一般而言，只有實(shí)踐能克服經(jīng)驗(yàn)的錯(cuò)誤，為了向領(lǐng)導(dǎo)更好地匯報(bào)工作。我們都需要做好撰寫(xiě)報(bào)告的準(zhǔn)備，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。通過(guò)學(xué)習(xí)“暑期教學(xué)實(shí)踐報(bào)告”我們可以獲得很多有益的啟示，相信您在閱讀網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容后有所收益！
暑期教學(xué)實(shí)踐報(bào)告 篇1
七月流火，伴著此起彼伏的蟬鳴和萬(wàn)里無(wú)云的明凈藍(lán)天，我度過(guò)了人生中第一個(gè)充滿著溫馨和關(guān)愛(ài)，洋溢著熱情與愛(ài)心的富有意義的暑假。“艱辛如人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”，作為大學(xué)生，我們最終要走入社會(huì)，融入社會(huì)。第一次參加社會(huì)實(shí)踐，我明白了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式。通過(guò)參加這次實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛４髮W(xué)生更新觀念，吸收新的思想和認(rèn)識(shí)。
近一個(gè)星期的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多東西，而這些東西將讓我終身受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各年齡段人的感情，拉近了我與他們的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成才之路和肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大教堂，在那個(gè)廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)。希望以后還有這樣的機(jī)會(huì)，讓我從實(shí)踐中得到鍛煉。
（一）黃發(fā)垂髫，怡然自樂(lè)
這次社區(qū)服務(wù)中，給我印象最深的就是那群天真爛漫的孩子們。在支教中無(wú)時(shí)不刻不感覺(jué)到他們的強(qiáng)烈的求知欲和無(wú)邪的童真童心。當(dāng)我給他們講訴三國(guó)演義故事的時(shí)候，他們對(duì)書(shū)中劉關(guān)張的義薄云天感慨不已，對(duì)諸葛亮鞠躬精粹死而后已的忠心敬仰而向往，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘忍流露出的深深同情；當(dāng)我教導(dǎo)他們讀寫(xiě)英語(yǔ)時(shí)，他們表現(xiàn)出的濃厚興趣，踴躍地回答我提出的每一個(gè)問(wèn)題，熱烈的討論臨時(shí)教材上面列出的頗有意思話題，積極地朗讀教材里的單詞和課文；當(dāng)我陪伴他們作畫(huà)涂鴉的時(shí)候，他們的畫(huà)里都有蔚藍(lán)的天空，明媚的陽(yáng)光，一望無(wú)際的翠色草地，歡樂(lè)的伙伴們，時(shí)而有的畫(huà)里漫天翩躚的彩蝶，又或是恣意飛翔的小鳥(niǎo)，又或是萬(wàn)紫千紅的百花，完完全全體現(xiàn)他們對(duì)世界和平祖國(guó)和諧的深深向往和天真無(wú)邪的快樂(lè)。
感覺(jué)真的很簡(jiǎn)單：開(kāi)心、幸福、責(zé)任！
開(kāi)心的是看到孩子們的笑容，那種沒(méi)有任何雜質(zhì)的笑容，那種從心里發(fā)出對(duì)我們這樣的小老師們的尊敬以及將課外知識(shí)傳授給他們的感激。幸福，因?yàn)楹⒆觽兊闹匾暥@幸福，因?yàn)槲覀円呀?jīng)走過(guò)了的童年卻能再度去體味的幸福。責(zé)任，對(duì)待這群天真的孩子們，覺(jué)得自己要盡力，要耐心，因?yàn)楹⒆觽兪亲鎳?guó)的花朵，是祖國(guó)的未來(lái)，是我們的希望。
（二）我聽(tīng)我見(jiàn)，我思我感
當(dāng)初本著提高自我、充實(shí)自我、鍛煉自我的目的我參加了這次社會(huì)實(shí)踐，從前期緊張有序的準(zhǔn)備工作，斗志昂揚(yáng)的走進(jìn)社區(qū)，到收獲成功的喜悅，這一個(gè)星期以來(lái)經(jīng)歷的事情仿佛放電影一般，一幕幕地在我腦中浮現(xiàn)，不盡的汗水，澆灌了成功的花朵。與社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)從陌生到熟識(shí)，我和很多的伙伴們也從不速之客變成了他們中的一員，拖著疲憊的身體從社區(qū)回來(lái)，顧不得休息，一回家就忍不住地聊起今天發(fā)生的事情，在嬉笑中洗去了一身的疲憊，我們就是這樣樂(lè)此不疲的忙碌著，我們的辛苦別人看得見(jiàn)，但其中的喜悅只有我們自己能享受。我們就是這樣一群人，每天早上6點(diǎn)鐘起床，晚上10點(diǎn)鐘睡覺(jué)，常常中午也不得休息；我們就是這樣一群人，一手面包，一手豆?jié){，匆匆走出家門(mén)開(kāi)始一天的征程；我們就是這樣一群人，下午一兩點(diǎn)別人午休避暑的時(shí)候，我們才開(kāi)始午飯，直到晚上八九點(diǎn)萬(wàn)家燈火的時(shí)候，才想起要吃晚飯了，于是一袋餅干，一杯清水，又投入到了緊張的對(duì)明天活動(dòng)討論中去；我們就是這樣一群人，烈日炎炎下，樂(lè)此不疲的工作狂。我們有汗水沒(méi)有眼淚，有微笑沒(méi)有怨言，有付出沒(méi)有計(jì)較，因?yàn)槲覀兩钌钪?，現(xiàn)在的辛勞換來(lái)的是受用一聲享之不盡的財(cái)富。
暑期教學(xué)實(shí)踐報(bào)告 篇2
XX年暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，7月14日—27日我們赴雷州附城中學(xué)進(jìn)行義務(wù)支教，短短的13天的支教實(shí)踐，如同白駒過(guò)隙，留給我的不僅僅是社會(huì)實(shí)踐中所取得的收獲。更讓我感動(dòng)的是情意綿綿，師生之情的濃厚，在這其中有太多的辛酸與汗水。我想這是一次不平常的13天的支教生活，因?yàn)槠渲杏袊L試、拼搏、有堅(jiān)持、有失落。更有收獲。這次的支教，它猶如一面鏡子，從它我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，這樣的實(shí)踐讓我聯(lián)想到，昔日的我也走向三尺講臺(tái)，在上面“耕耘”首堅(jiān)自己的“責(zé)任田”。沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)任何過(guò)度期的我，一轉(zhuǎn)眼就換了身份，頗有些不安與緊張。
實(shí)踐的第一天，登上講臺(tái)，掃視臺(tái)下的學(xué)生，面對(duì)一雙雙眼睛，講課的聲音有些許的顫抖。平日里缺少表現(xiàn)的沒(méi)有膽量的我，如此的經(jīng)受不起這樣小小場(chǎng)面。實(shí)在是令臺(tái)下的學(xué)生既擔(dān)心又在嘴邊喃喃道“老師別緊張”有搗蛋的學(xué)生還開(kāi)玩笑緩解老師的心情。雖然上臺(tái)前有些緊張，但在教學(xué)中我克服了這種心理。清晰明了的講解知識(shí)點(diǎn)，激情而有活力。把我的知識(shí)裝進(jìn)學(xué)生的腦袋里。感到從未有過(guò)的喜悅澆灌著我干涸的心房。此刻的我從容鎮(zhèn)定，緊張之感隨著課堂的活躍氣氛打入冷宮。真的感到自己越來(lái)越有老師的范兒了。在教學(xué)經(jīng)歷中，從備課選材到教學(xué)，我無(wú)不認(rèn)真的對(duì)待著。上完課后進(jìn)行教學(xué)反思，改變一些不適合學(xué)生的教學(xué)方法。與教員們共同探討教學(xué)內(nèi)容，交流教學(xué)心得與體會(huì)，解決教學(xué)難點(diǎn)，以便提高自己的教學(xué)水平。
我總結(jié)了支教當(dāng)中的收獲與不足，也許這對(duì)我明確目標(biāo)，未來(lái)走向工作崗位有個(gè)更大的借鑒作用。能夠使我更快的提升認(rèn)識(shí)自己。成為向一名真正的教師而努力，完善自己。從支教以來(lái)我將自己所學(xué)的內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)合，認(rèn)真的做好實(shí)踐中的各項(xiàng)工作。收獲了不少，也進(jìn)步了好多。
從實(shí)踐的目地上看。通過(guò)支教，使我在實(shí)踐中接觸到了與我的專業(yè)有關(guān)的實(shí)際工作。增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉了我，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論基礎(chǔ)，基本技能和專業(yè)知識(shí)的能力。去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在其中我認(rèn)識(shí)到了教師不僅僅是教學(xué)，更重要的是關(guān)心了解每位學(xué)生。教師要有敏捷的思維能力，能言善道，解決學(xué)生提出的問(wèn)題。這次實(shí)踐將為我畢業(yè)走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。同時(shí)也是檢驗(yàn)我教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格的人才積累經(jīng)驗(yàn)。并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做好充分的準(zhǔn)備。鞏固我的學(xué)習(xí)，具備教師行業(yè)所具有的實(shí)際才能，豐富實(shí)際工作中的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。掌握教學(xué)技能，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際工作中去。
