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雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇1)
20xx年，我院全面落實(shí)縣委關(guān)于干部“雙語”培訓(xùn)工作的部署，通過采取一系列方式方法，切實(shí)有效地提高了全院干部的“雙語”水平。根據(jù)縣委組織部的有關(guān)文件精神，現(xiàn)將我院20xx年的雙語學(xué)習(xí)情況做如下總結(jié)，并結(jié)合實(shí)際制定我院20xx年雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃。
一、20xx年我院干部“雙語”學(xué)習(xí)情況總結(jié)
(一)主要做法
1、每周五下午組織干部學(xué)習(xí)“雙語”，學(xué)習(xí)做到“四有”即有制度、有考勤、有計(jì)劃，有記錄，確保人員、時(shí)間、內(nèi)容“三落實(shí)”。
2、每月民漢“結(jié)對子”進(jìn)行一次交流。通過交流，使雙方在學(xué)習(xí)、工作、生活方面均得到共同提高。既促進(jìn)民、漢相互之間的學(xué)習(xí)，又促進(jìn)民、漢之間的團(tuán)結(jié)和友誼。
3、堅(jiān)持“兩個(gè)一”，保證學(xué)習(xí)效果。即每周一句，每月一考，通過日?？谡Z交流、書面考試來檢驗(yàn)干部的學(xué)習(xí)效果，并制定了獎(jiǎng)懲措施和保障措施。
4、積極組織年輕干部參加縣委、上級院組織的雙語培訓(xùn)及雙語強(qiáng)化學(xué)習(xí)，讓干部全方位地接受接受集中脫產(chǎn)培訓(xùn)，激發(fā)干部學(xué)“雙語”的積極性和熱情。
5、利用各種會議、學(xué)習(xí)機(jī)會，激勵(lì)干部做到“四多”，即多說、多讀、多聽，多寫，從而提高干部雙語實(shí)踐水平。
6、落實(shí)干部“雙語”培訓(xùn)資金，建立單位圖書室，為干部購買各類學(xué)習(xí)書籍，推進(jìn)雙語學(xué)習(xí)工作，從而在全院營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
(二)取得的成效
1、少數(shù)民族干部日常漢語會話水平較大提高，能夠閱讀漢文報(bào)刊、文件，能夠用漢語在各種會議上發(fā)言談體會，能夠用漢文做學(xué)習(xí)筆記。
2、民、漢結(jié)對子互助組的組建，有效促進(jìn)了民漢干部之間的交流與合作，干部之間關(guān)系更加融洽，工作效率得到很大提高。
二、20xx年“雙語”學(xué)習(xí)計(jì)劃
(一)方法要求：
1、建立健全學(xué)教工作機(jī)構(gòu)，完善“雙語”學(xué)教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，規(guī)范學(xué)教工作制度，確保雙語工作始終有人抓、有人管。
2、繼續(xù)堅(jiān)持“四有”、“四多“，嚴(yán)格“兩個(gè)一”，確?！叭鋵?shí)”。
3、建立經(jīng)常性的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)制。制定學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，由兩名副院長分別負(fù)責(zé)民漢干部的學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)，保證學(xué)習(xí)收到實(shí)效。嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律，由政工科、黨支部負(fù)責(zé)干部學(xué)習(xí)的督促檢查。保證學(xué)習(xí)人數(shù)一個(gè)不少，學(xué)習(xí)內(nèi)容一篇不缺，做到學(xué)習(xí)有記錄，有討論。注重學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)渠道，利用各種學(xué)習(xí)交流機(jī)會，有的放矢的促進(jìn)干部學(xué)習(xí)提高，并通過學(xué)習(xí)不斷促進(jìn)工作，全面提高干部的綜合素質(zhì)。
(二)培訓(xùn)內(nèi)容
主要內(nèi)容以《維語會話300句速成》、《漢語水平初級教程》以及各類報(bào)刊、雜志、審判工作文件等為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。
(三)激勵(lì)機(jī)制
1、每月組織一次“雙語”水平測試，支部、政工科負(fù)責(zé)對干部學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考試通報(bào)。
