地理學(xué)期工作計劃 篇1
一、教學(xué)對象分析
本學(xué)期教學(xué)班級為跳菜班，共有學(xué)生64人，女生少男生多，總體上學(xué)生基礎(chǔ)都很差，因此教學(xué)起來有一定的難度。首先維持課堂紀律就成了最難的事;其次備課也必須具有針對性;最后須花時間和精力與學(xué)生接觸和交流，以便于很好地完成教學(xué)任務(wù)。
二、教學(xué)課程分析
本學(xué)期所教科目為高等教育出版社出版陳錫疇 王雁主編的《中國旅游地理》第二版(旅游服務(wù)于管理專業(yè) 飯店服務(wù)與管理專業(yè))。
(一)、課程性質(zhì)與任務(wù) 本教材為中等職業(yè)學(xué)校旅游專業(yè)開設(shè)的一門基礎(chǔ)課程，課本內(nèi)容既有適度的基礎(chǔ)理論知識又有必要的技能訓(xùn)練。其主要任務(wù)是加強學(xué)生對專業(yè)知識的掌握、強化技能訓(xùn)練、滿足職業(yè)崗位的需要、以培養(yǎng)應(yīng)用型的旅游服務(wù)人才。
(二)、教學(xué)目標
1、了解全國34個省市自治區(qū)的概況。
2、掌握各省市自治區(qū)的主要旅游城市和游覽勝地。
3、熟練掌握書寫導(dǎo)游詞的方法以及數(shù)據(jù)和修辭手法的運用。
4、通過多媒體教學(xué)豐富學(xué)生的閱歷。
(三)、教材分析 本書共分為18章為全年教材第一學(xué)期學(xué)習(xí)了前九章分別是：第一章：緒論;第二章：中國旅游資源;第三
章：旅游資源賞析;第四章：中國旅游客源地理;第五章：中國旅游交通與旅游路線;第六章：旅游資源開發(fā)與旅游環(huán)境保護;第七章：旅游信息與旅游地圖;第八章：中國旅游區(qū)劃;第九章：東北旅游區(qū)。其中第一章有一節(jié)內(nèi)容;第二章四節(jié);第三章三節(jié);第四章三節(jié)，第五章四節(jié)，第六章兩節(jié)，第七章兩節(jié)，第八章兩節(jié)，第九章四節(jié)。內(nèi)容比較多。根據(jù)每周3節(jié)的課時，擬定以下教學(xué)計劃。下學(xué)期按計劃學(xué)習(xí)教材的后八章最后兩張為自學(xué)內(nèi)容。 第 九 章 介紹了東北旅游區(qū)的概況、主要旅游城市和游覽勝地。 第 十 章 介紹了華北旅游區(qū)的概況、主要旅游城市和游覽勝地。 第十一章 介紹了華東旅游區(qū)的概況、主要旅游城市和游覽勝地。 第十二章 介紹了華中旅游區(qū)的概況、主要旅游城市和游覽勝地。第十三章 介紹了華南旅游區(qū)的.概況、主要旅游城市和游覽勝地。 第十四章 介紹了西北旅游區(qū)的概況、主要旅游城市和游覽勝地。 第十五章 介紹了西南旅游區(qū)的概況、主要旅游城市和游覽勝地。 第十六章 介紹了青藏高原旅游區(qū)的概況、主要旅游城市和游覽勝地。
三、教學(xué)重點與難點 ：
(一)、教學(xué)重點
1、 第二章：中國旅游資源概述(掌握掌握旅游資源的概念、分類和特點)
2、 第四章：中國旅游客源地理(掌握旅游者產(chǎn)生的地理背景)
3、 第五章：中國旅游交通與旅游路線(掌握主要旅游交通方式;掌握中國旅游交通網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成)
4、 第八章：中國旅游區(qū)劃：(掌握中國旅游區(qū)劃)
(二)、教學(xué)難點：
1、 第四章：中國旅游客源地理(掌握旅游客源地與目的地的空間相互作用)
2、第五章：中國旅游交通與旅游路線(掌握旅游路線的制定技巧)
四、具體措施：
1、 認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫好上課的講槁。
2、 加強理論的教學(xué)，多從學(xué)生熟悉的事物入手，從實例出發(fā)使學(xué)生在獲得一定的感性知識的基礎(chǔ)上，再提高到理性的認識，從而形成完整的概念。
3、 注意課外作業(yè)布置的質(zhì)量，認真做好作業(yè)的批改，在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，及時給予輔導(dǎo)和解決。
4、 上課時要講求教學(xué)方法，注意理論和實際的結(jié)合，多通過事例說明所學(xué)的內(nèi)容。讓學(xué)生易于理解和掌握。
5、 加強對中下生的輔導(dǎo)，組織一幫一的學(xué)習(xí)小組，對待進生多談心多鼓勵，從而提高待進生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績。
6、 適當進行單元測試，以便及時鞏固學(xué)習(xí)的效果，測試后做好總結(jié)，對于成績比較差的學(xué)生平時多加輔導(dǎo)，培養(yǎng)和樹立他們對學(xué)習(xí)的信心。
7、 在教學(xué)過程中積極尋求最優(yōu)的教學(xué)方法，全力做到使學(xué)生聽得專心、學(xué)得用心。
8、 多做優(yōu)良的教學(xué)課件，通過多媒體教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
地理學(xué)期工作計劃 篇2
地理教學(xué)計劃如下：
根據(jù)預(yù)測，復(fù)習(xí)初中地理大約需要40個課時，每周為二個課時，加上晚自習(xí)，課時相對教材內(nèi)容有些不足，但力爭在13周時結(jié)束復(fù)習(xí)。所使用的教材是在是《九年制義務(wù)教育教科書》編寫的人教版地理老教材。雖是老教材，但得按新課標，新教材，新環(huán)境進行教學(xué)，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。為了培養(yǎng)大多數(shù)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，力爭把計算機輔助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具作為地理教學(xué)提供了最根本的保障。
一、指導(dǎo)思想
在新課標理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和應(yīng)對初中升學(xué)考試的能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”，順利地通過升學(xué)考試。
二、具體工作
1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練。
2、認真學(xué)習(xí)新課標理論，領(lǐng)會新課標精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
4、申請購置教學(xué)必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。
5、積極參加教研教改活動，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。
6、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點，開展學(xué)科知識競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
7、認真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。
8、參加聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補短，不斷提高教學(xué)水平。
9、擬好復(fù)習(xí)計劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認真組織復(fù)習(xí)。
10、每次月度考試后，全面做好每個學(xué)生，每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決。
地理學(xué)期工作計劃 篇3
一、情況分析
本學(xué)期，本人承擔(dān)七年級班的地理教學(xué)任務(wù)，每周每班二個課時，課時相對教材內(nèi)容有些不足。所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標準》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材。新課標、新教材、新環(huán)境、高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。學(xué)校良好的人際關(guān)系、先進的教育理念、愛的氛圍為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境。
二、指導(dǎo)思想
在新課標理論指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)、盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。
三、具體工作
1、抓好常規(guī)課堂教學(xué)。認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，努力講好每節(jié)課，保障每節(jié)一練。
2、認真學(xué)習(xí)新課標理論，領(lǐng)會新課標精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。
3、積極參加教研教改活動，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。
4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點，開展學(xué)科知識競賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
5、認真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。
6、參加聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補短，不斷提高教學(xué)水平。
7、擬好復(fù)習(xí)計劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認真組織復(fù)習(xí)。
8、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，做好備課資料收集整理工作，為備課準備充分的素材。
9、合理使用教學(xué)必備的地理教具，課件。做好器材的登記，使用，保管工作。
教學(xué)課時安排
第一周：與同學(xué)們談地理、第一章地球和地圖、第一節(jié)(一) 2課時 第二周：第一節(jié)地球和地球儀(二、三) 2課時 第三周：第二節(jié)地球的運動 單元檢測 2課時
第三周：地圖(一、二) 2課時
第五周：單元檢測 2課時
第六周：第二章陸地和海洋第一節(jié)大洲和大洋 2課時 第七周：第二節(jié)海陸的變遷 2課時
第八周：單元檢測 2課時
第九周：第三章天氣和氣候第一節(jié)多變的天氣 2課時 第十周：第二節(jié)氣溫和氣溫的分布 2課時
第十一周：復(fù)習(xí) 2課時
第十二周：期中反饋測試 2課時
第十三周：第三章第三節(jié)降水和降水的分布 2課時 第十四周：世界的氣候 單元檢測 2課時
第十五周：第四章居民與聚落第一節(jié)人口與人種 2課時 第十六周：第二節(jié)世界的語言和宗教 2課時
