我們撰寫報(bào)告時(shí)，必須保證報(bào)告的速度和及時(shí)性。我們需要按照“一事一報(bào)”的原則，每當(dāng)完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，都要立刻準(zhǔn)備好撰寫相關(guān)報(bào)告。但是，如何才能快速寫好報(bào)告呢？我為大家整理了有關(guān)“學(xué)校實(shí)踐報(bào)告”的實(shí)用資料，讓我們一起努力變得更出色吧！
學(xué)校實(shí)踐報(bào)告(篇1)
特殊學(xué)校走訪實(shí)踐報(bào)告
一、實(shí)踐背景
作為一個(gè)教育專業(yè)的大學(xué)生，我一直對(duì)特殊教育有著濃厚的興趣和熱情。因此，我們專業(yè)組織了一次特殊學(xué)校走訪實(shí)踐活動(dòng)，旨在更深入地了解特殊教育的實(shí)際情況，并借此機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)更多有關(guān)教育的知識(shí)。
二、實(shí)踐目的
1. 了解特殊學(xué)校的基本情況和學(xué)生的特點(diǎn)，掌握適用于他們的教育法和方法。
2. 了解特殊教育中存在的問(wèn)題，分析其成因，并提出解決方案。
3. 增強(qiáng)自身專業(yè)技能及師德修養(yǎng)，提高教育情操和實(shí)踐能力。
三、實(shí)踐過(guò)程
我們選擇了一所位于市區(qū)的特殊學(xué)校進(jìn)行實(shí)踐，該學(xué)校主要為智力障礙兒童和青少年提供教育服務(wù)。我們到達(dá)學(xué)校后，首先向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和教育工作者們介紹了自己的來(lái)意，并請(qǐng)求給予指導(dǎo)和協(xié)助。在得到他們的同意后，我們開(kāi)始了一系列的實(shí)踐活動(dòng)。
1. 觀察課堂和活動(dòng)
我們參觀了學(xué)校內(nèi)的教學(xué)設(shè)施和教室，觀察了一些教師的授課和教學(xué)方法，并記錄一些值得借鑒的教學(xué)點(diǎn)。同時(shí)，我們還參與了一些體育、音樂(lè)和美術(shù)等活動(dòng)，幫助學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
2. 與學(xué)生交流
我們和學(xué)生進(jìn)行了親密而溫馨的交流，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況。我們了解到，大多數(shù)學(xué)生都很喜歡學(xué)習(xí)和玩耍，但也存在一些比較內(nèi)向和害羞的學(xué)生。我們通過(guò)與他們的交流，希望能夠讓他們更開(kāi)心地成長(zhǎng)，并在學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
3. 進(jìn)行分組研討
在實(shí)踐活動(dòng)的最后，我們?cè)趯W(xué)校內(nèi)組織了一次教育研討會(huì)，與教師和學(xué)校管理人員們進(jìn)行了深入的探討和交流。在研討會(huì)上，我們共同討論了學(xué)校教育中存在的問(wèn)題，并提出了一些改進(jìn)意見(jiàn)和建議。我們希望，通過(guò)這次研討會(huì)，能夠幫助學(xué)校更好地發(fā)揮特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供更好的教育。
四、實(shí)踐感想
通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，整個(gè)小組的成員都受益匪淺。我們?cè)趯?shí)踐中，更深入地了解了特殊教育的實(shí)際情況，增強(qiáng)了自身的實(shí)踐能力和專業(yè)技能。同時(shí)，我們也更加深刻地體會(huì)到了教育工作者的艱辛和責(zé)任。
此外，我們還了解到，特殊教育中存在著一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。在教育工作者們的幫助下，我們聚焦問(wèn)題、提出解決方案，并在研討中進(jìn)行了深入的思考和交流。我們希望，在未來(lái)的工作中，能夠更好地發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，為特殊教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
五、實(shí)踐總結(jié)
