出國(guó)留學(xué)網(wǎng)的編輯認(rèn)真挑選為大家推薦這篇有收獲的“尋找春天教案”，相信本網(wǎng)頁內(nèi)容能為您提供幫助。每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，因此就需要老師自己花點(diǎn)時(shí)間去寫。課堂教學(xué)教案的編寫需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況。
尋找春天教案(篇1)
《尋找春天》教案
教學(xué)目的：學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)春天的特征。主動(dòng)觀察大自然中動(dòng)植物的變化。涂涂畫畫，讀讀誦誦，感受春天的美好。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、感受春天的美好，體會(huì)春天帶來的生機(jī)勃勃。
2、觀察大自然變化的過程中認(rèn)識(shí)春天的特征。
3、學(xué)習(xí)兒歌，知道春天動(dòng)植物的變化，人們衣著的變化。
教學(xué)重點(diǎn)：感受春天的美好，體會(huì)春天帶來的生機(jī)勃勃。
教學(xué)難點(diǎn)：在觀察大自然變化的過程中認(rèn)識(shí)春天的特征。
課前準(zhǔn)備：歌曲《春天在哪里》
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入學(xué)習(xí)
小朋友們，新的一年又開始了，新的春天又到來了，在這個(gè)萬物生長(zhǎng)的季節(jié)里，暖暖的風(fēng)，細(xì)細(xì)的雨，滋潤(rùn)了大地，喚醒了沉睡一冬的花草樹木。太陽漸漸朗潤(rùn)，陽光漸漸明媚，鳥兒開始歌唱，大自然中的萬物演奏著春天的圓舞曲。在上課之前，請(qǐng)你豎起小耳朵，我們一起來聽一首好聽的歌，請(qǐng)你邊聽邊想，這首歌唱的是什么？
（播放《春天在哪里》）
（這首歌唱了春天在青翠的山林里，有紅花，有綠草，還有小黃鸝……）
二、說春天
1、你喜歡春天嗎？請(qǐng)小朋友們看第二頁的主題圖，說說春天里有什么？（有綠樹，有紅花，有丁冬的小溪……）
2、你最喜歡春天的什么景物，為什么？
（我最喜歡綠草，因?yàn)楸叹G的草地讓我感覺到生機(jī)勃勃。
……）
3、春天，景物都變得那么美了，春天究竟對(duì)他們說了什么他們才變了呢？我們來念一念第四頁的詩(shī)園。
（1）、用最最好聽的聲音，自己把這首詩(shī)讀一讀。
（生自由練讀）
（2）誰能來讀給我們聽一聽
（指名讀）
（3）我們一起來念一念吧
（齊讀）
4、你發(fā)揮想象力，想想春天究竟說了什么話。
（預(yù)設(shè)1：春天到啦，冰雪快溶化吧，化成甜甜的水讓小苗喝個(gè)飽。預(yù)設(shè)2：春天到啦，花兒快張開笑臉吧，蜜蜂要來采蜜啦！……）
5、學(xué)習(xí)兒歌《和春天捉迷藏》
小朋友們喜歡做游戲嗎？喜歡玩捉迷藏嗎？接下來我們一起來念一首有趣的兒歌：《和春天捉迷藏》（生表演）
（1）、用最最好聽的聲音，自己把這首詩(shī)讀一讀。
（生自由練讀）
（2）誰能來給我們加上動(dòng)作，表演一下
（指名表演）
（3）我們一起來做著動(dòng)作念一念吧
（齊讀）
三、找春天
春天到了，一走進(jìn)校園，我們就看到校園里嫩綠的小草，黃色的花兒，還可以聞到陣陣的花香，可是春姑娘在和我們捉迷藏，我們一起去找找她吧！
1、做觀察準(zhǔn)備
你知道什么叫觀察嗎？
觀察有很多方法，看是一種，你還知道什么？
（看、聽、聞、嘗、摸）
2、找春天
接下來讓我們帶上這五件觀察法寶到校園里找春天。
（將學(xué)生帶到操場(chǎng)上，以四人小組為單位，去尋找春天）
3、匯報(bào)
你找到春天了嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？
（春天到了，燕子飛回來了；
春天到了，美麗的小花開了；
