根據(jù)您的需求出國(guó)留學(xué)網(wǎng)為您整理了以下有用的信息：“幫扶實(shí)施方案”。有計(jì)劃地做事，有計(jì)劃的生活，為了有序地開(kāi)展工作。我們要做的是寫好一份工作方案，高效率的工作需要以方案為基礎(chǔ)。本文內(nèi)容僅供您的參考！
幫扶實(shí)施方案 篇1
幫扶困難學(xué)生是個(gè)長(zhǎng)期而且必要的工作，這不僅是學(xué)校的責(zé)任，更是社會(huì)的責(zé)任。因此，我們需要制定一份有針對(duì)性的幫扶困難學(xué)生實(shí)施方案，以減輕他們的負(fù)擔(dān)，提高他們的成績(jī)。
一、常規(guī)教育制度完善
常規(guī)教育制度完善涉及到學(xué)校各方面的資源配置、師資隊(duì)伍配備、現(xiàn)代教育技術(shù)引進(jìn)、投入政策等，這些都是為了讓困難學(xué)生能夠更好地接受教育、獲得更好的教育資源。因此，學(xué)校需要完善自己的教育制度，不斷提升其教育水平和教育品質(zhì)。同時(shí)，還應(yīng)該建立一套補(bǔ)貼政策，為困難學(xué)生提供一定的特殊補(bǔ)助。例如，學(xué)生在購(gòu)買學(xué)習(xí)用品、交通費(fèi)、住宿費(fèi)等方面，可以優(yōu)先享受補(bǔ)貼政策，以減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
二、專業(yè)輔導(dǎo)師
專業(yè)輔導(dǎo)師是幫助困難學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳助手，他是學(xué)生在課堂上的陪伴者，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的指導(dǎo)者。因此，在學(xué)校里應(yīng)該招募更多的專業(yè)輔導(dǎo)師，他們應(yīng)該能夠熟練掌握知識(shí)和技能，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提供專業(yè)的指導(dǎo)和幫助。及時(shí)發(fā)現(xiàn)困難學(xué)生的問(wèn)題和需求，幫助他們制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，促進(jìn)他們的成績(jī)提高。
三、至少一名陪讀家長(zhǎng)
陪讀家長(zhǎng)是能夠幫助困難學(xué)生的第一線工作者，他們熟悉孩子的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣和需求。他們能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題和需求，為孩子提供幫助和支持，提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，至少安排一名家長(zhǎng)負(fù)責(zé)孩子的陪讀工作。
四、聚焦學(xué)生的“特長(zhǎng)”
學(xué)生的“特長(zhǎng)”是學(xué)生在某一領(lǐng)域具有突出表現(xiàn)和優(yōu)異表現(xiàn)的方面，例如體育、音樂(lè)、美術(shù)等。學(xué)校應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的“特長(zhǎng)”，開(kāi)設(shè)相關(guān)課程和活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的發(fā)揮自我才華的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域得到充分鍛煉和發(fā)展。此外，學(xué)校還應(yīng)該積極參加各種競(jìng)賽活動(dòng)，并為獲獎(jiǎng)學(xué)生提供相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)，激勵(lì)他們繼續(xù)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。
五、建立困難學(xué)生基金
困難學(xué)生基金主要是為那些經(jīng)濟(jì)條件困難的學(xué)生提供資助，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展和提高。該基金的來(lái)源可以是學(xué)校、社會(huì)盈余、企業(yè)捐贈(zèng)等。學(xué)校需要建立一個(gè)完善的基金管理機(jī)構(gòu)，對(duì)基金進(jìn)行統(tǒng)一管理。在資金使用和管理方面，應(yīng)該嚴(yán)格按照規(guī)定進(jìn)行，確保資金使用透明、公正、合理、及時(shí)。
總之，幫扶困難學(xué)生需要多方面的配合和努力，我們需要制定一份有針對(duì)性的幫扶方案，并將其落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。我們相信，只要我們共同努力，困難學(xué)生一定能夠得到充分的關(guān)注和幫助，創(chuàng)造出光明的未來(lái)。
幫扶實(shí)施方案 篇2
“師生結(jié)對(duì)幫扶”實(shí)施方案
清河雙語(yǔ)中學(xué)2010-2011學(xué)年第一學(xué)期 “師生結(jié)對(duì)幫扶”實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想
為了讓每一位學(xué)生健康、快樂(lè)、和諧發(fā)展，特別是對(duì)學(xué)困生的思想品德加強(qiáng)教育，以進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，經(jīng)學(xué)校研究決定，本學(xué)期在全校師生中開(kāi)展“師生結(jié)對(duì)幫扶”的活動(dòng)，具體實(shí)施方案如下：
二、“師生結(jié)對(duì)幫扶”領(lǐng)導(dǎo)小組
總負(fù)責(zé)人：滕訓(xùn)超
組
長(zhǎng): 劉俊鎖
何文武
劉振瑞
副 組 長(zhǎng)：張樹堂
張一華
曲
剛
王升厚
劉學(xué)志
任英坤
成 員：各班主任
各科任教師 負(fù)責(zé)部門：教務(wù)處
政教處
三、我校學(xué)困生現(xiàn)狀的分析
學(xué)困生是學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生，任何一個(gè)班里都有學(xué)困生；學(xué)困生是相對(duì)的；學(xué)困生的缺陷是在成長(zhǎng)中產(chǎn)生的，是客觀的；多一把衡量的尺子，就多一批優(yōu)秀的學(xué)生；以寬容和尊重去贏得學(xué)生。這部分學(xué)生在心理上一般存在較強(qiáng)的自卑心理，對(duì)自己缺乏信心，在組織紀(jì)律方面一般組織紀(jì)律觀念談薄，在學(xué)習(xí)成績(jī)方面基礎(chǔ)較差，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣。但是他們也希望能得到老師的關(guān)懷，甚至也希望提高學(xué)習(xí)成績(jī)，但缺乏恒心。這就需要我校全體教師要多關(guān)愛(ài)他們，持之以恒、耐心細(xì)致的做好“師生結(jié)對(duì)幫扶”工作。
（一）學(xué)困生的特點(diǎn)主要表現(xiàn)：
1、自卑感強(qiáng)。學(xué)困生由于某個(gè)方面較差，受到批評(píng)多，父母的訓(xùn)斥、怒罵，同學(xué)的諷刺、挖苦，加上某些教師的“另眼相看”，使他們感覺(jué)低人一等，進(jìn)而自暴自棄，不求上進(jìn)。
2、逆反心理較強(qiáng)。因?yàn)樯罡袆e人對(duì)自己的輕視，例如：學(xué)生認(rèn)為違反紀(jì)律是“勇敢”，向老師反映是“出賣朋友”等，他們?cè)谔幚硗瑢W(xué)關(guān)系時(shí)重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。
3、認(rèn)識(shí)特征上特別是認(rèn)識(shí)能力低下，對(duì)道德、法紀(jì)愚昧無(wú)知，常常是非常模糊或顛倒，形成錯(cuò)誤的人生觀。
4、表現(xiàn)學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)水平、能力水平、基礎(chǔ)都比較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)心態(tài)偏差，缺乏自信心、意志力和成就感。
