人只有不斷進(jìn)步，不斷嘗試追求更高的目標(biāo)才能取得更大的成功我們?cè)谝恍┕_(kāi)場(chǎng)合發(fā)表演講時(shí)，冷靜下來(lái)努力復(fù)習(xí)演講稿是非常有必要的。好的演講可以促進(jìn)我們與聽(tīng)眾之間的感情。如何做一篇好演講稿？以下為我們?yōu)槟闶占淼年P(guān)于班主任的演講稿，供你參考和使用，請(qǐng)收藏和分享。
關(guān)于班主任的演講稿(篇1)
《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》中指出“要完善學(xué)校的班主任制度，高度重視班主任工作，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任?！卑嘀魅巫鳛槲覈?guó)學(xué)校教育制度中必不可少的組成部分必然地追求更高更好地發(fā)展，即班主任專業(yè)化的發(fā)展。20xx年4月教育部周濟(jì)部長(zhǎng)曾在記者招待會(huì)上指出，要把班主任由教書的“副業(yè)”變?yōu)橛说摹爸鳂I(yè)”，他認(rèn)為，要實(shí)現(xiàn)班主任從“副業(yè)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鳂I(yè)”的必由之路，那就是班主任專業(yè)化。
班主任專業(yè)化內(nèi)涵及其標(biāo)準(zhǔn)
班主任專業(yè)化就是班主任通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、培訓(xùn)和自我培訓(xùn)達(dá)到班主任專業(yè)水平的過(guò)程。班主任專業(yè)化是一種認(rèn)識(shí)，更是一種自覺(jué)追求的目標(biāo)，也是個(gè)體發(fā)展的過(guò)程。作為目標(biāo)，班主任專業(yè)化引導(dǎo)、鼓勵(lì)、激勵(lì)著教師不懈地追求；專業(yè)化的發(fā)展又是一種過(guò)程性的，是一個(gè)需要永遠(yuǎn)追求的過(guò)程。班主任專業(yè)化實(shí)際是以教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，逐步掌握德育與班主任工作的理論知識(shí)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期培養(yǎng)訓(xùn)練形成班級(jí)德育和班集體建設(shè)與管理的能力和技巧，提高自身的學(xué)術(shù)地位和社會(huì)地位，全面有效地履行班主任職責(zé)。班主任專業(yè)化實(shí)質(zhì)上是教師專業(yè)化在微觀層次的深化和發(fā)展。
專業(yè)水平的班主任應(yīng)具備多方面的的專業(yè)要求，主要包括：促進(jìn)班主任的人格發(fā)展，文化素養(yǎng)發(fā)展，專業(yè)知識(shí)發(fā)展，專業(yè)能力發(fā)展等。因此，班主任專業(yè)化衡量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)也是多方面的，主要包括以下幾個(gè)方面：
1、具有終身學(xué)習(xí)的能力，經(jīng)常參加在職進(jìn)修，具有深厚的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，能廣泛地吸納班主任工作的最新理論，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷更新觀念，逐步樹(shù)立以素質(zhì)教育觀為核心的現(xiàn)代教育觀念。
2、具有良好的師德水平，理解并掌握教師職業(yè)道德規(guī)范，并內(nèi)化為自覺(jué)的行動(dòng)，教書育人，恪守職責(zé)。
3、具有較強(qiáng)的專業(yè)能力，不僅包括課堂教學(xué)能力，還包括學(xué)習(xí)能力、獲取信息能力、研究學(xué)生家庭和社會(huì)的能力、交往能力、班集體的組織管理能力、組織班集體活動(dòng)的能力等等。
4、具有較強(qiáng)的教科研能力，以先進(jìn)的德育理論和班級(jí)管理理論為指導(dǎo)，對(duì)班集體的功能、運(yùn)行機(jī)制等班集體建設(shè)中的諸多問(wèn)題進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的研究，在班級(jí)管理方面形成個(gè)人風(fēng)格。
班主任專業(yè)化發(fā)展意義
班主任專業(yè)化是順應(yīng)時(shí)代的需要，是順應(yīng)班主任工作現(xiàn)實(shí)的迫切要求，是順應(yīng)教師專業(yè)化發(fā)展的趨勢(shì)。班主任專業(yè)化成長(zhǎng)是當(dāng)今教育發(fā)展的必然要求。只有將班主任工作提升到“專業(yè)化”的層面來(lái)認(rèn)識(shí)，用“專業(yè)化”的體系來(lái)規(guī)范，“專業(yè)化”的機(jī)制來(lái)運(yùn)作，“專業(yè)化”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)，才能從根本上減少班主任工作的盲目性和隨意性，提高班主任工作的目的性、計(jì)劃性和智慧性，逐漸形成班主任工作新機(jī)制，樹(shù)立班主任職業(yè)新形象。
班主任專業(yè)化是關(guān)注班主任成長(zhǎng)，幫助班主任實(shí)現(xiàn)專業(yè)追求，提高生命質(zhì)量的過(guò)程，是人的可持續(xù)發(fā)展和教育可持續(xù)發(fā)展的必然要求。班主任專業(yè)化發(fā)展是每位班主任工作生涯的必然經(jīng)歷。班主任要想走向?qū)I(yè)化，從自身講就必須不斷增強(qiáng)專業(yè)意識(shí)，發(fā)揚(yáng)專業(yè)精神，信守專業(yè)操守，實(shí)現(xiàn)專業(yè)自律，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，不斷提高專業(yè)實(shí)踐水平和教育服務(wù)質(zhì)量。
總之，班主任專業(yè)化具有重要的意義：一有利于提高班主任的社會(huì)地位和學(xué)術(shù)地位；二有利于盡快提高班級(jí)德育和班集體建設(shè)的水平；三有利于促進(jìn)學(xué)生“全面發(fā)展基礎(chǔ)上的個(gè)性發(fā)展”。
班主任專業(yè)成長(zhǎng)途徑
首先，樹(shù)立專業(yè)化的發(fā)展目標(biāo)。目標(biāo)主要包括：1、精神目標(biāo)：真誠(chéng)的信念與熱情。敬業(yè)愛(ài)崗、為人師表，是教師起碼的職業(yè)素質(zhì)。2、情感目標(biāo)：專一的情感與愛(ài)心。班主任比科任課教師對(duì)學(xué)生要更具愛(ài)心、更富情感，才能贏得全體學(xué)生的信任，才能建立良好的班集體。3、智慧目標(biāo)：專業(yè)的知識(shí)與理論。班主任要要樹(shù)立正確的育人理念。4、共進(jìn)目標(biāo)：班主任與班級(jí)榮辱共存，與所有學(xué)生共同奮進(jìn)、共同發(fā)展。5、創(chuàng)新目標(biāo)：開(kāi)拓與創(chuàng)新。班主任要樹(shù)立創(chuàng)新目標(biāo)，努力使班務(wù)工作突破常規(guī)，有所創(chuàng)新，有所建樹(shù)，富有成效，富有特色。只有以高尚的情操感召學(xué)生，以滿腔的熱忱關(guān)愛(ài)學(xué)生，以聰穎的智慧哺育學(xué)生，以共同的進(jìn)步帶動(dòng)學(xué)生，以創(chuàng)新的方式激勵(lì)學(xué)生，才能加速班主任專業(yè)化的進(jìn)程。
其次，加強(qiáng)理論研修，樹(shù)立班主任專業(yè)化意識(shí)。沒(méi)有理論作指導(dǎo)的行動(dòng)是盲目的行動(dòng)。要想提高德育工作的有效性，班主任就必須立足理論學(xué)習(xí)研修，不斷提升自我?！皩W(xué)生的智力生活的一般境界和性質(zhì)，在很大程度上取決于教師的精神修養(yǎng)和興趣，取決于他的知識(shí)淵博和眼界廣闊的程度。對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，最大的危險(xiǎn)就是自己在智力上的空虛，沒(méi)有精神財(cái)富的儲(chǔ)備。”理論研修可以幫助老師審視自己的直覺(jué)判斷，幫助教師認(rèn)識(shí)和理解自己的行為和思想，為自己后續(xù)行為的改進(jìn)與完善提供多種可能，同時(shí)也增強(qiáng)了自己總結(jié)教育行為的理論基礎(chǔ)。
第三，自我反思，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提升自己。“反思是教師成長(zhǎng)的核心動(dòng)力”。自我反思是教師著眼于自己活動(dòng)的過(guò)程，用研究的眼光和方法審視自己的教育行為，分析自己作出的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果，提出改進(jìn)的方案，確定再學(xué)習(xí)的目標(biāo)。從理論和實(shí)踐兩方面總結(jié)自己的管理模式，促進(jìn)教師對(duì)班級(jí)工作的理性反思，有助于班主任專業(yè)化的階段式成長(zhǎng)。反思是促進(jìn)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的不可或缺的環(huán)節(jié)。
第四，構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，在借鑒研討中完善自己。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的過(guò)程就是團(tuán)隊(duì)成員整體搭配與實(shí)施共同目標(biāo)能力的過(guò)程，其作用是發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，達(dá)到1+1≥2的效果。學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)強(qiáng)調(diào)的是班主任之間一種相互平等、融洽的關(guān)系，鼓勵(lì)倡導(dǎo)一種來(lái)自于教師內(nèi)部相互促進(jìn)教育教學(xué)能力提升的合作方式。班主任之間著眼于自己的教育信念與教育智慧，形成相互尊重、相互學(xué)習(xí)的氛圍，得到同伴的幫助與建議。
團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的方式主要有①問(wèn)題探討：通過(guò)大家的群策群力解決一些難點(diǎn)問(wèn)題；②案例分析：通過(guò)案例分析解決一些理念問(wèn)題或?qū)嶋H存在的問(wèn)題；③成果交流：介紹一些成功的做法、實(shí)踐或?qū)W習(xí)的體會(huì)。如：如何與學(xué)生談話、如何分析班級(jí)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、如何開(kāi)好班級(jí)協(xié)調(diào)會(huì)，班主任與優(yōu)生培養(yǎng)、班級(jí)精細(xì)化管理等，結(jié)合學(xué)校、級(jí)部和班級(jí)實(shí)際，經(jīng)過(guò)分析、討論，大家對(duì)問(wèn)題達(dá)成共識(shí)，尋求解決問(wèn)題的有效辦法和途徑，確定自己解決問(wèn)題的計(jì)劃和設(shè)想，有的放矢，既有效提高了班主任的能力，增長(zhǎng)了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又調(diào)控了班級(jí)和級(jí)部發(fā)展走向，促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提高。
關(guān)于班主任的演講稿(篇2)
碧血丹心育桃李，撒向教壇都是情
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《碧血丹心育桃李撒向教壇都是情》
1999年7月，我從濮陽(yáng)教育學(xué)院畢業(yè)，懷著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱忱和執(zhí)著追求，踏入了教育這片沃土。如今，我在這片沃土上已辛勤耕耘了十幾個(gè)春秋，我把我的赤誠(chéng)、我的熱情、我的青春、我的智慧都毫無(wú)保留地獻(xiàn)給了這片我摯愛(ài)的土地。在這個(gè)舞臺(tái)上，我一直學(xué)習(xí)著，成長(zhǎng)著，前進(jìn)著。我用心扮演著自己的各種角色，演繹著自己平凡的人生。
一、奉獻(xiàn)愛(ài)心鑄師魂
愛(ài)心如雨露，滋潤(rùn)著學(xué)生的心田；愛(ài)心如陽(yáng)光，照亮著學(xué)生的心靈。教育是愛(ài)的事業(yè)，教師是愛(ài)的化身。自從走上教師崗位的那一天，我就把整個(gè)身心完全交給了我的學(xué)生。
怎能忘記，女兒滿含淚水的眼睛。由于工作的繁重，我沒(méi)有足夠的時(shí)間照看自己的女兒，只得把年幼的女兒放在農(nóng)村老家，由年邁的父母照顧，每次離開(kāi)，女兒總眼淚汪汪盯著我。如今孩子上學(xué)，接到我的身邊已兩年了。每每問(wèn)起孩子心中最愛(ài)誰(shuí)時(shí)？她仍是大聲地回答：“奶奶”。每次聽(tīng)到，總是心酸不已。我不是一個(gè)合格的父親，沒(méi)有盡到做父親的責(zé)任。但我知道道路是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點(diǎn)，我無(wú)怨無(wú)悔。
