感言其實(shí)就是因?yàn)槟承┦虑榛蛘吣承┤水a(chǎn)生的想法，然后將其表達(dá)出來的言論，當(dāng)我們因?yàn)槟承╇y忘的事情而心靈受到震撼時(shí)。會(huì)上臺(tái)發(fā)表一下對(duì)于某些事的感言，這些感言也是記錄難忘的經(jīng)歷的證明。出國(guó)留學(xué)網(wǎng)編輯特意為您整理了《觀摩活動(dòng)心得體會(huì)和感悟》，本文供你閱讀參考，并請(qǐng)收藏！
觀摩活動(dòng)心得體會(huì)和感悟 篇1
為了促進(jìn)我縣初中語文教師間的交流和學(xué)習(xí)，全面提升我縣語文教育教學(xué)質(zhì)量，11月25日，縣基礎(chǔ)教研室在沈丘縣第一初級(jí)中學(xué)成功舉辦了20xx秋全縣初中語文示范課觀摩活動(dòng)。活動(dòng)由縣教研室王新平副主任主持。首先觀摩了槐店鎮(zhèn)三中陳瑞蓮、思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校王巧麗、縣一初中馮琳、東城回中韓彩艷等四位老師的課堂教學(xué)，然后在學(xué)科教研員的主持下開展了評(píng)課交流活動(dòng)。先由四位授課教師談自己所執(zhí)教課的教學(xué)設(shè)想及達(dá)成效果，再由主評(píng)教師進(jìn)行了中肯點(diǎn)評(píng)。
幾位講課老師的課給我留下了深刻的印象，使我感受頗多，受益匪淺。下面我就談?wù)剛€(gè)人的一些心得體會(huì)。
一、多媒體教學(xué)的充分運(yùn)用。
多媒體教學(xué)形象直觀，具體可感。在課堂中，恰當(dāng)使用多媒體提高了教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如槐店鎮(zhèn)三中陳瑞蓮老師的《小型詩歌研討會(huì)》在開頭和結(jié)尾，插入一首抒情的樂曲，一幅美麗的水墨畫或一組優(yōu)美的圖片，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣；在講授課文時(shí)，用多媒體展示一些字詞、作者介紹、討論的問題、相關(guān)資料、拓展延伸等，不僅增加課堂容量，也加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解和把握。
二、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新
新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的，思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校的王巧麗老師的課充滿激情，讓人耳目一新。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生，比如學(xué)生回答問題后她向?qū)W生說：“謝謝你”。在教學(xué)關(guān)鍵處給學(xué)生留足了空間，引發(fā)其創(chuàng)造的欲望。師生間形成了相互尊重、相互信賴的朋友關(guān)系。
三、注重師生互動(dòng)，倡導(dǎo)自主合作探究。
教師以各種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，真正把課堂還給學(xué)生。問題提出后，前后位互相討論交流，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，在學(xué)習(xí)中交流，在交流中探討，在探討中共進(jìn)，課堂氣氛十分活躍。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過程中，有效地培養(yǎng)主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)、方法解決實(shí)際問題的能力。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。
觀摩活動(dòng)心得體會(huì)和感悟 篇2
首先，教學(xué)過程形式設(shè)計(jì)多樣。課前的5分鐘師生都進(jìn)行了不同形式的交流，或談心、或故事、或猜字謎、或看詩猜名、或組織教學(xué)等等。都努力創(chuàng)設(shè)了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在一定的環(huán)境中進(jìn)入到課堂習(xí)作氛圍中，例如：王婷老師親切有趣的自我介紹、李華老師深情款款的詩朗誦、李運(yùn)春老師組織的吹氣球比賽、廖小平老師帶來的“神奇的書”以及湯瀅老師帶來的趣味故事——《大衛(wèi)，不可以》。各位老師靈活的運(yùn)用了范文引路、讀寫聯(lián)動(dòng)、活動(dòng)體驗(yàn)等方式方法，讓學(xué)生進(jìn)入到習(xí)作情境中，打破學(xué)生對(duì)作文的恐懼感和神秘感，激發(fā)學(xué)生寫作興趣、培養(yǎng)學(xué)生作文能力。
其次，都充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位相統(tǒng)一。教師掌握著整個(gè)教學(xué)流程的布控，是個(gè)精明的舵手。學(xué)生深入思考，積極參與，大膽的進(jìn)行交流反饋，是真正推動(dòng)大船行駛的無限動(dòng)力。
再者，在教學(xué)準(zhǔn)備上，各位老師對(duì)教具、學(xué)具都作了充分的準(zhǔn)備；對(duì)課堂練習(xí)都進(jìn)行了精心細(xì)致的挑選。在教學(xué)實(shí)踐中，老師聲情并茂，指導(dǎo)多角度的寫作；學(xué)生妙語連珠，積極拓寬自己的寫作思維。每到精彩紛呈時(shí)，臺(tái)下便是一陣陣自發(fā)而激烈的掌聲。
