對于新入職的老師而言，教案課件還是很重要的，當然教案課件里的內(nèi)容一定要很完善。?教學策略的調(diào)整需要根據(jù)學生反應多樣性的特點，教案課件應該從哪些角度來寫？出國留學網(wǎng)編輯搜索并整理了小班美術小路教案，以下是相關內(nèi)容，希望本文能給您提供借鑒！
小班美術小路教案(篇1)
設計意圖：
小班幼兒剛?cè)雸@，對新鮮事物感興趣，尤其對橡皮泥特感興趣。但由于年齡小，動手能力有限，所以選了做棒棒糖這個簡單的素材，讓幼兒在學習過程中初步了解泥工活動中團圓、揉、捏等基本技能。通過幫小兔做棒棒糖，體會幫助別人的快樂，培養(yǎng)幼兒助人為樂的情感。
活動目標：
1、初步了解團圓、揉、捏等泥工的基本技能。
2、通過活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力和口語發(fā)展能力。
3、體會幫助別人的快樂，培養(yǎng)幼兒助人為樂的情感。
活動準備：橡皮泥、皺紋紙、棉簽棒、玩具小兔一只、棒棒糖、小紙盒一個。
活動過程：
一、談話引出課題。
1、 老師將玩具小兔放身后，嘴里發(fā)嗚嗚嗚哭聲吸引幼兒注意力?！靶⊥?，你為什么哭呀？”“我把媽媽送給小動物們的棒棒糖弄丟了，怎么辦呀？”（勾起幼兒的同情心）。
2、“我們班小朋友最能干了，我們來幫助小兔好嗎？”
二、制作棒棒糖。
1、出示棒棒糖，讓幼兒觀察其外型特征，剝開糖紙再看看是怎樣包裹的。
2、教師示范講解：先將橡皮泥揉、捏，使其變軟，然后放在手心團圓，團圓后插在棉簽棒上，再將準備好的皺紋紙包上，注意要將“糖”放在紙的中間，包攏后左手捏著紙的收
攏處，右手輕輕轉(zhuǎn)動一下棉簽棒，使包裹“糖”的紙不容易散開。
3、講解過程中讓幼兒跟說“揉、捏、團圓”等詞。
4、幼兒制作。教師巡回指導，重點輔導能力較差的幼兒。
5、邊觀察邊出示幼兒作品，說說哪些做的好哪些沒做好，應注意些什么。
三、結(jié)束部分。
1、要求完成了的幼兒把棒棒糖送到小兔身邊的小盒子里，并對小兔說：“小兔，給你棒棒糖”。
2、分享成功的喜悅、感受助人的快樂。
今天，我們用能干的小手幫小兔解決了一個難題，小兔很感謝你們、很開心，你們開心嗎？現(xiàn)在，小兔要把棒棒糖送到森林里小動物們的手中去了，我們一起來跟小兔說聲再見吧！
幼兒園小班美術活動：葡萄
幼兒園小班美術教案：葡萄
有益的學習經(jīng)驗：
1、嘗試手指作畫的快樂。
2、學習用圓形組合表現(xiàn)葡萄。
準備：
紫色、綠色、褐色廣告色，練習冊，一串葡萄。
活動與指導：
1、看老師不用筆也能畫畫。食指蘸紫色由下向上豎按葡萄，再用食指蘸褐色，豎指畫枝梗，蘸綠色橫指畫出葉子。引起幼兒用指作畫的興趣。
2、出示葡萄，引起幼兒觀察葡萄，一顆一顆葡萄珠排列的樣子。
3、用練習冊在葡萄葉下面，從下向上用食指蘸紫色點畫葡萄。
4、評議幼兒作品，表揚幼兒大膽嘗試手指畫的積極性。
小班美術小路教案(篇2)
活動目標：
1、引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協(xié)作的能力。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、感受色彩對比。
活動準備：
1、課前帶領幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來了》。
2、大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。
活動過程：
1、談話：春天有什么變化?春天的美體現(xiàn)在哪些地方?
