朗讀課后習(xí)題習(xí)4《你別問，這是為什么》，寫幾句話送給“賣火柴的小女孩”。~~估計(jì)你也對(duì)類似的句子感興趣吧？推薦你看看以下的設(shè)計(jì)正能量文案(收藏161句)，相信會(huì)對(duì)你有所幫助！
1、找座位--用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3號(hào)。幼兒每人一張編號(hào)的車票，如第三列火車第五節(jié)車廂就寫3-5。幼兒在音樂中學(xué)開火車，音樂一停，幼兒依照車票號(hào)碼找座位坐下，教師當(dāng)列車員查票，看誰(shuí)找得又快又對(duì)。（可分小組進(jìn)行）
2、還沒玩多長(zhǎng)時(shí)間，耳邊就傳來(lái)了爸爸的聲音，“小石頭！半個(gè)小時(shí)了！”“知道了！”我心存僥幸，再玩一會(huì)兒。大概是看我沒什么動(dòng)靜，緊接著又傳來(lái)媽媽熟悉的嘮叨聲，“石皓天，你聽見沒有，該睡覺了！”“馬上馬上！……”周末了，反正不上課，多打一會(huì)兒是一會(huì)兒，我心想著。忽然覺得不太對(duì)勁兒，只覺得涼氣“嗖嗖”往背上竄，扭頭一看，糟糕！不知何時(shí)媽媽已悄然站在我身后，頓時(shí)嚇得我花容失色，手足無(wú)措，亂手亂腳關(guān)了電腦上床睡覺。
3、指名說(shuō)說(shuō)文中難懂的詞語(yǔ)的意思。
4、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用畢業(yè)、擬人、排比、想象來(lái)表達(dá)感情的方法。
5、理解每句話的意思并猜出謎底。（重點(diǎn)）
6、扣碗猜數(shù)--先請(qǐng)一幼兒數(shù)一數(shù)扣子說(shuō)出總數(shù)，然后將其扣子一只碗下，同時(shí)從碗中摸出若干顆給幼兒看，然后請(qǐng)其猜一猜碗中還有幾?？圩?，說(shuō)一說(shuō)是怎么算出來(lái)的。
7、湊數(shù)游戲--教師任意發(fā)出一種聲音（或出示手指或跺腳等），如動(dòng)物的叫聲，幼兒隨即附和，要求兩人發(fā)出的聲音次數(shù)（或手指數(shù)、跺腳數(shù)等）合起來(lái)是某一總數(shù)。該游戲也可讓幼兒兩兩一對(duì)合作玩。
8、服務(wù)基層，轉(zhuǎn)變作風(fēng)。認(rèn)真執(zhí)行幫扶村隊(duì)幫扶服務(wù)轉(zhuǎn)變作風(fēng)工作，按照、縣政府的部署，組成了以副處長(zhǎng)為組長(zhǎng)的赴基層領(lǐng)導(dǎo)小組。一是根據(jù)農(nóng)二隊(duì)的實(shí)際情況制定的年度服務(wù)計(jì)劃，進(jìn)駐村隊(duì)家訪、摸排查宣傳工作，目前該村基本穩(wěn)定，形勢(shì)良好，均屬放心戶行列，為的順利召開奠定了穩(wěn)定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；二是與村隊(duì)班子、黨員進(jìn)行了座談；三是送去了打印機(jī)一臺(tái)、打印紙一件，解決了辦公難的問題；四是栽植風(fēng)景樹十棵，美化了環(huán)境；五是送去了國(guó)旗，舉行了升國(guó)旗、慶五〃一座談會(huì)；六是對(duì)貧困人員進(jìn)行了慰問，送去了大米、清油、面粉等慰問品；目前共出資、物、慰問品等等共計(jì)折合人民幣5000多余元。
9、60周年校慶絡(luò)學(xué)院展區(qū)"教學(xué)成果展"展板設(shè)計(jì)。
10、配上動(dòng)作試著問──指名反饋(讀其中一小節(jié))──同桌互相讀讀問問、
11、說(shuō)得真好，那誰(shuí)能把課文讀一讀?(抽8名學(xué)生接讀，學(xué)生提出朗讀要求：要讀流利，要讀出感情，要讀準(zhǔn)字音)，好，其他小朋友邊聽邊思考“課文里的酸的和甜的”指的是什么?
12、見過(guò)蚯蚓嗎？一般在什么地方見到它們？你們覺得蚯蚓喜歡怎樣的環(huán)境？
13、我們先來(lái)研究蚯蚓喜歡黑暗還是光亮的環(huán)境，該怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?BR> 14、同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)可憐的賣火柴的小女孩,她在大年夜忍受著寒冷、饑餓在街上賣火柴。沒有歡樂,沒有人關(guān)愛的她痛苦地坐在墻角里,她覺得很冷很冷。她想給自己暖和一下，于是，她擦燃了火柴,那么小女孩每次擦火柴都看到了什么?