最后，幾位老師的寫作教學(xué)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。在作文教學(xué)中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)學(xué)生愛作文的情感。引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)、感悟生活，豐富習(xí)作內(nèi)容，多觀察多思考，從不同角度去真實(shí)記錄。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)筆的習(xí)慣，用筆書寫自己的心情，用筆書寫自己的見聞，用筆書寫自己的感悟。
總而言之，這次學(xué)習(xí)不僅開拓了我的視野，而且也加深了我對(duì)小語習(xí)作教學(xué)的進(jìn)一步了解：現(xiàn)在的習(xí)作指導(dǎo)在創(chuàng)新、在瘦身、要求巧引會(huì)導(dǎo)。通過外出學(xué)習(xí)使我深刻理解了“學(xué)無止境”，在當(dāng)今知識(shí)更新頻繁的社會(huì)，從事教育工作的老師們更應(yīng)該有永不滿足、不斷進(jìn)取的意識(shí)，這于老師于學(xué)生都是有利的。路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
觀摩活動(dòng)心得體會(huì)和感悟 篇3
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我校體音美工作將在抓好體育、音樂、美術(shù)、學(xué)科各項(xiàng)常規(guī)工作的同時(shí)，繼續(xù)以新課改精神為指導(dǎo)，以“深化學(xué)科管理，凸顯藝體特色”為目標(biāo)，以推進(jìn)校園文化建設(shè)，提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)為抓手，以課堂教學(xué)為平臺(tái)，使藝術(shù)教育適合每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生全面而具個(gè)性地發(fā)展，為學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為我校藝術(shù)教育改革做出積極的貢獻(xiàn)。
二、工作目標(biāo)：
總體目標(biāo)
進(jìn)一步實(shí)施體音美學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好課堂教學(xué)。在體音美課堂教學(xué)中嚴(yán)格實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，向課堂要質(zhì)量，特別是抓好體音美課堂的組織教學(xué)，構(gòu)建生動(dòng)高效的課堂教學(xué)，全面提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)科目標(biāo)
體育學(xué)科：
1、加強(qiáng)體育課組織教學(xué)的管理；
2、在教學(xué)中積極落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》精神，全面推進(jìn)陽光體育運(yùn)動(dòng)在我校深入實(shí)施，1認(rèn)真做好《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的考核、上報(bào)工作，并組織好校園體育藝術(shù)節(jié)；
3、組織訓(xùn)練參加上級(jí)部門安排的各項(xiàng)體育比賽，特別是做好學(xué)校足球隊(duì)的訓(xùn)練和參賽工作，通過豐富多彩的活動(dòng)和比賽進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，提高學(xué)生身體整體素質(zhì)。
音樂學(xué)科：
1、加強(qiáng)音樂課堂教學(xué)的管理，提高音樂課堂的教學(xué)效果；
2、組織參加各類音樂比賽；
3、全面做好學(xué)校舞蹈、聲樂、器樂等大型文藝節(jié)目的訓(xùn)練工作及校園文化藝術(shù)節(jié)等相關(guān)工作。
美術(shù)學(xué)科：
1、加強(qiáng)美術(shù)課堂中教師指導(dǎo)的管理，提高學(xué)生整體動(dòng)手操作的能力；
2、組織學(xué)生參加科技創(chuàng)新大賽及各級(jí)各類美術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)；
3、搞好校園文化建設(shè)的美化工作和各種大型活動(dòng)的氛圍營(yíng)造工作。
三、具體措施：
（一）常規(guī)教學(xué)：
1、緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃，制定體、音、美學(xué)科詳實(shí)的工作計(jì)劃和活動(dòng)安排，明確職責(zé)，保證各項(xiàng)工作任務(wù)得以有序、高質(zhì)量地完成。
2、強(qiáng)化課堂常規(guī)管理，各位體音美老師要認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，
2吃透教材，恰當(dāng)、熟練地運(yùn)用各種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，利用課堂教學(xué)主陣地的作用，確保各學(xué)科教學(xué)任務(wù)的全面落實(shí)。
3、提升教學(xué)品味，創(chuàng)藝術(shù)教育特色。本學(xué)期要充分挖掘和利用教育資源，提升藝術(shù)品味，向課堂要質(zhì)量，向管理要質(zhì)量，把課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，努力打造我校藝術(shù)教育特色，確保在各類活動(dòng)和比賽中再創(chuàng)佳績(jī)。