從社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容上看。按照我的教學(xué)安排，我制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。支教長(zhǎng)達(dá)13天。其中有教學(xué)理論認(rèn)知。這是對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行鞏固和提高的。達(dá)到根據(jù)理論知識(shí)指導(dǎo)教學(xué)工作。以做到真正的“好老師”，為目的。有一天我去上晚修課，看到黑板上寫(xiě)著“老師您辛苦了，我們都愛(ài)你”讓我感動(dòng)與欣喜。最起碼得到學(xué)生的認(rèn)可，而感到欣慰與激動(dòng)。此刻的我已經(jīng)像是個(gè)真正的老師了。
在教學(xué)中我曾經(jīng)遇過(guò)很多難題，也發(fā)現(xiàn)了不足之處。就比如說(shuō)有些知識(shí)點(diǎn)講的含糊不清，沒(méi)有照顧到較差的學(xué)生的接受能力，一概而講。但是通過(guò)請(qǐng)教我的老師，我在教態(tài)上，有了很大的進(jìn)步。做到嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)，備課充分，規(guī)劃課堂主要知識(shí)點(diǎn)等，讓學(xué)生知道本節(jié)課要完成的內(nèi)容和要學(xué)的重點(diǎn)。有時(shí)就算有突發(fā)情況也能自行控制好時(shí)間。沒(méi)有課時(shí)，就去聽(tīng)聽(tīng)教員們的課，了解不同的教學(xué)的上課手段和形式的不同。都是值得我學(xué)習(xí)的地方。便于我完善我的教學(xué)。我深深感嘆當(dāng)教師的默默無(wú)聞，工資的微薄，這微薄而默默的耕耘真不容易呀！這次實(shí)踐讓我認(rèn)識(shí)到，所有的工作光紙上談兵是不行的，同樣的教學(xué)內(nèi)容，面對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，方式可以有多種。如授課法、師生互動(dòng)方式教學(xué)。也可結(jié)合做練習(xí)加深印象。對(duì)學(xué)生的回答老師要適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵(lì)。
暑期教學(xué)實(shí)踐報(bào)告 篇3
社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，是大學(xué)生接觸社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的有效平臺(tái) ， 也是社會(huì)了解學(xué)校的重要窗口。能幫助大學(xué)生在實(shí)踐中“受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)”，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)，了解國(guó)情，奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉毅力，培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用。
這次社會(huì)實(shí)踐我到陜西鳳縣雙石鋪鎮(zhèn)安溝門(mén)小學(xué)進(jìn)行為期一周的義務(wù)支教活動(dòng)。在這一周中我教授小學(xué)生英語(yǔ)，數(shù)學(xué)。在這一周中，我深切體會(huì)到作為教師的辛酸喜樂(lè)，從而進(jìn)一步理解了我的老師們，在和學(xué)生溝通的過(guò)程中，了解了00后的孩子們。
支教生活從第一天晚上的那頓飯開(kāi)始，我們就和那里的村民打上了交道。他們的淳樸，熱情使我們很快融入他們的集體中，雖然語(yǔ)言有時(shí)存在一定的障礙，但我們的心是彼此相通的，那就是讓他們的孩子學(xué)到更多的知識(shí)，對(duì)外面的世界有更多，更廣的了解。雖然時(shí)間有限，但是我們會(huì)盡我們那一份微薄的力去給他們我們所知道的。
見(jiàn)到孩子們，你最先受吸引絕對(duì)是他們那雙雙閃亮的眸子，我找不到任何詞來(lái)形容它們給我?guī)?lái)的感覺(jué)。原以為會(huì)很尷尬會(huì)很難和他們溝通，但我們很快進(jìn)入角色和孩子們打成一片，他們的質(zhì)樸和童真讓我們非常享受，同時(shí)當(dāng)我們注意到他們身上破爛的衣服和身體明顯發(fā)育不良時(shí)，心酸的感覺(jué)又讓我們很難受。我想，我一定要在短短兩周時(shí)間好好愛(ài)他們，讓他們知道人世間有許許多多美好的事情，讓他們知道愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)，我就非常有成就感了。
在這一周中，我主要帶著學(xué)生培養(yǎng)對(duì)于英語(yǔ)的興趣，做游戲，學(xué)歌曲等等。
一路的疲勞經(jīng)過(guò)第二天的休整早就煙消云散了。第三天早上我們開(kāi)了動(dòng)員大會(huì)，學(xué)生們都很踴躍地報(bào)名，接著我們幾個(gè)班主任就到自己負(fù)責(zé)的班級(jí)開(kāi)班會(huì)，選班委，打掃班級(jí)衛(wèi)生，各個(gè)科任老師做自我介紹等。下午我們的支教生活便正式開(kāi)始。那天走進(jìn)教室給我們印象深刻的是那群孩子渴望知識(shí)的眼睛，還有村里孩子那份質(zhì)樸與純真。看著這樣一群孩子，我們?cè)跄懿槐M我們那份力。在教學(xué)過(guò)程中我們?cè)噲D打開(kāi)學(xué)生的視野，開(kāi)設(shè)了豐富多彩的課程：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、書(shū)法、音樂(lè)、健美操、手工制作、繪畫(huà)、奧運(yùn)知識(shí)、西方文化等，讓他們通過(guò)學(xué)習(xí)了解外面精彩的世界，學(xué)會(huì)以一種更加開(kāi)放、包容的心態(tài)來(lái)看待生活、看待人生、看待自己生活的環(huán)境，這才是泱泱大國(guó)國(guó)民的胸懷。外面的世界不是伊甸園，但也絕不是洪水猛獸。我們希望學(xué)生能更加自信，從厭惡學(xué)習(xí)到喜愛(ài)學(xué)習(xí)。
首先是備課。由于小孩子們大多注意力時(shí)間短，所以我花費(fèi)了很多時(shí)間、精力來(lái)想辦法讓孩子們?cè)谟螒蚶飳W(xué)習(xí)知識(shí)。我首先請(qǐng)教了有經(jīng)驗(yàn)的教師們快樂(lè)教學(xué)的辦法還了解了該班學(xué)生的情況，向他們學(xué)習(xí)怎樣上課。這些老師對(duì)我?guī)椭艽螅瑯O大地鼓勵(lì)我，安慰我，讓我能心平氣和地走上講臺(tái)。在第一堂講課的過(guò)程中，我漸漸放松，慢慢進(jìn)入狀態(tài)。這個(gè)班的學(xué)生也非常配合我，而且因?yàn)槲冶容^年輕，也是剛高中畢業(yè)不久，比較清楚學(xué)生的想法，在上課時(shí)，我覺(jué)得是自己和學(xué)生共同學(xué)習(xí)。在課堂上我和學(xué)生分享我自己總結(jié)出的小經(jīng)驗(yàn)，小竅門(mén)。盡管有時(shí)我會(huì)口誤，犯些小錯(cuò)誤，第一堂課還是有驚無(wú)險(xiǎn)的結(jié)束了，我自己對(duì)自己第一堂的表現(xiàn)還算滿意。在批改作業(yè)的時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生會(huì)因錯(cuò)誤犯些低級(jí)錯(cuò)誤，想起自己當(dāng)年的情況，頗有些遺憾的感覺(jué)。從批改作業(yè)的過(guò)程中，我及時(shí)知道了學(xué)生掌握知識(shí)的情況。批完作業(yè)，第一堂課總算完成了。
我發(fā)覺(jué)帶一個(gè)班的學(xué)生和給一個(gè)學(xué)生做家教還是有很大不同，單獨(dú)的學(xué)生更容易交流溝通，一個(gè)班的學(xué)生因?yàn)槌潭炔煌骖櫵械膶W(xué)生還是很困難的。在旁聽(tīng)其他老師講課的過(guò)程中，我學(xué)到了不少和學(xué)生交流互動(dòng)的方法，再加上自己作為學(xué)生的感覺(jué)，我在以后的教學(xué)中將這些方法用到教學(xué)中，課堂氣氛更加活躍。因?yàn)槲液瓦@些學(xué)生年紀(jì)相仿，大家都像朋友一樣交流，我也只當(dāng)自己是他們的姐姐。下課后我常和這些孩子一起聊天，“玩”成一片。這些90后的孩子很有想法，個(gè)性也很獨(dú)立，聰明了得，很是玩世不恭。這些職業(yè)高中的學(xué)生也有對(duì)未來(lái)的擔(dān)心，他們?cè)诋厴I(yè)后將直接走上社會(huì)，他們將成為企業(yè)中的藍(lán)領(lǐng)技工。在和學(xué)校老師交流過(guò)程中，我得知這所學(xué)校與數(shù)家企業(yè)簽訂有協(xié)議，幾乎所有學(xué)生將被送往長(zhǎng)三角，珠三角地區(qū)就業(yè)。以前的學(xué)生通過(guò)自己的努力有很多已經(jīng)提升。
