當(dāng)我們?cè)谀硞€(gè)事情中獲得了很多收獲時(shí)，寫下真實(shí)的心得體會(huì)是非常明智的選擇。因?yàn)樾牡皿w會(huì)可以反映我們的思維方式和感悟。以下是出國留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的與“集體活動(dòng)心得體會(huì)”相關(guān)的內(nèi)容，感謝您耐心閱讀本文！
集體活動(dòng)心得體會(huì) 篇1
20xx年xx月18日，我參加了張家港課堂教學(xué)展示活動(dòng)，雖然只聽了兩節(jié)課，但精彩的課堂教學(xué)，給我留下了深刻的印象，使我從中受益匪淺。兩位老師體現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，精美的課件制作等，讓我深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，也對(duì)小學(xué)語文教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)。對(duì)這次活動(dòng)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)聽課體會(huì)：下面我簡單談?wù)勎覍?duì)此次活動(dòng)的心得體會(huì)：
第一、吃透教材是最根本的。
聽了兩位教師的課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，都能抓住線索，一步步地深入文本。毛慧娟老師在《絕句》一課的教學(xué)活動(dòng)中，始終緊扣作者描繪的畫面，思路清晰，感染力強(qiáng)。錢芳老師在《厄運(yùn)打不垮的信念》中圍繞談遷堅(jiān)定的信念，展開聯(lián)想想象，讓學(xué)生練說。
第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者，兩位名師師都充分做到了這一點(diǎn)。真正把課堂還給學(xué)生，教師不再一味地灌輸知識(shí)給學(xué)生，而是引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)?！督^句》教學(xué)讓學(xué)生上臺(tái)畫畫，共同評(píng)析，走進(jìn)作者的內(nèi)心世界；啟發(fā)式的教學(xué)模式有利于培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，真正成為學(xué)習(xí)的主體。
第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但絕不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀。兩位老師不約而同地采用了個(gè)別讀、自由讀、集體讀、配樂讀等形式，帶著濃濃的情感色彩，仿佛可以擰出情感的汁液來。
第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)，就能夠靠自己的力量去解決。如，錢老師在指導(dǎo)學(xué)生讀到談遷日夜奔波時(shí)，就要求學(xué)生在自己感受最深的地方寫下自己的感受，然后讓學(xué)生讀出來。這是一個(gè)很好地學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
第五、親切的評(píng)價(jià)語言。
兩位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語言是那么的貼切、到位，“你真聰明”、“讀得真好”這些套話幾乎沒有，而是針對(duì)學(xué)生的回答做出恰如其分的點(diǎn)評(píng)，使教學(xué)層次井然，讓我感觸很深。在以后的課堂上，我也會(huì)試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語言。教師應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)、去贊揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們，讓他們學(xué)習(xí)更有勁頭。
通過此次活動(dòng)，我對(duì)語文教學(xué)應(yīng)該是動(dòng)情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識(shí)，但遺憾的是，一上午的時(shí)間太過短暫，意猶未盡。這次的活動(dòng)，、更讓我明確的今后努力的方向：必須不斷地學(xué)習(xí)。我們常說，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水。而現(xiàn)在，僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這要求我們要不斷地學(xué)習(xí)，給自己充電。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變自己的角色。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，把課堂還給學(xué)生。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
集體活動(dòng)心得體會(huì) 篇2
《幼兒園教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》培訓(xùn)心得體會(huì)
孤山鎮(zhèn)第二幼兒園
閆雪
上周我園蘇欣老師至榆林參加了為期五天的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》專題培訓(xùn)，于xx年12月9日下午，蘇欣老師就這次培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)孤山鎮(zhèn)第二幼兒園全體教師進(jìn)行《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》專題培訓(xùn)的二次培訓(xùn)。我很榮幸參加了這次培訓(xùn)，由于二次培訓(xùn)的時(shí)間關(guān)系，蘇欣老師就這次培訓(xùn)內(nèi)容中的“幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施”對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)這方面的知識(shí)，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
隨著社會(huì)的進(jìn)步，教育的發(fā)展，幼兒教育也逐漸受到很大的重視，幼兒教育受到的重視越大也就說明社會(huì)對(duì)幼兒教師素質(zhì)的要求會(huì)越高，這也就是說身為幼兒教師的我們需要努力加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。本次培訓(xùn)分為：幼兒園教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容選擇；幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)；幼兒園教學(xué)活動(dòng)案例與評(píng)析三大板塊。
一、幼兒園教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容選擇
幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)促進(jìn)兒童在身體、認(rèn)知、情感，個(gè)性與社會(huì)性等方面獲得全面發(fā)展。因此，所選的活動(dòng)內(nèi)容至關(guān)重要。本次培訓(xùn)說到幼兒園教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇分為：
（一）、內(nèi)容選擇的依據(jù)