4、加強(qiáng)教師現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，以提高我?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的整體水平。通過加強(qiáng)學(xué)科間的交流，學(xué)習(xí)和借鑒他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)技術(shù)和教學(xué)理念，開闊我們的視野，找出自身的不足，尋求自身發(fā)展的出路，達(dá)到全面提高我?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平。
（二）教學(xué)研究：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，拓展思路。堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主，積極開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。通過深入課堂教學(xué)實(shí)踐研究，探索高效、有特色的體、音、美學(xué)科課堂形態(tài)和教學(xué)新模式，促進(jìn)體音美課程改革發(fā)展。
2、注重教學(xué)實(shí)踐，強(qiáng)化課題研究工作。各學(xué)科老師要全面貫徹新課改精神，以新課程改革為背景，按課題計(jì)劃扎實(shí)開展形式多樣的課題研究活動(dòng)，達(dá)到以科研促課堂教學(xué)改革，以科研促教學(xué)水平的提高，并積極參加各級(jí)舉行的課堂教學(xué)比賽、教學(xué)論文大賽，不斷提高體音美老師的業(yè)務(wù)水平。
3、加強(qiáng)備課組建設(shè)。定期開展形式多樣的備課組活動(dòng)，做到以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以教學(xué)研究為方式，以同伴互助為平臺(tái)，加強(qiáng)教師
3間的互動(dòng)與交流，利用教研活動(dòng)加強(qiáng)集體備課，確保每人每學(xué)期上好兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課，利用現(xiàn)有的教學(xué)資源充實(shí)教研活動(dòng)，觀看優(yōu)秀案例和課堂實(shí)錄，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，并撰寫學(xué)習(xí)心得，切實(shí)提高各學(xué)科教師的專業(yè)技能。
四、其它方面：
1、繼續(xù)加大現(xiàn)代教育教學(xué)設(shè)備的投入，不斷完善教育教學(xué)硬件設(shè)施。
2、加強(qiáng)體音美教學(xué)安全管理工作，各學(xué)科要根據(jù)各自實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教學(xué)安全措施，扎實(shí)做好各項(xiàng)安全預(yù)案，教育學(xué)生不斷提高安全意識(shí)，確保體音美教育教學(xué)工作的順利開展。
在新的一學(xué)期里，面對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，讓我們齊心協(xié)力，共同努力，向科學(xué)管理要質(zhì)量，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，為我校體音美工作再上新的臺(tái)階做出更大的成績(jī)！
觀摩活動(dòng)心得體會(huì)和感悟 篇4
很榮幸參加了在金華市賓虹小學(xué)舉行的為期的3天“浙中好課”觀摩活動(dòng)，聽取了來自浙師大教師教育學(xué)院著名教授郎特和金華各校青年教師執(zhí)教的示范課。上課的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對(duì)話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。這些課都是把"學(xué)"的權(quán)力還給學(xué)生，把"想"的時(shí)間交給學(xué)生，把"做"的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生投入到豐富多彩、充滿活力的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。以下2點(diǎn)讓我感受頗深：
首先，每一堂課，都很好地體現(xiàn)了生本教育，每一位教師都能放手讓學(xué)生通過操作，小組討論等形式開展自主探究去解決問題。在課上，老師們都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。比如：《什么是周長(zhǎng)》一課，汪老師憑借個(gè)人扎實(shí)的教學(xué)基本功及獨(dú)有的人格魅力駕馭著課堂，引導(dǎo)學(xué)生在說周長(zhǎng)、辨周長(zhǎng)、找周長(zhǎng)、比周長(zhǎng)等數(shù)學(xué)活動(dòng)中直觀感知、主動(dòng)參與、探索實(shí)踐、自主建構(gòu)，使學(xué)生在自主探究、自我感悟中加深對(duì)周長(zhǎng)概念的理解。
其二，將繪本故事應(yīng)用到課堂教學(xué)中，有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。例如：吳老師借助繪本《尋找臭屁王》開展教學(xué)，，設(shè)置故事情境，校長(zhǎng)根據(jù)老爺爺一次次提供的信息中中引出集合并縮小集合圈范圍，最終尋找到臭屁王。在有趣又富有挑戰(zhàn)性的破案過程中，學(xué)生不知不覺就體會(huì)到校長(zhǎng)畫的圈圈的神奇作用。以繪本的模式彌補(bǔ)了教材中對(duì)集合這一內(nèi)容的補(bǔ)充，這樣的方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)讀物的興趣，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。還有周老師的《古羅馬人的數(shù)字》、盧老師的《365只企鵝》等教師在講故事的過程中向?qū)W生傳輸數(shù)學(xué)知識(shí)。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增加課堂教學(xué)趣味性，提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
