大班區(qū)域活動方案 篇1
課題研究背景：
《綱要》中指出游戲是幼兒的基本活動，課程游戲化的內涵里也包括幼兒的一日生活要充滿游戲精神。本班的區(qū)域游戲一直是幼兒感興趣的，在區(qū)域游戲中幼兒不僅發(fā)展了的想象力創(chuàng)造力，同時也發(fā)展了他們的動手能力，開發(fā)了智力！《指南》中也要求幼兒要通過直接感知，實際操作，親身體驗來探索身邊的數(shù)，量以及數(shù)量關系、形狀空間等，數(shù)學集體活動并不能照顧到所有幼兒，讓每個幼兒都能充分利用材料來實際操作，在幼兒感興趣的區(qū)域中發(fā)展幼兒的數(shù)學能力，勢必能解決這樣的困擾，并讓幼兒在自由自主愉悅的氛圍里獲得新知識，認識周圍世界，從而得以創(chuàng)新！
課題研究目標：
區(qū)域活動目標的設定可以是集體教學活動目標的延伸和補充，在集體教學活動中每個幼兒的發(fā)展水平迥然不同，如何進一步完善教學效果，使每個幼兒都得到最大限度的發(fā)展呢？這就可以在區(qū)域活動中得到實現(xiàn)，對能力強者可設定稍有難度的目標，對能力弱者則降低目標，由淺入深，由易到難，由簡到繁，循序漸進地提高。區(qū)域活動的目標也可以是教學活動預設的鋪墊。
課題研究內容：
數(shù)學區(qū)域活動是幼兒數(shù)學教育的延伸，它是教師利用活動室的一個角落，專門為幼兒設置的一個自由探索、發(fā)現(xiàn)的游戲區(qū)域。對于大班幼兒而言，數(shù)學區(qū)域活動可以激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣、積累數(shù)學經驗，掌握初步的數(shù)學方法和技能。《指南》指出要重視幼兒的學習品質。在數(shù)學區(qū)域活動中，大班幼兒的學習態(tài)度和學習習慣能夠得到發(fā)展。因此，教育工作者在數(shù)學活動區(qū)中組織大班幼兒的學習活動變得很重要，這也是多數(shù)教師感到困惑的地方。
一、創(chuàng)設適宜的數(shù)學區(qū)域環(huán)境
1.布置數(shù)學區(qū)域數(shù)學區(qū)環(huán)境的布置目的是吸引大班幼兒積極參與到活動中來因此，教師在布置數(shù)學區(qū)時應將數(shù)學區(qū)劃分成半封閉半開放的區(qū)角，與科學區(qū)毗鄰，這為幼兒創(chuàng)造了獨立思考、同儕交流的空間。其次，布置數(shù)學區(qū)需要充分的活動空間。因此，教師要在活動室或走廊的一角設置數(shù)學區(qū)。區(qū)內應有擺放材料的柜子，幼兒活動的桌椅，以便于幼兒展示其操作成果。布置數(shù)學區(qū)時可以把區(qū)域內的一面墻作為數(shù)學主題墻。大班幼兒可以在墻面上測量距離，比較大小等。如：教師在墻面上展示幼兒的一日作息時間表，幼兒可以通過一日活動來認識時間；有的教師在墻面上展示祖國的地圖。墻面的設置能夠拓展數(shù)學區(qū)的內在價值。
2.投放數(shù)學區(qū)域材料數(shù)學區(qū)活動材料是教師教育理念的載體，它不僅能夠幫助大班幼兒建構數(shù)學知識，而且還可以促進幼兒思維能力的發(fā)展。首先，教師提供豐富的數(shù)學材料，使幼兒從與材料的互動中積累數(shù)學經驗。如我們可以從拼拼看翻轉木珠過程中，讓大班幼兒獲得數(shù)組成的經驗；通過一日生活時間表做鐘面等游戲，幫助幼兒認識時間的經驗；通過玩比一比力爭上游等游戲，使大班幼兒加深數(shù)學關系，同時能夠提升分析、判斷等邏輯思維能力等。其次，材料擺放層次性，遵循幼兒個體差異。教師在投放材料時要分層擺放，照顧到全班幼兒的身心差異。一方面，材料的變換、更新應該按照由易到難的順序。如：數(shù)的組成數(shù)學的運算，相應的實物操作符號運算。另一方面，教師要考慮大班幼兒發(fā)展水平的差異，同時提供不同層次的活動內容或是同一活動對不同水平的幼兒提出適合其發(fā)展的要求。如通過數(shù)量的多少調控活動的難易程度，通過實物操作來調節(jié)幼兒思維水平的差異。那么，當幼兒熟悉游戲的玩法之后，教師可鼓勵幼兒自行創(chuàng)作游戲材料，激發(fā)幼兒對數(shù)學學習的興趣。如幼兒創(chuàng)作小鳥、飛機、汽車等物品粘貼在數(shù)學主題墻上來認識空間，幼兒可以根據(jù)自己的興趣，使用不同的材料制作玩具，增加游戲的難度性和挑戰(zhàn)性。最后，投放的材料要有趣、可操作。教師在數(shù)學區(qū)域投放的材料要體現(xiàn)趣味性，能夠引起大班幼兒入區(qū)操作的興趣。例如：讓幼兒學習分類，如果只提供大小、顏色不一的玻璃球讓孩子去操作，幼兒的興趣不大也不會長久。如果教師將玻璃球放在積木拼成的跑道上，在跑道頂端依次放入玻璃球，讓幼兒觀察小球的大小、顏色，將其依次放入尾端的盒子中，幼兒游戲的趣味性就增強了。
二、展現(xiàn)恰當?shù)慕處熤笇袨?.遵循幼兒主體的指導觀念數(shù)學區(qū)是大班幼兒進行主動探索、獲取數(shù)學經驗，發(fā)展數(shù)學思維的一個學習區(qū)域。在區(qū)域活動中，教師應該尊重幼兒的興趣，讓幼兒按照自己的意愿選擇參與活動，獲得相應的發(fā)展。目前，教師在開展數(shù)學區(qū)域活動時會產生這樣的現(xiàn)象：教師從頭到尾都在講解、示范，忽略幼兒的主體地位。這樣會產生的影響是：一方面，幼兒會過分依賴教師，不愿動腦和動手，失去了主動學習的興趣；另一方面，教師的介入指導有時會擾亂幼兒的探索思路，造成幼兒對數(shù)學區(qū)活動失去興趣。在數(shù)學區(qū)活動中，教師充當觀察者和引導者。作為活動的觀察者，教師只需要從旁觀察幼兒及材料，觀察提供的材料是否符合幼兒的興趣，尋找需要改進的地方；作為引導者，當幼兒遇到困難需要幫忙時，提供鷹架教學，最后幼兒能夠自己完成操作活動。2.采用多樣式的指導方式教師可以采取語言指導、與幼兒互動指導及規(guī)則指導等方式對大班幼兒進行指導。
課題研究方法：
（一）觀察法
利用每周觀察3名幼兒，每次觀察三分鐘的形式，采用白描的手法對幼兒的游戲行為進行記錄，并利用各種文獻理論對幼兒的行為進行分析反思，從而得出有效的改進策略。
（二）抽樣調查法
對同一名幼兒或幾個幼兒在不同的時間段和不同的游戲環(huán)境中，持續(xù)觀察研究，得出幼兒發(fā)展規(guī)律圖示，從而進一步根據(jù)理論分析其行為特點，并加以利用。
（三）行動研究法
在研究過程中，創(chuàng)造良好的物質環(huán)境和寬松的心理環(huán)境，在實踐中探索、反思、篩選、總結、完善，對幼兒的個體和群體予以過程控制，以達到預期的效果。
（四）反思實踐法
依據(jù)研究實踐提供的事實進行及時的分析歸納、總結經驗，撰寫本項研究的總結報告，形成較為系統(tǒng)的、合乎邏輯的、有借鑒價值的研究成果，以能動地指導新的實踐，達到更新的目標。
課題研究過程：
（一）調查現(xiàn)狀
數(shù)學認知是學前教育中科學領域的一個重要組成部分，《指南》里指出解決實際問題嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系，獲得豐富的感性經驗，充分發(fā)展形象思維，初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步發(fā)展邏輯思維能力。有些是可以通過集體活動的操作和研究可以幫助孩子得到發(fā)展，但是為了能夠讓每個孩子都能有機會鍛煉、都得到發(fā)展，需要創(chuàng)設不同的區(qū)域游戲環(huán)境來幫助幼兒具體實施，使每個幼兒都得以發(fā)展。