教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇依據(jù)有：１、符合幼兒的年齡特征，配合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平；２、能引發(fā)和滿足幼兒的興趣和需要；３、慮季節(jié)、節(jié)日以及周邊環(huán)境資源等因素。如此在以后的教學(xué)活動(dòng)中我們就應(yīng)該以此為依據(jù)來選擇教育教學(xué)的活動(dòng)內(nèi)容。
（二）、主題活動(dòng)內(nèi)容的確定
而主題活動(dòng)內(nèi)容的確定則是要通過三步來完成：１、選擇活動(dòng)內(nèi)容的依據(jù)；２、選擇主題；３、確定具體活動(dòng)內(nèi)容。在教育活動(dòng)內(nèi)容
1設(shè)置方面，應(yīng)以促進(jìn)兒童全面、健康發(fā)展為目的。
二、幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)
從這部分我明白我們?cè)跍?zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)活動(dòng)的命名要規(guī)范化，改變從前錯(cuò)誤的模式。例如：歌曲：《大樹媽媽》，這種模式是錯(cuò)誤的，而正確的方式應(yīng)該是，中班藝術(shù)活動(dòng)：大樹媽媽（歌曲）。而教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的描述也要做到以下四點(diǎn)：首先，是可以觀察到的幼兒的變化，可以具體操作的；其次，不要把活動(dòng)的方法寫入目標(biāo)，例如“通過讓幼兒掌握”；再次，掌握、了解、知道、懂得、體驗(yàn)、感受、學(xué)會(huì)；最后，學(xué)會(huì)（行為）按照形狀和顏色兩個(gè)特征分類（標(biāo)準(zhǔn)）。
教師是組織者，也是引導(dǎo)者，作為一名新上崗的幼兒教師，我會(huì)盡快將這次培訓(xùn)內(nèi)容消化，落實(shí)到實(shí)際的教育教學(xué)活動(dòng)中。
集體活動(dòng)心得體會(huì) 篇3
三周的公開課教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，這段時(shí)間共組織十五堂公開課，大家都能認(rèn)真上課、聽課、及時(shí)記錄，每周三都組織老師們利用中午進(jìn)行評(píng)課，說課。付出了很多心血和汗水?；仡欉@三周的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這三周的辛苦沒有白費(fèi)，因?yàn)槊课焕蠋煻寄茉趯?shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，以便更好地反思自己，爭取更大的進(jìn)步。
一、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，共同分享
1、教師對(duì)觀摩活動(dòng)認(rèn)真對(duì)待，積極準(zhǔn)備，有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間，反復(fù)的整理教案，找同伴說課，認(rèn)真查閱資料，制作教具。
2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中，比如：音樂課上利用圖片和動(dòng)作表演幫助幼兒記憶歌詞，運(yùn)用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，有助于孩子很好的領(lǐng)會(huì)和接受;語言課上，運(yùn)用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，扮演角色充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，達(dá)到預(yù)期的教育效果。
3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方，例如：張潔、陳仕、楊松亮老師教態(tài)自然大方，對(duì)課程的設(shè)計(jì)和把握準(zhǔn)確到位;曾盈芳、余丹、顏晴老師穩(wěn)重、語言簡練到位不拖拉、簡單明快;徐蕾、李靜老師的活潑大方，注重師生互動(dòng)，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力;羅慧、陳建紅、楊湘制作的精美大氣的教學(xué)圖片;皮艷、唐雅英老師親切自然的教態(tài)，杜文、吳辛佳勇于嘗試和挑戰(zhàn)，利用ppt教學(xué)等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。
4，大家都能夠利用中午的休息時(shí)間集中參與說、評(píng)課，說、評(píng)課時(shí)能踴躍發(fā)言，充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足，并對(duì)活動(dòng)有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動(dòng)下，每個(gè)人都能完善自己，不斷進(jìn)步，成長的更快!
二、通過聽課、交流，我們也認(rèn)識(shí)到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向
1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時(shí)一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。
2、課上少說廢話，進(jìn)行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，充分調(diào)動(dòng)孩子的能動(dòng)性。
3、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件，及時(shí)調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變能力。
總之，此次觀摩活動(dòng)收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過程中，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，才能收獲，無論是成功還是失敗，對(duì)于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動(dòng)力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)語言生動(dòng)活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動(dòng)情境，放開自己，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
集體活動(dòng)心得體會(huì) 篇4
20xx年xx月xx日，我參加了鎮(zhèn)教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，觀摩了鎮(zhèn)中心校兩位老師的課，本次教研活動(dòng)對(duì)于我而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，令我受益匪淺。
自縣教研室提出課堂“三環(huán)節(jié)”改革以來，我參加了很多次的教研活動(dòng)，即縣、鎮(zhèn)、校也不斷的開展關(guān)于課堂“三環(huán)節(jié)”改革的教研活動(dòng)。下面就說一說參加本次鎮(zhèn)教研活動(dòng)之后的心得體會(huì)。