15、活動(dòng)結(jié)束能將材料放回原處，在老師的提示下整理場(chǎng)地。
16、知道做完手工之后要把東西收拾整齊。
17、讀一讀：很多孩子都想表演，下節(jié)課老師安排你們四人一組全都表演一下，看誰(shuí)演得好并評(píng)出最佳演員，好嗎?現(xiàn)在我們先來(lái)分角色朗讀全文。
18、自由讀5-10自然段，畫出幻象的句子,大聲地讀出來(lái)。
19、絡(luò)學(xué)院xx年招生簡(jiǎn)章設(shè)計(jì)、招貼設(shè)計(jì)、宣傳單頁(yè)設(shè)計(jì)。
20、出示句子：她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶，一起走向新年的幸福中去。
21、概括課文的中心思想，并了解作者是如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)文章的中心的。
22、課件出示課文第一自然段、并讓生從課文里找出狐貍說(shuō)的話、聽了狐貍的話，你有什么疑問?質(zhì)疑如：狐貍為什么說(shuō)葡萄是酸的呢?(它吃不到就騙人，哦看來(lái)狐貍真狡猾。)
23、為了留住奶奶小女孩不惜浪費(fèi)“一大把”火柴，這一整把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮，奶奶從來(lái)沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來(lái)，摟在懷里，-----
24、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法，引導(dǎo)他們進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，并注意控制條件。
25、展示比賽項(xiàng)目的6個(gè)問句，學(xué)生自由借助拼音嘗試?yán)首x。
26、數(shù)學(xué)娃娃找朋友--幼兒戴上數(shù)字頭飾并相互觀察，知道自己是幾號(hào)數(shù)字娃娃。以數(shù)字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈，老師按一個(gè)固定位置點(diǎn)數(shù)："一、二、三"，被點(diǎn)到"三"的數(shù)字娃娃5，立即跑到圓心處站好并拍手，其他幼兒按順時(shí)針方向邊走邊朗誦兒歌："一二三．我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里?"朗誦完畢，數(shù)字娃娃4和6迅速跑到圓內(nèi)．并拍手一起說(shuō)兩遍兒歌："三二一，我是4(6)；七六五四三二一，我是你的小(大)朋友。"
27、當(dāng)小兔子和松鼠吃著甜甜的葡萄時(shí)，他們頭腦里還有一個(gè)小小的疑問，請(qǐng)孩子們聽聽(出示課件播放第8自然段)學(xué)生齊讀第八自然段。
28、分發(fā)記錄單和相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料，學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
29、“第一，你打死了什么動(dòng)物，流出你的血?”“蒼蠅?！蔽艺f(shuō)：“錯(cuò)，應(yīng)該是蚊子?！彼f(shuō)：“謝謝你告訴我正確答案。”“怎么，你不是回答說(shuō)是蒼蠅嗎?”“我是說(shuō)有蒼蠅在桌子上?！蔽艺f(shuō)：“暈，這也算?！?BR> 30、提高自己的溝通能力，公司重新調(diào)整，對(duì)員工要求更加嚴(yán)格，設(shè)計(jì)師不再是單純的設(shè)計(jì)，兼顧著接單、測(cè)量、設(shè)計(jì)、報(bào)價(jià)、簽單、下單各個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)，既然公司再向國(guó)際大品牌發(fā)展，我自身的素質(zhì)也要提高，努力讓自己成為一個(gè)全方位的櫥柜行業(yè)的人才。學(xué)習(xí)一下銷售技巧，理解客戶的主要想法，根據(jù)他們的消費(fèi)特點(diǎn)、心里，進(jìn)行介紹，爭(zhēng)取不放走任何一個(gè)過(guò)手的客戶，保證業(yè)績(jī)。
31、質(zhì)疑：①小女孩死了，為什么她嘴上還帶著微笑？
32、謎語(yǔ)由三部分組成，題目叫謎面，猜測(cè)的范圍叫謎目，答案叫謎底。
33、會(huì)寫8個(gè)生字，正確讀寫“清爽、吟誦、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身軀、精致、蘊(yùn)含、奧秘、俠客、德高望重、津津樂道、別有深意”等詞語(yǔ)。
34、這時(shí)，“熊貓”喊到：“同志們，革命尚未成功，仍需奮斗呀!”哪知，笑神經(jīng)最發(fā)達(dá)的小熊聽見后，將剛喝下的水噴出來(lái)。呵，不吐不知道，一吐嚇一跳!一只得意洋洋在頭頂盤旋的蒼蠅竟中“水彈”，歪歪扭扭地“翻”了……
35、了解作者虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)方法，體會(huì)這樣表達(dá)的效果。
36、增長(zhǎng)知識(shí)，開闊眼界，發(fā)展學(xué)生的思維能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
37、教師根據(jù)反饋小結(jié)：現(xiàn)實(shí)中的小女孩又冷又餓，沒有歡樂、沒有人疼愛，所以她渴望溫暖、溫飽、渴望愛、渴望幸福，所以她一次又一次地擦燃了火柴。
38、今天森林王國(guó)要舉行的一場(chǎng)特別的比賽，你們猜猜看，小動(dòng)物們要比什么呢?(出示課題：比尾巴)
39、讀謎面，猜謎底，說(shuō)說(shuō)猜出的理由，讓學(xué)生對(duì)謎語(yǔ)產(chǎn)生濃厚興趣。
40、同學(xué)們要積極動(dòng)腦，認(rèn)真思考，大膽說(shuō)，勇敢講，錯(cuò)了不要緊，不知道也沒關(guān)系。
41、哈哈哈，我的校園趣事就是這么有趣!
