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小班數(shù)學(xué)活動反思簡短(篇1)
“綱要”指出：“提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件”；數(shù)學(xué)活動作為探索性活動的形式之一，有益于對幼兒進(jìn)行思維的訓(xùn)練，而操作材料又是教育目標(biāo)的載體。如何在數(shù)學(xué)活動中優(yōu)化操作材料，將枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識，用不同形式的操作材料表現(xiàn)出來，使幼兒能隨機(jī)地感知數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣呢？
在材料提供時，教師應(yīng)考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，通過觀察，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段孩子的興趣需要，考慮現(xiàn)階段的培養(yǎng)目標(biāo)，與教育目標(biāo)保持一致，使材料充分滿足幼兒的發(fā)展需要，為孩子準(zhǔn)備的材料盡量具有實(shí)用性和生活性原則。
1、利用特性，提供實(shí)用性的活動材料
一般來說數(shù)學(xué)活動老師提供的操作材料比較豐富，但也不能太泛，要盡可能地一物多用，這樣既有利于幼兒發(fā)現(xiàn)操作目標(biāo)，又能滿足不同層次幼兒的需要。在這次的《三只小豬來做客》活動中，王老師提供的材料是一輛火車，既簡單，又明了，不僅具有故事情節(jié)，車廂上的點(diǎn)數(shù)可以數(shù)，而且還可以將相應(yīng)的水果貼到上面，很實(shí)用。
2、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，提供生活化的活動材料
羅杰斯認(rèn)為：越是兒童不熟悉的，不需要的內(nèi)容，兒童學(xué)習(xí)的依賴性、被動性就會越大。只有當(dāng)兒童覺察到學(xué)習(xí)內(nèi)容與他自己有關(guān)時，才會全身心投入，意義學(xué)習(xí)才會發(fā)生。這時，兒童不僅學(xué)習(xí)的速度大大加快，而且會產(chǎn)生自覺主動的學(xué)習(xí)行為。因此，為幼兒提供生活化的數(shù)學(xué)活動材料，有利于激發(fā)幼兒積極探索和學(xué)習(xí)的愿望。
這次活動中王老師以小豬來做客的情節(jié)開展活動，提供小豬卡片和大火車，讓幼兒為小豬貼水果上車……這些富有娛樂性的材料能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心，使他們能有興趣地反復(fù)多次地進(jìn)行練習(xí)。尤其是最后的換糖環(huán)節(jié)，糖果是比較可得，又是孩子很喜歡的，充分調(diào)動了孩子的參與積極性，孩子人人都能參與，既鞏固了孩子的知識，又獲得成功的體驗(yàn)，一舉多得。
小班數(shù)學(xué)活動反思簡短(篇2)
活動目標(biāo)：
1、通過日常生活中“起床”活動，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、認(rèn)識數(shù)字5。
2、激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，知道數(shù)學(xué)在日常生活中的用處。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、5的圓卡和數(shù)字卡若干。
2、幼兒用彩筆和練習(xí)紙若干。
活動過程：
1、幫助我們的小娃娃。師:娃娃要起床了,我們一起來幫助娃娃好嗎?(好)
1）穿衣服：邊給娃娃穿衣服邊說：1件衣服添上1件是2件，2件添上1件是3件….？（小朋友一起點(diǎn)數(shù)）
2）扣紐扣：我們來數(shù)數(shù)，扣了幾顆（4顆）再加上1顆是幾顆？
3）梳辮子：我們幫娃娃扮維吾爾族人，邊梳邊數(shù)1、2、3、4（復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)）的形成。
