小學繼續(xù)教育個人工作總結(jié)2000字系列

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    繁忙的上階段工作剛剛結(jié)束,新工作也會有許多挑戰(zhàn)。我們需要開始收集整理工作總結(jié)的相關(guān)素材了,做好工作總結(jié)可以幫助提高自己的工作技巧,你也正在寫工作總結(jié)嗎?以下是出國留學網(wǎng)小編為大家整理的“小學繼續(xù)教育個人工作總結(jié) ”,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!
    小學繼續(xù)教育個人工作總結(jié)(篇1)
    百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。建設(shè)一支具有良好的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì),結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍,是教育改革、發(fā)展的根本大計和教育工作的永恒主題。教師隊伍的.結(jié)構(gòu)從年齡、知識水平和能力等方面都有較大的差異,教師整體水平偏低,以前的教師繼續(xù)教育工作多停留在全員通識培訓和教研組教研形式上,教師隊伍整體提高不明顯。因此,我校結(jié)合學校的實際情況,開展校本培訓、新任教師培訓及教師崗位培訓等八項培訓活動,創(chuàng)造性地開展卓有成效的教師繼續(xù)教育,促進了教師隊伍的整體水平、素質(zhì)有了大幅度的提高。
    一、提高認識,強化過程管理,促進教師隊伍整體素質(zhì)全面提高。
    1、校領(lǐng)導班子認真學習統(tǒng)一思想,提高對學校發(fā)展必須教師隊伍整體建設(shè)優(yōu)先發(fā)展的認識,針對學校教師隊伍的年齡構(gòu)成、知識構(gòu)成和教學能力素質(zhì)的構(gòu)成特點,從學校實際出發(fā),校長充分發(fā)揮第一責任人的作用,堅持“專人負責、分工明確、分層培訓、分類推進、高效務(wù)實”的教師繼續(xù)教育工作原則。
    2、學校在不斷總結(jié)工作經(jīng)驗的同時,更加注重教師繼續(xù)教育工作科學、規(guī)范、實效的過程管理,把提高教師隊伍整體素質(zhì)作為學校發(fā)展的大計來抓。校領(lǐng)導班子定期研究學校的教師和學生的實際情況,有目的、有計劃地開展教師繼續(xù)教育活動,根據(jù)不同層次教師對繼續(xù)教育的需求,設(shè)立不同的內(nèi)容,采取專題系列培訓、自學輔導等多種形式開展教師繼續(xù)教育活動,使教師的業(yè)務(wù)學習常學常新,與時俱進,適應(yīng)教育發(fā)展和社會進步對教師的需求。嚴格檢查,注重過程管理,建立教師繼續(xù)教育個人檔案,詳細記載了每學期教師參加繼續(xù)教育活動的資料,包括課后反思、論文、學習體會、教學點滴及研究的原始資料等。
    3、調(diào)查反饋,整體規(guī)劃。隨著時間的發(fā)展,總會有新思想,新知識的不斷出現(xiàn),為此,在實施計劃過程中,對出現(xiàn)的新情況及時調(diào)查繼續(xù)教育內(nèi)容,從長遠的角度確定教師的發(fā)展方向,尊重教師的個性,每個人都制定自身發(fā)展計劃,確定活動內(nèi)容,與時俱進,走自身特色發(fā)展的道路。
    二、積極開展各種教育培訓活動
    1.校本培訓
    通過培訓,提高教師隊伍的整體素質(zhì)和教師實施素質(zhì)教育的能力與水平,使其適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革,成為具有現(xiàn)代教育素質(zhì)的創(chuàng)新型教師。
    培訓內(nèi)容體現(xiàn)了學校和教師的發(fā)展需要,包括有關(guān)教育理論的學習、知識與技能的拓展、教育實踐過程中實際問題的解決能力、專業(yè)研究能力的培養(yǎng)等。
