規(guī)劃方案是指明具體行動的時間、地點、目的、預期效果、預算及方法等的企劃案，在日常的學習、工作或生活中非常重要。在制定方案的過程中，我們應該提前開始籌備工作，但有時候可能會遇到一些問題。下面是出國留學網為您精心準備的與“方案制定工作”相關的內容，請您仔細閱讀本文！ 在方案制定的過程中，首先我們可能會遇到的問題是缺乏足夠的信息和數(shù)據(jù)。一個好的方案需要有充分的了解和了解所涉及的主題或領域。如果我們沒有足夠的信息和數(shù)據(jù)來支持我們的方案，那么我們的方案將很難實施和實現(xiàn)預期的效果。 此外，我們還可能面臨資源和預算的限制。在制定方案時，我們需要考慮到可用的資源和預算。如果我們沒有足夠的資源和預算來支持我們的方案，那么我們的方案可能無法順利進行或達到預期的效果。 另外，一個常見的問題是缺乏明確的目標和目標。制定方案時，我們需要明確方案的目標和目標，以便能夠有針對性地制定行動計劃和方法。如果我們沒有清楚地定義目標和目標，那么我們的方案將缺乏明確性和有效性。 最后，我們可能會面臨時間壓力和復雜性。在快節(jié)奏和競爭激烈的現(xiàn)代社會中，我們常常需要在有限的時間內制定方案。此外，一些問題和項目可能非常復雜，需要更多的時間和努力來解決。因此，我們需要在制定方案時做好時間管理和解決復雜性的能力。 總而言之，方案制定是一項重要的工作，但在制定方案時可能會遇到一些問題。通過充分了解主題和領域、充分考慮資源和預算、明確目標和目標，并具備時間管理和解決復雜性的能力，我們可以克服這些問題，制定出高質量和有效的方案。希望本文能幫助您更好地理解和應用方案制定工作！
研究方案設計 篇1
用戶研究方案設計論文應該怎么樣寫？設計師同學們的一個專業(yè)，各位，我們看看下面吧！
摘要:優(yōu)秀作品需要以經驗積累和思想沉淀為基礎，建筑作品也是一樣。小區(qū)建筑方案設計時，不僅要考慮建筑的使用功能，還要兼顧整體風格。因此，此項工作具有較高的復雜性。項目建筑設計負責人的設計理念是影響建筑設計效果的重要因素。本文對小區(qū)建筑方案設計理念的相關問題進行了探討，并結合某工程實例對需要注意的問題作了簡要分析。
小區(qū)是居民的生活和工作場所，在設計過程中，首先要考慮的就是方便居民。因此，功能布局、設施配置等屬于建筑方案設計中的基本內容。除此之外，現(xiàn)代人越來越多的開始關注居住環(huán)境的舒適性，對小區(qū)景觀、建筑風格也提出了一定要求［1］，這些因素也是設計中必須要考慮的。也就是說，現(xiàn)代小區(qū)建筑方案設計不僅要滿足居民的生活需求，還要提升品位，滿足居民的精神需求。
小區(qū)規(guī)劃與建設都是為居民服務的，建筑方案設計也是如此［2］。因此，設計工作應圍繞居民需求展開，以便民、利民為指導思想。此項原則要求各項設計工作從居民的心理需求出發(fā)，充分考慮居民的視覺感受，在保證設施能夠滿足生活要求、功能布局科學合理的基礎上，提升小區(qū)的舒適性，營造宜居環(huán)境。
為居民營造良好的生活環(huán)境，是小區(qū)建筑方案設計的目標，也是優(yōu)化方案、改進設計的出發(fā)點?？紤]到居民的生活質量，現(xiàn)代小區(qū)設計中也應堅持節(jié)能環(huán)保原則［3］，在不影響小區(qū)基本功能的基礎上，盡量降低能耗，提升生態(tài)效益。在具體設計中，應善于利用原有環(huán)境條件?？臻g布局方面，應盡可能的保留自然景觀，使建筑與自然保持和諧，改善視覺效果。另外，小區(qū)建設時，也要盡量使用低耗、低污染的材料，防止建筑材料污染小區(qū)環(huán)境、危害居民健康。
