方案的撰寫需要對事情的獨特性進(jìn)行分析，以確保順利進(jìn)行事務(wù)或工作。為了制定一個良好的方案，我們可以提前做好準(zhǔn)備。出國留學(xué)網(wǎng)的編輯特別挑選了“朋友活動方案”這篇文章，相信它會給您帶來巨大的驚喜。為了方便日后閱讀，請您收藏本文！
朋友活動方案(篇1)
比賽項目及規(guī)則
1、綁腿跑(2人3足)
參賽人數(shù)：每班為1組，共4組，每組6-8對，每對由一家長帶一孩子參加比賽。
比賽距離： 20米距離
裁判員：發(fā)令1人，記錄1人。
規(guī)則：(1)家長的一只腳與孩子的一只腳綁在一起。(2)比賽開始了，2人從起點向終點走去或跑去，一對走完或跑完后另一對開始，依次類推;(3)最后哪一組所用的時間最少，哪一組就是獲勝隊。
2、背靠背運球
道具：大球
參賽人數(shù)：每班為1組，共4組，每組6-8對，每對由一家長帶一孩子參加比賽。
比賽距離：20米距離
裁判員：發(fā)令1人，記錄1人
規(guī)則：(1)一位家長與一位孩子配對成1對，背夾一球，步調(diào)一致向前走;(2)向前走時，雙手必須在前方，不能碰到氣球;
(3)家長與孩子到達(dá)終點后，家長再模防兔子跳返回起點;(4)另一對家長與孩子繼續(xù)開始，依次類推;(5)最后哪一組所用的時間最少，哪一組就是獲勝隊。
3、袋鼠跳接力賽(布袋跳)
道具：袋鼠袋(麻袋) 跳繩
參賽人員：每班為1組，共4組，每組6-8對，每對由一家長帶一孩子參加比賽。
比賽距離：20米距離
裁判員：發(fā)令1人，記錄1人
規(guī)則：(1)家長在起點線、孩子在折返線。(2)家長將雙腳套在麻袋內(nèi)，用手提著。(3)比賽開始，雙手提著袋口向前跳，沿跑道前行20米，通過折返線后，孩子跳繩返回起點線; 比賽中途跌倒，可爬起繼續(xù)(4)另一對家長與孩子繼續(xù)開始，依次類推;(5)最后哪一組所用的時間最少，哪一組就是獲勝隊。
4、障礙跑組合游戲
道具：障礙 跳繩
參賽人員：每班為1組，共4組，每組6-8對，每對由一家長帶一孩子參加比賽。
比賽距離：20米距離
裁判員：發(fā)令1人，記錄1人
規(guī)則：(1)家長在起點線、孩子在折返線，跳繩在中間;(2)比賽開始，家長與與孩子分別原地轉(zhuǎn)三圈后，越過障礙跑向中間
;(3)家長與與孩子到達(dá)中間后進(jìn)行雙人跳繩5個后牽手跑向終點;(4)另一對家長與孩子繼續(xù)開始，依次類推;(5)最后一組所用的時間最少，哪一組就是獲勝隊。
5集體跳大繩
道具： 跳繩
參賽人員：每班為1組，共4組，每組6名家長，4名孩子參加比賽。 比賽時間：2分鐘
裁判員：每組發(fā)令1人，記錄1人
規(guī)則：(1)每隊10人參賽，2人搖繩，8人跳繩。
(2)8人全部起跳開始計數(shù)，時間兩分鐘，跳的次數(shù)多的獲勝。
6、齊心協(xié)力拔河比賽
道具： 大繩
參賽人員：每班為1組，共4組，每組5名家長，10名孩子參加比賽。 裁判員：發(fā)令2人，記錄2人
規(guī)則：(1)第一輪四.一班與四.二班,四.三班與四.四班進(jìn)行比賽，贏者進(jìn)入下一輪，輸者淘汰;(2)第二輪由第一輪中贏得比賽的2個班進(jìn)行比賽;(3)拔河繩中間系一紅布條，各隊隊員必須依次交錯站在河界外，裁判員發(fā)出預(yù)備口令后，運動員全部蹲下，但不能用力拉繩，裁判員鳴哨后開始比賽。比賽結(jié)束以紅布條與拔河繩的系點過河界為準(zhǔn)。
道具：大球
參賽人數(shù)：每班為1組，共4組，每組6-8對，每對由一家長帶一孩子參加比賽。