在和這些孩子的溝通中，我漸漸了解了90后的孩子。他們比我們這代人似乎還要成熟，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象有自己的看法，獨(dú)立個(gè)性，對(duì)新事物的接受能力極強(qiáng)。但或許是現(xiàn)在家長(zhǎng)的期望很高，生活中網(wǎng)絡(luò)、享樂(lè)等的誘惑很多，這些孩子中一部分有厭學(xué)情緒，讀書(shū)就像是煎熬，我當(dāng)然知道像這種被迫式學(xué)習(xí)是不會(huì)有好結(jié)果的，不可能真正學(xué)到知識(shí)，必須幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀。于是我向老師們請(qǐng)教后，聯(lián)系了一些我已經(jīng)的參加工作、還在讀大學(xué)的同學(xué)，開(kāi)了題為“我的青春我做主”的班會(huì)，和這些孩子們一起了解社會(huì)，健全他們的價(jià)值觀，讓他們了解自己應(yīng)該為家庭、社會(huì)肩負(fù)的責(zé)任和使命。這次班會(huì)對(duì)我自己的觸動(dòng)也很大。我早已成年。但還在父母的翼下生活，每每想起這些，心里就很不是滋味。唯有現(xiàn)在更努力，以后加倍的孝敬父母，讓他們?yōu)槲因湴敛拍芑貓?bào)他們。
一周時(shí)間漫長(zhǎng)而短暫，我們要走了，他們追著我們的車把淚水灑在了山路上。在走的時(shí)候才后悔莫及，由于環(huán)境等的原因我在后面開(kāi)始懈怠，真后悔沒(méi)有交給他們更多的東西，有個(gè)隊(duì)友說(shuō)了這樣一句話“我們得到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比付出的多”我們真是不折不扣的壞人。
我很幸運(yùn)地參與了這次的實(shí)踐，雖然很苦，雖然很累，可是我依然樂(lè)在其中，因?yàn)槲页砷L(zhǎng)了，我收獲了，滿懷著累累精神碩果，我回來(lái)了，但是實(shí)踐的精神會(huì)依然教導(dǎo)我，無(wú)論是在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我都會(huì)以全新的角度審視一切，珍惜所擁有的。
暑期教學(xué)實(shí)踐報(bào)告 篇4
感動(dòng)，并不是刻意去尋求，而是那么自然而然、不經(jīng)意間的就被孩子們感動(dòng)了，不曾忘記，也不會(huì)忘記，大學(xué)生暑期支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。當(dāng)我們要離開(kāi)的那天，孩子們不斷地詢問(wèn) “……姐姐，你明年還會(huì)來(lái)么……”，當(dāng)時(shí)的我有一種熱淚盈眶的感覺(jué)，也許他們每年都期待著我和像我一樣的大學(xué)生們的到來(lái)。十天的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。想想自己的離開(kāi)，心中依然很不舍！
· 再次拾筆描繪那年夏天，歷歷在目，滿滿的全是感動(dòng)...
· XX年7月，剛剛感受了一年大學(xué)生活的我，再次對(duì)大學(xué)的獨(dú)特有了新的感悟，大學(xué)是一個(gè)開(kāi)放，自由的空間，這里有機(jī)遇，有挑戰(zhàn)，有更多你意想不到的事。所有的一切都遠(yuǎn)離了我們的高中時(shí)代，就連暑期也是格外的不同。這個(gè)暑假，我有幸參加學(xué)校組織的暑期“三下鄉(xiāng)”義務(wù)支教活動(dòng)，對(duì)教師這一職業(yè)有著獨(dú)特感情的我，懷著激動(dòng)與好奇的心情開(kāi)始了這次獨(dú)特的廣西壯族自治區(qū)崇左市暑期支教之旅。
· 開(kāi)始最美的體驗(yàn)
· 泰安的夏天沒(méi)有家鄉(xiāng)沿海地區(qū)那么涼快，悶悶的感覺(jué)讓人靜不下心。但是大家在支教備課時(shí)體會(huì)到了心靜自然涼的真諦。備課，輪流試講，相互提建議，出點(diǎn)子，豐富課堂內(nèi)容，提高課堂效率，一環(huán)扣一環(huán)的進(jìn)行著，都希望給那里的孩子帶去他們真正需要的知識(shí)。通過(guò)這一段時(shí)間的工作，隊(duì)里的兩男八女外加帥哥老師從陌生到熟悉，互幫互助，漸漸融洽起來(lái)。其實(shí)讓我沒(méi)有想到的是準(zhǔn)備工作竟然要做到如此的周密有致，但這些都是必須的，我想作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們所有的隊(duì)員在準(zhǔn)備工作中如此的投入是我們后續(xù)的支教活動(dòng)順利開(kāi)展的良好基礎(chǔ)。這讓我真正地感受到：做任何事情都要有計(jì)劃地進(jìn)行，切不可說(shuō)干就干，不考慮任何因素或者條件的限制。
· 綠皮車上的歌聲
· 7月18日晚上十點(diǎn)，我們乘上了去往廣西南寧的火車。42小時(shí)的硬座讓大家肩膀酸痛，雙腿浮腫，但是這些小插曲絲毫沒(méi)有影響大家奔往崇左的熱情，社會(huì)實(shí)踐報(bào)告《大學(xué)生暑期支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告》。支教小分隊(duì)里人才濟(jì)濟(jì)，能歌的、善舞的、會(huì)樂(lè)器的，每個(gè)人都能給大家?guī)?lái)一個(gè)小節(jié)目，帶動(dòng)了整個(gè)車廂歡快的氣氛，漫長(zhǎng)的黑夜仿佛不是那么難熬了。20日上午，我們終于在火車的鳴笛聲中到達(dá)了南寧站，站在淅淅瀝瀝的小雨中，呼吸著微微潮濕的空氣，感受著這座南方城市不一樣的氣息。
· 在當(dāng)?shù)卣膸椭拢覀兂塑嚾ネЫ痰攸c(diǎn)--崇左市大新縣碩龍鎮(zhèn)中心小學(xué)。崎嶇的山路顛簸不堪，這并不影響大家看風(fēng)景的好心情。如果說(shuō)北方的山是雄險(xiǎn)奇峻，那么南方的山就是渾圓連綿，恰似那溫婉的南方小調(diào)延綿不絕。沿途滿是成片的芭蕉樹(shù)，甘蔗樹(shù)，木瓜樹(shù)，還有路邊高大挺拔的椰子樹(shù)，讓人不想離開(kāi)這片綠油油的世界。
· 支教進(jìn)行中
· 在期待中我們抵達(dá)碩龍鎮(zhèn)中心小學(xué)，一進(jìn)校園就看見(jiàn)滿園的龍眼樹(shù)和菠蘿蜜，兩層的教學(xué)樓有了歲月的痕跡，我們住的學(xué)生宿舍也是簡(jiǎn)陋不堪，晚上還會(huì)被蟑螂窸窸窣窣的聲音吵醒。在這里，我們心心念的支教生活正式開(kāi)始了。校方對(duì)我們此次的支教活動(dòng)非常重視，除了給我們?nèi)w隊(duì)員接風(fēng)洗塵外，還策劃了啟動(dòng)儀式，當(dāng)?shù)氐碾娨暸_(tái)也對(duì)我們的活動(dòng)進(jìn)行全面的采訪拍攝。接下來(lái)的幾天，手工課、舞蹈課、聲樂(lè)課、文化課、體育課都有條不紊的進(jìn)行著，每天來(lái)上課的同學(xué)都在不斷地增加，這是我們更加努力的動(dòng)力。我教授的是手工課，通過(guò)用彩色卡紙折疊一些小工藝品，培養(yǎng)同學(xué)們的動(dòng)手能力以及創(chuàng)造力。通過(guò)幾天的講課，我體會(huì)到教師這個(gè)職業(yè)也是一門(mén)藝術(shù)，每一個(gè)小細(xì)節(jié)無(wú)不體現(xiàn)出教育的藝術(shù)，想要真正的掌握這個(gè)職業(yè)的精髓，需要時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)的積累。
· 除了做這些事情以外，我們還進(jìn)行家訪以及當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)市場(chǎng)的`調(diào)研活動(dòng)。通過(guò)家訪，我們了解到大多數(shù)當(dāng)?shù)氐娜嗣癫](méi)有讓自己的孩子努力上學(xué)甚至于考大學(xué)的思想，他們只想讓孩子上完初中就回到家?guī)兔?wù)農(nóng)，這種落后的思想一直在影響著當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)的發(fā)展。當(dāng)然也有外出打工、頗有一些見(jiàn)解的父母覺(jué)得知識(shí)的力量很強(qiáng)大，很努力的在供孩子上學(xué)，這些家長(zhǎng)跟我們反映，希望我們多教一些文化課，教一下他們做數(shù)學(xué)題的方法，教一下他們的英語(yǔ)等等，他們迫切的希望全部都寄托在下一代身上，我們也在傾盡全力地授予孩子們知識(shí)，讓他們了解更多，開(kāi)拓眼界。
暑期教學(xué)實(shí)踐報(bào)告 篇5
暑假已經(jīng)結(jié)束了.回顧這兩個(gè)月,也還是有所收獲的.