    2.新任教師培訓
    內(nèi)容主要是教師職業(yè)道德規(guī)范、教育政策法規(guī)、所教學科的教學常規(guī)、新課程標準、新課程教材分析以及班主任工作等。
    ⒊ 教師崗位培訓
    通過對教師思想政治教育和職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論、教育教學技能訓練、學科知識更新與擴展、小學生心理健康教育輔導、以計算機為核心的信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)、教育教學實踐研究等方面的培訓,突出了課程改革對教師知識能力和水平的新要求的培養(yǎng),突出教師的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
    4.骨干教師培訓
    通過培訓,使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術(shù)水平、教育教學能力與教育科研能力有較大幅度的提高,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力,提高他們實施素質(zhì)教育的能力和水平,發(fā)揮他們在實施素質(zhì)教育中的骨干帶頭和示范輻射作用,使他們盡快成為學科帶頭人、骨干力量、教育教學專家。
    5.骨干教師研修提高培訓
    通過培訓,對所任學科具有較堅實的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識,在教學中基本形成鮮明的風格和特色,成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、勤于科研、開拓創(chuàng)新、實績顯著,能指導和帶動本地區(qū)教育教學改革的地方性名教師乃至教育專家。
    6.計算機培訓
    培訓內(nèi)容主要是計算機基本知識和操作技能;常用教學軟件的使用和上網(wǎng)查詢資料;用計算機進行輔助教學和教育科研;利用平臺制作簡單教學軟件技術(shù);用計算機學習和處理信息等。
    20xx年末,我校45周歲以下的男教師,40周歲以下的女教師100%達到計算機中級水平。
    三、保障繼續(xù)教育工作的順利進行。
    (一)、強化管理,提高教師繼續(xù)教育的工作質(zhì)量
    學校繼續(xù)教育工作領(lǐng)導小組,定期召開會議、研究,探討如何創(chuàng)造性的開展教師繼續(xù)教育工作,制定實施工作計劃及月份工作分解細則,工作做到有計劃、有實施、有反饋、有高度、有總結(jié)。總結(jié)從下至上、從個人到教研組、到學校都從不同的角度及時總結(jié),在開展繼續(xù)教育工作中的經(jīng)驗和不足,學校建立了繼續(xù)教育工作專項的檔案,做到各種材料及時上交歸檔,使繼續(xù)教育工作條理化,有序化、嚴謹化,對以后的工作起到指導推動作用。
    (二)、提供較為豐富的信息化學習資源,豐富教師繼續(xù)教育的方法。
    由于扎扎實實地開展教師繼續(xù)教育工作,我們欣喜地看到一個良好的教師集體正在我校形成和完善。在學校工作中,教師群體共同努力、良好的規(guī)范、正確的輿論和協(xié)調(diào)的人際關(guān)系等方面都出現(xiàn)了新的、積極向上的局面,一批有名望教師嶄露頭角,脫穎而出的青年教學新秀正在涌現(xiàn)。近幾年來,我校的教學工作成績連續(xù)上升。
    為了進一步總結(jié)我校校本培訓的經(jīng)驗,加強校本培訓,更好地貫徹縣區(qū)教育工作會議精神,提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平,建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍,促進教育教學質(zhì)量的提高?,F(xiàn)結(jié)合我校實際,制訂今后的改進措施:
    1、提高認識,加強領(lǐng)導,明確責任。
