欄目小編在這篇“六實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)”里發(fā)現(xiàn)了許多實(shí)用的提示和建議。通過(guò)文檔處理，我們可以提高工作的標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)確性，這篇范文對(duì)我們起到示范的作用。范文所涉及的主題非常深刻，它給了我一些作文的啟示。那么，什么地方是值得我們借鑒的呢？?jī)?yōu)秀的范文有什么值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的地方？
六實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)【篇1】
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，整體規(guī)劃，責(zé)任到人。
20xx年我校開(kāi)始制定實(shí)施創(chuàng)建“綠色學(xué)?！毙袆?dòng)計(jì)劃，學(xué)校成立了“綠色學(xué)校”和“環(huán)境保護(hù)”領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各有關(guān)科室學(xué)科老師、團(tuán)隊(duì)、學(xué)生會(huì)學(xué)生代表組成。領(lǐng)導(dǎo)小組明確要求，整體規(guī)劃，積極宣傳，創(chuàng)建“園林化”的特色教育，使“綠色”、“環(huán)?！背蔀閷W(xué)校環(huán)境教育的主題。
二、資金投入，美化校園，營(yíng)造綠化環(huán)境氛圍。
1．建設(shè)優(yōu)美的校園自然環(huán)境，優(yōu)化健康向上的校園文化環(huán)境。良好的校園環(huán)境可以促進(jìn)“人與自然的和諧發(fā)展”，近幾年，我校在現(xiàn)有條件下，抓硬環(huán)境建設(shè)，讓一墻、一窗、一報(bào)、一室發(fā)揮育人功能，使學(xué)生一進(jìn)校門(mén)就受到環(huán)境氣氛的強(qiáng)烈熏陶。我們?cè)谛@中圍墻上、樓壁上、走廊里設(shè)置古今中外名人名言警句，名人掛像。學(xué)校的走廊內(nèi)，校歌、校訓(xùn)、校風(fēng)上墻；愛(ài)護(hù)環(huán)境的標(biāo)語(yǔ)易學(xué)易記，使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和啟迪，起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用，真正做到了每一塊墻壁會(huì)說(shuō)話。
2．優(yōu)美、清潔的校園環(huán)境更重要的是在于大家的保護(hù)。學(xué)校提出“校園是我家。清潔靠大家”的響亮口號(hào)，做到“三隨手”：隨手拾撿廢紙，隨手關(guān)閉電燈，隨手關(guān)閉自來(lái)水籠頭。衛(wèi)生室將每日定為“學(xué)校環(huán)境凈化日”，每班安排有各自的“綠化責(zé)任小區(qū)”，校內(nèi)分區(qū)責(zé)任到組，紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗定期檢查，從而使整個(gè)校園變得亮起來(lái)，綠起來(lái)，美起來(lái)，活起來(lái)，使學(xué)生充分感到校園是家。
3．評(píng)比校內(nèi)優(yōu)美教室，制定“六化標(biāo)準(zhǔn)”：教室凈化，室內(nèi)綠化，窗簾、壁報(bào)懸掛規(guī)范化，地面凈化，桌面文具條理化，牌匾懸掛統(tǒng)一化。學(xué)期末，學(xué)校評(píng)出校園文明班級(jí)，表彰文明學(xué)生。
三、以課堂教學(xué)為中心，以班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為載體，綠色環(huán)保主題教育貫穿教育教學(xué)全過(guò)程。
現(xiàn)代教育要求學(xué)校應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷進(jìn)步，環(huán)境問(wèn)題已日益受到世人的矚目，“環(huán)境保護(hù)，教育為本”。因此在學(xué)校中實(shí)施環(huán)保教育越來(lái)越重要。鑒于此，我校結(jié)合環(huán)保教育自身特點(diǎn)，以課堂教學(xué)為中心，以班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為載體，綠色環(huán)保主題教育貫穿的教育教學(xué)全過(guò)程，且收到了較好的效果。
1、學(xué)科教育，開(kāi)創(chuàng)綠色環(huán)保主題。課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)多學(xué)科滲透環(huán)保元素。一方面培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。另一方面增長(zhǎng)學(xué)生的環(huán)保知識(shí)。例如，自然學(xué)科中蘊(yùn)藏著豐富的環(huán)保知識(shí)：太陽(yáng)的運(yùn)用、礦產(chǎn)的合理開(kāi)發(fā)、動(dòng)植物與環(huán)境的關(guān)系等等；語(yǔ)文課中有不少贊美我國(guó)壯麗山河的文章，教師在教學(xué)過(guò)程中可適當(dāng)拓展教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)只有保護(hù)得當(dāng)山河的美麗才得以永恒；勞技可輔導(dǎo)學(xué)生制作一些環(huán)保小工具等。
2、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，滲透綠色環(huán)境意識(shí)。近年舉辦主題班會(huì)"愛(ài)我家園，保護(hù)環(huán)境"、“地球，我們共同的家園”的活動(dòng)，給學(xué)生以積極的熏