第一個(gè)月沒(méi)回家,放假之前就打算暑假去打工找事做,目的有三個(gè): 正確認(rèn)識(shí)大學(xué)生的社會(huì)地位,給自己定位;積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn);掙點(diǎn)錢(qián).
放假前半個(gè)月我就留心學(xué)校內(nèi)各種招聘信息,還投過(guò)一次簡(jiǎn)歷并面試(這都是第一次),但都不幸告敗.而且還是農(nóng)民工都能做的那種工作,因此心理很受打擊.所以后來(lái)就沒(méi)有多大興趣去留意其他暑假招聘廣告,直接轉(zhuǎn)而求助表哥.我可從沒(méi)正式求助過(guò)他啊,當(dāng)我打電話給表哥時(shí),他很爽快地答應(yīng)了,并讓我先休息倆天等他幫我聯(lián)系.等了快一周也沒(méi)見(jiàn)表哥來(lái)電話,只好打過(guò)去問(wèn)了.表哥有些為難,說(shuō)聯(lián)系的事要自己在北京解決住宿問(wèn)題.我知道表哥這不是在推托,不然剛開(kāi)始就推了.而是以我現(xiàn)在的能力根本就做不了什么,在社會(huì)上頂多就算”半個(gè)農(nóng)民工”.幾個(gè)輪回下來(lái),徹底感到失落了.不過(guò)這也讓我更近些了解目前的大學(xué)生地位,能以正確的心態(tài)認(rèn)識(shí)自己.
浪費(fèi)了幾天時(shí)間,此時(shí)的同學(xué)們已陸續(xù)的返家了,學(xué)校沒(méi)幾個(gè)人,自己便麻著膽去市區(qū)找事做了.終于通過(guò)一認(rèn)識(shí)同學(xué)在涿州市區(qū)找了份家教.經(jīng)過(guò)之前的一些波折,我便格外珍惜這次機(jī)會(huì).教的是一剛升高二的女生.剛見(jiàn)面,心里便有些打鼓.我平時(shí)和女生說(shuō)話比較少,是那種只能羨慕別人談笑風(fēng)生的人.心里琢磨著這份工作到底該怎樣進(jìn)行?但一想到自己之前高中學(xué)過(guò)的都快兩年沒(méi)摸了,待會(huì)兒竟要教別人,我也顧不得那么多了,注意力馬上回到如何教別人上.從她那里拿過(guò)相關(guān)課本,快速瀏覽了一下,并努力回顧這過(guò)去學(xué)過(guò)的.那位學(xué)生也是個(gè)很乖的學(xué)生,雖然有些三心二意,但懂得體諒他人.不知不覺(jué)我竟滔滔不絕的給人上起課來(lái).上了兩三個(gè)鐘頭我們便結(jié)束了.說(shuō)”我們”是應(yīng)為還有另外一名同學(xué),應(yīng)為哪家有兩個(gè)小孩,我就叫上了另一個(gè)留校的.第一天下來(lái),我們共掙了150元,三個(gè)鐘頭不到!回校的路上我們都很興奮,不光是第一次掙的報(bào)酬令自己滿意,更多的是自己的努力得到肯定,感覺(jué)到自己的價(jià)值.我想我應(yīng)該盡自己的努力做得更好，不然別人憑什么給你報(bào)酬。回到宿舍我便開(kāi)始計(jì)劃第二天的課程。通過(guò)第一天的接觸，我已略有了解她的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)，幾何線、面關(guān)系缺乏想象，需要加強(qiáng)。于是我便找了些專題，并在網(wǎng)上找了些課件看，另外再選一套試題打印出來(lái)，第二天的內(nèi)容準(zhǔn)備好后便安心睡個(gè)踏實(shí)覺(jué)。由于頭天的充足備課，較頭天也自信了不少，這天的家教也相當(dāng)順利。而另個(gè)同學(xué)還是遵循第一天的慣例，什么也不準(zhǔn)備，只知將學(xué)生書(shū)上現(xiàn)成題拿來(lái)講，第二天竟無(wú)事做被安排做家政了而且一天下來(lái)拿的報(bào)酬還沒(méi)我高。身邊的鮮明對(duì)比再次讓我明白付出才有回報(bào)的道理。
家教雖然只做了幾天，但我學(xué)會(huì)了：機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備并付出努力的人。
就這樣在學(xué)校折騰了一個(gè)月，看看后面也無(wú)事可做，加之擔(dān)心自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，便打算回家?；丶抑叭チ颂吮砀缒抢铩Ｖ赃@也說(shuō)，是因?yàn)槿ケ砀缒菍?duì)我的暑假期間思想上很有改變。雖然不到一天的交流時(shí)間，但能感覺(jué)他傳遞給我這樣一個(gè)很深刻的信息：多讀書(shū)，勤思考。一個(gè)人真的影響另一個(gè)人的思想，尤其是你很尊敬的一個(gè)人。表哥傳遞給我的信息也是剩下幾天在家的主要內(nèi)容。通過(guò)在家的一段時(shí)間的冷靜思考，對(duì)自己的未來(lái)有大致的方向。喜歡讀經(jīng)濟(jì)名人的文章以及國(guó)家在這方面的最新政策，或許希望自己將來(lái)能從事銀行方面的工作吧。我想這也算一重要收獲吧。
總結(jié)這個(gè)暑假，有以下收獲：一、給自己正確定位；二、凡是多做準(zhǔn)備，盡自己最大努力；三、多讀書(shū)，多思考。其實(shí)有些道理早就知道，只是經(jīng)過(guò)實(shí)踐才知道自己此時(shí)才真正明白?？傊@個(gè)暑假是沒(méi)白過(guò)的，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)想的部分目標(biāo)。
暑期教學(xué)實(shí)踐報(bào)告 篇6
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)炎熱的假期就要過(guò)去了。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無(wú)奈。當(dāng)準(zhǔn)備收拾心情，重整出發(fā)時(shí)，發(fā)現(xiàn)原來(lái)匆匆的假期里多了一份沉甸甸的充實(shí)感。
經(jīng)過(guò)了將近一個(gè)月的教學(xué)生涯，現(xiàn)在的我對(duì)于"老師"這個(gè)稱謂不再陌生，當(dāng)別人稱呼我"老師"時(shí)，沒(méi)有了昔日的逃避與羞澀……有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。雖然我的暑期實(shí)習(xí)只是沾上了"教師"的丁點(diǎn)邊，可我分明感到這兩個(gè)字給我?guī)?lái)的豪邁感。然而當(dāng)告別了教學(xué)職務(wù)時(shí)，原先最熟悉的稱謂，瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈……
我的學(xué)生是分為三個(gè)年級(jí)，分別是小學(xué)升初一，初一升初二，初二升初三。由于他們各自的成績(jī)有較大的差別，甚至個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)極其差勁，所以在上課的時(shí)候，我不得不對(duì)同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的課后作業(yè)，雖然備課的過(guò)程很累，但是當(dāng)我看到補(bǔ)習(xí)結(jié)束時(shí)他們的進(jìn)步，我不禁感到所有的付出都是值得的，心中有一陣強(qiáng)烈的成就感。整個(gè)教學(xué)補(bǔ)習(xí)活動(dòng)在炎熱的7月開(kāi)始了，我每天不斷激勵(lì)自己，身為老師，要細(xì)心，耐心，要教有所獲，讓學(xué)生學(xué)有所成。針對(duì)不同的學(xué)生的情況，我制定了多套教學(xué)計(jì)劃，首先是初一年級(jí)的兩個(gè)班級(jí)，這兩個(gè)班級(jí)的基礎(chǔ)都很好，他們接受能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)的積極性高，課后會(huì)自覺(jué)完成課堂任務(wù)，所以對(duì)于這兩個(gè)班級(jí)，我的教學(xué)目標(biāo)制定的比較高，除了授予他們新的知識(shí)點(diǎn)之外，我還經(jīng)常去網(wǎng)上找相應(yīng)的提高訓(xùn)練題集，并鼓勵(lì)自己改編題目，不斷培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。接著是初一升初二的學(xué)生，他們整體的思維活躍，課堂積極性很高，針對(duì)于這種情況，我先上一周的復(fù)習(xí)課，把初一年的重難點(diǎn)知識(shí)重新在復(fù)習(xí)一遍，接著，我就開(kāi)始上初二年的新知識(shí)，這個(gè)過(guò)程中穿插一些舊的知識(shí)點(diǎn)，新舊結(jié)合，同時(shí)根據(jù)他們的作業(yè)完成情況，第二天進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，把學(xué)生沒(méi)有掌握的地方再?gòu)?qiáng)調(diào)加強(qiáng)。