下面是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)精選的關(guān)于“教師演講稿”的內(nèi)容，供您參考。一個(gè)人的價(jià)值應(yīng)該看他的貢獻(xiàn)，而不是看他獲得了什么。演講稿的使用者正在不斷增加，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注它。演講稿可以提高演講者的思維靈活性，但必須基于實(shí)際情況和真正的情感，才能打動(dòng)聽(tīng)眾的心弦。希望這些內(nèi)容能對(duì)你有所幫助，記得收藏哦！
教師演講稿【篇1】
大家好！今天我要演講的題目是《學(xué)會(huì)感恩》。
感恩是學(xué)會(huì)做人的支點(diǎn)，感恩的心是一個(gè)美麗的感覺(jué)，是對(duì)世間所有人所有事給予自己的幫助表示感激，銘記在心，感恩是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，至少是一個(gè)正直的人的品德。感恩的關(guān)鍵在于回報(bào)。回報(bào)，是對(duì)哺育、培訓(xùn)、教導(dǎo)、指引、幫助、支持和救助自己的人的感激，并通過(guò)自己十倍、百倍的付出，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答。
那么，作為一名小學(xué)生，怎樣感恩呢？
首先，我們應(yīng)該感謝父母，因?yàn)槊總€(gè)人的生命都是父母血脈的延續(xù)，父母給了我們所有的愛(ài)，讓我們享受到人間的親情和幸福，因此，我們要感謝父母。大自然是一切生物的基礎(chǔ)，人的生命活動(dòng)一時(shí)一刻也離不開(kāi)它，我們?nèi)祟惖囊率匙⌒械榷际菑拇笞匀恢蝎@得的，因此，我們應(yīng)該感恩大自然。
老師是我們成長(zhǎng)的向?qū)В俏覀兊呐笥?，老師尊重、理解和關(guān)心我們，言行舉止，讓我們受益終生，老師為我們付出的努力和汗水，我們應(yīng)該感恩老師。學(xué)生是我們學(xué)習(xí)生活的伙伴，學(xué)生們互相鼓勵(lì)，互相幫助，共同克服困難和挫折，共同品嘗學(xué)習(xí)的成功和快樂(lè)，我們應(yīng)該感謝每一天和我們相伴的學(xué)生。
學(xué)校為我們提供了良好的讀書(shū)環(huán)境，是我們鍛煉身體、展示才華的舞臺(tái)，我們應(yīng)該感謝學(xué)校。
祖國(guó)是我們的根，是我們的源。沒(méi)有祖國(guó)，就沒(méi)有我們的棲息地；沒(méi)有祖國(guó)，就沒(méi)有我們?nèi)祟惖淖饑?yán)，沒(méi)有祖國(guó)，就沒(méi)有我們所擁有的一切！我們應(yīng)該感恩祖國(guó)。
教師演講稿【篇2】
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
首先，在這金秋送爽，碩果累累的日子里，讓我用最誠(chéng)摯的祝福，祝愿工作在扎區(qū)各條戰(zhàn)線上的朋友們生活幸福！祝福我們的祖國(guó)繁榮昌盛！今天我演講的題目是——《做幸福的老師，教快樂(lè)的學(xué)生》。
做一個(gè)幸福的教師，把教育當(dāng)作理想來(lái)追求，用人生的激情來(lái)點(diǎn)燃希望之燈，用教育的理想來(lái)打造理想的教育，用理想的教育來(lái)實(shí)現(xiàn)教育的理想。在教育改革的新形勢(shì)下教育呼喚的是幸福的老師和快樂(lè)的學(xué)生。讓每位老師感到幸福，為每位孩子創(chuàng)造快樂(lè)，是教育的目標(biāo)。
于是，做幸福的老師，教快樂(lè)的學(xué)生是我崇尚的職業(yè)追求。幸福是什么？“幸福是一種體驗(yàn)。教師的幸福是什么？是對(duì)教育中生存狀態(tài)的一種高級(jí)的、愉悅的情感體驗(yàn)。教師的幸福是一種精神享受。有自己清晰而成熟的教育教學(xué)理念，是一種幸福；有自己有魅力的教育教學(xué)藝術(shù)，是一種幸福；有自己的教育理想和信念，是一種幸福。教師的幸福寫(xiě)在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上，教師的幸福盛在學(xué)生滿意的答卷上，教師的幸福堆在家長(zhǎng)充滿謝意的臉上?！?BR> 記得，我曾經(jīng)教過(guò)這樣一位學(xué)生，他不僅課堂紀(jì)律無(wú)法保證，還有許多惡習(xí)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)剪紙有濃厚的興趣，于是，我就經(jīng)常與他交流，課上、課下我不斷的引導(dǎo)他，慢慢的我發(fā)現(xiàn)他變了，課堂紀(jì)律好了，剪出的作品也更是精美可愛(ài)。每當(dāng)走在校園里，他都會(huì)向我投來(lái)甜美的微笑，這我從心底里感受到教師的快樂(lè)。所以說(shuō)：學(xué)生是教師的幸福源泉。
