我們根據(jù)您的意愿為您整理了一份完整的“保健課件”指南，僅供你在工作和學習中參考。學生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準備的教案，要是還沒寫的話就要注意了。?教案課件是教學計劃的重要組成部分，必須梳理清晰。
保健課件 篇1
我國運動醫(yī)學起步于廿世紀50年代中期，1956年前蘇聯(lián)專家來華舉辦“醫(yī)師督導班”、“體育衛(wèi)生班”，為我國培養(yǎng)了第一批運動醫(yī)學的專業(yè)人才，他們成為我國運動醫(yī)學事業(yè)的拓荒者和奠基人，開創(chuàng)了新中國的運動醫(yī)學事業(yè)。我國于1958年成立了國家體育總局體育科學研究所，1959年成立了現(xiàn)北京大學醫(yī)學部運動醫(yī)學研究所，1978年中國運動醫(yī)學會成立，1980年9月22日中國運動醫(yī)學會加入國際運動醫(yī)學聯(lián)合會。
在50年代中后期我國一些醫(yī)學院校和體育院校開設了“運動保健學”課程，“_”時期是我國運動醫(yī)學事業(yè)的停滯階段，“運動保健學”課程也被“三合一”(運動解剖學、運動生理學、運動保健學)的“運動生理衛(wèi)生”課程所取代。_后，百廢俱興，全國高等院校體育專業(yè)都開設了運動醫(yī)學課程，并由體育院校編寫了“運動醫(yī)學”教材(1978年)。
80年代初，教育部對全國普通高等學校體育教育專業(yè)(本科)教學計劃進行全面修定時，考慮到“運動醫(yī)學”課程的主要任務是研究、解決在競技體育領域中與運動訓練、競賽有關的醫(yī)學問題，是為運動訓練管理專業(yè)培養(yǎng)高水平教練員、運動員服務的，而體育教育專業(yè)主要是培養(yǎng)合格的中等學校體育師資，是屬于培養(yǎng)群眾體育、學校體育方面的高級體育人才。因此，根據(jù)專業(yè)教學計劃在課程設置中，應緊密圍繞培養(yǎng)目標的總體要求，在體育教育專業(yè)的教學計劃中終止了“運動醫(yī)學”課程，新設了“體育保健學”課程。
在這樣的一個新的歷史時期背景條件下，體育保健學這門新興學科誕生了。同時，國務院學位委員會在學科設置中，也增設了“體育保健學”這門新的二級學科。
體育保健學于廿世紀80年代初面世后，由浙江大學、揚州大學、福建師范大學、東北師范大學、首都體育學院的學科教師在廣泛調研、反復研討的基礎上，于1984年制定了第一部部頒“體育保健學教學大綱”，從此確立了體育保健學的學科體系，1987年由高教出版社出版了全國體育教育專業(yè)(本科)通用教材《體育保健學》(第一版)。和又相繼由高教出版社出版了《體育保健學》第二、三版教材。至此，標志著體育保健學與其它相關學科一樣，逐步走向成熟。
體育保健學與運動醫(yī)學在歷史上有著淵源的關系，學科上有著相似的體系，但它們各自研究的對象、內容與任務卻又各有不同。簡言之，體育保健學是屬于群眾體育研究的范疇，是為推動全民健身計劃綱要的實施服務的，而運動醫(yī)學是屬于競技體育研究的范疇是為落實奧運爭光戰(zhàn)略服務的。當然，任何一個學科也不會絕然孤立地存在，體育保健學與運動醫(yī)學以及其它相關學科也都是相互交叉、滲透的。隨著北京奧運會的申辦成功，中等學校中傳統(tǒng)體育運動項目的開展，高等學校高水平運動隊的發(fā)展，學校競技體育人才的培養(yǎng)，也自然會賦予體育保健學以更新的研究課題。
學習“體育保健學”必須堅持辯證唯物主義的思想、觀點和方法。正確樹立人體結構與機能之間的辯證關系，結構與機能二者之間相互依存，相互制約，結構決定功能，而功能的運用也會對結構產生影響，例如人體的肩(盂肱)關節(jié)，從解剖學結構上看，它是一個懸垂球窩關節(jié)，可以圍繞三個方向軸運動;關節(jié)囊松弛;周圍韌帶薄弱;關節(jié)面差大。因此，反映到功能上它是一個靈活度很大的關節(jié)，可以做大范圍的轉肩運動，但是它同時在解剖學結構上存在著關節(jié)不夠牢固的弱點，因此，在大幅度轉肩動作比較多的投擲、體操、排球、網球、羽毛球、游泳等運動項目訓練中，肩部損傷的發(fā)病率就比較高，根據(jù)肩(盂肱)關節(jié)這一結構與機能對立統(tǒng)一的觀點來看，在專項技術訓練中，就要科學合理地安排好肩部的局部負荷量，克服“單打一”的訓練方法，并有意識地加強其肩部、肩袖肌肉力量練習，來加強肩(盂肱)關節(jié)的穩(wěn)定，使之既靈活又牢固。