2、建立干部學(xué)習(xí)"雙語"檔案,將干部在上級院以及縣集中學(xué)習(xí)和平時(shí)自學(xué)情況和定期考試成績計(jì)入個(gè)人檔案。
3、支部、政工科定期、不定期對干部“雙語”學(xué)習(xí)情況進(jìn)行督促檢查，對學(xué)習(xí)成績好的同志，給與表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，而對于學(xué)習(xí)工作不重視的同志，將給與通報(bào)批評。
雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇2)
少數(shù)民族教育是國家教育事業(yè)的重要組成部分，是黨和國家民族工作的重要任務(wù)。推進(jìn)新疆雙語教育工作是一項(xiàng)基本國策，是當(dāng)今和今后一個(gè)時(shí)期實(shí)現(xiàn)新疆以及我縣跨越式發(fā)展和長治久安的關(guān)鍵。落實(shí)好中央新疆工作座談會及自治區(qū)黨委七屆九次全委(擴(kuò)大)會議精神，進(jìn)一步推進(jìn)雙語教育工作，是擺在我們面前的一項(xiàng)重要工作。而雙語教育的關(guān)鍵是提高教學(xué)質(zhì)量，滿足人民群眾日益增長的對優(yōu)質(zhì)雙語教育的需求。為科學(xué)推進(jìn)我縣少數(shù)民族學(xué)前及中小學(xué)雙語教學(xué)工作，不斷提高少數(shù)民族教育質(zhì)量，根據(jù)全縣教師隊(duì)伍實(shí)際，結(jié)合全縣未來十年雙語教育發(fā)展規(guī)劃，提出我縣教師雙語學(xué)習(xí)五年行動計(jì)劃(20xx-2019年)，內(nèi)容如下：
一、指導(dǎo)思想
1.深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照增量補(bǔ)充、存量培訓(xùn)、定向培養(yǎng)、滾動推進(jìn)的方針，統(tǒng)籌推進(jìn)全縣各級各類學(xué)校在職教師各層面的培訓(xùn)。
2.做好我縣教師雙語學(xué)習(xí)工作，必須遵循以下原則：
一是堅(jiān)持分類指導(dǎo)、因地制宜、逐步實(shí)施;
二是堅(jiān)持實(shí)事求是二與積極進(jìn)取的統(tǒng)一，統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進(jìn);
三是堅(jiān)持以提高三教師駕語言文字的能力為重點(diǎn)，培訓(xùn)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)實(shí)際運(yùn)用能力和從鞏固基礎(chǔ)開始的原則，培養(yǎng)受訓(xùn)教師良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分調(diào)動受訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)積極性和主動性;
四是堅(jiān)持各四類教師同參與、共提高的原則。
五是采取派出培訓(xùn)、縣內(nèi)培五訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的原則，力爭通過五年，使一大批教師成功向雙語教師轉(zhuǎn)型。
二、行動計(jì)劃
(一)外派培訓(xùn)
1.根據(jù)伽師縣雙語教育發(fā)展規(guī)劃及每年雙語發(fā)展目標(biāo)，按照存量培訓(xùn)的原則，認(rèn)真選派教師參加國家級、自治區(qū)級雙語骨干教師培訓(xùn)。要充分做好培訓(xùn)前的縣級選拔工作，結(jié)合學(xué)校及全縣發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)學(xué)科及現(xiàn)有師資情況，選派具有培訓(xùn)潛力的教師參加，作為雙語發(fā)展儲備師資。與此同時(shí)，充分利用與新疆師范大學(xué)的合作為契機(jī)，采取每半年選派60名教師參加短期脫產(chǎn)培訓(xùn)的形式，力爭20xx年底前共計(jì)培訓(xùn)600名教師。
2.與烏魯木齊市婦聯(lián)幼兒園合作，每兩個(gè)月選派3名學(xué)前雙語骨干教師前往該園跟班見習(xí)的形式，力爭在20xx年底前選派60名學(xué)前雙語教師參加此類培訓(xùn)，并發(fā)揮這部分教師回原工作單位后的傳、幫、帶作用，培養(yǎng)我縣學(xué)前骨干教師隊(duì)伍。
3.積極與烏魯木齊市開展雙語教學(xué)成績顯著的民漢合校協(xié)調(diào)，每年選派3名學(xué)校教學(xué)管理人員前往烏魯木齊民漢合校以見習(xí)形式學(xué)習(xí)雙語教學(xué)管理和教學(xué)管理，20xx年前培訓(xùn)15名教學(xué)管理人員，建設(shè)一支能干、肯干的教學(xué)管理人員隊(duì)伍。
