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技術(shù)自查報告【篇1】
華廈小學現(xiàn)有學生514人，14個教學班，學校在職教師57名，其中市級骨干教師5名，區(qū)級骨干教師6名，是一所中等規(guī)模的全日制小學。
本年度學校信息化工作在上級主管部門的指導、支持下，結(jié)合我校的實際，把信息化建設(shè)作為學校建設(shè)中的重要部分，規(guī)范了信化建設(shè)工程，堅持從以課帶訓，培養(yǎng)教師信息技術(shù)水平，注重課堂教學實效，促進信息技術(shù)與課程整合的深入開展，切實提高學校管理、課堂教學等方面的信息化應用水平。具體工作匯報如下：
一、信息化建設(shè)基本情況
學?，F(xiàn)有電子白板15套。（每個班級一套、多媒體大廳一套）計算機教室一間；生機比為：10:1：師機比為：2:1.多功能復印機1臺，還建立了學校內(nèi)部的QQ群，實現(xiàn)了學校內(nèi)資源共享，提高了教師們的信息交流。最大化地提高了網(wǎng)絡(luò)的作用。
二、工作情況
1、加強組織領(lǐng)導，促進學校教育信息化規(guī)范管理制度
學校成立了以校長為組長的教育信息化領(lǐng)導小組，建立各種制度，明確人員職責。重視管理，樹立服務(wù)第一的意識，由教導處主任負責教育信息化工作，抓好現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學中的應用。在剛剛結(jié)束的區(qū)級、市級青年教師說課大賽上，我校周旅游、王翹楚兩名青年教師都取得了優(yōu)秀的成績。
2、開展教師培訓，著力提高教師教育信息化素養(yǎng)
（1）、重點加強班班通設(shè)備培訓。
首先本著貼近教師工作實際，小處著眼、實踐積累的原則，把白板的使用作為教師本學年提高教學技能的一個重要方面。首先是強化培訓重點，做好總體規(guī)劃，制定了培訓計劃，確定了不同年齡段教師對白板應用的不同要求。其次強化培訓提高。為了使培訓確實具有針對性和實效性，在老師使用探索一段時間后，我們專門設(shè)計了電子白板使用情況調(diào)查問卷，就教師在使用過程中好的做法，好的經(jīng)驗及技術(shù)上的問題進行了調(diào)查，在匯總情況之后，我們由原來的每月培訓1次。改為每月培訓2-4次，利用全體教師業(yè)務(wù)學習時間進行有針對性的培訓，重點務(wù)實。做培訓的教師均是我校的青年骨干教師。這樣讓老師們在不斷的體驗，不斷地反思的過程中逐步熟練白板使用技術(shù)，并且與學科整合。
其次做好白板使用及維護工作，每班都發(fā)有白板使用記錄表。網(wǎng)管員每周進行一次統(tǒng)計，并及時進行培訓指導。通過一年來的培訓，教師們的電子白板的使用能力得到了很大的提高。
（2）、加強對教師運用電子白板上課要求制度化，要求信息技術(shù)應用的學科覆蓋率達100%。電子教案率達80%以上，課時覆蓋率達30%以上。使教師能利用信息技術(shù)手段探索提高教學效率，促進教育教學創(chuàng)新。
（3）、學校網(wǎng)管員及所有任課教師可以把收集的一些教育資源網(wǎng)和教師學習網(wǎng)，都可以發(fā)到校內(nèi)公用QQ群上，以方便教師查詢資料和上網(wǎng)學習。云資源備課系統(tǒng)就是老師們經(jīng)常使用的教育教學資源平臺。給我們的教師在教育教學中帶來了極大的方便。
3、加強設(shè)備管理
一是加強設(shè)備的維護，對于基本的維護，由王德君老師負責，對于不能維護的，及時上報售后，保證設(shè)備的正常使用。班班通設(shè)備由班主任老師負責管理，出現(xiàn)問題不能使用上報管理員，由管理員負責進行維護維修；教師辦公用機由教師自己管理，多媒體教室和計算機教室由信息化管理員管理，實驗室專用多媒體設(shè)備由實驗員管理，要求做到設(shè)備無灰塵、工作正?；?。
