五年級(jí)語(yǔ)文禮物教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)生字淙，理解6個(gè)詞語(yǔ)的意思，能仿照東游西蕩和沒頭沒腦，分別寫出3個(gè)結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)。
2．能有感情地朗讀，背誦課文。
3．感受時(shí)間的珍貴，初步懂得珍惜時(shí)間的重要。
教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
初讀課文，自學(xué)生字新詞，讀通課文，初知大意。完成作業(yè)本第2、3、4題。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題。
1．板書，齊讀課題。
2．釋題，設(shè)疑。時(shí)光就是什么／(時(shí)間、光陰)。
過(guò)渡：這是首抒情詩(shī)，詩(shī)中把時(shí)光當(dāng)作一位老人來(lái)寫，他的禮物會(huì)是什么呢
二、聽錄音朗讀課文。
1．聽讀課文，思考：濤中的你指誰(shuí)我們是淮這首詩(shī)是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話
2．讀后回答，討論交流。
3．教師小結(jié)：這首詩(shī)是一群純真可愛的少先隊(duì)員向時(shí)光老人傾吐的心里話。
三、自學(xué)課文。
1．輕聲讀課文，要求：①自學(xué)生字新詞，重點(diǎn)理解課后習(xí)題3中的詞語(yǔ)。②說(shuō)說(shuō)時(shí)光老人帶給我們紅領(lǐng)巾什么禮物，
2．檢查自學(xué)。
①正音：淙。
②理解詞義：淙淙、大好時(shí)光、東游西蕩、沒頭沒腦、糊涂(說(shuō)說(shuō)近義詞)、浪費(fèi)(說(shuō)說(shuō)反義詞)、珍貴（與寶貴比較，文中說(shuō)什么珍貴)。
3．分小小組試讀課文。
4．課堂練習(xí)(作業(yè)本第3、4題)。
5．學(xué)生質(zhì)疑。
四、再讀課文，了解大意。
1．指名分節(jié)朗讀課文，讀后回答每節(jié)說(shuō)了些什么。
2．討論分層：課文先寫時(shí)光老人帶給我們的禮物，再講我們的決心，根據(jù)這兩方面內(nèi)容，我們?cè)鯓咏o詩(shī)歌分層次呢？
3．指名分層，討論交流。
第一層(13)節(jié)，寫孩子們感謝時(shí)光老人帶來(lái)的禮物。
第二層(47)節(jié)，寫孩子們向時(shí)光老人表達(dá)自己的決心。
五、課堂作業(yè)。
1．讀課后習(xí)題3的詞語(yǔ)，并抄寫1次。
2．課堂作業(yè)本第2題。
3．朗讀詩(shī)歌。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
分層讀議，朗讀和背誦訓(xùn)練，完成全部作業(yè)
教學(xué)過(guò)程：
一、讀議第層。1
1．時(shí)光老人給我們帶來(lái)了美好的春天，年中的大好時(shí)光，也帶來(lái)了希望。課文是怎樣形象地描述的輕讀第一節(jié)后討論。(抓住東風(fēng)、快活地飛上、青草、千萬(wàn)朵、張開等詞。)
時(shí)光老人把____________帶給____________為了____________。時(shí)光老人把____________帶給____________，為了____________。
3．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)句和練習(xí)展開想象：這時(shí)展現(xiàn)在我們眼前的是幅生機(jī)勃勃的春天原野圖。指名抓住重點(diǎn)詞口頭敘述。
4．指導(dǎo)朗讀。
朗讀詩(shī)歌要注意重音、停頓和韻腳。讀這節(jié)詩(shī)時(shí)，我們可以用輕松愉快的口氣，把東風(fēng)、帶、快活、飛上、青草、帶、千萬(wàn)、張開等重點(diǎn)詞讀重音用標(biāo)出，語(yǔ)氣停頓處用．標(biāo)出。(出示投影字幕師邊敘述邊標(biāo)重音、停頓。)教師范讀，學(xué)生試讀練讀。而后教師小結(jié)學(xué)法和內(nèi)容。
5．時(shí)光老人還帶來(lái)什么呢請(qǐng)同學(xué)們用上節(jié)學(xué)法自學(xué)第2、3節(jié)
完成練習(xí)：①填表。
時(shí)光老人把____________帶給____________，為了____________。
時(shí)光老人把____________帶給____________，為了____________。
時(shí)光老人把____________帶給____________，為了____________。
①給第2、3小節(jié)標(biāo)出重音和停頓，再有感情地朗讀。
6．交流自學(xué)情況，著重理解承上啟下的第三節(jié)，抓住這份珍貴的禮物賽過(guò)黃金這個(gè)中心句。
①比較句子。
a這是份珍貴的禮物。
b這份珍貴的禮物賽過(guò)黃金。
c這份寶貴的禮物賽過(guò)黃金。
②為什么時(shí)光那么珍貴古往今來(lái)，都有哪些珍惜時(shí)光的格言或名人名言呢
7．教師小結(jié)，朗讀13節(jié)。
二、讀議第二層。
1．時(shí)光是那么珍貴，這位老人是怎樣對(duì)待人們的呢自由讀4、5節(jié)后回答。I
①第4的表示什么因此，下句就要讀得強(qiáng)調(diào)些，突出些。(指導(dǎo)朗讀并小結(jié)時(shí)光的公平，所給的時(shí)間沒有多少之分，一律公平。)
②引讀第5節(jié)。
懶惰的人，時(shí)光老人
懶惰的人，時(shí)光老人，
糊涂的人，時(shí)光老人
可見時(shí)光老人非常嚴(yán)明，對(duì)懶惰、糊涂的人是絕對(duì)無(wú)情的。我們就用嘲笑的語(yǔ)氣來(lái)讀這節(jié)詩(shī)句。
③誰(shuí)能舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)說(shuō)呢(生舉例)
2．我們紅領(lǐng)巾不僅知道了時(shí)光老人的公平、嚴(yán)明，還知道了什么大家讀第6、7節(jié)，讀后討論。
①我們還知道了什么(時(shí)間會(huì)悄悄地流逝，去不回頭。所以對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，時(shí)光都有公平、嚴(yán)明、去不回頭這三個(gè)特點(diǎn)。)
②我們紅領(lǐng)巾怎樣才能響亮地向祖國(guó)匯報(bào)
抓住不懶惰、不糊涂、不落后、不浪費(fèi)這四個(gè)重點(diǎn)詞，體會(huì)紅領(lǐng)巾惜時(shí)的決心。(教師相機(jī)板書并指導(dǎo)朗讀，請(qǐng)學(xué)生標(biāo)重音和停頓。)
3．再讀第2層，說(shuō)說(shuō)大意。
三、有感情地朗讀全文，總結(jié)背誦。
1．總結(jié)全文。時(shí)光老人給少年兒童帶來(lái)了大好時(shí)光，帶來(lái)了希望，孩子們感激他，珍愛他的禮物，珍惜時(shí)光，奮發(fā)努力，決心響亮地向祖國(guó)匯報(bào)。
2．朗讀全詩(shī)。
3．試背詩(shī)歌。
四、課堂作業(yè)。
作業(yè)本第1、5、6、7題。
五年級(jí)語(yǔ)文禮物教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)樺、喧、咆、哮、頰、曙，會(huì)寫樺、律、喧、咆、哮、珍、頰、曙。能正確讀寫旋律、喧嘩、咆哮、珍貴、雙頰、曙光、白樺、陶醉、沉浸、期待、信守、諾言、祝福等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文。
3、把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)做人要信守諾言的道理，樹立信守諾言的美德。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文。
2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，概括課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
概括課文的主要內(nèi)容，體會(huì)做人要信守諾言的道理，樹立信守諾言的美德。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)樺、喧、咆、哮、頰、曙，會(huì)寫樺、律、喧、咆、哮、珍、頰、曙。能正確讀寫旋律、喧嘩、咆哮、珍貴、雙頰、曙光、白樺、陶醉、沉浸、期待、信守、諾言、祝福等詞語(yǔ)。
2、正確流利地朗讀課文。
3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，概括課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)樺、喧、咆、哮、頰、曙，會(huì)寫樺、律、喧、咆、哮、珍、頰、曙。能正確讀寫旋律、喧嘩、咆哮、珍貴、雙頰、曙光、白樺、陶醉、沉浸、期待、信守、諾言、祝福等詞語(yǔ)。
2、正確流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、聯(lián)系上下文理解詞義。
2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，概括課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、齊讀課題，讀到課題你想知道什么？
（誰(shuí)送誰(shuí)的禮物？這份禮物是什么？為什么要等十年以后再送？）
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀書，做到正確
2、檢查詞語(yǔ)
白樺咆哮旋律曙光喧嘩珍貴
雙頰白樺陶醉沉浸期待信守
諾言祝福
（1）比較白樺的樺和喧嘩的嘩有什么不同？
（2）你聽過(guò)動(dòng)物的咆哮嗎？那該怎么讀？
（3）什么時(shí)候的陽(yáng)光我們把它稱為曙光？
（4）你的雙頰在哪？用手摸摸看。
（5）你和小朋友之間的約定我們可以稱它為（諾言）
（6）文中的諾言指的是什么？
（7）對(duì)于諾言我們每一個(gè)人都應(yīng)該（信守）
2、默讀課文，看看你能回答哪些問題？
3、圍繞著禮物課文講了一件什么事？
三、深入學(xué)習(xí)
1、課題是十年后的禮物，那么我們一起來(lái)看看文章哪些地方提到了這份禮物，輕聲讀書畫出有關(guān)語(yǔ)句。
2、指名讀句子
課件：他答應(yīng)送她一件很好的禮物，不是現(xiàn)在大約十年以后
那個(gè)人真會(huì)哄我，哄一個(gè)八歲的小姑娘。送我一件很好的禮物，在十年以后！即使他有這樣的心意吧，無(wú)法把禮物送到我的手中
他的樂曲會(huì)傳遍四方，也就將禮物送給了她！這是最好的禮物對(duì)于一個(gè)十八歲的少女來(lái)說(shuō)，這是比華美的衣服、漂亮的項(xiàng)鏈更珍貴的禮物
3、請(qǐng)把這幾處連起來(lái)讀一讀，你感受到了什么？
4、有感情地朗讀。
四、布置作業(yè)
1、抄寫詞語(yǔ)。
2、熟讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
