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班主任工作總結(jié) 篇1
本學期，我擔任三（2）班的班主任。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，我做了一些嘗試，總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)學生的良好習慣
（1）培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。在學校，紀律是教學質(zhì)量的保證。本學期，我結(jié)合學校的班風量化評比，經(jīng)常利用班會課，環(huán)境學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的和時褒揚，在班中樹典范，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象和時糾正。在班上定下班規(guī)，要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例和班風量化規(guī)范，并實行班干局部工負責，讓學生自身管理自身。經(jīng)過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有個別紀律觀念單薄者經(jīng)常要老師環(huán)境提醒才做好一陣兒，以后還要加強環(huán)境。
（2）培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結(jié)友愛，互相協(xié)助，拾到東西交公的好人好事不時涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
（3）培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣?，F(xiàn)在，在環(huán)境報刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學，調(diào)動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽我口述一些關(guān)鍵的知識,經(jīng)常出能夠開發(fā)思維能力的一些題。
二、培養(yǎng)小干部
要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開始就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自身所做的工作，還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自身首先要做好，管理他人才干服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)商他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部褒揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。
三、利用各種途徑培養(yǎng)學生的素質(zhì)。
1.提高自覺遵守各種校紀校規(guī)的意識。小學三年級學生大體上適應(yīng)學校的各項要求和管理，但也有一局部學生對學校管理的理解發(fā)生偏差，經(jīng)常找理由，鉆空子，相對這樣的情況，我即時進行耐心的引導和教育。
2.結(jié)合教學內(nèi)容，提高學生的服務(wù)意識，積極參與互幫互助服務(wù)實踐活動。如：幫在勞動中協(xié)助小同學等。
3.以各種活動為契機，提高學生集體意識，創(chuàng)新能力，組織能力，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。我們開展了一系列的活動，我們班也取得了一些成果，這些成果的取得和每一位學生的努力是分不開的。
以上是我對本學期班主任工作的總結(jié)，還有很多的缺乏該去改正。我相信我在今后的班主任工作中會一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學生，成為學生學習的伙伴，一起營造一個輕松、愉悅的學習環(huán)境，讓這個班級體取得更好的成果。
班主任工作總結(jié) 篇2
一年的時間就這樣匆匆而過，下頭我把自我一年中各項工作進行一下總結(jié)。
一、教育教學工作方面
這一年，我擔任的是三年級的語文教學。從參加工作以來，我?guī)缀醵际菗我?、二年級的教學工作，教學三年級的語文，對我是個挑戰(zhàn)，為了也能出色的完成三年級的教學任務(wù)，首先我利用課余時間學習有關(guān)小學中年級的課程目標，利用晚上睡覺之前的時間一遍又一遍的閱讀教學參考，爭取早日對三年級的語文要求有一個系統(tǒng)地了解。為了提高學生的讀寫本事，我從一開始，就給學生布置了一個不成文的作業(yè)，那就是每一天晚上完成當天的作業(yè)后，堅持讀一篇優(yōu)秀的作文選，由家長在當天的作業(yè)本上進行簽字。剛開始有的學生很不習慣，可是一年下來，我班的學生已經(jīng)養(yǎng)成了這個習慣，同時，學生的讀寫本事有明顯的提高。全班百分之九十的學生能夠很順利的完成每次作文，并且能夠做到資料豐富，語句通順。每篇觀察日記都能完成得很好。