二是建立健全信息設(shè)備使用制度、賠償制度、網(wǎng)絡(luò)安全制度等，做到有制度可依，提高設(shè)備的使用壽命。目前沒有出現(xiàn)人為損壞設(shè)備的現(xiàn)象，各設(shè)備運行正常。
4、加強信息技術(shù)的研究與應用
（1）、建立學校教育資源庫，加強教師運用現(xiàn)代教育設(shè)備的能力。開學初，要求每位教師在所上班級中建立自己學科的文件，把本學期所使用的課程資料存放于文件夾中，如：教師的課件、課堂教學視頻、教師電子備課收集與管理，建立學校自己的資源。讓利用信息技術(shù)為教與學服務(wù)。教師能夠利用電腦進行備課，根據(jù)教學實際上網(wǎng)查尋資料、制作課件等。
（2）、開立開足信息課，全校所有年級都開設(shè)了信息技術(shù)課。保證每個班級每周一節(jié)信息技術(shù)科。并且數(shù)學、語文、科學、品德等學科教師還時常組織學生上網(wǎng)絡(luò)課。
（3）、注重興趣培養(yǎng)，努力提高學生信息素養(yǎng)。學生興趣要圍繞提高學生的信息素養(yǎng)來設(shè)置，每一個學生必須有一個自己的特長方向，打字、畫畫…等等。根據(jù)這樣的要求，信息技術(shù)老師一方面在課堂教學上注重學生的能力培養(yǎng)，另一方面積極輔導學生，積極參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)競賽活動。
三、面臨的問題
當然，我校的信息化建設(shè)工作還存在著很多不足之處，學校網(wǎng)站需要完善，更新頻率不夠。學生在比賽中獲得的獎項較少，學生利用信息技術(shù)的能力和參與網(wǎng)絡(luò)學習意識還需要進一步培養(yǎng)等。教師機數(shù)量不足，學生機陳舊，部分學生機已無法使用。還有信息技術(shù)科研工作還存在很大差距。
四、今后發(fā)展思路與措施。
一是加強對學校管理員的培訓，提高對信息化設(shè)備的管理能力。
二是加強教師的培訓，提高教師的信息化水平。
三是軟件建設(shè)方面，加強學校教學資源庫的管理（教案庫、試題庫等）的進一步建設(shè)和完善，有效地發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源作用，資源共享，促進教育教學的提高。承擔信息技術(shù)市級以上的科研課題。
四是建立多元化教育信息資金來源機制，有效改善教師機不足與學生機陳舊的現(xiàn)狀。
總之，我們要不斷捕捉新的機遇和發(fā)展空間，繼續(xù)加大投入、注重教師培訓、創(chuàng)建和利用各種資源優(yōu)勢，加大各學科的整合力度，讓信息化設(shè)備更好地為教學服務(wù)。
技術(shù)自查報告【篇2】
為加強醫(yī)療技術(shù)臨床應用管理，建立醫(yī)療技術(shù)準入和管理機制，促進醫(yī)學科學發(fā)展和醫(yī)療技術(shù)進步，提高醫(yī)療質(zhì)量，保障醫(yī)療安全，依據(jù)《醫(yī)療技術(shù)臨床應用管理辦法》，結(jié)合我院實際，制定我院醫(yī)療技術(shù)臨床應用管理制度。
一、本制度所稱醫(yī)療技術(shù)，是指醫(yī)務(wù)人員以診斷和治療疾病為目的，對疾病作出判斷和消除疾病、緩解病情、減輕痛苦、改善功能、延長生命、幫助患者恢復健康而采取的診斷、治療措施。
二、醫(yī)務(wù)人員開展醫(yī)療技術(shù)臨床應用應當遵守本制度。
三、醫(yī)療技術(shù)臨床應用應當遵循科學、安全、規(guī)范、有效、經(jīng)濟、符合倫理的原則。