4.充分利用佛山援疆契機(jī)，每年選派10名學(xué)科骨干教師前往佛山結(jié)對子學(xué)校采取跟班聽課、參與學(xué)校教研活動的形式，五年內(nèi)選派50名各學(xué)科教師，培養(yǎng)我縣學(xué)科教研及教務(wù)管理隊(duì)伍。
(二)縣內(nèi)培訓(xùn)
1.扎實(shí)開展好全縣教師的縣級培訓(xùn)工作，對全縣教師分批次、分層次進(jìn)行雙語教學(xué)能力提高培訓(xùn)和專業(yè)能力提高培訓(xùn)?？h級培訓(xùn)分集中面授式培訓(xùn)和專家講座式培訓(xùn)。20xx年4月1日起啟動為期六個(gè)月的雙語儲備師資培訓(xùn)，培訓(xùn)側(cè)重于35歲以下教師雙語教學(xué)能力的提高，每期培訓(xùn)為下一學(xué)期的雙語教學(xué)儲備師資，每期培訓(xùn)60名教師，20xx年底前對全縣在職教師進(jìn)行600人次的培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)我縣中青年教師向雙語教師的轉(zhuǎn)型。
2.每季度從自治區(qū)教研機(jī)構(gòu)和高校聘請專家來我縣開展講座式培訓(xùn)，對全縣雙語教學(xué)管理人員進(jìn)行專題講座，提高管理人員對雙語教學(xué)政策和理論的認(rèn)識，在20xx年底前進(jìn)行450人次專題講座式培訓(xùn)，以此進(jìn)一步解放雙語教學(xué)管理人員思想，提高他們對雙語教學(xué)政策的認(rèn)識，加深他們對雙語教學(xué)理論知識的理解。
3.每學(xué)期從新疆教科所、新疆幼兒師范學(xué)校、烏魯木齊婦聯(lián)幼兒園聘請專家，對全縣學(xué)前雙語幼兒園及骨干教師開展不少于40課時(shí)的培訓(xùn)，20xx年底前開展600人次培訓(xùn)，以此提高我縣學(xué)前雙語幼兒園園長及骨干教師隊(duì)伍的素質(zhì)，培養(yǎng)我縣學(xué)前雙語教研隊(duì)伍。
4.每學(xué)期從新疆大學(xué)、新疆師范大學(xué)聘請學(xué)科類專家，對全縣中小學(xué)教研骨干開展不少于40課時(shí)的雙語教學(xué)教研主題培訓(xùn)，5年內(nèi)開展500人次培訓(xùn)，培養(yǎng)我縣中小學(xué)雙語教學(xué)教研隊(duì)伍。校本、園本、園本培訓(xùn)
(三)校本、園本培訓(xùn)
中小學(xué)教師的校本培訓(xùn)根據(jù)受訓(xùn)教師水平層次區(qū)別編班。將45周歲以上(或沒有任何漢語基礎(chǔ)的)在職教師編入C班，選用現(xiàn)行小學(xué)漢語基礎(chǔ)知識部分，從拼音內(nèi)容入手，逐步加大知識攝入量;將漢語水平較低的教師(未獲得相關(guān)證書或HSK4級和以下水平者)編入B班，推薦從現(xiàn)行雙語班4年級《漢語》教材開始，分學(xué)期制定教學(xué)計(jì)劃，逐步加大多語言知識攝入量，三年內(nèi)完成小學(xué)階段雙語班4、 5、 6年級教科書語言知識點(diǎn);將具備HSK5級和以上水平的教師編入A班，建議從7年級雙語班現(xiàn)行《漢語》教材入手，分3年制定教學(xué)計(jì)劃，三年內(nèi)完成7、8、9年級教材，并在培訓(xùn)過程中適當(dāng)納入閱讀理解、聽力理解內(nèi)容(推薦使用教學(xué)進(jìn)度見附表)在職教師校本培訓(xùn)
雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇3)
一、選擇多種教學(xué)方法，提高孩子的興趣。
俗話說，興趣是最好的老師。幼兒園雙語教育是一種啟蒙，所以我們應(yīng)該注重學(xué)習(xí)雙語的興趣。如果孩子對雙語感興趣，他們會在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極的情緒。我們應(yīng)該選擇合適的教學(xué)方法來提高孩子學(xué)習(xí)雙語的興趣。
二、故事教學(xué)法。
故事對學(xué)齡前兒童有很大的吸引力，情節(jié)活潑，內(nèi)容豐富有趣，比如故事中:一開始我告訴孩子們，有一只兔子?jì)寢屢ベI菜，讓兔子在家等著，但是來了一只大灰狼，讓兔子去開門。兔子發(fā)現(xiàn)是一只大灰狼，就一起把大灰狼趕走了，但是完全掌握了，印象深刻。它可以讓孩子和老師一起參與，自然地學(xué)習(xí)新知識。
三、情境教學(xué)法
兒童的語言能力是在實(shí)際應(yīng)用過程中發(fā)展起來的，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種有意義、真實(shí)的情境，讓他們想說、會說、喜歡說。語言習(xí)得與周圍環(huán)境密切相關(guān)。雙語學(xué)習(xí)是一種自然習(xí)得型的學(xué)習(xí)，而不是教學(xué)型的學(xué)習(xí)。語言學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞，更重要的是用語言與他人交流。因此，教師應(yīng)以幼兒園為主體，從興趣出發(fā)，提供一系列豐富的教學(xué)方法。
