機電一體化專業(yè)頂崗實習報告(篇1)
機電一體化?？飘厴I(yè)論文
機電一體化技術在低壓電器元件產(chǎn)品的應用分析
摘要：
闡述機電一體化技術在低壓電器元件產(chǎn)品中的應用現(xiàn)狀，介紹了幾種低壓電器元件產(chǎn)品的應用情況并就存在問題進行對比總結(jié)，給出了未來發(fā)展的方向。 1 引 言
機電一體化技術又稱機械電子技術，是微電子技術、計算機技術、信息技術與機械技術相結(jié)合的綜合性高新技術，是機械技術與微電子技術的有機結(jié)合。 隨著科學技術的發(fā)展，科研人員一直試圖將微電子技術應用于各種低壓電器元件產(chǎn)品，希望這些產(chǎn)品的某些機械部件功能被取代的同時，具有智能化和雙向通信的功能，即所謂的智能型低壓電器元件產(chǎn)品。智能型低壓電器元件產(chǎn)品的發(fā)展目前還處于較低階段，國內(nèi)市場上能看到的智能型產(chǎn)品類型相對較少，部分所謂的智能型產(chǎn)品也僅是將部分功能采用微電子技術代替和完善。 2 低壓電器元件幾種類型應用介紹
低壓電器元件是電器工業(yè)的重要組成部分，是機械行業(yè)中的基礎配套元件，主要對主電路進行分斷、保護、控制、檢測等，在工業(yè)自動化系統(tǒng)中，低壓電器元件主要構(gòu)成各種控制屏、控制臺、控制器，在配電系統(tǒng)中，低壓成套開關設備主要用到接觸器、繼電器、斷路器、信號燈、互感器等。目前市場上常見的智能型低壓電器元件產(chǎn)品主要有智能型接觸器、固態(tài)繼電器、智能化(電子式)電動機控制／保護器、萬能式斷路器、起動器等。
交流接觸器產(chǎn)品功能相對單一，主要用于接通或分斷主電路，根據(jù)產(chǎn)品功能、使用范圍及可靠性要求，智能型交流接觸器的主要特征是裝有智能型電磁系統(tǒng)，其控制回路包括電壓檢測電路、吸合信號發(fā)生電路和保持信號發(fā)生電路。它通過電壓檢測電路檢測線圈電壓，當控制電源電壓達到設定要求時，向線圈發(fā)出吸合信號，使產(chǎn)品吸合，當控制電源電壓低于設定值時，則不發(fā)出吸合信號，接觸器不能吸合。智能型交流接觸器通常采用高電壓吸合低電壓保持吸合的設計思想來達到節(jié)能的目的。
為了滿足各種個性化或特殊環(huán)境的要求，目前一般采取傳統(tǒng)產(chǎn)品與電子線路相結(jié)合的辦法來實現(xiàn)。
無涌流電容接觸器使用環(huán)境是在低壓無功功率補償設備中通斷電容器組，為了提高產(chǎn)品使用可靠性，減小在通斷電容器組瞬間產(chǎn)生的涌流對接觸器產(chǎn)品主觸點的影響，則往往通過在產(chǎn)品上組裝電容器切換頭，達到當無功補償控制儀發(fā)出控制
信號時，產(chǎn)品的切換頭對電壓進行檢測，切換頭在電壓過零時接通電容器，然后切換頭接通接觸器的線圈，接觸器閉合，電容器由接觸器保持正常接通狀態(tài)。 大電流繼電器通流能力要求相對不是很高，結(jié)合我國可控硅制造工藝的不斷提高，以可控硅為主要功能元件的固態(tài)繼電器發(fā)展尤為迅猛，除過必要的支撐架構(gòu)和接線端子，它顛覆了傳統(tǒng)的電磁系統(tǒng)、觸頭系統(tǒng)和彈簧等組成結(jié)構(gòu)，完全由電子線路板與各種電子元器件組成，不但工作可靠，電壽命水平高，而且隨著焊接自動化工藝的實現(xiàn)，產(chǎn)品一致性，批量供貨能力都能得到有效保障，故障率將遠遠低于由多種結(jié)構(gòu)件組成的傳統(tǒng)產(chǎn)品。目前該產(chǎn)品已可作為一種封裝器件實現(xiàn)批量供貨。
電動機控制／保護器是工業(yè)以及民用動力系統(tǒng)中使用最為廣泛的設備之一。從大型水電、火電系統(tǒng)到空調(diào)機、電冰箱等家用電器的使用都離不開電動機，為了相關設備能正常運行，必須電動機進行保護，盡量提早發(fā)現(xiàn)、預防電動機故障，從而減少電動機停工造成的不良影響。傳統(tǒng)的電動機保護器有熱過載繼電器和小型電動機保護器，其感測元件為熱一電磁系統(tǒng)，利用雙金屬片受熱彎曲的特性和電流的熱效應感知電流的大小，達到對電動機進行過載、短路、三相不平衡、短路等保護目的。智能型電動機保護器則通過環(huán)形電流互感器、零序電流互感器，產(chǎn)生采樣電流信號，通過濾波調(diào)制電路形成適于單片機模擬采樣的電壓信號，送單片機采樣，由程序判斷處理，對運行狀態(tài)進行記憶和分析，對顯示器發(fā)出數(shù)據(jù)顯示，運行狀態(tài)提示，對輸出繼電器做出故障保護提示和動作，進而通過提示和保護動作來控制電動機，達到檢測和保護電動機并按人們預定要求運轉(zhuǎn)的目的，具有更多的功能特點，是集保護、遙測、通訊、遙控與一體的電動機保護裝置。 斷路器用來接通和分斷正常的負載電流、電動機的工作電流和過載電流，也可以用來接通和分斷短路電流。它在電路中起短路和過載保護作用，還可以起欠電壓保護和遠距離分斷電路的作用。目前的智能型萬能式斷路器帶有各種保護功能脫扣器，包括智能化脫扣器，可實現(xiàn)計算機網(wǎng)絡通信，具有分斷能力高，附件齊全，結(jié)構(gòu)模塊化的特點。
3 機電一體化技術在低壓元件產(chǎn)品應用中存在的問題
由以上應用類型可以看出，機電一體化技術已較廣泛的使用于低壓元件產(chǎn)品中，而且發(fā)展趨勢愈加迅猛。但通過近幾年的研發(fā)、使用表明，低壓元件產(chǎn)品的機電一體化進程還只是處于較低階段。目前主要存在以下問題。
(1)電磁干擾 由于微電子器件要求的工作電壓一般較小，如單片機一般為5V，整流器件一般為12V，極小的電磁干擾都會使這些元器件工作電壓發(fā)生大的偏差，從而影響整個產(chǎn)品的工作性能。而這些產(chǎn)品的基本使用環(huán)境卻是380V電網(wǎng)。因此，為了達到滿足電磁兼容性能的目的，這些產(chǎn)品上的電子線路不得不增加相當?shù)目垢蓴_措施，從而使整個電子線路變得相當繁冗，電子元器件數(shù)量相對較多，線路板的檢測、焊接工藝要求高、難度相對較大。
(2)電子元器件發(fā)熱 由于電子元器件一般為標準封裝器件，為了滿足絕緣以及相當?shù)目估匣?，封裝材料散熱性能相對較差，而電子元器件發(fā)熱不僅會降低產(chǎn)
品使用壽命，極端情況下還會發(fā)生燒毀、爆炸，從而降低整個系統(tǒng)的使用安全系數(shù)。為了解決這個問題，含有功率器件的產(chǎn)品必須要采取增加散熱片等散熱措施，結(jié)果增加了產(chǎn)品體積，就要拿固態(tài)接觸器來說，產(chǎn)品的體積并不比傳統(tǒng)接觸器小，其主要原因是散熱片占到近1／2的體積。
3)環(huán)境污染問題 RolS指令規(guī)定了禁用或限制使用鉛、鎘、汞、六價鉻、多溴聯(lián)苯和多溴二苯醚，而在電子產(chǎn)品中，鉛被廣泛用于焊錫，印刷電路板上含有鉛和鎘，平板顯示器(液晶顯示器)也含有汞，當這些產(chǎn)品達到使用期限時，將產(chǎn)生一定的電子垃圾。處理不當，將會對人體產(chǎn)生不可逆轉(zhuǎn)的危害。目前我國的正規(guī)電子垃圾的處理企業(yè)相對較少，相關的法律法規(guī)實施有待加強。
4 總 結(jié)