當前，科技的進步，使得人們對生活環(huán)境的要求也越來越高［4］，小區(qū)建設中也開始應用一些新興的材料和技術。為了真正滿足居民對城市生活的各項要求，小區(qū)建設時，就要重視做好規(guī)劃，積極應用先進的材料和技術，提高小區(qū)的服務能力。但建筑方案設計中不能盲目求先進，更要保證可靠，爭取建成功能齊全、服務完善、風格優(yōu)美的現(xiàn)代化小區(qū)。
畢竟是居民生活的場所，為改善環(huán)境，在規(guī)劃布局過程中，應確保建筑位置合理。簡單來講，就是設計方案應對建筑朝向進行合理規(guī)劃，以保證能夠滿足居民的`采光要求，同時，也要適當考慮視野效果。這樣做不僅可以使居住者感受外界的優(yōu)美環(huán)境，對于改善住宅的舒適性也有一定的好處。
對于小區(qū)建設來講，平面設計的主要任務是對出口、入口、圖底關系等進行合理布局［5］。具體工作中，出人口范圍的劃定，應以人來的方向為依據(jù);確定圖的形狀以及位置時，應對人進入的方向和部位進行分析。這一部分的工作是建筑設計的基礎，也是影響布局合理性的關鍵，因此，每一項工作都需要設計者慎重對待。
出入口的設計過程中應考慮的因素包括布局是否美觀、與城市規(guī)劃、消防規(guī)范和交通規(guī)范的相關要求是否相符等。一般來講，出入口最好布局在項目內、外可緊密連結處［6］，同時，還應堅持人車分流原則。這樣做可以在確?；拘枰玫綕M足的同時保證安全，符合以居民為本的設計要求。如果項目規(guī)模較大，設計時可另設垃圾出口，以免垃圾運輸影響居民生活或者污染小區(qū)環(huán)境。另外，設計時最好使內外道路通過出入口實現(xiàn)連接，并且，設計的道路應保證可以滿足小區(qū)居民以及一般車輛的通行要求，在條件允許的情況下，應盡量避免曲折。此種做法有兩個目的，一為方便出行，二為節(jié)省用地。節(jié)省下來的地可用來種植花草，美化小區(qū)環(huán)境。(應改為:設計道路應分人行道和車行道兩部分，人行道滿足小區(qū)居民出行方便。車行道應滿足消防車輛的通行要求，道路可以通而不暢，這樣能夠降低車速，確保居民行走安全，因此可以有目的做些曲折，更加豐富了平面的景觀效果。)
這部分工作中，可以先將建筑的全部房間、室外人群活動區(qū)、車輛停放區(qū)分別視為三個要素，之后再進行設計，就會比較簡單。在這樣的情況下，設計中需要考慮的因素只有三項，矛盾得到了簡化，主要矛盾得以凸顯出來。但要注意的是，此種分析應結合實際進行，過程中也要以外界環(huán)境以及出入口方位為參照，以確保分析的針對性和目的性。這一階段的分析，是確定“圖”形以及具體位置的基礎。
這部分的設計，應重視對場地坡度進行控制。如果現(xiàn)有地形屬于坡地，則要對場地設計進行適當優(yōu)化。設計過程中，應充分利用高差關系，盡可能的降低土方量，節(jié)省成本。一般項目應科學設置相應的排水設施，確保路面積水和地面雨水能夠及時排走。如果小區(qū)地處沿海區(qū)域，還要注意參照相應的防洪要求?？偲矫鎴D設計不僅包括出入口設計、交通組織設計，還應重視依照防火要求以及相關規(guī)定，對建筑與周圍建筑、道路的距離進行控制。另外，合理布局建筑類型、有效改造小區(qū)氣候，也是這部分設計中要考慮的內容。
當前，小區(qū)建筑方案設計中，設計者普遍將建筑風格與立面效果作為考慮重點。甚至部分小區(qū)設計時，將立面效果作為了唯一關注重點，導致建筑美觀有余、實用不足。這樣就增大了施工設計的難度，給施工圖設計帶去很大困擾。以某工程為例，在設計過程中，設計者將關注重點放在了立體效果上。為了凸顯效果，該工程中包含兩處大型構架:①第一處建筑使用了架空樓板。②第二處為斜跨拱形。并且，第一處的單體跨長、跨寬分別為47m、9m。在這樣的情況下，出于穩(wěn)固性考慮，工程施工時若采用鋼筋砼結構，就要適當加大柱和梁。這樣做能夠保證建筑安全，但是，構件卻會因此變得笨重，設計預期的立體效果受到了影響。因此，建筑設計時不僅要考慮外觀與視覺效果，還要對建筑的實用性和施工的可行性進行考慮，確保方案的有效性。設計者需要明確的是，能夠保證基本生活是小區(qū)建筑方案設計的首要要求?！叭A而不實”的設計方案不僅會導致施工困難，還會影響到居民的生活質量，并不可取。因此，設計時如何兼顧實用與美觀是每一位設計者都要重視的問題。但現(xiàn)實中，依舊還有很多小區(qū)的建筑方案設計工作沒有得到相應的重視，設計過程中由于對影響因素的考慮不夠周全，造成小區(qū)建成后居民生活和出行存在諸多不便，這些都是設計者應該反思的問題。