但是存在個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)薄落，對(duì)于他們，我會(huì)在課外對(duì)他們進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練，布置一些基礎(chǔ)訓(xùn)練專題，以便他們夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于初二上初三的學(xué)生，他們基礎(chǔ)差，初一、初二的知識(shí)點(diǎn)落下的很多，為此，我還專門(mén)進(jìn)行一次摸底測(cè)試，同時(shí)試卷的完成情況進(jìn)行分析，找出他們薄落的地方，針對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重新講解，并給出相應(yīng)的練習(xí)題，以便他們加強(qiáng)鞏固。接著便是初三年級(jí)新課程的授課，課程要慢，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解要清晰，簡(jiǎn)要，明了，盡量找出每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)相應(yīng)的題型作為課堂例題講解，課后的作業(yè)設(shè)計(jì)要與課堂講解的題型相輔相成，或者舉一反三，這樣才能讓他們“溫故而知新”。學(xué)生的具體情況已經(jīng)明確了。接下來(lái)我制定了每一天的教學(xué)方案，在實(shí)際教學(xué)工作中，我嚴(yán)格要求自己，一絲不茍，步步扎實(shí)，節(jié)節(jié)疏通，根據(jù)學(xué)生情況不斷調(diào)整教學(xué)安排，通過(guò)幾次周末小測(cè)總結(jié)，每一個(gè)學(xué)生在一定的程度上都取得了不錯(cuò)進(jìn)步。
當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，每天的自我總結(jié)是必不可少的，一個(gè)月的上課生涯，使我懂得了老師的責(zé)任和學(xué)生的需求，我總結(jié)出來(lái)了三點(diǎn)：
第一，從事教學(xué)工作需要“專（鉆）心”：我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說(shuō)對(duì)于初中知識(shí)不在話下，但我還是找來(lái)了教材和教參等專心備課，力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無(wú)誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《心理學(xué)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)法》等專業(yè)書(shū)籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流，在充分尊重中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
第二，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對(duì)不同的初中學(xué)生，他們對(duì)知識(shí)接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制，不同的學(xué)生基礎(chǔ)不同，接受能力也存在較大的差異，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”，要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平制定不同的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。
第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車”、“一葉障目，不視泰山”，多與其他學(xué)科的教師交流，要多與學(xué)生交流，掌握學(xué)生的心理狀態(tài)。除此之外，我注意了與家長(zhǎng)的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)的配合與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請(qǐng)教，他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助。
當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了難處，有些同學(xué)的成績(jī)差，對(duì)上課沒(méi)興趣，總是提不起精神，考試也感覺(jué)不到他們的進(jìn)步。長(zhǎng)期如此，他們自己也放棄了自己，經(jīng)常自暴自棄地說(shuō)，自己天生比較笨，不是學(xué)習(xí)的料，可是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸我發(fā)現(xiàn)，這是他們的惰性心理。事實(shí)表明正是如此，他們?cè)诼?tīng)課時(shí)，時(shí)常會(huì)走神，一副心不在焉的樣子，問(wèn)他們問(wèn)題，他們也是愛(ài)搭理不搭理的樣子。有時(shí)，我心里會(huì)感到很惱火：自己的付出與收獲完全不成正比，他們這樣是在浪費(fèi)我的精力。我甚至有時(shí)想要不不管他們了，他們不學(xué)是他們的事情?？墒呛髞?lái)想想還是覺(jué)得自己不能夠半途而廢，也應(yīng)該對(duì)他們負(fù)責(zé)，于是一遍遍告訴自己要堅(jiān)持、要堅(jiān)持。他們平時(shí)做題時(shí)，喜歡用光用眼睛看，而懶于動(dòng)手，屬于典型的“眼高手低”。聽(tīng)課時(shí)，也常常處于夢(mèng)游狀態(tài)，從未做筆記。這正是他們學(xué)習(xí)懶惰的體現(xiàn)。我清楚地知道：懶漢在學(xué)習(xí)上是絕對(duì)吃不開(kāi)的。于是，我三番五次地告誡他們，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)才能成績(jī)提高。為此，我還專門(mén)上網(wǎng)查找解決的方法，根據(jù)他們的心理特點(diǎn)，幫助他們做出陰影，重拾信心。
其實(shí)讓我受挫最大的應(yīng)該是他們的不懂裝懂。明明講過(guò)的內(nèi)容，過(guò)了兩天，檢驗(yàn)復(fù)習(xí)的時(shí)候，我把那幾道習(xí)題拿出來(lái)，讓他們?nèi)プ?。結(jié)果，他們幾乎是全軍覆沒(méi)。我有一種前功盡棄的感覺(jué)，這是我教學(xué)過(guò)程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是他們的原因？不管怎樣，有一點(diǎn)很清楚：那幾道習(xí)題，他們根本沒(méi)聽(tīng)懂。答案在于他們的懶惰思想使他們遇到稍難的題目就會(huì)放棄，不懂也懶于發(fā)問(wèn)，因?yàn)樗麄儜械勉@研。面對(duì)這樣的學(xué)生，我才第一次深深體會(huì)到了做老師的難處，也第一次捫心自問(wèn)我適合做老師么？會(huì)做一個(gè)好老師么？
在與學(xué)生的相處過(guò)程中，學(xué)校的教育心理學(xué)這門(mén)課程也幫了我不少。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)處于中下游的學(xué)生，容易產(chǎn)生自卑心理，所以平時(shí)要多加鼓勵(lì)，讓他們能重拾自信心，相信自己也是能學(xué)好的。
時(shí)間過(guò)的非常快，一個(gè)月的教學(xué)很快結(jié)束了，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)始和他們建立起感情時(shí)，卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺(jué)得自己學(xué)到了很多，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛(ài)。在這次實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了很多，同時(shí)充分體會(huì)到“責(zé)任”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛(ài)，承擔(dān)責(zé)任，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。
經(jīng)過(guò)這一次家教實(shí)習(xí)，我真的是長(zhǎng)了不少的見(jiàn)識(shí)，增長(zhǎng)了很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中我也找到了自身的價(jià)值。我早晚都要走出校園，走進(jìn)社會(huì)大染缸去。我積極的倡議當(dāng)代大學(xué)生走出校門(mén)積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在社會(huì)鍛煉中尋找自我價(jià)值。
