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集體備課工作計劃模板(篇1)
在這花果飄香的季節(jié)，我們又迎來了收獲希望、夢想的新學期。隨著教育改革的廣泛深入和教師專業(yè)化水平的逐漸提高，對于教師提出了更大的挑戰(zhàn)，我們生物備課組更要時刻緊跟改革的步伐，吸收新鮮的理念，迎接時代的挑戰(zhàn)。為此，特制定本學期的計劃如下
一、工作思路
依據(jù)本學期學校、教導處及科組的工作計劃，以提高生物科教學質量為核心，全面提高教師個人業(yè)務素質水平，努力做到：求真務實，保質高效，力求突破，促進全體教師的全面發(fā)展。
二、教師情況分析
擔任高二生物教學的五位老師中，有兩位是年輕教師，教學經(jīng)驗不足，但勤奮苦干。年長一點的教師幾乎是手把手的教年輕教師如何上好課，如何批閱試卷。在良好的氛圍內，年輕教師進步很快。
三、方法與措施
1、進一步加強能力訓練，要引導學生平時的月考、周考、課時考中學會分析：該題考的是什么知識點？怎么考的？從什么角度考的？還可能怎么考的？我的解法錯在哪？我的答案與標準答案有何差距？如何才能消除這種差距……
2、講練并重，精講精練。
3、及時檢查批改學生試卷，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
4、進一步加強弱科學生的補弱工作，補知識點，補學法，補思想。
5、加強集體備課，集中全備課組教師的思想智慧。
6、全面掌握高二生物課程的教學內容及其結構，明確所教章節(jié)的內容在本學科中所處的地位，了解本章節(jié)的內容與其它章節(jié)及其它學科的關系，確定各章節(jié)教學的深度、廣度，突出重點、難點問題的解決，制定有效的評價標準。
四、工作進度
9.16—9.20減數(shù)分裂和受精作用
9.23—9.27基因在染色體上，伴性遺傳
9.30—10.11鞏固復習，單元檢測
10.14—10.18DNA是主要的遺傳物質，DNA分子的結構
10.21—10.25DNA的復制，基因是有遺傳效應的DNa的片段
10.28—11.8鞏固復習，模塊檢測
11.11—11.15基因指導蛋白質的合成
11.18—11.22基因對性狀的控制，基因突變和基因重組
11.25—11.29染色體變異，人類遺傳病
12.2—12.6雜交育種與誘變育種
12.9—12.13基因工程及其應用
12.16—12.20現(xiàn)代生物進化理論的由來，種群基因頻率的改變與生物進化
12.23—12.27隔離與物種的形成，共同進化與生物多樣性的形成
12.30—1.10回扣復習提綱，練習檢測
1.13—1.24復習鞏固，模塊檢測
集體備課工作計劃模板(篇2)
一、《學習《幼兒園工作規(guī)程》。
第一章總則。
第一條為了加強幼兒園的科學管理，提高保育和教育質量，依據(jù)《中華人民共和國教育法》制定本規(guī)程。
第二條幼兒園是對三周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構，是基礎教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎階段。
第三條幼兒園的任務是：實行保育與教育相結合的涼則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。幼兒園同時為家長參加工作、學習提供便利條件。
第四條幼兒園適齡幼兒為三周歲至六周歲(或七周歲)。
幼兒園一般為三年制，亦可設一年制或兩年制的幼兒園。
第五條幼兒園保育和教育的主要目標是：
促進幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調發(fā)展，增強體質，培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環(huán)境的認識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手能力。萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養(yǎng)誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑、開朗的性格。培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。
第六條尊重、愛護幼兒，嚴禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。
第七條幼兒園可分為全日制、半日制、定時制、季節(jié)制和寄宿制等。上述形式可分別設置，也可混合設置。
第四章幼兒園教育。
第二十一條教育工作的原則是：
體、智、德、美諸方面的教育應互相滲透，有機結合。
遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。
面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、啟發(fā)誘導的正面教育。
合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。
創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。
以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。
第二十二條幼兒一日活動的組織應動靜交替，注重幼兒的實踐活動，保證幼兒愉快的、有益的自由活動。
第二十三條幼兒園日常生活組織，要從實際出發(fā)，建立必要的合理的常規(guī)，堅持一貫性、一致性和靈活性的原則，培養(yǎng)幼兒的良好習慣和初步的生活自理能力。
第二十四條幼兒園的教育活動應是有目的、有計劃引導幼兒生動、活潑、主動活動的，多種形式的教育過程。
教育活動的內容根據(jù)教育目的，幼兒的實際水平和興趣，以循序漸進為原則，有計劃地選擇和組織。
組織活動應根據(jù)不同的教育內容，充分利用周圍環(huán)境的有利條件，積極發(fā)揮幼兒感官作用，靈活地運用集體或個別活動的形式，為幼兒提供充分活動的機會，注重活動的過程，促進每個幼兒在不同水平上得到發(fā)展。
第二十五條游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式。
應根據(jù)幼兒的年齡特點選擇和指導游戲。
應因地制宜地為幼兒創(chuàng)設游戲條件(時間、空間、材料)。游戲應強調多功能和可變性。
應充分尊重幼兒選擇游戲的意愿。鼓勵幼兒制作玩具，根據(jù)幼兒的實際經(jīng)驗和興趣，在游戲過程中給予適當指導。保持愉快的情緒，促進幼兒能力和個性的全面發(fā)展。
第二十六條幼兒園的品行教育應以情感和培養(yǎng)良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。
第二十七條幼兒園應在各項活動的過程中，根據(jù)幼兒不同的心理發(fā)展水平，注重培養(yǎng)幼兒良好的個性心理品質，尤應注意根據(jù)幼兒個體差異，研究有效的活動形式和方法，不要強求一律。
第二十八條幼兒園應當使用全國通用的普通話，招收少數(shù)民族幼兒為主的幼兒園可使用當?shù)厣贁?shù)民族通用的語言。
第二十九條幼兒園和小學應密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接。
二、學習并討論幼小銜接課題《方案》中“問題的提出”和“課題界定”。
一)，問題的提出：
1、幼小銜接的主體單一
2、幼小銜接的內容存在片面性，一些地方的幼兒園大班出現(xiàn)嚴重的小學化傾向。
3、幼小銜接的途徑單一。
4、幼小銜接工作的目標不明確。
5、幼小銜接的評價體系不完善。
6、幼小銜接的范圍只關注幼兒園大班到小學一年級的銜接，忽視了幼兒的長遠發(fā)展。
二)，課題的界定：
1、幼小銜接：是指幼兒園和小學這兩個相鄰的教育階段之間在教育上的互相連接。同時為孩子的終身發(fā)展打下良好的基礎。
2，幼小銜接的內容：簡單地說就是在幼小銜接階段應該培養(yǎng)孩子哪些方面的能力，以使其適應學校及今后的學習生活。我們認為主要應包括情感、習慣、能力、認知等方面。
3，幼小銜接的途徑：是指實現(xiàn)幼小銜接的方法與手段。
4，本課題的界定：是指在進行幼兒園和小學這兩個相鄰的教育階段之間在教育上的互相連接的實踐過程中，對幼小銜接的內容和途徑及相關問題進行研究和總結，使幼小銜接工作符合幼兒身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，在做好幼小銜接工作的同時為幼兒的終身發(fā)展打好基礎。
三、中心發(fā)言人討論教材：
1,鐘燕:針對三月份拼音教學,需要認識9分復韻母,掌握復韻母的發(fā)音,寫法,拼讀.首先,在上學期掌握單韻母的基礎上,明確單韻母和復韻母的不同之處,學習復韻母的發(fā)音,寫法以及拼讀,重點掌握復韻母的發(fā)音特點，借助日常用語學習四聲，要求能讀準音，認清形，并正確在四線格書寫;其次，在教學方法上，以看圖認字形，教師示范，學生跟讀，同時配合兒歌，游戲的多種方式進行教學。
2.李琴：每個班都有在個體差異，因人施教。
四、討論:統(tǒng)一明確幼小銜接的獨體字。
討論：10以內數(shù)的組成的教學：
1、應該讓幼兒先操作，積累直觀經(jīng)驗。
2、幼兒操作的同時進行記錄。
3、根據(jù)記錄結果，教師引導幼兒尋找規(guī)律——一邊遞增，一邊遞減。
4、設計游戲或者豐富的活動幫助幼兒鞏固掌握。
集體備課工作計劃模板(篇3)
