大班區(qū)域活動(dòng)方案 篇1
課題研究背景：
《綱要》中指出游戲是幼兒的基本活動(dòng)，課程游戲化的內(nèi)涵里也包括幼兒的一日生活要充滿游戲精神。本班的區(qū)域游戲一直是幼兒感興趣的，在區(qū)域游戲中幼兒不僅發(fā)展了的想象力創(chuàng)造力，同時(shí)也發(fā)展了他們的動(dòng)手能力，開發(fā)了智力！《指南》中也要求幼兒要通過直接感知，實(shí)際操作，親身體驗(yàn)來探索身邊的數(shù)，量以及數(shù)量關(guān)系、形狀空間等，數(shù)學(xué)集體活動(dòng)并不能照顧到所有幼兒，讓每個(gè)幼兒都能充分利用材料來實(shí)際操作，在幼兒感興趣的區(qū)域中發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)能力，勢(shì)必能解決這樣的困擾，并讓幼兒在自由自主愉悅的氛圍里獲得新知識(shí)，認(rèn)識(shí)周圍世界，從而得以創(chuàng)新！
課題研究目標(biāo)：
區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定可以是集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的延伸和補(bǔ)充，在集體教學(xué)活動(dòng)中每個(gè)幼兒的發(fā)展水平迥然不同，如何進(jìn)一步完善教學(xué)效果，使每個(gè)幼兒都得到最大限度的發(fā)展呢？這就可以在區(qū)域活動(dòng)中得到實(shí)現(xiàn)，對(duì)能力強(qiáng)者可設(shè)定稍有難度的目標(biāo)，對(duì)能力弱者則降低目標(biāo)，由淺入深，由易到難，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)地提高。區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)也可以是教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)的鋪墊。
課題研究?jī)?nèi)容：
數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)是幼兒數(shù)學(xué)教育的延伸，它是教師利用活動(dòng)室的一個(gè)角落，專門為幼兒設(shè)置的一個(gè)自由探索、發(fā)現(xiàn)的游戲區(qū)域。對(duì)于大班幼兒而言，數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握初步的數(shù)學(xué)方法和技能?！吨改稀分赋鲆匾曈變旱膶W(xué)習(xí)品質(zhì)。在數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)中，大班幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠得到發(fā)展。因此，教育工作者在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)中組織大班幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)變得很重要，這也是多數(shù)教師感到困惑的地方。
一、創(chuàng)設(shè)適宜的數(shù)學(xué)區(qū)域環(huán)境
1.布置數(shù)學(xué)區(qū)域數(shù)學(xué)區(qū)環(huán)境的布置目的是吸引大班幼兒積極參與到活動(dòng)中來因此，教師在布置數(shù)學(xué)區(qū)時(shí)應(yīng)將數(shù)學(xué)區(qū)劃分成半封閉半開放的區(qū)角，與科學(xué)區(qū)毗鄰，這為幼兒創(chuàng)造了獨(dú)立思考、同儕交流的空間。其次，布置數(shù)學(xué)區(qū)需要充分的活動(dòng)空間。因此，教師要在活動(dòng)室或走廊的一角設(shè)置數(shù)學(xué)區(qū)。區(qū)內(nèi)應(yīng)有擺放材料的柜子，幼兒活動(dòng)的桌椅，以便于幼兒展示其操作成果。布置數(shù)學(xué)區(qū)時(shí)可以把區(qū)域內(nèi)的一面墻作為數(shù)學(xué)主題墻。大班幼兒可以在墻面上測(cè)量距離，比較大小等。如：教師在墻面上展示幼兒的一日作息時(shí)間表，幼兒可以通過一日活動(dòng)來認(rèn)識(shí)時(shí)間；有的教師在墻面上展示祖國(guó)的地圖。墻面的設(shè)置能夠拓展數(shù)學(xué)區(qū)的內(nèi)在價(jià)值。
2.投放數(shù)學(xué)區(qū)域材料數(shù)學(xué)區(qū)活動(dòng)材料是教師教育理念的載體，它不僅能夠幫助大班幼兒建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)，而且還可以促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。首先，教師提供豐富的數(shù)學(xué)材料，使幼兒從與材料的互動(dòng)中積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。如我們可以從拼拼看翻轉(zhuǎn)木珠過程中，讓大班幼兒獲得數(shù)組成的經(jīng)驗(yàn)；通過一日生活時(shí)間表做鐘面等游戲，幫助幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)；通過玩比一比力爭(zhēng)上游等游戲，使大班幼兒加深數(shù)學(xué)關(guān)系，同時(shí)能夠提升分析、判斷等邏輯思維能力等。其次，材料擺放層次性，遵循幼兒個(gè)體差異。教師在投放材料時(shí)要分層擺放，照顧到全班幼兒的身心差異。一方面，材料的變換、更新應(yīng)該按照由易到難的順序。如：數(shù)的組成數(shù)學(xué)的運(yùn)算，相應(yīng)的實(shí)物操作符號(hào)運(yùn)算。另一方面，教師要考慮大班幼兒發(fā)展水平的差異，同時(shí)提供不同層次的活動(dòng)內(nèi)容或是同一活動(dòng)對(duì)不同水平的幼兒提出適合其發(fā)展的要求。如通過數(shù)量的多少調(diào)控活動(dòng)的難易程度，通過實(shí)物操作來調(diào)節(jié)幼兒思維水平的差異。那么，當(dāng)幼兒熟悉游戲的玩法之后，教師可鼓勵(lì)幼兒自行創(chuàng)作游戲材料，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。如幼兒創(chuàng)作小鳥、飛機(jī)、汽車等物品粘貼在數(shù)學(xué)主題墻上來認(rèn)識(shí)空間，幼兒可以根據(jù)自己的興趣，使用不同的材料制作玩具，增加游戲的難度性和挑戰(zhàn)性。最后，投放的材料要有趣、可操作。教師在數(shù)學(xué)區(qū)域投放的材料要體現(xiàn)趣味性，能夠引起大班幼兒入?yún)^(qū)操作的興趣。例如：讓幼兒學(xué)習(xí)分類，如果只提供大小、顏色不一的玻璃球讓孩子去操作，幼兒的興趣不大也不會(huì)長(zhǎng)久。如果教師將玻璃球放在積木拼成的跑道上，在跑道頂端依次放入玻璃球，讓幼兒觀察小球的大小、顏色，將其依次放入尾端的盒子中，幼兒游戲的趣味性就增強(qiáng)了。
二、展現(xiàn)恰當(dāng)?shù)慕處熤笇?dǎo)行為1.遵循幼兒主體的指導(dǎo)觀念數(shù)學(xué)區(qū)是大班幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索、獲取數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維的一個(gè)學(xué)習(xí)區(qū)域。在區(qū)域活動(dòng)中，教師應(yīng)該尊重幼兒的興趣，讓幼兒按照自己的意愿選擇參與活動(dòng)，獲得相應(yīng)的發(fā)展。目前，教師在開展數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象：教師從頭到尾都在講解、示范，忽略幼兒的主體地位。這樣會(huì)產(chǎn)生的影響是：一方面，幼兒會(huì)過分依賴教師，不愿動(dòng)腦和動(dòng)手，失去了主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣；另一方面，教師的介入指導(dǎo)有時(shí)會(huì)擾亂幼兒的探索思路，造成幼兒對(duì)數(shù)學(xué)區(qū)活動(dòng)失去興趣。在數(shù)學(xué)區(qū)活動(dòng)中，教師充當(dāng)觀察者和引導(dǎo)者。作為活動(dòng)的觀察者，教師只需要從旁觀察幼兒及材料，觀察提供的材料是否符合幼兒的興趣，尋找需要改進(jìn)的地方；作為引導(dǎo)者，當(dāng)幼兒遇到困難需要幫忙時(shí)，提供鷹架教學(xué)，最后幼兒能夠自己完成操作活動(dòng)。2.采用多樣式的指導(dǎo)方式教師可以采取語言指導(dǎo)、與幼兒互動(dòng)指導(dǎo)及規(guī)則指導(dǎo)等方式對(duì)大班幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
課題研究方法：
（一）觀察法
利用每周觀察3名幼兒，每次觀察三分鐘的形式，采用白描的手法對(duì)幼兒的游戲行為進(jìn)行記錄，并利用各種文獻(xiàn)理論對(duì)幼兒的行為進(jìn)行分析反思，從而得出有效的改進(jìn)策略。
（二）抽樣調(diào)查法
對(duì)同一名幼兒或幾個(gè)幼兒在不同的時(shí)間段和不同的游戲環(huán)境中，持續(xù)觀察研究，得出幼兒發(fā)展規(guī)律圖示，從而進(jìn)一步根據(jù)理論分析其行為特點(diǎn)，并加以利用。
（三）行動(dòng)研究法
在研究過程中，創(chuàng)造良好的物質(zhì)環(huán)境和寬松的心理環(huán)境，在實(shí)踐中探索、反思、篩選、總結(jié)、完善，對(duì)幼兒的個(gè)體和群體予以過程控制，以達(dá)到預(yù)期的效果。
（四）反思實(shí)踐法
依據(jù)研究實(shí)踐提供的事實(shí)進(jìn)行及時(shí)的分析歸納、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫本項(xiàng)研究的總結(jié)報(bào)告，形成較為系統(tǒng)的、合乎邏輯的、有借鑒價(jià)值的研究成果，以能動(dòng)地指導(dǎo)新的實(shí)踐，達(dá)到更新的目標(biāo)。
課題研究過程：
（一）調(diào)查現(xiàn)狀
