優(yōu)秀的文檔寫作能力在現(xiàn)實世界中十分重要，是一個必不可少的技能。通常，我們在寫作前都會查看相關的范文。我們可以借鑒范文的寫作思路，在寫作之前學習一些正確的方法。欄目小編通過精心整理，終于發(fā)布了最新的“一年級教學工作總結”。
一年級教學工作總結【篇1】
通過一年的攀登英語教學，我收獲了很多很多，也改變了我以往教學的刻板表情和動作，我從以下幾點來談談我的教學反思，
我記得我們小時候學英語不敢說不敢演不敢唱，上個講臺扭扭捏捏，一點也不大方。如今，現(xiàn)在我是老師，我想我應該盡我的努力培養(yǎng)好孩子，我必須要讓孩子大膽自信的表達。我覺得攀登可以做到。
最讓我有成就感的是小組長的培養(yǎng)，孩子真的很棒，我相信沒有教不好的孩子，只有不會教的老師。
在美舍學校任教一年，這一年我?guī)У氖且荒昙壍暮⒆?，孩子剛從學前班升上一年級，可以說英語水平參差不齊。更別說小組長的，團隊合作這些意識的培養(yǎng)等等。怎么樣能在學習當中培養(yǎng)團隊合作精神呢？我想攀登可以做到。
一年過去了現(xiàn)在的小組長能過做到課前、課中、整理紀律，課后驗收攀登學習記錄。
值日小組長在課前幫老師把黑板上把組名寫好，由原來的歪歪扭扭的字到現(xiàn)在的工工整整。課后幫老師把評比欄填上分數(shù)。課后發(fā)貼貼。小組長管理課堂上紀律，及在做小組活動時幫助其組員操練學過的句子，做小組活動等等。小組長還會指出組員的優(yōu)點與缺點，及時表揚和批評。幫助其改正。這點很欣慰，我們每次的攀登展示，組長都能帶領自己的團隊大膽自信的展示，隨時可以把攀登的活動用到學校的各類活動表演。所以我覺得攀登做到學有所用。我想，在將來的日子里，我會更積極主動，使孩子能夠快樂的學習，快樂的成長！
在任攀登教師的日子里，我堅持領導和專家的建議，在堅持攀登理念和原則上進行創(chuàng)新。孩子在呼喚組名，介紹自己時，從第一個學期到第二個學期，適當?shù)恼Z句的增加，動作的增加。到他們能自由拓展。由第一個學期的一句hello，i‘m xxx，到第二個學期的hello，i’m xx.i’m seven.i like xxx，使學生能夠用所學過的簡單句來介紹自己，大膽展示。
在英語教學中，可以運用兒歌，同桌對話，組織游戲，多媒體課件等多種形式。是學生感興趣，盡可能的運用英語教學，少用或不用漢語，嘗試通過手勢、眼神、動作等肢體語言輔助教學。創(chuàng)設英語氛圍，培養(yǎng)學生用英語思維、表達的習慣。
要求學生在公共場合嘗試使用英語交際。鼓勵學生在公共場合，如學校，家庭，課堂教學中，使用英語。如進門可用may i come in?老師禮貌的回答：come in please.打電話用到this is xxx，is this xxx？鼓勵學生大膽用英語交際。
我在教學中，經(jīng)常讓學生表演，效果很好。特別是小組長的培養(yǎng)，增強團隊合作精神，培養(yǎng)了常規(guī)，也給孩子一個更大的空間。在教學上，因為有小組長的小助手，大大提高了效率！家長也很滿意這個模式。
激發(fā)靈感，發(fā)展學生即時應答能力設計和開展豐富多彩的教學活動，授課與游戲相結合，使教學內(nèi)容輕松易學，復習與游戲相結合，使教學效果更為顯著。另外家校工作也做得不錯，家長能夠堅持聽課，與孩子一同成長。但是有些家長由于各種原因總是不督促孩子聽光碟。
一些家長提出質疑，是否適當?shù)奶砑右恍鴮懽鳂I(yè)，有利于孩子的英語學習。我想這個還是有待大家去探討的話題。
總是，攀登教學讓我成就感，我感覺我和孩子一起成長，我見證他們的成長，他們也見證著我的進步！我相信在以后的工作中，孩子會變得越來越喜歡英語，敢說，愛說英語。他們真的很棒！
一年級教學工作總結【篇2】
20xx—20xx第一學期教學工作總結
都溝小學 閆姝云
眨眼間一個學期就過去了。在這短短的一個學期里，我獲益良多。作為剛接一年級的新教師，感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級數(shù)學教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，虛心向其他教師學習。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能克服不足，總結檢驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。
一.數(shù)學教學工作總結：
首先，激發(fā)學生的學習興趣興趣。
小學生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象，必須使小學生對數(shù)學課產(chǎn)生濃厚的興趣，那么，怎樣才能使他們產(chǎn)生學習的興趣呢？
“學生是數(shù)學學習的主人”。新授課，練習課更加講究方法。新授課中，我們可以和學生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學內(nèi)容，走進小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學”轉變成為“我要學”。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習?？梢哉埿∨笥旬斝±蠋焷砼袛嗥渌瑢W的答案是否正確；或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進學生的興趣和自信心。
創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生興趣。創(chuàng)設問題情景是小學課堂教學中一個必不可少的環(huán)節(jié)，是在教學中不斷提出與新內(nèi)容有關的情景問題以引起學生的好奇心和思考，是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心。 我在教學“誰比誰多（少）幾”的認識時，結合情境，感受誰比誰多，使學生看得著、摸得到、用得上，培養(yǎng)學生的空間觀念、觀察想像力和探索問題得能力。因材施教，減少坡度，保持興趣。而“減少坡度”對差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車，不堪負重，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學習的信心，這一點作為教師是值得注意的。
其次，教授符合小學生年齡特點的學習方法。低年級兒童活潑好動，概括水平的發(fā)展處于概括事物的直觀的、具體形象的外部特征或屬性的直觀形象水平階段。他們所掌握的概念大部分是具體的、直接感知的。因此，低年級兒童學習方法的選擇和運用應注意直觀形象性和游戲活動性。教學中教師要進行有序實物演示，再讓學生模仿老師操作進行“湊十”。
再次，結合基礎知識，聯(lián)系實際生活，加強學生各種能力的培養(yǎng)。數(shù)學知識來源于生活，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。如在認識圖形的過程中發(fā)揮了學生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用。
其中，發(fā)現(xiàn)存在的不足之處。反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現(xiàn)象；一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，家庭