（二）實施對策
1.創(chuàng)設游戲情境，提供游戲材料，為了讓幼兒在游戲中發(fā)展數(shù)學能力，我收集羅列了豐富的游戲，并根據(jù)主題和幼兒的需要層層推進，環(huán)環(huán)相扣。
2、幼兒自主游戲，在游戲中獲得知識和經驗
3、幼兒先自主游戲，發(fā)現(xiàn)問題再集體討論
4、師生先集體討論，再進行游戲個別指導
相對于其他自主性游戲，數(shù)學區(qū)域的學習型游戲更具有它的獨特性。不是所有的問題都只來源于孩子，教師當然也需要研究孩子的最近發(fā)展區(qū)，從而采取跳一跳的方式幫助所有的幼兒在能力和經驗上得以提升，再者，幼兒的發(fā)展水平的也存在明顯的個體差異，需要教師的個別指導。
（三）課題研究存在的問題及進一步研究的設想
反思本課題研究，我覺得有幾個問題值得進一步研討：
1.如何在幼兒熟練操作的基礎上進一步更深層次地材料靈活再利用？
2.怎樣才能更加實際的解決生活中的問題？
研究步驟：
（一）準備階段（20xx.420xx.5）
認真學習課題有關資料，準備區(qū)域活動材料。
（二）實施階段（20xx.620xx.11）
1、透過區(qū)域活動，將數(shù)學知識情境化、游戲化。
2、投放操作性強、運用便捷、形象有趣的數(shù)學材料。
3、區(qū)域活動中設置大小情境，實現(xiàn)數(shù)學情境化教學。
4、將數(shù)學活動融入到區(qū)域活動，可以關注到個別差異，從而進行指導。
（三）總結階段（20xx.11--20xx.12）
整理研究材料，撰寫研究報告，論文和心得體會。
課題預期成果：
通過本次課題研究，將幼兒數(shù)學智能滲透在區(qū)域游戲中，主要滲透在益智區(qū)，建構區(qū)。益智區(qū)通過多種玩教具的設計，激發(fā)幼兒參與興趣，盡力做到一種教具多種玩法。避免幼兒產生厭倦心理。失去玩教具存在的價值。根據(jù)大班幼兒年齡身心發(fā)展特點，我主要設置了有趣的撲克牌、好玩的棋子、抽牌湊數(shù)、翻翻樂、比一比，算一算、等活動。制定活動規(guī)則，幼兒遵守秩序，保證活動有序進行。練習數(shù)與量的對應，提高幼兒對數(shù)的認識。降低數(shù)學概念的抽象性。建構區(qū)主要投放百變積木、多色雪花片、七巧板、多種拼圖等等。讓幼兒在組建圖形的過程中，提高幼兒的動手動腦能力。以及幼兒的空間想象能力。各方面取得了相應的進步和成績。
大班區(qū)域活動方案 篇2
1、發(fā)展幼兒的基本動作，提高幼兒參加體育鍛煉的興趣。
2、初步形成幼兒的交往意識、合作意識;萌發(fā)產生認同感、親切感、有關心、幫助他人的愿望，進一步培養(yǎng)幼兒的記錄能力。
3、在積極參與、交流活動過程中，逐步體現(xiàn)自我，體驗分享成功的快樂。
活動內容：
根據(jù)大班年齡各種動作發(fā)展的水平，我們因地制宜創(chuàng)設多樣化的混班戶外體育區(qū)域活動環(huán)境。開展多樣的戶外體育活動區(qū)域活動
玩球區(qū)(羊角球、皮球等各種球、自制的各種房子和樹)綜合(鉆、爬、呼啦圈等)、攀沿區(qū)(橡皮筋、3edu、玩布袋等)、投擲區(qū)(布棍、沙包、繩子等)、大型玩具區(qū)、玩沙區(qū)(特制的玩沙衣服、輔助小玩具)、玩車區(qū)(各種玩具車、障礙物、交通標志及保護手的手套等)、小舞臺(童話?。河信笥颜婧谩U舊材料時裝表演)、紙藝工作室(用紙漿做紙漿花瓶并用多種材料裝飾)、海洋球、建構室。
主要措施有
1、直接將有情節(jié)的體育游戲作為身體鍛煉的主要內容
2、激發(fā)幼兒游戲興趣，發(fā)展智力。
3、在活動開始和結束部分，可讓幼兒進行各種模仿性的練習。
4、利用頭飾、玩具或新穎變化的活動器械來吸引幼兒，激發(fā)游戲欲望和積極性。
5、鼓勵創(chuàng)造新玩法。
大班區(qū)域活動方案 篇3
幼兒園大班區(qū)域活動教案：彩色拖鞋
活動目標
1.通過將橡皮泥的制作，使幼兒能了解到各式各樣的拖鞋的種類與式樣。
2.通過最符合個性的活動，從情感上得到滿足與釋放。
3.體驗自我能力、確立自信、萌發(fā)創(chuàng)造欲。
活動準備
1各色橡皮泥。
2.泥工板。
3.圖片-拖鞋。
活動提示
1.先選擇一大塊橡皮泥搓圓、壓成扁橢圓形，使之成為拖鞋的底。
2.再拿一塊橡皮泥搓圓、壓扁成長方形。再將寬的兩邊粘貼在“拖鞋的底”上，使之成為拖鞋的鞋面。
3.在“鞋面”上進行各種創(chuàng)造性地修飾。
4.互相觀摩作品，或引導幼兒設計拖鞋展銷會。
指導要點
1.教師重點指導修飾“鞋面”的環(huán)節(jié)。
2.可以引導將“鞋面”設計成各種樣式的。
大班區(qū)域活動方案 篇4
一、活動背景
“閱讀是開啟孩子智慧的窗，是打開孩子心靈的門，是一個人精神成長的重要渠道?！蓖ㄟ^開展讀書節(jié)活動，旨在激發(fā)師生讀書的興趣，提高我園教師的師德修養(yǎng)和綜合能力，規(guī)范幼兒的言行促進其良好行為習慣和思想道德形成，讓師生在快樂中學習，在學習中提升。通過活動提高家長對早期閱讀重要性的認識、改善家庭的閱讀環(huán)境，提升家長的綜合素質，實現(xiàn)家園合作。
二、活動主題：
悅讀閱美，開啟智慧之窗
三、活動對象：
百幼全體教職工、幼兒及家長。
四、活動時間：
20__年10月8日——11月30日
五、活動目標：
1、激發(fā)幼兒從小對閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的讀書習慣，提高幼兒的閱讀能力。
2、以讀書節(jié)系列活動為載體，引導師幼與經典好書交朋友，進一步營造濃濃的讀書氛圍，促進幼兒園書香校園的建設。
3、通過活動提高家長對早期閱讀重要性的認識，改善家庭的閱讀環(huán)境，實現(xiàn)家園合作。
六、活動內容及安排：
(一)第一階段：啟動階段(10月8日——10月11日)
1、9月30日上傳活動總方案，全體教師熟悉方案內容并做好相關準備工作。
2、布置幼兒園環(huán)境，營造書香氛圍。
學校電子屏宣傳：“悅讀閱美，開啟智慧之窗——百丈中心幼兒園第五屆讀書節(jié)隆重開幕!”大廳電視機播放歷年讀書節(jié)活動掠影等。
懸掛校園橫幅：悅讀閱美，開啟智慧之窗百幼第五屆讀書節(jié)活動準備家長簽字橫幅：好書相伴你我同行柔軟童心啟迪智慧
3、10月9日上午8：30全體教師、幼兒、家長集中操場，進行讀書節(jié)開幕儀式。
(二)第二階段：活動階段(10月13日—11月28日)
1、9月30日各班發(fā)放告家長書引導家長利用國慶假期協(xié)助帶孩子參觀書店、書城、圖書館，拓寬讀書渠道，增長幼兒見識。并收集家長發(fā)送的照片。10月11日前發(fā)送本年級責任人打包。
2、10月13日—10月31日各班開展“我?guī)б槐緯?，大家一起讀”好書共享活動。(請幼兒拿一至兩本好書充實、豐富班級“閱讀區(qū)”，小班由教師帶領幼兒進行好書分享閱讀，中大班開展“我最喜愛故事”播報?？梢栽诔块g談話時間或下午點心后進行，同時活動過程記錄在表格中)
3、10月13日—11月28日每班在班級校園網、家園板建立一個家園互動好書推薦欄目，指導家長如何進行親子閱讀，營造家庭讀書氛圍，共同成長。(要求：推薦書籍適合本年齡段幼兒，文本格式：推薦書名、繪本解讀、閱讀建議。每周一到兩個。家園聯(lián)系板張貼在友情提醒或家園共育處，同時發(fā)送在校園網好書推薦欄目。)