    2、落實好校本培訓場地和時間,為教師培訓提供保證。
    3、加強培訓師資隊伍建設(shè),確保培訓師資質(zhì)量。
    4、培訓形式要多樣化。
    5、培訓內(nèi)容要突出針對性和實用性。
    6、校本培訓要形成制度化。
    7、加強校本培訓的督導評估。
    總之,在上級的領(lǐng)導下,全體教師的共同努力下,我校較好的完成了本學年的教師繼續(xù)教育培訓任務(wù)。今后,我們更要保質(zhì)保量完成交給我們的繼續(xù)教育學習,使我校的繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階。
    小學繼續(xù)教育個人工作總結(jié)(篇2)
    教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。今年我們培訓的主要內(nèi)容是《新課程教學設(shè)計與案例分析》、《新課程課堂教學行為創(chuàng)新》和《新課程下課堂教學技能的創(chuàng)新與發(fā)展》。一學期來,我校教師繼續(xù)教育在校領(lǐng)導的指示下真抓實干,扎實工作,取得了明顯的成效,有力地推動了全校教育水平的提高?,F(xiàn)把一學期來的工作總結(jié)如下:
    一、教研培訓
    重視教研組在開展教研活動中的作用,集中備課、聽課、上課、評課、反饋、總結(jié),一課三議、三課一評落到實處,不走過場,把每一次“公開課”(開學初的聽課)當作提高業(yè)務(wù)水平的'一個機會,互相學習,取長補短。為保證研究質(zhì)量,我們提出做好加減法,即有針對性地減少教研課的數(shù)量,提高教學研討的質(zhì)量,落實到位,教導處督促教研組按時完成,活動時教導處成員、骨干教師全程參與,提高活動的含金量。
    今年9月,二年級語文組組集體研討了《春天在哪里》,老師等進行了比較詳細的分析和解說,其他教師也紛紛發(fā)表自己的看法和想法。最后確定了一主題設(shè)計,全體教師對這一內(nèi)容進行分散備課。然后由崔主任、劉老師組織對《春天在哪里》的設(shè)計過程進行探討和交流,提出個人的修改意見,教師們再一次進行修改。后又以教研組為單位,對《春天在哪里》進行了集體討論,教師們個個熱情高漲,紛紛發(fā)表自己的高見,最后形成了一份優(yōu)秀的教案,并指定劉虎老師執(zhí)教,組內(nèi)教師進行了認真的反思與評課,還形成了書面反思,使活動真正落到了實處。
    數(shù)學教研組也一樣,在確定主題《比例尺》后,全體數(shù)學教師認真鉆研教材,認真獨立備課,最后統(tǒng)一達成一份教案,由張老師執(zhí)教。課后,教師們認真評課,認真反思,把活動再一次推向高潮。
    英語組、美術(shù)組、體育組等都在組長的組織下在10月份組織了一次研討活動,根據(jù)研討的內(nèi)容確定一主題,教師們進行自我備課,又在組長的帶領(lǐng)下各自發(fā)表自己的意見,各自解說自己的教學設(shè)計,而后根據(jù)交流對教案進行修改,形成一份優(yōu)秀教案。選定一教師進行試教,進行認真評課、交流。
    尤為突出的是教務(wù)處開展的“骨干教師獻課活動”,校長、學校行政領(lǐng)導都能積極主動帶頭上課,帶動了一大批骨干教師和青年教師,主動上課,集體研討,反思實踐,校園內(nèi)教師熱情高漲,教研氛圍濃厚,使校本研訓真正落到了實處。
    二、校本培訓
    我校制定了切實可行的校本培訓計劃,校長作為培訓的第一責任人。本著務(wù)本求實的原則,對“自修--反思--實踐--研究”的培訓模式做了進一步的探索和實踐,突出了根據(jù)需求自我進修,在實踐中探索創(chuàng)新,在解決問題中提高自己的創(chuàng)造性學習方式。
    1、自修。自修是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。學校規(guī)定自學內(nèi)容,自學進度。每位教師在規(guī)定的時間內(nèi)必須要達到30學時,500字的筆記,并且字跡工整,書寫認真。