2、欣賞歌曲《春天來了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。
3、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子;幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。
4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵幼兒大膽評價。
5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。
效果分析：
孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時大膽發(fā)言，在自選圖片時也是積極主動，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭著下來帖到背景紙上。當欣賞自己的作品討論春天的美麗時，有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會說出“我喜歡春天的……”孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上，在家長來接孩子離園時，有的孩子自豪地告訴自己的家長：“快來看，這是我貼的春天的花兒!”……在親子同樂的笑聲中，我們完成了所選課題的任務。
1、延伸活動：
(1)引導幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細記錄。
(2)請家長利用休假日領孩子到野外尋找春天或植樹。
2、環(huán)境創(chuàng)設：
(1)將室內(nèi)墻飾換成“春天”。
(2)利用孩子的作品裝飾走廊。
活動反思：
用這樣的導入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標準圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀察，發(fā)現(xiàn)，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的認識與情感的。在活動中，我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，鼓勵幼兒大膽作畫?？赡苡捎谟變旱恼侯伭系臐穸壬习盐盏牟皇翘茫瑢е庐嫾?zhí)珴?，不能很好的呈現(xiàn)出來，有可能導致作品的損壞。
小班美術小路教案(篇3)
一、活動目標
1、喜歡并大膽參與豆子粘貼活動。
2、能用抓、粘、按等方法，進行美術活動。
3、提高手的協(xié)調(diào)能力，養(yǎng)成耐心做事的'好習慣。
二、活動準備
故事圖片、粘好的五彩小路、各種豆類、粘好雙面膠的小兔家小路
三、活動過程
（一）小兔哭了
1、小兔造了一個很漂亮的新家，在新家的外面用泥土鋪了一條小路?？墒沁B續(xù)下了好幾天的大雨把小兔鋪的小路給沖壞了。小兔看見小路壞了就急的哭了起來。小朋友們小兔好不好?。磕悄阆朐鯓有⊥媚?？
2、幼兒說說自己的辦法。
（二）教師示范
1、師：小朋友們想的辦法都很棒。
2、師：老師也想了個辦法幫助了小兔，讓小兔笑了，你想不想知道老師怎么幫助它的！（出示粘好的美麗的小路）
3、師：這條小路是用什么做的？你們還在哪里看到過豆子呢？
4、師：你想不想也來給小兔鋪一條美麗的小路啊。
5、師：鋪美麗的小路要用到各種的豆。先把小路上的雙面膠紙拿掉然后拿起一些豆后貼到小路上，直到把小路貼滿。貼的時候要注意要用力的按豆子，才粘的住，這樣才能鋪成美麗的小路。
6、請個別幼兒上來嘗試。
（三）鋪小路
1、師：現(xiàn)在寶寶們可以自己鋪小路了
2、提醒幼兒鋪小路的時候要注意把豆子按緊一點不要掉下來，才能鋪成美麗的小路。
（四）展示并講評作品
請幼兒把自己的作品放在桌上展示并點評幼兒的作品。
（五）結(jié)束
師：我們?nèi)グ研÷匪徒o小兔吧，讓小兔不要哭了。（走出活動室）
四、活動結(jié)束
1、
2、
小班美術小路教案(篇4)
教學目標
1.運用滾和印兩種不同的方法作畫，感受作品的點線面的和諧之美；
2.感受近似色和對比色造成的不同視覺效果，體驗春天夢幻般的美麗；
教學準備
