人教版小學一年級課件【篇1】
教學目標：
1、認識“清、晴、眼、睛、保、護、害、事、情、請、讓、病”12個生字，正確美觀地書寫“青、清、氣、晴、情、請、生”7個漢字。
2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文。
3、理解兒歌的意思，了解青蛙是益蟲，自覺地保護青蛙。
4、初步了解什么叫形聲字，體會形聲字的構(gòu)字特點。
教學難點：
了解什么叫形聲字，體會形聲字的構(gòu)字特點。
1、教師出示一則謎語：綠衣小英雄，田力捉害蟲。冬天它休息，夏天勤勞動。請學生猜猜謎底是什么，出示青蛙圖。
2、教師向?qū)W生簡單介紹有關(guān)青蛙的小知識：青蛙小時候名叫小蝌蚪，渾身是黑色的，長者長長的尾巴，漸漸地，長出了四條腿，穿上了綠衣服。它們的叫聲呱呱呱，還是捕蟲高手呢！
3、師導(dǎo)入新課：今天我們就一起來學習一篇新的課文――《小青蛙》（板書課題）教師指導(dǎo)生字“青”的書寫：上下結(jié)構(gòu)，上半部分要寫得緊湊一些，第四筆橫要長，下半部分的“月”字第一筆撇畫改成豎畫。
1、教師播放課文的朗讀錄音，生傾聽。
2、學生自由朗讀課文，圈畫出文中生字，借助拼音讀準字音，讀通句子。
3、檢查學生的自主學習情況。
（1）指名學生交流這首兒歌有幾行，幾句話，根據(jù)學生的回答情況進一步明確：兒歌有六行，三句話，句號是判斷一句話的標準。
（2）指名學生朗讀第一句話，相機出示生字卡片：清清、天氣、晴、眼睛，指名多生認讀，強調(diào)：“清、晴、睛”都是后鼻音，發(fā)音要到位準確。
（3）指名學生朗讀第二句話，出示詞語卡片：保護、害蟲、事情。指名認讀，理解“害蟲”的意思。出示“蒼蠅、蚊子、蛾子、稻飛虱”等農(nóng)業(yè)害蟲的圖片，適當講解它們的危害。
（4）指名學生朗讀第三句話，出示“請你、讓、生、病”四個字都是后鼻音。
（5）指名朗讀全文，注意把課文讀正確，讀流利。
4、多種形式鞏固識字。
（1）學生再次朗讀課文，把課文中出現(xiàn)的生字多讀幾遍，與同位交流自己是如何記住這些生字的。
（2）出示本課中的生字，指名學生交流自己的識字方法，教師予以鼓勵和指導(dǎo)。如：“清、晴、眼、睛、保、護、情、請、讓”這些字都是左右結(jié)構(gòu)的漢字，可以通過熟字加偏旁的方式來記住它們；“病”是半包圍結(jié)構(gòu)，外面是一個新的偏旁，叫做“病字頭”，里面是“丙”字。
（3）游戲鞏固：找朋友――教師將本課生字拆分成一些部件，制成卡片：如“氵、日、目、亻、扌、宀、忄、讠、疒、青、呆、戶、豐、口、上、丙”，讓學生動手將這些部件組合成本課認識的生字。同位相互合作，拼好后再讀一讀。
三、再讀兒歌，讀出韻味
1、教師過渡：通過剛才的學習，同學們已經(jīng)與本課的生字寶寶們成為了好朋友，接下來，就讓我們再次走進兒歌，來和課文交個朋友吧！
2、學生自由練讀課文，與同位互讀。
3、指名多生朗讀，教師及時予以評價和鼓勵，引導(dǎo)學生讀書節(jié)奏和韻味（利用拍手打節(jié)奏的方式、男女生對讀、師生對讀等方式讓學生充分感受到兒歌朗讀中的節(jié)奏和韻味。）
1、出示本節(jié)課會寫的生字：青、氣、生。指名學生認讀，口頭組詞，加強對字義的理解。
2、學生自主觀察漢字，交流書寫要領(lǐng)和筆順規(guī)則。
3、指名學生交流匯報，師予以指導(dǎo)小結(jié)。
4、師范寫講解：“氣”字第四筆橫斜鉤要略呈俯勢；“生”字第一筆撇略短，兩橫之后再寫豎，最后的一橫要略長，托住整個字。
5、學生自主描紅、仿寫、臨寫，師巡視指導(dǎo)。
這節(jié)課我們和許多漢字寶寶交上了好朋友，還了解了人類的好朋友小青蛙，將課文讀得既正確、流利又好聽，收獲可真大！下節(jié)課我們繼續(xù)學習《小青蛙》。
人教版小學一年級課件【篇2】
第一單元 紅燈停 綠燈走
第一課時
教學內(nèi)容
學唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。教學目標
1、學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、了解小學生常見的行為規(guī)范。
3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。教學過程
一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。
1、教師提問：同學們上學是采用什么交通方式到學校的？生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。
2、師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮時，車輛行人停止通行，綠燈亮時，車輛行人可以通行。
3、聽音樂，做游戲。
找一名同學手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學舉起綠牌子。
4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。跟老師一邊唱一邊舉牌子。
請一名同學做警察舉牌，其他同學邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續(xù)行走。
二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。
1、請一位同學做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學生們默唱或放聲唱。
2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。教學內(nèi)容
認識四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個好娃娃》，教學目標
1、感受和認識四份休止符。
2、按節(jié)奏念兒歌。教學過程
一、復(fù)習歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲
二、學念兒歌。
1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠紙、紅紙，指導(dǎo)學生看見綠牌念“嘎”，看見紅牌念”m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。
2、請學生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。
3、教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。
4、學生跟教師學念兒歌。
三、認識四分休止符
1、音樂中的聲音用音符表示，2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。
2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏
3、將學生分組，一部分學生念兒歌，一部分學生擔任齊奏與領(lǐng)奏。
4、學生自由練習。
五、復(fù)習歌曲《紅眼睛綠眼睛》
1、復(fù)習歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、找找歌曲中的四分休止符。
3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準確休止。
六、自由練習唱。
《對不起，沒關(guān)系》
活動目標：
1.感知歌曲的AB結(jié)構(gòu)嗎，能和著音樂有節(jié)奏的念歌詞。
2.感受歌曲詼諧、幽默的情緒，能用活潑、歡快的情緒進行演唱?；顒舆^程：
一、我很快樂
1.今天老師特別高興，一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一聽嗎？ 2.教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的“嚕啦啦”部分。
3.你聽了這首歌感到高興嗎？（教師再次清唱，引導(dǎo)幼兒感受樂曲活潑歡快的情緒）
二、潑水的故事今天，徐老師給小朋友們帶來了一首名字叫《對不起，沒關(guān)系》的故事，請你們仔細聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情
1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。逐一提問：（1）故事里面有誰？（“明明和亮亮，”）（2）他們之間發(fā)生了什么事？（亮亮提著水桶往外潑，潑在了明明的鞋上）（3）水潑在了明明的鞋上，亮亮是怎么說的（對不起，對不起，向你敬個禮，請你不要對我那么生氣）（4）明明是怎么回答的（明明趕緊說：沒關(guān)系，向你回個禮，我會對你笑嘻嘻）2.師幼一起完整的念一遍歌詞。3.難點部分“嚕啦啦”多念幾遍。
三、學唱歌曲。
1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。
2、教師與幼兒一起學唱歌曲。
3、解決難點。
4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準確。
5、再次唱，老師退位。
四、分角色演唱。
1、師幼選擇要歌唱的角色，進行分角色演唱。
（1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰？
（2）師幼嘗試著分角色演唱。
2、幼兒分角色演唱。
3、幼兒互換角色進行演唱。
五、理解“對不起、沒關(guān)系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”。
1、提問：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說：“對不起”，你會怎么說？為什么要說沒關(guān)系呢？
2、小結(jié)：原來“對不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語，它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動說“對不起沒關(guān)系”
3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜：這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱？
4、幼兒嘗試著演唱。教學內(nèi)容學唱《小螞蟻》，教學目標
1、學唱《小螞蟻》。教學過程
一、復(fù)習《小胖胖》
二、聽教師演唱歌曲《小螞蟻》，1、教師提問：小螞蟻有什么特征？
2、教師演唱歌曲《小螞蟻》，學生根據(jù)歌詞回答，歌曲贊揚了小螞蟻什么？
3、教師演唱歌曲，學生用動作表演
三、學唱歌曲
1、教師放唱。
2、領(lǐng)唱，學生跟哼唱。
3、分組比賽。
四、學生自由練習
教學內(nèi)容學唱歌曲《小胖胖》。教學目的
1、學唱歌曲《小胖胖》。
2、自行設(shè)計表演動作。
3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。教學過程
一、復(fù)習歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節(jié)課做的游戲。
二、教師演唱歌曲《小胖胖》。
1、教師演唱，學生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。
2、教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時表演兩種不同的角色。學生判斷歌曲中有幾個人物？
3、教師演唱，學生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個不同的角色。
三、學生跟著教師一起唱。
1、學生跟老師學唱歌曲。
2、學生一邊唱一邊自行設(shè)計表演動作。
3、學生分兩組對唱并表演。
四、領(lǐng)唱與齊唱
1、教師唱“領(lǐng)唱”部分，學生唱“齊唱”部分。
2、學生唱“領(lǐng)唱”部分，教師唱“齊唱”部分。
3、學生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊唱、對唱等。
第二單元 春天來了
[教學目標]
1、技能目標：通過對詩詞歌賦、繪畫、舞蹈、音樂藝術(shù)的鑒賞，使學生學會運用簡單的藝術(shù)表現(xiàn)方法，親自參與藝術(shù)實踐和藝術(shù)表演。
2、情感目標：感受多種藝術(shù)表現(xiàn)形式——詩詞、歌賦、繪畫、演奏、舞蹈、制作等去謳歌贊美春天，從中領(lǐng)略藝術(shù)的無窮魅力，繼而產(chǎn)生熱愛大自然、珍惜大自然、謳歌大自然的美好心愿。
[教學重點]
1、歌曲的表演及情感的體驗。
2、通過各種手段讓學生了解藝術(shù)是相通的。[教學過程]
一、組織教學：
教師有意在室中布置幾盆花，學生隨鋼琴曲《春之歌》進入教室，按半圓形位置坐好。
設(shè)計意圖：舒緩、柔和、優(yōu)美的鋼琴曲《春之歌》，加上幾盆含苞欲放的花給學生帶來的絮絮春意，引發(fā)出他們對春天思索的興趣。
二、導(dǎo)入
1、春天來了，大自然都發(fā)生了哪些變化？欣賞圖片集——春天的大自然（放多媒體軟件）
2、學生配樂朗誦《春天來了》，學生自選頭飾表演舞蹈?。骸洞禾靵砹恕?春天到了，積雪慢慢融化，大地從沉睡中蘇醒，小燕子飛來了，在枝頭上高唱，小狗也出來了，小兔子也出來了，花兒開了，柳枝吐出了嫩芽，泥土散發(fā)出芳香。蝴蝶、蜜蜂跳著歡快的舞蹈。瞧，小朋友們也跑來了。他們手拉著手，歡呼著，跳躍著，歌唱著美麗的春天。（放歌曲《春天在哪里》部分學生舞蹈）春天是發(fā)芽的季節(jié)，我們是求知、憧憬的季節(jié)，春天是我們，我們是春天，春天和我們永遠是伙伴！
師：同學們讓我們隨著春天的旋律，踏著青春的腳步，去擁抱春天，歌唱春天吧！
三、新課教學
1、教師有感情地范唱歌曲《春之歌》，讓學生感受生機勃勃、充滿活力的春天。
2、有感情地朗誦歌詞，并引導(dǎo)學生選擇自己喜歡的劃拍方式為歌曲伴奏。
3、指導(dǎo)學生用歡快、明亮的聲音，有感情地演唱歌曲。
四、學習交流、展示及實踐
歌頌贊美春天的詩句、歌（樂）曲、繪畫作品、舞蹈等你們知道哪些？ 學生集體討論后盡量用“詩”“畫”“樂”相結(jié)合的形式展示。
五、集體創(chuàng)作
你們眼中的“春”??：
學生5—8人一組，選擇自己喜歡的繪畫方式，在備用的圖畫紙上集體創(chuàng)作“美麗的春天”。.教學目標: 1.指導(dǎo)學生用輕盈而有彈性的聲音和靈活清晰的吐字咬字,表達春天來臨時歡欣喜悅的心情.2.使學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜歡的藝術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)主題,培養(yǎng)學生的綜合能力..教學重點:引導(dǎo)學生以輕快的聲音和喜悅的心情演唱歌曲,表達對春天的熱愛..學習難點:歌曲的第五六句.學習準備:彩色大歌片,錄音機.磁帶,多媒體.學習過程: 組織教學:游戲 1.通過歡快活潑的音樂和簡單有趣的動作,一開始就把學生帶入到濃濃的音樂氣氛中,激發(fā)了學生的學習興趣.2.音樂為歌曲的伴奏音樂,通過伴奏音樂給學生以暗示也使學生對歌曲的旋律有一個初步的的印象.綜合訓練.(1).解決難點: 師:老師給大家?guī)砹艘环菪《Y物,請看,屏幕上顯示風景,兩只小黃鸝飛入,向?qū)W生問好并做自我介紹.2>師:小黃鸝不僅有禮貌,它還會唱歌呢,你聽:(屏幕顯示兩只小黃鸝唱歌,并隨即出現(xiàn)節(jié)奏和歌詞,即歌曲的第五句和第六句.)教師引導(dǎo)學生學唱這兩句,要求聲音輕巧有彈性,咬字吐字清晰,兩句在力度上形成對比.(2)發(fā)聲練習:用歌曲的五,六句作發(fā)聲練習.學習歌曲
師:小黃鸝教會了大家唱歌,它還有什么問題要部大家呢,你聽:屏幕上顯示:“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?” 1.欣賞范唱:學生回答后,教師小結(jié):小草變綠了,花兒開了,說明春天到了,春天還有哪些景色呢?請認真看看,仔細聽(多媒體展示春天的風景).2.演唱第一段
師:春天在哪里呢?春天在青翠的山林里,在湖水的倒映里,在小朋友的眼睛里,下面我們來欣賞歌曲的第一段.3.提出要求,進一步鞏固.師:歌曲的速度是怎么的?歌曲的情緒呢?那么應(yīng)用什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲呢?對,應(yīng)用活潑,明亮,有彈性的聲音,就像小黃鸝的聲音一樣.師范唱后,學生演唱.4.學習歌譜.師:這首歌曲的歌譜與我們以前學過的不太一樣,區(qū)別在哪里呢?對,高音譜號后面多了一個降記號,這首歌曲的調(diào)號就成了F大調(diào),do在第一間,請同學們在手指五線譜上找出其他的各音.(學生找出F大調(diào)各音的位置后,同桌之間互相檢查并唱一唱.師:請同學們自己在心里默唱前四句歌譜,同時找出哪兩句是完全一樣的呀?學生分小組自己學唱前四句歌譜.)師:老師來唱后面這一部分,請你找出哪一句剛才我們已經(jīng)唱過了?學生找出后,分組學唱后半部分歌譜.指導(dǎo)學生有感情地完整演唱歌譜.6.完整地演唱歌曲請同學們打開第25頁,自讀第二,三段歌詞,找找哪些地方和第一段不同.教師提問后,要求學生用最快的速度背過這幾句歌詞.完整演唱歌曲.要求:1.演唱時用什么樣的聲音來表現(xiàn)出現(xiàn)?2.用什么樣的表情? 教學內(nèi)容
1、歌曲《小雨沙沙沙》
2、沙錘 教學目標
1、學會歌曲《小雨沙沙沙》。
2、能說出沙錘的名稱。
3、發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。教學過程
1、用教科書上的插圖引入歌曲《小雨沙沙沙》的教學。
2、聽歌曲《小雨沙沙沙》。
3、師范唱一遍。
4、讓學生跟教師模唱曲譜。
5、教師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。
6、用聽唱法教唱歌曲。
7、學生完整的齊唱歌詞。
8、分組比賽。
9、評比。
10、教師再次領(lǐng)唱。全班齊唱加以鞏固。音樂《柳樹姑娘》教案 教學目標：
1、通過對《柳樹姑娘》的學習，從詩、歌、畫中感受柳樹的形象，并由主題向速度、情感及審美的拓展。
2、運用多種教學手段引導(dǎo)學生自主參與各項學習活動。
3、通過“意境”方式，培養(yǎng)學生進行簡單二聲部合唱練習。教學重、難點：
1、有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》。
2、二聲部合唱教學。教學過程：
一、猜謎語——導(dǎo)課
3’
1、師生問好
2、猜謎語：
師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒有個謎語請你猜一猜，豎起你的小耳朵聽好了。（生答出就在柳樹上長出一片葉子）
小姑娘，本事大，江南塞北都安家。湖水替她照鏡子，風兒幫她梳頭發(fā)。
二、請柳樹——附點四分音符滲透教學、重點句教學
5’
1、喚柳樹（情境創(chuàng)設(shè)）：師：不知不覺中，已經(jīng)到了秋天，經(jīng)過秋風吹拂、秋雨滋潤的柳樹姑娘變得更美了，小朋友想不想見見柳樹姑娘??？那讓我們一起呼喚她出來吧！
師帶領(lǐng)學生一起呼喚：
柳 ·樹 姑︱娘— —︱快 ·出 來 ︱呀— —
2、迎柳樹
師：咦！怎么還不出來呢！要不讓我們和她的好朋友—春風、春雨一起來迎接她的到來吧！
1=D 1 6
2 ︳3 6
2 ︳ 春風： 呼呼
呼呼
呼
呼呼
呼呼
呼 5 3 5 6 6 ︳ 5 3 5 6
‖ 春雨：沙沙 沙沙
沙
沙沙
沙沙
沙（1）按節(jié)奏念：春風、春雨是怎么說話的呢？
（2）唱旋律：跟著老師的琴聲，讓我們把她們的聲音唱出來吧！
三、贊柳樹 3’
1、配樂欣賞柳樹圖片。
師：聽到小朋友這么美的聲音，柳樹姑娘終于揭開她的面紗出來了，讓我們一起來瞧瞧。
2、欣賞后用音樂的方法來贊美柳樹。（語言、動作、旋律?）師： 柳樹姑娘怎么樣？誰能用你的語言和動作來贊美她?。ㄖ该?-4名回答）
四、誦柳樹——歌詞教學
4’
1、多媒體出示歌詞
師：柳樹姑娘這么美，連詩人也忍不住來贊美她?。?）指名朗誦：我們該用什么樣的情緒來朗誦呢？你能來試一試嗎？
2）師按節(jié)奏念師：剛才這么多小朋友念了，現(xiàn)在該輪到我了，能給了老師一個機會嗎？
（3）老師按節(jié)奏念和生齊念
五、唱柳樹——歌曲教學
10’（1）初聽感受歌曲
師邊唱邊表演歌曲
師：小朋友念得真優(yōu)美，就像一個個小詩人。柳樹姑娘也有一份禮物送給大家，是什么呢？（2）學唱歌曲旋律A、跟琴模仿風聲“呼”唱旋律（表現(xiàn)好的獎勵柳葉）
師：聽到這么優(yōu)美的聲音，柳樹姑娘的好朋友秋風、秋雨也忍不住加入我們的隊伍，讓我們也成為陣陣秋風來唱一唱歌曲！B、跟琴模仿雨聲“沙”唱旋律（師帶生齊唱）
C、跟歌曲原唱輕輕唱，師引導(dǎo)學生用自己喜歡的姿勢唱，也可手隨音樂劃動（如：劃圓、劃波浪、弧線?）
師：讓我們用自己最喜歡的姿勢（坐著或站著），和著優(yōu)美的音樂輕輕邊哼唱歌曲邊劃動自己的小手。六、二聲部教學
6’（1）風聲雨聲唱二聲部
師：秋風秋雨聽到柳樹姑娘唱起了自己的歌，她也要唱唱自己的歌。（生唱柳樹姑娘師分別用“呼“和“沙”唱第二聲部）（2）用“啦”唱二聲部
師：秋風秋雨唱了自己的歌，小朋友想不想唱一唱自己的歌??？恩~小朋友唱起歌來啦啦啦啦啦（出示課件啦）A、頓音教學（跟琴唱啦）
師：我們的啦啦歌上面是什么??？（生答）為了音符唱得更好聽，我給她戴上了一頂頓音帽子，戴上帽子的柳樹既活潑又調(diào)皮。怎樣唱才活潑呢？（輕快并跳躍）（生說或師示范）
B、生唱第二聲部（原唱）師：讓我們唱著啦啦啦歌一起來輕輕拍三拍子贊美柳樹姑娘。
六、舞柳樹
6’
1、給喜歡的歌詞加動作
教學內(nèi)容
1、聆聽童聲齊唱《春天音樂會》。
2、學習《春天音樂會》。教學目標
1、使學生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗。
2、培養(yǎng)學生在音樂體驗中的想象能力和聯(lián)想能力。教學過程
一、復(fù)習導(dǎo)入
1、復(fù)習歌曲《云》，并備唱該曲。
2、用課本的插圖引入童聲齊唱《春天音樂會》。
二、學習新內(nèi)容
1、師朗讀歌詞。
2、學生朗讀歌詞。
3、教師結(jié)合歌詞講解春天的自然常識。
4、教師范唱。完整聆聽《春天音樂會》。
5、領(lǐng)唱《春天音樂會》。
6、學生自由輕輕地哼。
7、教師再次領(lǐng)唱。8全班同學齊唱加以鞏固。
9、復(fù)習歌曲《小雨沙沙沙》。
三、自由哼哼唱唱同桌間比賽，互相評點。
第三單元 音樂中的動物
教學內(nèi)容
1、音樂活動：聲音的強弱。
2、歌表演《小動物唱歌》。
教學目標
1、進一步理解，感受聲音的強弱。
2、能正確地運用到歌曲的演唱之中。
教學過程
1、引導(dǎo)學生看教材，感受聲音的強弱。
2、在音樂中“強”用什么表示？“弱”用什么表示？ 用P表示弱用F表示強出示卡片
3、A小女孩敲擊桌子。B同學敲碰筆。師問：誰發(fā)出的聲音強？誰發(fā)出的聲音弱？ 教學內(nèi)容
1、學習歌曲《詠鵝》。
教學目標
1、學習根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》。
2、體驗中國古詩的韻味。
3、感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象———悠閑自在。教學過程
1、導(dǎo)入。誰會背誦描寫動物的古詩？（《詠鵝》）
2、學唱歌曲《詠鵝》。（1）背誦《詠鵝》。（2）教師為學生講解詩詞的含義。（3）學生朗讀歌詞，體會詩意。（4）教師范唱。（5）學生跟著學唱。（6）體會歌曲悠閑自在的情緒。教學過程：
一、組織教學：
師帶學生聽音樂，模仿各種小動物動作進入課室按坐位依次坐下。（音樂：《跳圓舞曲的小貓》A段）。
二、導(dǎo)入：師：噓，你們聽，誰來了?。◣熒趯W生中開始上課）
三、新課學習：
1、欣賞樂曲《跳圓舞曲的小貓》A段；
a、聽辨音樂形象；師：是誰來了？生：貓。師：貓長得什么樣子，誰來說說？ b、學生說貓的特點；生：小貓長得小小的丑丑的；
師：噢，胡子長長的，老師畫下來了，小貓的耳朵是什么樣的？
生：三角形的。（師在黑板上畫出一個貓頭，貓頭上戴一個紅色蝴蝶結(jié)）師：是小貓，還是老貓？（師在黑板上寫出“小貓”）生：小貓。
師：它還有什么特點？生：它的眼睛很大。師：你模仿一下，睜大眼睛。生：小貓會抓老鼠，喜歡吃魚，肚子很大，尾巴短短的。它的腳上有個肉墊???。師：小貓有個喜好，它喜歡???？生：跳，爬樹。
師：老師請你聽一聽。在這一段音樂中，小貓是在跳、在打瞌睡，還是安靜地坐在那兒？
c、復(fù)聽音樂A段，感受音樂所表現(xiàn)的貓的動態(tài)形象；（師播放A段畫面及音樂）生：小貓在跳舞。師：你真棒，小貓在跳。（師板書：“跳 小貓” 生：小貓先睡覺，再跳舞的。
師：這是你的感覺，也很棒。小貓不僅在跳，還在叫了，它一邊跳一邊叫，請你數(shù)一數(shù)，貓一共叫了幾聲？ d、聽辨貓叫聲； 生：三次。師：對，剛才你們聽到的是貓叫的真實的聲音，但是這里還有樂器演奏出的貓的叫聲。老師唱，你們聽，哪里像貓叫聲。（師范唱A段主旋律，要求學生仔細聽，且聽到貓叫聲做一個小貓的動作）。師：小貓怎樣叫的？ ①
學生模仿貓叫聲：生：“喵——喵”。
師：這一次請你聽音樂不唱，聽到小貓叫聲就做一個小貓的動作？ 師：小貓的動作是怎樣的？誰來模仿一下。②
學生模仿小貓的動作；
師：誰的動作跟他的不一樣？可以加上頭的動作，身體扭一扭，都可以。③
聽貓叫聲做貓的動作；
師：剛才我看大家模仿時都學小貓叫了，這樣我們一起來唱一唱。④分組哼唱音樂旋律，學生模擬小貓的聲音和動作。e、學生談聽完音樂后感受。
師：這段音樂如果老師用“О”形或是“□”形來表示，你選哪一個？ 生：三角形。師：為什么？（師跳三拍子舞步進行提示）生：小貓叫的時候，比較重一點，所以用“三角形”。師：還有嗎？生：正方形。師：你的感覺也不錯，還有嗎？
生：倒過來的“▽”，“三角形“。因為反過來的三角形“▽”是從重往輕。師：太棒了，他很善于動腦筋，大家給他掌聲。師：那我們給這段音樂取個名字吧！f、給音樂A段“取名字”，揭示課題； 生：“三只小貓”?！叭谎劬Α?。
師：噢，圖是三只小貓可是六只眼睛，看清楚一點。
生：三只小貓叫。師：你聽得真仔細，幾只小貓叫都聽得出來了。還有嗎？ 生：“小貓圓舞曲”。
師：太好了，今天咱們就按這個同學說的，小貓是在跳還是在休息。生：在跳。師：那我們就叫它“跳圓舞曲的小貓”吧。師：小貓是怎樣跳的？誰模仿一下。（學生模仿小貓?zhí)?BR> 導(dǎo)入：師：接下來，請你聽一聽，這段音樂和我們剛才欣賞的音樂相同嗎？
2、欣賞B段音樂。（課件展示B段圖）
a、完整欣賞B段。b、復(fù)聽B段，感覺的速度。c、聽辯音色；d、體驗音樂的感情。
3、欣賞音樂A'段。a、完整聽A'段；b、分角色表演音樂情節(jié)；
4、分析音樂曲式結(jié)構(gòu)AB A'。a、學生觀察結(jié)構(gòu)圖；b、師小結(jié)曲音樂結(jié)構(gòu)；
5、完整欣賞音樂。a、師介紹音樂演奏樂器是管弦樂。
b、了解學生學習樂器情器。c、欣賞MTV。d、欣賞宮廷舞。
三、拓展部分；
1、分組討論：小狗找小貓到底干什么？（課件展示A段圖）。
師：這首音樂我們又完整的欣賞了一遍，老師有個問題：“小狗找小貓到底是干什么呢？分成四組進討論，注意，你討論的結(jié)果可不能讓其它組聽見喲。
2、小組匯報。（表演的形式）。
3、“化妝舞會”。（課件出示“化妝圖”）。師：你們頭上的頭飾就是參加這個舞會的門標，沒有門票的小朋友別著急，只要你表演的好，也可能得到門票的，我們分組排練一下，a、（分組討論，編排動作，表演自己喜歡的小動物的動作。
1、2組表演第一段，3、4組表演第二段，第三段全班一起跳）。b、師生共同表演。
四、小結(jié)，下課。課題：《誰唱歌》
教學目的：
1、指導(dǎo)學生用輕快、富有感情的聲音演唱《誰唱歌》，教育學生愛護小動物。唱好i母音。
2、通過歌表演，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學重點、難點：用輕快富有彈性的聲音演唱《誰唱歌》。教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶、投影儀、動物頭飾、幻燈片、小打擊樂器。
教學過程：
一、組織教學 聽音樂拍手進教室，唱師生問好歌。
二、發(fā)聲練習（幻燈）
1=C 3/4 1 2 3 4 | 5 5 5 0 | 1 2 3 4 | 5 5 5 0 | 2 3 4 6 | 5 4 3 2 | 我 的 小 雞 嘰 嘰 嘰 跟 著 媽 媽做 游 戲 我 愛 我 的 小 雞 1 1 1 1 | 1 0 0 || 嘰 嘰 嘰 嘰 嘰 要求：學生想象手中捧著小雞把自己當雞媽媽，唱出雞媽媽對小雞無比喜愛之情；通過模仿小雞的叫聲，重點練唱i母音。
三、新課教學
1）導(dǎo)入新課。同學們，你們知道嗎？在茂密的大森林里，住著四個小小歌唱家，他們是形影不離的好朋友，他們的歌聲給森林里的動物們帶來了許多歡樂。大象伯伯非常想親眼看看他們，可又不知道他們在哪兒，同學們你們聽，那是什么聲音？（教師放范唱錄音）是四個小歌唱家來了，咱們來給大象伯伯介紹一下好嗎？（學生邊回答，師依次用簡圖板書出四種動物）師：同學們覺得它們的歌聲好聽嗎？ 生：好聽。師：那么，就讓我們跟它們一起唱吧！這就是我們今天要學習的新歌《誰唱歌》（師板書課題）。
2）學習歌詞（按節(jié)奏朗讀歌詞）。學生邊劃拍邊用聽唱法學唱歌。
3）輕聲學唱第一段歌詞（兩遍）。師：小朋友們學得真快呀，但是我們不但要會唱，還要學會有感情地唱。大家知道小動物的叫聲是怎樣的？（啟發(fā)學生自己體會）①對第一段歌詞進行情感處理。②有感情地演唱第一段歌詞。4）學唱第二段歌詞。5）完整地演唱歌曲《誰唱歌》。
四、歌表演
1）學生自編動作。師：請小朋友們邊聽歌曲邊想一想應(yīng)該加上一些什么樣的動作來表演，看哪一位小朋友動作最美。（放范唱音樂）
2）請表演得最好的同學到前面帶領(lǐng)全班同學表演。
3）用打擊樂器為歌曲伴奏（幻燈片）響板 ╳ ╳ ╳ ╳ 鈴鼓 ╳ ╳ ╳ ╳ 三角鐵、碰鐘 ╳ ——
五、音樂游戲
1）指定部分學生帶小動物頭飾表演，部分學生持打擊樂器伴奏，部分學生演唱歌曲《誰唱歌》。
2）樂開始，表演的同學邊演邊在同學間飛來飛去，音樂結(jié)束時，飛到一個同學面前，倆人行禮，交換角色，游戲繼續(xù)。
六、教師小結(jié)
同學們，大家都知道動物是人類的好朋友，因此我們應(yīng)當愛護它們，保護它們。這節(jié)課同學們學的很認真，課下還要認真練習。讓我們在《誰唱歌》的歌聲中結(jié)束這堂課。
七、師生再見（學生聽音樂拍手出教室）《誰唱歌》這一教案 教學內(nèi)容
活動《我家門前有條河》 教學目標
在《我家門前有條河》的活動中學會與他人合作。教學過程
一、導(dǎo)入
請同學們說一說熟悉的兒歌。
二、學習《我家門前有條河》 要求：有節(jié)奏的朗讀。
1、教師范唱。
2、領(lǐng)唱。（重復(fù)多變）
3、自由哼哼唱唱。
4、全班齊唱。
三、數(shù)數(shù)練習
1、每一拍讀一個數(shù)。
要求：數(shù)拍的速度要均衡。
四、活動《我家門前有條河》
1、全班分成每六人一組，一人數(shù)一拍，一人讀兒歌，四人分別演奏打擊樂器。
2、全班分成四組共同合作完成活動： 《我家門前有條河》。
3、請同學們重新設(shè)計一首兒歌的活動（替換爾格、替換樂器等）
4、自由活動。
第四單元 我們多快樂
《快樂小舞曲》 教學目標：
1、能流利的演唱歌曲《快樂小舞曲》。
2、能積極參與小組創(chuàng)編活動，大膽地進行即興歌表演。
3、能在活動過程中，體驗生活的快樂、學習的快樂和與人合作的快樂。教學重點：演唱《快樂小舞曲》 教學過程：
一、師生問好 1.導(dǎo) 入：
師：同學們，大森林里住著許許多多可愛的小動物，你能說一說，都有哪些小動物嗎？
生：小兔子、小貓。?