對于學生每一天的作業(yè)，我都會很認真的批改，并且對于有提高的學生的作業(yè)，我會給他寫上這樣一句話：今日看到你的作業(yè)有這樣大的提高，教師真高興。對于作業(yè)完成得十分好的同學，我會給他寫上：你的作業(yè)完成得真好，教師很佩服你。學生看到自我的作業(yè)，很高興。并且也會在他的作業(yè)上給我寫上：教師，你看我今日完成的作業(yè)有提高嗎？還有的學生會在作業(yè)后面給我出一道猜謎語或者腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目。經(jīng)過小小的作業(yè)本，拉近了我們師生的距離，增進了我們的感情，更激勵了學生認真完成作業(yè)的熱情。
在教學中，我重視每一堂課的教學質(zhì)量，力爭讓每個學生喜歡我的課。我覺得僅有學生喜歡，他才愿意理解。我給學生創(chuàng)設(shè)一種簡便的學習氛圍，我用和藹的教學語言進行講授，使他們沒有壓力的進行學習，這樣上課氣氛十分活躍，學生們能夠進取的動腦思考，進取的回答問題，口語表達本事有明顯提高，所以，課任教師也都愿意用我班的學生進行優(yōu)質(zhì)課。也有很多家長向我反映：教師，我的孩子回來說，很喜歡聽你的課，我聽了心里很欣慰。
我的教學原則是不讓每個學生掉隊。我班有個學生叫高熠鍇，學習基礎(chǔ)比較差，我就利用課余時間給他補課，并且我經(jīng)常和他談心，給他講學習的重要性，幫他樹立自信心，只要發(fā)現(xiàn)他的一點提高，我就不失時機地進行表揚。為了幫忙他學習，我還給他配上一個小幫手，只要他一有學習困難，能夠隨時請教小幫手。功夫不負有心人，經(jīng)過一年的努力，高熠鍇的學習成績有了明顯的提高。孫俊偉是從海陽新轉(zhuǎn)來的一個學生，由于從小沒有養(yǎng)成一個良好的學習習慣，學習懶散，經(jīng)常不完成作業(yè)，他的家長由于工作忙又沒有時間抓他。為了盡快養(yǎng)成一個及時完成作業(yè)的習慣，我每一天晚上放學后看他寫作業(yè)，當下班的鈴聲已經(jīng)響了，我還在陪伴著他寫作業(yè)，幫他解決不會的難題。
總之，在教學中，我注重培養(yǎng)學生的學習習慣，鼓勵學生在學習中互相幫忙，“一幫一、一對紅”已經(jīng)成為學生們的口號，學習的進取性調(diào)動起來了，學習成績就有了明顯的提高。
二、班主任工作方面
作為一個班主任，我覺得最重要的是培養(yǎng)學生良好的學習習慣、生活習慣和行為習慣，樹立一個積極向上的班級風氣。我要培養(yǎng)學生從小要正直、善良、誠實勇敢。我經(jīng)常教育我的學生，教師不怕你們有錯，犯了錯勇敢的承認并改正，才是最棒的。對于每一個學生，不管是學習好與差、家庭環(huán)境優(yōu)與劣，我都會平等對待他們。為了鼓勵學生敢于承認錯誤，及時改正錯誤，我首先給學生做出榜樣，教師職業(yè)道德十不準中規(guī)定教師不準在課堂打手機，有一次我卻沒有做到，為了改正這個錯誤，我在班級上當面承認了這個錯誤，并保證今后不在上課時間接打電話，讓學生監(jiān)督。我的這一做法使學生很受感動，也紛紛下來找出自我的缺點，并保證今后改正。每一天的課間操后的隊列，不管是天氣多么寒冷，多么炎熱，我都會和學生一齊走下來，有時也會像小學生一樣隨著音樂邁著我的步伐。所以，我班的學生已經(jīng)養(yǎng)成了習慣，每一天都能精神抖擻地進行隊列。
為了很好的完成班主任工作，我會利用學校的活動不失時機地進行教育。為了慶祝元旦，學校要求每個班排練一塊節(jié)目。當時我就想，我班的男同學性情比較活潑，好動，以前這樣的機會也都是女同學的事，所以這次我必須要排練一個有男同學參加的節(jié)目，有了這個打算，我請來了幼兒園的薛教師，把我的想法跟她說了，薛教師很支持我的工作幫我排練。這樣，全班男同學除了特殊情景沒有參加排練，其他都很愿意地參加了，在排練中，我培養(yǎng)學生不怕苦、不怕累的精神，我以維護班級的團體榮譽來鼓勵他們。結(jié)果，這塊節(jié)目受到了學校領(lǐng)導的好評，還代表學校給韓國的小朋友進行演出呢。
我班有一個性情十分活潑好動的同學，叫張勵偉。說實在的，我從一年級起，就十分為她犯愁。能夠說，這個學生每一天沒有一時讓你放得下心的時候。在二年級的時候，每一天都有學生甚至家長向我告狀，張勵偉又打我了，對于張勵偉，我是真沒少費功夫，可是，效果都不是太明顯。五月份的一個星期六的早晨，我和孩子去開花石爬山，剛到山上，我發(fā)現(xiàn)了張勵偉，他正在山腰上摘黃花，我很好奇的過去問：張勵偉，你摘花干什么呢？他說：我奶奶病了，我想摘一些漂亮的野花放到她的床前，讓她高興。聽了他的話，我的眼淚差點掉出來。多么可貴的孝心哪！我說：你真是個孝順的好孩子，來，我也幫你摘，祝你的奶奶早日康復。我一邊摘花，一邊又對他說：“張勵偉，你的奶奶為了撫養(yǎng)你，吃了不少苦(張勵偉從小父親就進監(jiān)獄，母親把他撩給了奶奶)，你是應(yīng)當孝順他，可是，不光是送花你的奶奶高興，我覺得如果你在學校好好表現(xiàn)，學習提高，你的奶奶會更高興，你信不信？”