2、幫助學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)做人要信守諾言的道理，樹立信守諾言的美德。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文。
2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，概括課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
概括課文的主要內(nèi)容，體會(huì)做人要信守諾言的道理，樹立信守諾言
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
出示：閃光的東西，并不都是金子；動(dòng)聽的語(yǔ)言，并不都是好話。
【英】莎士比亞
讀讀這句話，你有什么感受？
今天我們深入學(xué)習(xí)了課文之后你們會(huì)對(duì)這句話有更深的感受。
二、復(fù)習(xí)回顧
上節(jié)課我們初讀了課文，下面我們?yōu)g覽一遍課文，回顧一下課文寫了一件什么事？
三、深入探究
1、為什么要等十年再送這份禮物？用橫線畫出相關(guān)內(nèi)容。
說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？
2、一份禮物要等十年后才能得到，如果是你，你怎么想？達(dá)格妮呢？仔細(xì)讀課文找到達(dá)格妮的心理描寫。
（1）讀，你能否用一個(gè)詞語(yǔ)概括出她的想法嗎？（期待）
（2）讀出期待
（3）一年過(guò)去了，你心中依然（期待、渴望、希望）
五年過(guò)去了，你在想（我是不是上當(dāng)了？）
九年過(guò)去了，你開始認(rèn)為（簡(jiǎn)直就不可能）
（4）讀出期待與不信
出示：那個(gè)人真會(huì)哄我，哄一個(gè)八歲的小姑娘。送我一件很好的禮物，在十年以后！即使他有這樣的心意吧，也無(wú)法把禮物送到我的手中。
3、是呀，任何一個(gè)人可能都無(wú)法相信一個(gè)十年的約定，這份禮物到底收到?jīng)]有？
（1）得到這份禮物的心情（喜悅）
（2）帶著喜悅之情讀
（3）還有什么（幸福）
（4）帶著幸福的甜蜜讀
（5）對(duì)比地讀讀，你又感受到了什么？
出示：這是好的禮物對(duì)于一個(gè)十八歲的少女來(lái)說(shuō)，這是比華美的衣服、漂亮的項(xiàng)鏈更珍貴的禮物。
這是最好的禮物對(duì)于一個(gè)十八歲的少女來(lái)說(shuō)，這是比華美的衣服、漂亮的項(xiàng)鏈更珍貴的禮物。
4、打開這份禮物，聽這禮物里都有什么？
出示：
她聽到了森林的喧嘩、大海的咆哮、小鳥的鳴唱、牧童的笛聲、（）的（）啊，她明白了。
四、揭示中心
文中說(shuō)達(dá)格妮明白了，她明白了什么？
五、概括內(nèi)容
1、請(qǐng)你們用上愛德華、達(dá)格妮、誠(chéng)信、音樂、禮物、十年這幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括這篇文章的主要內(nèi)容。
2、討論4、5自然段可不可以不要，為什么？
六、聯(lián)系生活運(yùn)用
你曾經(jīng)給過(guò)別人以期待嗎？別人曾經(jīng)給予過(guò)你期待嗎？
你能不能用一兩句話寫寫你對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)？
七、布置作業(yè)
收集有關(guān)誠(chéng)信的格言。
八、板書設(shè)計(jì)
十年后的禮物
誠(chéng)信
愛德華達(dá)格妮
五年級(jí)語(yǔ)文禮物教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中的父親疼愛女兒，女兒敬重、體諒父親的真摯情感。
2、初步了解倒敘及記敘順序。
3、邊讀邊想，體會(huì)人物的內(nèi)心。
4、學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前準(zhǔn)備，收集資料
課前引導(dǎo)學(xué)生收集父母疼愛子女、子女敬愛、關(guān)心父母的故事讀一讀，會(huì)議父母關(guān)心自己成長(zhǎng)的一些生活細(xì)節(jié)，醞釀情感，為深入理解課文內(nèi)容打好感情基礎(chǔ)。
二、自讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由朗讀課文，讀通句子，聯(lián)系上下文理解生詞。
2、再讀（速讀），思考：
①課文中的禮物指什么？是誰(shuí)送給誰(shuí)的禮物？
②課文是按怎樣的順序來(lái)記敘這個(gè)故事的？（倒敘）
三、細(xì)讀課文，體會(huì)情感
1、熟讀課文，體會(huì)父親為女兒送禮物的心情。
2、女兒兩次落淚時(shí)想了什么？
（這一環(huán)節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落和重點(diǎn)詞句來(lái)深入理解和體會(huì)人物的心情。）
四、練習(xí)有感情地朗讀課文。
積累語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生抄寫自己喜歡的詞句。
五年級(jí)語(yǔ)文禮物教案 篇4
一、教材分析
1．本文是一首描寫形象、富有兒童情趣的抒情詩(shī)。詩(shī)句索切地訴說(shuō)也少年兒童對(duì)時(shí)光老人的感激和對(duì)老人贈(zèng)送的禮物的珍愛之情，表達(dá)了他們珍惜時(shí)光，奮發(fā)努力的決心。讀了這首詩(shī)，能幫助學(xué)生樹立時(shí)效觀念，從少養(yǎng)成惜時(shí)的好習(xí)慣。這首詩(shī)詩(shī)句較整齊，讀來(lái)瑯瑯上口，是進(jìn)行感情朗讀訓(xùn)練和背誦訓(xùn)練的好教材。
2．全詩(shī)共7小節(jié)，可分兩層意思。第一層（第1-3小節(jié)）；寫孩子們感謝時(shí)光老人帶來(lái)美好的春天，帶來(lái)新一年的大好時(shí)光，使天地間充滿生機(jī)，人間充滿希望；第二層（第4-7節(jié)）；寫孩子們向時(shí)光老人保證要珍惜這份禮物，愛惜時(shí)間，不負(fù)期望，全詩(shī)各小節(jié)意思聯(lián)系緊密，從喜春迎新，到重時(shí)惜時(shí)，最后到自覺爭(zhēng)分奪秒，層層緊扣，中心鮮明。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)生字淙，理解6個(gè)詞語(yǔ)的意思；能用悄悄準(zhǔn)能造句。
2．能有感情地朗讀和背誦課文。
3．感受時(shí)間的珍貴，初步懂得惜時(shí)的重要。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)全詩(shī)的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生想像能力，感受時(shí)間的珍貴，樹立時(shí)效觀念，養(yǎng)成惜時(shí)習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：理解中心句這份珍貴的禮物賽過(guò)黃金。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：小卡片、課文錄音及有關(guān)惜時(shí)的格言。
五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第1課時(shí)
（一）教學(xué)目標(biāo)
1．初讀課文，自學(xué)生字新詞。
2．讀通課文，初知大意。
3．完成作業(yè)本1、2、3題。
（二）教學(xué)過(guò)程
1．啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
每個(gè)人都有自己的生日，每過(guò)一個(gè)生日都意味著自己長(zhǎng)了一歲，人們十分重視生日，長(zhǎng)輩和伙伴常會(huì)在你生日時(shí)，送給你生日禮物，你會(huì)得到許多自己喜歡的珍貴禮物?？赡阆氲竭^(guò)沒有，在這世界上最珍貴的禮物是什么？
今天，我們一起學(xué)習(xí)第3課《時(shí)光老人的禮物》。（揭題、板書、讀題）學(xué)習(xí)這首詩(shī)，你對(duì)問題一定會(huì)有十分正確的認(rèn)識(shí)，會(huì)有一個(gè)圓滿的答案的。
2．再讀課題，聽錄音。
課文中不多不少，出現(xiàn)了10個(gè)你。你是誰(shuí)？課文中出現(xiàn)了5個(gè)我們，又是指誰(shuí)呢？那么這首詩(shī)是誰(shuí)向誰(shuí)訴說(shuō)心里話？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)。（你指時(shí)光老人，從課題和一個(gè)句子相信我吧，時(shí)光老人可以看出：我們指千千萬(wàn)萬(wàn)紅領(lǐng)巾，少年兒童。因而這首詩(shī)是千千萬(wàn)萬(wàn)紅領(lǐng)巾在向時(shí)光老人訴說(shuō)自己的心里話。）
3．自學(xué)生字新詞，了解課文大意。
（1）讀準(zhǔn)生字淙，別秀才認(rèn)字認(rèn)半邊把它讀成zōng而應(yīng)讀成cng。
（2）理解詞語(yǔ)，以讀讀寫寫中的7個(gè)詞語(yǔ)為主。也可讓學(xué)生提出自己不理解的其他詞語(yǔ)，如：原野珍貴賽過(guò)匯報(bào)準(zhǔn)能等。
4．在聽音及自已讀讀詩(shī)歌時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)一下，準(zhǔn)備回答，時(shí)光才人帶給我們什么禮物？
5．朗讀全詩(shī)，分清層次。
（1）時(shí)光老人帶給我們什么禮物？
（美好的春天一年的大好時(shí)光）
從哪幾個(gè)句可以看出？（第三小節(jié)兩個(gè)句子。）課文哪一個(gè)部分寫了這一內(nèi)容？（第1-3節(jié)）讓學(xué)生讀一讀。
（2）指名讀第4-7節(jié)。時(shí)光老人的禮物那么珍貴，孩子們?cè)趺磳?duì)待這份禮物？（愛惜時(shí)間，不負(fù)期望）
（3）劃分層次。課文（全詩(shī)）可分兩層：
①第一層（1-3節(jié)）：孩子們感謝時(shí)光老人帶來(lái)美好的春天，一年的大好時(shí)光，使天地間充滿生機(jī)，人間充滿希望。
②第二層（4-7節(jié)）：孩子們向時(shí)光老人保證：珍惜這份禮物，愛惜時(shí)間，不負(fù)期望。
（4）進(jìn)一步理解珍貴。比較近義詞：珍貴、珍惜，完成以下作業(yè)，填空：
珍貴的（）珍惜（）愛惜（）
（）（）（）
（）（）（）
（5）朗讀訓(xùn)練。（指導(dǎo)學(xué)生讀好詩(shī)句的重音、停頓、韻律）
①出示第1節(jié)（板書或投影）標(biāo)上符號(hào)練習(xí)：
你把東風(fēng)/帶給樹枝，
讓小鳥/快活地藍(lán)天；
你把青草/帶原野，
讓千萬(wàn)朵鮮花/張開笑臉。
教師范讀，學(xué)生試讀，齊讀。
②教師范讀，學(xué)生邊聽邊在書上劃朗讀符號(hào)。同桌對(duì)讀檢查。
③學(xué)生自由朗讀后面幾節(jié)。練習(xí)后，當(dāng)堂比塞。評(píng)一評(píng)，誰(shuí)讀得最好！
④齊讀全詩(shī)。
6．完成作業(yè)：作業(yè)本1、2、3題?；丶宜鸭嘘P(guān)惜時(shí)格言。