數(shù)學(xué)認(rèn)知是學(xué)前教育中科學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)重要組成部分，《指南》里指出解決實(shí)際問題嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系，獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步發(fā)展邏輯思維能力。有些是可以通過集體活動(dòng)的操作和研究可以幫助孩子得到發(fā)展，但是為了能夠讓每個(gè)孩子都能有機(jī)會(huì)鍛煉、都得到發(fā)展，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)不同的區(qū)域游戲環(huán)境來幫助幼兒具體實(shí)施，使每個(gè)幼兒都得以發(fā)展。
（二）實(shí)施對(duì)策
1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，提供游戲材料，為了讓幼兒在游戲中發(fā)展數(shù)學(xué)能力，我收集羅列了豐富的游戲，并根據(jù)主題和幼兒的需要層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。
2、幼兒自主游戲，在游戲中獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)
3、幼兒先自主游戲，發(fā)現(xiàn)問題再集體討論
4、師生先集體討論，再進(jìn)行游戲個(gè)別指導(dǎo)
相對(duì)于其他自主性游戲，數(shù)學(xué)區(qū)域的學(xué)習(xí)型游戲更具有它的獨(dú)特性。不是所有的問題都只來源于孩子，教師當(dāng)然也需要研究孩子的最近發(fā)展區(qū)，從而采取跳一跳的方式幫助所有的幼兒在能力和經(jīng)驗(yàn)上得以提升，再者，幼兒的發(fā)展水平的也存在明顯的個(gè)體差異，需要教師的個(gè)別指導(dǎo)。
（三）課題研究存在的問題及進(jìn)一步研究的設(shè)想
反思本課題研究，我覺得有幾個(gè)問題值得進(jìn)一步研討：
1.如何在幼兒熟練操作的基礎(chǔ)上進(jìn)一步更深層次地材料靈活再利用？
2.怎樣才能更加實(shí)際的解決生活中的問題？
研究步驟：
（一）準(zhǔn)備階段（20xx.420xx.5）
認(rèn)真學(xué)習(xí)課題有關(guān)資料，準(zhǔn)備區(qū)域活動(dòng)材料。
（二）實(shí)施階段（20xx.620xx.11）
1、透過區(qū)域活動(dòng)，將數(shù)學(xué)知識(shí)情境化、游戲化。
2、投放操作性強(qiáng)、運(yùn)用便捷、形象有趣的數(shù)學(xué)材料。
3、區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置大小情境，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)情境化教學(xué)。
4、將數(shù)學(xué)活動(dòng)融入到區(qū)域活動(dòng)，可以關(guān)注到個(gè)別差異，從而進(jìn)行指導(dǎo)。
（三）總結(jié)階段（20xx.11--20xx.12）
整理研究材料，撰寫研究報(bào)告，論文和心得體會(huì)。
課題預(yù)期成果：
通過本次課題研究，將幼兒數(shù)學(xué)智能滲透在區(qū)域游戲中，主要滲透在益智區(qū)，建構(gòu)區(qū)。益智區(qū)通過多種玩教具的設(shè)計(jì)，激發(fā)幼兒參與興趣，盡力做到一種教具多種玩法。避免幼兒產(chǎn)生厭倦心理。失去玩教具存在的價(jià)值。根據(jù)大班幼兒年齡身心發(fā)展特點(diǎn)，我主要設(shè)置了有趣的撲克牌、好玩的棋子、抽牌湊數(shù)、翻翻樂、比一比，算一算、等活動(dòng)。制定活動(dòng)規(guī)則，幼兒遵守秩序，保證活動(dòng)有序進(jìn)行。練習(xí)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)，提高幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。降低數(shù)學(xué)概念的抽象性。建構(gòu)區(qū)主要投放百變積木、多色雪花片、七巧板、多種拼圖等等。讓幼兒在組建圖形的過程中，提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。以及幼兒的空間想象能力。各方面取得了相應(yīng)的進(jìn)步和成績(jī)。
大班區(qū)域活動(dòng)方案 篇2
1、發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高幼兒參加體育鍛煉的興趣。
2、初步形成幼兒的交往意識(shí)、合作意識(shí);萌發(fā)產(chǎn)生認(rèn)同感、親切感、有關(guān)心、幫助他人的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的記錄能力。
3、在積極參與、交流活動(dòng)過程中，逐步體現(xiàn)自我，體驗(yàn)分享成功的快樂。
活動(dòng)內(nèi)容：
根據(jù)大班年齡各種動(dòng)作發(fā)展的水平，我們因地制宜創(chuàng)設(shè)多樣化的混班戶外體育區(qū)域活動(dòng)環(huán)境。開展多樣的戶外體育活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)
玩球區(qū)(羊角球、皮球等各種球、自制的各種房子和樹)綜合(鉆、爬、呼啦圈等)、攀沿區(qū)(橡皮筋、3edu、玩布袋等)、投擲區(qū)(布棍、沙包、繩子等)、大型玩具區(qū)、玩沙區(qū)(特制的玩沙衣服、輔助小玩具)、玩車區(qū)(各種玩具車、障礙物、交通標(biāo)志及保護(hù)手的手套等)、小舞臺(tái)(童話?。河信笥颜婧谩U舊材料時(shí)裝表演)、紙藝工作室(用紙漿做紙漿花瓶并用多種材料裝飾)、海洋球、建構(gòu)室。
主要措施有
1、直接將有情節(jié)的體育游戲作為身體鍛煉的主要內(nèi)容
2、激發(fā)幼兒游戲興趣，發(fā)展智力。
3、在活動(dòng)開始和結(jié)束部分，可讓幼兒進(jìn)行各種模仿性的練習(xí)。
4、利用頭飾、玩具或新穎變化的活動(dòng)器械來吸引幼兒，激發(fā)游戲欲望和積極性。
5、鼓勵(lì)創(chuàng)造新玩法。
大班區(qū)域活動(dòng)方案 篇3
幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)教案：彩色拖鞋
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過將橡皮泥的制作，使幼兒能了解到各式各樣的拖鞋的種類與式樣。
2.通過最符合個(gè)性的活動(dòng)，從情感上得到滿足與釋放。
3.體驗(yàn)自我能力、確立自信、萌發(fā)創(chuàng)造欲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1各色橡皮泥。
2.泥工板。
3.圖片-拖鞋。
活動(dòng)提示
1.先選擇一大塊橡皮泥搓圓、壓成扁橢圓形，使之成為拖鞋的底。
2.再拿一塊橡皮泥搓圓、壓扁成長(zhǎng)方形。再將寬的兩邊粘貼在“拖鞋的底”上，使之成為拖鞋的鞋面。
3.在“鞋面”上進(jìn)行各種創(chuàng)造性地修飾。
4.互相觀摩作品，或引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)拖鞋展銷會(huì)。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1.教師重點(diǎn)指導(dǎo)修飾“鞋面”的環(huán)節(jié)。
2.可以引導(dǎo)將“鞋面”設(shè)計(jì)成各種樣式的。
大班區(qū)域活動(dòng)方案 篇4
一、活動(dòng)背景
“閱讀是開啟孩子智慧的窗，是打開孩子心靈的門，是一個(gè)人精神成長(zhǎng)的重要渠道?！蓖ㄟ^開展讀書節(jié)活動(dòng)，旨在激發(fā)師生讀書的興趣，提高我園教師的師德修養(yǎng)和綜合能力，規(guī)范幼兒的言行促進(jìn)其良好行為習(xí)慣和思想道德形成，讓師生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升。通過活動(dòng)提高家長(zhǎng)對(duì)早期閱讀重要性的認(rèn)識(shí)、改善家庭的閱讀環(huán)境，提升家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)家園合作。
二、活動(dòng)主題：
悅讀閱美，開啟智慧之窗
三、活動(dòng)對(duì)象：
百幼全體教職工、幼兒及家長(zhǎng)。
四、活動(dòng)時(shí)間：
20__年10月8日——11月30日
五、活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒從小對(duì)閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的讀書習(xí)慣，提高幼兒的閱讀能力。
2、以讀書節(jié)系列活動(dòng)為載體，引導(dǎo)師幼與經(jīng)典好書交朋友，進(jìn)一步營(yíng)造濃濃的讀書氛圍，促進(jìn)幼兒園書香校園的建設(shè)。
3、通過活動(dòng)提高家長(zhǎng)對(duì)早期閱讀重要性的認(rèn)識(shí)，改善家庭的閱讀環(huán)境，實(shí)現(xiàn)家園合作。
六、活動(dòng)內(nèi)容及安排：
(一)第一階段：?jiǎn)?dòng)階段(10月8日——10月11日)
1、9月30日上傳活動(dòng)總方案，全體教師熟悉方案內(nèi)容并做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。
2、布置幼兒園環(huán)境，營(yíng)造書香氛圍。
學(xué)校電子屏宣傳：“悅讀閱美，開啟智慧之窗——百丈中心幼兒園第五屆讀書節(jié)隆重開幕!”大廳電視機(jī)播放歷年讀書節(jié)活動(dòng)掠影等。
懸掛校園橫幅：悅讀閱美，開啟智慧之窗百幼第五屆讀書節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備家長(zhǎng)簽字橫幅：好書相伴你我同行柔軟童心啟迪智慧
3、10月9日上午8：30全體教師、幼兒、家長(zhǎng)集中操場(chǎng)，進(jìn)行讀書節(jié)開幕儀式。
(二)第二階段：活動(dòng)階段(10月13日—11月28日)
1、9月30日各班發(fā)放告家長(zhǎng)書引導(dǎo)家長(zhǎng)利用國(guó)慶假期協(xié)助帶孩子參觀書店、書城、圖書館，拓寬讀書渠道，增長(zhǎng)幼兒見識(shí)。并收集家長(zhǎng)發(fā)送的照片。10月11日前發(fā)送本年級(jí)責(zé)任人打包。
2、10月13日—10月31日各班開展“我?guī)б槐緯蠹乙黄鹱x”好書共享活動(dòng)。(請(qǐng)幼兒拿一至兩本好書充實(shí)、豐富班級(jí)“閱讀區(qū)”，小班由教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行好書分享閱讀，中大班開展“我最喜愛故事”播報(bào)?？梢栽诔块g談話時(shí)間或下午點(diǎn)心后進(jìn)行，同時(shí)活動(dòng)過程記錄在表格中)