作業(yè)經(jīng)常完不成；有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合，造成了學習差；反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現(xiàn)象。
二.語文教學工作總結：
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
1.打好漢語拼音知識的基礎，漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟，用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。
2.抓好寫字訓練寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂"字如其人"，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生"注意做到三個一。一拳、一尺、一寸。"
3.培養(yǎng)學生的朗讀。我自己是很喜歡讀書的人，朗讀也是我的強項，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風格。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導。
首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。
4.做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質量。一個班級15個孩子，15個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。特別是班上一個小男孩，開始時還很不適應學校的學習、生活，我找來他的爸爸媽媽，通過個方面的努力，他的學習進步是各位科任老師有目共睹的。
5.存在的問題與不足：a.雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要。b.教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他
老師學習。c.教師機智有待提高，面對課堂上學生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預設和生成。d.注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。e.學生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點
總之，過去常說，要給學生一杯水，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代，看來已經(jīng)不夠了。教師更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源，解決用水問題。這是我必須去思考和面對的問題。因此，在以后的教學工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
一年級教學工作總結【篇3】
在這一學期里，我擔任了一年級（二）班品德與生活的教學任務。本冊教材的教學內(nèi)容根據(jù)課程標準要求，要進行、環(huán)境教育及自我意識的教育，面廣量大。所以，我在開展教學時，既立足于兒童的生活現(xiàn)實，又著眼于兒童的發(fā)展可能，經(jīng)過一學期的努力，取得了一定的成效。學期即將結束，現(xiàn)將本學期品德與生活的教學工作總結如下：
一、設計適宜可行的教學目標
教學目標的設計非常重要，它應體現(xiàn)課程標準的基本要求，它是一切教學活動的所要達到的預想結果，所以，教學目標的的設計應著眼于建構學生的可能生活，注重理性生活、審美生活和道德生活的結合，促使學生在技能的掌握、知識的獲得、社會價值和規(guī)范的確立、思想方法的形成等方面得到發(fā)展。我在設計教學目標時是這樣做的：首先了解課程標準的要求，其次弄清楚教材的呈現(xiàn)方式，然后了解兒童生活的現(xiàn)狀和現(xiàn)有的生活經(jīng)驗。經(jīng)過這三步設計出來的教學目標，有力地保證了教學目標的適宜可行。
二、設計豐富多彩的教學活動
新課程是活動型的綜合課程，教師在實施時，不再是講解教科書，學生也不是依靠聽講來學習，而是要通過觀察、調(diào)查、實驗、探索、服務、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動，實際地去感受、體驗、領悟、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級學生身心發(fā)展的特點和需要，我在教學時將教學活動的設計放在重要的位置。通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、跳舞、唱歌、等活動，為學生自主探究、參與研究性學習創(chuàng)設條件，搭建平臺。
三、關注生成性的問題
教學中，對于學生學習的關注至關重要，新課程的實施，在擺脫了以往成人化、概念化的弊病后，對于學生的學習過程，包括學生的學習興趣、探究興趣以及自我評價更加關注。學生的學習積極性、學習潛力一旦激發(fā)出來，就可能產(chǎn)生一些新的疑問，對于學生的生成性問題，我并不受教案的限制，而是激發(fā)、保護兒童對事物的好奇心、求知欲，贊賞兒童敢于質疑、敢于探索、敢于表達的勇氣，尊重學生提出的每一個問題，引導學生去分析、研究，并嘗試解決。
經(jīng)過一學期的努力，學生的生活能力得到了提高，道德素養(yǎng)得到了培養(yǎng)，在新的學期里，我會更加勤奮，再創(chuàng)佳績。
一年級思想品德教學工作總結7
本學期我擔任了一年級品德與生活課的教學工作，教學中，我結合一年級學生的心理和年齡特點，以及實際的學習情況，扎扎實實的抓教學，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下：
在這一學期里，在教育教學任務中，我盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。
教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。
教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。
本學期的品德與生活的教學中盡量做到：
1、了解并運用簡單的健康、安全的生活常識，能辨別好的和不好的生活習慣，并開始在生活中有意識地要求自己。
2、能體驗到學習的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為自己的成長和進步感到自豪，對二年級的學習和生活充滿信心和向往之情。
3、愛護周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源；關愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活服務的人充滿感激之情；了解作為二年級小學生的責任，并樂于去承擔。