4）系鞋帶：幫娃娃穿鞋帶孔提出：已經(jīng)穿了幾個？（4個。再添上1個是幾個？）
5）老師：我們幫娃娃穿衣、扣紐扣、梳頭、系鞋帶，并學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)，今后我們自己穿時也可以邊穿邊數(shù)。
2、認(rèn)識數(shù)字：5
1）5件衣服、5粒扣子、5根小辮、5個鞋帶孔可用幾個圓點(diǎn)表示？
2）觀察、討論：“5”像什么？
3、老師請幼兒涂色：
今天老師給了許多禮物，請小朋友找出可以用數(shù)字5表示的禮物涂上美麗的顏色。
4、延伸：
鼓勵幼兒在生活中尋找與“5”有關(guān)的物品并作統(tǒng)計(jì)記錄。
活動反思：
本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)就是幼兒大部分都能參與活動，不足的地方就是有一小部分幼兒沒有被調(diào)動起來。通過各位評課老師的點(diǎn)評，如果重新讓我再上這節(jié)課，我根據(jù)幼兒年齡段的學(xué)生特點(diǎn)，探究合作學(xué)習(xí)。再創(chuàng)新能力方面需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高，保護(hù)能力弱得自尊和積極性，讓全體的孩子得到鍛煉和發(fā)展。
小班數(shù)學(xué)活動反思簡短(篇3)
花園王國
——小班數(shù)學(xué)活動
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會手口一致點(diǎn)數(shù)物體，能說出總數(shù)。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)花籃上的數(shù)字，在花籃內(nèi)裝上相應(yīng)數(shù)量的小花，嘗試5以內(nèi)的按數(shù)取物。
3、通過裝花的游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、春天背景圖一張，1只小鳥，2只小雞，3只蝴蝶，4條小魚，5朵小花，1—5的點(diǎn)卡；
2、三只禮品盒（內(nèi)有一個娃娃，二部小車，四本書）；
3、幼兒人手一份1－5的點(diǎn)卡。
活動過程：
一、引起興趣。
師：我們寶寶都知道春天是一個美麗的季節(jié)，因?yàn)樵诖禾炖镂覀兛梢钥吹轿孱伭幕ǎ覀円黄鹑タ纯窗桑?BR> 二、看一看。
師：春天到了，花園王國里的小動物都醒了，我們來看一看有誰？（出示背景圖）天上有1只小鳥，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)（1只），1只小鳥可以用點(diǎn)卡1表示。
2、小白兔也到草地上來做游戲了，數(shù)數(shù)有幾只小白兔（2只），要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)（2只），2只小白兔可以用點(diǎn)卡2表示。
3、小蝴蝶也飛來了，我們來數(shù)數(shù)有幾只？（3只）。小蝴蝶的好朋友是誰呢？出示點(diǎn)卡2。
4、小魚們游來了，我們來數(shù)數(shù)有幾條？（4條）。（出示點(diǎn)卡4）
5、花兒也開了，（師出示花）我們來數(shù)數(shù)有幾朵花，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)（5朵），它們的點(diǎn)卡好朋友呢？（出示點(diǎn)卡5）
三、摸一摸。
出示三只禮品袋：“春姑娘給我們帶來了很多禮物，我們來數(shù)數(shù)一共是多少份？會是什么好東西呢？她說要請小朋友上來摸一摸袋子里是什么？”。請個別幼兒上來觸摸感知，其余幼兒一起驗(yàn)證。
四、動一動。
春姑娘還準(zhǔn)備了小花籃，請你們裝花送到花園王國去，你們想嗎？但是春姑娘有要求的：
1、引出操作要求：（1）看看籃子上的數(shù)字是多少？
（2）在花籃里放上一樣多的小花。
2、
幼兒操作，師觀察指導(dǎo)。
3、檢驗(yàn)操作情況。
（1）你的籃子要裝幾朵花？
（2）和全體聽課老師、幼兒一起幫忙檢驗(yàn)。
（3）小結(jié)：一邊貼一邊數(shù)，數(shù)到和數(shù)字一樣你就裝好花了。
五、活動延伸：我們的教室里還有什么可以和點(diǎn)卡寶寶做朋友？請