顏料：翠綠、草綠、淺綠、大紅、檸檬黃、藍色若干。滾筒人手兩只。貼好鉛畫紙的展板八塊，分別平放在活動場地上。
音樂：班得瑞《風車》。
教學過程
1. 語言情境導入
寶寶們，春天來了！你知道嗎？
（配樂）春天來了，
遙遠的山坡變綠了；
青青的小河變綠了；
彎彎的楊柳變綠了；
嫩嫩的小草也變綠了。
我喜歡春天的綠色，你喜歡嗎？
可是今天我們來到這里卻沒有看到美麗的綠色，你看這里、這里、這里都還是冬天的白色……
怎樣才能把綠色的春天變出來呢？
（評析：用輕柔的音樂和詩歌的語言導入活動，把幼兒一下子帶進對于美好春天的遐想之中，同時也為整個活動奠定了優(yōu)美的意境。）
2.探索
別急，小滾筒來給我們幫忙了。我要用它滾出一條長長的、彎彎的通向春天的小路。
有誰愿意幫助我呢？（請個別幼兒嘗試。）
多漂亮的小路啊！長長的，彎彎的，還美美的。讓我們都來滾出春天的小路吧！
（要求）可是寶寶們，綠綠的小路要滾在白色的地方哦！小滾筒拿出來時可能會有顏料掉在地上。怎么辦呢？開動腦筋，聰明的寶寶一定會有辦法的。
提醒：如果你覺得這塊板上已經(jīng)很漂亮了，那么就換個地方畫。
（評析：教師擺脫了傳統(tǒng)的示范、講解、提出要求的模式，而是放手讓幼兒去探索，針對幼兒在嘗試中出現(xiàn)的問題進行解決。就連繪畫過程中的注意點，也是幼兒在老師的啟發(fā)下自己想出來的。這充分體現(xiàn)了老師在活動中正確的角色定位，即幼兒是活動的主體。）
3.欣賞、引導、創(chuàng)作
你覺得春天的小路漂亮嗎？想一想綠色的小路旁會有什么？
會有什么顏色的小花呢？
（老師示范）我要用神奇魔法把小花變出來了。
這回小滾筒不再滾了，它要站得筆直。
小滾筒站筆直，跳進顏料里，輕輕壓一壓，來到小路旁，啪！一朵花；啪！兩朵花！
（要求）老師準備了紅黃藍三種顏色，寶寶可以選擇自己喜歡的顏色，注意不要把顏色混起來，要換顏色的話可以找好朋友交換滾筒，要注意衛(wèi)生哦。
（評析：幼兒對“滾”這一形式特別感興趣。如何將前一個興趣點順利轉(zhuǎn)移到第二個活動內(nèi)容——“印”中來呢？兒歌的運用、老師充滿趣味的表演以及創(chuàng)作帶來的驚喜和美感，一下子激發(fā)了幼兒的嘗試欲望。）
4.再欣賞
一起來看看我們畫的春天，你覺得怎么樣？
想不想把這一塊塊小小的春天拼成一個大大的春天？好，閉上你的眼睛。
睜開?。ㄕ鸷常?BR> 好看嗎？（瞇起眼睛欣賞）看到后想到了什么？
原來你們不光想到了路、花，還想到了更多。老師把你們想到的編成一首詩，我們一起來一邊看，一邊聽，一邊想，把這美麗的春天裝進我們心里。
小班美術小路教案(篇5)
活動目標：
1、引導幼兒在理解歌詞內(nèi)容的基礎上學會演唱歌曲。
2、引導幼兒用不同的演唱形式和技巧表現(xiàn)歌曲的憂傷和歡快兩種情緒。
3、知道預防迷路及迷路后的解決方法，學會自我保護。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動準備：
圖片 節(jié)奏譜表
活動過程：
1、出示圖片，引起幼兒興趣，理解歌詞意境(一只小花鴨在柳樹下哭)
師：“究竟發(fā)生了什么事情?”幼兒猜測
師：“讓我們一起去看看吧!”(播放課件)
師：“小朋友，你們在動畫片里看到了什么?”兒：“小鴨子哭了!”
師：“小鴨子為什么哭了?”幼兒：“小鴨子找不到媽媽了!”
小結(jié)：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩耍，玩著玩著就找不到媽媽了，找不到家了，他很著急，哭著到處找媽媽，就在這個時候，有一位小朋友看見了，抱起迷路的小花鴨，把它送回了家，小花鴨回到媽媽身邊可高興了。
2、示范歌曲，激發(fā)幼兒學習欲望，演唱歌曲
師：“小朋友，老師今天把這個有趣的故事編成了一首好聽的歌曲，名字就叫做《迷路的小花鴨》，小朋友想聽一聽這首歌嗎?”
師：“小朋友，你們感覺歌曲的情緒是怎么樣的?”
教師用悲傷的語氣清唱歌曲第一段：“池塘邊，柳樹下，有只迷路的小花鴨，呷呷呷呷呷呷呷呷，哭著找媽媽”
幼：“悲傷、難過、不高興……”
師：“小花鴨是在哪里迷路了?”
幼：“池塘邊、柳樹下?！?BR> 師：“小花鴨迷路后怎么樣了?”
幼：“找不到媽媽了，哭著找媽媽。”
師：“小花鴨找不到媽媽了，我們幫小花鴨找找媽媽，好嗎?”
師：“想在讓我們一起來聽一聽，是誰幫助了小花鴨?！苯處熡没顫姎g快的情趣清唱歌曲第二段。
師：“小朋友看見了迷路的小花鴨，是怎么樣做的?”