目前智能化低壓電器元件產(chǎn)品的開發(fā)仍處于較低階段，仍然有許多問題需要進一步探討、解決。由于機電一體化技術在低壓電器元件產(chǎn)品的應用能有效集成產(chǎn)品功能，解決產(chǎn)品與整個工業(yè)系統(tǒng)的雙向通信問題，滿足網(wǎng)絡對機電一體化設備進行遠程控制的要求，具有更高的自動化特性，可以使人在更舒適的環(huán)境中工作，因而將機電一體化技術廣泛應用于低壓電器元件中，使產(chǎn)品具有智能化、模塊化是是必然的發(fā)展方向。隨著中華人民共和國國務院令第551號《廢棄電器電子產(chǎn)品回收處理管理條例》的實施及我國工業(yè)化進程的發(fā)展，廢棄電器電子產(chǎn)品的處理和電子元器件品質(zhì)都將得到有效保障，這些都將為國產(chǎn)低壓電器元件產(chǎn)品機電一體化的發(fā)展奠定良好的基礎。
機電一體化專業(yè)頂崗實習報告(篇2)
機電設備安裝與維修專業(yè)頂崗實習大綱
一、實習性質(zhì)和任務
頂崗實習是落實黨和國家教育政策、是實施“工學結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式、是提高我校人才培養(yǎng)水平和實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要舉措，也是培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)和提高職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。其主要任務是：
1、初步形成符合本專業(yè)特點的職業(yè)道德意識和行為習慣；
2、樹立正確的就業(yè)意識和一定的創(chuàng)業(yè)意識；
3、學會交流溝通和團隊協(xié)作技巧，提高社會適應性；
4、進一步提高學習能力、實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力；樹立終身學習理念。
二、實習基本要求
1、實習學生可以到學校的協(xié)作單位實習，也可以自行聯(lián)系單位進行實習；
2、實習開始后兩周內(nèi)，所有實習學生必須將《廣東賽特技工學校頂崗實習鑒定表》連同《實習單位回執(zhí)》寄給實習指導老師或輔導員老師老師。
3、教務科將根據(jù)學生實習點分布情況確定本校實習指導教師，學校指導教師負責與實習學生的定期聯(lián)系與理論指導；實習過程中，要求調(diào)整實習單位或崗位的學生，須向?qū)W校指導教師寫出申請，同時提供在上一個實習單位的實習鑒定表以及下一個單位的《實習單位回執(zhí)》。
4、實習過程中，要認真執(zhí)行實習單位的考勤紀律，按時上下班，不遲到不早退，有事先請假；要嚴格執(zhí)行實習單位的保密紀律，嚴守商業(yè)秘密；要注意自己的人身安全與財產(chǎn)安全；有重要的事情應及時與實習指導老師或輔導員老師聯(lián)系；
5、要虛心向?qū)嵙晢挝坏膸煾祵W習，做到嘴勤、手勤、腿勤，努力提高自己的業(yè)務水平，為在短時間內(nèi)上崗打下基礎；
6、實習過程中應注意積累資料，及時填寫實習日志、實習結(jié)束后寫好實習報告。
7、實習過程中做到自愛自重，團結(jié)協(xié)作，認真負責，勤奮工作，爭取優(yōu)良成績。
8、學生實習完成后必須提交：①實習記錄（月小結(jié)）；②實習鑒定表（實習鑒定表上“實習單位鑒定意見”中要給出實習考勤和實習鑒定的百分制成績）；③實習報告。
三、實習時間
第三學年，為期6個月
四、實習內(nèi)容與目的
本專業(yè)的頂崗可以從事機電一體化設備制造、安裝、調(diào)試、操作、管理、維修工作，以及車間技術管理等工作。實習崗位較多，主要實習崗位可以是維修電工，機修鉗工，制圖員，車間技術管理員，設備管理員等。在實習過程中，實習內(nèi)容要與實習崗位相結(jié)合，主要包括：
1、了解主要生產(chǎn)設備的名稱、作用、工作原理。
2、了解實習工廠的生產(chǎn)工藝過程。
3、調(diào)查了解電器種類、型號、功能以及電器發(fā)展過程和今后的發(fā)展方向。
4、了解企業(yè)組織構(gòu)成、生產(chǎn)管理、設備維護、安全技術、環(huán)境保護等基本情況。
5、通過現(xiàn)場動手與鍛煉，理論結(jié)合實際，學習現(xiàn)場經(jīng)驗及工作方法。在做中學、在學中做，熟悉所在崗位的職責范圍和工作內(nèi)容、工作規(guī)范、業(yè)務流程與素質(zhì)要求；掌握履行崗位職責的基本技能（溝通協(xié)作技能、操作技能、寫作技能）；
6、了解與相關職能部門及相關崗位的工作協(xié)作關系；學習在社會環(huán)境中人際關系的處理。
7、了解、熟悉基層管理技能(計劃技能、組織技能、領導技能、控制技能)。
8、通過專業(yè)實習，要求學生樹立良好的職業(yè)道德與艱苦創(chuàng)業(yè)的工作作風。
機電一體化專業(yè)頂崗實習報告(篇3)
實習時間：
20xx年xx月xx日
實習過程：
對實習既有期待又有一絲絲恐懼的我們，來到了三樓的多媒體課室，聽老師講解金工實習的具體要求以及一些安全主意事項。從書本上了解到金工實習是我們工科院校必不可少的教學環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)應用型人才具有一定實際知識和較強動手能力的重要教學環(huán)節(jié)。
通過金工實習使學生了解機械制造基本知識，為學習專業(yè)課以及其他后續(xù)課奠定堅實的基礎通過鑄工、鍛工(包括沖壓工)、焊工、熱處理工、機械加工和鉗工等工種的生產(chǎn)實踐，使學生獲得基本操作技能，為以后工作準備條件。
同時也能加強勞動和紀律方面的鍛煉，培養(yǎng)學生肯有踏實的工作作風，理論聯(lián)系實際的求實的精神。和藹可親的老師讓我們之前的恐懼消失一空。她給我們簡要介紹完實習內(nèi)容后，還點出一些我們常犯的毛病，如：產(chǎn)觀努力不夠，不主動請教師傅，一到車間，就這臺機床看一眼，那臺機床摸一下，走馬觀花，不聞不問，自以為一看就懂，到頭來，時間過去了，雖然下廠實習，但啥也沒學到手，一問三不知;對生產(chǎn)條件比較差的車間產(chǎn)生一種反差心理，覺得平時在學校干干凈凈，男女同學西裝革履，花花綠綠，可是一下到鑄造車間，滿地是沙了，灰塵到處飛揚，攪拌機、振動器、沖天爐噪音隆隆，第一感覺就是太臟。
因此，有部分學生怕臟怕累，不愿意跟師傅一起干活，也懶得去接近工人，害怕弄儲自己的雙手和臉蛋，束手束腳的最且還是沒有真正學到東西;最后也是非常重要的一點就是安全問題。對于安全，大家都不敢馬虎，老師列出的件件事例，都告誡我們大意不得。準備工夫全數(shù)做妥，開工。
鉗工
我們小組是班里最"幸運"的一組，因為我們第一天就分到了公認最累的工種――鉗工。
鉗工工廠設備較為簡單，因為多數(shù)都是人工體力勞動。在這一天內(nèi)，為了讓我們熟悉鉗工基本的工作操作以及鍛煉我們的動手能力與意志，我們要做一枚m12的螺母。從劇斷鐵柱到銼磨平行平面，從打孔到擰螺紋，件件不是輕松的活。單看老師演示時，我們都已經(jīng)目瞪口呆，可能嗎，莫非要上演鐵杵磨成針的現(xiàn)代版?實習是沒有絲毫人情可講的，驚訝的同時我們開工了。
進入到之前感覺神秘的工廠里面，光亮的燈光照射著大伙干勁十足的臉。操起鋼鋸和銼刀，我們站在各自工作臺前與鐵柱開展了"拉鋸戰(zhàn)"。
我沒多經(jīng)思考，拿起一根鐵柱就開始鋸。老師走過，面帶笑容地對我說："同學，你仔細看看你的原料，一天下來恐怕要白費功夫喔。"我不解，細瞧一下，原來鐵柱離我在磨的平面不遠就有幾道痕，痕深可能要影響到待會兒要磨出來的六邊形。
幸虧有老師的提醒，我及早換了一根鐵柱，再接著鋸，銼磨……
時間一分一秒過去，大家干得熱火朝天，手臂麻了就停下來一小會兒，跑到旁邊同學那看人家的進度，既吸收磨得快的同學的"先進銼磨技術"，又吸取動作比較慢的失敗原因……整個工廠里，鋸磨，銼磨，還有大家偶爾之間的玩笑聲，為我們金工實習譜下了開幕曲!