42、接牌--以小組為單位進(jìn)行。1-10的撲克牌分發(fā)，每位幼兒5張。由一幼兒任出一牌，根據(jù)相鄰數(shù)出牌，三張牌組成相鄰數(shù)后放一邊，游戲繼續(xù)進(jìn)行。最后以誰(shuí)手中的牌最先出完者為勝。
43、那天，我和我們班一個(gè)最愛吹牛的人聊天，他說(shuō)他是猜腦筋急轉(zhuǎn)彎的高手，我不信，便對(duì)他說(shuō)：“你只要能回答我五個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎，我就相信你說(shuō)的話?！彼f(shuō)：“說(shuō)吧。”
44、按行進(jìn)路線跳格--在地上畫三至四個(gè)格子組，每個(gè)格子里寫上幼兒剛認(rèn)識(shí)的數(shù)字（每組書寫順序可不同但不能有重復(fù)，幼兒易認(rèn)錯(cuò)的多寫些）。幼兒分成三至四組扮演小兔等會(huì)跳躍的動(dòng)物，分別站到要跳得格子前。請(qǐng)每組幼兒隨機(jī)抽取本組所有幼兒的行進(jìn)路線，如8376，并讓本組全體幼兒準(zhǔn)確記住。
45、邊讀文章邊填表。要求：以四人小組為單位，盡量用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言。
46、讀準(zhǔn)生字新詞，隨文理解部分詞語(yǔ)。
47、往日的校園趣事如一粒粒珍珠，串起了我的七彩童年，時(shí)至今日，一提到趣事，便會(huì)鉤起我的腦中的記憶。有地，甚至還會(huì)因?yàn)檫@些趣事而笑出聲來(lái)……
48、課外閱讀一篇童話作品，要求做好讀書筆記。
49、躺在床上，我心中很不平衡：一開電腦就有木馬病毒，然后電腦死機(jī)，連老天爺都跟我作對(duì)。蒼天哪！大地??！到底還有沒有天理啦？
50、、同學(xué)們，讓我們帶著這樣的感情齊讀最后兩個(gè)自然段。
51、小結(jié)：很好，小朋友懂得用部首加熟字或者看字像什么事物的辦法來(lái)認(rèn)記，這些都是好辦法，相信你們下次再見到這幾個(gè)字的時(shí)候一定能很快認(rèn)出它們。
52、能夠在各種角色體驗(yàn)中正確、流利地朗讀課文，特別是在問句的朗讀上有所發(fā)展。(重點(diǎn)和難點(diǎn))
53、扔扣子--將廢舊盒子或空罐頭放在地板上，在地板上劃一條線，這條線離空罐有適當(dāng)?shù)木嚯x，可以事先試驗(yàn)一下，找出適當(dāng)?shù)木嚯x，對(duì)孩子說(shuō)："站在這條線后面，一次扔1個(gè)扣子，看你能把多少顆扣子扔到盒子里去。"當(dāng)所有的扣子扔完后，數(shù)數(shù)盒子里的扣子，那就是孩子的成績(jī)，然后，把所有的扣子倒出來(lái)放在一起再玩，看孩子最多能扔中多少個(gè)扣子。
54、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受文中人物美好的心靈，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度。
55、引導(dǎo)學(xué)生理解“迫不及待”和“大口大口”這兩個(gè)詞語(yǔ)。
56、收回材料，組織交流，概括：蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境。
57、年幼時(shí)，曾做過(guò)無(wú)數(shù)的趣事，可最令我難以忘懷的是幼兒園中班時(shí)“自己種自己”的事。
58、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)手指的靈活性。
59、每個(gè)人的童年都五彩繽紛，散發(fā)著屬于每個(gè)人不同的光彩，我的童年像沙灘，我笑著，走著，留下了無(wú)數(shù)個(gè)大大小小的腳印……
60、抓住事物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)猜謎的方法。（難點(diǎn)）
61、同學(xué)們，我們宣讀的比賽項(xiàng)目和比賽結(jié)果,就是我們語(yǔ)文書上第十課比尾巴、打開書。
62、這時(shí)老師的話語(yǔ)回蕩在我耳邊“種子種下去，需要養(yǎng)料和水份，這樣種子才能生長(zhǎng)”，我認(rèn)為，現(xiàn)在桔子的種子已經(jīng)扎根在我肚子里，我可不能吃喝了。
63、剛才同學(xué)們介紹了文中的白鵝，那么作者認(rèn)為：
64、教師隨機(jī)出示材料，在交流中概括出比較合理的實(shí)驗(yàn)步驟：
65、軟件使用的熟練度不夠，目前只能熟練掌握PS、corelDRAW，其他軟件如：Ai等只能說(shuō)是會(huì)用，雖說(shuō)目前工作對(duì)PS以外的軟件要求不高，但是以后公司要向高水平設(shè)計(jì)公司邁進(jìn)，要求軟件掌握面會(huì)很大。