春天到了，天氣暖和了；
……）
春天是個(gè)美好的季節(jié)，大自然會(huì)發(fā)生奇妙的變化，到處充滿了各種各樣的聲音，沙沙沙、轟隆隆、呱呱呱……你還知道什么聲音啊？是誰發(fā)出來的？
（春雨沙沙沙，春雷轟隆隆，青蛙呱呱呱，小鳥唧唧喳喳，泉水丁丁冬冬……）
四、總結(jié)
今天小朋友們說了春天，找了春天，和春天玩得真開心，相信小朋友們對(duì)春天一定有了更深的了解，也更加喜歡春天了吧！
五、課外延伸
讓爸爸媽媽帶你們到戶外去找找春天。
尋找春天教案(篇2)
活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用完整地句子說說春天，感受春天的到來，了解春天。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，用繪畫的方式表達(dá)自己對(duì)春天的情感與體驗(yàn)。
3、通過繪畫，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《響亮的大鼓》。白紙、油畫棒，水彩筆等作畫工具。
活動(dòng)過程：
一、談話?，F(xiàn)在是什么季節(jié)？春天來了有什么變化呢？現(xiàn)在我們來聽一個(gè)小故事《響亮的大鼓》
青蛙在洞里睡大覺，他已經(jīng)睡了一個(gè)冬天了。突然，外面響起了轟隆轟隆隆的聲音，把他吵醒了，他伸伸懶腰問：是誰在敲大鼓呀？洞外沒有聲音。
青蛙只好爬出洞，看見一直螃蟹問道：是你在敲大鼓嗎？螃蟹說：沒有呀！
青蛙看見一只蝸牛就問：是你在敲大鼓嗎？蝸牛說：不是呀！
青蛙來到小河邊，看見游著的一條紅鯉魚又問：是你在敲大鼓嗎？紅鯉魚說：不是，不是，是雷公公敲大鼓告訴大家，春天來了，天氣暖和了。
青蛙聽了，高興地唱起歌來：呱呱呱，呱呱呱，春天來了，天氣暖和啦，快出來玩吧！
是誰那么吵，小草叫嚷著鉆了出來：哎呀，是春天來了，真是太好了，我又可以快快長(zhǎng)大了。
二、討論
1、春天了，除了小草以外，還有誰也出來了呢？
2、春天的天氣真暖和，我們來找找春天吧。
三、創(chuàng)造要求
小朋友，把你找到的春天畫出來。
四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，發(fā)揮自己的想象力。
2、提醒幼兒作畫布局要合理，大膽用色，涂色均勻。
五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
讓我們來欣賞一下，小朋友都找到的春天，看看美麗的春天。
尋找春天教案(篇3)
主題的說明
春寒料峭之時(shí)，萬花開放之始，不知不覺中，我們聆聽到春天的腳步聲聲，剛剛還在欣賞那"天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無"的美景，陣陣微風(fēng)拂過后，便又捎來了春姑娘千樹萬樹花兒開的訊息，這是春在歡呼，這是春在召喚。
伴著這春的氣息，我們?cè)O(shè)計(jì)了了"找春天"這一主題活動(dòng)，讓孩子們以他們獨(dú)有的方式去結(jié)識(shí)樹朋友，花朋友、云朋友、風(fēng)朋友，用朋友的目光感受朋友、理解朋友、關(guān)心照顧大自然的一切。春天是美麗的，樹花風(fēng)云是迷人的，幼兒與自然交融，讓他們?cè)谡鎸?shí)生動(dòng)的情景中得到發(fā)展。
主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)
1、情感目標(biāo)：通過親身體驗(yàn)、觀察，加深幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒感受春天的美好，激發(fā)幼兒熱愛春天，熱愛大自然的情感.
2、態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)幼兒積極參加活動(dòng)的興趣，通過自身的實(shí)踐等活動(dòng)體驗(yàn)春天的變化，萌發(fā)對(duì)春天的喜愛之情.