很快，時間到了下午快下班的時候了，可是體力問題，女生們都磨得較慢，我尤其磨蹭……墻上的大鐘指向了5字，隔壁工作臺的同學都完工了，興奮地拿著自己一天磨出來螺母，在對比誰的漂亮，誰的孔打得準，誰的外形更完美。這時的我手臂快舉不起來了，但是還沒打孔，沒擰螺紋，郁悶之余也沒時間停下來休息。大家都離開了，可是老師還是很體諒我們幾個動作較慢的，還留下來指導我們怎么打孔和弄螺紋。
五點半，我手里終于能夠握住一顆基本完工的螺母，雖然六邊形明顯走位，雖然孔是歪到了一邊，雖然……即使再多毛疵，我都覺得那是最完美的。理由再簡單不過，那是我第一次拿起鋼鋸，銼刀，一刀刀鋸，一下下銼出來的螺母，雖然嚴格來說那個小家伙也不能算是螺母――肯定擰不上螺絲的……
一天下來，晚上手臂是不能動的，睡覺前酸痛得不能入睡，不過得益仍然不淺，一個好作品，一項好工作的完成除了蠻力之外，首先挑選好的源材料，選取最優(yōu)的工具，吸取最有效率的方式，是最快達致目標的前提。當然，這挑戰(zhàn)體力的一天也令我對接下來的工種覺得倍感輕松。
團體合作――刨工
刨工在我的詞典里還是一個陌生的名詞。到底什么是刨工呢。那首先要從刨床開始了解。刨床主要用于加工水平面、垂直平面、傾斜面和T型槽、燕尾槽、V型槽等表面;用成形刨刀也可以加工一些簡單的直線成形表面。刨床可分為牛頭刨床、龍門刨床和插床、刨邊機等。刨床的主體運動是刀具(如牛頭刨床及插床)或工件(如龍門刨床)所作的直線往復運動。
刨削加工的工作形程是刀具向工件(或工件向刀具)前進時的行程，進行切削加工;返回時為空行程，不進行切削，且需將刨刀抬起，以便讓刀，避免損傷已加工表面和減少刀具磨損。進給運動是間歇性的直線運動，由刀具或工件完成，進給方向與主體運動方向垂直，它是在空行程結(jié)束后的短時間內(nèi)進行的。
這個工作流程也并不復雜，只是過程較長。我們?nèi)艘唤M，團體合作的精神就充分體現(xiàn)出來了。我們小組里面，我負責調(diào)刀具的高度，每刀的進給量都要很注意，每一刀刨的不能過多，而太少又會導致時間不夠，兩難全的東西，夠矛盾。我們組的其余兩位男生就負責比較耗體力的更換工作臺水平位置與高度。大家合作無間，工作緊張順利的同時又增進了同學之間的了解。
在這一次又一次的重復過程中，我望著刨刀一刀刀地把原料的表面刨平，被刨掉的削末飛出，多想平時的煩心瑣事，一刀刀得被刨掉，爽得很。
數(shù)車
從前面學過的車工，我們知道車床主要是使用各種車刀對內(nèi)外圓柱面、圓錐面、成形回轉(zhuǎn)體表面及其端面、各種內(nèi)外螺紋等進行加工，還可使用鉆頭、擴孔鉆、鉸刀進行孔加工，使用絲錐、板牙進行內(nèi)外螺紋加工等。車床有許多類型，按其用途和結(jié)構(gòu)不同，可分為普通車床、六角車床、立式車床、單軸自動車床、多軸自動及半自動車床、多刀車床、仿形車床、專用車床等。
但是從更精確的要求上來說，收工車出來的工件已經(jīng)明顯不能滿足現(xiàn)代化的要求了，所以我們進一步刀到學習數(shù)車。
開工前，我們還在研究這個數(shù)該念成第四聲還是第三聲，來到車間，不用懷疑，數(shù)車就是指數(shù)字車工。
數(shù)控機床是綜合應用計算機、自動控制、自動檢測及精密機械等高新技術的產(chǎn)物，是技術密集度及自動化程度很高的典型機電一體化加工設備。它與普通機床相比，其優(yōu)越性是顯而易見的，不僅零件加工精度高，產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)定，且自動化程度極高，可減輕工人的體力勞動強度，大大提高了生產(chǎn)效率，特別值得一提的是數(shù)控機床可完成普通機床難以完成或根本不能加工的復雜曲面的零件加工，因而數(shù)控機床在機械制造業(yè)中的地位愈來愈顯得重要。
但我們要清醒地認識到，能否達到數(shù)控機床以上所述的優(yōu)點，還要看操作者在生產(chǎn)中能不能恰當、正確地使用。因為不管什么機床，它都有一套自己的操作規(guī)程。它既是保證操作人員安全的重要措施之一，也是保證設備安全、產(chǎn)品質(zhì)量等的重要措施。使用者必須按照操作規(guī)程正確操作，如果機床在第一次使用或長期沒有使用時，先使其空轉(zhuǎn)幾分鐘，使用中注意開機、關機的順序和注意事項(如開機后首先要用手動或用程序指令自動回參考點)，這些對初學者，其應引起足夠重視，因為缺乏相應的操作培訓的，往往在這方面容易犯錯。
在數(shù)車的這一天，我們集體坐在凳子上編寫程序，編好的先上機，一行行的程序被仿真出來，這是腦力勞動的成果。
火花飛躍――熱處理
熱處理是我做的最后一個工種，也是最為過癮的一個。熱處理的原理大概是：鋼的熱處理是將鋼在固態(tài)下通過加熱、保溫、冷卻的方法，使鋼的組織結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，從而獲得所需性能的工藝方法。熱處理工藝可用"溫度-時間"為坐標的曲線圖來表示。在機械制造中，熱處理具有很重要的地位。例如：鉆頭、鋸條、沖模，必須有高的硬度和耐磨性方能保持鋒利，達到加工金屬的目的。
因此，除了選用合適的材料外，還必須進行熱處理，才能達到上述要求。此外，熱處理還可以改善坯料的工藝性能，如改善材料的切削加工性，使切削省力，刀具磨損小，且工件表面質(zhì)量高。
我們首先學習了熱處理的一些理論知識，然后來到實習點，第一個房子是熱處理工序的實驗地方，放置著四臺加熱爐，還有硬度計量儀。在這里我們完成了正火，淬火，等工序。接下來的第二個課室里我們在反光顯微鏡下觀察了鋼的表面結(jié)構(gòu)，增加了對Fe的了解。
最后也是我們最為閃亮的一個實驗是根據(jù)金屬與旋轉(zhuǎn)的砂輪摩擦產(chǎn)生的火花來判斷金屬的種類。小心翼翼的操作下，耀眼的火花飛躍著為我們的金工實習畫上永不磨滅的句號。
實習總結(jié)
兩周的金工實習，受益頗多，身心都得到一定的培訓。
總體感覺實習中心的工作安排合理，老師們都認真負責。實習項目對以后自己的發(fā)展也有不錯的啟發(fā)。
機電一體化專業(yè)頂崗實習報告(篇4)
一、實習目的
多年的專業(yè)課教學和實習指導的經(jīng)驗告訴我們，生產(chǎn)實習在教學中具有非常重要的作用。生產(chǎn)實習是組織學生到現(xiàn)場從事一定的實際工作，以獲得相關的實際知識和技能，鞏固和加深理論知識，培養(yǎng)實際操作能力和獨立工作能力。
學生學習專業(yè)知識，雖然在校內(nèi)可通過課堂形式獲得，但單純依靠課堂講授達不到教學要求，更達不到理論與實際相結(jié)合的目的。特別是對《鉗工工藝》、《電工學》等實踐性很強的專業(yè)課，必須通過課堂講授和生產(chǎn)實習這兩個密切相關的教學環(huán)節(jié)，才能完成這門課程的教學任務，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。在實習中，學生運用課堂教學學習的指示，進一步學習實際知識和技能，以便在畢業(yè)后能順利地適應工作崗位的實際工作。
生產(chǎn)實習不但具有學習知識和技能的作用，也是對學生進行思想政治和道德品質(zhì)教育的重要教學形式，同時可以更好地對學生進行勞動觀點、勞動態(tài)度、愛護公共財物、組織紀律教育，接受安全、勞動紀律教育等；學生和工人一起工作，學習工人的優(yōu)秀品質(zhì)；在生產(chǎn)現(xiàn)場看到自己所學的專業(yè)在經(jīng)濟建設中所起的作用而感到自豪。
概括來說，通過生產(chǎn)實習，可以達到三方面的要求：一是學習機械構(gòu)造方面的基礎知識；二是培養(yǎng)學生初步掌握操作某種機械設備和某些工種的動手能力；三是對學生進行思想作風的嚴格訓練。
二、實習流程
按計劃安排的日程，實習生各就各位，到各自的實習車間，在實習老師的講解、囑咐與示范后，我們小心翼翼地操作了起來。畢竟是第一次進工廠車間，同學們一個比一個認真，一個比一個賣勁。
在實習中，累嗎？自然是避免不了的，但我們學到的也不少?。”热缯f：在鉗工實習中，我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線；了解了銼刀的構(gòu)造、分類、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。我們還得到了勞動成果——自己親手做的小錘，相信同學們一定都收藏起來了作為以后的美好回憶吧。