學(xué)校則是教師幸福的搖籃，是教師獲得幸福體驗(yàn)的文化場(chǎng)景。我所在的學(xué)校每個(gè)班級(jí)里都有幾個(gè)單親家庭的孩子，他們?nèi)鄙俑笎?ài)或母愛(ài)，在他們幼小的心靈里，存在著情感的沙漠，他們更需要愛(ài)的滋潤(rùn)和溫暖。在生活中，遇到困難亦或恐懼出現(xiàn)心里障礙時(shí)，更需要老師的幫助和疏導(dǎo)。于是，細(xì)心呵護(hù)每一位學(xué)生，讓他們健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)便成為了光榮街小學(xué)所有老師責(zé)無(wú)旁貸的重任！陶行知先生說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，是?。菏澜缟献羁膳碌氖虑?，莫過(guò)于有眼睛卻不會(huì)發(fā)現(xiàn)美，有耳朵卻不懂得欣賞音樂(lè)，有心靈卻不理解什么是真。
毋庸置疑，教師的愛(ài)是教育事業(yè)中的陽(yáng)光、空氣、土壤、水分，只有發(fā)自內(nèi)心地釋放才能切實(shí)體會(huì)到作為一名教師的幸福。平等地去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，是我們教師的底線。教師的愛(ài)很渺小，它就是那一絲不茍的敬業(yè)；教師的愛(ài)很含蓄，它就是那絮絮叨叨的啰嗦；教師的愛(ài)很深沉，它就是那不折不扣的糾錯(cuò)。（平等的去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，是我們教師的底線。教師的愛(ài)很渺小，他就是那一絲不茍的敬業(yè)；教師的愛(ài)很含蓄，他就是那絮絮叨叨的羅嗦；教師的愛(ài)很深沉，他就是那不折不扣的糾錯(cuò)。而我卻唯獨(dú)愛(ài)后三分之一學(xué)生。因?yàn)槲蚁嘈?，只要給他們更多的愛(ài)，這些落單的小鳥(niǎo)就能跟上群飛的雛鷹。）“桃李不言，下自成蹊?！?BR> 我相信合格的教師塑造合格的學(xué)生。只有施愛(ài)于生，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，就讓我在教學(xué)中感受那份獨(dú)特的幸福，讓我的學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受那份純真的快樂(lè)吧！
教師演講稿【篇3】
尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
今天，我有幸在這里向大家學(xué)習(xí)，第一次在這么多優(yōu)秀的老師面前演講，謝謝在座的各位領(lǐng)導(dǎo)老師給我這樣的機(jī)會(huì)。我今天要和大家分享的話題是《做一個(gè)幸福的教師》。
一
幸福是什么?有一首詩(shī)，詮釋了幸福最豐富而深刻的內(nèi)涵，這首詩(shī)是海子的《面朝大海，春暖花開(kāi)》：
從明天起，做一個(gè)幸福的人
喂馬、劈柴，周游世界
從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜
我有一所房子，面朝大海，春暖花開(kāi)
從明天起，和每一個(gè)親人通信，告訴他們我的幸福
那幸福的閃電告訴我的
我將告訴每個(gè)人
給每一條河、每一座山取一個(gè)溫暖的名字
陌生人，我也為你祝福
愿你有一個(gè)燦爛的前程
愿你有情人終成眷屬
愿你在塵世獲得幸福
我只愿面朝大海，春暖花開(kāi)。
這首詩(shī)告訴我們，幸福存在于那些平凡、普通的小事里，要靠我們自己去創(chuàng)造、去體會(huì)。
人的幸福，其實(shí)就是一種感覺(jué)，是一種內(nèi)心對(duì)于生命的感悟，是一種心靈的體驗(yàn)。幸福不是天上的彩虹——虛無(wú)縹緲，也不是水中的月亮——似有實(shí)無(wú)。幸福是實(shí)實(shí)在在的，每天都在我們身邊出現(xiàn)，在平平淡淡的生活當(dāng)中。
做一位老師，我們幸福嗎?