4、對周圍的動植物、自然現(xiàn)象有好奇心，并能通過一些簡單的假設和驗證進行探索；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。
在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。
因此，教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。
平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質。
今后努力的方向：
第一、加強專業(yè)教學水平。教師的專業(yè)即是教師之本，我將在具體的教研活動中，在教案編寫、課堂教學、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學水平，并通過聽課加強互相學習，通過撰寫反思、教學論文等提高自己的專業(yè)水平。讓品德與生活教學更有趣、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進學生的成長。
第二、繼續(xù)加強品德與生活學科教學研究，努力提高教研水平。
總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。今后我還要繼續(xù)學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學工作。
一年級教學工作總結【篇4】
本學期，在學校領導的關懷、指導、幫助下，在各部門的大力配合下，我們高一年級全體教師奮發(fā)進取、團結拼搏，以課堂教學改革為契機，抓住課前預習和限制訓練兩個關鍵環(huán)節(jié)，努力優(yōu)化課堂教學，推行“自主預習、合作探究”的教學模式，一段時間以來，學生的學習積極性明顯提高，預習質量、課堂效率得到較大改善。后半學期又認真規(guī)劃了高二、高三學年的課程實施，做了相應的選課走班準備。同時，狠抓了學生良好行為習慣、學習習慣及各項常規(guī)教育。各項工作開展有條不紊、扎實有效?，F(xiàn)總結如下：
一、重點工作和成績
1、以課堂教學改革為契機，抓住課前預習和限時訓練兩個關鍵環(huán)節(jié)，努力優(yōu)化課堂教學，推行“自主預習、合作探究”的教學模式，一段時間以來，學生的學習積極性明顯提高，預習質量、課堂效率得到較大改善。
2、下半學期，重點規(guī)劃了20xx—20xx學年度高二年級及高三上學期的課程實施，科學地計劃了必修課程、選修學分ⅰ課程、選修學分ⅱ課程（學校課程）的開設和有關師資配備、教學場地、配套設施等方面的工作。同時，做好了學生選課的指導、統(tǒng)計及走班后的管理等相應準備工作。（Jzd365.Com ）
3、嚴格規(guī)范課程開設，開足開全課時。有計劃地進行了校本課程和研究性學習的開設。強化過程性管理和過程性材料的積累，學分認定規(guī)范、考試組織嚴密。
4、結合高一起始年級特點，狠抓了學生良好的行為習慣、學習習慣及各項常規(guī)教育。
采取的主要措施：
1、按照學校要求，結合年級實際，大膽改革，集思廣益，率先推行“自主預習、合作探究”教學模式，幾經(jīng)完善，確立整個學習環(huán)節(jié)為：預習、交流、展示、完善、鞏固。
2、為配合新的課堂教學模式的順利實施，年級出臺了相應的小組建設策略、各項活動方案、預習之星、展示之星、優(yōu)秀團隊評比方案等一系列保障措施。
3、狠抓集體備課。確保足時，不走過場。按照備課組分工，主備人提前編制初學案，在集體備課前，必須經(jīng)年級檢查蓋章，然后才進行集體研討、修訂，再進行膠印、下發(fā)。本學期，預習導學案的編制有了很大完善，深受學生認可、接受。
4、堅持每周周計劃制度。各學科每周五科學計劃下周教學任務、內(nèi)容、作業(yè)布置等事宜，有效地避免了教學工作的盲目性。
5、嚴格執(zhí)行每周作業(yè)上交、展室展覽的要求，年級進行認真的檢查、反饋，有力的督促了每位教師的作業(yè)及預習學案的批閱。另外，值班教師在答疑室掛牌答疑、主動解惑，深受學生好評。
6、各班建立班級管理檔案和學生成長日記。督促學生嚴格自律，做好計劃、及時總結反思。有效地避免了自主自習、雙休日學習、活動無計劃和盲目性。
7、堅持不懈地抓好學生的養(yǎng)成、行為習慣、安全教育。充分發(fā)揮好學生會的自主管理。本學年，三操、衛(wèi)生、兩休、自習紀律、雙休日在校管理等常規(guī)表現(xiàn)狀況良好，令人滿意。另外，每周一、周二規(guī)范穿校服，堅持的很好。
二、存在問題
1、學生課前預習的深度、廣度以及課后限時訓練、當堂達標還存在數(shù)量不均衡，教師指導、要求不力，學生做的規(guī)范性差等問題。
2、少數(shù)老師的工作積極性、奉獻意識尤其是質量意識不夠，工作應付、麻痹現(xiàn)象時有發(fā)生。
3、教師在備課后上課前的二次備課較少，個人缺乏對教學問題的診斷、預測。青年教師尤其要加強這一塊。
4、學生的學習自覺性、刻苦意識較弱，自我管理能力還有待進一步提高。
5、研究性學習課程和校本課程的開設缺乏有力的指導，教師開課積極性不高。
三、下半年工作設想
目標任務：
1、按計劃規(guī)范地進行課程開設。確保開足開齊必修課程，選修課按計劃如期開設，為學生提供盡可能多的課程資源。
2、扎實做好行政班與教學班并存的雙重管理。確保學生選課穩(wěn)定有序，教學順利實施。
3、探索形成一套有效的走班教學形勢下的教師管理與學生管理體制。
4、有效地配合藝體辦進行藝術生轉化。
重點工作：
1、抓好選課走班教學管理。設立班級輔導員、成立班級管理委員會、建立嚴格的考勤制度。
2、逐步完善、形成行政班與教學班管理細則。
3、探索形成走班教學形勢下較科學的教師及學生量化管理制度。
4、繼續(xù)堅持抓好課前預習與課后限時作業(yè)的布置與落實。
5、持之以恒地做好安全教育工作。
總之，本學期工作按照預期計劃，較好地完成了各項任務，今后進入高二年級特別面臨選課走班這一全新的形勢，難免地遇到諸如學生管理、教師評價、課程開設等各方面的問題，深感壓力重大，希望在學校領導的親切指導下、在各部門的大力幫助下，取得更理想的成績。
一年級教學工作總結【篇5】
本學期我擔任一年級數(shù)學教學工作，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向其他教師學習。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢查教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
本學期，我任教一年級數(shù)學。一年級學生年齡小，自制力差，學習時明顯受心理因素支配，上課好動，不遵守紀律，愛玩小東西，開小差等等。剛開始時，對于毫無教學幼兒經(jīng)驗的我，有相當大的難度。經(jīng)過我的不懈努力，請教有經(jīng)驗的老師，不斷向她們學習，不斷鉆研新課標，還通過上網(wǎng)，接受學校培訓等渠道，不斷學習新的教育思想和理念。只有遵循學生心理活動的規(guī)律，把學科特點和年齡、心理特征結合起來才能使學生愿意學、主動學。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講，學生聽;教師問，學生答，動手練”進行教學，學生會感到很乏味，越學越不愛學。因此在課堂教學中，應力求形式新穎，寓教于樂，減少機械化的程序，增強學生學習的興趣。通過半年的教學，我在關于低年級數(shù)學的教學方法方面，有不少收益。其中主要有以下幾點：
