感言是一種日常生活中都會(huì)使用到的范文，當(dāng)在畢業(yè)之際或者軍訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候。就可以下筆寫(xiě)篇感言，記錄自己的感想和心得，這些感言也是記錄難忘的經(jīng)歷的證明，優(yōu)秀的感言要怎么寫(xiě)才好呢？出國(guó)留學(xué)網(wǎng)花時(shí)間為你編輯了專(zhuān)題講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡迎大家參閱本文！
專(zhuān)題講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)【篇1】
通過(guò)對(duì)20xx兩會(huì)精神的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為在黨建工作中存在著以下不足：
一是工作作風(fēng)有待改進(jìn)。聯(lián)社黨委對(duì)基層黨建工作督導(dǎo)次數(shù)較少，導(dǎo)致各黨支部黨建工作開(kāi)展不能常抓不懈，致使黨的引領(lǐng)作用不能更好發(fā)揮。
二是教育力度有待加強(qiáng)。對(duì)黨員的教育緊緊停留在聯(lián)社黨委下發(fā)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，且學(xué)習(xí)多局限于照本宣科，不能切合實(shí)際深入分析，導(dǎo)致部分黨員對(duì)黨內(nèi)相關(guān)知識(shí)一知半解，影響了黨員先鋒模范作用的發(fā)揮。
三是活動(dòng)內(nèi)容有待深化?；鶎狱h支部黨建工作的開(kāi)展形式、內(nèi)容不夠豐富，特別是在黨課、座談會(huì)及其他黨內(nèi)活動(dòng)方面沒(méi)做過(guò)多要求，一定程度上弱化了基層黨員黨性意識(shí)。
面對(duì)存在的問(wèn)題，作為聯(lián)社黨委書(shū)記，我深感責(zé)任重大，結(jié)合十九大帶來(lái)的新思想、新形勢(shì)，認(rèn)真對(duì)照目前黨建工作的實(shí)際，將從以下幾方面著力改進(jìn)：
(一)用新思維做實(shí)黨建工作
新時(shí)代要求黨建工作必須作為第一要?jiǎng)?wù)來(lái)抓，這就要求摒棄以前“重業(yè)務(wù)、輕黨建”的思想，堅(jiān)持“黨建、業(yè)務(wù)同部署、同安排、同推進(jìn)”。首先，聯(lián)社黨委班子要帶好頭，明確“雙重身份”的意義，及時(shí)掌握各黨支部黨建工作開(kāi)展情況，并及時(shí)向聯(lián)社黨委匯報(bào)，以便第一時(shí)間指出基層黨建工作存在的不足，督促改進(jìn);其次，基層黨支部書(shū)記要牢記本支部黨建工作“第一責(zé)任人”職責(zé)，做到業(yè)務(wù)發(fā)展與黨建工作“兩手抓、兩手都要硬”;最后，全體黨員要時(shí)刻謹(jǐn)記黨員身份，在工作中發(fā)揮黨員先鋒模范作用，激發(fā)一般員工工作干勁，從而形成全體黨員一切工作以黨為先，全體員工一切行為向黨看齊，全社上下一切思想以黨為準(zhǔn)的良好氛圍，真正將黨建工作擺到重要位置，變被動(dòng)工作為積極對(duì)待，讓黨建工作落地生根。
(二)用新要求規(guī)范黨建工作
一是工作責(zé)任新要求。完善充實(shí)黨建目標(biāo)責(zé)任，聯(lián)社黨委與黨支部簽訂黨建目標(biāo)責(zé)任書(shū)，并將責(zé)任完成情況作為評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。
二是組織教育新要求。堅(jiān)持把黨委中心組學(xué)習(xí)作為教育的“龍頭”來(lái)抓，以20xx兩會(huì)精神為指引，引導(dǎo)黨員在按計(jì)劃學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，多悟原理、多探內(nèi)涵，強(qiáng)化黨員責(zé)任意識(shí)、身份意識(shí)，做到學(xué)以致用。
(三)用新作為創(chuàng)新黨建工作
新時(shí)代要求黨建工作要順勢(shì)而為，創(chuàng)新形式主動(dòng)作為，全面提升全體黨員素質(zhì)。
一是創(chuàng)新教育方式。通過(guò)紅色傳統(tǒng)教育及榜樣學(xué)習(xí)，讓黨員認(rèn)真感悟，在學(xué)典型、學(xué)先烈中提高黨員黨性覺(jué)悟。
二是創(chuàng)新平臺(tái)。以網(wǎng)絡(luò)、微信等平臺(tái)為載體，讓黨員隨時(shí)都能學(xué)習(xí)了解黨建最新動(dòng)態(tài)，同時(shí)要求黨員通過(guò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享，共同進(jìn)步，大力宣傳正能量，從而激發(fā)黨建工作新動(dòng)力，開(kāi)創(chuàng)黨建工作新局面。
