老師在新授課程時，一般會準備教案課件，每位老師都需要認真準備自己的教案課件。要知道優(yōu)秀教案課件，會讓學生更快地理解各知識要點，寫一篇教案課件要具備哪些步驟？出國留學網(wǎng)小編為大家呈上收集和整理的拼音教學教案教學反思，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你！
拼音教學教案教學反思 篇1
教學目標
1、學會聲母jqx能夠讀準音、認清形、并能正確書寫。
2、能準確拼讀jqx與iu組成的音節(jié)，并知道jqx與u組成音節(jié)時u上兩點省寫的規(guī)則。
3、會看圖讀拼音詞。
教學重難點
jqx能夠讀準音，認清形；知道jqx與u組成音節(jié)時u上兩點省寫的規(guī)則。
教學具準備及輔助活動
拼音卡片、相關圖片、小黑板。
主要板書計劃
在四線格中書寫jqx
j－u－ju
q—u－qu
x－u－xu
作業(yè)設計，安排
課內抄寫jqx
課外熟讀jqx及其iu組成的音節(jié)。
教育過程
第一課時
一、復習
指讀卡片gkh指名讀，齊讀。
二、導看情境圖，聽語境歌，揭示新授內容
1、圖上畫的是什么時候，什么地方，誰和誰在干什么？
學生觀察后指名回答。
2、小結圖意，出示相關音節(jié)：
一個星期天的早晨，媽媽用洗衣機洗衣服，小女孩也端盆水來自己洗手帕，媽媽夸她是個好孩子。
3、聽語境歌：
星期天，洗衣裳，洗衣機，嗡嗡響，媽媽洗衣我?guī)兔Α?BR> 教師領讀。
三、借助表音表形圖，學習字母音和形
1、學習j：
學生跟讀。
⑴教師出示“小朋友搭積木”圖。
⑵教師出示卡片j，學生觀察。
講這個字母很象積木的積，把積讀的輕些短些就可以了，誰會念？
引導學生聯(lián)系情景圖，自己嘗試發(fā)音。
⑶教師示范。
學生做小老師，帶同學念一念。
⑷找找看圖中有沒有j。
（j象積木的組合圖形）
⑸教學順口溜積木積木jjj。
教師領讀學生注意看口型，模仿發(fā)音，開火車讀學生齊讀。
學生仔細觀察圖片，并回答。
2、學習q：
⑴出示氣筒圖。
圖上畫的的是什么？
誰能說說關于氣筒的作用？
⑵出示q學生試讀：
教師糾正氣筒的氣讀成第一聲就有點象q的音齊讀，小組讀。
⑶告訴學生q的發(fā)音方法和j基本相同，不同的是j沖出的氣流弱，q沖出的氣流強。
⑷導學生自己體會并聯(lián)系發(fā)音學生練讀。
⑸看圖說說q象什么？
（q的半圓象橡膠管彎曲的形狀，一豎象氣筒的身子）學生觀察圖片回答。
⑹教學順口溜；氣筒打氣qqq。
教師領讀。
自編順口溜象個9字qqq學生齊讀
3、學習x：
出示表演圖
圖上畫了什么？
（一個演員正在演戲，她揮舞著兩支寶劍，多神氣?。?BR> ⑴出示聲母x：
告訴學生x的讀音就有點象演戲的戲。
教師范讀。
⑵指名說說x象什么？
（x象交叉的寶劍，x象一個叉叉）
引導自編順口溜雙劍交叉xxx，一個大叉xxx學生齊讀，指名讀，領讀。
四、教學jqx的書寫方法
1、觀察ｊ的筆順示意圖：
j有兩筆，先寫豎彎后寫點，占上中下三格學生齊讀。
說說ｊ占哪兩格，先寫什么再寫什么。
2、教師范寫：
觀察q的筆順示意圖。
（q有兩筆組成，先寫左半圓，再寫豎，在四線格中占中下兩格）學生書寫描紅。
3、將q與bpd比較自學書寫方法，上黑板寫q，其他學生評價，學生描紅：
板書。
四個聲母bdpq，學生先橫看，看上下兩行字母，比一比，bd和pq的區(qū)別。
總結bd的圓圈在下面，而pq的圓圈在上方。
比比bp和dq的區(qū)別。
總結bp的圓圈在右方，dq的圓圈在左方。
4、觀察x的筆順示意圖：
（x占中格，先寫右斜再寫左斜學生自學，上黑板書寫，其他學生糾正，學生描紅。
五、鞏固學習
1、指名讀聲母卡片jqx。
2、聽音拿卡片jiqpdb。
拼音教學教案教學反思 篇2
教學目標
1、g、k、h三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、讀準g、k、h與單音母相拼的音節(jié)。
3、初步掌握三拼連讀的拼音方法。
4、認識五個生字，會讀兒歌。
5、能借助課本的情景圖，引發(fā)學生的興趣。
重點和難點
1、g、k、h的發(fā)音。
2、初步掌握三拼連讀和拼音方法。
教學課時
三課時。
分課時教學目標
1、第一課時：
認識g、k、h。
2、第二課時：
g、k、h與單音母相拼，難點，三拼音的拼讀。
3、第三課時：
認識五個生字，拼讀兒歌。
分課時教學過程
第一課時
一、認識g、k、h
師：小朋友們，今天老師帶你們去拼音樂園逛逛，同學們請閉上眼睛，準備出發(fā)！
師：樂園到了，這里，我們已經認識了一些朋友，你們還記得他們的名字嗎？瞧，他們來了！