幼：“抱起迷路的小花鴨。把小花鴨送回家。”
3、教師結(jié)合圖譜，引導幼兒演唱，熟悉歌詞內(nèi)容
師：今天老師給小朋友帶來了歌曲的節(jié)奏普，教師歌曲節(jié)奏、休止符、延音線。
4、幼兒演唱，教師指導
(1) 教師大聲唱，幼兒小聲學。
(2) 教師和幼兒一起演唱歌曲。(引導幼兒用動作表現(xiàn)歌曲)
(3) 幼兒大聲唱，教師小聲提醒。
5、教師引導幼兒運用不同的演唱形式演唱歌曲，用不同的情緒完整的演唱歌曲《迷路的小花鴨》
6、教師小結(jié)：小朋友，其實迷路是件很可怕的事情，如果你迷路了，你會怎樣做?(打110，找別人幫忙等)怎樣才能不迷路?(跟著爸爸媽媽走)
教學反思：
我運用了情景教學法，設置了小花鴨迷路的情景，讓孩子幫小花鴨找媽媽的過程中親身體會小花鴨找不到媽媽的傷心難過的心情，和幫小花鴨找到媽媽而歡呼雀躍的高興情緒。因為是親身體驗所以孩子能完全的投入到故事中去，幫助孩子把抽象轉(zhuǎn)換為形像。在故事中孩子也能夠體會到幫助別人的快樂，從而引導孩子在生活中要經(jīng)常幫助他人，這樣不但被幫助的人能過得到幫助而快樂，自己也能夠很快樂。這里很好的對孩子進行了樂于助人的品德教育。樂于助人的品德教育在現(xiàn)今大多都是獨生子女的教育顯得尤為重要。
小班美術小路教案(篇6)
活動目標
1、學習使用長方形、梯形和圓形的紙張拼貼出公共汽車、轎車、卡車的主要外形特征。
2、通過自己不斷的探索和擺放，嘗試自己動手完成作品。
3、在活動過程中，注意畫面整潔。
活動準備
1、公共汽車、轎車、卡車等范例圖。
2、各種顏色的長方形、梯形、圓形彩紙若干；底板；膠水等。
活動過程
1．導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
2．觀察范例圖
（1）引導幼兒認識生活中常見的汽車，知道車的名稱、功能，分析車的基本構(gòu)造。
（2）將復雜形像化為基本形，如：公共汽車-長方形；小轎車-長方形上面加梯形或半圓形；卡車-梯形，后面加長方形。車窗-方形，在車廂的上部；車輪-圓形，在車廂的下部。
（3）教師出示彩紙?zhí)釂枺哼@是什么？它是什么形狀的？這些圖形有什么用？用它能拼出什么東西呢？
2．幼兒嘗試擺放不同形狀的圖片，拼出汽車的形象
（1）教師：今天，我們要用這些籃子里的紙片，拼一輛汽車，請你們先在桌子上拼一拼。（幼兒嘗試自己拼汽車，教師注意觀察）
（2）請個別幼兒說說：你是怎樣拼的？
3．拼貼活動
（1）教師引導幼兒在白色底板紙上拼貼汽車，并提醒幼兒注意畫面整潔。
（2）幼兒操作，教師輔導a.選擇自己喜歡的色紙，將方形、圓形、梯形等進行拼貼。
b.添畫汽車的車窗、車門等。
（3）作業(yè)評賞互相觀摩介紹自己的作品。
4．隨音樂"開車"一起去郊游
小班美術小路教案(篇7)
活動目標：
1、學習畫大大小小的圓形，能用多種顏色畫畫，畫得多。
2、體驗美術活動的快樂感和美感。
活動準備：
1、課件：圖片-鵝軟石小路（森林小道）
2、畫、油畫棒、畫紙
活動過程：
1、引出課題
出示圖片-鵝軟石小路
幼兒觀察圖片，提問：
小朋友，你們看看這條漂亮的小路是用什么鋪成的？（鵝軟石）
教師：鵝卵石的小路，既漂亮又可以鍛煉身體。
提問：仔細看看，鵝軟石是什么形狀的？
2、欣賞感受，激發(fā)興趣
教師：小朋友們想不想鋪一條鵝軟石小路呢？
