語文教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告(系列11篇)

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    語文教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告(篇1)
    我自XXXX年參加工作以來,一直堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則,貫徹執(zhí)行黨在新時(shí)期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策,著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,既教書又育人。在工作中,不怕困難,勇挑重?fù)?dān),頑強(qiáng)拼搏,敢于創(chuàng)新,在教育教學(xué)方面取得了一定的成績。 一、教學(xué)手段及方法 我參加工作的這六年,可以說是語文教學(xué)不斷改革和探索的幾年。在這幾年里,市、區(qū)教育局不斷提倡改革,鼓勵(lì)教學(xué)上的大膽創(chuàng)新。在這種教學(xué)思想的指引下,我也努力探索,大膽嘗試,逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。為了調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,提高課堂教學(xué)的效益,我采取了如下的一些措施和方法: 1、 牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié),讓語文教學(xué)的課堂充滿朗朗的讀書聲。 古語云:“書讀百遍,其義自現(xiàn)”,說的就是“讀”的重要性。上課的時(shí)候,我著重于讀,但也注重讀的方式和方法,那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。從方式方法上來說,我把“讀”分為個(gè)人“讀”,小組“讀”,帶“讀”,搶“讀”,競賽“讀”,其中學(xué)生最喜歡的就是競賽“讀”了。具體操作是這樣的,我把全班同學(xué)分為四組,以組為單位,然后進(jìn)行朗讀比賽。一組在“讀”的時(shí)候,其它組就聽,等到這組讀完后,其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯(cuò)的字。錯(cuò)一個(gè)扣10分,然后把這組的最后得分記入他們的學(xué)期總分,學(xué)期末進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。由于有這么一個(gè)強(qiáng)有力的競爭機(jī)制,學(xué)生上課的參與熱情相當(dāng)高,他們大多能把別人讀錯(cuò)的字找出來,并且輪到自己讀的時(shí)候也相當(dāng)認(rèn)真。事實(shí)證明,這種“讀”的效果是不錯(cuò)的。 2、注重課堂提問的藝術(shù),引入競爭機(jī)制,讓學(xué)生上課積極思考。 提問是一門藝術(shù),教師在上課的時(shí)候會不斷地提出問題,如果教師提出的問題太大、太泛、太難,都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個(gè)問題,我在每一節(jié)課上課之前,都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備,把要在上課的時(shí)候提出的問題做到心中有數(shù)。要學(xué)生回答問題的時(shí)候,我針對學(xué)生的掌握情況,分別叫不同的學(xué)生來回答。由于問題設(shè)計(jì)得比較合理,學(xué)生接受起來就容易多了。為了調(diào)到學(xué)生上課參與的積極性,我常常采取小組競賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的,學(xué)生對這種方法相當(dāng)歡迎,為了給自己這一組爭光,可以說個(gè)個(gè)都積極地思考,小組討論的氣氛也相當(dāng)熱烈。學(xué)生上課參與的積極性高了,上課的效果自然也就好了。 3、探索研究新教法,新課型,全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。 語文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的,它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文知識,而是一種語文素養(yǎng)的全面提高,著重體現(xiàn)在“聽、說、讀、寫”四個(gè)方面。這種能力的提高,單單靠語文課堂教學(xué)又是不夠的,在這種教學(xué)理念的促使下,我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個(gè)學(xué)期中,我不間斷地開設(shè)了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書比賽”、“查安典比賽”、“找錯(cuò)別字比賽”、“成語接龍比賽”、“IQ游戲比賽”、“寫字比賽”、“講故事比賽”、“講笑話比賽”、“作文片段描寫比賽”等等。這些生動有趣的課型的開展,不僅是對課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充,更是激起了同學(xué)們對于語文這一門課程的熱愛,使他們對于語文這一門學(xué)科“愛學(xué)”、“樂學(xué)”,同時(shí),他們的語文能力,語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實(shí)踐證明,學(xué)生們很喜歡上這樣的課,這也是我以后繼續(xù)探索、努力的方向。 4、運(yùn)用多媒體教學(xué),提高語文課堂教學(xué)的效益。 近幾年,多媒體教學(xué)在語文教學(xué)中悄然興起。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體,有很強(qiáng)的可感性、趣味性,所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。由于運(yùn)用多媒體教學(xué)的效果比較好,我利用課余時(shí)間加緊鉆研,努力學(xué)習(xí),逐漸掌握了這種新興的授課方式,適當(dāng)加以運(yùn)用,讓語文課取得更好的效果。 例如,初中課文中有兩篇文章,岑參的《白雪歌送武判官歸京》和*的《沁園春.雪》都是傳誦千古的名篇,詩中所表現(xiàn)出來的和詣的音韻,優(yōu)美的意境,作者博大的胸懷和氣概,都深深地感染著學(xué)生。但這里卻存在著一個(gè)關(guān)鍵的問題,全篇都是以雪作為背景的,雪對于增強(qiáng)對于詩的感知能力,審美能力,都起著至關(guān)重要的作用。但廣州的學(xué)生根本就沒有見過下雪,只是從電視畫面上得到過一點(diǎn)模糊的認(rèn)識。如果此時(shí)不加深學(xué)生對雪景的形象感知,即使學(xué)生對課文了如指掌,也達(dá)不到對詩歌內(nèi)在美的品味,那么這堂課就是失敗的。為了在上課之前加深學(xué)生對雪的認(rèn)知和感知的能力,我從網(wǎng)上下載了許多雪景圖片,然后把它們制作成課件,在上課的時(shí)候進(jìn)行演示,這樣在上課的時(shí)候既創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情境,也有力地調(diào)動了學(xué)生上課的積極性。整堂課下來
    語文教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告(篇2)
    自從有幸成為強(qiáng)師一員來,我嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:
    一、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識,樹立新的理念
    1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,全身心的投入新課程的教學(xué)實(shí)踐中。
    2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。
    二、教學(xué)工作
    一年以來,我在__師傅的幫助下,認(rèn)真鉆研教學(xué),認(rèn)真上課,提高了不少。我知道,教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用,備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。