怎能忘記，凜冽寒風(fēng)中的獨(dú)行。連續(xù)多年的班主任生涯，讓我深深感受到身為人師的艱辛和壓力。多年來(lái)，除寒暑假和周末，早晨5點(diǎn)起床，晚上十點(diǎn)回家，已成了習(xí)慣。住校還好些，跑堂的艱辛，讓我難以支撐。身上的各種小毛病紛至沓來(lái)：迎風(fēng)流淚，關(guān)節(jié)疼痛，早上一吸涼氣就引發(fā)咳嗽。但想想寄宿在學(xué)校的孩子們，心里實(shí)在是放不下他們。于是，就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年的堅(jiān)持著。可每當(dāng)我咽炎復(fù)發(fā)時(shí)，孩子們悄悄放在辦公桌上的潤(rùn)喉片，讓我明白：孩子們的心是透明的。教師的愛(ài)是微妙的，在言行舉止間流露，在孩子的心靈中折射。
在生活中，我嘗試著做孩子們的朋友。離開(kāi)父母吃住在校的孩子，最喜歡看到的就是老師慈愛(ài)的笑臉，最喜歡聽(tīng)到的就是老師溫柔的話語(yǔ)。因此每接一個(gè)新班，我都會(huì)先向?qū)W生敞開(kāi)自己的心扉，讓學(xué)生感覺(jué)親近。學(xué)生正處在成長(zhǎng)期，思想不成熟，波動(dòng)性很大。平時(shí)我留心觀察，感覺(jué)哪個(gè)同學(xué)有思想問(wèn)題了，就及時(shí)找他談心，溝通，幫他走出心靈的困惑。
春風(fēng)化雨，能拂去學(xué)生心靈的陰霾。而這是我最大的幸福。
聽(tīng)著學(xué)生說(shuō)：
“老師，做你的學(xué)生真幸福！”
“老師，做你的學(xué)生沒(méi)做夠，真不想走。”
……
我感覺(jué)到再艱辛的付出也是一個(gè)字：值。我想這應(yīng)該就是教育的真諦。
教師的工作使我認(rèn)識(shí)到，育人之道德在先。作為班主任，良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，而良好師德的根本是愛(ài)學(xué)生。如果說(shuō)一個(gè)教師很難對(duì)自己的學(xué)生產(chǎn)生感情，那么它所有的工作就如空中樓閣。
“勤奮努力，奉獻(xiàn)愛(ài)心”是我當(dāng)班主任的信條。工作中，在不傷害學(xué)生自尊心的原則下，我嚴(yán)慈相濟(jì)，既有父親般的嚴(yán)厲，又有母親般的慈愛(ài)。我堅(jiān)持正面教育，大膽的從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，言傳身教。無(wú)論課堂上，還是在課外，我一直奉行一個(gè)準(zhǔn)則，就是在鼓勵(lì)優(yōu)秀生的同時(shí)更多地偏愛(ài)后進(jìn)生，給他們各種成功與歡樂(lè)的機(jī)會(huì)。因此，在轉(zhuǎn)化差生、扭轉(zhuǎn)班級(jí)學(xué)風(fēng)上，我做出了突出成績(jī)，德育工作受到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
二、一片癡心搞教改
“工欲善其事，必先利其器”。作為一名教師，我立志要成為一名教學(xué)能手。為此，我花費(fèi)了大量的業(yè)余時(shí)間來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷修煉自己的內(nèi)功。為了上好每節(jié)課，我付出了艱辛的勞動(dòng)。我在大量查閱資料的同時(shí)，還向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)。慢慢地，我摸索、整理出了一些切實(shí)可行的教學(xué)方法，并取得了良好的教學(xué)效果。我堅(jiān)持向名家學(xué)習(xí)，向書籍學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，積極參加各種培訓(xùn)，努力探索物理教學(xué)的教學(xué)規(guī)律，把握教學(xué)的新動(dòng)態(tài)，開(kāi)拓教學(xué)的新思路，為自己的物理教學(xué)不斷注入新鮮的血液。
作為一名年輕的教師，我勤奮學(xué)習(xí)，不斷豐富自己；我研究探索，不斷充實(shí)自己；我堅(jiān)持反思，不斷提高自己。努力使自己成為一名最具成長(zhǎng)力的教師。
人無(wú)完人，我還有許多缺點(diǎn)需要不斷改正，我將以各位老師為榜樣，取長(zhǎng)補(bǔ)短。我將繼續(xù)默默耕耘，用我無(wú)私的愛(ài)深深感染、教育每個(gè)孩子，用園丁的品質(zhì)、春蠶的志向，蠟燭的風(fēng)格，孺子牛的精神，為教育事業(yè)奮斗，把真誠(chéng)的愛(ài)毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)給我的教育事業(yè)，我的學(xué)生。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，教好書，育好人，是我永遠(yuǎn)的追求。
我的演講完了，謝謝大家！
關(guān)于班主任的演講稿(篇3)
隨著社會(huì)的發(fā)展，班主任工作的定位也漸漸發(fā)生了變化，它由以前教師工作的副業(yè)，發(fā)展成為同授課一樣是教師工作的主業(yè)，班主任在日常的班級(jí)生活中扮演著實(shí)施德育、管理和引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展的角色。因此，我認(rèn)為教育不是把一只水桶裝滿，而是點(diǎn)燃一堆火焰。這種想法也來(lái)源于蘇格拉底的教育理念，他認(rèn)為教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)非常重要。無(wú)論是天資比較聰明的人還是天資比較魯鈍的人，如果他們決心要得到值得稱道的成就,都必須勤學(xué)苦練才行。他主張首先要培養(yǎng)人的美德，教人學(xué)會(huì)做人，成為有德行的人。其次才要教人學(xué)習(xí)廣博而實(shí)用的知識(shí)。教師將先進(jìn)的思想裝進(jìn)學(xué)生的“心腦血管”，學(xué)生有了“我的中國(guó)心”就會(huì)實(shí)現(xiàn)“我的中國(guó)夢(mèng)” 。
由此可見(jiàn)，德育教育應(yīng)該成為班主任工作的重點(diǎn)，所以我把工作思路定為：抓學(xué)生思想和抓學(xué)生行動(dòng)同時(shí)進(jìn)行，以“育人”成就所有。我的方法策略是：管理學(xué)生要嚴(yán)中有愛(ài)；教導(dǎo)學(xué)生要心中有數(shù)；開(kāi)發(fā)學(xué)生要同中有異；啟示學(xué)生要有始有終、有“史”有“忠”；培養(yǎng)學(xué)生要“鬧”中有“jing”；鍛煉學(xué)生要苦中有樂(lè)。我的實(shí)施步驟是：以帶班育人為為基本出發(fā)點(diǎn)，做到三個(gè)層面，即：管理、教育、領(lǐng)導(dǎo)，但不論是“管”還是“領(lǐng)”，都是以“育人”為目的。
首先，管理學(xué)生是“育人”的第一步，從第一次接觸學(xué)生開(kāi)始即給學(xué)生留下必須敬畏的印象，讓學(xué)生知道作為學(xué)生要“有所為，有所不為”，在新學(xué)校的大環(huán)境中亦是“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，制定符合班級(jí)現(xiàn)狀的班規(guī)，且在執(zhí)行的過(guò)程中更是秉承“班規(guī)不容情面的”態(tài)度，讓學(xué)生知道自己的所作所為將預(yù)示著什么。
其次，是班主任工作的重點(diǎn)，即是育人。這個(gè)過(guò)程是班主任老師一直的事業(yè)。在這個(gè)過(guò)程中我堅(jiān)持：提供機(jī)會(huì)、熏陶感染---情境體驗(yàn)、搭建平臺(tái)---用心傾聽(tīng)、
躬身示范---尊重關(guān)注的原則。第一：提供機(jī)會(huì)、熏陶感染，即是在班級(jí)管理的過(guò)程中遇到學(xué)生自己或者班干部可以解決的問(wèn)題時(shí)老師適當(dāng)?shù)胤攀?，讓學(xué)生們相互解決。例如，每當(dāng)遇到學(xué)生之間鬧矛盾、打架時(shí)，大多數(shù)老師都會(huì)急急忙忙跑過(guò)去勸架，然后了解情況，再說(shuō)服教育。這種處理方法往往會(huì)出現(xiàn)雙方都不服氣，你說(shuō)你有理，我說(shuō)我有理，老師不易解決。遇到這種突發(fā)事件后，我很少用當(dāng)面說(shuō)服教育來(lái)解決矛盾，一般情況下是讓雙方到一個(gè)安靜、沒(méi)人的地方自己調(diào)解，調(diào)解完了再來(lái)找我匯報(bào)調(diào)解經(jīng)過(guò)、解決方法。這樣處理，往往不用我費(fèi)太多說(shuō)教，兩人就調(diào)解成功，握手和好了。這樣既解放了班主任老師的時(shí)間，又讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整情緒、辨別是非，學(xué)會(huì)實(shí)事求是、學(xué)會(huì)堅(jiān)持對(duì)的，學(xué)會(huì)放棄錯(cuò)的，耿學(xué)會(huì)了學(xué)會(huì)反思、寬容、換位思考，發(fā)展自己的能力。第二：情景體驗(yàn)、搭建平臺(tái)，例如我班的李斌同學(xué)在課間的時(shí)候欺負(fù)我班的另外兩名同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)后不僅沒(méi)有被他的惡作劇激怒，反而從他的不良行為中發(fā)現(xiàn)了她在班級(jí)中的“地位”，讓他擔(dān)任班里的紀(jì)律委員，協(xié)助老師管理紀(jì)律，從而引導(dǎo)他正確的與同學(xué)溝通、相處，利用自己能力釋放正能量，為班級(jí)做出貢獻(xiàn)。第三：用心傾聽(tīng)、躬身示范，陶行知說(shuō)得好：“運(yùn)用朋友的關(guān)系，彼此自由交換學(xué)識(shí)，要比擺架子好得多，你要了解學(xué)生的問(wèn)題，體諒學(xué)生的困難，處處都顯示出你愿意幫助學(xué)生求學(xué)而沒(méi)有一絲一毫的不耐煩?！币虼私處熞呦?qū)W生，了解學(xué)生，善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，才能從中獲取信息，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生解疑答惑；學(xué)生則能從老師的傾聽(tīng)中感覺(jué)到自尊、樹(shù)立了信心、增加親切感。傾聽(tīng)是雙向的，一個(gè)愿聽(tīng)，一個(gè)愿說(shuō)，來(lái)不得半點(diǎn)勉強(qiáng)，教師也可把自己的生活經(jīng)歷及喜怒哀樂(lè)講給學(xué)生聽(tīng)，以引起師生在情感上的共鳴。傾聽(tīng)的后續(xù)工作是身體力行，躬身示范，是給傾訴的學(xué)生滿意的答復(fù)，也是班主任老師尊重學(xué)生的體現(xiàn)。最后，領(lǐng)導(dǎo)就是“領(lǐng)而導(dǎo)之”。也是“育人”的目標(biāo)，是影響帶動(dòng)一個(gè)群體實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)的過(guò)程。創(chuàng)設(shè)有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，通過(guò)影響力，調(diào)動(dòng)大家，變革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
經(jīng)過(guò)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的齊心協(xié)力，全面配合，我班學(xué)生的身心狀態(tài)都非常積極健康，學(xué)生素質(zhì)發(fā)展全面，人際關(guān)系融洽，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，積聚了積極向上的正能量，學(xué)生“知書達(dá)理，孝親懂禮”，“親其師，信其道”，不僅學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，更重要的是學(xué)會(huì)了做人。在校內(nèi)外生活中的學(xué)習(xí)實(shí)踐能力、融合應(yīng)變能力、務(wù)實(shí)創(chuàng)新能力都得到了較全面的培養(yǎng)和提高。
值得反思的是，在以后的工作中應(yīng)該把班級(jí)各個(gè)工作細(xì)節(jié)作為把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入班主任工作的契機(jī)，無(wú)論是班級(jí)日常教育管理，還是解決具體問(wèn)題，無(wú)論是常規(guī)教育引導(dǎo)，還是處理突發(fā)事情，無(wú)論是面對(duì)全班，還是針對(duì)個(gè)體，都注重給學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面知識(shí)的介紹，讓自己和學(xué)生都更加透徹的理解其內(nèi)涵。
關(guān)于班主任的演講稿(篇4)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：
大家好！