你找一找，找到后把你手中的點(diǎn)卡寶寶和它們碰一碰做好朋友，并且告訴它們，你們是點(diǎn)卡寶寶幾的好朋友。
小班數(shù)學(xué)活動反思簡短(篇4)
活動目標(biāo)：
1、能將相同的物體歸放在一起，并用1—5實(shí)物卡進(jìn)行匹配。
2、鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。
3、樂意大聲地回答問題。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：幼兒玩具、衣物、鞋子等日常物品每樣3—5個；相應(yīng)的實(shí)物標(biāo)記。
2、幼兒操作紙。
活動過程：
1、集體活動。
教師：小熊商店要開張了，可這兒的商品還沒有放好呢？我們一起來幫助小熊整理一下好嗎？
師生共同討論：怎樣整理最方便顧客來買物品？
2、操作活動。
幼兒在商店里進(jìn)行整理活動，教師巡回指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)觀察幼兒的行為，提醒幼兒按剛才商量的結(jié)果進(jìn)行整理。先將一樣的東西放在一起，然后再為它們配相應(yīng)的實(shí)物卡。鼓勵幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)實(shí)物和實(shí)物卡上物品的數(shù)量。
引導(dǎo)幼兒觀察商品數(shù)量和數(shù)量標(biāo)記，知道幼兒畫相應(yīng)的連線。
引導(dǎo)幼兒觀察彩色的畫，找一找有哪些圖形，請你在標(biāo)記的旁邊畫短線或圓點(diǎn)記錄圖形的數(shù)量。
3、活動評價。
師生共同檢查物品整理和擺放是否正確。
鼓勵幼兒告訴大家，自己是怎么樣為商品整理物品的。
活動反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動時要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。
小班數(shù)學(xué)活動反思簡短(篇5)
活動目標(biāo)：
1、初步建立直的和彎曲的概念。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、細(xì)鐵絲，長度約20厘米，每個幼兒兩根，其中一根保持平直，另一根折成彎曲的。
2、塑料筐兩個。
活動過程：
1、教師同時出示鐵線兩根，其中一根是直的，另一根是彎曲的。讓幼兒仔細(xì)觀察，問幼兒：這兩根鐵絲有什么不同?引導(dǎo)幼兒說出：一根是直的，另一根是彎的。教師告訴幼兒：直的那一根，我們叫做直線(型)的；彎曲的那一根我們叫做曲線(型)的。教師在黑板上面幾條直線和曲線，邊講邊畫。
2、發(fā)給每個幼兒直的和彎的鐵線各一根，讓幼兒看一看，摸一摸，放在桌邊比一比，感知直線和曲線的差別。啟發(fā)幼兒說出：這一根是直的，這一根是曲線(型的)。
3、讓幼兒把鐵線分別放在兩個筐里。
活動反思：
整個活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。
小班數(shù)學(xué)活動反思簡短(篇6)
活動目標(biāo)：
1。讓幼兒感知圖形圓形。
2。創(chuàng)設(shè)愉悅的'游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來調(diào)動幼兒思維，想象能力，發(fā)展幼兒觀察能力，激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動準(zhǔn)備：小圓片、多媒體課件。
活動過程：
一、導(dǎo)入
師：老師今天帶了一個好朋友，你們想見見他嗎？我們把它請出來。
它是什么樣子的？
圓溜溜，很光滑。它有一個好聽的名字叫做圓形。
請跟我一起說一說，圓形。
二、新授
1、師：小朋友們，請你們也從盒子中拿出一個圓形，摸一摸，它是什么樣子的。
它是光滑的，圓圓的。請大家把圓形放回盒子里。
小朋友們，我們來找一找，教室里有沒有圓形的東西？
2、師：老師也找到許多我們生活中圓形的東西，讓我們一起來看一看吧！
（出示PPT）
依次出示：球、硬幣、盤子、鐘、泡泡、車輪、紐扣、餅干、巧克力豆。
三、游戲
組合圖形，利用圓形，拼出孩子喜歡的圖案。
活動反思：