參考文獻:
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研究方案設計 篇2
1.對不同性格、程度、背景的學生進行多元的激勵性評價，使各種類型的學生能真正找回自我，成為學習的主人。
2. ? 使學生的主體參與意識、創(chuàng)新意識、實踐能力以及情感、態(tài)度、價值觀等方面得到較好的發(fā)展，人格得到尊重，學習成績得到不同程度的提高。減少或避免“學困生”的產生。
1. ? 目前數(shù)學課堂中存在的口頭評價的問題及原因分析。
2. ? 小學數(shù)學課堂口頭評價的構建。
3. ? 把握激勵的時機。
由過于注重數(shù)學基礎知識和基本技能的評價，轉向注重學生學習過程、學習方法、情感態(tài)度與價值觀的評價；由過于注重口頭評價的單向傳遞，轉向評價的多向互動；由過于注重口頭評價的隨意性，轉向注重口頭評價的激勵功能。
首先是不斷深入理論學習，進行相關的資料查詢和研究工作，以及對學生課堂學習評價情況的問卷調查與反饋，為課題研究提供參考和理論依據(jù)；接著是運用“注重激勵評價過程，促進學生個性發(fā)展”的思路進行探索與研究；最后是不斷在時間中總結和反思，整理一些實踐方法。
3. ? 問卷法：了解學生對課堂中口頭評價的態(tài)度、需求，研究學生在課堂學習過程中的評價過程中的真實想法。
4. ? 4.行動研究法： 在數(shù)學課堂教學中，勤于將自已從課題研究中獲得的教學理念轉化為教學行為，在實際教學過程中不斷總結、反思、修正、再實踐逐步積累經驗。
該課題國內外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，理論學習，進行開題論證討，確立課題。
（1）課題實驗的起步、探索。（2011年4月-----2011年7月）
A、繼續(xù)學習相關理論知識，修改完善課題方案。
B、根據(jù)學生的生活實際，搜集與課堂教學緊密聯(lián)系的生活素材。
C、根據(jù)研究方案和計劃，在實驗班級開展研究工作。
D、反思總結，提出下階段的實驗計劃。
A、調整課堂教學評價體系，使課堂結論和結果開放，打破傳統(tǒng)的以教師為主的課堂結構。
C、交流階段性研究成果，對實驗操作及時調控。
1. ? 整理實驗數(shù)據(jù)和資料，對實驗效果進行檢測。
2. ? 寫實驗研究論文和實驗報告。
3. ? 整理好實驗材料，進行成果展示，邀請專家、領導進行結題鑒定。
1. ? 本課題關注學生的發(fā)展需要，強調課堂教學與生活相結合，符合國家素質教育與課程改革的要求，符合當前改革的需要。
2. ? 本課題查閱了大量有關的研究成果資料，所以理論依據(jù)很充分，設計思路清晰，目標明確，具有較強的實踐可操作性。
3. ? 我校有開展課題研究的基礎，經過多年的課題研究，已經初步形成了一支由校領導、骨干教師組成的教科研隊伍，從而為新課題的成功提供了保證。
4. ? 我校為信息技術先進學校，擁有信息技術最好的設備，校園網，學校廣播電臺等設備健全，學校網頁已經上了因特網，為課題的研究提供了很好的交流平臺。
5. ? 本課題從申報之日起，約需要1年的研究時間，預計到2012年結題。
魏瑛.教學中評價語言的運用.陜西教育(教學版),
張立明.評價語言的魅力.數(shù)學世界(小學版),2007.