4、10月中旬專家講座：邀請專家為家長進行“悅讀閱美”的親子閱讀講座，引導家長重視閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。
5、10月下旬教師開展讀書沙龍活動，交流讀書心得體會(要求必須是原創(chuàng)，字數(shù)不少于1500)。
6、11月“故事媽媽進課堂”活動。每周各年級每班安排1名家長，結合我園的繪本特色課程，來班講故事，優(yōu)秀者可以參加讀書節(jié)閉幕式表演。
7、11月3日—7日開展親子自制書簽比賽：請每位家長與孩子一起制作一張書簽(可以是剪貼、繪畫等)，充分調動孩子們制作書簽的積極性，大膽發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力。通過書簽的制作，幫助他們更好地了解書簽的作用，學習制作書簽的。方法，萌發(fā)幼兒熱愛圖書的情感。
8、11月13日全園舉辦“跳蚤書市”，讓幼兒將自己閱讀過的不想珍藏的圖書帶到學校，賣給其他幼兒，實現(xiàn)圖書資源共享。
9、11月19日—21日讀書節(jié)系列活動比賽，小班“頌詩歌”、“念童謠”擂臺賽、中班“好書推薦比賽”、大班“故事演繹比賽”。
10、11月邀請專家來園為教師進行閱讀講座。
11、11月底家長中開展征集“我與孩子共讀書”心得征文比賽。
以上活動均在活動前下發(fā)具體活動方案，或布置具體活動要求。
(三)第三階段：總結評比階段(11月24日——11月28日)
1、幼兒園評選“小書迷”、“書香家庭”、“書香班級”等內容。
2、讀書節(jié)系列活動成果展示。
3、11月28日舉行讀書節(jié)閉幕式。以匯報演出的形式將比賽中精彩的.節(jié)目展示，同時“書香班級”、“書香家庭”、“書香寶貝”頒獎活動。
七、其他事項：
1、各主題活動負責人要結合本園實際，制定活動方案，積極組織、協(xié)調人員，廣泛收集讀書節(jié)的所有資料及活動成果，歸檔整理。
2、做好讀書節(jié)的總結工作，并向家長征集第五屆讀書節(jié)反饋意見。
3、做好讀書節(jié)的相關活動通訊報道安排。
大班區(qū)域活動方案 篇5
要求：在搖搖、看看、記記的基礎上，學習10以內的組成，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣。
材料：用豆腐盒分割兩半，內放各種物品（珠珠、彈珠、花片等）并包裝，記錄紙若干
玩法：幼兒搖動搖搖樂，看一看兩邊各有多少，然后記錄下來。如果分法一樣只能記錄一次。幼兒熟悉玩法后，可讓幼兒兩人以猜拳的方式進行，比比誰的分法多。
活動目標
1、能按意愿選擇自己喜歡的活動區(qū)域，遇到問題能進行協(xié)商，培養(yǎng)孩子的交往能力。
2、活動中能遵守游戲規(guī)則，愉快游戲。
3、能大膽地在集體面前評價自己地游戲過程。
活動準備：
各區(qū)游戲材料。美工區(qū)增添裝飾拖鞋地各類材料，如包裝帶、鄒紋紙、雙面膠等。
活動過程：
一、了解活動區(qū)域及內容。
1、請幼兒自由觀察各區(qū)游戲內容。
益智區(qū)：打牌、下棋。
數(shù)學區(qū)：完成作業(yè)、自編題目。
語言區(qū)：拼詩歌、復習漢字
美工區(qū)：設計拖鞋。
生活區(qū)：穿鞋帶。
建構區(qū)：建造游樂場。
釣魚：看誰釣得多。
2、請幼兒提出不清楚地地方，和不會玩的地方，教師正對幼兒提問介紹玩法。
二、提出游戲注意點。
1、安靜游戲，小聲商量。
2、不爭搶玩具，相互謙讓。
3、遵守各區(qū)游戲規(guī)則。
三、幼兒自選游戲，教師巡回指導。
1、幫助引導幼兒合理選擇區(qū)域。
2、鼓勵幼兒有始有終地完成游戲。
四、結束活動。
1、在音樂聲中集中幼兒，請幼兒介紹自己的游戲情況。
2、教師小結游戲。
大班區(qū)域活動方案 篇6
一、晨間活動(戶外體育、分享活動、晨間區(qū)域活動)
(一)戶外體育活動指導要點：
1.活動時注意安全。
2.要愛護活動器械。
3.活動后會整理和收拾玩具。
(二)分享活動指導要點：
1.引導幼兒間分享自己的玩具。
2.要愛護同伴的玩具。
(三)晨間區(qū)域活動指導要點：
1.能在自己選擇的區(qū)域活動，不隨意竄區(qū)。
2.與同伴交流時要小聲說話。
二、早操活動指導要點：
1.做操時精神飽滿，動作到位。
2.不爭搶玩具，做到謙讓。
三、點心指導要點：
1.吃點心前主動洗手，吃完點心漱口、擦嘴。
2.吃點心時不說話、不挑剔、愛惜食物。
四、集中活動(附后)集中活動后，組織幼兒喝水。要求：喝水時走路要輕，排隊接水，接完水站在墻邊安靜喝水。
五、餐前自由活動指導要點：
1.引導幼兒自由選擇活動。(手指游戲、看書、分享)2.活動時不影響別人。
六.午餐及餐后散步指導要點：
1..能安靜進餐，保持桌面、地面干凈。
2.引導幼兒不挑食、不倒飯。
3..飯后散步，引導幼兒觀察幼兒園的環(huán)境變化。
七.午睡指導要點：
1..睡前安靜進入寢室。
2..保持正確的睡姿、不蒙被子睡覺。
大班下學期區(qū)域活動計劃七
活動宗旨：
為了使幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的需求，以堅持“健康第一”為指導思想，以確保幼兒每天戶外課間操鍛煉20—25分鐘為工作主線，我們認真貫徹執(zhí)行園內本學期教研主題“健康體育”為實施精神，營造豐富多采的戶外課間活動，體現(xiàn)奧運精神，展現(xiàn)奧運氛圍。本學期根據(jù)我班幼兒健康發(fā)展需要和體育鍛煉需求，設計了次活動，活動的開展規(guī)范化、游戲互動化。并以戶外課間體育活動為輻射點，推動幼兒園體育及其它工作的不斷地深化。
活動目標：
1、培養(yǎng)與激發(fā)幼兒運動興趣，讓幼兒在濃郁的健身氛圍中自覺地參加體育活動
2、使幼兒掌握基本的運動技能和方法，促進體、智、得、美等全面發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒精神飽滿富有朝氣團結協(xié)作的精神。
活動準備：
1、活動器械(廢舊報紙制作的旋轉魔棒)每人一件。
2、音樂：行走—節(jié)奏樂“打獵”;隊形變化—墨西哥圓舞曲“草帽舞”;器械操—加伏特舞曲“地毯上的游戲;互動游戲—幼兒整合課程“火車過山洞;放松運動—歌曲“親親美人魚”;活動結束—快樂拍拍手“拉特斯基進行曲”
活動過程：
一、練習行走，變換隊形。
1、幼兒站成四路縱隊隨音樂“打獵”進行隊列練習，由四路縱隊接龍變成正方形進行行走練習。
2、音樂“草帽舞”變換十字路隊形，隨音樂節(jié)奏的快慢變換四個圓圈。
二、器械操：旋轉魔棒
1、幼兒隨音樂“打獵”還原成四路縱隊，接龍去拿活動器械。
2、幼兒隨音樂“地毯上的游戲”做旋轉魔棒操。
三、互動游戲：
1、幼兒隨音樂“火車過山洞”用旋轉魔棒兩組合作搭山洞，另兩組幼兒玩“鉆山洞”游戲。
2、游戲進行兩
遍，幼兒互換角色。
3、幼兒成四路縱隊將旋轉魔棒放在地上，玩“跳格子”游戲。
4、幼兒隨音樂“打獵”還原四路縱隊，按接龍游戲將魔棒整齊擺放，變成大圓圈進行“我拍拍，你追追”游戲。
四、幼兒隨音樂“親親美人魚”做形體放松舞蹈。
五、集體互動：拉特斯基進行曲。
1、幼兒兩人為一組隨音樂做柏手律動
2、幼兒互動變換位子。
3、幼兒隨音樂的強弱，進行動作表演。