    2、反思。反思是教師發(fā)現(xiàn)問題,分析問題的過程。在這一過程中,教師結(jié)合平時的教學,找出自己在教育教學中存在的問題,并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果,在實踐中形成“個體反思”和“群體反思”。
    “個體反思”就是教師“自省自察”,教師獨自進行“課前反思--課中反思--課后反思。”隨感篇幅數(shù)量足,有針對性,值得借鑒,能切合實際地寫出主題鮮明的案例。并上升到理論進行案例分析。
    “群體反思”是指教師在合作群體的交流研討中進行的反思。各教研組通過專題講座、經(jīng)驗交流、集體討論等活動進行群體反思。
    3、實踐。實踐是教師在自修、反思的基礎(chǔ)上改進教育教學行為的實際嘗試。是對教師培訓工作的檢驗。
    課堂教學是教師將所學理論付諸實踐的主陣地。鼓勵教師大膽嘗試公開教學。每學期都要搞評教評學活動,教師帶著問題聽課,找出得與失,找出理論依據(jù),并運用相關(guān)理論進行評課,教師們通過評課既鞏固了所學知識,又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。
    4、研究。研究是指教師通過寫論文、隨感、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認識形成自己教育思想的過程,教師們都能寫出自己的認識和體會,寫出成形的經(jīng)驗總結(jié)。將學到的新思想加以消化,并形成自己的教學理念。本學期在各級各類論文評比中,我校取得了可喜的成績。
    5、采取“走出去,請進來”的靈活培訓形式
    “走出去”吸收新的信息,使教師開闊眼界,樹立新的教育理念。本學期,除依照上級有關(guān)規(guī)定選派教師參加教研室組織的各種培訓外,還及時收集各種培訓信息,根據(jù)發(fā)展的需要,分期分批選派一些教師參加其他各種交流研討活動,使教師的整體素質(zhì)得到提高。每次外出學習的領(lǐng)導和老師都要寫出培訓講稿,認真組織二次培訓活動。老師們要認真傾聽,做好記錄,將心得體會撰寫在教學日記中。
    小學繼續(xù)教育個人工作總結(jié)(篇3)
    在上級教育主管部門的領(lǐng)導下,為了進一步加強對繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導,管理,進一步完善教師教育內(nèi)容,改進教育方法,拓寬教育渠道,整合教育資源,健全教育制度,提高教師事業(yè)心和職業(yè)道德精神,以保證培訓質(zhì)量,提高培訓效益,促進教師隊伍的成長,現(xiàn)就本年度的工作總結(jié)如下。
    一、提高認識,加強領(lǐng)導
    組織教師認真學習了有關(guān)文件,充分調(diào)動了教師繼續(xù)教育的積極性和主動性,具體由校長任組長,教導處具體實施繼續(xù)教育工作,確保了繼續(xù)教育工作有條不紊地開展。
    二、教師教育的主要內(nèi)容及課時
    (一)規(guī)范性培訓
    1.每位教師參加了兩次專題講座;
    2.集中組織了兩次網(wǎng)絡(luò)學習;
    3.片區(qū)分段示范課;
    4.全體教師參加執(zhí)教知識考試以及部分教師信息技術(shù)培訓和考試。
    5。部分教師參加學歷提高培訓。
    (二)校本培訓
    1、師德學習
    全校每一位教師都認真學習了《教師職業(yè)道德》,認真貫徹落實了教育部《關(guān)于全面加強和改進中小學教師師德建設(shè)的若干意見》,以及“八要八不準”,同時,認真撰寫師德文章。
    組織教師認真參加假期師德師風學習20天,以筆記,學習文章為證。
    2、加強新課程,新理念的培訓。
    組織教師學習了新課程新理念,使每位教師牢固樹立了與實施素質(zhì)教育相適應(yīng)的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,著實提高實施素質(zhì)教育的能力和水平,學年讀書筆記不少于一萬字。