第十七周：第三節(jié)人類的居住地-聚落單元檢測 2課時 第十八周：第五章發(fā)展與合作 2課時
第十九周：單元檢測 復(fù)習(xí) 2課時
第二十周：復(fù)習(xí) 鞏固練習(xí) 2課時
第二十一周：復(fù)習(xí) 鞏固 2課時
第二十二周：復(fù)習(xí) 綜合檢測 2課時
第二十三周：期末考試
地理學(xué)期工作計劃 篇4
這學(xué)期，初二地理復(fù)習(xí)具有時間緊、頭緒多、難度大等特點，我深知這必須吃透教材，認真鉆研，以百分之百的精力投入到教學(xué)和復(fù)習(xí)中去。為了讓學(xué)生考出較好的成績，特制定地理復(fù)習(xí)計劃。
一、立足課本，夯實基礎(chǔ)
不管地理試題如何的靈活，呈現(xiàn)的方式如何新穎，有一個根本是無法改變的，那就是地理還是地理，不可能脫離地理教學(xué)課標的要求，也不會脫離課本基本知識點的考查。復(fù)習(xí)主要是嚴格扣緊考試課標規(guī)定的范圍，以概括的知識體系為線索，重點突出課本中的“活動”、插圖圖表，重要的閱讀材料也不能疏忽。做到正確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟悉了基礎(chǔ)知識和基本技能，才能夠靈活應(yīng)對各種試題，做到以不變應(yīng)萬變。我對學(xué)生提出個口號：“以標為標、以本為本、抱著地圖打滾?！?BR> 二、梳理體系，講練結(jié)合
課本的基本知識點的熟悉掌握是必須必要的，但是僅僅有這個環(huán)節(jié)，還是不夠的。因為，考試不是簡單的對課本知識的重復(fù)再現(xiàn)。其中，解題的方法和解題的思路也在很大程度上決定著學(xué)生在考試中能否考出比較理想成績的一個關(guān)鍵所在。針對地理考試題的特點(有圖考圖，無圖考圖，“無圖不成題”是地理會考試卷的重要特點)。我準備安排了以下兩個環(huán)節(jié)：
1、疏理體系環(huán)節(jié)。
以地圖為中心，整合相關(guān)地理知識，形成知識系統(tǒng)的體系化。既幫助學(xué)生形成空間觀念、提高空間思維能力(地理思維能力)，也便于學(xué)生專題掌握知識，并在考試中答題過濾組織使用知識點。
2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。
主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練，材料分析題訓(xùn)練， 開放性題目訓(xùn)練)，各種專題的講練(精選部分會考試題，組成幾套專題練習(xí))。通過講練，幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識，教給學(xué)生解題思路和方法，解決某一類問題的切入點、方法，規(guī)范表達的方法，分析地圖的方法及提取有效信息的方法。幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識，并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞，及時調(diào)整教學(xué)，補缺補漏。通過這個環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，學(xué)生們基本做到課本知識點熟悉，應(yīng)考方法掌握。那么學(xué)生們參加考試應(yīng)該說，就沒有多大問題了。剩下的就是強化訓(xùn)練，沖刺考試了。
三、強化訓(xùn)練，沖刺考試
通過模擬題實戰(zhàn)的強化訓(xùn)練，注意發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)，進一步提高學(xué)生綜合運用知識、分析解決問題的能力，并熟練掌握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信心沖刺考試。
總之，面對壓力和挑戰(zhàn)，只有埋頭肯干，把有限的精力投入滲出到無限的學(xué)習(xí)和工作中去，才能不辜負家長、社會對我們的支持，才能贏得最后的勝利
地理學(xué)期工作計劃 篇5
一、教情分析
初一地理教材，基本上熟悉，但是存在著一種夾生的現(xiàn)象，就是有一些地理概念、重點難點等，在把握上存在著模棱兩可的狀況。再就是由于年齡的原因，對于一些新近的地理信息把握的不是非常到位，對于地理課件多媒體的應(yīng)用，也有一定的困難。另外，隨著新課程標準的實施，還有一個重新學(xué)習(xí)領(lǐng)悟?qū)嵺`的過程。所有這些，都是教師需要亟待解決的問題。
有利因素，是對于傳統(tǒng)地理教學(xué)的一些基本的套路和模式，還是比較熟悉的，可以創(chuàng)造性的運用到現(xiàn)在的地理教學(xué)中去。還有就是教師自身的人文素養(yǎng)較好的基礎(chǔ)，可以運用到靈活處理師生關(guān)系，滲透到對學(xué)生學(xué)習(xí)思想情感的培養(yǎng)中去。
二、學(xué)情分析
學(xué)生的空間想象和聯(lián)想能力不足，對于新的學(xué)習(xí)環(huán)境有一個適應(yīng)的過程。另外教師，還要關(guān)注學(xué)生在心理和思想情感方面的新動態(tài)。
現(xiàn)代學(xué)生，通過電視網(wǎng)絡(luò)和其他媒體，對于各種信息掌握的比較充分，教師要與班主任多溝通了解，為課堂教學(xué)奠定一個良好的`基礎(chǔ)。
要讓學(xué)生對于學(xué)好地理，有充分的自信，同時要積極嚴格要求自己，養(yǎng)成勤奮刻苦熱愛學(xué)習(xí)的良好的習(xí)慣，即配合班主任和級部抓好學(xué)生的良好的行為習(xí)慣教育。
對于初一的學(xué)生，管理比教學(xué)更加重要。
三、主要目標和任務(wù)
培養(yǎng)學(xué)生對于地理學(xué)習(xí)正確的認識，知道地理應(yīng)該學(xué)習(xí)什么，自己應(yīng)該從哪些方面入手學(xué)好地理。
養(yǎng)成關(guān)注地理新聞中的熱點問題和焦點問題，從中學(xué)習(xí)地理知識。
關(guān)注生活中的地理現(xiàn)象和問題，學(xué)習(xí)用課本中所學(xué)知識解決相關(guān)的地理問題。
學(xué)會利用地圖、地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)等地理“工具”，更加方便快捷的學(xué)習(xí)地理知識，并具備相應(yīng)的地理能力。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)地理的習(xí)慣和興趣，更積極主動的學(xué)習(xí)，樹立正確的環(huán)境觀、資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀。
四、采取的措施和方法
1、通過地球儀、經(jīng)緯網(wǎng)和地圖的直觀演示，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理的一些基本的方法。
2、關(guān)注生活中的地理現(xiàn)象和問題，來學(xué)習(xí)鞏固地理知識，培養(yǎng)地理能力。
3、養(yǎng)成喜歡看地理中的插圖和地圖等的習(xí)慣，學(xué)習(xí)地理知識能夠?qū)W以致用。
4、關(guān)注學(xué)習(xí)中的細節(jié)，及時提高學(xué)習(xí)地理的質(zhì)量。
地理學(xué)期工作計劃 篇6
1.零起點，小步驟
我們的教學(xué)對象知識基礎(chǔ)非常薄弱，學(xué)習(xí)能力十分低下，高二地理下學(xué)期教學(xué)計劃。所以，我們教學(xué)活動必須放低姿態(tài)，一切從零開始。盡管是高二了，我們課堂教學(xué)也不能追求大容量，因為大容量對于我們的學(xué)生來說等于沒有容量。所以，不如安下心來，盡可能地讓我們的學(xué)生能學(xué)點知識。每節(jié)課哪怕只進步一點點，我們的教學(xué)便是有成果的。教學(xué)節(jié)奏要放慢，讓盡可能多的學(xué)生能跟上來，這是我們的目標，也只有如此，我們的教學(xué)活動才能持續(xù)地順利地進行下去。
2.重基礎(chǔ)，求實效
因為學(xué)生基礎(chǔ)差，所以，除了重視基礎(chǔ)，我們別無選擇。重視基礎(chǔ)要求我們從最低處入手，從最基礎(chǔ)處入手。課堂教學(xué)要追求實效，不搞花架子。教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、試題遴選都做到真正要有利于學(xué)生的成長。求實而非務(wù)虛。務(wù)虛，我們玩不起！
3.精練習(xí)，快反饋
適當?shù)木毩?xí)有利于學(xué)生對所學(xué)知識進行鞏固，同時也使學(xué)生容易發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)過程中存在的不足。對于那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生來說，練習(xí)形成的壓力，有利于他們收回貪玩的心思，提高他們的學(xué)習(xí)注意力。但這種壓力不能太大，否則，一旦“XX”反而無效。過多的作業(yè)負擔(dān)會把學(xué)生推到“虱多不癢”的境地。所有練習(xí)必須及時批閱，及時講解，這樣才能實現(xiàn)“乘熱打鐵”的教學(xué)效果，否則，回鍋的冷飯，怎么吃都沒有味兒。
4.共資料，推互動
由于教學(xué)實施的“先天不足”，我們必須尋找良策，挖掘我們的自身潛力，畢竟“決定戰(zhàn)爭勝敗的最決定因素還是人”！我們利用學(xué)?，F(xiàn)有的條件，開發(fā)教、學(xué)案一體化學(xué)習(xí)材料，師生共用，推動教與學(xué)的有機交融。 在高二上學(xué)期前半段，我們修完了“選修一”的內(nèi)容，下半段修完了初中地理中的“宇宙和地圖”部分，其目的是為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，高二下學(xué)期上半段完成學(xué)習(xí)初中地理中的世界地理部分，下半段修完初中地理中的中國地理部分。這樣，學(xué)生正式進入高三后，就可以直接進入高中地理必修內(nèi)容的第一輪復(fù)習(xí)工作中。我相信，只要我們能夠堅持，只要我們將工作做到位，相信最終會有一個令人滿意的答案。
地理學(xué)期工作計劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
以教育局和學(xué)校提出的高效課堂為基本切入點，找到適合學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教的較好的整合點。打造富有教師特色的真正的高效課堂。
二、學(xué)情分析
相對于七年級上冊而言，學(xué)生在學(xué)習(xí)七年級下冊地理時要輕松許多。一方面固然是因為學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)地理的方法有了一定的掌握。另一方面是因為七年級下冊地理相對于七年級上冊而言，難度要小了許多，內(nèi)容上也更具體、更直觀，便于記憶和理解。