首先，關(guān)于課前預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)對(duì)于我來說并不陌生，自我上學(xué)以來，預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)是不可缺少的一部分。預(yù)習(xí)的方法頗多，而參加本次教研活動(dòng)加上以前縣教研組織的活動(dòng)，這對(duì)我的預(yù)習(xí)關(guān)有了很多的看法與認(rèn)識(shí)。正如在本次教研活動(dòng)上xxx主任所說：預(yù)習(xí)的方法有很多種，可以讓學(xué)生看一看、讀一讀、想一想、做一做、記一記、說一說等等，來認(rèn)識(shí)本課時(shí)所要講授的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，教師再引導(dǎo)學(xué)生、輔助學(xué)生如何來預(yù)習(xí)，正如劉傳英主任說的，預(yù)習(xí)方式多種多樣，我們教師可以優(yōu)化預(yù)習(xí)的方法。盡可能的讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知識(shí)、新能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
再次，在課堂教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)上，首先以學(xué)生為主體。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師的角色已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和輔助者。因此我們作為教師要從教學(xué)理念上發(fā)生根本性的改變，主要以學(xué)生為主體，可以讓學(xué)生小組合作。自主血絲，從某種意義上講，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。當(dāng)然課堂教學(xué)的方式也有很多種，我們要尊重學(xué)生個(gè)人，讓他們?cè)谡n堂這個(gè)舞臺(tái)上盡情的展現(xiàn)自我，從而達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。
最后，限時(shí)作業(yè)這個(gè)環(huán)節(jié)。我認(rèn)為限時(shí)作業(yè)這個(gè)環(huán)節(jié)是十分重要的，因?yàn)橄迺r(shí)作業(yè)能檢驗(yàn)本課時(shí)教學(xué)的效果，能讓學(xué)生自我檢測，從中發(fā)現(xiàn)問題與不足，對(duì)學(xué)生如此，對(duì)教師更是如此。教師本人可以從限時(shí)作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，找出本課時(shí)存在的問題，為今后的教學(xué)打下鋪墊。另外，限時(shí)作業(yè)的方式也有很多種，可以讓學(xué)生說、讀、寫、記。都是限時(shí)作業(yè)的一種。當(dāng)然，對(duì)于我而言，還要有待于去探究、去發(fā)現(xiàn)、去摸索。
總言而之，本次鎮(zhèn)教研活動(dòng)使我學(xué)到了很多知識(shí)，尤其在課堂“三環(huán)節(jié)”改革方面上，相信自己在今后的實(shí)際教學(xué)中做的更好！
集體活動(dòng)心得體會(huì) 篇5
幼兒園有效課堂教學(xué)心得體會(huì)
裴青枝
前不久，我很幸運(yùn)的參加了教育局組織的第十四屆有效教學(xué)課堂大賽，觀看了三位教師的觀摩課。三位老師上課都各有特色，各具風(fēng)格。她們從不同的課型角度給我們展示了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力。我回想到了自己在平時(shí)的教學(xué)中存在的一些問題，從她們的教學(xué)活動(dòng)中讓我學(xué)到了很多。在此簡單地說說自己的一些收獲。
第一節(jié)課是魏老師的健康課《這些食品要少吃》。這節(jié)課的內(nèi)容很貼近幼兒的生活，這也是讓許多家長頭疼的問題。通過魏老師的情景引入，不但讓孩子們知道了哪些食品是對(duì)我們有益的、哪些食品多吃是有害的。還讓孩子們知道了這些食品不能多吃的原因。讓孩子們從心里得到認(rèn)同，從而更進(jìn)一步地控制自己，不去吃那些垃圾食品。這節(jié)課的環(huán)節(jié)安排得很緊湊。小熊一家的情景貫穿了整節(jié)課，讓孩子們?cè)诓恢挥X中學(xué)到了知識(shí)。這節(jié)課給我最深的印象是魏老師很注意細(xì)節(jié)。不但教具準(zhǔn)備得很充分，而且一些無包裝的食品也都是用保鮮膜包好的，這讓我感到魏老師很細(xì)心。還有最后環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不但檢驗(yàn)了孩子的學(xué)習(xí)效果，還讓孩子體驗(yàn)到了與人分享的快樂，這讓我覺得真是教育無處不在。好的課程不但要教會(huì)孩子知識(shí)，也要注重孩子綜合智能的發(fā)展。
第二節(jié)課是李老師的數(shù)學(xué)課《找朋友》。主要的教育目標(biāo)是能夠認(rèn)識(shí)球體和圓柱體，并能正確辨別和比較它們的異同。引入時(shí)李老師帶來了許多玩具，讓小朋友任意地玩。然后通過層層地提問，讓孩子們逐步區(qū)分“可以能滾動(dòng)和不可以滾動(dòng)”的物品，“可以任意滾動(dòng)和只可以一個(gè)方向滾動(dòng)”的物品。從而讓孩子在游戲中了解到球體和圓柱體的一些基本特性。在此的基礎(chǔ)上向孩子們交待球體和圓柱體的概念，孩子們就容易接受了。接下來再通過分類、閱讀、在生活中尋找、看課件、添畫等形式進(jìn)一步加深了孩子對(duì)球體和圓柱體的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課看似老師的教授，實(shí)則是孩子們?cè)谕娴倪^程中自己發(fā)覺，總結(jié)的。這也正是我們一直所倡導(dǎo)的玩中學(xué)，學(xué)中玩的教學(xué)理念。只是，我覺得數(shù)學(xué)課的老師說話應(yīng)該要特別嚴(yán)謹(jǐn)，要多總結(jié)。競賽環(huán)節(jié)的規(guī)則也應(yīng)該發(fā)動(dòng)小朋友一起制定游戲規(guī)則。這些方面也是我上課時(shí)要注意的地方。
第三節(jié)課是王老師的語言課《什么車》。教學(xué)目標(biāo)是愿意學(xué)習(xí)仿編兒歌，喜歡問答兒歌的形式。這節(jié)課給我最深的印象是王老師在課堂中音樂運(yùn)用得很好。通過開汽車律動(dòng)進(jìn)入教室，隨音樂參觀車展，聽各種車的聲音，到最后隨音樂開著汽車離開，讓我們都感受到了課堂上輕松愉快的氛圍。兒歌學(xué)習(xí)上，通過聽聲音，猜猜什么車環(huán)節(jié)，讓孩子不知不覺中學(xué)會(huì)了兒歌。并了解體會(huì)了問答兒歌的形式。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)上，孩子們的想象力和語言表述能力讓我很嘆服。在有個(gè)孩子說到救護(hù)車“嘩嘩嘩”時(shí)，王老師也能及時(shí)注意到孩子用詞的不同，及時(shí)地加以挖掘。總體說來，王老師給人感覺是很有親和力，聽她的課應(yīng)該是很輕松愉快的吧！
泰戈?duì)栒f過“最遠(yuǎn)的距離是到達(dá)你自己”！在今后的工作中，我要不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自己的自身素質(zhì)、理論水平和課堂教學(xué)能力。及時(shí)反思工作中的不足，把今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用的日常教學(xué)工作中，使自己在原有的水平上更上一層樓。
集體活動(dòng)心得體會(huì) 篇6
前幾天，我有幸聽了在曹門完小舉辦的“楊柳鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀課競賽”的各位老師的優(yōu)質(zhì)課，聽了五位老師的精彩教學(xué)和說課設(shè)計(jì)、各位評(píng)委的評(píng)說后，我感受收獲頗多。此次聽課活動(dòng)對(duì)我來說是次提高，更是驚醒和促進(jìn)?，F(xiàn)就此次聽課談幾點(diǎn)心得體會(huì)。