二、教唱
1.初聽：你能聽出歌曲中有哪些小動物嗎？2.再聽：聽完這首歌曲之后你的心情是怎么樣的？
3.聽老師范唱，請同學們在心里跟著默唱。4.教師彈伴奏，學生輕聲練習歌詞。5.學生演唱第一段歌詞。6.請能干的學生單獨演唱并評價。
7.聽伴奏，將第二段歌詞帶入練習。8．演唱第二段歌詞。9．整演唱歌曲。
三、創(chuàng)編
1.合作編創(chuàng)：與好伙伴一起合作編創(chuàng)舞蹈。2.展示：三到四組。3.請創(chuàng)編最好的一組做小老師，將動作教給全班同學。
四、情感滲透。
師：同學們，請你們說一說自己最快樂的時候 師：與你前后左右的伙伴們一起分享這份快樂。五．下課
教學內(nèi)容欣賞《玩具兵進行曲》
教學目標
1、感受《玩具兵進行曲》雄壯而又活潑的情緒。
2、能隨音樂走不。教學過程
一、故事導(dǎo)入。講述塞納爾的夢。
二、學習新內(nèi)容
1、教師范唱《玩具并進行曲》，學生感受雄壯的音樂情緒。
2、欣賞樂曲的第一部分。
（1）引導(dǎo)學生想象樂曲表現(xiàn)了什么樣的情景？（2）隨音樂走步。
（3）用敲課本為第一部分主題伴奏。
3、欣賞樂曲的第二部分。（1）感受樂曲活潑的情緒。
（2）向?qū)W生介紹，如果加入了短笛、木琴、小鐘琴等樂器，使樂曲顯得更加活潑。
4、欣賞樂曲的第三部分。
（1）引導(dǎo)學生分辨這部分音樂與第一部分是否相同？
（2）要提醒學生注意結(jié)尾是下滑音部分的音樂，好像是玩具兵驚慌得跑回箱子里的情景。
5、安靜的完整欣賞全曲。
引導(dǎo)學生仔細聽辨第一部分的旋律。聽到時可舉手表示，或用動作表示。
6、小結(jié) 活動目標
(結(jié)合本節(jié)課的重點、難點以及幼兒的心理、年齡特征，本著既能讓幼兒掌握知識，又能達到發(fā)展能力、陶冶情操的目的，制定了以下三維教學目標。）
1、學唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時做到吐字清楚、唱準曲調(diào)；
2、感受歌曲的愉快情緒，體驗并享受與同伴歌唱、跳舞的樂趣；
3、根據(jù)已有經(jīng)驗即興地創(chuàng)編新歌詞，并能根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動作，大膽表現(xiàn)自己。
教學重點、難點
富有感情（高興、快樂）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能進行歌詞創(chuàng)作和動作創(chuàng)編。
活動過程
1、導(dǎo)入：在律動《郊游》中邊表演邊進教室。
師：今天森林里的小動物邀請我們班的小朋友到森林參加小動物們的舞會，小朋友們要緊跟紀老師，不要迷失在森林里。
2、欣賞歌曲
3、學唱歌曲
4、創(chuàng)編歌詞
5、活動延伸
師：小朋友們玩得開心嗎？讓我們到森林的其他地方邀請其他小動物來參加我們的舞會吧。（幼兒在教師的帶領(lǐng)下走出教室）教學目標：
1、通過唱《多么快樂多么幸福》，體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點。
2、有感情的演唱歌曲；學習簡單的藏族舞蹈動作，用身體語言感受藏族音樂。教學重難點：唱準歌曲中一字多音的地方。初步感受藏族民歌獨具特色的音樂特點。
教學過程：
一、師生問好。
二、激趣導(dǎo)入。
1、出示三張圖片
師：小朋友好，今天老師帶你們看幾張圖片，你們仔細聽哦！1.這里有世界上最高的山峰。2.這里有世界上最珍惜的動物。3.這里有熱情好客，能歌善舞的人們。
師：這是一個神秘的地方，也是人間向往的地方，更是人間的天堂，你們猜猜他是我們國家的哪個地方？生：藏族師：我們一起去感受這個神秘而又美麗的地方。
2.出示藏族服裝圖片師：他們的衣服和我們有什么不同？
生：師：說得非常好，他們的衣服在休息的時候可當被蓋，所以他們做起動作非常灑脫，你們想不想來學一學？師教生動作
3.出示獻哈達圖片，師：問他們在干什么？生：獻哈達
師：原來藏族人民聽到我們的帶來，給我們獻上崇高而有潔白的哈達，他們怎么獻的呢？誰來模仿一下請生來模范師教學生獻哈達的動作
4.獻歌師：藏族人民這么熱情，為了歡迎我們的帶來，還給我們獻上藏族最經(jīng)典的歌曲
我們一起來聽聽。二．學習歌曲
1.學生完整聽歌曲一遍2.師學生念歌詞 3.教師帶唱歌詞
師：歌中有沒有難唱樂句？誰來當小老師幫幫他 4.學生完整演唱一遍 5.師生接唱游戲
師：你們學的還可真快，現(xiàn)在老師想和你們來玩?zhèn)€接唱游戲我唱前半句，你們唱后半句？
6.用la哼唱樂句 7.動作參與
師：這么美的歌聲，要是配上一些藏族人民生活中一些動作，就更好了，剛好我們一起學習了藏族灑脫的動作和獻哈達的動作，我們一起加進來好嗎？ 師生一起參與 三．參與表現(xiàn)
1.師：藏族人民夸你們一個個都是能歌善舞，還想邀請你們參加他們的節(jié)日舞會呢？愿意當藏族小舞星的舉手。愿意當藏族小歌星的是那兩大組。其他的干什么呢？你們就拿出你們靈巧的小手為他們拍出好聽的節(jié)奏為他們伴奏好嗎？ 2.你們先預(yù)演一遍 3.師生隨樂共演 四．課堂總結(jié)
師：從你們的歌聲、舞蹈，我感覺我們和藏族真正的融為一體了，是的，藏漢不分離，因為我們擁有一個共同的家，那就是中華。好最后讓我們再一次用我們美麗的歌聲祝福我們的祖國永遠繁榮、富強！下課！玩具進行曲
活動目標：根據(jù)音樂快慢做模仿動作，感受律動活動帶來的快樂； 體驗歌曲表現(xiàn)出的輕松愉快的情趣。
活動重難點：能根據(jù)音樂快慢做模仿動作，感受律動活動帶來的快樂。
三、活動過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)意境，引導(dǎo)幼兒入場
觀看課件，欣賞歌曲，并觀察吹喇叭和開汽車的動作，引導(dǎo)幼兒嘗試模仿吹喇叭和開汽車的動作，鼓勵幼兒大膽想象各種動作和表情，體會模仿的快樂。運用樂器練習不同的快慢變化，培養(yǎng)幼兒聽節(jié)奏快慢反應(yīng)的能力，初步完成了聽音樂快慢節(jié)奏的不同做不同的動作。
幼兒聽音樂感受節(jié)奏快慢，用拍手、拍腿等動作隨音樂拍出快慢節(jié)奏，進一步感受音樂的快慢變化，突破活動的難點。
玩《迎新娘》的游戲，運用游戲引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續(xù)根據(jù)節(jié)奏的快慢變化做模仿動作，進一步激發(fā)幼兒的模仿興趣，強化幼兒模仿經(jīng)驗，達成活動目標。
四、結(jié)束：師幼隨音樂結(jié)束活動。
第五單元 五十六朵花
教學內(nèi)容學唱歌曲《其多列》
教學目標1． 學習歌曲《其多列》2． 用學過的打擊樂器為歌曲統(tǒng)配伴奏 教學重點學習并背唱歌曲
教學難點把握歌曲節(jié)奏特點并為歌曲編配伴奏 教學過程
一、導(dǎo)入
老師播放音樂《愛我中華》 同學們，我們國家是一個有著56個民族的大家庭，每個民族都有著不同的風俗。每個民族的都有著獨特的魅力。
二、初聽范唱
1、今天我們就來學習一首很有特點的民族歌曲《其多列》，（出示課題）這究竟哪個民族的歌曲呢，我們現(xiàn)在來仔細聽一遍，猜一猜呀！（播放歌曲）
猜出來了嗎？ 學生疑惑。
2、簡介哈尼族（出示多張哈尼族服飾及生活圖片，背景音樂《其多列》反復(fù)多次，音量要?。?BR> 這么漂亮的衣服，是哪個民族的，這是生活在我國云南省的一個少數(shù)民族，叫哈尼族，下面，老師就帶大家一起走進哈尼族，去感受他們的風土人情。哈尼族現(xiàn)有人口1253195人。主要聚居在云南紅河和瀾滄江之間的元江、墨江、綠春、金平、江城等縣，思茅、西雙版納、瀾滄等市、州、縣也有分布。主要從事農(nóng)業(yè)，善開梯田。
哈尼族認為萬物皆有靈，于是盛行自然崇拜和祖先崇拜。有豐富的口頭文學、民間舞蹈。男女老少都喜歡隨身攜帶巴烏、笛子等樂器。以農(nóng)歷十月為歲首，傳統(tǒng)節(jié)日主要是“扎勒特”（十月年，即新年）和“矻扎扎”（五月節(jié)）。哈尼族是一個與音樂歌舞為伴的民族，白鷴舞--是哈尼族人民最喜愛的一種民間舞蹈。流傳在云南省元陽縣、元江縣等哈尼族地區(qū)。因模擬白鷴鳥的生活、姿態(tài)、動作起舞，故名白鷴舞。舞蹈時，手執(zhí)雙扇，故民間也叫扇子舞。
三、學唱歌曲
再次播放《其多列》的范唱錄音，學生傾耳聆聽。
師：這首歌中出現(xiàn)最多的是什么？
生：“其多列”什么意思？
師：“其多列”是哈尼語，它的意思是“快來呀”，是哈尼族小朋友招呼自己的小伙伴，我們和老師唱一唱這一句，來招呼你的小伙伴吧。
教師彈奏第一樂句的伴奏音樂，同時和學生一起唱。
師：他們要干什么去呀？請你唱一唱。
師伴奏后面的樂句。
請學生完整的演唱歌曲的第一段，師和伴奏。有問題及時糾正。
師：有了學習第一段的基礎(chǔ)，我們一定能學會第二段，請大家以小組為單位學唱第二段。
學生活動，師到各組了解情況。
師：我們一起來唱一唱第二段。
師彈奏音樂并與學生一起演唱。
師：同學們唱的不錯，歌曲的第三段節(jié)奏沒有太大的變化，但是大家要注意“花紋”的“花”，它是一個字占了兩個音，請在家單獨練習這一句。
師彈奏第二個樂句的伴奏音樂。
請學生自己唱一唱第三段。教師伴奏。
學生完整演唱歌曲。
四、為歌曲編配節(jié)奏并伴奏
師：為讓這首歌的情緒更歡快，請同學們用我們學過的打擊樂器為歌曲伴奏。
節(jié)奏型 ×× ×︱×× ×︱ × ×︱ × × ︱ × — ︱ × —︱
生邊唱邊按伴奏譜練習伴奏。
師：我們能不能背唱這首歌曲
生背唱并加伴奏。
師：怎樣唱能表現(xiàn)哈尼族小朋友的快樂心情呢？
學生有感情的唱
五、結(jié)束師：讓我們加上動作來表現(xiàn)哈尼族小朋友們對美好生活的熱愛吧！教學內(nèi)容欣賞《快樂的羅梭》。
教學目標
1、聽辨樂曲的情緒。
2、隨著音樂律動。教學過程
一、模唱練習
1、跟老師分句用“l(fā)a”模唱。
2、學生用“l(fā)a”完整模唱。
二、欣賞《快樂的羅梭》。
1、問：這首樂曲的情緒是什么樣的？
2、聽一聽模唱練習在這首樂曲中出現(xiàn)了幾次？
3、感受第二部分的情緒。
4、請按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個條格中涂上相應(yīng)的顏色。
5、隨音樂律動。
6、介紹彈撥樂器。
三、下課活動請同學們查找有關(guān)鄂倫春族的資料。教學內(nèi)容學唱歌曲《勇敢的鄂倫春》
教學目標
1、有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。
2、了解有關(guān)鄂倫春族的簡單知識。教學過程
一、導(dǎo)入新課請同學們介紹查找的有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)資料。
二、范唱要求：
1、學生能安靜的聆聽。
2、學生對老師的范唱做出自己的評價。
三、學唱歌曲
1、有節(jié)奏的朗讀歌詞。
2、跟老師學唱歌曲。
3、學生完整的演唱歌曲。
4、請同座同學互相為對方演唱一遍并記憶歌詞。
5、分小組演唱，其他同學評價，也可以由一位同學代表獨唱。
四、練習
用線連一連，請同學們不僅從曲調(diào)上區(qū)分《乃呦乃》與《勇敢的鄂倫春》的不同，還可以從服裝上區(qū)分。
五、課下活動 請同學們查找有關(guān)傈僳族的相關(guān)資料。教書內(nèi)容學唱歌曲《保護小綿羊》
教學目標
1、會唱歌曲《保護小綿羊》
2、區(qū)分兩個樂句結(jié)束音的不同。教學過程
一、導(dǎo)入請同學們介紹有關(guān)傈僳族的相關(guān)知識，教師小節(jié)補充。
二、范唱要求：學生能安靜的聆聽，并能對老師的范唱做出自己的評價。
三、學唱歌曲
1、有節(jié)奏的朗讀歌詞。
2、跟老師學唱歌曲。
3、學生完整的演唱歌曲。
4、教師啟發(fā)學生區(qū)分兩個樂句中只有一個音不同，并在不同的音上涂上不同的顏色。
5、糾正學生的吐字，如：“三”“山”等。
6、啟發(fā)學生根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個小故事。
7、請同學們談?wù)勍ㄟ^學習這首歌曲明白了什么道理。
四、表演歌曲《保護小羊》
五、復(fù)習歌曲
1、《乃呦乃》
2、《勇敢的鄂倫春》
六、總結(jié)
教學內(nèi)容
1、復(fù)習《乃呦乃》。
2、欣賞《杵歌》。教學目標
1、進一步學習《乃呦乃》。
2、欣賞《杵歌》。教學過程
一、復(fù)習《乃呦乃》
1、獨自哼唱歌曲。
2、請學生獨唱歌曲。
3、教師再次領(lǐng)唱。4學生齊唱。
二、欣賞《杵歌》
1、請同學介紹有關(guān)于高山族的資料。
2、教師點評，并講解
3、欣賞《杵歌》高山族的資料。
4、隨歌曲《杵歌》作舂米的動作。
5、學生自由活動?！缎⌒〉拇?BR> 第六單元 月兒彎彎
【教學目標】1．能夠聲情并茂地演唱歌曲《小小的船》。
2．通過兒歌、古詩等題材引導(dǎo)學生了解月亮在時間周期中的變化。
3．掌握3/4 拍的強弱規(guī)律，并能夠用身體某一部位或用某種器材等表現(xiàn)出來?！窘虒W過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1．謎語導(dǎo)入 “有時掛在天間，有時跑到天邊，有時像個圓盤，有時像只小船?！贝蠹也虏滤鞘裁?？（月亮）
師：對，是月亮。那么，我想問一下同學們，你們平時看到的月亮是什么樣子的呢？ 生：回答。
師：對，有時是圓圓的，像圓盤；有時是彎彎的，像鐮刀，像小船；有時還是橢圓的。2．情感體驗
師：老師想問一下，同學們聽過和月亮有關(guān)的歌曲嗎？老師這里有一首非常好聽的歌曲，名字叫《小白船》。我們一起來聽一下，好嗎？同時，老師還有個小小的要求，在聽的過程中讓我們的身體跟著音樂動起來。大家說好不好？（放課件《小白船》）
師：歌曲我們聽完了，我想問一問，歌曲中的小白船指的是什么呀？（月亮）那它又是在哪里行駛的呢？（在太空中）生：回答。
3．熟知歌詞：教師按照節(jié)奏朗讀歌詞
師：同學們想一想，在晴朗的夜晚，天空上星星們調(diào)皮地眨著眼睛，在星星的中間有一只彎彎的像小船一樣的月亮，月亮上坐著一個美麗的小姑娘，這是一幅多美的畫面??！我國著名教育家、文學家葉圣陶爺爺把這樣的美景寫成了一首詩，詩的名字就叫《小小的船》，我們來看一下（放課件），聽老師朗讀一遍。
4．帶領(lǐng)學生按照節(jié)奏朗讀歌詞
師：這是老師按照節(jié)奏來朗讀的，我們一起來朗讀這首好聽的詩，好嗎？請看歌譜（講解各種音符的讀法）（1）先讀節(jié)奏，邊讀邊拍手。（2）按照節(jié)奏朗讀歌詞，邊讀邊拍手。
二、抓住重點，學唱歌曲
1．初聽歌曲范唱，邊用“拍手──拍肩──拍腿”法隨著音樂打節(jié)奏，以感受3/4 拍子的強弱規(guī)律。
師：葉圣陶爺爺把這樣的美景寫成了詩，但人們感覺好像還是不能夠表達它的美，于是作曲家們就譜上曲，寫成了一首好聽的歌曲。下面，我們就來聽一聽，好嗎？讓我們的身體跟著音樂動起來吧。（放錄音范唱，引導(dǎo)學生跟著老師來做“拍手──拍肩──拍腿”）
2．反復(fù)聽歌曲范唱，引導(dǎo)學生嘗試著邊聽邊用筷子敲擊，找準強弱規(guī)律。師：這是一首3/4 拍的歌曲，強弱規(guī)律是強弱弱，好，請拿起筷子來為歌曲伴奏，第一拍是強拍，用左手敲擊，要用點力；第二、三拍是弱拍，用右手敲擊，要輕輕的。（教師示范）3．用教唱法學唱歌曲
（1）采用老師唱一句，學生輕聲學唱一句的分句教唱法進行歌曲的學習。師：我們來學習這首好聽的歌曲，好嗎？等學會了我們邊唱邊敲擊。（2）把唱不準的樂句作為重難點突破。
4．完整地演唱兩遍歌曲（學生可以第一遍拍手拍肩拍腿，第二遍用筷子敲擊伴奏）。
5．請幾名學生上臺來演唱，教師掌握學生學習的情況，引導(dǎo)學生正確地評價其他人的演唱。
三、知識延伸、實施學科整合的新課改目標
1．欣賞兒歌《月亮》放松身心、拓展知識面師：大家學得可真快，下面我們來聽一首兒歌放松一下。（放一首《月亮》兒歌）
四、課堂小結(jié) 教學目的：
1.指導(dǎo)學生用優(yōu)美、連貫、統(tǒng)一的聲音唱好《小白船》。
2.調(diào)動學生的興趣和積極性，啟發(fā)學生的想像力，創(chuàng)造性的參與音樂活動。
教學重點、難點：領(lǐng)會歌曲的意境，發(fā)揮想象，表達優(yōu)美的情緒。教學過程
（一）導(dǎo)入新課： 1.播放一段美妙音樂。
2.我們剛過完中秋節(jié)，今年很可惜由于天氣不好不能看到美麗的月亮，但相信同學們應(yīng)該在平時經(jīng)常看到月亮對么？月亮有什么形狀？（提問）同學們知道原因么？（提問）
一、唱譜 1）跟琴輕聲演唱歌譜，體驗優(yōu)美的旋律。2）聽琴視唱，教師隨時糾正唱錯之處。
3）完整演唱，邊唱邊按強弱規(guī)律拍手，拍腿。
二、歌詞
1）按節(jié)奏讀歌詞2）跟琴學唱一聲部旋律兩遍，（教師用碰鈴伴奏，學生劃拍）三、三角鐵串鈴 o x x |o x x|o x x|o x x|o x x ||
四、處理歌曲的情緒
請學生談?wù)?，然后教師再引?dǎo)：藍藍的天空里有銀河、白云、白兔、桂花樹，景色真美?。‘斈銇淼竭@里會有什么樣的心情，讓我們一起亮開優(yōu)美的歌喉，用動聽的歌聲，盡情地表達我們快樂的心情吧！
五、小結(jié)深化
如果用一種顏色表達我們今天所學的歌曲，同學們用什么？（藍色）
1.師：今天這堂課學習，你學到了什么？（學生闡述）
2.師總結(jié)：《小白船》這首歌不僅讓我們受到了美的熏陶，還把我們帶入美麗的遐想之中，讓我們領(lǐng)略了廣袤無際的天空是那樣的神奇，那樣的充滿詩情畫意。老師愿同學們現(xiàn)在都努力學好本領(lǐng)，將來一定能夠坐上飛船去探索宇宙奧秘。
學唱歌曲《搖籃曲》.教學目標：
1、指導(dǎo)學生用輕柔、連貫、甜美的聲音演唱舒伯特的《搖籃曲》，讓學生領(lǐng)略搖籃曲的意境、體驗?zāi)笎邸⒏笎?，懂得感恩。感悟藝術(shù)真諦。使學生更加熱愛母親，熱愛生活。
2、通過教學使學生初步認識搖籃曲的音樂體裁，了解搖籃曲的風格特點,感知其音樂要素。
3、介紹奧地利作曲家——舒伯特的生平。
4、通過(口琴)學吹《搖籃曲》進一步培養(yǎng)學生的吹奏技能和情感體驗。教學重難點：
1、重點：（1）通過學唱歌曲和展開的系列活動，讓學生體驗親情，分享親情藝術(shù)之美，懂得感謝父母養(yǎng)育之恩，激發(fā)學生對“真、善、美”的追求。（2）、指導(dǎo)學生用輕柔、圓潤、甜美的聲音演唱《搖籃曲》。
（3）、能用口琴熟練地吹奏《搖籃曲》,體驗輕柔、搖蕩、安詳寧靜。（4）、初步掌握前倚音5 43的唱法與吹奏技能。寧靜的情感體驗。
2、難點：（1）、聲情并茂地哼唱、演奏搖籃曲。（2）、搖籃曲情緒和風格的把握。
教學流程
一、組織教學
1、聽音樂進教室（拍手）。
2、師生相互用歌聲問好。
二、講述親情，分享親情
展示幾個同學兒時的照片或和媽媽的合影，猜一猜他們是誰？并由照片的主人說說背后的故事。（背景音樂——播放搖籃曲）
三、扮演親情，選擇音樂
1、給學生欣賞兩幅小寶寶入睡的畫。表現(xiàn)的是什么親情？
2、播放舒伯特《搖籃曲》和《美麗的村莊的》兩首歌曲。請學生選擇。
3、設(shè)計問題：
（1）如果你是畫面中的媽媽，你想采用什么樣的音樂才貼切呢？為什么？（2）、如果你是畫面中的小寶寶，你會喜歡哪一種音樂來幫助你入睡呢？為什么？
四、欣賞導(dǎo)入、品味親情（揭示課題）
1、音樂是最能表現(xiàn)這種親情的藝術(shù)，有許多音樂家寫了很多歌曲來表現(xiàn)這種親情，下面讓我們一起來欣賞一首外國的音樂作品。
2、（播放）德國作曲家——勃拉姆斯的《搖籃曲》
3、討論
這是一首什么風格的歌曲？在情緒、力度、速度、旋律有上什么特點？ 生：談感受，各抒己見，充分理解搖籃曲的風格特點。
師：引伸——還有很多這種風格的音樂作品。如：東北搖籃曲、藏族搖籃曲、印度尼西亞搖籃曲等等。特點： 安靜、溫馨、甜蜜、寧靜、安詳、幸福
師：那么，今天這節(jié)課我也給同學們準備了一首《搖籃曲》，揭示課題與介紹。小星星變奏曲
一、導(dǎo)入新課：
教師用鋼琴彈奏小星星的主題：“一閃一閃亮晶晶，漫天都是小星星。?！?BR> 二、出示目標：
三、欣賞教學：
1、熟唱主題旋律（跟琴演唱）
2、講授變奏曲（今天其中一個主要的學習任務(wù)，了解變奏曲曲式結(jié)構(gòu)）變奏曲：一個或兩個自成段落的主題，經(jīng)過一系列的變化與重復(fù)（即變奏），使主題得到充分發(fā)揮的樂曲叫變奏曲。其圖式為： A + A1 + A2 + A3 +??.變奏的次數(shù)不限，少則三、五次，多則十次。如：《小星星變奏曲》 今天我們就一起欣賞，看看一共變奏了幾次。
3、初次欣賞：發(fā)現(xiàn)一個變奏就舉手，并寫出怎樣變化
4、共同討論分析樂曲主題：旋律單純質(zhì)樸、天真爛漫的兒童特點（1）第一變奏：裝飾性的變奏手法、流暢
（2）第二變奏：填充和聲，裝飾性的密集音群為主題伴奏
（3）變化旋律，改變節(jié)奏型，還采用了分解和弦。但主題始終依稀地隱伏其中。
學生非常熟悉這首兒歌，情不自禁的跟唱 課題：》
教學目標 ：
1、引導(dǎo)學生初步分辨音的長短，感受四分與二分音符的時值，學會用拍手和拍腿繼續(xù)感受二拍子的節(jié)拍特點。
２、通過欣賞，更好的理解音的長短在音樂作品中的表現(xiàn)。進一步培養(yǎng)學生聆聽音樂的良好習慣和興趣，初步培養(yǎng)學生在音樂中分辨長、短音的能力。教學重點：學唱歌曲
教學難點 ：感受四分與二分音符的時值，并用拍手、拍腿表現(xiàn)二拍子的節(jié)奏。教學過程 ：
一、發(fā)聲練習：（第12頁）（師）火車火車來了WUWUWU，（生）WUWUWU，WUWUWU。
注意：練唱撮口音時，口形要收攏，吸氣后輕輕唱出，氣息要均勻，雙唇不要用力，音量控制在 mp。
二、綜合訓練：音的長短
1、同學們，剛才我們練唱了火車，那你們說一說，火車汽笛發(fā)出的聲音有沒有變化？ 請同學用WU來表示火車汽笛發(fā)出的聲音的長短。
2、請同學再聽一聽下面幾種聲音哪個長，哪個短。師用碰鐘和木魚敲擊，請生說一說長短。
3、你在生活中，都聽到了什么樣的聲音？它們都有長短嗎？ 能舉出各例子嗎？（生舉例）
4、同學們做的很好，聲音有長短，我們的朗讀或者歌唱也可以表現(xiàn)出聲音的長短。
練習拍擊X X 和X-，即走走和走（嘔）一 閃 一 閃 亮 晶晶，滿 天 都 是 小 星 星。
走 走 走 走 走 走走嘔 走 走 走 走 走 走 走嘔
（拍）手 腿 手 腿 手 腿 手腿 手 腿 手 腿 手 腿 手腿 按節(jié)奏邊拍手和腿，邊念歌詞練習感受X和X-的時值。
三、欣賞歌曲；
1、同學們，大家都見過陀螺嗎？都玩過嗎？還有大家每天抬頭就可以看到天空中漂浮著的白云，很美，對不對？今天我們來聽兩首樂曲，一首叫陀螺，一首叫云。老師不說到底那首是陀螺，那首是云，看同學們能不能通過這兩首歌曲聲音的長短猜出來。２、初聽云和陀螺。請生說一說那一首是云那首是陀螺。（你是怎樣聽出來的？）［“云”的聲音長，“陀螺”的聲音短］ ３、分別細聽“云”和“陀螺”。聽到“陀螺”中嗡嗡的聲音時請同學舉手表示。再說一說，“云”中那些音比較長，那些音比較短。
四、小結(jié)同學們今天學得非常好，知道并能表現(xiàn)出聲音的長短，下節(jié)課我們來學一首非常好聽的歌曲，今天我們就學到這，再見。課題：閃爍的小星
教學目標 ：學習用輕快、明朗的聲音，準確的時值，演唱一字一音的歌曲《閃爍的小星》，并通過律動進一步感受歌曲的意境。教學重點：學唱歌曲
教學難點 ：學唱歌曲并表演 教學過程 ：
一、發(fā)聲練習（同前節(jié)）
二、檢查復(fù)習請同學說一說上節(jié)課學習了哪些內(nèi)容／ 邊念邊拍綜合訓練三，注意時值不要錯，節(jié)奏要把握住。
三、學唱歌曲
１、導(dǎo)入 同學們，天空中有美麗的白云，還有什么？（星星）今天我們就來學習“閃爍的小星”。教師范唱，請同學說一說聽了之后有什么感覺？ ２、念歌詞請同學們有節(jié)奏地朗讀歌詞。３、學唱教師再次范唱。（請同學跟著小聲哼一哼）聽唱法學唱歌曲。教師唱一句學生唱一句。
處理：要求學生吐字要清楚，采用中弱的力度。
反復(fù)練唱，請同學閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱。
四、律動表演
１、同學們，星星在夜空中閃爍、眨眼，你能用什么樣的動作表現(xiàn)出來呢？（手腕的轉(zhuǎn)動）
２、請同學四人為一組，自編動作，看誰編得好。展示同學們編的舞蹈。
３、請一部分同學站到唱游課常規(guī)隊形前面。按節(jié)奏邊唱邊自由行走，周圍的同學按節(jié)奏拍手，到每一樂句第四小節(jié)處，第一拍拍手，第二拍拍腿。
五、小結(jié)
請同學們四人一組編排舞蹈，看那組編的好。回家表演給爸爸媽媽看。
一年級下冊音樂教案
汀河小學 卜志萍
人教版小學一年級課件【篇3】
人音版小學音樂一年級教案
第一課《春天》
單元教學目標：
一、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。
二、通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。
三、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。
四、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂)曲，準確地唱歌。
五、聆聽并學唱《春曉》
單元教學建議：
一、本課可安排三課時完成。
二、教師可指導(dǎo)學生通過對“春天”萬事萬物的描述，提高學生的觀察力、想像力。在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。
三、教師可調(diào)動現(xiàn)代化教學手段，選用春天的錄像，激發(fā)學生的興趣。
四、教師應(yīng)采用各種方法，使學生有表現(xiàn)地唱好歌。
本單元教材分析：
1.手風琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》
《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風琴曲。
約納森(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德國學習音樂，他寫過一些音樂作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂或其他器樂形式演奏。據(jù)說在1918～1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即為當時影片即興配音而作。
《杜鵑圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，C大調(diào)，中板。由三個小圓舞曲組成。在簡短的弱拍開始的、節(jié)奏自由的4小節(jié)引子過后，出現(xiàn)下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調(diào)，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構(gòu)成的動機為核心，運用重復(fù)、模進、變奏等手法發(fā)展而成。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機盎然的景象，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。
第二段以“l(fā)a”的長顫音開始。主旋律應(yīng)用了許多顫音，間雜著杜鵑的鳴叫聲，好似杜鵑鳥靈活地在林中飛來飛去，一會兒在這個枝頭跳躍，一會兒又在那個枝頭高唱，杜鵑鳥的鳴叫聲為林中增添了濃濃春意。
第三段，旋律流暢而連貫，極富歌唱性，由于曲中出現(xiàn)了一系列變化半音，使得旋律更加新穎。這一段音樂與前兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對比，加之手風琴特有的音色，使得音樂有一種迷人的色彩。在豎笛模仿杜鵑鳥鳴叫以后，第三段抒情的旋律又反復(fù)了一次，最后第一段音樂再現(xiàn)，并結(jié)束在杜鵑鳥的鳴叫聲上，與樂曲的開始形成呼應(yīng)?！抖霹N圓舞曲》由于曲調(diào)優(yōu)美，音樂形象生動鮮明，深受人們的喜愛。2.歌曲《小燕子》
《小燕子》是故事影片《護士日記》中的插曲，自影片播出后，這支歌便飛入了千家萬戶，成為孩子們喜愛的歌曲，多年傳唱不衰。
歌曲為五聲宮調(diào)式，4/4拍，兩個樂段，第二個樂段是第一個樂段的變化重復(fù)。歌曲遵循了語言的音調(diào)、節(jié)奏寫成，音樂語言淳樸簡練，口語化；歌曲幾次出現(xiàn)了附點音符，都巧妙地結(jié)合了語言的節(jié)奏、韻律，還有延音記號，后倚音的使用等，使得詞曲結(jié)合緊密。歌詞以一顆童心描繪了小女孩與小燕子朋友般的親密交談，唱起來朗朗上口，娓娓動聽。尤其作者在處理第二段歌詞時，不加停頓，將小女孩要把家鄉(xiāng)的新變化、新面貌一一告訴小燕子，力邀小燕子來做客的急切心情表現(xiàn)得淋漓盡致。
歌曲以小女孩為主人公，動情地歌唱了祖國的新面貌，歌頌了社會主義建設(shè)日新月異的偉大成就。一方面也反映了人與自然和睦相處的美好感覺。3.歌曲《布谷》
《布谷》是一首德國兒童歌曲，3/4拍，大調(diào)式，歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調(diào)開始，其二分音符與四分音符交替的節(jié)奏，顯得格外從容，帶出了以級進為主的流暢旋律，有著三拍子舞曲的特點，給人以愉快、優(yōu)美的感受。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。4.歌曲《小雨沙沙》
《小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律采用了級進、同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學道理，又提示孩子們學會細心觀察事物。啟迪孩子熱愛生活，熱愛大自然。歌曲符合語言的規(guī)律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛的好歌?？蓡l(fā)學生入情入境地表演。
第一課時
一律動：
聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
二聆聽《杜鵑圓舞曲》教學基本要求 1.完整聆聽全曲。
提示：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學給同學們聽一聽。
2.復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后，展示給大家看。
3.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。
三、表演《布谷》教學基本要求
1.完整地感受歌曲的旋律，可提示學生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長? 2.聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。3.唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。
注意：歌曲《布谷》借用布谷鳥歌唱的方式出示歌詞。課本上仍以□為四分音符的時值，表示旋律的高低、長短，給學生直觀的感受。教師可按照小黑板提供的樂譜進行教學。
四、編創(chuàng)與活動
教師啟發(fā)學生對風、雨的感受，提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。也可根據(jù)自己的體驗，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學生積極動腦，主動參與，還可以分小組設(shè)計更多的像聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習更加生動、形象，千萬不要生硬地讀，要有感情地朗讀，可比一比，哪個小組設(shè)計的風雨聲更形象、生動、有趣。
五、課堂評價活動：
六、教師小結(jié)，下課。教學反思
第二課時
一、律動：
聆聽《小燕子》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。
二、聆聽《小燕子》教學基本要求 1.完整聆聽歌曲《小燕子》。