3、知識(shí)目標(biāo)：讓幼兒了解春天的基本特征及人們的各種活動(dòng).
4、能力目標(biāo)：通過各種活動(dòng)，發(fā)展幼兒各方面的能力，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí).
5、技能目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽的運(yùn)用多種方式自由的表達(dá)對(duì)春天的熱愛之情，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、口語表達(dá)能力及幼兒的觀察力和想象力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，體驗(yàn)集體春游的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致地觀察力和口語表達(dá)能力。
3、帶領(lǐng)幼兒外出春游，引導(dǎo)幼兒觀察并了解春季的景色，鼓勵(lì)幼兒大膽描述春天的主要特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已有春天的相關(guān)知識(shí)與體驗(yàn)。
2、幼兒設(shè)計(jì)路線圖的材料。
3、公布春游計(jì)劃，邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者參加活動(dòng)。
4、幼兒園、家長(zhǎng)和幼兒一起做好春游的準(zhǔn)備工作。
活動(dòng)過程
1、指導(dǎo)幼兒分組制訂春游計(jì)劃，討論春游中要注意的問題。
2、各小組交流，教師與幼兒一起評(píng)出最佳的春游路線圖。
3、按照幼兒制訂的路線圖，組織春游。
4、讓幼兒自由觀察大自然的變化，看看小草，聞聞花香，找找樹芽，鼓勵(lì)幼兒用自己的方式記錄春天的變化。
5、春游后，指導(dǎo)幼兒嘗試用較流暢的語言，講述自己的發(fā)現(xiàn)，描述春天的特征。
6、教師與幼兒一起，用春游采集的野花、小草等裝扮活動(dòng)室，讓春天走進(jìn)活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸
啟發(fā)幼兒畫出春天的主要特征及人們的活動(dòng)，嘗試用明快的色調(diào)表現(xiàn)春天的美麗。
欣賞詩(shī)
春天的秘密
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
小河里的冰融化了，
河水淅瀝淅瀝地流著，
小聲的說："春天在這兒！
春天在這兒！
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
垂柳換上了嫩綠的新裝，
在微風(fēng)中輕輕地飄揚(yáng)，
小聲地說："春天在這兒！
春天在這兒!"
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
尋找春天教案(篇4)
教學(xué)目標(biāo)： “尋找春天”作文教案
1、引導(dǎo)學(xué)生把觀察到的春天的景物以及對(duì)春天的感受寫下來。
2、寫時(shí)要表達(dá)真情實(shí)感，注意把句子寫通順，不寫錯(cuò)別字。
3、按要求完成習(xí)作，題目自擬。
4、培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一 導(dǎo)入新課
我們先來做個(gè)游戲，老師說詩(shī)句，請(qǐng)你們猜猜這些詩(shī)句分別是描寫什么季節(jié)的景色的？
（1）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（夏）
（2）孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（冬）
（3）一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。（秋）
（4）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（春）