    經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后英語課該怎么教和怎么講。在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。調(diào)動學(xué)生的、積極性。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。
    讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,我一直注重后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
    因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。真正做到曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二字。其次做到“接受”,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵(lì)他們自由討論。本學(xué)期,我已結(jié)對兩個(gè)思想及成績方面都不理想的后進(jìn)生。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的
    語文教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告(篇3)
    時(shí)光飛逝,歲月如流,六年級的教學(xué)一晃而過。作為六年級的語文教師,在學(xué)生畢業(yè)之后,靜下心來,收拾一下一年的忙亂,反思一下一年工作的得失,幾多感慨幾多欣慰,又有幾多遺憾在心頭。本次語文考試涉及的層面和資料很多,知識點(diǎn)也分布到方方面面?,F(xiàn)對本學(xué)期六年級期末試卷及考試狀況做如下分析:
    一、試卷基本狀況
    六年級語文試卷共四道大題,第一大題是基礎(chǔ)知識;第二大題是積累運(yùn)用;第三大題是閱讀理解;第四大題是作文,總分100分。題量不大,難易適中,覆蓋面較廣。試卷命題以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),面向全體學(xué)生,綜合考察了六年級學(xué)生所學(xué)的知識,試卷注重對知識和潛力的考查,側(cè)重考查學(xué)生理解語言、運(yùn)用語言的潛力,在基礎(chǔ)知識全面考查的基礎(chǔ)上又有所拓展,綜合性較強(qiáng),難度適中。
    二、學(xué)生完成狀況
    從整個(gè)卷面來看,基礎(chǔ)知識部分學(xué)生掌握較好,閱讀部分次之,習(xí)作部分失分較多。大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的較好,只有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,對所學(xué)知識掌握不夠牢固。實(shí)踐潛力比較差,尤其閱讀題,能夠看出一部分學(xué)生的實(shí)踐潛力較差、對短文沒有深入的理解和認(rèn)識,不能很好的用心去讀短文,所以問題答的不夠準(zhǔn)確,失分嚴(yán)重。
    從答卷狀況能夠反映出學(xué)生答題不夠認(rèn)真,不能仔細(xì)閱讀題目要求。基礎(chǔ)知識中第二小題大部分學(xué)生審題不夠清楚,導(dǎo)致失分;第四小題中個(gè)別同學(xué)把匪字的聲調(diào)標(biāo)在I上;第五小題仿寫句子時(shí)部分學(xué)生沒有用修辭手法。積累運(yùn)用題部分學(xué)生寫了錯(cuò)別字,答題不夠準(zhǔn)確。閱讀題部分,學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真,文章瀏覽一遍即開始作答,對不理解的詞語、句子不去認(rèn)真揣摩,體會,感悟。作文沒有跑題,但是寫的質(zhì)量不高。
    應(yīng)對試題,審視學(xué)生的狀況,挖掘出現(xiàn)如此狀況的根源,教學(xué)中的紕漏在反思中暴露出來:今后必須要加強(qiáng)學(xué)生自我學(xué)習(xí),獨(dú)立學(xué)習(xí)的潛力,審題的潛力,學(xué)以致用的潛力,閱讀理解的潛力。
    三、今后努力方向
    當(dāng)戀戀不舍地送走這一屆的學(xué)生時(shí),心中總有幾分遺憾和愧疚,總覺得還有許多同學(xué)應(yīng)比此刻更好一些才對;有些工作就應(yīng)能做的更好一點(diǎn)才是;學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力還能夠從更多的方面去培養(yǎng)等等。隨著時(shí)間地流逝,六年級的教學(xué)任務(wù)也告一段落,當(dāng)我想我在這一年的工作中,教了不少,也學(xué)了不少,它們必須會為我以后的工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在以后的教學(xué)中我會繼續(xù)做到:
    (1)繼續(xù)重視學(xué)生的書寫潛力的培養(yǎng);
    (2)繼續(xù)重視學(xué)生的識字和積累;
    (3)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,注意審題,書寫工整;
    (4)習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫,重點(diǎn)寫好記事文,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)積累好詞好句,寫出生動的語句。
    語文教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告(篇4)
    20xx學(xué)年度即將結(jié)束,回顧這一學(xué)年,本人能夠做到努力工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),從多方面進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)和管理工作。有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,現(xiàn)總結(jié)如下:
    一、思想方面
    本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線,方針和政策,時(shí)刻與黨中央保持一致辭。熱愛黨的教育事業(yè),熱愛本職工作,加強(qiáng)自我修養(yǎng),做到學(xué)高為師,身正為范,熱愛學(xué)生,真誠對待學(xué)生,受到學(xué)生的好評。特別是在此期間,我努力地學(xué)習(xí)政治理論,積極參加學(xué)校組織的一系列政治活動,將學(xué)到的理論知識切實(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中。
    二、教學(xué)方面
    1、備課
    開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校要求,認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃,提前備好課,寫好教案,平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材教法,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),克服教學(xué)中的隨意性。在積極參加集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n,備課分三個(gè)方面:①備教材:鉆研教材、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息,對教材系統(tǒng)、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,做到心中有數(shù)。②備學(xué)生:經(jīng)常了解學(xué)生的態(tài)度,知識基礎(chǔ),學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)教學(xué)的針對性。③備教法:選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體,提倡使用現(xiàn)代教學(xué)手段。備課教案全部采用電子教案,同時(shí)為了上好每一節(jié)課,通過上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。
    2、上課
