教案和課件都是老師工作中不可或缺的一部分，所以我們老師需要認(rèn)真地去撰寫。教案是貫徹教育部門教學(xué)要求的必要工具。欄目小編為您整理了這篇顛倒歌課件，希望對您有所啟發(fā)，我們將努力為您找到更多相關(guān)信息！
顛倒歌課件 篇1
活動目標(biāo)：
1、 通過活動，體驗(yàn)民間童謠活潑、有趣的藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對民間童謠的喜愛之情。
2、 引導(dǎo)幼兒了解《顛倒歌》的基本規(guī)律，學(xué)習(xí)仿編童謠。
3、培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力，想象和創(chuàng)作能力。
活動準(zhǔn)備：
1、拉線 掛圖 、錄音機(jī)、磁帶，棒棒糖
活動過程：
一、開始部分：
放音樂，帶幼兒進(jìn)入活動室?！€(wěn)定情緒。
導(dǎo)語：“小朋友，你們知道嗎?這些天森林里發(fā)生了好多事，小動物們你告訴我，我告訴你，說的可熱鬧了，小動物們聽了有的張大了嘴巴，有的瞪大了眼睛，有的笑彎了腰……到底發(fā)生了什么事，你們想知道嗎?我們一起來聽聽。
二、基本部分：
1、 感受音樂，聽辯歌曲內(nèi)容。(放錄音，幼兒欣賞)
問題：小朋友，你們聽出森林里發(fā)生了哪些事情?
2、再次欣賞，幼兒進(jìn)一步理解歌詞，感受歌曲。
集思廣益：
(1) 引導(dǎo)幼兒能更加完整的說出歌詞內(nèi)容。(結(jié)合掛圖讓幼兒感受歌詞內(nèi)容)
(2) 引導(dǎo)幼兒說說，聽了這首歌有什么感受?讓幼兒體會并能說出歌曲詼諧、有趣的特點(diǎn)。
3、節(jié)奏拍手游戲。
通過游戲，幼兒輕松學(xué)唱歌曲，感受歌曲生動，有趣的特點(diǎn)。
4、幼兒自由選擇角色，表演歌曲。
放音樂，小朋友演唱，喜歡哪個小動物，就表演哪個，啟發(fā)幼兒用幽默風(fēng)趣的歌聲和表情來表現(xiàn)歌曲。
5、拓展部分，幼兒創(chuàng)編。
(1)、幼兒自由結(jié)伴，5人一組，創(chuàng)編歌詞。
(2)、 各組進(jìn)行演唱比賽，頒發(fā)獎品棒棒糖。
三、結(jié)束部分：
小朋友，帶上我們的棒棒糖，坐上小火車，把我們歡樂的歌聲帶給可愛的小動物，帶給美麗的大森林。
四、活動延伸
1、讓幼兒從生活中繼續(xù)尋找可以顛倒的事物，自己創(chuàng)編歌曲。
顛倒歌課件 篇2
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)會歌曲，理解歌詞的含義，能嘗試用詼諧有趣的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、在理解顛倒一詞含義的基礎(chǔ)上，仔細(xì)觀察圖片，嘗試用按常理反推的方法匹配相應(yīng)的歌詞。
3、能大膽的表述出自己的對歌詞的理解，體驗(yàn)探索、匹配歌詞的快樂。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒觀察圖片的興趣。
1、提問：在森林里，住著許多小動物，他們每天都愉快的生活著。有一天，有個小仙女用了根魔棒一點(diǎn)，森林里就發(fā)生了很多變化，到底有哪些變化呢？我們一起來看一看。（教師范唱第一遍）
2、老師出示大圖片，幼兒觀察講述趣事，老師按孩子們講述的順序?qū)⒂變褐v到的趣事用相應(yīng)的小圖片進(jìn)行展示，并按歌詞幫助孩子進(jìn)行歸納，幫助幼兒熟悉歌詞。
師：現(xiàn)在請你們告訴我你在歌曲中聽到了什么？
二、引導(dǎo)幼兒匹配歌詞圖譜。
1、出示空缺大圖譜（教師進(jìn)行第三遍范唱）
（1）提問：你覺得這首歌完整嗎？為什么？
怎么才能把歌唱完整呢？
這些圖片該怎么放呢？
（2）引導(dǎo)幼兒討論：這兩張圖片為什么放在一起？（教師引導(dǎo)幼兒觀察第一句小小老鼠森林里面稱霸王，大獅子害怕那個小老鼠的兩張圖片。）
（3）幼兒嘗試匹配空缺處的圖片，完成自己的小圖譜。（教師進(jìn)行第四遍范唱）