提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么? 2.聽歌曲《小燕子》分小組編創(chuàng)動作。3.隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。
三、表演《小雨沙沙》教學基本要求
1.完整地聆聽范唱歌曲，使學生對歌曲有初步的感受。提示：注意聽，是誰在說話，使學生集中精力聽歌曲。
2.再聽范唱。提示：雨能發(fā)出什么樣的聲音?可指導(dǎo)學生模仿小雨的聲音，歌曲中怎樣說的?視學生能力可將學生的創(chuàng)作組合成兩個部。
3.盡快用聽唱法學會歌曲。再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
4.分小組編創(chuàng)動作，邊唱邊表演。
四、復(fù)習歌曲《布谷》： 1聽錄音感受歌曲情緒。2聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。
3.唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。
五、課堂評價活動：教師小結(jié)。教學反思
第三課時
一、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲
1、（多媒體展示）古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，老師引導(dǎo)學生齊聲朗讀。
2、教師導(dǎo)入：同學們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎？學生很自然地揭題--“春”
3、教師板書《春曉》，同時多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前？”學生根據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字（老師根據(jù)學生所說相應(yīng)點擊畫面）
4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎？（學生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子??）
5、看到這么美的春天，小動物會說什么呢？如果你是小動物，你會對春天說一句什么呢？（學生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）
6、再次聽范唱
7、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學生一邊拍手一邊演唱）
8、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有??這里有??還有那??”來描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）例如：有藍天，有綠草、還有那嘩啦啦的小河水??
9、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗創(chuàng)遍過程中的快樂
10、教師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學們最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游??）
14、分組活動聽《春曉》音樂自由地舞蹈、歌唱。
二、課堂小結(jié)：看的出同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護才會有的，我希望同學們都行動起來，去愛護、保護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。
教學反思
第二課《放牧》
教學目標
一、通過聽《牧童短笛》、《牧童》，唱《牧童謠》，《放牛歌》感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。
二、在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。
三、準確有感情地演唱《牧童謠》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。
教學建議
一、本課可按兩課時完成。
二、學唱歌曲應(yīng)以審美體驗為核心，應(yīng)符合學習音樂的規(guī)律。音樂是聽覺的藝術(shù)，多聽多感受，學生自然掌握了歌曲的旋律，獲得對歌曲的完整的體驗，對于理解、表現(xiàn)歌曲益處匪淺。教師一定要重視學生學唱歌曲的過程，也就是完整體驗感受的過程。
三、聆聽音樂前，教師可結(jié)合主題“放牧”，讓學生開展短小的談話，以獲得對牧童生活的感受，更好地理解本課作品。
教材分析
1.歌曲《牧童短笛》
《牧童短笛》是賀綠汀譜寫的一首描寫牧童放牧時的情景的曲調(diào)。全曲由三部分構(gòu)成。
2.合唱曲《牧童》
《牧童》是一首斯洛伐克民歌。2/4拍，C大調(diào)。四樂句的一段體結(jié)構(gòu)。第一樂句旋律以級進為主，切分節(jié)奏的運用使歌曲增添了生氣。第二樂句作第一樂句節(jié)奏的完全重復(fù)，只是采用了嚴格的模進手法，旋律移高了五度。第三樂句是歌曲的高潮，出現(xiàn)了全曲最高音“mi”，抒發(fā)了牧童內(nèi)心涌動的快樂情感。第四樂句節(jié)奏做適當變化，旋律線逐漸下降，歌曲的情緒也漸漸平靜下來。
第二段歌詞采用卡農(nóng)的二聲部處理方式，第二聲部比第一聲部晚一小節(jié)進入，變化了主旋律，由于聲部的加入，使得第二段歌曲的音樂情緒更為活潑、歡快，最后有力地結(jié)束在主音“do”上，為歌曲增添了明朗的色彩。
《牧童》像一幅田園風景畫，表現(xiàn)了作者對大自然、生活的熱愛，這種發(fā)自內(nèi)心的情感被大多數(shù)人所接受，成為人們喜愛的外國歌曲之一。3.歌曲《牧童謠》
《牧童謠》是一首山歌風的湖北民歌。4/4拍。歌曲的節(jié)奏抒展，旋律優(yōu)美抒情。歌詞抒發(fā)小牧童悠閑放牧的愉快心情。是以對歌的形式表現(xiàn)。4.歌曲《放牛歌》
《放牛歌》是一首民歌風的創(chuàng)作歌曲。2/4拍，五聲徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲歡快活潑，很有朝氣。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過門作為樂句的加花補充，使得歌曲演唱難度小，聽起來還很豐滿。在歌唱中，我們仿佛感到小牧童吹著小笛、騎著牛兒興致勃勃把家回的情景，活生生地出現(xiàn)在人們面前。
《放牛歌》不僅易唱，有趣味，而且用音節(jié)省，音域也只有六度，實在是適宜低年齡學生演唱的好兒歌。
第一課時
一、律動：
聆聽《牧童短笛》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽《牧童短笛》教學基本要求
1.聽歌曲前，同學們想一想圖畫里的小孩子在干什么？ 2.教師完整地播放歌曲錄音，學生初聽。
3.學生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。
三、表演《牧童謠》教學基本要求
1.啟發(fā)學生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。2.聽著范唱錄音，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。
提示學生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里? 3.能跟著老師的手勢、完整準確地演唱歌曲。
編創(chuàng)與活動
教師要指導(dǎo)學生分小組在音樂實踐中探索敲擊三角鐵的方法。
提示：怎樣敲擊出長音?怎樣敲擊出短音?答案可有多種，教師應(yīng)對積極探索的學生給予充分的肯定，如有問題，提出建議，如：這樣是否更好? 三角鐵及演奏方法簡介
三角鐵是打擊樂器的一種，由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發(fā)音，音色尖銳、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速復(fù)雜的節(jié)奏，可單敲或滾奏，其音響可穿過整個樂隊而賦于樂曲以特殊的色彩。常用于軍樂隊和管樂隊。演奏時，將三角鐵懸于皮條或繩子上，左手提起，右手用金屬棒敲擊。
四、復(fù)習歌曲《小雨沙沙》：
1、聽錄音感受歌曲情緒。
2、聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。
3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。
五、課堂評價活動：
六、教師小結(jié)，下課。
教學反思
第二課時
一律動：聆聽《小燕子》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。
二聆聽《牧童》教學基本要求
1.完整地聆聽歌曲《牧童》的錄音。2.提示歌中唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽歌曲。3.隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。
編創(chuàng)與活動 1.認識雙響筒。
提示：為什么叫雙響筒，你能找出它的名字的由來嗎? 2.探索。分小組敲擊，聽一聽，雙響筒兩邊的聲音有什么不同?能敲出什么樣的聲音? 3.分小組用雙響筒敲擊出節(jié)奏，教師記錄下來，大家把每一小組編創(chuàng)的節(jié)奏連起來敲擊，還可以變換連接方式敲擊，為每一次敲擊，取一個有趣的名字，如：火車開了、小馬跑了等等。
雙響筒及演奏方法簡介：
雙響筒是打擊樂器(也是兒童節(jié)奏樂器)的一種，竹木體樂器，由空心的竹筒及木柄組成。演奏時，左手持樂器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒兩側(cè)，會發(fā)出高低兩種聲音。使學生懂得雙響筒一側(cè)發(fā)音低，一側(cè)發(fā)音高。
三、表演《放牛歌》教學基本要求
1.提示學生注意聽覺與視覺相結(jié)合，即：看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。2.跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。
3.提示學生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。4.編創(chuàng)動作表演《放牛歌》。
編創(chuàng)與活動：
1.本課的編創(chuàng)與活動應(yīng)調(diào)動學生的主動性與積極性，用自己學過的樂器，為歌曲《放牛歌》編創(chuàng)鑼、鼓、镲的伴奏。
2.提示學生分組進行鑼、鼓、镲的節(jié)奏編創(chuàng)。
教師盡量使用學生編創(chuàng)的節(jié)奏，加以調(diào)整、使用，以調(diào)動學生編創(chuàng)的積極性。
四、復(fù)習歌曲《牧童謠》：
1、聽錄音感受歌曲情緒。
2、聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。
3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。
五、課堂評價活動：
六、教師小結(jié)，下課。教學反思
第三課手拉手
一、教學內(nèi)容：
1、聆聽《讓我們手拉手》
2、聆聽《鴨子拌嘴》
3、表演《雁群飛》
4、表演《數(shù)鴨子》
二、教學總目標：
1、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《雁群飛》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。
2、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。
3、能結(jié)合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。
4、能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。
三、教材分析：
1.齊聲合唱《讓我們手拉手》
《讓我們手拉手 》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲。歌曲以昂揚的音調(diào)，歡快的旋律，富有特點的節(jié)奏構(gòu)成。
2.民間打擊樂《鴨子拌嘴》
本曲是由作曲家安志順編創(chuàng)的打擊樂曲。樂曲一開始，用小鈸的獨奏來模擬鴨子沖破黎明時的寧靜引頸鳴叫，頓時聽眾帶入可愛的鴨群之中。人們仿佛看見一只調(diào)皮的小鴨，拍著翅膀飛出鴨棚，沐浴在金色的陽光下。
該曲作于1982年，用在《仿唐樂舞》中。該曲于1983年被第六屆亞洲音樂論壇評為優(yōu)秀音樂作品，并榮獲1984年全國民族器樂作品創(chuàng)作比賽二等獎。3.歌曲《雁群飛》
《一雁群飛》歌曲的旋律活潑，節(jié)奏緊湊。歌頌了朋友間真摯樸素的友誼，像大雁一樣相親相愛不分離。4．歌曲《數(shù)鴨子》
《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風格的創(chuàng)作歌曲。歌曲說唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地數(shù)鴨子的情景，反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。
四、學情分析
本課的歌曲學生很喜歡唱，尤其是《數(shù)鴨子》一首歌學生的學習積極性會非常的高，教師要利用學生的積極性，把這首歌的第二段歌詞也教給學生。本課的聆聽曲目《鴨子拌嘴》學生聽起來有些難度，不容易理解，也不容易聽懂，教師要好好的指點學生去聽。
五、課時安排：二課時
第一課時
教學內(nèi)容：
1、欣賞歌曲《讓我們手拉手》
2、學唱歌曲《雁群飛》
3、表演歌曲《雁群飛》
4、編創(chuàng)與活動
教學目標：
1、通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。
2、聽唱法學唱歌曲《雁群飛》，引導(dǎo)學生探索歌曲應(yīng)以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動作表達自己對歌曲的理解。
3、通過自編動作與活動，引導(dǎo)學生自創(chuàng)動作，使歌曲的演唱更為生動有趣。
教學準備：
錄音機，投影。
教學過程：
一、常規(guī)練習
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3．復(fù)習前課內(nèi)容。（唱游為主）
二、新課學習：
1．聽歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規(guī)范要求同學們聆聽時能創(chuàng)造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。）
1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣？ 2）復(fù)聽時可自編動作表演。2．聽歌曲錄音《雁群飛》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學生邊拍邊聽。聽后談歌曲內(nèi)容
3．歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。4．歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。5．通過自編游戲表演歌曲《雁群飛》要求自創(chuàng)動作（引導(dǎo)學生在樂句結(jié)束處加上大雁的叫聲），從學生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。
三、小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。教學反思
第二課時
教學內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《鴨子伴嘴》
2、學唱歌曲《數(shù)鴨子》
3、表演歌曲《數(shù)鴨子》
4、節(jié)奏編創(chuàng)活動
教學目標：
1、通過欣賞樂曲《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學生感受樂曲的強弱所帶來的變化，以及感受音樂作品中鴨子的生動形象。
2、聽唱法學習歌曲《數(shù)鴨子》，引導(dǎo)學生能以歌聲、動作來表現(xiàn)自己熱愛生活，喜愛小動物的情趣。感受不同音樂要素的表現(xiàn)的不同動物的形象及場景。
3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導(dǎo)學生參加音樂實踐活動。
4、通過節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動，進行簡單的二聲部練習。教學準備：
錄音機，投影。
教學過程：
一、常規(guī)練習
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2．復(fù)習前課內(nèi)容。（唱游為主）
3．二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動：先分別學習吹口哨“du”和鴨子叫“ga”；后全起來。
二、新課學習：
1．欣賞樂曲《鴨子伴嘴》 1）初聽，（完整聽全曲）。并提示小鴨與老鴨叫的地方。
2）談?wù)勊爟?nèi)容；故事描述（集體）并談?wù)劽總€情景所用的打擊樂器是怎能樣配合的。
3）復(fù)聽：自由活動：隨《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學生自由地進行編創(chuàng)活動，以走路、鴨叫等。
2．歌曲學習：（出示投影片）（由樂曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數(shù)鴨子》）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。2）學生模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示；）3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。
3．通過自編游戲表演歌曲《數(shù)鴨子》要求自創(chuàng)運動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。
三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。教學反思
第四課《長鼻子》
一、教學內(nèi)容：
1、聆聽《小象》
2、聆聽《大象》
3、表演《可愛的小象》
4、表演《兩只小象》
二、教學總目標：
1、通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物。
2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
3、能夠準確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識。
三、教材分析： 1.管弦樂《小象》
《小象》是美國亨利·曼仙尼樂隊演奏的爵士風格的樂曲。樂曲輕松活潑，形象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的情景。2.管弦樂《大象》
《大象》是法國作曲家圣-桑所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第五首。這是一部形象生動、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲。3.歌曲《可愛的小象》
《小象》是一首傣族兒童歌曲。歌曲的旋律抒情而優(yōu)，歌唱了孩子們對小象的喜愛之情。
4．歌曲《兩只小象》
《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同學們要團結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。
四、學情分析
本課的內(nèi)容是長鼻子，講的是大象的內(nèi)容，學生們都很喜歡大象，所以學起這一課的內(nèi)容積極性會非常的高，學習興趣會非常的濃。本節(jié)課的內(nèi)容要讓學生感受三拍子的節(jié)奏，要讓學生通過拍打，演唱，表演等形式表現(xiàn)出來。
五、課時安排：二課時
第一課時
教學內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《小象》
2、學唱歌曲《可愛的小象》
3、表演歌曲《可愛的小象》
教學目標：
1、通過欣賞樂曲《小象》，引導(dǎo)學生認真仔細地聆聽音樂，能準確地選擇樂曲所表達的情緒。
2、聽唱法學唱歌曲《可愛的小象》，要求學生用柔和、親切的聲音演唱歌曲。編創(chuàng)動作，以表達對小動物的愛護之情。
教學準備：
錄音機，投影。
教學過程：
一、常規(guī)練習
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．復(fù)習前課內(nèi)容：表演及唱。3．進行簡單的二聲部練習。
二、新課學習：
1．聽歌曲錄音《小象》（規(guī)范要求同學們聆聽時能創(chuàng)造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。）
1）談?wù)劇跋蟆钡挠嘘P(guān)知識；
2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，并能從“歡快”與“優(yōu)美抒情”中選擇出樂曲的情緒?；卮鹦∠蠼辛藥状?？ 3）復(fù)聽時可自編動作表演。2．聽歌曲錄音《可愛的小象》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學生邊拍邊按圖示劃旋律線，體會旋律的起伏。
3．歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。.4．歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。5．通過自編游戲表演歌曲《可愛的小象》要求自創(chuàng)動作（引導(dǎo)學生用打擊樂器為同學作伴奏），從學生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。
三、小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。教學反思
第二課時
教學內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《大象》
2、學唱歌曲《兩只小象》
3、表演歌曲《兩只小象》
教學目標：
1、通過欣賞樂曲《大象》，感受音樂的表現(xiàn)與事物的形象動態(tài)有直接的關(guān)系。
2、聽唱法學唱歌曲《兩只小象》，通過教師范唱感染學生情緒，激發(fā)學生學習的愿望。引導(dǎo)學生有感情地演唱歌曲。
3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導(dǎo)學生參加音樂實踐活動。
教學準備：
錄音機，投影。
教學過程：
一、常規(guī)練習
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．復(fù)習前課內(nèi)容：表演及唱。3．進行簡單的二聲部練習。
二、新課學習： 1．欣賞樂曲《大象》（提示學生大象的音樂應(yīng)該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？并能回答為什么是緩慢沉重的？）1）初聽，（完整聽全曲）。
2）談?wù)勊爟?nèi)容；并討論大象有些什么習性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等）3）復(fù)聽：自由活動：《大象》樂曲，引導(dǎo)學生自由地進行編創(chuàng)活動，以走路、甩鼻等動作為主；
2．歌曲學習：（出示投影片）（由樂曲《小象》入歌曲《兩只小象》）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。2）學生模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的強弱與優(yōu)美感）3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。
3．通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)運動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。
三、課堂小結(jié)： 教學反思
第五課 《 游戲》
第一課時 教學目標
一、通過聽《火車波爾卡》，唱《火車開啦》等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。
二、學習用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。教學內(nèi)容
一、學唱歌曲《火車開啦》
二、欣賞《火車波爾卡》 教學過程
一、組織教學
１、生聽《火車波爾卡》音樂進教室
2、聽音樂做律動
二、感受體驗做火車
1、火車的叫聲，火車開的聲音，誰來模仿一下？
2、多聲部節(jié)奏聲響創(chuàng)作 WU －
| WU － || Hong Hong | Hong Hong || 引導(dǎo)學生模仿火車車廂內(nèi)發(fā)出的聲響，吃東西、翻看雜志、叫賣聲、打酐聲、哭聲、笑聲。并再次進行多聲部創(chuàng)作： WU －
| WU － || Hong Hong | Hong Hong || Ka Cha | Ka Cha || 哭聲 笑聲 叫賣聲 打酐聲 要求有力度、速度的變化。
三、學唱歌曲《火車開啦》
1、導(dǎo)入新課
師：同學們，假如我們能一邊作火車一邊唱著歌，那該多好啊，今天我們就學唱一首新歌《火車開啦》，放課件出示圖譜。
2、教師范唱，生用手中物唱或人體來伴奏
3、聽錄音，師生一起唱，指導(dǎo)學生用輕快活潑的情緒唱歌曲。
4、引導(dǎo)學生給歌曲創(chuàng)編前奏。
5、造火車
A、引導(dǎo)學生說火車，展示實物火車，畫火車。B、邊畫火車邊放《火車波爾卡》音樂
6、律動游戲
A、引導(dǎo)學生玩開火車游戲。火車啟動――前進――進站停
B、引導(dǎo)學生討論火車啟動到進站時的速度、力度的變化 C、引導(dǎo)學生做搭景乘北京的游戲。
7、引導(dǎo)學生邊玩開火車游戲邊念兒歌。
兒童的火車向前開，我們的心情多么愉快，轟隆隆隆轟隆隆，快樂的歌兒唱起來。
四、布置學生課外把《火車開啦》游戲唱演給家里的親人或小朋友聽。
五、課堂小結(jié)：教學反思 第二課時
教學目標
一、通過聽《火車波爾卡》、《跳繩》，唱《火車開啦》、《拍皮球》等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。
二、學習用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。教學內(nèi)容
一、聆聽《跳繩》
二、復(fù)習歌曲《火車開啦》 教學過程
一、生聽音樂《火車波爾卡》
跟師琴做拍手的律動
二、聆聽音樂《跳繩》
1、師：小朋友你們玩過跳繩的游戲嗎？哦是嗎，你們喜歡玩這個游戲嗎？ 我想小朋友一定都很喜歡。今天老師讓你們再來玩一次這個游戲好嗎？但是呀，你們要先來聽一首樂曲。這首樂曲的名字叫做《跳繩》。聽的好，老師就讓你們玩跳繩的游戲。
2、聆聽《跳繩》的音樂
要求學生在聽音樂的時候不能發(fā)出聲音，要用耳、用心去聆聽。感受樂曲的生動活潑的情緒。
提部：聽了這首樂曲你想到了什么？是什么樂器在演奏的？
3、再聽時，讓小朋友跟著音樂做些動作。問：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖？
4、請小朋友玩跳繩的游戲。
三、復(fù)習歌曲《火車開啦》
1、復(fù)習“火車”三聲部節(jié)奏
引導(dǎo)學生模仿火車車廂內(nèi)發(fā)出的聲響，吃東西、翻看雜志、叫賣聲、打酐聲、哭聲、笑聲。并再次進行多聲部創(chuàng)作： WU －
| WU － || Hong Hong | Hong Hong || Ka Cha | Ka Cha || 要求有力度、速度的變化。
2、復(fù)習歌曲《火車開啦》 學生唱歌曲老師加以指導(dǎo)。
3、編創(chuàng)與活動
A、開火車的游戲，由歌謠和歌曲《火車開啦》組成。將學生分成幾個小組進行比賽 B、活動過程
大家一齊唱開火車的歌，從一個站向另一個站“開”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開”去。
要求讀拍歌謠準確、清晰。達到要求者給這個車站起名字，然后再繼續(xù)游戲。
C、讓學生參與設(shè)計游戲，使學生主動學習，積極投入。每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。
四、課堂小結(jié)： 教學反思 第三課時
教學目標
一、通過聽《火車波爾卡》、《跳繩》，唱《火車開啦》、《拍皮球》等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。
二、學習用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。
三、能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。教學內(nèi)容
一、學唱歌曲《拍皮球》
二、欣賞《火車波爾卡》、《跳繩》
三、復(fù)習上節(jié)課學過的歌曲《火車開啦》 教學過程
一、生聽音樂進教室
生聽琴拍手律動
二、學唱《拍皮球》
1、師：上節(jié)課我們玩了跳繩的游戲，這節(jié)課我們再來玩一個游戲，小朋友你們想嗎？想，我知道小朋友一定想，但你們一定要和教師合作好，能不能做到？好的，先讓我們一起來學唱一首歌曲《拍皮球》
2、聽錄音，打開課件
聽后讓小朋友講講這首歌曲的情緒。（天真、快樂的）
3、學唱歌曲
A、聽老師范唱，學生拍手感受。B、跟老師按節(jié)奏讀歌詞
C、聽老師范唱歌曲，學生心里默唱，記住歌詞
D、聽琴邊拍手邊唱歌，注意歌中“拍”字的音準，唱好附點音符處，指導(dǎo)學生唱準。
4、游戲
A、將學生分成小組進行。每組請一個學生擔拍球的任務(wù)。
B、游戲開始全體唱歌，互相比賽，歌聲結(jié)束，游戲進行評比，拍的多的獲勝。然后換組進行。
三、復(fù)習歌曲《火車開啦》
1、聽老師范唱
2、學生跟琴唱，師加以指導(dǎo)。
3、做《火車開啦》的游戲
四、復(fù)聽樂曲《火車波爾卡》、《拍皮球》 讓學生在聽時隨意做動作感受。
五、課堂小結(jié)： 教學反思
第六課 美好的夜
第一課時
教學目標
通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會本課主題“靜靜的夜”，學習用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動作表現(xiàn)出自己感受到的情感和意境。教學內(nèi)容
一、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》
二、演唱《小寶寶睡著了》
教學重點：演唱歌曲《小寶寶睡著了》
教學難點：通過聆聽中外兩首搖籃曲，體會本課主題“靜靜的夜” 教學過程
一、學生聽音樂進教室
1、師生問好!
