教師對學(xué)生來說是一個引路人似的朋友。教案一定不要頭腦眾多，要求不當(dāng)，意見武斷，否則就取不到得良好的教學(xué)效果。教案可以減小教育事故發(fā)生的可能性，一份好的教案需要具備那些特征呢？請你閱讀出國留學(xué)網(wǎng)輯為你編輯整理的《花燈謠中班教案》，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。
花燈謠中班教案 篇1
一、活動目標
1、通過欣賞花燈，感受中秋節(jié)看花燈的熱鬧場景。
2、培養(yǎng)幼兒對于中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛與傳承精神。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
二、活動準備：各種花燈圖片。
三、活動過程
師：過幾天就是什么節(jié)日啦?(幼兒：中秋節(jié))
師：中秋節(jié)我們都做些什么?(幼兒：吃月餅、賞月、提燈籠)
師：(引導(dǎo)幼兒回憶以往中秋節(jié)欣賞花燈的經(jīng)驗，說說自己看過的花燈)你見過的花燈長什么樣子?
師：老師這里有一些花燈，我們一起來欣賞欣賞吧請幼兒欣賞圖片中的花燈，說說所看見的花燈是什么樣子的?什么顏色，有什么特點，引導(dǎo)幼兒用語言進行歸納、總結(jié)，初步感受中秋節(jié)欣賞花燈的熱鬧場景。
四、活動結(jié)束：讓幼兒中秋節(jié)的時候注意觀察身邊的花燈，遇上自己喜歡的、新奇的都可以以拍照的形式拍下來，回校后與其他幼兒一起分享。
反思：
為讓孩子了解積累生活經(jīng)驗的重要性，在每次活動的開始部分我結(jié)合本次活動內(nèi)容盡量以一種自由的形式，在孩子已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行一些簡單的談話，幫孩子積累并運用這些相關(guān)的經(jīng)驗。
從基本部分開始，正式進入主題教育活動，從孩子喜歡看，喜歡幫助別人的特點出發(fā)，讓孩子從不同的方向，以不同的形式了解序數(shù)的含義，并大膽的表達出來，用比賽的形式集中孩子的注意力，充分調(diào)動起幼兒的積極性。
花燈謠中班教案 篇2
活動目標：
1、能從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)。
2、能準確運用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
活動準備：
1、各種不同的花燈圖片，有條件的可制作課件。
2、游戲音樂磁帶，火車頭的標志。
3、掛圖《花燈會》；幼兒用書第一冊第6-7頁。
活動過程：
1、游戲：乘火車。
（1）教師用小椅子搭成幾列火車（根據(jù)幼兒人數(shù)），每列火車7把小椅子，貼有火車頭的標志。
（2）幼兒聽音樂自由做動作，音樂停，幼兒各自坐下，相互說一說自己是在第幾個座位上。游戲反復(fù)進行幾次。
2、看花燈（1）出示花燈掛圖，讓幼兒說一說自己喜歡哪一盞，它排在第幾。
（2）引導(dǎo)幼兒從左到右，從右到左說出每盞燈的位置。
3、做一做。
（1）閱讀幼兒用書第一冊第6-7頁，按要求完成相關(guān)的教學(xué)活動內(nèi)容。
（2）請幼兒自由結(jié)伴，相互檢查操作結(jié)果是否正確。
活動延伸：
尋找生活中的序數(shù)問題，如：自己的家在第幾層？小朋友排隊，自己排在第幾位。
花燈謠中班教案 篇3
活動目標：
1、能從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)。
2、能準確運用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
3、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動準備：
1、7種小動物頭飾;
2、裝飾漂亮的7層大樓(每層大樓一種小動物);
3、7種花燈;
4、新年音樂;
5、正月十五扭秧歌及賞花燈的圖片;
活動流程：
一、開始部分
1、播放新年音樂
“小朋友們聽，這是什么音樂呀?(過新年的音樂)，大家喜歡過新年嗎?為什么?”
(幼兒憑借已有經(jīng)驗自由回答，如可以穿新衣、放鞭炮等)
2、一起欣賞有關(guān)正月十五的課件
“哪位小朋友知道這是在什么時候我們能看到的?”引導(dǎo)幼兒說出正月十五元宵節(jié)。
二、基本部分
大家是不是都喜歡過新年呀?森林里的小動物們也特別喜歡過新年，而且今年它們還搬進了新樓房，把新房子打扮的可漂亮了，大家想不想一起去看一下啊?