一、指導思想
全面貫徹落實上級教育部門的精神，全面提高學生的學習能力，結合我校新學期教育教學工作思路和學校的工作安排，以改革創(chuàng)新為動力，以學生得全面發(fā)展為目的，以教育科研為先導，以課堂教學改革為中心，優(yōu)化教學過程，全面提高教育教學質量，全面提升教師隊伍的整體素質，引導教師切實抓好集體備課工作，扎實推進教研課改進程，努力開創(chuàng)具有我校特色的集體備課新局面。
二.基本情況
我?，F(xiàn)有6個教學班，各年級都是一個班，備課組有13人，集體備課只能以本校實際進行。
三、工作要點
1、認真學習新課程標準、學科教材和教法，貫徹執(zhí)行教研室集體備課流程。
2、制定年級段學集體備課計劃、教研專題、進修計劃、報教研組并組織實施。
3、按照學校工作計劃和教研組工作計劃，擬訂出本年級本學期的教學計劃，并組織實施。組織集體備課組教師在個人獨立備課的同時進行集體備課。間周開展一次集體備課。做到：教學內容超前備；時間固定間周備；單元過關精簡備；學生學法分析備；課后反思仔細備；問題出現(xiàn)天天備。集體備課組教師在個人獨立備課的同時進行集體備課。間周開展一次集體備課。做到：教學內容超前備；時間固定間周備；單元過關精簡備；學生學法分析備；課后反思仔細備；問題出現(xiàn)天天備。
4、組織教師業(yè)務學習，加強教學研究，全面系統(tǒng)的學習《課程標準》，切實轉變教育教學觀念，提高教育教學水平。
5、正確利用學校信息技術資源，提供信息交互平臺，優(yōu)化課堂教學資源，熱忱為全校師生服務。
6、開展多種形式的課堂教學研討、觀摩活動，使語文課堂回歸語文本色，呈現(xiàn)出清新樸實的面貌。
7、全面落實集體備課制度，充分發(fā)揮教師團隊的精神，相互取長補短，共同進步。
四、方法措施
1、以語文、數(shù)學學科為備課組，成立備課組長負責制，由備課組長主持具體學科的備課工作。
（1）、語文備課組長：劉玉強。組員：張雷覆、劉玉強、周在琦。
（2）、數(shù)學備課組長：趙有生。組員：鄭雪英、趙有生、孫曉四、袁野。
2、各備課組要制定具體可行的集體備課計劃，內容包括：本學期集體備課研究的目的，集體備課的任務要求，集體備課的時間、地點、課題、主備人等上報教導處。
3、集體備課的基本內容
集體備課要做到“五備”：備課程標準、備教材、備教法、備學生、備教學程序；“四定”：定時間、定地點、定主講人、定題“五研究”：研究重點、難點、教法、學法、作業(yè)、 設計。
4、集體備課活動由備課組長負責組織間周活動一次。
四、活動安排
集體備課工作計劃模板(篇4)
一、指導思想：
藝體備課組將緊緊圍繞學校教導處工作計劃及藝體教研組的工作計劃，遵循“健康第一”的教育指導思想和“學生第一”的宗旨，積極推進素質教育，加強體育課改教研活動，努力施行新課程標準，用新的理念來強化教育教學活動。
二、工作重點：
1、認真學習和領會新的課程標準，扎實開展研究活動，優(yōu)化教學方式，倡導自主、合作、探究的學習方式。
2、通過集體備課，提高課堂教學的質量，促進新課程標準的實施，完善各學科的模式。
3、加強藝體學科教學中的資源整合，進一步豐富學生的學習和生活經(jīng)歷，拓寬他們獲取知識的途徑，大力優(yōu)化教學過程。
三、主要工作目標：
1、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的有效性，以改善師生關系為切入點，在課堂教學中給學生更多自主發(fā)展的空間，實現(xiàn)學生全面、快樂的發(fā)展要求。
2、以學生為本，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生體育技能。
3、開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的體育活動，激發(fā)學生學習的興趣，在自主活動中提高學生的體育實踐能力，促進學生個性發(fā)展。
四、集體備課制度：
1、備課組每兩周活動一次，每次至少40分鐘，每次活動要做到定主題、定時間、定地點，以保證教研活動正常開展，提高備課組活動的質量。
2、每次備課組活動時，每人有什么想法、建議都要主動的講，大膽探索科學的教學方法，力求在教學過程、教學方法上有所創(chuàng)新，促使共同提高。
3、集體備課活動由教研組長認真做好記錄，以備教導處考核檢查。
4、課后及時做好教學隨筆的撰寫，課堂中出現(xiàn)的問題及對課堂教學的感悟要及時地進行記錄并做好反思，以此提高自己今后的課堂教學水平。
五、具體安排：
第四周集體備課：主題：一年級音樂《你早》，主講：蔡老師。
第六周集體備課：主題：六年級體育《50米跑》，主講：何老師。
第八周集體備課：主題：四年級音樂《送別》，主講：耿老師。
第十周集體備課：主題：三年級體育《各種姿勢跑》，主講：徐老師。
第十二周集體備課：主題：一年級美術《小掛飾》，主講：丁老師。