比賽距離：20米距離
裁判員：發(fā)令1人，記錄1人
規(guī)則：(1)一位家長與一位孩子配對成1對，背夾一球，步調(diào)一致向前走;(2)向前走時，雙手必須在前方，不能碰到氣球;
(3)家長與孩子到達(dá)終點后，家長再模防兔子跳返回起點;(4)另一對家長與孩子繼續(xù)開始，依次類推;(5)最后哪一組所用的時間最少，哪一組就是獲勝隊。
3、袋鼠跳接力賽(布袋跳)
道具：袋鼠袋(麻袋) 跳繩
參賽人員：每班為1組，共4組，每組6-8對，每對由一家長帶一孩子參加比賽。
比賽距離：20米距離
裁判員：發(fā)令1人，記錄1人
規(guī)則：(1)家長在起點線、孩子在折返線。(2)家長
美術(shù)我愛大自然
活動準(zhǔn)備：畫板若干，畫紙若干，各種顏色蠟筆，彩色顏料若干
活動方法：幼兒與父母合作完成一幅為我愛大自然的畫，畫中的素材來源于四周的景色。規(guī)定在20分鐘以內(nèi)完成作品，結(jié)束后將作品用繩子懸掛起來，舉行小畫展。
朋友活動方案(篇2)
為了繼續(xù)增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼，加強(qiáng)同學(xué)之間的溝通，重溫中專三年的友誼，讓同學(xué)們在短短的聚會中牽手訴說當(dāng)年友情，現(xiàn)根據(jù)同學(xué)們的提議，決定與20__年10月1日2日舉行金三同學(xué)聚會，現(xiàn)實施方案如下：
一.活動目的
此次聚會，是我們中專畢業(yè)至今的首次同學(xué)聚會?；顒拥哪康氖墙o大家提供一個敘舊的機(jī)會，通過參加此次活動，聯(lián)絡(luò)昔日的感情，增加班級的凝聚力，強(qiáng)化老同學(xué)間的實質(zhì)性聯(lián)系，為以后同學(xué)間的聯(lián)系做鋪墊，以現(xiàn)在的心態(tài)重拾當(dāng)年的友情，相信一定是一種全新的感受。
二.活動內(nèi)容
(一) 超市購物、看楊老師、參觀校園、聚餐;
(二)唱歌，進(jìn)一步深入交流，會唱歌的為此次活動高歌，不喜歡唱歌的做個忠實聽眾并與其他同學(xué)積極交流。(待定)
(三)在廣場游玩，聊天。
(四)2號上午去植物園野餐或是自助燒烤，下午自由活動
三.活動具體安排
集中地點：大富源超市門口(石金華家)?？瓦\中心乘37路，52路 58路 濱河公園下車，火車站乘4路市委東院下車，27路濱河公園下車。
集中時間：10月1日上午10：00---11：00(路遠(yuǎn)的同學(xué)下午到后發(fā)信息給吳或是石，接。)
所有同學(xué)到集合地點后在通訊記錄表上簽到,并上交費用給石頭。(費用初步定在300元。)
1、集中之后自由活動。
2、中午到的人多就出去吃刀削面，人少，就地在石金華家包餃子，重溫當(dāng)年過節(jié)的時刻。(石金華家地兒小，人要多的話怕盛不下，大家見諒)
3、下午去超市購物，買第二天去野餐的物品。人到的差不多后，大家一起去看楊老師，并請楊老師一起參加晚上的聚餐。大家一起坐車也好，走路也好到學(xué)校參觀，后回旅館。(學(xué)校對過新剛招待所)
4、晚上聚餐開始，所有同學(xué)聚集在一起，以吃飯的形式集體會面，聚餐期間，席間，同學(xué)們可以彼此敘舊。席間，有相機(jī)的同學(xué)負(fù)責(zé)照相工作，記錄我們相聚的快樂時刻。
5、聚餐完畢，大家可以一起制定下一次聚會的有關(guān)事宜，然后集體去KTV唱歌或是軍校廣場游玩聊天。