（二）學(xué)校學(xué)困生產(chǎn)生的主要原因有：
1、學(xué)生本身自主能力較差，不求上進(jìn)。
2、家庭和社會(huì)的不良影響。
3、教師教育不得法，師生關(guān)系緊張等造成的惡果。
四、本學(xué)期工作目標(biāo)
1、建立師生結(jié)對(duì)幫扶檔案。具體內(nèi)容包括：深入了解學(xué)生情況、家庭情況、興趣愛(ài)好及特長(zhǎng)、學(xué)業(yè)狀況等等。做好學(xué)生的情況分析。
2、培養(yǎng)學(xué)困生樹立遠(yuǎn)大的理想，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活行為習(xí)慣。
3、使學(xué)困生轉(zhuǎn)化提高達(dá)到80%以上；
五、轉(zhuǎn)化學(xué)困生的具體措施
1、建立學(xué)困生檔案。第一次月考后，各班班主任根據(jù)班內(nèi)學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)及成績(jī)，確定各班暫時(shí)后五名名單。并確定好師生結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象。
2、每位科任老師要了解幫扶學(xué)生的情況，及時(shí)了解幫扶學(xué)生的思想學(xué)習(xí)情況，并有針對(duì)性的制定幫扶計(jì)劃、方法和措施。
3、班主任、任課教師責(zé)任到人，每名教師幫扶1－2名學(xué)困生。要根據(jù)幫扶學(xué)生的特點(diǎn)及心理要求，寓幫扶活動(dòng)于日常的教學(xué)之中，力爭(zhēng)達(dá)到較好的幫扶效果。
4、要關(guān)心幫扶學(xué)生的家庭生活，全學(xué)期電訪或家訪不少于2次，主動(dòng)走訪學(xué)生家庭，做好家校聯(lián)系，使幫扶工作能對(duì)癥下藥，同時(shí)要做好家訪工作記錄。
5、要努力掌握教育轉(zhuǎn)化學(xué)困生的方法，要以誠(chéng)心、耐心、細(xì)心、信心，從思想、學(xué)習(xí)、生活等方面關(guān)心感化引導(dǎo)他（她）們，啟發(fā)其覺(jué)悟，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化，努力完成學(xué)校安排的幫扶工作。
6、教師每月對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)一次；每?jī)芍苷規(guī)头鰧W(xué)生談話一次，一學(xué)期找學(xué)困生談話不少于10次，且有每次談話記錄。學(xué)校教務(wù)處、政教處將采取定期檢查和不定期抽查的方式對(duì)師生結(jié)對(duì)幫扶工作進(jìn)行跟蹤檢查。
7、幫扶教師每學(xué)期要寫200－800字學(xué)困生轉(zhuǎn)化心得體會(huì)；
8、領(lǐng)導(dǎo)分年級(jí)負(fù)責(zé)制。根據(jù)中層干部分工負(fù)責(zé)的年級(jí)，將負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)本年級(jí)“師生結(jié)對(duì)幫扶”具體工作。
六、評(píng)估方案
1、每位教師要按照學(xué)校要求上交學(xué)困生轉(zhuǎn)化各種材料。要定期將幫扶學(xué)生情況（幫教程度、轉(zhuǎn)化情況）寫成書面材料上報(bào)教務(wù)處（每學(xué)期一次）。
2、期末工作結(jié)束時(shí)，每位教師寫好學(xué)困生轉(zhuǎn)化總結(jié)材料，學(xué)校根據(jù)總結(jié)材料，召開(kāi)學(xué)困生座談會(huì)，了解學(xué)生思想學(xué)習(xí)變化情況。
3、談話記錄、書面總結(jié)合格者，期末考核中給予加分1-2分；對(duì)突出的教師可在考核表中給予加分2-5分。
4、談話記錄每少1次扣除考核分1分（按周計(jì)算）；書面總結(jié)不按時(shí)交教務(wù)處者，扣除期末考核分1-2分。
5、每學(xué)期每年級(jí)評(píng)出5-10名在“師生結(jié)對(duì)幫扶”工作成績(jī)突出的老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；
6、每學(xué)期期末評(píng)出經(jīng)驗(yàn)交流論文一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)5名。學(xué)校將給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
清河雙語(yǔ)中學(xué)
2010年10月6日
清河雙語(yǔ)中學(xué)師生“結(jié)對(duì)幫扶”記錄表
班級(jí)：
科任教師：
任教學(xué)科：學(xué)生 情況
姓名
性別
年齡
愛(ài)好及特長(zhǎng)
家長(zhǎng) 情況
父親 姓名
所在 單位
職務(wù)
聯(lián)系 電話
母親 姓名
所在 單位
職務(wù)
聯(lián)系 電話
情 況 分 析
幫 扶 方 法、措 施 和 過(guò) 程
幫 扶 效 果
下 一 步 計(jì) 劃 和 目 標(biāo)
幫扶實(shí)施方案 篇3
根據(jù)《新鄉(xiāng)市學(xué)生資助服務(wù)中心關(guān)于開(kāi)展20xx年春季義務(wù)教育階段建檔立卡貧困家庭學(xué)生省定營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃工作的通知》（新資助〔20xx〕6號(hào)）《新鄉(xiāng)市學(xué)生資助服務(wù)中心關(guān)于開(kāi)展20xx年春季學(xué)期義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生和非寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助工作的通知》（新資助〔20xx〕7號(hào)）文件精神，我校按照工作要求做好20xx年春季學(xué)期義務(wù)教育階段建檔立卡貧困家庭學(xué)生省定營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃及家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生和非寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助（“一補(bǔ)”）工作。
一、省定營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃
1.資助標(biāo)準(zhǔn)：省定營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃對(duì)在籍在校的建檔立卡貧困戶學(xué)生、殘疾學(xué)生給予400元/人/學(xué)期補(bǔ)助。
2.學(xué)校通過(guò)“河南省困難學(xué)生識(shí)別管理系統(tǒng)”完成信息比對(duì)，認(rèn)定出在校的建檔立卡生、殘疾生（若比對(duì)結(jié)果中出現(xiàn)河南省信息與國(guó)家信息不一致的情況，以省信息為準(zhǔn)），通過(guò)系統(tǒng)比對(duì)出的建檔立卡生、殘疾生不用再出具證明材料。
3.如存在自采集（未通過(guò)系統(tǒng)比對(duì)出）的建檔立卡生、殘疾生，需要家長(zhǎng)填寫申請(qǐng)表（附件1）并出具扶貧明白卡或?qū)W生戶籍所在地扶貧部門的系統(tǒng)截圖蓋章、殘疾證等有效證明。
二、家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生和非寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助（一補(bǔ)）
1.資助標(biāo)準(zhǔn)：義務(wù)教育階段非寄宿生生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為寄宿生補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)的50%，即小學(xué)250元/人/期、初中312.5元/人/學(xué)期。