1、數(shù)學教學生活化。把握數(shù)學與生活的聯(lián)系，導入生活化，激發(fā)學習興趣;教學語言生活化，讓學生易學易懂;讓學生把生活中的數(shù)學記錄下來，成為一篇優(yōu)美的數(shù)學，讓學生感受到生活離不開數(shù)學，生活中處處有數(shù)學。
2、積極開展小組互助的學習方式，讓學生團結互助，共同努力，共同進步。通過積極鼓勵和表揚，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生。在練習課時，讓學生自己出題目，在組內(nèi)交換做，交換改。通過出題，做題，改題，鞏固了學習的知識。
3、開展適當?shù)母傎惡?，提高學習熱情。適當開展競賽，是激發(fā)學生學習積極性的有效手段，小學生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學習。競賽中，由于小學生有著很強的好勝心，總希望爭第一，得到老師的表揚，利用這種心理可以使學生學習興趣和克服困難的毅力大增。教學中可以組織各種比賽，如“看誰算得快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更巧妙”等，都能使學生“大顯身手”。比賽形式多種多樣，可以全班比賽;可以分男女同學比賽;可以分小組比賽;還可以將學生按能力分組比賽，使每個學生在各個層面上獲勝的機會增加，激勵的作用將會更大，參與的熱情就會更高。怎樣調(diào)動學生的學習情緒，游戲有很大幫助。盡量把知識點教學活動，轉化成的方式，讓學生更加樂于參與到學習活動中去。
總之，學生是學習的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、技能，只有充分發(fā)揮學生積極性，引導學生自己動腦、動口、動手，才能變成學生自己的財富。教師要把學習的主動權交給學生，要善于激發(fā)和調(diào)動學生的學習積極性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。教學中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動學生積極主動學習，由“要我學"轉化為“我要學”、“我愛學”?？茖W施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務能力。
一年級教學工作總結【篇6】
期末臨近，回想這學期以來的教學工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的快樂。我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結自己的教學工作如下：
本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。
一、自身素質的提高
1、積極學習教育教學理論。
參加學校、組內(nèi)組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。
2、虛心請教。
利用各種機會不斷向同組老師學習。以便盡快掌握一年級的新的教育教學的方法，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教。
3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。
充分利用資源，為自己上課作好準備。同時，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學經(jīng)驗論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。
二、培養(yǎng)學生日積月累的好習慣。
學生的語文素養(yǎng)是經(jīng)過學生在學習語文的過程中，從點滴知識的學習中不斷積累的。從這學期的課堂教學中，我就注重培養(yǎng)學生的積累習慣。
1、培養(yǎng)學生積累各種偏旁部首
在學生剛學完“日”子旁的字時，我就讓學生去搜集有關“日”子旁的字，學生在課堂上紛紛舉起小手。為了鼓勵每一位學生，我就開火車讓學生說，到了張小玲跟前，她生怕別人比她說的多，她一口氣說了五個“日”子旁的子，引來了全班熱烈的掌聲。
2、積累有關ABB式詞語和AABB式的詞語
學習語文就要從字詞入手，小學生剛開始寫話時就要學會將好詞好句運用到話中。為此，當借助到好詞時，我就讓學生去搜集，積累到自己的小本子上，并將它背會。如學生積累的ABB式的詞語，毛茸茸、綠油油、亮晶晶、金燦燦、紅艷艷、胖呼呼、白花花等。還有AABB式的詞語如平平安安、高高興興、明明白白、喜喜洋洋、熱熱鬧鬧、快快樂樂、馬馬虎虎、仔仔細細等。有些詞語我都想不到?？磥韺W生的思維還是比較活躍，想象力比較豐富的，當孩子把這些好詞用到自己的話中，句子也變得有活力了。
3、學會積累。
一年級學生年齡小，識字量又少，特別是一年級學生，怎樣讓他們學會積累呢？在實踐中，教師要發(fā)揮指導作用，指導學生循序漸進，千萬不能操之過急。比如，可以先讓孩子們試著摘抄課文里的他們喜歡的詞，數(shù)量不限，并選用其中最喜歡的'詞說說話，第二天拿到班上和同學交流。然后，就可以開始試著找找課外書上的自己喜歡的詞。積累一段時間詞語之后，就可以試著讓孩子們找找自己喜歡的句子、段落。再引導孩子們記一記日記。
總之，在學生開始做積累的時候，教師必須認真思考，怎樣讓孩子掌握積累的方法，進行有效積累。只有掌握了方法，學生才不覺得累和無從下手，只有是有效積累，才有可能把這件事做下去
4、欣賞積累。
任何人都渴望得到他人的贊同與認可，這是人的情感需要。一年級學生具有很強的向師性，教師要給予孩子充分的認可，并用孩子的眼光去看待，去欣賞，給孩子以成功的享受。比如，可以在積累本上和孩子們交談，孩子們往往非常樂意；用各種卡通圖案給孩子們批改他們的積累作業(yè)，孩子們欣喜若狂；當眾展出孩子們的優(yōu)秀作業(yè)，他們一臉燦爛……
其次，還讓同學之間互相欣賞：誰積累的詞多，誰寫的句子最精彩，誰畫的圖最有創(chuàng)意，誰的字跡最工整，甚至是誰的積累本保護的最好……在互相的學習與欣賞中，孩子們其樂融融，不僅有知識方面的享受，更有良好學習習慣的學習與借鑒、精神上的享受——成就感。這些也正是我們新課程所倡導的注重學生獨特的情感體驗。
三、采揉種識字方法識字
培養(yǎng)學生在生活中識字，在書本中識字的自覺性。
(1)寓教娛樂，在游戲中識字。
(2)舉一反三，在思考中認字.在教學中不是孤立地教學生識字，而是要創(chuàng)造一種情趣，一種氛圍，讓學生有興趣學。
(3)勤于實踐，在生活中識字.鼓勵同學們在生活中識字，一方面從衣食住行入手，仔細觀察生活，拓展識字.另一方面，還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認識新字，學習成語。
(4)走進大自然，在大自然的氛圍中識字.通過觀察大自然及其事物的變化，認識生字，生詞，說一句完整的話。
四、存在不足:
1、忽視了學生動口快動手比較慢的問題，沒有留給學生充分寫的時間，練習的時間，以至于學生沒有牢固掌握所學的知識，造成了學習中不必要的麻煩.
2、口語交際課只是讓學生進行了口頭上的練習，對于一些觀察實踐方面的練習沒有及時進行，使得學生的觀察能力沒有得到很好的培養(yǎng)和發(fā)展。
3、學困生的轉化做的不夠扎實，沒有及時制止學困生的蔓延。.