3、10月13日—11月28日每班在班級(jí)校園網(wǎng)、家園板建立一個(gè)家園互動(dòng)好書推薦欄目，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何進(jìn)行親子閱讀，營(yíng)造家庭讀書氛圍，共同成長(zhǎng)。(要求：推薦書籍適合本年齡段幼兒，文本格式：推薦書名、繪本解讀、閱讀建議。每周一到兩個(gè)。家園聯(lián)系板張貼在友情提醒或家園共育處，同時(shí)發(fā)送在校園網(wǎng)好書推薦欄目。)
4、10月中旬專家講座：邀請(qǐng)專家為家長(zhǎng)進(jìn)行“悅讀閱美”的親子閱讀講座，引導(dǎo)家長(zhǎng)重視閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。
5、10月下旬教師開展讀書沙龍活動(dòng)，交流讀書心得體會(huì)(要求必須是原創(chuàng)，字?jǐn)?shù)不少于1500)。
6、11月“故事媽媽進(jìn)課堂”活動(dòng)。每周各年級(jí)每班安排1名家長(zhǎng)，結(jié)合我園的繪本特色課程，來班講故事，優(yōu)秀者可以參加讀書節(jié)閉幕式表演。
7、11月3日—7日開展親子自制書簽比賽：請(qǐng)每位家長(zhǎng)與孩子一起制作一張書簽(可以是剪貼、繪畫等)，充分調(diào)動(dòng)孩子們制作書簽的積極性，大膽發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力。通過書簽的制作，幫助他們更好地了解書簽的作用，學(xué)習(xí)制作書簽的。方法，萌發(fā)幼兒熱愛圖書的情感。
8、11月13日全園舉辦“跳蚤書市”，讓幼兒將自己閱讀過的不想珍藏的圖書帶到學(xué)校，賣給其他幼兒，實(shí)現(xiàn)圖書資源共享。
9、11月19日—21日讀書節(jié)系列活動(dòng)比賽，小班“頌詩歌”、“念童謠”擂臺(tái)賽、中班“好書推薦比賽”、大班“故事演繹比賽”。
10、11月邀請(qǐng)專家來園為教師進(jìn)行閱讀講座。
11、11月底家長(zhǎng)中開展征集“我與孩子共讀書”心得征文比賽。
以上活動(dòng)均在活動(dòng)前下發(fā)具體活動(dòng)方案，或布置具體活動(dòng)要求。
(三)第三階段：總結(jié)評(píng)比階段(11月24日——11月28日)
1、幼兒園評(píng)選“小書迷”、“書香家庭”、“書香班級(jí)”等內(nèi)容。
2、讀書節(jié)系列活動(dòng)成果展示。
3、11月28日舉行讀書節(jié)閉幕式。以匯報(bào)演出的形式將比賽中精彩的.節(jié)目展示，同時(shí)“書香班級(jí)”、“書香家庭”、“書香寶貝”頒獎(jiǎng)活動(dòng)。
七、其他事項(xiàng)：
1、各主題活動(dòng)負(fù)責(zé)人要結(jié)合本園實(shí)際，制定活動(dòng)方案，積極組織、協(xié)調(diào)人員，廣泛收集讀書節(jié)的所有資料及活動(dòng)成果，歸檔整理。
2、做好讀書節(jié)的總結(jié)工作，并向家長(zhǎng)征集第五屆讀書節(jié)反饋意見。
3、做好讀書節(jié)的相關(guān)活動(dòng)通訊報(bào)道安排。
大班區(qū)域活動(dòng)方案 篇5
要求：在搖搖、看看、記記的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的組成，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動(dòng)的興趣。
材料：用豆腐盒分割兩半，內(nèi)放各種物品（珠珠、彈珠、花片等）并包裝，記錄紙若干
玩法：幼兒搖動(dòng)搖搖樂，看一看兩邊各有多少，然后記錄下來。如果分法一樣只能記錄一次。幼兒熟悉玩法后，可讓幼兒兩人以猜拳的方式進(jìn)行，比比誰的分法多。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能按意愿選擇自己喜歡的活動(dòng)區(qū)域，遇到問題能進(jìn)行協(xié)商，培養(yǎng)孩子的交往能力。
2、活動(dòng)中能遵守游戲規(guī)則，愉快游戲。
3、能大膽地在集體面前評(píng)價(jià)自己地游戲過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各區(qū)游戲材料。美工區(qū)增添裝飾拖鞋地各類材料，如包裝帶、鄒紋紙、雙面膠等。
活動(dòng)過程：
一、了解活動(dòng)區(qū)域及內(nèi)容。
1、請(qǐng)幼兒自由觀察各區(qū)游戲內(nèi)容。
益智區(qū)：打牌、下棋。
數(shù)學(xué)區(qū)：完成作業(yè)、自編題目。
語言區(qū)：拼詩歌、復(fù)習(xí)漢字
美工區(qū)：設(shè)計(jì)拖鞋。
生活區(qū)：穿鞋帶。
建構(gòu)區(qū)：建造游樂場(chǎng)。
釣魚：看誰釣得多。
2、請(qǐng)幼兒提出不清楚地地方，和不會(huì)玩的地方，教師正對(duì)幼兒提問介紹玩法。
二、提出游戲注意點(diǎn)。
1、安靜游戲，小聲商量。
2、不爭(zhēng)搶玩具，相互謙讓。
3、遵守各區(qū)游戲規(guī)則。
三、幼兒自選游戲，教師巡回指導(dǎo)。
1、幫助引導(dǎo)幼兒合理選擇區(qū)域。
2、鼓勵(lì)幼兒有始有終地完成游戲。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、在音樂聲中集中幼兒，請(qǐng)幼兒介紹自己的游戲情況。
2、教師小結(jié)游戲。
大班區(qū)域活動(dòng)方案 篇6
一、晨間活動(dòng)(戶外體育、分享活動(dòng)、晨間區(qū)域活動(dòng))
(一)戶外體育活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.活動(dòng)時(shí)注意安全。
2.要愛護(hù)活動(dòng)器械。
3.活動(dòng)后會(huì)整理和收拾玩具。
(二)分享活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.引導(dǎo)幼兒間分享自己的玩具。
2.要愛護(hù)同伴的玩具。
(三)晨間區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.能在自己選擇的區(qū)域活動(dòng)，不隨意竄區(qū)。
2.與同伴交流時(shí)要小聲說話。
二、早操活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.做操時(shí)精神飽滿，動(dòng)作到位。
2.不爭(zhēng)搶玩具，做到謙讓。
三、點(diǎn)心指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.吃點(diǎn)心前主動(dòng)洗手，吃完點(diǎn)心漱口、擦嘴。
2.吃點(diǎn)心時(shí)不說話、不挑剔、愛惜食物。
四、集中活動(dòng)(附后)集中活動(dòng)后，組織幼兒喝水。要求：喝水時(shí)走路要輕，排隊(duì)接水，接完水站在墻邊安靜喝水。
五、餐前自由活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.引導(dǎo)幼兒自由選擇活動(dòng)。(手指游戲、看書、分享)2.活動(dòng)時(shí)不影響別人。
六.午餐及餐后散步指導(dǎo)要點(diǎn)：
1..能安靜進(jìn)餐，保持桌面、地面干凈。
2.引導(dǎo)幼兒不挑食、不倒飯。
3..飯后散步，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的環(huán)境變化。
七.午睡指導(dǎo)要點(diǎn)：
1..睡前安靜進(jìn)入寢室。
2..保持正確的睡姿、不蒙被子睡覺。
大班下學(xué)期區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃七
活動(dòng)宗旨：
為了使幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的需求，以堅(jiān)持“健康第一”為指導(dǎo)思想，以確保幼兒每天戶外課間操鍛煉20—25分鐘為工作主線，我們認(rèn)真貫徹執(zhí)行園內(nèi)本學(xué)期教研主題“健康體育”為實(shí)施精神，營(yíng)造豐富多采的戶外課間活動(dòng)，體現(xiàn)奧運(yùn)精神，展現(xiàn)奧運(yùn)氛圍。本學(xué)期根據(jù)我班幼兒健康發(fā)展需要和體育鍛煉需求，設(shè)計(jì)了次活動(dòng)，活動(dòng)的開展規(guī)范化、游戲互動(dòng)化。并以戶外課間體育活動(dòng)為輻射點(diǎn)，推動(dòng)幼兒園體育及其它工作的不斷地深化。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)與激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)興趣，讓幼兒在濃郁的健身氛圍中自覺地參加體育活動(dòng)
2、使幼兒掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能和方法，促進(jìn)體、智、得、美等全面發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒精神飽滿富有朝氣團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)器械(廢舊報(bào)紙制作的旋轉(zhuǎn)魔棒)每人一件。
2、音樂：行走—節(jié)奏樂“打獵”;隊(duì)形變化—墨西哥圓舞曲“草帽舞”;器械操—加伏特舞曲“地毯上的游戲;互動(dòng)游戲—幼兒整合課程“火車過山洞;放松運(yùn)動(dòng)—歌曲“親親美人魚”;活動(dòng)結(jié)束—快樂拍拍手“拉特斯基進(jìn)行曲”
活動(dòng)過程：
一、練習(xí)行走，變換隊(duì)形。
1、幼兒站成四路縱隊(duì)隨音樂“打獵”進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，由四路縱隊(duì)接龍變成正方形進(jìn)行行走練習(xí)。
2、音樂“草帽舞”變換十字路隊(duì)形，隨音樂節(jié)奏的快慢變換四個(gè)圓圈。
二、器械操：旋轉(zhuǎn)魔棒
1、幼兒隨音樂“打獵”還原成四路縱隊(duì)，接龍去拿活動(dòng)器械。
2、幼兒隨音樂“地毯上的游戲”做旋轉(zhuǎn)魔棒操。
三、互動(dòng)游戲：
1、幼兒隨音樂“火車過山洞”用旋轉(zhuǎn)魔棒兩組合作搭山洞，另兩組幼兒玩“鉆山洞”游戲。
2、游戲進(jìn)行兩
遍，幼兒互換角色。
3、幼兒成四路縱隊(duì)將旋轉(zhuǎn)魔棒放在地上，玩“跳格子”游戲。
4、幼兒隨音樂“打獵”還原四路縱隊(duì)，按接龍游戲?qū)⒛О粽R擺放，變成大圓圈進(jìn)行“我拍拍，你追追”游戲。
四、幼兒隨音樂“親親美人魚”做形體放松舞蹈。
五、集體互動(dòng)：拉特斯基進(jìn)行曲。