陶和影響；組織學(xué)生開(kāi)展"綠化山河、愛(ài)我祖國(guó)"的征文、攝影、繪畫(huà)比賽活動(dòng)；大隊(duì)部組織學(xué)生舉辦“少先隊(duì)退隊(duì)”活動(dòng)；每年學(xué)校的藝術(shù)節(jié)，美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、學(xué)生小品等都可以成為環(huán)保宣傳的陣地；學(xué)校結(jié)合“3.12植樹(shù)節(jié)”、“4.22世界地球日”、“4.30世界無(wú)煙日”、“6.5世界環(huán)境日”等一系列環(huán)境主題日聘請(qǐng)校內(nèi)、外輔導(dǎo)員作相關(guān)講座；結(jié)合“防非典、防禽流感”等教育活動(dòng)來(lái)開(kāi)展衛(wèi)生健康和環(huán)保知識(shí)教育等。環(huán)保教育活動(dòng)系列化和教育方法多樣化，學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，樂(lè)于參與，教育效果明顯。
四、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中滲透環(huán)保教育，積極探索學(xué)校環(huán)保教育的新途徑。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會(huì)，由學(xué)生自主實(shí)踐和探索，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的全新課程。因此我們提倡在綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中滲透綠色環(huán)保教育。
1、在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)滲透綠色環(huán)保教育。學(xué)校每年在寒、暑假的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)或安排學(xué)生旅游時(shí)充分考慮學(xué)生對(duì)環(huán)境知識(shí)的渴求。
2、在“研究性學(xué)習(xí)”課題中滲透綠色環(huán)保教育。學(xué)校教導(dǎo)處組織的“研究性學(xué)習(xí)”課題中，有不少是涉及滲透綠色環(huán)保主題的，如：“環(huán)境保護(hù)模范城市的意義”、“探討大氣污染對(duì)人體的影響”、“噪音的影響”、“探討節(jié)約可利用資源的做法”、“關(guān)于無(wú)土培植的研究和調(diào)查”等。同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)考察、實(shí)驗(yàn)監(jiān)測(cè)、匯報(bào)交流、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告等形式開(kāi)展研究活動(dòng)，這樣一系列的直接體驗(yàn)活動(dòng)，有利于學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)，有利于學(xué)生創(chuàng)新實(shí)
踐能力的提高，有利于培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)負(fù)起環(huán)保的重任。實(shí)踐證明，這樣一種教育形式使我校的素質(zhì)教育充滿(mǎn)了生機(jī)，是學(xué)校環(huán)保教育的一種延伸，隨著時(shí)代的發(fā)展，綜合實(shí)踐活動(dòng)一定會(huì)朝多元化方向發(fā)展，與此同時(shí)環(huán)保教育也將會(huì)有更加廣闊的實(shí)施空間。
五、完善制度，加強(qiáng)督導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的環(huán)保行為。
學(xué)校制定的詳細(xì)制度，規(guī)定了學(xué)生在校內(nèi)不吸煙、不亂丟雜物、不亂倒垃圾、不隨地吐痰、不亂寫(xiě)書(shū)桌、不高聲喧嘩、不破壞綠化，自覺(jué)節(jié)約、回收再生資源等。學(xué)校通過(guò)集體晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)等教育形式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到破壞環(huán)境的不道德性，幫助學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的環(huán)保習(xí)慣。同時(shí)，充分發(fā)揮三支學(xué)生干部隊(duì)伍的管理作用，加強(qiáng)監(jiān)督管理，宣傳教育、檢查督導(dǎo)、獎(jiǎng)勵(lì)懲罰三結(jié)合，這些規(guī)章制度我校學(xué)生能自覺(jué)遵守。校園環(huán)境的凈化、綠化、美化、藝術(shù)化，達(dá)到教育性、知識(shí)性、趣味性和藝術(shù)性，環(huán)境育人成了我校的教育特色。
隨著創(chuàng)新素質(zhì)教育的深入發(fā)展，我們將對(duì)校園環(huán)境育人，學(xué)科滲透綠色環(huán)保等教育工作提出更新更高的標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)生培養(yǎng)成為環(huán)保意識(shí)強(qiáng)、環(huán)保紀(jì)律好的社會(huì)公民，把學(xué)校建設(shè)成為一所現(xiàn)代花園式學(xué)校而努力工作，為我市創(chuàng)建環(huán)境保護(hù)模范城市作出貢獻(xiàn)。
六實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)【篇2】
為充分發(fā)揮“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”在學(xué)校“育人工作”中的作用，使學(xué)生在假期中得到充分的鍛煉，根據(jù)慈教團(tuán)相關(guān)文件和我校實(shí)際情況，慈溪XX實(shí)驗(yàn)學(xué)校在暑假繼續(xù)深入開(kāi)展了以“紀(jì)念改革開(kāi)放40周年”專(zhuān)題實(shí)踐活動(dòng)、“助力綠色慈溪建設(shè)”生態(tài)實(shí)踐活動(dòng)、“七彩法治夢(mèng)”法治實(shí)踐活動(dòng)、“打開(kāi)藝術(shù)之門(mén)”藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)和“好書(shū)伴成長(zhǎng)”閱讀征文活動(dòng)為內(nèi)容的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