（4）幼兒交流匹配情況，老師在大圖譜中進(jìn)行記錄。老師逐句進(jìn)行第五遍范唱，到空格出停下，鼓勵幼兒將自己的匹配說出來。
（5）幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。
三、師生完整學(xué)習(xí)演唱歌曲，從看圖到不看圖，逐漸增加難度挑戰(zhàn)。
1、師幼共同學(xué)習(xí)演唱歌曲。
師：現(xiàn)在小朋友們都已經(jīng)幫自己的小圖片找到了家，真能干，那現(xiàn)在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來??？
2、拿掉幾個小圖片，讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱。
師：唱得真不錯，現(xiàn)在我要考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈儯纯次夷玫魩讉€小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來??？
3、拿掉全部的圖片，讓幼兒不看圖片完整演唱。
師：現(xiàn)在我要把整個圖片都拿掉了，你們不看圖片還能不能唱出來??？
4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽。
師：好，現(xiàn)在請小朋友輕輕起立，身體向后轉(zhuǎn)，把我們好聽的歌曲演唱給客人老師們聽，好不好？
評價反思：
顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的童謠，歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。鹿老師在這堂課的整體把握上，思路很清晰，流程也很順暢，值得我們借鑒學(xué)習(xí)。但是我覺得也有兩個方面需要改進(jìn)一下：第一點(diǎn)是音樂活動是需要加入一定的表情與情緒的，鹿老師的動作語言有一點(diǎn)單一，沒有波動起伏，表情不豐富，沒有把幼兒的活躍氣氛帶動起來；第二點(diǎn)是在圖譜的指圖方面，教師進(jìn)行范唱時，手指所指的圖片一定要與歌詞相對應(yīng)，音樂活動的重中之一便是節(jié)奏，節(jié)奏卡對了，才會更加有效地幫助幼兒更快的學(xué)會歌曲，掌握歌曲的節(jié)奏韻律！
顛倒歌課件 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。
2、通過創(chuàng)編歌詞和歌名，學(xué)習(xí)正確的自然知識。
3、通過各種形式表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲，積極引導(dǎo)學(xué)生參與音樂活動。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、打擊樂器等。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1、師：今天老師帶小朋友到動物王國去走一走，那里可熱鬧了，聽，都有哪些小動物呢？
聽賞全曲。
2、師：剛剛在聽歌的時候，老師發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友，動物王國里有哪些小動物，它們又發(fā)生了哪些有趣的事，讓我們也來分享你們的快樂。（再聽一次錄音）
生：``````
3、師：你們對這些事情有什么想法呢？
生：``````
4、小朋友們真聰明，說得真好！是啊，動物們之間的現(xiàn)象全反了，所以這首歌的'名字叫《顛倒歌》
二、多聽音樂，表現(xiàn)歌曲
1、師：這首歌聽起來怎么樣？有什么好辦法讓它變得更好聽呢？
學(xué)生分組進(jìn)行討論
2、隨音樂展示一番
歌表演，打擊伴奏，畫圖譜``````
三、學(xué)唱歌曲、感受歌曲
1、師：小朋友可真能干，想學(xué)這首歌嗎？
生：```````
2、隨鋼琴聲輕聲哼唱歌詞若干遍。
3、處理：引導(dǎo)學(xué)生唱強(qiáng)弱，富有表情。