    上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗,尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成,每節(jié)課都要認(rèn)真做好上機(jī)準(zhǔn)備,檢查機(jī)器狀態(tài),有無不可用機(jī)器。上課時(shí)認(rèn)真講課,教學(xué)目的明確,符合學(xué)生實(shí)際,體現(xiàn)教材的科學(xué)性和思想性,努力做到信息知識、信息能力、信息情意三者統(tǒng)一。使知識與技能、過程與方法以及情感和價(jià)值觀三方面目標(biāo)均能實(shí)現(xiàn)。力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),做到條理清楚、難度適宜、密度合理,保證授課內(nèi)容的科學(xué)性和思想性,精講精練,不出現(xiàn)知識性錯(cuò)誤。運(yùn)用多種教學(xué)方法,注重講思路、講規(guī)律、講方法、學(xué)法,力求生動活潑,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。正確引導(dǎo)學(xué)生看待和使用網(wǎng)上信息,培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。注意課堂管理,上課期間要求學(xué)生嚴(yán)格按照老師給定的任務(wù)進(jìn)行操作,同時(shí)又注意因材施教,在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí),到各臺計(jì)算機(jī)前巡視,注意對差生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)。課后及時(shí)做好課后反思,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),向課堂45分鐘要質(zhì)量。
    三、個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)水平學(xué)習(xí)方面:
    信息技術(shù)知識更新很快,新知識、新產(chǎn)品、新術(shù)語幾乎天天出現(xiàn)。作為信息技術(shù)教師,只有不斷地更新自己的知識,不斷地提高自身的素質(zhì),不斷地自我加壓,才能將信息知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學(xué)生,才能讓學(xué)生始終走在信息技術(shù)知識的前端,跟上不斷發(fā)展的時(shí)代步伐。在這次計(jì)算機(jī)專業(yè)等級考試中,我擔(dān)任的班級取得了優(yōu)秀的成績,積極認(rèn)真地參加本學(xué)科的繼續(xù)教育培訓(xùn),積極學(xué)習(xí)各種理論知識,以提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,并獲得相應(yīng)的證書,認(rèn)真、主動地向其它有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),以便在工作中能以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
    四、本人今后的努力方向:
    1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
    2、對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們在對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識上有更大進(jìn)步。
    3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育,使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習(xí),在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。
    4、利用各種教學(xué)方法,提高學(xué)生注意力。
    以上是本人在本學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)工作中的總結(jié)。社會在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。教育教學(xué)工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。作為教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,我要以內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象、加快發(fā)展、爭創(chuàng)一流!為目標(biāo),踏實(shí)工作,服務(wù)于教,努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
    語文教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告(篇5)
    我今年擔(dān)任高三年四、五班的語文教師。歲末將至,一學(xué)期又快結(jié)束,在這里我對一學(xué)期來的語文教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。
    第一次上高三,雖然現(xiàn)在這兩個(gè)班級是從高一就帶上來的,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足的我還是感覺到林很大的壓力。一學(xué)期來,我認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作,以學(xué)生為主體,因材施教,課內(nèi)外相結(jié)合,基本上完成林學(xué)期初給自己安排的教學(xué)工作。
    一、戰(zhàn)前準(zhǔn)備
    在正式展開復(fù)習(xí)之前,我針對xxxx年高考的新形勢,認(rèn)真研讀了xxxx年考綱、考試說明和《福建省高三語文備考建議》,以及xxxx年全國總共xx份高考試卷,
    特別是重點(diǎn)關(guān)注5個(gè)新課改區(qū)的高考試卷,認(rèn)真分析,深入領(lǐng)會,精心選題,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,認(rèn)真制定第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。
    二、制定計(jì)劃
    按照學(xué)校要求,高三語文復(fù)習(xí)分三個(gè)階段。第一階段,穩(wěn)扎穩(wěn)打,對高考所涉及的所有知識點(diǎn)要面面俱到,即使沒有涉及到的,只要和高考有關(guān)的,仍有復(fù)習(xí)的必要。備課要細(xì),上課要實(shí),作業(yè)要精,補(bǔ)漏要勤,檢測要有針對性。為學(xué)生形成知識的系統(tǒng)做準(zhǔn)備。第二階段,知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓(xùn)練為依托,以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ),讓學(xué)生的知識系統(tǒng)化。以專題(中學(xué)生語文試卷設(shè)計(jì))促歸納,讓學(xué)生對所有考點(diǎn)的知識心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對性的引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生自主歸納,這樣的東西才是他們自己的。第三階段,模擬提高階段。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題,教師必須精講,而且堅(jiān)決不再留任何尾巴,不把遺留的問題帶到下一次的考試。
    三、注重過程
    1、首先我用了大量精力和時(shí)間首先復(fù)習(xí)了5本必修課本,并把重點(diǎn)放在“閱讀與鑒賞”“表達(dá)與交流”這兩個(gè)系列,讓學(xué)生把教材上的優(yōu)秀現(xiàn)代文、文言文、詩歌鑒賞、語言表達(dá)應(yīng)用和重要知識點(diǎn)歸納都能在頭腦中過一遍。
    2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生平時(shí)對古詩文和美文的背誦。特別是古詩文,不僅要能熟背,而且還要會默寫,盡量避免寫錯(cuò)別字。
    3、注重學(xué)生對名著的積累。文學(xué)名著考查是高考語文的一道大分值的題目,在學(xué)生了解其重要性的基礎(chǔ)上,督促學(xué)生分階段、有計(jì)劃地去閱讀,并且按時(shí)進(jìn)行小測,了解學(xué)生的掌握情況。