通過觀摩學(xué)習(xí)，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生合作交流的愉快的課堂活動(dòng)。我們看到每位名師都注重營造和諧、愉快的課堂。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者，施與者和容納者；現(xiàn)在課堂中的，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者，引導(dǎo)者與合作者?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”這是我最深的體會(huì)。“授人以魚，不如授人以漁”，也就是方法比知識(shí)更重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，影響著學(xué)習(xí)效率的高低。
一、充分備課是上好課的基本保障
備課是教學(xué)的基本要求，而備課的關(guān)鍵是對(duì)教材的解讀，如果教師挖掘教材不到位，就容易造成很清楚明了的數(shù)學(xué)問題，讓老師越講越糊涂。因此在解讀教材上下功夫是我們每位教師必須進(jìn)行的內(nèi)容。這5節(jié)課，每位教師都在教材的解讀上下了功夫，各位名師備教材、用教材很充分，而且都采用了多媒體教學(xué)設(shè)施設(shè)備。使學(xué)生有如身臨其境，認(rèn)知理解就容易了一些。當(dāng)然，備課的另一個(gè)側(cè)重點(diǎn)是要關(guān)注學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂的生命。因此教師在備課時(shí)重視從學(xué)生的角度出發(fā)，做了充分的準(zhǔn)備預(yù)案，看怎樣預(yù)設(shè)才能讓學(xué)生由不會(huì)到會(huì)，由不懂到懂，另外，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式、教學(xué)方法、策略的選用，也是教師在備課過程中必須考慮的問題。不管是哪種類型的課，都應(yīng)在教師的引導(dǎo)下不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題。只有充分的備教材、備學(xué)生、備教法，才能有足夠的底氣，才能在新課程實(shí)施的過程中不偏離教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，去生成和豐富課程內(nèi)容。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，理解知識(shí)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察，實(shí)踐，猜測，驗(yàn)證，推理與交流等活動(dòng)。
二、具有較高的基本素養(yǎng)，是提高教學(xué)水平的一個(gè)重要方面。四位教師的普通話水平非常之高，語言表達(dá)能力非常之強(qiáng)，富有感染力、藝術(shù)魅力的語言能很好地將學(xué)生引入教學(xué)情境。教師的板書都很規(guī)范，極富層次感，重點(diǎn)突出，提綱挈領(lǐng)。這一點(diǎn)我仍需查找差距，切實(shí)提高自己的教學(xué)基本功。
三、縱貫這些示范課，我們感覺老師們的常規(guī)教學(xué)能力都非常強(qiáng)，十分重視學(xué)生雙基（新課標(biāo)中是“四基”）訓(xùn)練的落實(shí)，不是原來那種華而不實(shí)的評(píng)優(yōu)課，是扎扎實(shí)實(shí)的常規(guī)教學(xué)研究活動(dòng)。這些課內(nèi)容很扎實(shí)，課堂容量很大，對(duì)一線教師極富借鑒性。聽課老師普遍有這樣的感慨：“這才是實(shí)實(shí)在在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)！”現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值，目標(biāo)，內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據(jù)自己的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高了課堂效率。
四、在教學(xué)預(yù)案設(shè)計(jì)中重視孩子的動(dòng)手操作、手腦結(jié)合，重視訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。要想真正的學(xué)好知識(shí)就是要學(xué)生們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，那么動(dòng)手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，動(dòng)手操作，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)知識(shí)。上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析和解決問題的能力。他們都沒有用自己的思路牽著學(xué)生走，而是讓學(xué)生大膽發(fā)言，準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法，自主學(xué)習(xí)，逐步修正見解，正確掌握新知。他們的課堂駕馭能力之高，值得我長期深入研究與學(xué)習(xí)。
五、他們的教學(xué)值得我們借鑒與學(xué)習(xí)。他們當(dāng)中也有鄉(xiāng)村小學(xué)教師。他們將對(duì)教育的熱愛與執(zhí)著化作幾十年如一日的辛勤耕耘，抓教學(xué)、搞科研，及時(shí)總結(jié)反思，步步為營，終成長為我鄉(xiāng)名師。聽課是作為一名教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。在以后的教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高自己的教學(xué)水平。
總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。對(duì)課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自己的教學(xué)路子。
集體活動(dòng)心得體會(huì) 篇7
我參加了由xx小學(xué)舉辦的教研活動(dòng)，當(dāng)中開展了集體聽課、評(píng)課、梯隊(duì)教師自主學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐漫談等一系列活動(dòng)。這些教研活動(dòng)的開展給我的教學(xué)帶來了很大的啟示和幫助。
活動(dòng)中，老師們涉及到語文教學(xué)中的傾聽、口語交際、閱讀、寫作、寫字方方面面。聽了許多語文老師的課堂實(shí)踐感悟，自己不由深深敬佩。特別是閱讀和寫作方面讓我感觸頗深。大家都知道語文的綜合能力體現(xiàn)在閱讀和寫作上，語文成績的競爭力體現(xiàn)在閱讀和寫作上。自己感覺也非常重視這兩方面。但感覺效果并不好。聽了教師漫談后，自感在提高閱讀能力這一塊，措施不夠得力，沒有相輔相成。比如：制定加星、加分激勵(lì)措施激發(fā)學(xué)生積極性，堅(jiān)持長期積累。并且多講積累的故事，提高閱讀品味，引導(dǎo)孩子好讀書，讀好書，長期堅(jiān)持，必能厚積薄發(fā)。想到自己在積累方面本學(xué)期以做出努力。開始時(shí)學(xué)生并不情愿，堅(jiān)持不了幾天，便聽了下來。對(duì)于這種情況我及時(shí)調(diào)整?，F(xiàn)在以初步使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。我也懂得了堅(jiān)持的益處?，F(xiàn)在學(xué)生基本上能自主去去積累了。