2、師彈琴生按節(jié)奏拍手。
二、學唱歌曲《小寶寶睡著了》
1、師：小朋友在睡著前聽媽媽唱過歌曲？
生回答。
2、師：今天老師要教小朋友唱一首和睡覺有關(guān)的歌曲《小寶寶睡著了》。
3、聽范唱(可以邊聽邊拍手)
4、跟師按節(jié)奏念歌詞。
5、跟師的琴輕聲唱歌曲。
6、有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲。
三、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》
1、師：請同學們看看這幅畫里的小朋友在做什么？ 你們在睡覺前聽媽媽唱過歌嗎？生問答。
2、師：老師這有兩首歌曲一首是《搖籃曲》一首是《小寶寶睡著了》，讓我們一起來欣賞欣賞好嗎？欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著了》 A、欣賞《搖籃曲》
請同學們欣賞一幅圖畫，點擊課件出示畫面。師：這個小寶寶在干什么？ 生：在睡著。
師：對，小朋友在睡覺的時候有沒有聽媽媽唱過歌？下面我們就來欣賞兩首歌曲。
師：這是一首外國的《搖籃曲》也是一首很有名的搖籃曲，我想小朋友一定聽過，我們一起來欣賞。
要求學生在聽時可輕輕地搖動身體，用心體會歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛心。
B、欣賞《小寶寶睡著了》
師：剛才我們欣賞的是外國的搖籃曲，下面我們再來欣賞一首中國的搖籃曲。生欣賞《小寶寶睡著了》 聽第一遍時：要求小朋友在聽的時候跟著音樂搖動身體，讓學生跟著歌聲輕柔地拍節(jié)拍。讓學生體會靜靜的夜。
聽第二遍時：要求小朋友做律動。第一拍雙手拍腿；第二拍雙手四個指頭輕觸；第三拍拍頭向右偏，右手襯頭，同時，左手托右肘，做睡覺狀。
動作要輕柔合拍，注意啟發(fā)學生體會媽媽哄孩子睡覺時的情感。C、用碰鈐為《小寶寶睡著了》伴奏。敲擊的力度要輕柔。
四、課堂小節(jié)：因為這是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時候有一定的難度，因此可以通過律動來加強學生對三拍子的感覺。教學反思
第二課時
教學目標
一、通過學唱歌曲《閃爍的小星》，聆聽《星光恰恰恰》。讓學生用輕快的聲音表達歌曲的情感。
二、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗音的強弱。教學內(nèi)容
一、學唱歌曲《閃爍的小星》
二、感知音的強弱，表演《星光恰恰恰》。教學重點：探索感知、體驗音的強、弱
教學難點：用不同的方式演唱歌曲，表達不同的情緒 教學過程
一、音樂游戲——體驗音的強弱
1、聽鼓聲律動進教室，師用“強、弱、快、慢”四種變化擊鼓。
2、游戲“吹泡泡”，說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩？
學生圍成圓圈聽鼓聲，強時圓圈變大，最強時破裂，并用不同的動作造型。
二、創(chuàng)編節(jié)奏——探索感知音的強弱
1、出示一顆大星星、一顆小星星，用不同的方式表現(xiàn)大小星星。
2、出示一條二四拍的星星圖式。
師：你能在看到大星星的時候用強的聲音表示，小星星用弱的聲音表示嗎？
三、體驗音樂形象
１、播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》。
要求：聽到強烈的、熱鬧的音樂時站起來拍手；聽到弱的、抒情的音樂時坐著用動作表現(xiàn)。
2、你覺得聽完這兩首音樂有何感受？ 學生說出感受。
3、引導(dǎo)學生把美麗的夜空帶到我們的教室里。把老師獎的小星星貼到到黑板上。
4、引導(dǎo)學生用不同的方式與星星問好。
四、歌曲教學
1、初聽歌曲整體感知。師：小星星啊越聚越多，満天都是小星星，它們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明好像千萬小眼睛。你聽它們還在唱歌呢!學生看圖譜，初聽歌曲，整體感知。
2、用LA哼唱旋律。
3、自由選擇二拍節(jié)奏為歌曲伴奏。
4、分組合作學習，探索身邊的事物為歌曲伴奏。四人小組探索，表現(xiàn)歌曲的強弱。
5、圖譜結(jié)合，用不同的方式表現(xiàn)歌曲。
6、創(chuàng)編故事，用不同的方式表現(xiàn)歌曲。
靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了------小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺呢。這時夜空里的小星星啊開始了它們------要求同學們用不同的速度、節(jié)奏、強弱表現(xiàn)歌曲。
五、請小朋友用自己喜歡的方式來表現(xiàn)夜晚大自然中的美好景物。配音《星光恰恰恰》。用自己喜歡的方式，分組表現(xiàn)歌曲。分組展示、評價。
六、課堂小結(jié)：這節(jié)課通過用唱、跳、畫、演等不同的方式，感受藝術(shù)美，體驗成功的喜悅。教學反思
第七課《巧巧手》
第一課時 學唱《粉刷匠》，聆聽《采蘑菇的小姑娘》
教學目標：
1.通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學生的參與意識、創(chuàng)新意識。
2.能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。
教學重、難點：
1.引導(dǎo)學生積極參與各種創(chuàng)造性的教學活動。2.用輕松愉快的聲音演唱,感受勞動的快樂。3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三樂句。
教具準備：多媒體課件、手工制作品、手風琴、打擊樂、手工紙。
教學過程：
一、組織教學
1.聽音樂進教室,按規(guī)定坐好。2.師生問好。
二、新課教學 1.導(dǎo)入。
師：老師這兒有一個謎語，謎面是：十個小朋友，你有我有他也有；十個小朋友，五個在左五個在右；十個小朋友，只會做事不會開口。（生答：手）對，就是我們的這雙手。我聽說，在昨天的美術(shù)課上，同學們用一雙小手制作了許多漂亮的手工作品，老師真想看看。昨天通知你們今天音樂課帶來展示一下，大家都帶來了嗎？（生答，同時拿出作品）哇，真不錯，看了你們的作品，老師真佩服你們，因為你們都有一雙靈巧的手。今天這節(jié)音樂課，我們就一起來學習第九課《巧巧手》。（出示課題：巧巧手）（課件1）
2．聆聽《采蘑菇的小姑娘》
（1）感受音樂，參與創(chuàng)編
師：同學們，我們的手除了剪紙之外，還能做些什么呢？接下來我們一起來欣賞《采蘑菇的小姑娘》。
（提出要求）請大家認真聽，然后告訴我歌曲中小朋友都做了一些什么事？放音樂，（學生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作）接下來讓我們一起把音樂再聽一遍，同學們一邊聽一邊根據(jù)自己剛才創(chuàng)編的動作把它表演出來。好！現(xiàn)在就讓我們一起跳起來吧?。▽W生表演）
（2）思想教育：
師：大家表演得真好，誰能說說，這首歌告訴了我們一個什么道理？（生答：從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣）對，勞動最光榮，勞動給我們帶來了許多的快樂，我們從小就要做到自己的事情自己做?，F(xiàn)在我們一起來想想，在生活中你們的這雙小手還能做什么呢？誰來說說？（生答：會穿衣服、整理書包、掃地等）你們真棒，一雙小小的手能做出這么多的事情來，真讓我羨慕，同學們能不能給我一個機會，讓我也露一手，好嗎？（好）
3．學唱《粉刷匠》
（1）學唱歌曲，體驗快樂。
師：下面就讓我彈一曲,同學們來評一評，老師的手巧不巧，給我打個分兒。（教師彈唱《粉刷匠》）老師彈得好不好，能打幾分呀？謝謝同學們的夸獎。我發(fā)現(xiàn)剛才我在彈唱的時候，有的同學也跟著唱起來，看樣子，有的同學在幼兒園、學前班就學過了這首歌，那太好了。誰來說說這首歌的歌名叫什么？（生答：《粉刷匠》）（對）（出示課件3）誰愿意上來唱給大家聽？（叫2名同學唱）唱得真好，讓我們鼓勵他一下。（學生鼓掌）今天這節(jié)課，我們還要學習一個新本領(lǐng)，學唱這首歌的歌譜，看看誰學得又快又好?。ㄉ鷮W唱）大家學得真不錯，能不能自己演唱一遍給我聽，行嗎？（生演唱）老師真為你們感到高興，沒想到你們這么快就學會了，真是太聰明了。不過剛才同學們演唱的時候，老師發(fā)現(xiàn)有的同學把第三樂句唱錯了，我們現(xiàn)在把這一樂句再學學。（生學唱）（解決難點）很好，把旋律再視唱一遍。（學演唱）接下來請大家把歌詞朗讀一遍，（生讀歌詞）現(xiàn)在老師有個問題想問問大家：小粉刷匠的小鼻子為什么變了樣呢？（生答：因為在勞動時，不小心弄臟的）那他怕不怕？（生答：不怕）是的，因為他用他那雙勤勞的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸獎，你們說他的心情是怎樣的？（高興、愉快）是的，我們大家要向小粉刷匠學習，勞動時要不怕臟不怕累。接下來我們就帶著這種愉快的心情，把歌曲演唱一遍。（學生演唱）我真高興，同學們唱得越來越好了。接下來請同學們隨著音樂邊唱邊跳，大家能行嗎？（行）（學生表演）
（2）動手操作，參與實踐。
師：老師知道，在美術(shù)課上同學們還學過折帽子，是不是？那么現(xiàn)在我就要給同學們提出一個新的要求，就是用老師手上的手工紙來折一頂帽子，看看哪位同學的手最巧。希望同學們能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的樣子，（學生動手操作）啊，不一會兒的功夫，我們都變成了粉刷匠，那么就讓我們一起來做一回粉刷匠。（放音樂，讓師生一起歌表演）
（3）創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我。
師：在你們這雙小手的辛勤勞動下，我們的房子變得更漂亮了，你們開心嗎？為了更好地體現(xiàn)我們勞動的快樂，我們配上這些打擊樂，（出示打擊樂）讓我們載歌載舞地再表演一遍。拿到打擊樂的同學，不要擔心，雖然我們還沒學過，但只要把這份快樂表現(xiàn)出來，就行。
4、總結(jié)
今天這節(jié)課就要結(jié)束了。通過這節(jié)課，同學們不僅懂得了從小要養(yǎng)成愛勞動的好習慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創(chuàng)編了許多的動作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。我相信今后同學們一定能像歌中所說的那樣：樣樣事情自己做，做一個愛勞動的好孩子。（播放《采蘑菇的小姑娘》讓同學們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課）
第二課時 學唱《理發(fā)師》聆聽《鐵匠波爾卡》
一、教材分析: 《理發(fā)師》是一首熱情、歡快、幽默的澳大利亞民歌。采用D大調(diào),2/4拍,單樂段結(jié)構(gòu)。旋律采用上行級進、樂句模進,八度大跳、同音反復(fù)等發(fā)展手法,并將三次模擬理發(fā)的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規(guī)律的X X │ X X │的節(jié)奏相配合,生動地描繪了理發(fā)師認真、快速、愉快地忙碌著的形象,反映了勞動時的快樂及成功的喜悅。
二、教學目標:
1、能理解勞動給我們帶來的愉快;
2、用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》;
3、通過編創(chuàng)小歌謠、動作和表演,培養(yǎng)學生的參與意識、創(chuàng)造意識。
三、教學重點:能在游戲中熟悉歌曲并能初步學會。
四、教學難點:在歌曲中加入動作的聲音。
五、教學準備:電子琴、多媒體課件
六、教學過程:(一)、組織教學(與同學們認識,自我介紹,拉近距離)律動(《理發(fā)師》歌曲伴奏)“老師帶來了一段音樂,我們一起來邊聽邊做,但要注意了,我們做的時候,你的動作一定要合著什么?(音樂)我看一看,誰的最好?”(二)、導(dǎo)入: “知道嗎?通過你們剛才的表演,我知道了,我們一年x班的同學呀,音樂的節(jié)奏感真強,都能合著音樂去表演,真不錯,那你知道嗎?這段音樂呀是從一間音樂理發(fā)店里傳來的,在那里的理發(fā)師傅動作的時候,和別人可不一樣,他們都要合著音樂來工作,怎么樣?我們走進這家理發(fā)店,一起來體驗一下音樂理發(fā)師是怎樣工作的,行嗎?”
1、理發(fā)都用哪些工具?它們都發(fā)出什么樣的聲音?(用你的聲音配合老師)
2、引出小歌謠:“小剪刀呀,剪起來呀,咔嚓,咔嚓!小木梳呀,梳起來呀,刷、刷、刷、刷!吹風機呀,吹起來呀,嗚~~嗚~~!小鏡子呀、照起來呀,真好看!”(老師做動作表演)
3、伴著音樂說歌謠,一定要合著音樂。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)
4、請4位小顧客和老師扮演的理發(fā)師一起表演。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)
5、集體表演,分成4排,1、3排扮演小顧客,2、4排扮演理發(fā)師,再交換。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)(三)、表演《理發(fā)師》
1、初聽歌曲。
“工作這么久了,休息一下,一起來聽聽理發(fā)店的歌,在歌曲當中,是誰在理發(fā),他都用了哪些工具,比一比誰的小耳朵最靈?”
2、老師范唱。
“剛才沒聽清沒關(guān)系,我這個發(fā)理發(fā)師再唱一次,看誰能記住歌詞,仔細聽,看誰記得多?！?BR> 3、生說歌詞,師點擊大屏幕出現(xiàn)歌詞。(幻燈片)
4、教唱第一段,師生合作唱(師彈琴,比一比,誰的聲音最輕快)“這個理發(fā)店的一級理發(fā)師必須把理發(fā)店之歌唱好了,才能當上,我們一起來試一試,快速伸出小手指,讓他一起來和你唱歌,紅色是你的,其他是我的?！?幻燈片)
5、學唱第二段,讀歌詞、跟琴唱。
“知道老爺爺是怎么請下一位顧客的嗎?~”
6、知道歌曲的演唱聲音和情緒。
“你的剪刀是小剪刀,噴壺也是小噴壺,那在演唱ka cha 和sha sha sha時應(yīng)該用什么樣的聲音(輕快):老爺爺成功了嗎?那高不高興?那用什么聲音來演唱?不用說出來,用你的聲音告訴我?！?BR> 7、完整演唱。
“你能不能用你的歌聲把顧客請來,來試一試,小理發(fā)師起立,跟伴奏唱,加上你的動作”
8、唱音名。(唱兩遍,快、慢各一遍)“你已經(jīng)是一級理發(fā)師了,顧客送了你一個禮物,看看是什么(幻燈片)紅色你唱,黑色我唱,唱好了小顧客就出現(xiàn)了”
9、“請看小顧客,老爺爺為小顧客設(shè)計的小發(fā)型”(幻燈片)
10、“老爺爺設(shè)計的好嗎?不過,你要想成為特級理發(fā)師,不僅歌和小歌謠要唱的好,還要在演唱時加入工作的聲音(咔嚓),仔細聽,老師是在什么地方加進去的?！?師范唱)(1)、師唱后兩句,生加工作的聲音(跟琴);(2)、分兩組,一組唱一組加聲音;(3)、完整演唱,歌曲加小歌謠,邊唱邊表演;(4)、歌曲、小歌謠和加工作的聲音一起表演一邊。
（四）1.欣賞《鐵匠波爾卡》，看看鐵匠是怎樣勞動的。與理發(fā)師的音樂對比一下。2.學學鐵匠的動作。
(五)、同學們都累了吧,讓我們休息一下,邊唱邊走出教室吧!
教學反思
第八課 時間的歌
目的要求：
一、通過聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》，長《時間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。
二、主動參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動作，探索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂時間活動
教學時數(shù)：2課時 教學過程： 第一課時
一、聆聽《在鐘表店里》
1、初聽音樂，學生根據(jù)音樂展開聯(lián)想。
聽了這段音樂仿佛你來到什么地方？好象看到了什么？你知道那些細、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么？那些低、粗、長、慢的聲音表現(xiàn)了什么？
2、復(fù)聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。
你感到音樂描繪了一個怎樣的故事？講給大家聽。
二、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》
1、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》可先講一個小故事：小鬧鐘有病了，不能按時叫醒他的小主人，小主人開始修這個小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽，他修好了嗎？
2、聽音樂，學生可隨著課本上的圖譜用手指指點。
3、發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點？復(fù)聽時每次都用手點出來，表示時間到了。
4、再次復(fù)聽時，把小鬧鐘走動的聲音畫在課本上，看看誰畫的次數(shù)準確。
教學反思
第二課時
一、表演《時間像馬車》
1、用聽唱法學唱歌曲。學生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作，感受音的高低。
2、這首歌速度比較快，演唱時尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時應(yīng)舌尖動作，使吐字清晰，唱時省力。
3、初步學會歌曲便可以將學生分成小組聽錄音，編創(chuàng)歌曲動作，選擇打擊樂器。選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想？ 哪件樂器像馬鈴聲？哪一件樂器像馬蹄聲？ 小馬車奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？ 怎樣變換力度敲擊更加合適？
4、分組匯報，一組學生表演，一組學生唱歌，一組學生打擊樂伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。
二、表演《這是什么》
1、靜靜地聽歌曲錄音。
2、聽教師范唱，素者教師的歌聲輕輕拍手、拍腿。
3、小聲跟著老師的琴聲有感情地讀歌詞。
4、跟著琴聲填唱歌詞。教師注意指導(dǎo)學生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。
5、分小組表演歌曲。
6、用打擊樂為歌曲伴奏，怎樣敲最合適？聽一聽是否與同學的歌聲融洽在一起很好聽?！短鹞琛?BR> 教學反思
第九課：陜北娃
教學目標
一、通過聆聽、表演和編創(chuàng)活動，突出“陜北娃”的主題，培養(yǎng)學生的愛心與觀察能力。
二、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動作表演。
三、能選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?BR> 四、運用×和×編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動物的歌曲。
教學建議
一、本課可安排兩課時完成。
二、結(jié)合本課主題“陜北娃”進行學習、比較兩首聆聽樂曲，感受歡快的音樂。
第一課時
一、律動：
聆聽《陜北娃》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽《陜北娃》教學基本要求
1.完整地聆聽樂曲，讓學生用手指隨課本上的圖形譜劃動。
提示：你感到樂曲描繪了怎樣的動作，或人們在做什么? 2.復(fù)聽音樂，隨著音樂用手勢在桌上進行表演。
三、表演《陜北娃》教學基本要求
1.反復(fù)聆聽歌曲。提示學生歌中唱出的小貓咪在怎樣淘氣? 2.用聽唱法學會歌曲。
3.分小組討論，做分角色表演的準備。 4.分小組邊唱邊表演。5.加入打擊樂器表演。
四、編創(chuàng)與活動
1.本課的編創(chuàng)與活動安排了一個選擇打擊樂器為歌曲伴奏的練習。教師可指導(dǎo)學生分小組試一試每個人關(guān)于選擇樂器的建議。
2.選擇一種效果較好的伴奏方法，為歌曲伴奏。
五、課堂評價活動，教師小結(jié)。
教學反思
第二課時
一、律動： 聆聽《火火的秧歌扭起來》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽《火火的秧歌扭起來》教學基本要求 1.完整地聆聽這首篇幅短小的樂曲。
2.提示：聽了樂曲你想到了什么?可讓學生根據(jù)標題去想像。 3.跟著樂曲和教師哼唱第一部分主題A，加深對樂曲的印象。 4.復(fù)聽樂曲。用手指在桌上畫圖形譜。
提示：樂曲的情緒和速度有什么變化？ 5.分小組討論：你感到大家在干什么? 6.聽樂曲，用動作表演。學扭秧歌。
三、編創(chuàng)與活動
1.本課的編創(chuàng)與活動是一個編創(chuàng)節(jié)奏與復(fù)習歌曲相結(jié)合的趣味性練習。要求學生不但能按節(jié)奏編創(chuàng)小動物的叫聲，而且能唱出關(guān)于這個小動物的歌曲。(即：課本中學過或平時自己聽過的歌。)2.在編創(chuàng)節(jié)奏中，再次熟悉運用×、×節(jié)奏?？煞中〗M進行填創(chuàng)游戲，要求邊說邊做小動物的動作，看誰將節(jié)奏讀得準，動作做得生動形象。
四、表演《榆林號子》教學基本要求
1.完整地聆聽歌曲，用手指隨著課本上的旋律線劃動。
提示：聽一聽，誰在唱歌?它們都在做什么?再一次聆聽，使學生在聆聽中熟悉旋律、內(nèi)容、發(fā)現(xiàn)問題、回答問題。
2.聽著歌曲錄音跟唱全曲。或用聽唱法學會歌曲。3.分組進行編創(chuàng)活動。
提示：利用小組的智慧你一句、我一句為歌曲編創(chuàng)新歌詞，分組表演自己的歌。4.邊唱邊表演動作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞。 5.背唱自創(chuàng)的歌曲給爸爸、媽媽聽。
五、課堂評價活動，教師小結(jié)。
教學反思
新人教版小學音樂一年級下冊教案
教學計劃：第一課 春天 3課時
第二課
第三課
第四課
第五課
第六課
第七課
第八課
第九課
游戲?qū)m
歡樂谷
放牧 3手拉手 2長鼻子 3游戲 3美好的夜 3巧巧手 3時間的歌 2陜北娃 2復(fù)習2期末測評課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時課時 課時 課時
人教版小學一年級課件【篇4】
《小青蛙》是一首兒歌韻文。這篇課文語言優(yōu)美、極富童趣，有利于啟迪學生的智慧、激發(fā)學生的想象、啟發(fā)學生開動腦筋。本課的設(shè)計力求貼近學生的生活實際，以學生的活動作為教學活動的重點，以情感為基礎(chǔ)，以識字為主線，讓學生自主發(fā)展，主動探究，增強合作意識。同時采用歸類識字、字謎識字、組詞識字等多種方法使學生感受到識字的樂趣，力求使每位學生都喜歡識字，能主動識字，激發(fā)學生學習語文的興趣。在教學中不斷培養(yǎng)學生的識字能力，并有意識地將識字教學引向課外，讓學生在生活中處處留心，隨時在生活中識字。
1課時。
教學目標：
1、 認識12歌生字，會寫7歌生字，認識新筆畫“橫折提”和新偏旁“病字旁”。
2、 了節(jié)形聲字的構(gòu)字規(guī)律，會給基本字加偏旁組成新字，正確區(qū)分形近字。
3、 有感情地朗讀課文，背誦課文。
4 、了解課文內(nèi)容，知道青蛙是益蟲，我們應(yīng)該愛護它。
辨析形近字，正確認讀和使用形聲字，了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。
猜謎語——交流資料——賽讀課文——識字——寫字——總結(jié)
1、猜謎激趣。
師說謎語：“綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動。”孩子們，猜猜看，它是誰？（青蛙）
2、揭題：今天，我們認識的新朋友就是小青蛙。（板書：小青蛙）生書空，齊讀課題。
3、課件出示漂亮的小青蛙。
導(dǎo)學：同學們想和小青蛙交朋友嗎？那就和它打個招呼吧！（學生齊讀課題）
4、說說你對青蛙有哪些了解。
5、青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個字表示的是綠色的意思嗎？（青）
6、導(dǎo)入：同學們真聰明！你們看，小青蛙還為咱們帶來一首兒歌呢！（學生齊讀課題）
設(shè)計意圖：用有趣的謎語把學生帶入情境，拉近了學生與小青蛙的距離，既讓學生感到新奇，又為學生創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅的學習氛圍，也為整堂課的學習做了鋪墊。
（一）初讀課文。
1、生自由讀，不認識的字多讀幾遍。
2、請你們把圈畫出的生字、詞讀三遍。
3、檢查讀文。教師相機正音。
（二）學習課文。
學習第一句。
1、指生讀第一句。
4、相機出示生字“清、晴、眼、睛”。讓學生讀讀這幾個字。
學習第二句。
1、指生讀第二句。
3、相機出示生字“保、護、害、事、情”。
（1）指生領(lǐng)讀生字。
（2）引導(dǎo)學生小組內(nèi)交流如何識記這幾個生字。
4、指導(dǎo)朗讀。
學習第三句。
1、指生讀第三句。
2、指生評議朗讀。
4、相機學習生字“請、讓、病”。
（1）指生領(lǐng)讀生字。
（2）引導(dǎo)學生交流如何識記這幾個生字。
2、學習新偏旁“病字旁”和新筆畫“橫著提”，范寫、找范字鞏固記憶。
3、識字歸類。
（2）指生認讀，問：你是怎么記住并且區(qū)分這幾個字的？（他們左邊的偏旁不一樣，不同的偏旁表示不同的含義。）
導(dǎo)學：“清、晴、睛”三個字的讀音有點像，字形里面都有“青”字。帶“三點水旁”的字表示與水有關(guān)； “晴”：太陽出來就表示天氣晴，所以是“日字旁”，表示與太陽有關(guān)；“睛”的部首是“目字旁”，表示與眼睛有關(guān)。我們在生活、學習的過程中，一定要注意保護自己的眼睛。“請”的部首是言字旁，表示和說話有關(guān)，我們平時說話要講文明。
（3）師小結(jié)：這就是“青”字族的字，左邊表形，右邊表聲，叫“形聲字”。
2、學生讀字。
3、 根據(jù)結(jié)構(gòu)特點，重點指導(dǎo)“青”字的寫法，教筆順，生書空。
“清、晴、情、請”的寫法指導(dǎo)，重點是左邊的偏旁書寫，范寫豎心旁、言字旁。
（1）教師指導(dǎo)書寫“生、氣”筆順，強調(diào)“橫斜勾”的寫法。
（2）組詞。
（3）學生在田字格中描紅，教師巡視指導(dǎo)。教師指導(dǎo)書寫“氣”。重點強調(diào)第四筆的寫法。
（4）教師展示字例，學生評價。
設(shè)計意圖：一年級是書寫習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，教師要抓住每一次時機指導(dǎo)學生寫字。在進行寫字教學時，要注重引導(dǎo)學生自主讀字，觀察生字在田字格中的占位，以及筆畫的書寫，提升學生的漢字審美能力，再通過書空、描紅等美觀地書寫生字，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。
1、同學們，學了這首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會怎么做呢？（交流怎樣保護小青蛙）
2、總結(jié)：對呀，青蛙是捉害蟲的小能手，更是莊稼的好朋友，我們要一起保護小青蛙。（出示另外兩首兒歌，生讀，了解更多青蛙的習性。）
設(shè)計意圖：青蛙是人類的好朋友，在學生識字學文之后問“你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會怎么做呢？”這幾個問題，讓學生更加明晰“青蛙是益蟲，我們應(yīng)該保護它”。而課外兒歌的.學習，讓學生有了更廣闊的知識面。
1、背誦課文。
2、熟讀兒歌，并了解青蛙的成長過程。
3、讀讀有關(guān)青蛙的小故事。
板書設(shè)計：
人教版小學一年級課件【篇5】
云
教學目標：1.在游戲中，學習并鞏固do--si各音及音位的認識。
2.學生能用甜美的聲音歌唱《云》并感受三拍子樂曲的特點。3.通過創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生的即興創(chuàng)編能力。教學重點及難點：
1.能用感情的背唱歌曲《云》。2.能自己創(chuàng)編歌詞。Ok
教具：數(shù)碼視頻展示臺、風琴、多媒體課件 教學過程：
（一）導(dǎo)入新課：
師：今天老師給同學們放一個小動畫，大家一起來看看吧：“藍藍的天空，飄著一朵朵白云。就象大海里飄著一只只帆船。多美呀。船里裝了小魚和小蝦。云里裝的是什么呢？等會兒老師用歌聲來告訴你們?！蹦悄銈冎牢覀兘酉聛硪獙W習的歌曲名字是什么嗎？
生：《云》
（二）學唱歌曲： 1.師彈琴范唱《云》
提問：①船里裝了什么？②聽了以后有什么感覺？ 2.教師介紹歌曲節(jié)奏，并帶領(lǐng)學生手畫三拍子，哼鳴全曲。3.師生根據(jù)節(jié)奏進行歌詞接龍。4.教師教唱歌曲，學生跟教師琴聲學唱。5.學生分組演唱，教師指導(dǎo)。6.全體同學一起演唱歌曲。
（三）創(chuàng)編歌詞：
1.分組討論：云是怎么形成的？ 2.分組討論：雨的作用。3.學生進行歌詞創(chuàng)編。4.學生進行演唱。
（四）課堂小結(jié)： 教學反思：
本節(jié)課，學生精神面貌不錯，對教師所提出的問題能很好的進行自我思考和語言表達，在學唱 1
歌曲《云》的過程中，學生能很好的隨教師講解理解歌詞大意，在樂譜及節(jié)奏學習中，能掌握歌曲的速度和節(jié)拍，并能通過劃“三角”的三拍子形式，唱好歌曲，雖然也有個別學生有點搶拍，但是經(jīng)過分組指導(dǎo)和糾正，整體上達到了不錯的教學效果，學生對歌曲演唱時的表情變化也更豐富了。
教學目標：
1、認識“清、晴、眼、睛、保、護、害、事、情、請、讓、病”12個生字，正確美觀地書寫“青、清、氣、晴、情、請、生”7個漢字。
2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文。
3、理解兒歌的意思，了解青蛙是益蟲，自覺地保護青蛙。
4、初步了解什么叫形聲字，體會形聲字的構(gòu)字特點。
教學難點：
了解什么叫形聲字，體會形聲字的構(gòu)字特點。
1、教師出示一則謎語：綠衣小英雄，田力捉害蟲。冬天它休息，夏天勤勞動。請學生猜猜謎底是什么，出示青蛙圖。
2、教師向?qū)W生簡單介紹有關(guān)青蛙的小知識：青蛙小時候名叫小蝌蚪，渾身是黑色的，長者長長的尾巴，漸漸地，長出了四條腿，穿上了綠衣服。它們的叫聲呱呱呱，還是捕蟲高手呢！