五、活動結束：幼兒隨音樂“打獵”進行接龍行走退場。
活動反思：
此項活動全過程22分鐘，孩子們能以飽滿的熱情，積極的態(tài)度投身到整個活動中去，活動的開展促進了我班幼兒團結、友愛、互相合作的能力，整個活動流程和諧、有序、愉悅，孩子們在活動中注意力集中，精力充沛，互動游戲，交流感情。此活動內容豐富多彩，通過游戲拉近了師幼之間的距離，使幼兒的積極性得以充分調動起來，孩子們快樂安全地度過了22分鐘的戶外課間活動。活動的成功是喜悅的，但也存在著需要進一步改進的地方，如：活動器械—旋轉魔棒使用率不高，應在游戲中讓孩子們自己去探索發(fā)現(xiàn)它的多樣性玩法。幼兒互動游戲—應讓幼兒充分自由地選擇其它器械進行游戲。放松的調整—應將“親親美人魚”活動環(huán)節(jié)調整到活動最后，讓幼兒隨著優(yōu)美、舒緩的音樂做放松運動，最后活動自然結束。
大班區(qū)域活動方案 篇7
活動目標
1.學習將已經破舊的圖書裝訂制作成新圖書。
2.選擇一些自己喜歡的物體形象，創(chuàng)編成好聽的故事，制作新版圖書。
3.引導幼兒為自己的故事書取個好聽的名字，寫在封面上。
4.通過活動，提高幼兒的構思、布局能力。
活動準備
1.破舊圖書或有圖片的宣傳畫若干。
2.膠棒，剪刀、蠟筆。
3.已經裝訂成冊的空白圖書若干本。
活動指導
1.先將破舊圖書中有關人物或物體形象，有選擇的剪下。
2.將裁剪下的人物或物體的形象，進行擺放、構思活動。
引導幼兒把自己的故事創(chuàng)編的短一些，以便能順利的完成自己的娃娃圖書。
3.一頁一頁將構思好的故事中的形象粘貼在空白圖書上，注意畫面的整潔。
4.為故事取名字，老師幫助幼兒在封面上寫上名字。
幫助幼兒加深對封面的認識，了解封面的功能，會根據(jù)故事內容來繪畫封面。
5.幼兒用蠟筆繪畫娃娃故事圖書的封面。
6.幼兒相互之間講述故事或舉辦“故事大王”的活動。
大班區(qū)域活動方案 篇8
設計意圖：
棋是生活中幼兒常見的游戲之一，各種各樣的棋讓幼兒產生濃厚的興趣，圍棋、跳棋、飛行棋、五子棋等等，因此，我選擇了開展棋類系列活動，在活動中幼兒了解了圍棋的基本禮儀，以此為基礎，我選出其中較有代表性的兩條，一是下棋的過程中不能悔棋，二是下棋結束后要及時將棋盤收好，提醒幼兒在下棋的過程中要遵守下棋禮儀，此活動對于大班幼兒來說發(fā)展了幼兒的思維能力和幼兒之間的合作能力。
重點區(qū)域：益智區(qū)。
活動內容：好玩的棋。
活動目標：
1、通過操作了解下棋是有規(guī)則的，要按照規(guī)則進行活動。
2、幼兒能有秩序的進區(qū)域活動。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自覺取、放材料的習慣。
活動準備：
語言區(qū)：與棋子有關的圖片、有關棋的自制小書等。
數(shù)學區(qū)：有趣的數(shù)字棋等。
益智區(qū)：看誰走得快、圍棋、跳棋、五子棋、磁鐵迷宮等。
美工區(qū)：迷宮建造師、棋盤設計師等。
活動過程：
一、開始部分
1、教師鞏固上節(jié)課內容，引起幼兒興趣。
2、提出圍棋中的兩條禮儀，提醒幼兒遵守禮儀和規(guī)則。
二、基本部分
1、教師講進區(qū)規(guī)則。
2、聽音樂拿卡進區(qū)域。
3、幼兒區(qū)域活動，教師巡視適時進行指導，并做好觀察記錄。
4、播放活動結束的音樂，幼兒整理區(qū)角。
三、結束部分
請個別幼兒分享自己的操作過程，重點是益智區(qū)幼兒分享。
活動反思：
優(yōu)點：
1、因為重點區(qū)域是益智區(qū)，因此教師在益智區(qū)投放了大量與棋有關的材料，美觀且有趣，因此幼兒參與性較好。
2、在活動中體現(xiàn)了區(qū)域與區(qū)域之間的結合。例如：幼兒在美工區(qū)設計的棋盤拿到益智區(qū)和同伴一起玩。在美工區(qū)將想要說的畫用繪畫的形式畫下來，再到社會體驗區(qū)進行信件投遞。
不足：
1、由于幼兒進行了區(qū)域與區(qū)域之間的結合，因此在教室內來回走動，導致活動秩序較亂。
2、在活動的過程中，教師沒有及時提醒討論聲音過大的幼兒，導致影響到其他幼兒。
活動中運用的指導策略：
1、采用“鞏固提醒”的方法，在區(qū)域活動導入時，帶領幼兒鞏固上節(jié)課所學知識點，引起幼兒對下棋禮儀產生興趣，有此引出在益智區(qū)里，投放了許多關于棋的材料，用這種“提醒”的方式，來引導幼兒進入益智區(qū)活動。
2、采用“區(qū)域結合”的方法，增加幼兒的區(qū)域活動興趣，例如在美工區(qū)設計棋盤的幼兒，開始只是自己進行設計，對棋盤進行規(guī)則設定和裝飾，之后在教師的引導下又拿到益智區(qū)和同伴一起玩，變成益智區(qū)材料，此方法不僅培養(yǎng)了幼兒的思維能力、繪畫能力，而且培養(yǎng)了幼兒之間的合作能力，還讓幼兒不單單只局限于一個區(qū)域內活動，提供了更有趣的區(qū)域與區(qū)域間的結合活動，讓區(qū)域活動變得更有趣。
3、采用“教師介入”的方法，在建構區(qū)搭建迷宮的幼兒，搭建完成一個作品后，在教師的提醒下又到美工區(qū)與教師一起設計了迷宮圖紙，在拿回建構區(qū)進行搭建。
大班區(qū)域活動方案 篇9
大班區(qū)域活動計劃
科學區(qū)：紙托杯中水 活動目標：體驗裝滿水的杯子倒立時水不會流出來的有趣現(xiàn)象，從中感知空氣的壓力。
活動材料：硬的塑料杯、吹塑或塑料做的墊板、1盆水
活動玩法：1、探索問題：裝滿水的杯中倒立時，水會流出來嗎？
2、將裝滿水的塑料杯，用墊板蓋好杯口，不留一點縫隙。一手扶杯
子，一手墊板，同時迅速將杯子倒立過來，使杯口朝下，然后將扶著的墊板的手輕輕放開，觀察杯子里水會怎樣。
3、結論：裝滿水的杯子用墊板密封杯口，倒立時由于空氣壓力作用
杯中水不會流出來。
語言區(qū)：給好朋友寫信
活動目標：練習運用繪畫的方式寫信，并進行講述。
活動材料：圖畫紙、信紙、信封、筆等。
活動玩法：1、選擇圖畫紙和信紙，想好要給哪位好朋友寫信；
2、將給好朋友寫信的內容畫下來；
3、把信的內容念給好朋友或同組的伙伴聽；
4、將信裝進信封，寫上收信人的姓名和地址；
5、把信送到好朋友的手中或郵寄給好朋友。 美工區(qū)：我的幼兒園
活動目標：用泥工塑造立體人物和初步學會塑造特色房屋，進一步學會雕刻的基本方法。
活動材料：幼兒園照片若干張、橡皮泥、泥工板、牙簽等
活動玩法：1、自由選擇一處，觀察房屋特色；
2、綜合運用各種技藝，引導幼兒塑造。
生活區(qū)：縫圖案
活動目標：會用針線沿著圖案穿織。
活動材料：圖案卡、各色彩線、大號縫衣針、插針墊、自制線軸、剪刀等。 活動玩法：1、選擇自己喜歡的圖案卡；
2、左手拿著圖案卡，右手執(zhí)針，按照圖案的輪廓線一上一下來回穿織；
3、將圖案的輪廓線全部縫好后打結，剪斷線頭；
4、將針插回針墊上，與其他材料一起歸位。
益智區(qū)：飛行棋
活動目標：遵守游戲規(guī)則，相互合作進行游戲。
活動材料：飛行棋
活動玩法：兩人商量好誰先走棋，一個人拿一種顏色的棋子，骰子投到幾，就在自己顏色的線路按序放幾個棋子，誰先走到終點誰就勝利了。
表演區(qū)：小貓生病了
活動目標：創(chuàng)編和表演圖片中的故事內容。
活動材料：故事中動物的頭飾，白大褂、聽診器、藥瓶、滴管、鮮花等簡易道具。 活動玩法：分配角色，利用頭飾和道具開展表演活動。
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活動策劃書 | 活動方案