四、醫(yī)院對醫(yī)療技術(shù)實行分類、分級管理。
五、醫(yī)療技術(shù)按照安全性、有效性確切程度分為三類：第一類醫(yī)療技術(shù)是指安全性、有效性確切，醫(yī)院通過常規(guī)管理在臨床應用中能確保其安全性、有效性的技術(shù)。
第二類醫(yī)療技術(shù)是指安全性、有效性確切，涉及一定倫理問題或者風險較高，需要上級衛(wèi)生行政部門加以控制管理的醫(yī)療技術(shù)。第三類醫(yī)療技術(shù)是指具有下列情形之一，需要衛(wèi)生行政部門加以嚴格控制管理的醫(yī)療技術(shù)：
（一）涉及重大倫理問題；
（二）高風險；
（三）安全性、有效性尚需經(jīng)規(guī)范的臨床試驗研究進一步驗證；
（四）需要使用稀缺資源；
（五）衛(wèi)生部規(guī)定的其他需要特殊管理的醫(yī)療技術(shù)。
六、醫(yī)療技術(shù)臨床應用管理實行醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量與安全管理委員會
與科室質(zhì)量與安全管理小組兩級管理。醫(yī)務(wù)科負責監(jiān)督各種醫(yī)療技術(shù)相關(guān)規(guī)章制度的落實。
七、醫(yī)院依法對第一類醫(yī)療技術(shù)的臨床應用能力進行審核。第二類、第三類醫(yī)療技術(shù)臨床應用前需由醫(yī)務(wù)部負責向衛(wèi)生廳或衛(wèi)生部提出申請，在衛(wèi)生行政部門審核通過后方可實施。
八、在上級衛(wèi)生行政部門或本院對相應類別醫(yī)療技術(shù)臨床應用能力審核通過的基礎(chǔ)上，由醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量與安全管理委員會組織對手術(shù)、介入、麻醉等高風險技術(shù)項目操作人員進行資格的許可授權(quán)、考評復評及再評估的動態(tài)管理。
（一）資格授權(quán)依照以下流程：首先醫(yī)務(wù)人員向本科室質(zhì)量與安全管理小組申報個人的資質(zhì)能力，科室質(zhì)量與安全管理小組進行初步考評，考評結(jié)果提交醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量與安全管理委員會進行最終認定，必要時還應同時提交上級衛(wèi)生行政部門審定。
（二）兩級組織根據(jù)醫(yī)療技術(shù)的類別及要求，定期對操作人員的資質(zhì)能力進行復評，對不符合資質(zhì)能力要求的人員，取消或降低其相應項目操作資格。
（三）對取消或降低操作資格的人員，醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量與安全管理委員會將責成科室質(zhì)量與安全管理小組對其進行為期1個月到1年不等的考察?？疾炱跐M后，對其進行再評估，考評通過則可恢復其操作資格。
（四）醫(yī)院建立醫(yī)療技術(shù)人員資質(zhì)能力的數(shù)據(jù)庫，并根據(jù)考評、復評、再評估結(jié)果實時更新。
九、各專業(yè)開展醫(yī)療新技術(shù)，必須保障應用的安全性、有效性、效益性和合理性，并嚴格按照有關(guān)制度申報（具體參見《新技術(shù)準入及臨床應用管理制度》）。
十、醫(yī)院實行手術(shù)準入制，將手術(shù)分為四個等級，只允許具有相應等級或以上資格的手術(shù)者獨立操作（具體參見《手術(shù)分級管理制度》）。