66、組織拓展培訓(xùn)，可以增強(qiáng)員工之間的團(tuán)結(jié)配合意識(shí)，也可以提升個(gè)人的自我挑戰(zhàn)能力。
67、學(xué)生提出疑難問題，師生共同解決。
68、鼓勵(lì)幼兒能夠使用各種材料、工具和方法，探索游戲中的樂趣。
69、把小姑娘夢(mèng)中的情景寫成一段文字（150字左右）。
70、“第二，什么動(dòng)物背著房子走?”他思考片刻，正要說(shuō)答不出來(lái)時(shí)，旁邊有人讀笑話，剛讀到蝸牛是行動(dòng)緩慢的動(dòng)物這一句，他聽了，說(shuō)：“正確答案是蝸牛?！蔽艺f(shuō)：“什么啊，聽別人說(shuō)的也算?！?BR> 71、大伙正想休息時(shí)，一大群復(fù)仇的蒼蠅大軍又俯沖過(guò)來(lái)了。
72、在過(guò)去的2015年中，我在父母的關(guān)懷下，老師同學(xué)的教育友誼下成長(zhǎng)，當(dāng)我走完人生的第五路的一半時(shí)我想起了很多。一：牙齒人人都有潔白的牙齒，可我的牙齒卻與總不同，它上面有一個(gè)個(gè)黑色的斑點(diǎn)，還籠罩著一層“詭異”的黃色。唉，就為了這個(gè)，我成了笑柄。下課時(shí)，一些男生心血來(lái)潮，指著我說(shuō)：“沈琳，你的牙齒太黑了，需要多刷刷牙!”脾氣暴躁的我怎么可能放過(guò)他們?于是，我起身去追他們。他們一邊逃竄，一邊大叫：“南海女霸王來(lái)了，大家快逃!”他們的叫喊把一些愛湊熱鬧的人引來(lái)了，把我們圍住了。我只好作罷。心里還暗自嘀咕：我們走著瞧，看誰(shuí)厲害!二：綽號(hào)班級(jí)內(nèi)的同學(xué)互相取綽號(hào)是不可避免的。綽號(hào)一特大號(hào)洪水向我們劈頭蓋臉滾滾用來(lái)，及時(shí)我們發(fā)揚(yáng)抗洪精神都擋不住。
73、絡(luò)學(xué)院參加陜西省教育廳論壇展板設(shè)計(jì)。
74、媽媽，您用您那堅(jiān)定的雙腳踏出了女兒的前程卻送走了自己的青春；您就像一棵大樹，為我遮風(fēng)擋雨，卻被歲月侵蝕。感謝您默默地奉獻(xiàn)，溫暖我的身心；感謝您供給我衣食住行，讓我不再孤獨(dú)；感謝您給我力量，給我自信，使我能快快長(zhǎng)成大樹……
75、猜紐扣（可用其他東西替代）--教師告訴幼兒紐扣總數(shù)后分別把紐扣放在兩只手上，先看一只手中的紐扣數(shù)量，然后請(qǐng)幼兒猜一猜另一只手里有幾粒紐扣。
76、猜謎游戲不僅有趣，而且能使我們變得越來(lái)越機(jī)靈和聰明。把學(xué)生分成機(jī)靈隊(duì)和聰明隊(duì)兩個(gè)組，以比賽的形式，一塊來(lái)玩猜謎游戲。
77、引導(dǎo)幼兒自主地在區(qū)域活動(dòng)中扮演不同的角色，自由地玩耍；樂意與他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。
78、“業(yè)精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，透過(guò)多看、多學(xué)、多練來(lái)不斷的提高自我的各項(xiàng)技能。
79、學(xué)無(wú)止境，時(shí)代的發(fā)展瞬息萬(wàn)變，各種學(xué)科知識(shí)日新月異。我將堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)各種設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)，并用于指導(dǎo)實(shí)踐，大膽創(chuàng)意！
80、請(qǐng)同學(xué)們把自己認(rèn)為難寫的字就在書上寫一寫。
81、謎語(yǔ)：指暗射事物或文字等供人猜測(cè)的隱語(yǔ)。“隱語(yǔ)，俗稱之“謎”。
82、猜猜少了多少--教師出示實(shí)物若干，讓幼兒記住數(shù)量，然后請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師拿掉一部分后再請(qǐng)幼兒看看現(xiàn)在還有的數(shù)后猜猜少了多少？并說(shuō)說(shuō)怎么猜的。
83、終于有一天，我聽到了一個(gè)關(guān)于“成長(zhǎng)”的故事：一顆種子想長(zhǎng)大，就跳進(jìn)土坑里，沒幾日便長(zhǎng)成了一棵茂盛的大樹……幼稚的我聽了后想：人和種子不一樣嗎？要是人也跳進(jìn)土坑，不也可以……
84、造房子--在地上畫有數(shù)字的樓房一幢，三角形的房頂上放一只盒子，上插小紅旗若干。