張勵偉說：“教師，我明白了，我以后必須好好表現(xiàn)。”說實在的，這個孩子還從來沒有這么認真地跟我說過話呢。
從此，我發(fā)現(xiàn)張勵偉不論在學習上和紀律方面都有了明顯的提高，雖然偶爾還會不斷的違反一些紀律，可是我相信，只要我不懈的努力，我的教育會成功的。
本學期，我進行了中隊委和小隊長的輪流制，這樣鍛煉的每一個學生自我管理自我的本事，同時也有利于班級工作的順利開展。
以上是我一年來的工作表現(xiàn)，有不當指出，請各位教師指正。
班主任工作總結(jié) 篇3
半學期的緊張學習生活已經(jīng)落下了帷幕，我們也迎來了期中考試，但無論考得是好還是不好，都要對自我這段時間以來的學習做出一個總結(jié)。
這次語文考試考得還不錯，古詩默寫和課內(nèi)文言文沒有扣分，這與平時認真扎實地學習是分不開的。課外文言文總體來說做得還不錯，字詞解釋和句子翻譯都沒有出錯，可是最終一題，寫出本文告訴人們的道理扣了一分，失分在于沒有全面地理解，少了一點，也讓我意識到，在將來的學習中，還要多看課外書，加強自我的理解本事。課內(nèi)閱讀考得是《最終一課》，這篇課文我前一天并沒大復習，剛開始拿到試卷的時候，有一些慌張，但當我答題時，自我還是總很多題記得教師上課是怎樣講的，所以一共扣了一分，是對人物的心理描述的作用理解得不夠全面，由此看來，學習語文的關(guān)鍵并不在于背了多少答案，而在于要真正理解課文，理解教師講的每一個資料，這樣無論相隔多久都能夠做得出來。課外閱讀考的是一篇議論文，雖然接觸議論文的時間并不長，可是這次考試中我沒有扣分，關(guān)鍵在于我用教師上課講的方法，理清文章的寫作思路、結(jié)構(gòu)和中心論點，只要抓住這些，答題就可謂是小菜一碟。最終是作文，扣了三分，在今后的學習中，還是要多留意生活中發(fā)生的點點滴滴的小事，并多讀課外書，才會寫出好的文章。
總體來說，我對這次語文考試還是很滿意的，但考好了也不能說明什么，在今后的學習生活中，我還是會和以前一樣扎扎實實地學習，并豐富自我的知識面，多進行閱讀和寫作訓練，相信在我的努力下，會取得更加優(yōu)秀的成績。
班主任工作總結(jié) 篇4
20xx年，在雙發(fā)中學的教育史上是一個不平凡的一年。這一年里，作為班主任的我雖然很忙碌，但是卻收獲了很多。新的時代，新的思想。也給班主任提出了更高的要求。為了今后工作更上一層樓，更能體現(xiàn)時代的特點及時代的要求，本人對一年來的工作總結(jié)如下。如有不到之處，望領(lǐng)導指正。
一、取得的成績
1、紀律方面
要想有好的紀律，首先要讓學生從思想上提高認識。一年來，始終堅持德育教育貫穿于教學，活動之中，根據(jù)班級實際與學生“約法三章”。嚴格要求，嚴格管理。對班級的重點學生進行跟蹤教育。經(jīng)過半年的努力，班級的紀律大有改觀，班風學風逐漸形成。
2、學習方面
不間斷地進行思想認識上的教育，轉(zhuǎn)變學生的思想，提高了認識。一年來，嚴格按照學校要求，把提高教育教學質(zhì)量作為重點工作來抓。積極配合每名教師。共同研究每一名學生。分析探討存在的問題，分層管理，分層要求，經(jīng)過努力，每名學生都有不同程度的提高與收獲。
3、衛(wèi)生、備品、活動方面
一年來，始終以“時時處處干干凈凈”為目標，嚴格要求愛護學校的一草一木。經(jīng)過全體學生的努力，衛(wèi)生、備品管理始終位于學校的前列。并且備品完好率百分之百。
對于活動更是積極參加，并有效的利用活動對學生進行教育。如：在踢毽子比賽中，本班拿了第一名。以此來教育學生進行體育鍛煉，增強體質(zhì)；校報刊登本班王林、趙秀玉的作品后，掀起了學習語文、學寫作熱潮。激勵學生的學習欲望等等。
4、安全方面
“安全工作只講過程，不求結(jié)果。”一年來，時時講安全，處處說安全。在提高學生思想認識的同時，還對簡單的安全知識進行了學習。尤其是甲流流行時期。本人把此項工作做為重中之重。不僅學習有關(guān)知識，還堅持按要求進行每日的體溫檢測、班級的消毒、每日的零報告等。一年來，本班無一起安全事故發(fā)生。
二、不足之處及措施
1、學習意識不強，思想意識陳舊，方法老化。憑經(jīng)驗干工作。
2、對于學生的思想教育有時不夠堅持經(jīng)常，對于個別學生還不到位。尤其是心理健康教育。
3、家訪工作不全面、不到位。雖有家訪，但效果不是很明顯，導致本班學生有個別流失的。家庭教育與學校教育沒達到更好地結(jié)合。
4、對于學生的學習要求不嚴，與學生溝通較少，個別輔導的效果不明顯，整體質(zhì)量提升較慢。
針對以上的不足，本人打算采取以下彌補措施：
1、加強自身素質(zhì)的提高。勤學習，用理論來指導實踐，結(jié)合實際用新的方式方法來解決存在的問題。
2、對學生堅持以思想教育為主。堅持從思想入手，轉(zhuǎn)變學生對學習的態(tài)度。同時，學習上嚴要求，加強指導與輔導，與任課教師密切配合，共同教育學生。
3、堅持假期、下學期的家訪工作。有針對性，有目的，求實效。不流于形式。真正讓家庭教育與學校教育配合的更加完美。
班主任工作永遠都不是最完美的，只有不斷的去學習，改進。才能更好的適應(yīng)這一崗位，才能更好地教書育人。
班主任工作總結(jié) 篇5