專(zhuān)題講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)【篇2】
投資銀行業(yè)是一個(gè)不斷發(fā)展的行業(yè)。在金融領(lǐng)域內(nèi)，投資銀行業(yè)這一術(shù)語(yǔ)的含義十分寬泛，從廣義的角度來(lái)看包括了范圍寬泛的金融業(yè)務(wù)；而從狹義的角度來(lái)看，包括的業(yè)務(wù)范圍則較為傳統(tǒng)。蒲堅(jiān)先生指出，投資銀行的狹義含義只限于某些資本市場(chǎng)，著重指一級(jí)市場(chǎng)上的承銷(xiāo)、并購(gòu)和融資業(yè)務(wù)的財(cái)務(wù)顧問(wèn)。投資銀行的廣義含義包括眾多的資本市場(chǎng)活動(dòng)，即包括公司融資、兼并收購(gòu)顧問(wèn)、股票的銷(xiāo)售和交易、資產(chǎn)管理、投資研究和風(fēng)險(xiǎn)投資業(yè)務(wù)。下面我結(jié)合商業(yè)銀行證券投資工作實(shí)際談幾點(diǎn)體會(huì)。
一、商業(yè)銀行證券投資的含義及證券投資業(yè)務(wù)與貸款業(yè)務(wù)的區(qū)別
商業(yè)銀行證券投資是指在商業(yè)銀行業(yè)務(wù)活動(dòng)中，銀行為增強(qiáng)其資產(chǎn)的收益性和保持相應(yīng)的流動(dòng)性而把資金投放于有價(jià)證券的經(jīng)濟(jì)行為。
在商業(yè)銀行的資產(chǎn)業(yè)務(wù)中，貸款業(yè)務(wù)是屬于商業(yè)銀行被動(dòng)型的資產(chǎn)業(yè)務(wù)，商業(yè)銀行貸款的供給量主要取決于客戶(hù)對(duì)貸款的需求量，這是貸款業(yè)務(wù)的關(guān)鍵所在；而證券投資業(yè)務(wù)是屬于商業(yè)銀行主動(dòng)型的資產(chǎn)業(yè)務(wù)，商業(yè)銀行主要是根據(jù)自身需要投資于有價(jià)證券，進(jìn)行主動(dòng)式的投資決策。
商業(yè)銀行的貸款業(yè)務(wù)能否收回貸款的本金和利息，主要取決于借款人的經(jīng)營(yíng)狀況和經(jīng)濟(jì)效益；而商業(yè)銀行的證券投資業(yè)務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)是多方面的，一方面來(lái)源于被投資對(duì)象的經(jīng)營(yíng)狀況和經(jīng)濟(jì)效益，另一方面來(lái)源于證券市場(chǎng)的供求關(guān)系等。貸款業(yè)務(wù)的收益只是利息，一般是確定的；而證券投資業(yè)務(wù)的收益包括利息、股息、紅利和資本利得，所以帶有一些不確定因素。
商業(yè)銀行的貸款業(yè)務(wù)是有固定期限的，是按照貸款合同中規(guī)定的支付時(shí)間，銀行才可收回貸款本金和利息；而證券投資業(yè)務(wù)具有可交易的特點(diǎn)，因此，其流動(dòng)性比較好。在貸款業(yè)務(wù)中，銀行作為債權(quán)人，對(duì)借款人有權(quán)隨時(shí)進(jìn)行有效的監(jiān)督管理，對(duì)借款人起著重要影響作用；而在證券投資業(yè)務(wù)中，由于作為債權(quán)人或股東的投資人眾多，一般情況下，銀行控制被投資對(duì)象的能力比較弱，所起的作用不大，被投資對(duì)象只是定期向投資人發(fā)布有關(guān)經(jīng)營(yíng)方面的信息或臨時(shí)發(fā)布重大事件等。
二、商業(yè)銀行證券投資的功能
商業(yè)銀行證券投資有四大功能：獲取收益、風(fēng)險(xiǎn)管理、保持流動(dòng)性、合理避稅。
三、商業(yè)銀行證券投資風(fēng)險(xiǎn)與收益的關(guān)系
一般說(shuō)來(lái)，證券投資的收益與其風(fēng)險(xiǎn)之間存在著正向相關(guān)的關(guān)系。收益與風(fēng)險(xiǎn)并存，承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)是獲取收益的前提；收益是風(fēng)險(xiǎn)的成本和報(bào)酬。證券投資的風(fēng)險(xiǎn)與收益可以用以下公式表示：預(yù)期收益率=無(wú)風(fēng)險(xiǎn)收益率+風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償
預(yù)期收益率是投資人承受各種風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)得的補(bǔ)償，無(wú)風(fēng)險(xiǎn)收益率是指投資人將資金投資于某一沒(méi)有任何風(fēng)險(xiǎn)的投資對(duì)象所得到的利息率。
專(zhuān)題講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)【篇3】