有人說(shuō)當(dāng)老師就意味著付出，就意味著貧窮;也有人說(shuō)教師的生命就像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，定語(yǔ)是艱辛，狀語(yǔ)是耐心，補(bǔ)語(yǔ)是熱情;還有人說(shuō)教師的生命像一個(gè)n次根號(hào)，繁重的工作為他的生命青春無(wú)數(shù)次地開(kāi)方。
我們單單看這些事，自然就會(huì)感到不幸福。這樣我們就很容易找到了不幸福的理由，卻很少關(guān)注幸福的樣子。其實(shí)這些都只是教師生活的一部分。只要你用一顆健康的心態(tài)對(duì)待，教師所做的這一切，便不再是不幸福。
二
要成為一個(gè)幸福的教師，我總結(jié)了以下三點(diǎn)：
(一 )要懂得享受課堂
課堂是教師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂(lè)，你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。
1，保持微笑。微笑著走進(jìn)教室，說(shuō)明我們充滿信心。微笑著上完這節(jié)課，說(shuō)明我們最先被陶醉。微笑走出教室，說(shuō)明我們對(duì)這堂很滿意。
2，我們的課堂還可以是千變?nèi)f化的，比如：成語(yǔ)接龍游戲、板報(bào)、朗誦比賽、講故事、互動(dòng)、直接讓學(xué)生講課等等。只要一切有利于教學(xué)的，我們都可以拿來(lái)實(shí)踐，讓我們的課堂百花齊放。
我記憶最清楚的是辯論比賽，黃老師，我們班的政治老師，就在我們班組織過(guò)辯論賽。我當(dāng)時(shí)就覺(jué)得初中生嘛，辯論賽難度有點(diǎn)高。結(jié)果挺好!我們班的孩子熱情很高，多早就邀請(qǐng)我去看，他們演講開(kāi)始時(shí)，我在辦公室遲遲沒(méi)去，他們還特意叫人來(lái)辦公室叫我。我下去看時(shí)，桌子已經(jīng)移動(dòng)位置，形式上已經(jīng)非常到位了。另外，黃老師很耐心地引導(dǎo)她們進(jìn)行辯論的各個(gè)環(huán)節(jié)，她們也從不怯場(chǎng)，大膽而且有準(zhǔn)備地進(jìn)行著。讓我看到他們的熱情，他們的活力。
當(dāng)然，有的老師會(huì)擔(dān)心這樣忽略了知識(shí)，我也一樣。那么我們可以偶爾適當(dāng)?shù)卮┎逡恍┻@樣的活動(dòng)就行。我應(yīng)該是一個(gè)比較幸運(yùn)的老師吧，孩子們基本上聽(tīng)話。第一次站在他們面前，我就說(shuō)把預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)兩樣所包含的內(nèi)容詳細(xì)地列舉除了，現(xiàn)在學(xué)課之前，他們有完整的預(yù)習(xí)，學(xué)完之后還有總結(jié)。只要寫(xiě)預(yù)習(xí)哪一課，和總結(jié)哪一課，他們就知道該怎么做了。
(二) 要懂得享受學(xué)生
影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重、理解、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，真正做到這點(diǎn)并不容易，簡(jiǎn)單的說(shuō)教和無(wú)休止的訓(xùn)斥只能讓學(xué)生心理更加逆反，高明的辦法是以理服人、以柔克剛，用真誠(chéng)、用一種文化來(lái)感化激發(fā)學(xué)生的羞愧之心，起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。