在今后的教學(xué)工作中我向這些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教法無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
觀摩活動(dòng)心得體會(huì)和感悟 篇5
愛游戲是每個(gè)孩子的天性，游戲一直以獨(dú)特的魅力吸引著無數(shù)的孩子。隨著教育觀念的更新，教育者對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)越來越深入，也越來越重視游戲。而區(qū)域游戲作為一種教育游戲活動(dòng)，同樣受到了孩子們的普遍歡迎。在觀摩了?。?）班的區(qū)域游戲之后，我將其與自己班級(jí)以及心目中理想的區(qū)域游戲過程進(jìn)行了比較，感知了其區(qū)域游戲的優(yōu)點(diǎn)，也發(fā)現(xiàn)了教師忽略的一些小地方。
區(qū)域游戲重在創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧的環(huán)境，但同時(shí)也要建立活動(dòng)區(qū)規(guī)則，要求幼兒遵守一定的游戲規(guī)則。本次區(qū)域活動(dòng)開始時(shí)，教師在介紹今天開設(shè)的區(qū)域游戲的同時(shí)，也針對(duì)昨天出現(xiàn)的問題對(duì)幼兒提出了新的要求，并提醒幼兒要注意游戲的規(guī)則。在區(qū)域游戲中，孩子們學(xué)的特別輕松、自然、沒有壓力，他們可以做自己想做的事。但自由不等于放任，為所欲為，而應(yīng)該是掌握規(guī)則之后的一種自主游戲。我發(fā)現(xiàn)有的幼兒在進(jìn)行游戲并沒有完全遵守游戲規(guī)則，在創(chuàng)設(shè)活動(dòng)前就必須考慮規(guī)則問題，而制定區(qū)域活動(dòng)的主體應(yīng)該是教師和幼兒，不能偏向某一方。
其次活動(dòng)區(qū)中要提供適宜的環(huán)境和材料，要利用有限的空間使每一個(gè)區(qū)域都有相對(duì)寬松的活動(dòng)范圍。本區(qū)域活動(dòng)中，教師將科學(xué)區(qū)設(shè)置在窗戶旁邊的桌子上，提供的桌子比較小，兩個(gè)幼兒同時(shí)進(jìn)行時(shí)都顯得有些擁擠，所以后來科學(xué)區(qū)的幼兒就將操作材料放到了建構(gòu)區(qū)的桌子上，兩個(gè)區(qū)域就融合了，界線不明確。我認(rèn)為某些內(nèi)容相近區(qū)域的合并有利于材料最大限度的被利用，同時(shí)也有利于材料的擺放與收整。比如：益智區(qū)、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)等材料放在一個(gè)柜子里合并為一個(gè)區(qū)，可以讓孩子資源共享，也便于老師在材料的投放上避免不必要的重復(fù)和浪費(fèi)。另外，材料的投放要為教育目標(biāo)服務(wù)，要考慮幼兒的興趣和需要。本次活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都喜歡在某些區(qū)活動(dòng)，而娃娃家的廚房卻只有一個(gè)幼兒孤零零的，我們不能強(qiáng)迫那個(gè)幼兒一定要離開那個(gè)區(qū)，或是一定要去某個(gè)區(qū)活動(dòng)。所以，我們就要看一下，所選的材料是否符合幼兒的年齡特點(diǎn)，否具有游戲性。同時(shí)，材料的投放要多樣性，更充足，讓幼兒有選擇的可能性。本次區(qū)域活動(dòng)中，科學(xué)區(qū)投放的材料過少，缺乏一定的科學(xué)性，教師要為幼兒提供更多的材料，讓幼兒進(jìn)行選擇，為幼兒自由探索創(chuàng)造空間。
同時(shí)，教師要參與孩子的活動(dòng)，成為孩子的合作者、引導(dǎo)者。在活動(dòng)中，我們要相信孩子。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子并不是無知和無能的，而是一群非常能干和富有創(chuàng)造力的小主人。因此，在游戲活動(dòng)中，我們要成為孩子的好朋友、好伙伴，與他們平等相待，將角色轉(zhuǎn)向幼兒的合作者及引導(dǎo)者。此外，幼兒之間還存在差異性，我們可以開展區(qū)域內(nèi)的手拉手活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒互相指教，體驗(yàn)同伴間互動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂。
在區(qū)域活動(dòng)的實(shí)踐和探索中，我們都在不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為只有做到從孩子的興趣和需要出發(fā)，尊重孩子的想法，讓幼兒多動(dòng)腦、多動(dòng)手，才是開展區(qū)域活動(dòng)的真正意義所在。
觀摩活動(dòng)心得體會(huì)和感悟 篇6
作為一名從事教育事業(yè)不久的新教師，我剛剛完成了自己從學(xué)生到教師的社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變。同樣是身處在學(xué)校這樣的環(huán)境中，當(dāng)老師讓我有更多的責(zé)任感和使命感。我很想竭盡所能地為我的學(xué)生上好每一堂課，可是因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，我的課堂總不那么精彩，總結(jié)每堂課，總有這樣或那樣的欠缺和遺憾。正當(dāng)我思索著如何才能進(jìn)步的時(shí)候，學(xué)院督導(dǎo)室組織的新教師教學(xué)觀摩活動(dòng)對(duì)我?guī)椭艽?，使我受益匪淺。
