每位教師都需為每堂課預備教案課件，每位教師都需把課件制作得更為完善。只有用心備課，才能盡可能滿足學生的學習需求。如何寫出令自己滿意的教案課件呢？出國留學網(wǎng)的編輯在“如何講課件”中提供了一些實用的內容，希望能對您有所幫助！
如何講課件(篇1)
尊敬的各位評委老師，大家好，我是。。號考生，我說課的題目是。。。下面我從九個方面來說課：即：說指導思想、說教材、說學情、說教學目標、說教學重點難點、說教法學法、說教學過程、說本次課用到場地器材及預計課的效果。
一、說指導思想
依據(jù)新課標的要求，以“健康第一”為指導思想，以促進學生身心全面發(fā)展為目標。在授課過程中，堅持“以學生為主體，教師為主導”的教學原則，充分調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和終身體育鍛煉意識。
二、說教材
本節(jié)課的教材主要內容是。 選自高中《體育與健康》高 年級全一冊教材的內容。
（ ）是（ ）運動中最主要的技術動作之一，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中（ ）球教學重要組成部分。本節(jié)課教材的設計，既能滿足提高學生的運動能力，又能夠起到培養(yǎng)學生團結協(xié)作，吃苦耐勞和拼搏向上的精神，使學生身心得到全面發(fā)展。
三、說學情
本課教學對象為高 年級學生，高中學生身心發(fā)展趨于成熟，已經(jīng)具備了獨立思考、判斷、慨括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力， 技術是 ，他們有一定的基礎，但對于單個技術動作并不滿足。因此，本節(jié)課著重發(fā)展學生的（ ） 技術，以進一步提高學生對（ ）的認識。
四、說教學目標
（一）認知目標：讓學生初步了解（ ）的基本動作原理和練習方法。
（二）技能目標：讓學生初步學會（ ）的技術動作，使80%的學生能夠獨立完成動作。
（三）情感目標：培養(yǎng)學生的團隊合作精神，激發(fā)興趣，促進身心全面發(fā)展。
五、說教學重點、難點
本次課的重點：
難點：
六、說教法、學法。
（一）教法：根據(jù)教材的特點和學生的實際情況，本節(jié)課我將采用啟發(fā)教學、講解示范、直觀教學、糾正錯誤、評價、比賽等方法來組織教學。
（二）學法：本節(jié)課我將引導學生采用自主學習法、觀察法、模仿法，自我評價法。
七、說教學過程
教學過程分為以下三個階段
（一）開始準備部分：安排時間為10分鐘
1、開始部分：體育委員以“快、靜、齊”的標準整理集合成四列橫隊后，師生問好，教師宣布本節(jié)課教學內容，提出練習要求。
2、準備部分：通過熱身操和趣味游戲讓學生的身心進入活動的狀態(tài)，避免運動
損傷的發(fā)生。
（二）基本部分：安排時間為30分鐘，分為三個方面的內容
1、學生探究階段，時間安排8分鐘。針對（ ）動作技術的教學特點及易犯錯誤，我將提出一些引導性的問題，使學生帶著問題去觀察，學習，以激發(fā)學生自主學習的興趣。目的：培養(yǎng)學生進行發(fā)散思維，鍛煉學生自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
2、學習（ ）的動作要領，時間安排12分鐘。教師向學生介紹（ ）的運動技術結構、技術要領以及進行完整的示范動作。接著，學生在老師的指導下進行分組練習，教師要查看學生的動作，及時進行指導和糾正。
練習的方法有：
A、（ ）， 目的（ ）。
B、（ ）， 目的（ ）。
C、（ ）， 目的（ ）。
D、（ ）， 目的（ ）。
3、（ ）動作的鞏固，時間安排10分鐘，這個階段的內容，采用比賽的形式，以激發(fā)學生練習鞏固的興趣，提高練習的效果，進一步鞏固動作技術。
（三）結束部分：安排時間為5分鐘
1、集合整隊，配用輕音樂，師生進行呼吸放松整理活動。
2、通過師生互評、自評，使學生認識到自身仍然存在的不足，及努力的方向和解決問題的基本方法。
3、宣布下課，師生再見，在體育委員的指導下，送還器材。
八、本次課用到的場地器材有（ ）
九、 預計課的效果
完成率在80%左右能基本掌握正確動作的要領。預計課的練習密度40%左右，最高心率140-150次/分，平均心率達120-130次/分。
各位評委老師 我的說課完畢，請指示，謝謝各位評委老師。
如何講課件(篇2)
今天下午第二節(jié)課的時候我們上了一節(jié)課，還有主人來聽我們聽課，而且還是我們的 “鄰居”趙老師來講的課。