本次社會(huì)實(shí)踐，同學(xué)們都積極參加，認(rèn)真對(duì)待，不折不扣的完成了相應(yīng)的實(shí)踐內(nèi)容。其中，在“紀(jì)念改革開(kāi)放40周年”專(zhuān)題實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們以組為單位，做好實(shí)踐調(diào)研，從農(nóng)村建設(shè)、城市發(fā)展、人民生活等不同角度開(kāi)展專(zhuān)題調(diào)研，全面、深刻、直觀地了解改革開(kāi)放以來(lái)家鄉(xiāng)的滄桑巨變，形成一份份“來(lái)自家鄉(xiāng)的報(bào)告”。同時(shí)，各班實(shí)踐小組走進(jìn)城市社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村、企業(yè)單位等，圍繞“五水共治”、“垃圾分類(lèi)”、“大氣污染防治”、“推動(dòng)綠色發(fā)展”等主題，開(kāi)展綠色環(huán)保宣傳、社會(huì)調(diào)查研究、生態(tài)文化尋訪等活動(dòng)，傳播綠色生態(tài)文明理念，倡導(dǎo)綠色健康生活方式，助力綠色慈溪建設(shè)。如7月3日，該校802班的25名志愿者們走進(jìn)匡堰鎮(zhèn)社區(qū)，以“助力綠色新農(nóng)村”為主題，以走訪宣傳調(diào)查為活動(dòng)形式，針對(duì)目前新農(nóng)村建設(shè)中的“五水共治”“垃圾分類(lèi)”等生態(tài)環(huán)保問(wèn)題與對(duì)策，開(kāi)展了一系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
20xx年暑假，市教育局、市普法辦舉辦了第二屆“七彩法治夢(mèng)”青少年法治宣傳教育主題活動(dòng)。于是，該校各班各組圍繞“七彩法治夢(mèng)”這一主題完成并上交了本組的作品。其中901班顧晨陽(yáng)小組的微視頻內(nèi)容豐富，語(yǔ)言表達(dá)到位，制作精美，有才華。通過(guò)該活動(dòng)的舉行，各組的作品都傳達(dá)出了法制觀念，增強(qiáng)了同學(xué)們的法律意識(shí)，達(dá)到了法治教育的目的。
在“打開(kāi)藝術(shù)之門(mén)”藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，該校802班陳寧遠(yuǎn)同學(xué)報(bào)名參加慈溪大劇院文明小藝工活動(dòng)，有幸觀看20xx年度優(yōu)秀文藝作品月季花獎(jiǎng)表彰大會(huì)，了解大劇院的臺(tái)前幕后、學(xué)習(xí)文明觀劇禮儀、模擬劇院檢票員、引導(dǎo)員角色，并與表演藝術(shù)家互動(dòng)。
一本好書(shū)對(duì)人的成長(zhǎng)有著舉足輕重的作用，在“好書(shū)伴成長(zhǎng)”閱讀征文活動(dòng)中，同學(xué)們都十分珍惜暑假的時(shí)間，閱讀各種有益的書(shū)籍。
為了充分展示社會(huì)實(shí)踐成果，開(kāi)學(xué)初各班把實(shí)踐活動(dòng)和成果通過(guò)木質(zhì)展架向全校師生進(jìn)行展示，該校初中部和學(xué)校團(tuán)委根據(jù)實(shí)踐方案內(nèi)容及個(gè)人暑假活動(dòng)情況報(bào)告表內(nèi)容和實(shí)際表現(xiàn)，對(duì)各班活動(dòng)進(jìn)行評(píng)比打分，并進(jìn)行表彰。
暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但社會(huì)實(shí)踐給同學(xué)們帶來(lái)的巨大影響卻遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，相信同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中一定會(huì)學(xué)以致用，為今后更好地服務(wù)于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
六實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)【篇3】
今年的3月5日是毛澤東同志題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”紀(jì)念日，雷鋒，這個(gè)熟悉的名字在我們每一個(gè)人心里閃爍了，他仍然是我們心中光輝的楷模。在這熱情洋溢的三月，我年級(jí)組織了豐富多彩的學(xué)雷鋒活動(dòng)，所有同學(xué)都積極參加了班上及學(xué)校組織開(kāi)展的學(xué)雷鋒活動(dòng)。
我班學(xué)生在學(xué)雷鋒活動(dòng)中組織了“創(chuàng)立學(xué)院優(yōu)美環(huán)境以”，“弘揚(yáng)雷鋒精神，參與志愿服務(wù)，建設(shè)精神禮貌”為主題的主題班會(huì)。我班就此刻怎樣理解‘螺絲釘’”精神；“雷鋒叔叔為何三月來(lái)四月走”等問(wèn)題展開(kāi)了熱烈的討論。本次活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步理解了學(xué)雷鋒不僅僅局限于做好事，也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷賦予新的形式、新的資料，更要對(duì)照雷鋒精神，不斷地改造自我的人生觀、世界觀，堅(jiān)定正確的政治立場(chǎng)，全心全意為人民服務(wù)，努力學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中我們聽(tīng)一個(gè)雷鋒的故事、背一句雷鋒的名言、寫(xiě)一篇學(xué)雷鋒的日記、做一件好事，我們把雷鋒的精神詮釋為：真誠(chéng)與崇高。