第十四周集體備課：主題：四年級體育《雙手正面墊球》，主講：沃老師。
集體備課工作計劃模板(篇5)
一、指導思想
以“導向正確、方法科學、全面扎實、問題中心、主題鮮明、訓練高效”為指導，立足基礎，著眼能力；立足“綱標”，活用教材；突出重點，強化主干。在重視使學生建立全面、扎實的基礎知識，構建科學、系統(tǒng)的知識結構的同時，重視培養(yǎng)學生靈活運用歷史知識、進行知識遷移和解決問題的能力。在整個教學（備考）的活動中，團結協(xié)作，刻苦鉆研，精益求精，開拓創(chuàng)新！
二、學情分析
大部分學生歷史基礎知識不扎實，對歷史的學習方法還不能比較好地掌握，答題不規(guī)范；學習習慣還沒有真正養(yǎng)成。具體表現(xiàn)為：
①尖子不尖，尖子生雖有一定的基礎，但學科優(yōu)勢不明顯，需要重點培養(yǎng)；
②“尾巴較大”，這部分學生上課不認真，考試不在意，沒有形成良好的學習習慣；
③學生總體上有較大的潛力，但歷史學科思維相對較弱，需要加大挖掘。這些都需要班主任和科任教師的共同努力，加強管理，積極配合，努力提高，端正學生學習態(tài)度，提高備考意識，提高復習效果和質量。
三、復習目標
通過三輪復習，達到對基礎知識的記準、記全、記牢的'基本要求，達到對基本能力的史論結合、活用知識、以史為鑒的基本要求，保證歷史學科在高考中成績突出。
四、復習思路
學習科學理論，優(yōu)化教學理念；依“綱”據(jù)“標”，優(yōu)化教學內容；重視教學設計，優(yōu)化教學過程；以問題為中心，優(yōu)化教學方法；把握適度原則，優(yōu)化訓練過程；倡導合作、和諧，優(yōu)化資源利用。
五、復習依據(jù)
根據(jù)《考試大綱》、《省普通高中新課程高考歷史學科考試說明》和高三年級備考計劃。
集體備課工作計劃模板(篇6)
一、指導思想：
本備課組本學期將緊緊圍繞學校工作計劃、教導處工作計劃、教科研工作計劃和數(shù)學教學計劃，認真組織學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去；樹立以課堂教學改革、提高課堂教學效率為目標。扎扎實實做好新課標研究，積極推進集體備課的落實，實踐新課程的理念，確保備課質量的穩(wěn)步提高，加強教師間的交流與合作。并依此促進課堂教學效率的提高，獲得良好的教學效果。
二、工作目標：
1、認真務實開展備課組活動，實踐新課程理論，提高組內教師的綜合能力，教育教學的掌控能力。
2、認真開展年級組集體備課活動，在備課中抓住三個結合：與新理念相結合，與集思廣益相結合，與課堂高效相結合。開展“一課、一議、一思、一得”的教研活動。組里若有亮點的教學設計將及時發(fā)到教學網(wǎng)上供其他教師查閱。
3、在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。我組將以“群策群力一教案”的指導思想為指引，建立“個人粗備、資源共享，個人加減，課后反思，教案復備”的備課制度。在步調一致、保持共性的基礎上，力求各具特色、突現(xiàn)個性。
4、提高教學質量。班級的及格率、優(yōu)秀率爭取有所提高。
三、工作重點：
1、借用備課組的集體力量，認真研究“新課程、新理念”下的課堂教學。認真學習新課程理論，在學習中走進新課程。合理安排每一個教學內容和教學環(huán)節(jié)，努力挖掘、充分發(fā)揮新教材所蘊含的一切可以利用的因素，充分激發(fā)學生對新知識的興趣，讓學生自主地學、能動地學。做好查備課、查教后小記、查聽課評課、查教師作業(yè)批改情況，真正使教學的每個環(huán)節(jié)都得到優(yōu)化。
2、在教學中，我們備課組要圍繞學校課題展開有方向的研究，在教學中真正發(fā)揮學生的主體作用，有效地促進課堂教學，提高教學效益，使教學更具目的性和針對性。尤其是面對越來越多的外地學生，有效地針對他們中部分學生學習習慣差，生活習慣差及學習主動性不夠，家長配合不得力等展開研究，從而有效地提高教育教學質量。
3、備課組教師要積極學習各方面的相關理論，做好學習筆記；積極寫教育教學隨筆，重視教育實踐和反思；自覺參與課題研究，積累過程性資料；積極參加學校組織的“教育沙龍”、“讀書心得交流會”、“課題研究成果匯報會”等活動，并提交相關資料。
四、工作措施：
1、嚴格按照學校工作計劃、教導處工作計劃、教科研工作計劃、數(shù)學教學計劃和備課組工作計劃開展本組的備課研究，并做好相關備課資料的積累。
2、嚴格按教導處的規(guī)定，認真鉆研教材，盡心設計教學方案，力爭高效率地完成備課任務。精心寫好備課材料，盡力做到高質量地備課。
3、備課探討時，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達自己的觀點。提倡多寫課堂教學隨筆、反思或案例。