通過上期的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的地理知識，及學(xué)習(xí)地理的方法，同時也提高了自己的讀圖、分析、判斷和理解的能力。對地理的學(xué)習(xí)有了一定的經(jīng)驗，初步形成了簡單的地理的知識系統(tǒng)，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)地理興趣濃厚，也很樂意去了解我們生活的這個星球，樂意去探索和發(fā)現(xiàn)身邊的地理知識。我所任教的4個班中，成績相對比較平衡，1、5班上課氣氛最為活躍，3、4班上課看上去狀態(tài)也好，但缺乏活力和自主性，經(jīng)過后半學(xué)期的著重培養(yǎng)，有所改善。
三、工作目標
通過地理教學(xué)，掌握必要的地理知識，達成基本的繪圖技能，對我們所生活的世界有更清晰明了的看法，對世界上一些重要的國家和地區(qū)有較為詳盡的了解，同時提高觀察、探究能力，發(fā)展創(chuàng)新思維，養(yǎng)成互助合作的精神。在教學(xué)成績上，保持全區(qū)前二名的成績。
四、教材分析
1、本冊教材共5章。(1)、《我們生活的大洲——亞洲》;了解亞洲的位置、地形、氣候等自然環(huán)境特點，人文環(huán)境特點。(2)、《我們鄰近的國家和地區(qū)》;突出日本自然災(zāi)害及其形成的主要原因，及日本經(jīng)濟與其他國家的聯(lián)系，了解東南亞地勢變化、地形結(jié)構(gòu)特點與人類活動的關(guān)系等。了解印度人口的特點。了解俄羅斯地理位置的特點。(3)、《東半球其它國家和地區(qū)》;了解中東地理位置的特點，石油資源，宗教，歐洲西部，歐盟，畜牧業(yè)，旅游，撒哈拉以南的非洲，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，文化習(xí)俗。澳大利亞因地制宜發(fā)展經(jīng)濟。(4)、《西半球的國家》，了解美國移民國家，農(nóng)業(yè)地域?qū)I(yè)化，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，巴西，民俗。(5)、《極地地區(qū)》;自然環(huán)境的特殊性，科考與環(huán)保的重要性等。
2、本期教材重點、難點：(1)、各大洲的地形特征和氣候特征;(2)、幾個大國的自然和人文特征。
五、工作措施
1、與同學(xué)科教師精誠合作，認真鉆研教材，把握教材重點、難點。運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)置多種課堂教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和積極性，變被動學(xué)習(xí)為主動探究。
2、強化學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強學(xué)生的感性認識，強化理性認識。同時做到教學(xué)過程中做到穿插回憶前面所學(xué)知識，增強知識的橫向和縱向聯(lián)系，幫助學(xué)生形成比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。
3、培養(yǎng)學(xué)生運用知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息，并及時解決學(xué)生存在的問題，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。
4、因材施教，精編習(xí)案，盡量減輕學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)。每一章進行小測驗，學(xué)而時習(xí)之，加強鞏固。
5、最后培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)心社會、關(guān)心時事的自覺性，增加對世界的了解，樹立學(xué)習(xí)對生活游泳的地理和對終身發(fā)展有用的地理。
地理學(xué)期工作計劃 篇8
一、指導(dǎo)思想：
堅持以實施素質(zhì)教育、實現(xiàn)課堂教學(xué)高效化、樹立校本教研意識為中心，整合各項常規(guī)工作，為全面提高教師素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、本計劃制定的依據(jù)：
1、學(xué)科教學(xué)要求背景分析：
地理學(xué)是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關(guān)系的科學(xué)。地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得可發(fā)展的地理基礎(chǔ)知識和能力、認識地理環(huán)境、學(xué)會地理思維、形成全球意識和愛國情感的一門基礎(chǔ)課程。
2、學(xué)生現(xiàn)狀分析
初中階段學(xué)生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，同時初中已開始分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)知識，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復(fù)雜的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會生活實際出發(fā)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學(xué)基礎(chǔ)上的遞進。
三、 本計劃應(yīng)達到目標和力爭達到的目標：
七年級世界地理的教學(xué)目標是：
1.使學(xué)生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的基礎(chǔ)知識，以及世界人口、人種和國家等概況。
2.使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。
3.使學(xué)生初步學(xué)會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。學(xué)會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學(xué)會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。
4.使學(xué)生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護環(huán)境；初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的經(jīng)驗和問題；增強可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識，培養(yǎng)全球觀念。
八年級中國地理的教學(xué)目標是：
通過中國地理的教學(xué)，使學(xué)生獲得中國地理基礎(chǔ)知識，并具有初步的科學(xué)地理觀，了解基本國情，熱愛祖國，熱愛具有中國特色的社會主義，完成九年制義務(wù)教育階段地理學(xué)科承擔(dān)的任務(wù)，為進入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)和參加社會主義建設(shè)打下地理知識基礎(chǔ)。
四、具體措施
1．努力學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。
2.加強集體備課，努力提高本組的教科研水平。
3．在教學(xué)中融入“小組合作學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”。引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的求知欲，把課堂還給學(xué)生。改變學(xué)生死記硬背和被動接受知識的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題，以培養(yǎng)他們解決問題的能力。
4．課時要認真鉆研地理課程標準，通讀教材，了解教學(xué)任務(wù)、目標、重點、難點及“雙基”內(nèi)容。內(nèi)容的選擇要體現(xiàn)時代性，符合學(xué)生的心理特征和認知水平，增加貼近學(xué)生生活、貼近社會的素材，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
地理學(xué)期工作計劃 篇9
一、學(xué)生基本情況
通過綜合分析我校20xx屆高一第一次月考地理成績和高一期末考成績，高一地理備課組的老師們對本屆學(xué)生的地理學(xué)力水平有了初步的了解，大家一致認為本屆學(xué)生整體的地理素養(yǎng)較低，基礎(chǔ)較薄弱，缺少尖子生，本校學(xué)籍學(xué)生落后面較大，地理高考備考形勢非常嚴峻。為了有效提升我備課組老師的教學(xué)水平，搞好第一輪復(fù)習(xí)，提高地理教學(xué)實效性，特制訂本學(xué)期高一教學(xué)工作計劃。
二、指導(dǎo)思想
本學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)必須緊抓地理教材、地理課程標準、考試說明，注重雙基教學(xué)，構(gòu)建地理主干知識框架和網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理，關(guān)注社會和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系，熱點問題應(yīng)體現(xiàn)地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會價值；地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用能力。教學(xué)中應(yīng)突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性。使學(xué)生具備一定的分析、評價、歸納能力和解決地理問題的能力。
三、一輪復(fù)習(xí)應(yīng)做好以下幾方面工作：
1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，研究近三年高考試題
每位老師要認真鉆研教材和考試說明，研究20xx——20xx年高考題，教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，認真學(xué)習(xí)試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。重視每次月考后集體備課對試題的分析，根據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調(diào)整教學(xué)策略。
2、抓好雙基把握好教學(xué)導(dǎo)向
在高一的備考中，教師的復(fù)習(xí)不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，一定要扎扎實實，一步一個腳印，立足于雙基，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理能力、地理規(guī)律，要強調(diào)地理特征的空間性。以不變應(yīng)萬變，才能做到萬無一失。為此，應(yīng)重視地理原理的教學(xué)，并重點抓住以下幾方面：一是夯實基礎(chǔ)識，到邊到沿，不留死角；二是建構(gòu)和完善學(xué)科主干知識體系；三是對重點知識形成專題，挖掘知識間的橫向和縱向聯(lián)系，強化規(guī)律（過程）和方法，重視聯(lián)系和運用。