1、老師最關(guān)注的是兩類學(xué)生，好的和差的。我在讀書(shū)的時(shí)候，就有這樣的話語(yǔ)：要出名，要么很好，要么很壞。其實(shí)學(xué)生不管多么調(diào)皮，對(duì)老師都是尊重。記得前段時(shí)間我上公開(kāi)課，頭一天就叫他們?nèi)タ纯凑n文。班長(zhǎng)就來(lái)問(wèn)我，老師，要不要跟他們說(shuō)明天不許搗蛋?我說(shuō)不用，平常樣子就好。然后她又問(wèn)，要不要讓他們明天都穿上校服，我說(shuō)不用，平常就好。其實(shí)，孩子們挺可愛(ài)的，他們懂事也明理，是我們忠實(shí)的擁護(hù)者。
當(dāng)然，他們也把我們當(dāng)成了依賴，昨天有一個(gè)學(xué)武術(shù)的孩子給我打電話，說(shuō)老師，我明天要參加比賽，我就問(wèn)了什么時(shí)候，他說(shuō)上午，我就說(shuō)好吧，我以為他是請(qǐng)假，后來(lái)他還說(shuō)了句：老師你要替我加油哦!那一刻我覺(jué)得我們很近。
2、學(xué)生影響我們的生活。不管我們有沒(méi)有意識(shí)到，學(xué)生都已經(jīng)是我們生活乃至生命中的一部分。對(duì)于我們剛畢業(yè)參加工作的老師，這方面體會(huì)是很明顯的。和同事一些閑聊，說(shuō)的最多的是誰(shuí)?我們的學(xué)生。周末和朋友一起聊天，聊不上幾句，又扯上了我們的學(xué)生。不管學(xué)生的那些事是好的，還是不好的，都成了話題的源泉。
走在大街上，隔著老遠(yuǎn)傳來(lái)的聲音，就是幸福。
(三)要享受生活
幸福不僅僅來(lái)自工作，更來(lái)自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也許手頭錢(qián)是有點(diǎn)緊，但還得學(xué)會(huì)舍得用杯水車(chē)薪中的一水一木去買(mǎi)些喜歡的書(shū)、買(mǎi)件心儀的衣服，和家人、朋友一起去聚個(gè)會(huì)、泡個(gè)吧、旅趟游。開(kāi)朗、豁達(dá)的生活態(tài)度、自覺(jué)高雅的生活情趣很重要。
幾乎每天我和吳老師都會(huì)一起去吃早飯，我很感激在我人生的另一個(gè)開(kāi)始，有一個(gè)這樣的好朋友，和我并肩前行。其實(shí)老師們都常三三兩兩一起出行，哪怕是開(kāi)會(huì)。在座的可以從心底想一想：誰(shuí)和你一起上班，誰(shuí)和你一起抱怨，誰(shuí)和你一起分享，生活中的這一種陪伴，這一種友誼，也是幸福。(舉佛家經(jīng)典故事：珠兒、長(zhǎng)風(fēng)、甘露、芝草,總結(jié)世間最珍貴的不是得不到和已失去的，而是珍惜眼前擁有的幸福，珍惜已有，珍愛(ài)已有，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己擁有的并不比別人少)
印度哲學(xué)家克利希那穆?tīng)栒f(shuō)：“幸福是一種你未曾意識(shí)到的狀態(tài)，是一種你未曾感知的狀態(tài)?！币鲆粋€(gè)幸福的老師，我們就要學(xué)會(huì)享受，享受課堂，享受學(xué)生，享受生活，在平凡而簡(jiǎn)單的生活中，我們都要幸?？鞓?lè)。
謝謝大家!