第2課時(shí)
（一）教學(xué)目標(biāo)
1．分層讀議，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。
2．訓(xùn)練感情朗讀，并背誦全詩(shī)。
3．完成作業(yè)本4-6題。
（二）教學(xué)過(guò)程
1．齊讀第1課時(shí)完成的作業(yè)本上第1題。
2．指名回答作業(yè)本第2題。揭示第3題規(guī)律，擴(kuò)大運(yùn)用落圍。
東西表示這里那里
沒沒表示用在兩個(gè)近義詞前，強(qiáng)調(diào)沒有。
以上兩組練習(xí)均勻?yàn)樵~語(yǔ)的變格使用。
3．分層讀議。
（1）閱讀第一層（1-3節(jié)）
①齊讀第一層。
②學(xué)生展開想像，用自己的話描述時(shí)光老人給我們帶來(lái)的美好一切。
③重點(diǎn)讀第3節(jié)，說(shuō)說(shuō)這一節(jié)在全詩(shī)中的作用。
（第3小節(jié)是承上啟下的小節(jié)，前兩行總結(jié)上文，后兩行啟示下文。）
理解中心句：這份珍貴的禮物賽過(guò)黃金。這份珍貴的禮物是什么？（時(shí)光）時(shí)光的近義詞是時(shí)間光陰。
為什么時(shí)光那么珍貴，賽過(guò)黃金？賽過(guò)黃金即勝過(guò)黃金超過(guò)黃金。（因?yàn)闀r(shí)間一去不復(fù)返，失去了再也找不回來(lái)了。）
④指導(dǎo)背誦1-3節(jié)。（讓學(xué)生注意理解并記住每一句寫什么，抓住關(guān)鍵詞。）
（2）閱讀第二層（4-7節(jié)）。
①出示思考題：為什么說(shuō)時(shí)間老人是嚴(yán)酷無(wú)情的？
讀4、5節(jié)，討論。（時(shí)光老人是很公平的，365天誰(shuí)也不多誰(shuí)也不少，安排得好，時(shí)間才有價(jià)值，否則便會(huì)虛度年華。）
引導(dǎo)學(xué)生舉生活中實(shí)例加以印證。（不珍惜時(shí)間的人就要落后，跟不上時(shí)代前進(jìn)的步代，到頭來(lái)一事無(wú)成。）
學(xué)生交流珍惜時(shí)間的格言。
②我們知道了時(shí)間是那么珍貴，該怎樣做呢？（不會(huì)浪費(fèi)一分一秒）
③理解：當(dāng)每天晚上撒下一張日歷，我們準(zhǔn)能響亮地向祖國(guó)匯報(bào)。（每天都無(wú)愧一這比黃金還珍貴的時(shí)光。）
④第6、7小節(jié)寫出了少先隊(duì)員的決心和誓言。想一想，我們?cè)鯓硬拍茼懥恋叵蜃鎳?guó)匯報(bào)？
聯(lián)系自己實(shí)際談?wù)勏r(shí)的打算，今后怎樣合理地安排、利用時(shí)間？
⑤指導(dǎo)背誦4-7節(jié)。
4．背誦全詩(shī)。
5．作業(yè)：作業(yè)本4-6題。
五年級(jí)語(yǔ)文禮物教案 篇5
詞語(yǔ)掌握了嗎？
【詞語(yǔ)理解】
lngfi
浪費(fèi)：
①、指無(wú)益地消耗人力、財(cái)物、時(shí)間等。例：我們要厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)。
lǎndu
懶惰：
①、本課指不愛勞動(dòng)和工作。例：學(xué)習(xí)要勤奮，不能懶惰。
【詞語(yǔ)辨析】
〖近義詞〗
東游西蕩東轉(zhuǎn)西晃沒頭沒腦稀里糊涂
原野田野快活愉快珍貴寶貴
〖反義詞〗
懶惰勤快糊涂聰明浪費(fèi)節(jié)約
【詞語(yǔ)結(jié)對(duì)】
廣闊的（原野）（泥土的）香味
（空曠的）山谷珍貴的（禮物）
（響亮的）匯報(bào)（悄悄地）溜走
【詞語(yǔ)集錦】
這篇課文里出現(xiàn)帶有方向的成語(yǔ)，我們還補(bǔ)充了一些，你能花點(diǎn)時(shí)間把它記住嗎？
東躲西藏東奔西走東張西望
東拼西湊東倒西歪東拉西扯
南腔北調(diào)南轅北轍南征北戰(zhàn)
句段理解了嗎？
懶惰的人整天東游西蕩,你就從他身邊悄悄溜走;糊涂的人整天沒頭沒腦,你去遠(yuǎn)了他也不知道.
【理解讀懂】
這段話寫時(shí)光老人嚴(yán)明,對(duì)懶惰糊涂者,時(shí)光老人是絕對(duì)無(wú)情的.對(duì)整天東游西蕩、整天沒頭沒腦這兩種人不好好安排時(shí)間的人，帶有嘲諷、奚落的意味。時(shí)光老人對(duì)他們的懲罰是悄悄溜走，其結(jié)果，他們就像白頭翁那樣一事無(wú)成。
【賞析品味】
這是一個(gè)并列句。作者用舉例子手法，分別寫出了對(duì)整天東游西蕩、整天沒頭沒腦這兩種人不好好安排時(shí)間的人的懲罰悄悄溜走，突出表現(xiàn)了時(shí)間老人的嚴(yán)明。我們?cè)谫p析時(shí)應(yīng)結(jié)合生活中的事例加以印證，引以為戒。
【感悟吟誦】
這一段作者通過(guò)舉例，突出了時(shí)間老人的嚴(yán)明。讀時(shí)要代表作者去抒懷，展開聯(lián)想，獲取真實(shí)感受，豐富文字形象，充分地表達(dá)作者的愛憎之情。
課文讀懂了嗎？
【課文簡(jiǎn)析】
〖概括中心〗
這是一首抒情詩(shī),是一群純真可愛的紅領(lǐng)巾向老人時(shí)光傾吐的心里話。它親切地訴說(shuō)了少年兒童對(duì)贈(zèng)送禮物的時(shí)光老人的感激和對(duì)禮物的珍愛之情,表達(dá)了他們珍惜時(shí)光、奮發(fā)努力的決心。
〖理清思路〗
第一部分(第1~3節(jié))寫孩子們感謝時(shí)光老人帶來(lái)美好的春天，帶來(lái)新一年的大好時(shí)光，使天地間充滿生機(jī)，人間充滿希望。
第二部分(第4~7節(jié))寫孩子們向時(shí)光老人保證要珍惜這份禮物，愛惜時(shí)間，不辜負(fù)期望。
〖學(xué)習(xí)寫法〗
1、聯(lián)系緊密，層次井然。課文從喜春迎新，到重時(shí)惜時(shí)，最后到自覺爭(zhēng)分奪秒，各小節(jié)意思關(guān)聯(lián)緊密，層層緊扣。
2、主題鮮明，描寫形象。作者運(yùn)用形象的描寫，突出惜時(shí)這一主題，富有兒童情趣，讀來(lái)瑯瑯上口。
〖指導(dǎo)朗讀〗
這首詩(shī)作者通過(guò)形象的描寫，勾勒出大自然的美好春景，突出時(shí)光老人給大自然帶來(lái)的勃勃生機(jī)。讀時(shí)要合理的展開想象，要在腦海里再現(xiàn)出大自然的生機(jī)圖，通過(guò)詞語(yǔ)的重讀，節(jié)奏的變化，充分表達(dá)出作者對(duì)時(shí)光老人的贊美之情。
知識(shí)拓展了嗎？
〖讀一讀〗
明日歌
明日復(fù)明日，
明日復(fù)明日。
我生待明日，
萬(wàn)事成蹉跎。
〖背一背〗
下面幾句詩(shī)都是描寫珍惜時(shí)間的名言，一定要記住喲！
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。
時(shí)間猶如海綿里的水，只要擠總是有的。――魯迅
〖查一查〗
思考練習(xí)第二題
時(shí)光老人給我們帶來(lái)了美好的春天，年中的大好時(shí)光，也帶來(lái)了希望。展現(xiàn)在我們眼前的是幅生機(jī)勃勃的春天原野圖。
在理解我們紅領(lǐng)巾怎樣才能響亮地向祖國(guó)匯報(bào)引導(dǎo)學(xué)生抓住不懶惰、不糊涂、不落后、不浪費(fèi)這四個(gè)重點(diǎn)詞，體會(huì)紅領(lǐng)巾惜時(shí)的決心。
時(shí)光老人給少年兒童帶來(lái)了大好時(shí)光，帶來(lái)了希望，孩子們感激他，珍愛他的禮物，珍惜時(shí)光，奮發(fā)努力，決心響亮地向祖國(guó)匯報(bào)。
五年級(jí)語(yǔ)文禮物教案 篇6
語(yǔ)文S版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《十年后的禮物》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與能力：欣賞積累短文的好詞佳句，朗讀感悟短文的內(nèi)容。
2.過(guò)程與方法：研讀文中心理描寫的句子，體會(huì)達(dá)格妮的心理變化，懂得心理描寫的烘托作用。
3.情感與價(jià)值觀：感受禮物之珍貴，從而感受大音樂家愛德華信守諾言的崇高品質(zhì)，使學(xué)生從中受到啟示：誠(chéng)信乃為人之本。
教學(xué)重點(diǎn)：
閱讀了解文章的主要內(nèi)容和敘事手段，體會(huì)心理描寫的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)含義深刻的句子，感悟流露在字里行間的那份激動(dòng)與幸福。
教學(xué)過(guò)程：
一、禮物揭題
1.交流生活中收到的最珍貴的禮物，為什么覺得珍貴？
2.出示禮物盒設(shè)懸
二、初讀感悟
1.自由讀短文，劃出喜歡的詞語(yǔ)，把喜歡的段落或句子多讀幾遍。
2.摘錄喜歡的詞語(yǔ)或句子。
3.四人小組交流。抽讀交流。
4.再讀短文，了解短文的主要內(nèi)容，完成填空：大音樂家用奇妙的方式信守了十年前的諾言，（）
5.找找寫達(dá)格妮回憶往事的段落，說(shuō)說(shuō)大致意思。
6.找出達(dá)格妮參加音樂會(huì)時(shí)的心理變化的句子，打上
7.出示葛利格簡(jiǎn)介：愛德華？葛利格是挪威的一位著名的作曲家，他把挪威的民間歌曲和舞曲融匯于自己的作品中，創(chuàng)作了大量的不同體裁的作品，很受人們的推崇。
三、研讀升華
學(xué)習(xí)，朗讀課文13節(jié)
1.默讀1-3節(jié)，劃出能表達(dá)達(dá)格尼心情的句子
2.交流出示，指導(dǎo)朗讀
（1）忽然，她坐直了身子，睜大了眼睛，她不相信自己的耳朵。能用一個(gè)詞來(lái)表述她此刻的心情嗎？板書：驚訝達(dá)格尼驚訝是因?yàn)槭裁?？感情朗讀
（2）這是怎么一回事？這個(gè)有名的音樂家怎么會(huì)知道自己的名字，而且將一支樂曲獻(xiàn)給她呢？也用一個(gè)次來(lái)說(shuō)板書：驚異是因?yàn)楦星槔首x
（3）（出示）她聽到了森林的喧嘩，大海的咆哮，小鳥的鳴唱，牧童的笛聲
學(xué)習(xí)45節(jié)
1.指名讀4、5節(jié)。
十年前，音樂家給8歲的小達(dá)格尼的承諾是什么？
2.過(guò)渡：八歲的達(dá)格妮得到許諾后，她一直期待著，在這期待過(guò)程中，她的心情有什么變化呢？
出示：當(dāng)她漸漸成長(zhǎng)的時(shí)候也無(wú)法把禮物送到我的手中。
（1）輕聲讀，想想她的心情是怎樣變化的呢？（板書：【愉快、懷疑、失望】）
（2）和老師一起來(lái)引讀這段話。引讀：當(dāng)她漸漸成長(zhǎng)的時(shí)候，有時(shí)隨著時(shí)光的流逝，她開始懷疑了（那個(gè)人真會(huì)哄我，哄一個(gè)八歲的小姑娘。送我一件很好的禮物，在十年以后！）最后她失望了（即使他有這樣的心吧，也無(wú)法把禮物送到我的手中。）
3.這兩節(jié)是回憶，這種回憶在寫作上被稱為插敘。
4.想起十年前的偶然相遇，聽著耳邊動(dòng)人的交響樂樂曲，達(dá)格尼-------眼淚流滿了雙頰（出示句子：達(dá)格尼聽完樂曲一句）
（1）此時(shí)，我們又該用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容達(dá)格尼的心情呢？板書：激動(dòng)
（2）她為什么如此激動(dòng)呢？讀讀第六節(jié)，同桌討論
理解這是最好的禮物一句，并指導(dǎo)朗讀。