4、集體備課的教案，只是作為參考樣本，要根據(jù)自己理解、班級學生實際，本校教學條件，作出相應的修改，防止兩種情況：①把集體備課的教案“冷”在抽屜，憑“經(jīng)驗”上課。②“死記硬背”，全盤照搬。要有效地進行二次修改。
5、提倡教學相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學經(jīng)驗，討論教學問題，努力提高備課質量。
6、提倡多閱讀各類教育教學報刊資料，努力汲取先進的教育思想、高效率的教學設計，用以指導自己的教學備課。
7、開展必要的數(shù)學“發(fā)展輔導”研討。狠抓學困生的補習工作，要求以自己班級里出現(xiàn)的普遍性錯誤習題為主要內容，出好一份單元糾錯卷。具體分工按照集體備課分工執(zhí)行。
8、研究階段質量，分工協(xié)作，設計每一堂課的練習，并做到“四精四必”：即精選、精練、精批、精評，有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必補。
集體備課工作計劃模板(篇7)
團體備課就是年級組內教師根據(jù)新課程標準的要求和蘇教版教材的特點，并結合本年級學生的實際情景，選擇最科學的教法和程序，為優(yōu)質高效的課堂教學做好充分準備。為了充分發(fā)揮團體智慧，真正實現(xiàn)資源共享，使年級內語文教師能從單元整體上駕馭教材，結合以往團體備課的'經(jīng)驗，特制定本年級團體備課計劃。
一、指導思想：
團體備課必須立足個人備課的基礎上，以學科備課組為單位進行，要在充分研究課程標準和教材的前提下，團體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情景，確定教學目標，靈活運用多種教學方法，調動學生學習的進取性，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學的有效性。
二、工作目標：
1、每周開展一次業(yè)務學習活動，在本組內構成教研之風、互學之風，創(chuàng)新之風，共同提高本年級的教育教學水平。
2、充分利用各種教學手段，抓緊課堂40分鐘，提高課堂教學的有效性，促進教學質量的提高。
3、積極參加教科研活動，組織年級組內教師加強理論學習，更新教學觀念，豐富自身內涵。
三、團體備課制度
1、團體備課由三年級語文教師參加，由組長根據(jù)教學資料做出相應安排。
2、主備教師應按照教學大綱要求，認真書寫教案，宣講時做到簡明扼要，重點突出，系統(tǒng)規(guī)范，條理分明，講解清楚。
3、參加團體備課的教師應閱讀主備教師教案，并對教案及主備教師的宣講提出意見和提議，做出評價。
4、主備教師和其他教師均應認真對待團體備課活動，做到準備充分，發(fā)言進取，以到達取長補短，共同提高的目的。
四、工作及措施：
1、組織本年級教師認真學習《新課程標準》和課改精神，認真研讀各種教育理論書籍，撰寫學習心得。
2、認真鉆研教材，創(chuàng)造性地使用教材，以學生為主體，努力創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，讓學生在觀察、實驗、猜測、推理與交流中領會知識，感悟知識，經(jīng)歷過程，并注重培養(yǎng)學生的問題意識，實踐本事，探索意識與創(chuàng)新意識。
3、認真做好年級內學生的提優(yōu)補差工作，盡量照顧好班級內的學困生，幫忙他們建立學習的自信心，努力營造良好的學習氛圍，切實提高數(shù)學教學質量。
集體備課工作計劃模板(篇8)
一、指導思想：
以科學發(fā)展觀為指導，以新頒布的?課程標準?為依據(jù)，結合學校的研究性課題，充分發(fā)揮語文教材的工具性、人文性和諧統(tǒng)一的教育功能，提高駕馭新教材的能力，促進教師課堂教學能力和專業(yè)發(fā)展。同時，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，全面提升學生的語文能力。
二、集體備課目標：
1、以學生為本。備課組以學生的實際為切入點，集體探討一種學業(yè)生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。
2、發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的持久性，以達到提高課堂教學效率的目的。
3、抓學生的學習方法。在教學過程中，培養(yǎng)學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。
4、知識與能力并舉，在教學過程中，鞏固所學知識，并強化能力的培養(yǎng)。通過對話、表演及合作交流等形式，給學生提供一個展示自我的平臺，開發(fā)課程資源，以在到活躍課堂的目的。
三、具體實施方案：
1、集體備課時間：每周三下午。
2、集體備課的組織：以年級組為單位，任課教師參與，輪流做中心發(fā)言人。