此時(shí)此刻，站在講臺(tái)上，我的心情十分激動(dòng)，因?yàn)槲艺诮邮芨?jìng)聘上崗的考驗(yàn)，同時(shí)也是在迎接自我的挑戰(zhàn)。今天，我所競(jìng)聘的是大班班主任一職，面對(duì)著這個(gè)充滿挑戰(zhàn)性的工作，我先談一談自己競(jìng)聘這個(gè)崗位所具備的條件：
第一，我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)班主任這個(gè)繁忙而又充實(shí)的工作。
第二，我思想活躍，接受新事物快，愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)思考，工作中注意發(fā)揮主觀能動(dòng)性，超前意識(shí)強(qiáng)，這有利于開(kāi)拓工作新局面。我認(rèn)為這是作好班主任工作的基礎(chǔ)。
第三，我有較強(qiáng)的敬業(yè)精神。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，辦事穩(wěn)妥，處世嚴(yán)謹(jǐn)，有嚴(yán)明的組織紀(jì)律性、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)。
第四，我具備一定的專業(yè)知識(shí)和能力。200 年大專畢業(yè)后不斷豐富自己，目前正在積極努力地攻讀本科學(xué)歷。我在當(dāng)幼任教時(shí)，擔(dān)任過(guò)三年的班主任，在這幾年的工作實(shí)踐，使我在班級(jí)管理方面，摸索出了一套自己的方法。
第五，我一直信奉著在百小時(shí)張?zhí)栽ｉL(zhǎng)的一句話“要做事必先學(xué)會(huì)做人”。團(tuán)結(jié)協(xié)作、謙虛謹(jǐn)慎、尊重同事這是我做人的宗旨，我能夠與人團(tuán)結(jié)共事，而且具有良好的協(xié)調(diào)能力。
第六，我有較好的家長(zhǎng)溝通和交往能力，做好家長(zhǎng)工作是我的強(qiáng)項(xiàng)。
優(yōu)勢(shì)固然重要，但僅有優(yōu)勢(shì)也難以在工作中做出成績(jī)。要使工作開(kāi)展得有聲有色，還必須有自己的思路和設(shè)想。如果此次競(jìng)聘能得到您的信任與支持，那將是我的榮幸，我將本著盡職盡責(zé)，服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)廣大師生的宗旨，做好以下幾個(gè)方面工作：
一、為孩子營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，我會(huì)注重挖掘每個(gè)幼兒的閃光點(diǎn)，使全體幼兒的興趣特長(zhǎng)有所發(fā)展，各種素質(zhì)和能力有所提高，同時(shí)也會(huì)加強(qiáng)與教師的聯(lián)系，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在教學(xué)中滲透職業(yè)教育，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
班主任要想管理好一個(gè)班，必須與孩子建立一種新型的師幼關(guān)系。班主任應(yīng)該是孩子的朋友，充分尊重孩子。記得著名教育家魏書生說(shuō)過(guò)“教師尊重學(xué)生的人格，就等于尊重了教育?！蔽視?huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，縮短師幼心靈上的距離。
二、一個(gè)良好班集體的成長(zhǎng)，應(yīng)該加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，讓每個(gè)孩子成為活動(dòng)的主人。
三、既要互相合作，又要明確職責(zé)。真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明確各自職責(zé)的前提下，在分工的基礎(chǔ)上，每個(gè)人都優(yōu)質(zhì)高效地完成自己的工作，并在班級(jí)總體工作目標(biāo)下，互助互補(bǔ)，才談得上是成功的合作。這樣，工作才不會(huì)因職責(zé)不明而遺漏，也不會(huì)因界限太清而延誤。
四、做好家長(zhǎng)工作。1、通過(guò)活動(dòng)轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念。2、走近特殊家長(zhǎng)的孩子，讓家長(zhǎng)從內(nèi)心感激。班級(jí)中有一些家長(zhǎng)比較內(nèi)斂，有一些家長(zhǎng)比較大度。對(duì)于一些特殊的平時(shí)比較難接觸的家長(zhǎng)。我們的做法是關(guān)注孩子，走近孩子，讓每個(gè)孩子獲得成功。3、表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，激發(fā)家長(zhǎng)熱情。并結(jié)合孩子存在的問(wèn)題，與家長(zhǎng)一同商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。
五、努力提高業(yè)務(wù)水平和能力，滲透思想、安全、法制教育?，F(xiàn)在的教師，不再是過(guò)去的“一桶水”，而應(yīng)該是一泉源源不斷的活水，“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，虛心向老教師請(qǐng)教在工作中遇到的困難和問(wèn)題，在班級(jí)管理，我還會(huì)滲透思想、安全、法制教育，綜合一切教育力量，把孩子教好，育好！并且學(xué)會(huì)對(duì)自身工作進(jìn)行反思。
最后，我愿以徐匡迪曾就教育提出的三句話和同事們共勉：“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新！”
關(guān)于班主任的演講稿(篇5)
同學(xué)們、老師們：
伴隨著新春佳節(jié)的結(jié)束，輕松、愉快的寒假生活也劃上了圓滿的句號(hào)。以今天的開(kāi)學(xué)典禮為標(biāo)志，我們?nèi)熒餐~向了充滿希望、充滿激情的20xx學(xué)年第二學(xué)期。新學(xué)期面臨新的任務(wù)，我們要有新的思考，要有新的目標(biāo)理想，具體要求是：
一、首先要有目標(biāo)，做好身邊的每一件事情
總結(jié)一下，人生有四件事不能等：一、孝順。父母哺育兒女不容易，侍奉父母理所當(dāng)然。推廣一下，就是說(shuō)，人應(yīng)該懂得尊敬師長(zhǎng)，能虛心、耐心地聽(tīng)取父母和老師的教誨；二、愛(ài)心。獻(xiàn)愛(ài)心的方式很多，愛(ài)心捐款活動(dòng)，一開(kāi)學(xué)，就要開(kāi)展“愛(ài)滿校園情暖同伴”愛(ài)心捐款活動(dòng)，可謂是“贈(zèng)人玫瑰、手留余香”，當(dāng)然我們倡導(dǎo)有能力的同學(xué)盡可能多地幫助別人，能給予的是最富有的。三、健身。我們要抓住時(shí)機(jī)多鍛煉，體育課、大課間、活動(dòng)課等時(shí)間都要好好利用，全面提高身體素質(zhì)，適應(yīng)快節(jié)奏的工作、學(xué)習(xí)和生活。四、學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是千萬(wàn)不能等待的。要養(yǎng)成今日的事情今日畢、自己的事情自己做的良好習(xí)慣，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的時(shí)間非常有限，時(shí)間是第一稀缺資源，要珍惜。
對(duì)待時(shí)間的態(tài)度：惜時(shí)如金；對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度：認(rèn)真踏實(shí)；對(duì)待自己的態(tài)度：自尊誠(chéng)信。自尊就是自己看得起自己，誠(chéng)信就是對(duì)人真誠(chéng)、對(duì)事負(fù)責(zé)。對(duì)待同學(xué)的態(tài)度：團(tuán)結(jié)友愛(ài)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)要和睦相處，不做傷害同學(xué)之間感情的事。
二、努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，變“不可能”為“不，可能”
這個(gè)故事給我們的啟示是：世界上沒(méi)有絕對(duì)的“不可能”，除非放棄努力和嘗試。希望我們的同學(xué)在新學(xué)期當(dāng)中，不放棄、不松懈，努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷取得進(jìn)步。
三．要有安全意識(shí)，增強(qiáng)敏感性和警覺(jué)性
在安全問(wèn)題上不疏忽、不掉以輕心，積極做好安全防范工作，把安全工作放在心里、抓在手上，落實(shí)在行動(dòng)上。要認(rèn)識(shí)到人人都是安全參與人，人人都是安全責(zé)任人，人人都是安全受益人，要時(shí)刻保持對(duì)安全的高度警覺(jué)。要遵守社會(huì)秩序。自覺(jué)排隊(duì)上車、先下后上不擁擠；要遵守交通規(guī)則?？坑倚械囊?guī)則；紅燈停綠燈行的規(guī)則（寧停三分、不搶一秒）；過(guò)馬路走人行橫道的規(guī)則；騎自行車不進(jìn)入機(jī)動(dòng)車道的規(guī)則；不逆向騎車走路的規(guī)則等。
要遵守校紀(jì)校規(guī)。不帶危險(xiǎn)物品（棍、棒、打火機(jī)、刀具、危險(xiǎn)性液體和可燃性氣體、大功率用電器）進(jìn)入校園；危險(xiǎn)部位不擁擠、不推攘，上下樓梯靠右行。不吃路邊不衛(wèi)生食品。
同學(xué)們，老師們，昨天是一頁(yè)翻過(guò)的歷史，今天是一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，明天是一幅宏偉的藍(lán)圖。前些時(shí)間，我們已經(jīng)在各方面取得了一些成績(jī)，教育質(zhì)量、體藝成績(jī)、教育科研、德育等工作取得了不少榮譽(yù)，受到社會(huì)的認(rèn)可。在充滿挑戰(zhàn)的新學(xué)期里，我希望全體教職員工繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)敬業(yè)愛(ài)崗、忠于職守、樂(lè)于奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)，進(jìn)一步增強(qiáng)自身責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)和合作意識(shí)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，積極探索教育教學(xué)改革新途徑、新方法，努力提高教育教學(xué)水平，以人格魅力引領(lǐng)學(xué)生，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，尊重呵護(hù)每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。希望每一位同學(xué)能在新學(xué)期里，明確個(gè)人奮斗目標(biāo)，改正自身存在的缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，提高人生品位，牢記“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)、讀書改變?nèi)松钡母嬲]。
最后，在新學(xué)期祝老師們工作開(kāi)心，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步！
關(guān)于班主任的演講稿(篇6)
假如我是班主任，面對(duì)三尺講臺(tái)下一雙雙渴望知識(shí)懂得眼睛，我一定會(huì)說(shuō)：“路，是人走出來(lái)的，我愿和同學(xué)們開(kāi)創(chuàng)一條新路。”
假如我是班主任，我首先要改革課堂教學(xué)，決不把學(xué)生當(dāng)聽(tīng)書的，我要讓每個(gè)學(xué)生跨上理想的駿馬，在知識(shí)的跑道上奔馳，帶著問(wèn)號(hào)去讀書，去分析，去思考。
假如我是班主任，我要和學(xué)生打成一片，不讓學(xué)生擔(dān)心會(huì)被老師罰，讓學(xué)生能大膽提問(wèn)和指出我的缺點(diǎn)。
寫作文離不開(kāi)生活，我要帶孩子們到生活中尋找寫作素材。我要把他帶到廣闊的天地中去。春天，我要和同學(xué)們?cè)诖笞匀灰黄鸱棚L(fēng)箏，一起去踏青；夏天，我?guī)瑢W(xué)們到河塘邊觀賞荷花，到河水里劃船，游泳；秋天，我?guī)瑢W(xué)們?nèi)ナ崭畹痛沟墓人耄烧瑢W(xué)們的銀棉；冬天，去欣賞果樹(shù)上的“梨花”，在冰河上滑冰，堆雪人，打雪仗。這樣同學(xué)們變更好的寫出文章了。
我要讓同學(xué)們和書交朋友，在書的海洋遨游。讓孩子們從小讀世界名著，散文小說(shuō)等課外讀物。要讓大家及早認(rèn)識(shí)“斗酒詩(shī)百篇”的詩(shī)仙李白，“巾幗不讓須眉”的宋代詞人李清照……
假如我是班主任，我一定少給同學(xué)們布置作業(yè)，保證大家每天有一定時(shí)間玩耍和閱讀時(shí)間。
假如我是班主任，雖然這些只是我個(gè)人的夢(mèng)想，但我希望，經(jīng)過(guò)我的努力和眾多老師的努力，數(shù)十年后，這些愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