五、今后努力方向
1、在讓學生說的過程中，要培養(yǎng)學生寫的速度，通過聽、說、讀、寫培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，讓學生的各種能力得到提升。
2、培養(yǎng)學生的口語交際，讓學生仔細觀察，洞察細小的環(huán)節(jié)。
3、在學困生的轉化上，一定要做到四心：愛心、耐心、熱心、恒心。
總之，在今后的語文教學中，我會吸取教訓，不斷改進教學方法，讓學生在課堂上得到實效。繼續(xù)抓好積累工作，提高學生的語文素養(yǎng)。
一年級教學工作總結【篇7】
轉眼間20xx年秋季期教學工作即將結束，回顧這一學期的工作，我有很多的收獲或缺失，總之有喜有憂、有苦有甜、有笑有淚，下面我把本學期的教學工作總結如下：
一、抓好學生的學習習慣：
一年級是學生還保留著之前的一些習慣，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的，同時也是一個難點。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌的形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講和說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班大部學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。
二、抓好學生的基礎知識教學：
本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀、簡單寫話等方面作了努力。
（1）注重漢語拼音知識的掌握：
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的.知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與其他老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書、看報，
并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，而且我還經(jīng)常通過一些游戲來激發(fā)學生學習的興趣。
（2）抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己示范。其次，我充分利用教學資源讓學生進行讀帖、描紅，從而獨立寫字，既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的書寫習慣的養(yǎng)成，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
（3）抓好讀書訓練。
如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀、分角色讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。
總之，在新課標的指引下，我將繼續(xù)努力開辟課程學習的廣闊天地。不過，由于一小部分學生年齡上的差異，智力上的差異，以及家庭教育的差異，家庭環(huán)境的差異，讓學生在學習上出現(xiàn)了一些不同的問題，因此本班出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，我會在今后的工作中，努力思考，積極找方法來讓一年級的孩子們能夠學有所獲，學有所得，學有所用。
一年級教學工作總結【篇8】
一年級美術教學工作總結
本學期由于學校實際工作需要，我繼續(xù)擔任一年級兩個班的美術教學工作?，F(xiàn)對一學期的教學工作總結如下：
一、教學工作在教育教學工作中：
1、我認真遵照新課標的遵循美術教育原則，根據(jù)學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發(fā)學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特軍裝價值。使學生形成基本的美術素養(yǎng)。在美術教學中，我還注重面向教師總結范文精選教學總結教研總結學年總結研修總結
2、全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的有利于學生發(fā)展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。
二、使學生形成基本的美術素養(yǎng)
構圖、造型、色彩對比在我的美術教學中，經(jīng)常面向全體學生進行探討和分析，同時還以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容，如；結合兒童漫畫的教學內(nèi)容先讓學生在開始畫漫畫的時侯先確定構圖的大小、主體形象的大小和位置、色彩強烈對比的運用等。長期如此，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成了基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。
三、為學生提供一個平臺和空間，展示自己所創(chuàng)造的作品。讓學生互相欣賞，對比和總結，提高學生自信心和保持對國畫的興趣，耐心傾聽學生所表現(xiàn)的作品制作過程和內(nèi)心世界并地欣賞他們成功的喜悅。聽學生心中的語言，了解學生在每一個作品中所要表達的體驗，不隨意下定語“不好”“不行”“怎么這個樣？”等注重學生情緒體驗，學校美術課程教育取向是低結構化教學活動，它的特點是活動動機主要是學生的情感需要。因此我運用這種方法對學生作品的肯定，使學生感到他們的想法和做法是值得尊重的、有價值的，可以放心地去做。
二、自身素質的培養(yǎng)
教學之余，我除認真參加學校的各業(yè)務學習外，還積極參加學校組織的聽課活動，教態(tài)等各方面提高自己，完善自己，取人之長，補
己之短。從而使自己更好地在進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。
一年級教學工作總結【篇9】
一個學期轉眼就接近尾聲，現(xiàn)將這學期的工作做一個總結，以便今后在教學上有更大的進步。
在音樂課堂教學中教師應創(chuàng)設符合學生特點的教學情境，誘發(fā)學生對音樂學習的興趣，讓每個學生都能從他的最佳起點出發(fā)，積極主動地參與學習，是優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學有效性的一種重要手段。
一、精心設計教學過程，激發(fā)學生參與體驗。
興趣是最好的老師。在課堂教學中喚起學生興趣是調(diào)動學生學習積極性和主動性的重要前提，教師應精心設計教案，創(chuàng)設情境，發(fā)掘音樂作品的情趣特色，充分利用課程資源，引導學生在教學活動中自由參與、主動探索。
1、抓住學生好奇的心理，創(chuàng)設情境。