但是在自主閱讀這一塊，學(xué)生還處于一盤散沙的狀態(tài)。我留意到學(xué)生看書不會(huì)選擇，多鐘情于漫畫、幻想故事、思想不高的的小說等。對(duì)于這種情況我雖注意到但沒有及時(shí)引導(dǎo)。參加本次教研活動(dòng)后，我明白了提高學(xué)生讀書品味的重要性。我想學(xué)生讀書應(yīng)該隨其所好，應(yīng)該博覽群書，但在目前還是應(yīng)有一個(gè)思想引導(dǎo)。學(xué)生應(yīng)該多看短篇故事性的.，有思想教育意義的書籍。我覺得這樣的書對(duì)學(xué)生大有裨益。今天中午在寢室我先初步對(duì)學(xué)生學(xué)生講了我的想法。以后我還會(huì)抓住契機(jī)及時(shí)引領(lǐng)。
在寫作方面，聽了老師的課堂實(shí)踐后，也深受啟發(fā)。如培養(yǎng)興趣、營造氛圍、用心激勵(lì)、寫日記、展示等等一些列措施很值得我學(xué)習(xí)。我明白只有創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂學(xué)情境，才能激發(fā)學(xué)生寫作興趣。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，表達(dá)真情實(shí)感。才能促進(jìn)作文教學(xué)的提高。但這一切離不開寫作氛圍的營造，離不開激勵(lì)措施的跟進(jìn)，離不開學(xué)生內(nèi)動(dòng)力的激發(fā)。
集體活動(dòng)心得體會(huì) 篇8
為增強(qiáng)一線員工自我管理能力、增強(qiáng)自信與戰(zhàn)勝困難的勇氣，提升團(tuán)隊(duì)工作士氣及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，團(tuán)隊(duì)組織全員在上周末舉行為期一天的戶外體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練，從項(xiàng)目體驗(yàn)收獲鏈接到日常工作中來，訓(xùn)練結(jié)束后，團(tuán)隊(duì)受益匪淺。
本次拓展不僅是一種簡單的訓(xùn)練，更是一種文化、一種精神、一種理念，同時(shí)也是一種考驗(yàn)，一種氣概。在訓(xùn)練場上，所有人拋開自我，拋開性別、年齡、職位，全身心投入到訓(xùn)練中。游戲中每每遇到困難和挑戰(zhàn)，團(tuán)隊(duì)都會(huì)自覺地團(tuán)結(jié)起來共同面對(duì)，團(tuán)隊(duì)成員彼此之間更是不拋棄不放棄。最終，我們團(tuán)隊(duì)的每一名成員都順利地通過重重考驗(yàn)。
整個(gè)訓(xùn)練包括四大項(xiàng)目：大樹與松鼠、雷區(qū)取水、壓板接力賽以及背摔體驗(yàn)。在第一個(gè)《松鼠與大樹》的破冰游戲中，每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同角色的責(zé)任，角色時(shí)刻在變化，不變的是每個(gè)人肩頭的責(zé)任與堅(jiān)持。
第二項(xiàng)挑戰(zhàn)的任務(wù)是《雷區(qū)取水》，團(tuán)隊(duì)成員需在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，在不接觸地面的情況下從雷區(qū)內(nèi)把水取出來，并且保證水杯里的水不能灑，而工具卻只有一根繩子……可能嗎?沒有不可能！超越自己就能夠創(chuàng)造奇跡。在這個(gè)游戲中，每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員之間都需要彼此的協(xié)調(diào)與配合，個(gè)體對(duì)團(tuán)隊(duì)的關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過了自身，這也是本次拓展的目的。
第三個(gè)項(xiàng)目是指壓板接力賽，為了團(tuán)隊(duì)的勝利，團(tuán)隊(duì)成員各自背著自己的小伙伴們花樣跑完指壓板全程，最后由團(tuán)隊(duì)全體成員集體在指壓板上跳繩，這一項(xiàng)目看似簡單，實(shí)則不然，每一位隊(duì)員都承載著腳底板及手掌的疼痛，與團(tuán)隊(duì)成員彼此配合，彼此協(xié)調(diào)才能完成。
最后一個(gè)項(xiàng)目是背摔，該項(xiàng)目屬于心理素質(zhì)方面的拓展活動(dòng)，要求每位隊(duì)員輪流站在1.7米左右高的背摔臺(tái)上，背對(duì)著大家。小組其他成員在其身后用雙手做保護(hù)，接住倒下的學(xué)員。目的讓員工更加深刻的意識(shí)到“信任”在團(tuán)隊(duì)中的重要性，只有換位思考才能夠相互理解，避免沖突，通過這個(gè)活動(dòng)建立起彼此間的信任關(guān)系。
整個(gè)拓展訓(xùn)練過程當(dāng)中，每一個(gè)項(xiàng)目都有一定的難度與挑戰(zhàn)，巨人梯看似高不可攀、高空斷橋看似不可逾越，但如果團(tuán)隊(duì)的所有成員都目標(biāo)明確，團(tuán)結(jié)在一起，共同出謀劃策，齊頭并進(jìn)，就能創(chuàng)造所有的不可能，就像我們的口號(hào)一樣“人在一起叫聚會(huì)，心在一起叫團(tuán)隊(duì)”。相信通過這次的拓展，促進(jìn)了對(duì)彼此的了解，讓大家切實(shí)感受到當(dāng)團(tuán)隊(duì)面臨艱巨任務(wù)時(shí)，如果所有人能堅(jiān)定信心、無所畏懼，彼此能捏成一根繩，就能突破極限，挑戰(zhàn)困難。
集體活動(dòng)心得體會(huì) 篇9
《幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程》培訓(xùn)心得體會(huì)
玉屏縣實(shí)驗(yàn)幼兒園：向麗
xx年8月10—11日，我參加了在銅仁一中舉辦的《幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程》培訓(xùn)。通過兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我加深了對(duì)此課程的認(rèn)識(shí)和了解。
《幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程》是全國學(xué)前教育研究會(huì)“十五”重點(diǎn)課題“幼兒園課程結(jié)構(gòu)及其適應(yīng)性研究”的課題研究成果。它是基于整合課程的基礎(chǔ)上提出的，它具有這樣的含義：幼兒園課程應(yīng)當(dāng)適合幼兒身心發(fā)展的客觀需要，符合幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，適合幼兒園及教師的客觀實(shí)際，另一方面，幼兒園及教師應(yīng)不斷適應(yīng)新課程的要求，按照課程改革的精神和幼兒園及幼兒的實(shí)際進(jìn)行不斷調(diào)整、充實(shí)和完善；幼兒園課程對(duì)所有幼兒都是適當(dāng)?shù)?，提供的影響是?jīng)過選擇、優(yōu)化的，具有選擇性，同時(shí)，課程要提供適宜的內(nèi)容，促進(jìn)幼兒適當(dāng)?shù)陌l(fā)展，具有發(fā)展性，即不僅要保證幼兒在已有的發(fā)展水平上獲得充分的發(fā)展，而且還要為其以后的良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)；幼兒園課程不僅要適合幼兒發(fā)展的普遍性，充分考慮幼兒全體發(fā)展的共同性，還要適合不同幼兒發(fā)展的獨(dú)特興趣與需求，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展。因此幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程突出兩點(diǎn)：一是適應(yīng)性，二是發(fā)展性，兩者又是緊密相關(guān)和互為促進(jìn)的。
這次培訓(xùn)，不僅使我加深了對(duì)《幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程》的認(rèn)識(shí)，還對(duì)我今后的工作還產(chǎn)生了很大的影響。