3、強化地理圖表的學(xué)習(xí)
空間性是地理學(xué)科區(qū)分于其他學(xué)科的最主要特點。地理高考題可以說是無圖表不成題，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說學(xué)生從地理圖表中索取信息的能力，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時復(fù)習(xí)，應(yīng)以課本中原圖為基礎(chǔ)，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經(jīng)濟統(tǒng)計資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表，教學(xué)中應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練。提高學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析能力。
4、注重地理能力的培養(yǎng)
知識在于積累，在平時的教學(xué)中應(yīng)潛移默化地、有意識地培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理能力，強調(diào)對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應(yīng)用，突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運用知識的能力，比較、分析、評價地理事物和現(xiàn)象，描述、闡釋事物和探討問題的能力。
5、加強案例教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生解題思路和答題的技巧
從高考試題反思我們的常規(guī)教學(xué)，教與學(xué)都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學(xué)法或教法，舉一反三，形成能力。實施案例教學(xué)，教會學(xué)生以不變應(yīng)萬變。訓(xùn)練學(xué)生進行學(xué)科術(shù)語規(guī)范、條理清楚、突出關(guān)鍵詞、邏輯嚴密的表述。
6、關(guān)注社會、關(guān)注時政熱點和焦點
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當今人類生存和發(fā)展進程中的重大問題，關(guān)注社會發(fā)展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探索、溫室效應(yīng)與臭氧空洞、氣象災(zāi)害與自然災(zāi)害、外來物種入侵、南水北調(diào)、能源問題、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟、節(jié)約型社會、三農(nóng)問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟全球化與區(qū)域經(jīng)濟一體化等等，地理學(xué)科的時代性強，在日常教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)以反映現(xiàn)實和熱點的新材料、新情境為載體，考查學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力和素養(yǎng)，以體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生時代使命感和社會責(zé)任感的教育價值。
7、訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語規(guī)范答題
從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，很多學(xué)生審題不到位、答題沒有要點也是導(dǎo)致高考得分率低的主要原因。因此，提高準確審題、規(guī)范表述、嚴謹答題的能力是高一一開始復(fù)習(xí)老師就就必須有意識的培養(yǎng)，要盡可能將失誤減少到最低。
8、落實好每周的有效訓(xùn)練
知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習(xí)才能實現(xiàn)。因此，及時在網(wǎng)上收集各地的試題，根據(jù)教學(xué)進度和高考的命題趨勢，精心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進行及時評講，幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑，使學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)知識缺漏，有效地提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
地理學(xué)期工作計劃 篇10
一、指導(dǎo)思想
在新課標理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。
二、教學(xué)目的和要求
1、重視學(xué)生創(chuàng)新能力教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、參與、思考、創(chuàng)新，使之培養(yǎng)學(xué)生的`個性。
3、參與學(xué)校組織的各項活動，把教改真正落實到地理常規(guī)教學(xué)中。
4、培養(yǎng)地理愛好者，建立地理興趣小組，達到以點帶面的目的，從而提高地理整體水平。
三、主要方法及措施
(一)、利用兩周時間調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生以最快的速度把心思從署假拉到課堂。
1、提前侯課，利用僅有的幾分鐘時間和學(xué)生融洽關(guān)系，并和課代表一起提醒學(xué)生做好課前預(yù)備。
2、學(xué)生剛回到課堂，過多的課下作業(yè)可能會打消他們的學(xué)習(xí)積極性，因此，作業(yè)在課堂處理。
(二)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，營造快樂課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，從教師語言開始。
1、教師語言幽默化。
以幽默的語言營造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在全身心放松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，以便學(xué)生達到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、教師語言親切化。
作為一個地理教師，溫柔親切的語言和恰如其分的形體語言有助于建立一種和諧友愛的師生關(guān)系，“親其師，信其道也”。
3、教師語言精練化。
精練的教師語言會節(jié)約課堂時間，課堂的每一分鐘對學(xué)生來說都是寶貴的，做一個“節(jié)約型”教師，為學(xué)生提供更多的空間和時間。
(三)、通過各種手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
1、培養(yǎng)學(xué)生識圖能力，從多接觸圖開始。
在課堂上，利用一切可以利用的機會，讓學(xué)生看圖畫圖析圖，以鍛煉學(xué)生的識圖能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生表述能力和分析能力，從課堂回答問題開始。
本地大部分學(xué)生最大特點就是分析問題不知如何下手，白話語言多，在闡述問題時不會運用地理專業(yè)術(shù)語，針對此現(xiàn)象，在教學(xué)方法中多運用談話法，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)分析問題、回答問題的機會。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把課堂交給學(xué)生，給他們創(chuàng)造提問和回答問題的機會和空間，老師在課堂中引導(dǎo)、糾錯、提醒、點評，鼓勵并支持學(xué)生的個性學(xué)習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)知識的能力，從學(xué)生筆記開始。
以前都是教師總結(jié)，為了培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)問題的能力，本學(xué)期改變以前教師擔(dān)任主角的習(xí)慣，初步嘗試把這個權(quán)利還給學(xué)生，從另一角度，也幫助學(xué)生學(xué)會在學(xué)習(xí)中運用歸納法總結(jié)知識體系。
(四)、通過各種手段，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感道德。
1、培養(yǎng)學(xué)生自信心，從寬容學(xué)生的錯誤開始。
十三四歲的年紀，正是需要認可需要肯定需要鼓勵的階段，也正是輕易犯錯誤的年齡，為了增強學(xué)生的自信心，教師應(yīng)以“宰相肚里能撐船”的姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生中，答應(yīng)學(xué)生犯錯誤不僅是教師的道德素養(yǎng)，而且也是教師的一種能力。
2、合作學(xué)習(xí)，從傾聽同伴發(fā)言開始。
這兩天上了四節(jié)課，學(xué)生最大的反應(yīng)就是在同伴發(fā)言時，整個課堂就是這一個人的事情了，其他同學(xué)好象與此無關(guān)，致使同伴之間的影響和互助學(xué)習(xí)幾乎不存在。
3、利用地理課堂，培養(yǎng)學(xué)生的生活能力。
新課標提出從生活中提煉地理知識，學(xué)習(xí)對生活有用的地理。細心觀察會發(fā)現(xiàn)，生活中有很多現(xiàn)象與地理知識有關(guān)，但大部分學(xué)生很少去關(guān)注，因此，在課堂中讓學(xué)生通過自己的生活體驗領(lǐng)悟地理知識，即保證了學(xué)生對地理知識和技能的學(xué)習(xí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的生活能力。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、組織語言、運用地理專業(yè)術(shù)語的能力。
4、把鄉(xiāng)土地理知識與大綱中的相關(guān)知識有機結(jié)合，讓學(xué)生更清楚地了解自己的家鄉(xiāng)。
三級課程即校本課程的內(nèi)容以片段的形式穿插于大綱要求的相關(guān)知識中，熟悉家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)做貢獻。
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一、教學(xué)對象分析