通過(guò)此次實(shí)踐經(jīng)歷，我們更深入地了解了特殊教育的實(shí)際情況，并加深了對(duì)教育工作者的尊重和敬意。我們認(rèn)識(shí)到，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是與學(xué)生建立深入友好的關(guān)系、傳遞愛(ài)心和正能量。
我們希望，在今后的實(shí)踐中，能夠堅(jiān)持教育育人的初心，更好地發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，為特殊教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)校實(shí)踐報(bào)告(篇2)
特殊學(xué)校走訪實(shí)踐報(bào)告
一、前言
近年來(lái)，我國(guó)對(duì)特殊教育事業(yè)的關(guān)注度越來(lái)越高，政府對(duì)特殊學(xué)校的支持也越來(lái)越大。然而，面對(duì)特殊學(xué)校中的特殊兒童，人們與普通兒童的教學(xué)方式和關(guān)懷方式有所不同。為了更好地了解特殊學(xué)校的情況，提升自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教育素養(yǎng)，我參加了學(xué)校特殊教育部門的實(shí)踐活動(dòng)，走訪了幾所特殊學(xué)校，本報(bào)告將對(duì)此進(jìn)行總結(jié)和分析。
二、走訪情況
在此次實(shí)踐中，我走訪了三所特殊學(xué)校，其中一所是盲人學(xué)校，一所是聾啞學(xué)校，還有一所是智障學(xué)校。這三所學(xué)校的學(xué)生情況和特殊需求有所不同。
在盲人學(xué)校中，我了解到很多盲人學(xué)生是非常有天賦的，例如音樂(lè)和語(yǔ)言方面都很出色。學(xué)校并不采用普通的教學(xué)方式，而是采用盲文教學(xué)法，通過(guò)觸感，學(xué)生能夠更加深入地理解文字和知識(shí)。支持盲人學(xué)習(xí)的設(shè)施也很完備，例如圖書(shū)館、電腦室以及課本和資料均為盲文版本。
在聾啞學(xué)校中，我注意到學(xué)校非常注重學(xué)生的交流和語(yǔ)言能力。學(xué)校采用手語(yǔ)教育法，讓學(xué)生通過(guò)手語(yǔ)進(jìn)行交流和溝通。學(xué)校里設(shè)有音樂(lè)教室，藝術(shù)教室等特殊教室，讓學(xué)生在藝術(shù)和音樂(lè)方面也能有所提高。
在智障學(xué)校中，我了解到學(xué)生主要分為輕度智障和重度智障兩類。學(xué)校采用一對(duì)一或者一對(duì)幾的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的情況設(shè)立不同的課程和計(jì)劃。學(xué)校里還設(shè)有游泳池等運(yùn)動(dòng)設(shè)施，讓學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉和康復(fù)訓(xùn)練，借此提高他們的生活能力。
三、反思和啟示
在實(shí)踐活動(dòng)中，我深有感觸地體會(huì)到了特殊學(xué)校的教育方式和特殊需求。在與受特殊教育孩子們交流時(shí)，我更加看到了他們內(nèi)心中的優(yōu)點(diǎn)和潛力，更好地理解了他們的思想和意識(shí)形態(tài)。此次實(shí)踐活動(dòng)讓我有了以下幾方面的反思和啟示：
1.不能以同樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。以往，我往往只根據(jù)成績(jī)、知識(shí)、智力等因素來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)孩子，而忽略了他們的感受和其他方面的能力與貢獻(xiàn)。
2.注重孩子們的個(gè)性和特長(zhǎng)。每個(gè)特殊兒童的個(gè)性、特長(zhǎng)和發(fā)展?jié)摿Χ际仟?dú)一無(wú)二的，教育者需要更好地理解他們的需求，并且給予特殊的教育和培訓(xùn)。
3.不要過(guò)度保護(hù)特殊兒童。特殊兒童需要短期保護(hù)，但終究要面對(duì)現(xiàn)實(shí)和社會(huì)，更好地融入社會(huì)，因此特殊教育就需要立足于實(shí)際，讓學(xué)生更好地理解社會(huì)和應(yīng)對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)。
4.教育者需要具備專業(yè)知識(shí)和高度的責(zé)任心。特殊教育不僅需要教育者具備各種專業(yè)技能，還需要具備敏銳的洞察力和責(zé)任心，能夠以身作則，為學(xué)生樹(shù)立正面的示范。
四、總結(jié)