3、師導(dǎo)入新課：今天我們就一起來學習一篇新的課文――《小青蛙》（板書課題）教師指導(dǎo)生字“青”的書寫：上下結(jié)構(gòu)，上半部分要寫得緊湊一些，第四筆橫要長，下半部分的“月”字第一筆撇畫改成豎畫。
1、教師播放課文的朗讀錄音，生傾聽。
2、學生自由朗讀課文，圈畫出文中生字，借助拼音讀準字音，讀通句子。
3、檢查學生的自主學習情況。
（1）指名學生交流這首兒歌有幾行，幾句話，根據(jù)學生的回答情況進一步明確：兒歌有六行，三句話，句號是判斷一句話的標準。
（2）指名學生朗讀第一句話，相機出示生字卡片：清清、天氣、晴、眼睛，指名多生認讀，強調(diào)：“清、晴、睛”都是后鼻音，發(fā)音要到位準確。
（3）指名學生朗讀第二句話，出示詞語卡片：保護、害蟲、事情。指名認讀，理解“害蟲”的意思。出示“蒼蠅、蚊子、蛾子、稻飛虱”等農(nóng)業(yè)害蟲的圖片，適當講解它們的危害。
（4）指名學生朗讀第三句話，出示“請你、讓、生、病”四個字都是后鼻音。
（5）指名朗讀全文，注意把課文讀正確，讀流利。
4、多種形式鞏固識字。
（1）學生再次朗讀課文，把課文中出現(xiàn)的生字多讀幾遍，與同位交流自己是如何記住這些生字的。
（2）出示本課中的生字，指名學生交流自己的識字方法，教師予以鼓勵和指導(dǎo)。如：“清、晴、眼、睛、保、護、情、請、讓”這些字都是左右結(jié)構(gòu)的漢字，可以通過熟字加偏旁的方式來記住它們；“病”是半包圍結(jié)構(gòu)，外面是一個新的偏旁，叫做“病字頭”，里面是“丙”字。
（3）游戲鞏固：找朋友――教師將本課生字拆分成一些部件，制成卡片：如“氵、日、目、亻、扌、宀、忄、讠、疒、青、呆、戶、豐、口、上、丙”，讓學生動手將這些部件組合成本課認識的生字。同位相互合作，拼好后再讀一讀。
三、再讀兒歌，讀出韻味
1、教師過渡：通過剛才的學習，同學們已經(jīng)與本課的生字寶寶們成為了好朋友，接下來，就讓我們再次走進兒歌，來和課文交個朋友吧！
2、學生自由練讀課文，與同位互讀。
3、指名多生朗讀，教師及時予以評價和鼓勵，引導(dǎo)學生讀書節(jié)奏和韻味（利用拍手打節(jié)奏的方式、男女生對讀、師生對讀等方式讓學生充分感受到兒歌朗讀中的節(jié)奏和韻味。）
1、出示本節(jié)課會寫的生字：青、氣、生。指名學生認讀，口頭組詞，加強對字義的理解。
2、學生自主觀察漢字，交流書寫要領(lǐng)和筆順規(guī)則。
3、指名學生交流匯報，師予以指導(dǎo)小結(jié)。
4、師范寫講解：“氣”字第四筆橫斜鉤要略呈俯勢；“生”字第一筆撇略短，兩橫之后再寫豎，最后的一橫要略長，托住整個字。
5、學生自主描紅、仿寫、臨寫，師巡視指導(dǎo)。
這節(jié)課我們和許多漢字寶寶交上了好朋友，還了解了人類的好朋友小青蛙，將課文讀得既正確、流利又好聽，收獲可真大！下節(jié)課我們繼續(xù)學習《小青蛙》。
人教版小學一年級課件【篇2】
第一單元 紅燈停 綠燈走
第一課時
教學內(nèi)容
學唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。教學目標
1、學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、了解小學生常見的行為規(guī)范。
3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。教學過程
一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。
1、教師提問：同學們上學是采用什么交通方式到學校的？生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。
2、師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮時，車輛行人停止通行，綠燈亮時，車輛行人可以通行。
3、聽音樂，做游戲。
找一名同學手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學舉起綠牌子。
4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。跟老師一邊唱一邊舉牌子。
請一名同學做警察舉牌，其他同學邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續(xù)行走。
二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。
1、請一位同學做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學生們默唱或放聲唱。
2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。教學內(nèi)容
認識四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個好娃娃》，教學目標
1、感受和認識四份休止符。
2、按節(jié)奏念兒歌。教學過程
一、復(fù)習歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲
二、學念兒歌。
1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠紙、紅紙，指導(dǎo)學生看見綠牌念“嘎”，看見紅牌念”m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。
2、請學生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。
3、教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。
4、學生跟教師學念兒歌。
三、認識四分休止符
1、音樂中的聲音用音符表示，2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。
2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏
3、將學生分組，一部分學生念兒歌，一部分學生擔任齊奏與領(lǐng)奏。
4、學生自由練習。
五、復(fù)習歌曲《紅眼睛綠眼睛》
1、復(fù)習歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、找找歌曲中的四分休止符。
3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準確休止。
六、自由練習唱。
《對不起，沒關(guān)系》
活動目標：
1.感知歌曲的AB結(jié)構(gòu)嗎，能和著音樂有節(jié)奏的念歌詞。
2.感受歌曲詼諧、幽默的情緒，能用活潑、歡快的情緒進行演唱?；顒舆^程：
一、我很快樂
1.今天老師特別高興，一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一聽嗎？ 2.教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的“嚕啦啦”部分。
3.你聽了這首歌感到高興嗎？（教師再次清唱，引導(dǎo)幼兒感受樂曲活潑歡快的情緒）
二、潑水的故事今天，徐老師給小朋友們帶來了一首名字叫《對不起，沒關(guān)系》的故事，請你們仔細聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情
1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。逐一提問：（1）故事里面有誰？（“明明和亮亮，”）（2）他們之間發(fā)生了什么事？（亮亮提著水桶往外潑，潑在了明明的鞋上）（3）水潑在了明明的鞋上，亮亮是怎么說的（對不起，對不起，向你敬個禮，請你不要對我那么生氣）（4）明明是怎么回答的（明明趕緊說：沒關(guān)系，向你回個禮，我會對你笑嘻嘻）2.師幼一起完整的念一遍歌詞。3.難點部分“嚕啦啦”多念幾遍。
三、學唱歌曲。
1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。
2、教師與幼兒一起學唱歌曲。
3、解決難點。
4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準確。
5、再次唱，老師退位。
四、分角色演唱。
1、師幼選擇要歌唱的角色，進行分角色演唱。
（1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰？
（2）師幼嘗試著分角色演唱。
2、幼兒分角色演唱。
3、幼兒互換角色進行演唱。
五、理解“對不起、沒關(guān)系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”。
1、提問：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說：“對不起”，你會怎么說？為什么要說沒關(guān)系呢？
2、小結(jié)：原來“對不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語，它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動說“對不起沒關(guān)系”
3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜：這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱？
4、幼兒嘗試著演唱。教學內(nèi)容學唱《小螞蟻》，教學目標
1、學唱《小螞蟻》。教學過程
一、復(fù)習《小胖胖》
二、聽教師演唱歌曲《小螞蟻》，1、教師提問：小螞蟻有什么特征？
2、教師演唱歌曲《小螞蟻》，學生根據(jù)歌詞回答，歌曲贊揚了小螞蟻什么？
3、教師演唱歌曲，學生用動作表演
三、學唱歌曲
1、教師放唱。
2、領(lǐng)唱，學生跟哼唱。
3、分組比賽。
四、學生自由練習
教學內(nèi)容學唱歌曲《小胖胖》。教學目的
1、學唱歌曲《小胖胖》。
2、自行設(shè)計表演動作。
3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。教學過程
一、復(fù)習歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節(jié)課做的游戲。
二、教師演唱歌曲《小胖胖》。
1、教師演唱，學生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。
2、教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時表演兩種不同的角色。學生判斷歌曲中有幾個人物？
3、教師演唱，學生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個不同的角色。
三、學生跟著教師一起唱。
1、學生跟老師學唱歌曲。
2、學生一邊唱一邊自行設(shè)計表演動作。
3、學生分兩組對唱并表演。
四、領(lǐng)唱與齊唱
1、教師唱“領(lǐng)唱”部分，學生唱“齊唱”部分。
2、學生唱“領(lǐng)唱”部分，教師唱“齊唱”部分。
3、學生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊唱、對唱等。
第二單元 春天來了
[教學目標]
1、技能目標：通過對詩詞歌賦、繪畫、舞蹈、音樂藝術(shù)的鑒賞，使學生學會運用簡單的藝術(shù)表現(xiàn)方法，親自參與藝術(shù)實踐和藝術(shù)表演。
2、情感目標：感受多種藝術(shù)表現(xiàn)形式——詩詞、歌賦、繪畫、演奏、舞蹈、制作等去謳歌贊美春天，從中領(lǐng)略藝術(shù)的無窮魅力，繼而產(chǎn)生熱愛大自然、珍惜大自然、謳歌大自然的美好心愿。
[教學重點]
1、歌曲的表演及情感的體驗。
2、通過各種手段讓學生了解藝術(shù)是相通的。[教學過程]
一、組織教學：
教師有意在室中布置幾盆花，學生隨鋼琴曲《春之歌》進入教室，按半圓形位置坐好。
設(shè)計意圖：舒緩、柔和、優(yōu)美的鋼琴曲《春之歌》，加上幾盆含苞欲放的花給學生帶來的絮絮春意，引發(fā)出他們對春天思索的興趣。
二、導(dǎo)入
1、春天來了，大自然都發(fā)生了哪些變化？欣賞圖片集——春天的大自然（放多媒體軟件）
2、學生配樂朗誦《春天來了》，學生自選頭飾表演舞蹈?。骸洞禾靵砹恕?春天到了，積雪慢慢融化，大地從沉睡中蘇醒，小燕子飛來了，在枝頭上高唱，小狗也出來了，小兔子也出來了，花兒開了，柳枝吐出了嫩芽，泥土散發(fā)出芳香。蝴蝶、蜜蜂跳著歡快的舞蹈。瞧，小朋友們也跑來了。他們手拉著手，歡呼著，跳躍著，歌唱著美麗的春天。（放歌曲《春天在哪里》部分學生舞蹈）春天是發(fā)芽的季節(jié)，我們是求知、憧憬的季節(jié)，春天是我們，我們是春天，春天和我們永遠是伙伴！
師：同學們讓我們隨著春天的旋律，踏著青春的腳步，去擁抱春天，歌唱春天吧！
三、新課教學
1、教師有感情地范唱歌曲《春之歌》，讓學生感受生機勃勃、充滿活力的春天。
2、有感情地朗誦歌詞，并引導(dǎo)學生選擇自己喜歡的劃拍方式為歌曲伴奏。
3、指導(dǎo)學生用歡快、明亮的聲音，有感情地演唱歌曲。
四、學習交流、展示及實踐
歌頌贊美春天的詩句、歌（樂）曲、繪畫作品、舞蹈等你們知道哪些？ 學生集體討論后盡量用“詩”“畫”“樂”相結(jié)合的形式展示。
五、集體創(chuàng)作
你們眼中的“春”??：
學生5—8人一組，選擇自己喜歡的繪畫方式，在備用的圖畫紙上集體創(chuàng)作“美麗的春天”。.教學目標: 1.指導(dǎo)學生用輕盈而有彈性的聲音和靈活清晰的吐字咬字,表達春天來臨時歡欣喜悅的心情.2.使學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜歡的藝術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)主題,培養(yǎng)學生的綜合能力..教學重點:引導(dǎo)學生以輕快的聲音和喜悅的心情演唱歌曲,表達對春天的熱愛..學習難點:歌曲的第五六句.學習準備:彩色大歌片,錄音機.磁帶,多媒體.學習過程: 組織教學:游戲 1.通過歡快活潑的音樂和簡單有趣的動作,一開始就把學生帶入到濃濃的音樂氣氛中,激發(fā)了學生的學習興趣.2.音樂為歌曲的伴奏音樂,通過伴奏音樂給學生以暗示也使學生對歌曲的旋律有一個初步的的印象.綜合訓練.(1).解決難點: 師:老師給大家?guī)砹艘环菪《Y物,請看,屏幕上顯示風景,兩只小黃鸝飛入,向?qū)W生問好并做自我介紹.2>師:小黃鸝不僅有禮貌,它還會唱歌呢,你聽:(屏幕顯示兩只小黃鸝唱歌,并隨即出現(xiàn)節(jié)奏和歌詞,即歌曲的第五句和第六句.)教師引導(dǎo)學生學唱這兩句,要求聲音輕巧有彈性,咬字吐字清晰,兩句在力度上形成對比.(2)發(fā)聲練習:用歌曲的五,六句作發(fā)聲練習.學習歌曲
師:小黃鸝教會了大家唱歌,它還有什么問題要部大家呢,你聽:屏幕上顯示:“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?” 1.欣賞范唱:學生回答后,教師小結(jié):小草變綠了,花兒開了,說明春天到了,春天還有哪些景色呢?請認真看看,仔細聽(多媒體展示春天的風景).2.演唱第一段
師:春天在哪里呢?春天在青翠的山林里,在湖水的倒映里,在小朋友的眼睛里,下面我們來欣賞歌曲的第一段.3.提出要求,進一步鞏固.師:歌曲的速度是怎么的?歌曲的情緒呢?那么應(yīng)用什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲呢?對,應(yīng)用活潑,明亮,有彈性的聲音,就像小黃鸝的聲音一樣.師范唱后,學生演唱.4.學習歌譜.師:這首歌曲的歌譜與我們以前學過的不太一樣,區(qū)別在哪里呢?對,高音譜號后面多了一個降記號,這首歌曲的調(diào)號就成了F大調(diào),do在第一間,請同學們在手指五線譜上找出其他的各音.(學生找出F大調(diào)各音的位置后,同桌之間互相檢查并唱一唱.師:請同學們自己在心里默唱前四句歌譜,同時找出哪兩句是完全一樣的呀?學生分小組自己學唱前四句歌譜.)師:老師來唱后面這一部分,請你找出哪一句剛才我們已經(jīng)唱過了?學生找出后,分組學唱后半部分歌譜.指導(dǎo)學生有感情地完整演唱歌譜.6.完整地演唱歌曲請同學們打開第25頁,自讀第二,三段歌詞,找找哪些地方和第一段不同.教師提問后,要求學生用最快的速度背過這幾句歌詞.完整演唱歌曲.要求:1.演唱時用什么樣的聲音來表現(xiàn)出現(xiàn)?2.用什么樣的表情? 教學內(nèi)容
1、歌曲《小雨沙沙沙》
2、沙錘 教學目標
1、學會歌曲《小雨沙沙沙》。
2、能說出沙錘的名稱。
3、發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。教學過程
1、用教科書上的插圖引入歌曲《小雨沙沙沙》的教學。
2、聽歌曲《小雨沙沙沙》。
3、師范唱一遍。
4、讓學生跟教師模唱曲譜。
5、教師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。
6、用聽唱法教唱歌曲。
7、學生完整的齊唱歌詞。
8、分組比賽。
9、評比。
10、教師再次領(lǐng)唱。全班齊唱加以鞏固。音樂《柳樹姑娘》教案 教學目標：
1、通過對《柳樹姑娘》的學習，從詩、歌、畫中感受柳樹的形象，并由主題向速度、情感及審美的拓展。
2、運用多種教學手段引導(dǎo)學生自主參與各項學習活動。
3、通過“意境”方式，培養(yǎng)學生進行簡單二聲部合唱練習。教學重、難點：
1、有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》。
2、二聲部合唱教學。教學過程：
一、猜謎語——導(dǎo)課
3’
1、師生問好
2、猜謎語：
師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒有個謎語請你猜一猜，豎起你的小耳朵聽好了。（生答出就在柳樹上長出一片葉子）
小姑娘，本事大，江南塞北都安家。湖水替她照鏡子，風兒幫她梳頭發(fā)。
二、請柳樹——附點四分音符滲透教學、重點句教學
5’
1、喚柳樹（情境創(chuàng)設(shè)）：師：不知不覺中，已經(jīng)到了秋天，經(jīng)過秋風吹拂、秋雨滋潤的柳樹姑娘變得更美了，小朋友想不想見見柳樹姑娘??？那讓我們一起呼喚她出來吧！
師帶領(lǐng)學生一起呼喚：
柳 ·樹 姑︱娘— —︱快 ·出 來 ︱呀— —
2、迎柳樹
師：咦！怎么還不出來呢！要不讓我們和她的好朋友—春風、春雨一起來迎接她的到來吧！
1=D 1 6
2 ︳3 6
2 ︳ 春風： 呼呼
呼呼
呼
呼呼
呼呼
呼 5 3 5 6 6 ︳ 5 3 5 6
‖ 春雨：沙沙 沙沙
沙
沙沙
沙沙
沙（1）按節(jié)奏念：春風、春雨是怎么說話的呢？
（2）唱旋律：跟著老師的琴聲，讓我們把她們的聲音唱出來吧！
三、贊柳樹 3’
1、配樂欣賞柳樹圖片。
師：聽到小朋友這么美的聲音，柳樹姑娘終于揭開她的面紗出來了，讓我們一起來瞧瞧。
2、欣賞后用音樂的方法來贊美柳樹。（語言、動作、旋律?）師： 柳樹姑娘怎么樣？誰能用你的語言和動作來贊美她?。ㄖ该?-4名回答）
四、誦柳樹——歌詞教學
4’
1、多媒體出示歌詞
師：柳樹姑娘這么美，連詩人也忍不住來贊美她?。?）指名朗誦：我們該用什么樣的情緒來朗誦呢？你能來試一試嗎？
2）師按節(jié)奏念師：剛才這么多小朋友念了，現(xiàn)在該輪到我了，能給了老師一個機會嗎？
（3）老師按節(jié)奏念和生齊念
五、唱柳樹——歌曲教學
10’（1）初聽感受歌曲
師邊唱邊表演歌曲
師：小朋友念得真優(yōu)美，就像一個個小詩人。柳樹姑娘也有一份禮物送給大家，是什么呢？（2）學唱歌曲旋律A、跟琴模仿風聲“呼”唱旋律（表現(xiàn)好的獎勵柳葉）
師：聽到這么優(yōu)美的聲音，柳樹姑娘的好朋友秋風、秋雨也忍不住加入我們的隊伍，讓我們也成為陣陣秋風來唱一唱歌曲！B、跟琴模仿雨聲“沙”唱旋律（師帶生齊唱）
C、跟歌曲原唱輕輕唱，師引導(dǎo)學生用自己喜歡的姿勢唱，也可手隨音樂劃動（如：劃圓、劃波浪、弧線?）
師：讓我們用自己最喜歡的姿勢（坐著或站著），和著優(yōu)美的音樂輕輕邊哼唱歌曲邊劃動自己的小手。六、二聲部教學
6’（1）風聲雨聲唱二聲部
師：秋風秋雨聽到柳樹姑娘唱起了自己的歌，她也要唱唱自己的歌。（生唱柳樹姑娘師分別用“呼“和“沙”唱第二聲部）（2）用“啦”唱二聲部
師：秋風秋雨唱了自己的歌，小朋友想不想唱一唱自己的歌??？恩~小朋友唱起歌來啦啦啦啦啦（出示課件啦）A、頓音教學（跟琴唱啦）
師：我們的啦啦歌上面是什么??？（生答）為了音符唱得更好聽，我給她戴上了一頂頓音帽子，戴上帽子的柳樹既活潑又調(diào)皮。怎樣唱才活潑呢？（輕快并跳躍）（生說或師示范）
B、生唱第二聲部（原唱）師：讓我們唱著啦啦啦歌一起來輕輕拍三拍子贊美柳樹姑娘。
六、舞柳樹
6’
1、給喜歡的歌詞加動作
教學內(nèi)容
1、聆聽童聲齊唱《春天音樂會》。
2、學習《春天音樂會》。教學目標
1、使學生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗。
2、培養(yǎng)學生在音樂體驗中的想象能力和聯(lián)想能力。教學過程
一、復(fù)習導(dǎo)入
1、復(fù)習歌曲《云》，并備唱該曲。
2、用課本的插圖引入童聲齊唱《春天音樂會》。
二、學習新內(nèi)容
1、師朗讀歌詞。
2、學生朗讀歌詞。
3、教師結(jié)合歌詞講解春天的自然常識。
4、教師范唱。完整聆聽《春天音樂會》。
5、領(lǐng)唱《春天音樂會》。
6、學生自由輕輕地哼。
7、教師再次領(lǐng)唱。8全班同學齊唱加以鞏固。
9、復(fù)習歌曲《小雨沙沙沙》。
三、自由哼哼唱唱同桌間比賽，互相評點。
第三單元 音樂中的動物
教學內(nèi)容
1、音樂活動：聲音的強弱。
2、歌表演《小動物唱歌》。
教學目標
1、進一步理解，感受聲音的強弱。
2、能正確地運用到歌曲的演唱之中。
教學過程
1、引導(dǎo)學生看教材，感受聲音的強弱。
2、在音樂中“強”用什么表示？“弱”用什么表示？ 用P表示弱用F表示強出示卡片
3、A小女孩敲擊桌子。B同學敲碰筆。師問：誰發(fā)出的聲音強？誰發(fā)出的聲音弱？ 教學內(nèi)容
1、學習歌曲《詠鵝》。
教學目標
1、學習根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》。
2、體驗中國古詩的韻味。
3、感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象———悠閑自在。教學過程
1、導(dǎo)入。誰會背誦描寫動物的古詩？（《詠鵝》）
2、學唱歌曲《詠鵝》。（1）背誦《詠鵝》。（2）教師為學生講解詩詞的含義。（3）學生朗讀歌詞，體會詩意。（4）教師范唱。（5）學生跟著學唱。（6）體會歌曲悠閑自在的情緒。教學過程：
一、組織教學：
師帶學生聽音樂，模仿各種小動物動作進入課室按坐位依次坐下。（音樂：《跳圓舞曲的小貓》A段）。
二、導(dǎo)入：師：噓，你們聽，誰來了?。◣熒趯W生中開始上課）
三、新課學習：
1、欣賞樂曲《跳圓舞曲的小貓》A段；
a、聽辨音樂形象；師：是誰來了？生：貓。師：貓長得什么樣子，誰來說說？ b、學生說貓的特點；生：小貓長得小小的丑丑的；
師：噢，胡子長長的，老師畫下來了，小貓的耳朵是什么樣的？
生：三角形的。（師在黑板上畫出一個貓頭，貓頭上戴一個紅色蝴蝶結(jié)）師：是小貓，還是老貓？（師在黑板上寫出“小貓”）生：小貓。
師：它還有什么特點？生：它的眼睛很大。師：你模仿一下，睜大眼睛。生：小貓會抓老鼠，喜歡吃魚，肚子很大，尾巴短短的。它的腳上有個肉墊???。師：小貓有個喜好，它喜歡???？生：跳，爬樹。
師：老師請你聽一聽。在這一段音樂中，小貓是在跳、在打瞌睡，還是安靜地坐在那兒？
c、復(fù)聽音樂A段，感受音樂所表現(xiàn)的貓的動態(tài)形象；（師播放A段畫面及音樂）生：小貓在跳舞。師：你真棒，小貓在跳。（師板書：“跳 小貓” 生：小貓先睡覺，再跳舞的。
師：這是你的感覺，也很棒。小貓不僅在跳，還在叫了，它一邊跳一邊叫，請你數(shù)一數(shù)，貓一共叫了幾聲？ d、聽辨貓叫聲； 生：三次。師：對，剛才你們聽到的是貓叫的真實的聲音，但是這里還有樂器演奏出的貓的叫聲。老師唱，你們聽，哪里像貓叫聲。（師范唱A段主旋律，要求學生仔細聽，且聽到貓叫聲做一個小貓的動作）。師：小貓怎樣叫的？ ①
學生模仿貓叫聲：生：“喵——喵”。
師：這一次請你聽音樂不唱，聽到小貓叫聲就做一個小貓的動作？ 師：小貓的動作是怎樣的？誰來模仿一下。②
學生模仿小貓的動作；
師：誰的動作跟他的不一樣？可以加上頭的動作，身體扭一扭，都可以。③
聽貓叫聲做貓的動作；
師：剛才我看大家模仿時都學小貓叫了，這樣我們一起來唱一唱。④分組哼唱音樂旋律，學生模擬小貓的聲音和動作。e、學生談聽完音樂后感受。
師：這段音樂如果老師用“О”形或是“□”形來表示，你選哪一個？ 生：三角形。師：為什么？（師跳三拍子舞步進行提示）生：小貓叫的時候，比較重一點，所以用“三角形”。師：還有嗎？生：正方形。師：你的感覺也不錯，還有嗎？
生：倒過來的“▽”，“三角形“。因為反過來的三角形“▽”是從重往輕。師：太棒了，他很善于動腦筋，大家給他掌聲。師：那我們給這段音樂取個名字吧！f、給音樂A段“取名字”，揭示課題； 生：“三只小貓”?！叭谎劬Α?。
師：噢，圖是三只小貓可是六只眼睛，看清楚一點。
生：三只小貓叫。師：你聽得真仔細，幾只小貓叫都聽得出來了。還有嗎？ 生：“小貓圓舞曲”。
師：太好了，今天咱們就按這個同學說的，小貓是在跳還是在休息。生：在跳。師：那我們就叫它“跳圓舞曲的小貓”吧。師：小貓是怎樣跳的？誰模仿一下。（學生模仿小貓?zhí)?BR> 導(dǎo)入：師：接下來，請你聽一聽，這段音樂和我們剛才欣賞的音樂相同嗎？
2、欣賞B段音樂。（課件展示B段圖）
a、完整欣賞B段。b、復(fù)聽B段，感覺的速度。c、聽辯音色；d、體驗音樂的感情。
3、欣賞音樂A'段。a、完整聽A'段；b、分角色表演音樂情節(jié)；
4、分析音樂曲式結(jié)構(gòu)AB A'。a、學生觀察結(jié)構(gòu)圖；b、師小結(jié)曲音樂結(jié)構(gòu)；
5、完整欣賞音樂。a、師介紹音樂演奏樂器是管弦樂。
b、了解學生學習樂器情器。c、欣賞MTV。d、欣賞宮廷舞。
三、拓展部分；
1、分組討論：小狗找小貓到底干什么？（課件展示A段圖）。
師：這首音樂我們又完整的欣賞了一遍，老師有個問題：“小狗找小貓到底是干什么呢？分成四組進討論，注意，你討論的結(jié)果可不能讓其它組聽見喲。
2、小組匯報。（表演的形式）。
3、“化妝舞會”。（課件出示“化妝圖”）。師：你們頭上的頭飾就是參加這個舞會的門標，沒有門票的小朋友別著急，只要你表演的好，也可能得到門票的，我們分組排練一下，a、（分組討論，編排動作，表演自己喜歡的小動物的動作。
1、2組表演第一段，3、4組表演第二段，第三段全班一起跳）。b、師生共同表演。
四、小結(jié)，下課。課題：《誰唱歌》
教學目的：
1、指導(dǎo)學生用輕快、富有感情的聲音演唱《誰唱歌》，教育學生愛護小動物。唱好i母音。
2、通過歌表演，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學重點、難點：用輕快富有彈性的聲音演唱《誰唱歌》。教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶、投影儀、動物頭飾、幻燈片、小打擊樂器。
教學過程：
一、組織教學 聽音樂拍手進教室，唱師生問好歌。
二、發(fā)聲練習（幻燈）
1=C 3/4 1 2 3 4 | 5 5 5 0 | 1 2 3 4 | 5 5 5 0 | 2 3 4 6 | 5 4 3 2 | 我 的 小 雞 嘰 嘰 嘰 跟 著 媽 媽做 游 戲 我 愛 我 的 小 雞 1 1 1 1 | 1 0 0 || 嘰 嘰 嘰 嘰 嘰 要求：學生想象手中捧著小雞把自己當雞媽媽，唱出雞媽媽對小雞無比喜愛之情；通過模仿小雞的叫聲，重點練唱i母音。
三、新課教學
1）導(dǎo)入新課。同學們，你們知道嗎？在茂密的大森林里，住著四個小小歌唱家，他們是形影不離的好朋友，他們的歌聲給森林里的動物們帶來了許多歡樂。大象伯伯非常想親眼看看他們，可又不知道他們在哪兒，同學們你們聽，那是什么聲音？（教師放范唱錄音）是四個小歌唱家來了，咱們來給大象伯伯介紹一下好嗎？（學生邊回答，師依次用簡圖板書出四種動物）師：同學們覺得它們的歌聲好聽嗎？ 生：好聽。師：那么，就讓我們跟它們一起唱吧！這就是我們今天要學習的新歌《誰唱歌》（師板書課題）。
2）學習歌詞（按節(jié)奏朗讀歌詞）。學生邊劃拍邊用聽唱法學唱歌。
3）輕聲學唱第一段歌詞（兩遍）。師：小朋友們學得真快呀，但是我們不但要會唱，還要學會有感情地唱。大家知道小動物的叫聲是怎樣的？（啟發(fā)學生自己體會）①對第一段歌詞進行情感處理。②有感情地演唱第一段歌詞。4）學唱第二段歌詞。5）完整地演唱歌曲《誰唱歌》。
四、歌表演
1）學生自編動作。師：請小朋友們邊聽歌曲邊想一想應(yīng)該加上一些什么樣的動作來表演，看哪一位小朋友動作最美。（放范唱音樂）
2）請表演得最好的同學到前面帶領(lǐng)全班同學表演。
3）用打擊樂器為歌曲伴奏（幻燈片）響板 ╳ ╳ ╳ ╳ 鈴鼓 ╳ ╳ ╳ ╳ 三角鐵、碰鐘 ╳ ——
五、音樂游戲
1）指定部分學生帶小動物頭飾表演，部分學生持打擊樂器伴奏，部分學生演唱歌曲《誰唱歌》。
2）樂開始，表演的同學邊演邊在同學間飛來飛去，音樂結(jié)束時，飛到一個同學面前，倆人行禮，交換角色，游戲繼續(xù)。
六、教師小結(jié)
同學們，大家都知道動物是人類的好朋友，因此我們應(yīng)當愛護它們，保護它們。這節(jié)課同學們學的很認真，課下還要認真練習。讓我們在《誰唱歌》的歌聲中結(jié)束這堂課。
七、師生再見（學生聽音樂拍手出教室）《誰唱歌》這一教案 教學內(nèi)容
活動《我家門前有條河》 教學目標
在《我家門前有條河》的活動中學會與他人合作。教學過程
一、導(dǎo)入
請同學們說一說熟悉的兒歌。
二、學習《我家門前有條河》 要求：有節(jié)奏的朗讀。
1、教師范唱。
2、領(lǐng)唱。（重復(fù)多變）
3、自由哼哼唱唱。
4、全班齊唱。
三、數(shù)數(shù)練習
1、每一拍讀一個數(shù)。
要求：數(shù)拍的速度要均衡。
四、活動《我家門前有條河》
1、全班分成每六人一組，一人數(shù)一拍，一人讀兒歌，四人分別演奏打擊樂器。
2、全班分成四組共同合作完成活動： 《我家門前有條河》。
3、請同學們重新設(shè)計一首兒歌的活動（替換爾格、替換樂器等）
4、自由活動。
第四單元 我們多快樂
《快樂小舞曲》 教學目標：
1、能流利的演唱歌曲《快樂小舞曲》。
2、能積極參與小組創(chuàng)編活動，大膽地進行即興歌表演。
3、能在活動過程中，體驗生活的快樂、學習的快樂和與人合作的快樂。教學重點：演唱《快樂小舞曲》 教學過程：
一、師生問好 1.導(dǎo) 入：
師：同學們，大森林里住著許許多多可愛的小動物，你能說一說，都有哪些小動物嗎？
生：小兔子、小貓。?