呂偉麗.巧用即時評價促進學生發(fā)展.中國科教創(chuàng)新導刊.2007
朱德懷.數(shù)學課堂中教師即時評價語言的運用.吉林教育.2007
葉曉華.教師課堂即時評價的“底線”.現(xiàn)代教育科學.2007
研究方案設計 篇3
摘要:優(yōu)秀作品需要以經驗積累和思想沉淀為基礎，建筑作品也是一樣。小區(qū)建筑方案設計時，不僅要考慮建筑的使用功能，還要兼顧整體風格。因此，此項工作具有較高的復雜性。項目建筑設計負責人的設計理念是影響建筑設計效果的重要因素。本文對小區(qū)建筑方案設計理念的相關問題進行了探討，并結合某工程實例對需要注意的問題作了簡要分析。
關鍵詞:小區(qū)；建筑方案；設計理念
小區(qū)是居民的生活和工作場所，在設計過程中，首先要考慮的就是方便居民。因此，功能布局、設施配置等屬于建筑方案設計中的基本內容。除此之外，現(xiàn)代人越來越多的開始關注居住環(huán)境的舒適性，對小區(qū)景觀、建筑風格也提出了一定要求［1］，這些因素也是設計中必須要考慮的。也就是說，現(xiàn)代小區(qū)建筑方案設計不僅要滿足居民的生活需求，還要提升品位，滿足居民的精神需求。
1小區(qū)建筑方案設計理念概述
1．1以居民為本
小區(qū)規(guī)劃與建設都是為居民服務的，建筑方案設計也是如此［2］。因此，設計工作應圍繞居民需求展開，以便民、利民為指導思想。此項原則要求各項設計工作從居民的心理需求出發(fā)，充分考慮居民的視覺感受，在保證設施能夠滿足生活要求、功能布局科學合理的基礎上，提升小區(qū)的舒適性，營造宜居環(huán)境。
1．2節(jié)能環(huán)保
為居民營造良好的生活環(huán)境，是小區(qū)建筑方案設計的目標，也是優(yōu)化方案、改進設計的出發(fā)點?？紤]到居民的生活質量，現(xiàn)代小區(qū)設計中也應堅持節(jié)能環(huán)保原則［3］，在不影響小區(qū)基本功能的基礎上，盡量降低能耗，提升生態(tài)效益。在具體設計中，應善于利用原有環(huán)境條件?？臻g布局方面，應盡可能的保留自然景觀，使建筑與自然保持和諧，改善視覺效果。另外，小區(qū)建設時，也要盡量使用低耗、低污染的材料，防止建筑材料污染小區(qū)環(huán)境、危害居民健康。
1．3現(xiàn)代化
當前，科技的進步，使得人們對生活環(huán)境的要求也越來越高［4］，小區(qū)建設中也開始應用一些新興的材料和技術。為了真正滿足居民對城市生活的各項要求，小區(qū)建設時，就要重視做好規(guī)劃，積極應用先進的材料和技術，提高小區(qū)的服務能力。但建筑方案設計中不能盲目求先進，更要保證可靠，爭取建成功能齊全、服務完善、風格優(yōu)美的現(xiàn)代化小區(qū)。
1．4合理布局小區(qū)
畢竟是居民生活的場所，為改善環(huán)境，在規(guī)劃布局過程中，應確保建筑位置合理。簡單來講，就是設計方案應對建筑朝向進行合理規(guī)劃，以保證能夠滿足居民的采光要求，同時，也要適當考慮視野效果。這樣做不僅可以使居住者感受外界的優(yōu)美環(huán)境，對于改善住宅的舒適性也有一定的好處。
2小區(qū)建筑方案平面設計的相關問題