在車工實習中，我們了解了車刀的種類，常用的*材料，*材料的基本性能；知道了車刀的組成和主要幾何角度。在操作中，同學之間配合得很完美，雖然兩個同學共用一臺機床，但感覺到就像一個人在操作，這也是一種“合二為一”的藝術哦！
在磨工實習中，我們領會到了金剛石的超硬度，在那精制砂輪把帶氧化皮的鐵棒磨得亮晃晃的時候，我們不禁感嘆砂輪的“磨力”！沒想到金剛石和精制砂輪的“賽磨”后，精制砂輪敗得無地自容，反被磨成想要它成為的舌階狀，而在比賽中，金剛石絲毫末損，還伴有無數(shù)的“火花流星”。
在銑工實習中，不禁讓人聯(lián)想到“繩鋸木斷“這個成語，也感嘆遠古時代的人太辛苦了！用繩鋸木頭是何等費時費力??！而我們今天只需把鐵棒夾在銑機上，按幾下按扭，一根牢實的鐵棒在幾十秒鐘后被鋸斷了。這不得不讓我們佩服科學技術對人類的影響力。
在氣焊的實習中，我們知道了氣焊由乙炔發(fā)生器，回火防止器、氧氣瓶、減壓器、焊槍組成；學會了如何調(diào)火焰和平焊。別說！同學們戴著墨鏡焊接的樣子還蠻可愛的！
在電焊實習中，我們了解了電焊的實質(zhì)，電焊機的組成與焊條的構(gòu)成；學會了選用焊條的種類和如何操作電焊機。
在鑄造實習中，讓人感覺似乎回到了童年時代，我們又玩起了“沙窩窩”。然而，現(xiàn)在的“沙窩窩”既象童年時代一樣好玩，又是技術的學習。
在鍛造實習中，大家不難發(fā)現(xiàn)：這是在“人工打鐵”基礎上的一種質(zhì)與量的飛躍。一節(jié)節(jié)被燒得通紅的鐵圓柱在同學們的操作下，乖乖地變成了一個個有用的零件。
在沖壓實習中，更能體現(xiàn)出電轉(zhuǎn)化出的能量之大。我們只要輕輕踩動控制踏桿，一塊有點厚的鋼板在瞬間被壓成形，和“水滴石穿“相比，簡直是天壤之別，而且沖壓操作簡單，產(chǎn)品合格率接近呢！
在熱處理實習中——這是一項最輕松的實習工種，因為它動手時間短，觀察時間長，經(jīng)過老師的講解與示范后，同學們爭先恐后地去感受鐵在鹽水中冷卻時“水煮雞蛋“式的震動。在笑語中，還自然而然地知道了為什么鐵在鹽水里冷卻與合金鋼為什么在油里冷卻的原理。
實習期間，通過學習，我們做出了自己設計的工藝品，銑工、車工、刨工的實習每人都能按照圖紙要求做出一個工件；最辛苦的要數(shù)車工和鉗工，車工的危險性，在一天中同學們先要掌握開車床的要領，然后按照圖紙要求車出錘子柄。
所有工種中，鉗工是最費體力的，通過銼刀、鋼鋸等工具，手工將一個鐵塊磨成六角螺母，再經(jīng)過打孔、攻螺紋等步驟最終做成一個精美的螺母。一個下午下來雖然很多同學的手上都磨出了水泡，渾身酸痛，但是看到自己平生第一次在工廠中做出的成品，大家都喜不自禁，感到很有成就感。這次金工實習給我的體會是：
①通過這次實習我們了解了現(xiàn)代機械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機械加工方法及其所用主要設備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)、工夾量具的使用以及安全操作技術。了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術、新設備在機械制造中的應用。
②在工程材料主要成形加工方法和主要機械加工方法上，具有初步的獨立操作技能。
③在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎知識和操作技能過程中，培養(yǎng)、提高和加強了我們的工程實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
④培養(yǎng)和鍛煉了勞動觀點、質(zhì)量和經(jīng)濟觀念，強化遵守勞動紀律、遵守安全技術規(guī)則和愛護國家財產(chǎn)的自覺性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。
金工實習對我們工程素質(zhì)和工程能力的培養(yǎng)起著綜合訓練的作用，使我們不但要掌握各工種的應知應會要求，還要建立起較完整的系統(tǒng)概念，既要要求我們學習各工種的基本工藝知識、了解設備原理和工作過程，又要加強實踐動手能力的訓練，并具有運用所學工藝知識，初步分析解決簡單工藝問題的能力。
在實習中，工廠將各工種的實習內(nèi)容如：結(jié)合制作榔頭，將下料、車工、銑工、鉗工、刨工、鑄造、鍛壓、焊接等串聯(lián)起來，使我們對機械產(chǎn)品的各個加工環(huán)節(jié)有一個整體的認識。使我們了解了各工種的先后順序和作用。
在整個實習過程中，對我們的紀律要求非常嚴格，制訂了學生實習守則，同時加強對填寫實習報告、清理機床場地、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求，對學生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進作用。
實訓中心師傅將我們加工產(chǎn)品的打分標準公布給我們，使我們對自己的產(chǎn)品的得分有明確認識，對于提高我們的質(zhì)量意識觀念有一定作用。對我們的金工實習成績，實行綜合考評制度，實行平時成績+產(chǎn)品質(zhì)量成績+綜合考試成績=總成績，使我們能認真對待每個工種和每個實習環(huán)節(jié)。
在各個工種的實習中，都安排了一定靈活時間和實習內(nèi)容，使得動手能力強的學生有了發(fā)揮的余地。在實習期間我有很深的感觸，很感謝學校能給我們提供這個實習的機會，讓我們提前體驗到學工科的不易，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識，也許將來不會走上這個崗位，但是現(xiàn)在所學的知識和感受卻是終生難忘。雖然臟點累點，這些都無所謂，重要的是我們有了收獲、也有了成果。
我認為在數(shù)銑和數(shù)線這些科技含量相當高的實習項目中，應多分配點時間，讓我們能夠真正體驗到高科技帶來的樂趣。在焊接方面我覺得應該引進一些比較先進的技術，雖然不一定就買來這些設備，但我覺得應該傳授一些，以便讓我們能知道自己與世界先進水平的差距。另外，我覺得我校的金工實習課應該再減少一些講解時間，增加一些動手時間。還可以將一些理論搬到學生動手操作時間時講解，這樣更有利于達到我們的目的。
三、實習總結(jié)
感覺學生時代很美好，不僅僅是不需要去努力工作，而是在學生時代你可以有很好的同學，很好的朋友，大家相互噓寒問暖，不必勾心斗角。我感覺這里才真的有純潔的友誼。可踏上了社會，于存在著利益關系，又工作繁忙，就多了份人情世故。老板對你的頤指氣使，同事對你的多加防范，就更加想念自己的同學。還好實習的時候老板、老師、車間師傅對我們很好，可能自己還不能適應這樣的環(huán)境吧。但還是希望以后自己去努力，希望自己可以有個好朋友，希望自己可以有個團結(jié)的環(huán)境。
實習，是開端也是結(jié)束。在書本上學過很多理論，但從未付諸實踐過，也許等到真正運用時，才會體會到難度有多大。在今后的工作和生活中，自己需要更加努力的奮斗下去。實習的同時也讓我了解到了自己的不足，我會繼續(xù)努力，完善自我。對于學校的精心安排和指導老師的用心輔導非常感謝。。
實習期間，許多老師的敬業(yè)、嚴謹精神也讓我們敬佩。老師能不耐其煩地幫我們查找程序中的錯誤，一遍又一遍。有的程序特別長，可老師才不計較這些，只要有一點毛病，就一定要把它揪出來，盡自己的努力把同學們的作品修整得更為完美一點。有的老師會一次又一次地給同學演示如何操作，直到同學真正清楚。這種精神值得我們每一個人學習。我覺得金工實習對我自己來說非常有意義，非常實在。它給我的大學生活添上了精彩的一筆。它讓我更貼近技術工人的生活，讓我增長了更多的專業(yè)知識，讓我認識到自己的長處與不足。