向雷鋒那樣，真誠(chéng)的做人，從小事做起，嚴(yán)格要求自我的，加強(qiáng)自我修養(yǎng)；真誠(chéng)的學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)釘子精神，刻苦專(zhuān)研，不斷的提高學(xué)習(xí)本事，以適應(yīng)未來(lái)學(xué)習(xí)型社會(huì)發(fā)展的需要；真誠(chéng)的熱愛(ài)自我的班級(jí)、學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國(guó)；真誠(chéng)的熱愛(ài)自我的父母、師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友和親人，學(xué)會(huì)用自我的實(shí)際行動(dòng)為他們分憂(yōu)送喜；用一個(gè)個(gè)的真誠(chéng)去實(shí)踐人生的崇高追求與夢(mèng)想。經(jīng)過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，不僅僅是在形式上收到了好的宣傳效果，也使年級(jí)學(xué)生在思想上又一次受到教育。我們相信在以后的日子中，同學(xué)們必須會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，把雷鋒精神這顆種子，深深埋在了各自心中，時(shí)刻用
實(shí)際行動(dòng)去哺育它，讓它生根發(fā)芽不斷長(zhǎng)大！
在進(jìn)行完班會(huì)后我班同學(xué)還積極的把學(xué)校的衛(wèi)生死角進(jìn)行了一次徹底的清除！大家都覺(jué)得經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)更進(jìn)一步的提高了我們對(duì)雷鋒精神的認(rèn)識(shí)！
三月雷鋒月已經(jīng)過(guò)去了，同學(xué)們學(xué)習(xí)雷鋒的精神是這樣的熱情和積極，雷鋒精神依然在我院的每個(gè)角內(nèi)綻放開(kāi)花結(jié)果，院分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)自始自終地堅(jiān)持開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，把學(xué)雷鋒活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行，徹底消除雷鋒三月來(lái)了四月走的形式主義。為社會(huì)、為學(xué)校貢獻(xiàn)出一份應(yīng)有的力量，讓雷鋒精神永存
總之，要讓雷鋒的精神伴隨著時(shí)代的腳步成為學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力。學(xué)雷鋒見(jiàn)行動(dòng)，我班將把學(xué)雷鋒活動(dòng)落實(shí)在日常的教育教學(xué)工作中，讓雷鋒精神在學(xué)校內(nèi)外發(fā)揚(yáng)光大。
六實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)【篇4】
語(yǔ)文課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)的形式有許多，如指導(dǎo)學(xué)生辦，詩(shī)歌朗誦會(huì)，排演小品、課本劇、調(diào)查訪問(wèn)等等，而利用適合閱讀的各類(lèi)讀物這種豐富的語(yǔ)文資源，“積極創(chuàng)造條件，指導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，并采取多種形式交流”則是極為重要的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
一、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，點(diǎn)燃學(xué)生求知的火花。
現(xiàn)實(shí)生活中，電視、電視、錄像等大眾媒體的普及，對(duì)學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)有很大沖擊。學(xué)生們對(duì)動(dòng)畫(huà)片有濃厚的興趣，對(duì)閱讀課外書(shū)興趣不大。作為一名語(yǔ)文教師，一定要激發(fā)他們讀書(shū)的熱情和興趣，點(diǎn)燃學(xué)生心中求知的火花。以下幾種辦法對(duì)低學(xué)生非常適用。
1、大力表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，激發(fā)讀書(shū)興趣
低年級(jí)學(xué)生最樂(lè)于接受老師的夸獎(jiǎng)，同學(xué)的稱(chēng)贊。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)會(huì)使他們內(nèi)心充滿(mǎn)了愉悅感和成就感。老師要抓住這種心理特點(diǎn)，適時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，以期取得最好的效果。比如在語(yǔ)文課上，那個(gè)同學(xué)用了一個(gè)佳詞妙句，哪些同學(xué)回答問(wèn)題詞匯豐富，知識(shí)面寬，我都大力表?yè)P(yáng)，并讓他們介紹一下經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)他這個(gè)詞他怎么知道的，那個(gè)精彩的小故事是他從哪本書(shū)上看到的。說(shuō)的同學(xué)得意洋洋，聽(tīng)的同學(xué)充滿(mǎn)了羨慕，在不知不覺(jué)中，讀書(shū)的優(yōu)越感已悄悄在每個(gè)孩子心中萌芽了。低年級(jí)孩子是最?lèi)?ài)模仿的，他們也會(huì)不知不覺(jué)地效仿那些愛(ài)讀書(shū)的同學(xué)，以他們?yōu)榘駱印?BR> 2、針對(duì)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，運(yùn)用故事激發(fā)讀書(shū)興趣。