這學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持的教育方針，面向全部學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激起學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲得各種知識，構(gòu)成比較完全的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學精神，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務(wù)。
一、政治思想方面
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育情勢不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但重視集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新情勢下怎樣做一位好教師。
二、教育教學方面
要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真研究教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每一個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能應(yīng)用自若，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原本的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、斟酌教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關(guān)注全部學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的成心注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激起學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了之前重復的毛病，課堂發(fā)問面向全部學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
6、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺少自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這類問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指點中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，特別在落后生的轉(zhuǎn)化上，對落后生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到他人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深入的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR> 7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
8、同等的對待每個學生，讓他們都感遭到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系增進了學生的學習。
三、工作考勤方面
我酷愛自己的事業(yè)，從不由于個人的私事耽誤工作的時間。并積極應(yīng)用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務(wù)，為提高本身的素質(zhì)，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，常常查閱有關(guān)教學資料。同時常常在課外與學生聯(lián)系，時時關(guān)心他們，固然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以落后一步的努力。
總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開辟前進，為美好的明天作出自己奉獻。
班主任工作總結(jié) 篇6
20xx年11月我擔任了我校預(yù)科131班、133班的班主任，這兩個班是由蒙古族組成的，共101人。學生大多來自天通遼、錫林郭勒、海拉爾等，漢語都不是很好。而我又是一名蒙語很不精通的漢語老師，初次擔當這樣的班主任，心里難免有點擔心。擔心不能和學生很好交流、擔心不能很好地處理學生之間的矛盾、最擔心的是學生不能聽明白我的想法。但經(jīng)過將近兩個的班主任工作中，我發(fā)現(xiàn)我并沒有被這些擔心嚇倒打敗我，特別是在學校今年舉辦的校園文化藝術(shù)節(jié)上，我看到的學生努力排練節(jié)目，付出了很大的辛苦，我的諸多擔心一下子都沒了。
比起別的班級，我的班級管理不算是最好的，但我欣慰我的學生是這所學校中知道學習是主要任務(wù)的為數(shù)不多的班級之一。