你還能說出其他描寫春天的詩(shī)句嗎？比一比，看誰說的多，說的好。你從詩(shī)中體會(huì)到什么？
二 說春天同學(xué)們，春姑娘已經(jīng)悄悄地來到了人間，她給我們帶來了許多的禮物，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？你會(huì)用什么詞語來形容這大好的春色呢？
1、找春天孩子們，你們喜歡春天嗎？你從哪里找到了春天？（田野里，院子里，桃園里，校園里，小河邊）（教師板書：植物 動(dòng)物天氣人物）
她是什么樣子？（小草發(fā)芽、冰雪融化、桃花盛開、風(fēng)箏高飛、燕子歸來、百花盛開......）
春姑娘來了，小溪里的冰融化了，丁冬、丁冬地流淌著，春姑娘穿過田野，田野上的草變得一片嫩綠，開滿了五顏六色的小花。樹上，嫩綠嫩綠的小葉子悄悄地探出頭來，小鳥也從自己的窩里探出頭來，嘰嘰喳喳地說個(gè)不停。
2、說春詞是呀！春天是一位神奇的畫家，給我們帶來多彩奇妙的世界。孩子們，你帶來了哪些春天的詞娃娃？鼓勵(lì)孩子們大膽展示。（老師看到一個(gè)個(gè)詞娃娃在你的腦海中歡騰雀躍，等著你展示）想春景這么多春天的詞語，你們喜歡嗎？讀出你喜歡的詞語，描繪腦中美麗的畫面?；脽粽故荆?BR> 春暖花開春意盎然滿面春風(fēng)大地回春綠草如蔭
春光明媚春色滿園鶯歌燕舞花紅柳綠鳥語花香
枯木逢春雨后春筍百花齊放姹紫嫣紅繁花似錦
燕子歸來春雨綿綿蜂飛蝶舞花枝招展萬物復(fù)蘇
生機(jī)勃勃陽春三月萬紫千紅春江水暖桃紅李白
春天，天氣轉(zhuǎn)暖，萬物復(fù)蘇；春天，耕耘播種，充滿希望。同學(xué)們已經(jīng)用眼睛去看，用耳朵
去聽，用鼻子去聞，用心靈去感受過這美好的春天了。今天這節(jié)課讓我們通過自己的描寫，再次去感受春天的美好吧。
三、寫春天──引導(dǎo)習(xí)作，抒發(fā)真情師：同學(xué)們你們真了不起，小眼睛發(fā)現(xiàn)了那么多春天的變化，這都是你們認(rèn)真觀察的結(jié)果，老師祝賀你們的發(fā)現(xiàn)。
1.指導(dǎo)“仔細(xì)觀察”
同學(xué)們，要想寫好春天的作文，我們就要走進(jìn)大自然，用心去感受春天的美好，我們要認(rèn)
真觀察春天里的景物，如春風(fēng)，春雨以及花草樹木和春天里的小動(dòng)物。怎么觀察，我們可以用
眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞，還可以用手去觸摸，2.指導(dǎo)“寫生動(dòng)具體”
我們要抓住景物的顏色、形狀、味道等方面的特點(diǎn)來展開描寫，要想寫出春天萬物復(fù)蘇的景象，就要把句子寫的生動(dòng)具體。我們要用到一些修辭方法。（學(xué)生舉例）
有三位同學(xué)分別寫了三句話，我們來作個(gè)比較看誰寫得最形象最具體？
甲：桃花開了。
乙：桃花盛開了。
丙：桃花盛開了，浮在半空，猶如一片粉色的云霞。
師引導(dǎo)小結(jié)：由于丙同學(xué)仔細(xì)觀察，既寫出了花開得多，又寫出了桃花的顏色，還打了
比喻寫出了桃花浮在半空的樣子，這樣的句子才顯得形象生動(dòng)呢。我們寫作文的時(shí)候要多學(xué)習(xí)借鑒這樣的寫法。
師：老師這還有一句描寫春天的句子，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論一下，看他寫的好不好？
春天來了，小草長(zhǎng)出來了，小花開了，柳樹發(fā)芽了，小燕子也從南方飛回來了。
3.指導(dǎo)“精選材料”
（1）師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了觀察，并且能夠把句子寫得生動(dòng)具體，我們還要注意一點(diǎn)，那就是
“精選材料”，）由于春天值得一寫的景物太多了，我們?cè)趯懙臅r(shí)候要注意什么呢？
板書：精選材料
那么，你準(zhǔn)備挑選哪幾樣景物來寫呢？你認(rèn)為什么事物能代表春天?為什么?(抓住事物的外形、色彩、情態(tài)，將自己看到的、聽到的、聞到的具體形象的表達(dá)出來)
4.指導(dǎo)“寫出感受 ”