過猶不及——從緊張的情緒穩(wěn)定下來后，我給了自己這樣的評價，這就是我現(xiàn)在的心情。為了上好這堂課我準(zhǔn)備了很多，也加進(jìn)去很多自己的想法，但我感覺我是為了上課而上課，這堂課是為進(jìn)修學(xué)校幼教部老師上的，忽略了孩子才是我們應(yīng)該教育的對象，老師把孩子帶進(jìn)了自己的教學(xué)模式當(dāng)中，限制了孩子們想象的發(fā)揮。
通過這幾節(jié)公開課，我從其他老師那里學(xué)到很多東西，尤其李老師在一些主要的環(huán)節(jié)當(dāng)中給了我很多好的建議。單就這節(jié)課而言，我認(rèn)為自己有三個方面需要改進(jìn)；先是教學(xué)目標(biāo)要再明確些，要有側(cè)重點(diǎn)；二是講課當(dāng)中各個環(huán)節(jié)銜接的不夠好，孩子會跟不上；三是在觸碰和認(rèn)知環(huán)節(jié)中做的太倉促了，在孩子沒有完全感知的情況下就進(jìn)入了下一環(huán)節(jié)，脫離了教學(xué)目標(biāo)。以上都是我需要改正的地方。
希望在以后的教學(xué)當(dāng)中，不受單一教學(xué)模式的限制，在課堂上要有吸引孩子的亮點(diǎn)，不限制孩子的想象力，希望園里以后給我們多創(chuàng)造一些交流的機(jī)會，能向其他老師多請教，彌補(bǔ)自己的不足。
小班數(shù)學(xué)活動反思簡短(篇7)
近階段，我園組織開展了數(shù)學(xué)活動的三優(yōu)課，以前組織過的是語言活動還有科學(xué)活動等三優(yōu)課，這數(shù)學(xué)活動還是頭一次，對于小班的幼兒來說，我選擇了一個比高矮的數(shù)學(xué)活動。
先從這個活動的選材上來說，我預(yù)先讓孩子們有了初步的胖、瘦、輕、重的概念，再通過遷移他們的經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)新授的本領(lǐng)：比較個子的高矮。我準(zhǔn)備的示范教具是四只站著的高矮不等的長頸鹿，還有一張大的排序板，而給孩子們準(zhǔn)備的操作材料是高矮不等的小兔、小貓各四只，另外再是人手一張小的排序板。
選材和教具都準(zhǔn)備好了，接下來是要對整個數(shù)學(xué)活動作一個更進(jìn)一步地分析，就比如說，在導(dǎo)入活動時，由于小班幼兒的注意比較容易分散，這時，老師適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入活動便可激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極開動腦筋，分析和解決問題。在《長頸鹿比個子》的活動中，我先出示一只最高的長頸鹿，還說：“今天，有只長頸鹿來我們班做客啦，我們大家拍手歡迎它。”孩子們一下子被吸引過來了，接著，我再出示其他三只長頸鹿，孩子們津津有味地聽著，看著。我又拋出一個問題，讓孩子們思考：“我們小朋友出去散步或是出去玩時都是排著隊(duì)出去的，可這四只長頸鹿卻沒有排好隊(duì)，有誰愿意來幫助他們排隊(duì)呢？”請個別幼兒上來，操作，其他幼兒也都聚精會神地在看著。
孩子們的注意力都被吸引了過來，我的活動也在無形中被進(jìn)行到下一個環(huán)節(jié)：讓幼兒觀察長頸鹿們排好的隊(duì)伍并說說看是按照什么樣的順序來排列的。有幼兒回答是從高到矮，但大部分幼兒說是從大到小，抓住這一點(diǎn)，我及時對孩子們做了引導(dǎo)，告訴他們比個子的時候要說高或矮，不是說大或小。在這一還節(jié)中，我要達(dá)到的目標(biāo)是灌輸給孩子們這樣的一個概念：分清最高的、高的、矮的、最矮的，讓孩子們初步有個這樣的意識，也能用這些詞來說出每一個長頸鹿，所以，當(dāng)有孩子在回答從大到小排列的，我雖然及時糾正了，但并沒有詳細(xì)地解說給孩子們聽，因?yàn)樵谙乱粋€環(huán)節(jié)，我將通過一個游戲讓孩子們直觀的感受并理解個子的高矮，那就是師生一起比個子。我找了三位個子不一的孩子來和我站一起，按照從高到矮的順序來排著站好的，當(dāng)我問：“看看誰是最高的？”孩子們異口同聲的回答：“老師是最高的?！苯又忠龑?dǎo)孩子們依次說出高的、矮的、最矮的。就這樣，一連幾個問題，大部分孩子都能很清楚的說出這些詞了。在這一環(huán)節(jié)結(jié)束后，我作了一個總結(jié)，告訴孩子們，不論是小朋友還是小動物們來比個子，必須是站立的，這樣才能比出個子的高矮，像我們現(xiàn)在這樣坐在小椅子上是看不出個子的高矮的，只能看出大或小。孩子們通過親身經(jīng)歷來和老師共同得出的結(jié)論，比老師直白的說教效果要好，并且能讓孩子們快速地接受?；顒舆M(jìn)行到這的每個環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣，緊密相連。