本學(xué)期教學(xué)班級為跳菜班，共有學(xué)生64人，女生少男生多，總體上學(xué)生基礎(chǔ)都很差，因此教學(xué)起來有一定的難度。首先維持課堂紀律就成了最難的事;其次備課也必須具有針對性;最后須花時間和精力與學(xué)生接觸和交流，以便于很好地完成教學(xué)任務(wù)。
二、教學(xué)課程分析
本學(xué)期所教科目為高等教育出版社出版陳錫疇 王雁主編的《中國旅游地理》第二版(旅游服務(wù)于管理專業(yè) 飯店服務(wù)與管理專業(yè))。
(一)、課程性質(zhì)與任務(wù) 本教材為中等職業(yè)學(xué)校旅游專業(yè)開設(shè)的一門基礎(chǔ)課程，課本內(nèi)容既有適度的基礎(chǔ)理論知識又有必要的技能訓(xùn)練。其主要任務(wù)是加強學(xué)生對專業(yè)知識的掌握、強化技能訓(xùn)練、滿足職業(yè)崗位的需要、以培養(yǎng)應(yīng)用型的旅游服務(wù)人才。
(二)、教學(xué)目標
1、了解全國34個省市自治區(qū)的概況。
2、掌握各省市自治區(qū)的主要旅游城市和游覽勝地。
3、熟練掌握書寫導(dǎo)游詞的方法以及數(shù)據(jù)和修辭手法的運用。
4、通過多媒體教學(xué)豐富學(xué)生的閱歷。
(三)、教材分析 本書共分為18章為全年教材第一學(xué)期學(xué)習(xí)了前九章分別是：第一章：緒論;第二章：中國旅游資源;第三
章：旅游資源賞析;第四章：中國旅游客源地理;第五章：中國旅游交通與旅游路線;第六章：旅游資源開發(fā)與旅游環(huán)境保護;第七章：旅游信息與旅游地圖;第八章：中國旅游區(qū)劃;第九章：東北旅游區(qū)。其中第一章有一節(jié)內(nèi)容;第二章四節(jié);第三章三節(jié);第四章三節(jié)，第五章四節(jié)，第六章兩節(jié)，第七章兩節(jié)，第八章兩節(jié)，第九章四節(jié)。內(nèi)容比較多。根據(jù)每周3節(jié)的課時，擬定以下教學(xué)計劃。下學(xué)期按計劃學(xué)習(xí)教材的后八章最后兩張為自學(xué)內(nèi)容。 第 九 章 介紹了東北旅游區(qū)的概況、主要旅游城市和游覽勝地。 第 十 章 介紹了華北旅游區(qū)的概況、主要旅游城市和游覽勝地。 第十一章 介紹了華東旅游區(qū)的概況、主要旅游城市和游覽勝地。 第十二章 介紹了華中旅游區(qū)的概況、主要旅游城市和游覽勝地。第十三章 介紹了華南旅游區(qū)的.概況、主要旅游城市和游覽勝地。 第十四章 介紹了西北旅游區(qū)的概況、主要旅游城市和游覽勝地。 第十五章 介紹了西南旅游區(qū)的概況、主要旅游城市和游覽勝地。 第十六章 介紹了青藏高原旅游區(qū)的概況、主要旅游城市和游覽勝地。
三、教學(xué)重點與難點 ：
(一)、教學(xué)重點
1、 第二章：中國旅游資源概述(掌握掌握旅游資源的概念、分類和特點)
2、 第四章：中國旅游客源地理(掌握旅游者產(chǎn)生的地理背景)
3、 第五章：中國旅游交通與旅游路線(掌握主要旅游交通方式;掌握中國旅游交通網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成)
4、 第八章：中國旅游區(qū)劃：(掌握中國旅游區(qū)劃)
(二)、教學(xué)難點：
1、 第四章：中國旅游客源地理(掌握旅游客源地與目的地的空間相互作用)
2、第五章：中國旅游交通與旅游路線(掌握旅游路線的制定技巧)
四、具體措施：
1、 認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫好上課的講槁。
2、 加強理論的教學(xué)，多從學(xué)生熟悉的事物入手，從實例出發(fā)使學(xué)生在獲得一定的感性知識的基礎(chǔ)上，再提高到理性的認識，從而形成完整的概念。
3、 注意課外作業(yè)布置的質(zhì)量，認真做好作業(yè)的批改，在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，及時給予輔導(dǎo)和解決。
4、 上課時要講求教學(xué)方法，注意理論和實際的結(jié)合，多通過事例說明所學(xué)的內(nèi)容。讓學(xué)生易于理解和掌握。
5、 加強對中下生的輔導(dǎo)，組織一幫一的學(xué)習(xí)小組，對待進生多談心多鼓勵，從而提高待進生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績。
6、 適當進行單元測試，以便及時鞏固學(xué)習(xí)的效果，測試后做好總結(jié)，對于成績比較差的學(xué)生平時多加輔導(dǎo)，培養(yǎng)和樹立他們對學(xué)習(xí)的信心。
7、 在教學(xué)過程中積極尋求最優(yōu)的教學(xué)方法，全力做到使學(xué)生聽得專心、學(xué)得用心。
8、 多做優(yōu)良的教學(xué)課件，通過多媒體教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
地理學(xué)期工作計劃 篇2
地理教學(xué)計劃如下：
根據(jù)預(yù)測，復(fù)習(xí)初中地理大約需要40個課時，每周為二個課時，加上晚自習(xí)，課時相對教材內(nèi)容有些不足，但力爭在13周時結(jié)束復(fù)習(xí)。所使用的教材是在是《九年制義務(wù)教育教科書》編寫的人教版地理老教材。雖是老教材，但得按新課標，新教材，新環(huán)境進行教學(xué)，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。為了培養(yǎng)大多數(shù)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，力爭把計算機輔助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具作為地理教學(xué)提供了最根本的保障。
一、指導(dǎo)思想
在新課標理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和應(yīng)對初中升學(xué)考試的能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”，順利地通過升學(xué)考試。
二、具體工作
1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練。
2、認真學(xué)習(xí)新課標理論，領(lǐng)會新課標精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
4、申請購置教學(xué)必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。
5、積極參加教研教改活動，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。
6、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點，開展學(xué)科知識競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
7、認真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。
8、參加聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補短，不斷提高教學(xué)水平。
9、擬好復(fù)習(xí)計劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認真組織復(fù)習(xí)。
10、每次月度考試后，全面做好每個學(xué)生，每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決。
地理學(xué)期工作計劃 篇3
一、情況分析
本學(xué)期，本人承擔(dān)七年級班的地理教學(xué)任務(wù)，每周每班二個課時，課時相對教材內(nèi)容有些不足。所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標準》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材。新課標、新教材、新環(huán)境、高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。學(xué)校良好的人際關(guān)系、先進的教育理念、愛的氛圍為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境。
二、指導(dǎo)思想
在新課標理論指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)、盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。
三、具體工作
1、抓好常規(guī)課堂教學(xué)。認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，努力講好每節(jié)課，保障每節(jié)一練。
2、認真學(xué)習(xí)新課標理論，領(lǐng)會新課標精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。
3、積極參加教研教改活動，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。
4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點，開展學(xué)科知識競賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
5、認真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。
6、參加聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補短，不斷提高教學(xué)水平。
7、擬好復(fù)習(xí)計劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認真組織復(fù)習(xí)。
8、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，做好備課資料收集整理工作，為備課準備充分的素材。
9、合理使用教學(xué)必備的地理教具，課件。做好器材的登記，使用，保管工作。
教學(xué)課時安排
第一周：與同學(xué)們談地理、第一章地球和地圖、第一節(jié)(一) 2課時 第二周：第一節(jié)地球和地球儀(二、三) 2課時 第三周：第二節(jié)地球的運動 單元檢測 2課時
第三周：地圖(一、二) 2課時
第五周：單元檢測 2課時
第六周：第二章陸地和海洋第一節(jié)大洲和大洋 2課時 第七周：第二節(jié)海陸的變遷 2課時
第八周：單元檢測 2課時
第九周：第三章天氣和氣候第一節(jié)多變的天氣 2課時 第十周：第二節(jié)氣溫和氣溫的分布 2課時
第十一周：復(fù)習(xí) 2課時
第十二周：期中反饋測試 2課時
第十三周：第三章第三節(jié)降水和降水的分布 2課時 第十四周：世界的氣候 單元檢測 2課時
第十五周：第四章居民與聚落第一節(jié)人口與人種 2課時 第十六周：第二節(jié)世界的語言和宗教 2課時