以后我們就業(yè)的時候，就業(yè)單位不會像老師一樣點點滴滴細致入微的把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學習。不具備這項能力就難以勝任未來的挑戰(zhàn)。隨著科學的迅猛發(fā)展，新技術的廣泛應用，會有很多領域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。就像我們接觸到的車工，雖然它的危險性很大，但是要求每個同學都要去操作而且要做出成品，這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的勇氣。
另外像鑄工和看似簡單的拆裝，都需要我們細心觀察，反復實踐，失敗了就從頭再來，培養(yǎng)了我們一種挫折感等等。13周的金工實習帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個人在實習結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟，去反思，勤時自勉，有所收獲，使這次實習達到了他的真正目的。
機電一體化?？飘厴I(yè)論文
機電一體化技術在低壓電器元件產(chǎn)品的應用分析
摘要：
闡述機電一體化技術在低壓電器元件產(chǎn)品中的應用現(xiàn)狀，介紹了幾種低壓電器元件產(chǎn)品的應用情況并就存在問題進行對比總結(jié)，給出了未來發(fā)展的方向。 1 引 言
機電一體化技術又稱機械電子技術，是微電子技術、計算機技術、信息技術與機械技術相結(jié)合的綜合性高新技術，是機械技術與微電子技術的有機結(jié)合。 隨著科學技術的發(fā)展，科研人員一直試圖將微電子技術應用于各種低壓電器元件產(chǎn)品，希望這些產(chǎn)品的某些機械部件功能被取代的同時，具有智能化和雙向通信的功能，即所謂的智能型低壓電器元件產(chǎn)品。智能型低壓電器元件產(chǎn)品的發(fā)展目前還處于較低階段，國內(nèi)市場上能看到的智能型產(chǎn)品類型相對較少，部分所謂的智能型產(chǎn)品也僅是將部分功能采用微電子技術代替和完善。 2 低壓電器元件幾種類型應用介紹
低壓電器元件是電器工業(yè)的重要組成部分，是機械行業(yè)中的基礎配套元件，主要對主電路進行分斷、保護、控制、檢測等，在工業(yè)自動化系統(tǒng)中，低壓電器元件主要構(gòu)成各種控制屏、控制臺、控制器，在配電系統(tǒng)中，低壓成套開關設備主要用到接觸器、繼電器、斷路器、信號燈、互感器等。目前市場上常見的智能型低壓電器元件產(chǎn)品主要有智能型接觸器、固態(tài)繼電器、智能化(電子式)電動機控制／保護器、萬能式斷路器、起動器等。
交流接觸器產(chǎn)品功能相對單一，主要用于接通或分斷主電路，根據(jù)產(chǎn)品功能、使用范圍及可靠性要求，智能型交流接觸器的主要特征是裝有智能型電磁系統(tǒng)，其控制回路包括電壓檢測電路、吸合信號發(fā)生電路和保持信號發(fā)生電路。它通過電壓檢測電路檢測線圈電壓，當控制電源電壓達到設定要求時，向線圈發(fā)出吸合信號，使產(chǎn)品吸合，當控制電源電壓低于設定值時，則不發(fā)出吸合信號，接觸器不能吸合。智能型交流接觸器通常采用高電壓吸合低電壓保持吸合的設計思想來達到節(jié)能的目的。
為了滿足各種個性化或特殊環(huán)境的要求，目前一般采取傳統(tǒng)產(chǎn)品與電子線路相結(jié)合的辦法來實現(xiàn)。
無涌流電容接觸器使用環(huán)境是在低壓無功功率補償設備中通斷電容器組，為了提高產(chǎn)品使用可靠性，減小在通斷電容器組瞬間產(chǎn)生的涌流對接觸器產(chǎn)品主觸點的影響，則往往通過在產(chǎn)品上組裝電容器切換頭，達到當無功補償控制儀發(fā)出控制
信號時，產(chǎn)品的切換頭對電壓進行檢測，切換頭在電壓過零時接通電容器，然后切換頭接通接觸器的線圈，接觸器閉合，電容器由接觸器保持正常接通狀態(tài)。 大電流繼電器通流能力要求相對不是很高，結(jié)合我國可控硅制造工藝的不斷提高，以可控硅為主要功能元件的固態(tài)繼電器發(fā)展尤為迅猛，除過必要的支撐架構(gòu)和接線端子，它顛覆了傳統(tǒng)的電磁系統(tǒng)、觸頭系統(tǒng)和彈簧等組成結(jié)構(gòu)，完全由電子線路板與各種電子元器件組成，不但工作可靠，電壽命水平高，而且隨著焊接自動化工藝的實現(xiàn)，產(chǎn)品一致性，批量供貨能力都能得到有效保障，故障率將遠遠低于由多種結(jié)構(gòu)件組成的傳統(tǒng)產(chǎn)品。目前該產(chǎn)品已可作為一種封裝器件實現(xiàn)批量供貨。
電動機控制／保護器是工業(yè)以及民用動力系統(tǒng)中使用最為廣泛的設備之一。從大型水電、火電系統(tǒng)到空調(diào)機、電冰箱等家用電器的使用都離不開電動機，為了相關設備能正常運行，必須電動機進行保護，盡量提早發(fā)現(xiàn)、預防電動機故障，從而減少電動機停工造成的不良影響。傳統(tǒng)的電動機保護器有熱過載繼電器和小型電動機保護器，其感測元件為熱一電磁系統(tǒng)，利用雙金屬片受熱彎曲的特性和電流的熱效應感知電流的大小，達到對電動機進行過載、短路、三相不平衡、短路等保護目的。智能型電動機保護器則通過環(huán)形電流互感器、零序電流互感器，產(chǎn)生采樣電流信號，通過濾波調(diào)制電路形成適于單片機模擬采樣的電壓信號，送單片機采樣，由程序判斷處理，對運行狀態(tài)進行記憶和分析，對顯示器發(fā)出數(shù)據(jù)顯示，運行狀態(tài)提示，對輸出繼電器做出故障保護提示和動作，進而通過提示和保護動作來控制電動機，達到檢測和保護電動機并按人們預定要求運轉(zhuǎn)的目的，具有更多的功能特點，是集保護、遙測、通訊、遙控與一體的電動機保護裝置。 斷路器用來接通和分斷正常的負載電流、電動機的工作電流和過載電流，也可以用來接通和分斷短路電流。它在電路中起短路和過載保護作用，還可以起欠電壓保護和遠距離分斷電路的作用。目前的智能型萬能式斷路器帶有各種保護功能脫扣器，包括智能化脫扣器，可實現(xiàn)計算機網(wǎng)絡通信，具有分斷能力高，附件齊全，結(jié)構(gòu)模塊化的特點。
3 機電一體化技術在低壓元件產(chǎn)品應用中存在的問題
由以上應用類型可以看出，機電一體化技術已較廣泛的使用于低壓元件產(chǎn)品中，而且發(fā)展趨勢愈加迅猛。但通過近幾年的研發(fā)、使用表明，低壓元件產(chǎn)品的機電一體化進程還只是處于較低階段。目前主要存在以下問題。
(1)電磁干擾 由于微電子器件要求的工作電壓一般較小，如單片機一般為5V，整流器件一般為12V，極小的電磁干擾都會使這些元器件工作電壓發(fā)生大的偏差，從而影響整個產(chǎn)品的工作性能。而這些產(chǎn)品的基本使用環(huán)境卻是380V電網(wǎng)。因此，為了達到滿足電磁兼容性能的目的，這些產(chǎn)品上的電子線路不得不增加相當?shù)目垢蓴_措施，從而使整個電子線路變得相當繁冗，電子元器件數(shù)量相對較多，線路板的檢測、焊接工藝要求高、難度相對較大。
(2)電子元器件發(fā)熱 由于電子元器件一般為標準封裝器件，為了滿足絕緣以及相當?shù)目估匣?，封裝材料散熱性能相對較差，而電子元器件發(fā)熱不僅會降低產(chǎn)
品使用壽命，極端情況下還會發(fā)生燒毀、爆炸，從而降低整個系統(tǒng)的使用安全系數(shù)。為了解決這個問題，含有功率器件的產(chǎn)品必須要采取增加散熱片等散熱措施，結(jié)果增加了產(chǎn)品體積，就要拿固態(tài)接觸器來說，產(chǎn)品的體積并不比傳統(tǒng)接觸器小，其主要原因是散熱片占到近1／2的體積。
3)環(huán)境污染問題 RolS指令規(guī)定了禁用或限制使用鉛、鎘、汞、六價鉻、多溴聯(lián)苯和多溴二苯醚，而在電子產(chǎn)品中，鉛被廣泛用于焊錫，印刷電路板上含有鉛和鎘，平板顯示器(液晶顯示器)也含有汞，當這些產(chǎn)品達到使用期限時，將產(chǎn)生一定的電子垃圾。處理不當，將會對人體產(chǎn)生不可逆轉(zhuǎn)的危害。目前我國的正規(guī)電子垃圾的處理企業(yè)相對較少，相關的法律法規(guī)實施有待加強。