1、出示森林樓房掛圖
“樓房漂亮嗎?這里面都住著哪些小動物呀?”
(幼兒可根據(jù)自己看到的隨意回答各種小動物的名字)
2、教師提問
“小動物們剛剛搬進新房，還不知道自己住在哪一層呢，讓我們一起來幫助它們一下好嗎?
大家看一下：從下面數(shù)住在第二層的是誰呀?住在第四層的是誰呀?”或者“從上面數(shù)小豬住在第幾層啊?”(提問可反復(fù)進行幾次，待幼兒熟練后用比賽的形式調(diào)動幼兒的積極性)
3、“小動物們住進了新樓房可高興了，它們要舉行一個花燈會慶祝一下還要請小朋友一起去參觀，我們一起去看一下吧!”
出示花燈請小朋友欣賞，并互相討論選出自己最喜歡的那一盞。與小朋友一起分享自己最喜歡的花燈從左邊數(shù)排在第幾個，從右邊數(shù)排在第幾個，請好朋友猜一下自己喜歡的到底是哪一盞?
4、游戲：幫小動物找花燈
請7個小朋友戴7種小動物的頭飾，按要求(如：從左邊數(shù)第幾盞等)取下相對應(yīng)的花燈。(可分組反復(fù)進行或進行比賽)
三、活動延伸
在日常生活中可讓幼兒反復(fù)進行此類游戲，如你的座位從前面數(shù)排在第幾個?從后面數(shù)排在第幾個?站隊的時候，你的位置從前、后數(shù)分別是第幾個等，讓幼兒能更加準確的辨別序數(shù)并用序數(shù)詞表達。
反思：
為讓孩子了解積累生活經(jīng)驗的重要性，在每次活動的開始部分我結(jié)合本次活動內(nèi)容盡量以一種自由的形式，在孩子已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行一些簡單的談話，幫孩子積累并運用這些相關(guān)的經(jīng)驗。
從基本部分開始，正式進入主題教育活動，從孩子喜歡看，喜歡幫助別人的特點出發(fā)，讓孩子從不同的方向，以不同的形式了解序數(shù)的含義，并大膽的表達出來，用比賽的形式集中孩子的注意力，充分調(diào)動起幼兒的積極性。
花燈謠中班教案 篇4
活動內(nèi)容：漂亮的花燈(美術(shù)涂色)
活動目標：
1.第一層次：學(xué)習(xí)在一定范圍里順著一個方向均勻涂色；
第二層次：學(xué)習(xí)在一定范圍里順著一個方向涂色；
第三層次：在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)在一定范圍里順著一個方向涂色。
2.愿意學(xué)習(xí)新的方法。
活動準備：各種實物花燈，畫有花燈輪廓的圖畫紙人手一張。
活動過程：
一.賞燈，激起幼兒涂色的興趣
請幼兒觀察室內(nèi)的花燈。這些花燈五顏六色的，都有哪些顏色？引導(dǎo)幼兒注意觀察花燈的顏色，知道色彩均勻很好看。
二.學(xué)習(xí)涂花燈
1．出示畫有花燈輪廓的圖畫紙，你們看，圖畫紙上的花燈美嗎？怎樣才能把它變得更漂亮？
2．示范并講解
重點：強調(diào)順著一個方向涂。
難點：手部用力要均勻，涂色時速度要快。
3．幼兒徒空練習(xí)，邊涂邊念兒歌：涂燈籠涂燈籠，一個方向用勁涂。
4．激發(fā)作畫的愿望。小朋友都有一雙能干的雙手，大家一定會把燈籠涂得很漂亮，我們一起來比一比，看誰的顏色涂得最均勻。
5．幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
三.評議
將幼兒的畫全部懸掛在作品欄或放置在作品袋中，請幼兒相互欣賞。
花燈謠中班教案 篇5
一、設(shè)計意圖
花燈在幼兒生活中較常見，它具有獨特的民族氣息，讓幼兒了解具有中華民族特色的文化是很有必要的。這個活動主要是通過對兒歌《看花燈》的學(xué)習(xí)，感受春節(jié)看花燈的熱鬧場面。
二、活動準備：
1.各種花燈圖片。
2.幼兒用書、練習(xí)冊、CD、PPT。
三、目標分析：
活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)中班幼兒年齡特征和認知水平，結(jié)合所選教材內(nèi)容，我制定了本次活動的目標為：