課題研究背景：
《綱要》中指出游戲是幼兒的基本活動，課程游戲化的內涵里也包括幼兒的一日生活要充滿游戲精神。本班的區(qū)域游戲一直是幼兒感興趣的，在區(qū)域游戲中幼兒不僅發(fā)展了的想象力創(chuàng)造力，同時也發(fā)展了他們的動手能力，開發(fā)了智力！《指南》中也要求幼兒要通過直接感知，實際操作，親身體驗來探索身邊的數(shù)，量以及數(shù)量關系、形狀空間等，數(shù)學集體活動并不能照顧到所有幼兒，讓每個幼兒都能充分利用材料來實際操作，在幼兒感興趣的區(qū)域中發(fā)展幼兒的數(shù)學能力，勢必能解決這樣的困擾，并讓幼兒在自由自主愉悅的氛圍里獲得新知識，認識周圍世界，從而得以創(chuàng)新！
課題研究目標：
區(qū)域活動目標的設定可以是集體教學活動目標的延伸和補充，在集體教學活動中每個幼兒的發(fā)展水平迥然不同，如何進一步完善教學效果，使每個幼兒都得到最大限度的發(fā)展呢？這就可以在區(qū)域活動中得到實現(xiàn)，對能力強者可設定稍有難度的目標，對能力弱者則降低目標，由淺入深，由易到難，由簡到繁，循序漸進地提高。區(qū)域活動的目標也可以是教學活動預設的鋪墊。
課題研究內容：
數(shù)學區(qū)域活動是幼兒數(shù)學教育的延伸，它是教師利用活動室的一個角落，專門為幼兒設置的一個自由探索、發(fā)現(xiàn)的游戲區(qū)域。對于大班幼兒而言，數(shù)學區(qū)域活動可以激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣、積累數(shù)學經驗，掌握初步的數(shù)學方法和技能。《指南》指出要重視幼兒的學習品質。在數(shù)學區(qū)域活動中，大班幼兒的學習態(tài)度和學習習慣能夠得到發(fā)展。因此，教育工作者在數(shù)學活動區(qū)中組織大班幼兒的學習活動變得很重要，這也是多數(shù)教師感到困惑的地方。
一、創(chuàng)設適宜的數(shù)學區(qū)域環(huán)境
1.布置數(shù)學區(qū)域數(shù)學區(qū)環(huán)境的布置目的是吸引大班幼兒積極參與到活動中來因此，教師在布置數(shù)學區(qū)時應將數(shù)學區(qū)劃分成半封閉半開放的區(qū)角，與科學區(qū)毗鄰，這為幼兒創(chuàng)造了獨立思考、同儕交流的空間。其次，布置數(shù)學區(qū)需要充分的活動空間。因此，教師要在活動室或走廊的一角設置數(shù)學區(qū)。區(qū)內應有擺放材料的柜子，幼兒活動的桌椅，以便于幼兒展示其操作成果。布置數(shù)學區(qū)時可以把區(qū)域內的一面墻作為數(shù)學主題墻。大班幼兒可以在墻面上測量距離，比較大小等。如：教師在墻面上展示幼兒的一日作息時間表，幼兒可以通過一日活動來認識時間；有的教師在墻面上展示祖國的地圖。墻面的設置能夠拓展數(shù)學區(qū)的內在價值。
2.投放數(shù)學區(qū)域材料數(shù)學區(qū)活動材料是教師教育理念的載體，它不僅能夠幫助大班幼兒建構數(shù)學知識，而且還可以促進幼兒思維能力的發(fā)展。首先，教師提供豐富的數(shù)學材料，使幼兒從與材料的互動中積累數(shù)學經驗。如我們可以從拼拼看翻轉木珠過程中，讓大班幼兒獲得數(shù)組成的經驗；通過一日生活時間表做鐘面等游戲，幫助幼兒認識時間的經驗；通過玩比一比力爭上游等游戲，使大班幼兒加深數(shù)學關系，同時能夠提升分析、判斷等邏輯思維能力等。其次，材料擺放層次性，遵循幼兒個體差異。教師在投放材料時要分層擺放，照顧到全班幼兒的身心差異。一方面，材料的變換、更新應該按照由易到難的順序。如：數(shù)的組成數(shù)學的運算，相應的實物操作符號運算。另一方面，教師要考慮大班幼兒發(fā)展水平的差異，同時提供不同層次的活動內容或是同一活動對不同水平的幼兒提出適合其發(fā)展的要求。如通過數(shù)量的多少調控活動的難易程度，通過實物操作來調節(jié)幼兒思維水平的差異。那么，當幼兒熟悉游戲的玩法之后，教師可鼓勵幼兒自行創(chuàng)作游戲材料，激發(fā)幼兒對數(shù)學學習的興趣。如幼兒創(chuàng)作小鳥、飛機、汽車等物品粘貼在數(shù)學主題墻上來認識空間，幼兒可以根據(jù)自己的興趣，使用不同的材料制作玩具，增加游戲的難度性和挑戰(zhàn)性。最后，投放的材料要有趣、可操作。教師在數(shù)學區(qū)域投放的材料要體現(xiàn)趣味性，能夠引起大班幼兒入區(qū)操作的興趣。例如：讓幼兒學習分類，如果只提供大小、顏色不一的玻璃球讓孩子去操作，幼兒的興趣不大也不會長久。如果教師將玻璃球放在積木拼成的跑道上，在跑道頂端依次放入玻璃球，讓幼兒觀察小球的大小、顏色，將其依次放入尾端的盒子中，幼兒游戲的趣味性就增強了。
二、展現(xiàn)恰當?shù)慕處熤笇袨?.遵循幼兒主體的指導觀念數(shù)學區(qū)是大班幼兒進行主動探索、獲取數(shù)學經驗，發(fā)展數(shù)學思維的一個學習區(qū)域。在區(qū)域活動中，教師應該尊重幼兒的興趣，讓幼兒按照自己的意愿選擇參與活動，獲得相應的發(fā)展。目前，教師在開展數(shù)學區(qū)域活動時會產生這樣的現(xiàn)象：教師從頭到尾都在講解、示范，忽略幼兒的主體地位。這樣會產生的影響是：一方面，幼兒會過分依賴教師，不愿動腦和動手，失去了主動學習的興趣；另一方面，教師的介入指導有時會擾亂幼兒的探索思路，造成幼兒對數(shù)學區(qū)活動失去興趣。在數(shù)學區(qū)活動中，教師充當觀察者和引導者。作為活動的觀察者，教師只需要從旁觀察幼兒及材料，觀察提供的材料是否符合幼兒的興趣，尋找需要改進的地方；作為引導者，當幼兒遇到困難需要幫忙時，提供鷹架教學，最后幼兒能夠自己完成操作活動。2.采用多樣式的指導方式教師可以采取語言指導、與幼兒互動指導及規(guī)則指導等方式對大班幼兒進行指導。
課題研究方法：
（一）觀察法
利用每周觀察3名幼兒，每次觀察三分鐘的形式，采用白描的手法對幼兒的游戲行為進行記錄，并利用各種文獻理論對幼兒的行為進行分析反思，從而得出有效的改進策略。
（二）抽樣調查法
對同一名幼兒或幾個幼兒在不同的時間段和不同的游戲環(huán)境中，持續(xù)觀察研究，得出幼兒發(fā)展規(guī)律圖示，從而進一步根據(jù)理論分析其行為特點，并加以利用。
（三）行動研究法
在研究過程中，創(chuàng)造良好的物質環(huán)境和寬松的心理環(huán)境，在實踐中探索、反思、篩選、總結、完善，對幼兒的個體和群體予以過程控制，以達到預期的效果。
（四）反思實踐法
依據(jù)研究實踐提供的事實進行及時的分析歸納、總結經驗，撰寫本項研究的總結報告，形成較為系統(tǒng)的、合乎邏輯的、有借鑒價值的研究成果，以能動地指導新的實踐，達到更新的目標。
課題研究過程：
（一）調查現(xiàn)狀
數(shù)學認知是學前教育中科學領域的一個重要組成部分，《指南》里指出解決實際問題嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系，獲得豐富的感性經驗，充分發(fā)展形象思維，初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步發(fā)展邏輯思維能力。有些是可以通過集體活動的操作和研究可以幫助孩子得到發(fā)展，但是為了能夠讓每個孩子都能有機會鍛煉、都得到發(fā)展，需要創(chuàng)設不同的區(qū)域游戲環(huán)境來幫助幼兒具體實施，使每個幼兒都得以發(fā)展。