十一、各專業(yè)所開展的各種診療技術(shù)必須符合診療技術(shù)規(guī)范，不得將不成熟的技術(shù)應用于臨床診療工作中。從事醫(yī)療診療活動的醫(yī)務(wù)人員，必須是經(jīng)過注冊的衛(wèi)生技術(shù)人員，不允許非衛(wèi)生技術(shù)人員從事診療活動。各種有創(chuàng)的操作技術(shù)項目在獨立操作之前必須經(jīng)過培訓，經(jīng)科室質(zhì)量與安全管理小組考核批準后，才能單獨操作。
十二、臨床開展的醫(yī)療技術(shù)（包括手術(shù)、有創(chuàng)操作）在開展前，必須按照有關(guān)規(guī)定進行術(shù)前討論，嚴格控制適應癥、禁忌癥以及其他替代療法實施的可行性。做好充分的術(shù)前準備，包括醫(yī)患溝通、患者的知情同意、術(shù)前病情評估、術(shù)中術(shù)后可能出現(xiàn)的`意外及防范措施等。
十三、凡發(fā)生醫(yī)療技術(shù)損害的，操作人要立即報告科主任，在積極迅速進行補救的同時須上報醫(yī)務(wù)部，如需要，醫(yī)務(wù)部組織相關(guān)科室力量進行全力補救，將損害降到最低程度。
十四、臨床已開展的醫(yī)療技術(shù)，當技術(shù)力量、設(shè)備和設(shè)施發(fā)生改變，可能會影響到醫(yī)療技術(shù)的安全和質(zhì)量時，經(jīng)醫(yī)療質(zhì)量與安全管理委員會討論后，醫(yī)院下達中止此項技術(shù)開展的指令，有關(guān)科室必須服從，不得違反。
十五、在醫(yī)療技術(shù)臨床應用過程中出現(xiàn)下列情形之一的，應當立即停止該項醫(yī)療技術(shù)的臨床應用，并向主管的衛(wèi)生行政部門報告：
（一）該項醫(yī)療技術(shù)被衛(wèi)生部廢除或者禁止使用；
（二）從事該項醫(yī)療技術(shù)主要專業(yè)技術(shù)人員或者關(guān)鍵設(shè)備、設(shè)施及其他輔助條件發(fā)生變化，不能正常臨床應用；
（三）發(fā)生與該項醫(yī)療技術(shù)直接相關(guān)的嚴重不良后果；
（四）該項醫(yī)療技術(shù)存在醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全隱患；
（五）該項醫(yī)療技術(shù)存在倫理缺陷；
（六）該項醫(yī)療技術(shù)臨床應用效果不確切；
（七）省級以上衛(wèi)生行政部門規(guī)定的其他情
十六、醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)療技術(shù)臨床應用過程中有違反《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《醫(yī)療機構(gòu)管理條例》、《醫(yī)療事故處理條例》等法律、法規(guī)行為的，按照有關(guān)法律、法規(guī)處罰。
技術(shù)自查報告【篇3】
我校興建于1976年，是一所普通農(nóng)村初級中學，坐落在大關(guān)縣高橋鄉(xiāng)下街42號，占地面積17畝，學校建筑面積9000多平方米，現(xiàn)有16個教學班，1000多名學生，教職工50人，其中專任教師48人。農(nóng)遠項目工程在我校配備了模式三的所有設(shè)施。我校的農(nóng)遠設(shè)施正常運行也有3年了，并真正投入到教育教學中，農(nóng)遠工程在我校的各項工作中，真正起到了不可替代的作用。
按縣電教室要求，學校領(lǐng)導高度重視，我們認真對照《農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程項目三種模式應用考評細則》，對我校3年來的農(nóng)遠工作進行了自檢自查，具體情況如下：
一、明確任務(wù)，認真落實