3、集體備課的形式：采取“中心發(fā)言+討論”的形式。
4、集體備課的流程：中心發(fā)言人發(fā)言、集體討論、形成定稿（即教學思路）、教師個性發(fā)揮進行修改、教學實踐后進一步修改教案、寫教學反思。
四、備課內容：
圍繞研究主題，深化課堂教學。學期初，本年級組教師討論后制定好教研活動計劃，確立每次集體備課主題，中心發(fā)言人必須提前準備將下周教學內容按課時精心策劃，認真寫出中心發(fā)言材料，其他教師也應該對這些內容作整體醞釀，以便交流、討論。
五、注意事項：
教學是一項十分復雜的工作，不同的教師有不同的個性，不同的學生有不同的學習方法，集體備課本身就是一項創(chuàng)造性勞動。它的意義在于教師之間通過探討與交流，取長補短，提高認識，更好地發(fā)揮每個人的教學特色，鼓勵教師解放思想，敢于創(chuàng)新。充分發(fā)展自己的個性，使課堂教學充滿活力。
各教師將集體備課復制后再次研究，必須根據(jù)本班具體情況，對教案進行修改補充，提出不同看法。甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結合。同時，注意及時反饋改進。
集體備課工作計劃模板(篇9)
一、指導思想
以貫徹“國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要”精神，以教育局工作為中心，以教育研究院為指導，以學校工作目標為核心，深入進行課改工作，使課改工作有新的突破，取得新的成果，全面提高教學質量。發(fā)展教師的專業(yè)能力，從集體備課開始。
二、工作目標。
1、充分發(fā)揮集體備課的作用，使集體備課有實效性，促進教師的專業(yè)能力發(fā)展，使教師向專家型、學者型發(fā)展。
2、按照學校的工作計劃，突出課改工作，圍繞課題的研究，扎實開展集體備課。
3、創(chuàng)新集體備課形式和方法，爭取更大的效率和效果。
三、工作思路。
1、制定集體備課制度，從管理要質量。
2、組織全組教師認真學習教學工作計劃、教導處工作計劃的相關內容，制定本組活動計劃，明確目標，落實任務。
3、按照計劃堅決執(zhí)行。
四、工作措施。
1、嚴格按照校教學工作計劃、教研室工作計劃、備課組工作計劃開展本組的備課研究，并做好相關備課資料的積累。
2、嚴格按校的規(guī)定，認真鉆研教材，盡心設計教學方案，力爭高效率地完成備課任務。精心寫好備課材料，盡力做到高質量地備課。
3、備課探討時，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達自己的觀點。提倡多寫課堂教學隨筆、反思或案例。
4、集體備課的教案，只是作為參考樣本，每一位老師要根據(jù)自己理解、班級學生實際，本校教學條件，作出相應的修改，防止兩種情況：
①把集體備課的教案“冷”在抽屜，憑“經(jīng)驗”上課。
②“死記硬背”，全盤照搬。
5、提倡教學相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學經(jīng)驗，討論教學問題，努力提高備課質量。
6、提倡多閱讀各類教育教學報刊資料，努力汲取先進的教育思想、高效率的教學設計，用以指導自己的教學備課。
五、備課流程：
備“草案”。每次活動前，備課組長將教學內容分配給任課教師，教師在兩周內完成“草案”和相關教具的制作。在集體備課時，劃分確定下一次的備課內容和主備人。
集體備課工作計劃模板(篇10)
一、工作目標。
五年級數(shù)學教研組本學期將緊緊圍繞中心校教學工作計劃、教導處工作計劃、教研室工作計劃，認真組織教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去；樹立科學發(fā)展觀，轉變教學行為，求真務實地開展集體備課活動研究，實踐新課程的理念，確保備課質量的穩(wěn)步提高，并依此促進課堂教學效率的提高，獲得良好的教學效果。
二、工作思路。
1、組織全組教師認真學習中心校教學工作計劃、教導工作計劃的相關內容，制定本組活動計劃，明確目標，落實任務。
2、按中心校、教研室的要求，本學期活動18次，原則上每周活動一次。
三、工作措施。
1、嚴格按照中心校教學工作計劃、教研室工作計劃、備課組工作計劃開展本組的備課研究，并做好相關備課資料的積累。
2、嚴格按中心校的規(guī)定，認真鉆研教材，盡心設計教學方案，力爭高效率地完成備課任務。精心寫好備課材料，盡力做到高質量地備課。
3、備課探討時，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達自己的觀點。提倡多寫課堂教學隨筆、反思或案例。
4、集體備課的教案，只是作為參考樣本，每一位老師要根據(jù)自己理解、班級學生實際，本校教學條件，作出相應的修改，防止兩種情況：①把集體備課的教案“冷”在抽屜，憑“經(jīng)驗”上課。②“死記硬背”，全盤照搬。