實(shí)習(xí)是一件很具意義的事情，在實(shí)習(xí)中能夠?qū)W到書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，增加社會(huì)實(shí)踐能力，我們必須在實(shí)踐中來(lái)檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識(shí)，盡管有時(shí)候會(huì)認(rèn)為，書(shū)本上的知識(shí)根本用不上，但是，具備了知識(shí)也就等于具備了學(xué)習(xí)的能力，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要，通過(guò)學(xué)習(xí)保證能夠完成將來(lái)的工作，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。然而步出象牙塔步入社會(huì)是有很大落差的，能夠以做一名實(shí)習(xí)教師的經(jīng)歷來(lái)作為緩沖，對(duì)我而言是一件幸事，通過(guò)實(shí)習(xí)教學(xué)了解到工作的實(shí)際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更學(xué)好。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的相處，雖然我不敢以老師自居，但真的希望能幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。同樣我也學(xué)到了一些作為一名老師所擁有的品質(zhì)，而這些品質(zhì)將是我在踏入社會(huì)后需永遠(yuǎn)銘記的。
耐心，寬容，關(guān)心，責(zé)任，友善。我想，這應(yīng)該是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實(shí)……
暑期教學(xué)實(shí)踐報(bào)告 篇7
在這十多天的實(shí)踐生活中，有許多收獲。收獲了一些對(duì)生活的理解，也收獲了很多感動(dòng)。
由于駕照考試報(bào)名出錯(cuò)，我 5號(hào)下午才單獨(dú)來(lái)到了圣泉鄉(xiāng)中心小學(xué)。來(lái)到之后才知道了這里的風(fēng)俗和習(xí)慣和自己老家完全一樣。也正是這個(gè)原因，我能很快地開(kāi)始做事。在和他們溝通和教學(xué)并沒(méi)有什么障礙。
首先我總結(jié)一下自己在這十幾天里做的事。我的工作主要是三個(gè)方面。一方面是教孩子們學(xué)習(xí)，我教他們五年級(jí)數(shù)學(xué)。根據(jù)我自己的理解，五年級(jí)的數(shù)學(xué)有五個(gè)部分，分別是單位換算、方位的表示、分?jǐn)?shù)的加減乘除、解方程、應(yīng)用題。還有一方面就是家訪，跟孩子一起到家里去了解他們的家庭情況，這樣能更好地了解留守兒童的心理狀況，以及能更好地教育孩子們。還有最后一方面是批改他們的試卷，以便給他們的成績(jī)做個(gè)正確的定位以及制作合適的教學(xué)計(jì)劃。其實(shí)個(gè)人感覺(jué)我們這次的實(shí)踐的最大亮點(diǎn)就是對(duì)孩子們心理方面的教育，因?yàn)閺奈乙郧靶W(xué)的學(xué)習(xí)、生活來(lái)看，是存在各種各樣的心理問(wèn)題，而且由于教學(xué)資源有限，沒(méi)有專門(mén)的老師給以正確的指導(dǎo)。特別是農(nóng)村的大多數(shù)孩子都一定程度上對(duì)自己缺少自信，這僅有的十幾天實(shí)踐活動(dòng)，很難讓他們?cè)谥R(shí)上有很大的提高，所以希望在心理上的教育能夠指引他們以正確的心理面對(duì)生活。
這次實(shí)踐有許多收獲和感動(dòng)。由于我是通過(guò)同學(xué)介紹加入的這次實(shí)踐活動(dòng)，而且晚來(lái)了幾天，所以剛開(kāi)始的一段時(shí)間感覺(jué)找不到組織，甚至可以說(shuō)是迷茫。那段時(shí)間總是模仿著別人在宿舍和會(huì)議室之間徘徊，卻無(wú)法安下心來(lái)做事。但只要來(lái)到教室看到孩子們們帶著期許的眼神，我就感覺(jué)找到了自己來(lái)到這里實(shí)踐的意義。正是與孩子們之間的羈絆支持了我一步一步走完這次實(shí)踐活動(dòng)。每當(dāng)天氣炎熱，或者身體不舒服時(shí)，就會(huì)抱怨地說(shuō)：“為什么實(shí)踐時(shí)間這么長(zhǎng)，怎么還不結(jié)束?”但其實(shí)我自己明白那不是自己的真心話，特別是到最后幾天，心里開(kāi)始越來(lái)越難受，說(shuō)不清楚的感覺(jué)。只到離開(kāi)的前一天和班上的幾個(gè)老師吃飯一起閑聊的時(shí)候，才弄明白了這個(gè)感覺(jué)是不舍，是對(duì)孩子們的不舍。希望孩子們，能走出那個(gè)閉塞的環(huán)境，走出去，走得更遠(yuǎn)。
暑期教學(xué)實(shí)踐報(bào)告 篇8
今年暑假，經(jīng)朋友的介紹，我到了從化的一家私人家教中心，“桌越優(yōu)培訓(xùn)中心”，進(jìn)行了一個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐，期間我初步嘗到了當(dāng)一民人民教師的滋味，積累了一些有用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也鍛煉了自己的口頭交流、表達(dá)能力和交際能力。這是一次很有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，它不但充實(shí)了我的暑假生活，更讓我成長(zhǎng)了不少，讓我學(xué)會(huì)如何成熟地做人處事，如何有力地?fù)?dān)當(dāng)起為人師表的責(zé)任!
在教學(xué)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了理論聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況靈活地教育學(xué)生。因?yàn)椤白涝絻?yōu)”采用的是“小班教學(xué)”或“一對(duì)一輔導(dǎo)”的方式，我第一次教的學(xué)生是一對(duì)姐妹，kiki和皖儀，姐姐kiki要升初二，妹妹皖儀才讀五年級(jí)。模仿自己以前中學(xué)老師的教學(xué)辦法，我一開(kāi)始就拿起初二的英語(yǔ)課本教kiki讀第一單元的單詞，課文，而皖儀則只教她些六年級(jí)的基本詞匯和句子。這樣教了幾天，問(wèn)題卻迭出不窮，kiki怎么教都發(fā)不好音，單詞老記不住，更不用說(shuō)讀好課文了，如此慢而了無(wú)成效的教學(xué)讓我急得像熱鍋上的螞蟻，束手無(wú)策。而皖儀那邊卻剛好相反，那些六年級(jí)的詞匯，句子，課文我教讀一兩遍，她就會(huì)了，發(fā)音還挺不錯(cuò)，相應(yīng)的練習(xí)她又做得全對(duì)，有好一會(huì)我被她的快進(jìn)度弄糊涂了，一時(shí)竟不知從何著手找資料教她。完全無(wú)計(jì)可施，我只好去請(qǐng)教其他的資深英語(yǔ)老師，一位楊老師告訴我：教學(xué)生應(yīng)該先了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)情況，再?gòu)膶W(xué)生的實(shí)際出發(fā)靈活找方法教他們，不能全都一棍子打死，生搬硬套，比如他現(xiàn)在教的小學(xué)兩兄弟，因?yàn)槟７履芰陀洃浟Ρ容^強(qiáng)，他用李陽(yáng)的瘋狂英語(yǔ)教法教他們，讓他們讀音純正，脫口而出流利的基本英語(yǔ)句子。我頓時(shí)如夢(mèng)初醒，恍然大悟，“一切從實(shí)際出發(fā)”不正是馬克思主義的基本原理嗎?我應(yīng)該把理論和實(shí)踐相結(jié)合，才能辦好事情啊!第一次覺(jué)得原來(lái)教學(xué)生也有那么多的學(xué)問(wèn)和技巧的。經(jīng)過(guò)好一番認(rèn)真詳細(xì)的了解，我發(fā)現(xiàn)皖儀的英語(yǔ)基礎(chǔ)比她姐姐的還強(qiáng)，而kiki的英語(yǔ)只有小學(xué)四年級(jí)的水平。于是我轉(zhuǎn)變了教學(xué)方法，我開(kāi)始教kiki最基本的英語(yǔ)音標(biāo)和基礎(chǔ)語(yǔ)法。為了克服她中文思維造句的毛病，我對(duì)她進(jìn)行了幾天反反復(fù)復(fù)的簡(jiǎn)單句型翻譯訓(xùn)練，終于讓她搞懂了英語(yǔ)句子的主謂賓的放置和搭配原則，造出了正確地道的句子。而對(duì)皖儀，我則提高了教學(xué)難度，因?yàn)樗⒄Z(yǔ)悟性高，學(xué)英語(yǔ)興趣濃，主動(dòng)性強(qiáng)，我教給她如何看字典記單詞的方法，如何自學(xué)資料書(shū)上的大量課外詞匯、句型以擴(kuò)大知識(shí)面的方法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的正確引導(dǎo)，皖儀學(xué)英語(yǔ)的興趣更濃了，進(jìn)步超快，她甚至自學(xué)起初一的課文來(lái)。一個(gè)月下來(lái)看到她們兩姐妹的進(jìn)步，我覺(jué)得挺欣慰的，這些日子里我晚上備課，白天頂著酷熱教學(xué)的辛苦努力終于沒(méi)有白費(fèi)，我也第一次嘗到了對(duì)癥下藥的甜果，體會(huì)到了為人師表的快樂(lè)!