（3）說(shuō)話訓(xùn)練：她如此激動(dòng)是因?yàn)橄窀鹄襁@樣一個(gè)有名的音樂家，能夠信守諾言，用了整整十年的時(shí)間，為她這個(gè)普通的守林人的女兒創(chuàng)作了一首樂曲，并用讓樂曲傳遍四方的奇妙方式把禮物送到了她手中。
（4）指導(dǎo)朗讀
她竭力抑制住嗚咽，彎下身子，把臉埋在雙手里。
4.達(dá)格尼的另外一種心情你們感受到了嗎？（提示：最后兩句話樂曲所表達(dá)的內(nèi)容）板書：幸福
5.師：是?。∩钍嵌嗝疵篮?，大音樂家身身愛著達(dá)格尼，用樂曲捎來(lái)了對(duì)她的祝福，難怪音樂會(huì)結(jié)束后，這位十八歲的姑娘走到海邊，面對(duì)大海高聲說(shuō)：（齊：生活??！我愛你）（破折號(hào)的作用是什么）
6.過(guò)渡：讓我們隨著美妙的樂曲，一起回味這珍貴的禮物。（齊讀課文）
四、談話延伸
1.說(shuō)說(shuō)讀了這篇短文后最大的收獲是什么？
2.生活中你也收到過(guò)哪些遲到的禮物，哪些因某人答應(yīng)過(guò)你而未曾實(shí)現(xiàn)還在期待的禮物，有沒有自己答應(yīng)了別人而未曾實(shí)現(xiàn)的諾言？
3.揭示禮物盒（曾子取信于子的故事）。建議課外閱讀有關(guān)誠(chéng)信的故事，把它們裝入禮物盒。
《韓非子？外儲(chǔ)說(shuō)左上》曾子取信于子的故事見思品書
教學(xué)反思：
我主要采用讀為主，以讀代講的方法，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟，讀中感悟，讀中理解音樂大師信守了十年前的諾言，是以一種奇妙的方式，把無(wú)比珍貴的禮物送給了女孩。這份禮物讓達(dá)格妮感受到了人與人之間的真誠(chéng)，感受到了生活的美好。教學(xué)中，抓住達(dá)格妮收到禮物后心情變化的句子，通過(guò)多種形式的朗讀理清了達(dá)格妮復(fù)雜的心情變化及原因，感受到她由激動(dòng)變成陶醉；通過(guò)小組有感情地合作讀，讓學(xué)生感受到她由期待到失望的變化。最后反復(fù)讀：生活啊，我愛你，目的是讓學(xué)生感悟到十年后的禮物使達(dá)格妮對(duì)生活充滿愛！引讀、指名讀、自由讀等多種朗讀形式穿插于課堂中，充分讓學(xué)生在讀中感悟。
五年級(jí)語(yǔ)文禮物教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中的父親疼愛女兒，女兒敬愛、體諒父親的真摯情感。
2、初步了解倒敘及記敘順序。
3、邊讀邊想，體會(huì)人物的內(nèi)心。
4、學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中的父親疼愛女兒，女兒敬愛、體諒父親的真摯情感。
教學(xué)難點(diǎn)：邊讀邊想，體會(huì)人物的內(nèi)心。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)課時(shí)：1
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們喜歡禮物嗎？從小到大，你都收到過(guò)哪些禮物，是誰(shuí)送給你的呢？
這些禮物，寄托著親人的關(guān)愛和期盼，它們將陪伴著你度過(guò)快樂的童年。我們的學(xué)習(xí)小伙伴冬冬也和你們一樣，收到過(guò)很多親人的禮物。她把自己的感受寫成了一首小詩(shī)，題目就是《禮物》，我們一起來(lái)讀一讀。（板書課題）
二、初讀課文了解內(nèi)容
用自己最喜歡的方式自由讀課文，要求讀得正確、流利，遇到困難的地方多讀幾遍。
教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字新詞，并理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思。
課文主要寫了什么？
三、品讀課文理解內(nèi)容
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
四、質(zhì)疑討論
小小的禮物，寄托著親人的關(guān)愛和期盼，親人期盼什么？
為什么把寄托著親人的關(guān)愛和期盼的禮物比喻成春雨綿綿，不比喻成夏雨或秋雨呢？
鼓勵(lì)學(xué)生把自己喜歡的部分背下來(lái)，評(píng)選背誦能手
指名說(shuō)，教師相機(jī)指導(dǎo)
五、擴(kuò)展閱讀培養(yǎng)能力
親人的關(guān)愛讓我們感到無(wú)比的溫暖和幸福，那我們?nèi)绾位貓?bào)親人的愛呢？讀一讀下面這篇《樹的故事》，把你的感受跟大家說(shuō)一說(shuō)。
讀故事。
五年級(jí)語(yǔ)文禮物教案 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)生字淙，理解6個(gè)詞語(yǔ)的意思，能用悄悄、準(zhǔn)能造句。
2、能有感情地朗讀和背誦課文。
3、感受時(shí)間的珍貴，初步懂得惜時(shí)的重要。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)全詩(shī)的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生想象能力，感受時(shí)間的珍貴，樹立時(shí)效觀念，養(yǎng)成惜時(shí)習(xí)慣。
2、教學(xué)難點(diǎn)：理解全詩(shī)中心句這份珍貴的禮物賽過(guò)黃金。
三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)生字新詞。
2、初讀課文，了解課文大意。
3、有感情的朗讀、背誦第1---3節(jié)。
4、初步感受到春天的美麗、時(shí)間的寶貴。
教學(xué)重、難點(diǎn)：感受春天的美麗、時(shí)間的寶貴。
課前準(zhǔn)備：錄音、小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、聯(lián)系生活，揭示課題。你曾經(jīng)給哪些人送過(guò)什么禮物？為什么要送給他們？你又曾經(jīng)收到過(guò)哪些人送給你的禮物？為什么別人要送給你禮物？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，題目叫《時(shí)光老人的禮物》，請(qǐng)大家認(rèn)真讀課文。由問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
二、初讀課文，扣題入文。
1、聽錄音，思考：時(shí)光老人帶給我們什么禮物？這是份怎樣的禮物？用課文中的詞語(yǔ)來(lái)回答。
2、把珍貴和賽過(guò)各換一個(gè)意思相近的詞語(yǔ)，想想這份珍貴的禮物賽過(guò)黃金這句話還可以怎樣說(shuō)？
3、揭示本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：為什么說(shuō)時(shí)光老人送給我們的這份禮物是珍貴的，賽過(guò)黃金？播放全文錄音，引導(dǎo)學(xué)生借題解文。初步了解課文，揭示目標(biāo)。
三、細(xì)讀課文，理清脈絡(luò)。
1、各自讀課文，思考：課文哪幾小節(jié)是具體描寫時(shí)光老人帶來(lái)的春天這份禮物的？
2、課文第47小節(jié)，寫的是什么意思的？
3、課文是分幾個(gè)部分來(lái)寫的？請(qǐng)用/標(biāo)在文中。
四、第1層，引導(dǎo)想象。
1、教學(xué)第一節(jié)，示范引導(dǎo)。
（1）指名讀課文，用。圈出作者描寫的春天的景物，想想是寫哪兩處地方景色？
（2）自讀第1節(jié)，，邊讀邊想象課文描繪的情景，用簡(jiǎn)筆畫把它畫下來(lái)。
（3）用自己的話描繪春天的美景。
（4）指導(dǎo)朗讀，讀好詩(shī)句的重音、停頓和韻律。
（5）回顧學(xué)習(xí)過(guò)程、歸納學(xué)習(xí)步驟。
2、扶學(xué)第2節(jié)，要求舉一反三。（1）默讀第2節(jié)，用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法自學(xué)
（2）組織討論。（學(xué)習(xí)生字淙）
3、把第1、2兩小節(jié)的內(nèi)容連起來(lái)，用自己的話來(lái)描繪春天的美景。
4、嘗試背誦。示范引導(dǎo)
舉一反三
嘗試背誦完成目標(biāo)2、3。
五、布置作業(yè)，鞏固練習(xí)。作業(yè)本第1、2、3題。
（本文內(nèi)容淺顯，適合朗讀訓(xùn)練。教師講解不必很多，可以先由學(xué)生熟讀，然后提出疑問，大家一起解決，這樣效果很好。重點(diǎn)理解：淙、以及詩(shī)的主題。）
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、用悄悄、準(zhǔn)能造句。
]2、有感情地朗讀、背誦第4---7節(jié)。
3、深切感受時(shí)間的珍貴，初步懂得惜時(shí)的重要。
教學(xué)重、難點(diǎn)：深切感受時(shí)間珍貴，初步懂得惜時(shí)的重要。
課前準(zhǔn)備：錄音
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。
背誦課文第1----3節(jié)。形式：指名背誦、集體背誦。
二、研讀第二層，悟情明理。
1、聽課文錄音，思考：課文第4、5、6節(jié)各告訴我們時(shí)光老人的什么特點(diǎn)？
2、組織討論：
（1）讀議第4節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)光老人公正嚴(yán)明的特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)中破折號(hào)的作用。
（2）讀議第5節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)光老人悄悄流逝的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)生活中懶惰的人和糊涂的人的表現(xiàn)。
（3）讀議第6節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)光老人一去不回頭的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生把這節(jié)改用因?yàn)?.....所以的句式來(lái)表達(dá)。
（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第4---6節(jié)。
3、聽課文錄音，概括第7節(jié)的節(jié)意。
4、理解準(zhǔn)能的意思，說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣響亮地向祖國(guó)匯報(bào)？
5、嘗試背誦第二層。播放課文第7節(jié)朗讀，讀讀、議議。通過(guò)研讀，悟情明理。
三、熟讀課文，總結(jié)積累。
1、自讀課文，思考討論：為什么說(shuō)時(shí)光是珍貴的，是賽過(guò)黃金的？
2、說(shuō)說(shuō)自己知道的有關(guān)珍惜時(shí)光的格言。
四、作業(yè)，鞏固練習(xí)。
1、作業(yè)本第4、5題。
2、選做題：搜集有關(guān)珍惜時(shí)光的格言。