讓幼兒園通過自由活動來理解語言，并通過使用來學(xué)習(xí)語言。有醫(yī)院、餐廳、發(fā)廊等。通過玩角色游戲，孩子們的語言在游戲中得到鞏固和練習(xí)。久而久之，孩子們的雙語思維能力和應(yīng)用能力得到了培養(yǎng)，解決了他們只在課后使用，通常被遺忘和容易遺忘的弊病
四、游戲教學(xué)法。
一位教育家曾經(jīng)說過，孩子生來就是為了玩游戲度過一生的。的確，游戲是孩子們最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合孩子好動的天性特點(diǎn)。游戲可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)雙語的興趣，拉近師生關(guān)系，為孩子提供充分運(yùn)用語言的機(jī)會，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，將知識融入游戲，讓孩子在有趣的游戲中實(shí)踐所學(xué)。我也在不知情的情況下掌握了知識。更重要的是感受學(xué)習(xí)雙語的樂趣。因此，幼兒園雙語活動應(yīng)盡量玩“狼來了，狼來了，幾點(diǎn)了”，在玩中學(xué)習(xí)和發(fā)展。在這種情況下，孩子們覺得學(xué)習(xí)雙語很有趣，這為未來的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)
五、引入競爭機(jī)制，激發(fā)孩子參與活動的熱情。
任何形式的活動，時(shí)間長了孩子都會覺得無聊。MoMo的情緒會大大降低活動的效果，而競爭機(jī)制的引入會解決這個(gè)問題。比賽可以激活孩子的潛在支持，激發(fā)孩子的進(jìn)取精神。孩子好勝心強(qiáng)，大部分都不愿意落后。因此，在設(shè)計(jì)活動時(shí)，采用競爭機(jī)制，并輔以各種形式的獎(jiǎng)勵(lì)，以示對獲獎(jiǎng)?wù)叩馁澷p和對進(jìn)步人士的鼓勵(lì)。有時(shí)候是幾句鼓勵(lì)的話，有時(shí)候是一朵小紅花和一顆小星星...孩子們在熱鬧的氣氛中相互追逐，對學(xué)習(xí)雙語越來越感興趣。
雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇4)
20xx年，我社區(qū)全面落實(shí)政策關(guān)于干部“雙語”培訓(xùn)工作的部署，通過采取一系列方式方法，切實(shí)有效地提高了全社區(qū)干部的“雙語”水平。根據(jù)縣委組織部的有關(guān)文件精神，現(xiàn)將我社區(qū)20xx年的雙語學(xué)習(xí)情況做如下總結(jié)，并結(jié)合實(shí)際制定我社區(qū)20xx年雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃。
(一)方法要求：
1、建立健全學(xué)教工作機(jī)構(gòu)，完善“雙語”學(xué)教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，規(guī)范學(xué)教工作制度，確保雙語工作始終有人抓、有人管。
2、繼續(xù)堅(jiān)持“四有”、“四多“，嚴(yán)格 “兩個(gè)一”，確?！叭鋵?shí)”。
3、建立經(jīng)常性的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)制。制定學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，由兩名副社區(qū)長分別負(fù)責(zé)民漢干部的學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)，保證學(xué)習(xí)收到實(shí)效。嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律，由政工科、黨支部負(fù)責(zé)干部學(xué)習(xí)的督促檢查。保證學(xué)習(xí)人數(shù)一個(gè)不少，學(xué)習(xí)內(nèi)容一篇不缺，做到學(xué)習(xí)有記錄，有討論。注重學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)渠道，利用各種學(xué)習(xí)交流機(jī)會，有的放矢的促進(jìn)干部學(xué)習(xí)提高，并通過學(xué)習(xí)不斷促進(jìn)工作，全面提高干部的綜合素質(zhì)。
(二)培訓(xùn)內(nèi)容
主要內(nèi)容以《維語會話300句速成》、《漢語水平初級教程》以及各類報(bào)刊、雜志、審判工作文件等為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。
(三)激勵(lì)機(jī)制