在觀摩活動(dòng)月中，我積極去聽那些有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師的課，主要從兩個(gè)方面來為自己選擇聽課對(duì)象：第一，我選擇由督導(dǎo)室在校園網(wǎng)上推薦的教師，這些教師分屬不同專業(yè)，所授課程有代表性，因此我選聽了朱華老師、張巖松老師和李桂英老師的課;第二，我選擇教授跟自己所授課程同類的教師，他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以給我以直接的啟發(fā)和幫助，因此我聽了楊泓老師和李元成老師的課。
在聽朱華老師的市場(chǎng)營(yíng)銷課的時(shí)候，我最大的感觸就是她授課的條理性非常好，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解并不孤立，都在為下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的出現(xiàn)做鋪墊，整堂課自始至終都是一個(gè)貫穿很好的整體，知識(shí)難度層層遞進(jìn)的同時(shí)讓學(xué)生能夠把握規(guī)律并有跡可尋，這樣學(xué)生理解和接受就比較容易，教學(xué)效果就顯而易見了。從朱老師的課中我意識(shí)到備課對(duì)一位教師而言是多么關(guān)鍵和重要，如果沒有老師課下的精心準(zhǔn)備，上課就不會(huì)這樣精彩。
張巖松老師的現(xiàn)代交際禮儀課，最吸引我的是他旁征博引的豐富案例。在禮儀課上如果只注重講授一些概念性的知識(shí)，會(huì)使課程內(nèi)容十分空洞，可是張老師在講課的過程中加進(jìn)了自己親身經(jīng)歷的或是從別人那里看到和聽到的有關(guān)案例，有些知識(shí)點(diǎn)他還以提問的形式同學(xué)生一起探討。師生間良好的互動(dòng)，大大提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。從張老師的課中我體會(huì)到要想讓自己的課上得精彩,就必須具備豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備;要想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水;要想成為一名優(yōu)秀的老師，就要在平日多學(xué)習(xí)，多積累，這樣才有可能讓你的學(xué)生從你這里得到的更多。
李桂英老師的學(xué)前教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課最明顯的特征就是課堂組織上的靈活性。也許是因?yàn)閷W(xué)前教育的專業(yè)特性，她的課始終是在輕松愉悅的課堂氛圍里進(jìn)行。知識(shí)的講授采用幻燈片的形式，更直觀、生動(dòng)地交代相關(guān)概念，課堂中還適當(dāng)?shù)卮┎?、安排有趣的小游戲，讓學(xué)生因長(zhǎng)時(shí)間聽課而疲勞的情緒再次被調(diào)動(dòng)起來，接下來的學(xué)習(xí)效率更有保障。同時(shí)，課程最后還安排了學(xué)生試講的小環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供了展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，為以后的就業(yè)打好基礎(chǔ)?？傊罾蠋煹恼n調(diào)動(dòng)了學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，能夠理論聯(lián)系實(shí)際去培養(yǎng)實(shí)踐能力，是一門真正從學(xué)生角度出發(fā)的好課。
聽過了以上幾位不同專業(yè)老師的課，我學(xué)到的不單單是他們當(dāng)堂課所講的知識(shí)內(nèi)容，更多的是一堂精彩的課，一位優(yōu)秀的教師，應(yīng)當(dāng)具備的是什么，也可以說我找到了自己前行的方向。接著我又聽了兩位自己所在院系跟自己所教課程同類的教師的課，同樣收獲多多。
楊泓老師所講的學(xué)前美術(shù)課和我本學(xué)期教的學(xué)前美術(shù)課是同一進(jìn)度，聽了她的課使我更加清楚地看到了自己在講課過程中的.不足之處。楊老師的課講得很仔細(xì)，黑板上代表性極強(qiáng)的范畫演示囊括了所有的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生理解和接受都比較容易。她對(duì)學(xué)生的實(shí)踐作畫指導(dǎo)很有針對(duì)性，并能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的共性問題和個(gè)別存在的個(gè)性問題，因材施教進(jìn)行指導(dǎo)。我覺得這樣做更有利于全班整體繪畫水平的提高，是最值得我學(xué)習(xí)的。
對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)剛剛接觸國(guó)畫的學(xué)生而言，李元成老師的國(guó)畫課中如何掌握好筆墨的運(yùn)用是難點(diǎn)，但是李老師能夠利用自己獨(dú)特的講解方式把復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單化。首先在黑板上分解筆觸，然后在宣紙上邊講邊畫做第一遍演示，接著在宣紙上和學(xué)生們一起進(jìn)行第二遍演示，這樣一遍遍耐心而細(xì)致的講解使基礎(chǔ)不同的同學(xué)都能夠掌握得很好。在接下來的實(shí)踐時(shí)間里，他還特別注重對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，對(duì)畫得好和進(jìn)步大的同學(xué)提出表揚(yáng)，增強(qiáng)了學(xué)生們的信心，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。我覺得李老師把學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)這一點(diǎn)是我在講課中一直沒有注意到的問題，通過這次聽課，我同樣獲益良多。