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教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)生字淙，理解6個(gè)詞語(yǔ)的意思，能仿照東游西蕩和沒頭沒腦，分別寫出3個(gè)結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)。
2．能有感情地朗讀，背誦課文。
3．感受時(shí)間的珍貴，初步懂得珍惜時(shí)間的重要。
教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
初讀課文，自學(xué)生字新詞，讀通課文，初知大意。完成作業(yè)本第2、3、4題。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題。
1．板書，齊讀課題。
2．釋題，設(shè)疑。時(shí)光就是什么／(時(shí)間、光陰)。
過(guò)渡：這是首抒情詩(shī)，詩(shī)中把時(shí)光當(dāng)作一位老人來(lái)寫，他的禮物會(huì)是什么呢
二、聽錄音朗讀課文。
1．聽讀課文，思考：濤中的你指誰(shuí)我們是淮這首詩(shī)是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話
2．讀后回答，討論交流。
3．教師小結(jié)：這首詩(shī)是一群純真可愛的少先隊(duì)員向時(shí)光老人傾吐的心里話。
三、自學(xué)課文。
1．輕聲讀課文，要求：①自學(xué)生字新詞，重點(diǎn)理解課后習(xí)題3中的詞語(yǔ)。②說(shuō)說(shuō)時(shí)光老人帶給我們紅領(lǐng)巾什么禮物，
2．檢查自學(xué)。
①正音：淙。
②理解詞義：淙淙、大好時(shí)光、東游西蕩、沒頭沒腦、糊涂(說(shuō)說(shuō)近義詞)、浪費(fèi)(說(shuō)說(shuō)反義詞)、珍貴（與寶貴比較，文中說(shuō)什么珍貴)。
3．分小小組試讀課文。
4．課堂練習(xí)(作業(yè)本第3、4題)。
5．學(xué)生質(zhì)疑。
四、再讀課文，了解大意。
1．指名分節(jié)朗讀課文，讀后回答每節(jié)說(shuō)了些什么。
2．討論分層：課文先寫時(shí)光老人帶給我們的禮物，再講我們的決心，根據(jù)這兩方面內(nèi)容，我們?cè)鯓咏o詩(shī)歌分層次呢？
3．指名分層，討論交流。
第一層(13)節(jié)，寫孩子們感謝時(shí)光老人帶來(lái)的禮物。
第二層(47)節(jié)，寫孩子們向時(shí)光老人表達(dá)自己的決心。
五、課堂作業(yè)。
1．讀課后習(xí)題3的詞語(yǔ)，并抄寫1次。
2．課堂作業(yè)本第2題。
3．朗讀詩(shī)歌。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
分層讀議，朗讀和背誦訓(xùn)練，完成全部作業(yè)
教學(xué)過(guò)程：
一、讀議第層。1
1．時(shí)光老人給我們帶來(lái)了美好的春天，年中的大好時(shí)光，也帶來(lái)了希望。課文是怎樣形象地描述的輕讀第一節(jié)后討論。(抓住東風(fēng)、快活地飛上、青草、千萬(wàn)朵、張開等詞。)
時(shí)光老人把____________帶給____________為了____________。時(shí)光老人把____________帶給____________，為了____________。
3．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)句和練習(xí)展開想象：這時(shí)展現(xiàn)在我們眼前的是幅生機(jī)勃勃的春天原野圖。指名抓住重點(diǎn)詞口頭敘述。
4．指導(dǎo)朗讀。
朗讀詩(shī)歌要注意重音、停頓和韻腳。讀這節(jié)詩(shī)時(shí)，我們可以用輕松愉快的口氣，把東風(fēng)、帶、快活、飛上、青草、帶、千萬(wàn)、張開等重點(diǎn)詞讀重音用標(biāo)出，語(yǔ)氣停頓處用．標(biāo)出。(出示投影字幕師邊敘述邊標(biāo)重音、停頓。)教師范讀，學(xué)生試讀練讀。而后教師小結(jié)學(xué)法和內(nèi)容。
5．時(shí)光老人還帶來(lái)什么呢請(qǐng)同學(xué)們用上節(jié)學(xué)法自學(xué)第2、3節(jié)
完成練習(xí)：①填表。
時(shí)光老人把____________帶給____________，為了____________。
時(shí)光老人把____________帶給____________，為了____________。
時(shí)光老人把____________帶給____________，為了____________。
①給第2、3小節(jié)標(biāo)出重音和停頓，再有感情地朗讀。
6．交流自學(xué)情況，著重理解承上啟下的第三節(jié)，抓住這份珍貴的禮物賽過(guò)黃金這個(gè)中心句。
①比較句子。
a這是份珍貴的禮物。
b這份珍貴的禮物賽過(guò)黃金。
c這份寶貴的禮物賽過(guò)黃金。
②為什么時(shí)光那么珍貴古往今來(lái)，都有哪些珍惜時(shí)光的格言或名人名言呢
7．教師小結(jié)，朗讀13節(jié)。
二、讀議第二層。
1．時(shí)光是那么珍貴，這位老人是怎樣對(duì)待人們的呢自由讀4、5節(jié)后回答。I
①第4的表示什么因此，下句就要讀得強(qiáng)調(diào)些，突出些。(指導(dǎo)朗讀并小結(jié)時(shí)光的公平，所給的時(shí)間沒有多少之分，一律公平。)
②引讀第5節(jié)。
懶惰的人，時(shí)光老人
懶惰的人，時(shí)光老人，
糊涂的人，時(shí)光老人
可見時(shí)光老人非常嚴(yán)明，對(duì)懶惰、糊涂的人是絕對(duì)無(wú)情的。我們就用嘲笑的語(yǔ)氣來(lái)讀這節(jié)詩(shī)句。
③誰(shuí)能舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)說(shuō)呢(生舉例)
2．我們紅領(lǐng)巾不僅知道了時(shí)光老人的公平、嚴(yán)明，還知道了什么大家讀第6、7節(jié)，讀后討論。
①我們還知道了什么(時(shí)間會(huì)悄悄地流逝，去不回頭。所以對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，時(shí)光都有公平、嚴(yán)明、去不回頭這三個(gè)特點(diǎn)。)
②我們紅領(lǐng)巾怎樣才能響亮地向祖國(guó)匯報(bào)
抓住不懶惰、不糊涂、不落后、不浪費(fèi)這四個(gè)重點(diǎn)詞，體會(huì)紅領(lǐng)巾惜時(shí)的決心。(教師相機(jī)板書并指導(dǎo)朗讀，請(qǐng)學(xué)生標(biāo)重音和停頓。)
3．再讀第2層，說(shuō)說(shuō)大意。
三、有感情地朗讀全文，總結(jié)背誦。
1．總結(jié)全文。時(shí)光老人給少年兒童帶來(lái)了大好時(shí)光，帶來(lái)了希望，孩子們感激他，珍愛他的禮物，珍惜時(shí)光，奮發(fā)努力，決心響亮地向祖國(guó)匯報(bào)。
2．朗讀全詩(shī)。
3．試背詩(shī)歌。
四、課堂作業(yè)。
作業(yè)本第1、5、6、7題。
五年級(jí)語(yǔ)文禮物教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)樺、喧、咆、哮、頰、曙，會(huì)寫樺、律、喧、咆、哮、珍、頰、曙。能正確讀寫旋律、喧嘩、咆哮、珍貴、雙頰、曙光、白樺、陶醉、沉浸、期待、信守、諾言、祝福等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文。
3、把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)做人要信守諾言的道理，樹立信守諾言的美德。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文。
2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，概括課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
概括課文的主要內(nèi)容，體會(huì)做人要信守諾言的道理，樹立信守諾言的美德。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)樺、喧、咆、哮、頰、曙，會(huì)寫樺、律、喧、咆、哮、珍、頰、曙。能正確讀寫旋律、喧嘩、咆哮、珍貴、雙頰、曙光、白樺、陶醉、沉浸、期待、信守、諾言、祝福等詞語(yǔ)。
2、正確流利地朗讀課文。
3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，概括課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)樺、喧、咆、哮、頰、曙，會(huì)寫樺、律、喧、咆、哮、珍、頰、曙。能正確讀寫旋律、喧嘩、咆哮、珍貴、雙頰、曙光、白樺、陶醉、沉浸、期待、信守、諾言、祝福等詞語(yǔ)。
2、正確流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、聯(lián)系上下文理解詞義。
2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，概括課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、齊讀課題，讀到課題你想知道什么？
（誰(shuí)送誰(shuí)的禮物？這份禮物是什么？為什么要等十年以后再送？）
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀書，做到正確
2、檢查詞語(yǔ)
白樺咆哮旋律曙光喧嘩珍貴
雙頰白樺陶醉沉浸期待信守
諾言祝福
（1）比較白樺的樺和喧嘩的嘩有什么不同？
（2）你聽過(guò)動(dòng)物的咆哮嗎？那該怎么讀？
（3）什么時(shí)候的陽(yáng)光我們把它稱為曙光？
（4）你的雙頰在哪？用手摸摸看。
（5）你和小朋友之間的約定我們可以稱它為（諾言）
（6）文中的諾言指的是什么？
（7）對(duì)于諾言我們每一個(gè)人都應(yīng)該（信守）
2、默讀課文，看看你能回答哪些問題？
3、圍繞著禮物課文講了一件什么事？
三、深入學(xué)習(xí)
1、課題是十年后的禮物，那么我們一起來(lái)看看文章哪些地方提到了這份禮物，輕聲讀書畫出有關(guān)語(yǔ)句。
2、指名讀句子
課件：他答應(yīng)送她一件很好的禮物，不是現(xiàn)在大約十年以后
那個(gè)人真會(huì)哄我，哄一個(gè)八歲的小姑娘。送我一件很好的禮物，在十年以后！即使他有這樣的心意吧，無(wú)法把禮物送到我的手中
他的樂曲會(huì)傳遍四方，也就將禮物送給了她！這是最好的禮物對(duì)于一個(gè)十八歲的少女來(lái)說(shuō)，這是比華美的衣服、漂亮的項(xiàng)鏈更珍貴的禮物
3、請(qǐng)把這幾處連起來(lái)讀一讀，你感受到了什么？
4、有感情地朗讀。
四、布置作業(yè)
1、抄寫詞語(yǔ)。
2、熟讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