正確樹立機體局部與整體之間的辯證關系。人體由各器官、系統(tǒng)組成一個統(tǒng)一不可分割的有機整體，各部位既相互聯(lián)系又相互影響的。體育運動就是人體各器官、系統(tǒng)協(xié)調配合下共同完成的身體活動，這一觀點在運動性傷病與醫(yī)務監(jiān)督、身體機能評定等問題的研究中，得到了深刻的反映。
正確樹立機體與外環(huán)境辯證關系?！敖】怠边@一概念的生理學解釋應是人體內外環(huán)境的高度平衡與統(tǒng)一，哲學告訴我們世間一切事物的“平衡”、“統(tǒng)一”都是相對的，不平衡是絕對的。在體育保健學研究中，我們遵循這一客觀規(guī)律，積極運用各種科學的方法和手段，不斷利用環(huán)境、改善運動環(huán)境，同時調動機體去積極適應外界環(huán)境變化和運動負荷對人體的作用，使之從事科學、合理的體育運動，就可以實現(xiàn)促進身體生長發(fā)育，增強體質，增進健康，提高運動水平的目的。
正確樹立機體先天與后天的辯證關系。俄國著名生理學家巴甫洛夫曾經說過：“人是先天與后天的合金?！痹趦?yōu)秀競技體育人才的培養(yǎng)過程中，個人運動能力的先天遺傳優(yōu)勢無疑是其成材的首要條件，這在運動員科學選材的研究與實踐中已體現(xiàn)得非常充分了，但后天的科學系統(tǒng)訓練也是運動員成材的必備條件，一個具有多么優(yōu)秀的先天運動才能的人，倘若沒有接受過系統(tǒng)的運動訓練或訓練不合理、不刻苦，他也不可能成為一名優(yōu)秀的運動員。
要學習好體育生物科學的基礎理論知識，如運動生理學、運動解剖學、運動生物化學等，這些學科都是構成體育保健學這一“綜合”學科的基礎。無論是學習醫(yī)務監(jiān)督，還是運動創(chuàng)傷，都需要這些基礎理論知識來支撐，研究運動機能評定，應熟悉生理、生化;研究運動創(chuàng)傷要了解運動解剖學和運動生物力學。體育保健學就是運用這些基礎理論、知識對人體在運動狀態(tài)下的身體機能狀況進行評定，并據(jù)此科學地指導運動實踐?？梢灾v，體育保健學做為一門應用學科的價值在于它做為一個“橋梁”把基礎理論課程中的理論、知識、研究成果與體育運動實踐連接起來更好地為體育教學、運動訓練服務，促進體質的增強，運動水平的提高。
要堅持理論聯(lián)系實際的良好學風，做到學以致用，用以致學，不斷向實踐學習。要深入到體育運動實踐中去，要學習體育運動，熟悉體育運動，熱愛體育運動，并身體力行。體育保健學的學科屬性就是應用學科，學科內容中很多是實踐操作。因此，要密切聯(lián)系實際，加強實際動手能力的培養(yǎng)，除了理論知識外，還必須有感性認識與體會，很多研究生同學畢業(yè)于醫(yī)學院校、生物學專業(yè)，缺乏體育運動的實踐經驗，因此更要主動、自覺地去學習體育運動的基本理論與實踐技能，只有這樣才可能真正學好體育保健學，才不致于把理論、知識束之高閣，成為無用的教條。
在今后的學習與工作實踐中要貫徹“預防為主”的方針，防患于未然，這也是保健學的宗旨。要樹立全心全意為人民服務的思想，發(fā)揚“救死扶傷”的精神，在搶救傷員和危重患者時一定要樹立“生命在你手中”的責任意識和使命感。
最后，在實踐中注意不斷總結經驗，立志為提高體育教學、運動訓練的科學水平，為增進全民族的健康水平做出貢獻。
保健課件 篇2
一年級體育與保健課時計劃（教案） ? ? 第一教時 一、?教材內容： 1、?排成二路和四路縱隊。 2、?母雞愛小雞。 二、?課的目標： 1、?學生基本掌握排成縱隊方法，并迅速集隊。 ?2、游戲。母雞愛小雞，體會體育活動的樂趣，培養(yǎng)團結友愛的崇高品質。 ?三、課的內容： ?（一）排成二路和縱隊 ?1、在隊列練習前向學生說明間隔是“一臂”還是“屈肘”或“半臂”并作示范，防止排列時相互擁擠。 ?2、講解并示范縱隊排列的方法，學生聽清口令成二路或四路縱隊進行集合。 ?3、反復練習，比一比那組同學做得好。 ?(二)母雞愛小雞 1、?