85、對(duì)這句話中的兩個(gè)“幸?！保闶窃鯓永斫獾?？
86、不斷鍛煉自我的膽識(shí)和毅力，工作上、做人做事上都要十分細(xì)心，提高自我解決實(shí)際問題的潛力，并在工作過(guò)程中慢慢克服急躁情緒，不能魯莽行事，用心、熱情、細(xì)致地的對(duì)待每一項(xiàng)工作指令。
87、了解小女孩五次擦燃火柴所見到的幻象，理解含義深刻的句子，體會(huì)小女孩悲慘的命運(yùn)。
88、拍電報(bào)--三人一組，每人以右手食指在桌上敲的動(dòng)作比擬為拍電報(bào)。先以石頭、剪子、布的形式來(lái)確定拍的先后，然后按確定的先后順序或順或逆拍出1-10的自然數(shù)，拍的同時(shí)嘴里發(fā)出"嘀"聲。
89、師總結(jié)：在日常生活中我們應(yīng)該向小猴子那樣，遇到不了解的事物一定要親自嘗試一下，做一個(gè)聰明，勇敢的孩子。
90、教師引導(dǎo)，（前一個(gè)“幸?！笔且?yàn)樾∨⑴R死前是在美好的幻象中度過(guò)的，是幸福；后一個(gè)“幸?！笔钦f(shuō)小女孩死了，就沒有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。）
91、好不容易熬到了星期五，我心中暗自高興：終于又可以上網(wǎng)了！
92、我們經(jīng)?？吹浇诸^行乞的人，面對(duì)他們的“可憐相”，也許你曾有過(guò)同情他的舉動(dòng)。可是，有人說(shuō)，那些人很多是為獲取錢財(cái)而裝出來(lái)的騙子，你幫了他，就是傻瓜，就是受騙上當(dāng)。請(qǐng)大家討論：我們能不能因?yàn)橛羞@種丑惡的現(xiàn)象或自己受過(guò)騙，就收起了自己的愛心，永遠(yuǎn)拒絕對(duì)困難的人伸出援助之手呢？
93、我知道同學(xué)們非常喜歡猜謎語(yǔ)。這節(jié)課，我們一塊玩猜謎游戲。
94、他們又怎么知道的呢?請(qǐng)孩子們按照自己喜歡的方式讀讀2～3自然段(他們是聽狐貍說(shuō)的，他們相信了狐貍。)傻小兔，傻松鼠輕易相信了狐貍，太老實(shí)了，(師邊說(shuō)邊板書：輕信，老實(shí))我們?cè)賮?lái)體會(huì)一下它們的心情，男女生分讀2、3自然段。
95、但是，天——有不測(cè)風(fēng)云。這不，正當(dāng)我一躍而起，騰在空中準(zhǔn)備投球之時(shí)，包中的鑰匙便一抖，一顫、一飛，然后不偏不正的掉進(jìn)了腳下的洞中。而且，還副帶“啪”的一聲。頃刻間，我愣住了。面對(duì)突如其來(lái)的事情驚慌失措。心中禁感到害怕：這可是個(gè)下……下水溝啊，會(huì)被沖走的!于是，我趕緊朝洞口奔去，一骨碌就倒下去，用右眼貼住洞口朝里看：萬(wàn)幸，沒有水。我的心平靜了不少，緩緩站了起來(lái)。不過(guò)對(duì)于眼前的一切，我只能苦笑。唉，詮讓我那么倒霉?天空黯淡了下來(lái);陽(yáng)光不再那么柔和;花苔里的花朵一個(gè)個(gè)都垂頭喪氣。動(dòng)動(dòng)肩膀，沉沉的。
96、知識(shí)與能力：理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、想像和聯(lián)想的能力。
97、如果你能使一朵花兒快樂，不用自己的手隨意折毀它，那么鮮花也會(huì)使你快樂，在你苦悶煩惱時(shí)為你送上一束醉人的溫馨；如果你能使一條小溪快樂，不把生活的污穢隨意拋向它們，那么小溪也會(huì)使你快樂，在你口干舌燥時(shí)為你送來(lái)一捧甜蜜的甘露；如果你能使一棵小草快樂，不用自己的腳隨意踐踏它，那么小草也會(huì)使你快樂，在你滿目枯黃時(shí)為你送上一抹耀眼的新綠；如果你能使一方泥土快樂，不隨意地占用糟踐它們，那么泥土也會(huì)使你快樂，在你饑腸轆轆時(shí)為你奉上一縷稻麥的清香；
98、該洗蘿卜了。我端著裝蘿卜的盆，興沖沖地走到池塘邊，取出一個(gè)蘿卜，開始給蘿卜“洗澡”。我洗各非常仔細(xì)，一點(diǎn)點(diǎn)兒污垢都沒留。噢，不！我一不留神，蘿卜調(diào)皮地從我手中“溜”走了。我心急如焚，還好，蘿卜竟然自己浮上來(lái)了！真是天助我也！我一只手抓住旁邊的一棵小樹，一只手伸各老長(zhǎng)去抓蘿卜。近了，又近了，還差一點(diǎn)兒……我努力伸長(zhǎng)胳膊。終于抓到了！繼續(xù)洗蘿卜，終于洗完了，我擦了擦頭上的汗。
99、xx教學(xué)年度的理科、外語(yǔ)組的教學(xué)課件模板設(shè)計(jì)、欄目設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、標(biāo)題設(shè)計(jì)，圖片掃描處理。
100、看到比尾巴3個(gè)字，你有什么好辦法再見面就能認(rèn)識(shí)他們呢?