二、教唱
1.初聽：你能聽出歌曲中有哪些小動物嗎？2.再聽：聽完這首歌曲之后你的心情是怎么樣的？
3.聽老師范唱，請同學們在心里跟著默唱。4.教師彈伴奏，學生輕聲練習歌詞。5.學生演唱第一段歌詞。6.請能干的學生單獨演唱并評價。
7.聽伴奏，將第二段歌詞帶入練習。8．演唱第二段歌詞。9．整演唱歌曲。
三、創(chuàng)編
1.合作編創(chuàng)：與好伙伴一起合作編創(chuàng)舞蹈。2.展示：三到四組。3.請創(chuàng)編最好的一組做小老師，將動作教給全班同學。
四、情感滲透。
師：同學們，請你們說一說自己最快樂的時候 師：與你前后左右的伙伴們一起分享這份快樂。五．下課
教學內(nèi)容欣賞《玩具兵進行曲》
教學目標
1、感受《玩具兵進行曲》雄壯而又活潑的情緒。
2、能隨音樂走不。教學過程
一、故事導(dǎo)入。講述塞納爾的夢。
二、學習新內(nèi)容
1、教師范唱《玩具并進行曲》，學生感受雄壯的音樂情緒。
2、欣賞樂曲的第一部分。
（1）引導(dǎo)學生想象樂曲表現(xiàn)了什么樣的情景？（2）隨音樂走步。
（3）用敲課本為第一部分主題伴奏。
3、欣賞樂曲的第二部分。（1）感受樂曲活潑的情緒。
（2）向?qū)W生介紹，如果加入了短笛、木琴、小鐘琴等樂器，使樂曲顯得更加活潑。
4、欣賞樂曲的第三部分。
（1）引導(dǎo)學生分辨這部分音樂與第一部分是否相同？
（2）要提醒學生注意結(jié)尾是下滑音部分的音樂，好像是玩具兵驚慌得跑回箱子里的情景。
5、安靜的完整欣賞全曲。
引導(dǎo)學生仔細聽辨第一部分的旋律。聽到時可舉手表示，或用動作表示。
6、小結(jié) 活動目標
(結(jié)合本節(jié)課的重點、難點以及幼兒的心理、年齡特征，本著既能讓幼兒掌握知識，又能達到發(fā)展能力、陶冶情操的目的，制定了以下三維教學目標。）
1、學唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時做到吐字清楚、唱準曲調(diào)；
2、感受歌曲的愉快情緒，體驗并享受與同伴歌唱、跳舞的樂趣；
3、根據(jù)已有經(jīng)驗即興地創(chuàng)編新歌詞，并能根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動作，大膽表現(xiàn)自己。
教學重點、難點
富有感情（高興、快樂）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能進行歌詞創(chuàng)作和動作創(chuàng)編。
活動過程
1、導(dǎo)入：在律動《郊游》中邊表演邊進教室。
師：今天森林里的小動物邀請我們班的小朋友到森林參加小動物們的舞會，小朋友們要緊跟紀老師，不要迷失在森林里。
2、欣賞歌曲
3、學唱歌曲
4、創(chuàng)編歌詞
5、活動延伸
師：小朋友們玩得開心嗎？讓我們到森林的其他地方邀請其他小動物來參加我們的舞會吧。（幼兒在教師的帶領(lǐng)下走出教室）教學目標：
1、通過唱《多么快樂多么幸福》，體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點。
2、有感情的演唱歌曲；學習簡單的藏族舞蹈動作，用身體語言感受藏族音樂。教學重難點：唱準歌曲中一字多音的地方。初步感受藏族民歌獨具特色的音樂特點。
教學過程：
一、師生問好。
二、激趣導(dǎo)入。
1、出示三張圖片
師：小朋友好，今天老師帶你們看幾張圖片，你們仔細聽哦！1.這里有世界上最高的山峰。2.這里有世界上最珍惜的動物。3.這里有熱情好客，能歌善舞的人們。
師：這是一個神秘的地方，也是人間向往的地方，更是人間的天堂，你們猜猜他是我們國家的哪個地方？生：藏族師：我們一起去感受這個神秘而又美麗的地方。
2.出示藏族服裝圖片師：他們的衣服和我們有什么不同？
生：師：說得非常好，他們的衣服在休息的時候可當被蓋，所以他們做起動作非常灑脫，你們想不想來學一學？師教生動作
3.出示獻哈達圖片，師：問他們在干什么？生：獻哈達
師：原來藏族人民聽到我們的帶來，給我們獻上崇高而有潔白的哈達，他們怎么獻的呢？誰來模仿一下請生來模范師教學生獻哈達的動作
4.獻歌師：藏族人民這么熱情，為了歡迎我們的帶來，還給我們獻上藏族最經(jīng)典的歌曲
我們一起來聽聽。二．學習歌曲
1.學生完整聽歌曲一遍2.師學生念歌詞 3.教師帶唱歌詞
師：歌中有沒有難唱樂句？誰來當小老師幫幫他 4.學生完整演唱一遍 5.師生接唱游戲
師：你們學的還可真快，現(xiàn)在老師想和你們來玩?zhèn)€接唱游戲我唱前半句，你們唱后半句？
6.用la哼唱樂句 7.動作參與
師：這么美的歌聲，要是配上一些藏族人民生活中一些動作，就更好了，剛好我們一起學習了藏族灑脫的動作和獻哈達的動作，我們一起加進來好嗎？ 師生一起參與 三．參與表現(xiàn)
1.師：藏族人民夸你們一個個都是能歌善舞，還想邀請你們參加他們的節(jié)日舞會呢？愿意當藏族小舞星的舉手。愿意當藏族小歌星的是那兩大組。其他的干什么呢？你們就拿出你們靈巧的小手為他們拍出好聽的節(jié)奏為他們伴奏好嗎？ 2.你們先預(yù)演一遍 3.師生隨樂共演 四．課堂總結(jié)
師：從你們的歌聲、舞蹈，我感覺我們和藏族真正的融為一體了，是的，藏漢不分離，因為我們擁有一個共同的家，那就是中華。好最后讓我們再一次用我們美麗的歌聲祝福我們的祖國永遠繁榮、富強！下課！玩具進行曲
活動目標：根據(jù)音樂快慢做模仿動作，感受律動活動帶來的快樂； 體驗歌曲表現(xiàn)出的輕松愉快的情趣。
活動重難點：能根據(jù)音樂快慢做模仿動作，感受律動活動帶來的快樂。
三、活動過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)意境，引導(dǎo)幼兒入場
觀看課件，欣賞歌曲，并觀察吹喇叭和開汽車的動作，引導(dǎo)幼兒嘗試模仿吹喇叭和開汽車的動作，鼓勵幼兒大膽想象各種動作和表情，體會模仿的快樂。運用樂器練習不同的快慢變化，培養(yǎng)幼兒聽節(jié)奏快慢反應(yīng)的能力，初步完成了聽音樂快慢節(jié)奏的不同做不同的動作。
幼兒聽音樂感受節(jié)奏快慢，用拍手、拍腿等動作隨音樂拍出快慢節(jié)奏，進一步感受音樂的快慢變化，突破活動的難點。
玩《迎新娘》的游戲，運用游戲引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續(xù)根據(jù)節(jié)奏的快慢變化做模仿動作，進一步激發(fā)幼兒的模仿興趣，強化幼兒模仿經(jīng)驗，達成活動目標。
四、結(jié)束：師幼隨音樂結(jié)束活動。
第五單元 五十六朵花
教學內(nèi)容學唱歌曲《其多列》
教學目標1． 學習歌曲《其多列》2． 用學過的打擊樂器為歌曲統(tǒng)配伴奏 教學重點學習并背唱歌曲
教學難點把握歌曲節(jié)奏特點并為歌曲編配伴奏 教學過程
一、導(dǎo)入
老師播放音樂《愛我中華》 同學們，我們國家是一個有著56個民族的大家庭，每個民族都有著不同的風俗。每個民族的都有著獨特的魅力。
二、初聽范唱
1、今天我們就來學習一首很有特點的民族歌曲《其多列》，（出示課題）這究竟哪個民族的歌曲呢，我們現(xiàn)在來仔細聽一遍，猜一猜呀！（播放歌曲）
猜出來了嗎？ 學生疑惑。
2、簡介哈尼族（出示多張哈尼族服飾及生活圖片，背景音樂《其多列》反復(fù)多次，音量要?。?BR> 這么漂亮的衣服，是哪個民族的，這是生活在我國云南省的一個少數(shù)民族，叫哈尼族，下面，老師就帶大家一起走進哈尼族，去感受他們的風土人情。哈尼族現(xiàn)有人口1253195人。主要聚居在云南紅河和瀾滄江之間的元江、墨江、綠春、金平、江城等縣，思茅、西雙版納、瀾滄等市、州、縣也有分布。主要從事農(nóng)業(yè)，善開梯田。
哈尼族認為萬物皆有靈，于是盛行自然崇拜和祖先崇拜。有豐富的口頭文學、民間舞蹈。男女老少都喜歡隨身攜帶巴烏、笛子等樂器。以農(nóng)歷十月為歲首，傳統(tǒng)節(jié)日主要是“扎勒特”（十月年，即新年）和“矻扎扎”（五月節(jié)）。哈尼族是一個與音樂歌舞為伴的民族，白鷴舞--是哈尼族人民最喜愛的一種民間舞蹈。流傳在云南省元陽縣、元江縣等哈尼族地區(qū)。因模擬白鷴鳥的生活、姿態(tài)、動作起舞，故名白鷴舞。舞蹈時，手執(zhí)雙扇，故民間也叫扇子舞。
三、學唱歌曲
再次播放《其多列》的范唱錄音，學生傾耳聆聽。
師：這首歌中出現(xiàn)最多的是什么？
生：“其多列”什么意思？
師：“其多列”是哈尼語，它的意思是“快來呀”，是哈尼族小朋友招呼自己的小伙伴，我們和老師唱一唱這一句，來招呼你的小伙伴吧。
教師彈奏第一樂句的伴奏音樂，同時和學生一起唱。
師：他們要干什么去呀？請你唱一唱。
師伴奏后面的樂句。
請學生完整的演唱歌曲的第一段，師和伴奏。有問題及時糾正。
師：有了學習第一段的基礎(chǔ)，我們一定能學會第二段，請大家以小組為單位學唱第二段。
學生活動，師到各組了解情況。
師：我們一起來唱一唱第二段。
師彈奏音樂并與學生一起演唱。
師：同學們唱的不錯，歌曲的第三段節(jié)奏沒有太大的變化，但是大家要注意“花紋”的“花”，它是一個字占了兩個音，請在家單獨練習這一句。
師彈奏第二個樂句的伴奏音樂。
請學生自己唱一唱第三段。教師伴奏。
學生完整演唱歌曲。
四、為歌曲編配節(jié)奏并伴奏
師：為讓這首歌的情緒更歡快，請同學們用我們學過的打擊樂器為歌曲伴奏。
節(jié)奏型 ×× ×︱×× ×︱ × ×︱ × × ︱ × — ︱ × —︱
生邊唱邊按伴奏譜練習伴奏。
師：我們能不能背唱這首歌曲
生背唱并加伴奏。
師：怎樣唱能表現(xiàn)哈尼族小朋友的快樂心情呢？
學生有感情的唱
五、結(jié)束師：讓我們加上動作來表現(xiàn)哈尼族小朋友們對美好生活的熱愛吧！教學內(nèi)容欣賞《快樂的羅梭》。
教學目標
1、聽辨樂曲的情緒。
2、隨著音樂律動。教學過程
一、模唱練習
1、跟老師分句用“l(fā)a”模唱。
2、學生用“l(fā)a”完整模唱。
二、欣賞《快樂的羅梭》。
1、問：這首樂曲的情緒是什么樣的？
2、聽一聽模唱練習在這首樂曲中出現(xiàn)了幾次？
3、感受第二部分的情緒。
4、請按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個條格中涂上相應(yīng)的顏色。
5、隨音樂律動。
6、介紹彈撥樂器。
三、下課活動請同學們查找有關(guān)鄂倫春族的資料。教學內(nèi)容學唱歌曲《勇敢的鄂倫春》
教學目標
1、有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。
2、了解有關(guān)鄂倫春族的簡單知識。教學過程
一、導(dǎo)入新課請同學們介紹查找的有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)資料。
二、范唱要求：
1、學生能安靜的聆聽。
2、學生對老師的范唱做出自己的評價。
三、學唱歌曲
1、有節(jié)奏的朗讀歌詞。
2、跟老師學唱歌曲。
3、學生完整的演唱歌曲。
4、請同座同學互相為對方演唱一遍并記憶歌詞。
5、分小組演唱，其他同學評價，也可以由一位同學代表獨唱。
四、練習
用線連一連，請同學們不僅從曲調(diào)上區(qū)分《乃呦乃》與《勇敢的鄂倫春》的不同，還可以從服裝上區(qū)分。
五、課下活動 請同學們查找有關(guān)傈僳族的相關(guān)資料。教書內(nèi)容學唱歌曲《保護小綿羊》
教學目標
1、會唱歌曲《保護小綿羊》
2、區(qū)分兩個樂句結(jié)束音的不同。教學過程
一、導(dǎo)入請同學們介紹有關(guān)傈僳族的相關(guān)知識，教師小節(jié)補充。
二、范唱要求：學生能安靜的聆聽，并能對老師的范唱做出自己的評價。
三、學唱歌曲
1、有節(jié)奏的朗讀歌詞。
2、跟老師學唱歌曲。
3、學生完整的演唱歌曲。
4、教師啟發(fā)學生區(qū)分兩個樂句中只有一個音不同，并在不同的音上涂上不同的顏色。
5、糾正學生的吐字，如：“三”“山”等。
6、啟發(fā)學生根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個小故事。
7、請同學們談?wù)勍ㄟ^學習這首歌曲明白了什么道理。
四、表演歌曲《保護小羊》
五、復(fù)習歌曲
1、《乃呦乃》
2、《勇敢的鄂倫春》
六、總結(jié)
教學內(nèi)容
1、復(fù)習《乃呦乃》。
2、欣賞《杵歌》。教學目標
1、進一步學習《乃呦乃》。
2、欣賞《杵歌》。教學過程
一、復(fù)習《乃呦乃》
1、獨自哼唱歌曲。
2、請學生獨唱歌曲。
3、教師再次領(lǐng)唱。4學生齊唱。
二、欣賞《杵歌》
1、請同學介紹有關(guān)于高山族的資料。
2、教師點評，并講解
3、欣賞《杵歌》高山族的資料。
4、隨歌曲《杵歌》作舂米的動作。
5、學生自由活動?！缎⌒〉拇?BR> 第六單元 月兒彎彎
【教學目標】1．能夠聲情并茂地演唱歌曲《小小的船》。
2．通過兒歌、古詩等題材引導(dǎo)學生了解月亮在時間周期中的變化。
3．掌握3/4 拍的強弱規(guī)律，并能夠用身體某一部位或用某種器材等表現(xiàn)出來?！窘虒W過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1．謎語導(dǎo)入 “有時掛在天間，有時跑到天邊，有時像個圓盤，有時像只小船?！贝蠹也虏滤鞘裁?？（月亮）
師：對，是月亮。那么，我想問一下同學們，你們平時看到的月亮是什么樣子的呢？ 生：回答。
師：對，有時是圓圓的，像圓盤；有時是彎彎的，像鐮刀，像小船；有時還是橢圓的。2．情感體驗
師：老師想問一下，同學們聽過和月亮有關(guān)的歌曲嗎？老師這里有一首非常好聽的歌曲，名字叫《小白船》。我們一起來聽一下，好嗎？同時，老師還有個小小的要求，在聽的過程中讓我們的身體跟著音樂動起來。大家說好不好？（放課件《小白船》）
師：歌曲我們聽完了，我想問一問，歌曲中的小白船指的是什么呀？（月亮）那它又是在哪里行駛的呢？（在太空中）生：回答。
3．熟知歌詞：教師按照節(jié)奏朗讀歌詞
師：同學們想一想，在晴朗的夜晚，天空上星星們調(diào)皮地眨著眼睛，在星星的中間有一只彎彎的像小船一樣的月亮，月亮上坐著一個美麗的小姑娘，這是一幅多美的畫面??！我國著名教育家、文學家葉圣陶爺爺把這樣的美景寫成了一首詩，詩的名字就叫《小小的船》，我們來看一下（放課件），聽老師朗讀一遍。
4．帶領(lǐng)學生按照節(jié)奏朗讀歌詞
師：這是老師按照節(jié)奏來朗讀的，我們一起來朗讀這首好聽的詩，好嗎？請看歌譜（講解各種音符的讀法）（1）先讀節(jié)奏，邊讀邊拍手。（2）按照節(jié)奏朗讀歌詞，邊讀邊拍手。
二、抓住重點，學唱歌曲
1．初聽歌曲范唱，邊用“拍手──拍肩──拍腿”法隨著音樂打節(jié)奏，以感受3/4 拍子的強弱規(guī)律。
師：葉圣陶爺爺把這樣的美景寫成了詩，但人們感覺好像還是不能夠表達它的美，于是作曲家們就譜上曲，寫成了一首好聽的歌曲。下面，我們就來聽一聽，好嗎？讓我們的身體跟著音樂動起來吧。（放錄音范唱，引導(dǎo)學生跟著老師來做“拍手──拍肩──拍腿”）
2．反復(fù)聽歌曲范唱，引導(dǎo)學生嘗試著邊聽邊用筷子敲擊，找準強弱規(guī)律。師：這是一首3/4 拍的歌曲，強弱規(guī)律是強弱弱，好，請拿起筷子來為歌曲伴奏，第一拍是強拍，用左手敲擊，要用點力；第二、三拍是弱拍，用右手敲擊，要輕輕的。（教師示范）3．用教唱法學唱歌曲
（1）采用老師唱一句，學生輕聲學唱一句的分句教唱法進行歌曲的學習。師：我們來學習這首好聽的歌曲，好嗎？等學會了我們邊唱邊敲擊。（2）把唱不準的樂句作為重難點突破。
4．完整地演唱兩遍歌曲（學生可以第一遍拍手拍肩拍腿，第二遍用筷子敲擊伴奏）。
5．請幾名學生上臺來演唱，教師掌握學生學習的情況，引導(dǎo)學生正確地評價其他人的演唱。
三、知識延伸、實施學科整合的新課改目標
1．欣賞兒歌《月亮》放松身心、拓展知識面師：大家學得可真快，下面我們來聽一首兒歌放松一下。（放一首《月亮》兒歌）
四、課堂小結(jié) 教學目的：
1.指導(dǎo)學生用優(yōu)美、連貫、統(tǒng)一的聲音唱好《小白船》。
2.調(diào)動學生的興趣和積極性，啟發(fā)學生的想像力，創(chuàng)造性的參與音樂活動。
教學重點、難點：領(lǐng)會歌曲的意境，發(fā)揮想象，表達優(yōu)美的情緒。教學過程
（一）導(dǎo)入新課： 1.播放一段美妙音樂。
2.我們剛過完中秋節(jié)，今年很可惜由于天氣不好不能看到美麗的月亮，但相信同學們應(yīng)該在平時經(jīng)常看到月亮對么？月亮有什么形狀？（提問）同學們知道原因么？（提問）
一、唱譜 1）跟琴輕聲演唱歌譜，體驗優(yōu)美的旋律。2）聽琴視唱，教師隨時糾正唱錯之處。
3）完整演唱，邊唱邊按強弱規(guī)律拍手，拍腿。
二、歌詞
1）按節(jié)奏讀歌詞2）跟琴學唱一聲部旋律兩遍，（教師用碰鈴伴奏，學生劃拍）三、三角鐵串鈴 o x x |o x x|o x x|o x x|o x x ||
四、處理歌曲的情緒
請學生談?wù)?，然后教師再引?dǎo)：藍藍的天空里有銀河、白云、白兔、桂花樹，景色真美?。‘斈銇淼竭@里會有什么樣的心情，讓我們一起亮開優(yōu)美的歌喉，用動聽的歌聲，盡情地表達我們快樂的心情吧！
五、小結(jié)深化
如果用一種顏色表達我們今天所學的歌曲，同學們用什么？（藍色）
1.師：今天這堂課學習，你學到了什么？（學生闡述）
2.師總結(jié)：《小白船》這首歌不僅讓我們受到了美的熏陶，還把我們帶入美麗的遐想之中，讓我們領(lǐng)略了廣袤無際的天空是那樣的神奇，那樣的充滿詩情畫意。老師愿同學們現(xiàn)在都努力學好本領(lǐng)，將來一定能夠坐上飛船去探索宇宙奧秘。
學唱歌曲《搖籃曲》.教學目標：
1、指導(dǎo)學生用輕柔、連貫、甜美的聲音演唱舒伯特的《搖籃曲》，讓學生領(lǐng)略搖籃曲的意境、體驗?zāi)笎邸⒏笎?，懂得感恩。感悟藝術(shù)真諦。使學生更加熱愛母親，熱愛生活。
2、通過教學使學生初步認識搖籃曲的音樂體裁，了解搖籃曲的風格特點,感知其音樂要素。
3、介紹奧地利作曲家——舒伯特的生平。
4、通過(口琴)學吹《搖籃曲》進一步培養(yǎng)學生的吹奏技能和情感體驗。教學重難點：
1、重點：（1）通過學唱歌曲和展開的系列活動，讓學生體驗親情，分享親情藝術(shù)之美，懂得感謝父母養(yǎng)育之恩，激發(fā)學生對“真、善、美”的追求。（2）、指導(dǎo)學生用輕柔、圓潤、甜美的聲音演唱《搖籃曲》。
（3）、能用口琴熟練地吹奏《搖籃曲》,體驗輕柔、搖蕩、安詳寧靜。（4）、初步掌握前倚音5 43的唱法與吹奏技能。寧靜的情感體驗。
2、難點：（1）、聲情并茂地哼唱、演奏搖籃曲。（2）、搖籃曲情緒和風格的把握。
教學流程
一、組織教學
1、聽音樂進教室（拍手）。
2、師生相互用歌聲問好。
二、講述親情，分享親情
展示幾個同學兒時的照片或和媽媽的合影，猜一猜他們是誰？并由照片的主人說說背后的故事。（背景音樂——播放搖籃曲）
三、扮演親情，選擇音樂
1、給學生欣賞兩幅小寶寶入睡的畫。表現(xiàn)的是什么親情？
2、播放舒伯特《搖籃曲》和《美麗的村莊的》兩首歌曲。請學生選擇。
3、設(shè)計問題：
（1）如果你是畫面中的媽媽，你想采用什么樣的音樂才貼切呢？為什么？（2）、如果你是畫面中的小寶寶，你會喜歡哪一種音樂來幫助你入睡呢？為什么？
四、欣賞導(dǎo)入、品味親情（揭示課題）
1、音樂是最能表現(xiàn)這種親情的藝術(shù)，有許多音樂家寫了很多歌曲來表現(xiàn)這種親情，下面讓我們一起來欣賞一首外國的音樂作品。
2、（播放）德國作曲家——勃拉姆斯的《搖籃曲》
3、討論
這是一首什么風格的歌曲？在情緒、力度、速度、旋律有上什么特點？ 生：談感受，各抒己見，充分理解搖籃曲的風格特點。
師：引伸——還有很多這種風格的音樂作品。如：東北搖籃曲、藏族搖籃曲、印度尼西亞搖籃曲等等。特點： 安靜、溫馨、甜蜜、寧靜、安詳、幸福
師：那么，今天這節(jié)課我也給同學們準備了一首《搖籃曲》，揭示課題與介紹。小星星變奏曲
一、導(dǎo)入新課：
教師用鋼琴彈奏小星星的主題：“一閃一閃亮晶晶，漫天都是小星星。?！?BR> 二、出示目標：
三、欣賞教學：
1、熟唱主題旋律（跟琴演唱）
2、講授變奏曲（今天其中一個主要的學習任務(wù)，了解變奏曲曲式結(jié)構(gòu)）變奏曲：一個或兩個自成段落的主題，經(jīng)過一系列的變化與重復(fù)（即變奏），使主題得到充分發(fā)揮的樂曲叫變奏曲。其圖式為： A + A1 + A2 + A3 +??.變奏的次數(shù)不限，少則三、五次，多則十次。如：《小星星變奏曲》 今天我們就一起欣賞，看看一共變奏了幾次。
3、初次欣賞：發(fā)現(xiàn)一個變奏就舉手，并寫出怎樣變化
4、共同討論分析樂曲主題：旋律單純質(zhì)樸、天真爛漫的兒童特點（1）第一變奏：裝飾性的變奏手法、流暢
（2）第二變奏：填充和聲，裝飾性的密集音群為主題伴奏
（3）變化旋律，改變節(jié)奏型，還采用了分解和弦。但主題始終依稀地隱伏其中。
學生非常熟悉這首兒歌，情不自禁的跟唱 課題：》
教學目標 ：
1、引導(dǎo)學生初步分辨音的長短，感受四分與二分音符的時值，學會用拍手和拍腿繼續(xù)感受二拍子的節(jié)拍特點。
２、通過欣賞，更好的理解音的長短在音樂作品中的表現(xiàn)。進一步培養(yǎng)學生聆聽音樂的良好習慣和興趣，初步培養(yǎng)學生在音樂中分辨長、短音的能力。教學重點：學唱歌曲
教學難點 ：感受四分與二分音符的時值，并用拍手、拍腿表現(xiàn)二拍子的節(jié)奏。教學過程 ：
一、發(fā)聲練習：（第12頁）（師）火車火車來了WUWUWU，（生）WUWUWU，WUWUWU。
注意：練唱撮口音時，口形要收攏，吸氣后輕輕唱出，氣息要均勻，雙唇不要用力，音量控制在 mp。
二、綜合訓練：音的長短
1、同學們，剛才我們練唱了火車，那你們說一說，火車汽笛發(fā)出的聲音有沒有變化？ 請同學用WU來表示火車汽笛發(fā)出的聲音的長短。
2、請同學再聽一聽下面幾種聲音哪個長，哪個短。師用碰鐘和木魚敲擊，請生說一說長短。
3、你在生活中，都聽到了什么樣的聲音？它們都有長短嗎？ 能舉出各例子嗎？（生舉例）
4、同學們做的很好，聲音有長短，我們的朗讀或者歌唱也可以表現(xiàn)出聲音的長短。
練習拍擊X X 和X-，即走走和走（嘔）一 閃 一 閃 亮 晶晶，滿 天 都 是 小 星 星。
走 走 走 走 走 走走嘔 走 走 走 走 走 走 走嘔
（拍）手 腿 手 腿 手 腿 手腿 手 腿 手 腿 手 腿 手腿 按節(jié)奏邊拍手和腿，邊念歌詞練習感受X和X-的時值。
三、欣賞歌曲；
1、同學們，大家都見過陀螺嗎？都玩過嗎？還有大家每天抬頭就可以看到天空中漂浮著的白云，很美，對不對？今天我們來聽兩首樂曲，一首叫陀螺，一首叫云。老師不說到底那首是陀螺，那首是云，看同學們能不能通過這兩首歌曲聲音的長短猜出來。２、初聽云和陀螺。請生說一說那一首是云那首是陀螺。（你是怎樣聽出來的？）［“云”的聲音長，“陀螺”的聲音短］ ３、分別細聽“云”和“陀螺”。聽到“陀螺”中嗡嗡的聲音時請同學舉手表示。再說一說，“云”中那些音比較長，那些音比較短。
四、小結(jié)同學們今天學得非常好，知道并能表現(xiàn)出聲音的長短，下節(jié)課我們來學一首非常好聽的歌曲，今天我們就學到這，再見。課題：閃爍的小星
教學目標 ：學習用輕快、明朗的聲音，準確的時值，演唱一字一音的歌曲《閃爍的小星》，并通過律動進一步感受歌曲的意境。教學重點：學唱歌曲
教學難點 ：學唱歌曲并表演 教學過程 ：
一、發(fā)聲練習（同前節(jié)）
二、檢查復(fù)習請同學說一說上節(jié)課學習了哪些內(nèi)容／ 邊念邊拍綜合訓練三，注意時值不要錯，節(jié)奏要把握住。
三、學唱歌曲
１、導(dǎo)入 同學們，天空中有美麗的白云，還有什么？（星星）今天我們就來學習“閃爍的小星”。教師范唱，請同學說一說聽了之后有什么感覺？ ２、念歌詞請同學們有節(jié)奏地朗讀歌詞。３、學唱教師再次范唱。（請同學跟著小聲哼一哼）聽唱法學唱歌曲。教師唱一句學生唱一句。
處理：要求學生吐字要清楚，采用中弱的力度。
反復(fù)練唱，請同學閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱。
四、律動表演
１、同學們，星星在夜空中閃爍、眨眼，你能用什么樣的動作表現(xiàn)出來呢？（手腕的轉(zhuǎn)動）
２、請同學四人為一組，自編動作，看誰編得好。展示同學們編的舞蹈。
３、請一部分同學站到唱游課常規(guī)隊形前面。按節(jié)奏邊唱邊自由行走，周圍的同學按節(jié)奏拍手，到每一樂句第四小節(jié)處，第一拍拍手，第二拍拍腿。
五、小結(jié)
請同學們四人一組編排舞蹈，看那組編的好。回家表演給爸爸媽媽看。
一年級下冊音樂教案
汀河小學 卜志萍
人教版小學一年級課件【篇3】
人音版小學音樂一年級教案
第一課《春天》
單元教學目標：
一、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。
二、通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。
三、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。
四、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂)曲，準確地唱歌。
五、聆聽并學唱《春曉》
單元教學建議：
一、本課可安排三課時完成。
二、教師可指導(dǎo)學生通過對“春天”萬事萬物的描述，提高學生的觀察力、想像力。在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。
三、教師可調(diào)動現(xiàn)代化教學手段，選用春天的錄像，激發(fā)學生的興趣。
四、教師應(yīng)采用各種方法，使學生有表現(xiàn)地唱好歌。
本單元教材分析：
1.手風琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》
《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風琴曲。
約納森(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德國學習音樂，他寫過一些音樂作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂或其他器樂形式演奏。據(jù)說在1918～1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即為當時影片即興配音而作。
《杜鵑圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，C大調(diào)，中板。由三個小圓舞曲組成。在簡短的弱拍開始的、節(jié)奏自由的4小節(jié)引子過后，出現(xiàn)下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調(diào)，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構(gòu)成的動機為核心，運用重復(fù)、模進、變奏等手法發(fā)展而成。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機盎然的景象，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。
第二段以“l(fā)a”的長顫音開始。主旋律應(yīng)用了許多顫音，間雜著杜鵑的鳴叫聲，好似杜鵑鳥靈活地在林中飛來飛去，一會兒在這個枝頭跳躍，一會兒又在那個枝頭高唱，杜鵑鳥的鳴叫聲為林中增添了濃濃春意。
第三段，旋律流暢而連貫，極富歌唱性，由于曲中出現(xiàn)了一系列變化半音，使得旋律更加新穎。這一段音樂與前兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對比，加之手風琴特有的音色，使得音樂有一種迷人的色彩。在豎笛模仿杜鵑鳥鳴叫以后，第三段抒情的旋律又反復(fù)了一次，最后第一段音樂再現(xiàn)，并結(jié)束在杜鵑鳥的鳴叫聲上，與樂曲的開始形成呼應(yīng)?！抖霹N圓舞曲》由于曲調(diào)優(yōu)美，音樂形象生動鮮明，深受人們的喜愛。2.歌曲《小燕子》
《小燕子》是故事影片《護士日記》中的插曲，自影片播出后，這支歌便飛入了千家萬戶，成為孩子們喜愛的歌曲，多年傳唱不衰。
歌曲為五聲宮調(diào)式，4/4拍，兩個樂段，第二個樂段是第一個樂段的變化重復(fù)。歌曲遵循了語言的音調(diào)、節(jié)奏寫成，音樂語言淳樸簡練，口語化；歌曲幾次出現(xiàn)了附點音符，都巧妙地結(jié)合了語言的節(jié)奏、韻律，還有延音記號，后倚音的使用等，使得詞曲結(jié)合緊密。歌詞以一顆童心描繪了小女孩與小燕子朋友般的親密交談，唱起來朗朗上口，娓娓動聽。尤其作者在處理第二段歌詞時，不加停頓，將小女孩要把家鄉(xiāng)的新變化、新面貌一一告訴小燕子，力邀小燕子來做客的急切心情表現(xiàn)得淋漓盡致。
歌曲以小女孩為主人公，動情地歌唱了祖國的新面貌，歌頌了社會主義建設(shè)日新月異的偉大成就。一方面也反映了人與自然和睦相處的美好感覺。3.歌曲《布谷》
《布谷》是一首德國兒童歌曲，3/4拍，大調(diào)式，歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調(diào)開始，其二分音符與四分音符交替的節(jié)奏，顯得格外從容，帶出了以級進為主的流暢旋律，有著三拍子舞曲的特點，給人以愉快、優(yōu)美的感受。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。4.歌曲《小雨沙沙》
《小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律采用了級進、同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學道理，又提示孩子們學會細心觀察事物。啟迪孩子熱愛生活，熱愛大自然。歌曲符合語言的規(guī)律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛的好歌?？蓡l(fā)學生入情入境地表演。
第一課時
一律動：
聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
二聆聽《杜鵑圓舞曲》教學基本要求 1.完整聆聽全曲。
提示：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學給同學們聽一聽。
2.復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后，展示給大家看。
3.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。
三、表演《布谷》教學基本要求
1.完整地感受歌曲的旋律，可提示學生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長? 2.聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。3.唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。
注意：歌曲《布谷》借用布谷鳥歌唱的方式出示歌詞。課本上仍以□為四分音符的時值，表示旋律的高低、長短，給學生直觀的感受。教師可按照小黑板提供的樂譜進行教學。
四、編創(chuàng)與活動
教師啟發(fā)學生對風、雨的感受，提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。也可根據(jù)自己的體驗，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學生積極動腦，主動參與，還可以分小組設(shè)計更多的像聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習更加生動、形象，千萬不要生硬地讀，要有感情地朗讀，可比一比，哪個小組設(shè)計的風雨聲更形象、生動、有趣。
五、課堂評價活動：
六、教師小結(jié)，下課。教學反思
第二課時
一、律動：
聆聽《小燕子》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。
二、聆聽《小燕子》教學基本要求 1.完整聆聽歌曲《小燕子》。