    4、強(qiáng)調(diào)平時(shí)的練筆,有步驟、有計(jì)劃地對三大類型作文進(jìn)行復(fù)習(xí),嚴(yán)格要求作文一定要當(dāng)堂完成,不能拖沓。指導(dǎo)學(xué)生課后鑒賞優(yōu)秀范文和美文的方法,注重培養(yǎng)審美情趣。
    四、搜集信息
    認(rèn)真進(jìn)行集體備課中,資源共享,團(tuán)結(jié)協(xié)作。同時(shí),加強(qiáng)了與兄弟學(xué)校等外界的聯(lián)系,及時(shí)了解他們的復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)進(jìn)度。參加了在南僑中學(xué)以及進(jìn)修學(xué)校等召開的高考信息會,重視搜集和整合有價(jià)值的信息和最新模擬試卷,讓有效信息為高三教學(xué)服務(wù)。
    五、反思不足
    在教學(xué)過程與教研小組學(xué)習(xí)過程中,我認(rèn)識到自身教學(xué)上存在的一些不足之處,在以下這些方面還要多加改進(jìn)。
    1、給學(xué)生的讀書、思考和語言訓(xùn)練的實(shí)踐活動時(shí)間不夠充分。概括、綜合能級的訓(xùn)練少,創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練則更少。因此,在課堂上還要要更加注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,讓學(xué)生多想多說多練。擴(kuò)大學(xué)生知識面,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維思維和理解能力。
    2、和學(xué)生多進(jìn)行交流,特別是給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一種意識,語文能力的提高是循序漸進(jìn)的,經(jīng)過一定的訓(xùn)練是有效果的。如果認(rèn)為學(xué)和不學(xué)作用不大,是一種非常危險(xiǎn)的信號。
    語文教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告(篇6)
    三個(gè)月的時(shí)間,說快不快,說慢也不慢,就在我每天披星戴月的教學(xué)中,一晃而過了。這一句已經(jīng)暴露了我這一段小學(xué)語文教師實(shí)習(xí)的心態(tài),著實(shí)是苦,然而,現(xiàn)在得到了轉(zhuǎn)正,心里也著實(shí)是甜。在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)中,我從一個(gè)小學(xué)實(shí)習(xí)語文教師,終于轉(zhuǎn)正成為了一名小學(xué)語文教師,這是值得高興,也值得記錄的事情。
    一、勤奮踏實(shí)是頭等大事
    在三個(gè)月的實(shí)習(xí)過程中,給我感觸最深的工作,或許就是老師這門職業(yè)的職責(zé)所在了。早在實(shí)習(xí)之前就有聽說,老師是一個(gè)一天十六個(gè)小時(shí)下來,還不一定能夠得到休息的工作,聽說之時(shí)沒覺得恐怖,真正經(jīng)歷之時(shí),才發(fā)覺著實(shí)恐怖。在最開始的那個(gè)月,我甚至都想過自己這幾年師范專業(yè)的學(xué)習(xí)是不是沒有了解清楚老師這門職業(yè)的本質(zhì),甚至懷疑自己是不是做錯(cuò)了終生為師這個(gè)事業(yè)的決定。然而,這三個(gè)月終究還是被我挺過來了。當(dāng)我把“勤奮踏實(shí)”作為我的工作時(shí),我也就有了咬緊牙關(guān)挺一挺就過去了的勇氣!所以,在這三個(gè)月的小學(xué)語文教師實(shí)習(xí)中,我以為“勤奮踏實(shí)”才是我的頭等大事,具體的那些瑣事,如果沒有這件事兒撐著,恐怕我早就撂下了這個(gè)苦活,轉(zhuǎn)身去做了別的職業(yè)。
    二、認(rèn)真刻苦是第二大事
    除了“勤奮踏實(shí)”,當(dāng)老師也是需要“認(rèn)真刻苦”的。這兩個(gè)詞看起來是如此的相似,但其實(shí)兩者不一樣。如果說“勤奮踏實(shí)”是用來穩(wěn)定軍心的話,那么“認(rèn)真刻苦”則是用來指明前路的。和每一個(gè)認(rèn)真刻苦的學(xué)生,每天都要預(yù)習(xí)和溫習(xí)功課一樣,每一位小學(xué)語文教師也是要認(rèn)真刻苦備課的。這是一件必須要完成的工作,一旦有所松懈,你第二天面對那些學(xué)生的時(shí)候,一定會變得心虛起來。教育不是一場張口就來的演講,教育就是一件認(rèn)真刻苦才可以做好的踏實(shí)事兒,老師和學(xué)生,任何一方都不可以懈怠。
    三、勤勤懇懇是老師的事
    在這個(gè)三個(gè)月的實(shí)習(xí)中,要說第三件工作,我還是不想具體到教學(xué)的那些瑣事。我以為第三件重要的工作是明確老師是一個(gè)勤勤懇懇耕耘才能夠有所收獲的事情。這一件工作,摻不得半點(diǎn)假,唯有勤勤懇懇才能夠得以前進(jìn),學(xué)生們的好好學(xué)習(xí)天天向上才有了有力的保障!
    語文教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告(篇7)
    這學(xué)期,我擔(dān)任的是四年級語文教學(xué)工作,在工作中有許多收獲,同樣也有許多不足,現(xiàn)將收獲和不足做如下回顧:
    一、教學(xué)方面
    本學(xué)期學(xué)校依然舉辦了公開課觀摩活動,這對于新教師來說是個(gè)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)交流平臺,這使不少新教師從中汲取經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)活動中我也收獲了許多:
    1、在指導(dǎo)朗讀方面我從多個(gè)教師那里學(xué)習(xí),有老師引讀達(dá)到很好的朗讀效果的,也有逐句引導(dǎo),調(diào)整語氣反復(fù)讀達(dá)到很好的朗讀的效果的,在自己的教學(xué)中也有所體現(xiàn)。
    2、在調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面也有了一個(gè)新的突破,敢于放手讓學(xué)生去做,在我準(zhǔn)備的公開課中就安排了這樣一個(gè)環(huán)節(jié):學(xué)生初讀課文之后,讓他們談?wù)勛约簩φn文的感受,用一個(gè)詞來形容,并讓他們把這些詞語出示在黑板上,這就構(gòu)成了他們對課文的不同方面的認(rèn)知,在讓他們從其中的一個(gè)方面入手細(xì)讀課文,學(xué)生很樂意選取自己喜歡的方面去讀,以至于充分調(diào)動可學(xué)生自護(hù)學(xué)習(xí)的積極性。
    二、對復(fù)習(xí)方法的大膽嘗試
    本學(xué)期我就學(xué)生的復(fù)習(xí)方面根據(jù)不同的情況做出了兩種不同的嘗試。期中考試前復(fù)習(xí)采用的方法是緊抓平時(shí),逐漸完成學(xué)習(xí)任務(wù)。從開學(xué)每大周的周一和小周四都做為復(fù)習(xí)鞏固時(shí)間,讓學(xué)生對本大周的學(xué)習(xí)任務(wù)做一回顧,確保將一大周內(nèi)所學(xué)內(nèi)容牢牢把握。通過這樣反復(fù)的復(fù)習(xí)使每一個(gè)同學(xué)都有所收獲,這樣把復(fù)習(xí)做在平時(shí),就大大減輕了考前復(fù)習(xí)的強(qiáng)度。在段考前,有是以小單元為基本逐單元復(fù)習(xí),把每單元所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容(基礎(chǔ)知識、對課文理解)合在一起完成。最終發(fā)現(xiàn)通過這樣的復(fù)習(xí)方法復(fù)習(xí),成績有了明顯的提高。對于期末考試,由于期中考試到期末考試時(shí)間比較短,課程安排較緊,無暇顧及平時(shí)的回顧,所以考前復(fù)習(xí)采用了分類復(fù)習(xí):將所要復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)分類共分為三類:詞語類、課本基礎(chǔ)知識類、對課文句子理解類。分三個(gè)不同時(shí)期來復(fù)習(xí),詞語類在初期復(fù)習(xí),一次是課本基礎(chǔ)知識和對課文句子理解,一這樣的方法安排旨在于能顧及后進(jìn)生的復(fù)習(xí)特點(diǎn)。在這三個(gè)階段里可以直接抓后進(jìn)生的基礎(chǔ)部分,也不耽誤優(yōu)秀生復(fù)習(xí)。本以為這種方法是比較巧妙的,可結(jié)果卻事與愿違,并沒有達(dá)到理想的復(fù)習(xí)效果,這些便是本學(xué)期的兩種復(fù)習(xí)方法,以及兩種復(fù)習(xí)方法所帶來的效果。