1、幼兒兩人為一組隨音樂做柏手律動(dòng)
2、幼兒互動(dòng)變換位子。
3、幼兒隨音樂的強(qiáng)弱，進(jìn)行動(dòng)作表演。
五、活動(dòng)結(jié)束：幼兒隨音樂“打獵”進(jìn)行接龍行走退場(chǎng)。
活動(dòng)反思：
此項(xiàng)活動(dòng)全過程22分鐘，孩子們能以飽滿的熱情，積極的態(tài)度投身到整個(gè)活動(dòng)中去，活動(dòng)的開展促進(jìn)了我班幼兒團(tuán)結(jié)、友愛、互相合作的能力，整個(gè)活動(dòng)流程和諧、有序、愉悅，孩子們?cè)诨顒?dòng)中注意力集中，精力充沛，互動(dòng)游戲，交流感情。此活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，通過游戲拉近了師幼之間的距離，使幼兒的積極性得以充分調(diào)動(dòng)起來，孩子們快樂安全地度過了22分鐘的戶外課間活動(dòng)。活動(dòng)的成功是喜悅的，但也存在著需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方，如：活動(dòng)器械—旋轉(zhuǎn)魔棒使用率不高，應(yīng)在游戲中讓孩子們自己去探索發(fā)現(xiàn)它的多樣性玩法。幼兒互動(dòng)游戲—應(yīng)讓幼兒充分自由地選擇其它器械進(jìn)行游戲。放松的調(diào)整—應(yīng)將“親親美人魚”活動(dòng)環(huán)節(jié)調(diào)整到活動(dòng)最后，讓幼兒隨著優(yōu)美、舒緩的音樂做放松運(yùn)動(dòng)，最后活動(dòng)自然結(jié)束。
大班區(qū)域活動(dòng)方案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)將已經(jīng)破舊的圖書裝訂制作成新圖書。
2.選擇一些自己喜歡的物體形象，創(chuàng)編成好聽的故事，制作新版圖書。
3.引導(dǎo)幼兒為自己的故事書取個(gè)好聽的名字，寫在封面上。
4.通過活動(dòng)，提高幼兒的構(gòu)思、布局能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.破舊圖書或有圖片的宣傳畫若干。
2.膠棒，剪刀、蠟筆。
3.已經(jīng)裝訂成冊(cè)的空白圖書若干本。
活動(dòng)指導(dǎo)
1.先將破舊圖書中有關(guān)人物或物體形象，有選擇的剪下。
2.將裁剪下的人物或物體的形象，進(jìn)行擺放、構(gòu)思活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒把自己的故事創(chuàng)編的短一些，以便能順利的完成自己的娃娃圖書。
3.一頁一頁將構(gòu)思好的故事中的形象粘貼在空白圖書上，注意畫面的整潔。
4.為故事取名字，老師幫助幼兒在封面上寫上名字。
幫助幼兒加深對(duì)封面的認(rèn)識(shí)，了解封面的功能，會(huì)根據(jù)故事內(nèi)容來繪畫封面。
5.幼兒用蠟筆繪畫娃娃故事圖書的封面。
6.幼兒相互之間講述故事或舉辦“故事大王”的活動(dòng)。
大班區(qū)域活動(dòng)方案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
棋是生活中幼兒常見的游戲之一，各種各樣的棋讓幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣，圍棋、跳棋、飛行棋、五子棋等等，因此，我選擇了開展棋類系列活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒了解了圍棋的基本禮儀，以此為基礎(chǔ)，我選出其中較有代表性的兩條，一是下棋的過程中不能悔棋，二是下棋結(jié)束后要及時(shí)將棋盤收好，提醒幼兒在下棋的過程中要遵守下棋禮儀，此活動(dòng)對(duì)于大班幼兒來說發(fā)展了幼兒的思維能力和幼兒之間的合作能力。
重點(diǎn)區(qū)域：益智區(qū)。
活動(dòng)內(nèi)容：好玩的棋。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過操作了解下棋是有規(guī)則的，要按照規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。
2、幼兒能有秩序的進(jìn)區(qū)域活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自覺取、放材料的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
語言區(qū)：與棋子有關(guān)的圖片、有關(guān)棋的自制小書等。
數(shù)學(xué)區(qū)：有趣的數(shù)字棋等。
益智區(qū)：看誰走得快、圍棋、跳棋、五子棋、磁鐵迷宮等。
美工區(qū)：迷宮建造師、棋盤設(shè)計(jì)師等。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、教師鞏固上節(jié)課內(nèi)容，引起幼兒興趣。
2、提出圍棋中的兩條禮儀，提醒幼兒遵守禮儀和規(guī)則。
二、基本部分
1、教師講進(jìn)區(qū)規(guī)則。
2、聽音樂拿卡進(jìn)區(qū)域。
3、幼兒區(qū)域活動(dòng)，教師巡視適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，并做好觀察記錄。
4、播放活動(dòng)結(jié)束的音樂，幼兒整理區(qū)角。
三、結(jié)束部分
請(qǐng)個(gè)別幼兒分享自己的操作過程，重點(diǎn)是益智區(qū)幼兒分享。
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：
1、因?yàn)橹攸c(diǎn)區(qū)域是益智區(qū)，因此教師在益智區(qū)投放了大量與棋有關(guān)的材料，美觀且有趣，因此幼兒參與性較好。
2、在活動(dòng)中體現(xiàn)了區(qū)域與區(qū)域之間的結(jié)合。例如：幼兒在美工區(qū)設(shè)計(jì)的棋盤拿到益智區(qū)和同伴一起玩。在美工區(qū)將想要說的畫用繪畫的形式畫下來，再到社會(huì)體驗(yàn)區(qū)進(jìn)行信件投遞。
不足：
1、由于幼兒進(jìn)行了區(qū)域與區(qū)域之間的結(jié)合，因此在教室內(nèi)來回走動(dòng)，導(dǎo)致活動(dòng)秩序較亂。
2、在活動(dòng)的過程中，教師沒有及時(shí)提醒討論聲音過大的幼兒，導(dǎo)致影響到其他幼兒。
活動(dòng)中運(yùn)用的指導(dǎo)策略：
1、采用“鞏固提醒”的方法，在區(qū)域活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)，帶領(lǐng)幼兒鞏固上節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，引起幼兒對(duì)下棋禮儀產(chǎn)生興趣，有此引出在益智區(qū)里，投放了許多關(guān)于棋的材料，用這種“提醒”的方式，來引導(dǎo)幼兒進(jìn)入益智區(qū)活動(dòng)。
2、采用“區(qū)域結(jié)合”的方法，增加幼兒的區(qū)域活動(dòng)興趣，例如在美工區(qū)設(shè)計(jì)棋盤的幼兒，開始只是自己進(jìn)行設(shè)計(jì)，對(duì)棋盤進(jìn)行規(guī)則設(shè)定和裝飾，之后在教師的引導(dǎo)下又拿到益智區(qū)和同伴一起玩，變成益智區(qū)材料，此方法不僅培養(yǎng)了幼兒的思維能力、繪畫能力，而且培養(yǎng)了幼兒之間的合作能力，還讓幼兒不單單只局限于一個(gè)區(qū)域內(nèi)活動(dòng)，提供了更有趣的區(qū)域與區(qū)域間的結(jié)合活動(dòng)，讓區(qū)域活動(dòng)變得更有趣。
3、采用“教師介入”的方法，在建構(gòu)區(qū)搭建迷宮的幼兒，搭建完成一個(gè)作品后，在教師的提醒下又到美工區(qū)與教師一起設(shè)計(jì)了迷宮圖紙，在拿回建構(gòu)區(qū)進(jìn)行搭建。
大班區(qū)域活動(dòng)方案 篇9
大班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃
科學(xué)區(qū)：紙托杯中水 活動(dòng)目標(biāo)：體驗(yàn)裝滿水的杯子倒立時(shí)水不會(huì)流出來的有趣現(xiàn)象，從中感知空氣的壓力。
活動(dòng)材料：硬的塑料杯、吹塑或塑料做的墊板、1盆水
活動(dòng)玩法：1、探索問題：裝滿水的杯中倒立時(shí)，水會(huì)流出來嗎？
2、將裝滿水的塑料杯，用墊板蓋好杯口，不留一點(diǎn)縫隙。一手扶杯
子，一手墊板，同時(shí)迅速將杯子倒立過來，使杯口朝下，然后將扶著的墊板的手輕輕放開，觀察杯子里水會(huì)怎樣。
3、結(jié)論：裝滿水的杯子用墊板密封杯口，倒立時(shí)由于空氣壓力作用
杯中水不會(huì)流出來。
語言區(qū)：給好朋友寫信
活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)運(yùn)用繪畫的方式寫信，并進(jìn)行講述。
活動(dòng)材料：圖畫紙、信紙、信封、筆等。
活動(dòng)玩法：1、選擇圖畫紙和信紙，想好要給哪位好朋友寫信；
2、將給好朋友寫信的內(nèi)容畫下來；
3、把信的內(nèi)容念給好朋友或同組的伙伴聽；
4、將信裝進(jìn)信封，寫上收信人的姓名和地址；
5、把信送到好朋友的手中或郵寄給好朋友。 美工區(qū)：我的幼兒園
活動(dòng)目標(biāo)：用泥工塑造立體人物和初步學(xué)會(huì)塑造特色房屋，進(jìn)一步學(xué)會(huì)雕刻的基本方法。
活動(dòng)材料：幼兒園照片若干張、橡皮泥、泥工板、牙簽等
活動(dòng)玩法：1、自由選擇一處，觀察房屋特色；
2、綜合運(yùn)用各種技藝，引導(dǎo)幼兒塑造。
生活區(qū)：縫圖案
活動(dòng)目標(biāo)：會(huì)用針線沿著圖案穿織。
活動(dòng)材料：圖案卡、各色彩線、大號(hào)縫衣針、插針墊、自制線軸、剪刀等。 活動(dòng)玩法：1、選擇自己喜歡的圖案卡；
2、左手拿著圖案卡，右手執(zhí)針，按照?qǐng)D案的輪廓線一上一下來回穿織；
3、將圖案的輪廓線全部縫好后打結(jié)，剪斷線頭；
4、將針插回針墊上，與其他材料一起歸位。
益智區(qū)：飛行棋
活動(dòng)目標(biāo)：遵守游戲規(guī)則，相互合作進(jìn)行游戲。
活動(dòng)材料：飛行棋
活動(dòng)玩法：兩人商量好誰先走棋，一個(gè)人拿一種顏色的棋子，骰子投到幾，就在自己顏色的線路按序放幾個(gè)棋子，誰先走到終點(diǎn)誰就勝利了。
表演區(qū)：小貓生病了
活動(dòng)目標(biāo)：創(chuàng)編和表演圖片中的故事內(nèi)容。
活動(dòng)材料：故事中動(dòng)物的頭飾，白大褂、聽診器、藥瓶、滴管、鮮花等簡(jiǎn)易道具。 活動(dòng)玩法：分配角色，利用頭飾和道具開展表演活動(dòng)。
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課題研究背景：