2、幫助學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)做人要信守諾言的道理，樹立信守諾言的美德。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文。
2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，概括課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
概括課文的主要內(nèi)容，體會(huì)做人要信守諾言的道理，樹立信守諾言
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
出示：閃光的東西，并不都是金子；動(dòng)聽的語(yǔ)言，并不都是好話。
【英】莎士比亞
讀讀這句話，你有什么感受？
今天我們深入學(xué)習(xí)了課文之后你們會(huì)對(duì)這句話有更深的感受。
二、復(fù)習(xí)回顧
上節(jié)課我們初讀了課文，下面我們?yōu)g覽一遍課文，回顧一下課文寫了一件什么事？
三、深入探究
1、為什么要等十年再送這份禮物？用橫線畫出相關(guān)內(nèi)容。
說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？
2、一份禮物要等十年后才能得到，如果是你，你怎么想？達(dá)格妮呢？仔細(xì)讀課文找到達(dá)格妮的心理描寫。
（1）讀，你能否用一個(gè)詞語(yǔ)概括出她的想法嗎？（期待）
（2）讀出期待
（3）一年過(guò)去了，你心中依然（期待、渴望、希望）
五年過(guò)去了，你在想（我是不是上當(dāng)了？）
九年過(guò)去了，你開始認(rèn)為（簡(jiǎn)直就不可能）
（4）讀出期待與不信
出示：那個(gè)人真會(huì)哄我，哄一個(gè)八歲的小姑娘。送我一件很好的禮物，在十年以后！即使他有這樣的心意吧，也無(wú)法把禮物送到我的手中。
3、是呀，任何一個(gè)人可能都無(wú)法相信一個(gè)十年的約定，這份禮物到底收到?jīng)]有？
（1）得到這份禮物的心情（喜悅）
（2）帶著喜悅之情讀
（3）還有什么（幸福）
（4）帶著幸福的甜蜜讀
（5）對(duì)比地讀讀，你又感受到了什么？
出示：這是好的禮物對(duì)于一個(gè)十八歲的少女來(lái)說(shuō)，這是比華美的衣服、漂亮的項(xiàng)鏈更珍貴的禮物。
這是最好的禮物對(duì)于一個(gè)十八歲的少女來(lái)說(shuō)，這是比華美的衣服、漂亮的項(xiàng)鏈更珍貴的禮物。
4、打開這份禮物，聽這禮物里都有什么？
出示：
她聽到了森林的喧嘩、大海的咆哮、小鳥的鳴唱、牧童的笛聲、（）的（）啊，她明白了。
四、揭示中心
文中說(shuō)達(dá)格妮明白了，她明白了什么？
五、概括內(nèi)容
1、請(qǐng)你們用上愛德華、達(dá)格妮、誠(chéng)信、音樂、禮物、十年這幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括這篇文章的主要內(nèi)容。
2、討論4、5自然段可不可以不要，為什么？
六、聯(lián)系生活運(yùn)用
你曾經(jīng)給過(guò)別人以期待嗎？別人曾經(jīng)給予過(guò)你期待嗎？
你能不能用一兩句話寫寫你對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)？
七、布置作業(yè)
收集有關(guān)誠(chéng)信的格言。
八、板書設(shè)計(jì)
十年后的禮物
誠(chéng)信
愛德華達(dá)格妮
五年級(jí)語(yǔ)文禮物教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中的父親疼愛女兒，女兒敬重、體諒父親的真摯情感。
2、初步了解倒敘及記敘順序。
3、邊讀邊想，體會(huì)人物的內(nèi)心。
4、學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前準(zhǔn)備，收集資料
課前引導(dǎo)學(xué)生收集父母疼愛子女、子女敬愛、關(guān)心父母的故事讀一讀，會(huì)議父母關(guān)心自己成長(zhǎng)的一些生活細(xì)節(jié)，醞釀情感，為深入理解課文內(nèi)容打好感情基礎(chǔ)。
二、自讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由朗讀課文，讀通句子，聯(lián)系上下文理解生詞。
2、再讀（速讀），思考：
①課文中的禮物指什么？是誰(shuí)送給誰(shuí)的禮物？
②課文是按怎樣的順序來(lái)記敘這個(gè)故事的？（倒敘）
三、細(xì)讀課文，體會(huì)情感
1、熟讀課文，體會(huì)父親為女兒送禮物的心情。
2、女兒兩次落淚時(shí)想了什么？
（這一環(huán)節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落和重點(diǎn)詞句來(lái)深入理解和體會(huì)人物的心情。）
四、練習(xí)有感情地朗讀課文。
積累語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生抄寫自己喜歡的詞句。
五年級(jí)語(yǔ)文禮物教案 篇4
一、教材分析
1．本文是一首描寫形象、富有兒童情趣的抒情詩(shī)。詩(shī)句索切地訴說(shuō)也少年兒童對(duì)時(shí)光老人的感激和對(duì)老人贈(zèng)送的禮物的珍愛之情，表達(dá)了他們珍惜時(shí)光，奮發(fā)努力的決心。讀了這首詩(shī)，能幫助學(xué)生樹立時(shí)效觀念，從少養(yǎng)成惜時(shí)的好習(xí)慣。這首詩(shī)詩(shī)句較整齊，讀來(lái)瑯瑯上口，是進(jìn)行感情朗讀訓(xùn)練和背誦訓(xùn)練的好教材。
2．全詩(shī)共7小節(jié)，可分兩層意思。第一層（第1-3小節(jié)）；寫孩子們感謝時(shí)光老人帶來(lái)美好的春天，帶來(lái)新一年的大好時(shí)光，使天地間充滿生機(jī)，人間充滿希望；第二層（第4-7節(jié)）；寫孩子們向時(shí)光老人保證要珍惜這份禮物，愛惜時(shí)間，不負(fù)期望，全詩(shī)各小節(jié)意思聯(lián)系緊密，從喜春迎新，到重時(shí)惜時(shí)，最后到自覺爭(zhēng)分奪秒，層層緊扣，中心鮮明。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)生字淙，理解6個(gè)詞語(yǔ)的意思；能用悄悄準(zhǔn)能造句。
2．能有感情地朗讀和背誦課文。
3．感受時(shí)間的珍貴，初步懂得惜時(shí)的重要。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)全詩(shī)的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生想像能力，感受時(shí)間的珍貴，樹立時(shí)效觀念，養(yǎng)成惜時(shí)習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：理解中心句這份珍貴的禮物賽過(guò)黃金。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：小卡片、課文錄音及有關(guān)惜時(shí)的格言。
五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第1課時(shí)
（一）教學(xué)目標(biāo)
1．初讀課文，自學(xué)生字新詞。
2．讀通課文，初知大意。
3．完成作業(yè)本1、2、3題。
（二）教學(xué)過(guò)程
1．啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
每個(gè)人都有自己的生日，每過(guò)一個(gè)生日都意味著自己長(zhǎng)了一歲，人們十分重視生日，長(zhǎng)輩和伙伴常會(huì)在你生日時(shí)，送給你生日禮物，你會(huì)得到許多自己喜歡的珍貴禮物?？赡阆氲竭^(guò)沒有，在這世界上最珍貴的禮物是什么？
今天，我們一起學(xué)習(xí)第3課《時(shí)光老人的禮物》。（揭題、板書、讀題）學(xué)習(xí)這首詩(shī)，你對(duì)問題一定會(huì)有十分正確的認(rèn)識(shí)，會(huì)有一個(gè)圓滿的答案的。
2．再讀課題，聽錄音。
課文中不多不少，出現(xiàn)了10個(gè)你。你是誰(shuí)？課文中出現(xiàn)了5個(gè)我們，又是指誰(shuí)呢？那么這首詩(shī)是誰(shuí)向誰(shuí)訴說(shuō)心里話？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)。（你指時(shí)光老人，從課題和一個(gè)句子相信我吧，時(shí)光老人可以看出：我們指千千萬(wàn)萬(wàn)紅領(lǐng)巾，少年兒童。因而這首詩(shī)是千千萬(wàn)萬(wàn)紅領(lǐng)巾在向時(shí)光老人訴說(shuō)自己的心里話。）
3．自學(xué)生字新詞，了解課文大意。
（1）讀準(zhǔn)生字淙，別秀才認(rèn)字認(rèn)半邊把它讀成zōng而應(yīng)讀成cng。
（2）理解詞語(yǔ)，以讀讀寫寫中的7個(gè)詞語(yǔ)為主。也可讓學(xué)生提出自己不理解的其他詞語(yǔ)，如：原野珍貴賽過(guò)匯報(bào)準(zhǔn)能等。
4．在聽音及自已讀讀詩(shī)歌時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)一下，準(zhǔn)備回答，時(shí)光才人帶給我們什么禮物？
5．朗讀全詩(shī)，分清層次。
（1）時(shí)光老人帶給我們什么禮物？
（美好的春天一年的大好時(shí)光）
從哪幾個(gè)句可以看出？（第三小節(jié)兩個(gè)句子。）課文哪一個(gè)部分寫了這一內(nèi)容？（第1-3節(jié)）讓學(xué)生讀一讀。
（2）指名讀第4-7節(jié)。時(shí)光老人的禮物那么珍貴，孩子們?cè)趺磳?duì)待這份禮物？（愛惜時(shí)間，不負(fù)期望）
（3）劃分層次。課文（全詩(shī)）可分兩層：
①第一層（1-3節(jié)）：孩子們感謝時(shí)光老人帶來(lái)美好的春天，一年的大好時(shí)光，使天地間充滿生機(jī)，人間充滿希望。
②第二層（4-7節(jié)）：孩子們向時(shí)光老人保證：珍惜這份禮物，愛惜時(shí)間，不負(fù)期望。
（4）進(jìn)一步理解珍貴。比較近義詞：珍貴、珍惜，完成以下作業(yè)，填空：
珍貴的（）珍惜（）愛惜（）
（）（）（）
（）（）（）
（5）朗讀訓(xùn)練。（指導(dǎo)學(xué)生讀好詩(shī)句的重音、停頓、韻律）
①出示第1節(jié)（板書或投影）標(biāo)上符號(hào)練習(xí)：
你把東風(fēng)/帶給樹枝，
讓小鳥/快活地藍(lán)天；
你把青草/帶原野，
讓千萬(wàn)朵鮮花/張開笑臉。
教師范讀，學(xué)生試讀，齊讀。
②教師范讀，學(xué)生邊聽邊在書上劃朗讀符號(hào)。同桌對(duì)讀檢查。
③學(xué)生自由朗讀后面幾節(jié)。練習(xí)后，當(dāng)堂比塞。評(píng)一評(píng)，誰(shuí)讀得最好！
④齊讀全詩(shī)。
6．完成作業(yè)：作業(yè)本1、2、3題?；丶宜鸭嘘P(guān)惜時(shí)格言。
第2課時(shí)