在教學(xué)過(guò)程中，我還學(xué)會(huì)了如何控制自己的情緒，以和藹、耐心、樂(lè)觀的態(tài)度教導(dǎo)學(xué)生，愉快地和學(xué)生相處，并學(xué)會(huì)用一些有創(chuàng)意而靈活有趣的方法教導(dǎo)學(xué)生以激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的最大熱情。記得教學(xué)生管茂良時(shí)，我犯了極大的錯(cuò)誤。因?yàn)樗辖滩粫?huì)，我盛怒之下就罵了他“你記憶力只有幾秒“這樣的氣話，結(jié)果茂良生氣了，他走到一邊沉著臉使勁地背他的單詞，一改常態(tài)的嚴(yán)肅沉默。我知道我做錯(cuò)事了，我走過(guò)去要和他談心，可他拒絕了我，連同我的道歉一并拒絕，我感到了從所未有的挫敗感，我不知道教學(xué)生會(huì)遇到這么多棘手的問(wèn)題。我跟其他老師埋怨說(shuō)或許我不適合教學(xué)生，他們勸導(dǎo)我教學(xué)生要注意學(xué)生的情緒和心理變化，他們的自尊心很強(qiáng)的了，要多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們。此事之后，我吸取了教訓(xùn)，盡量溫柔微笑地對(duì)待我的學(xué)生，把他們都當(dāng)我的好朋友，因此學(xué)生們都很喜歡我，跟我教時(shí)學(xué)得特起勁，就連茂良也跟我特親近乎。教學(xué)過(guò)程中，我漸漸發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差和學(xué)習(xí)進(jìn)步慢的的主要原因是他們不喜歡要死記硬背的英語(yǔ)，而教他們的老師多用死背單詞，死讀句子這樣填鴨式的老方法教他們使得他們對(duì)英語(yǔ)躲避不及。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，我覺(jué)得要提高學(xué)生他們的英語(yǔ)成績(jī)，當(dāng)務(wù)之急是要想辦法讓他們喜歡英語(yǔ)。因此課后我經(jīng)常給他們講一些英語(yǔ)國(guó)家的歷史趣事和文化習(xí)俗，并找一些有趣的英語(yǔ)短片如“獅子王”等給他們看，慢慢引導(dǎo)他們看電影學(xué)英語(yǔ)的興趣，我還鼓勵(lì)他們用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子互相交流，一周給他們排兩三次的英語(yǔ)話劇，例如“愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境”和“三只小豬”這樣的短劇。這樣輕松有趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)訓(xùn)練維持兩周后，我的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的態(tài)度明顯改變了，他們由害怕變得慢慢喜歡上了英語(yǔ)，當(dāng)他們用不太熟練的英語(yǔ)告訴我他們晚上在家的床上也練說(shuō)英語(yǔ)，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)原來(lái)是那么的神奇有趣時(shí)，我心里樂(lè)開(kāi)了花。我欣慰的是縱然時(shí)間有限，我不能傳授給他們很多的英語(yǔ)知識(shí)吧，但我最起碼賦予了他們學(xué)英語(yǔ)的極大的熱情，而那才是對(duì)初學(xué)英語(yǔ)者彌足珍貴的!
暑期教學(xué)實(shí)踐報(bào)告 篇9
在我真正把目光投向家教實(shí)踐前，其實(shí)是有一段心酸插曲的。早在暑假開(kāi)始前，我就打算要充分利用這寶貴的兩個(gè)月來(lái)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。由于院校規(guī)定假期不能住宿，因此包住成了我的首選條件。各種因素限制，兼職是沒(méi)法做了。而跟兩個(gè)室友花了兩天時(shí)間將校外半邊街及周邊幾乎所有的飯店、茶樓、火鍋店、服裝店、水吧、話廊跑完以后，結(jié)果又都被“不招假期工”而拒之門(mén)外。當(dāng)不再顧及所謂的大學(xué)生面子而信心又一次次遭受打擊時(shí)，拖著疲憊的身軀，我們開(kāi)始為去哪里實(shí)踐而發(fā)愁。是留下來(lái)繼續(xù)去市中心找還是各自回老家再做打算?無(wú)奈我們選擇了后者。想想連那些最基本的工作崗位都沒(méi)我們的容身之地，又何況其它公司或單位呢?畢竟沒(méi)誰(shuí)肯收一個(gè)沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的人，哪怕只是實(shí)踐。
其實(shí)我一直比較向往做與專業(yè)相關(guān)的家教工作，但考慮到剛大一能力尚不足也沒(méi)人請(qǐng)，這個(gè)想法也只能成為遺憾。而我們外語(yǔ)系假期作業(yè)向來(lái)挺多，我本想放棄找工作而安心完成作業(yè)的。可一次偶然的機(jī)會(huì)還是讓我欣然開(kāi)始了家教生活。我姑媽是我們當(dāng)?shù)刂行男W(xué)的一名教師，回家后不久無(wú)意間跟她提及學(xué)院要求假期參加實(shí)踐活動(dòng)卻找不到合適工作的煩惱時(shí)，她卻寬慰的問(wèn)我是否愿意做家教。原來(lái)她一同事正好趁放假在校辦了一個(gè)假期家教班，家教對(duì)象是即將升入中學(xué)的學(xué)生。在跟那個(gè)老師談妥后，我終于能家教英語(yǔ)了。萬(wàn)般感激和興奮之后，我開(kāi)始準(zhǔn)備如何進(jìn)行這項(xiàng)充滿期待又不一般的家教實(shí)踐。
結(jié)合自身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我還是有自己的一套教學(xué)方法。首先在進(jìn)行家教活動(dòng)之前，我在網(wǎng)上查了關(guān)于現(xiàn)如今家教活動(dòng)中的一些注意點(diǎn)以及難點(diǎn)，并了解了一下家教學(xué)生的個(gè)性類型和對(duì)癥的要求等。我作為這個(gè)家教班的新成員，正式家教的第一天我并沒(méi)真正教學(xué)生什么，而是先跟主辦老師進(jìn)行了交流，初步了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、課程進(jìn)度以及在英語(yǔ)方面的學(xué)習(xí)態(tài)度。再逐一跟那幾個(gè)學(xué)生隨便聊了聊，從簡(jiǎn)單的交談中加深一下彼此的印象，讓他們對(duì)我化解陌生把握當(dāng)作朋友而不是老師。
一切準(zhǔn)備就緒后，教學(xué)工作也隨之展開(kāi)。自身作為一名英語(yǔ)愛(ài)好者和學(xué)習(xí)者，我深深了解這門(mén)課程的特點(diǎn)：英語(yǔ)要學(xué)好，基礎(chǔ)得打牢!在抓住課程特性的基礎(chǔ)上再對(duì)個(gè)體學(xué)生對(duì)癥下藥。而談到基礎(chǔ)知識(shí)，我想在教材的基礎(chǔ)上將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四個(gè)缺一不可的部分有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
對(duì)于這些英語(yǔ)剛?cè)腴T(mén)的小學(xué)畢業(yè)生來(lái)講，再聯(lián)想到自身剛接觸英語(yǔ)就對(duì)其產(chǎn)生了濃厚的興趣，我將“興趣是最好的老師”融入到我的教學(xué)理念中?？紤]到城鄉(xiāng)差距，鄉(xiāng)下英語(yǔ)教學(xué)設(shè)施的限制本讓我已深受其苦。我不能再眼睜睜的看著這些求知的學(xué)生以后像我一樣羨慕城里孩子那流利的口語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程中我極力強(qiáng)調(diào)的“聽(tīng)”、“說(shuō)”的重要性。“聽(tīng)”自然不是像我一樣聽(tīng)voa，而是聽(tīng)我以前買(mǎi)的最新果際音標(biāo)的磁帶;“說(shuō)”也就是讓那幾個(gè)孩子一遍遍的跟讀標(biāo)準(zhǔn)音標(biāo)，并常練一些簡(jiǎn)單的交際口語(yǔ)。針對(duì)個(gè)別學(xué)生，我再逐一糾正其發(fā)音問(wèn)題，目的就是要讓他們從最基本的開(kāi)始打牢基礎(chǔ)。
而“讀”又是受我高中英語(yǔ)老師的影響，那就是每天早晨堅(jiān)持帶孩子去戶外放聲朗讀英語(yǔ)。而讀的內(nèi)容最好是含有新單詞、新短語(yǔ)的句子或課文，通過(guò)讀來(lái)記單詞、記短語(yǔ)，總之要監(jiān)督他們幾個(gè)讀來(lái)熟悉到最好是能背誦的程度。這樣做的目的是要讓他們通過(guò)朗讀來(lái)摸索提高自身的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及語(yǔ)感。英語(yǔ)學(xué)習(xí)本來(lái)就是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，雖然一個(gè)月下來(lái)他們只是有所改進(jìn)，但我相信只要他們能將這一個(gè)月以來(lái)養(yǎng)成的習(xí)慣一直堅(jiān)持下去，他們就一定能帶著興趣主動(dòng)去學(xué)并顯著提高的。
對(duì)于“寫(xiě)”這一部分，我則將重點(diǎn)放在單詞上面，再輔以一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識(shí)及課本的內(nèi)容。我為他們制定了一個(gè)計(jì)劃：每天我會(huì)堅(jiān)持以抽查方式聽(tīng)寫(xiě)課本上的單詞。這就要求那幾個(gè)學(xué)生每天都得準(zhǔn)備次日的聽(tīng)寫(xiě)，這就鞏固了他們的單詞量。除此之外，我還會(huì)上網(wǎng)找一些比較有針對(duì)性的練習(xí)題給他們練筆，之后我再做系統(tǒng)的講解。有兩個(gè)基礎(chǔ)稍差的學(xué)生，我會(huì)經(jīng)常抽時(shí)間給他的單獨(dú)輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們有什么不懂的就盡管問(wèn)，以此努力提高他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。