    三、對學(xué)生心心理的認(rèn)知
    從文學(xué)作品中,從熒屏中我們所截獲的兒童形象是天真無邪的,然而在現(xiàn)實(shí)中他們卻給了我不同的感受。他們宛若一個(gè)個(gè)“小大人”都擁有自己獨(dú)立的思維。在他們的心中也裝著滿滿的心事,在一次與學(xué)生交流是發(fā)現(xiàn)他也有許多不為人知的煩惱,家庭也好,同學(xué)也好,這一切都是他們顯得憂郁。除了這些還會發(fā)現(xiàn)他們?!靶÷斆鳌钡臅r(shí)候,例如:“老師我這道題不會”一位學(xué)生跑上講臺問我問題,當(dāng)我給他講解過后,他會從另一邊繞過去,把一樣?xùn)|西塞在旁邊同學(xué)的手里,諸如此類的事數(shù)不勝數(shù)。這些跡象表明他們都具備了自我判斷能力,對于這點(diǎn)我在教育方式上就必須有所改變。
    四、不足之處
    雖然在這一學(xué)期的工作中有很多收獲,也學(xué)到了很多教育學(xué)生的技巧,但是對于這學(xué)期的許多新的認(rèn)知還未從實(shí)踐中得到認(rèn)證在下一步的工作中將會以此為努力方向,爭取做到一個(gè)新的高度。
     語文教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告(篇8)
    斗轉(zhuǎn)星移,歲月如梭,緊張而忙碌的一學(xué)年結(jié)束了?;叵胍粚W(xué)年的工作,真是思緒萬千。現(xiàn)將本學(xué)年工作述職如下:
    一、德
    本人在政治思想上,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)持黨的路線和方針政策,積極參加政治學(xué)習(xí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。關(guān)心時(shí)事,熱愛祖國,具備強(qiáng)烈的民族自尊心。xx年7月1日,在全體黨員的見證下面對黨旗光榮宣誓。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,如美化校園,捐款等。認(rèn)真對待每次的政治學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同志,做到愛校如家,愛生如子。言傳身教,教書育人。教學(xué)思想端正,工作態(tài)度好。從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。
    愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心,也是教育改造學(xué)生的最佳途徑。我為自己確立了“改造好每一個(gè)孩子”的目標(biāo),而且“不奢求改造好每一個(gè)孩子,但是決不放棄對每一個(gè)孩子的改造”,為了讓每一個(gè)孩子體會到我對它的關(guān)心,讓每一個(gè)孩子多得到老師對他們的愛,我努力樹立這樣一個(gè)榜樣:要求學(xué)生做到的,自己首先就要做到。在和學(xué)生的交流中,學(xué)生真正把我當(dāng)成了他們的知心朋友,也讓我的教育教學(xué)工作更容易開展了。
    二、勤
    我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到,不早退,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,外出學(xué)習(xí)同樣嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律。不放過任何一次學(xué)習(xí)、提升的機(jī)會,不落下每天的本職工作。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,對人真誠,盡量以一名人民教師的.要求來規(guī)范自己的言行。
    三、能
    我認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材,研究教法、學(xué)法,積極參加“構(gòu)建自主高效”課堂改革,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,使學(xué)生由“要我學(xué)”變“我要學(xué)”,變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)研究中,堅(jiān)持使用《能力培養(yǎng)》。不僅提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,使有效問題極大地活躍了課堂氣氛,而且使課堂效率極大地提升,真正使有效課堂轉(zhuǎn)向高效課堂。
    四.績
    (一)教學(xué)上有了進(jìn)步
    本學(xué)期承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,在學(xué)?!皫熗浇Y(jié)對”的活動中,我與陳曉玲老師結(jié)成了師徒對子。使我在這個(gè)學(xué)期中,進(jìn)步不少,為我的工作點(diǎn)亮了引航明燈。為了調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,提升課堂教學(xué)的效益,我采取了如下的一些措施和方法:
    1、 牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié),作業(yè)豐富多彩。
    上課的時(shí)候,我著重于讀,但也注重讀的方式和方法。從方式方法上來說,我把“讀”分為個(gè)人“讀”,小組“讀”,帶“讀”,搶“讀”,競賽“讀”,其中學(xué)生最喜歡的就是競賽“讀”了。具體操作是這樣的,我把全班同學(xué)分為四組,以組為單位,然后進(jìn)行朗讀比賽。由于有這么一個(gè)強(qiáng)有力的競爭機(jī)制,學(xué)生上課的參與熱情相當(dāng)高,他們大多能把別人讀錯(cuò)的字找出來,并且輪到自己讀的時(shí)候也相當(dāng)認(rèn)真。事實(shí)證明,這種“讀”的效果是不錯(cuò)的。
    在作業(yè)的布置上我也下了很大功夫,每周寫一篇周記,并及時(shí)批改,《能力培養(yǎng)》隨堂做,面批面改。每月兩次測試,全面檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
    2、注重課堂提問的藝術(shù),引入競爭機(jī)制,讓學(xué)生上課積極思考。
    我在每一節(jié)課上課之前,都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備,把要在上課的時(shí)候提出的問題做到心中有數(shù)。要學(xué)生回答問題的時(shí)候,我針對學(xué)生的掌握情況,分別叫不同層次的學(xué)生來回答。由于問題設(shè)計(jì)得比較合理,學(xué)生接受起來就容易多了。為了調(diào)到學(xué)生上課參與的積極性,我常常采取小組競賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。學(xué)生上課參與的積極性高了,上課的效果自然也就好了。
    3、探索研究新教法,新課型,全面提升學(xué)生的語文素質(zhì)。
    在這種教學(xué)理念的促使下,我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個(gè)學(xué)期中,我配合學(xué)校開展了“寫字比賽”、“口語作文訓(xùn)練比賽”等等。在校長帶領(lǐng)下我去三中聽了自主高效模式的語文課,受益匪淺,回來后及時(shí)調(diào)整自己的上課模式,并且上了《斑羚飛渡》的示范課,效果較好。
    4、運(yùn)用多媒體教學(xué),提升語文課堂教學(xué)的效益。
    由于運(yùn)用多媒體教學(xué)的效果比較好,我利用課余時(shí)間加緊鉆研,努力學(xué)習(xí),逐漸掌握了這種新興的授課方式,適當(dāng)加以運(yùn)用。這樣在上課的時(shí)候既創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情境,也有力地調(diào)動了學(xué)生上課的積極性。整堂課下來,學(xué)生們都顯得意猶未盡,這是傳統(tǒng)的教學(xué)模式所達(dá)不到的效果。
    (二)班主任工作中學(xué)會考慮細(xì)節(jié)
    班主任工作是細(xì)小瑣碎的,例如學(xué)生定期換座位、排隊(duì)、指導(dǎo)早讀與打掃衛(wèi)生等。作為班主任不能有任何忽略。于是我盡量多的夸獎(jiǎng)孩子,放大他們的閃光點(diǎn),讓平時(shí)因?yàn)檎{(diào)皮而甚少受到表揚(yáng)的孩子也有獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí),我還學(xué)會了從家長、孩子的角度去考慮問題,盡量把班主任工作做到細(xì)致入微。