等我們準備好了以后就開始上課了，我們今天上課的主要內容就是以“說”為主。我們一開始趙老師就給我們了解了一下就是世界上最早的外交家是誰，我們全班都不知道，然后我們就開始進行了瞎蒙的階段，趙老師在全班都蒙的答案中找到了正確的答案，那就是周恩來總理。
給我們科普完了歷史以后我們就開始正式的上課了。一開始老師就給我們以一個故事的形式進行，老師現(xiàn)是我們說了一個小學轉來了一名新生讓因為說話不注意，別人就給他起了一個外號小馬虎。接著又給我們出了他寫的一個日記。趙老師讓人讀完了這篇日記，就然我們提問有什么地方不合理。經(jīng)過我們細心的討論以后，我們一次說出了三個不足之處，于是趙老師就讓我們學著運用運用。我們又把一個人犯的錯誤給改正過來了。
接著就是讓我們仿寫，第一個情景是小紅和伙伴們約好了周日要去滑雪場玩滑雪?？墒菋寢尣煌猓谑切〖t就給媽媽勸說媽媽讓他去最后媽媽同意了。問題是請寫出他們兩個討論的過程。
第二個情景是，小麗的成績沒有考好他回家應該怎樣交代把過程寫下來，然后找老師又說：“單數(shù)小組寫第一個，雙數(shù)小組寫第二個”因為我是雙數(shù)小組所以我就要寫第二個情景。
然后我們編完了也下課了就這樣這節(jié)課到了這里。
如何講課件(篇3)
一、態(tài)度隨和 語言幽默
原蘇聯(lián)教育家米·斯特洛夫說過：“幽默是“教育家最主要，也是第一位的助手”。態(tài)度隨和，可親可近方能消除學生對教師的畏懼；幽默風趣，繪聲繪色才能調動學生聽課的興趣。
二、因勢利導 巧于點撥
講課是一種復雜的勞動，是一門神奇而又巧妙的藝術。教學有法，但無定法，捕捉時機，靈活而有分寸地因勢利導，會獲得意想不到的效果。
三、深入淺出化難為易
教學中，教師如能選用一些引起學生熟悉、富有情趣的`事例作比喻，可化抽象為具體，轉微觀為宏觀，變深奧為簡明。
四、趣味實驗樂中求知
實驗教學是化學學科得天獨厚的優(yōu)勢，它對求知欲旺盛的學生具有極強的誘惑力。它不僅加深學生對化學學科特點的認識，激發(fā)了學習興趣，也培養(yǎng)了他們動手、動腦、觀察、想象、思維的能力。在教學中，僅完成課本中的演示實驗還不夠，還必須創(chuàng)造條件，改進、完善、補充一些實驗，盡可能地將一些驗證性實驗變?yōu)槿の缎詫嶒?。使學生寓知于樂，以趣激學。實踐證明，趣味實驗，不僅能滿足學生的求知欲，還會使學生的興趣更加高漲。
除上所述，課堂上結合工農業(yè)生產(chǎn)，穿插科技故事，展示教具、掛圖，編口訣、順口溜，聯(lián)系生活講竅門，理科教學文史化，都能激發(fā)學生興趣，寓教于樂。
如何講課件(篇4)
小學數(shù)學優(yōu)秀說課稿一、設計理念學生學習的內容要有一個“經(jīng)歷、體驗、探索、猜想、證明”的過程知識技能目標了解（認識）能從具體事例中，知道或能舉例說明對象的有關特征（或意義）；能根據(jù)對象的特征，從具體情境中辨認出來這一對象。
理解能描述對象的特征和由來；能明確地闡述此對象與有關對象之間的區(qū)別和聯(lián)系。
掌握能在理解的基礎上，把對象運用到新的情境中。
靈活應用能綜合運用知識，靈活、合理地選擇與運用有關的方法完成特定的數(shù)學任務。
過程性目標經(jīng)歷（感受）在特定的數(shù)學活動中，獲得一些初步的經(jīng)驗。
體驗（體會）參與特定的數(shù)學活動，在具體情境中初步認識對象的特征，獲得一些經(jīng)驗。
探索主動參與特定的數(shù)學活動，通過觀察、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)對象的某些特征或與其他對象的區(qū)別和聯(lián)系。
“數(shù)學教學活動必須建立的學生的認知發(fā)展水平和以有的知識經(jīng)驗基礎之上，教學應激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學的知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。
學生是數(shù)學學習的主人，教師數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者。
”這是全日制義務教育《數(shù)學課程標準》對數(shù)學教學活動提出的基本理念之一。
基于以上理念，我們必須改革課堂教學中教師始終“講”，而學生被動“聽”的局面。
要相信學生的能力，把學習的主動權交給學生，充分調動學生的學習積極性。
因此，我在本課的教學中設計了探索性教學的課堂縱向結構，即“設疑激情——引導探索——應用提高——交流評價”的基本教學模式。