4 總 結(jié)
目前智能化低壓電器元件產(chǎn)品的開發(fā)仍處于較低階段，仍然有許多問題需要進一步探討、解決。由于機電一體化技術在低壓電器元件產(chǎn)品的應用能有效集成產(chǎn)品功能，解決產(chǎn)品與整個工業(yè)系統(tǒng)的雙向通信問題，滿足網(wǎng)絡對機電一體化設備進行遠程控制的要求，具有更高的自動化特性，可以使人在更舒適的環(huán)境中工作，因而將機電一體化技術廣泛應用于低壓電器元件中，使產(chǎn)品具有智能化、模塊化是是必然的發(fā)展方向。隨著中華人民共和國國務院令第551號《廢棄電器電子產(chǎn)品回收處理管理條例》的實施及我國工業(yè)化進程的發(fā)展，廢棄電器電子產(chǎn)品的處理和電子元器件品質(zhì)都將得到有效保障，這些都將為國產(chǎn)低壓電器元件產(chǎn)品機電一體化的發(fā)展奠定良好的基礎。
機電一體化專業(yè)頂崗實習報告(篇2)
機電設備安裝與維修專業(yè)頂崗實習大綱
一、實習性質(zhì)和任務
頂崗實習是落實黨和國家教育政策、是實施“工學結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式、是提高我校人才培養(yǎng)水平和實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要舉措，也是培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)和提高職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。其主要任務是：
1、初步形成符合本專業(yè)特點的職業(yè)道德意識和行為習慣；
2、樹立正確的就業(yè)意識和一定的創(chuàng)業(yè)意識；
3、學會交流溝通和團隊協(xié)作技巧，提高社會適應性；
4、進一步提高學習能力、實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力；樹立終身學習理念。
二、實習基本要求
1、實習學生可以到學校的協(xié)作單位實習，也可以自行聯(lián)系單位進行實習；
2、實習開始后兩周內(nèi)，所有實習學生必須將《廣東賽特技工學校頂崗實習鑒定表》連同《實習單位回執(zhí)》寄給實習指導老師或輔導員老師老師。
3、教務科將根據(jù)學生實習點分布情況確定本校實習指導教師，學校指導教師負責與實習學生的定期聯(lián)系與理論指導；實習過程中，要求調(diào)整實習單位或崗位的學生，須向?qū)W校指導教師寫出申請，同時提供在上一個實習單位的實習鑒定表以及下一個單位的《實習單位回執(zhí)》。
4、實習過程中，要認真執(zhí)行實習單位的考勤紀律，按時上下班，不遲到不早退，有事先請假；要嚴格執(zhí)行實習單位的保密紀律，嚴守商業(yè)秘密；要注意自己的人身安全與財產(chǎn)安全；有重要的事情應及時與實習指導老師或輔導員老師聯(lián)系；
5、要虛心向?qū)嵙晢挝坏膸煾祵W習，做到嘴勤、手勤、腿勤，努力提高自己的業(yè)務水平，為在短時間內(nèi)上崗打下基礎；
6、實習過程中應注意積累資料，及時填寫實習日志、實習結(jié)束后寫好實習報告。
7、實習過程中做到自愛自重，團結(jié)協(xié)作，認真負責，勤奮工作，爭取優(yōu)良成績。
8、學生實習完成后必須提交：①實習記錄（月小結(jié)）；②實習鑒定表（實習鑒定表上“實習單位鑒定意見”中要給出實習考勤和實習鑒定的百分制成績）；③實習報告。
三、實習時間
第三學年，為期6個月
四、實習內(nèi)容與目的
本專業(yè)的頂崗可以從事機電一體化設備制造、安裝、調(diào)試、操作、管理、維修工作，以及車間技術管理等工作。實習崗位較多，主要實習崗位可以是維修電工，機修鉗工，制圖員，車間技術管理員，設備管理員等。在實習過程中，實習內(nèi)容要與實習崗位相結(jié)合，主要包括：
1、了解主要生產(chǎn)設備的名稱、作用、工作原理。
2、了解實習工廠的生產(chǎn)工藝過程。
3、調(diào)查了解電器種類、型號、功能以及電器發(fā)展過程和今后的發(fā)展方向。
4、了解企業(yè)組織構(gòu)成、生產(chǎn)管理、設備維護、安全技術、環(huán)境保護等基本情況。
5、通過現(xiàn)場動手與鍛煉，理論結(jié)合實際，學習現(xiàn)場經(jīng)驗及工作方法。在做中學、在學中做，熟悉所在崗位的職責范圍和工作內(nèi)容、工作規(guī)范、業(yè)務流程與素質(zhì)要求；掌握履行崗位職責的基本技能（溝通協(xié)作技能、操作技能、寫作技能）；
6、了解與相關職能部門及相關崗位的工作協(xié)作關系；學習在社會環(huán)境中人際關系的處理。
7、了解、熟悉基層管理技能(計劃技能、組織技能、領導技能、控制技能)。
8、通過專業(yè)實習，要求學生樹立良好的職業(yè)道德與艱苦創(chuàng)業(yè)的工作作風。
機電一體化專業(yè)頂崗實習報告(篇3)
實習時間：
20xx年xx月xx日
實習過程：
對實習既有期待又有一絲絲恐懼的我們，來到了三樓的多媒體課室，聽老師講解金工實習的具體要求以及一些安全主意事項。從書本上了解到金工實習是我們工科院校必不可少的教學環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)應用型人才具有一定實際知識和較強動手能力的重要教學環(huán)節(jié)。
通過金工實習使學生了解機械制造基本知識，為學習專業(yè)課以及其他后續(xù)課奠定堅實的基礎通過鑄工、鍛工(包括沖壓工)、焊工、熱處理工、機械加工和鉗工等工種的生產(chǎn)實踐，使學生獲得基本操作技能，為以后工作準備條件。
同時也能加強勞動和紀律方面的鍛煉，培養(yǎng)學生肯有踏實的工作作風，理論聯(lián)系實際的求實的精神。和藹可親的老師讓我們之前的恐懼消失一空。她給我們簡要介紹完實習內(nèi)容后，還點出一些我們常犯的毛病，如：產(chǎn)觀努力不夠，不主動請教師傅，一到車間，就這臺機床看一眼，那臺機床摸一下，走馬觀花，不聞不問，自以為一看就懂，到頭來，時間過去了，雖然下廠實習，但啥也沒學到手，一問三不知;對生產(chǎn)條件比較差的車間產(chǎn)生一種反差心理，覺得平時在學校干干凈凈，男女同學西裝革履，花花綠綠，可是一下到鑄造車間，滿地是沙了，灰塵到處飛揚，攪拌機、振動器、沖天爐噪音隆隆，第一感覺就是太臟。
因此，有部分學生怕臟怕累，不愿意跟師傅一起干活，也懶得去接近工人，害怕弄儲自己的雙手和臉蛋，束手束腳的最且還是沒有真正學到東西;最后也是非常重要的一點就是安全問題。對于安全，大家都不敢馬虎，老師列出的件件事例，都告誡我們大意不得。準備工夫全數(shù)做妥，開工。
鉗工
我們小組是班里最"幸運"的一組，因為我們第一天就分到了公認最累的工種――鉗工。
鉗工工廠設備較為簡單，因為多數(shù)都是人工體力勞動。在這一天內(nèi)，為了讓我們熟悉鉗工基本的工作操作以及鍛煉我們的動手能力與意志，我們要做一枚m12的螺母。從劇斷鐵柱到銼磨平行平面，從打孔到擰螺紋，件件不是輕松的活。單看老師演示時，我們都已經(jīng)目瞪口呆，可能嗎，莫非要上演鐵杵磨成針的現(xiàn)代版?實習是沒有絲毫人情可講的，驚訝的同時我們開工了。
進入到之前感覺神秘的工廠里面，光亮的燈光照射著大伙干勁十足的臉。操起鋼鋸和銼刀，我們站在各自工作臺前與鐵柱開展了"拉鋸戰(zhàn)"。
我沒多經(jīng)思考，拿起一根鐵柱就開始鋸。老師走過，面帶笑容地對我說："同學，你仔細看看你的原料，一天下來恐怕要白費功夫喔。"我不解，細瞧一下，原來鐵柱離我在磨的平面不遠就有幾道痕，痕深可能要影響到待會兒要磨出來的六邊形。
幸虧有老師的提醒，我及早換了一根鐵柱，再接著鋸，銼磨……
時間一分一秒過去，大家干得熱火朝天，手臂麻了就停下來一小會兒，跑到旁邊同學那看人家的進度，既吸收磨得快的同學的"先進銼磨技術"，又吸取動作比較慢的失敗原因……整個工廠里，鋸磨，銼磨，還有大家偶爾之間的玩笑聲，為我們金工實習譜下了開幕曲!