    3、強化新技術(shù)的培訓。
    全體教師要能熟練掌握windows系統(tǒng)的操作,切實加強信息技術(shù)在學科教學中運用能力的培訓。學校利用每周一、四集中學習信息技術(shù)知識。
    4、切實加強教育教學技能的培訓。
    每位教師認真練習三筆字、普通話和組織教學技能。鼓勵教師之間相互聽課,每學年人均聽課30節(jié);每期每人都有20xx字以上的經(jīng)驗文章或論文在學校及以上單位交流或發(fā)表。)
    5、加強教研教改,著實提高了教師業(yè)務(wù)能力
    學校課改年級,每位教師都認真探討課改的新路子,使教學質(zhì)量更上一臺階。
    6、鼓勵教師學歷提高培訓。
    認真貫徹執(zhí)行靖江市市教育委員《關(guān)于加強全市中小學教師學歷培訓的通知》要求,學校制定了五年規(guī)劃,確定了教師培訓計劃。
    鼓勵教師參加各類培訓。同時,認真組織教師參加執(zhí)教知識考試。
    三、認真做好登記和審核工作。
    學校對繼續(xù)教育工作及時積累資料,每位教師都有編號,認真做好了登記和初審工作,爭取上級審核時全體教師均能達良好及以上。
    小學繼續(xù)教育工作總結(jié)
    一年一度的暑假培訓又開始了,想起去年的“陽光心態(tài)”仿若為自己的教育注入了一劑強心劑。今年的培訓又會讓我們收獲什么呢?我充滿期待地走進入培訓會場。
    這次為我們講課的是心理專家陳勁,她帶來的話題是《厭學行為的心理機制與對策》。她首先從談話入手,拉近大家的距離,再拋出幾個問題,引發(fā)熱議。如,教學生容易還是教自己孩子容易?在教育過程中遇到什么問題讓你覺得最無力?等等。接下來她表明講課的意圖:學會了讓自家孩子收益,再用這一成功的經(jīng)驗去教育別的孩子。她話音一落,贏得了熱烈的掌聲。
    接下來陳勁教授用了三個著名的實驗來啟發(fā)我們進行思考,孩子需要什么?學生需要什么?并通過這些實驗論證了“親子疏離與學業(yè)失敗是青少年問題的根源。還展示了一個圖表描述了學生與學校的關(guān)系,得出“父母關(guān)愛是兒童人格發(fā)展的基石,情感依戀對偏差發(fā)展具有免疫作用而親子疏離與學業(yè)失敗是兒童一切心理適應(yīng)問題的根源,自然也是導致少年犯罪行為的主要原因?!钡慕Y(jié)論。在這以前,我一直為孩子過分依戀父母而擔憂,現(xiàn)在我終于明白父母親在孩子成長過程中的重要作用,明白孩子依戀父母才是正常的。作為負責任的父母親,不應(yīng)該把孩子的依戀看成是累贅,而是必須放下無關(guān)緊要的事情,充分滿足孩子愛的需要。
    陳勁教授對兩句熟語的批判最是經(jīng)典。“失敗是成功之母”是錯的,學生學得不好就厭學,學得越好就越想學,所以“成功才是成功之母”。“學海無涯苦作舟”是錯的,人的本性是趨利避害,既然學習是苦差事,我干嘛去學?一定要告訴孩子,學習的快樂的,是一種享受,才能讓他們樂學。陳教授特別指出,兒童入學第一天的教學不應(yīng)該正式上課,而是應(yīng)該培養(yǎng)兒童對學校的喜愛之情,對學習的向往之心。這一理論對我們的教學實踐具有現(xiàn)實的指導意義。
    通過陳教授對厭學行為的深入剖析,我明白了厭學行為的成因,有了這樣的認識,就能指引我進行正確的有效的教育教學工作。我會時時警惕,面對學生不能有壓迫行為,注意自己的肢體語言,不要讓他們感到壓抑和難受。在教學中盡量運用正強化的方法,特別是要讓后進生體驗成功。
    另外,陳教授提出的“描述性表揚”特別實用。平常對學生表揚多了,使得表揚失效;而在很多的展示課上,聽到的表揚也是泛而泛之或者華而不實。目前只有這種描述性表揚可以真正達到表揚的目的,它具有真實和不可反駁的特性。
    最最感謝的是陳教授讓我們分享了對問題孩子的處理方法。剛?cè)雽W的兒童因為年齡很小,見到喜歡的東西不管是誰的都會動手去拿,他們心中還不能區(qū)分拿與偷的區(qū)別,一般的說教很難起作用,有的在學校不亂拿了,回家還是會偷偷拿父母的錢去花,父母請求老師教育時,老師往往不像陳教授那樣去分析原因,做兩方面的工作,而只是一味的批評。我就常常因為對這樣的孩子教育不得法而犯愁,如今陳教授給我送來了及時雨,真的是由衷的感謝。