（二）實施對策
1.創(chuàng)設游戲情境，提供游戲材料，為了讓幼兒在游戲中發(fā)展數(shù)學能力，我收集羅列了豐富的游戲，并根據(jù)主題和幼兒的需要層層推進，環(huán)環(huán)相扣。
2、幼兒自主游戲，在游戲中獲得知識和經驗
3、幼兒先自主游戲，發(fā)現(xiàn)問題再集體討論
4、師生先集體討論，再進行游戲個別指導
相對于其他自主性游戲，數(shù)學區(qū)域的學習型游戲更具有它的獨特性。不是所有的問題都只來源于孩子，教師當然也需要研究孩子的最近發(fā)展區(qū)，從而采取跳一跳的方式幫助所有的幼兒在能力和經驗上得以提升，再者，幼兒的發(fā)展水平的也存在明顯的個體差異，需要教師的個別指導。
（三）課題研究存在的問題及進一步研究的設想
反思本課題研究，我覺得有幾個問題值得進一步研討：
1.如何在幼兒熟練操作的基礎上進一步更深層次地材料靈活再利用？
2.怎樣才能更加實際的解決生活中的問題？
研究步驟：
（一）準備階段（20xx.420xx.5）
認真學習課題有關資料，準備區(qū)域活動材料。
（二）實施階段（20xx.620xx.11）
1、透過區(qū)域活動，將數(shù)學知識情境化、游戲化。
2、投放操作性強、運用便捷、形象有趣的數(shù)學材料。
3、區(qū)域活動中設置大小情境，實現(xiàn)數(shù)學情境化教學。
4、將數(shù)學活動融入到區(qū)域活動，可以關注到個別差異，從而進行指導。
（三）總結階段（20xx.11--20xx.12）
整理研究材料，撰寫研究報告，論文和心得體會。
課題預期成果：
通過本次課題研究，將幼兒數(shù)學智能滲透在區(qū)域游戲中，主要滲透在益智區(qū)，建構區(qū)。益智區(qū)通過多種玩教具的設計，激發(fā)幼兒參與興趣，盡力做到一種教具多種玩法。避免幼兒產生厭倦心理。失去玩教具存在的價值。根據(jù)大班幼兒年齡身心發(fā)展特點，我主要設置了有趣的撲克牌、好玩的棋子、抽牌湊數(shù)、翻翻樂、比一比，算一算、等活動。制定活動規(guī)則，幼兒遵守秩序，保證活動有序進行。練習數(shù)與量的對應，提高幼兒對數(shù)的認識。降低數(shù)學概念的抽象性。建構區(qū)主要投放百變積木、多色雪花片、七巧板、多種拼圖等等。讓幼兒在組建圖形的過程中，提高幼兒的動手動腦能力。以及幼兒的空間想象能力。各方面取得了相應的進步和成績。
大班區(qū)域活動方案 篇2
1、發(fā)展幼兒的基本動作，提高幼兒參加體育鍛煉的興趣。
2、初步形成幼兒的交往意識、合作意識;萌發(fā)產生認同感、親切感、有關心、幫助他人的愿望，進一步培養(yǎng)幼兒的記錄能力。
3、在積極參與、交流活動過程中，逐步體現(xiàn)自我，體驗分享成功的快樂。
活動內容：
根據(jù)大班年齡各種動作發(fā)展的水平，我們因地制宜創(chuàng)設多樣化的混班戶外體育區(qū)域活動環(huán)境。開展多樣的戶外體育活動區(qū)域活動
玩球區(qū)(羊角球、皮球等各種球、自制的各種房子和樹)綜合(鉆、爬、呼啦圈等)、攀沿區(qū)(橡皮筋、3edu、玩布袋等)、投擲區(qū)(布棍、沙包、繩子等)、大型玩具區(qū)、玩沙區(qū)(特制的玩沙衣服、輔助小玩具)、玩車區(qū)(各種玩具車、障礙物、交通標志及保護手的手套等)、小舞臺(童話?。河信笥颜婧谩U舊材料時裝表演)、紙藝工作室(用紙漿做紙漿花瓶并用多種材料裝飾)、海洋球、建構室。
主要措施有
1、直接將有情節(jié)的體育游戲作為身體鍛煉的主要內容
2、激發(fā)幼兒游戲興趣，發(fā)展智力。
3、在活動開始和結束部分，可讓幼兒進行各種模仿性的練習。
4、利用頭飾、玩具或新穎變化的活動器械來吸引幼兒，激發(fā)游戲欲望和積極性。
5、鼓勵創(chuàng)造新玩法。
大班區(qū)域活動方案 篇3
幼兒園大班區(qū)域活動教案：彩色拖鞋
活動目標
1.通過將橡皮泥的制作，使幼兒能了解到各式各樣的拖鞋的種類與式樣。
2.通過最符合個性的活動，從情感上得到滿足與釋放。
3.體驗自我能力、確立自信、萌發(fā)創(chuàng)造欲。
活動準備
1各色橡皮泥。
2.泥工板。
3.圖片-拖鞋。
活動提示
1.先選擇一大塊橡皮泥搓圓、壓成扁橢圓形，使之成為拖鞋的底。
2.再拿一塊橡皮泥搓圓、壓扁成長方形。再將寬的兩邊粘貼在“拖鞋的底”上，使之成為拖鞋的鞋面。
3.在“鞋面”上進行各種創(chuàng)造性地修飾。
4.互相觀摩作品，或引導幼兒設計拖鞋展銷會。
指導要點
1.教師重點指導修飾“鞋面”的環(huán)節(jié)。
2.可以引導將“鞋面”設計成各種樣式的。
大班區(qū)域活動方案 篇4
一、活動背景
“閱讀是開啟孩子智慧的窗，是打開孩子心靈的門，是一個人精神成長的重要渠道?！蓖ㄟ^開展讀書節(jié)活動，旨在激發(fā)師生讀書的興趣，提高我園教師的師德修養(yǎng)和綜合能力，規(guī)范幼兒的言行促進其良好行為習慣和思想道德形成，讓師生在快樂中學習，在學習中提升。通過活動提高家長對早期閱讀重要性的認識、改善家庭的閱讀環(huán)境，提升家長的綜合素質，實現(xiàn)家園合作。
二、活動主題：
悅讀閱美，開啟智慧之窗
三、活動對象：
百幼全體教職工、幼兒及家長。
四、活動時間：
20__年10月8日——11月30日
五、活動目標：
1、激發(fā)幼兒從小對閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的讀書習慣，提高幼兒的閱讀能力。
2、以讀書節(jié)系列活動為載體，引導師幼與經典好書交朋友，進一步營造濃濃的讀書氛圍，促進幼兒園書香校園的建設。
3、通過活動提高家長對早期閱讀重要性的認識，改善家庭的閱讀環(huán)境，實現(xiàn)家園合作。
六、活動內容及安排：
(一)第一階段：啟動階段(10月8日——10月11日)
1、9月30日上傳活動總方案，全體教師熟悉方案內容并做好相關準備工作。
2、布置幼兒園環(huán)境，營造書香氛圍。
學校電子屏宣傳：“悅讀閱美，開啟智慧之窗——百丈中心幼兒園第五屆讀書節(jié)隆重開幕!”大廳電視機播放歷年讀書節(jié)活動掠影等。
懸掛校園橫幅：悅讀閱美，開啟智慧之窗百幼第五屆讀書節(jié)活動準備家長簽字橫幅：好書相伴你我同行柔軟童心啟迪智慧
3、10月9日上午8：30全體教師、幼兒、家長集中操場，進行讀書節(jié)開幕儀式。
(二)第二階段：活動階段(10月13日—11月28日)
1、9月30日各班發(fā)放告家長書引導家長利用國慶假期協(xié)助帶孩子參觀書店、書城、圖書館，拓寬讀書渠道，增長幼兒見識。并收集家長發(fā)送的照片。10月11日前發(fā)送本年級責任人打包。
2、10月13日—10月31日各班開展“我?guī)б槐緯?，大家一起讀”好書共享活動。(請幼兒拿一至兩本好書充實、豐富班級“閱讀區(qū)”，小班由教師帶領幼兒進行好書分享閱讀，中大班開展“我最喜愛故事”播報?？梢栽诔块g談話時間或下午點心后進行，同時活動過程記錄在表格中)
3、10月13日—11月28日每班在班級校園網、家園板建立一個家園互動好書推薦欄目，指導家長如何進行親子閱讀，營造家庭讀書氛圍，共同成長。(要求：推薦書籍適合本年齡段幼兒，文本格式：推薦書名、繪本解讀、閱讀建議。每周一到兩個。家園聯(lián)系板張貼在友情提醒或家園共育處，同時發(fā)送在校園網好書推薦欄目。)
