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團(tuán)隊(duì)活動(dòng)總結(jié)(篇1)
5月11日，xx一附小數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了“學(xué)習(xí)任務(wù)單”的制定使用專題研討活動(dòng)，全體數(shù)學(xué)教師參加了此次教學(xué)研討活動(dòng)。通過教研，教師們對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)習(xí)任務(wù)單的制定、使用有了更加明確的認(rèn)識(shí)。與會(huì)教師認(rèn)為“學(xué)講計(jì)劃”的核心要點(diǎn)是組織學(xué)生開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
那么教師如何以學(xué)定教、為學(xué)而教呢？通過精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，為學(xué)生提供具體、明確的指導(dǎo)，在“學(xué)講教學(xué)”中是行之有效的。學(xué)習(xí)任務(wù)的`載體以“任務(wù)單”的形式出現(xiàn)，學(xué)生可以逐漸掌握相關(guān)的知識(shí)和發(fā)展能力。學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)單的過程，就是接受教師指導(dǎo)的過程。
大家還就學(xué)習(xí)任務(wù)單的不同內(nèi)容及使用時(shí)機(jī)進(jìn)行了探討，通過具體的課例，大家認(rèn)為課前任務(wù)單有利于學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)初探本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)自己已經(jīng)理解的知識(shí)或有疑問的知識(shí)進(jìn)行初步感知。課中任務(wù)單的作用就是當(dāng)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)遇到思維瓶頸時(shí)，教師導(dǎo)在迷惑之時(shí)，教在懵懂之處。課后可以有任務(wù)單嗎？答案是肯定的，這里的“任務(wù)”一定是課上知識(shí)的延續(xù)。在完成作業(yè)的過程中，學(xué)生處在積極自主探究的狀態(tài)，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，學(xué)生的能力得到了培養(yǎng)和提升。
此次教研，讓老師們?cè)跀?shù)學(xué)課堂上使用學(xué)習(xí)任務(wù)單推進(jìn)“學(xué)講”更加有信心，有方法，相信任務(wù)單一定會(huì)成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的助推劑。
團(tuán)隊(duì)活動(dòng)總結(jié)(篇2)
x年x月x日全園教師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在xxx幼兒園參加了《卓越團(tuán)隊(duì)精神》培訓(xùn)，總結(jié)如下。
1、尊重和信任團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，不要有任何懷疑和不滿，團(tuán)隊(duì)里只能有一個(gè)聲音。一個(gè)聲音使團(tuán)隊(duì)成員朝著一個(gè)目標(biāo)共同努力，才能最大范圍的提高團(tuán)隊(duì)的工作效率。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的能力和指揮的懷疑會(huì)導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)停滯不前。
2、目標(biāo)明確之后，作為團(tuán)隊(duì)的成員最需要的是做好自己，做好自己的工作，而不是去挑剔和指責(zé)別人。每個(gè)人停下來挑剔和指責(zé)別人的時(shí)候，就忘記了自己的工作職責(zé)。
3、團(tuán)隊(duì)配合中每個(gè)成員必須要能提得起、放得下，該提起的時(shí)候提不起，工作沒有好的開始；該放得下時(shí)候放不下那么工作的關(guān)鍵就得不到落實(shí)。
活動(dòng)中還體驗(yàn)企業(yè)管理金字塔的游戲，我很榮幸成為了隊(duì)長(zhǎng)，在這個(gè)活動(dòng)中首先讓我認(rèn)識(shí)到什么是責(zé)任。作為領(lǐng)導(dǎo)者，給團(tuán) 隊(duì)指引方向、分配任務(wù)、提升技能和提升士氣是最基本的責(zé)任。作為領(lǐng)導(dǎo)者，就要擔(dān)當(dāng)團(tuán)隊(duì)的成果，失敗是第一責(zé)任人，成功時(shí)要與團(tuán)隊(duì)成員共享勞動(dòng)果實(shí)。