小學生活潑好動，對新鮮事物充滿好奇，在教學中教師應抓住學生的心理特點，創(chuàng)設情境促進他們主動參與學習。例如我在《我是小音樂家》的教學中，抓住學生好奇的心理，創(chuàng)設音樂情境。初聽音樂時，首先我提出音樂中提到了美國的孩子都會什么樂器？你知道它是怎么樣演奏的嗎？（學生回答學唱后），我又提出我對歌曲的歌詞有點意見！你們幫我看看。是不是你也有這樣的想法？學生很好奇，都在猜想老師是在說什么呢？這樣再聆聽一遍音樂時，學生更是全神貫注地豎起小耳朵了，經(jīng)過我的暗示，自然引入下個環(huán)節(jié)，給歌曲創(chuàng)編歌詞。這樣就充分調(diào)動了學生參與學習，嘗試實踐活動的積極性。這種設計充分貫徹了以學生為主體、教師為主導的教學思想，把枯燥的音樂知識變?yōu)橛腥さ囊魳酚螒蚧顒印Ｔ诨顒又?，學生能輕松地掌握音樂知識技能，增強學生音樂的情感體驗。
2、聯(lián)系日常生活，創(chuàng)設情境
在音樂課堂教學中，把教學與日常生活緊密聯(lián)系，能大大激發(fā)學生內(nèi)在學習的主觀能動性，學生容易被營造的氛圍吸引到教學中來。例如，在歌曲《春天舉行音樂會》教學中，
我首先讓學生說說春天會有什么大自然的聲音？學生踴躍的回答：春風的呼呼聲、春雨的滴答聲、春雷的轟隆隆聲、純水的嘩嘩聲。并引發(fā)學生加以模仿。這樣學生的學習熱情高漲起來，有助于啟發(fā)學生，使他們表現(xiàn)出歡快、愉悅的情緒。
二、注重學生個別差異，把握學生參與體驗
1、認識差異，激勵為主
學生之間存在著個性差異，關鍵是如何對待。教師在組織學生參與教學活動時首先應該熟悉學生，提出不同層次的學習要求，使學生不同層次的認知結構、個性品質在參與中得到發(fā)展；力爭讓每個學生在原有的基礎上都有所提高，都有獲得成功的機會。如在回答問題時，教師把簡單的問題的回答機會留給學習基礎較差的學生，并適時給予鼓勵，增強學習的信心。教學活動是一種充滿情感的交流過程。充滿著濃郁的感情色彩，教師還應重視情感的調(diào)空作用，以情感的鑰匙開啟學生的心扉，善于傾聽學生的想法意見，及時肯定他們在學習過程中的進步。比如，當學生在課堂上能正確回答老師的提問，或能提出與他人不同的見解，教師只需鼓勵“你很聰明”“你真棒！”就可以給他學習上無窮的力量，調(diào)動他主動參與學習的積極性。
2、因材施教，發(fā)揮潛能
維果斯根據(jù)兒童智力發(fā)展的實驗研究證明，提出了“最近發(fā)展區(qū)理論”-兒童可能發(fā)展的水平與現(xiàn)有的發(fā)展水平之間的差距就是學生的最近發(fā)展區(qū)。根據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”理論，在教學中應尋找每個學生的最近發(fā)展區(qū)，使每個兒童的潛能得到發(fā)揮，幫助學生勇敢迎接挑戰(zhàn)；激發(fā)學生的思考力、創(chuàng)造力，使他們體驗成功的喜悅。例如在教學中，有的學生在舞蹈方面有特長，有的同學在聲樂方面有特長，甚至還有的同學會吹漂亮的口哨等，在音樂課的學習中應創(chuàng)造他們發(fā)揮創(chuàng)設創(chuàng)編的機會，發(fā)揮他們的特長，不斷提高他們的能力，提高他們各自的自信心。
三、優(yōu)化課堂教學方法，創(chuàng)設學生參與體驗
學生是學習過程的主體，只有充分調(diào)動和發(fā)揮學生在學習過程中的積極性、主動性，才能實現(xiàn)知識能力轉化。在音樂教學活動中，教師應提倡小組合作學習，為學生提供主動參與學習的機會。
學生間平等商討的氣氛、友好爭吵的樂趣可以使學生在與同伴平等、自主、和諧的學習交往中增進友誼，增長智慧，發(fā)揮想象創(chuàng)造能力，以學生互動為中心是師生互動所無法取代的價值功能。在平常的課堂教學中，欣賞樂曲時，我經(jīng)常會鼓勵學生以小組合作學習的形式展開比賽，先引導學生一起感受音樂的特點，以此激發(fā)學生學習的'興趣。在聽完后，我提出：我們看哪一組能聽著音樂看著圖畫作出與音樂和圖畫相關的動作？各組進行比賽，同學們開始各抒己見，爭論不休，各自表達自己的觀點。同學們在緊張熱烈的氛圍中，積極動腦、團結互助，發(fā)揮各自的長處誰都不甘落后。教師在活動中只是巡視指導，了解信息，對學生的自主合作學習給予肯定。學生在學習氣氛濃厚，又十分愉快活潑、和諧協(xié)調(diào)的學習集體中，受到了感染，學習熱情也高漲。在這一形式中學生參與教學的機會也會多了。
四、搞好課堂教學評價，強化學生參與意識
音樂課堂教學中，教師對學生的正確評價往往會影響學生學習的信心。學生在音樂素質上有差異，如果教師只給學生進行單一評價，可能會扼殺許多學生學習音樂的興趣。音樂教學的目的不是培養(yǎng)音樂家而是培養(yǎng)學生的音樂興趣和愛好，引導學生積極參與音樂實踐活動。因此，教師應樹立評價標準，看重學生在學習過程中是否積極參與、是否勇于創(chuàng)新、是否敢于質疑、是否與其他同學積極合作等，充分發(fā)揮評價的導向作用，從而鼓勵學生積極主動地參與學習，提高他們參與學習的廣度和深度。確保參與學習的質量。在教學實踐中，我用“我和音符有個約會”（表現(xiàn)好得高音譜號等音樂記號一個）記錄學生在課堂教學中參與學習的情況，取得了良好的效果。
在音樂教學課堂中，教師應善于使學生保持良好的心境，保護學生的學習熱情，積極創(chuàng)設情境，增強課堂教學的趣味性、靈活性，提供機會引導學生積極主動地參與學習過程，促進學生主動探究知識的積極性、提高課堂教學質量。
一年級教學工作總結【篇10】
數(shù)學是學習現(xiàn)代科學技術必不可少的基礎和工具。由于科學技術的迅速發(fā)展，數(shù)學的功能不斷擴大。它在日常生活、生產(chǎn)建設和科學研究中，有著廣泛的應用。因此，掌握一定的數(shù)學基礎知識和基本技能，是我國公民應具備的文化素養(yǎng)之一。
數(shù)學知識來源于生活，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢？下面我就談談這一學期來的一些做法。
一、在知識與技能方面
在實際的情景中能正確地認、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能認識記數(shù)單位個、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序，學會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結合現(xiàn)實教材，初步學會估算。在現(xiàn)時的情景中，能正確認識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認識，培養(yǎng)了學生的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估算的意識。在認識圖形的過程，發(fā)展了學生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
二、能力的培養(yǎng)