第十七周：第三節(jié)人類的居住地-聚落單元檢測 2課時 第十八周：第五章發(fā)展與合作 2課時
第十九周：單元檢測 復(fù)習(xí) 2課時
第二十周：復(fù)習(xí) 鞏固練習(xí) 2課時
第二十一周：復(fù)習(xí) 鞏固 2課時
第二十二周：復(fù)習(xí) 綜合檢測 2課時
第二十三周：期末考試
地理學(xué)期工作計劃 篇4
這學(xué)期，初二地理復(fù)習(xí)具有時間緊、頭緒多、難度大等特點，我深知這必須吃透教材，認真鉆研，以百分之百的精力投入到教學(xué)和復(fù)習(xí)中去。為了讓學(xué)生考出較好的成績，特制定地理復(fù)習(xí)計劃。
一、立足課本，夯實基礎(chǔ)
不管地理試題如何的靈活，呈現(xiàn)的方式如何新穎，有一個根本是無法改變的，那就是地理還是地理，不可能脫離地理教學(xué)課標的要求，也不會脫離課本基本知識點的考查。復(fù)習(xí)主要是嚴格扣緊考試課標規(guī)定的范圍，以概括的知識體系為線索，重點突出課本中的“活動”、插圖圖表，重要的閱讀材料也不能疏忽。做到正確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟悉了基礎(chǔ)知識和基本技能，才能夠靈活應(yīng)對各種試題，做到以不變應(yīng)萬變。我對學(xué)生提出個口號：“以標為標、以本為本、抱著地圖打滾?！?BR> 二、梳理體系，講練結(jié)合
課本的基本知識點的熟悉掌握是必須必要的，但是僅僅有這個環(huán)節(jié)，還是不夠的。因為，考試不是簡單的對課本知識的重復(fù)再現(xiàn)。其中，解題的方法和解題的思路也在很大程度上決定著學(xué)生在考試中能否考出比較理想成績的一個關(guān)鍵所在。針對地理考試題的特點(有圖考圖，無圖考圖，“無圖不成題”是地理會考試卷的重要特點)。我準備安排了以下兩個環(huán)節(jié)：
1、疏理體系環(huán)節(jié)。
以地圖為中心，整合相關(guān)地理知識，形成知識系統(tǒng)的體系化。既幫助學(xué)生形成空間觀念、提高空間思維能力(地理思維能力)，也便于學(xué)生專題掌握知識，并在考試中答題過濾組織使用知識點。
2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。
主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練，材料分析題訓(xùn)練， 開放性題目訓(xùn)練)，各種專題的講練(精選部分會考試題，組成幾套專題練習(xí))。通過講練，幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識，教給學(xué)生解題思路和方法，解決某一類問題的切入點、方法，規(guī)范表達的方法，分析地圖的方法及提取有效信息的方法。幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識，并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞，及時調(diào)整教學(xué)，補缺補漏。通過這個環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，學(xué)生們基本做到課本知識點熟悉，應(yīng)考方法掌握。那么學(xué)生們參加考試應(yīng)該說，就沒有多大問題了。剩下的就是強化訓(xùn)練，沖刺考試了。
三、強化訓(xùn)練，沖刺考試
通過模擬題實戰(zhàn)的強化訓(xùn)練，注意發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)，進一步提高學(xué)生綜合運用知識、分析解決問題的能力，并熟練掌握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信心沖刺考試。
總之，面對壓力和挑戰(zhàn)，只有埋頭肯干，把有限的精力投入滲出到無限的學(xué)習(xí)和工作中去，才能不辜負家長、社會對我們的支持，才能贏得最后的勝利
地理學(xué)期工作計劃 篇5
一、教情分析
初一地理教材，基本上熟悉，但是存在著一種夾生的現(xiàn)象，就是有一些地理概念、重點難點等，在把握上存在著模棱兩可的狀況。再就是由于年齡的原因，對于一些新近的地理信息把握的不是非常到位，對于地理課件多媒體的應(yīng)用，也有一定的困難。另外，隨著新課程標準的實施，還有一個重新學(xué)習(xí)領(lǐng)悟?qū)嵺`的過程。所有這些，都是教師需要亟待解決的問題。
有利因素，是對于傳統(tǒng)地理教學(xué)的一些基本的套路和模式，還是比較熟悉的，可以創(chuàng)造性的運用到現(xiàn)在的地理教學(xué)中去。還有就是教師自身的人文素養(yǎng)較好的基礎(chǔ)，可以運用到靈活處理師生關(guān)系，滲透到對學(xué)生學(xué)習(xí)思想情感的培養(yǎng)中去。
二、學(xué)情分析
學(xué)生的空間想象和聯(lián)想能力不足，對于新的學(xué)習(xí)環(huán)境有一個適應(yīng)的過程。另外教師，還要關(guān)注學(xué)生在心理和思想情感方面的新動態(tài)。
現(xiàn)代學(xué)生，通過電視網(wǎng)絡(luò)和其他媒體，對于各種信息掌握的比較充分，教師要與班主任多溝通了解，為課堂教學(xué)奠定一個良好的`基礎(chǔ)。
要讓學(xué)生對于學(xué)好地理，有充分的自信，同時要積極嚴格要求自己，養(yǎng)成勤奮刻苦熱愛學(xué)習(xí)的良好的習(xí)慣，即配合班主任和級部抓好學(xué)生的良好的行為習(xí)慣教育。
對于初一的學(xué)生，管理比教學(xué)更加重要。
三、主要目標和任務(wù)
培養(yǎng)學(xué)生對于地理學(xué)習(xí)正確的認識，知道地理應(yīng)該學(xué)習(xí)什么，自己應(yīng)該從哪些方面入手學(xué)好地理。
養(yǎng)成關(guān)注地理新聞中的熱點問題和焦點問題，從中學(xué)習(xí)地理知識。
關(guān)注生活中的地理現(xiàn)象和問題，學(xué)習(xí)用課本中所學(xué)知識解決相關(guān)的地理問題。
學(xué)會利用地圖、地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)等地理“工具”，更加方便快捷的學(xué)習(xí)地理知識，并具備相應(yīng)的地理能力。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)地理的習(xí)慣和興趣，更積極主動的學(xué)習(xí)，樹立正確的環(huán)境觀、資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀。
四、采取的措施和方法
1、通過地球儀、經(jīng)緯網(wǎng)和地圖的直觀演示，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理的一些基本的方法。
2、關(guān)注生活中的地理現(xiàn)象和問題，來學(xué)習(xí)鞏固地理知識，培養(yǎng)地理能力。
3、養(yǎng)成喜歡看地理中的插圖和地圖等的習(xí)慣，學(xué)習(xí)地理知識能夠?qū)W以致用。
4、關(guān)注學(xué)習(xí)中的細節(jié)，及時提高學(xué)習(xí)地理的質(zhì)量。
地理學(xué)期工作計劃 篇6
1.零起點，小步驟
我們的教學(xué)對象知識基礎(chǔ)非常薄弱，學(xué)習(xí)能力十分低下，高二地理下學(xué)期教學(xué)計劃。所以，我們教學(xué)活動必須放低姿態(tài)，一切從零開始。盡管是高二了，我們課堂教學(xué)也不能追求大容量，因為大容量對于我們的學(xué)生來說等于沒有容量。所以，不如安下心來，盡可能地讓我們的學(xué)生能學(xué)點知識。每節(jié)課哪怕只進步一點點，我們的教學(xué)便是有成果的。教學(xué)節(jié)奏要放慢，讓盡可能多的學(xué)生能跟上來，這是我們的目標，也只有如此，我們的教學(xué)活動才能持續(xù)地順利地進行下去。
2.重基礎(chǔ)，求實效
因為學(xué)生基礎(chǔ)差，所以，除了重視基礎(chǔ)，我們別無選擇。重視基礎(chǔ)要求我們從最低處入手，從最基礎(chǔ)處入手。課堂教學(xué)要追求實效，不搞花架子。教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、試題遴選都做到真正要有利于學(xué)生的成長。求實而非務(wù)虛。務(wù)虛，我們玩不起！
3.精練習(xí)，快反饋
適當?shù)木毩?xí)有利于學(xué)生對所學(xué)知識進行鞏固，同時也使學(xué)生容易發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)過程中存在的不足。對于那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生來說，練習(xí)形成的壓力，有利于他們收回貪玩的心思，提高他們的學(xué)習(xí)注意力。但這種壓力不能太大，否則，一旦“XX”反而無效。過多的作業(yè)負擔(dān)會把學(xué)生推到“虱多不癢”的境地。所有練習(xí)必須及時批閱，及時講解，這樣才能實現(xiàn)“乘熱打鐵”的教學(xué)效果，否則，回鍋的冷飯，怎么吃都沒有味兒。
4.共資料，推互動
由于教學(xué)實施的“先天不足”，我們必須尋找良策，挖掘我們的自身潛力，畢竟“決定戰(zhàn)爭勝敗的最決定因素還是人”！我們利用學(xué)?，F(xiàn)有的條件，開發(fā)教、學(xué)案一體化學(xué)習(xí)材料，師生共用，推動教與學(xué)的有機交融。 在高二上學(xué)期前半段，我們修完了“選修一”的內(nèi)容，下半段修完了初中地理中的“宇宙和地圖”部分，其目的是為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，高二下學(xué)期上半段完成學(xué)習(xí)初中地理中的世界地理部分，下半段修完初中地理中的中國地理部分。這樣，學(xué)生正式進入高三后，就可以直接進入高中地理必修內(nèi)容的第一輪復(fù)習(xí)工作中。我相信，只要我們能夠堅持，只要我們將工作做到位，相信最終會有一個令人滿意的答案。
地理學(xué)期工作計劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
以教育局和學(xué)校提出的高效課堂為基本切入點，找到適合學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教的較好的整合點。打造富有教師特色的真正的高效課堂。
二、學(xué)情分析
相對于七年級上冊而言，學(xué)生在學(xué)習(xí)七年級下冊地理時要輕松許多。一方面固然是因為學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)地理的方法有了一定的掌握。另一方面是因為七年級下冊地理相對于七年級上冊而言，難度要小了許多，內(nèi)容上也更具體、更直觀，便于記憶和理解。