很快，時間到了下午快下班的時候了，可是體力問題，女生們都磨得較慢，我尤其磨蹭……墻上的大鐘指向了5字，隔壁工作臺的同學都完工了，興奮地拿著自己一天磨出來螺母，在對比誰的漂亮，誰的孔打得準，誰的外形更完美。這時的我手臂快舉不起來了，但是還沒打孔，沒擰螺紋，郁悶之余也沒時間停下來休息。大家都離開了，可是老師還是很體諒我們幾個動作較慢的，還留下來指導我們怎么打孔和弄螺紋。
五點半，我手里終于能夠握住一顆基本完工的螺母，雖然六邊形明顯走位，雖然孔是歪到了一邊，雖然……即使再多毛疵，我都覺得那是最完美的。理由再簡單不過，那是我第一次拿起鋼鋸，銼刀，一刀刀鋸，一下下銼出來的螺母，雖然嚴格來說那個小家伙也不能算是螺母――肯定擰不上螺絲的……
一天下來，晚上手臂是不能動的，睡覺前酸痛得不能入睡，不過得益仍然不淺，一個好作品，一項好工作的完成除了蠻力之外，首先挑選好的源材料，選取最優(yōu)的工具，吸取最有效率的方式，是最快達致目標的前提。當然，這挑戰(zhàn)體力的一天也令我對接下來的工種覺得倍感輕松。
團體合作――刨工
刨工在我的詞典里還是一個陌生的名詞。到底什么是刨工呢。那首先要從刨床開始了解。刨床主要用于加工水平面、垂直平面、傾斜面和T型槽、燕尾槽、V型槽等表面;用成形刨刀也可以加工一些簡單的直線成形表面。刨床可分為牛頭刨床、龍門刨床和插床、刨邊機等。刨床的主體運動是刀具(如牛頭刨床及插床)或工件(如龍門刨床)所作的直線往復運動。
刨削加工的工作形程是刀具向工件(或工件向刀具)前進時的行程，進行切削加工;返回時為空行程，不進行切削，且需將刨刀抬起，以便讓刀，避免損傷已加工表面和減少刀具磨損。進給運動是間歇性的直線運動，由刀具或工件完成，進給方向與主體運動方向垂直，它是在空行程結(jié)束后的短時間內(nèi)進行的。
這個工作流程也并不復雜，只是過程較長。我們?nèi)艘唤M，團體合作的精神就充分體現(xiàn)出來了。我們小組里面，我負責調(diào)刀具的高度，每刀的進給量都要很注意，每一刀刨的不能過多，而太少又會導致時間不夠，兩難全的東西，夠矛盾。我們組的其余兩位男生就負責比較耗體力的更換工作臺水平位置與高度。大家合作無間，工作緊張順利的同時又增進了同學之間的了解。
在這一次又一次的重復過程中，我望著刨刀一刀刀地把原料的表面刨平，被刨掉的削末飛出，多想平時的煩心瑣事，一刀刀得被刨掉，爽得很。
數(shù)車
從前面學過的車工，我們知道車床主要是使用各種車刀對內(nèi)外圓柱面、圓錐面、成形回轉(zhuǎn)體表面及其端面、各種內(nèi)外螺紋等進行加工，還可使用鉆頭、擴孔鉆、鉸刀進行孔加工，使用絲錐、板牙進行內(nèi)外螺紋加工等。車床有許多類型，按其用途和結(jié)構(gòu)不同，可分為普通車床、六角車床、立式車床、單軸自動車床、多軸自動及半自動車床、多刀車床、仿形車床、專用車床等。
但是從更精確的要求上來說，收工車出來的工件已經(jīng)明顯不能滿足現(xiàn)代化的要求了，所以我們進一步刀到學習數(shù)車。
開工前，我們還在研究這個數(shù)該念成第四聲還是第三聲，來到車間，不用懷疑，數(shù)車就是指數(shù)字車工。
數(shù)控機床是綜合應用計算機、自動控制、自動檢測及精密機械等高新技術的產(chǎn)物，是技術密集度及自動化程度很高的典型機電一體化加工設備。它與普通機床相比，其優(yōu)越性是顯而易見的，不僅零件加工精度高，產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)定，且自動化程度極高，可減輕工人的體力勞動強度，大大提高了生產(chǎn)效率，特別值得一提的是數(shù)控機床可完成普通機床難以完成或根本不能加工的復雜曲面的零件加工，因而數(shù)控機床在機械制造業(yè)中的地位愈來愈顯得重要。
但我們要清醒地認識到，能否達到數(shù)控機床以上所述的優(yōu)點，還要看操作者在生產(chǎn)中能不能恰當、正確地使用。因為不管什么機床，它都有一套自己的操作規(guī)程。它既是保證操作人員安全的重要措施之一，也是保證設備安全、產(chǎn)品質(zhì)量等的重要措施。使用者必須按照操作規(guī)程正確操作，如果機床在第一次使用或長期沒有使用時，先使其空轉(zhuǎn)幾分鐘，使用中注意開機、關機的順序和注意事項(如開機后首先要用手動或用程序指令自動回參考點)，這些對初學者，其應引起足夠重視，因為缺乏相應的操作培訓的，往往在這方面容易犯錯。
在數(shù)車的這一天，我們集體坐在凳子上編寫程序，編好的先上機，一行行的程序被仿真出來，這是腦力勞動的成果。
火花飛躍――熱處理
熱處理是我做的最后一個工種，也是最為過癮的一個。熱處理的原理大概是：鋼的熱處理是將鋼在固態(tài)下通過加熱、保溫、冷卻的方法，使鋼的組織結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，從而獲得所需性能的工藝方法。熱處理工藝可用"溫度-時間"為坐標的曲線圖來表示。在機械制造中，熱處理具有很重要的地位。例如：鉆頭、鋸條、沖模，必須有高的硬度和耐磨性方能保持鋒利，達到加工金屬的目的。
因此，除了選用合適的材料外，還必須進行熱處理，才能達到上述要求。此外，熱處理還可以改善坯料的工藝性能，如改善材料的切削加工性，使切削省力，刀具磨損小，且工件表面質(zhì)量高。
我們首先學習了熱處理的一些理論知識，然后來到實習點，第一個房子是熱處理工序的實驗地方，放置著四臺加熱爐，還有硬度計量儀。在這里我們完成了正火，淬火，等工序。接下來的第二個課室里我們在反光顯微鏡下觀察了鋼的表面結(jié)構(gòu)，增加了對Fe的了解。
最后也是我們最為閃亮的一個實驗是根據(jù)金屬與旋轉(zhuǎn)的砂輪摩擦產(chǎn)生的火花來判斷金屬的種類。小心翼翼的操作下，耀眼的火花飛躍著為我們的金工實習畫上永不磨滅的句號。
實習總結(jié)
兩周的金工實習，受益頗多，身心都得到一定的培訓。
總體感覺實習中心的工作安排合理，老師們都認真負責。實習項目對以后自己的發(fā)展也有不錯的啟發(fā)。
機電一體化專業(yè)頂崗實習報告(篇4)
一、實習目的
多年的專業(yè)課教學和實習指導的經(jīng)驗告訴我們，生產(chǎn)實習在教學中具有非常重要的作用。生產(chǎn)實習是組織學生到現(xiàn)場從事一定的實際工作，以獲得相關的實際知識和技能，鞏固和加深理論知識，培養(yǎng)實際操作能力和獨立工作能力。
學生學習專業(yè)知識，雖然在校內(nèi)可通過課堂形式獲得，但單純依靠課堂講授達不到教學要求，更達不到理論與實際相結(jié)合的目的。特別是對《鉗工工藝》、《電工學》等實踐性很強的專業(yè)課，必須通過課堂講授和生產(chǎn)實習這兩個密切相關的教學環(huán)節(jié)，才能完成這門課程的教學任務，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。在實習中，學生運用課堂教學學習的指示，進一步學習實際知識和技能，以便在畢業(yè)后能順利地適應工作崗位的實際工作。
生產(chǎn)實習不但具有學習知識和技能的作用，也是對學生進行思想政治和道德品質(zhì)教育的重要教學形式，同時可以更好地對學生進行勞動觀點、勞動態(tài)度、愛護公共財物、組織紀律教育，接受安全、勞動紀律教育等；學生和工人一起工作，學習工人的優(yōu)秀品質(zhì)；在生產(chǎn)現(xiàn)場看到自己所學的專業(yè)在經(jīng)濟建設中所起的作用而感到自豪。
概括來說，通過生產(chǎn)實習，可以達到三方面的要求：一是學習機械構(gòu)造方面的基礎知識；二是培養(yǎng)學生初步掌握操作某種機械設備和某些工種的動手能力；三是對學生進行思想作風的嚴格訓練。
二、實習流程
按計劃安排的日程，實習生各就各位，到各自的實習車間，在實習老師的講解、囑咐與示范后，我們小心翼翼地操作了起來。畢竟是第一次進工廠車間，同學們一個比一個認真，一個比一個賣勁。
在實習中，累嗎？自然是避免不了的，但我們學到的也不少?。”热缯f：在鉗工實習中，我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線；了解了銼刀的構(gòu)造、分類、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。我們還得到了勞動成果——自己親手做的小錘，相信同學們一定都收藏起來了作為以后的美好回憶吧。
在車工實習中，我們了解了車刀的種類，常用的*材料，*材料的基本性能；知道了車刀的組成和主要幾何角度。在操作中，同學之間配合得很完美，雖然兩個同學共用一臺機床，但感覺到就像一個人在操作，這也是一種“合二為一”的藝術哦！