提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么? 2.聽歌曲《小燕子》分小組編創(chuàng)動作。3.隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。
三、表演《小雨沙沙》教學基本要求
1.完整地聆聽范唱歌曲，使學生對歌曲有初步的感受。提示：注意聽，是誰在說話，使學生集中精力聽歌曲。
2.再聽范唱。提示：雨能發(fā)出什么樣的聲音?可指導(dǎo)學生模仿小雨的聲音，歌曲中怎樣說的?視學生能力可將學生的創(chuàng)作組合成兩個部。
3.盡快用聽唱法學會歌曲。再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
4.分小組編創(chuàng)動作，邊唱邊表演。
四、復(fù)習歌曲《布谷》： 1聽錄音感受歌曲情緒。2聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。
3.唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。
五、課堂評價活動：教師小結(jié)。教學反思
第三課時
一、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲
1、（多媒體展示）古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，老師引導(dǎo)學生齊聲朗讀。
2、教師導(dǎo)入：同學們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎？學生很自然地揭題--“春”
3、教師板書《春曉》，同時多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前？”學生根據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字（老師根據(jù)學生所說相應(yīng)點擊畫面）
4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎？（學生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子??）
5、看到這么美的春天，小動物會說什么呢？如果你是小動物，你會對春天說一句什么呢？（學生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）
6、再次聽范唱
7、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學生一邊拍手一邊演唱）
8、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有??這里有??還有那??”來描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）例如：有藍天，有綠草、還有那嘩啦啦的小河水??
9、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗創(chuàng)遍過程中的快樂
10、教師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學們最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游??）
14、分組活動聽《春曉》音樂自由地舞蹈、歌唱。
二、課堂小結(jié)：看的出同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護才會有的，我希望同學們都行動起來，去愛護、保護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。
教學反思
第二課《放牧》
教學目標
一、通過聽《牧童短笛》、《牧童》，唱《牧童謠》，《放牛歌》感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。
二、在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。
三、準確有感情地演唱《牧童謠》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。
教學建議
一、本課可按兩課時完成。
二、學唱歌曲應(yīng)以審美體驗為核心，應(yīng)符合學習音樂的規(guī)律。音樂是聽覺的藝術(shù)，多聽多感受，學生自然掌握了歌曲的旋律，獲得對歌曲的完整的體驗，對于理解、表現(xiàn)歌曲益處匪淺。教師一定要重視學生學唱歌曲的過程，也就是完整體驗感受的過程。
三、聆聽音樂前，教師可結(jié)合主題“放牧”，讓學生開展短小的談話，以獲得對牧童生活的感受，更好地理解本課作品。
教材分析
1.歌曲《牧童短笛》
《牧童短笛》是賀綠汀譜寫的一首描寫牧童放牧時的情景的曲調(diào)。全曲由三部分構(gòu)成。
2.合唱曲《牧童》
《牧童》是一首斯洛伐克民歌。2/4拍，C大調(diào)。四樂句的一段體結(jié)構(gòu)。第一樂句旋律以級進為主，切分節(jié)奏的運用使歌曲增添了生氣。第二樂句作第一樂句節(jié)奏的完全重復(fù)，只是采用了嚴格的模進手法，旋律移高了五度。第三樂句是歌曲的高潮，出現(xiàn)了全曲最高音“mi”，抒發(fā)了牧童內(nèi)心涌動的快樂情感。第四樂句節(jié)奏做適當變化，旋律線逐漸下降，歌曲的情緒也漸漸平靜下來。
第二段歌詞采用卡農(nóng)的二聲部處理方式，第二聲部比第一聲部晚一小節(jié)進入，變化了主旋律，由于聲部的加入，使得第二段歌曲的音樂情緒更為活潑、歡快，最后有力地結(jié)束在主音“do”上，為歌曲增添了明朗的色彩。
《牧童》像一幅田園風景畫，表現(xiàn)了作者對大自然、生活的熱愛，這種發(fā)自內(nèi)心的情感被大多數(shù)人所接受，成為人們喜愛的外國歌曲之一。3.歌曲《牧童謠》
《牧童謠》是一首山歌風的湖北民歌。4/4拍。歌曲的節(jié)奏抒展，旋律優(yōu)美抒情。歌詞抒發(fā)小牧童悠閑放牧的愉快心情。是以對歌的形式表現(xiàn)。4.歌曲《放牛歌》
《放牛歌》是一首民歌風的創(chuàng)作歌曲。2/4拍，五聲徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲歡快活潑，很有朝氣。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過門作為樂句的加花補充，使得歌曲演唱難度小，聽起來還很豐滿。在歌唱中，我們仿佛感到小牧童吹著小笛、騎著牛兒興致勃勃把家回的情景，活生生地出現(xiàn)在人們面前。
《放牛歌》不僅易唱，有趣味，而且用音節(jié)省，音域也只有六度，實在是適宜低年齡學生演唱的好兒歌。
第一課時
一、律動：
聆聽《牧童短笛》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽《牧童短笛》教學基本要求
1.聽歌曲前，同學們想一想圖畫里的小孩子在干什么？ 2.教師完整地播放歌曲錄音，學生初聽。
3.學生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。
三、表演《牧童謠》教學基本要求
1.啟發(fā)學生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。2.聽著范唱錄音，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。
提示學生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里? 3.能跟著老師的手勢、完整準確地演唱歌曲。
編創(chuàng)與活動
教師要指導(dǎo)學生分小組在音樂實踐中探索敲擊三角鐵的方法。
提示：怎樣敲擊出長音?怎樣敲擊出短音?答案可有多種，教師應(yīng)對積極探索的學生給予充分的肯定，如有問題，提出建議，如：這樣是否更好? 三角鐵及演奏方法簡介
三角鐵是打擊樂器的一種，由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發(fā)音，音色尖銳、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速復(fù)雜的節(jié)奏，可單敲或滾奏，其音響可穿過整個樂隊而賦于樂曲以特殊的色彩。常用于軍樂隊和管樂隊。演奏時，將三角鐵懸于皮條或繩子上，左手提起，右手用金屬棒敲擊。
四、復(fù)習歌曲《小雨沙沙》：
1、聽錄音感受歌曲情緒。
2、聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。
3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。
五、課堂評價活動：
六、教師小結(jié)，下課。
教學反思
第二課時
一律動：聆聽《小燕子》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。
二聆聽《牧童》教學基本要求
1.完整地聆聽歌曲《牧童》的錄音。2.提示歌中唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽歌曲。3.隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。
編創(chuàng)與活動 1.認識雙響筒。
提示：為什么叫雙響筒，你能找出它的名字的由來嗎? 2.探索。分小組敲擊，聽一聽，雙響筒兩邊的聲音有什么不同?能敲出什么樣的聲音? 3.分小組用雙響筒敲擊出節(jié)奏，教師記錄下來，大家把每一小組編創(chuàng)的節(jié)奏連起來敲擊，還可以變換連接方式敲擊，為每一次敲擊，取一個有趣的名字，如：火車開了、小馬跑了等等。
雙響筒及演奏方法簡介：
雙響筒是打擊樂器(也是兒童節(jié)奏樂器)的一種，竹木體樂器，由空心的竹筒及木柄組成。演奏時，左手持樂器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒兩側(cè)，會發(fā)出高低兩種聲音。使學生懂得雙響筒一側(cè)發(fā)音低，一側(cè)發(fā)音高。
三、表演《放牛歌》教學基本要求
1.提示學生注意聽覺與視覺相結(jié)合，即：看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。2.跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。
3.提示學生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。4.編創(chuàng)動作表演《放牛歌》。
編創(chuàng)與活動：
1.本課的編創(chuàng)與活動應(yīng)調(diào)動學生的主動性與積極性，用自己學過的樂器，為歌曲《放牛歌》編創(chuàng)鑼、鼓、镲的伴奏。
2.提示學生分組進行鑼、鼓、镲的節(jié)奏編創(chuàng)。
教師盡量使用學生編創(chuàng)的節(jié)奏，加以調(diào)整、使用，以調(diào)動學生編創(chuàng)的積極性。
四、復(fù)習歌曲《牧童謠》：
1、聽錄音感受歌曲情緒。
2、聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。
3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。
五、課堂評價活動：
六、教師小結(jié)，下課。教學反思
第三課手拉手
一、教學內(nèi)容：
1、聆聽《讓我們手拉手》
2、聆聽《鴨子拌嘴》
3、表演《雁群飛》
4、表演《數(shù)鴨子》
二、教學總目標：
1、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《雁群飛》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。
2、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。
3、能結(jié)合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。
4、能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。
三、教材分析：
1.齊聲合唱《讓我們手拉手》
《讓我們手拉手 》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲。歌曲以昂揚的音調(diào)，歡快的旋律，富有特點的節(jié)奏構(gòu)成。
2.民間打擊樂《鴨子拌嘴》
本曲是由作曲家安志順編創(chuàng)的打擊樂曲。樂曲一開始，用小鈸的獨奏來模擬鴨子沖破黎明時的寧靜引頸鳴叫，頓時聽眾帶入可愛的鴨群之中。人們仿佛看見一只調(diào)皮的小鴨，拍著翅膀飛出鴨棚，沐浴在金色的陽光下。
該曲作于1982年，用在《仿唐樂舞》中。該曲于1983年被第六屆亞洲音樂論壇評為優(yōu)秀音樂作品，并榮獲1984年全國民族器樂作品創(chuàng)作比賽二等獎。3.歌曲《雁群飛》
《一雁群飛》歌曲的旋律活潑，節(jié)奏緊湊。歌頌了朋友間真摯樸素的友誼，像大雁一樣相親相愛不分離。4．歌曲《數(shù)鴨子》
《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風格的創(chuàng)作歌曲。歌曲說唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地數(shù)鴨子的情景，反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。
四、學情分析
本課的歌曲學生很喜歡唱，尤其是《數(shù)鴨子》一首歌學生的學習積極性會非常的高，教師要利用學生的積極性，把這首歌的第二段歌詞也教給學生。本課的聆聽曲目《鴨子拌嘴》學生聽起來有些難度，不容易理解，也不容易聽懂，教師要好好的指點學生去聽。
五、課時安排：二課時
第一課時
教學內(nèi)容：
1、欣賞歌曲《讓我們手拉手》
2、學唱歌曲《雁群飛》
3、表演歌曲《雁群飛》
4、編創(chuàng)與活動
教學目標：
1、通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。
2、聽唱法學唱歌曲《雁群飛》，引導(dǎo)學生探索歌曲應(yīng)以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動作表達自己對歌曲的理解。
3、通過自編動作與活動，引導(dǎo)學生自創(chuàng)動作，使歌曲的演唱更為生動有趣。
教學準備：
錄音機，投影。
教學過程：
一、常規(guī)練習
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3．復(fù)習前課內(nèi)容。（唱游為主）
二、新課學習：
1．聽歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規(guī)范要求同學們聆聽時能創(chuàng)造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。）
1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣？ 2）復(fù)聽時可自編動作表演。2．聽歌曲錄音《雁群飛》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學生邊拍邊聽。聽后談歌曲內(nèi)容
3．歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。4．歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。5．通過自編游戲表演歌曲《雁群飛》要求自創(chuàng)動作（引導(dǎo)學生在樂句結(jié)束處加上大雁的叫聲），從學生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。
三、小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。教學反思
第二課時
教學內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《鴨子伴嘴》
2、學唱歌曲《數(shù)鴨子》
3、表演歌曲《數(shù)鴨子》
4、節(jié)奏編創(chuàng)活動
教學目標：
1、通過欣賞樂曲《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學生感受樂曲的強弱所帶來的變化，以及感受音樂作品中鴨子的生動形象。
2、聽唱法學習歌曲《數(shù)鴨子》，引導(dǎo)學生能以歌聲、動作來表現(xiàn)自己熱愛生活，喜愛小動物的情趣。感受不同音樂要素的表現(xiàn)的不同動物的形象及場景。
3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導(dǎo)學生參加音樂實踐活動。
4、通過節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動，進行簡單的二聲部練習。教學準備：
錄音機，投影。
教學過程：
一、常規(guī)練習
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2．復(fù)習前課內(nèi)容。（唱游為主）
3．二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動：先分別學習吹口哨“du”和鴨子叫“ga”；后全起來。
二、新課學習：
1．欣賞樂曲《鴨子伴嘴》 1）初聽，（完整聽全曲）。并提示小鴨與老鴨叫的地方。
2）談?wù)勊爟?nèi)容；故事描述（集體）并談?wù)劽總€情景所用的打擊樂器是怎能樣配合的。
3）復(fù)聽：自由活動：隨《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學生自由地進行編創(chuàng)活動，以走路、鴨叫等。
2．歌曲學習：（出示投影片）（由樂曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數(shù)鴨子》）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。2）學生模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示；）3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。
3．通過自編游戲表演歌曲《數(shù)鴨子》要求自創(chuàng)運動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。
三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。教學反思
第四課《長鼻子》
一、教學內(nèi)容：
1、聆聽《小象》
2、聆聽《大象》
3、表演《可愛的小象》
4、表演《兩只小象》
二、教學總目標：
1、通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物。
2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
3、能夠準確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識。
三、教材分析： 1.管弦樂《小象》
《小象》是美國亨利·曼仙尼樂隊演奏的爵士風格的樂曲。樂曲輕松活潑，形象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的情景。2.管弦樂《大象》
《大象》是法國作曲家圣-桑所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第五首。這是一部形象生動、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲。3.歌曲《可愛的小象》
《小象》是一首傣族兒童歌曲。歌曲的旋律抒情而優(yōu)，歌唱了孩子們對小象的喜愛之情。
4．歌曲《兩只小象》
《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同學們要團結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。
四、學情分析
本課的內(nèi)容是長鼻子，講的是大象的內(nèi)容，學生們都很喜歡大象，所以學起這一課的內(nèi)容積極性會非常的高，學習興趣會非常的濃。本節(jié)課的內(nèi)容要讓學生感受三拍子的節(jié)奏，要讓學生通過拍打，演唱，表演等形式表現(xiàn)出來。
五、課時安排：二課時
第一課時
教學內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《小象》
2、學唱歌曲《可愛的小象》
3、表演歌曲《可愛的小象》
教學目標：
1、通過欣賞樂曲《小象》，引導(dǎo)學生認真仔細地聆聽音樂，能準確地選擇樂曲所表達的情緒。
2、聽唱法學唱歌曲《可愛的小象》，要求學生用柔和、親切的聲音演唱歌曲。編創(chuàng)動作，以表達對小動物的愛護之情。
教學準備：
錄音機，投影。
教學過程：
一、常規(guī)練習
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．復(fù)習前課內(nèi)容：表演及唱。3．進行簡單的二聲部練習。
二、新課學習：
1．聽歌曲錄音《小象》（規(guī)范要求同學們聆聽時能創(chuàng)造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。）
1）談?wù)劇跋蟆钡挠嘘P(guān)知識；
2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，并能從“歡快”與“優(yōu)美抒情”中選擇出樂曲的情緒?；卮鹦∠蠼辛藥状?？ 3）復(fù)聽時可自編動作表演。2．聽歌曲錄音《可愛的小象》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學生邊拍邊按圖示劃旋律線，體會旋律的起伏。
3．歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。.4．歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。5．通過自編游戲表演歌曲《可愛的小象》要求自創(chuàng)動作（引導(dǎo)學生用打擊樂器為同學作伴奏），從學生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。
三、小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。教學反思
第二課時
教學內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《大象》
2、學唱歌曲《兩只小象》
3、表演歌曲《兩只小象》
教學目標：
1、通過欣賞樂曲《大象》，感受音樂的表現(xiàn)與事物的形象動態(tài)有直接的關(guān)系。
2、聽唱法學唱歌曲《兩只小象》，通過教師范唱感染學生情緒，激發(fā)學生學習的愿望。引導(dǎo)學生有感情地演唱歌曲。
3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導(dǎo)學生參加音樂實踐活動。
教學準備：
錄音機，投影。
教學過程：
一、常規(guī)練習
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．復(fù)習前課內(nèi)容：表演及唱。3．進行簡單的二聲部練習。
二、新課學習： 1．欣賞樂曲《大象》（提示學生大象的音樂應(yīng)該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？并能回答為什么是緩慢沉重的？）1）初聽，（完整聽全曲）。
2）談?wù)勊爟?nèi)容；并討論大象有些什么習性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等）3）復(fù)聽：自由活動：《大象》樂曲，引導(dǎo)學生自由地進行編創(chuàng)活動，以走路、甩鼻等動作為主；
2．歌曲學習：（出示投影片）（由樂曲《小象》入歌曲《兩只小象》）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。2）學生模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的強弱與優(yōu)美感）3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。
3．通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)運動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。
三、課堂小結(jié)： 教學反思
第五課 《 游戲》
第一課時 教學目標
一、通過聽《火車波爾卡》，唱《火車開啦》等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。
二、學習用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。教學內(nèi)容
一、學唱歌曲《火車開啦》
二、欣賞《火車波爾卡》 教學過程
一、組織教學
１、生聽《火車波爾卡》音樂進教室
2、聽音樂做律動
二、感受體驗做火車
1、火車的叫聲，火車開的聲音，誰來模仿一下？
2、多聲部節(jié)奏聲響創(chuàng)作 WU －
| WU － || Hong Hong | Hong Hong || 引導(dǎo)學生模仿火車車廂內(nèi)發(fā)出的聲響，吃東西、翻看雜志、叫賣聲、打酐聲、哭聲、笑聲。并再次進行多聲部創(chuàng)作： WU －
| WU － || Hong Hong | Hong Hong || Ka Cha | Ka Cha || 哭聲 笑聲 叫賣聲 打酐聲 要求有力度、速度的變化。
三、學唱歌曲《火車開啦》
1、導(dǎo)入新課
師：同學們，假如我們能一邊作火車一邊唱著歌，那該多好啊，今天我們就學唱一首新歌《火車開啦》，放課件出示圖譜。
2、教師范唱，生用手中物唱或人體來伴奏
3、聽錄音，師生一起唱，指導(dǎo)學生用輕快活潑的情緒唱歌曲。
4、引導(dǎo)學生給歌曲創(chuàng)編前奏。
5、造火車
A、引導(dǎo)學生說火車，展示實物火車，畫火車。B、邊畫火車邊放《火車波爾卡》音樂
6、律動游戲
A、引導(dǎo)學生玩開火車游戲。火車啟動――前進――進站停
B、引導(dǎo)學生討論火車啟動到進站時的速度、力度的變化 C、引導(dǎo)學生做搭景乘北京的游戲。
7、引導(dǎo)學生邊玩開火車游戲邊念兒歌。
兒童的火車向前開，我們的心情多么愉快，轟隆隆隆轟隆隆，快樂的歌兒唱起來。
四、布置學生課外把《火車開啦》游戲唱演給家里的親人或小朋友聽。
五、課堂小結(jié)：教學反思 第二課時
教學目標
一、通過聽《火車波爾卡》、《跳繩》，唱《火車開啦》、《拍皮球》等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。
二、學習用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。教學內(nèi)容
一、聆聽《跳繩》
二、復(fù)習歌曲《火車開啦》 教學過程
一、生聽音樂《火車波爾卡》
跟師琴做拍手的律動
二、聆聽音樂《跳繩》
1、師：小朋友你們玩過跳繩的游戲嗎？哦是嗎，你們喜歡玩這個游戲嗎？ 我想小朋友一定都很喜歡。今天老師讓你們再來玩一次這個游戲好嗎？但是呀，你們要先來聽一首樂曲。這首樂曲的名字叫做《跳繩》。聽的好，老師就讓你們玩跳繩的游戲。
2、聆聽《跳繩》的音樂
要求學生在聽音樂的時候不能發(fā)出聲音，要用耳、用心去聆聽。感受樂曲的生動活潑的情緒。
提部：聽了這首樂曲你想到了什么？是什么樂器在演奏的？
3、再聽時，讓小朋友跟著音樂做些動作。問：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖？
4、請小朋友玩跳繩的游戲。
三、復(fù)習歌曲《火車開啦》
1、復(fù)習“火車”三聲部節(jié)奏
引導(dǎo)學生模仿火車車廂內(nèi)發(fā)出的聲響，吃東西、翻看雜志、叫賣聲、打酐聲、哭聲、笑聲。并再次進行多聲部創(chuàng)作： WU －
| WU － || Hong Hong | Hong Hong || Ka Cha | Ka Cha || 要求有力度、速度的變化。
2、復(fù)習歌曲《火車開啦》 學生唱歌曲老師加以指導(dǎo)。
3、編創(chuàng)與活動
A、開火車的游戲，由歌謠和歌曲《火車開啦》組成。將學生分成幾個小組進行比賽 B、活動過程
大家一齊唱開火車的歌，從一個站向另一個站“開”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開”去。
要求讀拍歌謠準確、清晰。達到要求者給這個車站起名字，然后再繼續(xù)游戲。
C、讓學生參與設(shè)計游戲，使學生主動學習，積極投入。每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。
四、課堂小結(jié)： 教學反思 第三課時
教學目標
一、通過聽《火車波爾卡》、《跳繩》，唱《火車開啦》、《拍皮球》等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。
二、學習用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。
三、能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。教學內(nèi)容
一、學唱歌曲《拍皮球》
二、欣賞《火車波爾卡》、《跳繩》
三、復(fù)習上節(jié)課學過的歌曲《火車開啦》 教學過程
一、生聽音樂進教室
生聽琴拍手律動
二、學唱《拍皮球》
1、師：上節(jié)課我們玩了跳繩的游戲，這節(jié)課我們再來玩一個游戲，小朋友你們想嗎？想，我知道小朋友一定想，但你們一定要和教師合作好，能不能做到？好的，先讓我們一起來學唱一首歌曲《拍皮球》
2、聽錄音，打開課件
聽后讓小朋友講講這首歌曲的情緒。（天真、快樂的）
3、學唱歌曲
A、聽老師范唱，學生拍手感受。B、跟老師按節(jié)奏讀歌詞
C、聽老師范唱歌曲，學生心里默唱，記住歌詞
D、聽琴邊拍手邊唱歌，注意歌中“拍”字的音準，唱好附點音符處，指導(dǎo)學生唱準。
4、游戲
A、將學生分成小組進行。每組請一個學生擔拍球的任務(wù)。
B、游戲開始全體唱歌，互相比賽，歌聲結(jié)束，游戲進行評比，拍的多的獲勝。然后換組進行。
三、復(fù)習歌曲《火車開啦》
1、聽老師范唱
2、學生跟琴唱，師加以指導(dǎo)。
3、做《火車開啦》的游戲
四、復(fù)聽樂曲《火車波爾卡》、《拍皮球》 讓學生在聽時隨意做動作感受。
五、課堂小結(jié)： 教學反思
第六課 美好的夜
第一課時
教學目標
通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會本課主題“靜靜的夜”，學習用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動作表現(xiàn)出自己感受到的情感和意境。教學內(nèi)容
一、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》
二、演唱《小寶寶睡著了》
教學重點：演唱歌曲《小寶寶睡著了》
教學難點：通過聆聽中外兩首搖籃曲，體會本課主題“靜靜的夜” 教學過程
一、學生聽音樂進教室
1、師生問好!