6、晚上都回招待所，聊個通宵。(視情況而定)
7、2號上午坐車去植物園，帶好提前購買的野餐物品，中午在植物園草地野餐，下午自由活動。
四.本次活動經(jīng)費主要用途：A、住宿 B、聚餐(晚餐以及第二天的野餐);C、KTV;D、看楊老師 E、其它費用。
經(jīng)費來源：參與者繳交。聚會后，費用支出情況由石頭統(tǒng)計后在大家面前公開。(或是事后在群里公布)多余的費用平均退回
朋友活動方案(篇3)
活動目標(biāo)：
1. 在找找、說說、想想的過程中，發(fā)現(xiàn)生活中多種多樣的朋友關(guān)系。
2. 愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),體驗與朋友一起活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、好朋友圍兜（含大樹背景）:
2、好朋友圖片胸卡（云朵、太陽 、泥土、螞蟻、花朵、小草 、小鳥、鳥巢 、桌子、椅子、紙、畫筆）
幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友，兩兩入座。
這是一個好朋友口袋，口袋里有誰？誰和誰能做朋友？
小勺和小碗能幫助我們吃飯，他們是一對好朋友；
星星和月亮都在夜空中，他們是一對好朋友；
原來生活中有的東西經(jīng)常在一起，就像一對好朋友。
導(dǎo)語：有一些圖片要找好朋友，請你幫幫它們的忙，找到的兩個好朋友可以坐在一起。
導(dǎo)語：現(xiàn)在請你幫忙換個好朋友，看看還有哪樣?xùn)|西經(jīng)常在一起，像對好朋友？ 分享：這次誰和誰做朋友？為什么？
小結(jié)：云朵可以和小鳥做朋友，可以和太陽做朋友（可以和……），原來好朋友可以不止一個。
四、給大樹找朋友（發(fā)現(xiàn)一樣事物與多種事物的關(guān)系，體驗有朋友的快樂）
導(dǎo)語：現(xiàn)在有一棵大樹很孤單，沒有朋友，誰能和他做朋友呢？
小結(jié)：看！大樹有了泥土才能扎根，大樹有了陽光才能生長，大樹有了小花和小草才不會感到孤單，大樹有了小鳥和鳥巢才會覺得自己本領(lǐng)大……大樹的朋友真多??！
生活中我們也有許多好朋友，除了和你坐在一起的朋友之外，想一想、找一找，還有誰是你的好朋友？（老師、其他小朋友等）
朋友活動方案(篇4)
一、活動主題
為迎接“五一勞動節(jié)”的'到來，xx縣xx外語特舉辦“校園文藝匯演”及“智力游園”活動活動宣傳吸收學(xué)生報名，讓家長和孩子在校園內(nèi)親身體驗校園的優(yōu)越性，擴(kuò)大少兒英語的影響力，促進(jìn)招生。
二、活動基本要素
1、時間：20xx年5月1日
2、地點：民治公園廣場
3、活動對象：3到7歲的幼少兒及其家長。
4、活動性質(zhì)：服務(wù)中心展示及現(xiàn)場招生活動。
5、著裝：工作人員基本能統(tǒng)一著裝，讓孩子及家長感受到我們的愛心、熱情及責(zé)任。
三、活動的目的及意義
1、展示桑博英語學(xué)員的風(fēng)采。
2、展示少兒英語的獨特性及多媒體教學(xué)的趣味性。
3、拓展外來學(xué)員，促進(jìn)招生。
4、打造桑博少兒英語英語的社會關(guān)注焦點，擴(kuò)大社會影響力，塑造桑博的品牌形象。
四、活動日程安排
20xx年5月1日10:00AM——12:00PM
10:00——10:15
熱場，帶動串場活動
10:15——10:45
桑博英語學(xué)員風(fēng)采展示