出示卡片（自由讀──指名讀）
師：小朋友們真了不起，把這些聲母的名字都記住了，還有幾個聲母朋友，他們的模樣長得像什么？（出示投影）指名讀，圖上的小白鴿嘴上的花環(huán)就是一個聲母，板書：“g”領讀：鴿，白鴿的鴿。
師：圖上的小河里的小草上有兩只什么？指名說說蝌蚪領讀“k”，蝌蝌蝌。
師：圖上的兩個小朋友在干什么？喝水，看看小朋友做的椅子旁邊的形狀象什么？板書“h”教學發(fā)音……
師：整音“g、k、h”指名反復認讀，糾正發(fā)音，學生練讀。
二、指導書寫g、k、h
1、教師板書。
2、學生書空練習。
3、書寫練習，教師巡視學生的練寫情況。
第二課時
一、復習
指名讀已學的g、k、h。
出示音節(jié)gegukekuhehu。
指名說說是如何拼讀音節(jié)的。
分小組、互拼、互讀練習
二、學習三拼音節(jié)
師：講解三拼音節(jié)的拼音方法。
指導學生學會g—u—o的拼讀方法，然后讓學生自己練讀kua、hua、kuo、huo。
拼讀練習ga—guaka—kua。
第三課時
一、復習
1、用卡片練習已學的字母g、k、h。
2、出示課件書中的插圖，看圖說話：
誰最會觀察圖上畫的是什么地方？有些什么人？他們在干什么？你在河邊看到了什么？啟發(fā)學生回答老師提出的問題。
拼讀練習，再口關組詞。
二、猜謎活動
老師讀謎面，學生猜。
猜出謎底的學生說說是如何猜出來的？
指名學生說說你還有其它的謎語嗎？
說給大家聽聽？
讓全體學生參與。
三、讀課本上的“猜一猜”，并交流
指名拼讀文中紅色的音節(jié)。
熟讀謎語練習，理解謎語的意思。
鞏固已學的聲母g、k、h。
拼音教學教案教學反思 篇3
教學目標：
1、學會gkh三個聲母，能讀準音，認清字形能在四線格中正確書寫。
2、繼續(xù)學習拼音方法,讀準g、k、h與單韻母e、u復韻母ui、ei、ai、ou
相拼的音節(jié).
3、學習三拼音,初步掌握三品連讀的拼音方法.拼讀介母是u的音節(jié)。
教學重點：g、k、h的發(fā)音及韻母相拼學習三拼音,初步掌握三品連讀的拼音方法，拼讀介母是u的音節(jié)。
教學難點：.g、k、h與單韻母e、u復韻母ui、ei、ai、ou相拼的音節(jié).
教學時間：2課時
第一課時
教學目標：學會g、k、h三個聲母，能讀準音，認清字形能在四線格中正確書寫。
教學重點：領會g、k、h，讀準四聲，正確書寫。
教學難點：讀準四聲，拼讀音節(jié)。
教學過程：
一、復習學過的聲母韻母
指名背聲母背韻母
二、新授
（1）1、學習聲母g
（2）出示圖1，畫的是什么？發(fā)音練習
（3）隨師讀,體會發(fā)音。
（4）練習書寫
2、拼讀g與e的四聲
學習聲母k
3、出示圖2畫的是什么？方法同上
學習h方法同上
三、再練讀:g、k、h
四、作業(yè)：寫g、k、h各兩行
教學反思：本課聲母的書寫學生掌握較好，學生學習漢語拼音的興趣很高，學生對拼讀音節(jié)掌握較差，今后多出各種形式的練習多讀多拼，激發(fā)學生的學習興趣。
第二課時
設計思想：在本課教學中我充分運用電教媒體把書中的圖片做成課件配合字母教學，這三幅圖即表音又表形在教學中引導學生看圖自悟感知，識記音形。學生在這節(jié)課中初步接觸三拼連讀，引導學生掌握“聲輕、介快、韻母響，三音相連要迅速”的拼讀要領。
教學目標：
1、繼續(xù)學習拼音方法,讀準g、k、h與單韻母e、u復韻母ui、ei、ai、ou
相拼的音節(jié).
2、學習三拼音,初步掌握三品連讀的拼音方法.拼讀介母是u的音節(jié)。
教學重點：學習三拼音,初步掌握三品連讀的拼音方法.拼讀介母是u的音節(jié)。
教學難點：同上
教學過程：
一、復習聲母g、k、h
二、新授
（一）g、k、h與韻母相拼
1、g與u相拼。生自己試拼，指名拼
2、k、h與u相拼。生自己試拼，指名拼。
3、g、k、h與ui相拼，生自己試拼，指名拼讀。
4、讀帶聲調的音節(jié)
geikaihougai
(二)學習三拼gugua
huhua
kukua
1、認識介母
2、練習拼讀
3、指名拼讀
（1）學習兒歌
（2）讀一讀紅色聲母的音節(jié)。
（3）讀兒歌，說說兒歌的意思
三、作業(yè)：
1、讀熟課文
2、背誦兒歌
板書：gkh
guagua
huahua
kuakua
教學反思：在本課學生初次接觸三拼音節(jié)并且掌握較好，學生拼讀音節(jié)的興趣很高，但一部分學生對拼讀音節(jié)掌握較差，今后多出各種形式的練習多讀多拼，激發(fā)學生的學習興趣。
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