2.受資助學(xué)生必須是在校在籍家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，原則上對(duì)建檔立卡貧困家庭學(xué)生、最低生活保障家庭學(xué)生、特困供養(yǎng)學(xué)生、事實(shí)無(wú)人撫養(yǎng)兒童、孤殘學(xué)生、烈士子女、家庭經(jīng)濟(jì)困難殘疾學(xué)生及殘疾人子女、見(jiàn)義勇為學(xué)生本人及見(jiàn)義勇為人員子女、受到新型冠狀病毒影響的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生等特殊群體資助全覆蓋。切實(shí)保證建檔立卡貧困家庭學(xué)生優(yōu)先獲得資助，確保家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生得到全面資助。
3.需要申請(qǐng)“一補(bǔ)”政策的學(xué)生填寫申請(qǐng)表（附件1），并出具有效證明材料（經(jīng)過(guò)系統(tǒng)比對(duì)出的貧困生不必再出具證明）。所有受到資助的貧困學(xué)生信息要全部錄入“全國(guó)學(xué)生資助管理信息系統(tǒng)”。
三、工作要求
1.新增加的建檔立卡貧困家庭學(xué)生要及時(shí)納入到學(xué)生資助工作中。
2.校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，學(xué)校要做好宣傳、申報(bào)、困難認(rèn)定、審核、公示、上報(bào)審批、發(fā)放、資助系統(tǒng)填報(bào)、材料留存等工作。公示期不少于5個(gè)工作日，公示到期后要及時(shí)撤下或刪除，公示內(nèi)容不允許出現(xiàn)身份證號(hào)碼、家庭住址、電話號(hào)碼、出生日期、銀行卡號(hào)等個(gè)人敏感信息，保護(hù)學(xué)生隱私。公示過(guò)程中如有異議，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行核實(shí)處理。
3.學(xué)校對(duì)貧困學(xué)生提供的各項(xiàng)證明材料認(rèn)真審核，嚴(yán)格按照《河南省家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作實(shí)施辦法》(豫教財(cái)〔2019〕84號(hào))進(jìn)行認(rèn)定工作，在應(yīng)助盡助的原則上，做好申報(bào)材料的把關(guān)。
四、注意事項(xiàng)
填報(bào)匯總信息時(shí)要認(rèn)真核對(duì)學(xué)生信息、監(jiān)護(hù)人信息，避免受助學(xué)生、監(jiān)護(hù)人因姓名和開(kāi)戶行（需是建行卡）銀行卡號(hào)不符導(dǎo)致的補(bǔ)助金發(fā)放失敗的情況。
幫扶實(shí)施方案 篇4
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的重點(diǎn)和基石。但是，隨著教育的普及化、信息化、國(guó)際化等趨勢(shì)的發(fā)展，我們也發(fā)現(xiàn)了教育資源的不均衡和貧困家庭的家庭經(jīng)濟(jì)困難之間的不利關(guān)系。
在這種背景下，“幫扶困難學(xué)生實(shí)施方案”應(yīng)運(yùn)而生。這一方案的目的是為了幫助那些有經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生更好地完成學(xué)業(yè)，提高他們的生活質(zhì)量。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，已經(jīng)制定了多項(xiàng)具體措施。
首先，要提供經(jīng)濟(jì)援助。對(duì)于那些貧困家庭的孩子來(lái)說(shuō)，缺乏基本的生活條件和經(jīng)濟(jì)支持是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。政府和學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)一些措施，例如提供補(bǔ)貼、減免學(xué)費(fèi)等方式來(lái)幫助這些學(xué)生。這樣不僅可以緩解他們的經(jīng)濟(jì)困難，還可以讓他們更加專注地學(xué)習(xí)和生活。
其次，要提供教育幫助。對(duì)于這一群體的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的家庭條件和社會(huì)環(huán)境都比較差，他們往往缺乏良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。因此，政府和學(xué)?？梢越M織一些志愿者或者專業(yè)團(tuán)隊(duì)為他們提供學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)和幫助，例如開(kāi)展生活技能培訓(xùn)、拓展課程、志愿者支持等。
第三，要提供心理扶持。經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生往往面臨家庭環(huán)境不良、情感壓力大和心理健康問(wèn)題等困擾。因此，我們需要為這一群體的學(xué)生提供一些心理上的關(guān)懷和支持，例如開(kāi)設(shè)心理咨詢和美育課程，組織校內(nèi)外交流活動(dòng)等。
在以上三個(gè)方面展開(kāi)的基礎(chǔ)上，我們可以幫助貧困家庭的學(xué)生更好地完成學(xué)業(yè)。當(dāng)然，這一主題還需要更加細(xì)致、詳細(xì)的規(guī)劃和落實(shí)。我們期待政府和社會(huì)各界能夠傾盡全力地支持這一方案，讓每一個(gè)學(xué)生都有平等和充分的機(jī)會(huì)去享受教育和成長(zhǎng)。
幫扶實(shí)施方案 篇5
作為一項(xiàng)多年來(lái)一直得到社會(huì)廣泛關(guān)注的幫扶計(jì)劃，幫扶困難學(xué)生的實(shí)施方案日益趨向成熟和完善。這項(xiàng)計(jì)劃旨在幫助生活困難的學(xué)生更好地完成學(xué)業(yè)，盡可能地避免因家庭生活困難而引起的輟學(xué)、失學(xué)等問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)“讓每個(gè)孩子都能享受良好的教育資源”。
首先，實(shí)施方案需要建立一套完善的幫扶機(jī)制，確保執(zhí)行時(shí)更加高效和有序。為此，相關(guān)部門及時(shí)成立了幫扶團(tuán)隊(duì)，明確了幫扶對(duì)象、時(shí)間節(jié)點(diǎn)以及團(tuán)隊(duì)職責(zé)等事項(xiàng)。團(tuán)隊(duì)成員主要包括教育部門工作人員、學(xué)校管理人員、社會(huì)公益組織等，他們將齊心協(xié)力，共同為困難學(xué)生帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的幫助和支持。同時(shí)，相關(guān)部門還采用了靈活多樣的幫扶方式，如采取定期走訪、提供補(bǔ)助、資助直接送到家庭、心理輔導(dǎo)等措施，以更好地分擔(dān)困難生活的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生保持學(xué)業(yè)穩(wěn)定。
其次，實(shí)施方案還重視對(duì)困難學(xué)生的全方位關(guān)注和支持。通過(guò)定期了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的實(shí)際困難，不斷提高學(xué)生的自我管理能力和學(xué)習(xí)能力。此外，還將心理輔導(dǎo)納入到幫扶計(jì)劃之中，幫助學(xué)生排解內(nèi)心的壓力，并建立自信、積極的人生態(tài)度，使學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的挑戰(zhàn)。通過(guò)這些多維度的關(guān)注和支持，學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活都得到了全面提升。