2、師彈琴生按節(jié)奏拍手。
二、學唱歌曲《小寶寶睡著了》
1、師：小朋友在睡著前聽媽媽唱過歌曲？
生回答。
2、師：今天老師要教小朋友唱一首和睡覺有關(guān)的歌曲《小寶寶睡著了》。
3、聽范唱(可以邊聽邊拍手)
4、跟師按節(jié)奏念歌詞。
5、跟師的琴輕聲唱歌曲。
6、有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲。
三、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》
1、師：請同學們看看這幅畫里的小朋友在做什么？ 你們在睡覺前聽媽媽唱過歌嗎？生問答。
2、師：老師這有兩首歌曲一首是《搖籃曲》一首是《小寶寶睡著了》，讓我們一起來欣賞欣賞好嗎？欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著了》 A、欣賞《搖籃曲》
請同學們欣賞一幅圖畫，點擊課件出示畫面。師：這個小寶寶在干什么？ 生：在睡著。
師：對，小朋友在睡覺的時候有沒有聽媽媽唱過歌？下面我們就來欣賞兩首歌曲。
師：這是一首外國的《搖籃曲》也是一首很有名的搖籃曲，我想小朋友一定聽過，我們一起來欣賞。
要求學生在聽時可輕輕地搖動身體，用心體會歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛心。
B、欣賞《小寶寶睡著了》
師：剛才我們欣賞的是外國的搖籃曲，下面我們再來欣賞一首中國的搖籃曲。生欣賞《小寶寶睡著了》 聽第一遍時：要求小朋友在聽的時候跟著音樂搖動身體，讓學生跟著歌聲輕柔地拍節(jié)拍。讓學生體會靜靜的夜。
聽第二遍時：要求小朋友做律動。第一拍雙手拍腿；第二拍雙手四個指頭輕觸；第三拍拍頭向右偏，右手襯頭，同時，左手托右肘，做睡覺狀。
動作要輕柔合拍，注意啟發(fā)學生體會媽媽哄孩子睡覺時的情感。C、用碰鈐為《小寶寶睡著了》伴奏。敲擊的力度要輕柔。
四、課堂小節(jié)：因為這是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時候有一定的難度，因此可以通過律動來加強學生對三拍子的感覺。教學反思
第二課時
教學目標
一、通過學唱歌曲《閃爍的小星》，聆聽《星光恰恰恰》。讓學生用輕快的聲音表達歌曲的情感。
二、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗音的強弱。教學內(nèi)容
一、學唱歌曲《閃爍的小星》
二、感知音的強弱，表演《星光恰恰恰》。教學重點：探索感知、體驗音的強、弱
教學難點：用不同的方式演唱歌曲，表達不同的情緒 教學過程
一、音樂游戲——體驗音的強弱
1、聽鼓聲律動進教室，師用“強、弱、快、慢”四種變化擊鼓。
2、游戲“吹泡泡”，說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩？
學生圍成圓圈聽鼓聲，強時圓圈變大，最強時破裂，并用不同的動作造型。
二、創(chuàng)編節(jié)奏——探索感知音的強弱
1、出示一顆大星星、一顆小星星，用不同的方式表現(xiàn)大小星星。
2、出示一條二四拍的星星圖式。
師：你能在看到大星星的時候用強的聲音表示，小星星用弱的聲音表示嗎？
三、體驗音樂形象
１、播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》。
要求：聽到強烈的、熱鬧的音樂時站起來拍手；聽到弱的、抒情的音樂時坐著用動作表現(xiàn)。
2、你覺得聽完這兩首音樂有何感受？ 學生說出感受。
3、引導(dǎo)學生把美麗的夜空帶到我們的教室里。把老師獎的小星星貼到到黑板上。
4、引導(dǎo)學生用不同的方式與星星問好。
四、歌曲教學
1、初聽歌曲整體感知。師：小星星啊越聚越多，満天都是小星星，它們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明好像千萬小眼睛。你聽它們還在唱歌呢!學生看圖譜，初聽歌曲，整體感知。
2、用LA哼唱旋律。
3、自由選擇二拍節(jié)奏為歌曲伴奏。
4、分組合作學習，探索身邊的事物為歌曲伴奏。四人小組探索，表現(xiàn)歌曲的強弱。
5、圖譜結(jié)合，用不同的方式表現(xiàn)歌曲。
6、創(chuàng)編故事，用不同的方式表現(xiàn)歌曲。
靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了------小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺呢。這時夜空里的小星星啊開始了它們------要求同學們用不同的速度、節(jié)奏、強弱表現(xiàn)歌曲。
五、請小朋友用自己喜歡的方式來表現(xiàn)夜晚大自然中的美好景物。配音《星光恰恰恰》。用自己喜歡的方式，分組表現(xiàn)歌曲。分組展示、評價。
六、課堂小結(jié)：這節(jié)課通過用唱、跳、畫、演等不同的方式，感受藝術(shù)美，體驗成功的喜悅。教學反思
第七課《巧巧手》
第一課時 學唱《粉刷匠》，聆聽《采蘑菇的小姑娘》
教學目標：
1.通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學生的參與意識、創(chuàng)新意識。
2.能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。
教學重、難點：
1.引導(dǎo)學生積極參與各種創(chuàng)造性的教學活動。2.用輕松愉快的聲音演唱,感受勞動的快樂。3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三樂句。
教具準備：多媒體課件、手工制作品、手風琴、打擊樂、手工紙。
教學過程：
一、組織教學
1.聽音樂進教室,按規(guī)定坐好。2.師生問好。
二、新課教學 1.導(dǎo)入。
師：老師這兒有一個謎語，謎面是：十個小朋友，你有我有他也有；十個小朋友，五個在左五個在右；十個小朋友，只會做事不會開口。（生答：手）對，就是我們的這雙手。我聽說，在昨天的美術(shù)課上，同學們用一雙小手制作了許多漂亮的手工作品，老師真想看看。昨天通知你們今天音樂課帶來展示一下，大家都帶來了嗎？（生答，同時拿出作品）哇，真不錯，看了你們的作品，老師真佩服你們，因為你們都有一雙靈巧的手。今天這節(jié)音樂課，我們就一起來學習第九課《巧巧手》。（出示課題：巧巧手）（課件1）
2．聆聽《采蘑菇的小姑娘》
（1）感受音樂，參與創(chuàng)編
師：同學們，我們的手除了剪紙之外，還能做些什么呢？接下來我們一起來欣賞《采蘑菇的小姑娘》。
（提出要求）請大家認真聽，然后告訴我歌曲中小朋友都做了一些什么事？放音樂，（學生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作）接下來讓我們一起把音樂再聽一遍，同學們一邊聽一邊根據(jù)自己剛才創(chuàng)編的動作把它表演出來。好！現(xiàn)在就讓我們一起跳起來吧?。▽W生表演）
（2）思想教育：
師：大家表演得真好，誰能說說，這首歌告訴了我們一個什么道理？（生答：從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣）對，勞動最光榮，勞動給我們帶來了許多的快樂，我們從小就要做到自己的事情自己做?，F(xiàn)在我們一起來想想，在生活中你們的這雙小手還能做什么呢？誰來說說？（生答：會穿衣服、整理書包、掃地等）你們真棒，一雙小小的手能做出這么多的事情來，真讓我羨慕，同學們能不能給我一個機會，讓我也露一手，好嗎？（好）
3．學唱《粉刷匠》
（1）學唱歌曲，體驗快樂。
師：下面就讓我彈一曲,同學們來評一評，老師的手巧不巧，給我打個分兒。（教師彈唱《粉刷匠》）老師彈得好不好，能打幾分呀？謝謝同學們的夸獎。我發(fā)現(xiàn)剛才我在彈唱的時候，有的同學也跟著唱起來，看樣子，有的同學在幼兒園、學前班就學過了這首歌，那太好了。誰來說說這首歌的歌名叫什么？（生答：《粉刷匠》）（對）（出示課件3）誰愿意上來唱給大家聽？（叫2名同學唱）唱得真好，讓我們鼓勵他一下。（學生鼓掌）今天這節(jié)課，我們還要學習一個新本領(lǐng)，學唱這首歌的歌譜，看看誰學得又快又好?。ㄉ鷮W唱）大家學得真不錯，能不能自己演唱一遍給我聽，行嗎？（生演唱）老師真為你們感到高興，沒想到你們這么快就學會了，真是太聰明了。不過剛才同學們演唱的時候，老師發(fā)現(xiàn)有的同學把第三樂句唱錯了，我們現(xiàn)在把這一樂句再學學。（生學唱）（解決難點）很好，把旋律再視唱一遍。（學演唱）接下來請大家把歌詞朗讀一遍，（生讀歌詞）現(xiàn)在老師有個問題想問問大家：小粉刷匠的小鼻子為什么變了樣呢？（生答：因為在勞動時，不小心弄臟的）那他怕不怕？（生答：不怕）是的，因為他用他那雙勤勞的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸獎，你們說他的心情是怎樣的？（高興、愉快）是的，我們大家要向小粉刷匠學習，勞動時要不怕臟不怕累。接下來我們就帶著這種愉快的心情，把歌曲演唱一遍。（學生演唱）我真高興，同學們唱得越來越好了。接下來請同學們隨著音樂邊唱邊跳，大家能行嗎？（行）（學生表演）
（2）動手操作，參與實踐。
師：老師知道，在美術(shù)課上同學們還學過折帽子，是不是？那么現(xiàn)在我就要給同學們提出一個新的要求，就是用老師手上的手工紙來折一頂帽子，看看哪位同學的手最巧。希望同學們能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的樣子，（學生動手操作）啊，不一會兒的功夫，我們都變成了粉刷匠，那么就讓我們一起來做一回粉刷匠。（放音樂，讓師生一起歌表演）
（3）創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我。
師：在你們這雙小手的辛勤勞動下，我們的房子變得更漂亮了，你們開心嗎？為了更好地體現(xiàn)我們勞動的快樂，我們配上這些打擊樂，（出示打擊樂）讓我們載歌載舞地再表演一遍。拿到打擊樂的同學，不要擔心，雖然我們還沒學過，但只要把這份快樂表現(xiàn)出來，就行。
4、總結(jié)
今天這節(jié)課就要結(jié)束了。通過這節(jié)課，同學們不僅懂得了從小要養(yǎng)成愛勞動的好習慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創(chuàng)編了許多的動作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。我相信今后同學們一定能像歌中所說的那樣：樣樣事情自己做，做一個愛勞動的好孩子。（播放《采蘑菇的小姑娘》讓同學們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課）
第二課時 學唱《理發(fā)師》聆聽《鐵匠波爾卡》
一、教材分析: 《理發(fā)師》是一首熱情、歡快、幽默的澳大利亞民歌。采用D大調(diào),2/4拍,單樂段結(jié)構(gòu)。旋律采用上行級進、樂句模進,八度大跳、同音反復(fù)等發(fā)展手法,并將三次模擬理發(fā)的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規(guī)律的X X │ X X │的節(jié)奏相配合,生動地描繪了理發(fā)師認真、快速、愉快地忙碌著的形象,反映了勞動時的快樂及成功的喜悅。
二、教學目標:
1、能理解勞動給我們帶來的愉快;
2、用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》;
3、通過編創(chuàng)小歌謠、動作和表演,培養(yǎng)學生的參與意識、創(chuàng)造意識。
三、教學重點:能在游戲中熟悉歌曲并能初步學會。
四、教學難點:在歌曲中加入動作的聲音。
五、教學準備:電子琴、多媒體課件
六、教學過程:(一)、組織教學(與同學們認識,自我介紹,拉近距離)律動(《理發(fā)師》歌曲伴奏)“老師帶來了一段音樂,我們一起來邊聽邊做,但要注意了,我們做的時候,你的動作一定要合著什么?(音樂)我看一看,誰的最好?”(二)、導(dǎo)入: “知道嗎?通過你們剛才的表演,我知道了,我們一年x班的同學呀,音樂的節(jié)奏感真強,都能合著音樂去表演,真不錯,那你知道嗎?這段音樂呀是從一間音樂理發(fā)店里傳來的,在那里的理發(fā)師傅動作的時候,和別人可不一樣,他們都要合著音樂來工作,怎么樣?我們走進這家理發(fā)店,一起來體驗一下音樂理發(fā)師是怎樣工作的,行嗎?”
1、理發(fā)都用哪些工具?它們都發(fā)出什么樣的聲音?(用你的聲音配合老師)
2、引出小歌謠:“小剪刀呀,剪起來呀,咔嚓,咔嚓!小木梳呀,梳起來呀,刷、刷、刷、刷!吹風機呀,吹起來呀,嗚~~嗚~~!小鏡子呀、照起來呀,真好看!”(老師做動作表演)
3、伴著音樂說歌謠,一定要合著音樂。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)
4、請4位小顧客和老師扮演的理發(fā)師一起表演。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)
5、集體表演,分成4排,1、3排扮演小顧客,2、4排扮演理發(fā)師,再交換。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)(三)、表演《理發(fā)師》
1、初聽歌曲。
“工作這么久了,休息一下,一起來聽聽理發(fā)店的歌,在歌曲當中,是誰在理發(fā),他都用了哪些工具,比一比誰的小耳朵最靈?”
2、老師范唱。
“剛才沒聽清沒關(guān)系,我這個發(fā)理發(fā)師再唱一次,看誰能記住歌詞,仔細聽,看誰記得多?！?BR> 3、生說歌詞,師點擊大屏幕出現(xiàn)歌詞。(幻燈片)
4、教唱第一段,師生合作唱(師彈琴,比一比,誰的聲音最輕快)“這個理發(fā)店的一級理發(fā)師必須把理發(fā)店之歌唱好了,才能當上,我們一起來試一試,快速伸出小手指,讓他一起來和你唱歌,紅色是你的,其他是我的?！?幻燈片)
5、學唱第二段,讀歌詞、跟琴唱。
“知道老爺爺是怎么請下一位顧客的嗎?~”
6、知道歌曲的演唱聲音和情緒。
“你的剪刀是小剪刀,噴壺也是小噴壺,那在演唱ka cha 和sha sha sha時應(yīng)該用什么樣的聲音(輕快):老爺爺成功了嗎?那高不高興?那用什么聲音來演唱?不用說出來,用你的聲音告訴我?！?BR> 7、完整演唱。
“你能不能用你的歌聲把顧客請來,來試一試,小理發(fā)師起立,跟伴奏唱,加上你的動作”
8、唱音名。(唱兩遍,快、慢各一遍)“你已經(jīng)是一級理發(fā)師了,顧客送了你一個禮物,看看是什么(幻燈片)紅色你唱,黑色我唱,唱好了小顧客就出現(xiàn)了”
9、“請看小顧客,老爺爺為小顧客設(shè)計的小發(fā)型”(幻燈片)
10、“老爺爺設(shè)計的好嗎?不過,你要想成為特級理發(fā)師,不僅歌和小歌謠要唱的好,還要在演唱時加入工作的聲音(咔嚓),仔細聽,老師是在什么地方加進去的?！?師范唱)(1)、師唱后兩句,生加工作的聲音(跟琴);(2)、分兩組,一組唱一組加聲音;(3)、完整演唱,歌曲加小歌謠,邊唱邊表演;(4)、歌曲、小歌謠和加工作的聲音一起表演一邊。
（四）1.欣賞《鐵匠波爾卡》，看看鐵匠是怎樣勞動的。與理發(fā)師的音樂對比一下。2.學學鐵匠的動作。
(五)、同學們都累了吧,讓我們休息一下,邊唱邊走出教室吧!
教學反思
第八課 時間的歌
目的要求：
一、通過聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》，長《時間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。
二、主動參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動作，探索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂時間活動
教學時數(shù)：2課時 教學過程： 第一課時
一、聆聽《在鐘表店里》
1、初聽音樂，學生根據(jù)音樂展開聯(lián)想。
聽了這段音樂仿佛你來到什么地方？好象看到了什么？你知道那些細、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么？那些低、粗、長、慢的聲音表現(xiàn)了什么？
2、復(fù)聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。
你感到音樂描繪了一個怎樣的故事？講給大家聽。
二、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》
1、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》可先講一個小故事：小鬧鐘有病了，不能按時叫醒他的小主人，小主人開始修這個小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽，他修好了嗎？
2、聽音樂，學生可隨著課本上的圖譜用手指指點。
3、發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點？復(fù)聽時每次都用手點出來，表示時間到了。
4、再次復(fù)聽時，把小鬧鐘走動的聲音畫在課本上，看看誰畫的次數(shù)準確。
教學反思
第二課時
一、表演《時間像馬車》
1、用聽唱法學唱歌曲。學生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作，感受音的高低。
2、這首歌速度比較快，演唱時尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時應(yīng)舌尖動作，使吐字清晰，唱時省力。
3、初步學會歌曲便可以將學生分成小組聽錄音，編創(chuàng)歌曲動作，選擇打擊樂器。選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想？ 哪件樂器像馬鈴聲？哪一件樂器像馬蹄聲？ 小馬車奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？ 怎樣變換力度敲擊更加合適？
4、分組匯報，一組學生表演，一組學生唱歌，一組學生打擊樂伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。
二、表演《這是什么》
1、靜靜地聽歌曲錄音。
2、聽教師范唱，素者教師的歌聲輕輕拍手、拍腿。
3、小聲跟著老師的琴聲有感情地讀歌詞。
4、跟著琴聲填唱歌詞。教師注意指導(dǎo)學生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。
5、分小組表演歌曲。
6、用打擊樂為歌曲伴奏，怎樣敲最合適？聽一聽是否與同學的歌聲融洽在一起很好聽?！短鹞琛?BR> 教學反思
第九課：陜北娃
教學目標
一、通過聆聽、表演和編創(chuàng)活動，突出“陜北娃”的主題，培養(yǎng)學生的愛心與觀察能力。
二、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動作表演。
三、能選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?BR> 四、運用×和×編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動物的歌曲。
教學建議
一、本課可安排兩課時完成。
二、結(jié)合本課主題“陜北娃”進行學習、比較兩首聆聽樂曲，感受歡快的音樂。
第一課時
一、律動：
聆聽《陜北娃》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽《陜北娃》教學基本要求
1.完整地聆聽樂曲，讓學生用手指隨課本上的圖形譜劃動。
提示：你感到樂曲描繪了怎樣的動作，或人們在做什么? 2.復(fù)聽音樂，隨著音樂用手勢在桌上進行表演。
三、表演《陜北娃》教學基本要求
1.反復(fù)聆聽歌曲。提示學生歌中唱出的小貓咪在怎樣淘氣? 2.用聽唱法學會歌曲。
3.分小組討論，做分角色表演的準備。 4.分小組邊唱邊表演。5.加入打擊樂器表演。
四、編創(chuàng)與活動
1.本課的編創(chuàng)與活動安排了一個選擇打擊樂器為歌曲伴奏的練習。教師可指導(dǎo)學生分小組試一試每個人關(guān)于選擇樂器的建議。
2.選擇一種效果較好的伴奏方法，為歌曲伴奏。
五、課堂評價活動，教師小結(jié)。
教學反思
第二課時
一、律動： 聆聽《火火的秧歌扭起來》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽《火火的秧歌扭起來》教學基本要求 1.完整地聆聽這首篇幅短小的樂曲。
2.提示：聽了樂曲你想到了什么?可讓學生根據(jù)標題去想像。 3.跟著樂曲和教師哼唱第一部分主題A，加深對樂曲的印象。 4.復(fù)聽樂曲。用手指在桌上畫圖形譜。
提示：樂曲的情緒和速度有什么變化？ 5.分小組討論：你感到大家在干什么? 6.聽樂曲，用動作表演。學扭秧歌。
三、編創(chuàng)與活動
1.本課的編創(chuàng)與活動是一個編創(chuàng)節(jié)奏與復(fù)習歌曲相結(jié)合的趣味性練習。要求學生不但能按節(jié)奏編創(chuàng)小動物的叫聲，而且能唱出關(guān)于這個小動物的歌曲。(即：課本中學過或平時自己聽過的歌。)2.在編創(chuàng)節(jié)奏中，再次熟悉運用×、×節(jié)奏?？煞中〗M進行填創(chuàng)游戲，要求邊說邊做小動物的動作，看誰將節(jié)奏讀得準，動作做得生動形象。
四、表演《榆林號子》教學基本要求
1.完整地聆聽歌曲，用手指隨著課本上的旋律線劃動。
提示：聽一聽，誰在唱歌?它們都在做什么?再一次聆聽，使學生在聆聽中熟悉旋律、內(nèi)容、發(fā)現(xiàn)問題、回答問題。
2.聽著歌曲錄音跟唱全曲。或用聽唱法學會歌曲。3.分組進行編創(chuàng)活動。
提示：利用小組的智慧你一句、我一句為歌曲編創(chuàng)新歌詞，分組表演自己的歌。4.邊唱邊表演動作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞。 5.背唱自創(chuàng)的歌曲給爸爸、媽媽聽。
五、課堂評價活動，教師小結(jié)。
教學反思
新人教版小學音樂一年級下冊教案
教學計劃：第一課 春天 3課時
第二課
第三課
第四課
第五課
第六課
第七課
第八課
第九課
游戲?qū)m
歡樂谷
放牧 3手拉手 2長鼻子 3游戲 3美好的夜 3巧巧手 3時間的歌 2陜北娃 2復(fù)習2期末測評課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時課時 課時 課時
人教版小學一年級課件【篇4】
《小青蛙》是一首兒歌韻文。這篇課文語言優(yōu)美、極富童趣，有利于啟迪學生的智慧、激發(fā)學生的想象、啟發(fā)學生開動腦筋。本課的設(shè)計力求貼近學生的生活實際，以學生的活動作為教學活動的重點，以情感為基礎(chǔ)，以識字為主線，讓學生自主發(fā)展，主動探究，增強合作意識。同時采用歸類識字、字謎識字、組詞識字等多種方法使學生感受到識字的樂趣，力求使每位學生都喜歡識字，能主動識字，激發(fā)學生學習語文的興趣。在教學中不斷培養(yǎng)學生的識字能力，并有意識地將識字教學引向課外，讓學生在生活中處處留心，隨時在生活中識字。
1課時。
教學目標：
1、 認識12歌生字，會寫7歌生字，認識新筆畫“橫折提”和新偏旁“病字旁”。
2、 了節(jié)形聲字的構(gòu)字規(guī)律，會給基本字加偏旁組成新字，正確區(qū)分形近字。
3、 有感情地朗讀課文，背誦課文。
4 、了解課文內(nèi)容，知道青蛙是益蟲，我們應(yīng)該愛護它。
辨析形近字，正確認讀和使用形聲字，了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。
猜謎語——交流資料——賽讀課文——識字——寫字——總結(jié)
1、猜謎激趣。
師說謎語：“綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動。”孩子們，猜猜看，它是誰？（青蛙）
2、揭題：今天，我們認識的新朋友就是小青蛙。（板書：小青蛙）生書空，齊讀課題。
3、課件出示漂亮的小青蛙。
導(dǎo)學：同學們想和小青蛙交朋友嗎？那就和它打個招呼吧！（學生齊讀課題）
4、說說你對青蛙有哪些了解。
5、青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個字表示的是綠色的意思嗎？（青）
6、導(dǎo)入：同學們真聰明！你們看，小青蛙還為咱們帶來一首兒歌呢！（學生齊讀課題）
設(shè)計意圖：用有趣的謎語把學生帶入情境，拉近了學生與小青蛙的距離，既讓學生感到新奇，又為學生創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅的學習氛圍，也為整堂課的學習做了鋪墊。
（一）初讀課文。
1、生自由讀，不認識的字多讀幾遍。
2、請你們把圈畫出的生字、詞讀三遍。
3、檢查讀文。教師相機正音。
（二）學習課文。
學習第一句。
1、指生讀第一句。
4、相機出示生字“清、晴、眼、睛”。讓學生讀讀這幾個字。
學習第二句。
1、指生讀第二句。
3、相機出示生字“保、護、害、事、情”。
（1）指生領(lǐng)讀生字。
（2）引導(dǎo)學生小組內(nèi)交流如何識記這幾個生字。
4、指導(dǎo)朗讀。
學習第三句。
1、指生讀第三句。
2、指生評議朗讀。
4、相機學習生字“請、讓、病”。
（1）指生領(lǐng)讀生字。
（2）引導(dǎo)學生交流如何識記這幾個生字。
2、學習新偏旁“病字旁”和新筆畫“橫著提”，范寫、找范字鞏固記憶。
3、識字歸類。
（2）指生認讀，問：你是怎么記住并且區(qū)分這幾個字的？（他們左邊的偏旁不一樣，不同的偏旁表示不同的含義。）
導(dǎo)學：“清、晴、睛”三個字的讀音有點像，字形里面都有“青”字。帶“三點水旁”的字表示與水有關(guān)； “晴”：太陽出來就表示天氣晴，所以是“日字旁”，表示與太陽有關(guān)；“睛”的部首是“目字旁”，表示與眼睛有關(guān)。我們在生活、學習的過程中，一定要注意保護自己的眼睛。“請”的部首是言字旁，表示和說話有關(guān)，我們平時說話要講文明。
（3）師小結(jié)：這就是“青”字族的字，左邊表形，右邊表聲，叫“形聲字”。
2、學生讀字。
3、 根據(jù)結(jié)構(gòu)特點，重點指導(dǎo)“青”字的寫法，教筆順，生書空。
“清、晴、情、請”的寫法指導(dǎo)，重點是左邊的偏旁書寫，范寫豎心旁、言字旁。
（1）教師指導(dǎo)書寫“生、氣”筆順，強調(diào)“橫斜勾”的寫法。
（2）組詞。
（3）學生在田字格中描紅，教師巡視指導(dǎo)。教師指導(dǎo)書寫“氣”。重點強調(diào)第四筆的寫法。
（4）教師展示字例，學生評價。
設(shè)計意圖：一年級是書寫習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，教師要抓住每一次時機指導(dǎo)學生寫字。在進行寫字教學時，要注重引導(dǎo)學生自主讀字，觀察生字在田字格中的占位，以及筆畫的書寫，提升學生的漢字審美能力，再通過書空、描紅等美觀地書寫生字，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。
1、同學們，學了這首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會怎么做呢？（交流怎樣保護小青蛙）
2、總結(jié)：對呀，青蛙是捉害蟲的小能手，更是莊稼的好朋友，我們要一起保護小青蛙。（出示另外兩首兒歌，生讀，了解更多青蛙的習性。）
設(shè)計意圖：青蛙是人類的好朋友，在學生識字學文之后問“你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會怎么做呢？”這幾個問題，讓學生更加明晰“青蛙是益蟲，我們應(yīng)該保護它”。而課外兒歌的.學習，讓學生有了更廣闊的知識面。
1、背誦課文。
2、熟讀兒歌，并了解青蛙的成長過程。
3、讀讀有關(guān)青蛙的小故事。
板書設(shè)計：
人教版小學一年級課件【篇5】
云
教學目標：1.在游戲中，學習并鞏固do--si各音及音位的認識。
2.學生能用甜美的聲音歌唱《云》并感受三拍子樂曲的特點。3.通過創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生的即興創(chuàng)編能力。教學重點及難點：
1.能用感情的背唱歌曲《云》。2.能自己創(chuàng)編歌詞。Ok
教具：數(shù)碼視頻展示臺、風琴、多媒體課件 教學過程：
（一）導(dǎo)入新課：
師：今天老師給同學們放一個小動畫，大家一起來看看吧：“藍藍的天空，飄著一朵朵白云。就象大海里飄著一只只帆船。多美呀。船里裝了小魚和小蝦。云里裝的是什么呢？等會兒老師用歌聲來告訴你們?！蹦悄銈冎牢覀兘酉聛硪獙W習的歌曲名字是什么嗎？
生：《云》
（二）學唱歌曲： 1.師彈琴范唱《云》
提問：①船里裝了什么？②聽了以后有什么感覺？ 2.教師介紹歌曲節(jié)奏，并帶領(lǐng)學生手畫三拍子，哼鳴全曲。3.師生根據(jù)節(jié)奏進行歌詞接龍。4.教師教唱歌曲，學生跟教師琴聲學唱。5.學生分組演唱，教師指導(dǎo)。6.全體同學一起演唱歌曲。
（三）創(chuàng)編歌詞：
1.分組討論：云是怎么形成的？ 2.分組討論：雨的作用。3.學生進行歌詞創(chuàng)編。4.學生進行演唱。
（四）課堂小結(jié)： 教學反思：
本節(jié)課，學生精神面貌不錯，對教師所提出的問題能很好的進行自我思考和語言表達，在學唱 1
歌曲《云》的過程中，學生能很好的隨教師講解理解歌詞大意，在樂譜及節(jié)奏學習中，能掌握歌曲的速度和節(jié)拍，并能通過劃“三角”的三拍子形式，唱好歌曲，雖然也有個別學生有點搶拍，但是經(jīng)過分組指導(dǎo)和糾正，整體上達到了不錯的教學效果，學生對歌曲演唱時的表情變化也更豐富了。