《綱要》中指出游戲是幼兒的基本活動(dòng)，課程游戲化的內(nèi)涵里也包括幼兒的一日生活要充滿游戲精神。本班的區(qū)域游戲一直是幼兒感興趣的，在區(qū)域游戲中幼兒不僅發(fā)展了的想象力創(chuàng)造力，同時(shí)也發(fā)展了他們的動(dòng)手能力，開發(fā)了智力！《指南》中也要求幼兒要通過直接感知，實(shí)際操作，親身體驗(yàn)來探索身邊的數(shù)，量以及數(shù)量關(guān)系、形狀空間等，數(shù)學(xué)集體活動(dòng)并不能照顧到所有幼兒，讓每個(gè)幼兒都能充分利用材料來實(shí)際操作，在幼兒感興趣的區(qū)域中發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)能力，勢(shì)必能解決這樣的困擾，并讓幼兒在自由自主愉悅的氛圍里獲得新知識(shí)，認(rèn)識(shí)周圍世界，從而得以創(chuàng)新！
課題研究目標(biāo)：
區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定可以是集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的延伸和補(bǔ)充，在集體教學(xué)活動(dòng)中每個(gè)幼兒的發(fā)展水平迥然不同，如何進(jìn)一步完善教學(xué)效果，使每個(gè)幼兒都得到最大限度的發(fā)展呢？這就可以在區(qū)域活動(dòng)中得到實(shí)現(xiàn)，對(duì)能力強(qiáng)者可設(shè)定稍有難度的目標(biāo)，對(duì)能力弱者則降低目標(biāo)，由淺入深，由易到難，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)地提高。區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)也可以是教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)的鋪墊。
課題研究?jī)?nèi)容：
數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)是幼兒數(shù)學(xué)教育的延伸，它是教師利用活動(dòng)室的一個(gè)角落，專門為幼兒設(shè)置的一個(gè)自由探索、發(fā)現(xiàn)的游戲區(qū)域。對(duì)于大班幼兒而言，數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握初步的數(shù)學(xué)方法和技能?！吨改稀分赋鲆匾曈變旱膶W(xué)習(xí)品質(zhì)。在數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)中，大班幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠得到發(fā)展。因此，教育工作者在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)中組織大班幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)變得很重要，這也是多數(shù)教師感到困惑的地方。
一、創(chuàng)設(shè)適宜的數(shù)學(xué)區(qū)域環(huán)境
1.布置數(shù)學(xué)區(qū)域數(shù)學(xué)區(qū)環(huán)境的布置目的是吸引大班幼兒積極參與到活動(dòng)中來因此，教師在布置數(shù)學(xué)區(qū)時(shí)應(yīng)將數(shù)學(xué)區(qū)劃分成半封閉半開放的區(qū)角，與科學(xué)區(qū)毗鄰，這為幼兒創(chuàng)造了獨(dú)立思考、同儕交流的空間。其次，布置數(shù)學(xué)區(qū)需要充分的活動(dòng)空間。因此，教師要在活動(dòng)室或走廊的一角設(shè)置數(shù)學(xué)區(qū)。區(qū)內(nèi)應(yīng)有擺放材料的柜子，幼兒活動(dòng)的桌椅，以便于幼兒展示其操作成果。布置數(shù)學(xué)區(qū)時(shí)可以把區(qū)域內(nèi)的一面墻作為數(shù)學(xué)主題墻。大班幼兒可以在墻面上測(cè)量距離，比較大小等。如：教師在墻面上展示幼兒的一日作息時(shí)間表，幼兒可以通過一日活動(dòng)來認(rèn)識(shí)時(shí)間；有的教師在墻面上展示祖國(guó)的地圖。墻面的設(shè)置能夠拓展數(shù)學(xué)區(qū)的內(nèi)在價(jià)值。
2.投放數(shù)學(xué)區(qū)域材料數(shù)學(xué)區(qū)活動(dòng)材料是教師教育理念的載體，它不僅能夠幫助大班幼兒建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)，而且還可以促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。首先，教師提供豐富的數(shù)學(xué)材料，使幼兒從與材料的互動(dòng)中積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。如我們可以從拼拼看翻轉(zhuǎn)木珠過程中，讓大班幼兒獲得數(shù)組成的經(jīng)驗(yàn)；通過一日生活時(shí)間表做鐘面等游戲，幫助幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)；通過玩比一比力爭(zhēng)上游等游戲，使大班幼兒加深數(shù)學(xué)關(guān)系，同時(shí)能夠提升分析、判斷等邏輯思維能力等。其次，材料擺放層次性，遵循幼兒個(gè)體差異。教師在投放材料時(shí)要分層擺放，照顧到全班幼兒的身心差異。一方面，材料的變換、更新應(yīng)該按照由易到難的順序。如：數(shù)的組成數(shù)學(xué)的運(yùn)算，相應(yīng)的實(shí)物操作符號(hào)運(yùn)算。另一方面，教師要考慮大班幼兒發(fā)展水平的差異，同時(shí)提供不同層次的活動(dòng)內(nèi)容或是同一活動(dòng)對(duì)不同水平的幼兒提出適合其發(fā)展的要求。如通過數(shù)量的多少調(diào)控活動(dòng)的難易程度，通過實(shí)物操作來調(diào)節(jié)幼兒思維水平的差異。那么，當(dāng)幼兒熟悉游戲的玩法之后，教師可鼓勵(lì)幼兒自行創(chuàng)作游戲材料，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。如幼兒創(chuàng)作小鳥、飛機(jī)、汽車等物品粘貼在數(shù)學(xué)主題墻上來認(rèn)識(shí)空間，幼兒可以根據(jù)自己的興趣，使用不同的材料制作玩具，增加游戲的難度性和挑戰(zhàn)性。最后，投放的材料要有趣、可操作。教師在數(shù)學(xué)區(qū)域投放的材料要體現(xiàn)趣味性，能夠引起大班幼兒入?yún)^(qū)操作的興趣。例如：讓幼兒學(xué)習(xí)分類，如果只提供大小、顏色不一的玻璃球讓孩子去操作，幼兒的興趣不大也不會(huì)長(zhǎng)久。如果教師將玻璃球放在積木拼成的跑道上，在跑道頂端依次放入玻璃球，讓幼兒觀察小球的大小、顏色，將其依次放入尾端的盒子中，幼兒游戲的趣味性就增強(qiáng)了。
二、展現(xiàn)恰當(dāng)?shù)慕處熤笇?dǎo)行為1.遵循幼兒主體的指導(dǎo)觀念數(shù)學(xué)區(qū)是大班幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索、獲取數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維的一個(gè)學(xué)習(xí)區(qū)域。在區(qū)域活動(dòng)中，教師應(yīng)該尊重幼兒的興趣，讓幼兒按照自己的意愿選擇參與活動(dòng)，獲得相應(yīng)的發(fā)展。目前，教師在開展數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象：教師從頭到尾都在講解、示范，忽略幼兒的主體地位。這樣會(huì)產(chǎn)生的影響是：一方面，幼兒會(huì)過分依賴教師，不愿動(dòng)腦和動(dòng)手，失去了主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣；另一方面，教師的介入指導(dǎo)有時(shí)會(huì)擾亂幼兒的探索思路，造成幼兒對(duì)數(shù)學(xué)區(qū)活動(dòng)失去興趣。在數(shù)學(xué)區(qū)活動(dòng)中，教師充當(dāng)觀察者和引導(dǎo)者。作為活動(dòng)的觀察者，教師只需要從旁觀察幼兒及材料，觀察提供的材料是否符合幼兒的興趣，尋找需要改進(jìn)的地方；作為引導(dǎo)者，當(dāng)幼兒遇到困難需要幫忙時(shí)，提供鷹架教學(xué)，最后幼兒能夠自己完成操作活動(dòng)。2.采用多樣式的指導(dǎo)方式教師可以采取語言指導(dǎo)、與幼兒互動(dòng)指導(dǎo)及規(guī)則指導(dǎo)等方式對(duì)大班幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
課題研究方法：
（一）觀察法
利用每周觀察3名幼兒，每次觀察三分鐘的形式，采用白描的手法對(duì)幼兒的游戲行為進(jìn)行記錄，并利用各種文獻(xiàn)理論對(duì)幼兒的行為進(jìn)行分析反思，從而得出有效的改進(jìn)策略。
（二）抽樣調(diào)查法
對(duì)同一名幼兒或幾個(gè)幼兒在不同的時(shí)間段和不同的游戲環(huán)境中，持續(xù)觀察研究，得出幼兒發(fā)展規(guī)律圖示，從而進(jìn)一步根據(jù)理論分析其行為特點(diǎn)，并加以利用。
（三）行動(dòng)研究法
在研究過程中，創(chuàng)造良好的物質(zhì)環(huán)境和寬松的心理環(huán)境，在實(shí)踐中探索、反思、篩選、總結(jié)、完善，對(duì)幼兒的個(gè)體和群體予以過程控制，以達(dá)到預(yù)期的效果。
（四）反思實(shí)踐法
依據(jù)研究實(shí)踐提供的事實(shí)進(jìn)行及時(shí)的分析歸納、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫本項(xiàng)研究的總結(jié)報(bào)告，形成較為系統(tǒng)的、合乎邏輯的、有借鑒價(jià)值的研究成果，以能動(dòng)地指導(dǎo)新的實(shí)踐，達(dá)到更新的目標(biāo)。
課題研究過程：
（一）調(diào)查現(xiàn)狀