4、10月中旬專家講座：邀請專家為家長進行“悅讀閱美”的親子閱讀講座，引導家長重視閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。
5、10月下旬教師開展讀書沙龍活動，交流讀書心得體會(要求必須是原創(chuàng)，字數(shù)不少于1500)。
6、11月“故事媽媽進課堂”活動。每周各年級每班安排1名家長，結合我園的繪本特色課程，來班講故事，優(yōu)秀者可以參加讀書節(jié)閉幕式表演。
7、11月3日—7日開展親子自制書簽比賽：請每位家長與孩子一起制作一張書簽(可以是剪貼、繪畫等)，充分調動孩子們制作書簽的積極性，大膽發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力。通過書簽的制作，幫助他們更好地了解書簽的作用，學習制作書簽的。方法，萌發(fā)幼兒熱愛圖書的情感。
8、11月13日全園舉辦“跳蚤書市”，讓幼兒將自己閱讀過的不想珍藏的圖書帶到學校，賣給其他幼兒，實現(xiàn)圖書資源共享。
9、11月19日—21日讀書節(jié)系列活動比賽，小班“頌詩歌”、“念童謠”擂臺賽、中班“好書推薦比賽”、大班“故事演繹比賽”。
10、11月邀請專家來園為教師進行閱讀講座。
11、11月底家長中開展征集“我與孩子共讀書”心得征文比賽。
以上活動均在活動前下發(fā)具體活動方案，或布置具體活動要求。
(三)第三階段：總結評比階段(11月24日——11月28日)
1、幼兒園評選“小書迷”、“書香家庭”、“書香班級”等內容。
2、讀書節(jié)系列活動成果展示。
3、11月28日舉行讀書節(jié)閉幕式。以匯報演出的形式將比賽中精彩的.節(jié)目展示，同時“書香班級”、“書香家庭”、“書香寶貝”頒獎活動。
七、其他事項：
1、各主題活動負責人要結合本園實際，制定活動方案，積極組織、協(xié)調人員，廣泛收集讀書節(jié)的所有資料及活動成果，歸檔整理。
2、做好讀書節(jié)的總結工作，并向家長征集第五屆讀書節(jié)反饋意見。
3、做好讀書節(jié)的相關活動通訊報道安排。
大班區(qū)域活動方案 篇5
要求：在搖搖、看看、記記的基礎上，學習10以內的組成，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣。
材料：用豆腐盒分割兩半，內放各種物品（珠珠、彈珠、花片等）并包裝，記錄紙若干
玩法：幼兒搖動搖搖樂，看一看兩邊各有多少，然后記錄下來。如果分法一樣只能記錄一次。幼兒熟悉玩法后，可讓幼兒兩人以猜拳的方式進行，比比誰的分法多。
活動目標
1、能按意愿選擇自己喜歡的活動區(qū)域，遇到問題能進行協(xié)商，培養(yǎng)孩子的交往能力。
2、活動中能遵守游戲規(guī)則，愉快游戲。
3、能大膽地在集體面前評價自己地游戲過程。
活動準備：
各區(qū)游戲材料。美工區(qū)增添裝飾拖鞋地各類材料，如包裝帶、鄒紋紙、雙面膠等。
活動過程：
一、了解活動區(qū)域及內容。
1、請幼兒自由觀察各區(qū)游戲內容。
益智區(qū)：打牌、下棋。
數(shù)學區(qū)：完成作業(yè)、自編題目。
語言區(qū)：拼詩歌、復習漢字
美工區(qū)：設計拖鞋。
生活區(qū)：穿鞋帶。
建構區(qū)：建造游樂場。
釣魚：看誰釣得多。
2、請幼兒提出不清楚地地方，和不會玩的地方，教師正對幼兒提問介紹玩法。
二、提出游戲注意點。
1、安靜游戲，小聲商量。
2、不爭搶玩具，相互謙讓。
3、遵守各區(qū)游戲規(guī)則。
三、幼兒自選游戲，教師巡回指導。
1、幫助引導幼兒合理選擇區(qū)域。
2、鼓勵幼兒有始有終地完成游戲。
四、結束活動。
1、在音樂聲中集中幼兒，請幼兒介紹自己的游戲情況。
2、教師小結游戲。
大班區(qū)域活動方案 篇6
一、晨間活動(戶外體育、分享活動、晨間區(qū)域活動)
(一)戶外體育活動指導要點：
1.活動時注意安全。
2.要愛護活動器械。
3.活動后會整理和收拾玩具。
(二)分享活動指導要點：
1.引導幼兒間分享自己的玩具。
2.要愛護同伴的玩具。
(三)晨間區(qū)域活動指導要點：
1.能在自己選擇的區(qū)域活動，不隨意竄區(qū)。
2.與同伴交流時要小聲說話。
二、早操活動指導要點：
1.做操時精神飽滿，動作到位。
2.不爭搶玩具，做到謙讓。
三、點心指導要點：
1.吃點心前主動洗手，吃完點心漱口、擦嘴。
2.吃點心時不說話、不挑剔、愛惜食物。
四、集中活動(附后)集中活動后，組織幼兒喝水。要求：喝水時走路要輕，排隊接水，接完水站在墻邊安靜喝水。
五、餐前自由活動指導要點：
1.引導幼兒自由選擇活動。(手指游戲、看書、分享)2.活動時不影響別人。
六.午餐及餐后散步指導要點：
1..能安靜進餐，保持桌面、地面干凈。
2.引導幼兒不挑食、不倒飯。
3..飯后散步，引導幼兒觀察幼兒園的環(huán)境變化。
七.午睡指導要點：
1..睡前安靜進入寢室。
2..保持正確的睡姿、不蒙被子睡覺。
大班下學期區(qū)域活動計劃七
活動宗旨：
為了使幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的需求，以堅持“健康第一”為指導思想，以確保幼兒每天戶外課間操鍛煉20—25分鐘為工作主線，我們認真貫徹執(zhí)行園內本學期教研主題“健康體育”為實施精神，營造豐富多采的戶外課間活動，體現(xiàn)奧運精神，展現(xiàn)奧運氛圍。本學期根據(jù)我班幼兒健康發(fā)展需要和體育鍛煉需求，設計了次活動，活動的開展規(guī)范化、游戲互動化。并以戶外課間體育活動為輻射點，推動幼兒園體育及其它工作的不斷地深化。
活動目標：
1、培養(yǎng)與激發(fā)幼兒運動興趣，讓幼兒在濃郁的健身氛圍中自覺地參加體育活動
2、使幼兒掌握基本的運動技能和方法，促進體、智、得、美等全面發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒精神飽滿富有朝氣團結協(xié)作的精神。
活動準備：
1、活動器械(廢舊報紙制作的旋轉魔棒)每人一件。
2、音樂：行走—節(jié)奏樂“打獵”;隊形變化—墨西哥圓舞曲“草帽舞”;器械操—加伏特舞曲“地毯上的游戲;互動游戲—幼兒整合課程“火車過山洞;放松運動—歌曲“親親美人魚”;活動結束—快樂拍拍手“拉特斯基進行曲”
活動過程：
一、練習行走，變換隊形。
1、幼兒站成四路縱隊隨音樂“打獵”進行隊列練習，由四路縱隊接龍變成正方形進行行走練習。
2、音樂“草帽舞”變換十字路隊形，隨音樂節(jié)奏的快慢變換四個圓圈。
二、器械操：旋轉魔棒
1、幼兒隨音樂“打獵”還原成四路縱隊，接龍去拿活動器械。
2、幼兒隨音樂“地毯上的游戲”做旋轉魔棒操。
三、互動游戲：
1、幼兒隨音樂“火車過山洞”用旋轉魔棒兩組合作搭山洞，另兩組幼兒玩“鉆山洞”游戲。
2、游戲進行兩
遍，幼兒互換角色。
3、幼兒成四路縱隊將旋轉魔棒放在地上，玩“跳格子”游戲。
4、幼兒隨音樂“打獵”還原四路縱隊，按接龍游戲將魔棒整齊擺放，變成大圓圈進行“我拍拍，你追追”游戲。
四、幼兒隨音樂“親親美人魚”做形體放松舞蹈。
五、集體互動：拉特斯基進行曲。
1、幼兒兩人為一組隨音樂做柏手律動
2、幼兒互動變換位子。
3、幼兒隨音樂的強弱，進行動作表演。