關(guān)于班主任的演講稿(篇7)
敬愛(ài)的老班：
這樣的稱呼很熟悉吧？度過(guò)了一個(gè)炎熱的假期，我們的耳邊很快又要充斥這樣的聲音，面對(duì)即將到來(lái)的新學(xué)期新生活，此刻你的心情如何呢？你做好開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備了嗎？
光陰似箭，如月如梭。回眸過(guò)去的歲月，那一起走過(guò)的日子，酸甜苦辣，各種滋味，我們累并快樂(lè)著，痛并幸福著，在探尋教育真諦的征程中不斷成熟、堅(jiān)強(qiáng)！你們的坦率、真誠(chéng)、執(zhí)著、敬業(yè)都讓我敬佩與感動(dòng)，讓我時(shí)刻提醒自己不能停止、懈怠！
首先非常敬佩你們，盡管我們從事的班主任工作十分繁瑣，任務(wù)如此艱巨，巨大的精神壓力使我們常常會(huì)產(chǎn)生職業(yè)的倦怠，可是你們依然經(jīng)受住了考驗(yàn)，滿懷著對(duì)教育的執(zhí)著又充滿自信地站在了這個(gè)舞臺(tái)上。
其次非常感激你們，在坦誠(chéng)交流，彼此溝通，互相理解的基礎(chǔ)上，把學(xué)校的工作放在首位，盡管家里的老人需要照顧，幼小的孩子需要呵護(hù)，但你們滿懷對(duì)學(xué)生深切的關(guān)愛(ài)，滿腔的激情地又回到了這富有夢(mèng)幻色彩的舞臺(tái)上。
最后我要拜托你們，班主任是學(xué)生精神生活的引領(lǐng)者，是學(xué)生幸福生活的奠基人，既然我們無(wú)法逃避，我們就要用心做好這份工作，用自己優(yōu)秀的人格引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
暑假期間，我們召開(kāi)了南京六中首屆班主任論壇，圍繞如何做一個(gè)幸福的班主任進(jìn)行了交流與思考，就誰(shuí)偷走了班主任的幸福、班主任的痛苦源、怎樣釀造班主任的幸福等話題進(jìn)行激烈的研討，老師們?cè)诨顒?dòng)中重塑自己的教育行為，在沉思中放飛自己的教育夢(mèng)想。戴倩老師《愛(ài)的教育》經(jīng)典案例小敏的故事深深震撼了我們的心靈；張莉老師《向前沖，一、二、三》班主任工作專題報(bào)告陪伴成長(zhǎng)的理念啟迪了我們的智慧；彭紅華老師《班主任的愛(ài)心》向我們傾訴了教育植根于愛(ài)偉大的教育情懷；杜衛(wèi)慶老師《充實(shí)的班主任》工作匯報(bào)展示了高中生民主教育的實(shí)效性，讓我們分享了承認(rèn)差異、尊重差異、平等對(duì)待每一位學(xué)生的教育思想；孫x老師《美術(shù)培訓(xùn)中班主任的作用》讓我們深刻領(lǐng)悟了班主任工作的復(fù)雜性、多面性、拓展性。老板老板陳宇老師的專題報(bào)告《讓教育融入我的生命》讓老師們?cè)僖淮晤I(lǐng)略了老班的真心真情的教育歷程，20年的班主任歷程讓他將教育和生命融合，享受教育帶來(lái)的一切，跨越了幸福的三重門。
傾注真誠(chéng)的愛(ài)心，尋找教育的智慧，錘煉教育的藝術(shù)，我感動(dòng)于每一份對(duì)教育的癡情與執(zhí)著，讓我無(wú)法不為你們執(zhí)著耕耘新教育改革最前沿的舉措而致敬！一個(gè)好班主任可以成就一個(gè)好班級(jí)，一個(gè)個(gè)好班級(jí)才能組成一個(gè)好學(xué)校。
班主任工作是美麗的，因?yàn)槲覀冃撵`深處有一種教育的陽(yáng)光！
班主任工作是神圣的，因?yàn)槲覀兂休d著教育一代人的希望！
班主任工作是快樂(lè)的，因?yàn)槲覀冮_(kāi)啟了每個(gè)學(xué)生智慧的殿堂！
新學(xué)期伊始，我想送給大家?guī)拙湓挘?BR> 第一句：教育需要耐心地等待
教育是需要等待的。莊稼的生長(zhǎng)有其自然規(guī)律，需等待生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，學(xué)生的成長(zhǎng)也如同秧苗，需要園丁耐心的呵護(hù)和等待。每一位學(xué)生都是帶著想好好學(xué)習(xí)的愿望來(lái)到校園，每位家長(zhǎng)也對(duì)學(xué)校的教育充滿期待，這種愿望是一顆火星，是學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力。然而現(xiàn)實(shí)中，教育就制造了無(wú)數(shù)的差生，為了應(yīng)試的分?jǐn)?shù)，不問(wèn)學(xué)生基礎(chǔ)和個(gè)性，方式方法簡(jiǎn)單，態(tài)度粗暴，語(yǔ)言尖刻，缺乏信任和耐心，終將澆滅學(xué)生這顆美好愿望的火星。
其實(shí)我們都明白，即使我們用同樣的時(shí)間、方法教授同樣的知識(shí)，也不會(huì)使學(xué)生取得同樣的成績(jī)。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)：教學(xué)的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，而更重要的是善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。那就讓我們學(xué)會(huì)等待吧，用耐心靜靜地等待，用寬容溫暖去等待，用汗水辛勤去等待。就像農(nóng)民，春日里播種，把對(duì)秋天果實(shí)累累的向往融于澆水施肥、松土拔草、辛苦耕耘之中，盡管有許多果實(shí)的收獲是要等到來(lái)年乃至他年的，但他們依然不惱怒，不氣餒，繼續(xù)默默耕耘，因?yàn)樗麄兿嘈?，每一粒種子都有發(fā)芽成長(zhǎng)結(jié)果的那一天！
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！我們應(yīng)充分相信每一個(gè)孩子都有著進(jìn)步的愿望。學(xué)生需要這種等待，教育需要這種等待，只要我們能用師愛(ài)等待，用責(zé)任等待，用智慧等待，相信每一粒種子都能夠破土而出，盡情地茁壯成長(zhǎng)，直到長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
第二句話：教育需要滿懷激情
如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師（托爾斯泰）。
教育是植根于愛(ài)的，而愛(ài)是一種由衷的熱情。班主任工作尤其需要熱情。班級(jí)管理工作蘊(yùn)含豐富的學(xué)問(wèn)，也是一門奧妙無(wú)窮的藝術(shù)。中學(xué)生正處在心理和情感的斷乳期，獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，要求得到別人的承認(rèn)與尊重，需要班主任熱情關(guān)懷，熱心幫助，感受集體的溫暖。
成功的班主任應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生積極向上。學(xué)習(xí)的筋骨需要磨練，意志需要培養(yǎng)，沒(méi)有一番打造怎能鑄造錚錚鐵骨？因此班主任在磨礪學(xué)生意志的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，反省自己。著名教育家諾曼.文森特.皮爾曾說(shuō)：你的熱情將會(huì)感染、激勵(lì)和吸引他人，他們將為此而愛(ài)戴你，他們將為此愿意伴隨你前行，所以班主任熱情工作室學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的助推劑，是學(xué)生優(yōu)良學(xué)習(xí)的保證。
第三句話：教育需要永不放棄
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)這樣一句話：任何時(shí)候都不能急于作最后的絕對(duì)的結(jié)論：這個(gè)孩子無(wú)可救藥了，他命該如此。一年，兩年，三年，他可能一無(wú)結(jié)果，但到了時(shí)候，就有結(jié)果了。
教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行的，學(xué)生具備的優(yōu)質(zhì)品質(zhì)是在反反復(fù)復(fù)的提醒、教育、引領(lǐng)中逐步形成的，無(wú)論何時(shí)，你都不要認(rèn)為自己的教育已經(jīng)成功，可以停止努力了。學(xué)生會(huì)時(shí)刻需要教師的引導(dǎo)，作為一名班主任最需要的就是永不放棄的精神。無(wú)論學(xué)生犯了什么錯(cuò)，我們都必須用理性、智慧和真誠(chéng)去正面引導(dǎo)學(xué)生。在日常生活中，我們會(huì)面對(duì)教育管理中的各種困境，常常覺(jué)得精疲力盡、心力交瘁，常常感覺(jué)挫敗感大于成就感，有的老師甚懷疑自己的教育能力，焦慮并逐漸失去耐性喪失信心，特別是在我們這樣類型的生源背景中，對(duì)于班主的責(zé)任、耐心是一種考驗(yàn)。因此我們要堅(jiān)持一種積極的態(tài)度，在挫折中堅(jiān)持到底，要對(duì)問(wèn)題學(xué)生有博大的愛(ài)，永不放棄是一種信念，努力不一定成功，但放棄就意味著失敗，我們必須有"鍥而不舍，金石可鏤"的永不放棄的精神。
第四句話：教育需要追求卓越
追求卓越，做幸福的班主任是我們奮斗的目標(biāo)。追求卓越需要我們不斷學(xué)習(xí)，努力提升專業(yè)水平。
首先，追求卓越體現(xiàn)在高尚的師德中。班主任是學(xué)生成長(zhǎng)的精神領(lǐng)袖，要用優(yōu)秀人格魅力感染學(xué)生，要用高尚的師德影響學(xué)生。我們的老校長(zhǎng)，人民教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：學(xué)高為師，德高為范，孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。班主任在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，班主任對(duì)學(xué)生人格形成影響力很大。因此教師需要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。走上三尺講臺(tái),教書育人；走下三尺講臺(tái),為人師表。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)親其師，信其道，進(jìn)而樂(lè)其道。
其次，追求卓越要提升班主任專業(yè)素養(yǎng)。人生的道路是漫長(zhǎng)的，專業(yè)成長(zhǎng)的道路更是漫長(zhǎng)而艱辛的，班主要善于挖掘自己，反思自己，才能提升自己，更好地駕馭自己。我們的專業(yè)技能是教書育人，要提高教育的能力和水平就必須充分走進(jìn)學(xué)生的心靈，探究教育的真諦，要和孩子們一起成長(zhǎng)。沒(méi)有教師的成長(zhǎng)，也就沒(méi)有學(xué)生的成長(zhǎng)、沒(méi)有教師的成長(zhǎng)，也就沒(méi)有學(xué)校的成長(zhǎng)。在這塊育人的天地里，我們要對(duì)學(xué)生傾注真誠(chéng)的愛(ài)心，不斷尋找著教育的智慧，錘煉著教育的藝術(shù)，用專業(yè)化的教育水平為學(xué)生未來(lái)美好的幸福生活奠基。
老班們：太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)是我們的榮譽(yù)，是我們坦然人生，執(zhí)著教壇，灑脫教育，怡然生活的最好寫照，當(dāng)我們走過(guò)青春，走過(guò)繁華，走過(guò)精彩，走過(guò)彷徨的時(shí)候，內(nèi)心從容的那份安然，會(huì)讓你更知足，幸福感更強(qiáng)！在我們的教育生涯中，未來(lái)的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但無(wú)論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對(duì)待我們心愛(ài)的孩子一樣，我們沒(méi)有理由不成功！我堅(jiān)信，今天用愛(ài)心托起的太陽(yáng)，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！
再一次感謝大家對(duì)學(xué)校工作的大力支持！祝福你們永遠(yuǎn)健康、美麗、幸福！此致。
關(guān)于班主任的演講稿(篇8)
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：
學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的密切配合。抓好班級(jí)安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。正像校長(zhǎng)是學(xué)校安全工作第一責(zé)任人一樣，班主任是班級(jí)安全工作的第一責(zé)任人，”學(xué)生安全不保，談何教育”，因此，確保學(xué)生安全健康成長(zhǎng)是班主任工作的第一任務(wù)，而從各方面獲悉，學(xué)校的安全問(wèn)題頻頻亮紅燈，我們班主任的一些小小的疏忽間，往往隱藏許多安全事故。很多擔(dān)任班主任的同事說(shuō)：“擔(dān)任班主任，最怕的就是安全事故?！倍艺J(rèn)為：“擔(dān)任班主任，最怕的就是因一個(gè)小小的疏忽，事故的發(fā)生了?！庇袑W(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“世界上最嘮叨的人就是班主任。”這句話，精辟地概述了班主任工作的精要。