今天，我們學(xué)校進(jìn)行了一場(chǎng)法制教育講座，我受益匪淺。這次學(xué)習(xí)讓我了解了許多以前不懂的法律知識(shí)，也從別人的切身經(jīng)驗(yàn)中汲取了不少教訓(xùn)。這次的講座十分有意義，講述的道理通俗易懂并且不枯燥乏味。讓我們從心里能夠真正的認(rèn)識(shí)到法律的重要性以及違法犯罪的后果。也讓我更加提高自己的警惕性，確保不走上違法犯罪的不歸路。
如果一個(gè)人從小就沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，沒(méi)有良好的法律紀(jì)律意識(shí)，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，不僅僅是給你個(gè)人的形象抹黑，而且會(huì)漸漸腐蝕你的心靈。漸漸地，就會(huì)使你經(jīng)常情不自禁地犯這樣那樣的錯(cuò)誤。如果你不能夠痛改前非，繼續(xù)發(fā)展下去，那些惡習(xí)就會(huì)在你心理根深蒂固，而且會(huì)越變?cè)絿?yán)重。到時(shí)，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的監(jiān)獄了。雖然我們青少年犯罪呈上升趨勢(shì)，但也時(shí)常受到侵害?，F(xiàn)在盡管有老師、家長(zhǎng)的保護(hù)，但他們不可能時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊呵護(hù)著我們，況且總有一天我們會(huì)離開(kāi)父母，離開(kāi)學(xué)校，踏入社會(huì)，獨(dú)立生活的。所以，自我保護(hù)也就成了我們中學(xué)生防止自身受到傷害的必要措施了。
一個(gè)個(gè)典型的實(shí)例，讓我們了解到那些與我們年齡相仿的青少年是怎樣走上犯罪道路的。我想，造成他們現(xiàn)在的樣子，根本原因是他們的法律意識(shí)太差，總認(rèn)為自己做的是小事，等到弄得不可收拾才反應(yīng)過(guò)來(lái)。在這些實(shí)例中，有很多人只是一時(shí)沖動(dòng)，為了解氣，才犯下了故意殺人罪，當(dāng)初如果靜下心來(lái)仔細(xì)想想，自己該不該做這些事，也就不會(huì)像現(xiàn)在這樣。犯了罪，一關(guān)就是幾年，十幾年，甚至是把一生都?xì)Я恕?BR> “人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候?！?BR> 在青春期這個(gè)我們身體和心理發(fā)育尚不成熟的階段，很可能因?yàn)楹闷嫘暮团笥阎g的“哥們義氣”以及其他種種原因走上違法犯罪道路。因此我們要提高自己的警惕性和防范意識(shí)，遠(yuǎn)離社會(huì)上的不良誘惑。并且要慎交朋友，樂(lè)交諍友，不交損友。
雖然在當(dāng)今的社會(huì)中，仍存在不少有害青少年健康成長(zhǎng)的因素，一些不健康的書(shū)刊，非法出版物和不良網(wǎng)站，宣揚(yáng)色情、暴力、吸毒等社會(huì)丑惡現(xiàn)象。但是作為當(dāng)代的優(yōu)秀青少年以及合格公民，我們要堅(jiān)決抵制這些不良誘惑，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人才，為祖國(guó)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
專(zhuān)題講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)【篇4】
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初我校邀請(qǐng)新疆農(nóng)職院的三位專(zhuān)家、教授對(duì)我校的全體教師進(jìn)行為期一天的關(guān)于國(guó)家級(jí)示范校的創(chuàng)建、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置等方面的講座，我認(rèn)為本次講座非常有必要和及時(shí)，劉志紅教授從專(zhuān)業(yè)建設(shè)的必要性和專(zhuān)業(yè)建設(shè)的內(nèi)涵幾個(gè)方面進(jìn)行有正對(duì)性的講解，李永萍教授從目前課程體系、課程設(shè)置、工作過(guò)程系統(tǒng)化課程設(shè)計(jì)幾個(gè)方面深入淺出，從典型工作任務(wù)分析（企業(yè)崗位的工作任務(wù)、工作過(guò)程）轉(zhuǎn)換成行動(dòng)領(lǐng)域（學(xué)生應(yīng)具備的職業(yè)能力）提練為學(xué)習(xí)領(lǐng)域（能力的培養(yǎng)體現(xiàn)在課程中，應(yīng)開(kāi)設(shè)的課程），每門(mén)課程根據(jù)職業(yè)能力和職業(yè)崗位的不同，選擇適當(dāng)?shù)妮d體，進(jìn)行合理的組織教學(xué)（學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)），使典型工作任務(wù)——行動(dòng)領(lǐng)域——學(xué)習(xí)領(lǐng)域——學(xué)習(xí)情境環(huán)環(huán)相扣，有機(jī)結(jié)合。