低年級(jí)兒童最?lèi)?ài)聽(tīng)，老師一說(shuō)講故事，他們使一個(gè)精神抖擻，豎起耳朵，瞪大眼睛，仔細(xì)聽(tīng)。每天上課前，我給他們講一個(gè)內(nèi)容曲折有趣的童話故事，有的故事長(zhǎng)，需要兩三天才能講完。當(dāng)學(xué)生意猶味盡時(shí)，上課鈴響了，這時(shí)，不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生介紹書(shū)的名字，學(xué)生們急于知道故事的結(jié)果，就會(huì)自主地去尋找閱讀。當(dāng)然，還可以讓學(xué)生講自己看書(shū)看來(lái)的小故事，或者借用錄音機(jī)、廣播等多媒體來(lái)激發(fā)孩子的閱讀興趣。
二、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)濃郁的讀書(shū)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都與書(shū)交朋友。
素質(zhì)教育要求我們不放棄一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都能與書(shū)結(jié)緣，撲到書(shū)籍的海洋中遨游。所以，我們首先在學(xué)校班級(jí)中創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書(shū)氛圍，利用小學(xué)生的模仿心理，盡快讓學(xué)生與書(shū)交上朋友。
(一)布置教室墻面，貼上一些兒童化的。例如：書(shū)是我們的好朋友。讓書(shū)來(lái)幫助你吧!今天，你讀書(shū)了嗎?讓這些標(biāo)語(yǔ)時(shí)時(shí)激勵(lì)同學(xué)們讀書(shū)的熱情。
(二)建立班級(jí)圖書(shū)角。從學(xué)校圖書(shū)館借一部分書(shū)，老師，同學(xué)再捐些書(shū)，一個(gè)藏書(shū)豐富的圖書(shū)角就建成了。
(三)鼓勵(lì)同學(xué)之間相互借閱，交換圖書(shū)看，達(dá)到資源共享。學(xué)生觸手可及的地方都有他喜歡讀的書(shū)。很快，班級(jí)中出現(xiàn)了人人樂(lè)讀書(shū)，個(gè)個(gè)有書(shū)看的濃郁學(xué)習(xí)氛圍，讀書(shū)已成了同學(xué)們的一件樂(lè)事。
三、取得家長(zhǎng)的幫助，使學(xué)生在家里樂(lè)看書(shū)。
1、低年級(jí)學(xué)生年齡小，自制力差。為了更好地完成閱讀活動(dòng)，取得家長(zhǎng)的支持和幫助，能起到事半功倍的效果。為此，我們專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。在家長(zhǎng)會(huì)上，我著重強(qiáng)調(diào)了課外閱讀的重要性。我告訴家長(zhǎng)，如果你只讓自己的孩子讀教科書(shū)，那他的知識(shí)將非常貧乏，不利于他智力的開(kāi)發(fā)和今后可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更應(yīng)該多讀書(shū)，因此“閱讀是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段”。家長(zhǎng)們很支持，但同時(shí)也提出疑問(wèn)。有的家長(zhǎng)提出不知道讓孩子讀什么書(shū)好，希望老師指點(diǎn)。我就拿起課本，邊講解邊舉例，我說(shuō)課本上的課文就是最好的范例，這些課文就是給孩子買(mǎi)書(shū)的參照物，因?yàn)樗鼈冋Z(yǔ)言規(guī)范生動(dòng)，內(nèi)容健康向上，而且故事性強(qiáng)，非常適合讓我們的孩子閱讀。根據(jù)我們低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，家長(zhǎng)可以給孩子買(mǎi)以下內(nèi)容的書(shū)：
(1)篇幅較短、內(nèi)容完整、連續(xù)的故事。
(2)知識(shí)性?xún)和x物。
(3)寓言、童話、科幻題材的故事。
(4)簡(jiǎn)單的人物傳記和。
(5)字句活潑、內(nèi)容變化大、充滿(mǎn)熱鬧、愉快氣氛的讀物。
(6)適合大聲朗讀的讀物。
(7)介紹自然界動(dòng)物界的兒童讀物。
2、除了這些外，又提出幾點(diǎn)具體要求：
①設(shè)立孩子的圖書(shū)柜，購(gòu)一批適合孩子閱讀的書(shū)，每月購(gòu)書(shū)1—2冊(cè)。
②每天陪孩子讀一小會(huì)書(shū)。
③填寫(xiě)好學(xué)生閱讀情況一覽表。
此表為檢查學(xué)生在家閱讀情況的一種有效手段，學(xué)生閱讀態(tài)度好的，家長(zhǎng)可以在表格中畫(huà)一面小紅旗作為獎(jiǎng)勵(lì)，一般的畫(huà)“√”，差的打“×”，每周一上交后，老師檢查，以便做到心中有數(shù)，對(duì)好的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)，給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)差的同學(xué)給予提醒，幫助。
四、做好閱讀指導(dǎo)，反饋閱讀效果，使閱讀和積累知識(shí)緊密結(jié)合。
1、做好閱讀評(píng)價(jià)。由于孩子年齡小，老師要做好閱讀指導(dǎo)工作，著眼最基本的閱讀方法，給予學(xué)生最有效的幫助。
利用每周一節(jié)的課外閱讀課，教給學(xué)生最基本的方法。低年級(jí)孩子愛(ài)讀童話故事，我就告訴他們，第一遍讀童話要讀準(zhǔn)字音。第二遍讀童話要了解大意，第三遍讀童話要明白道理，第四遍讀時(shí)，則要?jiǎng)庸P做摘抄，把你喜歡的詞語(yǔ)和一句話抄在摘錄本上。每天堅(jiān)持摘抄10個(gè)詞和一句話，并寫(xiě)上日期、篇名，還可以配上彩色的圖畫(huà)。由于低年級(jí)孩子年齡小，摘抄要求不宜過(guò)高，只要學(xué)生感興趣，形式多樣活潑一些最好，慢慢地再向概括主要內(nèi)容和寫(xiě)出這些更高的要求靠攏。要充分的發(fā)揮學(xué)生的自主性，他想寫(xiě)什么寫(xiě)什么，想畫(huà)什么畫(huà)什么，老師要保護(hù)他們的興趣，給他們以鼓勵(lì)?？梢远ㄆ跈z查學(xué)生的摘抄本，給他們蓋上一個(gè)紅紅的大拇指或畫(huà)上一張?zhí)鹛鸬男δ槪屗麄兏惺艿嚼蠋煹馁澷p和期待，他們的興趣會(huì)更加濃厚，會(huì)樂(lè)此不疲地做下去。也可以讓同伴之間互相檢查，讓同伴評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)，互相提高，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