學(xué)校的安全工作得由班主任去開(kāi)展，抓好班級(jí)的安全工作至關(guān)重要。我已擔(dān)任3年的班主任工作，對(duì)于班級(jí)的各項(xiàng)工作都基本經(jīng)歷，對(duì)班級(jí)的安全工作尤為關(guān)心。在這里，就以自己的工作經(jīng)歷來(lái)談?wù)劙嘀魅稳绾喂芾砗冒嗉?jí)的安全問(wèn)題。
一、勤問(wèn)
對(duì)于班級(jí)的工作，特別是安全問(wèn)題，班主任應(yīng)該勤問(wèn)，勤調(diào)查，及時(shí)了解不安全的苗頭，以確保把不安全因素在萌芽狀態(tài)中扼殺。對(duì)于這一點(diǎn)，我在擔(dān)任班主任時(shí)常常這樣做的，而且從無(wú)不安全的事故發(fā)生。
二、勤看
作為班主任，要常多班級(jí)的每一個(gè)角落都要仔細(xì)觀察，勤觀察，這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患，杜絕事故的發(fā)生。我在這學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，對(duì)班級(jí)的所有地方進(jìn)行了安全排查，多個(gè)不安全的地方，及時(shí)與學(xué)校安全處聯(lián)系解決了這些問(wèn)題。
三、勤走
班主任千萬(wàn)懶不得，應(yīng)該做個(gè)勤班主任，對(duì)于班級(jí)工作應(yīng)該多花一點(diǎn)時(shí)間，勤到班級(jí)走走，多去關(guān)心班級(jí)工作，這樣即使有什么安全問(wèn)題也會(huì)因大化小，小而無(wú)的。
關(guān)于班主任的演講稿(篇9)
班主任是班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的教育教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：
一、全面發(fā)展，德育為首。
學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個(gè)人是否成人更為重要。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，和幾個(gè)大人寵愛(ài)一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí)，德育更是班主任工作的重點(diǎn)。班會(huì)課是德育工作的主陣地，。如結(jié)合學(xué)校為幫助災(zāi)區(qū)而開(kāi)展的獻(xiàn)愛(ài)心捐款活動(dòng)，我組織學(xué)生在班會(huì)課上談感受，讓同學(xué)們知道了“一方有難，八方支援”的道理。同學(xué)們紛紛獻(xiàn)出了自己的一份愛(ài)心，特別是一向調(diào)皮搗蛋，又比較自私的黃茲力同學(xué)一下子把一星期的零用錢都捐了出來(lái)，同學(xué)們被他的行為感動(dòng)了。事實(shí)證明，班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育的最佳途徑。平時(shí)我更是利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教育，使許多同學(xué)改掉了自私的缺點(diǎn)，形成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)。
二、安全教育，常抓不懈。
安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會(huì)課、語(yǔ)文課，放學(xué)排隊(duì)進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。對(duì)學(xué)生的行為給予一定的約束，針對(duì)上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。時(shí)刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
三、加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)。
學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生只有學(xué)好知識(shí)，長(zhǎng)大才能報(bào)效祖國(guó)，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律，才能使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，因此從開(kāi)學(xué)之初，我就狠抓班風(fēng)班紀(jì)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評(píng)。每周利用一定的時(shí)間，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生行為規(guī)范》，讓學(xué)生時(shí)時(shí)注意自己的行為。同時(shí)我還利用一切身邊的事例教育學(xué)生奮發(fā)向上，
四、搞好衛(wèi)生，關(guān)心健康。
優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級(jí)衛(wèi)生，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。對(duì)于班級(jí)衛(wèi)生，我專門安排學(xué)生監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作經(jīng)?；?，不留死角。為預(yù)防學(xué)生生病，我就像關(guān)心自己的孩子一樣，時(shí)刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對(duì)生病的學(xué)生給予特殊照顧。
總之，這學(xué)期，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，學(xué)生的各個(gè)方面有了可喜的進(jìn)步。也形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班風(fēng)，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中亦有出色的表現(xiàn)。今后的工作，我將更加努力，再創(chuàng)佳績(jī)。
曾經(jīng)閱讀了《讀者》上的一篇文章“行動(dòng)的力量”，與其說(shuō)很有感悟不如說(shuō)很有同感：“做一件事情，只要開(kāi)始行動(dòng)，就算獲得了一半成功”，“只要行動(dòng)起來(lái)，人的威力也會(huì)變得巨大無(wú)比，許多令人難以想象的障礙也能被你輕松突破，當(dāng)然前提是：你必須行動(dòng)起來(lái)?！?BR> 一． 儀式教育，樹(shù)魂立根
德育工作就是育人的工作，其核心就是樹(shù)魂立根。樹(shù)民族之魂，立國(guó)家之根。把我校德育工作做實(shí)做細(xì)，是重中之重。
1. 升旗儀式
開(kāi)學(xué)初，我校德育室結(jié)合學(xué)校行規(guī)和時(shí)事，制定每周升旗儀式的內(nèi)容。同時(shí)，也整合區(qū)德育工作要求，有計(jì)劃有組織地開(kāi)展相應(yīng)的主題教育活動(dòng)。內(nèi)容涵蓋愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、日常行規(guī)、語(yǔ)言文字、衛(wèi)生等各方面，積極引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、誠(chéng)信待人。每周一的升旗儀式，就是一次生動(dòng)活潑的思想教育課，小品，歌舞，詩(shī)朗誦，快板，樂(lè)器彈奏……形式多樣的節(jié)目受到學(xué)生的喜愛(ài)，感官愉悅了，行動(dòng)參與了，精神振奮了，心靈觸動(dòng)了，德育工作才有效了……主題的設(shè)計(jì)、形式的展示，學(xué)生的亮相、主持人的口采都給全體師生留下了深刻的印象，集體晨會(huì)的教育功能發(fā)揮盡致。真的是這樣，行動(dòng)起來(lái)，我們的思緒也如海潮般涌來(lái)，更多的老師認(rèn)同了升旗儀式的意義，對(duì)孩子的教育不再停留于枯燥簡(jiǎn)單的說(shuō)理，更需寓教于樂(lè)，在活動(dòng)中讓學(xué)生感悟、體會(huì)……
抓好學(xué)生的禮儀教育，重視各種儀式的設(shè)計(jì)與舉行是本學(xué)期德育工作的收獲：把養(yǎng)成教育、傳統(tǒng)文化節(jié)日、紀(jì)念日的宣傳教育、消防救護(hù)知識(shí)等融入每次儀式之中。本學(xué)期還開(kāi)展了入學(xué)儀式、敬師節(jié)感恩儀式、一年級(jí)入團(tuán)儀式，三年級(jí)十歲宣誓儀式等活動(dòng)，每個(gè)儀式都留給學(xué)生做人的啟迪，成為美好的、永遠(yuǎn)的記憶，儀式教育潛移默化的融入“發(fā)揚(yáng)民族精神，傳承中華文化”“珍惜生命”“行為養(yǎng)成”“誠(chéng)信”等全方位、多角度的思想教育，樹(shù)立了良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，同時(shí)也統(tǒng)籌梳理了各項(xiàng)德育活動(dòng)，使德育工作更有序、更深入人心！
尤其結(jié)合十月“愛(ài)國(guó)”的主題，德育處開(kāi)展了“向國(guó)旗敬禮”系列主題活動(dòng)。從“文明禮儀伴我行”升旗儀式，到愛(ài)國(guó)歌曲大合唱；從童謠的創(chuàng)編，到“我愛(ài)祖國(guó)”詩(shī)歌誦讀會(huì)，再到“一句話寄予祖國(guó)母親”活動(dòng)，都讓孩子感受祖國(guó)的發(fā)展與成長(zhǎng)。在豐富多彩的活動(dòng)中，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中，感受祖國(guó)魅力，熏陶愛(ài)國(guó)情懷。
2. 入團(tuán)儀式
前期，德育室與大隊(duì)部創(chuàng)立了我校學(xué)生干部學(xué)校，定期對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)，由高年級(jí)干部組成的“小先生”隊(duì)伍，深入一、二年級(jí)，對(duì)小苗苗們進(jìn)行團(tuán)知識(shí)的授課。尤其注重對(duì)一年級(jí)團(tuán)前知識(shí)的教育工作，在德育室的悉心輔導(dǎo)下，學(xué)生干部們認(rèn)真?zhèn)湔n、積極授課，一年級(jí)的兒童團(tuán)員們接受了系統(tǒng)、全面的團(tuán)前培訓(xùn)。還組織新一批一年級(jí)新生參加全區(qū)入團(tuán)儀式，通過(guò)團(tuán)前培訓(xùn)、隆重的入團(tuán)儀式、跟蹤教育等系列活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的“五愛(ài)”教育，讓儀式教育深入人心。
3. 少代會(huì)
今年十月，我校召開(kāi)了第六次少代會(huì)。為了更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓學(xué)生更好地實(shí)踐“民主”，德育室與大隊(duì)部一起，組織策劃了一次簡(jiǎn)單而隆重的升旗儀式。儀式上，向全校同學(xué)介紹了少代會(huì)的組織形式，大隊(duì)部各部門構(gòu)成等，鼓勵(lì)更多的優(yōu)秀學(xué)生加入新一輪大隊(duì)委員競(jìng)選。
所有參與競(jìng)選的學(xué)生，制作宣傳小報(bào)，德育室整合資源，將候選人競(jìng)選小報(bào)懸掛于校園走廊之上，讓所有學(xué)生了解候選人事跡，確保選舉公正、公平地進(jìn)行。也把“民主”的思想、“嚴(yán)謹(jǐn)”的處事態(tài)度播撒進(jìn)每一個(gè)學(xué)生心中。
預(yù)備會(huì)議上，優(yōu)秀的學(xué)生嶄露頭角，通過(guò)民主推選的方式，產(chǎn)生新一屆大隊(duì)委員。同時(shí)，讓全校學(xué)生參與到學(xué)校的校園文化的建設(shè)中來(lái)，為學(xué)校的文化建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
4. 午間俱樂(lè)部
抓住各類契機(jī)，運(yùn)用“行、習(xí)、賞、唱、禮”，開(kāi)展豐富多彩、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的主題教育活動(dòng)。
首先，以故事為載體，讓播報(bào)浸潤(rùn)學(xué)生成長(zhǎng)之旅，開(kāi)啟學(xué)生智慧之門。
每周二中午12: 20，“書言故事”浸潤(rùn)童心。故事的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，從聽(tīng)故事到講故事，甚至創(chuàng)編故事。讓故事之旅，純凈學(xué)生的心靈，伴隨學(xué)生成長(zhǎng)。
其次，每周三12：20午間俱樂(lè)部，大拇指廣播。內(nèi)容有國(guó)際大事，國(guó)內(nèi)新聞、校園動(dòng)態(tài)，它及時(shí)地把國(guó)內(nèi)外的大事、校園內(nèi)的感人事、有趣事告訴同學(xué)。