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了“崗位及工作任務(wù)分析”、“行動(dòng)領(lǐng)域教學(xué)分析”、“行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法設(shè)計(jì)”、“專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置”、“教學(xué)整體設(shè)計(jì)”、“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施”等內(nèi)容。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我不僅進(jìn)一步了解和熟悉了有關(guān)職業(yè)教育的理論、教學(xué)方法，開(kāi)了眼界，觀念上得到更新，也對(duì)職教發(fā)展的現(xiàn)狀有了更全面的了解。
專(zhuān)業(yè)是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校根據(jù)社會(huì)專(zhuān)業(yè)分工的需要設(shè)立的學(xué)業(yè)類(lèi)別，專(zhuān)業(yè)是職業(yè)學(xué)校的立學(xué)之本、教學(xué)之范；專(zhuān)業(yè)設(shè)置首先要著眼于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，緊緊跟上產(chǎn)業(yè)發(fā)展的步伐并與市場(chǎng)需求相適應(yīng)，這就要求教師了解區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，了解產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)，了解市場(chǎng)的需求，所以專(zhuān)業(yè)建設(shè)的具體步驟我認(rèn)為：
一、專(zhuān)業(yè)建設(shè)的前期工作
1、成立專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)
2、專(zhuān)業(yè)調(diào)研
3、論證分析
二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)的內(nèi)容
1、專(zhuān)業(yè)設(shè)置（調(diào)研、論證分析、論證報(bào)告）
2、制定專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃
3、探討各專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)模式
4、制定人才培養(yǎng)方案
5、構(gòu)建課程體系
6、探討各課程教學(xué)方法與手段
7、制定課程標(biāo)準(zhǔn)
8、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課教學(xué)(過(guò)程性考核標(biāo)準(zhǔn))
9、精品課程建設(shè)
10、師資隊(duì)伍建設(shè)（專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師、兼職教師、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師）
11、專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源建設(shè)（校本教材、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、實(shí)訓(xùn)手冊(cè)、試題庫(kù)、習(xí)題集、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)（教案）
12、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案
13、質(zhì)量保障體系建設(shè)（機(jī)制、專(zhuān)業(yè)課程考核標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)資料、教學(xué)制度、教學(xué)文件）
14、專(zhuān)業(yè)建設(shè)成效（招生與就業(yè)、學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力、社會(huì)聲譽(yù)、服務(wù)社會(huì)能力）
相信每一位參與培訓(xùn)的學(xué)員都是和我一樣的，都會(huì)因?yàn)檫@次培訓(xùn)而震撼、都會(huì)因這次培訓(xùn)而改變，在本次培訓(xùn)的引領(lǐng)下，在各自的工作崗位上繼續(xù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)努力，進(jìn)而不斷進(jìn)取。