我校對現(xiàn)代遠程教育項目給予了高度重視，認真領(lǐng)會上級主管部門的文件精神，把開展現(xiàn)代遠程教育工作擺上重要位置，迅速啟動，周密部署，狠抓落實。為了爭取主動，學校先后召開專題會議，部署遠程教育項目有關(guān)工作。
20xx年10月，我校對遠程教育設(shè)備進行了安裝調(diào)試（具體設(shè)備為接收天線、數(shù)字接收機、電視機、計算機等），并持續(xù)自行投入資金100000余元(具體投入：自行購買計算機12臺，安裝光纖每年付費30000余元，購買監(jiān)控以及各種軟件，購置多媒體教室桌椅30000余元等一系列設(shè)備)，用于3室（計算機教室、多媒體教室、衛(wèi)星接收室）的建設(shè)。遠程教育項目培訓的啟動，為我校接收教育資源獲得
1了大量資料，極大的方便了師生的教學活動，為教師備課、上課、開展教學研究提供了高質(zhì)量的素材，為我校師生吸取新的教法、學法及教學觀念的轉(zhuǎn)變起到了積極的推動作用。
二、完善制度，明細管理
經(jīng)校行政會議研究決定，成立了以校長為組長的學校現(xiàn)代遠程教育工作領(lǐng)導小組，組員由學校中層領(lǐng)導干部與專職管理人員，具體負責管理全?，F(xiàn)代遠程教育工作。領(lǐng)導組名單如下：組長：廖怡春副組長：陳祿剛祁斌
成員：汪一川、張永紅、楊興舉。
同時依據(jù)上級的標準和我校的實際情況制定了《高橋中學遠程教育項目設(shè)備管理制度》、《高橋中學遠程教育項目應用考評制度》等規(guī)章制度，并把遠程教育的應用情況納入到教師的學期考核之中，做到了機構(gòu)健全、制度完善、分工明確、責任落實、明細管理。
三、認真整合，大膽運用
首先給予充分的時間做保證，每班除了每周一節(jié)的計算機課之外，另外為每班開辟了一節(jié)課時間，運用遠程教育設(shè)備，我校充分提供了足夠的時間和空間。并納入到我校的教學計劃當中。
充分利用遠程資源進行教研，發(fā)揮遠程資源作用，學校能夠利用每周教研活動時間，組織廣大教師觀看同步課堂，優(yōu)秀課案例。廣大教師的教研能力和教學水平不斷提高。在各科教研組長的帶動下，每位老師積極地學習電腦知識、多媒體知識，積極探索現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合的各種教學模式，能夠利用農(nóng)遠設(shè)備開展教學活動。同時也涌現(xiàn)出一批電化教學的能手，能夠熟練運用信息技術(shù)進行課堂教學，課堂上直接享受名師的課堂教學更加形象，直觀、生動大大激發(fā)了學生學習興趣，課堂教學效果明顯。
在運用遠程資源上，學校要求每位教師每學期利用農(nóng)遠設(shè)備和資源進行教學的次數(shù)不得少于2次，每學期的公開研討課要有效利用現(xiàn)有設(shè)備，開展課程整合，課程研究活動。且要求每次都要在相應的表格做好記錄，資料存檔。
在德育方面，遠程教育資源也得到了充分的運用，在下載的資源當中有關(guān)于愛國主義教育，和養(yǎng)成教育的資料，還有一些歷史資料，政教處能充分利用資源對學生進行德育教育。從國旗下講話，到各班級德育活動的開展，使學生擴大了視野，豐富了知識，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，教育資源起到了重大的作用。
四、及時清理，定期維護
在運用設(shè)備的同時，我們更注重設(shè)備的清理與維護，我校的專職技術(shù)人員，每周對設(shè)備都進行一次維護，確保農(nóng)遠設(shè)備的完好。并建立相應的制度和表冊，最大限度提高設(shè)備的使用周期。
五、結(jié)合實際，合理規(guī)劃
我校在遠程教育設(shè)備開始運行以來，學校給予了足夠的重視。從領(lǐng)導到教師，從培訓到運用，從服務(wù)到維護，我們做了大量的工作，也取得了一定的成績，教師的計算機水平有了長進，課堂教學效果有明顯提高，教師校本教研積極性有所增強，德育教育變得不在空洞了，教育科研的資料更加豐富了。