最后，實(shí)施方案還依托專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)發(fā)了一些科技助力產(chǎn)品，有效提升幫扶的效果和范圍。例如，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)應(yīng)用程序等技術(shù)手段，為學(xué)生提供便捷的學(xué)習(xí)資訊，進(jìn)行在線答疑解惑，讓學(xué)生充分利用科技的便利性和高效性來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī)。此外，還開(kāi)展了一些社會(huì)公益活動(dòng)，吸引社會(huì)公益組織、企業(yè)捐贈(zèng)等方式積極參與幫扶活動(dòng)，不斷增加助學(xué)資金、書籍、紀(jì)念品等，并積極開(kāi)發(fā)新的折扣和優(yōu)惠，讓許多經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生獲得了低廉價(jià)格的教輔資料。
綜上所述，幫扶困難學(xué)生實(shí)施方案不僅需要政府部門與公租機(jī)構(gòu)的齊心協(xié)力，還需要家庭和社會(huì)各方面一同合作，改善困難學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活條件。在相互的關(guān)注和努力下，我們相信困難學(xué)生一定能夠獲得更廣闊的未來(lái)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
幫扶實(shí)施方案 篇6
幫扶困難學(xué)生實(shí)施方案簡(jiǎn)短
每個(gè)人都應(yīng)該有受教育的機(jī)會(huì)，但是許多孩子都因?yàn)榧彝ヘ毨Щ驅(qū)W術(shù)困難而無(wú)法得到良好的教育。因此，我們急需實(shí)施幫助貧困和困難學(xué)生的計(jì)劃，以縮小教育上的差距和知識(shí)上的鴻溝。
第一步是識(shí)別困難。我們需要推行一項(xiàng)良好的調(diào)查，以確定哪些孩子需要支援，他們所面臨的難題以及如何解決。學(xué)校應(yīng)該收集家庭收入，孩子的表現(xiàn)情況，以及他們需要的幫助。同時(shí)，教師也應(yīng)該記錄孩子的表現(xiàn)并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。
第二步是啟動(dòng)幫助計(jì)劃。基于第一步的結(jié)果，學(xué)校可以為困難學(xué)生提供資源和設(shè)備來(lái)幫助他們更好地學(xué)習(xí)。這可能包括提供書籍、租借筆記本電腦或提供其他電子設(shè)備并提供免費(fèi)上網(wǎng)環(huán)境。學(xué)校還可以提供免費(fèi)的課外輔導(dǎo)和研討會(huì)，以幫助孩子及其家長(zhǎng)更好地理解課程和學(xué)習(xí)過(guò)程。
第三步是通過(guò)精細(xì)的評(píng)估來(lái)跟蹤進(jìn)展。學(xué)校需要對(duì)孩子們的表現(xiàn)和進(jìn)展進(jìn)行定期評(píng)估，并根據(jù)他們的成績(jī)和表現(xiàn)調(diào)整設(shè)備和教學(xué)方法。這將有利于錯(cuò)誤及時(shí)糾正，激勵(lì)孩子們繼續(xù)進(jìn)步，并為教師和家長(zhǎng)提供了解孩子成功的途徑。
第四步是固定計(jì)劃。學(xué)校應(yīng)該制定長(zhǎng)期的計(jì)劃，并制定可行的執(zhí)行時(shí)間表。計(jì)劃應(yīng)該制定周密，包括每日、每周或每月的課程表和其他必要的支援。一旦計(jì)劃確定，學(xué)校各部門都應(yīng)全力執(zhí)行并確保自己的表現(xiàn)符合標(biāo)準(zhǔn)。
最后，關(guān)注每個(gè)成功的案例。教師和家長(zhǎng)應(yīng)該注意困難學(xué)生的進(jìn)展。成功示例的分享可以鼓勵(lì)學(xué)校中的其他孩子繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)校的整體學(xué)習(xí)環(huán)境，并達(dá)到更廣泛的效果。
在幫助孩子做好學(xué)業(yè)的同時(shí)，我們也需要注意他們的全面發(fā)展。鼓勵(lì)他們參加體育、音樂(lè)、社交和其他興趣愛(ài)好，幫助他們養(yǎng)成積極陽(yáng)光的個(gè)性并增強(qiáng)他們的社交能力。
總之，幫助困難學(xué)生需要綜合性的計(jì)劃和行動(dòng)，需要學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)資源的合作。我們必須認(rèn)識(shí)到幫助這些孩子是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，并且必須投入行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。
幫扶實(shí)施方案 篇7
幫扶困難學(xué)生實(shí)施方案最新
隨著我國(guó)教育事業(yè)的日益發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)生擁有了接受教育的機(jī)會(huì)。然而，依然存在著一部分學(xué)生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難等原因無(wú)法得到和其他學(xué)生一樣的教育機(jī)會(huì)，這給他們的成長(zhǎng)和發(fā)展帶來(lái)了很大的限制。為了解決這一問(wèn)題，我國(guó)提出了“幫扶困難學(xué)生實(shí)施方案”，力圖讓每一位學(xué)生都能夠享受到公平而完整的教育。
一、政策出臺(tái)的背景和目的
幫扶困難學(xué)生實(shí)施方案是指針對(duì)在校生中因經(jīng)濟(jì)、自身和家庭情況等原因面臨較大困難的學(xué)生，通過(guò)政策和措施來(lái)提供幫助，促進(jìn)其全面成長(zhǎng)和有價(jià)值的知識(shí)、技能和素質(zhì)的提高。
出臺(tái)這一政策的背景在于，我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展迅猛，普及率節(jié)節(jié)攀升，但是教育資源分配不均，部分學(xué)生因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)不能承受學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)、家長(zhǎng)長(zhǎng)期外出打工無(wú)人照顧、父母離世導(dǎo)致家庭廢屋等原因，影響了他們的學(xué)習(xí)和身心健康，所以需要政府和學(xué)校的幫助。
二、政策措施的具體實(shí)施
幫扶困難學(xué)生實(shí)施方案主要包括以下措施：
1、財(cái)政扶持政策。政府將向困難學(xué)生發(fā)放生活費(fèi)、學(xué)費(fèi)補(bǔ)助，以及享受教育資源補(bǔ)助，以助他們更好地完成學(xué)業(yè)。
2、幫助改善生活設(shè)施。包括為困難學(xué)生提供住所，改善學(xué)生宿舍和教室設(shè)施，落實(shí)食堂補(bǔ)貼，以及完善書籍、文具等日常用品的供應(yīng)。
3、設(shè)立幫扶機(jī)構(gòu)。學(xué)校會(huì)通過(guò)主動(dòng)聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)和相關(guān)部門，了解其具體困難情況分批設(shè)立幫扶機(jī)構(gòu)，對(duì)他們進(jìn)行定期走訪和關(guān)懷。同時(shí)，在精神、心理等方面也會(huì)進(jìn)行宣傳和指導(dǎo)。
4、因材施教。對(duì)于困難學(xué)生的學(xué)科知識(shí)缺陷，學(xué)校會(huì)通過(guò)師資力量、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑為其提供適當(dāng)?shù)膸椭?，提高學(xué)生知識(shí)水平，確保他們與其它學(xué)生一樣能夠有效地完成學(xué)業(yè)。
三、實(shí)施效果預(yù)期
幫扶困難學(xué)生實(shí)施方案的實(shí)施，預(yù)計(jì)將取得如下效果：
1、促進(jìn)教育質(zhì)量的提升。針對(duì)困難學(xué)生的政策措施能夠讓這部分學(xué)生得到更加全面的教育，從而提高整個(gè)校園的教育水平，并且增強(qiáng)了學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和合作的精神。