通過(guò)實(shí)踐走訪特殊學(xué)校，我不僅了解了特殊學(xué)校的情況，也了解了特殊教育方面的專業(yè)知識(shí)和應(yīng)用技巧。此次實(shí)踐活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到特殊教育的重要性，也讓我有了更深層次的自我反省。未來(lái)，我將更加注重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，更加追求個(gè)性化教育，為特殊學(xué)校和學(xué)生作出貢獻(xiàn)。
學(xué)校實(shí)踐報(bào)告(篇3)
特殊學(xué)校走訪實(shí)踐報(bào)告
一、背景
在我國(guó)現(xiàn)有的教育體系之中，特殊學(xué)校作為一類比較特殊的學(xué)校，為輔助學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會(huì)生活困難的學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。然而，雖然特殊學(xué)校在近年來(lái)得到了越來(lái)越多的關(guān)注和支持，但仍存在一些問(wèn)題，如師資、設(shè)施等方面的短缺以及教學(xué)質(zhì)量參差不齊等。因此，為了更好地了解特殊學(xué)?，F(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，我與同學(xué)一道前往調(diào)研了某特殊學(xué)校。
二、調(diào)研過(guò)程
1.了解學(xué)?；厩闆r
我們首先了解了學(xué)校的創(chuàng)建時(shí)間、覆蓋范圍、學(xué)生人數(shù)等基本情況。此外，我們還詢問(wèn)了學(xué)校的管理模式、師資力量、課程設(shè)置、學(xué)校設(shè)施等方面的情況，以便更好地了解學(xué)校的發(fā)展面貌及現(xiàn)狀。
2.觀察教學(xué)過(guò)程
我們實(shí)地觀察了學(xué)校的教學(xué)過(guò)程，觀察了老師的教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等。我們還參與了學(xué)校的課外活動(dòng)，與學(xué)生交流互動(dòng)，以便更好地了解學(xué)生的心理狀況、家庭背景、習(xí)慣等方面的情況，以便更好地為學(xué)生提供個(gè)性化的教育服務(wù)。
3.交流訪談
我們與學(xué)校的校長(zhǎng)、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行了深入交流，聽(tīng)取了他們對(duì)學(xué)校發(fā)展、教育質(zhì)量、教學(xué)設(shè)施及教育理念等方面的看法和建議，為我們進(jìn)一步了解學(xué)?，F(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展提供了寶貴的線索和參考。
三、調(diào)研結(jié)果
通過(guò)調(diào)研，我們了解到該特殊學(xué)校教師隊(duì)伍年齡大多在40歲以上，教育背景、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)參差不齊，有些教師缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和培訓(xùn)，不能很好地適應(yīng)特殊學(xué)生特殊的教學(xué)環(huán)境和需求；學(xué)生的自理能力、認(rèn)知能力、語(yǔ)言表達(dá)和社交技能等方面存在較大差異，部分學(xué)生存在行為障礙等問(wèn)題，不良行為和情緒波動(dòng)較為頻繁，需要特殊的教育服務(wù)。
同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)校在師資和設(shè)施方向缺乏投入，教室、圖書(shū)室等設(shè)施較為簡(jiǎn)陋，師資隊(duì)伍也需要加強(qiáng)培訓(xùn)和更新，以適應(yīng)學(xué)生的需求。此外，家長(zhǎng)支持程度不齊，不同家庭對(duì)學(xué)生取得的學(xué)習(xí)成績(jī)有著不同的期望值，并且對(duì)教師和學(xué)校的教育方法也有著不一致的認(rèn)知。
四、啟示