（一）提高了解讀課程的能力
《幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程》將課程提出的背景、課程的基本理念、課程價(jià)值取向、實(shí)施技術(shù)等都一一明確指出，并提供了很多實(shí)踐的案例。這無疑為教師理解課程提供了充分的理論和實(shí)踐依據(jù)。在實(shí)踐《幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程》的過程中，和很多的其它幼兒教師一樣，我認(rèn)為要貫徹實(shí)施好這一課程，就一定要完全按照幼兒園選用的這一套《幼兒園適應(yīng)發(fā)展課程》，否則將影響到活動(dòng)的最終效果。殊不知，這樣沒有充分考慮幼兒的現(xiàn)有水平及興趣愛好，而由教師單方面進(jìn)行活動(dòng)內(nèi)容的選擇及預(yù)設(shè)的做法，使得大家的活動(dòng)內(nèi)容有一種“異曲同工之妙”，毫無特色可言。
（二）提高了選擇和設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力
幼兒園課程的內(nèi)容來自哪里？什么樣的課程是適合幼兒的課程？這些都是幼兒教師在選擇和設(shè)計(jì)活動(dòng)前要仔細(xì)考慮的。適應(yīng)性發(fā)展課程提供了，幼兒園課程的兩種來源，一是“以兒童的社會(huì)生活為基石，課程內(nèi)容與兒童生活及社會(huì)生活緊密聯(lián)系”，幼兒由于自身的認(rèn)知特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的制約，只對(duì)與自身生活相關(guān)的內(nèi)容感興趣，所以課程內(nèi)容必然要求與幼兒的社會(huì)生活緊密相聯(lián)系。二是“強(qiáng)調(diào)兒童的個(gè)性化發(fā)展，課程計(jì)劃與實(shí)施注意發(fā)揮兒童、家長和社區(qū)的積極參與作用”，每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的個(gè)體，發(fā)展水平存在著差異性，而要做到充分了解幼兒，照顧差異性，實(shí)現(xiàn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展，幼兒園必須密切與家庭的聯(lián)系。家庭是幼兒成長的重要環(huán)境，家長熟知幼兒的特點(diǎn)，與家長的溝通可為幼兒教師了解幼兒提供極大的幫助。幼兒的教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不是單獨(dú)一個(gè)機(jī)構(gòu)所能獨(dú)立完成的，加之幼兒園自身的教育資源有限，只有發(fā)揮家長和社區(qū)的合力作用，才能更好的完成幼兒的教育工作。在很長的時(shí)期內(nèi)，家長只是作為幼兒園工作的被動(dòng)支持者，被動(dòng)的完成幼兒園或教師布置的各項(xiàng)任務(wù)。隨著幼兒教育改革的推進(jìn)、大教育觀的不斷深入，以及家長素質(zhì)的提高、對(duì)幼兒教育關(guān)注程度的提升，使我們重新審視家庭和家長在幼兒教育中的地位，家長應(yīng)成為幼兒園工作的合作者。
（三）提高了評(píng)價(jià)課程的能力
“課程評(píng)價(jià)是一種價(jià)值判斷活動(dòng)，也是一種十分復(fù)雜的社會(huì)活動(dòng)，它涉及評(píng)價(jià)主體的目的，評(píng)價(jià)的過程與方法，也關(guān)系到課程的未來發(fā)展?！痹u(píng)價(jià)是課程體系中不可或缺的一個(gè)重要組成部分，教師設(shè)計(jì)和調(diào)整課程的重要依據(jù)之一。在解讀、選擇和實(shí)施了課程之后，課程的評(píng)價(jià)便自然被提了出來。
以往的幼兒園課程評(píng)價(jià)，都是目標(biāo)價(jià)值取向的，即活動(dòng)的目標(biāo)是什么，課程實(shí)施后有沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，家長和教師所關(guān)注的是幼兒在參與活動(dòng)后，能有什么樣的提高，局限于幼兒會(huì)做什么，能做什么，又掌握了哪種具體的技能。剛工作的時(shí)候，我也不知不覺地陷入了這一誤區(qū)，認(rèn)為我班的幼兒在活動(dòng)的過程中只要能學(xué)到了某一技能、技巧，那我就達(dá)到了我的教育目標(biāo)了。所以我經(jīng)常為我班幼兒學(xué)會(huì)了某一制作或某一英文對(duì)話而洋洋得意，而忽視了幼兒自身的真實(shí)需要，將成人的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加給幼兒?！白鳛榻處煹奈覀儜?yīng)對(duì)幼兒作出何種教育？實(shí)施何種課程？”便成了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主題。全園教師討論后得出的結(jié)論是：我們的課程目標(biāo)不在于急于告訴幼兒某種結(jié)果，而在于讓幼兒從中掌握到某種方法，并讓這一方法指引他們以后的學(xué)習(xí)和生活。
集體活動(dòng)心得體會(huì) 篇10
我校數(shù)學(xué)教研組在校教研室和學(xué)校教導(dǎo)處的帶動(dòng)以及在各成員的共同努力下，我們的教研活動(dòng)開展得有聲有色。全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。
一、積極參加各類培訓(xùn)與組織理論學(xué)習(xí)
首先，每有外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我?？偰茏畲笙薅鹊慕M織人員前往參加學(xué)習(xí)。最近幾年來，我校數(shù)學(xué)組成員幾乎每人都參加過多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。不僅有市教研室、區(qū)教研室組織的青年教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、數(shù)學(xué)小課題研究、全國遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等，還有部分教師參加了在我省濟(jì)南、青島等地及北京師范大學(xué)舉辦的各類數(shù)學(xué)培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)返回之后，學(xué)校要求每位外出學(xué)習(xí)的教師都要認(rèn)真書寫培訓(xùn)心得，并盡快組織二次培訓(xùn)。
其次，學(xué)期開始，教導(dǎo)處都將學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》作為第一次教研活動(dòng)，而每次學(xué)習(xí)交流中都會(huì)有更進(jìn)一步的教學(xué)理論升華。這學(xué)期，學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一下發(fā)了《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容，由教研組組織各組員進(jìn)行了研讀，邊讀邊劃邊書寫研讀后的思考、體會(huì)。
二、教研活動(dòng)方式
我校數(shù)學(xué)教研組組織教研活動(dòng)主要有以下幾種：
（1）主題式：發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題進(jìn)行研討。我校數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處組織領(lǐng)導(dǎo)下，定于周二下午辦公時(shí)間在教導(dǎo)處進(jìn)行主題式教研活動(dòng)。（除有幾次因客觀情況修改了時(shí)間或未能組織外）交流在這之前所確定的主題，如：如何打造高效課堂；作業(yè)的布置與檢查等等?；顒?dòng)中既有認(rèn)可也有爭論，但總會(huì)有頗多的收獲?；顒?dòng)結(jié)束再共同確定下次交流主題，以便各位數(shù)學(xué)教師能夠充分的思考準(zhǔn)備。