對于小區(qū)建設來講，平面設計的主要任務是對出口、入口、圖底關系等進行合理布局［5］。具體工作中，出人口范圍的劃定，應以人來的方向為依據(jù);確定圖的形狀以及位置時，應對人進入的方向和部位進行分析。這一部分的工作是建筑設計的基礎，也是影響布局合理性的關鍵，因此，每一項工作都需要設計者慎重對待。
2．1出入口設計
出入口的設計過程中應考慮的因素包括布局是否美觀、與城市規(guī)劃、消防規(guī)范和交通規(guī)范的相關要求是否相符等。一般來講，出入口最好布局在項目內、外可緊密連結處［6］，同時，還應堅持人車分流原則。這樣做可以在確保基本需要得到滿足的同時保證安全，符合以居民為本的設計要求。如果項目規(guī)模較大，設計時可另設垃圾出口，以免垃圾運輸影響居民生活或者污染小區(qū)環(huán)境。另外，設計時最好使內外道路通過出入口實現(xiàn)連接，并且，設計的道路應保證可以滿足小區(qū)居民以及一般車輛的'通行要求，在條件允許的情況下，應盡量避免曲折。此種做法有兩個目的，一為方便出行，二為節(jié)省用地。節(jié)省下來的地可用來種植花草，美化小區(qū)環(huán)境。(應改為:設計道路應分人行道和車行道兩部分，人行道滿足小區(qū)居民出行方便。車行道應滿足消防車輛的通行要求，道路可以通而不暢，這樣能夠降低車速，確保居民行走安全，因此可以有目的做些曲折，更加豐富了平面的景觀效果。)
2．2圖底關系
這部分工作中，可以先將建筑的全部房間、室外人群活動區(qū)、車輛停放區(qū)分別視為三個要素，之后再進行設計，就會比較簡單。在這樣的情況下，設計中需要考慮的因素只有三項，矛盾得到了簡化，主要矛盾得以凸顯出來。但要注意的是，此種分析應結合實際進行，過程中也要以外界環(huán)境以及出入口方位為參照，以確保分析的針對性和目的性。這一階段的分析，是確定“圖”形以及具體位置的基礎。
2．3豎向設計
這部分的設計，應重視對場地坡度進行控制。如果現(xiàn)有地形屬于坡地，則要對場地設計進行適當優(yōu)化。設計過程中，應充分利用高差關系，盡可能的降低土方量，節(jié)省成本。一般項目應科學設置相應的排水設施，確保路面積水和地面雨水能夠及時排走。如果小區(qū)地處沿海區(qū)域，還要注意參照相應的防洪要求。總平面圖設計不僅包括出入口設計、交通組織設計，還應重視依照防火要求以及相關規(guī)定，對建筑與周圍建筑、道路的距離進行控制。另外，合理布局建筑類型、有效改造小區(qū)氣候，也是這部分設計中要考慮的內容。
3案例分析
當前，小區(qū)建筑方案設計中，設計者普遍將建筑風格與立面效果作為考慮重點。甚至部分小區(qū)設計時，將立面效果作為了唯一關注重點，導致建筑美觀有余、實用不足。這樣就增大了施工設計的難度，給施工圖設計帶去很大困擾。以某工程為例，在設計過程中，設計者將關注重點放在了立體效果上。為了凸顯效果，該工程中包含兩處大型構架:①第一處建筑使用了架空樓板。②第二處為斜跨拱形。并且，第一處的單體跨長、跨寬分別為47m、9m。在這樣的情況下，出于穩(wěn)固性考慮，工程施工時若采用鋼筋砼結構，就要適當加大柱和梁。這樣做能夠保證建筑安全，但是，構件卻會因此變得笨重，設計預期的立體效果受到了影響。因此，建筑設計時不僅要考慮外觀與視覺效果，還要對建筑的實用性和施工的可行性進行考慮，確保方案的有效性。設計者需要明確的是，能夠保證基本生活是小區(qū)建筑方案設計的首要要求?！叭A而不實”的設計方案不僅會導致施工困難，還會影響到居民的生活質量，并不可取。因此，設計時如何兼顧實用與美觀是每一位設計者都要重視的問題。但現(xiàn)實中，依舊還有很多小區(qū)的建筑方案設計工作沒有得到相應的重視，設計過程中由于對影響因素的考慮不夠周全，造成小區(qū)建成后居民生活和出行存在諸多不便，這些都是設計者應該反思的問題。