總之，在各級領(lǐng)導與教育部門大力支持下，我校遠程教育工作
3開展的扎實有效，取得一些成績，能夠真正的服務(wù)于教學。為了更好的發(fā)揮遠程教育在我校教學中的地位，我們將一如既往的將此項工作一直開展下去，發(fā)揮其在教學中應用的作用，并逐步建立起自己的資源庫和資源服務(wù)平臺，使遠程教育更好的服務(wù)于我校的教育教學工作。
技術(shù)自查報告【篇4】
為加強醫(yī)療技術(shù)臨床應用管理，建立醫(yī)療技術(shù)準入和管理制度，促進醫(yī)學科學發(fā)展和醫(yī)療技術(shù)進步，提高醫(yī)療質(zhì)量，保障醫(yī)療安全，根據(jù)《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《醫(yī)療機構(gòu)管理條例》、《醫(yī)療事故處理條例》等有關(guān)法律、法規(guī)，醫(yī)院于2016年6月對我院的部分科室醫(yī)療技術(shù)臨床應用開展情況進行了督促檢查，檢查的總結(jié)如下：
一、督查方式：
醫(yī)院醫(yī)務(wù)科組織醫(yī)療技術(shù)管理組和醫(yī)學倫理委員會成員到各個科室現(xiàn)場督促檢查，并填寫督查表
二、督查內(nèi)容：
1、科室醫(yī)療技術(shù)管理組織（由科室主任及科室業(yè)務(wù)骨干3—5人組成）。
2、《醫(yī)療技術(shù)分級管理制度》臨床應用。
3、新技術(shù)、新項目的管理。
4、有無二類以上醫(yī)療技術(shù)申請書及批準文件。
5、是否開展未經(jīng)審批的二、三類醫(yī)療技術(shù)。
6、高風險診療技術(shù)的管理。
三、督查結(jié)果：
本次督查結(jié)果總體感覺良好。醫(yī)院開展的醫(yī)療技術(shù)臨床應用并未超出醫(yī)院的執(zhí)業(yè)許可證范圍，無違規(guī)擅自開展的醫(yī)療技術(shù)。自醫(yī)院下發(fā)醫(yī)療技術(shù)管理文件開始，科室積極組織人員學習，做到科室人員人人了解醫(yī)療技術(shù)的定義，熟悉《醫(yī)療技術(shù)臨床應用管理辦法》、《康橋醫(yī)院醫(yī)療技術(shù)分級審批與管理制度》，知道本科室醫(yī)療技術(shù)開展的情況。
1、大部分科室均無本科室的醫(yī)療技術(shù)臨床應用管理小組；
2、部分科室無一、二、三類技術(shù)目錄；
3、部分科室無審批表，能走正規(guī)的審批程序；
4、參與相關(guān)醫(yī)療技術(shù)的病人的病歷里也有相應的患者知情同意記錄。醫(yī)院規(guī)定的每年要發(fā)表的論文均能保質(zhì)保量的完成。
5、有部分科室無相關(guān)技術(shù)支撐材料記錄；
6、沒有定期進行新項目新技術(shù)安全性、有效性、合理應用情況的評估及持續(xù)改進。
四、改進措施如下：
1、每個科室均要成立自己的醫(yī)療技術(shù)臨床應用管理小組；
2、要有科室一、二、三類技術(shù)目錄；有審批表，能走正規(guī)的審批程序；
3、參與相關(guān)醫(yī)療技術(shù)的病人的病歷里也能有相應的患者知情同意記錄。
4、醫(yī)院規(guī)定的每年要發(fā)表的論文均能保質(zhì)保量的完成。
5、在醫(yī)療技術(shù)投入臨床使用時要有相關(guān)技術(shù)支撐材料；
6、并能定期對新項目新技術(shù)安全性、有效性、合理性進行評估并提出改進措施。
技術(shù)自查報告【篇5】