在這次的教學(xué)觀摩活動(dòng)接近尾聲的時(shí)候，我又重新回味自己在每一次的聽課中得到的感受，無論是與自己不同專業(yè)還是與自己相同專業(yè)的那些教師，他們的課雖然有著各自不同的形式，但是都展現(xiàn)出了精彩的一面，給我留下了深刻的印象。我想他們的課之所以豐富，之所以生動(dòng)，之所以魅力無窮，是因?yàn)檫@些教師有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有認(rèn)真?zhèn)湔n的教學(xué)態(tài)度，更有一顆愛崗敬業(yè)的責(zé)任心。
通過自己一個(gè)多月來的聽課感受，我深深感覺到學(xué)院督導(dǎo)室組織的這次新教師教學(xué)觀摩活動(dòng)是多么有必要。在這次活動(dòng)中，我每聽一位教師的課都能從其精彩的課堂講授中學(xué)到自己在教學(xué)中所欠缺的東西，在認(rèn)識(shí)到自己的不足的同時(shí)也思索著如何改進(jìn)，如何做得更好。盡管現(xiàn)在的我依然經(jīng)驗(yàn)不足，還有太多需要學(xué)習(xí)的地方，但是我已不再有剛從事教育工作時(shí)的那種不知所措之感。
觀摩活動(dòng)心得體會(huì)和感悟 篇7
我們幼兒園的孩子們都是剛剛?cè)雸@的新生，剛剛開始幼兒園里的一切都是新奇而又陌生的，在幼兒園的這段時(shí)間讓我們有一些新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于我來說是一個(gè)全新的領(lǐng)域，我們的教育方式也是更新的，我們的教育目標(biāo)也是讓每個(gè)孩子在這個(gè)集體里得到更好的發(fā)展。
在這次的觀摩中學(xué)到了很多，我們的老師們也是認(rèn)真的學(xué)，在教學(xué)的過程中也是學(xué)到了很多的教學(xué)方法，特別是在幼兒園區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面，我們幼兒園的教室里面都是幼兒自己去創(chuàng)設(shè)的，讓幼兒去感受這個(gè)幼兒園的好玩，這次觀摩我也是有很多的收獲，我也是對(duì)于幼兒園的教學(xué)有了更多的認(rèn)識(shí)。
在幼兒園的區(qū)域活動(dòng)之中，讓我明白了我們要以幼兒為主，而這方面我們也是做了很多的準(zhǔn)備，比如我們教室里面是什么樣的墻面，如果幼兒的畫面是什么顏色，那該怎么樣畫，我也是和幼兒做了很多的溝通，讓他們能夠更好的去做好作業(yè)，而不是教室里面布置的什么花樣，我們要有一個(gè)好的環(huán)境布置，我也是在活動(dòng)之中做好了準(zhǔn)備。我們的活動(dòng)也是做了很多，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的興趣也是更多的的來了，而且也是讓幼兒們知道我們是來玩的，而不是只是看表面，而是要去看看他們的想法，去了解他們的想法是不是真的能達(dá)到，我們要以幼兒為主，而不是教室里面布置的花樣太多，而是要讓幼兒們的活動(dòng)更多的吸引他們，這樣才能讓他們有更多的活動(dòng)空間。
在幼兒園的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，也是遇到了很多的問題，特別是活動(dòng)的內(nèi)容和設(shè)置也是有很多的問題，比如今天老師們?cè)诮淌依锩娌贾昧耸裁礃拥膲γ妫變簜冊(cè)谧鍪裁?，他們的興趣和愛好是什么，以及今天的活動(dòng)，我也是有了一些新的了解，也是要以幼兒為主，去讓幼兒們有更好的發(fā)展，幼兒園的區(qū)域活動(dòng)其實(shí)也是有很多的知識(shí)，特別是幼兒園的區(qū)域活動(dòng)，特別是戶外體育活動(dòng)，幼兒們自己的操作也是要讓幼兒去體驗(yàn)操作的快樂，我們的區(qū)域活動(dòng)其實(shí)也是需要幼兒自己來操作，這樣才能夠讓我們更好的把區(qū)域活動(dòng)做好。
觀摩活動(dòng)心得體會(huì)和感悟 篇8
20xx.10.11日上午，xx鎮(zhèn)各校英語教師在進(jìn)校有幸觀摩了xx市小學(xué)推送的優(yōu)秀課例，給我的感受是，老師和學(xué)生風(fēng)采都非常精彩。
第一節(jié)課是xx小學(xué)韓xx老師帶來的冀教版六年級(jí)下冊(cè)HelenKeller。韓老師優(yōu)秀的個(gè)人英語素質(zhì)是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。通過自己學(xué)校學(xué)生高興的照片對(duì)比HelenKeller難過的照片將人物快速引入到課堂中，并通過時(shí)間線型結(jié)構(gòu)的思維導(dǎo)圖，來展開閱讀教學(xué)。韓老師將書中的晦澀詞匯通過圖片的形式展示給學(xué)生，降低了學(xué)生掌握詞匯的難度。通過skimming和scanning等閱讀策略來學(xué)習(xí)，并將布魯姆分類法的思維發(fā)展模式在閱讀課的教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用上使用的很好，這也是自己今后在設(shè)計(jì)閱讀課的"教學(xué)過程中要學(xué)習(xí)的。在韓老師的引導(dǎo)下，學(xué)生在回答問題的過程中，即理解了文本，又跳出了文本，對(duì)書中的人物進(jìn)行思考、學(xué)習(xí)及評(píng)價(jià)。