10:45——11:30
種子畫比賽開始
11:30——11:45
多力少兒英語課程介紹11:50活動結(jié)束主持人宣布種子畫優(yōu)勝家庭，介紹現(xiàn)場報課有優(yōu)惠、10元體驗課。
五、活動組織注意事項
(一)前期宣傳
市場部與老師們可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐馁Y源在各小學(xué)或幼兒園提前進(jìn)行派發(fā)宣傳單或者組織戶外現(xiàn)場教學(xué)。
宣傳單中具備的要素：
1)活動時間：20xx年5月1日
2)活動地點：xx公園廣場
3)咨詢熱線：xxxxxx
4)試課券及優(yōu)惠內(nèi)容
(二)活動形式
1、種子畫活動展示，提供信息的家長帶領(lǐng)孩子一起參加種子畫，優(yōu)秀的創(chuàng)作可參與10元試課活動，并賜予小獎狀一張。
2、桑博學(xué)員的英語風(fēng)采展示(英語兒歌、朗誦、小話劇、歌曲等)讓現(xiàn)場家長看到我們現(xiàn)有學(xué)員的教學(xué)效果。
(三)活動獎項設(shè)置
針對有意愿的家長，提供一定的優(yōu)惠吸引如：送聽課券、購書送課、報課送課、預(yù)報課送課等等。
10元免費一個月體驗課。
(四)活動后續(xù)跟進(jìn)繼續(xù)派發(fā)招生宣傳單，介紹相關(guān)招生內(nèi)容
開班類型：按年齡分班(同班孩子的年齡差距不能超過半歲)。
開班時間：20xx年5月1日
優(yōu)惠活動：前二十名買書送課程(每周六免費送一次課)、報課程送書。
學(xué)習(xí)內(nèi)容及特點：
多力少兒英語主要采取TPR教學(xué)法(全身心身體反應(yīng)教學(xué)法)，教師根據(jù)兒童愛動注意力難以持久等心理特點，讓孩子們通過跑、跳、做游戲等來學(xué)習(xí)英語，將卡片教學(xué)、直觀教、學(xué)、圖表教學(xué)、游戲教學(xué)、表演教學(xué)等融入課堂，讓孩子們體驗互動英語的趣味性，激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)英語的潛力，而不是規(guī)規(guī)矩矩的坐在板凳上聽講，讓我們的課堂相對活躍，孩子們學(xué)習(xí)主動，注意力更持久。
六、活動任務(wù)分工
宣傳區(qū)：
宣傳單、海報、多力兒童英語的介紹手冊等、派發(fā)宣傳單、動員家長、寶寶積極參與活動。
信息收集區(qū)：
收集家長、孩子必要的信息，及了解家長的相關(guān)動態(tài)及意愿，引導(dǎo)家長孩子就坐。
主場活動區(qū)
引導(dǎo)家長、學(xué)員就坐，維持現(xiàn)場秩序。
物資準(zhǔn)備：
背景展報、紅地毯、電腦、麥克、音響、移動電子白板等。
相應(yīng)的獎品、禮物、相應(yīng)的教學(xué)資料等。
優(yōu)惠券，積分卡，圓珠筆，登記表，種子畫參與卡等。
工具：鑷子、乳白膠、鉛筆、案板、紙、盤子。
各種種子：如胡椒子、葵花子、扁豆、小麥、亞麻子、菜子、綠豆、蠶豆、豌豆等種子各若干。
朋友活動方案(篇5)
設(shè)計思路：
動物是人類的朋友，喜歡動物是孩子們的天性，在孩子們帶來的玩具中我們可以發(fā)現(xiàn)不少小動物的玩具。在動物主題活動中，孩子們對身邊的小動物也越來越喜歡，愿意主動親近它們，愿意傾聽關(guān)于小動物的故事。在本次活動中，我有意識的選擇了幼兒較為熟悉動物，它們分別有幾種不同的特征，能夠讓幼兒在比較的過程中進(jìn)行分類。另外運用找朋友的情節(jié)，給與孩子在尋找動物朋友的過程中體驗快樂。