數(shù)學(xué)認(rèn)知是學(xué)前教育中科學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)重要組成部分，《指南》里指出解決實(shí)際問題嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系，獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步發(fā)展邏輯思維能力。有些是可以通過集體活動(dòng)的操作和研究可以幫助孩子得到發(fā)展，但是為了能夠讓每個(gè)孩子都能有機(jī)會(huì)鍛煉、都得到發(fā)展，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)不同的區(qū)域游戲環(huán)境來幫助幼兒具體實(shí)施，使每個(gè)幼兒都得以發(fā)展。
（二）實(shí)施對(duì)策
1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，提供游戲材料，為了讓幼兒在游戲中發(fā)展數(shù)學(xué)能力，我收集羅列了豐富的游戲，并根據(jù)主題和幼兒的需要層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。
2、幼兒自主游戲，在游戲中獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)
3、幼兒先自主游戲，發(fā)現(xiàn)問題再集體討論
4、師生先集體討論，再進(jìn)行游戲個(gè)別指導(dǎo)
相對(duì)于其他自主性游戲，數(shù)學(xué)區(qū)域的學(xué)習(xí)型游戲更具有它的獨(dú)特性。不是所有的問題都只來源于孩子，教師當(dāng)然也需要研究孩子的最近發(fā)展區(qū)，從而采取跳一跳的方式幫助所有的幼兒在能力和經(jīng)驗(yàn)上得以提升，再者，幼兒的發(fā)展水平的也存在明顯的個(gè)體差異，需要教師的個(gè)別指導(dǎo)。
（三）課題研究存在的問題及進(jìn)一步研究的設(shè)想
反思本課題研究，我覺得有幾個(gè)問題值得進(jìn)一步研討：
1.如何在幼兒熟練操作的基礎(chǔ)上進(jìn)一步更深層次地材料靈活再利用？
2.怎樣才能更加實(shí)際的解決生活中的問題？
研究步驟：
（一）準(zhǔn)備階段（20xx.420xx.5）
認(rèn)真學(xué)習(xí)課題有關(guān)資料，準(zhǔn)備區(qū)域活動(dòng)材料。
（二）實(shí)施階段（20xx.620xx.11）
1、透過區(qū)域活動(dòng)，將數(shù)學(xué)知識(shí)情境化、游戲化。
2、投放操作性強(qiáng)、運(yùn)用便捷、形象有趣的數(shù)學(xué)材料。
3、區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置大小情境，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)情境化教學(xué)。
4、將數(shù)學(xué)活動(dòng)融入到區(qū)域活動(dòng)，可以關(guān)注到個(gè)別差異，從而進(jìn)行指導(dǎo)。
（三）總結(jié)階段（20xx.11--20xx.12）
整理研究材料，撰寫研究報(bào)告，論文和心得體會(huì)。
課題預(yù)期成果：
通過本次課題研究，將幼兒數(shù)學(xué)智能滲透在區(qū)域游戲中，主要滲透在益智區(qū)，建構(gòu)區(qū)。益智區(qū)通過多種玩教具的設(shè)計(jì)，激發(fā)幼兒參與興趣，盡力做到一種教具多種玩法。避免幼兒產(chǎn)生厭倦心理。失去玩教具存在的價(jià)值。根據(jù)大班幼兒年齡身心發(fā)展特點(diǎn)，我主要設(shè)置了有趣的撲克牌、好玩的棋子、抽牌湊數(shù)、翻翻樂、比一比，算一算、等活動(dòng)。制定活動(dòng)規(guī)則，幼兒遵守秩序，保證活動(dòng)有序進(jìn)行。練習(xí)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)，提高幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。降低數(shù)學(xué)概念的抽象性。建構(gòu)區(qū)主要投放百變積木、多色雪花片、七巧板、多種拼圖等等。讓幼兒在組建圖形的過程中，提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。以及幼兒的空間想象能力。各方面取得了相應(yīng)的進(jìn)步和成績(jī)。
大班區(qū)域活動(dòng)方案 篇2
1、發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高幼兒參加體育鍛煉的興趣。
2、初步形成幼兒的交往意識(shí)、合作意識(shí);萌發(fā)產(chǎn)生認(rèn)同感、親切感、有關(guān)心、幫助他人的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的記錄能力。
3、在積極參與、交流活動(dòng)過程中，逐步體現(xiàn)自我，體驗(yàn)分享成功的快樂。
活動(dòng)內(nèi)容：
根據(jù)大班年齡各種動(dòng)作發(fā)展的水平，我們因地制宜創(chuàng)設(shè)多樣化的混班戶外體育區(qū)域活動(dòng)環(huán)境。開展多樣的戶外體育活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)
玩球區(qū)(羊角球、皮球等各種球、自制的各種房子和樹)綜合(鉆、爬、呼啦圈等)、攀沿區(qū)(橡皮筋、3edu、玩布袋等)、投擲區(qū)(布棍、沙包、繩子等)、大型玩具區(qū)、玩沙區(qū)(特制的玩沙衣服、輔助小玩具)、玩車區(qū)(各種玩具車、障礙物、交通標(biāo)志及保護(hù)手的手套等)、小舞臺(tái)(童話?。河信笥颜婧谩U舊材料時(shí)裝表演)、紙藝工作室(用紙漿做紙漿花瓶并用多種材料裝飾)、海洋球、建構(gòu)室。
主要措施有
1、直接將有情節(jié)的體育游戲作為身體鍛煉的主要內(nèi)容
2、激發(fā)幼兒游戲興趣，發(fā)展智力。
3、在活動(dòng)開始和結(jié)束部分，可讓幼兒進(jìn)行各種模仿性的練習(xí)。
4、利用頭飾、玩具或新穎變化的活動(dòng)器械來吸引幼兒，激發(fā)游戲欲望和積極性。
5、鼓勵(lì)創(chuàng)造新玩法。
大班區(qū)域活動(dòng)方案 篇3
幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)教案：彩色拖鞋
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過將橡皮泥的制作，使幼兒能了解到各式各樣的拖鞋的種類與式樣。
2.通過最符合個(gè)性的活動(dòng)，從情感上得到滿足與釋放。
3.體驗(yàn)自我能力、確立自信、萌發(fā)創(chuàng)造欲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1各色橡皮泥。
2.泥工板。
3.圖片-拖鞋。
活動(dòng)提示
1.先選擇一大塊橡皮泥搓圓、壓成扁橢圓形，使之成為拖鞋的底。
2.再拿一塊橡皮泥搓圓、壓扁成長(zhǎng)方形。再將寬的兩邊粘貼在“拖鞋的底”上，使之成為拖鞋的鞋面。
3.在“鞋面”上進(jìn)行各種創(chuàng)造性地修飾。
4.互相觀摩作品，或引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)拖鞋展銷會(huì)。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1.教師重點(diǎn)指導(dǎo)修飾“鞋面”的環(huán)節(jié)。
2.可以引導(dǎo)將“鞋面”設(shè)計(jì)成各種樣式的。
大班區(qū)域活動(dòng)方案 篇4
一、活動(dòng)背景
“閱讀是開啟孩子智慧的窗，是打開孩子心靈的門，是一個(gè)人精神成長(zhǎng)的重要渠道?！蓖ㄟ^開展讀書節(jié)活動(dòng)，旨在激發(fā)師生讀書的興趣，提高我園教師的師德修養(yǎng)和綜合能力，規(guī)范幼兒的言行促進(jìn)其良好行為習(xí)慣和思想道德形成，讓師生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升。通過活動(dòng)提高家長(zhǎng)對(duì)早期閱讀重要性的認(rèn)識(shí)、改善家庭的閱讀環(huán)境，提升家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)家園合作。
二、活動(dòng)主題：
悅讀閱美，開啟智慧之窗
三、活動(dòng)對(duì)象：
百幼全體教職工、幼兒及家長(zhǎng)。
四、活動(dòng)時(shí)間：
20__年10月8日——11月30日
五、活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒從小對(duì)閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的讀書習(xí)慣，提高幼兒的閱讀能力。
2、以讀書節(jié)系列活動(dòng)為載體，引導(dǎo)師幼與經(jīng)典好書交朋友，進(jìn)一步營(yíng)造濃濃的讀書氛圍，促進(jìn)幼兒園書香校園的建設(shè)。
3、通過活動(dòng)提高家長(zhǎng)對(duì)早期閱讀重要性的認(rèn)識(shí)，改善家庭的閱讀環(huán)境，實(shí)現(xiàn)家園合作。
六、活動(dòng)內(nèi)容及安排：
(一)第一階段：?jiǎn)?dòng)階段(10月8日——10月11日)
1、9月30日上傳活動(dòng)總方案，全體教師熟悉方案內(nèi)容并做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。
2、布置幼兒園環(huán)境，營(yíng)造書香氛圍。
學(xué)校電子屏宣傳：“悅讀閱美，開啟智慧之窗——百丈中心幼兒園第五屆讀書節(jié)隆重開幕!”大廳電視機(jī)播放歷年讀書節(jié)活動(dòng)掠影等。
懸掛校園橫幅：悅讀閱美，開啟智慧之窗百幼第五屆讀書節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備家長(zhǎng)簽字橫幅：好書相伴你我同行柔軟童心啟迪智慧
3、10月9日上午8：30全體教師、幼兒、家長(zhǎng)集中操場(chǎng)，進(jìn)行讀書節(jié)開幕儀式。
(二)第二階段：活動(dòng)階段(10月13日—11月28日)
1、9月30日各班發(fā)放告家長(zhǎng)書引導(dǎo)家長(zhǎng)利用國(guó)慶假期協(xié)助帶孩子參觀書店、書城、圖書館，拓寬讀書渠道，增長(zhǎng)幼兒見識(shí)。并收集家長(zhǎng)發(fā)送的照片。10月11日前發(fā)送本年級(jí)責(zé)任人打包。
2、10月13日—10月31日各班開展“我?guī)б槐緯蠹乙黄鹱x”好書共享活動(dòng)。(請(qǐng)幼兒拿一至兩本好書充實(shí)、豐富班級(jí)“閱讀區(qū)”，小班由教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行好書分享閱讀，中大班開展“我最喜愛故事”播報(bào)?？梢栽诔块g談話時(shí)間或下午點(diǎn)心后進(jìn)行，同時(shí)活動(dòng)過程記錄在表格中)