2、開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，反饋閱讀效果。
競(jìng)賽活動(dòng)可以分為書(shū)面口頭兩類(lèi)。書(shū)面的指學(xué)生的摘抄的展覽評(píng)比，選出優(yōu)秀的摘抄筆記給予獎(jiǎng)勵(lì)。
口頭的指“故事大王比賽”，“好書(shū)發(fā)布會(huì)”活動(dòng)，“我最喜歡的角色”頭飾表演會(huì)，或幾人合作進(jìn)行課本劇表演比賽等等，形式要活潑有趣，吸引人。
例如“好書(shū)發(fā)布會(huì)”活動(dòng)，是模仿新聞發(fā)布會(huì)的形式開(kāi)展的，事先給學(xué)生提出要求，讓學(xué)生去做好準(zhǔn)備，挑選自己閱讀過(guò)的最喜歡的一本書(shū)，并準(zhǔn)備好以下幾個(gè)問(wèn)題，這本書(shū)的名字、作者、出處是什么?朗誦其中一段最吸引人的情節(jié)，給大家介紹主要內(nèi)容或講講你最喜歡的地方。介紹完畢后，下面的同學(xué)可以像小記者一樣就這本書(shū)提出自己最感興趣的問(wèn)題，讀過(guò)這本書(shū)的同學(xué)還可以與臺(tái)上的同學(xué)共談感受。這樣，臺(tái)上臺(tái)下相互交流探討，不僅豐富了學(xué)生的見(jiàn)聞，而且有效地訓(xùn)練了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，思考能力，應(yīng)變能力和口語(yǔ)交際的水平。
總之，通過(guò)課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，我努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通，學(xué)科間融合的語(yǔ)文教育體系，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)廣闊的空間，與書(shū)為友，讓書(shū)伴學(xué)生成長(zhǎng)，讓書(shū)籍成為孩子一生的朋友。
六實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)【篇5】
在我大學(xué)第一學(xué)期臨近期末之時(shí)，突然接到了一項(xiàng)在寒假中必須完成的任務(wù)，準(zhǔn)確的說(shuō)就是一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。就我而言我很少參加此類(lèi)活動(dòng)，對(duì)于所謂的社會(huì)實(shí)踐也算得上是知之甚少吧。于是，經(jīng)驗(yàn)并不豐富的我決定和我們班的同學(xué)一起開(kāi)展這次假期的社會(huì)實(shí)踐，就其經(jīng)驗(yàn)不豐富的我對(duì)于社會(huì)實(shí)踐這一概念所最先想到的就是去養(yǎng)老院，盡己所能來(lái)幫助一下那些身體不好的老人們。于是當(dāng)這一提案被提出之后我是非常的推崇，因?yàn)檫@不僅僅是一次社會(huì)實(shí)踐，更是一次有意義的尊敬幫助老人的活動(dòng)??！活動(dòng)時(shí)間定于考完試之后的第一天，而地點(diǎn)則定在離學(xué)校不遠(yuǎn)的xx養(yǎng)老院。而我也十分熱切的盼望著那一天的到來(lái)。
在出發(fā)之前，班上作了不少的準(zhǔn)備工作，參加實(shí)踐的同學(xué)紛紛慷慨解囊，大家湊錢(qián)購(gòu)進(jìn)了許多水果、一袋大米和一箱酸奶，作為孝敬老人們的禮物。于是在x號(hào)的上午x點(diǎn)多的樣子，同志們就踏著輕快的腳步出發(fā)了。
我們要先出發(fā)去學(xué)校新區(qū)，再在新區(qū)趕x路公交，只需坐兩站的路程就能到達(dá)。因?yàn)樘焐性?，除開(kāi)少數(shù)我估計(jì)是上班的人外，整輛車(chē)基本上都是咱班的同學(xué)了，大家一路上歡聲笑語(yǔ)，感覺(jué)像是去春游一樣，可見(jiàn)沒(méi)有人把此次活動(dòng)作為一個(gè)負(fù)擔(dān)，大家都把它當(dāng)做事了一次有意義的事，準(zhǔn)備以飽滿(mǎn)的熱情和自己的努力來(lái)把它做好。
終于，汽車(chē)到站。我們一大堆人跟著班長(zhǎng)向傳說(shuō)中的xx養(yǎng)老院走去。我看了看四周的環(huán)境，覺(jué)得這里是一個(gè)滿(mǎn)偏僻的所在，雖說(shuō)偏僻一般適合靜養(yǎng)，對(duì)老人不錯(cuò)，不過(guò)我總覺(jué)得像這樣一個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤的地兒對(duì)行動(dòng)不方便的老人而言也許并不是一個(gè)非常理想的所在。不過(guò)再想想自己畢竟對(duì)附近不熟悉，也許這里也很方便也說(shuō)不定，于是就放下了這個(gè)念頭。
站在養(yǎng)老院的門(mén)口，我覺(jué)得這個(gè)養(yǎng)老院與想象中的差距太大了，雖說(shuō)我沒(méi)有去過(guò)類(lèi)似的地方，但是在我的印象之中養(yǎng)老院應(yīng)該是有點(diǎn)像小區(qū)和醫(yī)院似地綜合式建筑群，而這里僅僅只有一個(gè)小小的中央花園和一座比較寬敞的平房而已。要不是門(mén)口三個(gè)大字，我一準(zhǔn)會(huì)把它認(rèn)作是哪個(gè)農(nóng)家小院。門(mén)外的環(huán)境還不錯(cuò)，有條小河，河中有白鷺在哪里游來(lái)游去，時(shí)而飛到一邊。樹(shù)蔭比較少，給人感覺(jué)像是在小山村里的某個(gè)地方一樣。