2、增進(jìn)師生之間的更好相互理解。因?yàn)閹熒g的經(jīng)濟(jì)差距會(huì)導(dǎo)致某些情況發(fā)生，而政策能夠讓學(xué)生更加了解老師的艱難，從而讓師生之間建立更加良好的合作和互信的關(guān)系。
3、激發(fā)困難學(xué)生自我改善意識(shí)。通過(guò)政策的實(shí)施，困難學(xué)生將會(huì)充分意識(shí)到自我發(fā)展與進(jìn)步的重要性，以及保持良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的緊迫性，這對(duì)于他們以后的成長(zhǎng)和發(fā)展都會(huì)有重要影響。
總之，幫扶困難學(xué)生實(shí)施方案，旨在讓每一位學(xué)生都能夠享受到公平、公正、全面的教育，通過(guò)關(guān)懷與幫助，帶給困難生更多的快樂(lè)，幫助他們度過(guò)學(xué)習(xí)困苦的艱難階段，讓他們可以自信地面臨未來(lái)的人生挑戰(zhàn)。
幫扶實(shí)施方案 篇8
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨的教育方針、政策，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展，以我校先進(jìn)的教育理念，輻射帶動(dòng)薄弱學(xué)校綜合教學(xué)水平的提高，結(jié)合我校實(shí)際，充分發(fā)揮我校的優(yōu)勢(shì)資源，彌補(bǔ)薄弱校之不足，進(jìn)一步促進(jìn)薄弱校教師業(yè)務(wù)水平的提高，促進(jìn)薄弱校教學(xué)管理水平的提升，努力以最快的速度幫扶兄弟學(xué)校。特制定如下方案：
一、思想重視、明確任務(wù)
結(jié)對(duì)幫扶，不僅僅是個(gè)人之間的學(xué)習(xí)互動(dòng)，也不僅僅是學(xué)校間的互動(dòng)提高，而是落實(shí)黨的教育方針，深化教育改革，實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展。經(jīng)我校校委會(huì)研究決定，將明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，制定計(jì)劃，建立互動(dòng)機(jī)制，創(chuàng)建一系列幫扶的機(jī)會(huì)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、以我校的優(yōu)勢(shì)輻射帶動(dòng)薄弱校，縮短校與校之間的差距，提升薄弱校的教學(xué)管理水平。
2、促進(jìn)薄弱校教師課堂教學(xué)水平再上新臺(tái)階。
3、激活我校的內(nèi)部管理機(jī)制，優(yōu)化教育資源配置，緊抓新機(jī)遇，創(chuàng)造新局面，促進(jìn)薄弱校教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范化、科學(xué)化，使教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。
三、活動(dòng)方式及要求：
1、建立校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)互訪，每個(gè)月一次，其中包括新一學(xué)期幫扶方案的制定;如何抓常規(guī)管理來(lái)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高;如何培養(yǎng)骨干教師，以此改善薄弱學(xué)校的教學(xué)管理。
2、10月份開(kāi)展骨干教師示范課等課堂教學(xué)活動(dòng)，并開(kāi)展研討。
3、邀請(qǐng)薄弱校的領(lǐng)導(dǎo)與教師參加我校開(kāi)展的教研活動(dòng)，共同學(xué)習(xí)，我們將結(jié)合自身的感受進(jìn)行反思。
4、派遣骨干教師送課薄弱校，聽(tīng)課后與他們進(jìn)行研討，作好研討記錄，同時(shí)寫出心得體會(huì)，從而內(nèi)化所學(xué)的知識(shí)。
5、與薄弱校的骨干教師結(jié)成對(duì)子，針對(duì)薄弱校的情況，首先根據(jù)實(shí)際制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，確立努力的方向，每學(xué)期還要制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以實(shí)現(xiàn)提升目標(biāo)。
6、我校教師每學(xué)期到結(jié)對(duì)學(xué)校聽(tīng)5節(jié)以上，聽(tīng)課后及時(shí)寫下體會(huì)，同時(shí)針對(duì)某節(jié)課的說(shuō)課，進(jìn)行具體指導(dǎo)，從而提升薄弱校教師對(duì)教材的挖掘水平，及對(duì)新課程理念的把握。
7、定好時(shí)間開(kāi)展的教學(xué)理論講座，共同探討新的課改下學(xué)校教學(xué)的新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)交流前沿的教育思想。]
8、校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期開(kāi)展12次管理工作研討交流會(huì)。
9、為了使教師在反思中提高自己，我校教師每學(xué)期寫兩次階段總結(jié)，學(xué)期末寫一篇學(xué)習(xí)總結(jié)。
四、保障措施：
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立學(xué)校活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，一把手任組長(zhǎng)，加大管理力度，認(rèn)真組織實(shí)施。
活動(dòng)機(jī)構(gòu)見(jiàn)下：
組 長(zhǎng)：賈xx副組長(zhǎng)：王xx成 員：王xx 宋xx 張xx
2、及時(shí)建立檔案。由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)做好活動(dòng)記錄以及相關(guān)資料的搜集、整理與保管。
3、進(jìn)行階段評(píng)比。鼓勵(lì)教師積極參與校際間活動(dòng)，對(duì)工作有成績(jī)的教師進(jìn)行表彰，并納入期終評(píng)價(jià)體系。
幫扶實(shí)施方案 篇9
為持續(xù)深入推進(jìn)廣安市對(duì)口幫扶劍閣縣工作，按照《中共四川省委組織部關(guān)于印發(fā)〈20xx年省內(nèi)對(duì)口幫扶工作重點(diǎn)任務(wù)〉的通知》要求，結(jié)合《廣安市對(duì)口幫扶劍閣縣五年工作規(guī)劃（20xx—20xx年）》，制定本實(shí)施方案。
一、總體要求
（一）指導(dǎo)思想。深入貫徹省委、省政府關(guān)于持續(xù)深化省內(nèi)對(duì)口幫扶工作各項(xiàng)決策部署，將廣安市對(duì)口幫扶劍閣縣工作納入鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接一盤棋謀劃、一體化推進(jìn)，持續(xù)助力劍閣縣由鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果向全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興加快轉(zhuǎn)變。
（二）基本原則。
——政府主導(dǎo)、社會(huì)協(xié)同。堅(jiān)持行政推動(dòng)與市場(chǎng)機(jī)制有機(jī)結(jié)合，以廣安市、劍閣縣雙方黨委政府為主要渠道，廣泛組織動(dòng)員行業(yè)部門、企事業(yè)單位和社會(huì)力量積極參與，深化拓展全域結(jié)對(duì)工作模式，形成鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果、全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的強(qiáng)大合力。
——面向基層、突出民生。堅(jiān)持把廣安市對(duì)口幫扶劍閣縣工作同夯實(shí)基層基礎(chǔ)結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持幫扶項(xiàng)目、幫扶資金向基層傾斜，持續(xù)改善劍閣縣群眾生產(chǎn)生活條件，拓寬增收致富渠道，堅(jiān)決守住不發(fā)生規(guī)模性返貧底線。