5、提倡教學相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學經(jīng)驗，討論教學問題，努力提高備課質量。
6、提倡多閱讀各類教育教學報刊資料，努力汲取先進的教育思想、高效率的教學設計，用以指導自己的教學備課。
四、備課流程：
1、光盤引路。每次活動開始，教研組先集體觀看光盤，學習的課堂教學實踐經(jīng)驗。
2、看完的課堂教學后，集體討論，各自發(fā)表自己看后的體會，值得學習的成功經(jīng)驗。
3、反思上周教學中存在的問題。重點研討：①教學時碰到的疑難問題；②如何引導學生自學；③學生學后出現(xiàn)什么問題；④如何針對這些問題點撥、歸納；教師各抒己見，共同討論解決的辦法。
4、學習討論下周教學內容的重點和難點。著重進行學情分析與教材分析，特別是在重點、難點和難點的突破方法上下功夫。
5、教師各自完成個案。教師根據(jù)自己對教材的理解、把握進行修改共案，然后定出“個案”。
五、集體備課的紀律：
1、備課時，人人各抒己見，不做與備課無關的事；
2、集體備課后寫好教案，接受中心校和備課組長的檢查；
3、集體備課時備課組長負責安排人員做好備課研討記錄；
4、參加集體備課時，所有教師必須帶上教材及“個案”。
六、參加人員：
張紅芬張連英高英
張軍姚鎖玲
集體備課工作計劃模板(篇11)
一、指導思想
為了更好地完成教學工作任務，進行課堂教學模式改革，配合學校全面實施素質教育，進一步提高學生的思想道德素質、文化素質、身體及心理素質等，以促進學生全面發(fā)展，同時提高全組老師的教研水平和教學能力，大面積提升數(shù)學教學質量，特制定此工作計劃
二、備課組基本情況
本備課組共有三位教師，分別是劉雅琴、黃金鳳、王超。每位教師承擔兩個班的教學工作，這支隊伍的優(yōu)點是，有經(jīng)驗，有能力，干勁足，工作熱情高漲。本學期全體科任教師要盡量克服教學中的不足，力求在思想上達成共識，管控班級及教學、科研方面更上一層樓。
三、總體工作目標
1. 落實并抓好集體備課，堅持每周集體備一次，組員全員出席;
2. 切實加強課堂教學改革，培養(yǎng)學生的動手、解決問題能力。
3. 加強教育教學理論學習,提高自身素質,以適應時代發(fā)展需要。
四、本學期實施備課組教學計劃的措施
1、加強對新課程教學理念的理論學習，深刻領會新課程的改革理念。
任課老師不斷加強對新課程的教學研究、相互交流和學習。認真鉆研和熟悉教材，教學設計、教學方法和模式以及學法指導、重點和難點的處理等方面的研討，充分做好每節(jié)課的備課準備工作。
2、加強集體備課。備課組教師要加強業(yè)務學習提高業(yè)務水平，加強教學研究活動，發(fā)揚“團體作戰(zhàn)”精神以飽滿的工作熱情、精益求精的工作態(tài)度堅持集體備課，做到分工合作，認真落實不流于形式，每月定時進行備課組活動，中心發(fā)言人要做好一切準備，發(fā)言人要做好以下方面準備教學內容，教學重點、難點，預計學生學習的難點及解決方法，多媒體課件教學，配套練習等，在一個人主備課時，其他成員共同商討，相互學習，實現(xiàn)教學經(jīng)驗、方法和資源的共享，力求做到教學內容統(tǒng)一，教學進度統(tǒng)一，習題統(tǒng)一，作業(yè)統(tǒng)一。
3、加強新課程教學過程中對學生學法的指導。任課教師要做好對學生學法的科學指導，因為新課程改革的最大特點之一，就是要突出學生學習的主體性、主動性、自主性和合作性，教與學要體現(xiàn)出一種師生的互動關系，充分調動學生學習的興趣。教師要隨時收集學生學習的反饋信息，及時調整教法和做好學法指導，讓學生適應新課程的學習。
4、在組內開展對本組教師互相聽課，評課，相互促進。
集體備課工作計劃模板(篇12)
一、指導思想
備課是上課的基礎和前提，是提高教學質量的重要環(huán)節(jié)。為了切實提高備課效益，構建高效課堂，我校決定在集體備課方面做一下改革，嘗試創(chuàng)造一種高效、省時、程序明晰、易操作的備課模式，使備課過程成為教師合作、實踐、創(chuàng)新的'研究過程，從而大大提高教師的業(yè)務素質和理論水平，全面提高教學質量。并通過集體備課的集體智慧把全縣小學語文教師解放出來，真正步入信息化、高質量的教育教學工作中，實現(xiàn)教師之間、師生之間多元、多贏的教學效果。
二、基本原則
根據(jù)我們的教學實際，在集體備課中要注意遵循以下原則：
1、合作性：老師要加強合作與交流，互相學習，當然，在合作中提倡自主探究，把自己的見解、建議、意見、想法、困惑等擺在桌面上，讓大家針對問題探討解決問題的辦法。充分的交流，和諧的討論有助于每個教師的專業(yè)成長。