我認為作為一名班主任，首先得有“班主任是一個班級的靈魂”。 “一個好的班主任就是一個好的班集體?！钡睦砟?。班級管理是一門很深的學問，需要你，我從實際管理中，去慢慢滲透它。我覺得班級管理應(yīng)該是：“科學化管理，慈母般關(guān)懷”。
一、班級管理，要講究科學化
1、“嚴”字當頭，做細致的工作
古人說：“師道尊嚴?！薄耙鬃佣獭?。首先，班主任要以“嚴”字為突破口。嚴以律己，以身作則，凡是要求學生做到的，班主任要帶頭做到，禁止學生做的，班主任堅決不為，以自己的示范、言行取信于學生。比如，要求學生早上不遲到，班主任自己要嚴格做到每天早上帶學生跑早操，日久天長，學生也就很自覺地克服遲到的現(xiàn)象。在這種情況下，班級的各種制度才能得到很好的貫徹執(zhí)行，成為學生的自覺行為。所以說“喊破嗓子，不如做出樣子”，“其身正，不令而行”。在學生心目中，班主任是社會人的縮影，“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都會這樣或那樣地影響著全體學生?！?BR> 班主任在嚴以律己的同時，還必須對學生嚴格要求，做到“嚴”而有“度”，讓他們感到“嚴格”并非“嚴酷”，久而久之，就會形成良好的行為習慣，效果明顯。
2、要選好、用好班干部。要做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學生骨干力量。我想：選拔班干部應(yīng)素質(zhì)、能力、知識三者綜合考慮，做到精心選拔，并通過開展一些有目的、有針對性的活動，發(fā)掘優(yōu)秀學生擔任。班委會、組成后，班主任應(yīng)加強對他們的培養(yǎng)和教育，當班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，班主任要大膽地使用他們，不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子。對工作中的不足要及時指出，對工作中的困難要予以鼓勵，對工作中的失誤班主任要承擔領(lǐng)導責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。對待工作認真仔細，把班級工作當成大事，一絲不茍，使我們班級有了強大的凝聚力。
3、班主任要講究平等性。最忌家長作風、不平等待人，最忌缺乏民主風氣、固執(zhí)己見、不聽取學生意見。面對千差萬別的學生，應(yīng)該看到每個學生身上的發(fā)光點，全面地、辨證地認識學生。我們對全班所有同學都要一視同仁，公平對待，不能有男女之別、親疏之別，讓學生享受到平等的權(quán)利。前幾天，發(fā)生的事使我更加認識到這一點。其實，他們的心理和我們是一樣的：只要老師對他們一視同仁，再苦的事，他們也愿意干。
4、尊重學生，放手采用“粗”管理的方法。
粗是指在班級管理上，班主任宜提出整體要求，不宜太多、太細。一位專家指出：“記住你的教育目的應(yīng)該是培養(yǎng)成一個能夠自治的人，而不是一個要別人來管的人?！?BR> 一名班主任，如果班級工作事無巨細，事必躬親，嚴密組織。就怕學生自己做的不好。早操時，親自整隊；勞動時，指手畫腳；學校安排的文體競賽活動也都是親自擬計劃、作部署，唯恐不周。就是這樣，雖然班級多少會獲得一些獎狀，但這種越俎代庖的行為就會使學生失去鍛煉才干的機會，久而久之，學生遇事無主見，依賴性強缺少創(chuàng)造性，自我管理能力極差，在老師面前一個樣，老師背后一個樣。
本學年我十分注意發(fā)揮學生的自主與自我管理意識。我本著一個原則：學生能干的事，相信他們會做得很好。就這次的校園文化藝術(shù)節(jié)上，我深有體會。我放手讓班干部發(fā)揮自己的想象才華，自己制定節(jié)目，放手讓學生自己去進行選節(jié)目、排節(jié)目，發(fā)現(xiàn)效果比我參與要好得多，反而當我在場時，學生就不好意思，我不在時很學生自然。
二、對學生要有“慈母般關(guān)懷”
1、要關(guān)愛學生：“勤”與他們交流
班主任要做到三勤，即腿勤、眼勤、嘴勤。要經(jīng)常深入到學生學習、生活的教室和宿舍，勤與學生溝通，勤向任課老師了解，從而做到及時了解情況、及時發(fā)現(xiàn)問題、及時解決問題，防患于未然，解決問題于萌芽狀態(tài)，不使問題與矛盾擴大和激化，不給管理工作留下隱患。
要在“愛”字上下功夫。熱愛學生——這是班主任被班集體接納的前提。愛學生，才能接受學生，走近學生塵封的心靈天地，與他們心靈相通；愛學生，才能贏得學生的愛，讓學生樂于接受教誨。欲曉之以理，須先動人以情，這句老生常談之言道出了情感與教學的關(guān)系。只有班主任對學生傾注真誠的感情，學生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受教師的教誨，接受老師所傳授的知識，在愛的氛圍中取得進步。當學生感到教師真正平等地愛他，為他操心時，他就會把教師當成“知心朋友”來傾吐衷腸，形成了“愛生——尊師——愛學生——更尊師”的情感交流，那道理的傳遞自然會暢通無阻，并日益加深。