在磨工實習中，我們領會到了金剛石的超硬度，在那精制砂輪把帶氧化皮的鐵棒磨得亮晃晃的時候，我們不禁感嘆砂輪的“磨力”！沒想到金剛石和精制砂輪的“賽磨”后，精制砂輪敗得無地自容，反被磨成想要它成為的舌階狀，而在比賽中，金剛石絲毫末損，還伴有無數(shù)的“火花流星”。
在銑工實習中，不禁讓人聯(lián)想到“繩鋸木斷“這個成語，也感嘆遠古時代的人太辛苦了！用繩鋸木頭是何等費時費力??！而我們今天只需把鐵棒夾在銑機上，按幾下按扭，一根牢實的鐵棒在幾十秒鐘后被鋸斷了。這不得不讓我們佩服科學技術對人類的影響力。
在氣焊的實習中，我們知道了氣焊由乙炔發(fā)生器，回火防止器、氧氣瓶、減壓器、焊槍組成；學會了如何調(diào)火焰和平焊。別說！同學們戴著墨鏡焊接的樣子還蠻可愛的！
在電焊實習中，我們了解了電焊的實質(zhì)，電焊機的組成與焊條的構(gòu)成；學會了選用焊條的種類和如何操作電焊機。
在鑄造實習中，讓人感覺似乎回到了童年時代，我們又玩起了“沙窩窩”。然而，現(xiàn)在的“沙窩窩”既象童年時代一樣好玩，又是技術的學習。
在鍛造實習中，大家不難發(fā)現(xiàn)：這是在“人工打鐵”基礎上的一種質(zhì)與量的飛躍。一節(jié)節(jié)被燒得通紅的鐵圓柱在同學們的操作下，乖乖地變成了一個個有用的零件。
在沖壓實習中，更能體現(xiàn)出電轉(zhuǎn)化出的能量之大。我們只要輕輕踩動控制踏桿，一塊有點厚的鋼板在瞬間被壓成形，和“水滴石穿“相比，簡直是天壤之別，而且沖壓操作簡單，產(chǎn)品合格率接近呢！
在熱處理實習中——這是一項最輕松的實習工種，因為它動手時間短，觀察時間長，經(jīng)過老師的講解與示范后，同學們爭先恐后地去感受鐵在鹽水中冷卻時“水煮雞蛋“式的震動。在笑語中，還自然而然地知道了為什么鐵在鹽水里冷卻與合金鋼為什么在油里冷卻的原理。
實習期間，通過學習，我們做出了自己設計的工藝品，銑工、車工、刨工的實習每人都能按照圖紙要求做出一個工件；最辛苦的要數(shù)車工和鉗工，車工的危險性，在一天中同學們先要掌握開車床的要領，然后按照圖紙要求車出錘子柄。
所有工種中，鉗工是最費體力的，通過銼刀、鋼鋸等工具，手工將一個鐵塊磨成六角螺母，再經(jīng)過打孔、攻螺紋等步驟最終做成一個精美的螺母。一個下午下來雖然很多同學的手上都磨出了水泡，渾身酸痛，但是看到自己平生第一次在工廠中做出的成品，大家都喜不自禁，感到很有成就感。這次金工實習給我的體會是：
①通過這次實習我們了解了現(xiàn)代機械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機械加工方法及其所用主要設備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)、工夾量具的使用以及安全操作技術。了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術、新設備在機械制造中的應用。
②在工程材料主要成形加工方法和主要機械加工方法上，具有初步的獨立操作技能。
③在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎知識和操作技能過程中，培養(yǎng)、提高和加強了我們的工程實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
④培養(yǎng)和鍛煉了勞動觀點、質(zhì)量和經(jīng)濟觀念，強化遵守勞動紀律、遵守安全技術規(guī)則和愛護國家財產(chǎn)的自覺性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。
金工實習對我們工程素質(zhì)和工程能力的培養(yǎng)起著綜合訓練的作用，使我們不但要掌握各工種的應知應會要求，還要建立起較完整的系統(tǒng)概念，既要要求我們學習各工種的基本工藝知識、了解設備原理和工作過程，又要加強實踐動手能力的訓練，并具有運用所學工藝知識，初步分析解決簡單工藝問題的能力。
在實習中，工廠將各工種的實習內(nèi)容如：結(jié)合制作榔頭，將下料、車工、銑工、鉗工、刨工、鑄造、鍛壓、焊接等串聯(lián)起來，使我們對機械產(chǎn)品的各個加工環(huán)節(jié)有一個整體的認識。使我們了解了各工種的先后順序和作用。
在整個實習過程中，對我們的紀律要求非常嚴格，制訂了學生實習守則，同時加強對填寫實習報告、清理機床場地、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求，對學生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進作用。
實訓中心師傅將我們加工產(chǎn)品的打分標準公布給我們，使我們對自己的產(chǎn)品的得分有明確認識，對于提高我們的質(zhì)量意識觀念有一定作用。對我們的金工實習成績，實行綜合考評制度，實行平時成績+產(chǎn)品質(zhì)量成績+綜合考試成績=總成績，使我們能認真對待每個工種和每個實習環(huán)節(jié)。
在各個工種的實習中，都安排了一定靈活時間和實習內(nèi)容，使得動手能力強的學生有了發(fā)揮的余地。在實習期間我有很深的感觸，很感謝學校能給我們提供這個實習的機會，讓我們提前體驗到學工科的不易，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識，也許將來不會走上這個崗位，但是現(xiàn)在所學的知識和感受卻是終生難忘。雖然臟點累點，這些都無所謂，重要的是我們有了收獲、也有了成果。
我認為在數(shù)銑和數(shù)線這些科技含量相當高的實習項目中，應多分配點時間，讓我們能夠真正體驗到高科技帶來的樂趣。在焊接方面我覺得應該引進一些比較先進的技術，雖然不一定就買來這些設備，但我覺得應該傳授一些，以便讓我們能知道自己與世界先進水平的差距。另外，我覺得我校的金工實習課應該再減少一些講解時間，增加一些動手時間。還可以將一些理論搬到學生動手操作時間時講解，這樣更有利于達到我們的目的。
三、實習總結(jié)
感覺學生時代很美好，不僅僅是不需要去努力工作，而是在學生時代你可以有很好的同學，很好的朋友，大家相互噓寒問暖，不必勾心斗角。我感覺這里才真的有純潔的友誼。可踏上了社會，于存在著利益關系，又工作繁忙，就多了份人情世故。老板對你的頤指氣使，同事對你的多加防范，就更加想念自己的同學。還好實習的時候老板、老師、車間師傅對我們很好，可能自己還不能適應這樣的環(huán)境吧。但還是希望以后自己去努力，希望自己可以有個好朋友，希望自己可以有個團結(jié)的環(huán)境。
實習，是開端也是結(jié)束。在書本上學過很多理論，但從未付諸實踐過，也許等到真正運用時，才會體會到難度有多大。在今后的工作和生活中，自己需要更加努力的奮斗下去。實習的同時也讓我了解到了自己的不足，我會繼續(xù)努力，完善自我。對于學校的精心安排和指導老師的用心輔導非常感謝。。
實習期間，許多老師的敬業(yè)、嚴謹精神也讓我們敬佩。老師能不耐其煩地幫我們查找程序中的錯誤，一遍又一遍。有的程序特別長，可老師才不計較這些，只要有一點毛病，就一定要把它揪出來，盡自己的努力把同學們的作品修整得更為完美一點。有的老師會一次又一次地給同學演示如何操作，直到同學真正清楚。這種精神值得我們每一個人學習。我覺得金工實習對我自己來說非常有意義，非常實在。它給我的大學生活添上了精彩的一筆。它讓我更貼近技術工人的生活，讓我增長了更多的專業(yè)知識，讓我認識到自己的長處與不足。
以后我們就業(yè)的時候，就業(yè)單位不會像老師一樣點點滴滴細致入微的把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學習。不具備這項能力就難以勝任未來的挑戰(zhàn)。隨著科學的迅猛發(fā)展，新技術的廣泛應用，會有很多領域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。就像我們接觸到的車工，雖然它的危險性很大，但是要求每個同學都要去操作而且要做出成品，這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的勇氣。
另外像鑄工和看似簡單的拆裝，都需要我們細心觀察，反復實踐，失敗了就從頭再來，培養(yǎng)了我們一種挫折感等等。13周的金工實習帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個人在實習結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟，去反思，勤時自勉，有所收獲，使這次實習達到了他的真正目的。