“扛大樹”要用什么樣的力氣？（f）
“稱大王”的心情怎么樣？
“害怕”應(yīng)用怎樣的聲音演唱？(p)
4、生除了用歌聲唱出來，還可用肢體動作來表現(xiàn)。
5、帶輕松、愉快地演唱歌曲。
四、歌曲創(chuàng)編，開拓知識
1、學(xué)了這首歌，小朋友有什么想法？
生：``````
2、為了讓我們知道正確的自然知識，那你們能否把歌詞變一變。讓歌曲符合正確的自然現(xiàn)象呢？
生：``````
說出正確的現(xiàn)象，老師貼出相應(yīng)的歌詞卡片。再學(xué)習(xí)唱一唱新歌。
3、師：現(xiàn)在歌名還能叫《顛倒個歌》嗎？
生：``````
分組討論，寫一寫歌名
4、師：小朋友們，你們還能說出其它各種正確的自然現(xiàn)象嗎？
生：```````
5、師：顛倒歌好玩嗎？那你們想不想開動自己的小腦筋，也來編一編歌詞??？
學(xué)生討論創(chuàng)編歌詞并唱一唱
五、教師總結(jié)，放飛希冀
師：今天，老師覺得你們都特別棒，不僅學(xué)會了歌曲，而且了解了許多自然知識，期望小朋友以后能用自己聰明的腦袋，明亮的眼睛去觀察事物哦！好嗎？
課后反思：
本節(jié)課以音樂審美為核心，貫穿于音樂教學(xué)的全過程，上課時我和學(xué)生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美，一起創(chuàng)編歌詞。興趣是學(xué)習(xí)的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提，因此，我在教學(xué)過程中有趣的音樂活動，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在課堂上我把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會生活的聯(lián)系。為樂曲伴奏利用身邊文具來有節(jié)奏的敲打，既生動又培養(yǎng)了學(xué)生的音樂的興趣。每一個學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的興趣，參與各種音樂活動，表達(dá)個人的情智。為歌曲創(chuàng)編歌詞的教學(xué)環(huán)節(jié)就是把全體學(xué)生的普遍參與不同個性的思維有機(jī)結(jié)合起來，用這種教學(xué)形式為學(xué)生提供發(fā)展個性的可能和空間。
顛倒歌課件 篇4
一、設(shè)計(jì)意圖
教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務(wù)之一。不能一味追求單純的技能技巧。進(jìn)行唱歌教學(xué)的目的為了給幼兒提供享受美的機(jī)會,使幼兒獲得快樂的源泉,掌握表達(dá)感情的工具,養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣,使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。根據(jù)以上的指導(dǎo)思想,設(shè)計(jì)以下活動。
二、說教學(xué)目標(biāo)
1 活動中能享受唱歌的樂趣,并初步知道歌曲的名稱,理解歌曲的內(nèi)容。
2 學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)歌曲的幽默、風(fēng)趣。
3 教唱歌曲《顛倒歌》并能跟唱整首歌曲。
三、說教材
顛倒歌》這首歌曲旋律有個性,歌曲形象、生動,歌詞幽默、風(fēng)趣,詞曲結(jié)合得比較好,唱起來上口,十分真實(shí)地描述詼諧逗樂的動物局面。幼兒對這些描述既新奇又熟悉,所以很容易理解、掌握,使幼兒在唱歌時感到十分愉快,有利于形成他樂觀、開朗的性格。
顛倒歌》音域?yàn)?6 度( 1=D 最高音 b 歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內(nèi)進(jìn)行,比較合適幼兒唱,速度為中速,節(jié)拍為 2/4 拍,節(jié)奏平穩(wěn),幼兒易于掌握。