把學生分成四――六隊，講解說明游戲方法，并讓一隊示范。 2、?游戲注意事項。 ?（1）“老鷹”不能從“母雞”的翅膀下面鉆過去拍“小雞”。 ?（2）不能和母雞相互拉、撞、扭。 ?（3）小雞在躲閃時不要掉隊。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 體育與保健課時計劃（教案） ? ? 第二教時 ?一、教材內容 ?立正、稍息；第八套廣播操第1――3節(jié)。 ?二、課的目標 ?1、通隊列練習，養(yǎng)成正確的'身體姿勢，培養(yǎng)服從命令聽指揮的習慣。 ?2、學習廣播操，盡快掌握1――3節(jié)的技能。 三、?教學過程 （一）立正、稍息。 ?1、講解示范動作要領。 ?直立，腳跟靠攏，兩腳尖分開，相距概一腳長，兩腿伸直，上身正直、挺胸；肩平、兩臂下垂于體側。五指并攏微屈，中指貼于褲縫，兩沿平視。 ?左腳向左側出一步開立，與肩同寬，重心蘿在兩腳中間，兩手放在身后，右手半握拳，左手握右手腕，挺胸，眼向前方。 ?2、學生按要求練習，注意動作的節(jié)奏。 （二）第八套廣播操 ?第一節(jié)：身展運動?1、講解示范，分節(jié)領做連續(xù)領 做。 ?第二節(jié)：擴胸運動 2、加強指導，互相糾正。 要求課外結合練習，盡快掌握廣 播操。 ?第三節(jié)：踢腿運動 （三）快快集合 1、?先組織排成四路縱隊 ?2、發(fā)出解散口令后，學生分散到指定的區(qū)域內自由活動，做各種動作。當聽到“集合”的口令后立刻回到原來的地方，以快、靜、齊為勝。 ? ? ? ? ? ? ? 體育與保健課時計劃（教案） ? ? 第三教時 ?一、教材內容 ?第八套廣播操4――6節(jié)，趕小豬。 ?二、課的目標 ?1、學習廣播操4――6節(jié)，基本掌握動作要領。 ?2、游戲趕小豬，增強學生協(xié)調、靈敏、體驗體育活動的樂趣。 ?三、教學過程 （一）?廣播操4――6節(jié) ?第四節(jié)：體側運動1、復習第1――3節(jié)。 ?第五節(jié)：體轉運動2、分節(jié)領做第4――6節(jié)。 ?第六節(jié)：全身運動3、連續(xù)領做1――6節(jié)。 ?4、連續(xù)領做1――6節(jié)，注意動? ?作與節(jié)拍的節(jié)奏。 （四）趕小豬 ?教法：1、教師發(fā)令后，游戲者從起點開始，一手拿球拍，將一只球邊趕邊向前滾。 2、?把球趕回，交給第二位同學，依次進行。 3、?先滾直線，再滾曲線。 4、?最快的一組為優(yōu)勝。 ?組織： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 體育與保健?課時計劃（教案） ? 第四教時 一、?教材內容： ?剪刀、石頭、布；第八套廣播操第7――8節(jié)。 二、?課的目標： ?1、游戲，培養(yǎng)學生?靈敏、快速反應能力，增強活潑向上的精神。 ?2、加強廣播操教學，增強體質，培養(yǎng)團隊精神。 三、?教學過程： （一）?剪刀、石頭、布。 1、?場地布置。如圖： ?安全線 ?10米 ?安全線10米 2、?把學生分成兩組，相距1米站立。 ?3、令下，各組同時出動作，失敗的組向本組安全線逃跑，勝組追拍做完規(guī)定次數(shù)后，以追拍著人多的組為勝。 ? （二）?第八套廣播操（7――8節(jié)） 第七節(jié)：跳躍運動 第八節(jié)：整理運動 1、?復習1――6節(jié)，糾正錯誤動作。 2、?分節(jié)領做7――8節(jié)。注意動作難點，連接部分。 3、?連續(xù)領做7――8節(jié)。 4、?熟練練習1――8節(jié)，注意整體連貫。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
保健課件 篇3
活動目標：
1.了解自己身體的隱私部位，懂得除特殊情況外不得隨便讓人觸摸。
2.學習正確、合理的方法來保護自己的隱私部位。
3.懂得自我保護重要性，增強保護隱私的意識。
4.初步了解健康的小常識。
5.加強幼兒的安全意識。
活動過程：
一、游戲導入
師：找一個好朋友，用身體的其中一個部位和好朋友碰一碰。
你和好朋友碰了哪里?(手、屁股……)
身體有哪些地方不能碰?