輪到孩子們操作了，我先介紹了操作材料：有排序板、高矮不等的小貓、小兔各四只，并且我在黑板上示范操作怎樣排隊(duì)，引導(dǎo)孩子們可以按從高到矮的順序排，也可按照從矮到高的順序排。最后講解操作要求：給小動物排隊(duì)時不能把兩種小動物混合在一起，要邊排隊(duì)邊邊說出它的高矮。出乎意料的是，孩子們在排隊(duì)時似乎把我剛才講的話都忘記了，只顧拿著小貓、小兔看，看完再將他們放于排序板上，我還發(fā)現(xiàn)，大部分幼兒都能按照我的要求去做，仍有小部分孩子是亂排的，可是幾乎沒人再說個子的高矮。過后我自己想，如果我在示范講解操作材料時能多重復(fù)講述幾遍個子的高矮，孩子們就會記憶深刻一點(diǎn)。
雖然，這次的活動導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺順利的，可到了孩子們操作時，我大意了，對于小班的孩子還是應(yīng)該多費(fèi)點(diǎn)口舌，不過在以后的活動中，我又多了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)了，把每次活動中的不足累積在一起，爭取越來越好！
小班數(shù)學(xué)活動反思簡短(篇8)
活動目標(biāo)：
1、能按物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品歸類。
2、愿意參與為家人送物品的活動。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能按物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品歸類。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：圖片：手套（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽各一）、人物圖片：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。
2、學(xué)具：幼兒操作紙、鞋（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽各一）、拐杖、女士包、領(lǐng)帶等。（幼兒人手一份）
活動過程：
1、了解物品與人的關(guān)聯(lián)性。
出示人物（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽）圖片。
師：看，誰到我們教室來做客？你是怎么知道的？
幼兒進(jìn)行觀察并回答。
教師小結(jié)：小朋友的眼睛可真亮，從他們身上的不同物品就可以看出他們是誰了。
師：看，家里的手套都亂了，爺爺奶奶、爸爸媽媽都找不到自己的手套了，誰能來幫助他們找到自己的手套？
小班幼兒已經(jīng)初步具有觀察的經(jīng)驗(yàn)，這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過觀察了解不同人物的不同特征，能通過人物身上的物品分辨出人物的不同身份。同時，教師的小結(jié)幫助幼兒進(jìn)一步了解了"物品與人的關(guān)聯(lián)性"。
2、寶寶送物品。
（1）個別幼兒送物品。（3分鐘）請個別幼兒送手套并講述原因。
師：你是怎么送的？為什么要這么送？
教師小結(jié)：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的手套是不一樣的，我們從手套的不同特征就可以看出來了。
用同一種物品--手套來引導(dǎo)幼兒通過細(xì)致觀察、一一比較的方法來判斷手套送給誰。
（2）全體幼兒送物品。（12分鐘）師：家里還有很多其他的物品，我們首先來看看他們是什么。
介紹操作材料和操作要求。
師：我們一起來送一送，把爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的東西放到他們下面，記住一邊送要一邊說一說為什么要這樣送。
幼兒送物品并講述原因。