因此說“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展，只有真心實意地愛學生，才會精雕細刻地塑造他們的靈魂?！北仨氉⒁猓瑢W生的愛，不是遷就姑息。愛是水，嚴為舟，嚴愛統(tǒng)一，寬嚴適度，學生的自律性自然會增強。并由自律而實現(xiàn)他律，“有了愛，便有了一切?！?BR> 2、重視電話聯(lián)系家長，拉近師生以及與家長的距離：
我班的學生家離學校都較遠，來自通遼、錫林郭勒、海拉爾等，家訪是無論如何做不到的，但與家里的電話聯(lián)系是絕不能少的。雖然我和許多學生的家長在語言溝通上存在著障礙，但這也沒能阻礙我與他們的溝通，他們在漢語說時，我會認真努力地去聽，我還發(fā)現(xiàn)，許多家長正因為語言上的困難，反而對我的工作更加配合，對孩子管教得也更嚴。
我的兩個班，雖然紀律各方面不好，但兩極分化比較嚴重，后半部分的學生學習成績較差，這是最令我不安的地方，使我必須去積極的尋找突破和解決的辦法。因為我始終相信，“沒有最好，只有更好”?？傊?，從實踐中我體會到，班級管理是一個極其復雜和內(nèi)涵許多技巧的工作班主任工作應(yīng)把握好分寸注意火候，要真正用“心”來管理班級，本著“科學化管理 ，慈母般關(guān)懷”。就會孕育出一個個真、善、美的心靈，帶出一個好班級。
班主任工作總結(jié) 篇7
初來東華初級中學的我，就被委以重任：擔任初一級12班班主任。面對挑戰(zhàn)，只有背水一戰(zhàn)，迎難而上。通過將近一個學期的努力取得了預(yù)期效果，雖然夫去了自己平時的休息時間和盡母親對親生女兒責任，即迎來了12班全休同學的尊重和12班穩(wěn)步發(fā)展的新貌。我笑了，勁更足了，天更藍了，陽光更燦爛了，12班更有希望了。
我覺得班主任工作是一門科學，更是一門藝術(shù)。小學生進入初中后，他們會面臨許多不適應(yīng)：學習科目增多，學習時間延長，師生的交流方式改變，接觸社會的面更廣，自身的生長發(fā)育帶來了困惑……中小學后銜接就好像接力賽跑一樣，一棒接一棒，交接不好，影響前進的步伐和速度。在學生剛剛進入初中時多花點，時間去做一些工作，不僅會使學生以后三年的初中學習一帆風順，甚至會使他們一生受益非淺。
一、準確掌握學生的思想狀況。
初一的新生還只是名義上的初中生，實際上還是小學生在某種程度上的延續(xù)，因此不能在一開始就完全用中學生的標準來要求他們。小學施行的是愉快教學，社會、學校、家長、老師對學生的要求相對較低，教育方式也有很大不同，而中學學科的理論性增強，要求學生有較強的邏輯思維能力，學習時會說得比較枯燥；中學老師手把手地教的少了，學生自主空間多了，這反倒令他們無所適從。老師要看到這一點，要能原諒學生們暫時不符合中學生行為規(guī)范的表現(xiàn)，否則可能會挫傷學生的積極性。
二、客觀面對學生所處的環(huán)境，及時與家長溝通。
學生生活在一個現(xiàn)代化的社會里，各種媒體，特別是網(wǎng)絡(luò)對學生的影響很大。早戀，沉迷網(wǎng)吧、擂肥、群毆、這都是當今的老師們要攻克的新課題。
對學生影響很大的另外一個因素是家庭環(huán)境。家長是孩子的第一任老師，家長的素質(zhì)，工作及家庭的穩(wěn)定程度會影響到學生的個性及行為習慣的形成。因此老師要加強與家長的溝通，具體可通過家長會，家長聯(lián)系手冊，電話，家訪等形式加強溝通。
三、尊重并引導學生的興趣。
對尊重學生的興趣愛好關(guān)鍵在于引導。老師在上課時有雙重任務(wù)：一要傳授知識，二要培養(yǎng)學生良好的舉愛好。要把書本中的知識和學生日常生活中能感受到的現(xiàn)象結(jié)合起來，從向利用其好奇心，激發(fā)其學習的動力，組織班委會，開展有益的班級活動，班委組織好有教育意義的班會課，發(fā)揮主觀能動性。
四、全面公證地評價學生。
不論學生們在小學時情況如何，當他們來到一個新的環(huán)境，都希望有一個新的開始，所以不要把學生的操行定看得太重。全面公正地評價學生，要看到他們今天對昨天而言的進步，哪怕這點進步很??；要了解他們的需求，懂得他們的情感，而不僅僅把他們看作是一方學習，考試的機器，如果老師能這樣去評價學生，會發(fā)現(xiàn)每個學生都有可愛之處，會發(fā)現(xiàn)每個學生都是可造之才。
在初一年級里，工作重點是幫助學生們形成正確的人生觀，養(yǎng)成良好的學習習慣及日常行為習慣，擁有積極健康的心理和性格，這些工作要花大力氣去做，要花許多時間去做，但是即使要花再多的氣力，再多的時間，都是值得的。
初一（12）班本學期所取得成績不多，初一軍訓期間獲得優(yōu)秀集馴獎。第一次月考語文考取B級第一名，三名同學進入級前20名，期中考：謝靜雯同學獲初一級平行班第一名，同時有7名同學進入級前50名，并有三位同學獲語數(shù)外單科優(yōu)勝獎。經(jīng)過一個學期的學習，生活管，112班學生基本養(yǎng)成了良好的學習生活習慣，德育扣分逐漸控制在一個月4分之間，學生的班級榮譽增加，團結(jié)互助，共同進步。
夜?jié)u深沉。滿天的繁星和岸邊的燈光溢彩流光，蒼茫迷蒙的暮色掩蓋了大海的色彩，只有大海的波濤聲不停地在岸邊回響，更顯大海的深邃和神秘，使人霞想。明天，當一輪紅日丹丹升起的時候，我們又將從新的姿態(tài)，回到新的起點，揚起新的風帆。
班主任工作總結(jié) 篇8