作為團(tuán)隊(duì)的成員，就是履行自己的工作職責(zé)，想盡一切辦法提高工作效率，維持工作成果，不折不扣地執(zhí)行。團(tuán)隊(duì)的士氣決定了團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力，決定了團(tuán)隊(duì)能不能走向勝利。
我們可以輸給對(duì)手，但不能輸給我們自己。我們很多時(shí)候輸了，不是因?yàn)槲覀冋娴募疾蝗缛?，而是因?yàn)槲覀儧]有斗志，沒有重視或者不嚴(yán)謹(jǐn)，自己把勝利拱手讓人。
通過這次學(xué)習(xí)，我總結(jié)了幾點(diǎn)：首先，要學(xué)會(huì)放開自己，才能更好的融入到集體中去；要信任生活中的朋友、工作中的伙伴，這樣別人才會(huì)信任你；要勇于承擔(dān)該去承擔(dān)的責(zé)任，這樣才能夠讓自己更好的成長(zhǎng)；對(duì)同事要以誠相待，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)彼此的共贏；要學(xué)會(huì)感恩，感謝那些在你無助的時(shí)候伸出援手拉你一把的人。當(dāng)這些都做到的時(shí)候，你就會(huì)感覺世界到處都充滿了愛。
通過學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)精神，使我深受教育和鼓舞，我們?cè)诠ぷ鞯姆止づc合作離不開團(tuán)隊(duì)精神的支撐，沒有團(tuán)隊(duì)精神的支撐就很難有我們各項(xiàng)工作的順利開展。 我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，讓團(tuán)隊(duì)精神更好的再現(xiàn)，沒有一個(gè)共同的工作目標(biāo)一切都很難實(shí)現(xiàn)，在我們工作中離不開團(tuán)隊(duì)精神的指引，團(tuán)隊(duì)更離不開一個(gè)統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一的指揮，才能保證我們工作的順利開展和成績(jī)的取得，這就是團(tuán)隊(duì)精神的巨大的作用。
最后要感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我受益匪淺，相信以后我會(huì)朝著我的目標(biāo)努力，做到最好，謝謝！
團(tuán)隊(duì)活動(dòng)總結(jié)(篇3)
實(shí)訓(xùn)課—分組討論雖然已近結(jié)束，但那次的實(shí)訓(xùn)課所進(jìn)行的游戲讓我終身難忘，那次觸動(dòng)我心靈的課讓我明白了許多道理。成功有成功的經(jīng)驗(yàn)，失敗有失敗的教訓(xùn)。無論成功和失敗，最重要的是自我明白了什么，懂得了什么。
1、一個(gè)小組，一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)部門，一個(gè)公司分工要明確，尤其實(shí)在分工如此細(xì)化的今日，在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今日，一個(gè)部門需要一個(gè)有領(lǐng)導(dǎo)本事和管理本事的領(lǐng)導(dǎo)來帶領(lǐng)大家把事情做好，什么人適合做什么，不適合做什么，分工要明確。
2、一個(gè)組織要有紀(jì)侓，沒有組織和紀(jì)侓的團(tuán)隊(duì)就七零八亂，吵吵鬧鬧，沒有秩序，東一句，西一句，這樣把大家的思維和思路都打亂了，思想指導(dǎo)行動(dòng)，雜亂的思維又怎樣能所指導(dǎo)的行動(dòng)，怎樣能得到好的結(jié)果呢。
3、我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)大氣，在人與人的交往，物與物的交換的過程中，如果只是想占便宜，那么結(jié)果可能只是吃虧，因?yàn)槌蕴澗褪钦急阋恕?BR> 4、在交換的過程中我們應(yīng)當(dāng)注意要等價(jià)交換，在交易的過程中要使物有所值。還有要注意細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗，無論多么小的事，多么小的東西都要重視。
最終，態(tài)度決定事業(yè)的高度，我們要有進(jìn)取向上的心態(tài)。活力是一種情緒，一種精神狀態(tài)，是干好各項(xiàng)工作的不竭動(dòng)力。活力能夠創(chuàng)造不凡的業(yè)績(jī)，而缺乏活力，很可能一事無成。僅有始終堅(jiān)持奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，把高昂的活力投入到工作之中去，才能永遠(yuǎn)堅(jiān)持不斷向上的動(dòng)力，從而創(chuàng)造輝煌的事業(yè)。
團(tuán)隊(duì)活動(dòng)總結(jié)(篇4)