顛倒歌》重點(diǎn)在于在活動中能享受唱歌的樂趣。因?yàn)槲疫M(jìn)行唱歌教學(xué)的目的為了給幼兒提供享受美的機(jī)會,使幼兒獲得快樂的源泉。使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。
難點(diǎn)在于學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)歌曲的幽默、風(fēng)趣。要求唱歌時有表情,這種情意的發(fā)生應(yīng)出自幼兒的內(nèi)心,表示在幼兒的歌聲中。這就要求幼兒不只要理解歌詞,掌握歌曲,還要根據(jù)自己的理解發(fā)自內(nèi)心的表示進(jìn)去。這對幼兒有一定的難度。
四、說教法、學(xué)法
教歌曲的方法不能公式化,方法要為目標(biāo)服務(wù),因此根據(jù)歌曲的特點(diǎn)及幼兒的具體情況,運(yùn)用了游戲法和直觀法,最終達(dá)到教學(xué)目的培養(yǎng)了幼兒音樂感受力,音樂想象力,音樂記憶力。
游戲法在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動力作用。讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué),則不會使幼兒感到枯燥無味,同時讓幼兒體驗(yàn)在集體活動中的樂趣。
老師通過設(shè)置疑問,配以色彩鮮艷的圖片,把幼兒帶入一個詼諧有趣的場景中;視聽的結(jié)合,有助于幼兒理解歌曲的內(nèi)容,老師的整體教學(xué)法及分段教學(xué)法加深了幼兒對歌曲的印象,進(jìn)一步學(xué)唱整首歌曲,而在扮演歌曲中,老師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力及感受力,讓幼兒通過自己的理解來表現(xiàn)歌曲的風(fēng)趣,同時也提供給幼兒一個自我表示的機(jī)會。
五、說學(xué)具準(zhǔn)備
貼絨教具:獅子、老鼠、大象、螞蟻、小鳥、小魚、公雞、母雞。老師出示了顛倒的圖片,使幼兒馬上形成鮮明的對比。圖片直觀形象,提高了幼兒的興趣。
六、說教學(xué)程序
根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)音樂活動的特點(diǎn)和本活動的目標(biāo)要求,設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié):
1 導(dǎo)語、引起興趣(復(fù)習(xí)律動)
興趣是人們從事任何活動的強(qiáng)有力的動力之一,尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參與各種活動,積極學(xué)習(xí)各種知識,從而發(fā)展各種能力,為了激發(fā)
幼兒的興趣,開始局部主要是要吸引幼兒的注意力,引發(fā)他興趣,為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。
老師導(dǎo)語:今天森林里發(fā)生了一件大事,有好多動物都來參與森林大會,看,第一個跑來參加的小馬。幼兒聽音樂做騎馬動作進(jìn)教室。老師:誰第二個來了幼兒學(xué)做小猴子動作。
2 節(jié)奏訓(xùn)練
節(jié)奏是音樂的生命,音樂的生命力源泉,因此,特別強(qiáng)調(diào)從節(jié)奏入手進(jìn)行音樂教育,結(jié)合語言的節(jié)奏、動作的節(jié)奏來訓(xùn)練和培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,為學(xué)習(xí)一首歌曲打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3 練聲