    總之,在陳教授的課上,我學到了很多:厭學的根源、同理心、描述性表揚、建議性批評、不良行為分析、先跟后帶教化問題學生等等,陳教授以其精深的專業(yè)知識和精彩的講述打開了我的視野,給了我一雙慧眼。
    小學繼續(xù)教育個人工作總結(jié)(篇4)
    本學期我校認真貫徹落實縣教育局的文件精神,扎實推進教師崗位練兵活動,以教學質(zhì)量活動為主體,以“聚焦有效教學,構(gòu)建生命課堂”為陣地,全面深化校本研修,促進我校教師的專業(yè)素質(zhì),現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下:
    一、常規(guī)培訓
    1、師德培訓
    師德是教師學習的永恒主題,本學期組織教師學習相關(guān)的法律法規(guī),如《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》等,讓教師了解我國教育的改革方向及相關(guān)要求。另一方面,通過學習典型教師模范事跡,引導教師樹立良好的職業(yè)道德風尚。
    積極組織教師參加縣教研室開展的各項活動。
    2、技能培訓
    為了讓教師練就扎實基本功。開學初教師制訂了個人研修計劃,并根據(jù)自己制定的計劃進行實施,學校定期檢查,起到督促作用,目前教師們已經(jīng)養(yǎng)成自主學習的習慣;組織班主任教師以《如何培養(yǎng)良好的班級氛圍》為題,進行班主任經(jīng)驗交流。
    3、教研培訓
    (1)、學年備課、觀課、議課,在實踐中磨煉
    為了凸顯集體備課的實效性,把問題解決在課前,教學領(lǐng)導和教務(wù)主任深入學年備課、觀課、議課、形成了獨具特色的觀議課模式。
    在教學領(lǐng)導、教務(wù)主任的組織下,我校教師的課堂教學水平得到了歷練,具備了在教學實踐中解決問題的能力,而是構(gòu)建了類型課的一般模式,培養(yǎng)了教師的研究意識;教師們都認為此項校本研修活動開展得非常扎實有效,不僅給他們帶來了全新的教學理念,更使他們的課堂教學充滿了生機與靈動,提高了課堂教學水平。
    (2)、在反思中進步
    教學反思是學校實施有效教學,促進教師專業(yè)化發(fā)展的又一項重要舉措。我校要求每個教師認真落實,人人寫反思,課課有反思,讓反思成為提高課堂效率、促進教師專業(yè)成長的實踐平臺。每次觀議課后的反思交流,廣大教師都有意猶未盡的感覺,這種研討交流是無極限的,讓教師在自我反思,同伴互助反思,專家引領(lǐng)反思中進步,在實踐中成長。
    4、青年教師培訓
    我校青年教師比較少,除了讓青年教師和骨干教師結(jié)對之外,進行跟蹤式聽課,課后及時進行交流反饋,同時為這些教師提供外出學習及校內(nèi)展示的機會。
    二、特色工作
    本學期每周我校各教研組都開展了校本教研活動。語文組、數(shù)學組、英語組、音體美組、社會組、自然組,通過扎實有效的校本研修方式,提高了教師課堂教學實施能力,加強了課堂教學有效性的探索、實踐與反思,全面打造了專業(yè)化的教師隊伍。
    三、其他培訓
    1、全體教師制定了個人發(fā)展規(guī)劃,并按照計劃進行學習;
    2、學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,寫學習體會并進行了答卷;
    3、組織了新教師、骨干教師的培訓學習;
    4、各學科集體備課展示活動;
    5、做好新教師的培訓工作;
    教師的專業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)不斷的過程,繼續(xù)教育也是一個發(fā)展的概念。我校將立足校本,加強教育理論的研究和實踐,牢固樹立終生學習的思想,使教師的整體素質(zhì)不斷提升,為深化教育改革,提高教育質(zhì)量,辦好特色學校作出貢獻。
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