調(diào)研結(jié)束后，我們深刻認(rèn)識(shí)到了特殊學(xué)校在教育服務(wù)方面所面臨的巨大挑戰(zhàn)。我們認(rèn)為，特殊學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將在師資隊(duì)伍和設(shè)施方面得到改善。首先，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，重視師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀教育人才；其次，學(xué)校應(yīng)盡可能提供良好的教學(xué)設(shè)施，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活需求；此外還應(yīng)加強(qiáng)家長(zhǎng)教育，建立良好的家校關(guān)系，讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校的辦學(xué)理念和教育服務(wù)。
五、結(jié)論
通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)，我們深入了解了特殊學(xué)校的現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)，在調(diào)研過(guò)程中學(xué)到了很多有關(guān)特殊學(xué)校的知識(shí)和技能，并且也讓我們體驗(yàn)到了與學(xué)生、老師和管理人員緊密合作的經(jīng)歷。我們希望能夠通過(guò)我們的努力，為特殊學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，讓他們得到更好的學(xué)習(xí)和生活體驗(yàn)。
學(xué)校實(shí)踐報(bào)告(篇4)
特殊教育，作為一種特殊的教育形式，旨在為發(fā)展受限或殘疾人士提供適當(dāng)?shù)闹С趾头?wù)，幫助他們實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，成為社會(huì)的有價(jià)值的一員。近年來(lái)，隨著特殊教育的不斷發(fā)展和完善，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注和支持特殊教育的事業(yè)。本文將從特殊學(xué)校的走訪實(shí)踐中展開(kāi)探討，并大致分為以下幾個(gè)方面：特殊學(xué)校的現(xiàn)狀，特殊教育的實(shí)踐，提升特殊學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量等。
一、特殊學(xué)校的現(xiàn)狀
首先，珠海某特殊學(xué)校的現(xiàn)狀在走訪實(shí)踐中展現(xiàn)出來(lái)。珠海某特殊學(xué)校，是為智力發(fā)展遲緩兒童特別設(shè)立的學(xué)校，學(xué)校設(shè)施較為完善，包括有教學(xué)樓，宿舍樓，餐廳與休閑娛樂(lè)場(chǎng)所等。此外，特別鼓勵(lì)學(xué)生參加各種比賽和外出拓展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。然而，在實(shí)踐過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如缺乏專業(yè)師資隊(duì)伍，智力不同的學(xué)生混合教學(xué)，缺乏教育支持等等。這些問(wèn)題不僅給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了困難，也影響了學(xué)校的課堂教學(xué)和管理質(zhì)量。
二、特殊教育的實(shí)踐
針對(duì)珠海某特殊學(xué)校中存在的問(wèn)題，我們應(yīng)該更加重視特殊教育的實(shí)踐。首先，需要引進(jìn)更多的專業(yè)師資隊(duì)伍，為特殊學(xué)校注入新鮮的血液和知識(shí)，提高學(xué)校的教育質(zhì)量。其次，應(yīng)該在教學(xué)管理方面，盡可能地避免不同智力水平之間的混合教學(xué)，通過(guò)分類教學(xué)和課程設(shè)置，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)教育的發(fā)展。
此外，特殊教育的實(shí)踐還包括了對(duì)于學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注和特別的教育支持。在教師指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)，盡可能多地利用助力器材和多種教學(xué)手段，協(xié)助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，最大化地發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛能。同時(shí)，在學(xué)生的自我認(rèn)知和自我認(rèn)識(shí)方面，應(yīng)該給予足夠的關(guān)注和支持，幫助他們形成良好的社會(huì)道德和生活習(xí)慣。