一是每月組織一次“雙語”水平測試，支部、政工科負(fù)責(zé)對干部學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考試通報(bào)。
二是建立干部學(xué)習(xí)"雙語"檔案,將干部在社區(qū)以及集中學(xué)習(xí)和平時(shí)自學(xué)情況和定期考試成績計(jì)入個(gè)人檔案。
三是支部、政工科定期、不定期對干部“雙語”學(xué)習(xí)情況進(jìn)行督促檢查，對學(xué)習(xí)成績好的同志，給與表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，而對于學(xué)習(xí)工作不重視的同志，將給與通報(bào)批評。
雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇5)
為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要提出的'全面提高少數(shù)民族和民族地區(qū)教育發(fā)展水平'這項(xiàng)重大任務(wù)，堅(jiān)持以雙語教育為突破口，加快推進(jìn)民族教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，為營造濃厚雙語學(xué)習(xí)氣氛，全面推進(jìn)雙語教育，提高全體教師的國語水平，更好的為雙語教學(xué)服務(wù)。我園特制定此學(xué)習(xí)方案。
1、結(jié)合我園實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)校教師雙語水平，每周二、周四下午利用放學(xué)時(shí)間，進(jìn)行1小時(shí)的雙語學(xué)習(xí)。
2、>培訓(xùn)內(nèi)容主要從幼兒>故事叢書中挑選較為經(jīng)典的幼兒故事。
3、每位教師每天抄寫100字的漢語故事或兒歌。通過雙語培訓(xùn)，提高教師的漢語水平，達(dá)到漢語授課的標(biāo)準(zhǔn)。
4、每月對教師進(jìn)行考試一次，對考試不合格的，年終不予評優(yōu)。
5、創(chuàng)設(shè)雙語校園環(huán)境，利用墻面的布置及宣傳欄等，營造有利于開展雙語教學(xué)工作的校園環(huán)境。
6、語言環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在校園內(nèi)，規(guī)定教師之間必須用國語交流，教師與孩子交流時(shí)一遍維語，五遍漢語給孩子進(jìn)行灌耳音。
7、周一升國旗時(shí)，要求孩子會唱國歌，并用國語進(jìn)行國旗下致辭。
雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇6)
為進(jìn)一步提高我校教師的綜合素質(zhì)，不斷提高他們的語言表達(dá)能力，促進(jìn)民漢師生更好的交流，結(jié)合我校實(shí)際及干部掌握雙語的情況，對今年的 雙語學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作做出如下計(jì)劃：
一、雙語培訓(xùn)工作的目的和意義
少數(shù)民族地區(qū)漢族干部學(xué)習(xí)少數(shù)民族語言，少數(shù)民族干部學(xué)習(xí)漢語，是加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)各民族共同發(fā)展、繁榮和進(jìn)步的重要舉措，也是事關(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會穩(wěn)定的大事。開展 雙語培訓(xùn)工作，就是要通過雙語學(xué)習(xí)，使少數(shù)民族干部能識讀漢語資料，便于各族干部群眾之間相互開展交流、增加溝通，進(jìn)一步密切黨群、干群關(guān)系，促進(jìn)校園穩(wěn)定和諧，促進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí)，促進(jìn)職業(yè)教育的進(jìn)一步發(fā)展。
二、雙語培訓(xùn)的目標(biāo)任務(wù)
通過學(xué)校集中培訓(xùn)和日常工作、學(xué)習(xí)、生活中的會話鍛煉，使每位教師都能掌握日常會話常用詞匯，民族教師能夠進(jìn)行日常漢語會話，能夠閱讀漢文報(bào)刊、文件，用漢文記工作筆記，寫一般性文章;漢族教師能夠用哈語進(jìn)行會話，能夠看(讀)懂簡單的民族文字;民、漢教師之間能夠用雙語相互交流，尤其是能夠運(yùn)用雙語安排和總結(jié)工作。力爭全校教師雙語水平達(dá)到縣上培訓(xùn)考核要求。
三、雙語培訓(xùn)的學(xué)習(xí)安排
1、以日常自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。集中學(xué)習(xí)的時(shí)間為每周一下午，時(shí)間為半小時(shí)。