養(yǎng)老院中的老人們對(duì)我們很是熱情，大多數(shù)老爺爺老奶奶對(duì)我們都是滿(mǎn)臉堆笑，還有一個(gè)年紀(jì)比較輕的奶奶還主動(dòng)向我們介紹這里的情況以及老人們一天的活動(dòng)等等。雖說(shuō)如此熱情，但是我們還是迷茫了好一會(huì)，因?yàn)槲覀儽敬蛩阍谶@里幫忙掃地或者整理院子，可是當(dāng)我們進(jìn)去之后發(fā)現(xiàn)這里是如此的干凈，以至于完全沒(méi)有我們插手的余地，而在這之前我們完全沒(méi)有料到這一點(diǎn)，也沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備，以至于我們比較尷尬的站了好一會(huì)兒。老人們似乎看出了我們的尷尬，他們主動(dòng)邀請(qǐng)我們中的一些人陪他們打麻將、打撲克、下象棋等等，而同學(xué)們漸漸也放開(kāi)了，主動(dòng)的融入老人們中去，陪他們聊天打牌。似乎終于擺脫了開(kāi)始時(shí)候的尷尬氣氛。
我也和一個(gè)老人扯起了家常，一開(kāi)始是我、xx、xx三人和他聊天，我們談了談他的身體狀況，聊了聊這里的生活，以及這里其他老人們的生活習(xí)慣等等。xx同學(xué)還很熱心的幫老人把電視機(jī)的聲音調(diào)大，之后他倆走了，我和xx陪他聊天。我們驚喜的得知他是一名抗美援朝的老兵，于是請(qǐng)求他給我們講一些當(dāng)年的故事，老人十分健談，很高興的給我們講起往事，因?yàn)槲业臓敔敽蛒x的姥爺都是老兵，而且我倆都算是和東北那邊扯得上關(guān)系的人，所以老人和我們倆講得格外的情切與生動(dòng)，聊到了抗美援朝的一些戰(zhàn)事和細(xì)節(jié)，還有他回國(guó)之后在南京的一些個(gè)故事等等，甚至還教我們倆說(shuō)了幾句朝鮮話，雖說(shuō)到現(xiàn)在我基本都忘記了，但是我覺(jué)得這次談話非常的有趣，興許以后和別人吹牛的時(shí)候還能用的上呢！
六實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)【篇6】
為了提升全體師生科學(xué)文化素養(yǎng)，進(jìn)一步推進(jìn)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，提高師生的科學(xué)文化素養(yǎng)，根據(jù)科技周活動(dòng)方案，我校組織并開(kāi)展主題為“弘揚(yáng)科學(xué)精神，普及科學(xué)知識(shí)”的校園科技周活動(dòng)。現(xiàn)將本次活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、主題突出，宗旨明確
本次校園科技系列活動(dòng)緊扣“弘揚(yáng)科學(xué)精神，普及科學(xué)知識(shí)”這一主題展開(kāi)，充分利用校內(nèi)外各種活動(dòng)場(chǎng)所、科普基地，通過(guò)豐富多彩、寓教于樂(lè)的科技教育和科普活動(dòng)，弘揚(yáng)科學(xué)精神，普及科學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“弘揚(yáng)科學(xué)精神，普及科學(xué)知識(shí)”的正確觀念，培養(yǎng)觀察能力、動(dòng)手能力、獨(dú)立思考能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)和提高科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
二、精心組織，宣傳到位
為確保本次活動(dòng)能夠圓滿(mǎn)完成，達(dá)到預(yù)期活動(dòng)效果，并將科技活動(dòng)持續(xù)有效開(kāi)展，使我?？萍冀逃ぷ鬟_(dá)到全市較高水平，成立學(xué)?？萍蓟顒?dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定活動(dòng)方案，召開(kāi)科技周活動(dòng)籌備會(huì)，明確職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織與管理。通過(guò)啟動(dòng)儀式、主題班會(huì)、科技展架等形式向廣大師生大力宣傳本屆科技周活動(dòng)主題、意義，提高廣大師生對(duì)科技教育重要性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)同學(xué)們的參與熱情，有效拓寬活動(dòng)的參與面。
三、內(nèi)容豐富，形式多樣
本屆科技周活動(dòng)內(nèi)容豐富，利用學(xué)?？萍紕?chuàng)新平臺(tái)，分別組織開(kāi)展了科技培訓(xùn)、競(jìng)賽、實(shí)驗(yàn)考核、講座。以通俗化講解、實(shí)驗(yàn)演示、互動(dòng)體驗(yàn)等各種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育和宣傳形式，極大地激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科技興國(guó)的觀念，關(guān)注社會(huì)生活中的科技知識(shí)，參與科技活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生求真務(wù)實(shí)、勇于探索的科學(xué)行為。
1。舉行啟動(dòng)儀式、發(fā)動(dòng)主題班會(huì)
在全校升旗儀式上，舉行科技周活動(dòng)啟動(dòng)儀式，宣布主題。發(fā)動(dòng)主題班會(huì)，宣傳學(xué)?？萍贾芑顒?dòng)主題、方案，明確班級(jí)和學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容和任務(wù)。激發(fā)了學(xué)生對(duì)科技的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極參與其中的積極性。
2。制作科技展架、參觀科技教育基地
制作科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)客空間、探究實(shí)驗(yàn)室等的簡(jiǎn)介展板，講明作用和優(yōu)勢(shì)，拓展學(xué)生的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與積極性。我校建有560平米的科學(xué)技術(shù)教育基地?？萍贾芷陂g，我校組織師生一千多人次參觀科技環(huán)廊，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，親身經(jīng)歷科學(xué)，了解中國(guó)軍事，世界工業(yè)簡(jiǎn)史及中國(guó)四大發(fā)明、納米知識(shí)介紹、生物基因工程，以及掌握部分未來(lái)科技發(fā)展方向。