三、提升特殊學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量
最后，特殊學(xué)校的走訪實(shí)踐，應(yīng)當(dāng)引起我們對(duì)特殊教育的深刻認(rèn)識(shí)，并從提升學(xué)校教育質(zhì)量的角度入手，全面加強(qiáng)特殊學(xué)校的管理和教學(xué)的管理。針對(duì)學(xué)生的個(gè)體需求，應(yīng)該在教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)施方面繼續(xù)加大建設(shè)投入。同時(shí)，在專業(yè)師資隊(duì)伍培養(yǎng)和教師培養(yǎng)中，應(yīng)該嚴(yán)格落實(shí)課程目標(biāo)，做到針對(duì)性強(qiáng)，并注重專業(yè)訓(xùn)練，提高教師隊(duì)伍的水平。
以上，是本文在特殊學(xué)校走訪實(shí)踐中探究和總結(jié)出的主要題目。特殊教育的發(fā)展離不開(kāi)教育部領(lǐng)導(dǎo)的重視和社會(huì)大眾的支持，我們要齊心協(xié)力，共同為特殊教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，創(chuàng)造更加美好的明天。
學(xué)校實(shí)踐報(bào)告(篇5)
勞動(dòng)與社會(huì)保障是指國(guó)家和社會(huì)為了保障國(guó)民的基本生活需要，提高生活水平而建立的一種保障制度。
一、實(shí)習(xí)目的：
作為新聞專業(yè)的學(xué)生，我認(rèn)為不僅要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備一定的實(shí)踐能力。既可以達(dá)到學(xué)以致用的目的，也能夠提升自己，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)和技能。實(shí)踐和理論相結(jié)合至少不會(huì)讓自己感到空虛和迷茫，而是更加增進(jìn)了我對(duì)自己專業(yè)的情感，支持并繼續(xù)進(jìn)行下去。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間：
20xx年xx月xx日至xx月xx日
三、實(shí)習(xí)單位：
勞動(dòng)和社會(huì)保障局
四、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容：
出于專業(yè)因素，于報(bào)到當(dāng)日我被安排到了宣傳科，作為科長(zhǎng)文秘的助理。負(fù)責(zé)整理文字資料，采寫宣傳文稿，協(xié)助策劃外演。
我的工作特點(diǎn)是需要細(xì)密，認(rèn)真，閱讀大量文稿，和外演活動(dòng)采寫。同時(shí)也必須有一定的工作原則，必須準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)，信息傳遞量大，必須要有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度。對(duì)文字報(bào)道要有高度的準(zhǔn)確性，做到實(shí)事求是，一絲不茍。當(dāng)然，還要遵守紀(jì)律，嚴(yán)格辦公。外出宣傳活動(dòng)要考慮周到，果斷解決問(wèn)題，手腳勤快，勤思勤想。
五、實(shí)習(xí)體會(huì)：
通過(guò)為期兩周的實(shí)習(xí)，盡管時(shí)間較短，但我仍是學(xué)到了不少特別的東西。首先進(jìn)入宣傳科里做事，很大程度上提升了我的寫作能力，閱讀諸多材料增強(qiáng)了我的思維邏輯能力。把學(xué)過(guò)的知識(shí)應(yīng)用于行政辦公絕非向老師交課堂作業(yè)那樣簡(jiǎn)單，更加認(rèn)真，更加周密，還有想不到的漏洞和失誤，不斷改錯(cuò)與出錯(cuò)，我想這些也算得上我的進(jìn)步。除此之外，讓我在行政辦公方面有了更多的認(rèn)識(shí)，對(duì)于一些辦事程序有了清晰的理解，而且適應(yīng)了快節(jié)奏，高效率的工作方式。還有，在虛心求教與相互探討方面身邊的人給了我諸多幫助和指導(dǎo)，再次感謝他們。我也再次知道團(tuán)結(jié)的力量和合作的快樂(lè)。我的道路還很漫長(zhǎng)，要學(xué)的東西還很多。
學(xué)校實(shí)踐報(bào)告(篇6)