分頁(yè)閱讀第1頁(yè)：小學(xué)學(xué)期學(xué)校德育工作總結(jié)第2頁(yè)：提升理念，專業(yè)發(fā)展第3頁(yè)：家校互動(dòng)，整合資源
班主任是班級(jí)工作的舵手，也是學(xué)生成才的導(dǎo)師，又是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心不僅是教孩子學(xué)習(xí)知識(shí)又是教孩子們?cè)鯓幼鋈?。本學(xué)期，我緊緊圍繞學(xué)校德育工作計(jì)劃作具體總結(jié)如下：
一、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)班級(jí)管理工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。我們班訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及排街隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。通過(guò)集體或個(gè)人，使每個(gè)孩子們具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：小學(xué)生守則、日常行為道德等，建立孩子們操行評(píng)分制，每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動(dòng)的情況總結(jié)評(píng)分并加以獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰，在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成孩子們的自覺(jué)行動(dòng)，從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。
二、精心培養(yǎng)班干部隊(duì)伍、"以點(diǎn)帶面"
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。" 一直以來(lái)，我精心培養(yǎng)班干部，經(jīng)常在班里表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹(shù)立威信;與此同時(shí)，又更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"。每個(gè)月通過(guò)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
三、精心策劃主題班會(huì)、落實(shí)思想教育
主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂(lè)，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。我注意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實(shí)際，各種類型的主題班會(huì)課對(duì)孩子們的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊(duì)活動(dòng)。如《安全伴我行》、《預(yù)防“甲流”，健康每一天》、《雛鷹爭(zhēng)章，我能行》等，通過(guò)班隊(duì)活動(dòng)，強(qiáng)化孩子們安全意識(shí)、健康意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，讓每個(gè)孩子們從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，從小事做起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)。
四、以情感人，把德育工作落到實(shí)處。
班主任要根據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況，與日俱進(jìn)，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不僅聽(tīng)其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響孩子們，培養(yǎng)孩子們高尚的道德情操，幫助孩子們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。二是以情感人，對(duì)孩子們要充滿愛(ài)心，做孩子們的德育工作要想孩子們之所想、急孩子們之所急，要將心比心，以心換心。對(duì)生病的每個(gè)孩子們，我會(huì)關(guān)心照顧，組織孩子們送溫暖。如我班的陳吉祥同學(xué)雖然平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，但他是個(gè)熱愛(ài)集體的好孩子。當(dāng)他看到老師和同學(xué)對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)時(shí)，他感動(dòng)得流淚，發(fā)誓一定要好好學(xué)習(xí)，努力為班級(jí)爭(zhēng)光。工作中，我盡量做到以情感人，以情動(dòng)人，把德育工作落到實(shí)處。
班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，作為一名班主任，我將會(huì)在實(shí)踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上臺(tái)階。
關(guān)于班主任的演講稿(篇10)
領(lǐng)導(dǎo)們老師們：
大家晚上好！
我演講的題目是：智慧班的春天。
勤奮是最深的智慧，八個(gè)七彩大字貼在1903班教室橫梁上；記在這個(gè)智慧班51個(gè)孩子們的腦海里；化在1903班昂揚(yáng)向上、你追我趕、自律自治、全面發(fā)展的行動(dòng)中。正是這份最深的智慧引領(lǐng)，不到一年，整體成績(jī)倒數(shù)第二，花樣少年問(wèn)題百出的1903班，成績(jī)明顯進(jìn)步，思想大為改觀，面貌煥然一新；集體拉開(kāi)了發(fā)奮圖強(qiáng)的向往，點(diǎn)燃了拼搏進(jìn)取的希望，開(kāi)啟了五彩繽紛的人生春天。
一、春天故事的用心建構(gòu)者，是亦莊亦諧的董桂香老師。
二、春天愛(ài)意的傾心付出者是可親可敬的董桂香老太太。
三、春天活力的恒心引領(lǐng)者是有情有才的董桂香先生。借用以前學(xué)生的叫法。其實(shí)很年輕很可愛(ài)。
一、用心建構(gòu)的故事里有四個(gè)“一”
1、一條戰(zhàn)略：從班級(jí)形成開(kāi)始，學(xué)生們就被灌輸了西點(diǎn)軍校的“戰(zhàn)略管理理念—知天知地、知己知彼”；似懂非懂中記住四個(gè)問(wèn)題：“我是誰(shuí)？”“我要成為誰(shuí)？”“我初中三年的目標(biāo)是什么？”“如何實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)？”因此在火辣辣的太陽(yáng)下站軍姿汗流浹背，沒(méi)有叫苦退縮的；跑操達(dá)不到要求時(shí)不是抱怨責(zé)備，而是主動(dòng)分組互相幫忙加強(qiáng)訓(xùn)練。于是各項(xiàng)匯報(bào)表演榮獲了初中部唯一的一面紅旗；于是就算覺(jué)得食堂飯菜不如家里，還是努力地吃飽不浪費(fèi)；就算午睡時(shí)不想睡覺(jué)，還是瞇著眼睛回憶課堂知識(shí)而保持寢室安靜。
2、一個(gè)理念：每個(gè)人都要讓自己的存在而使別人感到幸福！學(xué)生自愿自薦產(chǎn)生了史上龐大的27人班干部隊(duì)伍，五個(gè)班長(zhǎng)，三個(gè)副班長(zhǎng)，三個(gè)學(xué)習(xí)委員，三個(gè)團(tuán)委書記等等。分組值日，人人有事。經(jīng)過(guò)考驗(yàn)，設(shè)立常委，班級(jí)有事找班長(zhǎng)，班長(zhǎng)找常委，常委落實(shí)到個(gè)人。落實(shí)中出現(xiàn)問(wèn)題，每周擠時(shí)間找地方如足球場(chǎng)、乒乓球臺(tái)、一樓走廊開(kāi)會(huì)，自我反思，互相指出不足，想出解決辦法。尤其是基本均衡分成七個(gè)學(xué)習(xí)小組后，就形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良性競(jìng)爭(zhēng)局面。
3、一種獎(jiǎng)勵(lì)：做得好的可以在班會(huì)課上找到明星的感覺(jué)，拍一張美照展示在教室大屏幕上。學(xué)生們努力表現(xiàn)，都想得到這份別致的精神獎(jiǎng)勵(lì)。
4、一句玩笑：我將來(lái)還準(zhǔn)備靠你去吹牛呢。董老師用國(guó)學(xué)大師劉文典的故事表達(dá)她對(duì)每一個(gè)學(xué)生的厚愛(ài)，孩子們感動(dòng)之余都想讓成為老師將來(lái)吹牛的資本。
二、傾心付出的愛(ài)意中含四個(gè)“全”
1、全體關(guān)注這是董老師親手制作的封面，上面寫著青春是一本太倉(cāng)促的書，時(shí)間太瘦，指縫太粗。致青春。生命，原來(lái)是一場(chǎng)無(wú)法回放的電影。里面是每位學(xué)生的成長(zhǎng)記錄，寫下了他們的煩惱、計(jì)劃、想法等等。董老師，一一細(xì)看，對(duì)癥下藥，再一一持續(xù)多方面指引。
2、全面教導(dǎo)幸福的家庭大都相似，不幸的家庭各有各的不幸。不同的'家養(yǎng)出各不相同的學(xué)生。東皋人都知道的肖強(qiáng)、肖某琪的變化班主任經(jīng)驗(yàn)交流已經(jīng)說(shuō)過(guò)，不再贅述。劉某林曾經(jīng)一個(gè)月不洗澡、不洗腳，競(jìng)選班干部的時(shí)候到講臺(tái)上猛拍一巴掌就下去了；其他時(shí)候舉手積極，常常頭五個(gè)字大吼出來(lái)，后面就是猛拍桌子了事。聽(tīng)力有點(diǎn)問(wèn)題卻不敢面對(duì)。后來(lái)洗澡頻率高多了，聽(tīng)力問(wèn)題慢慢在正視，鉆牛角尖等不良習(xí)慣改變很多了。
彭某榮。曾趁同學(xué)不在撕下別人寫得好的筆記占為己有，曾用電話手表建短信群，曾上課打紙團(tuán)約會(huì)女生，曾感慨因身體原因沒(méi)去江聲讀書是遺憾終身的事?，F(xiàn)在心思轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來(lái)了，德行方面口頭上有了很大的改變，雖然骨子里的變化還有待長(zhǎng)期引導(dǎo)。
李某彤，父母分居，第三者借家長(zhǎng)值日之機(jī)騷擾到學(xué)校給孩子施壓，表面裝出堅(jiān)強(qiáng)、內(nèi)心無(wú)比痛苦的她，曾把尋求男生喜歡作為精神寄托。而今知道要用學(xué)習(xí)來(lái)改變自己的現(xiàn)狀和未來(lái)。
丁某，多次實(shí)話實(shí)說(shuō)要考東山，哪怕全班同學(xué)嫌棄也不改變。而今開(kāi)始自覺(jué)地抓班上的紀(jì)律、學(xué)習(xí)，深度融入、熱愛(ài)智慧班了。
劉某宇，起鳳轉(zhuǎn)來(lái)的除了愛(ài)看小說(shuō)，就是長(zhǎng)時(shí)間玩筆、搖腿、搖桌子、搖同學(xué)；現(xiàn)在明顯好轉(zhuǎn)。
朱某涵，軍訓(xùn)四天，天天嚎啕大哭，家長(zhǎng)以為有抑郁前兆，改讀通學(xué)；現(xiàn)在對(duì)自己有了正確的認(rèn)識(shí)也有了人生目標(biāo)。
劉某知，其母38歲得子，45歲離異，缺父愛(ài)溺母愛(ài)中成長(zhǎng)，骨瘦如柴，不講衛(wèi)生，一天吃零食花掉40多元?，F(xiàn)在控制零食，基本正常。
楊某宇，手術(shù)手上留有疤痕，總是穿長(zhǎng)袖；別人翻個(gè)白眼都以為是針對(duì)她。現(xiàn)在試穿短袖，慢慢走出自卑，很想有人關(guān)注。
3、全程陪伴、全真展示，記得《東皋1903智慧班少年的寒假這么過(guò)》那個(gè)美篇里，有家長(zhǎng)說(shuō)董老師隔著網(wǎng)絡(luò)、屏幕都知道孩子的動(dòng)向、情緒，都比做媽媽了解孩子。美篇中，一圖一文都是愛(ài)，一點(diǎn)一滴全顯真，一篇一事總關(guān)情……贊嘆不已感慨萬(wàn)千由衷覺(jué)得，在愛(ài)的教育中成長(zhǎng)的孩子，何其有幸；在勤奮是最深的智慧班里求學(xué)的學(xué)生何其有福。我最幸福的事就是成為他們的聯(lián)系行政和董老師共辦公室。
三、恒心引領(lǐng)的活力中顯四個(gè)“成”。成長(zhǎng)、成熟、成人、成才
每個(gè)紀(jì)念日節(jié)日、每周班會(huì)課、學(xué)校的每一個(gè)活動(dòng)、假期的社會(huì)實(shí)踐董老師都能創(chuàng)新形式，把思政、品德、紀(jì)律、安全、法制、心理各項(xiàng)教育，有計(jì)劃、接地氣、循序漸進(jìn)落在實(shí)處。
1、活動(dòng)中成長(zhǎng)潤(rùn)物無(wú)聲
軍訓(xùn)紅歌比賽，師生同唱，其樂(lè)融融。
家長(zhǎng)會(huì)，“同培盛世英才，共商育人大計(jì)”的豪邁主題，全體學(xué)生設(shè)計(jì)精美，內(nèi)容感人的一封信，清聲合唱《光榮少年》，無(wú)伴奏音樂(lè)雙手拍桌演奏《年少的味道》，家長(zhǎng)們悄悄落下了感動(dòng)的淚水，孩子臉上多了一份凝重神色，老師不由甚感欣慰。
體育節(jié)，家長(zhǎng)們組成了20多人的后勤團(tuán)，打著橫幅，拿著啦啦彩球，提供多方面的助力服務(wù)，孩子們格外賣力地回報(bào)家長(zhǎng)。