教師演講稿【篇4】
大家好，我是大一班的李老師，今天跟大家分享的是如何做一名合格的幼師。
要做一個(gè)合格的幼兒教師，就要牢記以幼兒為本，師德為先，要有愛(ài)心，把愛(ài)奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子。
“每個(gè)人都需要愛(ài)，都需要尊重”，教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài)，她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、更勝于情愛(ài)。這種愛(ài)是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是幼兒轉(zhuǎn)變的催化劑。我們要以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)幼兒的心扉。因?yàn)槲抑?，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。即使是只有幾歲大的幼兒，他們也需要我們給予的尊重與愛(ài)。
我們要有寬廣的胸懷接受孩子在日常生活中犯的錯(cuò)誤，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，我們不能簡(jiǎn)單粗暴的說(shuō)“不要”，比如“不要說(shuō)話，不要站起來(lái)，不要到處亂走，不要亂扔?xùn)|西等”。
在座的各位家長(zhǎng)老師，當(dāng)你們聽(tīng)到有人這樣跟你說(shuō)話時(shí)你們是什么感覺(jué)？是不是尷尬、害怕、退縮、受到了限制？會(huì)不會(huì)有種反感，對(duì)立，就要這樣干的感覺(jué)？孩子們聽(tīng)到這樣的話時(shí)更多的是恐懼、木然，不知道改怎么樣做了。
那我們?cè)撛趺锤⒆诱f(shuō)呢？比如“請(qǐng)安靜，聽(tīng)老師在講什么”、“請(qǐng)坐在你的位置上”“把玩具放到柜子里”。當(dāng)我們聽(tīng)到這樣的話語(yǔ)時(shí)是不是很和藹，有明確的做事方法了？
我最近也遇到類似情況，前幾天中午吃飯時(shí)一個(gè)孩子把米飯撒到桌子上和地下了，我在旁邊看到就很?chē)?yán)厲的說(shuō)“不要把飯撒出來(lái)！”話一說(shuō)出口我就后悔了，怎么能這樣責(zé)備孩子？由于自己剛來(lái)這里，新的環(huán)境讓我心里緊張，不想辜負(fù)孩子、家長(zhǎng)和同事們對(duì)我的期望，背負(fù)巨大的壓力，神經(jīng)時(shí)刻緊繃著，突然說(shuō)出了那樣嚴(yán)厲的話語(yǔ)，實(shí)在不應(yīng)該！
這時(shí)看到他驚恐委屈的眼神，心里非常內(nèi)疚，然后我走過(guò)去和藹的跟他說(shuō)“米飯撒在外邊會(huì)臟的，就不能吃了，浪費(fèi)糧食是不好的表現(xiàn)哦！”
孩子臉上的驚恐散去了，露出了歉意，不好意思的低下頭，這時(shí)我就對(duì)大家說(shuō)“今天我們做個(gè)比賽，看誰(shuí)吃的最干凈，碗里、桌子上都沒(méi)有米飯，我們做不浪費(fèi)糧食的好孩子！”那天中午孩子們吃飯表現(xiàn)的最好，都吃的干干凈凈！吃碗午飯后孩子們都睡了，我坐在桌前回想起剛才的事情，陷入深深的自責(zé)，我該放下包袱了，輕松的去工作，和藹的對(duì)待孩子，吸取這次的教訓(xùn)，做個(gè)合格的幼師。
一個(gè)合格幼師在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)要能友善和尊重孩子，解釋怎么做是對(duì)的，把孩子犯的錯(cuò)誤看作是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓孩子知道錯(cuò)在哪里，如何改正錯(cuò)誤，從中學(xué)習(xí)到什么，絕不能簡(jiǎn)單的批評(píng)和懲罰。
我們要贏得孩子的認(rèn)同，而不是贏了孩子的順從，營(yíng)造出溫馨的氣氛，表達(dá)對(duì)孩子理解和原諒，友善的告訴他該怎么做。
希望在今后的工作中能獲得大家對(duì)我的幫助，讓我們共同為了孩子的明天而努力！因?yàn)椋覑?ài)孩子，愛(ài)我的工作，我愿意為她付出，為她奉獻(xiàn)。在平凡而充實(shí)的工作中，我以自己的滿腔熱情，注釋著幼師的職責(zé)，呵護(hù)著幼兒的成長(zhǎng)，書(shū)寫(xiě)幼教事業(yè)的輝煌！如果生命再給我一次選擇的機(jī)會(huì)，我依然會(huì)毫不猶豫地選擇幼兒教師這個(gè)職業(yè)，幼兒教師，我無(wú)悔的選擇！