在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數(shù)學產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學活動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。數(shù)學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。為此，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握。如：教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用，為學習它們的表面積打下了良好的基礎。
在本學期，我擔任一（1）班數(shù)學教學，學生們存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數(shù)學問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學。例如：教學“9+5”時，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學生的解答的方式，再引導學生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數(shù)的同學我都給予肯定，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂，增強了學好數(shù)學的信心。同時，也讓學生體會到了不少數(shù)學問題是從實際中來的知道數(shù)學與生活緊密聯(lián)系，它來源于生活，又高于生活。
三、不足之處
對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數(shù)學教學工作還缺乏經(jīng)驗，對學生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明了，對學生的要求還不是很到位，更重要的是部分家長沒積極參與教育，學校家庭的教育不能形成合力，以致于成績不是很理想。
四、在教學中注意了以下幾個問題：
實現(xiàn)了多維目標把握了新課程倡導的新理念，從知識能力方面確立教學目標，促進學生全面發(fā)展。教學中創(chuàng)設生動有趣的教學情景，引導學生數(shù)學活動，幫助學生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能，體會數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的教學活動的經(jīng)驗。
在教學中改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動學生的積極性。尊重學生的個體差異，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，允許學生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習題，最大限度的滿足學生的需求，最大限度的發(fā)展學生的智力潛能。
在今后的教育教學中，我將努力逐步樹立素質教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的發(fā)展服務。
一年級教學工作總結【篇11】
半年來，高一年級在學校行政的正確領導下，通過全體教師的辛勤努力，各方面都取得令人滿意的成績，現(xiàn)將本學期的工作情況作如下總結。
一、學生管理方面
1、高一年級是高中階段的基礎年級，是對學生進行行為養(yǎng)成教育的關鍵時期，我們充分利用這一時機對學生進行養(yǎng)成教育，由軍訓開始，培養(yǎng)學生的吃苦耐勞精神，磨練他們堅強的意志。從語言文明開始凈化我們的校園語言環(huán)境，樣長多次強調(diào)“習慣即人生”，因此我們著重學生生活習慣、學習習慣方面的教育和培養(yǎng)，及時表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的的同學，對各方面習慣差的同學逐步糾正。為下一階段打下了堅實的習慣基礎。
2、加強學生的思想教育：
在入學之初，我們就召開了各班前十名同學的“理想與目標”座談會，讓學生暢談自己的理想，并教育他們要通過自己不懈的努力去實現(xiàn)自己的遠大理想。
組織學生觀看大型紀錄片《為了勝利》，并且我們還利用象“12.9”等紀念日，不失時機的`對學生進行愛國主義教育。
在“感恩節(jié)”前夕，我們組織高一全體學生觀看了影片《暖春》，對學生進行情感教育，要我們的學生學會感恩，應該感謝父母、學校
充分利用班會、板報等形式，對學生進行思想教育。在全年級形成一種弘揚正氣，打擊歪風邪氣的良好氛圍，對建設良好的班風學風都起到了積極作用。
3、充分發(fā)揮學生干部的作用。一入學，各班成立了班委、團支部讓他們明確職責和任務，在班干部的選拔上，要求注重成績和能力兩個方面，以便充分發(fā)揮學生干部的模范帶頭作用，真正達到了自我管理、自我約束、自我教育的目的。
4、狠抓班風學風建設，為學生成長創(chuàng)造良好的環(huán)境，年級組以自習紀律為突破口，強化班風學風，要求各任課教師發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題及時反饋班主任，對學風不太好的班級，提出整改建議，達到全年級一盤棋。
5、狠抓“兩操”及寢室管理?！皟刹佟币笞龅健办o齊快”，進入宿舍不能大聲喧嘩，要按時就寢，按時起床，搞好宿舍衛(wèi)生工作，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
6、抓好后進生的轉化工作，對各班后十名學生實行承包，教師定期對承包者談話，及時了解他們的思想動態(tài)和學習情況，各方面取得進步時，要及時給予肯定和表揚，盡可能的激發(fā)他們的學習興趣，提高學習成績。
二、教師管理方面
1、注重團隊意識的培養(yǎng)，充分發(fā)揮集體的整體優(yōu)勢，現(xiàn)在高一老師團結一致，互幫互助，親如一家，為工作和學習創(chuàng)造了良好的環(huán)境。
2、狠抓坐班紀律，要求按時上下班，辦公時間不長時間聊天、認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)。
3、要求青年教師必須加強學習，以提高自己的業(yè)務水平，強化質量意識，爭創(chuàng)教學能手，形成良好的教學氛圍。
4、在高一年級深入學習洋思教學經(jīng)驗，積極推行“雙導教學法”，突出學生在學習中的主體地位，召開雙導教學經(jīng)驗交流會。
5、堅持月考制度，本學期組織了兩次月考和一次期中考試，第一月考重點抓考風考紀，第二次月考重點抓答題的規(guī)范性，對于沒有將答案寫在指定位置，或者解題不規(guī)范的，要扣除相應的分數(shù)。