——優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、區(qū)域合作。堅(jiān)持對(duì)口幫扶工作與推動(dòng)自身發(fā)展相結(jié)合，助力雙方區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，拓寬合作領(lǐng)域，創(chuàng)新合作方式，構(gòu)建理念互通、人員互動(dòng)、產(chǎn)業(yè)互補(bǔ)、發(fā)展共贏工作格局，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)共同富裕。
（三）目標(biāo)任務(wù)。鞏固提升20xx年幫扶工作成效，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、穩(wěn)崗就業(yè)、基層治理、公共服務(wù)、人才培育等方面幫扶工作成效更加明顯；加快推進(jìn)20xx年度對(duì)口幫扶，茶旅融合、集體經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)等示范點(diǎn)位建設(shè)取得重大進(jìn)展；總結(jié)提煉幫扶成效，積極宣傳推廣，形成可借鑒、有特色的經(jīng)驗(yàn)做法。
二、重點(diǎn)任務(wù)
20xx年度，規(guī)劃實(shí)施產(chǎn)業(yè)發(fā)展、穩(wěn)崗就業(yè)、干部人才、公共服務(wù)、基層治理等6大方面21個(gè)項(xiàng)目。
（一）助力產(chǎn)業(yè)發(fā)展。圍繞劍閣縣“3+3+3”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系，按照“農(nóng)業(yè)+體驗(yàn)”“農(nóng)業(yè)+旅游”思路，大力發(fā)展優(yōu)質(zhì)糧油、茶葉等優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，計(jì)劃資金1560萬(wàn)元。
1.劍門關(guān)鎮(zhèn)廣安茶葉基地福心茶園配套建設(shè)項(xiàng)目。建設(shè)劍門關(guān)鎮(zhèn)梁山村廣安茶葉基地福心茶園基礎(chǔ)設(shè)施，打造品茗體驗(yàn)區(qū)，完善旅游休閑接待功能，提升園區(qū)整體形象，計(jì)劃資金300萬(wàn)元。（指導(dǎo)單位：市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、市文化廣電旅游局）
2.劍門關(guān)鎮(zhèn)福心桃園配套建設(shè)項(xiàng)目。建設(shè)劍門關(guān)鎮(zhèn)大房村福心桃園生產(chǎn)、文化、旅游等基礎(chǔ)設(shè)施，打造農(nóng)文旅融合示范園，計(jì)劃資金200萬(wàn)元。（指導(dǎo)單位：市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、市文化廣電旅游局）
3.華豐筍用竹產(chǎn)業(yè)園配套設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目。配套建設(shè)筍用竹基礎(chǔ)設(shè)施，計(jì)劃資金90萬(wàn)元。（指導(dǎo)單位：市林業(yè)局、市經(jīng)濟(jì)信息化局）
4.五指山旅游度假區(qū)配套建設(shè)項(xiàng)目。配套建設(shè)五指山旅游度假區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施，計(jì)劃資金100萬(wàn)元。（指導(dǎo)單位：市文化廣電旅游局）
5.下寺鎮(zhèn)二龍園區(qū)提檔升級(jí)項(xiàng)目。支持二龍園區(qū)提檔升級(jí)，完善配套設(shè)施，爭(zhēng)創(chuàng)省三星級(jí)現(xiàn)代林業(yè)園區(qū)，計(jì)劃資金200萬(wàn)元。（指導(dǎo)單位：市林業(yè)局）
6.東寶鎮(zhèn)創(chuàng)建鄉(xiāng)村振興示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)提檔升級(jí)項(xiàng)目。圍繞創(chuàng)建鄉(xiāng)村振興示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)，配套建設(shè)迎春村、聯(lián)峰村集體經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施，補(bǔ)齊發(fā)展短板，提升集體經(jīng)濟(jì)效益，計(jì)劃資金200萬(wàn)元。（指導(dǎo)單位：市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、市鄉(xiāng)村振興局）
7.村級(jí)產(chǎn)業(yè)示范園提升項(xiàng)目。改善普安鎮(zhèn)柳埡村、長(zhǎng)春村和張王鎮(zhèn)穿井村村級(jí)產(chǎn)業(yè)示范園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施，計(jì)劃資金215萬(wàn)元。（指導(dǎo)單位：市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、市鄉(xiāng)村振興局）
8.劍閣縣瀕危古柏樹保護(hù)項(xiàng)目。采取支撐樹干、樹體輸液、打孔施肥、根系復(fù)壯等方式，對(duì)古蜀道白龍鎮(zhèn)段瀕危古柏樹進(jìn)行搶救復(fù)壯，計(jì)劃資金55萬(wàn)元。（指導(dǎo)單位：市林業(yè)局）
9.劍閣縣大豆產(chǎn)業(yè)鏈條延伸獎(jiǎng)補(bǔ)項(xiàng)目。扶持劍閣縣大豆產(chǎn)業(yè)全鏈條發(fā)展，計(jì)劃資金200萬(wàn)元。（指導(dǎo)單位：市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、市經(jīng)濟(jì)信息化局）
（二）促進(jìn)穩(wěn)崗就業(yè)。實(shí)施職業(yè)技能培訓(xùn)計(jì)劃，幫助提升就業(yè)能力，拓寬就業(yè)渠道，計(jì)劃資金10萬(wàn)元。
10.職業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目。支持專班免費(fèi)培訓(xùn)30人，計(jì)劃資金10萬(wàn)元。（指導(dǎo)單位：市人力資源社會(huì)保障局）
（三）著力干部培育。協(xié)同劍閣縣相關(guān)部門選派干部人才到廣安開(kāi)展短期培訓(xùn)、頂崗鍛煉，幫助拓寬視野、提升能力，計(jì)劃資金20萬(wàn)元。
11.短期培訓(xùn)。協(xié)同劍閣縣衛(wèi)生健康局選派40名醫(yī)衛(wèi)專技人才到廣安短期培訓(xùn)，幫助提升醫(yī)衛(wèi)服務(wù)能力，計(jì)劃資金10萬(wàn)元。（指導(dǎo)單位：市衛(wèi)生健康委）
12.頂崗鍛煉。在劍閣縣遴選20名具有培養(yǎng)潛力的干部人才到廣安市相關(guān)單位頂崗鍛煉，幫助提升工作能力，計(jì)劃資金10萬(wàn)元。（指導(dǎo)單位：市委組織部）
（四）提升公共服務(wù)。采取完善基礎(chǔ)設(shè)施、深化結(jié)對(duì)交流等方式，持續(xù)推進(jìn)衛(wèi)生、教育等公共服務(wù)領(lǐng)域幫扶工作，計(jì)劃資金595萬(wàn)元。
13.劍閣縣縣域醫(yī)療次中心建設(shè)項(xiàng)目。支持新建元山鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院門診住院樓及附屬設(shè)施，計(jì)劃資金450萬(wàn)元。（指導(dǎo)單位：市衛(wèi)生健康委）
14.劍門關(guān)高級(jí)中學(xué)校德育基地空間設(shè)計(jì)及布展服務(wù)采購(gòu)項(xiàng)目。采購(gòu)基礎(chǔ)裝飾、藝術(shù)造型等服務(wù)，計(jì)劃資金50萬(wàn)元。（指導(dǎo)單位：市教育體育局）
15.“院對(duì)院”結(jié)對(duì)。20xx年已結(jié)對(duì)的醫(yī)院繼續(xù)開(kāi)展“醫(yī)聯(lián)體”建設(shè)；20xx年新增5家醫(yī)院同劍閣縣醫(yī)院開(kāi)展結(jié)對(duì)工作，計(jì)劃資金20萬(wàn)元。（指導(dǎo)單位：市衛(wèi)生健康委）