二、設計思路1、關于教材本節(jié)課的教學內容是九年義務教育六年制人教版小學數(shù)學第（）冊，第（）單元的（）。
在本學段中，學生將了解一些基本的（），進一步學習（）……新的課程標準指出：在這一學段的學習中，應注重學生的（）；應注重（）……。
2、關于教學目標根據(jù)本課的設計理念和教學內容，結合學生的實際情況，我制定了以下教學目標：（1）………………（2）………………（3）…………….（4）…………………這一課的重點是：教學難點是：3、關于教學流程為體現(xiàn)本課的教學理念，我自主構建了探索性學習的課堂教學的基本模式，即“設疑激情——引導探索——應用提高——交流評價”（1）設疑激情：生活化、活動化的問題情境容易引發(fā)學生的興趣和問題意識，使學生產(chǎn)生自主探索和解決問題的積極心態(tài)。
在導課中出世學生生活的……..引出課題“”（2）引導探索：當學生產(chǎn)生探索欲望和興趣之后，教師所要考慮的應是如何提供適當?shù)臈l件，引導學生通過觀察、操作、思考和交流去探索知識，從中體會數(shù)學的思想和方法，并且強調學生（）的能力，教師只是引導、參與學習，留給學生學習數(shù)學的生動場景。
在新課教學中，我組織學生通過觀察、思考、交流，理解（）的特征及（），并通過自主操作、交流，掌握（）。
（3）應用提高：學習數(shù)學知識并非最終目的，重要的是運用這些知識解決生活中的實際問題，從中體會到數(shù)學在生活中的價值，體驗到學習數(shù)學的樂趣，獲得學習數(shù)學的興趣和信心，懂得在生活中遇到與數(shù)學有關的問題時，會運用所學數(shù)學知識去解決這些問題的途徑，逐步培養(yǎng)自主探索和獨立思考的能力。
這一環(huán)節(jié)中，我讓學生找生活中……（4）交流評價：學生通過自主探索性學習，獲得了新知識、新經(jīng)驗，無論是認知還是情感，都全方位得到發(fā)展，再通過交流評價，引導學生在愉快的交流中再次感受數(shù)學的魅力，交換意見與看法。
一方面可將每一個成功的經(jīng)驗收獲轉化成為大家共同的財富；另一方面，學生在評價過程中，要不時對照目標要求，形成自我反饋；在小組交流中認識自我，也學會評價他人的學習。
三、教學過程（一）、設疑激情（利用生活情境，引出數(shù)學問題）1、多媒體出示……….2、引導學生欣賞圖畫………….3、引導學生通過仔細觀察，發(fā)現(xiàn)…………..（這里主要是與本課有關的問題）4、匯報：………..5、引出課題“”（二）、引導探索1、認識……（1）、………..（2）、…………（3）、………….（4）、……………..（5）、……………..2、3、4、（三）、應用提高1、2、3、4、（四）、交流評價：各小組交流一下你有什么收獲和感受，你的表現(xiàn)如何？并且告訴大家。
有時間的話挑選一兩位學生發(fā)言。
如何講課件(篇5)
每一個孩子都有獨立的人格，都有強烈的求知欲和自尊心，每一個老師都應采用幼兒容易接受的積極的方式與其交往，使幼兒的行為沿著人們期望的方向不斷發(fā)展。每個班級中都或多或少的有幾個“調皮寶”，這些“調皮寶”一般都智力“超常”，愛好廣泛，自理能力強；善于“言談”，愛習“武術”，不但自己不遵守紀律，還“株連”活動室里一大片伙伴“起哄”，往往把教師的教育“藝術”都引出來，還“應付”不了他們。
在我們班午休室里，就有幾個“調皮寶”，瞧，涵涵，小床就是她的“攀登架”，“呼”，一會兒朝這頭睡，“呼”，一會兒朝那頭睡，掉過頭來，掉過頭去，就是睡不著覺。瞧，査宇誠和顧許程，中間隔著走廊，照樣能撥通“電話”，傳遞信息。瞧，錢政宇和施嘉安，中間隔著一張小床，照樣能運輸“貨物”，橡皮呀、發(fā)卡呀、紙屑呀，一會兒運到“河東”，一會兒運到“河西”。
今天，我決定換一種能給幼兒帶來積極性的、新的教育方式，使他們安然入睡。涵涵剛上了小床，我便說：“涵涵，我今天怎么覺得你和往日不一樣？”“有什么不一樣？”“以前，你總是睡不著覺，今天，我怎么看你都能睡著覺，瞧，你今天中午，一上床就躺下了，不是嗎？”“對，老師，我今天困了，就想睡覺。”“嗯，我看你今天一定能睡著。”我在屋里轉呀轉，轉到施嘉安的小床前：“安安，老師知道你沒睡著，可是，你受到表揚了。你閉著眼睛，不亂看事情；你閉著嘴巴不亂講話；你手腳都放好了，一動不動，就象真的睡著了一樣。你想一想，今天上午我們講的故事，想著想著你就會真的睡著的”我又轉到査宇誠的小床前，我喊了聲“査宇誠”，他沒吱聲，我趁機說：“瞧，誠誠，早已經(jīng)睡著了，叫都叫不起來，給他貼圓點，他都毫無覺察。照這樣下去的話，咱們班的小朋友一定會被評為午休室里的‘乖寶寶’的”。午休室里安靜下來，還不時傳來打呼嚕的聲音。
##結束