    四月份學(xué)校組織了隊(duì)列廣播體操比賽,經(jīng)過師生的共同努力,我們班取得了中學(xué)組第一名的好成績,在五月末的文藝匯演中我班張浩楠、程歌等同學(xué)的小品《我相信》榮獲初中組第二名,全班同學(xué)參加的手語表演《感恩的心》榮獲三等獎(jiǎng)。本學(xué)期的大課間,學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《今夜舞起來》等舞蹈,學(xué)生能夠認(rèn)真學(xué)習(xí),豐富了學(xué)生的課余生活,增強(qiáng)了體質(zhì)。
    (三)以身作則,積極參加活動。
    積極參加黨的群眾路線實(shí)踐活動,并在“三尺講臺、我的夢”演講比賽中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。在彰武縣寫字競賽中,認(rèn)真指導(dǎo),所帶班級榮獲二等獎(jiǎng)。
    以上,是我這一學(xué)期來的工作總結(jié)。這一學(xué)期,我成長了,我收獲了,但更發(fā)現(xiàn)了很多不足的地方,我將更加努力工作,使自己能更健康更迅速地成長!
    語文教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告(篇9)
    本年的教育教學(xué)工作已接近尾聲,為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),在今后的教育教學(xué)工作中揚(yáng)長避短,現(xiàn)將本年的各方面情況總結(jié)如下:
    一、政治思想方面
    這學(xué)年來,本人在教育教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持黨的教育方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念,積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的筆記,還注意從書本中汲取營養(yǎng),廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),不斷提高自己的教學(xué)水平。面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,恪盡職守,樂于奉獻(xiàn)。
    二、教育教學(xué)方面
    要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
    1、課前準(zhǔn)備:備好課。
    2、認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
    3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
    4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
    5、課堂上的情況。
    組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
    6、做好課下輔導(dǎo),進(jìn)行后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
    7、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。
    8、熱愛學(xué)生,平等的對待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
    三、工作考勤方面
    我熱愛自己的事業(yè),從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上,我嚴(yán)格要求自己,工作實(shí)干,并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù),為提高自身的素質(zhì),我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn),還主動加強(qiáng)與同頭科教師的教學(xué)教研,利用空閑時(shí)間去聽課學(xué)習(xí),平時(shí),經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系,時(shí)時(shí)關(guān)心他們,
    四、成績方面
    在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在學(xué)生的密切配合下,也在我本人的不懈努力下,本期的教育教學(xué)工作進(jìn)行得有條不紊,取得了一定的成績。當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方,須在以后進(jìn)一步的努力。
    總而言之,現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    語文教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告(篇10)
    經(jīng)過三年的學(xué)習(xí),四年級的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成,大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好,取其精華、棄其不足,總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來,為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個(gè)新的臺階,為了每個(gè)學(xué)生的語文水平有一個(gè)大的進(jìn)步?,F(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得體會總結(jié)如下。
    一、注意規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
    正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    1、課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天課前都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時(shí)間,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺復(fù)習(xí)啦。
    2、正確的上課方法?!霸撜f時(shí)就說,該聽時(shí)就聽,該寫時(shí)就寫”,認(rèn)真聽講,積極思考。學(xué)會聽課,學(xué)會做筆記。
    3、寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過長時(shí)間的訓(xùn)練,使學(xué)生的字越來越漂亮,作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。
    二、實(shí)施新的教法,提高教學(xué)的實(shí)效性
    第一、在識字寫字教學(xué)中,講究方法,提高質(zhì)量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學(xué)的重點(diǎn),教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。在識字教學(xué)中,充分利用學(xué)生已有的識字經(jīng)驗(yàn)和熟識的語言因素,教給學(xué)生識字方法,鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛的方式去識字,做到五個(gè)有機(jī)結(jié)合。
    第二,在口語交際中,聯(lián)系實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,達(dá)到有話可說,有話愿說。