活動分為共分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)引出動物角色，觀察特征，初步認(rèn)識各種動物；第二環(huán)節(jié)在幫助老師找朋友的過程中觀察動物的細(xì)節(jié)特點進(jìn)行分類；第三環(huán)節(jié)讓幼兒嘗試聽指令進(jìn)行游戲，和動物交朋友。
活動目標(biāo)：
1.嘗試根據(jù)故事中動物的特征進(jìn)行分類。
1.能按規(guī)則進(jìn)行游戲，體驗與動物做朋友的樂趣。
1、今天我們要去動物園參觀，說說你最喜歡哪種小動物？
2、（出示小動物）這里有好多小動物, 這些動物你們都認(rèn)識嗎？
看一看它們長得有什么不一樣？
3、小結(jié)：這些動物長得不太一樣，有的身上有花紋，有的沒有；有的動物有尾巴，有的沒有；還有的頭上長著角。
1、在這些動物里面有一個是陳老師最要好的朋友，請你們來猜一猜，找一找。它的第一個秘密是：身上有花紋。
1）哪些動物身上是有花紋的？
2）看，這群動物有花紋，那群動物沒有花紋，我的好朋友可能藏在哪群動物里呢？
1）它可能藏在哪堆動物中？
2）沒有尾巴的動物離開后，還剩下幾個動物？
4、最后我們來聽一個謎語，猜一猜到底誰是我最好的朋友：
沒有手也沒有腳，細(xì)細(xì)長長像繩子，冬天里愛睡大覺。
你知道哪個動物是國王了嗎？
5、小結(jié)：原來身上有花紋、長著尾巴、而且頭上沒有角、會冬眠的蛇才是我最要好的朋友。今年是蛇年，小金蛇來跟大家打招呼啦！
1、真厲害！你們成功地找到了和我最要好的動物朋友，動物們也想和你們交朋友。不過聽清楚哦，它們想先和這些孩子交朋友。
1）我先和弟弟們做朋友，快快過來拉拉小蛇的尾巴。
2）下面我想請梳辮子的妹妹和我做朋友。如果覺得是你的話，那就快上來吧！
上來的寶寶都是梳辮子的女孩嗎？
2、你們真聰明！小動物們要送一些禮物給你們，快快貼上五角星，去找更多的朋友吧！
朋友活動方案(篇6)
活動目的：
1、知道5月1日是國際勞動節(jié)。
2、知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務(wù)，有尊敬和熱愛他們情感。
3、在活動中培養(yǎng)勞動意識，學(xué)習(xí)勞動技能，體驗勞動生活
感謝媽媽小游戲
1、游戲名稱：剝花生。
2、游戲方位：小五班班級門口。
3、游戲準(zhǔn)備：花生若干、湯匙、小碗。
4、游戲玩法：幼兒負(fù)責(zé)剝花生并放在碗里，媽媽數(shù)好有20?；ㄉ字螅涂梢宰尯⒆佑蒙鬃游菇o媽媽吃，花生吃完，計時結(jié)束。
5、游戲規(guī)則：幼兒要自己剝，家長不能幫忙。要用勺子喂，不能用手。
感謝爸爸小游戲
1、游戲名稱：我喂爸爸吃果果。
2、游戲方位：操場草地。
3、游戲準(zhǔn)備：塑料框、水果模型。
4、游戲玩法：幼兒與爸爸面對面站在指定的位置上，爸爸拿塑料簍子，由幼兒從球框里拿出沙包，并拋出，爸爸用塑料簍子接住，多者為勝。
5、游戲規(guī)則：幼兒不能夠越線拋沙包水果模型掉在地上的不算數(shù)。
朋友活動方案(篇7)
★活動人數(shù)：
限10個家庭(每家庭最多兩個大人和一個小孩)
★活動對象：
3-11歲的孩子家庭
★活動內(nèi)容：
親子游戲、DIY美食(牛油動物小曲奇+水果班戟)、育兒問題交流
★活動特點：