寒假城區(qū)學(xué)生去敬老院送水果，表演節(jié)目，一起聯(lián)歡，請(qǐng)教老人們?cè)趺磳懨P字；過(guò)年前到人民廣場(chǎng)為民眾現(xiàn)場(chǎng)書寫對(duì)聯(lián)，得到了懂禮貌、敬老尊賢、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的表?yè)P(yáng)；面露喜色中得到了成長(zhǎng)。
2、活動(dòng)中成熟潛移默化
科技節(jié)、各種主題學(xué)習(xí)周活動(dòng)，董老師都用活動(dòng)前的準(zhǔn)備，活動(dòng)后的總結(jié)反思，讓學(xué)生一步步走向成熟，如“未來(lái)之星”作品獲獎(jiǎng)了也能不驕不躁。
她還經(jīng)常請(qǐng)湘鄉(xiāng)一中畢業(yè)的優(yōu)秀校友到班上給學(xué)生講述澳門科技大學(xué)、廈門大學(xué)等外面世界的精彩生活，點(diǎn)燃他們心中希望的小火苗，激發(fā)他們?cè)倏嘣倮垡惨獮閴?mèng)想堅(jiān)持的內(nèi)動(dòng)力。
3、活動(dòng)中成人愉悅健全
一個(gè)平常的母親節(jié)，董老師介紹了來(lái)歷，分析了各種表達(dá)感情的方式，布置了自制禮物的活動(dòng)，購(gòu)買了一大包阿爾卑斯山糖獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，連我隨意說(shuō)起兒子制作了54秒視頻禮物也被馬上加入到已經(jīng)做好的課件中。之后每位學(xué)生的自制禮物卡片和頭像都分別有單獨(dú)照，加上集體照近200張照片素材，這需要有多深的愛(ài)意和多大的耐心才能做到啊！學(xué)生深受感動(dòng)，用心表達(dá)；家長(zhǎng)都說(shuō)那天收到了這輩子最好的禮物，這種肯定、感動(dòng)又極大地激勵(lì)了學(xué)生，孩子們表示為了母親的微笑，我要更努力！
為學(xué)生們最后的兒童節(jié)，董老師又花了很多的心思，擬定主題“奔跑吧青年”，活動(dòng)分五個(gè)板塊：回憶篇、風(fēng)采篇、理想篇、行動(dòng)篇、飛躍篇，分別配上有特色的節(jié)目。開(kāi)篇歌曲“我們將震撼你”，班級(jí)氣氛瞬間點(diǎn)燃?；貞浧窃诖笃聊簧戏懦雒總€(gè)同學(xué)小時(shí)候的照片，分組猜測(cè)，一下進(jìn)入時(shí)光隧道的感覺(jué)，特別溫馨感人。風(fēng)采篇，以寢室為單位，平時(shí)不聲不響的學(xué)生也有了亮相的機(jī)會(huì)。最后，同學(xué)們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下從教室后面的兒童門走進(jìn)教室前面的青春門，再以青年身份齊頌《少年中國(guó)說(shuō)》。慶典后，每人留下紅色的目標(biāo)計(jì)劃承諾，從心理上暗示要做有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄炅恕?BR> 4、活動(dòng)中成才有為高遠(yuǎn)
疫情期間，要求孩子們學(xué)做家務(wù)感受父母生活的不易，分擔(dān)家務(wù)當(dāng)作社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)勞動(dòng)的光榮，用水果等零食制作《百味生活》作品獲得奇思妙想創(chuàng)意無(wú)限后的快樂(lè)。
入學(xué)測(cè)試成績(jī)排名第十一，期中測(cè)試排名第五，湘鄉(xiāng)市期末統(tǒng)考成績(jī)排名第二。學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮后班上又舉行了盛大的頒獎(jiǎng)典禮，網(wǎng)上定制了獎(jiǎng)杯，設(shè)立了自選獎(jiǎng)品，激勵(lì)孩子們高度自律，樹(shù)遠(yuǎn)大理想，做有為少年。
我相信：將來(lái)一定能看到一個(gè)堪稱典范活而不亂的優(yōu)秀班集體。
智慧班的春天，是董老師、董老太太、董先生一片丹心滿腔熱血將日常做到極致的經(jīng)年成果的完美展示，是東皋滿園春色中的一支出墻紅杏，是從春天出發(fā)的一道靚麗倩影。
同樣因?yàn)樵谧恳晃坏慕弑M全力傾心付出，特別是班主任們的全體關(guān)注、全面發(fā)展、全程陪伴、全真展示
一個(gè)學(xué)年，東皋少年在德、智、體、美、勞的教育中成長(zhǎng)著；
一段疫情，東皋少年在禁足居家防疫線上求學(xué)中多了幾分成熟；
一場(chǎng)場(chǎng)典禮，東皋少年在隆重而用心的專屬儀式中成人了；
一次次考試，東皋少年在與同齡人賽跑的漫長(zhǎng)征程中邁出了成才的第一步；
祝福我的同事們！你我有幸啦！致敬我的同事們！你們辛苦啦！謝謝大家!
關(guān)于班主任的演講稿(篇11)
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師:
大家好!很高興有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)鍛煉一下自己，其實(shí)我也知道自己講不了什么深?yuàn)W的大道理，我只能為大家講一些班級(jí)管理中的細(xì)節(jié)。先跟大家講一個(gè)故事吧，不知大家是否聽(tīng)過(guò)“墨菲定律”?歐洲有一個(gè)故事是這樣說(shuō)的，由于失去了一顆鐵釘而失去了一個(gè)馬掌，由于失去了一個(gè)馬掌而失去了一匹好馬，由于失去了一匹好馬而失去了一個(gè)將帥，由于失去了一個(gè)將帥而失去了一個(gè)兵團(tuán)，由于失去了一個(gè)兵團(tuán)而失去了一座城池，由于失去了一座城池而亡掉了一個(gè)國(guó)家。這就是著名的墨菲定律。這個(gè)定律告訴我們一個(gè)道理:一個(gè)小細(xì)節(jié)的失誤，就有可能導(dǎo)致災(zāi)難性的后果。這并不是駭人聽(tīng)聞，在我們的生活中諸如此類的事情時(shí)有發(fā)生，因此我們應(yīng)該牢記墨菲定律的意義，時(shí)刻注意防微杜漸，以避免小錯(cuò)釀成大錯(cuò)。如果我們的班級(jí)管理能夠關(guān)注細(xì)節(jié)，并且解決一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，我們的班級(jí)管理就可以說(shuō)是成功的。
一、從細(xì)節(jié)中認(rèn)識(shí)、了解學(xué)生。
一個(gè)學(xué)生初來(lái)學(xué)校熱情的和老師同學(xué)打招呼，那他應(yīng)該是個(gè)活動(dòng)能力強(qiáng)而且活潑的家伙;一個(gè)學(xué)生郁郁寡歡，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，那他一定有什么心事或者有一個(gè)特殊的家庭;一個(gè)學(xué)生如果披衣散扣，衣冠不整，那他應(yīng)該是個(gè)懶散或者放蕩不羈的人……本學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，我就發(fā)現(xiàn)班上的一個(gè)男同學(xué)相比上個(gè)學(xué)期，發(fā)生了較大的改變:上課經(jīng)常睡覺(jué)，大課間跑步也經(jīng)常偷懶，對(duì)老師同學(xué)的態(tài)度也不怎么好。所以我斷定他一定是在寒假發(fā)生了一些事情。后來(lái)經(jīng)過(guò)與他真誠(chéng)的談話，終于了解了他改變的原因:他經(jīng)歷了一次失敗的“早戀”，由于分手，他變得自暴自棄。于是我理解他，教育他，使他意識(shí)到這樣一種狀態(tài)對(duì)自己的不良影響，他最終也接受了我提的一些建議?，F(xiàn)在盡管他還不能自覺(jué)地努力學(xué)習(xí)，但他已經(jīng)聽(tīng)得進(jìn)老師的教育，在各方面都盡自己的能力做好，我對(duì)他的進(jìn)步也比較滿意。其實(shí)任何事情的發(fā)生都有其先兆，所謂“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”，學(xué)生如果有什么事情更能夠看出端倪，畢竟他們涉世不深，還不懂得跟大人一樣掩蓋自己的意圖，還沒(méi)有那么深的城俯。他們的心理特點(diǎn)讓我們這些班主任能從學(xué)生的日常生活中的細(xì)節(jié)中認(rèn)識(shí)學(xué)生的性格和思想，從他們行為神態(tài)的變化預(yù)見(jiàn)將要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生的事情，并采用正確的方法解決。
二、用細(xì)節(jié)行動(dòng)教育學(xué)生。
1.老師要做到說(shuō)話算數(shù)，做不到的話不要說(shuō)。如果老師由于各種原因，對(duì)承諾了的事情卻做不到，說(shuō)話不算數(shù)。那么學(xué)生也會(huì)學(xué)著老師的做法，對(duì)老師的一些要求也毫不在意，因?yàn)樗婪凑蠋熞彩墙?jīng)常說(shuō)了不算。所以，當(dāng)老師想許諾或者警告學(xué)生的某種行為時(shí)，一定要考慮自己說(shuō)出去的話能否做到。如果覺(jué)得自己無(wú)法實(shí)現(xiàn)，就不要隨意講，否則您的話將失去可信度，學(xué)生會(huì)對(duì)您的話充耳不聞。
2.班主任對(duì)待學(xué)生要盡可能體現(xiàn)“公平”“公正”。許多班主任，包括我在內(nèi)，在處理事情上，往往對(duì)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生要求嚴(yán)格，對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生則網(wǎng)開(kāi)一面。就拿遲到來(lái)說(shuō)吧，學(xué)習(xí)不好的學(xué)生遲到了，班主任會(huì)很生氣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng);而當(dāng)學(xué)習(xí)好的學(xué)生遲到了，班主任多數(shù)都能諒解這些學(xué)生晚上看書看得太晚，導(dǎo)致早上一不小心就睡過(guò)了頭，不但不批評(píng)，甚至還關(guān)愛(ài)地叫他以后要早點(diǎn)休息。這樣一來(lái)，鮮明的對(duì)比，就容易使學(xué)習(xí)差的學(xué)生對(duì)老師有抵觸情緒，不利于班級(jí)管理。其實(shí)不管學(xué)習(xí)好的，還是學(xué)習(xí)差的，只要犯錯(cuò)了，就一視同仁，學(xué)習(xí)差的學(xué)生就會(huì)覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有受到歧視，學(xué)習(xí)好的學(xué)生也會(huì)覺(jué)得自己在紀(jì)律上沒(méi)什么特別的優(yōu)待，一樣要遵守紀(jì)律。
3.對(duì)待犯錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，注意遵循以下幾個(gè)原則:(1)不在公開(kāi)場(chǎng)合點(diǎn)名批評(píng)甚至羞辱學(xué)生;(2)不用大聲吼叫的方式批評(píng)學(xué)生;(3)批評(píng)學(xué)生時(shí)不翻舊賬;(4)不用過(guò)激的言辭夸大學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤;(5)對(duì)有悔改之意的學(xué)生要寬容。
三、用細(xì)節(jié)管理班級(jí)。
實(shí)行“崗位負(fù)責(zé)制”。對(duì)班委干部、課代表和其他同學(xué)都有明確具體的崗位職責(zé)，使班級(jí)的每一扇窗、每一扇門、每一樣物品、每一件工作都有負(fù)責(zé)人。例如:負(fù)責(zé)電燈的同學(xué)，教室內(nèi)光線暗時(shí)及時(shí)開(kāi)燈，教室內(nèi)光線明亮?xí)r或室內(nèi)無(wú)人時(shí)及時(shí)關(guān)燈;負(fù)責(zé)講臺(tái)的同學(xué)，要保證講桌的清潔、老師上課時(shí)有粉筆可寫，同時(shí)負(fù)責(zé)對(duì)不愛(ài)護(hù)粉筆亂涂亂寫、亂扔粉筆頭者進(jìn)行教育和處罰;負(fù)責(zé)窗戶的同學(xué)，要保持窗戶潔凈……實(shí)行崗位責(zé)任制，使學(xué)生人人有管理服務(wù)的崗位，讓學(xué)生知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任，突出了學(xué)生群體參與的主體地位，強(qiáng)化了教師指導(dǎo)意識(shí)，淡化了教師管理職能，逐步實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自我服務(wù)、自我監(jiān)督、自我管理、自我教育。
班級(jí)管理就是由一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)組成的。細(xì)節(jié)是深入淺出的學(xué)問(wèn)，細(xì)節(jié)管理包含在管理的整個(gè)過(guò)程中，并且要從班主任個(gè)人管理做起。班主任講求細(xì)節(jié)不一定能使班級(jí)管理成功，但成功的管理必定講求細(xì)節(jié)。
以上是我的發(fā)言，不當(dāng)之處，在所難免，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正，謝謝!