1.通過畫面理解兒歌內(nèi)容，念唱兒歌，感受春節(jié)看花燈的熱鬧場景。
2.愿意主動在集體面前朗誦，聲音響亮。
四、重點和難點：
一個活動當(dāng)中最能體現(xiàn)活動目標的部分便是活動的重點部分，如果抓住重點就能使整個活動的進程有的放矢，并且合理安排活動時間及順序。
本次活動的重點也是活動的難點：通過畫面理解兒歌內(nèi)容，念唱兒歌，感受春節(jié)看花燈的熱鬧場景。
五、教法和學(xué)法：
我采用的教學(xué)方式為：提問法、演示法等教學(xué)法；？？？？學(xué)生采用了觀察、討論等方法。
六、教學(xué)部分：
（一）開始部分
首先，引導(dǎo)幼兒回憶以往過年看花燈的經(jīng)驗，說說自己看過的花燈，為后面的活動做一個熱身。
請幼兒回憶以往看花燈的熱鬧場景，引出主題。
教師：過年的時候我們都會去看花燈，你們喜歡看嗎？你看過什么樣的花燈？
（二）基本部分
然后請幼兒欣賞兒歌中說到的花燈圖片，說說各種花燈的特點，并引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語言進行歸納、總結(jié)，為后面學(xué)習(xí)兒歌打下了基礎(chǔ)；接著由欣賞兒歌、學(xué)習(xí)兒歌，初步感受春節(jié)看花燈的熱鬧場景。
1.欣賞花燈圖片，說說每種花燈的特點。引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語言將各種花燈的特點表達出來。
2.教師朗誦兒歌，幫助幼兒創(chuàng)設(shè)兒歌情景，理解兒歌內(nèi)容。
（1）教師朗誦兒歌，幼兒邊看圖片，邊感受兒歌中說到的各種花燈的特點，理解兒歌內(nèi)容。
（2）通過圖片，幼兒跟著教師學(xué)習(xí)朗誦兒歌，感受春節(jié)看花燈的熱鬧場景。
可以分小組或分男女生反復(fù)朗誦兒歌、記憶兒歌，不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。還可以請幼兒主動在集體面前朗誦兒歌，提醒幼兒聲音要自然、響亮。
（三）結(jié)束部分：
最后請幼兒欣賞幼兒用書中更多的花燈，進一步感受看花燈的熱鬧場景。
花燈謠中班教案 篇6
活動預(yù)期目標：
1、感知欣賞新年的花燈，樂意和爸爸媽媽一起嘗試制作花燈，增進親子情感。
2、在做花燈、燈展、評花燈的活動中，體驗新年節(jié)日熱鬧的氣氛。
重點與難點：
1、積極參加做花燈、花燈展、評花燈的活動。
2、能和家長一起制作花燈，體驗親子制作的樂趣。
活動準備：
1、收集各種新年花燈的圖片與資料進行展示；幻燈片《新年的花燈》。
2、給家長的一封信，發(fā)動家長參與親子制作新年花燈的制作。
3、幼兒收集各種廢舊資料、制作花燈的材料。
4、評分表、投票紙與投票箱。
活動意圖：
過新年了，孩子們沉浸在新年熱鬧的氛圍里。在他們的談話中，可以得知他們對新年的一些生活的經(jīng)驗，如：慶祝元旦、看煙火等。在我們南方習(xí)俗里新年的氣氛是比較淡的，他們僅能體驗到的是這些零星的經(jīng)驗。但是，作為中國傳統(tǒng)，元旦節(jié)是一個很隆重的節(jié)日。如何讓幼兒更深切得感受到這個節(jié)日的氛圍，從而讓他們更加了解元旦節(jié)對中國人的意義呢？我發(fā)現(xiàn)從孩子們喜歡的各種各樣的花燈入手，組織幼兒開展和爸爸媽媽做花燈、花燈展覽、評選花燈等一系列活動。一方面使幼兒能更加深切感受到元旦節(jié)的熱鬧氣氛，另一方面，在親子制作的過程中，增進了親子的情感。制作花燈只是前后一系列活動的一個中心，圍繞著制作花燈，開展了看元宵節(jié)的花燈，收集花燈的資料、了解各種花燈，知道了花燈是元宵節(jié)的象征；接著在各種活動中嘗試自己制作花燈的多種方法。進而和爸爸媽媽一起制作花燈；在制作的過程中，他們收集尋找制作花燈合適的材料。學(xué)著跟成人進行溝通、商量自己想象中的花燈的樣子，開始探索制作的方法。在這個過程中，孩子與父母之間的溝通會更為融洽，增進了親子間的情感。然后，他們還要想辦法邀請同伴、家長、老師來參觀他們的勞動成果，也需要他們運用自己社會交往的技巧和方式方法。最后，在同伴面前大膽介紹自己的作品，為自己的花燈贏得更多的選票，獲得成功，使自己的勞動得到肯定。培養(yǎng)的不僅是幼兒的表達表現(xiàn)的能力，更重要的是也發(fā)展了幼兒的良性競爭的意識。