啟發(fā)幼兒討論，自己想鋪一條什么樣子的小路，用什么顏色的鵝軟石？
3、解示范
教師示范鵝卵石的畫法。
4、幼兒創(chuàng)作
鼓勵幼兒大膽下筆，一起來鋪路。能用多種顏色來畫，畫得滿。
5、互相欣賞
大家看一看，評一評，誰鋪的路鵝卵石多又好。
延伸活動：
大家一起走鵝卵石小路。
小班美術小路教案(篇8)
活動目標
1．運用滾和印兩種不同的方法作畫，感受作品的點線面的和諧之美；
2．感受近似色和對比色造成的不同視覺效果，體驗春天夢幻般的美麗；
3．營造音詩畫的唯美藝術境界，提升幼兒的審美品位。
活動準備
顏料：翠綠、草綠、淺綠、大紅、檸檬黃、藍色若干。滾筒人手兩只。貼好鉛畫紙的展板八塊，分別平放在活動場地上。
音樂：班得瑞《風車》。
活動過程
1．語言情境導入
寶寶們，春天來了!你知道嗎
(配樂)春天來了，
遙遠的山坡變綠了；
青青的小河變綠了；
彎彎的楊柳變綠了；
嫩嫩的小草也變綠了。
我喜歡春天的綠色，你喜歡嗎
可是今天我們來到這里卻沒有看到美麗的綠色，你看這里、這里、這里都還是冬天的白色……
怎樣才能把綠色的春天變出來呢
(評析：用輕柔的音樂和詩歌的語言導入活動，把幼兒一下子帶進對于美好春天的遐想之中，同時也為整個活動奠定了優(yōu)美的意境。)
2．探索
別急，小滾筒來給我們幫忙了。我要用它滾出一條長長的、彎彎的通向春天的小路。
有誰愿意幫助我呢
多漂亮的小路啊!長長的，彎彎的，還美美的。讓我們都來滾出春天的小路吧!
(要求)可是寶寶們，綠綠的小路要滾在白色的地方哦!小滾筒拿出來時可能會有顏料掉在地上。怎么辦呢
提醒：如果你覺得這塊板上已經(jīng)很漂亮了，那么就換個地方畫。
(評析：教師擺脫了傳統(tǒng)的示范、講解、提出要求的模式，而是放手讓幼兒去探索，針對幼兒在嘗試中出現(xiàn)的問題進行解決。就連繪畫過程中的注意點，也是幼兒在老師的啟發(fā)下自己想出來的。這充分體現(xiàn)了老師在活動中正確的角色定位，即幼兒是活動的主體。)
3．欣賞、引導、創(chuàng)作
你覺得春天的小路漂亮嗎
會有什么顏色的小花呢
(老師示范)我要用神奇魔法把小花變出來了。
這回小滾筒不再滾了，它要站得筆直。
小滾筒站筆直，跳進顏料里，輕輕壓一壓，來到小路旁，啪!一朵花；啪!兩朵花!
(要求)老師準備了紅黃藍三種顏色，寶寶可以選擇自己喜歡的顏色，注意不要把顏色混起來，要換顏色的話可以找好朋友交換滾筒，要注意衛(wèi)生哦。
(評析：幼兒對“滾”這一形式特別感興趣。如何將前一個興趣點順利轉(zhuǎn)移到第二個活動內(nèi)容——“印”中來呢
4．再欣賞
一起來看看我們畫的春天，你覺得怎么樣
想不想把這一塊塊小小的春天拼成一個大大的春天
睜開!(震撼)
好看嗎
原來你們不光想到了路、花，還想到了更多。老師把你們想到的編成一首詩，我們一起來一邊看，一邊聽，一邊想，把這美麗的春天裝進我們心里。
(老師配樂朗誦詩歌。)
(評析：小塊的作品已經(jīng)很美，然而老師別出心裁的建議——用小作品拼成大作品，呈現(xiàn)了震撼幼兒心靈的美!使得活動由創(chuàng)作美的過程自然而然地過渡到了欣賞美的環(huán)節(jié)。不僅如此，詩歌和音樂也參與進來，使得活動進入了音、詩、畫的完美藝術境界。)
活動延伸
小鳥們在說什么
春天在哪兒呢
是啊，外面也有很美的春天呢，我們一起去找一找吧!
(評析：一切藝術源于生活，最終還會回到生活。)