第二節(jié)課是開平區(qū)荊各莊小學(xué)郝威老師帶來的冀教版六年級(jí)下冊(cè)Let’sBuyPostcard!這是一節(jié)對(duì)話教學(xué)課，老師通過Jenny,Danny和LiMing三個(gè)人物，深入挖掘教材，展示他們的家人及如何聯(lián)系家人，來引出本課話題。郝威老師的設(shè)計(jì)非常獨(dú)特，將第一部分的語言點(diǎn)知識(shí)在語境中進(jìn)行操練，并將第三部的練習(xí)融入到第二部分文本的學(xué)習(xí)中，整堂課都在一個(gè)大的語境中來展開，通過給禮物（給明信片和發(fā)錢）來吸引學(xué)生集中課堂學(xué)習(xí)，傾聽老師的提問，而郝威老師所發(fā)送給學(xué)生的禮物也別有用意，在意義操練和學(xué)生提高部分都將這些禮物得到了充分的運(yùn)用，一直使學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)詞匯、句型。在創(chuàng)設(shè)的真實(shí)語境中教學(xué)是自己今后需要探索和提高的地方。
課后，孔老師指出，在對(duì)話教學(xué)中：
1.冀教版的教材存在缺陷，老師要把PartI和PartIII融入到PartII這個(gè)核心的文本中來。不能把Let’sdoit當(dāng)成純練習(xí)來操練。
2.在語境中呈現(xiàn)語言（詞、短語、句型的講授）、在練習(xí)中感悟語言（機(jī)械和意義操練）、在活動(dòng)中運(yùn)用語言（運(yùn)用部分）。
3.對(duì)話教學(xué)的核心重點(diǎn)是交際能力和語句的功能性，強(qiáng)調(diào)特定的情景如購(gòu)物。
4.對(duì)話教學(xué)不僅要關(guān)注核心語言知識(shí)的學(xué)習(xí)（詞、句型等），更要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生掌握句句之間的邏輯關(guān)系。
5.對(duì)話教學(xué)三要素：引起對(duì)話的能力、回應(yīng)問題的能力、轉(zhuǎn)換話輪的能力。
6.對(duì)話教學(xué)的板書要凸顯語義功能。
7.對(duì)話教學(xué)的套路是：學(xué)習(xí)對(duì)話---了解語境---了解交際功能---開展對(duì)話。
此外，孔老師指出，語音教學(xué)也要在語境中展開來學(xué)習(xí)。
最后，孔老師強(qiáng)調(diào)：
1.人物傳記的體裁是線型結(jié)構(gòu)的閱讀材料，要以時(shí)間為線索來展開閱讀。在閱讀策略上先skimming（快讀，整體通讀閱讀，默讀為佳），再進(jìn)行scanning（檢索具體特定信息）。
2.問題的設(shè)置指導(dǎo)思想是布魯姆的低級(jí)思維和高級(jí)思維認(rèn)知規(guī)律。
LOTS:記憶能力、理解能力、運(yùn)用能力----learntoread
HOTS:分析能力、評(píng)價(jià)能力、創(chuàng)造能力---readtolearn
3.閱讀的模式是讀前，讀中，讀后。
4.閱讀的層面是：withinthetext,abovethetext,beyondthetext
通過觀摩課例和孔老師的點(diǎn)評(píng)，讓我真是不虛此行，還希望有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來學(xué)習(xí)名師的風(fēng)采。
觀摩活動(dòng)心得體會(huì)和感悟 篇9
近期，奚園長(zhǎng)走進(jìn)我們中一班，觀摩了我們半日活動(dòng)的組織和開展。奚老師觀摩都是沒有提前通知就來聽課，突然進(jìn)班聽課，我有點(diǎn)措手不及，心里非常緊張。但心里一想也沒什么，就按平時(shí)的正常上課嘛。在晨間活動(dòng)和游戲活動(dòng)中我提供材料讓幼兒自主游戲，當(dāng)孩子們陸續(xù)去小便時(shí)我就讓孩子們挑選自己喜歡的節(jié)目來為大家表演，如：簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作，胡可欣小朋友想給大家表演一個(gè)西瓜，當(dāng)時(shí)我在想西瓜怎么表演呢，怎料到她在地上學(xué)大西瓜滾起來了，全班小朋友都哈哈大笑起來，她自己也很有成就感，我們也被她逗得樂起來。在教學(xué)活動(dòng)中，我利用多媒體和掛圖激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子語言表達(dá)能力。
奚老師對(duì)我們班的半日活動(dòng)給了充分的肯定：能按孩子自己的意愿讓他們自主活動(dòng)，沒有消極等待時(shí)間，戶外活動(dòng)一天保證2小時(shí)。同時(shí)也給了我們寶貴的建議，如：在早上來園時(shí)、晚上離園前要讓孩子們自主到區(qū)域活動(dòng)中去。在游戲活動(dòng)時(shí)，雖然讓孩子們自主游戲，但教師要一定要心中有孩子，隨時(shí)觀察孩子的表現(xiàn)，盡力解讀孩子的游戲行為，在游戲后做一個(gè)小結(jié)。在教學(xué)活動(dòng)中，準(zhǔn)備材料還要充足，不回答問題的孩子鼓勵(lì)他們大膽舉手回答，一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中要包含三個(gè)領(lǐng)域。餐后活動(dòng)我們給幼兒提供了折紙，奚老師建議我們不能只提供一種材料，至少要四種，讓孩子們自主挑選。第二天我們就改變了了以往的方式，果真孩子們玩的很開心。
第一次奚老師來觀摩時(shí)，我們班的常規(guī)不是很好，之后我就重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的常規(guī)，上課要學(xué)會(huì)傾聽、不管做什么事情都要輕輕地，“輕輕”要找你們做朋友的哦!第二次當(dāng)奚老師再來觀摩時(shí)，我們班上課常規(guī)有了明顯的進(jìn)步，孩子們都能認(rèn)真地傾聽老師和其他小朋友說話回答，塞椅子、走路、放水杯都能輕輕的。第三次孩子們會(huì)提醒別人，現(xiàn)在很多爸爸媽媽都來告訴我們他們?cè)诩乙矔?huì)提醒爸爸媽媽要傾聽別人說話、做事要輕輕地。這讓我們感到很欣慰。
通過這三次的觀摩活動(dòng)，我們班有了很大一步的跨越，孩子們開心了，家長(zhǎng)們滿意了，我和錢老師也得到了提升。相信在奚老師的帶領(lǐng)下，我們班會(huì)越來越好，我們藝術(shù)幼兒園會(huì)越來越好!在我們的共同努力中，讓孩子們快樂生活、健康成長(zhǎng)!