    第三、在教學(xué)策略上,整體關(guān)顧,靈活處理。教材以專題形式編排,每個(gè)單元,從導(dǎo)語到課文,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動,都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,做到前后貫通,整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中,什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、布置學(xué)生進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教,必須心中有數(shù)。避免"單打獨(dú)斗,各自為政,臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。
    第四、在教學(xué)思想上,轉(zhuǎn)變方式,實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,提倡學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而教材又十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),通過多種方式體現(xiàn)了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的意圖,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的愉悅。如在每個(gè)語文園地里設(shè)了"我的發(fā)現(xiàn)",不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西。為了鼓勵(lì)學(xué)生自我學(xué)習(xí),自我發(fā)現(xiàn),自我展示,又設(shè)有"展示平臺",鼓勵(lì)學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果。因此,我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源,放手讓學(xué)生自主閱讀,自主交際。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn),從小激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。在教學(xué)中,根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度,安排了不同的教學(xué)方法。
    三、注意德育滲透,體現(xiàn)語文的情感性
    "新課標(biāo)"指出:"培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù),而應(yīng)該因勢利導(dǎo),貫穿于日常的教學(xué)過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中,一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素,適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透,達(dá)到"潤物細(xì)無聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,做到"披文入情,以情悟文,情文結(jié)合"。
    四、培養(yǎng)語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文的學(xué)科性
    新教材特別重視對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,我在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢,注重學(xué)生語言的積累、感悟和運(yùn)用,注重對學(xué)生進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);要努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性,努力開發(fā)語文課程資源,充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源,開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實(shí)踐活動,拓寬學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會;努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué);注重學(xué)生語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展
    五、在問題與不足
    1、 培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間,人數(shù),任務(wù)多等主客觀原因,成效不大。
    2、 沒有能全面,多層次提高學(xué)生語文水平。
    3、 作文水平少部分偏低,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。
    4、沒能充分“備懂”學(xué)生,所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,課堂氣氛不夠活躍。
    六、今后努力的方向和設(shè)想
    1、要樹立以人為本的教育教學(xué)觀。要尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生身心發(fā)
    展規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生全面、主動、生動、活潑發(fā)展,教學(xué)的結(jié)果不僅體現(xiàn)在學(xué)生對知識的掌握上,更體現(xiàn)在學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和身心全面發(fā)展上,要真正把教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)落實(shí)到促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展上來。
    2、要樹立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀。要面向全體、尊重個(gè)性差異,切實(shí)使每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己特點(diǎn)的發(fā)展。
    3、強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高自身素質(zhì)。積極探索處于時(shí)代前沿并適合我的教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段,運(yùn)用多媒體,提高教學(xué)效率。要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度,發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,使語文課上得更活潑更生動更形象。
    4、在今后的教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。尤其在閱讀短文中,要教給學(xué)生讀懂短文的方法。拿到一篇短文,先要讀幾遍,結(jié)合短文的題目,了解短文的大意。然后讀懂短文后面的題目,做什么,怎么做,再一題一題認(rèn)真解答。
    總之,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我的教學(xué)水平有所提高,課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但也存在一些不足,今后我將繼續(xù)努力,開拓進(jìn)取,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師。
    語文教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告(篇11)
    《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)在小學(xué)語文教學(xué)中要進(jìn)行識字、寫字、閱讀、作文潛力的培養(yǎng),并指出“要十分重視培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究潛力。”我認(rèn)為,教師在傳授知識的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究潛力固然十分重要,但是還要教給學(xué)生獲取知識發(fā)展?jié)摿Φ姆椒ā=處熤挥邪呀虝W(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)作教學(xué)任務(wù)的一個(gè)有機(jī)組成部分,才能完成培養(yǎng)自學(xué)潛力的任務(wù)。