2、實效性：力求從實際出發(fā)，在集體研討中注重“預設”，也就是要充分的備教材，備教法、特別是備學生，預設學生可能會提出的問題，預設學生在本節(jié)課中將要取得的收獲和知識點的提升。想學生所想，設學生所問。在集體研討中解決老師們在個人初備時提出的實實在在的、有價值的問題，讓備課真正成為上好課的基礎和保證。
3、研究性：參與集體備課的教師要把參與這項活動當作是研究教材、研究教法、研究學生的難得的研究性學習活動，積極參與、主動研究，善于傾聽，樂于思考，長于表達，在研究中及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
4、創(chuàng)新性：教材是死的，但透過教材所了解到的信息是活的；教案是死的，但我們教師操作的過程是活的。在集體研討形成教案的基礎上，老師們的教學風格、語言習慣、學生的實際情況各有不同，因此，要以形成的集體教案作為參照，老師們在上面進行切合實際的刪改、圈劃，創(chuàng)造性的進行使用。
三、實施步驟及方法
基本遵循“四步七環(huán)節(jié)”這一步驟實施備課過程。
“四步”即“個人初備——集體研討——形成教案——構建特色”。
“七環(huán)節(jié)”就是：
1、確定內容。教研組的組織下，主備人提前一周布置集體備課的內容。
2、研讀教材。每位教師自接到備課任務之日起，要抽時間充分的了解教材，熟讀教材，分析教材，找出教學的重點、難點、標記出重點詞、句、段，結合策略，把本單元的每一課的設計思路打一腹稿，所產(chǎn)生的困惑或建議以及設計記錄下來，對于課文的關鍵段落、注意點及學生容易出錯的地方等，可以在書上標一標、劃一劃，并及時記錄。這一環(huán)節(jié)是集體研討是否深入、是否有效地關鍵環(huán)節(jié)。
3、集體研討。在個人備課的基礎上，備課組教師在主備人的召集下針對教材進行集中研討，集思廣益、暢所欲言，各自發(fā)表建議，依照策略，形成教學設計的總體框架。在這一環(huán)節(jié)中要做好記錄，對于每一位發(fā)言人所提出的好的設計建議、看法、想法都要詳細記錄。這一方面承載著業(yè)務檢查的憑證，激勵教師積極發(fā)言，深入研究；另一方面形成教案集結材料。
4、整理完善。集體交流之后，根據(jù)大家的討論內容、交流信息做以梳理，形成教學文本預案，打印復印后分發(fā)到備課組每個教師手中。
5、操作實踐。教師拿到集體備課的教案后，每位教師可根據(jù)自己的教學實際和經(jīng)驗對教案再作深入細致的推敲、斟酌、研究，對教案還可隨時進行調整，可以是知識點的拓展，可以是教學方法的更換，可以是教學片斷的增刪，也可以是教學環(huán)節(jié)的替換，鼓勵教師大膽刪改、創(chuàng)新運用，形成個性化的教案。這一方面減輕了老師的抄寫負擔，最關鍵的是老師們能夠在上課前已經(jīng)走進了文本，真正了解了教材，并能在省時、省力的情況下抓住了教學的重難點，達成了預定的教學目標。摒棄了盲目上課的現(xiàn)象，久而久之就會形成良好的上課習慣。
6、教后反思。備課組的每位教師在教學結束后，在休息閑暇之余可以不刻意的交流教學情況。并把猛然間產(chǎn)生的教學感悟、反思記錄下來，哪怕就記在課本的一角，哪怕是一句話，或幾個字，只要真實、針對性強，都是非常有價值。我們不提倡套話式的反思，說什么“通過這節(jié)課的學習，學生明白了什么道理，記住了幾個生字”等等庸俗、無謂的語言。
7、檢查評價。教導處、教研組要對集體備課的全程進行監(jiān)控，明確主備人職責，特別關注“集體研討”的積極程度和熱烈氣氛。每一次對于每一個教師的發(fā)言都要做好詳細記錄，特別是比較有價值的發(fā)言要做好標記，并把教師們的發(fā)言率作為評價參與集體備課活動的積極度和認真度，并相應賦分，也可作為業(yè)務檢查的一項憑證。目的是鼓勵教師積極參與到研討中來，真正的解放我們自己，真正的擺脫無效的、盲從的、勞民傷財式的抄寫行為。
四、注意事項
1、集體備課要有目的性、針對性、實效性。要遵循“問題導學———以學定教———順學而導“的教育教學理念。
2、集體備課要注意靈活性。每個單元要重點研討單元中的主體課文，也可根據(jù)本單元的訓練目標、訓練重點靈活制定集體備課內容，突出靈活性、實效性，提高備課的質量和效率。
3、要做到超前備課。各備課教師在明確了每次的備課內容之后，先于一周進行個人備課，
要做到“四有”，即“腦中有策略、心中有教材、眼中有學生、口中有引導”；
“四備”即“備教材、備學生、備教法、備預設”；
“四精”即“精心研讀教材、精心設計思路、精心挖掘問題、精心設計作業(yè)”。
4、集體備課要防止一言堂。采取集中討論與個人鉆研相結合的形式。全組成員要認真鉆研課標和教材，討論的時候積極主動，集思廣益，博取眾長。集中討論時，主備人要善于引導，充分調動大家的積極性，還要善于總結，概括大家的建議，不可主備人一言定論，一人定教案。
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