6、充分發(fā)揮班主任的作用，利用班會、板報等多種形式對學生進行思想教育。堅持每周座談，總結交流，取長補短，相互提高。
三、其它方面的工作：
1、建立高一新生的學籍檔案。
2、對各科作業(yè)進行檢查。
3、與語文組配合，舉辦了高一年級演講辯論賽。
4、組織了高一年級的理化知識競賽、史地政知識競賽、英語單詞競賽等。
5、其它常規(guī)性工作。
總之，通過半年的工作，各方面雖然取得了一定的成績，但還是覺得存在不少問題，我相信下學期，在高一全體教師的支持、配合和共同努力下，我們高一年級的工作一定會再上新臺階。
一年級教學工作總結【篇12】
音樂教學是小學教育的一個重要組成局部，對陶冶兒童的情操，培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育要把激發(fā)學生的學習興趣貫徹到教學始終。對低年級學生我以進行節(jié)奏、音準訓練為主，并適當進行識譜教學，讓學生在節(jié)奏、律動中去感知音樂的美。
從情趣動身，讓學生得到美的啟蒙。
學生剛剛開始接觸基本音階時，教師要把七個音符寫在黑板上，用漢語拼音標上唱名，然后再一個音符一個音符的教學生認識，教師用琴伴奏，學生隨著唱。經(jīng)過一段時間的訓練，雖然做到了基本會讀，會唱，但是音準，特別是半音還是掌握不好。用這種方法并不能引起小朋友的興趣。這時，可根據(jù)兒童的特點，以“聽”為主激發(fā)興趣。做法是：把學生分成兩個組來做游戲。一組學生拍一下手喊４，另一組學生再跺一下腳唱ｆａ；再拍一下手喊６；另一組就唱ｌａ；再拍一下手喊７；另一組學生就唱ｓｉ……經(jīng)過這樣反復多次，既有音程的變化、組合，又有一問一答式的游戲，不只訓練了學生的音準感，而且培養(yǎng)了注意力，逐漸引起了小朋友的學習興趣。剛剛入學的學生特點是好動，假如一堂課讓學生坐著不動，他們會坐不住的，所以當學生對一首歌基本上能唱之后，就要選擇恰當?shù)膭幼髋浜稀１确剑涸诮坛缎〈蟆愤@首歌時：“小呀小袋鼠，摘呀摘果子，果子放進大袋子，……”我就選擇簡單而又適當?shù)膭幼?，教學生邊唱邊舞，結合“體態(tài)律動”，彈２／４拍子的音樂，進行訓練，這時可要求學生在音樂聲中做摘果子與放果子的動作。摘果子是強拍，將摘下的果子放在籃子里是弱拍。當我把這首歌的動作全部教完時，學生就完全掌握了歌詞和強弱規(guī)律，同時也理解了歌曲的內(nèi)容。
從育人的目標動身，進行審美教育。
我國小學音樂教材中的大多數(shù)歌曲，都是經(jīng)過時間檢驗、百唱不厭的優(yōu)秀作品。我在教學中，讓學生充沛理解歌曲內(nèi)容，體會歌曲所表達的思想感情，達到審美教育的目的。如，我在教學生唱《向著國旗敬個禮》時，先要求聽《國歌》，出示印有國旗飄揚的圖片導入，再結合課本中的插圖或學校的升旗儀式，引導學生認識國旗是我們國家的象征。然后，教學生讀歌詞，并根據(jù)歌詞，讓學生找一找這首歌中哪幾個詞、字要讀重一些，用生動的語言向學生介紹國旗的意義，并告訴學生在升國旗時應注意什么？如何向國旗敬禮等。我引導學生有表情地歌唱，“愛祖國、愛國旗”要求唱得肯定些，“向著國旗敬個禮”中“國旗”兩字要求唱得突出些，“敬個禮”要唱得堅定豐滿，“敬禮”要求熱情。最后教師小結：國旗是我們國家的象征，我們愛國旗，尊敬國旗，就是愛國家，愛我們自身。
從創(chuàng)設情境動身，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。
我在教音符時值的長短時，讓學生通過自身行走的步伐“嗆嗆｜嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以和小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。低年級學生沒有分數(shù)的概念，對八分音符比四分音符短經(jīng)常不能理解，且易記錯。在講解時我用一張紙，一裁為二，取出其中一張（上面寫二分音符），告訴學生一張紙裁開，其中的一張就好比是二分音符。我仍用一張紙裁成四份或八份，分別表示四分音符、八分音符。這樣講解，學生就易于認識八分音符確實比四分音符短的道理。為了使簡單的節(jié)奏練習變得饒有興趣，我還選了幾首兒童熟悉的８小節(jié)或６小節(jié)的短歌，由學生按練習中的順序拍手，我在琴上奏出旋律。通過以上練習，不只可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也培養(yǎng)了兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀動身，讓小朋友得到美的感受和聯(lián)想。講故事、猜謎語是吸引兒童的最好方式之一。我在教唱歌曲《閃爍的小星》時，首先把這首歌的內(nèi)容編成一個小故事，同學們，你們猜一猜，這是什么？”小朋友們靠自身的生活感受，很快就會齊聲回答出來“星星”。我肯定這一回答后，接著就說，今天我們來學唱一首美國兒歌《閃爍的小星》。當唱起這首歌時，小朋友們的頭腦里就有一個一閃、一閃、亮晶晶的形象在活動。這樣，不需我多加強調(diào)，學生在聽故事和猜謎語的過程中，很快就學會了歌詞。
一年級教學工作總結【篇13】
一個學期以來，高一年級在學校領導的關心和指導下，通過全體教師的辛勤努力，級組的各方面工作都有條不紊地展開，并取得令人滿意的成績，現(xiàn)將一個學期的工作情況作如下總結。
一、開學前軍訓實行嚴格管理，創(chuàng)設一個好的開始。高一年級是高中階段的基礎年級，是對學生進行行為養(yǎng)成教育的關鍵時期，我們充分利用這一時機對學生進行養(yǎng)成教育，軍訓就是對學生進行常規(guī)教育的最好契機。
二、充分發(fā)揮學生干部的作用。經(jīng)過一段時間的觀察，我挑選各班的學生干部精英，組建了級組委員會，充分發(fā)揮學生干部的模范帶頭作用，參與級組的日常管理，真正達到了自我管理、自我約束、自我教育的目的。
三、德育管理方面，嚴格按照學校的要求，根據(jù)本年級的特點，制定了一些具體管理措施。例如手機管理方面，本級要求學生上學期間由7：45到下午5：30不得使用手機，如有違規(guī)，一律沒收，而且只發(fā)還給家長。這條措施得到全年紀老師的配合，效果明顯。
四、學習上，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，抓出勤、作業(yè)規(guī)范、自習紀律、上課紀律等。針對學生遲到和欠交作業(yè)的情況，本級實行了第十節(jié)的制度，對學生起了一定的促進作用。
五、為了提高學生的學習積極性，營造一個良好的學習競爭氛圍，本級定期召開級會，獎勵學習先進。另外，本級對學生成績進行科學管理，有效提高學生的競爭意識。
六、加強與家長的溝通，家訪、電話訪問、家長會等各種溝通方式結合運用，級組工作得到家長的充分配合。
總之，通過一個學期的工作，各方面雖然取得了一定的成績，但還是覺得存在不少問題，我們將在下學期，進一步強化學生的學習主動性，繼續(xù)抓好班風學風建設，使年級工作再上新臺階。
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