4結語
小區(qū)是城市的重要組成部分，直接關系到居民的生活質量。小區(qū)建筑方案設計是一項非常重要的工作，其中需要對單體建筑、出入口、停車區(qū)域、交通組織等多項要素進行考慮，設計的復雜性非常突出。因此，為了保證方案設計的合理性與科學性，負責此項工作的人不僅要重視知識積累，還要學會總結經驗、取人之長補己之短，在實踐中不斷提高自己的職業(yè)素質。建筑設計實際上就是一個創(chuàng)造與優(yōu)化的過程，除卻遵守相關規(guī)定之外，還需要設計者充分發(fā)揮創(chuàng)造性，而這一點卻經常被人們忽視。
參考文獻:
［1］葉欣．環(huán)境藝術設計在住宅小區(qū)建筑設計應用［J］．工業(yè)C，2015(29):159－160．
［2］余潔．四川高層住宅小區(qū)建筑設計探究［J］．城市建筑，2015(05):15．
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［4］郭子侖．新中式風格的演變節(jié)奏———淺談淮安建華玖瓏灣居住小區(qū)建筑設計［J］．房地產導刊，2015(04):90－92．
［5］何昌文．基于現(xiàn)代化小區(qū)建筑規(guī)劃設計研究［J］．四川建材，2015，41(02):97－99．
［6］仇大未，柳婷婷，侯莉莉．關于滕州市居住小區(qū)建筑色彩現(xiàn)狀調研與探討［J］．學周刊(上旬)，2015(02):
作者:張加培 單位:安徽匯華建筑設計有限公司
研究方案設計 篇4
一、研究的目的和意義：
東鎮(zhèn)中學是一所處于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的全日制公辦高中，建于1952年。此校曾在恢復高考后的數(shù)年內，高考成績一直全市前列。，此校高考成績開始走下陡路。分析原因，誠然這里有學生質量下降、縣域政策等客觀因素，但教師方面的原因也不容忽視。本文重點對影響教學成績的教師因素進行分析研究，建立能有效指導中學教師隊伍考核的理論模型。
本文的研究試圖通過對高中教師考核的研究，以期提升學校教職工工作的積極性，提高教育教學質量，從而為學校的良性發(fā)展提供有效的理論借鑒和方法論指導。
二、研究方法和研究類型：
本文通過調查和文獻法去深入研究學校從興盛到衰落的整個過程。調查的對象主要包括對教師、校領導、學生及學生家長；調查內容包括對學校的.滿意度、職稱晉升及工資收入等。通過文獻比較（主要通過學校內部的一些資料和國家同期的教育法律法規(guī)等），對比影響正反兩方面的因素，并采取揚長避短的辦法，提出合理的建議和措施。
筆者嘗試通過對高中教師這一群體放在歷史的過程中去研究，把社會變遷研究和社會群體研究相結合，即宏觀層次的研究和社會單元研究相結合。
三、分析單元和研究內容：
由于老師年齡、性別、職稱、學歷背景、社會背景等方面的不同，對于考核的態(tài)度也有所不同。本文通過對不同年齡段教師和不同職稱的教師區(qū)別，來分析不同階段教師對同一類型考核采取的態(tài)度及相同階段教師對不同考核辦法的態(tài)度。（共四種區(qū)分度）通過分析彼此不同的態(tài)度，分析中學考核制度對教師的激勵機制。