2、 不定期對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行抽查測試，并盡可能為雙語學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境和條件。
三、雙語培訓(xùn)的主要措施及步驟
1、通過演講比賽、講故事、講幽默、說笑話、播放科技片等方式激發(fā)教師的雙語學(xué)習(xí)積極性和熱情。
2、把每日一句話、每周一課，作為一項(xiàng)雙語學(xué)習(xí)制度，繼續(xù)堅(jiān)持下去，并引導(dǎo)教師將所學(xué)語言用到實(shí)際生活、工作之中去，為提高語言表達(dá)能力，鞏固所學(xué)語言知識創(chuàng)造有利條件。
3、不定期對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行測試，掌握教學(xué)雙語的實(shí)際效果，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)采取措施予以解決。
4、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤。組織廣大師生相互進(jìn)行溝通，交流經(jīng)驗(yàn)，使他們學(xué)會取他人之長，補(bǔ)自己只短，提高雙語表達(dá)能力。
5、搭建學(xué)習(xí)幫扶對子，實(shí)行民漢結(jié)合搭配，相互學(xué)校，相互提高，有效地提高學(xué)習(xí)得效果。
6、不定期組織雙語考試，并將成績列入檔案。
沙灣縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校
雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇7)
根據(jù)縣委組織部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)基層干部雙語學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作實(shí)施意見》文件精神，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定會話能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，特制定教師雙語學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃：
一、努力提高雙語學(xué)習(xí)培訓(xùn)組織領(lǐng)導(dǎo)
(一)為切實(shí)提高教師的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)與少數(shù)民族群眾溝通和為民服務(wù)的能力，學(xué)校就如何提高教師的雙語應(yīng)用能力問題進(jìn)行了探討，提出了一些切實(shí)可行的方法，從而使教師的雙語應(yīng)用能力有較大程度的提高。
(二)領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)，做好示范帶動。學(xué)校制定了領(lǐng)導(dǎo)干部雙語學(xué)習(xí)周期，從而促使領(lǐng)導(dǎo)干部自我加壓，提高學(xué)習(xí)雙語的緊迫感和自覺性。
二、實(shí)施雙語學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作的主要措施
(一)針對干部雙語基礎(chǔ)不同，采取對癥下藥方式 一是請有一定基礎(chǔ)的少數(shù)民族教師到學(xué)校對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，采取引、促、教的方式，引就是引導(dǎo)其運(yùn)用正確的發(fā)音，正確的語法進(jìn)行聽、說練習(xí);促就是督促其每天會話、交流，促其與少數(shù)民族學(xué)生溝通、交流;教就是讓口語表達(dá)強(qiáng)的教師在雙語課堂上對全體教師進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。二是針對能聽懂雙語但表達(dá)困難的教師，鼓勵(lì)他們多用雙語交流，多聽、多說、多問。
(二)每周三下午是教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，利用隔周三下午開展雙語課堂。雙語課堂時(shí)間也可以抽調(diào)一名發(fā)音準(zhǔn)確的少數(shù)民族學(xué)生負(fù)責(zé)雙語會話，每堂課上每名教師必須進(jìn)行雙語會話，每周要熟記五個(gè)單詞一句話，每月底進(jìn)行一次雙語測試。