(點評：游戲碰一碰，玩一玩，將幼兒帶入情境，自然過渡到下一個環(huán)節(jié))
二、認識隱私部位
1.什么是隱私部位?幼兒自主貼貼紙，認為是隱私部位的地方遮擋起來。
2.教師借助多媒體，展示幼兒的操作結果。
(點評：認識隱私部位時建議讓孩子們充分表達自己的想法，不要急于把結果說出來。建議加一個小結：隱私部位不能被亂摸亂看。)
三、拓展經驗
如果有人要看，我們怎么保護隱私部位?
1.播放課件，了解小羊如何保護隱私部位。
2.觀察圖片，討論什么行為是對的，什么是錯的。
(點評：開放性提問，借助課件與讓幼兒分辨對錯，拓展幼兒經驗。建議在詢問小朋友哪里是錯的時候，要引導說出哪里是錯的，不要“這個……那個……”，注意到細節(jié))
四、搶答游戲，鞏固知識點
(點評：環(huán)節(jié)設計巧妙，通過知識問答，進一步鞏固和提升幼兒保護隱私部位的經驗，但是建議搶答題之前，講清楚要求)
保健課件 篇4
活動背景
為了進一步推進學校環(huán)境教育，增強學生環(huán)保意識，結合小學生人文素質系列教育的要求，引導其形成對祖國、對生活、對環(huán)境的熱愛之情，并以此陶冶學生的情操，養(yǎng)成綠色的行為習慣和生活理念，為達到人與自然的和諧統(tǒng)一奠定良好的基礎，特制定本活動方案。
活動目的
1.通過談話、討論等活動，知道6月5日是世界環(huán)境日及環(huán)境日的主題，初步了解地球上的各種污染。
2.樂意參與談話、繪畫、手工制作等活動，用行動表達對地球媽媽的關愛。
活動準備
視頻短片、ppT
活動過程
(一)活動基本情況
活動時間：__年6月
活動地點：班級
班主任：
主持人：
參與者：學生
(二)活動過程
一、活動導入
1.6月5日“世界環(huán)境日”的來歷。
(1)教師：“我們周圍的環(huán)境怎么樣呢?”可重點從空氣、水、樹木、動物等方面引導幼兒回答。
(2)提問：6月1日兒童節(jié)，那么6月5日是一個什么節(jié)日?為什么世界上要確定這樣一個節(jié)日?1972年6月5日聯(lián)合國召開了有113個國家參加的“聯(lián)合國人類環(huán)境會議”，會上提出了“只有一個地球”的口號，討論了保護全世界環(huán)境的行動計劃，為了紀念大會的召開，當年聯(lián)合國做出決議，把6月5日定為“世界環(huán)境日”?！笆澜绛h(huán)境日”主要是讓全世界人民都來注意保護我們人類必須生存的環(huán)境。
2.“世界環(huán)境日”的主題。
(1)教師：“每年世界環(huán)境日的主題都不一樣，1984年是沙漠化，1992年是只有一個地球――一齊關心、共同分享，20_年是水――20億人生命之所系?！?BR> (2)教師講解今年世界環(huán)境日的主題。
3.教師提問、學生討論。
(1)教師：“在環(huán)境日到來的這段時間我們可以做哪些事呢?”學生討論?？山ㄗh學生為環(huán)境保護做一件事，如一人揀一袋垃圾、種一盆花或節(jié)約水、糧食等。
(2)教師出示環(huán)境保護宣傳畫、警示畫并講解內容。
(3)教師：“小朋友看到有哪些破壞環(huán)境的行為呢?