一般情況下，對教師的在德能勤績四個方面的內容進行考核。
針對不同階段的教師，本文分為兩組進行對比分析。組一：按照年齡分為三類，22歲-35歲，35歲-50歲，50歲-60歲。組二：以職稱劃分為三類，初級、中級和副高三個級別。
由于工作的局限性，在本市十三個縣，共抽取四個縣，每縣抽兩個學校，每校抽取60人做為研究對象。
抽樣縣按照經濟發(fā)展情況，分別抽取經濟發(fā)達的鹽湖區(qū)、經濟比較發(fā)達的臨猗縣、經濟欠發(fā)達的聞喜縣及教育比較發(fā)達的新絳縣。
抽樣校兩個，一個選擇各縣區(qū)的一中，另一個選擇在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的高中或者教育質量較差的學校。
在老師的抽樣上，由于職稱和年齡有重合性，每個學校，按照年齡來抽樣。每個年齡段隨機抽取20人。
五、 設計調查問卷：
基本問卷是調查教師各項特征和基本情況：年齡、文化程度、婚姻情況、個人收入、對教學成績的滿意度、對本?？己说慕ㄗh等。輔助問卷有兩個，一是針對學生情況，另一個是了解學生情況。
本階段主要是閱讀書籍（教育學、教育心理學、馬斯洛層次理論、教育法規(guī)、管理學基本原理等）；收集抽樣點的考核資料。采取統(tǒng)計調查、文獻法、實驗法和觀察法。
對前期收集的資料進行審查、分類、匯總和編輯；同時對個別資料進行計算機處理。
對所整理的材料進行系統(tǒng)的歸納總結。寫出導言、方法、結果、討論、小結。打印成文。
七、 研究經費：
欲尋求一志同道合者共同研究，共同出資。
研究方案設計 篇5
一般來講，課題研究方案主要包括以下幾個內容：
題目名稱是課題研究內容的高度概括，要能畫龍點睛般反映整個課題研究的最主要的特征。在確定題目名稱時，要著重考慮題目名稱與課題內容，尤其是與課題的研究論點之間的關系。一個好的題目名稱既可以揭示課題，又可以揭示課題的論點。題目名稱一般不宜過長。
選題依據(jù)亦即課題研究的目的與意義。在課題研究方案中要明確扼要地闡明選擇本課題研究的目的、研究的出發(fā)點以及本選題研究的理論價值和現(xiàn)實意義。預期本選題研究可在哪些方面能有所突破、有自己新的見解或能在實際中解決哪些問題，借以說明本課題研究的必要性和緊迫性。只有明確了本選題研究的目的和意義，才能確保課題研究工作的價值，不至于偏離研究方向。
課題研究范圍主要指課題研究內容、研究對象以及所需采用的資料、設備等方面的范圍。只有確定了課題研究的范圍，才可能使研究工作能集中優(yōu)勢兵力，有的放矢地進行。明確選題研究任務，做到有所為，有所不為，以避免徒勞無益的勞動。
課題研究不能采用“小農生產方式”，干到哪兒是哪兒。必須預先有―個大致的安排，使所有課題的研究人員都能做到心中有數(shù)。研究的步驟、方法和時間進程都是確保課題研究方案實施的具體保證。沒有這些研究工作的具體措施安排、時間保障，方案就會落空。因此，在確定課題研究步驟時要注意符合該課題的性質，在選擇研究方法時更要兼顧課題要求和研究者的特長以及可能提供的研究條件。在規(guī)劃時間進程時，要注意留出―定備用時間，以應付那些原先預料不及的特殊情況的產生，做到有備無患。