（2）對(duì)比式：師徒、學(xué)科年級(jí)同課異構(gòu)。我校數(shù)學(xué)教研組確定有數(shù)學(xué)教學(xué)骨干教師周國良老師帶領(lǐng)兩位新參加工作的數(shù)學(xué)教師參與數(shù)學(xué)教研，組織了多次聽課、評(píng)課活動(dòng)。數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處組織下進(jìn)行了低年級(jí)組數(shù)學(xué)教師和高年級(jí)數(shù)學(xué)教師的同課異構(gòu)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，并確定老師進(jìn)行了試講。
（3）評(píng)比式：組織賽課，展示課堂教學(xué)成果。數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，組織了以青年教師為主賽課活動(dòng)。有時(shí)集中于中心小學(xué)進(jìn)行，講課結(jié)束后及時(shí)組織評(píng)課交流活動(dòng)；有時(shí)則由教導(dǎo)處鄭主任帶領(lǐng)教研組成員到村小組織聽課評(píng)課活動(dòng)。
（4）案例分析式：組織聽課后進(jìn)行針對(duì)性評(píng)課。每學(xué)期至少組織兩次全鎮(zhèn)課堂教學(xué)展示課。全鎮(zhèn)教研活動(dòng)和每次賽課及課堂教學(xué)展示后，教研組都會(huì)在學(xué)校多功能教室組織全體參與教師進(jìn)行案例分析交流活動(dòng)。
三、數(shù)學(xué)教研組各組員成績
最近幾年，數(shù)學(xué)教研組在組織教研活動(dòng)方面積累了越來越多的經(jīng)驗(yàn)，教研活動(dòng)有所完善和發(fā)展。而且，各成員在教研教學(xué)上也有了很大的進(jìn)步，教學(xué)成績都有了明顯的提高下一步，我們將重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師、新教師，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們參加上級(jí)組織的教研教學(xué)培訓(xùn)進(jìn)修活動(dòng)；骨干教師要心貼心、手把手的幫助新教師樹立數(shù)學(xué)課堂教學(xué)理念、確定教學(xué)方法，將新老師推向教研教學(xué)一線，展示自我，完善自我。
集體活動(dòng)心得體會(huì) 篇11
幼兒園集體教學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織
培訓(xùn)心得體會(huì)
野蘆溝學(xué)校
王永琴
9月23日全縣的幾百幼兒教師響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示，聽取了教授講的《幼兒園集體教育教學(xué)活動(dòng)和設(shè)計(jì)與組織》，讓我們這些一線教師在解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題上得到的學(xué)習(xí)和提升,告訴我們?nèi)绾稳ピO(shè)計(jì)集體教育活動(dòng)。
幼兒園教學(xué)是一種有目的有計(jì)劃的由教師向幼兒施加影響的動(dòng)。指在生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、勞動(dòng)活動(dòng)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒習(xí)從而實(shí)現(xiàn)某種目的的活動(dòng)。還特別是在如何設(shè)計(jì)集體教學(xué)活動(dòng)一一給我們做了詳細(xì)的講解，讓我們知道怎樣去選擇內(nèi)容、分析教材和孩子、制定合適的教學(xué)目標(biāo)、分析并確定重難點(diǎn)、做好充分活動(dòng)準(zhǔn)備、合理設(shè)計(jì)活動(dòng)過程。然后通過活動(dòng)講解讓我們?nèi)ニ伎紗栴}，從中讓我知道了自己教學(xué)中的不足及努力的方向。
“幼兒園教學(xué)”教學(xué)的組織形式主要的就是集體教學(xué)活動(dòng)。而幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)含有群體性和集中性。如何讓幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)能發(fā)揮最大的作用呢？首先我們必須在教材的內(nèi)容上好好挑選，還要認(rèn)真分析選材的內(nèi)容，并分析了解自己的學(xué)生現(xiàn)狀和各方面的能力，設(shè)計(jì)好合適的集體教學(xué)活動(dòng)方案。
我們?cè)撊绾芜x擇合適的教材內(nèi)容呢？在選材時(shí)我們就必須考慮選材的科學(xué)性、對(duì)于孩子們起到的教育性、更要適合孩子們的年齡特征、引起孩子們學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
選好材料內(nèi)容后，我們當(dāng)教師的還要通讀教材，整合內(nèi)容，正確地把握好教材的思想內(nèi)容；把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。要做到這些，我們當(dāng)教師的必須對(duì)教材內(nèi)容多讀多思，古人云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)?！敝挥羞@樣才能正確把握好教材內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更好地掌
1握好教材的思想內(nèi)容，選取最合適教學(xué)方法，完成好教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到教學(xué)目的。
總之，聽了教授的講座后，使我受益匪淺，豁然開朗。她的教學(xué)理念，教學(xué)的語言，教學(xué)的方法都是我值得學(xué)習(xí)的。所以，在今后的工作中，我們必須努力學(xué)習(xí)，給自己充電，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
集體活動(dòng)心得體會(huì) 篇12
這次跟大家一起郊游，可以讓孩子有機(jī)會(huì)參加這么難的的集體活動(dòng)，心里很開心。
第一項(xiàng)是拔筍比賽，比賽的規(guī)則是父母不能和自己的孩子一組，拔筍的時(shí)候我有點(diǎn)擔(dān)心，怕她不能完成任務(wù)，遇到困難會(huì)退縮，當(dāng)我看到她拿了一袋子的竹筍回來，高興的說：“媽媽，你看我們拔了這么多筍子，我們隊(duì)贏了“。我突然覺得我的想法錯(cuò)誤，他們是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，并不是誰的所有品，有時(shí)候我們也可以獨(dú)當(dāng)一面。一直以來我對(duì)孩子不敢放手，怕她受傷受挫折，對(duì)她過分的保護(hù)了，通過這次活動(dòng)讓我知道了，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候我們對(duì)孩子放手，要信任她，鼓勵(lì)她。告訴她一點(diǎn)能行。
第二個(gè)活動(dòng)是說出父母強(qiáng)迫他們的事情，雖然我的女兒什么也沒說，其實(shí)我知道她不愿意我被捆綁起來，雖然有時(shí)候他不是很聽話，但我知道她非常的愛媽媽，從現(xiàn)在開始我要讓她知道，媽媽也非常的愛她，希望她天天開心，快快樂樂的長大。