關(guān)于班主任的演講稿(篇12)
大學(xué)畢業(yè)后我很榮幸成為了一名人民教師。人民教師的光輝形象從小就深深地印刻在我的心里，老師的無(wú)私與偉大猶如春蠶般孜孜不倦。教育對(duì)于一名新老師來(lái)說(shuō)可謂熟悉而又陌生，熟悉的是被教育了多年，陌生的是從未教育別人，但教育的花朵早已在我心中悄悄地盛開(kāi)，我要把這些馨香灑進(jìn)孩子們的心田，讓浪漫的溫馨點(diǎn)亮他們心靈的火焰，將他們變成一個(gè)聰穎的生活勇者。一年的班主任生活有苦有樂(lè)，我抱著求知的心態(tài)站上了讓我不斷成長(zhǎng)的講臺(tái)。
9月1日開(kāi)學(xué)了，事情很多，我把年級(jí)主任安排的事情全部記到了一個(gè)本子上，周一上午圖書館領(lǐng)書，下午班級(jí)大掃除，周二正式行課，課程表的安排等等。開(kāi)始對(duì)學(xué)生還不是很了解，但是我唯一能做的就是在周一的晚上盡量看著學(xué)生的照片還有名字一一認(rèn)識(shí)，了解他們的興趣愛(ài)好，并且準(zhǔn)備周二早上的班主任自我介紹。周二早上學(xué)生們都在規(guī)定的時(shí)間到了教室，當(dāng)我走上講臺(tái)，抬頭看到一張張稚嫩的笑臉我才感到“教師”這兩個(gè)字如明媚春光般的溫暖。當(dāng)然也有學(xué)生質(zhì)疑我，這么年輕就當(dāng)班主任了，不用說(shuō)學(xué)生家長(zhǎng)也有質(zhì)疑，可能也在懷疑我能不能勝任吧。接下來(lái)的時(shí)間我刻意走進(jìn)學(xué)生，隨意的點(diǎn)了幾個(gè)學(xué)生的名字，果然那幾個(gè)學(xué)生非常的開(kāi)心“老師居然認(rèn)識(shí)我！”讓我突然想到了我曾經(jīng)看過(guò)的一篇文章“一個(gè)月之內(nèi)還記不住學(xué)生名字的老師不是好老師。”在接下來(lái)的半個(gè)月內(nèi)我已經(jīng)基本上能叫出全班學(xué)生的名字。班級(jí)組成了，就該班級(jí)建設(shè)了，開(kāi)學(xué)第二天我就列出了班干部和課代表職位名單，讓學(xué)生主動(dòng)報(bào)名，當(dāng)天晚上我就結(jié)合學(xué)生交給我的基本信息表選定了班干部，并告知學(xué)生這只是暫時(shí)的名單，如果你想繼續(xù)當(dāng)班干部還需要同學(xué)們和我的考察。一個(gè)月之后班級(jí)班干部競(jìng)選，班委名單就此確定下來(lái)。班干部的基本職責(zé)我布置了下去，還有很多需要注意的小細(xì)節(jié)我在教育的過(guò)程中慢慢總結(jié)，再分配到班干部身上去。
小組考核，這個(gè)辦法我認(rèn)為在班級(jí)管理中是必不可少的，班上X名同學(xué)剛好可以分為8組，每組Y個(gè)人。根據(jù)同學(xué)們自己通過(guò)班會(huì)課制定的民主班規(guī)，違反班規(guī)就扣相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，每周五讀報(bào)課班長(zhǎng)就公布當(dāng)周的考核結(jié)果，大家就看著教室后面的小組考核表哪組扣分最多，扣分最多的小組將受到懲罰，當(dāng)然也有加分的情況，比如好人好事，被老師表?yè)P(yáng)等等都能加分。每組設(shè)有組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)每周的組會(huì)以及記錄本組的加分扣分情況，分析本組存在哪些問(wèn)題，每位同學(xué)各自的優(yōu)缺點(diǎn)，召開(kāi)小組會(huì)議的時(shí)候要對(duì)組內(nèi)每一位同學(xué)進(jìn)行小組評(píng)價(jià)。我認(rèn)為優(yōu)秀團(tuán)結(jié)的班集體小組考核是必不可少的。有了小組考核班上的72名同學(xué)就會(huì)學(xué)會(huì)“競(jìng)爭(zhēng)，團(tuán)結(jié)，自主”，就會(huì)體會(huì)到在集體當(dāng)中如果違反了班規(guī)那么會(huì)影響到其他的同學(xué)，讓學(xué)生的問(wèn)題小組來(lái)解決。另外小組與小組之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系讓每個(gè)小組的同學(xué)都不想本組扣分，會(huì)做出一些積極表現(xiàn)為本組加分，有了這樣的小組考核制度班級(jí)的管理變得輕松有趣起來(lái)，既鍛煉了學(xué)生的組織合作能力，又有利于勤奮團(tuán)結(jié)的班風(fēng)的形成。
大學(xué)中學(xué)到的知識(shí)總會(huì)在實(shí)踐當(dāng)中用到?！傲_森塔爾效應(yīng)”這是一個(gè)“真實(shí)的謊言”。我也將此原理用在我得教育教學(xué)中來(lái)。班上很多孩子由于成績(jī)不好對(duì)自己很沒(méi)有自信，特別是有一位調(diào)皮，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好并且喜歡玩小聰明的男孩，不出意外，他的調(diào)皮不認(rèn)真換來(lái)的是不理想的成績(jī)。怎么去改變這個(gè)學(xué)生呢？當(dāng)然我不是一個(gè)狹隘的人，并不會(huì)根據(jù)成績(jī)給學(xué)生分三六九等，但他天資聰穎，這樣下去他只能成為第二個(gè)“仲永”。成績(jī)出來(lái)后我把這個(gè)小男孩叫到辦公室和我面對(duì)面的坐著，他很吃驚，原本以為我要教訓(xùn)他。我問(wèn)他“你知道我今天為什么找你來(lái)嗎？”他耷拉著腦袋說(shuō)“我考差了?！薄袄蠋熃裉彀涯憬衼?lái)不是要懲罰你，我們一起來(lái)找找你的問(wèn)題好嗎？你相信自己?jiǎn)?？”“不相信，我覺(jué)得我一事無(wú)成。” “你知道嗎？現(xiàn)在大家都在一個(gè)起跑線上，我不管以前小學(xué)時(shí)候的水平，那都是過(guò)去的事情了，我們要把眼光放到現(xiàn)在和未來(lái)，你不自信的結(jié)果就導(dǎo)致你學(xué)習(xí)沒(méi)動(dòng)力，認(rèn)為自己反正都學(xué)不好就不學(xué)，那樣只會(huì)形成一個(gè)惡性循環(huán)。在老師眼中你比班上很多同學(xué)都要聰明，你可能不相信，但是老師觀察這么久，你們每個(gè)人我都或多或少了解，為什么有的同學(xué)比你成績(jī)好呢？因?yàn)樗齻冋业搅诉m合自己的學(xué)習(xí)方法，并且付出了努力，腳踏實(shí)地的去完成每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，而比她們聰明的你呢，由于不自信從而放任學(xué)習(xí)態(tài)度。老師知道學(xué)習(xí)很辛苦，但要想成功就必須經(jīng)過(guò)這一關(guān)，有些事情不是你不會(huì)做而是你不想去做，你害怕去做，你認(rèn)為呢？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。“所以，從今天起樹(shù)立自己的自信心，去做你不想做的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你比別人做的更好，慢慢地這個(gè)不想做就會(huì)變成你想做，甚至你不做都不行了。懂了嗎？加油，老師對(duì)你是十分有信心的?！蔽铱粗难劭艏t紅的，似乎有所領(lǐng)悟。從那以后下課也很少看他瘋打，有一次語(yǔ)文聽(tīng)寫他全對(duì)了，他很開(kāi)心的笑了，看到他如此真誠(chéng)如此的陽(yáng)光我眼眶瞬時(shí)濕潤(rùn)了。他有一小點(diǎn)進(jìn)步我就在班級(jí)表?yè)P(yáng)他，雖然接下來(lái)幾次的考試成績(jī)他都不是很出色，但我仍然在繼續(xù)鼓勵(lì)他，他也從來(lái)沒(méi)有放棄自己。更讓我開(kāi)心的是他發(fā)現(xiàn)了自己的長(zhǎng)處——長(zhǎng)跑，在運(yùn)動(dòng)會(huì)中給班上得了幾次獎(jiǎng)牌，他笑得非常開(kāi)心，我真為他感到驕傲！他簡(jiǎn)直就是我眼中耀眼的“愛(ài)迪生”。
……
班級(jí)管理中還有許許多多讓我感受頗深，受益匪淺的事情，你總是想不到下一刻會(huì)發(fā)生什么，但無(wú)論發(fā)生什么，紅燭般的教師第一時(shí)間總想到怎樣保護(hù)學(xué)生，那是多么晶瑩的心靈。一年的
班主任生活讓我成長(zhǎng)了很多，披星戴月的生活雖苦但卻不能叫做犧牲，而應(yīng)叫做享受。我應(yīng)該慶幸，享受著養(yǎng)育花朵收獲果實(shí)的生活，伴著他們一起成長(zhǎng)，走過(guò)人生最美好的年華。
小編精心推薦閱讀
演講稿范文 | 演講稿格式 | 演講技巧 | 演講稿開(kāi)場(chǎng)白 | 演講稿怎么寫