代表學(xué)校去自己高中所在地招生，這是一項(xiàng)別具一格卻又飽含意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。當(dāng)我被已同樣的形式提前錄取進(jìn)入東南大學(xué)時(shí)，我就向往著有一天我也能來(lái)我的家鄉(xiāng)——常州，招收學(xué)弟學(xué)妹們。這是一種榮譽(yù)，一種驕傲，更是一種責(zé)任。也只有在東大，我才有可能去實(shí)現(xiàn)我的招生夢(mèng)。所以，在招生小組報(bào)名時(shí)，我毫不猶豫地報(bào)了名；在推選招生組長(zhǎng)時(shí)，我又一次毫不猶豫地毛遂自薦成為了招生小組的組長(zhǎng)。
持續(xù)近一個(gè)禮拜的招生活動(dòng)是忙碌而充實(shí)的。25號(hào)，我們成員都來(lái)到了明都飯店（招生點(diǎn)），老師給了我們一疊應(yīng)屆生的名單，讓我們挨個(gè)打電話詢問(wèn)他們是否有報(bào)考東南大學(xué)的意愿。電話中，我們的言語(yǔ)是機(jī)械的，禮貌正式的，但是電話的另一邊，家長(zhǎng)的回答卻是千姿百態(tài)。有非常熱情的，有表示出很急躁的，也有漠不關(guān)心的，甚至還有不知道自家孩子已經(jīng)高考的……讓我們第一次體會(huì)到了，原來(lái)社會(huì)真的如此的不一樣，生活真的不是一切都是積極美好的。
當(dāng)然，家長(zhǎng)們關(guān)心最多的，就是孩子的專業(yè)選擇問(wèn)題?；旧厦總€(gè)向往東南大學(xué)的人，都是本著她的建筑、土木和信息專業(yè)來(lái)的。聽(tīng)到這些，我心中不由感慨萬(wàn)千，回想當(dāng)初的自己似乎也有這樣的想法，這些的確是東大的王牌專業(yè)，但是專業(yè)的選擇不是看它的排名的，而是看學(xué)生是不是感興趣的，難道不是嗎？第一天的招生，就是反復(fù)打電話中度過(guò)了，雖然單一卻不單調(diào)。
26號(hào)，我們有一部分人仍然在不折不饒的打著電話，而我則去了江蘇省常州高級(jí)中學(xué)———我的母校，布置東南大學(xué)招生點(diǎn)。再次站在母校的校門口，我心里有說(shuō)不出的感覺(jué)，有喜，有懷念，也有感慨…年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，大概就是此般景象吧。在我熟悉得不能再熟悉的教室布置招生點(diǎn)，拉橫幅，發(fā)宣傳資料，等待著家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束。
隨著家長(zhǎng)會(huì)的結(jié)束，很多家長(zhǎng)帶著自己的孩子前來(lái)咨詢，我非常激動(dòng)的給自己的學(xué)弟學(xué)妹們答疑解惑，無(wú)論是怎樣的問(wèn)題，我們招生的成員都全力以赴的回答，把東南的熱情展現(xiàn)給所有家長(zhǎng)與學(xué)生。趁著午飯之余，我抽空去看望了我的高中老師，一日為師，終生為父，我對(duì)他們的感激之情難以言喻。雖然再也不能聽(tīng)他們講課，但是那些美好的光陰會(huì)永遠(yuǎn)留在我的心中。
27號(hào)，依然要打電話，而我在明都招生點(diǎn)，等待著前來(lái)咨詢簽約的家長(zhǎng)。以一個(gè)學(xué)長(zhǎng)的身份，給以學(xué)弟學(xué)妹最真摯的意見(jiàn)。因?yàn)槲乙苍?jīng)為選擇學(xué)校選擇專業(yè)迷茫無(wú)措過(guò)，我也知道這關(guān)系到他們的一身，我更加知道可能我的一句不經(jīng)意的言語(yǔ)會(huì)影響他們的前途。所以我格外小心，全神貫注讓自己不說(shuō)錯(cuò)話。
那時(shí)候，我體會(huì)到了一種使命感，沉重卻那樣的讓人興奮。但是，我也發(fā)現(xiàn)了讓我所不恥的現(xiàn)象，有些學(xué)校為了拉到更多的生源，不惜一切代價(jià)，賄賂畢業(yè)班的老師，要老師幫他們宣傳。有些班主任因?yàn)槟昧撕锰?，給了學(xué)生錯(cuò)誤的“建議”。我不敢說(shuō)我們學(xué)校比別人好多少，但我能大膽的說(shuō)，我們學(xué)校的品德要比你們好。敢問(wèn)那些受賄的高三老師，你們的良心會(huì)受到譴責(zé)嗎？這次選擇有可能就決定別人一輩子的命運(yùn)??！社會(huì)真的很復(fù)雜，不像校園里那么單純，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持自己最原始的那份信念，不被權(quán)力利益所玷污。
接下來(lái)的幾天都是在賓館度過(guò)的，前來(lái)簽約的家長(zhǎng)也逐漸減少。隨著招生進(jìn)入尾聲，我們的工作也輕松多了?；叵肫疬@次招生活動(dòng)，真的是很精彩，很有意義。我們有融入“社會(huì)”，也一直在“實(shí)踐”，也讓我看到了很多，學(xué)到了很多，為一生所受用。