16.“校對(duì)校”結(jié)對(duì)。20xx年已結(jié)對(duì)的學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展“校聯(lián)體”建設(shè)；20xx年新增5所學(xué)校同劍閣縣學(xué)校開(kāi)展結(jié)對(duì)工作，支持劍閣縣符合條件的學(xué)生到廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，計(jì)劃資金75萬(wàn)元。（指導(dǎo)單位：市教育體育局、廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院）
（五）深化基層治理。結(jié)合做實(shí)兩項(xiàng)改革“后半篇”文章，持續(xù)深化全域結(jié)對(duì)、鄉(xiāng)村人居環(huán)境治理等工作，計(jì)劃資金305萬(wàn)元。
17.全域結(jié)對(duì)。加強(qiáng)對(duì)劍閣縣結(jié)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)村的聯(lián)系指導(dǎo)，20xx年新增2個(gè)單位同劍閣縣對(duì)應(yīng)單位開(kāi)展結(jié)對(duì)工作，計(jì)劃資金35萬(wàn)元?！仓笇?dǎo)單位：市委組織部、市鄉(xiāng)村振興局，各縣（市、區(qū)）、園區(qū)〕
18.劍閣縣便民服務(wù)“三化”建設(shè)項(xiàng)目。支持實(shí)施縣域便民服務(wù)中心標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、便利化建設(shè)，計(jì)劃資金140萬(wàn)元。（指導(dǎo)單位：市政務(wù)服務(wù)管理局）
19.下寺鎮(zhèn)二龍村基層治理項(xiàng)目。推進(jìn)環(huán)境衛(wèi)生治理、村容村貌提升、道路亮化等工作，計(jì)劃資金80萬(wàn)元。（指導(dǎo)單位：市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、市住房城鄉(xiāng)建設(shè)局）
20.職工之家配套項(xiàng)目。配套完善3個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)職工之家設(shè)施設(shè)備，計(jì)劃資金50萬(wàn)元。（指導(dǎo)單位：市總工會(huì)）
（六）鄉(xiāng)村國(guó)土空間規(guī)劃編制。聘請(qǐng)規(guī)劃單位，編制鄉(xiāng)村國(guó)土空間規(guī)劃，計(jì)劃資金318萬(wàn)元。
21.鄉(xiāng)村國(guó)土空間規(guī)劃編制。圍繞劍閣縣鄉(xiāng)村國(guó)土空間規(guī)劃，在產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)、組織等方面打造鄉(xiāng)村振興示范樣板，助力群眾增收、鄉(xiāng)村振興，計(jì)劃資金318萬(wàn)元。（指導(dǎo)單位：市自然資源規(guī)劃局、市鄉(xiāng)村振興局）
三、組織保障
（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。市對(duì)口幫扶劍閣縣工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)日常工作，定期開(kāi)展互訪交流，適時(shí)組織召開(kāi)廣安市、劍閣縣黨政主要領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)席會(huì)議，研究對(duì)口幫扶工作具體事項(xiàng)，解決項(xiàng)目推進(jìn)、交流合作過(guò)程中的困難和問(wèn)題。市鄉(xiāng)村振興局等部門要加強(qiáng)同劍閣縣對(duì)應(yīng)部門聯(lián)系溝通，深化交流合作，支持對(duì)口幫扶劍閣縣工作隊(duì)推進(jìn)相關(guān)工作。
（二）強(qiáng)化要素保障。結(jié)合劍閣縣發(fā)展實(shí)際，市級(jí)相關(guān)部門組織干部到劍閣縣交流互動(dòng)，共同提升工作能力，為幫扶工作提供有力人才保障。市財(cái)政局按照全市20xx年地方一般公共預(yù)算收入的'0.3%，及時(shí)協(xié)調(diào)財(cái)政廳進(jìn)行結(jié)算，為幫扶工作提供資金保障。市級(jí)相關(guān)部門要吃透用活幫扶政策，在項(xiàng)目實(shí)施、監(jiān)管、驗(yàn)收、審計(jì)等方面，加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，為幫扶工作提供政策保障。
（三）強(qiáng)化督導(dǎo)考核。將省內(nèi)對(duì)口幫扶工作納入廣安市鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)績(jī)考核，各相關(guān)單位要結(jié)合職能職責(zé)，加強(qiáng)同劍閣縣相關(guān)單位的對(duì)接，對(duì)標(biāo)對(duì)表完成省內(nèi)對(duì)口幫扶工作任務(wù)，對(duì)工作中的有效做法、成功經(jīng)驗(yàn)要及時(shí)總結(jié)提煉、廣泛宣傳，營(yíng)造良好工作氛圍，爭(zhēng)創(chuàng)全省示范樣板。
幫扶實(shí)施方案 篇10
幫扶困難學(xué)生實(shí)施方案簡(jiǎn)短
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，我們的教育事業(yè)也在繼續(xù)壯大和發(fā)展，各種形式的教育類別層出不窮，但教育事業(yè)中一直存在著一個(gè)問(wèn)題，就是一些困難學(xué)生由于各種原因無(wú)法獲得良好的教育資源，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難和學(xué)業(yè)不順的情況。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們需要實(shí)施一套有針對(duì)性的方案，幫助這些困難學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)環(huán)境。
一、制定具體的幫扶方案
針對(duì)不同的困難學(xué)生需要制定不同的幫扶方案，例如針對(duì)家庭困難的學(xué)生需開(kāi)發(fā)“溫暖家庭教育計(jì)劃”，幫助這些學(xué)生解決家庭經(jīng)濟(jì)困難帶來(lái)的學(xué)習(xí)問(wèn)題，同時(shí)通過(guò)家校溝通和學(xué)術(shù)輔導(dǎo)等方式幫助他們提高學(xué)業(yè)成績(jī)；針對(duì)身體殘疾或智力障礙的學(xué)生需開(kāi)發(fā)“特殊學(xué)習(xí)計(jì)劃”，幫助這些學(xué)生盡量克服身體上的困難，發(fā)展自己的專長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和互助共享等方式提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力等。
二、建立團(tuán)隊(duì)協(xié)作機(jī)制
為了保證幫扶計(jì)劃的順利實(shí)施，需要建立起跨學(xué)科、跨學(xué)校的團(tuán)隊(duì)協(xié)作機(jī)制。該機(jī)制由專家、教師、孩子和社會(huì)資源的利用者等各界人士組成，通過(guò)團(tuán)隊(duì)的緊密協(xié)作，將各種資源整合起來(lái)，制定有效的教育方案，解決困難學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
三、加強(qiáng)幫扶成效評(píng)估
為了確保幫扶工作的成效，需要加強(qiáng)對(duì)困難學(xué)生幫扶工作的成效評(píng)估。評(píng)估過(guò)程應(yīng)該包括學(xué)生的智力和心理狀況、學(xué)業(yè)成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度等各個(gè)方面，評(píng)估結(jié)果應(yīng)該是公開(kāi)、客觀、透明和科學(xué)的。同時(shí)，針對(duì)評(píng)估結(jié)果中存在的問(wèn)題和不足應(yīng)加以及時(shí)糾正，確保幫扶工作取得不斷的進(jìn)展和成果。