活動流程：
活動一：感知欣賞花燈
1、與幼兒討論元旦節(jié)：你是怎么過元旦的？元旦里要做些什么事呢？
2、欣賞幻燈片〈新年的花燈〉，讓幼兒自由說說看到新年花燈的感受和想法。
3、幼兒介紹自己收集的有關(guān)新年花燈的圖片資料。
活動二：制作花燈
1、在區(qū)域活動中提供相關(guān)材料，幼兒用各種方法進行制作新年花燈。
2、和爸爸媽媽一起設(shè)計、制作一盞新年花燈。
活動三：新年花燈展覽
1、幼兒制作的新年花燈懸掛起來，開個花燈展。
2、幼兒向家長、老師、弟弟妹妹發(fā)出邀請書，邀請他們來參加展覽。
3、每個參加制作的幼兒和爸爸媽媽一起介紹自己制作的新年花燈。
活動四：評選花燈
1、給新年花燈編號，貼上標簽。
2、討論、布置比賽場地及評選的方法。
3、全體幼兒參與投票評選。
4、評出最佳花燈獎，進行頒獎活動。
活動五：我爸爸媽媽猜燈謎
1、幼兒交流收集的謎語、腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目，進行選擇。
2、把選擇好的燈謎制作成燈謎紙，掛在自制的花燈上。
3、和爸爸媽媽來一起猜燈謎。
花燈謠中班教案 篇7
活動目標：
1.欣賞各種各樣的花燈，進一步感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點。
2.能大膽的用連貫的語言講述自己的經(jīng)驗和觀察中的發(fā)現(xiàn)，并能激發(fā)幼兒自制花燈的愿望。
3.發(fā)展幼兒的動手能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
讓幼兒各帶一個花燈，進行班級內(nèi)的花燈展。
活動過程：
1.參觀花燈展，感受花燈的各種各樣。
在觀摩時，讓幼兒自由結(jié)伴欣賞和交流，并說說自己的感受與發(fā)現(xiàn)?？纯次覀兘淌依锇。性S多大家?guī)淼幕?，我們一起來看一看，欣賞一下吧?？戳四敲炊嗟幕?，你有什么感覺呢
2.讓幼兒選擇自己最喜歡的花燈來欣賞并講述。
教師示范講述，為幼兒提供欣賞和講述的模板。你最喜歡的花燈是哪一盞
教師幫助幼兒歸納總結(jié)，進行經(jīng)驗梳理。在向別人介紹自己喜歡的一樣?xùn)|西時，應(yīng)該說清楚什么
3.拓展幼兒的思維，激發(fā)其自制花燈的愿望。
除了我們剛才看到的花燈，你還見過哪種花燈
活動延伸：
在區(qū)角活動中開展制作花燈。
花燈謠中班教案 篇8
活動目標：
1.欣賞各種各樣的花燈，初步感受其不同的造型、色彩和圖案。
2.嘗試用較完整的語言介紹自己的花燈的名稱與特點，體驗說一說、玩一玩的快樂。
3.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1.請家長在假期中帶幼兒觀看花燈展。
2.每個幼兒準備一個花燈。
活動過程：
1.欣賞、講述各種各樣的花燈。
(1)自由地欣賞與交流。(引導(dǎo)幼兒從名稱、形狀、顏色和圖案上進行欣賞。)
(2)部分幼兒在集體中講述。
★指導(dǎo)語：①我們很多小朋友帶來的花燈都不一樣，誰來說一說你的花燈是什么樣子的呢?(提醒幼兒在介紹自己的花燈時，要注意說出自己的花燈的名稱和特點。)
(3)幼兒自由結(jié)伴再次欣賞并講述。
(4)交流：你還見過哪些美麗的花燈?在哪里見過的?