班主任是班級的組織者、領(lǐng)導者和教育者,是做好班級管理的核心,是聯(lián)系各科教師及學生之間的紐帶,也是溝通學校、家庭和社會的橋梁。特別是在新的歷史時期,中國的教育改革已進入以加強德育為核心、以培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神和實踐能力為重點,全面推進素質(zhì)教育的新階段。新時期做好班級管理工作,更需要班主任傾注大量精力和心血。我從以下三個方面詳細論述新時期班主任工作如何開展。
一、打好基本功,提高班主任自身綜合素質(zhì) 做好班級各項管理工作,班主任必須加強自身建設(shè)。
班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身素質(zhì),樹立班主任權(quán)威。班主任,首先是一名教師。教師是知識的傳播者,是智慧的化身,這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過其智慧、才干在學生心目中樹立起這種權(quán)威,那么在今后工作中就能起到“不令而行”的效果。 班主任打好基本功、樹立威信應(yīng)從以下三方面努力: 1.不斷用新的知識充實、武裝自己,不僅要精通所教學科,還要熟悉所學專業(yè)的一切知識,真正做好“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。 2.不斷提高思想道德水平,加強自身修養(yǎng)。熱愛學生,做學生的楷模。這要求班主任在日常的工作、學習和生活中,努力通過自己的言行舉止、為人處世給學生以示范,做學生的好榜樣。 3.班主任應(yīng)具備各種能力。具體可以包括:了解學生、研究學生的能力;以言動心的說服能力;形成班集體的組織能力;指導班級活動的能力;啟迪學生心靈,教育和管理相結(jié)合的能力等等。
二、構(gòu)建和諧的班集體,樹立良好的班風,切實做好學生工作
構(gòu)建一個和諧的班集體,需要讓學生在健康的集體輿論和和諧舒暢的集體氣氛中通過多種多樣的人際交往,豐富多彩的自覺的主題活動創(chuàng)設(shè)一個友善、民主、平等、團結(jié)、進取的班集體,使學生的個性獲得健全、充分、全面的發(fā)展，讓學生在集體中發(fā)現(xiàn)自我、塑造自我、完善自我、超越自我。 切實做好學生工作應(yīng)具體包括:
1.建立班集體的正常秩序,培養(yǎng)建立一支有責任心的班干部隊伍,班級工作管理上實行精細化責任制。作為班主任,一定要充分相信自己的學生,許多班級管理工作可以放手讓學生去做,既能夠鍛煉學生的能力,又能使自己從繁雜的班級事務(wù)中抽出身來,以更好地研究教學,研究課堂,輔導學生,但這需要班主任適時培養(yǎng)班級干部,對班級管理做好指導工作。
2.培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風。正確的班級輿論是一種巨大的教育力量,對班集體每個成員都有約束、感染、同化、激勵的作用,是鞏固班集體和教育集體成員的重要手段。班主任應(yīng)注意培養(yǎng)正確的集體輿論,努力把輿論中心引導至正確的方向。同時,良好的班風是一個班集體輿論持久作用而形成的風氣,良好的班風一旦形成,就會無形地支配集體成員的行為,是一種潛移默化的教育力量。班主任可以通過講清道理、樹立榜樣、嚴格要求、反復實踐等培養(yǎng)和樹立良好的班風。 3.組織形式多樣的教育活動。鼓勵學生積極參加有益的社會活動,在開展此類活動中逐步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,堅持以德育教育為核心,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神、實踐能力為重點,全面推進素質(zhì)教育的新階段，適應(yīng)新時期新形勢,更切實地做好學生工作。
三、轉(zhuǎn)變班級管理理念,適應(yīng)新時期新階段教育形式
我認為,必須講究策略、注意方法、投入情感,切實轉(zhuǎn)變一些陳舊的、落后的班級管理理念,加強民主管理,推進創(chuàng)新教育,建立以學生為本的班級管理機制。具體表現(xiàn)為以下幾個方面:
1.教育目標上,新時期教育應(yīng)以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力為重點,滿足學生的發(fā)展能力為目的,推進創(chuàng)新教育發(fā)展,培養(yǎng)學生開拓創(chuàng)新精神,促進學生自我發(fā)展。
2.管理方法上,與傳統(tǒng)教育學生一味聽從教師安排,學生思維能力自始至終都在教育者事先確定的軌道上進行所不同的是,新時期教育工作更應(yīng)充分發(fā)揮學生在管理過程中的積極性、主動性、創(chuàng)造性,創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍,引導學生在被管理過程中逐步學會管理和自我管理。
3.教育評價上,與傳統(tǒng)教育“惟師是從”所不同,新時期教育工作應(yīng)重視以學生為主體,針對教育對象、起點、基礎(chǔ)的不同,教育需求與評價機制也應(yīng)不同。新時期班主任教育工作更應(yīng)關(guān)注的是教育對象的創(chuàng)造潛能是否得到發(fā)揮,人文精神是否得到確立,健全的人格是否得到塑造。