101、學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句了解白鵝的特點(diǎn)，初步體會(huì)到作者對(duì)白鵝的喜愛之情。
102、“第四，戰(zhàn)場(chǎng)上什么地方子彈最密集?”嘿嘿，這次沒人讀作文和笑話，一定能考倒他，太好了!可是，這是他朋友悄悄對(duì)他說(shuō)：“子彈庫(kù)。”他說(shuō)：“是子彈庫(kù)吧?！蔽艺f(shuō)：“暈，又聽別人的，下次必須獨(dú)立完成，知道嗎?”“恩。”他說(shuō)。
103、進(jìn)入原始常綠闊葉林區(qū)，千年古樹參天蔽日，合歡樹夫妻樹情人樹象鼻樹，根相連干相依，枝難分如手足，如戀人，藤纏樹樹纏藤，更可見合歡之溫馨，形象逼真，趣味無(wú)窮，茶山嶺，杜鵑林，花開之時(shí)，一片絢爛，讓人目不暇接，美不勝收。靜靜的舞臺(tái)，柔柔的燈光牡丹盛開，美不勝收！樂聲裊裊，水袖纏綿，白衣勝雪，何曾是人間景象？絲竹聲聲，春意點(diǎn)點(diǎn)，心里盛滿寧?kù)o，恍然夢(mèng)回千年前。這一朵清麗的白牡丹，人們驚艷于它的美的時(shí)候，必然傾心于它的枝它的葉它的莖蔓它的花瓣，以及它盛放的姿態(tài)。
104、給課文分段，了解課文各段的主要內(nèi)容。
105、負(fù)責(zé)二期排洪渠的園林綠化工程，目前已按照預(yù)定的進(jìn)度計(jì)劃順利完成相應(yīng)的工程量，為二期順利進(jìn)行預(yù)售提供了良好的外部環(huán)境保證。
106、學(xué)院的，監(jiān)考證、巡考證、上機(jī)卡的設(shè)計(jì)。
107、加強(qiáng)廣場(chǎng)、景區(qū)設(shè)施建設(shè)和保潔工作。對(duì)80公頃的街道綠地、廣場(chǎng)景區(qū)環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行每天清掃，同時(shí)安排專人進(jìn)行每日的衛(wèi)生保潔，保證綠地和景區(qū)內(nèi)無(wú)白色污染和垃圾，為廣大居民的休閑娛樂提供了一個(gè)好的'環(huán)境。
108、為現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目部訂購(gòu)建筑、房產(chǎn)及園林等市政類的期刊雜志。
109、多美好的幻象，但同學(xué)們想想小女孩為什么會(huì)產(chǎn)生這些幻象？
110、獅王打算把比賽結(jié)果公告整個(gè)森林王國(guó),可是粗心的獅王,漏寫了一個(gè)字、請(qǐng)同學(xué)們幫個(gè)忙,補(bǔ)上這個(gè)公、這是給整個(gè)森林王國(guó)的動(dòng)物們看的,我們可要把字寫好、(看_說(shuō)_范_寫
111、在做新農(nóng)村規(guī)劃圖紙的時(shí)候、可能在規(guī)劃設(shè)計(jì)上并沒有參與很多，但是在完成工作任務(wù)的期間將設(shè)計(jì)中需要用到的軟件進(jìn)行了熟悉，從中也總結(jié)出軟件中的一些作圖技巧，不斷的在加快作圖速度，及時(shí)完成了工作內(nèi)容。同時(shí)在出成果圖的時(shí)候顯露出了一些小的瑕疵，在做圖時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)，對(duì)于一些特別容易出錯(cuò)的地方要加倍注意，多檢查、多思考。
112、初步了解一些小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。(感情核心)。
113、為了留住奶奶，小女孩又一次擦燃了火柴，這一次與前四次相比，特別是與第一次擦火柴有明顯的不同。
114、有感情地朗讀課文，體會(huì)小作者畫四個(gè)太陽(yáng)的美好愿望。
115、碰球--交代游戲要求，如兩數(shù)合起來(lái)是8。師"我的一球碰幾球"，幼"你的1球碰7球"（拍手7下）。游戲速度逐漸加快。
116、看，小林正雙手拿著書，在空中揮舞了半天，卻不見一只蒼蠅“中招”，她似乎生氣了，狠狠地把書往墻上一扔，只聽“啪”的一聲，墻上留下了血跡——有一只蒼蠅中“光榮殉職”……
117、協(xié)助工、工負(fù)責(zé)二期的土建施工監(jiān)督管理，目前47棟a單元已經(jīng)成功封頂，其余均處于結(jié)構(gòu)施工期間，在鋼筋驗(yàn)收當(dāng)中嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真復(fù)查鋼筋的規(guī)格和綁扎、模板的支護(hù)及外腳手架的防護(hù)，并督促施工單位做好各類臨邊防護(hù)。