幼兒集體操作時，教師所選材料有了遞進(jìn)，有一組（4雙鞋子）同類的物品，還有一些其他特征比較明顯的物品，如拐杖、領(lǐng)帶等。引導(dǎo)幼兒在細(xì)致觀察、一一比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行更全面的判斷，進(jìn)一步鞏固幼兒對"能按物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品歸類"這一目標(biāo)的達(dá)成。
3、展示幼兒作業(yè)，集體檢驗(yàn)
師：誰來說說你是怎樣送的？為什么要這樣送？
教師和幼兒一起檢驗(yàn)、糾錯。
評價幼兒作業(yè)時，先選用操作正確，比較有序作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，再選用一些比較典型的作業(yè)，引導(dǎo)幼兒自評，利用幼兒間的差異資源進(jìn)行互評。
課后反思：
本活動來源于主題《親親熱熱一家人》，目的是讓幼兒按照物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品歸類，從而能增進(jìn)寶寶與家長之間的情感。小班的孩子對生活中常見的物品較感興趣，但是他們對這些常見物品的認(rèn)知還不夠全面和深入，《寶寶送物品》這一活動從幼兒實(shí)際生活出發(fā)，引導(dǎo)幼兒通過認(rèn)一認(rèn)、說一說、找一找、送一送進(jìn)一步認(rèn)識常見物品，并能給不同人物進(jìn)行匹配。教師在教學(xué)具方面做了比較深入的思考，在教具方面，首先選用一組同類物品，讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)方法--比較，同一組物品放在一起進(jìn)行比較，很容易就能判斷出物品該送給誰。在幼兒操作材料方面，又有了遞進(jìn)，用了一組同類物品，另外還選了4個特征較明顯的物品，難度有所提高，對幼兒更具挑戰(zhàn)性，幼兒對判斷物品的關(guān)聯(lián)性有了更深入、更全面的認(rèn)識，判斷物品該送給誰，不僅可以通過比較，還應(yīng)從實(shí)際生活出發(fā)，明白物品的用途，從而進(jìn)行判斷。
小班數(shù)學(xué)活動反思簡短(篇9)
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)4的形成。
2、在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達(dá)4的形成。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
超市用的柜臺，里面有各種玩具、食品、文具等、籃子若干、小兔的家背景
活動過程：
1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
今天我們?nèi)コ匈I東西好不好？你們喜歡去嗎？超市中有許多好東西，你們每人買3個，要一邊買一邊數(shù)數(shù)。幼兒操作，提醒幼兒一邊買一邊數(shù)。幼兒可以互相交流自己買的什麼，買了幾個。
2、你們買了東西以后還要贈送你們一個。一邊贈送一邊問幼兒：你買了幾個？（3個）3個在添上一個是幾個？幼兒嘗試用語言回答：3個再添上1個是4個。把買來的東西擺放在桌子上數(shù)一數(shù)有幾個（點(diǎn)數(shù)）
3、我們把買的東西送給小兔子好不好？（一邊送一邊說：我送小兔子4個玩具。）
4、讓幼兒自己添數(shù)
剛才我們把買的東西送給了小兔子?，F(xiàn)在我們自己來買喜歡的東西好嗎？請小朋友每人拿3個你最喜歡的玩具，一邊拿一邊數(shù)?；貋頂[在桌上。
老師問：你們有幾個玩具？（點(diǎn)數(shù)）
老師想讓你們每人有4個玩具，在添上幾個就是4個了？請你們?nèi)ツ?。（幼兒自己去拿）。告訴我3個添上1個是幾個？（嘗試回答：3個添上1個是4個）
活動反思：
1、在本次教學(xué)活動中，幼兒們學(xué)習(xí)激情很高，互動很好！
2、這堂教學(xué)活動—學(xué)習(xí)4的形成，我了解到幼兒對誰比誰多，誰比誰少還不是很清楚，通過多次練習(xí)，有較好效果。
3、我發(fā)現(xiàn)對于數(shù)學(xué)活動，我們應(yīng)該多以游戲和出示教具等實(shí)物更加生動、形象的講解，這樣會讓幼兒能容易接受，獲取知識。