班主任工作總結(jié) 篇9
一個學期即將過去了，回頭細品，真是感慨萬千，感謝田校長，也感謝各級領(lǐng)導又給了我一次讓我盡情施展才華的機會。
在我剛剛畢業(yè)的時候，我的中學老師曾經(jīng)這樣告訴我：當一名老師，不帶課，可悲；而當一名老師，不當班主任，更可悲。幾年來，這句話緊緊的印在了我的腦海中，我發(fā)誓我一定要當一名優(yōu)秀的教師，更要當一名優(yōu)秀的班主任。
學期初，當我接到皮主任電話讓我參加新招生的七年級班主任會議時，我的內(nèi)心真是無比激動。那時，我的心中只有一個想法：要對得住領(lǐng)導的選擇，也要對得住自己的選擇。因此我采取了下面的做法。
一、從時間上靠上去
作為一名年輕的老師，我擁有無限的熱情與活力，更擁有著充沛的精力。因此自從擔任班主任以來，第一個我要在時間上靠上去，既然我要求同學們幾點來，那我一定比你還要早到，基本上每天早晨七點之前我就會到教室，迎接同學的到來，組織已到的同學合理的進行預(yù)習復習。中午我更會早早的來到教室，看著住校的同學和家遠中午不回的同學，引導他們盡量將早來的時間全部用于學習上。下午基本上我會選擇在住校的同學吃飯回來，把他們安排妥當，等到值班教室即將到來時然后再回家，防止他們一亂跑，二發(fā)生意外。在其它任課老師上課時，我經(jīng)常會到后門去看看，監(jiān)督著每個學生的上課情況，課下，我會找一些班干部或者同學去了解最近班級每個同學情況，爭取達到對每個同學了如指掌。真正做到在學習生活上幫助他們，在心靈上引導他們。
二、公平公正的對待每一個同學
每個學生即有“閃光點”，也有缺點，可是不少的班主任（包括我有時候也是這樣，這是人之常情。）存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有詳細了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學生與班主任產(chǎn)生對立情緒。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一、教師處事不公平；二、教師不尊重學生的人格，特別是后進生；三、教師批評學生與事實有出入。反之敢于承認錯誤的老師是最受學生歡迎的老師?？梢姡嘀魅斡鍪乱潇o，批評學生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學生的優(yōu)點和進步。這樣學生容易接受，老師的教育目的也容易達到，千萬不能因為他是后進生而隨意批評，在學生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進生，他們都是同學，在人格上是平等的。
在工作中，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想，甚至紀律有些差，但在部分學生中有一定威信的學生以特殊的關(guān)愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學生多些表現(xiàn)自我的機會，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些難纏的學生入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢，引導他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護班集體的榮譽等等，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀律好了，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉(zhuǎn)。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學生的成長。
三、與學生家長溝通，共同推動孩子進步。
通過與學生家長建立聯(lián)系，了解學生在家的表現(xiàn)，可以幫助班主任全面了解學生，對學生做出全面正確的評價。學生入班后，我首先統(tǒng)計了每位學生的父親、母親和家里座機號碼，編輯成班級電話薄，隨身攜帶。同時利用一切可能的機會與學生家長面談，如：家長送生活用品給學生時要通過我找學生的機會；也有許多是家長主動找我的。家長對班主任產(chǎn)生信任感，這對了解學生和教育好學生很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪——可以使很多家長、學生跟班主任的感情往往有進一步加強，對班主任的工作，他們也會積極配合與支持。由于全面了解學生，班主任給學生的評價也比較準確，相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。
一切為了學生，為了學生的一切。既然選擇了班主任工作，那就是我選擇，我付出，我無悔。雖然我也有很多不足，但是我會通過各種方法提高。（如向老教師請教，看一些《班主任》，《班主任之友》雜志，或者通過網(wǎng)絡(luò)學習）
我會努力，期待著下學期更加輝煌。
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