在教學(xué)過(guò)程中我總結(jié)了幾點(diǎn)：首先是在學(xué)生最基礎(chǔ)方面，音標(biāo)的掌握極其重要;其次是在講課方面，要把握重點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生對(duì)癥下藥;再者是講解方面，要特別有耐心，切忌“簡(jiǎn)單不負(fù)責(zé)”;然后是習(xí)題選擇方面，要有針對(duì)性，并先強(qiáng)化基礎(chǔ);最后就是要和學(xué)生處好關(guān)系，這里是指朋友關(guān)系而非師生關(guān)系，以便更好溝通。
一個(gè)月的家教生活還算順利，我也從中學(xué)到了不少東西。我體會(huì)到了作為一名教師的辛苦與不容易。我也了解到遇到問(wèn)題要耐心解決，絕不能草率處理。同時(shí)，家教也讓我認(rèn)識(shí)到自身的不足，好些學(xué)生貌似懂了問(wèn)題其實(shí)自己似乎也不能講解得特別清楚，以后仍需不斷鉆研。但我堅(jiān)信我這一個(gè)月的努力并沒(méi)白費(fèi)，因?yàn)槟菐讉€(gè)孩子跟我都在英語(yǔ)學(xué)習(xí)和生活上有了更多的收獲和體會(huì)。而這次難得的家教實(shí)踐將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，也會(huì)對(duì)以后的工作產(chǎn)生積極的影響。
暑期教學(xué)實(shí)踐報(bào)告 篇10
暑期教學(xué)實(shí)踐報(bào)告1實(shí)習(xí)單位:郎朗青少兒教育
練習(xí)時(shí)間:7月1日-8月28日
練習(xí)內(nèi)容:輔導(dǎo)小學(xué)三至五年級(jí)語(yǔ)文
為了豐富我的暑假生活，增加我的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增加我的耐心和責(zé)任感，把我的知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，通過(guò)我自己的努力和勞動(dòng)減輕我家人的負(fù)擔(dān)，我決定讓這個(gè)暑假充實(shí)多彩。
第一天我來(lái)見(jiàn)馮校長(zhǎng)，他很認(rèn)真地跟我講了教學(xué)情況，說(shuō)這是我們大學(xué)生的一次鍛煉，是我們走向社會(huì)的一次考驗(yàn)。聽(tīng)了這些，我很有信心的答應(yīng)了，我相信我會(huì)完成我開(kāi)始的。
開(kāi)學(xué)第一天，學(xué)生要按照事先布置的任務(wù)入座。
和學(xué)生互相了解。
給學(xué)生詳細(xì)介紹一下以后的學(xué)習(xí)過(guò)程和對(duì)每個(gè)人的要求。
這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程分為三個(gè)階段:第一階段是7月5日至7月17日的作業(yè)階段，要求學(xué)生認(rèn)真完成暑假作業(yè)和老師布置的作業(yè)，然后老師會(huì)逐一講解，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)。第二階段，7月18日至8月8日，是復(fù)習(xí)階段，讓學(xué)生熟悉所學(xué)知識(shí)，每天練習(xí)總結(jié)，然后每周一大考，進(jìn)一步鞏固舊知識(shí)。第三階段，8月9日-8月26日，是預(yù)習(xí)階段，讓學(xué)生提前熟悉要學(xué)的內(nèi)容，以便再次返校時(shí)能得心應(yīng)手。
正式啟動(dòng)本次暑假課程輔導(dǎo)，讓學(xué)生勞逸結(jié)合，合理恰當(dāng)?shù)匕才耪n程的種類、順序和數(shù)量，努力讓學(xué)生在快樂(lè)中尋求真知，鞏固舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)。對(duì)一個(gè)求知者來(lái)說(shuō)多好啊！
輔導(dǎo)結(jié)束時(shí)，對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，了解學(xué)生在整個(gè)暑假輔導(dǎo)過(guò)程中的收獲，并向?qū)W生家長(zhǎng)反映真實(shí)情況，以幫助孩子在未來(lái)的學(xué)習(xí)中取得更好的進(jìn)步。
這個(gè)暑期培訓(xùn)要總結(jié)，學(xué)生要思考從中學(xué)到了什么。你收獲了多少？并鼓勵(lì)學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)中更加努力。
實(shí)踐經(jīng)驗(yàn):一定程度上增強(qiáng)了他們?cè)谏钪械哪托?。?duì)于較年輕的學(xué)生，要想學(xué)習(xí)，服從管理，需要耐心和技巧；而做任何事，對(duì)待任何人都應(yīng)該學(xué)會(huì)控制自己的情緒。不要隨便發(fā)脾氣，尤其是對(duì)于一些孩子的問(wèn)題，更應(yīng)該注意引導(dǎo)和鼓勵(lì)，而不是采取強(qiáng)硬的態(tài)度和措施...
實(shí)踐結(jié)果:這個(gè)暑期輔導(dǎo)班的“小老師”的實(shí)踐，讓他的生活非常充實(shí)多彩，沒(méi)有浪費(fèi)他的時(shí)間。
經(jīng)過(guò)這短短的兩個(gè)月，我學(xué)到了很多，像很多市場(chǎng)上的潛規(guī)則。經(jīng)過(guò)社會(huì)的洗禮，我慢慢從不成熟變得成熟，也不像以前那么幼稚了，有時(shí)候只是另一種形式的無(wú)知。
暑期教學(xué)實(shí)踐報(bào)告二練習(xí)單元:
朗朗清兒童教育
練習(xí)時(shí)間:
7月1日-8月28日
練習(xí)內(nèi)容:
小學(xué)三至五年級(jí)語(yǔ)文輔導(dǎo)
為了豐富我的暑假生活，增加我的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增加我的耐心和責(zé)任感，把我的知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，通過(guò)我自己的努力和勞動(dòng)減輕我家人的負(fù)擔(dān)，我決定讓這個(gè)暑假充實(shí)多彩。
第一天我來(lái)見(jiàn)馮校長(zhǎng)，他很認(rèn)真地跟我講了教學(xué)情況，說(shuō)這是我們大學(xué)生的一次鍛煉，是我們走向社會(huì)的一次考驗(yàn)。聽(tīng)了這些，我很有信心的答應(yīng)了，我相信我會(huì)完成我開(kāi)始的。
開(kāi)學(xué)第一天，學(xué)生要按照事先布置的任務(wù)入座。
和學(xué)生互相了解。
給學(xué)生詳細(xì)介紹一下以后的學(xué)習(xí)過(guò)程和對(duì)每個(gè)人的要求。
這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程分為三個(gè)階段:第一階段是7月5日至7月17日的作業(yè)階段，要求學(xué)生認(rèn)真完成暑假作業(yè)和老師布置的作業(yè)，然后老師會(huì)逐一講解，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)。第二階段，7月18日至8月8日，是復(fù)習(xí)階段，讓學(xué)生熟悉所學(xué)知識(shí)，每天練習(xí)總結(jié)，然后每周一大考，進(jìn)一步鞏固舊知識(shí)。第三階段，8月9日-8月26日，是預(yù)習(xí)階段，讓學(xué)生提前熟悉要學(xué)的內(nèi)容，以便再次返校時(shí)能得心應(yīng)手。
正式啟動(dòng)本次暑假課程輔導(dǎo)，讓學(xué)生勞逸結(jié)合，合理恰當(dāng)?shù)匕才耪n程的種類、順序和數(shù)量，努力讓學(xué)生在快樂(lè)中尋求真知，鞏固舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)。對(duì)一個(gè)求知者來(lái)說(shuō)多好??！
輔導(dǎo)結(jié)束時(shí)，對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，了解學(xué)生在整個(gè)暑假輔導(dǎo)過(guò)程中的收獲，并將真實(shí)情況適當(dāng)反映給學(xué)生的家長(zhǎng)，以幫助孩子在未來(lái)的學(xué)習(xí)中取得更好的進(jìn)步。
這個(gè)暑期培訓(xùn)要總結(jié)，學(xué)生要思考從中學(xué)到了什么。你收獲了多少？并鼓勵(lì)學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)中更加努力。
實(shí)踐經(jīng)驗(yàn):
一定程度上增強(qiáng)了他們的生活耐心。對(duì)于較年輕的學(xué)生，要想學(xué)習(xí)，服從管理，需要耐心和技巧；而做任何事，對(duì)待任何人都應(yīng)該學(xué)會(huì)控制自己的情緒。不要隨便發(fā)脾氣，尤其是對(duì)于一些孩子的問(wèn)題，更應(yīng)該注意引導(dǎo)和鼓勵(lì)，而不是采取強(qiáng)硬的態(tài)度和措施...
實(shí)踐結(jié)果:
今年夏天輔導(dǎo)班的“小老師”的做法，讓他的生活很充實(shí)，豐富多彩，不浪費(fèi)時(shí)間。
經(jīng)過(guò)這短短的兩個(gè)月，我學(xué)到了很多，像很多市場(chǎng)上的潛規(guī)則。經(jīng)過(guò)社會(huì)的洗禮，我慢慢從不成熟變得成熟，也不像以前那么幼稚了，有時(shí)候只是另一種形式的無(wú)知。