三、總結
親愛的隊員們，環(huán)境保護是一項長期而又艱巨的任務，需要全社會你、我、他共同來參與。讓我們人人行動起來，加入到環(huán)保的隊伍里，積極相應“綠色，低碳生活”的號召。讓我們珍愛生命，善待自己，保護好我們的家園!讓我們生命的每一天，天天都是環(huán)境日!
活動思考
讓學生選擇自己喜歡的項目，圍繞環(huán)保這個主題，畫一幅畫，制作出一件物品，用實際行動來表達對地球媽媽的關愛。
保健課件 篇5
一、活動目的：
通過表演、講故事的形式，使學生意識到我們周圍的環(huán)境正在逐漸被人為地破壞，在故事中清楚環(huán)境的危機帶給人類，動物植物的危害，在表演中增加學生的責任感，發(fā)出倡議，保護環(huán)境。
二、活動過程：
(一)學生室內表演兒童劇
內容簡介：生活在大城市的一對姐弟倆在周日出去玩，途中經過馬路聞到汽車的尾氣味兒感到惡心，由此引倒正題。一天中他們發(fā)現(xiàn)以前清澈的小河已成污水，街上烤羊肉串的不停地扇著火燒碳冒出的黑煙…看到這種種破壞環(huán)境的行為，姐弟倆與班里同學商量組建雛鷹環(huán)保小隊，制止了兩起破壞環(huán)境的行為。
(二)學生講環(huán)保小故事，介紹環(huán)保知識
1.《小雪豹的故事》
小雪豹和他的媽媽幸福地生活在青藏高原的深山里。一天，偷獵者殺了他的媽媽，又將小雪豹拿到市場上賣。一位叫斯蒂文的外國游客買下了他，將他送到北京瀕危動物馴養(yǎng)繁殖中心。為了記住救他的恩人，人們?yōu)樗∶兴沟傥摹Ｔ陴B(yǎng)殖中心，小斯蒂文長成了一個英俊的“小伙子”，可他沒有伙伴，他整天孤獨地望著遠方，夜里發(fā)出絕望的哀號。有一天，人們發(fā)現(xiàn)小雪豹雙目失明了，后來耳朵也聾了。養(yǎng)殖中心再好也不是小雪豹的家呀!小雪豹真正的家是那美麗的青藏高原的深山里。
2.小實驗
生物學家做了一個試驗，把小白鼠放在一個隔音實驗箱中，釋放噪音，逐漸加大到165分貝，開始小白鼠煩躁不安，驚恐萬狀，進而瘋狂跳竄，互相撕咬，最后死去，小白鼠被強噪聲殺死了。
60年代，美國空軍的f104噴氣機在某城市上空試飛，每日八次，共飛了6個月，在強烈的轟鳴聲中，地面上一個農場的1萬只雞死了6000只。
3.《明天怎樣植樹》
21世紀，我國造林將以機械為主，挖土，植苗，培土，澆水都由植樹機進行，速度又快，質量又好。
大約到____年，露天育苗要被大型自動化溫室取代，溫室內的溫度，濕度，光照，水，肥，二氧化碳量都由電子計算機自動控制，就是工廠化育苗，能育出優(yōu)質苗木，使造林率有保證。將來還要運用基因工程，培育各種各樣的樹木新品種，如抗病蟲害的，抗旱的，抗污染的等等。
學生根據(jù)這些資料自由發(fā)言，說說想法。
(三)實踐活動
1.說說自己打算怎樣保護周圍環(huán)境。
2.建立雛鷹環(huán)保假日小隊。
(四)班主任總結
我們在表演中、在講故事中、在討論發(fā)言中親身感到了保護環(huán)境的重要性，我們要發(fā)出倡議，建立環(huán)保小隊等開始了實際行動。
不僅向班里同學發(fā)出倡議，還要面向全校，面向家庭，社區(qū)，乃至社會。