四、拓寬挖掘困難學(xué)生資源
為了更好地實(shí)施幫扶工作，需要拓寬挖掘困難學(xué)生的資源。一方面，可以利用互聯(lián)網(wǎng)、線上線下的宣傳和動(dòng)員等方式，尋求社會(huì)的支持和認(rèn)可，為幫扶工作提供更廣泛的資源支持；另一方面，可以通過(guò)多種途徑挖掘困難學(xué)生內(nèi)在優(yōu)勢(shì)，了解他們的個(gè)性和特長(zhǎng)，更好地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，為個(gè)性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
總之，幫扶困難學(xué)生實(shí)施方案的制定和實(shí)施，需要全社會(huì)、各個(gè)行業(yè)和群體的支持和幫助，只有通過(guò)全方位、全過(guò)程的幫扶工作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作機(jī)制，才能為學(xué)生之間的差距縮小、為教育事業(yè)的良性發(fā)展助力。
幫扶實(shí)施方案 篇11
本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在我所教的班級(jí)中，有幾個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上存在較大的困難，針對(duì)孩子的具體情況，我制度了以下的幫扶措施。
一、找出原因
教師是學(xué)生最好的心理醫(yī)生，深思熟慮地、仔細(xì)耐心地研究?jī)和闹橇Πl(fā)展情感發(fā)展和道德發(fā)展的情況，找出原因，采取一些能夠照顧個(gè)人特點(diǎn)和個(gè)別困難的教育措施。就像醫(yī)生細(xì)心地研究病人的機(jī)體，找出疾病的根源，以便著手進(jìn)行治療一樣。
二、降低門檻，激發(fā)興趣。
針對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)困難，接受知識(shí)慢，對(duì)學(xué)習(xí)很容易失望。作為教師，我注意做到降低門檻，放寬對(duì)他們的要求，讓學(xué)困生能容易地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，輕松地掌握符合他們現(xiàn)實(shí)狀況的.知識(shí)。這樣，就容易把學(xué)困生引入學(xué)習(xí)的殿堂，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。所以每次布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)讓學(xué)困生做常規(guī)作業(yè)（如朗讀Let’s talk與抄寫、聽(tīng)寫簡(jiǎn)單的單詞），讓學(xué)困生能輕松地完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
三、主動(dòng)出擊，幫扶前進(jìn)。
學(xué)困生由于學(xué)習(xí)成績(jī)較差，他們往往容易產(chǎn)生悲觀失望的自卑感，正是由于他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的興趣，所以一般遇到困難他們不會(huì)主動(dòng)去請(qǐng)教。作為教師要主動(dòng)關(guān)心他們，主動(dòng)幫助他們，并且要發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)也主動(dòng)去幫助他們。
1. 建立學(xué)生“一幫一”學(xué)習(xí)小組。各班在優(yōu)等生與“學(xué)困生”之間建立“一幫一” 輔助網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)困生自己選擇喜歡的接對(duì)同學(xué)，讓優(yōu)等生輔導(dǎo)學(xué)困生釋疑解難，溫故知新，幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的“攔路虎”，克服消極、畏難情緒。同時(shí)，教師在備課時(shí)也要注意設(shè)計(jì)幫扶學(xué)困生的環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)一些符合學(xué)困生實(shí)際水平能解答的問(wèn)題去讓他們回答，促使他們能積極參與課堂的學(xué)習(xí)中。
幫扶實(shí)施方案 篇12
在中國(guó)的教育體系中，幫助困難學(xué)生已成為一項(xiàng)重要任務(wù)。今年，教育部出臺(tái)了一個(gè)新的方案，旨在進(jìn)一步加強(qiáng)幫助困難學(xué)生的力度。這個(gè)方案的目標(biāo)是確保每一個(gè)學(xué)生都能夠順利完成他們的學(xué)業(yè)，不論他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)能力或其他特殊情況如何。在下面的文章中，我們將詳細(xì)討論這個(gè)方案。
第一步：識(shí)別需要幫助的學(xué)生
這個(gè)方案的第一步是確定那些需要幫助的困難學(xué)生。這些學(xué)生可能來(lái)自貧困家庭、家庭環(huán)境不穩(wěn)定、身體或心理健康問(wèn)題等。為了識(shí)別這些學(xué)生，教育部將要求每個(gè)學(xué)校為學(xué)生提供一個(gè)詳細(xì)的檔案。這個(gè)檔案將包括學(xué)生的基本情況、家庭背景、課程水平、表現(xiàn)和其他相關(guān)信息。根據(jù)這些信息，學(xué)?？梢源_定哪些學(xué)生需要幫助。
第二步：建立幫扶機(jī)制
建立一個(gè)有效的幫扶機(jī)制是幫助困難學(xué)生的關(guān)鍵。這個(gè)機(jī)制需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的積極參與。學(xué)校應(yīng)該建立專門的團(tuán)隊(duì)，由校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教師和該領(lǐng)域?qū)＜医M成。這個(gè)團(tuán)隊(duì)的責(zé)任是制定一個(gè)個(gè)性化的幫扶計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和照顧。此外，學(xué)校應(yīng)該組織家庭和社會(huì)資源來(lái)為學(xué)生提供更好的支持。例如，學(xué)校可以與當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)團(tuán)體和慈善機(jī)構(gòu)合作，提供食品、衣服、電子設(shè)備和其他需要的物品。
第三步：提供全面的服務(wù)
教育部還提出了一個(gè)重要的建議，即學(xué)校應(yīng)該提供全面的服務(wù)。這包括教育方面的支持，如提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃、補(bǔ)習(xí)、輔導(dǎo)和技能培訓(xùn)等。此外，學(xué)校還應(yīng)該提供身體和心理健康方面的支持。為了確保困難學(xué)生能夠更加專注于自己的學(xué)業(yè)，學(xué)校應(yīng)該提供心理輔導(dǎo)和相應(yīng)的健康服務(wù)。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該開(kāi)展一些興趣課程以激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好，增強(qiáng)他們的自信心和積極性。
總之，教育部的這個(gè)方案為解決教育貧困現(xiàn)象提出了一個(gè)積極的解決方案。只有通過(guò)學(xué)校、社會(huì)和家庭三方面的共同合作，才能真正幫助那些需要幫助的困難學(xué)生，并讓他們實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。我們希望這個(gè)方案能夠成功，讓更多的學(xué)生走向更加光明的未來(lái)。