(三)開展1+1 結(jié)對幫扶學(xué)，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。每位教師找一名少數(shù)民族學(xué)生結(jié)對，形成雙語學(xué)習(xí)互助組，教師負(fù)責(zé)提高少數(shù)民族學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，少數(shù)民族學(xué)生負(fù)責(zé)提高教師的維語水平，在學(xué)習(xí)和生活中互相學(xué)習(xí)語言，在互幫互助中共同取得進(jìn)步。
(四)利用學(xué)校廣播對全體師生進(jìn)行每周一句維語訓(xùn)練。
三、加強(qiáng)雙語學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核制度
為了保障雙語學(xué)習(xí)的順利開展，我們將對教師的雙語水平進(jìn)行考核。利用獎(jiǎng)懲制度促學(xué)，變要我學(xué)為我要學(xué)。把自學(xué)與集中學(xué)結(jié)合起來;把學(xué)習(xí)效果與考核、考評結(jié)合起來。定期或不定期的組織教師進(jìn)行雙語測試，測試主要以日常會話和工作、生活用語為重點(diǎn)，對于考核不合格的，限期進(jìn)行補(bǔ)考，連續(xù)兩次不合格的，給予通報(bào)批評。通過制定雙語學(xué)習(xí)獎(jiǎng)罰制度，進(jìn)一步增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)雙語的緊迫感和危機(jī)感。
四、具體培訓(xùn)安排：
詞匯、口語培訓(xùn)
口語對話系統(tǒng)訓(xùn)練
口語、會話測試
學(xué)習(xí)雙語成果匯報(bào)
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雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇8)
目的：
科技的發(fā)展對教育事業(yè)帶來了新的挑戰(zhàn)、也給教育事業(yè)提供了新的機(jī)會和新的領(lǐng)域。在多方面進(jìn)行著改革的，知識領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)化的今天，人們的文化素質(zhì)和語言財(cái)富決定著能否適應(yīng)目前的發(fā)展。學(xué)習(xí)漢語是一個(gè)為了適應(yīng)改革，在競爭中脫穎而出必備的條件，也是擺在每個(gè)公民面前的職責(zé)。因此我校為了發(fā)展《雙語教學(xué)》，為了培養(yǎng)出能應(yīng)付當(dāng)前競爭和挑戰(zhàn)，能擔(dān)負(fù)局勢需求的人才和接班人而設(shè)計(jì)了此項(xiàng)方案。
切實(shí)加強(qiáng)對《雙語教學(xué)》的組織領(lǐng)導(dǎo)，重視雙語教師的培訓(xùn)，對他們嚴(yán)格要求，更加認(rèn)真地組織雙語教學(xué)。為此專門組織由黨支部和雙語領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作范圍，確保落實(shí)。 1?！峨p語教學(xué)》領(lǐng)導(dǎo)小組示意圖：
組長：艾子則。托合提
副組長：艾子則。卡斯木
阿不都熱合曼。司馬依
成員：買買提麥麥提子
艾爾肯買提托合提
買買提江買提喀斯木
熱孜亞姆托合提
不買熱木。阿不都卡迪爾
努日慢古麗。麥麥提
阿依汗買買提明
工作分配：
阿不都熱合曼。司馬依
(全面負(fù)責(zé)，具體監(jiān)督個(gè)成員的工作)
買買提麥麥提子
(給成員安排工作，追究、下達(dá)指示、向上級部門寫報(bào)告請求解決疑難問題)
不買熱木。阿不都卡迪爾
(具體管理、檢查和指導(dǎo)教務(wù)處和漢語教研組的各項(xiàng)工作) 熱孜亞姆托合提
(具體指導(dǎo)教職工和學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)，組織雙語班、和組長一起訂出措施、并負(fù)責(zé)落實(shí))
阿依汗買買提明(指導(dǎo)教師講課、備課、學(xué)生的學(xué)習(xí)，并負(fù)責(zé)出黑板報(bào))
努日慢古麗。麥麥提
2。雙語教學(xué)計(jì)劃(方案)的內(nèi)容：
1)我校把雙語班的數(shù)量不斷增多，從我鎮(zhèn)六年制小學(xué)通過考試招生，每個(gè)班分學(xué)生為40-45左右，抓緊做好考試招生工作，漢語成績作為招生的重要依據(jù)。
2)除了設(shè)計(jì)教學(xué)大綱所規(guī)定的各項(xiàng)課程，還補(bǔ)設(shè)每周兩節(jié)專業(yè)漢語，一節(jié)會話課，從而提高學(xué)生理解理科專業(yè)用語的能
力。
3)做到初一把數(shù)學(xué)、生物，初二把物理、數(shù)學(xué)、生物，初三把化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)等用漢語授課，如果出現(xiàn)授課聽不懂的現(xiàn)象，課外時(shí)間 用母語進(jìn)行講解。