專(zhuān)題講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)【篇5】
如果我問(wèn)你為什么愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)祖國(guó)，我想你們一定有一千種一萬(wàn)種的理由；而我卻只有一個(gè)理由那就是：因?yàn)槲覀兌际侵袊?guó)人，所以我們愛(ài)祖國(guó)，要壯大我們的祖國(guó)，所以我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)勞動(dòng)。
在這富饒的土地上，生活著一個(gè)勤勞勇敢的民族-----中華民族，他們以及其偉大的創(chuàng)造力和巨大的凝聚力，繁衍生息，千年不衰；以其博大恢宏的民族精神，自強(qiáng)自于世界之林，在五千年的漫長(zhǎng)歲月中，創(chuàng)造了悠久的歷史和燦爛的文化。
怎樣學(xué)習(xí)、怎樣做人、怎樣做事，是一個(gè)永恒的主題，是我們活著的每個(gè)人不可回避的課題，也是有識(shí)之士們時(shí)常思考的人生命題。很多人一生都碌碌無(wú)為、一事無(wú)成，就其主觀而言，一個(gè)根本的原因就是他們一輩子都沒(méi)有弄明白人應(yīng)該怎樣去學(xué)習(xí)、去做人、去做事。一個(gè)人只有真正懂得怎樣學(xué)習(xí)、怎樣做人、怎樣做事，才會(huì)支撐起人生的精神支柱，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力，才能生活得更充實(shí)、更有意義。
我們應(yīng)該做自己力所能及的事，要學(xué)會(huì)去勞動(dòng)。愛(ài)學(xué)習(xí)，讓我們長(zhǎng)了更多的知識(shí)，讓我們?yōu)閷?lái)的生活打好基礎(chǔ)。愛(ài)勞動(dòng)，會(huì)讓我們更加成熟。愛(ài)祖國(guó)，會(huì)使我們的胸懷更廣闊。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年志則國(guó)至，少年富則國(guó)富，少年努力則國(guó)努力。我們是祖國(guó)的來(lái)，是祖國(guó)的驕傲，所以我們要好好的學(xué)習(xí)，努力地做力所能及的勞動(dòng)，還有好好愛(ài)自己的祖國(guó)。讓我們的內(nèi)心充滿(mǎn)更多的大愛(ài)吧。
專(zhuān)題講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)【篇6】
今日上午參加了北海中心校20xx年數(shù)學(xué)專(zhuān)題講座，講座由市教研室苗東軍老師主講。從上午約八點(diǎn)四十開(kāi)始，到十二點(diǎn)結(jié)束，大約用了三個(gè)多小時(shí)。苗老師所講的題目是：“從命題導(dǎo)向談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)”，苗老師利用去年暑假前期末試卷和寒假前期末試卷，有所側(cè)重的分析了部分試題的出題意圖以及測(cè)試內(nèi)容，告誡老師們?cè)诮虒W(xué)中如何教學(xué)例題，如何處理練習(xí)題，如何對(duì)待涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)。結(jié)合新的教學(xué)理念，如何制定出最高的教學(xué)目標(biāo)。苗老師從個(gè)人對(duì)新教改的理念的感悟，到和與會(huì)的老師互動(dòng)研究，確實(shí)起到了“反思研討，引領(lǐng)成長(zhǎng)”的效果。下面就我感觸頗深的幾點(diǎn)記述于后。
一、“三維目標(biāo)”再認(rèn)識(shí)。
苗老師講的三維目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)與技能兩個(gè)目標(biāo)，只是素材，應(yīng)注意最終的目標(biāo)是：“培養(yǎng)思維”，最高目標(biāo)是：“促進(jìn)人的發(fā)展”，苗老師列舉了生活中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象：也就是老師們心目中的“差生”到社會(huì)上有不少人發(fā)展的很好，老師們心目中的“好生”即很聽(tīng)話(huà)的小綿羊，卻到社會(huì)上沒(méi)什么大的發(fā)展。說(shuō)明我們教學(xué)中確實(shí)存在一定的問(wèn)題。那就是我們?cè)诮虒W(xué)中，應(yīng)注意教育教學(xué)的最高目標(biāo)：“促進(jìn)人的發(fā)展”。
二、復(fù)習(xí)的重要任務(wù)是知識(shí)框架的建立。
復(fù)習(xí)不是重復(fù)學(xué)習(xí)，不是大量做題，而是老師幫助學(xué)生形成知識(shí)框架和知識(shí)結(jié)構(gòu)。這里舉了這樣一個(gè)例子，很能說(shuō)明問(wèn)題?！捌矫鎯?nèi)兩條