1、凝聚家庭的合作――通過本次的活動，讓家庭共同有一個難忘的節(jié)日，建立更好的親子關(guān)系;
2、體驗彼此的公平――在每個孩子分配到一樣的食物的基礎(chǔ)上，讓孩子體驗同樣的起點會有不同結(jié)果的道理;
3、感受動手的快樂――在現(xiàn)成品過多的社會里，讓孩子們有機(jī)會親身體驗親手制作的快樂，引導(dǎo)孩子重視學(xué)習(xí)和制作的過程，寓教于樂;
4、思考節(jié)省的美德――在物盡其用的競賽規(guī)則下，讓孩子思考節(jié)省的原因，明白環(huán)保的重要性，學(xué)會做一個不浪費食物的好孩子;
5、提高堅持的信心――整個制作過程由孩子單獨完成，父母只做協(xié)助者，在鼓勵、信任和支持下幫助孩子找回堅持下去的信心，為戰(zhàn)勝生活和學(xué)習(xí)上的困難埋下伏筆;
6、培養(yǎng)良性的競爭――在溫馨的競賽當(dāng)中，讓孩子學(xué)會付出愛，主動鼓勵其它家庭的孩子將會得到意想不到的快樂，借此培養(yǎng)孩子們之間的禮讓和合作性;
7、解答教育的問題――由著名的資深家庭教育導(dǎo)師江煒和各位家長互動，解答每位家長在教育孩子上的出現(xiàn)的困惑，讓家長更輕松地與孩子共同成長。
朋友活動方案(篇8)
活動準(zhǔn)備：
小動物頭飾、音樂CD。
教學(xué)過程：
活動過程：
一、開始部分：
（音樂響起）教師講故事《小烏鴉愛媽媽》
二、基本部分：
1、有感情的復(fù)述故事
引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。
2、啟發(fā)提問
提問：故事里面都有誰？
幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。
提問：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃？小燕子和小喜鵲說什么了？
幼兒：烏鴉媽媽因為生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。
提問：那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎？
幼兒：不懶。
提問：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎？小烏鴉是個好孩子嗎？
幼兒：知道了。小烏鴉是個好孩子，他愛媽媽。
引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對故事的印象。
三、和幼兒討論“我的媽媽”
四、結(jié)束部分（老師用最樸實的語言總結(jié)長輩對我們的愛）
孩子們是媽媽將我們帶到這個美麗的世界，是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服和好吃的飯菜。在我們摔倒是是他們將我們扶起，當(dāng)我們生病時使他們將我們照顧，所以我們要記住爸爸媽媽的愛并感謝爸爸媽媽
五、家庭作業(yè)（請家長輔助）
1、回家認(rèn)真吃媽媽做的飯菜不挑食、
2、幫媽媽爸爸捶背。
六、家園互動
給爸爸媽媽做禮物，送禮物給爸爸媽媽。表達(dá)對爸爸媽媽的感恩之情。
朋友活動方案(篇9)
活動目標(biāo)：
1、從課題入手，激發(fā)幼兒制作欲望，鼓勵幼兒動手操作。
2、圍繞主課題，引導(dǎo)幼兒大膽實踐，提高幼兒動手能力。
活動準(zhǔn)備：
師：今天李老師給你們帶來了一份禮物，猜猜是什么?