118、以黨建為核心，抓好精神文明建設(shè)。我處在加強(qiáng)物質(zhì)文明建設(shè)的同時(shí)，著重抓好精神文明建設(shè)。一是加強(qiáng)組織建設(shè)，始終把加強(qiáng)黨支部建設(shè)放在首位，認(rèn)真制定支部創(chuàng)爭(zhēng)規(guī)劃，堅(jiān)持實(shí)行目標(biāo)管理，強(qiáng)化黨建工作的計(jì)劃性，做好入黨積極分子和預(yù)備黨員的培養(yǎng)考察工作。上半年，按計(jì)劃，發(fā)展新黨員一名。二是不斷加大黨風(fēng)廉政建設(shè)和軟環(huán)境建設(shè)力度，按照廉政準(zhǔn)則從嚴(yán)要求黨員干部，加強(qiáng)組織學(xué)習(xí)、不斷的充電、不斷地完善充實(shí)自己，簽訂了廉政建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書、廉政承諾書、助廉承諾書，完善了效能建設(shè)的各項(xiàng)制度、政務(wù)公開工作。
119、“第三，什么山和海能動(dòng)?”眼看他又答不出來(lái)，可卻讓我又氣又好笑，因?yàn)槟菚r(shí)有人讀作文，讀了一句：那里人山人海，好不熱鬧!他聽了，說(shuō)：“人山人?！蔽艺f(shuō)：“什么啊，再暈?！?BR> 120、訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，知道怎樣選擇材料，學(xué)習(xí)觀察的方法，培養(yǎng)觀察能力和習(xí)慣。
121、學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，體會(huì)問句朗讀的辦法。
122、對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，會(huì)自由地涂鴉和進(jìn)行簡(jiǎn)單的粘貼。
123、學(xué)生反饋，品讀感悟。（指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出小女孩在幻象中的幸福。）
124、拓展：當(dāng)環(huán)境不適應(yīng)動(dòng)物生存的時(shí)候，它們會(huì)重新選擇合適的環(huán)境生活，否則它們將難以生存。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)相關(guān)的例子嗎？
125、到了午托部，小麻雀看起來(lái)已經(jīng)筋疲力盡，也不吃東西，轉(zhuǎn)動(dòng)著一雙黑溜溜的眼睛，即使飛起來(lái)也是四處亂撞，看著它可愛憨厚的樣子，我和小伙伴們就叫它“帽”(傻帽的簡(jiǎn)稱)。沒過(guò)多久，“帽”掙脫了圍觀它的圈子，從窗戶飛了出去，目送著它，我清楚的看到，它幾次都在朝午托部的方向張望，在低空中徘徊------，““帽”，我會(huì)想你的!“我在心里默默的說(shuō)。
126、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。
127、了解產(chǎn)品的基本知識(shí)、板材結(jié)構(gòu)、價(jià)格體系、生產(chǎn)工藝，每一種板材的參數(shù)，包括臺(tái)面等分類，做到客戶問的都以能對(duì)答如流，沒問到的準(zhǔn)備到，針對(duì)每個(gè)活動(dòng)時(shí)間的套餐，了解清楚，積極配合每次活動(dòng)安排，不脫離崗位，完成計(jì)劃。
128、校對(duì),對(duì)的把布告貼到森林里來(lái)吧。
129、剛才孩子們讀得非常認(rèn)真，現(xiàn)在誰(shuí)能回答課文里的“酸的和甜的”指的是什么?(葡萄的味道)那么，葡萄到底是酸的還是甜的?我們先來(lái)聽聽狐貍是怎么說(shuō)的?
130、前邊的三個(gè)小動(dòng)物都說(shuō)葡萄是酸的，有沒有誰(shuí)會(huì)說(shuō)葡萄是甜的呢?(猴子)學(xué)生自讀4～7自然段、讀后你覺得小猴子怎樣?(聰明)聰明在哪兒呢?(它嘗了呀)小猴子真聰明(邊說(shuō)邊板書：聰明敢嘗、)
131、加強(qiáng)亮化管理，提高亮化效果。一是對(duì)景觀312國(guó)道的231盞亮化燈桿進(jìn)行了粉刷更新，既預(yù)防燈桿的銹跡腐蝕，又達(dá)到更新美觀的效果；二是為全縣人民過(guò)一個(gè)祥和喜慶的節(jié)日，在友誼路懸掛流星雨1200串、燈籠120個(gè)、312國(guó)道掛中國(guó)結(jié)100多個(gè)，搶修電纜故障8次、配電箱故障12次；三是為確保城區(qū)道路的亮化按時(shí)開關(guān)并達(dá)到節(jié)能效果，及時(shí)的對(duì)各條道路的亮化時(shí)間進(jìn)行了調(diào)整；四是為及時(shí)的對(duì)城區(qū)人行道邊的亮化破損燈具進(jìn)行檢修；五是購(gòu)進(jìn)了一輛高空作業(yè)車，為今后的亮化檢修提供了安全、方便、有效的保障。
132、微笑是一曲動(dòng)人的音樂。微笑讓我們的生活充滿了溫馨。
133、感受作者所描寫的境界，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的美好感情。
134、裁判員們，我們應(yīng)該怎樣來(lái)評(píng)選呢?四人小組討論一下。
135、指導(dǎo)學(xué)生讀出小女孩幻象消失后的失望、傷心和現(xiàn)實(shí)的痛苦。
136、不知何時(shí)，班上鬧起了“蒼蠅災(zāi)”，蒼蠅隨意在同學(xué)們頭頂盤旋，在桌上停留，甚至在同學(xué)的鼻尖上作樂，可惡的蒼蠅?mèng)[得雞犬不寧，引起了公憤。為了把蒼蠅趕盡殺絕，班上成立了“滅蠅小隊(duì)”，每到課間就忙得不亦樂乎。