直線(xiàn)的關(guān)系不是()就是()”如果教師在教學(xué)中，注意知識(shí)結(jié)構(gòu)，板書(shū)平面內(nèi)兩直線(xiàn)的關(guān)系成為：
知識(shí)結(jié)構(gòu)：
平行
相交——(分兩種情況：垂直與不垂直)
這樣，學(xué)生就不會(huì)出現(xiàn)“平行”和“垂直”并列的錯(cuò)誤了。
專(zhuān)題講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)【篇7】
八月二十五日、二十六日學(xué)校組織所有教師聽(tīng)了四位縣骨干教師的專(zhuān)題報(bào)告，雖然他們的不是高深的大道理，也不用華麗的詞語(yǔ)，只是談一些他們身邊的生活、工作、學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)的有關(guān)的小事情。既讓我受益匪淺，讓我深受感動(dòng)和啟發(fā)。
第一：讓我感受最深的是他們大愛(ài)的人格，崇高而無(wú)私的愛(ài)心，他們從不挫傷學(xué)生的自尊心、自信心，公平公正地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，使不同的學(xué)生有不同的感悟。在教育教學(xué)工作中需要我們用全身心的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。他們一直認(rèn)為，既然選擇了這門(mén)教育事業(yè)，就應(yīng)該在教育中充滿(mǎn)愛(ài)，真正體現(xiàn)出老師在學(xué)生心目中偉大的地位。我們走進(jìn)課堂，不管是多優(yōu)秀的學(xué)生，還是落后的學(xué)生，需要發(fā)展自己的目標(biāo)。我們要用平平常常的心態(tài)、踏踏實(shí)實(shí)、高高興興地情緒，快節(jié)奏，高效率地教育學(xué)生，一點(diǎn)點(diǎn)、一步步朝前走，調(diào)整好自己的教學(xué)心態(tài)，保持安靜就會(huì)感受到教師的工作有無(wú)窮的樂(lè)趣。
第二：讓我感受最深的是他們把自強(qiáng)放在第一位；教書(shū)育人放在第二位。勤勤懇懇工作，必須扎扎實(shí)實(shí)的，做實(shí)實(shí)在在的事情，站在自己的角度考慮事情。我認(rèn)為不管做什么事情，首先必須要自強(qiáng)，管好自己，守住自己心里的陣地；守住自己心里的寧?kù)o；守住自己的成功。才能擴(kuò)大自己的陣地，越學(xué)越扎實(shí)，越學(xué)越明白，才能夠了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。處理好人和社會(huì)的關(guān)系；人和工作的關(guān)系；人和他人的關(guān)系；人和自我的關(guān)系。社會(huì)教育現(xiàn)處正能量發(fā)展的時(shí)期，我們教師要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的真愛(ài)，愛(ài)得深，愛(ài)的嚴(yán)，就能守得住快樂(lè)的陣地，從而也能感受到教育是一門(mén)非常有意義的事。
第三：在教育教學(xué)上，他們不管做任何事，都用一顆平平常常的心，高高興興地做平凡的事，全身的對(duì)待自己的工作，把工作當(dāng)作生存最幸福，最快樂(lè)的事來(lái)做。不管有多難的人，不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能改變自己的生活心態(tài)，全身的愛(ài)自己，平平常常的愛(ài)自己，愛(ài)自己的工作。從他們的這些話(huà)中讓我對(duì)教育工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，作為一名教師我感到無(wú)比的光榮。
在新課改的今天，我必須深入的學(xué)習(xí)他們的教育思想，大膽實(shí)踐，持之以恒。在教育事業(yè)中不斷的認(rèn)識(shí)自我、豐富自我，完善自我，使自己的課堂教育更加的精彩?？傊?，我要向他們學(xué)習(xí)的事跡太多太多。今后，我要像他們那樣學(xué)習(xí)用一顆平常的心快樂(lè)生活、工作、學(xué)習(xí)。用一顆大愛(ài)之心呵護(hù)每一位學(xué)生，全心全意地投入到自己的。工作中去。
專(zhuān)題講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)【篇8】
字詞教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，是孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中字詞教學(xué)不可忽視。學(xué)習(xí)專(zhuān)題講座《小學(xué)語(yǔ)文字詞教學(xué)的策略》，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、我們不能不去實(shí)踐研究小學(xué)語(yǔ)文字詞教學(xué)的策略。