五、活動結束：幼兒隨音樂“打獵”進行接龍行走退場。
活動反思：
此項活動全過程22分鐘，孩子們能以飽滿的熱情，積極的態(tài)度投身到整個活動中去，活動的開展促進了我班幼兒團結、友愛、互相合作的能力，整個活動流程和諧、有序、愉悅，孩子們在活動中注意力集中，精力充沛，互動游戲，交流感情。此活動內容豐富多彩，通過游戲拉近了師幼之間的距離，使幼兒的積極性得以充分調動起來，孩子們快樂安全地度過了22分鐘的戶外課間活動。活動的成功是喜悅的，但也存在著需要進一步改進的地方，如：活動器械—旋轉魔棒使用率不高，應在游戲中讓孩子們自己去探索發(fā)現(xiàn)它的多樣性玩法。幼兒互動游戲—應讓幼兒充分自由地選擇其它器械進行游戲。放松的調整—應將“親親美人魚”活動環(huán)節(jié)調整到活動最后，讓幼兒隨著優(yōu)美、舒緩的音樂做放松運動，最后活動自然結束。
大班區(qū)域活動方案 篇7
活動目標
1.學習將已經破舊的圖書裝訂制作成新圖書。
2.選擇一些自己喜歡的物體形象，創(chuàng)編成好聽的故事，制作新版圖書。
3.引導幼兒為自己的故事書取個好聽的名字，寫在封面上。
4.通過活動，提高幼兒的構思、布局能力。
活動準備
1.破舊圖書或有圖片的宣傳畫若干。
2.膠棒，剪刀、蠟筆。
3.已經裝訂成冊的空白圖書若干本。
活動指導
1.先將破舊圖書中有關人物或物體形象，有選擇的剪下。
2.將裁剪下的人物或物體的形象，進行擺放、構思活動。
引導幼兒把自己的故事創(chuàng)編的短一些，以便能順利的完成自己的娃娃圖書。
3.一頁一頁將構思好的故事中的形象粘貼在空白圖書上，注意畫面的整潔。
4.為故事取名字，老師幫助幼兒在封面上寫上名字。
幫助幼兒加深對封面的認識，了解封面的功能，會根據(jù)故事內容來繪畫封面。
5.幼兒用蠟筆繪畫娃娃故事圖書的封面。
6.幼兒相互之間講述故事或舉辦“故事大王”的活動。
大班區(qū)域活動方案 篇8
設計意圖：
棋是生活中幼兒常見的游戲之一，各種各樣的棋讓幼兒產生濃厚的興趣，圍棋、跳棋、飛行棋、五子棋等等，因此，我選擇了開展棋類系列活動，在活動中幼兒了解了圍棋的基本禮儀，以此為基礎，我選出其中較有代表性的兩條，一是下棋的過程中不能悔棋，二是下棋結束后要及時將棋盤收好，提醒幼兒在下棋的過程中要遵守下棋禮儀，此活動對于大班幼兒來說發(fā)展了幼兒的思維能力和幼兒之間的合作能力。
重點區(qū)域：益智區(qū)。
活動內容：好玩的棋。
活動目標：
1、通過操作了解下棋是有規(guī)則的，要按照規(guī)則進行活動。
2、幼兒能有秩序的進區(qū)域活動。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自覺取、放材料的習慣。
活動準備：
語言區(qū)：與棋子有關的圖片、有關棋的自制小書等。
數(shù)學區(qū)：有趣的數(shù)字棋等。
益智區(qū)：看誰走得快、圍棋、跳棋、五子棋、磁鐵迷宮等。
美工區(qū)：迷宮建造師、棋盤設計師等。
活動過程：
一、開始部分
1、教師鞏固上節(jié)課內容，引起幼兒興趣。
2、提出圍棋中的兩條禮儀，提醒幼兒遵守禮儀和規(guī)則。
二、基本部分
1、教師講進區(qū)規(guī)則。
2、聽音樂拿卡進區(qū)域。
3、幼兒區(qū)域活動，教師巡視適時進行指導，并做好觀察記錄。
4、播放活動結束的音樂，幼兒整理區(qū)角。
三、結束部分
請個別幼兒分享自己的操作過程，重點是益智區(qū)幼兒分享。
活動反思：
優(yōu)點：
1、因為重點區(qū)域是益智區(qū)，因此教師在益智區(qū)投放了大量與棋有關的材料，美觀且有趣，因此幼兒參與性較好。
2、在活動中體現(xiàn)了區(qū)域與區(qū)域之間的結合。例如：幼兒在美工區(qū)設計的棋盤拿到益智區(qū)和同伴一起玩。在美工區(qū)將想要說的畫用繪畫的形式畫下來，再到社會體驗區(qū)進行信件投遞。
不足：
1、由于幼兒進行了區(qū)域與區(qū)域之間的結合，因此在教室內來回走動，導致活動秩序較亂。
2、在活動的過程中，教師沒有及時提醒討論聲音過大的幼兒，導致影響到其他幼兒。
活動中運用的指導策略：
1、采用“鞏固提醒”的方法，在區(qū)域活動導入時，帶領幼兒鞏固上節(jié)課所學知識點，引起幼兒對下棋禮儀產生興趣，有此引出在益智區(qū)里，投放了許多關于棋的材料，用這種“提醒”的方式，來引導幼兒進入益智區(qū)活動。
2、采用“區(qū)域結合”的方法，增加幼兒的區(qū)域活動興趣，例如在美工區(qū)設計棋盤的幼兒，開始只是自己進行設計，對棋盤進行規(guī)則設定和裝飾，之后在教師的引導下又拿到益智區(qū)和同伴一起玩，變成益智區(qū)材料，此方法不僅培養(yǎng)了幼兒的思維能力、繪畫能力，而且培養(yǎng)了幼兒之間的合作能力，還讓幼兒不單單只局限于一個區(qū)域內活動，提供了更有趣的區(qū)域與區(qū)域間的結合活動，讓區(qū)域活動變得更有趣。
3、采用“教師介入”的方法，在建構區(qū)搭建迷宮的幼兒，搭建完成一個作品后，在教師的提醒下又到美工區(qū)與教師一起設計了迷宮圖紙，在拿回建構區(qū)進行搭建。
大班區(qū)域活動方案 篇9
大班區(qū)域活動計劃
科學區(qū)：紙托杯中水 活動目標：體驗裝滿水的杯子倒立時水不會流出來的有趣現(xiàn)象，從中感知空氣的壓力。
活動材料：硬的塑料杯、吹塑或塑料做的墊板、1盆水
活動玩法：1、探索問題：裝滿水的杯中倒立時，水會流出來嗎？
2、將裝滿水的塑料杯，用墊板蓋好杯口，不留一點縫隙。一手扶杯
子，一手墊板，同時迅速將杯子倒立過來，使杯口朝下，然后將扶著的墊板的手輕輕放開，觀察杯子里水會怎樣。
3、結論：裝滿水的杯子用墊板密封杯口，倒立時由于空氣壓力作用
杯中水不會流出來。
語言區(qū)：給好朋友寫信
活動目標：練習運用繪畫的方式寫信，并進行講述。
活動材料：圖畫紙、信紙、信封、筆等。
活動玩法：1、選擇圖畫紙和信紙，想好要給哪位好朋友寫信；
2、將給好朋友寫信的內容畫下來；
3、把信的內容念給好朋友或同組的伙伴聽；
4、將信裝進信封，寫上收信人的姓名和地址；
5、把信送到好朋友的手中或郵寄給好朋友。 美工區(qū)：我的幼兒園
活動目標：用泥工塑造立體人物和初步學會塑造特色房屋，進一步學會雕刻的基本方法。
活動材料：幼兒園照片若干張、橡皮泥、泥工板、牙簽等
活動玩法：1、自由選擇一處，觀察房屋特色；
2、綜合運用各種技藝，引導幼兒塑造。
生活區(qū)：縫圖案
活動目標：會用針線沿著圖案穿織。
活動材料：圖案卡、各色彩線、大號縫衣針、插針墊、自制線軸、剪刀等。 活動玩法：1、選擇自己喜歡的圖案卡；
2、左手拿著圖案卡，右手執(zhí)針，按照圖案的輪廓線一上一下來回穿織；
3、將圖案的輪廓線全部縫好后打結，剪斷線頭；
4、將針插回針墊上，與其他材料一起歸位。
益智區(qū)：飛行棋
活動目標：遵守游戲規(guī)則，相互合作進行游戲。
活動材料：飛行棋
活動玩法：兩人商量好誰先走棋，一個人拿一種顏色的棋子，骰子投到幾，就在自己顏色的線路按序放幾個棋子，誰先走到終點誰就勝利了。
表演區(qū)：小貓生病了
活動目標：創(chuàng)編和表演圖片中的故事內容。
活動材料：故事中動物的頭飾，白大褂、聽診器、藥瓶、滴管、鮮花等簡易道具。 活動玩法：分配角色，利用頭飾和道具開展表演活動。
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