師：哦~~~，原來是一個蝸牛轉(zhuǎn)珠的玩具。瞧，里面還有一顆珠子，我拿出來，誰來玩一下。
A：師：還有沒有不一樣的玩法。(剛剛的幼兒玩的方法不正確，在請一位幼兒)
B：這么好玩的玩具大家都想玩(想)可是李老師只有一個，給誰玩好呢?你們有什么好辦法呢?(自己做)
二、幼兒探索蝸牛轉(zhuǎn)珠的方法。
師：嗯，這到是一個好辦法，那我們先來看看蝸牛轉(zhuǎn)珠是用哪些材料做的?
師：有了這些材料，我們該怎么做呢?誰來說說我們可以先做什么?在做什么?
幼兒猜測制作的過程，教師根據(jù)幼兒的猜測出示流程圖。
教師小結(jié)：有的小朋友認(rèn)為做蝸牛的殼，有的認(rèn)為先做身體……你們的想法都可以，但是老師做下來發(fā)現(xiàn)這樣做是比較順的：先裝飾蝸牛的殼，在剪瓶子，然后把蝸牛的殼和瓶子固定在一起，再做蝸牛的身體，最后把身體固定在殼上面。
三、教師整理制作過程，并對部分環(huán)節(jié)進(jìn)行示范。
看這是老師剪的瓶子，這個像花瓣一樣，你們會像老師一樣剪嗎?誰來試一下。
剩下來的誰來幫我完成?
③師：剪好后我們把瓶子固定在剛剛做好的殼上面。然后在每一片花瓣上都貼上雙面膠，固定要把瓶子的蓋子和光盤的洞洞對齊，花瓣每一根都要用力的壓一壓。
④師：那么身體會做嗎?記得蝸牛的身體上面還有什么?
⑤師：現(xiàn)在我們只要把身體裝到殼上面，這樣一個蝸牛轉(zhuǎn)珠的玩具就做好了。
操作前的要求：
師：現(xiàn)在我們小朋友一定都知道怎么做了。現(xiàn)在告訴我先做什么?(貼數(shù)字)
裝飾光盤→剪瓶子→固定瓶子→做身體→完整的蝸牛(按順序標(biāo)上①②③④⑤)
記住哦，等一下我們下位要先拿光盤做殼，撕下來的東西要放在籃子里，等等用見到的時候要小心一點哦。
三、幼兒制作蝸牛轉(zhuǎn)珠，教師巡視指導(dǎo)。
幫助個別能力差的幼兒一起完成。
四、幼兒自由玩蝸牛轉(zhuǎn)珠。
師：做好的小朋友拿一顆珠子玩一玩，看看有沒有成功，你覺得成功了就給客人老師檢驗一下。
師：你們的蝸牛轉(zhuǎn)珠玩具做的真棒?，F(xiàn)在我們把小蝸牛送到草地里，讓其他小朋友到這里來的時候也可以玩一玩。
朋友活動方案(篇10)
活動目標(biāo)：
1.在學(xué)習(xí)和實踐活動中，讓幼兒感受有朋友的快樂。
2.培養(yǎng)幼兒的語言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力。
3.幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。
活動準(zhǔn)備：
1.知識準(zhǔn)備：熟悉并會表演《拉拉勾》。
2.場地準(zhǔn)備：布置一個表演舞臺。
3.物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂各一。
活動過程：
1.游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師組織幼兒玩音樂游戲《找朋友》，體驗交朋友的快樂。
2.播放課件，讓幼兒感受有朋友的快樂。
教師結(jié)合課件，通過學(xué)習(xí)故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。
（1）講述后提問：小猴子為什么前三次沒有找到朋友？媽媽是怎么對小猴說的？第四次小猴子為什么很快找到了朋友？
（2）組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友？
3.游戲《猜朋友》，在合作中增進(jìn)彼此友誼。
（1）一名幼兒上臺說出自己好朋友的特征，如：她是個女孩子，有長長的辮子，會彈鋼琴，眼睛大大的。
（2）其他幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰。
4.談話活動《說優(yōu)點》，培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。
幼兒分組開展談話活動：說出朋友的優(yōu)點，并說說自己應(yīng)該向好朋友學(xué)什么？
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