在小學(xué)語(yǔ)文字詞教學(xué)中存在的問(wèn)題與現(xiàn)有：在引導(dǎo)學(xué)生理解字詞時(shí)脫離了語(yǔ)言環(huán)境，脫離了生活，理解字詞的教學(xué)很空洞；忽視了學(xué)生的主體地位，教師強(qiáng)勢(shì)的現(xiàn)象較嚴(yán)重，總把自己的理解強(qiáng)加給學(xué)生，不敢放手，牽著學(xué)生走，忽視了培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力；教師把主要精力用在對(duì)字音、字形的機(jī)械記憶上，忽視了對(duì)字義的理解；還有的老師，為了讓學(xué)生牢固記憶，加大了書(shū)寫(xiě)的力度，學(xué)生為了完成作業(yè)任務(wù)而被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，缺少責(zé)任感；在指導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)意思時(shí)，方法單調(diào)，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等；以上的種種現(xiàn)象很令人擔(dān)憂(yōu)，所以我們有必要去實(shí)踐研究小學(xué)語(yǔ)文字詞教學(xué)的策略。在小學(xué)語(yǔ)文字詞教學(xué)中，采取相應(yīng)的字詞教學(xué)方式的教學(xué)策略。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是小學(xué)語(yǔ)文字詞教學(xué)的策略的關(guān)鍵。
興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)行為驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)中最積極活躍的因素。有了興趣，學(xué)生就會(huì)積極、主動(dòng)、愉快地去學(xué)習(xí)字詞；如果沒(méi)有興趣，學(xué)生就不喜歡學(xué)習(xí)字詞，即使勉強(qiáng)的學(xué)習(xí)也會(huì)感到是沉重的負(fù)擔(dān)。心理學(xué)家認(rèn)為，學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力是對(duì)所學(xué)的材料的興趣。小學(xué)生學(xué)習(xí)字詞時(shí)，關(guān)注的是漢字詞的本身，如果學(xué)生感覺(jué)很難，沒(méi)有意思，就不愿意學(xué)習(xí)。因此，我們要彰顯漢字無(wú)窮自身的魅力。如講座課例三中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“松鼠”的“鼠”字就是一個(gè)很好的例子。
三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主評(píng)價(jià)，自我成長(zhǎng)是小學(xué)語(yǔ)文字詞教學(xué)的重點(diǎn)。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“實(shí)施評(píng)價(jià)，應(yīng)注意教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與學(xué)生間相互評(píng)價(jià)相結(jié)合。加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)?！痹谛抡n程理念中，評(píng)價(jià)是課程教學(xué)的一個(gè)有機(jī)構(gòu)成環(huán)節(jié)，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一種有效教育手段。它關(guān)注學(xué)生學(xué)會(huì)更多的學(xué)習(xí)策略，給學(xué)生提供表現(xiàn)自己所知所能的各種機(jī)會(huì)。它能促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我教育和自我。自我體驗(yàn)是自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。學(xué)生在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)行積極的自我情感體驗(yàn)，不但可以增強(qiáng)自信心，而且有助于提高學(xué)習(xí)興趣、形成內(nèi)在動(dòng)機(jī)，促進(jìn)自我教育和自主學(xué)習(xí)的發(fā)展。學(xué)生的成長(zhǎng)其實(shí)是學(xué)生的自我主動(dòng)成長(zhǎng)。實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我的主動(dòng)成長(zhǎng)還要靠教師的外界強(qiáng)化和成長(zhǎng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