這兩天我覺得她的狀態(tài)非常好也很開心，做完作業(yè)后會(huì)主動(dòng)幫忙做一些事情，如掃到呀，折衣服，和弟弟關(guān)系也有改善，會(huì)主動(dòng)幫助弟弟，這次郊游收獲特別大，希望以后能多舉行這樣的活動(dòng)。也感謝汪老師幫助我們組織了這次活動(dòng)，幫助孩子們克服困難，也幫助了我怎樣去理解孩子，您辛苦了！
集體活動(dòng)心得體會(huì) 篇13
20XX年11月5日，我有幸和宜山一中其他科學(xué)老師一起參加了在杭州留下中學(xué)舉行的省“新生代”課堂教學(xué)教研活動(dòng)。這是宜山一中科學(xué)組有史以來第一次外出參加這樣高規(guī)格的教學(xué)教研活動(dòng)，因此，每個(gè)要外出參加的老師都非常的興奮。
這次教研活動(dòng)的形式是課堂教學(xué)比賽，而我們是以旁聽者的身份參加的，雖然是旁聽者，但我卻學(xué)到了不少東西。在這次教研活動(dòng)中，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
首先，我們要提高教材分析能力。拿到一堂課，我們并不是按部就班的進(jìn)行教學(xué)，教材只是給我們一個(gè)參考，我們要對(duì)教材進(jìn)行詳盡的分析，分析教材的地位，抓重難點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行重組，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，做到讓學(xué)生喜歡自己，喜歡自己的課，提高課堂教學(xué)的有效性。
其次，要提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，特別是情景引入，這往往是最難的，此外，教學(xué)設(shè)計(jì)的過程也很重要，我們要站在一個(gè)較高的層次上去看學(xué)生，又要站在學(xué)生的角度去分析問題，往往一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)。
第三，要提高課堂教學(xué)能力。例如，在課堂教學(xué)上，能否做到知識(shí)表述科學(xué)、準(zhǔn)確，思路清晰、有條理;對(duì)教材內(nèi)容是否處理恰當(dāng);在教學(xué)中能否多方向、多層次的思索問題、開展教學(xué)，思路開闊，能提出多種假設(shè)、多種解決問題的方式等，這些都是身為老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的教學(xué)能力。
最后，提高教師的自身素養(yǎng)。如果一個(gè)教師口頭表達(dá)科學(xué)準(zhǔn)確、簡潔易懂，文字功底好、能寫一手好字，板書結(jié)構(gòu)好，再加上充分恰當(dāng)運(yùn)用身體的位置、姿勢(shì)、動(dòng)作與表情來表達(dá)自己的思想感情和教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)備、錄音機(jī)、電視機(jī)、幻燈機(jī)、投影儀、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進(jìn)行教學(xué)，往往能很好地吸引學(xué)生，感染學(xué)生。因此，我們要確實(shí)提高自身素養(yǎng)。
這次活動(dòng)中，我看到這些優(yōu)秀教師的出色表現(xiàn)，看到他們上課時(shí)的激情，看到他們的教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)我看到了自身身上的不足，我覺得自己要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多了。我深深感覺到，要成為一名出色的數(shù)學(xué)教師，要走的路還很長。同時(shí)也建議學(xué)校在今后應(yīng)該提供更多的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使全休教師的素質(zhì)不斷得以升華，從而能更好地為全體學(xué)生服務(wù)。
集體活動(dòng)心得體會(huì) 篇14
為增強(qiáng)一線員工自我管理能力、增強(qiáng)自信與戰(zhàn)勝困難的勇氣，提升團(tuán)隊(duì)工作士氣及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，團(tuán)隊(duì)組織全員在上周末舉行為期一天的戶外體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練，從項(xiàng)目體驗(yàn)收獲鏈接到日常工作中來，訓(xùn)練結(jié)束后，團(tuán)隊(duì)受益匪淺。
本次拓展不僅是一種簡單的訓(xùn)練，更是一種文化、一種精神、一種理念，同時(shí)也是一種考驗(yàn)，一種氣概。在訓(xùn)練場上，所有人拋開自我，拋開性別、年齡、職位，全身心投入到訓(xùn)練中。游戲中每每遇到困難和挑戰(zhàn)，團(tuán)隊(duì)都會(huì)自覺地團(tuán)結(jié)起來共同面對(duì)，團(tuán)隊(duì)成員彼此之間更是不拋棄不放棄。最終，我們團(tuán)隊(duì)的每一名成員都順利地通過重重考驗(yàn)。
整個(gè)訓(xùn)練包括四大項(xiàng)目：大樹與松鼠、雷區(qū)取水、壓板接力賽以及背摔體驗(yàn)。在第一個(gè)《松鼠與大樹》的破冰游戲中，每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同角色的責(zé)任，角色時(shí)刻在變化，不變的是每個(gè)人肩頭的責(zé)任與堅(jiān)持。
第二項(xiàng)挑戰(zhàn)的任務(wù)是《雷區(qū)取水》，團(tuán)隊(duì)成員需在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，在不接觸地面的情況下從雷區(qū)內(nèi)把水取出來，并且保證水杯里的水不能灑，而工具卻只有一根繩子……可能嗎?沒有不可能！超越自己就能夠創(chuàng)造奇跡。在這個(gè)游戲中，每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員之間都需要彼此的協(xié)調(diào)與配合，個(gè)體對(duì)團(tuán)隊(duì)的關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過了自身，這也是本次拓展的目的。
第三個(gè)項(xiàng)目是指壓板接力賽，為了團(tuán)隊(duì)的勝利，團(tuán)隊(duì)成員各自背著自己的小伙伴們花樣跑完指壓板全程，最后由團(tuán)隊(duì)全體成員集體在指壓板上跳繩，這一項(xiàng)目看似簡單，實(shí)則不然，每一位隊(duì)員都承載著腳底板及手掌的疼痛，與團(tuán)隊(duì)成員彼此配合，彼此協(xié)調(diào)才能完成。
最后一個(gè)項(xiàng)目是背摔，該項(xiàng)目屬于心理素質(zhì)方面的拓展活動(dòng)，要求每位隊(duì)員輪流站在1.7米左右高的背摔臺(tái)上，背對(duì)著大家。小組其他成員在其身后用雙手做保護(hù)，接住倒下的學(xué)員。目的讓員工更加深刻的意識(shí)到“信任”在團(tuán)隊(duì)中的重要性，只有換位思考才能夠相互理解，避免沖突，通過這個(gè)活動(dòng)建立起彼此間的信任關(guān)系。
整個(gè)拓展訓(xùn)練過程當(dāng)中，每一個(gè)項(xiàng)目都有一定的難度與挑戰(zhàn)，巨人梯看似高不可攀、高空斷橋看似不可逾越，但如果團(tuán)隊(duì)的所有成員都目標(biāo)明確，團(tuán)結(jié)在一起，共同出謀劃策，齊頭并進(jìn)，就能創(chuàng)造所有的不可能，就像我們的口號(hào)一樣“人在一起叫聚會(huì)，心在一起叫團(tuán)隊(duì)”。相信通過這次的`拓展，促進(jìn)了對(duì)彼此的了解，讓大家切實(shí)感受到當(dāng)團(tuán)隊(duì)面臨艱巨任務(wù)時(shí)，如果所有人能堅(jiān)定信心、無所畏懼，彼此能捏成一根繩，就能突破極限，挑戰(zhàn)困難。
小編精心推薦
心得體會(huì)范文 | 心得體會(huì)怎么寫 | 心得體會(huì)格式