4)對雙語實(shí)驗(yàn)班各課考試，堅(jiān)持用漢語出題，成績總結(jié)跟全校一致。要求學(xué)生作業(yè)和理科筆記用漢文書寫。
5)20xx-20xx學(xué)年對新招的雙語班全面實(shí)現(xiàn)雙語授課，把班數(shù)到3個(gè)，招生方式依然跟往年相同。從20xx學(xué)年開始普通班實(shí)現(xiàn)題目用漢語寫。
6)初步做好對雙語班授課的理科老師的挑選，使他們成為雙語教學(xué)的骨干。
7)重視雙語授課教師的培訓(xùn)，派他們?nèi)ジ骷壴O(shè)立的雙語教學(xué)培訓(xùn)班培訓(xùn)，使他們具備用雙語進(jìn)行教學(xué)的基礎(chǔ)。20xx學(xué)年派取得2名老師去上海設(shè)立的雙語教學(xué)培訓(xùn)班培訓(xùn)。
8)特別重視和抓緊對雙語班班主任的選拔工作，堅(jiān)持雙語班的班主任為民考漢或去各級設(shè)立的雙語教學(xué)培訓(xùn)班培訓(xùn)的老師。
9)培訓(xùn)回來的教師為中心，實(shí)現(xiàn)他們每人培養(yǎng)出一個(gè)《徒弟》，使他們具備用雙語進(jìn)行授課的條件。
10)為了打好教師的漢語基礎(chǔ)，堅(jiān)持每個(gè)星期六上四節(jié)漢語課，讓理科教師去雙語學(xué)校聽課鞏固基礎(chǔ)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從20xx學(xué)年開始實(shí)現(xiàn)全部理科教師用漢語備課。
我校抓對緊理科雙語教師的挑選工作，與教育局和有關(guān)部門緊密配合實(shí)現(xiàn)我校教師《必須有用漢語授課能力》的要求。
11。從20xx學(xué)年開始舉行雙語備課，做課件，講課，多功能比賽。
12。雙語班學(xué)生為主舉行雙語演講比賽，智力賽，書法寫賽等活動。
3。在雙語教學(xué)方面對教師的要求：
1。為了更好的貫徹新疆維吾爾自治區(qū)黨委[20xx]2號文件的精神，我校的全體教職工應(yīng)該更加提高對當(dāng)前要進(jìn)行雙語教學(xué)的緊迫性和重要性。在這基礎(chǔ)上全體教職工應(yīng)該擬定出學(xué)習(xí)漢語的具體計(jì)劃，并確保計(jì)劃的落實(shí)。
2。重視在崗培訓(xùn)和脫產(chǎn)培訓(xùn)，跟學(xué)校配合，努力提高教職工的業(yè)務(wù)水平和文化水平。
3。在內(nèi)地脫產(chǎn)培訓(xùn)回來的教師應(yīng)該在校充分發(fā)揮自己的作用。以培訓(xùn)回來的教師為中心，實(shí)現(xiàn)他們每人培養(yǎng)出兩個(gè)《徒弟》，使他們具備用雙語進(jìn)行授課的條件。
4。20xx年底前全體教師必須通過HSK指定等級，沒有通過的一律按《崗位責(zé)任制的》規(guī)定取消聘請。
5。全部雙語班理科教師從20xx年x月開始用漢文備課，如果不是漢文備課組長不應(yīng)該批閱，教師也應(yīng)該做到有備講課。
6。要求45歲以下的全體教師必須參加每個(gè)星期六進(jìn)行的漢語培訓(xùn)和計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，必須留筆記，必須按時(shí)完成所布置的作業(yè)，要求他們參加在假期安排的培訓(xùn)班，若有沒參加者一律視為曠工處理。
7。授數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)科的老師自己抽時(shí)間去二中、和二中的老師們配合提高自己的業(yè)務(wù)水平，掌握教學(xué)方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
8。教師應(yīng)該具備能用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備授課的能力。
9。理科教師除了完成以上幾點(diǎn)要求以外，還要寫一篇《如何保障雙語教學(xué)質(zhì)量?》、《怎樣才能提高漢語水平?》為題寫一篇論文，年底交給教務(wù)處。(這些作為專題教研題目)
10。 對調(diào)進(jìn)我校的教師把握好他們的雙語水平關(guān)。
11。全體教師要結(jié)合著自己的文化學(xué)習(xí)計(jì)劃，訂出漢語學(xué)習(xí)計(jì)劃，要按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)、提高雙語授課方面的實(shí)際水平。
12。 20xx年年底前實(shí)現(xiàn)全體教師在HSK中獲得相應(yīng)的等級。達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)為漢語教師和雙語教師6級以上，其他教師為4級以上，若有不達(dá)標(biāo)者一律取消被聘請資格。
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