四、開(kāi)發(fā)識(shí)字資源，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力是小學(xué)語(yǔ)文字詞教學(xué)目標(biāo)。
現(xiàn)在的孩子生活豐富多彩，他們耳濡目賭形形色色的廣告、商標(biāo)書(shū)畫(huà)等，我們要利用好孩子身邊的可用資源引導(dǎo)他們?nèi)プ灾髯R(shí)字。教學(xué)教學(xué)，就是“教”學(xué)生“學(xué)”，不是把現(xiàn)成的知識(shí)教給學(xué)生，而是把學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生，學(xué)生就可以受用一生。在這個(gè)問(wèn)題上，圣陶先生有一句精辟的話(huà)，現(xiàn)在已經(jīng)眾口傳誦，那就是：“教是為了不教?！币虼耍瑢W(xué)生能獨(dú)立識(shí)字是小學(xué)語(yǔ)文字詞教學(xué)的最終目標(biāo)。
專(zhuān)題講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)【篇9】
20__年4月27日，我很榮幸參加了教育局組織的“三名”教師培訓(xùn)，有幸聽(tīng)了涂煥應(yīng)副局長(zhǎng)的專(zhuān)題講座《把上好每一節(jié)課作為自己從事教育事業(yè)一生的使命》，使我對(duì)教育的觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。我認(rèn)真聽(tīng)課，勤記筆記，積極思考，受益匪淺。涂老師對(duì)于教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)于教育規(guī)律的深入探索，對(duì)于工作的精益求精的敬業(yè)精神以及他那淵博的知識(shí)、和藹的態(tài)度、謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng)，給我留下了深刻而美好的印象。我一直在思考，我什么時(shí)候才能達(dá)到像涂老師那樣的高度。他的見(jiàn)解是那么的深邃，他的想法是那樣的恰到好處，他的課給我很大的啟發(fā)。
一、教師要優(yōu)秀，就必須注重細(xì)節(jié)。
涂老師在講座時(shí)強(qiáng)調(diào)：老師要講好每一節(jié)課，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地就是課堂。在課堂上要注意每個(gè)細(xì)節(jié)的把握，譬如：上課板書(shū)的位置、板書(shū)所寫(xiě)的內(nèi)容等。今后，我一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，多讀書(shū)、多請(qǐng)教，爭(zhēng)取不讓自己的教育教學(xué)工作在細(xì)節(jié)上出問(wèn)題。
二、教師是主主導(dǎo)、學(xué)生是主體。
在課堂教學(xué)中，要準(zhǔn)確定位教師和學(xué)生的地位，老師要充分發(fā)揮起主導(dǎo)作用，不能放任學(xué)生自由學(xué)習(xí)，同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，不能代替學(xué)生學(xué)習(xí)，也不能進(jìn)行填鴨
式的滿(mǎn)堂灌。
三、師生人格的平等。
雖然師生在學(xué)識(shí)、年齡、經(jīng)驗(yàn)等上存在不對(duì)等，但他們的人格是對(duì)等的，所以在教育教學(xué)過(guò)程中，絕不能做出有損學(xué)生人格的事情，譬如：體罰、侮辱學(xué)生。教師一定要謹(jǐn)言身行，別傷害他們幼小的脆弱的心靈。
四、對(duì)教育的態(tài)度要端正。
涂老師說(shuō)，現(xiàn)在教師對(duì)教育存在著三種態(tài)度，即把教育當(dāng)作事業(yè)做，就能做出成績(jī)，是成為專(zhuān)家、學(xué)者型教師的必備條件;把教育當(dāng)作職業(yè)來(lái)做，可能成為一名合格的教師;還有一種把教育當(dāng)作產(chǎn)業(yè)來(lái)做的，那就是對(duì)學(xué)生的一種犯罪，是對(duì)教育的褻瀆。我一定要把事業(yè)當(dāng)作自己一生的事業(yè)，認(rèn)真對(duì)待學(xué)生，認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作，對(duì)教育始終抱有一種敬畏之心。
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