材料(資料和事實素材)是課題研究必不可少的“原料”。只有明確課題研究的材料來源，并充分地擁有相關材料，才能使課題研究成為有源之水，從而保證課題的研究能建筑在堅實的事實基礎上
研究方案設計 篇6
研究題目：云南某所大學雨花校區(qū)11級學生對于自身所扮演的角色認知狀況的研究
一、調查背景
隨著社會的進步與發(fā)展，人口的增加，大學生擴招人數(shù)也逐年增加，在校大學生越來越多。與此同時，大學生失業(yè)率也不斷的增加，給社會帶來了很大的壓力……而當代大學生是將來社會的建設者，是社會的主體，從而改變當今大學生面貌已成為社會的一種趨勢。
二、調查目的通過對云南民大雨花校區(qū)11級學生對于自身所扮演的角色認知狀況的調查研究，讓學生更加明白自身的責任與義務，通過個方面的努力，制定出培養(yǎng)高品質、高水平、高素養(yǎng)的大學生的方案，從而讓更多的學生在今后出去社會之后有所作為，為社會獻出自己的一份力量。
三、調查對象
云南民大雨花校區(qū)11級學生
四、調查內容
從學生自我評價、對周圍環(huán)境的看法、自身所處的學習生活狀況、對當今社會的看法及對于自身所承擔的責任與義務的認識展開調查。
五、調查方式、方法及具體實踐
1、以問卷調查為主，具體實施方法如下：
在完成調查問卷的設計與制作以及調查人員的培訓等相關工作后，就可以開展具體的問卷調查了。把調查問卷平均分發(fā)給各調查人員，統(tǒng)一選擇中餐或晚餐后這段時間開始進行調查（因為此時學生們多剛呆在宿舍里，便于集中調查，能夠給本次調查節(jié)約時間和成本）。調查員在進入各宿舍時說明來意，并特別聲明在調查結束后將贈送被調查者精美禮物一份以吸引被調查者的積極參與、得到正確有效的調查結果。調查過程中，調查員應耐心等待，切不可督促。調查員可以在當時收回問卷，也可以第二天收回（這有力于被調查者充分考慮，得出更真實有效的結果）。
2、以訪談為輔助調查，具體實施方法如下：
由于調查形式的不同，對調查者所提出的要求也有所差異。訪談前調查員要做好充分的準備、列出調查所要了解的所有問題。調查者在訪談過程中應占據(jù)主導地位，把握著整個談話的方向，能夠準確篩選談話并內容快速做好筆記以得到真實有效的調查結果。
3、最后對于收集回來的資料進行統(tǒng)計分析：
認真對待所收集到的資料，不可編造事實，要以科學嚴謹?shù)膽B(tài)度對待所進行的研究，通過分析之后認真地撰寫實驗研究報告。
六、調查程序及時間安排
調查大致來說可分為準備、實施、研究、總結四個階段。
1、準備階段：它一般分為界定調研問題、設計調研方案、設計調研問卷或調研提綱三個部分。（BijIAogAo.cOM ）
2、實施階段：根據(jù)調研要求，采用多種形式，由調研人員廣泛地收集與調查活動有關的信息。
3、研究階段：將收集的信息進行匯總、歸納、整理和分析。
4、總結階段：將調研結果以書面的形式——調研報告表述出來，并進行評估。
按調研的實施程序，可分七個小項來對時間進行具體安排：調研方案、問卷的設計…………2周左右
調研方案、問卷的修改、確認…………1周 項目準備階段（人員培訓、安排）…………1周實地訪問階段…………1周 數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析階段…………1周 調研報告撰寫階段…………1周 論證結段…………1周七、經費預算
調查費用…
資料費用…
...八、附錄：