(5)歸納、整理經(jīng)驗。(花燈是各種各樣的，有不同的形狀、顏色和圖案，它們也和我們一樣，有不同的名字。)
2.游戲：《玩花燈》，幼兒自由結(jié)伴，互換花燈，邊欣賞邊玩，體驗玩燈的樂趣。
活動反思：
花燈是我國特有的民間藝術(shù)，是屬于北方一帶的，到正月十五有吃元宵賞花燈的習(xí)俗，南方就很少見，因此我們班的小朋友也不怎么了解。于是我就讓幼兒看一看全國各地的各種各樣的花燈。當(dāng)孩子看到了漂亮的花燈，都贊嘆不已。
教師是一個活動的支持者，孩子的引導(dǎo)者，觀察者，要善于發(fā)現(xiàn)、捕捉孩子的經(jīng)驗、信息，適當(dāng)?shù)膶⒆舆M行引導(dǎo)、啟發(fā)，使活動得以有效地開展。
花燈謠中班教案 篇9
活動目標：
1.初步學(xué)習(xí)運用先目測部分，再接著往下數(shù)的方法，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
2.按標記分類記錄物體數(shù)量。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準備：
花燈：(其中4個紅燈籠一組，另3個燈籠分散在旁邊)，圖片卡。幼兒活動材料。
活動過程：
一、感知7以內(nèi)的數(shù)量
1.元宵節(jié)真熱鬧，有好多好多的花燈，我們一起來看看有多少花燈呢?(出示燈籠)
2.你知道有幾盞紅燈籠?
3.你是怎么知道有7盞燈籠的呢?
4.那你們想不想也來試試這個好辦法呢?
二、目測練習(xí)
1.目測一組：老師有一種又快又簡單的好辦法，能一下子就知道有7盞燈籠了：先看這一組有幾盞燈籠，在心里記牢，然后再看看旁邊的燈籠，接著往下數(shù)。
小結(jié)：
幼兒操作請你們看自己手上的卡片，用老師剛才的辦法來說說有多少花燈?
2.和同伴交換一下卡片，鞏固目測卡片上物體的總數(shù)。
三、幼兒操作練習(xí)分類記數(shù)
1.出示幼兒活動材料
請小朋友看一看，圖片上有些什么?有哪些小動物?有些什么樣的花燈?
2.交代操作要求：
強調(diào)：看標記，數(shù)一數(shù)每種燈有幾盞，用線連接。
3.幼兒操作記錄。
四、作業(yè)講評
1.作業(yè)評價：他在兔子燈標記的旁記錄了數(shù)字幾?那他記錄的對不對?集體驗證，和他一樣的人舉手。
2.那一種燈籠是6個?
花燈謠中班教案 篇10
活動目標：
1.體驗作品中歡快的節(jié)日氣氛，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩歌。
2.感受詩歌押韻的特點，能念準字音(姥、鬧、浩、搖)
3.喜歡自己動手制作花燈。
4.在理解詩歌的基礎(chǔ)上，嘗試續(xù)編詩歌。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準備：
西瓜、金魚、飛機、火箭等花燈圖片
活動過程：
一、欣賞理解
1.教師出示“姥姥”：這是誰呀?。
2.重復(fù)提醒幼兒發(fā)準“姥姥”的字音。
3.姥姥的手特別能干，她會做花燈，鬧云霄，她做了什么花燈呢?
4.師逐一出示(西瓜燈、小兔燈、金魚燈、飛機燈、火箭燈)，幼兒練習(xí)朗誦。
5.姥姥作樂這么多的燈，一同鞠躬謝謝姥姥。
二、完整地學(xué)習(xí)詩歌
1.老師把這許多燈連起來，還是一首花燈謠，想聽嗎?
2.師完整地朗誦一遍。
3.什么是“謠”?
4.花燈謠里說了什么?(幼兒看著圖片一起朗誦2-3遍)5.師特別提醒一些字的讀音。
三、談?wù)劯惺?/strong>
1.朗誦著首詩歌的時候，你的心情怎樣?
2.你最喜歡哪一只花燈?為什么?
3.你還看見過其他的花燈嗎?