六實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)【篇7】
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會(huì)生活，由學(xué)生自主實(shí)踐和探索，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的全新課程，六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越書(shū)本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會(huì)、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在開(kāi)放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。
一、實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇要從學(xué)生實(shí)際和興趣出發(fā)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體是學(xué)生，如何真正發(fā)揮和體現(xiàn)學(xué)生的主體性，綜合活動(dòng)課題的選擇尤為重要。提起研究人們好像總習(xí)慣把它與艱深、有學(xué)問(wèn)等聯(lián)系在一起，因而有些教師在看學(xué)生選擇的課題時(shí)，往往會(huì)覺(jué)得幼稚可笑，但我們不要輕易加以否定。我們教師要引導(dǎo)學(xué)生善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問(wèn)題，從他們自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從個(gè)體的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會(huì)生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鮮活的活動(dòng)課題，從而自主確定或選擇。往往學(xué)生進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題越貼近生活、貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、貼近學(xué)生的興趣、貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)生越能夠較好地操作，越有積極性。就像我自己指導(dǎo)的這兩個(gè)小組，課題都是學(xué)生集體討論后選擇的。
二、活動(dòng)開(kāi)展方法的嘗試
學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同，綜合實(shí)踐活動(dòng)也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異，采用多樣的探究方式和活動(dòng)手段，刺激學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官，讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對(duì)象來(lái)看，可以采用個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、從研究采取的手段來(lái)看，可以采用活動(dòng)設(shè)計(jì)、調(diào)查研究、參觀訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)演示、表演交流、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。如：“美化班級(jí)布置”就是綜合運(yùn)用了各種方法手段；學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)過(guò)去教育布置的回顧,和家庭的一些有益的做法,提高了學(xué)生和生活在自己周?chē)娜说淖o(hù)班意識(shí)。學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)、形式多樣的活動(dòng)中進(jìn)行有效的活動(dòng)。
1、親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開(kāi)放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。
2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。
3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?BR> 5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生獲得親身參與探索活動(dòng)的體驗(yàn)；培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài)，對(duì)社會(huì)，對(duì)自我的責(zé)任感；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用，初步形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，最終達(dá)到學(xué)生的個(gè)性健全發(fā)展。
總之，本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)生課余生活的內(nèi)容,把綜合實(shí)踐課落到了實(shí)處——培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
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