通過上期的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的地理知識，及學(xué)習(xí)地理的方法，同時也提高了自己的讀圖、分析、判斷和理解的能力。對地理的學(xué)習(xí)有了一定的經(jīng)驗，初步形成了簡單的地理的知識系統(tǒng)，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)地理興趣濃厚，也很樂意去了解我們生活的這個星球，樂意去探索和發(fā)現(xiàn)身邊的地理知識。我所任教的4個班中，成績相對比較平衡，1、5班上課氣氛最為活躍，3、4班上課看上去狀態(tài)也好，但缺乏活力和自主性，經(jīng)過后半學(xué)期的著重培養(yǎng)，有所改善。
三、工作目標
通過地理教學(xué)，掌握必要的地理知識，達成基本的繪圖技能，對我們所生活的世界有更清晰明了的看法，對世界上一些重要的國家和地區(qū)有較為詳盡的了解，同時提高觀察、探究能力，發(fā)展創(chuàng)新思維，養(yǎng)成互助合作的精神。在教學(xué)成績上，保持全區(qū)前二名的成績。
四、教材分析
1、本冊教材共5章。(1)、《我們生活的大洲——亞洲》;了解亞洲的位置、地形、氣候等自然環(huán)境特點，人文環(huán)境特點。(2)、《我們鄰近的國家和地區(qū)》;突出日本自然災(zāi)害及其形成的主要原因，及日本經(jīng)濟與其他國家的聯(lián)系，了解東南亞地勢變化、地形結(jié)構(gòu)特點與人類活動的關(guān)系等。了解印度人口的特點。了解俄羅斯地理位置的特點。(3)、《東半球其它國家和地區(qū)》;了解中東地理位置的特點，石油資源，宗教，歐洲西部，歐盟，畜牧業(yè)，旅游，撒哈拉以南的非洲，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，文化習(xí)俗。澳大利亞因地制宜發(fā)展經(jīng)濟。(4)、《西半球的國家》，了解美國移民國家，農(nóng)業(yè)地域?qū)I(yè)化，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，巴西，民俗。(5)、《極地地區(qū)》;自然環(huán)境的特殊性，科考與環(huán)保的重要性等。
2、本期教材重點、難點：(1)、各大洲的地形特征和氣候特征;(2)、幾個大國的自然和人文特征。
五、工作措施
1、與同學(xué)科教師精誠合作，認真鉆研教材，把握教材重點、難點。運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)置多種課堂教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和積極性，變被動學(xué)習(xí)為主動探究。
2、強化學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強學(xué)生的感性認識，強化理性認識。同時做到教學(xué)過程中做到穿插回憶前面所學(xué)知識，增強知識的橫向和縱向聯(lián)系，幫助學(xué)生形成比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。
3、培養(yǎng)學(xué)生運用知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息，并及時解決學(xué)生存在的問題，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。
4、因材施教，精編習(xí)案，盡量減輕學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)。每一章進行小測驗，學(xué)而時習(xí)之，加強鞏固。
5、最后培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)心社會、關(guān)心時事的自覺性，增加對世界的了解，樹立學(xué)習(xí)對生活游泳的地理和對終身發(fā)展有用的地理。
地理學(xué)期工作計劃 篇8
一、指導(dǎo)思想：
堅持以實施素質(zhì)教育、實現(xiàn)課堂教學(xué)高效化、樹立校本教研意識為中心，整合各項常規(guī)工作，為全面提高教師素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、本計劃制定的依據(jù)：
1、學(xué)科教學(xué)要求背景分析：
地理學(xué)是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關(guān)系的科學(xué)。地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得可發(fā)展的地理基礎(chǔ)知識和能力、認識地理環(huán)境、學(xué)會地理思維、形成全球意識和愛國情感的一門基礎(chǔ)課程。
2、學(xué)生現(xiàn)狀分析
初中階段學(xué)生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，同時初中已開始分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)知識，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復(fù)雜的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會生活實際出發(fā)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學(xué)基礎(chǔ)上的遞進。
三、 本計劃應(yīng)達到目標和力爭達到的目標：
七年級世界地理的教學(xué)目標是：
1.使學(xué)生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的基礎(chǔ)知識，以及世界人口、人種和國家等概況。
2.使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。
3.使學(xué)生初步學(xué)會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。學(xué)會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學(xué)會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。
4.使學(xué)生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護環(huán)境；初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的經(jīng)驗和問題；增強可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識，培養(yǎng)全球觀念。
八年級中國地理的教學(xué)目標是：
通過中國地理的教學(xué)，使學(xué)生獲得中國地理基礎(chǔ)知識，并具有初步的科學(xué)地理觀，了解基本國情，熱愛祖國，熱愛具有中國特色的社會主義，完成九年制義務(wù)教育階段地理學(xué)科承擔(dān)的任務(wù)，為進入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)和參加社會主義建設(shè)打下地理知識基礎(chǔ)。
四、具體措施
1．努力學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。
2.加強集體備課，努力提高本組的教科研水平。
3．在教學(xué)中融入“小組合作學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”。引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的求知欲，把課堂還給學(xué)生。改變學(xué)生死記硬背和被動接受知識的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題，以培養(yǎng)他們解決問題的能力。
4．課時要認真鉆研地理課程標準，通讀教材，了解教學(xué)任務(wù)、目標、重點、難點及“雙基”內(nèi)容。內(nèi)容的選擇要體現(xiàn)時代性，符合學(xué)生的心理特征和認知水平，增加貼近學(xué)生生活、貼近社會的素材，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
地理學(xué)期工作計劃 篇9
一、學(xué)生基本情況
通過綜合分析我校20xx屆高一第一次月考地理成績和高一期末考成績，高一地理備課組的老師們對本屆學(xué)生的地理學(xué)力水平有了初步的了解，大家一致認為本屆學(xué)生整體的地理素養(yǎng)較低，基礎(chǔ)較薄弱，缺少尖子生，本校學(xué)籍學(xué)生落后面較大，地理高考備考形勢非常嚴峻。為了有效提升我備課組老師的教學(xué)水平，搞好第一輪復(fù)習(xí)，提高地理教學(xué)實效性，特制訂本學(xué)期高一教學(xué)工作計劃。
二、指導(dǎo)思想
本學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)必須緊抓地理教材、地理課程標準、考試說明，注重雙基教學(xué)，構(gòu)建地理主干知識框架和網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理，關(guān)注社會和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系，熱點問題應(yīng)體現(xiàn)地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會價值；地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用能力。教學(xué)中應(yīng)突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性。使學(xué)生具備一定的分析、評價、歸納能力和解決地理問題的能力。
三、一輪復(fù)習(xí)應(yīng)做好以下幾方面工作：
1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，研究近三年高考試題
每位老師要認真鉆研教材和考試說明，研究20xx——20xx年高考題，教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，認真學(xué)習(xí)試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。重視每次月考后集體備課對試題的分析，根據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調(diào)整教學(xué)策略。
2、抓好雙基把握好教學(xué)導(dǎo)向
在高一的備考中，教師的復(fù)習(xí)不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，一定要扎扎實實，一步一個腳印，立足于雙基，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理能力、地理規(guī)律，要強調(diào)地理特征的空間性。以不變應(yīng)萬變，才能做到萬無一失。為此，應(yīng)重視地理原理的教學(xué)，并重點抓住以下幾方面：一是夯實基礎(chǔ)識，到邊到沿，不留死角；二是建構(gòu)和完善學(xué)科主干知識體系；三是對重點知識形成專題，挖掘知識間的橫向和縱向聯(lián)系，強化規(guī)律（過程）和方法，重視聯(lián)系和運用。