同學(xué)們，漫步在春天里，你有什么獨(dú)特感受？我們文章的最后還要抒發(fā)一下自己的內(nèi)心
感受，發(fā)出對(duì)春天的贊美之情，這樣就能更好的增強(qiáng)文章的感染力。
板書：寫出感受
習(xí)作導(dǎo)入：師：同學(xué)們描繪的春天這么美，那想不想把你心中的春天寫下來？
寫春天時(shí)我們要注意以下三點(diǎn)：
第一：要寫出景物的特點(diǎn)，寫出你的真情實(shí)感。要具體寫出景物的美，看到的、聽到的、聞到的、想到的或者感受到的，要一一表達(dá)出來。
第二：按照一種順序。可以按地點(diǎn)變化來寫，可以圍繞中心句寫，可以抓住秋天
某個(gè)特點(diǎn)來寫，也可以寫出自己獨(dú)特的想法。
第三：要把你感受最深的地方寫詳細(xì)一些，其余的可以略寫，注意詳略得當(dāng)。
寫的時(shí)候要展開想象，可以用上比喻句、擬人句，別忘了用上咱們平時(shí)積累的詞
句。開始習(xí)作：學(xué)生根據(jù)要求，結(jié)合自己的畫或圖片、春天的詞語開始進(jìn)行
春天的片斷寫作，教師巡回指導(dǎo)。
四、小結(jié)延伸：
師：孩子們，老師希望你們能善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)。把生活中所見、所聞寫出來，抒發(fā)真情實(shí)感，你就會(huì)在習(xí)作中找到無窮樂趣。課后，請(qǐng)大家把習(xí)作念給家長(zhǎng)或
同學(xué)聽一聽，讓他們?cè)u(píng)一評(píng)，然后根據(jù)別人的意見自己改一改，互相交流，互相
學(xué)習(xí)，好嗎？
關(guān)于春天的詩(shī)句：
1、春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。——孟浩然《春曉》
2、碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
——《詠柳》【唐】賀知章
3、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。
——《惠崇春江晚景》【宋】蘇軾
4、千里鶯啼綠映江，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。
——《江南春絕句 》【唐】杜牧
5、孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！?《錢塘湖春行》【唐】白居易
6、應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。
—— 《游園不值》【宋】葉紹翁
春天 漫長(zhǎng)的冬天終于離去，冬爺爺把寒冷的包袱背回家了。而這時(shí)，美麗的、溫柔的春姑娘卻悄悄地來到了世了。
春天來到了含苞欲放的花骨朵上。春姑娘像一只小蜜蜂。每天給它一些溫暖，給它送來美妙的歌聲，優(yōu)美的舞蹈。嬌羞的花兒，忍不住笑了。開得十分艷麗。
春天來到了正要吐絲的柳樹上。春姑娘像一個(gè)溫柔的媽媽。她陪著小柳樹一
起聊天，并且給小柳樹充足的陽光、空氣、水份，為它梳妝打扮，柳樹變得更加
婀娜多姿了，讓其它的小樹都另眼相看。
春天來到了冰凍的河流上。一輪紅日每天給河流溫暖，幫助河流把覆蓋著的冰塊融化掉。慢慢的，河水又恢復(fù)成原來的樣子。流得暢快，奏著“河水奏鳴曲”，叮咚叮咚響，仿佛在像春姑娘表示感謝。
春天來到了我家未出生的蠶卵上，黑色小粟子似的蠶卵在春姑娘溫暖的懷抱
里，小蠶們終于破殼而出。正津津有味地品嘗著青翠、鮮嫩的桑葉，可愛極了。
?。〈禾靵淼搅耸郎?。萬物復(fù)蘇、柳綠花紅。讓我們盡情享受這如詩(shī)如畫般的春天。
春天，一個(gè)萬物復(fù)蘇、鳥語花香的季節(jié)。正是新一年的開始，上一年的結(jié)尾，承上啟下。
冬天的精靈帶著寒冷的空氣，滿天的藍(lán)色飛走，春天就尋著冬天的足跡，帶著滿城的新綠飛
來。在這個(gè)值得謳歌贊揚(yáng)的季節(jié)，各種各樣的故事也拉開帷幕，在每個(gè)人身邊上演，或平凡，或偉大，或影響著一個(gè)人的成長(zhǎng)。都發(fā)生在美麗的春天。