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
教師演講稿【篇5】
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是XX學(xué)校的一名語(yǔ)文老師，今天我很榮幸能夠在這里和大家分享一些我的想法和經(jīng)驗(yàn)。
老師這個(gè)職業(yè)很難，但又非常有意義。我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任，我們需要付出更多的心血和努力，才能讓學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上越走越穩(wěn)，讓他們成為有知識(shí)、有思想、有品德的人才。
我曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，叫做小明。他是班級(jí)里最認(rèn)真最用功的學(xué)生，但卻總是考試不及格。我經(jīng)常和他談心，幫他審視自己的學(xué)習(xí)方法和心態(tài)，告訴他只有靠勤奮、自律、耐心和堅(jiān)持才能改變自己的學(xué)習(xí)狀況。最終，他在我的鼓勵(lì)和幫助下，逐漸走出了低谷，成績(jī)也逐漸提高起來(lái)。這讓我感到非常欣慰和滿足。
教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)人的素養(yǎng)。我們需要耐心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，了解他們的需求和困惑，幫助他們理清目標(biāo)，規(guī)劃未來(lái)。我們需要用心去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的個(gè)性和特長(zhǎng)，讓他們?cè)趯W(xué)校里感到自己的存在非常重要。
除此之外，教育也需要新思維和新方法。我們要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，適應(yīng)新的教學(xué)模式和科技手段。我們需要用一種更有趣、更靈活、更互動(dòng)的方式去傳授知識(shí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到更多的東西。
最后，我想說(shuō)，班級(jí)的成績(jī)和氛圍需要大家共同來(lái)創(chuàng)造和維護(hù)。只有眾志成城，才能讓學(xué)生在一個(gè)溫馨和諧的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)，才能讓學(xué)校成為一個(gè)充滿活力和生機(jī)的地方。讓我們一起為此而努力！
謝謝大家！
教師演講稿【篇6】
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、朋友們：
大家好！很榮幸能有機(jī)會(huì)站在這里演講。我演講的題目是《堅(jiān)守師德，廉潔從教》。
大家都知道，“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季晴雨”是我們教師的真實(shí)寫(xiě)照。有人也許會(huì)有疑問(wèn)，我們只是一名普通的教師，廉潔自律與我們有什么關(guān)系呢？我們就算想弱勢(shì)又能搞出什么名堂？其實(shí)，構(gòu)建和諧社會(huì)的大廈，離不開(kāi)我們每個(gè)行業(yè)、每個(gè)公民的共同努力。廉潔是綻放于人類之樹(shù)的一朵鮮花，是做人之本、立事之根。作為人類靈魂工程師的教師，無(wú)論面對(duì)怎樣迷離的塵世，我們更應(yīng)始終堅(jiān)守廉潔這塊陣地。