3、強化地理圖表的學(xué)習(xí)
空間性是地理學(xué)科區(qū)分于其他學(xué)科的最主要特點。地理高考題可以說是無圖表不成題，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說學(xué)生從地理圖表中索取信息的能力，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時復(fù)習(xí)，應(yīng)以課本中原圖為基礎(chǔ)，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經(jīng)濟統(tǒng)計資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表，教學(xué)中應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練。提高學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析能力。
4、注重地理能力的培養(yǎng)
知識在于積累，在平時的教學(xué)中應(yīng)潛移默化地、有意識地培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理能力，強調(diào)對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應(yīng)用，突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運用知識的能力，比較、分析、評價地理事物和現(xiàn)象，描述、闡釋事物和探討問題的能力。
5、加強案例教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生解題思路和答題的技巧
從高考試題反思我們的常規(guī)教學(xué)，教與學(xué)都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學(xué)法或教法，舉一反三，形成能力。實施案例教學(xué)，教會學(xué)生以不變應(yīng)萬變。訓(xùn)練學(xué)生進行學(xué)科術(shù)語規(guī)范、條理清楚、突出關(guān)鍵詞、邏輯嚴密的表述。
6、關(guān)注社會、關(guān)注時政熱點和焦點
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當今人類生存和發(fā)展進程中的重大問題，關(guān)注社會發(fā)展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探索、溫室效應(yīng)與臭氧空洞、氣象災(zāi)害與自然災(zāi)害、外來物種入侵、南水北調(diào)、能源問題、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟、節(jié)約型社會、三農(nóng)問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟全球化與區(qū)域經(jīng)濟一體化等等，地理學(xué)科的時代性強，在日常教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)以反映現(xiàn)實和熱點的新材料、新情境為載體，考查學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力和素養(yǎng)，以體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生時代使命感和社會責(zé)任感的教育價值。
7、訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語規(guī)范答題
從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，很多學(xué)生審題不到位、答題沒有要點也是導(dǎo)致高考得分率低的主要原因。因此，提高準確審題、規(guī)范表述、嚴謹答題的能力是高一一開始復(fù)習(xí)老師就就必須有意識的培養(yǎng)，要盡可能將失誤減少到最低。
8、落實好每周的有效訓(xùn)練
知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習(xí)才能實現(xiàn)。因此，及時在網(wǎng)上收集各地的試題，根據(jù)教學(xué)進度和高考的命題趨勢，精心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進行及時評講，幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑，使學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)知識缺漏，有效地提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
地理學(xué)期工作計劃 篇10
一、指導(dǎo)思想
在新課標理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。
二、教學(xué)目的和要求
1、重視學(xué)生創(chuàng)新能力教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、參與、思考、創(chuàng)新，使之培養(yǎng)學(xué)生的`個性。
3、參與學(xué)校組織的各項活動，把教改真正落實到地理常規(guī)教學(xué)中。
4、培養(yǎng)地理愛好者，建立地理興趣小組，達到以點帶面的目的，從而提高地理整體水平。
三、主要方法及措施
(一)、利用兩周時間調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生以最快的速度把心思從署假拉到課堂。
1、提前侯課，利用僅有的幾分鐘時間和學(xué)生融洽關(guān)系，并和課代表一起提醒學(xué)生做好課前預(yù)備。
2、學(xué)生剛回到課堂，過多的課下作業(yè)可能會打消他們的學(xué)習(xí)積極性，因此，作業(yè)在課堂處理。
(二)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，營造快樂課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，從教師語言開始。
1、教師語言幽默化。
以幽默的語言營造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在全身心放松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，以便學(xué)生達到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、教師語言親切化。
作為一個地理教師，溫柔親切的語言和恰如其分的形體語言有助于建立一種和諧友愛的師生關(guān)系，“親其師，信其道也”。
3、教師語言精練化。
精練的教師語言會節(jié)約課堂時間，課堂的每一分鐘對學(xué)生來說都是寶貴的，做一個“節(jié)約型”教師，為學(xué)生提供更多的空間和時間。
(三)、通過各種手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
1、培養(yǎng)學(xué)生識圖能力，從多接觸圖開始。
在課堂上，利用一切可以利用的機會，讓學(xué)生看圖畫圖析圖，以鍛煉學(xué)生的識圖能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生表述能力和分析能力，從課堂回答問題開始。
本地大部分學(xué)生最大特點就是分析問題不知如何下手，白話語言多，在闡述問題時不會運用地理專業(yè)術(shù)語，針對此現(xiàn)象，在教學(xué)方法中多運用談話法，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)分析問題、回答問題的機會。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把課堂交給學(xué)生，給他們創(chuàng)造提問和回答問題的機會和空間，老師在課堂中引導(dǎo)、糾錯、提醒、點評，鼓勵并支持學(xué)生的個性學(xué)習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)知識的能力，從學(xué)生筆記開始。
以前都是教師總結(jié)，為了培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)問題的能力，本學(xué)期改變以前教師擔(dān)任主角的習(xí)慣，初步嘗試把這個權(quán)利還給學(xué)生，從另一角度，也幫助學(xué)生學(xué)會在學(xué)習(xí)中運用歸納法總結(jié)知識體系。
(四)、通過各種手段，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感道德。
1、培養(yǎng)學(xué)生自信心，從寬容學(xué)生的錯誤開始。
十三四歲的年紀，正是需要認可需要肯定需要鼓勵的階段，也正是輕易犯錯誤的年齡，為了增強學(xué)生的自信心，教師應(yīng)以“宰相肚里能撐船”的姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生中，答應(yīng)學(xué)生犯錯誤不僅是教師的道德素養(yǎng)，而且也是教師的一種能力。
2、合作學(xué)習(xí)，從傾聽同伴發(fā)言開始。
這兩天上了四節(jié)課，學(xué)生最大的反應(yīng)就是在同伴發(fā)言時，整個課堂就是這一個人的事情了，其他同學(xué)好象與此無關(guān)，致使同伴之間的影響和互助學(xué)習(xí)幾乎不存在。
3、利用地理課堂，培養(yǎng)學(xué)生的生活能力。
新課標提出從生活中提煉地理知識，學(xué)習(xí)對生活有用的地理。細心觀察會發(fā)現(xiàn)，生活中有很多現(xiàn)象與地理知識有關(guān)，但大部分學(xué)生很少去關(guān)注，因此，在課堂中讓學(xué)生通過自己的生活體驗領(lǐng)悟地理知識，即保證了學(xué)生對地理知識和技能的學(xué)習(xí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的生活能力。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、組織語言、運用地理專業(yè)術(shù)語的能力。
4、把鄉(xiāng)土地理知識與大綱中的相關(guān)知識有機結(jié)合，讓學(xué)生更清楚地了解自己的家鄉(xiāng)。
三級課程即校本課程的內(nèi)容以片段的形式穿插于大綱要求的相關(guān)知識中，熟悉家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)做貢獻。
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