觀摩活動(dòng)心得體會(huì)和感悟 篇10
20xx年11月6日，我有幸來到東山縣實(shí)驗(yàn)幼兒園參加半日觀摩活動(dòng)，園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)、晨間戶外活動(dòng)、晨間早操、集中教學(xué)活動(dòng)，每一個(gè)環(huán)節(jié)我都在不斷的總結(jié)、比對(duì)、反思。這次活動(dòng)留給我最深印象的便是幼兒的安靜、有序和聽話，可以說是"令行禁止"，我想這么好的常規(guī)肯定離不開老師平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)，離不開老師對(duì)班上每個(gè)幼兒的解讀和分析。
這次觀摩活動(dòng)，幼兒園把我安排在了中(2)班，而這次參加半日活動(dòng)的朱老師經(jīng)過精心準(zhǔn)備，為我們展示了非常精彩的半日活動(dòng)，讓我們進(jìn)一步明確一日帶班過程中的保教細(xì)則。首先，朱老師嫻熟地組織幼兒進(jìn)行形式多樣的戶外體育活動(dòng)，沐浴在清晨的陽光下，幼兒"跳腳印-爬山洞-走平衡木-套圈"，在這一系列的戶外活動(dòng)中，幼兒都安靜有序地進(jìn)行。每個(gè)環(huán)節(jié)孩子們參與的熱情高漲。此環(huán)節(jié)可以看出朱老師事先已經(jīng)讓幼兒了解了各種器械的玩法，在這樣有計(jì)劃、有準(zhǔn)備的組織下，活動(dòng)方能起到鍛煉身體，提高走、跑、跳、鉆、爬、平衡等技能。接下來是做早操環(huán)節(jié)，在早操之前朱老師先向幼兒講明早操規(guī)則，在早操時(shí)各班老師都充滿激情地帶領(lǐng)著幼兒，力求做好每一個(gè)動(dòng)作。接下來朱老師組織幼兒有序地吸收和安安靜靜地吃點(diǎn)心。接下來則是本次觀摩活動(dòng)最主要的部分--集中教學(xué)活動(dòng)：中班繪畫活動(dòng)《秋葉》。集體教學(xué)活動(dòng)是幼兒園一日生活中必不可少的環(huán)節(jié)，是教師專業(yè)技術(shù)水平的體現(xiàn)，是幼兒發(fā)揮想象、探索創(chuàng)造的空間?；顒?dòng)中，朱老師教態(tài)自然，教學(xué)設(shè)計(jì)非常有創(chuàng)意，形式新穎，讓人耳目一新?？梢钥吹贸鲋炖蠋煹倪@節(jié)繪畫課是經(jīng)過精心的研究，每一個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過認(rèn)真的思考，明白什么地方要引導(dǎo)，什么地方該適當(dāng)?shù)靥嵝﹩栴}。比如，在"讓幼兒欣賞葉子的不同裝飾"環(huán)節(jié)中，朱老師事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的圖形和線條，讓幼兒進(jìn)一步地了解可以用什么方法來裝飾樹葉寶寶?？偟膩碚f，這節(jié)課讓我在欣賞到朱老師精彩的同時(shí)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。以前我只知道用不同的顏色，不同的形狀來裝飾葉子，從沒想過一片樹葉還可以劃分區(qū)域來裝飾，可以同時(shí)用上波浪線，鋸齒線，長(zhǎng)城線，螺旋線，左斜線，右斜線，橫線和豎線，甚至還可以用大的圓，小的圓，黑的圓，白的圓來裝飾。用朱老師的話說，就是"裝飾樹葉要有對(duì)比，可以是大小對(duì)比，也可以是黑白對(duì)比。"這節(jié)課真讓我大開眼界，也受益匪淺，原來繪畫課是可以這樣上的。一直以來，我都覺得只有色彩斑斕的水彩畫才會(huì)美，沒想到由簡(jiǎn)單地圖形和線條組成的線描畫也同樣可以這么美。最后的兩個(gè)環(huán)節(jié)是午餐和午睡環(huán)節(jié)，由于時(shí)間關(guān)系，我們沒有觀摩完整個(gè)流程，但這并不影響這次半日觀摩活動(dòng)的完整性。
半日觀摩活動(dòng)結(jié)束了，雖然這次觀摩的機(jī)會(huì)是短暫的，可帶給我的思考卻是長(zhǎng)久的。我決定在這次觀摩活動(dòng)結(jié)束后，回到自己的幼兒園，對(duì)照半日活動(dòng)相關(guān)要求，開展相對(duì)規(guī)范的幼兒園半日活動(dòng)，通過在自己的實(shí)際教育教學(xué)工作中，不斷反思，以正確的教育觀念和行為去引導(dǎo)每一位孩子，并和他們一起成長(zhǎng)!
小編精心推薦
心得體會(huì)范文 | 心得體會(huì)怎么寫 | 心得體會(huì)格式