3、10月13日—11月28日每班在班級(jí)校園網(wǎng)、家園板建立一個(gè)家園互動(dòng)好書推薦欄目，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何進(jìn)行親子閱讀，營(yíng)造家庭讀書氛圍，共同成長(zhǎng)。(要求：推薦書籍適合本年齡段幼兒，文本格式：推薦書名、繪本解讀、閱讀建議。每周一到兩個(gè)。家園聯(lián)系板張貼在友情提醒或家園共育處，同時(shí)發(fā)送在校園網(wǎng)好書推薦欄目。)
4、10月中旬專家講座：邀請(qǐng)專家為家長(zhǎng)進(jìn)行“悅讀閱美”的親子閱讀講座，引導(dǎo)家長(zhǎng)重視閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。
5、10月下旬教師開展讀書沙龍活動(dòng)，交流讀書心得體會(huì)(要求必須是原創(chuàng)，字?jǐn)?shù)不少于1500)。
6、11月“故事媽媽進(jìn)課堂”活動(dòng)。每周各年級(jí)每班安排1名家長(zhǎng)，結(jié)合我園的繪本特色課程，來班講故事，優(yōu)秀者可以參加讀書節(jié)閉幕式表演。
7、11月3日—7日開展親子自制書簽比賽：請(qǐng)每位家長(zhǎng)與孩子一起制作一張書簽(可以是剪貼、繪畫等)，充分調(diào)動(dòng)孩子們制作書簽的積極性，大膽發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力。通過書簽的制作，幫助他們更好地了解書簽的作用，學(xué)習(xí)制作書簽的。方法，萌發(fā)幼兒熱愛圖書的情感。
8、11月13日全園舉辦“跳蚤書市”，讓幼兒將自己閱讀過的不想珍藏的圖書帶到學(xué)校，賣給其他幼兒，實(shí)現(xiàn)圖書資源共享。
9、11月19日—21日讀書節(jié)系列活動(dòng)比賽，小班“頌詩歌”、“念童謠”擂臺(tái)賽、中班“好書推薦比賽”、大班“故事演繹比賽”。
10、11月邀請(qǐng)專家來園為教師進(jìn)行閱讀講座。
11、11月底家長(zhǎng)中開展征集“我與孩子共讀書”心得征文比賽。
以上活動(dòng)均在活動(dòng)前下發(fā)具體活動(dòng)方案，或布置具體活動(dòng)要求。
(三)第三階段：總結(jié)評(píng)比階段(11月24日——11月28日)
1、幼兒園評(píng)選“小書迷”、“書香家庭”、“書香班級(jí)”等內(nèi)容。
2、讀書節(jié)系列活動(dòng)成果展示。
3、11月28日舉行讀書節(jié)閉幕式。以匯報(bào)演出的形式將比賽中精彩的.節(jié)目展示，同時(shí)“書香班級(jí)”、“書香家庭”、“書香寶貝”頒獎(jiǎng)活動(dòng)。
七、其他事項(xiàng)：
1、各主題活動(dòng)負(fù)責(zé)人要結(jié)合本園實(shí)際，制定活動(dòng)方案，積極組織、協(xié)調(diào)人員，廣泛收集讀書節(jié)的所有資料及活動(dòng)成果，歸檔整理。
2、做好讀書節(jié)的總結(jié)工作，并向家長(zhǎng)征集第五屆讀書節(jié)反饋意見。
3、做好讀書節(jié)的相關(guān)活動(dòng)通訊報(bào)道安排。
大班區(qū)域活動(dòng)方案 篇5
要求：在搖搖、看看、記記的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的組成，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動(dòng)的興趣。
材料：用豆腐盒分割兩半，內(nèi)放各種物品（珠珠、彈珠、花片等）并包裝，記錄紙若干
玩法：幼兒搖動(dòng)搖搖樂，看一看兩邊各有多少，然后記錄下來。如果分法一樣只能記錄一次。幼兒熟悉玩法后，可讓幼兒兩人以猜拳的方式進(jìn)行，比比誰的分法多。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能按意愿選擇自己喜歡的活動(dòng)區(qū)域，遇到問題能進(jìn)行協(xié)商，培養(yǎng)孩子的交往能力。
2、活動(dòng)中能遵守游戲規(guī)則，愉快游戲。
3、能大膽地在集體面前評(píng)價(jià)自己地游戲過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各區(qū)游戲材料。美工區(qū)增添裝飾拖鞋地各類材料，如包裝帶、鄒紋紙、雙面膠等。
活動(dòng)過程：
一、了解活動(dòng)區(qū)域及內(nèi)容。
1、請(qǐng)幼兒自由觀察各區(qū)游戲內(nèi)容。
益智區(qū)：打牌、下棋。
數(shù)學(xué)區(qū)：完成作業(yè)、自編題目。
語言區(qū)：拼詩歌、復(fù)習(xí)漢字
美工區(qū)：設(shè)計(jì)拖鞋。
生活區(qū)：穿鞋帶。
建構(gòu)區(qū)：建造游樂場(chǎng)。
釣魚：看誰釣得多。
2、請(qǐng)幼兒提出不清楚地地方，和不會(huì)玩的地方，教師正對(duì)幼兒提問介紹玩法。
二、提出游戲注意點(diǎn)。
1、安靜游戲，小聲商量。
2、不爭(zhēng)搶玩具，相互謙讓。
3、遵守各區(qū)游戲規(guī)則。
三、幼兒自選游戲，教師巡回指導(dǎo)。
1、幫助引導(dǎo)幼兒合理選擇區(qū)域。
2、鼓勵(lì)幼兒有始有終地完成游戲。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、在音樂聲中集中幼兒，請(qǐng)幼兒介紹自己的游戲情況。
2、教師小結(jié)游戲。
大班區(qū)域活動(dòng)方案 篇6
一、晨間活動(dòng)(戶外體育、分享活動(dòng)、晨間區(qū)域活動(dòng))
(一)戶外體育活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.活動(dòng)時(shí)注意安全。
2.要愛護(hù)活動(dòng)器械。
3.活動(dòng)后會(huì)整理和收拾玩具。
(二)分享活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.引導(dǎo)幼兒間分享自己的玩具。
2.要愛護(hù)同伴的玩具。
(三)晨間區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.能在自己選擇的區(qū)域活動(dòng)，不隨意竄區(qū)。
2.與同伴交流時(shí)要小聲說話。
二、早操活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.做操時(shí)精神飽滿，動(dòng)作到位。
2.不爭(zhēng)搶玩具，做到謙讓。
三、點(diǎn)心指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.吃點(diǎn)心前主動(dòng)洗手，吃完點(diǎn)心漱口、擦嘴。
2.吃點(diǎn)心時(shí)不說話、不挑剔、愛惜食物。
四、集中活動(dòng)(附后)集中活動(dòng)后，組織幼兒喝水。要求：喝水時(shí)走路要輕，排隊(duì)接水，接完水站在墻邊安靜喝水。
五、餐前自由活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.引導(dǎo)幼兒自由選擇活動(dòng)。(手指游戲、看書、分享)2.活動(dòng)時(shí)不影響別人。
六.午餐及餐后散步指導(dǎo)要點(diǎn)：
1..能安靜進(jìn)餐，保持桌面、地面干凈。
2.引導(dǎo)幼兒不挑食、不倒飯。
3..飯后散步，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的環(huán)境變化。
七.午睡指導(dǎo)要點(diǎn)：
1..睡前安靜進(jìn)入寢室。
2..保持正確的睡姿、不蒙被子睡覺。
大班下學(xué)期區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃七
活動(dòng)宗旨：
為了使幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的需求，以堅(jiān)持“健康第一”為指導(dǎo)思想，以確保幼兒每天戶外課間操鍛煉20—25分鐘為工作主線，我們認(rèn)真貫徹執(zhí)行園內(nèi)本學(xué)期教研主題“健康體育”為實(shí)施精神，營(yíng)造豐富多采的戶外課間活動(dòng)，體現(xiàn)奧運(yùn)精神，展現(xiàn)奧運(yùn)氛圍。本學(xué)期根據(jù)我班幼兒健康發(fā)展需要和體育鍛煉需求，設(shè)計(jì)了次活動(dòng)，活動(dòng)的開展規(guī)范化、游戲互動(dòng)化。并以戶外課間體育活動(dòng)為輻射點(diǎn)，推動(dòng)幼兒園體育及其它工作的不斷地深化。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)與激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)興趣，讓幼兒在濃郁的健身氛圍中自覺地參加體育活動(dòng)
2、使幼兒掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能和方法，促進(jìn)體、智、得、美等全面發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒精神飽滿富有朝氣團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)器械(廢舊報(bào)紙制作的旋轉(zhuǎn)魔棒)每人一件。
2、音樂：行走—節(jié)奏樂“打獵”;隊(duì)形變化—墨西哥圓舞曲“草帽舞”;器械操—加伏特舞曲“地毯上的游戲;互動(dòng)游戲—幼兒整合課程“火車過山洞;放松運(yùn)動(dòng)—歌曲“親親美人魚”;活動(dòng)結(jié)束—快樂拍拍手“拉特斯基進(jìn)行曲”
活動(dòng)過程：
一、練習(xí)行走，變換隊(duì)形。
1、幼兒站成四路縱隊(duì)隨音樂“打獵”進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，由四路縱隊(duì)接龍變成正方形進(jìn)行行走練習(xí)。
2、音樂“草帽舞”變換十字路隊(duì)形，隨音樂節(jié)奏的快慢變換四個(gè)圓圈。
二、器械操：旋轉(zhuǎn)魔棒
1、幼兒隨音樂“打獵”還原成四路縱隊(duì)，接龍去拿活動(dòng)器械。
2、幼兒隨音樂“地毯上的游戲”做旋轉(zhuǎn)魔棒操。
三、互動(dòng)游戲：
1、幼兒隨音樂“火車過山洞”用旋轉(zhuǎn)魔棒兩組合作搭山洞，另兩組幼兒玩“鉆山洞”游戲。
2、游戲進(jìn)行兩
遍，幼兒互換角色。
3、幼兒成四路縱隊(duì)將旋轉(zhuǎn)魔棒放在地上，玩“跳格子”游戲。
4、幼兒隨音樂“打獵”還原四路縱隊(duì)，按接龍游戲?qū)⒛О粽R擺放，變成大圓圈進(jìn)行“我拍拍，你追追”游戲。
四、幼兒隨音樂“親親美人魚”做形體放松舞蹈。
五、集體互動(dòng)：拉特斯基進(jìn)行曲。
1、幼兒兩人為一組隨音樂做柏手律動(dòng)