（一）教學(xué)目標(biāo)
1．分層讀議，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。
2．訓(xùn)練感情朗讀，并背誦全詩(shī)。
3．完成作業(yè)本4-6題。
（二）教學(xué)過(guò)程
1．齊讀第1課時(shí)完成的作業(yè)本上第1題。
2．指名回答作業(yè)本第2題。揭示第3題規(guī)律，擴(kuò)大運(yùn)用落圍。
東西表示這里那里
沒沒表示用在兩個(gè)近義詞前，強(qiáng)調(diào)沒有。
以上兩組練習(xí)均勻?yàn)樵~語(yǔ)的變格使用。
3．分層讀議。
（1）閱讀第一層（1-3節(jié)）
①齊讀第一層。
②學(xué)生展開想像，用自己的話描述時(shí)光老人給我們帶來(lái)的美好一切。
③重點(diǎn)讀第3節(jié)，說(shuō)說(shuō)這一節(jié)在全詩(shī)中的作用。
（第3小節(jié)是承上啟下的小節(jié)，前兩行總結(jié)上文，后兩行啟示下文。）
理解中心句：這份珍貴的禮物賽過(guò)黃金。這份珍貴的禮物是什么？（時(shí)光）時(shí)光的近義詞是時(shí)間光陰。
為什么時(shí)光那么珍貴，賽過(guò)黃金？賽過(guò)黃金即勝過(guò)黃金超過(guò)黃金。（因?yàn)闀r(shí)間一去不復(fù)返，失去了再也找不回來(lái)了。）
④指導(dǎo)背誦1-3節(jié)。（讓學(xué)生注意理解并記住每一句寫什么，抓住關(guān)鍵詞。）
（2）閱讀第二層（4-7節(jié)）。
①出示思考題：為什么說(shuō)時(shí)間老人是嚴(yán)酷無(wú)情的？
讀4、5節(jié)，討論。（時(shí)光老人是很公平的，365天誰(shuí)也不多誰(shuí)也不少，安排得好，時(shí)間才有價(jià)值，否則便會(huì)虛度年華。）
引導(dǎo)學(xué)生舉生活中實(shí)例加以印證。（不珍惜時(shí)間的人就要落后，跟不上時(shí)代前進(jìn)的步代，到頭來(lái)一事無(wú)成。）
學(xué)生交流珍惜時(shí)間的格言。
②我們知道了時(shí)間是那么珍貴，該怎樣做呢？（不會(huì)浪費(fèi)一分一秒）
③理解：當(dāng)每天晚上撒下一張日歷，我們準(zhǔn)能響亮地向祖國(guó)匯報(bào)。（每天都無(wú)愧一這比黃金還珍貴的時(shí)光。）
④第6、7小節(jié)寫出了少先隊(duì)員的決心和誓言。想一想，我們?cè)鯓硬拍茼懥恋叵蜃鎳?guó)匯報(bào)？
聯(lián)系自己實(shí)際談?wù)勏r(shí)的打算，今后怎樣合理地安排、利用時(shí)間？
⑤指導(dǎo)背誦4-7節(jié)。
4．背誦全詩(shī)。
5．作業(yè)：作業(yè)本4-6題。
五年級(jí)語(yǔ)文禮物教案 篇5
詞語(yǔ)掌握了嗎？
【詞語(yǔ)理解】
lngfi
浪費(fèi)：
①、指無(wú)益地消耗人力、財(cái)物、時(shí)間等。例：我們要厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)。
lǎndu
懶惰：
①、本課指不愛勞動(dòng)和工作。例：學(xué)習(xí)要勤奮，不能懶惰。
【詞語(yǔ)辨析】
〖近義詞〗
東游西蕩東轉(zhuǎn)西晃沒頭沒腦稀里糊涂
原野田野快活愉快珍貴寶貴
〖反義詞〗
懶惰勤快糊涂聰明浪費(fèi)節(jié)約
【詞語(yǔ)結(jié)對(duì)】
廣闊的（原野）（泥土的）香味
（空曠的）山谷珍貴的（禮物）
（響亮的）匯報(bào)（悄悄地）溜走
【詞語(yǔ)集錦】
這篇課文里出現(xiàn)帶有方向的成語(yǔ)，我們還補(bǔ)充了一些，你能花點(diǎn)時(shí)間把它記住嗎？
東躲西藏東奔西走東張西望
東拼西湊東倒西歪東拉西扯
南腔北調(diào)南轅北轍南征北戰(zhàn)
句段理解了嗎？
懶惰的人整天東游西蕩,你就從他身邊悄悄溜走;糊涂的人整天沒頭沒腦,你去遠(yuǎn)了他也不知道.
【理解讀懂】
這段話寫時(shí)光老人嚴(yán)明,對(duì)懶惰糊涂者,時(shí)光老人是絕對(duì)無(wú)情的.對(duì)整天東游西蕩、整天沒頭沒腦這兩種人不好好安排時(shí)間的人，帶有嘲諷、奚落的意味。時(shí)光老人對(duì)他們的懲罰是悄悄溜走，其結(jié)果，他們就像白頭翁那樣一事無(wú)成。
【賞析品味】
這是一個(gè)并列句。作者用舉例子手法，分別寫出了對(duì)整天東游西蕩、整天沒頭沒腦這兩種人不好好安排時(shí)間的人的懲罰悄悄溜走，突出表現(xiàn)了時(shí)間老人的嚴(yán)明。我們?cè)谫p析時(shí)應(yīng)結(jié)合生活中的事例加以印證，引以為戒。
【感悟吟誦】
這一段作者通過(guò)舉例，突出了時(shí)間老人的嚴(yán)明。讀時(shí)要代表作者去抒懷，展開聯(lián)想，獲取真實(shí)感受，豐富文字形象，充分地表達(dá)作者的愛憎之情。
課文讀懂了嗎？
【課文簡(jiǎn)析】
〖概括中心〗
這是一首抒情詩(shī),是一群純真可愛的紅領(lǐng)巾向老人時(shí)光傾吐的心里話。它親切地訴說(shuō)了少年兒童對(duì)贈(zèng)送禮物的時(shí)光老人的感激和對(duì)禮物的珍愛之情,表達(dá)了他們珍惜時(shí)光、奮發(fā)努力的決心。
〖理清思路〗
第一部分(第1~3節(jié))寫孩子們感謝時(shí)光老人帶來(lái)美好的春天，帶來(lái)新一年的大好時(shí)光，使天地間充滿生機(jī)，人間充滿希望。
第二部分(第4~7節(jié))寫孩子們向時(shí)光老人保證要珍惜這份禮物，愛惜時(shí)間，不辜負(fù)期望。
〖學(xué)習(xí)寫法〗
1、聯(lián)系緊密，層次井然。課文從喜春迎新，到重時(shí)惜時(shí)，最后到自覺爭(zhēng)分奪秒，各小節(jié)意思關(guān)聯(lián)緊密，層層緊扣。
2、主題鮮明，描寫形象。作者運(yùn)用形象的描寫，突出惜時(shí)這一主題，富有兒童情趣，讀來(lái)瑯瑯上口。
〖指導(dǎo)朗讀〗
這首詩(shī)作者通過(guò)形象的描寫，勾勒出大自然的美好春景，突出時(shí)光老人給大自然帶來(lái)的勃勃生機(jī)。讀時(shí)要合理的展開想象，要在腦海里再現(xiàn)出大自然的生機(jī)圖，通過(guò)詞語(yǔ)的重讀，節(jié)奏的變化，充分表達(dá)出作者對(duì)時(shí)光老人的贊美之情。
知識(shí)拓展了嗎？
〖讀一讀〗
明日歌
明日復(fù)明日，
明日復(fù)明日。
我生待明日，
萬(wàn)事成蹉跎。
〖背一背〗
下面幾句詩(shī)都是描寫珍惜時(shí)間的名言，一定要記住喲！
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。
時(shí)間猶如海綿里的水，只要擠總是有的。――魯迅
〖查一查〗
思考練習(xí)第二題
時(shí)光老人給我們帶來(lái)了美好的春天，年中的大好時(shí)光，也帶來(lái)了希望。展現(xiàn)在我們眼前的是幅生機(jī)勃勃的春天原野圖。
在理解我們紅領(lǐng)巾怎樣才能響亮地向祖國(guó)匯報(bào)引導(dǎo)學(xué)生抓住不懶惰、不糊涂、不落后、不浪費(fèi)這四個(gè)重點(diǎn)詞，體會(huì)紅領(lǐng)巾惜時(shí)的決心。
時(shí)光老人給少年兒童帶來(lái)了大好時(shí)光，帶來(lái)了希望，孩子們感激他，珍愛他的禮物，珍惜時(shí)光，奮發(fā)努力，決心響亮地向祖國(guó)匯報(bào)。
五年級(jí)語(yǔ)文禮物教案 篇6
語(yǔ)文S版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《十年后的禮物》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與能力：欣賞積累短文的好詞佳句，朗讀感悟短文的內(nèi)容。
2.過(guò)程與方法：研讀文中心理描寫的句子，體會(huì)達(dá)格妮的心理變化，懂得心理描寫的烘托作用。
3.情感與價(jià)值觀：感受禮物之珍貴，從而感受大音樂家愛德華信守諾言的崇高品質(zhì)，使學(xué)生從中受到啟示：誠(chéng)信乃為人之本。
教學(xué)重點(diǎn)：
閱讀了解文章的主要內(nèi)容和敘事手段，體會(huì)心理描寫的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)含義深刻的句子，感悟流露在字里行間的那份激動(dòng)與幸福。
教學(xué)過(guò)程：
一、禮物揭題
1.交流生活中收到的最珍貴的禮物，為什么覺得珍貴？
2.出示禮物盒設(shè)懸
二、初讀感悟
1.自由讀短文，劃出喜歡的詞語(yǔ)，把喜歡的段落或句子多讀幾遍。
2.摘錄喜歡的詞語(yǔ)或句子。
3.四人小組交流。抽讀交流。
4.再讀短文，了解短文的主要內(nèi)容，完成填空：大音樂家用奇妙的方式信守了十年前的諾言，（）
5.找找寫達(dá)格妮回憶往事的段落，說(shuō)說(shuō)大致意思。
6.找出達(dá)格妮參加音樂會(huì)時(shí)的心理變化的句子，打上
7.出示葛利格簡(jiǎn)介：愛德華？葛利格是挪威的一位著名的作曲家，他把挪威的民間歌曲和舞曲融匯于自己的作品中，創(chuàng)作了大量的不同體裁的作品，很受人們的推崇。
三、研讀升華
學(xué)習(xí)，朗讀課文13節(jié)
1.默讀1-3節(jié)，劃出能表達(dá)達(dá)格尼心情的句子
2.交流出示，指導(dǎo)朗讀
（1）忽然，她坐直了身子，睜大了眼睛，她不相信自己的耳朵。能用一個(gè)詞來(lái)表述她此刻的心情嗎？板書：驚訝達(dá)格尼驚訝是因?yàn)槭裁?？感情朗讀
（2）這是怎么一回事？這個(gè)有名的音樂家怎么會(huì)知道自己的名字，而且將一支樂曲獻(xiàn)給她呢？也用一個(gè)次來(lái)說(shuō)板書：驚異是因?yàn)楦星槔首x
（3）（出示）她聽到了森林的喧嘩，大海的咆哮，小鳥的鳴唱，牧童的笛聲
學(xué)習(xí)45節(jié)
1.指名讀4、5節(jié)。
十年前，音樂家給8歲的小達(dá)格尼的承諾是什么？
2.過(guò)渡：八歲的達(dá)格妮得到許諾后，她一直期待著，在這期待過(guò)程中，她的心情有什么變化呢？
出示：當(dāng)她漸漸成長(zhǎng)的時(shí)候也無(wú)法把禮物送到我的手中。
（1）輕聲讀，想想她的心情是怎樣變化的呢？（板書：【愉快、懷疑、失望】）
（2）和老師一起來(lái)引讀這段話。引讀：當(dāng)她漸漸成長(zhǎng)的時(shí)候，有時(shí)隨著時(shí)光的流逝，她開始懷疑了（那個(gè)人真會(huì)哄我，哄一個(gè)八歲的小姑娘。送我一件很好的禮物，在十年以后！）最后她失望了（即使他有這樣的心吧，也無(wú)法把禮物送到我的手中。）
3.這兩節(jié)是回憶，這種回憶在寫作上被稱為插敘。
4.想起十年前的偶然相遇，聽著耳邊動(dòng)人的交響樂樂曲，達(dá)格尼-------眼淚流滿了雙頰（出示句子：達(dá)格尼聽完樂曲一句）
（1）此時(shí)，我們又該用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容達(dá)格尼的心情呢？板書：激動(dòng)
（2）她為什么如此激動(dòng)呢？讀讀第六節(jié)，同桌討論
理解這是最好的禮物一句，并指導(dǎo)朗讀。