音優(yōu)質(zhì)美是唱歌的基本要求,應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒習(xí)慣于用自然的聲音唱歌,而練聲是最好的方法,可以讓幼兒的聲音得到一定的放松及鍛煉。
4 教唱新歌曲《顛倒歌》
1 設(shè)疑、提問
老師說:森林仙女告訴小動物們今天森林發(fā)生了一件奇怪的事,請小動物仔細(xì)聽,能不能聽出哪些地方發(fā)生奇怪的事。老師范唱,幼兒回答。激起幼兒聽歌曲的情趣,啟動幼兒的思維。
2 視聽結(jié)合,觀察對比,加強(qiáng)感知
出示貼絨教具,老師將大獅子與小老鼠,大象和螞蟻的力氣進(jìn)行比擬,然后范唱第一段歌曲,再將小魚與小鳥,母雞和公雞的特點(diǎn)進(jìn)行比擬,并范唱第二段歌曲,加強(qiáng)幼兒對歌曲內(nèi)容的理解及記憶。
3 幼兒學(xué)唱歌曲
老師通過整體教唱法進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的音樂記憶,學(xué)會唱整首歌曲。
4 歌曲扮演
大班的幼兒已經(jīng)積累了一定唱歌的經(jīng)驗(yàn),又有一定的語言表達(dá)能力,會有自己的一些想法。因此,可以進(jìn)一步向幼兒講講為什么自己這么唱,這一首歌自己想怎么唱,這樣會使幼兒在學(xué)唱的過程中,情感的表達(dá)上既有模仿,也有創(chuàng)新,同時也注意到音色的變化。
老師說:這首歌王老師覺得非常有趣、好玩,所以在唱的時候,臉上帶著笑容,聲音不能太慢,要輕快活撥,覺得這首歌應(yīng)該怎么唱呢?引導(dǎo)幼兒用幽默、風(fēng)趣的歌聲及表情來表達(dá)。
5 復(fù)習(xí)舞蹈《猜拳游戲舞》
利用舞蹈結(jié)束自然又輕松,可以讓整節(jié)課推向高潮,令人意猶未盡。
顛倒歌課件 篇5
活動目標(biāo)：
1.用輕松、歡快、自然的聲音學(xué)唱歌曲，用表情、體態(tài)、音色表現(xiàn)形象各異的動物。
2.了解歌曲中相關(guān)的動物知識，體會事物顛倒所產(chǎn)生的幽默情趣。
3.在歌曲中能大膽表演，體驗(yàn)《顛倒歌》帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.鋼琴伴奏，
2.教師根據(jù)歌詞內(nèi)容的自制圖片。
活動過程：
一、引出歌曲的主題。
猜謎語：什么動物森林里面稱大王？什么動物力氣最大？
二、感受歌曲中歌詞顛倒的趣味性。
1.教師范唱。提問：你聽到什么？
2.教師根據(jù)幼兒的回答，教師逐一出示的圖片并練習(xí)說歌詞。
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些事情的規(guī)律。
教師引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)畫面表現(xiàn)的規(guī)律。
原來在那個奇怪的地方，所有的事情都是相反的，那個地方就叫“顛倒國”。這首歌的名字就叫做《顛倒歌》。
4.跟著節(jié)奏速度學(xué)習(xí)說歌詞。
5.加上拍手動作說歌詞。
三、學(xué)唱歌曲第一段，借助圖片記憶歌詞。
1.利用圖片幫助幼兒記憶歌詞內(nèi)容。
教師根據(jù)幼兒的情況小結(jié)，注意休止符（螞蟻，大象，公雞，母雞）
2.師幼完整演唱歌曲。
四、學(xué)習(xí)歌曲第二段。
顛倒國還有很多可笑的事情，我們一起來聽。
1.教師清唱第二段，幼兒根據(jù)問題回憶歌詞并說一說。
2.教師和幼兒一同按照節(jié)奏念出歌詞。
3.師幼一起加音樂唱第二段歌曲。
4.前后兩端集體完整演唱，唱出歌曲的趣味性。
五、演唱歌曲，用音色、表情、體態(tài)表現(xiàn)歌曲的趣味性。
1.引導(dǎo)幼兒討論怎樣唱得更有趣。
小老鼠稱大王很得意可以用什么動作來表示？引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)這一句。
大獅子 “害怕那個小老鼠”可以用什么動作來表示？
“螞蟻扛大樹、大象沒力氣”，教師與幼兒一起做動作。
2.教師幼兒完整地進(jìn)行演唱，并用動作來表現(xiàn)歌曲。
六、表演
分角色表演。