2、幼兒互動(dòng)變換位子。
3、幼兒隨音樂的強(qiáng)弱，進(jìn)行動(dòng)作表演。
五、活動(dòng)結(jié)束：幼兒隨音樂“打獵”進(jìn)行接龍行走退場(chǎng)。
活動(dòng)反思：
此項(xiàng)活動(dòng)全過程22分鐘，孩子們能以飽滿的熱情，積極的態(tài)度投身到整個(gè)活動(dòng)中去，活動(dòng)的開展促進(jìn)了我班幼兒團(tuán)結(jié)、友愛、互相合作的能力，整個(gè)活動(dòng)流程和諧、有序、愉悅，孩子們?cè)诨顒?dòng)中注意力集中，精力充沛，互動(dòng)游戲，交流感情。此活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，通過游戲拉近了師幼之間的距離，使幼兒的積極性得以充分調(diào)動(dòng)起來，孩子們快樂安全地度過了22分鐘的戶外課間活動(dòng)。活動(dòng)的成功是喜悅的，但也存在著需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方，如：活動(dòng)器械—旋轉(zhuǎn)魔棒使用率不高，應(yīng)在游戲中讓孩子們自己去探索發(fā)現(xiàn)它的多樣性玩法。幼兒互動(dòng)游戲—應(yīng)讓幼兒充分自由地選擇其它器械進(jìn)行游戲。放松的調(diào)整—應(yīng)將“親親美人魚”活動(dòng)環(huán)節(jié)調(diào)整到活動(dòng)最后，讓幼兒隨著優(yōu)美、舒緩的音樂做放松運(yùn)動(dòng)，最后活動(dòng)自然結(jié)束。
大班區(qū)域活動(dòng)方案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)將已經(jīng)破舊的圖書裝訂制作成新圖書。
2.選擇一些自己喜歡的物體形象，創(chuàng)編成好聽的故事，制作新版圖書。
3.引導(dǎo)幼兒為自己的故事書取個(gè)好聽的名字，寫在封面上。
4.通過活動(dòng)，提高幼兒的構(gòu)思、布局能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.破舊圖書或有圖片的宣傳畫若干。
2.膠棒，剪刀、蠟筆。
3.已經(jīng)裝訂成冊(cè)的空白圖書若干本。
活動(dòng)指導(dǎo)
1.先將破舊圖書中有關(guān)人物或物體形象，有選擇的剪下。
2.將裁剪下的人物或物體的形象，進(jìn)行擺放、構(gòu)思活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒把自己的故事創(chuàng)編的短一些，以便能順利的完成自己的娃娃圖書。
3.一頁一頁將構(gòu)思好的故事中的形象粘貼在空白圖書上，注意畫面的整潔。
4.為故事取名字，老師幫助幼兒在封面上寫上名字。
幫助幼兒加深對(duì)封面的認(rèn)識(shí)，了解封面的功能，會(huì)根據(jù)故事內(nèi)容來繪畫封面。
5.幼兒用蠟筆繪畫娃娃故事圖書的封面。
6.幼兒相互之間講述故事或舉辦“故事大王”的活動(dòng)。
大班區(qū)域活動(dòng)方案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
棋是生活中幼兒常見的游戲之一，各種各樣的棋讓幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣，圍棋、跳棋、飛行棋、五子棋等等，因此，我選擇了開展棋類系列活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒了解了圍棋的基本禮儀，以此為基礎(chǔ)，我選出其中較有代表性的兩條，一是下棋的過程中不能悔棋，二是下棋結(jié)束后要及時(shí)將棋盤收好，提醒幼兒在下棋的過程中要遵守下棋禮儀，此活動(dòng)對(duì)于大班幼兒來說發(fā)展了幼兒的思維能力和幼兒之間的合作能力。
重點(diǎn)區(qū)域：益智區(qū)。
活動(dòng)內(nèi)容：好玩的棋。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過操作了解下棋是有規(guī)則的，要按照規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。
2、幼兒能有秩序的進(jìn)區(qū)域活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自覺取、放材料的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
語言區(qū)：與棋子有關(guān)的圖片、有關(guān)棋的自制小書等。
數(shù)學(xué)區(qū)：有趣的數(shù)字棋等。
益智區(qū)：看誰走得快、圍棋、跳棋、五子棋、磁鐵迷宮等。
美工區(qū)：迷宮建造師、棋盤設(shè)計(jì)師等。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、教師鞏固上節(jié)課內(nèi)容，引起幼兒興趣。
2、提出圍棋中的兩條禮儀，提醒幼兒遵守禮儀和規(guī)則。
二、基本部分
1、教師講進(jìn)區(qū)規(guī)則。
2、聽音樂拿卡進(jìn)區(qū)域。
3、幼兒區(qū)域活動(dòng)，教師巡視適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，并做好觀察記錄。
4、播放活動(dòng)結(jié)束的音樂，幼兒整理區(qū)角。
三、結(jié)束部分
請(qǐng)個(gè)別幼兒分享自己的操作過程，重點(diǎn)是益智區(qū)幼兒分享。
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：
1、因?yàn)橹攸c(diǎn)區(qū)域是益智區(qū)，因此教師在益智區(qū)投放了大量與棋有關(guān)的材料，美觀且有趣，因此幼兒參與性較好。
2、在活動(dòng)中體現(xiàn)了區(qū)域與區(qū)域之間的結(jié)合。例如：幼兒在美工區(qū)設(shè)計(jì)的棋盤拿到益智區(qū)和同伴一起玩。在美工區(qū)將想要說的畫用繪畫的形式畫下來，再到社會(huì)體驗(yàn)區(qū)進(jìn)行信件投遞。
不足：
1、由于幼兒進(jìn)行了區(qū)域與區(qū)域之間的結(jié)合，因此在教室內(nèi)來回走動(dòng)，導(dǎo)致活動(dòng)秩序較亂。
2、在活動(dòng)的過程中，教師沒有及時(shí)提醒討論聲音過大的幼兒，導(dǎo)致影響到其他幼兒。
活動(dòng)中運(yùn)用的指導(dǎo)策略：
1、采用“鞏固提醒”的方法，在區(qū)域活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)，帶領(lǐng)幼兒鞏固上節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，引起幼兒對(duì)下棋禮儀產(chǎn)生興趣，有此引出在益智區(qū)里，投放了許多關(guān)于棋的材料，用這種“提醒”的方式，來引導(dǎo)幼兒進(jìn)入益智區(qū)活動(dòng)。
2、采用“區(qū)域結(jié)合”的方法，增加幼兒的區(qū)域活動(dòng)興趣，例如在美工區(qū)設(shè)計(jì)棋盤的幼兒，開始只是自己進(jìn)行設(shè)計(jì)，對(duì)棋盤進(jìn)行規(guī)則設(shè)定和裝飾，之后在教師的引導(dǎo)下又拿到益智區(qū)和同伴一起玩，變成益智區(qū)材料，此方法不僅培養(yǎng)了幼兒的思維能力、繪畫能力，而且培養(yǎng)了幼兒之間的合作能力，還讓幼兒不單單只局限于一個(gè)區(qū)域內(nèi)活動(dòng)，提供了更有趣的區(qū)域與區(qū)域間的結(jié)合活動(dòng)，讓區(qū)域活動(dòng)變得更有趣。
3、采用“教師介入”的方法，在建構(gòu)區(qū)搭建迷宮的幼兒，搭建完成一個(gè)作品后，在教師的提醒下又到美工區(qū)與教師一起設(shè)計(jì)了迷宮圖紙，在拿回建構(gòu)區(qū)進(jìn)行搭建。
大班區(qū)域活動(dòng)方案 篇9
大班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃
科學(xué)區(qū)：紙托杯中水 活動(dòng)目標(biāo)：體驗(yàn)裝滿水的杯子倒立時(shí)水不會(huì)流出來的有趣現(xiàn)象，從中感知空氣的壓力。
活動(dòng)材料：硬的塑料杯、吹塑或塑料做的墊板、1盆水
活動(dòng)玩法：1、探索問題：裝滿水的杯中倒立時(shí)，水會(huì)流出來嗎？
2、將裝滿水的塑料杯，用墊板蓋好杯口，不留一點(diǎn)縫隙。一手扶杯
子，一手墊板，同時(shí)迅速將杯子倒立過來，使杯口朝下，然后將扶著的墊板的手輕輕放開，觀察杯子里水會(huì)怎樣。
3、結(jié)論：裝滿水的杯子用墊板密封杯口，倒立時(shí)由于空氣壓力作用
杯中水不會(huì)流出來。
語言區(qū)：給好朋友寫信
活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)運(yùn)用繪畫的方式寫信，并進(jìn)行講述。
活動(dòng)材料：圖畫紙、信紙、信封、筆等。
活動(dòng)玩法：1、選擇圖畫紙和信紙，想好要給哪位好朋友寫信；
2、將給好朋友寫信的內(nèi)容畫下來；
3、把信的內(nèi)容念給好朋友或同組的伙伴聽；
4、將信裝進(jìn)信封，寫上收信人的姓名和地址；
5、把信送到好朋友的手中或郵寄給好朋友。 美工區(qū)：我的幼兒園
活動(dòng)目標(biāo)：用泥工塑造立體人物和初步學(xué)會(huì)塑造特色房屋，進(jìn)一步學(xué)會(huì)雕刻的基本方法。
活動(dòng)材料：幼兒園照片若干張、橡皮泥、泥工板、牙簽等
活動(dòng)玩法：1、自由選擇一處，觀察房屋特色；
2、綜合運(yùn)用各種技藝，引導(dǎo)幼兒塑造。
生活區(qū)：縫圖案
活動(dòng)目標(biāo)：會(huì)用針線沿著圖案穿織。
活動(dòng)材料：圖案卡、各色彩線、大號(hào)縫衣針、插針墊、自制線軸、剪刀等。 活動(dòng)玩法：1、選擇自己喜歡的圖案卡；
2、左手拿著圖案卡，右手執(zhí)針，按照?qǐng)D案的輪廓線一上一下來回穿織；
3、將圖案的輪廓線全部縫好后打結(jié)，剪斷線頭；
4、將針插回針墊上，與其他材料一起歸位。
益智區(qū)：飛行棋
活動(dòng)目標(biāo)：遵守游戲規(guī)則，相互合作進(jìn)行游戲。
活動(dòng)材料：飛行棋
活動(dòng)玩法：兩人商量好誰先走棋，一個(gè)人拿一種顏色的棋子，骰子投到幾，就在自己顏色的線路按序放幾個(gè)棋子，誰先走到終點(diǎn)誰就勝利了。
表演區(qū)：小貓生病了
活動(dòng)目標(biāo)：創(chuàng)編和表演圖片中的故事內(nèi)容。
活動(dòng)材料：故事中動(dòng)物的頭飾，白大褂、聽診器、藥瓶、滴管、鮮花等簡(jiǎn)易道具。 活動(dòng)玩法：分配角色，利用頭飾和道具開展表演活動(dòng)。
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