（3）說(shuō)話訓(xùn)練：她如此激動(dòng)是因?yàn)橄窀鹄襁@樣一個(gè)有名的音樂家，能夠信守諾言，用了整整十年的時(shí)間，為她這個(gè)普通的守林人的女兒創(chuàng)作了一首樂曲，并用讓樂曲傳遍四方的奇妙方式把禮物送到了她手中。
（4）指導(dǎo)朗讀
她竭力抑制住嗚咽，彎下身子，把臉埋在雙手里。
4.達(dá)格尼的另外一種心情你們感受到了嗎？（提示：最后兩句話樂曲所表達(dá)的內(nèi)容）板書：幸福
5.師：是?。∩钍嵌嗝疵篮?，大音樂家身身愛著達(dá)格尼，用樂曲捎來(lái)了對(duì)她的祝福，難怪音樂會(huì)結(jié)束后，這位十八歲的姑娘走到海邊，面對(duì)大海高聲說(shuō)：（齊：生活??！我愛你）（破折號(hào)的作用是什么）
6.過(guò)渡：讓我們隨著美妙的樂曲，一起回味這珍貴的禮物。（齊讀課文）
四、談話延伸
1.說(shuō)說(shuō)讀了這篇短文后最大的收獲是什么？
2.生活中你也收到過(guò)哪些遲到的禮物，哪些因某人答應(yīng)過(guò)你而未曾實(shí)現(xiàn)還在期待的禮物，有沒有自己答應(yīng)了別人而未曾實(shí)現(xiàn)的諾言？
3.揭示禮物盒（曾子取信于子的故事）。建議課外閱讀有關(guān)誠(chéng)信的故事，把它們裝入禮物盒。
《韓非子？外儲(chǔ)說(shuō)左上》曾子取信于子的故事見思品書
教學(xué)反思：
我主要采用讀為主，以讀代講的方法，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟，讀中感悟，讀中理解音樂大師信守了十年前的諾言，是以一種奇妙的方式，把無(wú)比珍貴的禮物送給了女孩。這份禮物讓達(dá)格妮感受到了人與人之間的真誠(chéng)，感受到了生活的美好。教學(xué)中，抓住達(dá)格妮收到禮物后心情變化的句子，通過(guò)多種形式的朗讀理清了達(dá)格妮復(fù)雜的心情變化及原因，感受到她由激動(dòng)變成陶醉；通過(guò)小組有感情地合作讀，讓學(xué)生感受到她由期待到失望的變化。最后反復(fù)讀：生活啊，我愛你，目的是讓學(xué)生感悟到十年后的禮物使達(dá)格妮對(duì)生活充滿愛！引讀、指名讀、自由讀等多種朗讀形式穿插于課堂中，充分讓學(xué)生在讀中感悟。
五年級(jí)語(yǔ)文禮物教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中的父親疼愛女兒，女兒敬愛、體諒父親的真摯情感。
2、初步了解倒敘及記敘順序。
3、邊讀邊想，體會(huì)人物的內(nèi)心。
4、學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中的父親疼愛女兒，女兒敬愛、體諒父親的真摯情感。
教學(xué)難點(diǎn)：邊讀邊想，體會(huì)人物的內(nèi)心。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)課時(shí)：1
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們喜歡禮物嗎？從小到大，你都收到過(guò)哪些禮物，是誰(shuí)送給你的呢？
這些禮物，寄托著親人的關(guān)愛和期盼，它們將陪伴著你度過(guò)快樂的童年。我們的學(xué)習(xí)小伙伴冬冬也和你們一樣，收到過(guò)很多親人的禮物。她把自己的感受寫成了一首小詩(shī)，題目就是《禮物》，我們一起來(lái)讀一讀。（板書課題）
二、初讀課文了解內(nèi)容
用自己最喜歡的方式自由讀課文，要求讀得正確、流利，遇到困難的地方多讀幾遍。
教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字新詞，并理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思。
課文主要寫了什么？
三、品讀課文理解內(nèi)容
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
四、質(zhì)疑討論
小小的禮物，寄托著親人的關(guān)愛和期盼，親人期盼什么？
為什么把寄托著親人的關(guān)愛和期盼的禮物比喻成春雨綿綿，不比喻成夏雨或秋雨呢？
鼓勵(lì)學(xué)生把自己喜歡的部分背下來(lái)，評(píng)選背誦能手
指名說(shuō)，教師相機(jī)指導(dǎo)
五、擴(kuò)展閱讀培養(yǎng)能力
親人的關(guān)愛讓我們感到無(wú)比的溫暖和幸福，那我們?nèi)绾位貓?bào)親人的愛呢？讀一讀下面這篇《樹的故事》，把你的感受跟大家說(shuō)一說(shuō)。
讀故事。
五年級(jí)語(yǔ)文禮物教案 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)生字淙，理解6個(gè)詞語(yǔ)的意思，能用悄悄、準(zhǔn)能造句。
2、能有感情地朗讀和背誦課文。
3、感受時(shí)間的珍貴，初步懂得惜時(shí)的重要。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)全詩(shī)的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生想象能力，感受時(shí)間的珍貴，樹立時(shí)效觀念，養(yǎng)成惜時(shí)習(xí)慣。
2、教學(xué)難點(diǎn)：理解全詩(shī)中心句這份珍貴的禮物賽過(guò)黃金。
三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)生字新詞。
2、初讀課文，了解課文大意。
3、有感情的朗讀、背誦第1---3節(jié)。
4、初步感受到春天的美麗、時(shí)間的寶貴。
教學(xué)重、難點(diǎn)：感受春天的美麗、時(shí)間的寶貴。
課前準(zhǔn)備：錄音、小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、聯(lián)系生活，揭示課題。你曾經(jīng)給哪些人送過(guò)什么禮物？為什么要送給他們？你又曾經(jīng)收到過(guò)哪些人送給你的禮物？為什么別人要送給你禮物？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，題目叫《時(shí)光老人的禮物》，請(qǐng)大家認(rèn)真讀課文。由問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
二、初讀課文，扣題入文。
1、聽錄音，思考：時(shí)光老人帶給我們什么禮物？這是份怎樣的禮物？用課文中的詞語(yǔ)來(lái)回答。
2、把珍貴和賽過(guò)各換一個(gè)意思相近的詞語(yǔ)，想想這份珍貴的禮物賽過(guò)黃金這句話還可以怎樣說(shuō)？
3、揭示本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：為什么說(shuō)時(shí)光老人送給我們的這份禮物是珍貴的，賽過(guò)黃金？播放全文錄音，引導(dǎo)學(xué)生借題解文。初步了解課文，揭示目標(biāo)。
三、細(xì)讀課文，理清脈絡(luò)。
1、各自讀課文，思考：課文哪幾小節(jié)是具體描寫時(shí)光老人帶來(lái)的春天這份禮物的？
2、課文第47小節(jié)，寫的是什么意思的？
3、課文是分幾個(gè)部分來(lái)寫的？請(qǐng)用/標(biāo)在文中。
四、第1層，引導(dǎo)想象。
1、教學(xué)第一節(jié)，示范引導(dǎo)。
（1）指名讀課文，用。圈出作者描寫的春天的景物，想想是寫哪兩處地方景色？
（2）自讀第1節(jié)，，邊讀邊想象課文描繪的情景，用簡(jiǎn)筆畫把它畫下來(lái)。
（3）用自己的話描繪春天的美景。
（4）指導(dǎo)朗讀，讀好詩(shī)句的重音、停頓和韻律。
（5）回顧學(xué)習(xí)過(guò)程、歸納學(xué)習(xí)步驟。
2、扶學(xué)第2節(jié)，要求舉一反三。（1）默讀第2節(jié)，用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法自學(xué)
（2）組織討論。（學(xué)習(xí)生字淙）
3、把第1、2兩小節(jié)的內(nèi)容連起來(lái)，用自己的話來(lái)描繪春天的美景。
4、嘗試背誦。示范引導(dǎo)
舉一反三
嘗試背誦完成目標(biāo)2、3。
五、布置作業(yè)，鞏固練習(xí)。作業(yè)本第1、2、3題。
（本文內(nèi)容淺顯，適合朗讀訓(xùn)練。教師講解不必很多，可以先由學(xué)生熟讀，然后提出疑問，大家一起解決，這樣效果很好。重點(diǎn)理解：淙、以及詩(shī)的主題。）
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、用悄悄、準(zhǔn)能造句。
]2、有感情地朗讀、背誦第4---7節(jié)。
3、深切感受時(shí)間的珍貴，初步懂得惜時(shí)的重要。
教學(xué)重、難點(diǎn)：深切感受時(shí)間珍貴，初步懂得惜時(shí)的重要。
課前準(zhǔn)備：錄音
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。
背誦課文第1----3節(jié)。形式：指名背誦、集體背誦。
二、研讀第二層，悟情明理。
1、聽課文錄音，思考：課文第4、5、6節(jié)各告訴我們時(shí)光老人的什么特點(diǎn)？
2、組織討論：
（1）讀議第4節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)光老人公正嚴(yán)明的特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)中破折號(hào)的作用。
（2）讀議第5節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)光老人悄悄流逝的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)生活中懶惰的人和糊涂的人的表現(xiàn)。
（3）讀議第6節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)光老人一去不回頭的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生把這節(jié)改用因?yàn)?.....所以的句式來(lái)表達(dá)。
（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第4---6節(jié)。
3、聽課文錄音，概括第7節(jié)的節(jié)意。
4、理解準(zhǔn)能的意思，說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣響亮地向祖國(guó)匯報(bào)？
5、嘗試背誦第二層。播放課文第7節(jié)朗讀，讀讀、議議。通過(guò)研讀，悟情明理。
三、熟讀課文，總結(jié)積累。
1、自讀課文，思考討論：為什么說(shuō)時(shí)光是珍貴的，是賽過(guò)黃金的？
2、說(shuō)說(shuō)自己知道的有關(guān)珍惜時(shí)光的格言。
四、作業(yè)，鞏固練習(xí)。
1、作業(yè)本第4、5題。
2、選做題：搜集有關(guān)珍惜時(shí)光的格言。
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