我只是一位很平凡的教育工作者，不是時(shí)代的脊梁，不是發(fā)展的先鋒，沒(méi)有指手劃腳的權(quán)威，沒(méi)有德高望重的地位，更沒(méi)有追逐名利的奢望。當(dāng)別人風(fēng)姿卓越時(shí)，我卻始終因?yàn)槁殬I(yè)所限而樸素大方。當(dāng)逢年過(guò)節(jié)，親朋好友喜滋滋的談?wù)撝鴰孜粩?shù)的獎(jiǎng)金時(shí)，我也不免滋生出一種“囊中羞澀”的感覺(jué)。眼見(jiàn)昔日同窗好友一個(gè)個(gè)小有建樹(shù)、小有作為時(shí)，我卻只能在三尺講臺(tái)上做一個(gè)“家有三斗米”的孩子王。面對(duì)這一切，有時(shí)我也困惑。講臺(tái)，我注定要站到人生的最后一站嗎？我守著它值得嗎？可每當(dāng)走在路上，時(shí)不時(shí)有個(gè)天真的笑臉對(duì)著我喊：“老師好！”。我的自豪感油然而生。每到教師節(jié)，當(dāng)全班幾十名學(xué)生揚(yáng)著純真的小臉，張開(kāi)花瓣似的小嘴巴對(duì)我說(shuō)：“老師，節(jié)日快樂(lè)！”剎那間，一種至純至真的感情包攏了我的全身，我的心如海水悄然漫過(guò)。我終于明白了老師在物質(zhì)上是清貧的，精神上卻是富有的。
我們的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，我們自身的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。
孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”許多做人做事的道理，我們?cè)谡f(shuō)服學(xué)生的同時(shí)，何嘗不是在說(shuō)服我們自己？當(dāng)我們面對(duì)那一雙雙渴求的眼睛，仿佛置身于燦爛的星空中，在這片閃爍的星光里，我們找到了真、善、美，找到了事業(yè)與金錢(qián)的位置，找到了為人師表，廉潔從教的決心。我們，雖然渺小，但我們的脊梁支撐的卻是祖國(guó)的未來(lái)；我們，雖然平凡，但我們的雙手托舉的卻是明天的太陽(yáng)。
青少年是未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者，也是今后各條戰(zhàn)線的主力軍，提前對(duì)他們進(jìn)行廉潔教育十分必要，也非常重要。他們正處于身心發(fā)育、人生觀價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，很容易受腐朽現(xiàn)象的侵蝕，而且這種不良意識(shí)一旦形成，以后就難以糾正。現(xiàn)在，某些電視節(jié)目充斥著對(duì)燈紅酒綠生活的渲染，部分書(shū)刊上堆積著對(duì)奢侈生活的描寫(xiě)，生活中耳濡目染的也是父輩們的“迎來(lái)送往”。在這種環(huán)境下，如果不對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)和提醒，很多孩子便會(huì)照搬成年人的某些行
為，從而埋下隱患。而若想改變這些可能，則離不開(kāi)我們的勤奮工作，廉潔從教，恪盡職守。
教師不同于其他職業(yè)者，不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是教育學(xué)生健康成長(zhǎng)。古今中外的大教育家都說(shuō)過(guò)一句類似的樸素真理：“無(wú)德無(wú)以培德”，只有以高尚的人格教育學(xué)生，才能真正幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。“學(xué)高為師，身正為范”，當(dāng)我們走上三尺講臺(tái)的時(shí)候，我們的心里就應(yīng)該裝著公平和公正。
位不在高，為公則名；權(quán)不在大，清廉
則靈。我們每位老師都應(yīng)遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。我們要以自己的高尚品行和聰明智慧，教書(shū)育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里；使青少年從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人，真正確立正確的.世界觀、人生觀和價(jià)值觀。孟子曰：“路雖邇，不行不至；事雖小，不為不成?！本妥屛覀儚拿恳患∈伦銎?，立足崗位，以務(wù)實(shí)的態(tài)度，勤奮的精神，廉潔的作風(fēng)投入教育事業(yè)中去！只有這樣，廉政之花，才會(huì)在我們的校園開(kāi)花、結(jié)果！
我的演講完了，謝謝大家！
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