四、欣賞電腦圖象
1.看到了這么多美麗的花燈，你們想自己來制作花燈嗎?
2.幼兒設(shè)計制作花燈。
教學(xué)反思：
本次活動主要是讓幼兒知道元宵節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并體驗歡快的節(jié)日氛圍。但是由于我們的孩子很少見過花燈展。因此活動環(huán)節(jié)一中我將“帶領(lǐng)幼兒欣賞花燈改為利用幻燈的形式讓幼兒觀察、欣賞花燈。
花燈謠中班教案 篇11
活動內(nèi)容:
花燈會(重點領(lǐng)域：數(shù)學(xué))
活動目標：
⒈知道6添上1是7，了解7的實際意義。
⒉感知數(shù)量6和7之間的關(guān)系，認識數(shù)字7。
活動準備：
⒈幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第2頁《送花燈》，數(shù)字卡片7、記號筆人手一支。
⒉材料袋：7盞紅燈籠、7只兔子、7個燈泡圖。
活動過程：
㈠數(shù)花燈，花燈，知道6添上1是7，了解7的實際意義
1.小兔家準備元宵節(jié)，定了好多花燈。
⒉教師依次出示6張紅燈籠圖片，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)。
師：請你們數(shù)一數(shù)，小兔訂了幾盞紅燈籠?
⒊出示7只小兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、比較。
⑴小兔有幾只?(7只)如果每只小兔要拿一盞紅燈籠，夠不夠?
⑵是紅燈籠多，還是小兔多?
⑶怎樣讓紅燈籠和小兔一樣多?
⒋小結(jié)：原來小兔家訂了6盞紅燈籠，又添上1盞，就有7盞紅燈籠了，這樣，每只小兔子都有一只紅燈籠。
㈡點花燈，感知數(shù)量6和7之間的關(guān)系，認識數(shù)字7
⒈師：紅燈籠里要裝上燈泡才能亮起來，數(shù)一數(shù)小兔準備了幾個小燈泡?
⒉教師出示6張燈泡圖片。
師：請你們數(shù)一數(shù)，說說準備的燈泡夠不夠，還缺多少。
⒊小結(jié)：6個燈泡，又添上了1，就是7個燈泡，(教案出自：教案網(wǎng))能讓7盞紅燈籠亮起來。
⒋認識數(shù)字7。
⑴7只小兔，7盞紅燈籠，7個紅燈泡都可以用數(shù)字幾來表示呢?(7)⑵數(shù)字7像什么?
⒌找找教室里的數(shù)字7。
師：找找活動室里哪些物品數(shù)量可以用數(shù)字7來表示?
㈢我來送花燈，進一步感知數(shù)量7
⒈出示幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第2頁《送花燈》。
師：這里有訂單和各種花燈，訂單里寫著每個動物想買的花燈品種和數(shù)量，請用連線的方法把花燈送到每個動物家里。數(shù)一數(shù)送去的花燈各有多少?
⒉幼兒操作，教師指導(dǎo)。
㈣活動評價
⒈請個別小朋友講述自己的作業(yè)。
師：誰來說說你是怎么送的，每個動物有幾盞花燈?
⒉幼兒兩兩合作，互相交換，看看花燈有沒有送對。
花燈謠中班教案 篇12
活動目標：
1、通過欣賞花燈，感受中秋節(jié)看花燈的熱鬧場景。
2、培養(yǎng)幼兒對于中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛與傳承精神。
活動準備：
各種花燈圖片。
活動過程：
師：過幾天就是什么節(jié)日啦？（幼兒：中秋節(jié)）
師：中秋節(jié)我們都做些什么？（幼兒：吃月餅、賞月、提燈籠）
師：（引導(dǎo)幼兒回憶以往中秋節(jié)欣賞花燈的經(jīng)驗，說說自己看過的花燈）你見過的花燈長什么樣子？
師：老師這里有一些花燈，我們一起來欣賞欣賞吧請幼兒欣賞圖片中的花燈，說說所看見的花燈是什么樣子的？什么顏色，有什么特點，引導(dǎo)幼兒用語言進行歸納、總結(jié)，初步感受中秋節(jié)欣賞花燈的熱鬧場景。
活動結(jié)束：
讓幼兒中秋節(jié)的時候注意觀察身邊的花燈，遇上自己喜歡的、新奇的都可以以拍照的形式拍下來，回校后與其他幼兒一起分享。