為了促進我校教育信息技術(shù)、教育裝備的發(fā)展，提高教育信息技術(shù)與裝備工作效益，充分發(fā)揮其推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的作用，強化學校對教育技術(shù)與裝備工作的管理，提高教育技術(shù)與裝備運用效益，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，我校高度重視，做了大量的工作，使現(xiàn)代教育信息技術(shù)與裝備工作不斷前進。下面就我校近年來開展教育信息技術(shù)工作的情況匯報如下：
一、基本情況
我?，F(xiàn)有教學班54個，在校學生2740多人。學校具有較高政治素質(zhì)和管理能力的領(lǐng)導班子，職能機構(gòu)與群團組織健全，在職教職工296人。
二、加強管理，措施落實
近年來，學校注重發(fā)揮自身優(yōu)勢，將信息化建設(shè)確定為學校管理和學校發(fā)展的主要著力點、教育現(xiàn)代化的突破口，并以此提高課堂教學的效率、促進課程改革、推動素質(zhì)教育。在實施素質(zhì)教育過程中，學校始終堅持以現(xiàn)代教育技術(shù)為先導，以切實提高全體教師的現(xiàn)代教育水平為根本，以提高學校教育現(xiàn)代化水平和信息化程度為目標，注重學?，F(xiàn)代化硬件建設(shè)、軟件建設(shè)的同時，積極開展現(xiàn)代技術(shù)教育科研活動，加快推進信息技術(shù)教育和學科課程的整合，不斷提高廣大教師現(xiàn)代化教育技術(shù)素質(zhì)與學校教育技術(shù)現(xiàn)代化的建設(shè)水平。
（一）領(lǐng)導機構(gòu)健全，分工明確
構(gòu)建三個層面的管理體系。為了加強對現(xiàn)代教育信息技術(shù)工作的管理，增強學校信息化工作的推進力度，我校高度重視，構(gòu)建了推進教育信息化工作的三個層面的管理機制：
領(lǐng)導層面：成立了由校長為組長，副校長為副組長，以教導主任、總務(wù)主任、教研組長，教師為組員的“現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)導小組”、負責目標確定、整體規(guī)劃、相關(guān)制度的制定。教導處、年級組等部門發(fā)揮各自職能，共同做好教育信息化的推進工作。
參與層面：全體師生積極學習、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，成為推進學校信息化建設(shè)的積極參與者、實踐者。
輻射層面：將積累的經(jīng)驗向廣大教師推廣、輻射，人人掌握并會運用。 我校還配備了現(xiàn)代教育技術(shù)兼職技術(shù)員，輔導教師。
（二）完善制度，管理到位
為提高設(shè)備的使用效率，我們先后制定了各種規(guī)章制度，并做到“分工明確、職責清晰、督查到位、獎罰分明”，確保網(wǎng)絡(luò)的安全與正常使用。把使用信息技術(shù)并取得突出成績納入對教師評價考核之中，確保了資源最大限度的運用。
三、加強建設(shè)，強化裝備
我校歷來重視現(xiàn)代教育技術(shù)的建設(shè)。自20xx年來，我校在學校信息技術(shù)建設(shè)方面做了大量工作，各辦公室有電腦，學校網(wǎng)絡(luò)接入40兆光釬。網(wǎng)絡(luò)綜合布置，每個教室都能通網(wǎng)，使信息教育技術(shù)走進了學校教室。近年來，學校雖然每學期都投入上萬元資金用于添置電教設(shè)備和設(shè)備的維護，使教學裝備不斷增加、不斷更新、不斷適應現(xiàn)代教育教學的需求。設(shè)備安裝規(guī)范、更利于教學。
四、積極應用，注重效益
如何積極應用好現(xiàn)有裝備，充分發(fā)揮其教育教學的功能，產(chǎn)生良好的效益。我們做了以下工作:
（一）緊抓培訓，提升師資。
1.為了使教師成為信息技術(shù)教育的先鋒，我校積極選派有一定基礎(chǔ)的教師參加各級培訓，使之盡快熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，成為學校技術(shù)骨干。
2.堅持每學期組織教師參加校本培訓，采取教師觀看光盤、討論、再請教師試講（嘗試課）再討論的形式，大面積提高教師的理論水平，豐富教學實踐經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上，我校繼續(xù)采取集中學習與自學相結(jié)合的方式，安排學校技術(shù)骨干積極培訓學校教師。教師在課件制作、信息技術(shù)與學科教學整合等方面得到了提高。通過采用多形式、全方位的培訓，學校的領(lǐng)導、各處室業(yè)務(wù)人員均能熟練使用計算機辦公，很多老師成了運用現(xiàn)代化手段進行課堂教學的能手，在教育教學中發(fā)揮示范作用。
(二)注重信息技術(shù)學科教學與應用
1、豐富校級資源庫，實現(xiàn)資源共享
我校不斷鼓勵教師進行教學課件的開發(fā)和積累，各學科各年級教學設(shè)計電子文檔成為教師備課上課的重要參考資源。每學期安排教師自制課件2個。積極開展了“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動并取得了良好的效果。
2、不斷加強信息技術(shù)與學科教學的整合
信息技術(shù)課程開課率達標率100%，要求教師深入挖掘應用教材，領(lǐng)會編者意圖，創(chuàng)造性地運用信息技術(shù)促進學生實現(xiàn)有效學習。因此70％以上的教師能夠恰當適時地應用好媒體。
（三）充分應用，推動活動。
隨著教育的發(fā)展，素質(zhì)教育的推進，教師逐步改變了一本書、一支粉筆進課堂的做法。我校注重了對教師常規(guī)的考核，要求教師備課都有教學準備，在教研組每期組織的教研活動的推動下，95％以上教師學會了制作課件，個別教師達到了較高的水平，教師備課普遍有課件、有收錄機、有掛圖、有光碟或者有器材準備，并將教師對多媒體，教學儀器的使用情況作為考核的主要依據(jù)。
（四）加強科研，促進運用
“走科研興校之路”是我校發(fā)展的根本之路，加強現(xiàn)代信息技術(shù)與課程的整合，更使學校的發(fā)展步上高速路。利用多媒體教學達1000次以上，同時圍繞課題開展了各項活動，真正將信息技術(shù)運用于教學。
（五）活躍教研，提升課堂
我校緊緊圍繞教研活動，堅持開展校本教研活動和課堂評估活動。每學期定期和不定期開展各年級教研活動至少四次，在活動中，大部分教師能積極參與活動，并能充分運用資源，合理熟練地使用課件上課，上課的方法靈活多樣，能給聽課的教師起到很好的示范帶頭作用。同時，在評課的過程中，每位教師能各抒己見，發(fā)表自己的見解和看法，能點評在實處，給教師們充分展示和學習的機會，提升課堂實效。
（六）運用成效顯著。
我校教師運用信息技術(shù)收集和處理信息的方法，使網(wǎng)絡(luò)資源在備課、上課、知識拓展、資料搜集等方面發(fā)揮重要的作用，改變了傳統(tǒng)的教學方式。教師在語文、數(shù)學、音樂、美術(shù)、思品、社會、自然等學科廣泛運用信息技術(shù)進行備課、授課，為信息技術(shù)轉(zhuǎn)化為教學手段提供了探究的平臺。
五、存在問題
1、對硬件設(shè)施設(shè)備的管理、維護未全到位，布置安排有待進一步優(yōu)化。
2、學校各教室寬帶已開通，目前班班通未開通，沒電子白板，多媒體教學不能夠全覆蓋。
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