為進(jìn)一步倡導(dǎo)和樹立廣大團(tuán)員青年和中小學(xué)生綠色文明意識(shí)、生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，夯實(shí)漢江水質(zhì)保護(hù)群眾基礎(chǔ)。積極響應(yīng)保護(hù)母親河青少年綠色行動(dòng)，進(jìn)一步增進(jìn)我校團(tuán)員對(duì)迎豐的“母親河”--池河的了解，增強(qiáng)保護(hù)母親河意識(shí)和責(zé)任感，帶動(dòng)全社會(huì)關(guān)注、支持、參與漢江綜合整治工作，，圍繞“小手拉大手、點(diǎn)滴記心間”團(tuán)隊(duì)日活動(dòng)，我校組織了多種形式的環(huán)?；顒?dòng)，為保護(hù)母親河的活動(dòng)發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，總結(jié)起來，主要有以下幾個(gè)方面：
一、加強(qiáng)宣傳力度，營造活動(dòng)聲勢(shì)，努力提高團(tuán)員和中小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)
利用星期一國旗下的.講話、廣播站等形式進(jìn)行宣傳，舉辦“小手拉大手、點(diǎn)滴記心間”團(tuán)隊(duì)日活動(dòng)等讓學(xué)生了解環(huán)保政策與知識(shí)，營造人人參與生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)的良好氛圍，全方位、多層次地開展了各種形式的宣傳教育工作，實(shí)現(xiàn)環(huán)保宣傳教育。
學(xué)校組織了“人人爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，號(hào)召廣大師生從小事著眼，從點(diǎn)滴入手，搞好學(xué)校的衛(wèi)生等各項(xiàng)工作，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展贏得機(jī)會(huì)。通過宣傳、教育，積極實(shí)習(xí)環(huán)境保護(hù)“日行一善”，在我校形成了良好的環(huán)保理念，無論師生都有一個(gè)共識(shí)：從自己做起，搞好自己身邊的環(huán)境，就是為保護(hù)母親河作貢獻(xiàn)，為我們共同生活的世界增添綠色，為人類的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
二、組織各類活動(dòng)，人人動(dòng)手，共護(hù)母親河
活動(dòng)期間，我校組織了多種多樣的“保護(hù)母親河”活動(dòng)，并積極參與上級(jí)的工作安排，環(huán)?；顒?dòng)的教育工作從未間斷。11月10日，利用星期一國旗下的講話，團(tuán)總支書記向全體同學(xué)莊重宣讀了《保護(hù)母親河倡議書》，向大家發(fā)出了“保護(hù)母親河，從池河開始”的倡議。11月12日下午團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課，組織全體中學(xué)生參加“小手拉大手，點(diǎn)滴記心間”主題團(tuán)隊(duì)日活動(dòng)。運(yùn)用多媒體為學(xué)生們生動(dòng)的講述了日常生活中的環(huán)保知識(shí)，提醒同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪幸稽c(diǎn)一滴保護(hù)母親河。
此外，學(xué)校還積極利用各班的宣傳陣地。各班有效利用本班的學(xué)習(xí)園地和黑板報(bào)，制作愛河護(hù)河宣傳畫、手抄報(bào)等。我們的目的在于，為保護(hù)池河多做貢獻(xiàn)，為我們生活的土地播撒綠色，為母親河恢復(fù)清澈為作出不懈努力。
三、努力把護(hù)河宣傳和行動(dòng)結(jié)合起來
通過對(duì)“保護(hù)母親河”行動(dòng)的闡釋，我們深刻認(rèn)識(shí)到，保護(hù)母親河，保護(hù)我們生存的環(huán)境，保持經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，為子孫后代營造良好的環(huán)境資產(chǎn)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、永不能松懈的工作基于此，我校在進(jìn)行環(huán)保教育的時(shí)候，特別注重環(huán)保理念的培養(yǎng)，讓學(xué)生做環(huán)保理念的積極倡導(dǎo)者，做生態(tài)文明的努力推動(dòng)者，做保護(hù)母親河的行動(dòng)者。
我校在今后的工作中將一如既往的把“保護(hù)母親河”、開展環(huán)境保護(hù)行動(dòng)作為一項(xiàng)重要工作繼續(xù)下去，制訂更加詳盡的工作計(jì)劃，組織更加現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)，為環(huán)保事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)，讓母親河重現(xiàn)風(fēng)采！讓綠色常駐人間！
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