137、了解凡卡給爺爺寫信的目的和信的內(nèi)容以及寫信時(shí)的心理活動(dòng)，從中體會(huì)凡卡學(xué)徒時(shí)的悲慘生活。
138、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
139、坐到書桌旁，我定了定神，深吸一口氣，還好我腳底抹油跑得快，不然屁股又該發(fā)燒了！靜下心來(lái)，我專心致志三下五去二寫完了所有的作業(yè)，便理直氣壯地打開電腦準(zhǔn)備上網(wǎng)。
140、布置學(xué)生把今天新知道的謎語(yǔ)說(shuō)給家里人猜，并問問是怎么猜出來(lái)的。
141、過(guò)渡：跟蚯蚓一樣，各種動(dòng)物都喜歡生活在一定的環(huán)境里。
142、以“小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開，千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來(lái)”為例，閱讀謎面，找出重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解句義，分析思考，概括謎底特征，猜出謎底。
143、在課外多收集一些謎語(yǔ)，互相猜一猜，開展猜謎活動(dòng)，看誰(shuí)最聰明。
144、夕陽(yáng)懸在天空，我抱著一盆蘿卜，滿載而歸。寒風(fēng)“呼呼”地刮著，我搓搓手，急切地跑回家去，等著喝那鮮美的蘿卜湯……
145、過(guò)渡：那么，蚯蚓喜歡干燥還是濕潤(rùn)的環(huán)境呢，讓我們也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。
146、再次品讀奶奶的句子,體會(huì)小女孩的心情和現(xiàn)實(shí)的痛苦。
147、家是一把傘，幫我們遮風(fēng)擋雨；家是心靈綠洲，帶給我們快樂，排遣我們的煩惱；家是一盞燈，幫我們照亮前行之路。家中有親情，家中有溫暖。
148、有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，關(guān)注課文中人物的命運(yùn)，體會(huì)作者的思想感情。
149、概括課丈的中心思想，并了解作者是如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)文章的中心的。
150、大家讀得真不錯(cuò)，老師也想跟你們配合著讀一讀;交換讀，這篇課文可好玩了，大家想想，我們還可以用哪種更好形式來(lái)讀讀這篇課文呢?
151、溫馨不用刻意追求，在你不經(jīng)意的時(shí)候，溫馨就會(huì)悄然降臨在你身上。但溫馨同時(shí)也長(zhǎng)著一雙翅膀，隨時(shí)隨地都會(huì)與你擦肩而過(guò)。所以，我們要把握溫馨，即使它多停留一秒鐘也好。
152、在參與道路設(shè)計(jì)的時(shí)候，接觸到了實(shí)地踏查，組織了去現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量，在測(cè)量的同時(shí)可以觀察地形、和周圍環(huán)境，測(cè)量出設(shè)計(jì)范圍的同時(shí)可以考慮適合的設(shè)計(jì)方案和植物種植。但是在測(cè)量中很多都是不夠精確的，最終設(shè)計(jì)出來(lái)的地塊或大或小都和實(shí)際的不同，作圖設(shè)計(jì)是一方面實(shí)地測(cè)量是一方面。從中對(duì)空間、地塊大小有了了解，但是如果以后方案要趨于精確化的時(shí)候，就要進(jìn)行詳細(xì)的測(cè)量。為了方案更有可實(shí)施性，最好能依附地形做設(shè)計(jì)。
153、有感情地朗讀信的內(nèi)容和插敘部分的內(nèi)容。
154、讓學(xué)生歸納：蚯蚓適合怎樣的生活環(huán)境？
155、能有感情地朗讀課文三、四自然段，背誦喜歡的段落。
156、將售后服務(wù)維修工作的主責(zé)放在物業(yè)公司。項(xiàng)目部工程師只負(fù)責(zé)質(zhì)量投訴的現(xiàn)場(chǎng)責(zé)任鑒別，責(zé)任確定后由物業(yè)公司聯(lián)絡(luò)施工單位進(jìn)行維修及相關(guān)工作。這樣可以減少售后服務(wù)工作的對(duì)接，便于及時(shí)地處理維修工作。
157、理解為什么要畫四個(gè)不同的太陽(yáng)，學(xué)會(huì)13個(gè)生字，讀通順帶有生字的句子。
158、學(xué)生看書11面的圖片，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物是怎樣適應(yīng)環(huán)境的？
159、在當(dāng)時(shí)的社會(huì)，對(duì)一個(gè)窮苦的孩子來(lái)說(shuō)，死就等于幸福。這告訴我們什么呢？（社會(huì)的冷酷，人們的無(wú)情。）
160、朗讀課后習(xí)題習(xí)4《你別問，這是為什么》，寫幾句話送給“賣火柴的小女孩”。