    基于這點(diǎn)認(rèn)識,我力求把學(xué)法指導(dǎo)貫穿于語文教學(xué)全過程。那里的全過程既指一堂課中自始至終的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),又指備課、上課、輔導(dǎo)、批改的整個(gè)過程。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我每上一堂語文課,每教一篇課文前,除了確定思想教育、知識教學(xué)、基本訓(xùn)練方面的任務(wù)之外,還要確定幫忙學(xué)生領(lǐng)會、掌握或運(yùn)用哪些學(xué)習(xí)方法,并在課堂教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生滲透,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟、運(yùn)用。在設(shè)計(jì)練習(xí)題和批改作業(yè)時(shí)也注意啟發(fā)學(xué)生掌握和鞏固有關(guān)的學(xué)習(xí)方法。下面結(jié)合自己多年來一向從事的中、高年級語文教學(xué)談幾點(diǎn)做法。
    一、教給學(xué)生讀懂不同類型文章的方法
    從體裁上看,課本中寫人、敘事、寫景狀物的文章數(shù)量較多。每一類文章我都先下功夫,花時(shí)間“扶”著學(xué)生學(xué)習(xí)一、兩篇,讓學(xué)生在理解知識的同時(shí),掌握學(xué)習(xí)方法,然后引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的學(xué)習(xí)方法自學(xué)其它篇。
    以寫人為主的文章,一般都是透過人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等的描述來表現(xiàn)其思想品質(zhì)。教學(xué)中我就引導(dǎo)學(xué)生抓住這些描述來學(xué)習(xí)。在理解課文資料的基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過程,體會、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。如教《窮人》一課時(shí),我先讓學(xué)生找出動作的詞,再讓學(xué)生找出形容其心理活動的句子,啟發(fā)學(xué)生說說漁夫和桑娜的性格特征是用什么方法體會到的。
    再教類似的課文《賣火柴的小女孩》《凡卡》等課文,首先引導(dǎo)學(xué)生回憶《窮人》一課抓住人物動作及動作狀態(tài)的詞語體會人物品質(zhì)的學(xué)習(xí)方法,再讓學(xué)生用這種方法自學(xué),既提高了閱讀效率,又鞏固了以寫人為主的文章的學(xué)習(xí)方法。
    以寫景、狀物為主的文章,大部分有總起句和總結(jié)句。教學(xué)中,我就幫忙學(xué)生掌握抓總起句、總結(jié)句讀懂課文的方法。如:教《山中訪友》這篇課文的時(shí)候,我首先啟發(fā)學(xué)生從題目理解這是寫景為主的文章,再聯(lián)系學(xué)過的課文,使學(xué)生意識到能夠用抓總起句、總結(jié)句的學(xué)習(xí)方法,并運(yùn)用這種方法去自學(xué)。
    二、教給學(xué)生讀懂文章的具體方法
    要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力,僅僅教給他們讀懂各類文章的基本方法是不夠的。只有教給他們讀懂文章的具體方法,才能到達(dá)“用不著教”的目的。
    (一)教給學(xué)生哪些方法。從識字、解詞、釋句,到給文章劃分段落,歸納段意,中心思想;從理解文章題目,理解、思考老師提出的問題到自己能圍繞課題、圍繞課文的某一詞句提出問題,思考問題,從理解文章的語言文字,到體會其內(nèi)涵,品味作者遣詞造句、布局謀篇的方法都需要教。
    (二)怎樣教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。是把方法“灌”給學(xué)生,還是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中“悟”出方法,掌握規(guī)律答案當(dāng)然是后者。實(shí)踐證明只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中自己“悟”出方法,才能掌握得牢,運(yùn)用得靈活。我主要透過以下三條途徑幫忙學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,提高自學(xué)潛力。
    1、示范引導(dǎo),舉一反三。有的課文結(jié)構(gòu)鮮明,寫法類似,我就以某一段為例,在具體的教學(xué)活動中,引導(dǎo)學(xué)生“悟”出學(xué)習(xí)方法,然后讓學(xué)生“反三”用同樣的方法自學(xué)其它段落。之后讓學(xué)生運(yùn)用這樣的方法去自學(xué)寫山的部分,收到良好效果。
    2、借機(jī)滲透,適時(shí)點(diǎn)撥。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,有時(shí)會不自覺地運(yùn)用一些較好的,甚至是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。若教師能抓住這些時(shí)機(jī)借機(jī)滲透,適時(shí)點(diǎn)撥,幫忙學(xué)生掌握這些學(xué)習(xí)方法,久而久之,自學(xué)潛力必然得到提高。
    學(xué)生在討論中,領(lǐng)悟了“在圍繞總起句學(xué)習(xí)的時(shí)候,不能忽略總起句中的關(guān)鍵詞”這一學(xué)習(xí)方法。在讀、議中,有的學(xué)生提出:“作者為什么把貓?jiān)诟寮埳喜鹊呐K腳印比喻成梅花”當(dāng)有的學(xué)生談到作者是以此來表達(dá)對貓的喜愛之情時(shí),我又借機(jī)滲透在學(xué)習(xí)狀物為主的文章時(shí)要注意體會作者的思想感情的學(xué)習(xí)方法。之后讓學(xué)生找出課文中還有哪些地方表達(dá)了作者喜愛貓的思想感情。學(xué)生不但加深了對課文資料的理解,還掌握并實(shí)踐了從字里行間體會作者所抒發(fā)的思想感情的學(xué)習(xí)方法。
    3、總結(jié)積累,鼓勵(lì)運(yùn)用。我們都明白,學(xué)習(xí)有法,但學(xué)無定法。學(xué)習(xí)方法有一般的規(guī)律性,也有其特殊性。由于學(xué)生的氣質(zhì)、智力、基礎(chǔ)存在差異,在學(xué)法的適應(yīng)性上也有差異性,所以在總結(jié)課文時(shí),我總要引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程,說說自己采用了哪些學(xué)習(xí)方法,其中什么方法效果好,并把這些方法分類積累起來,以便運(yùn)用時(shí)信手拈來。以理解句子的方法為例,經(jīng)過一個(gè)階段的訓(xùn)練,大部分學(xué)生就能比較熟練地運(yùn)用“一抓、二聯(lián)、三問、四想、五體會”的方法。
    “一抓”,指抓重點(diǎn)詞語、關(guān)聯(lián)詞、表達(dá)方法等;“二聯(lián)”,指聯(lián)系課題,聯(lián)系上下文,聯(lián)系實(shí)際,聯(lián)系總起句、總結(jié)句、中心句,聯(lián)系段、篇主要資料,聯(lián)系作者的寫作意圖等;’三問”,指理解每個(gè)句子時(shí)都能夠問寫的什么,怎樣寫的以及為什么要這樣寫;“四想”,主要指展開想象;“五體會”,主要指體會句子所表達(dá)的思想感情。
    當(dāng)學(xué)生掌握了一些學(xué)習(xí)方法之后,我一方面在語文課上啟發(fā)引導(dǎo)他們運(yùn)用,另一方面在課外活動中鼓勵(lì)他們運(yùn)用。每學(xué)期我都選取一部分小學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作,讓每一個(gè)學(xué)生都選取的學(xué)習(xí)方法自學(xué),然后匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)方法和收獲,再組織全班學(xué)生講評誰的學(xué)習(xí)方法,誰的收獲。這種比賽,不僅僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識面,而且提高了學(xué)生的自學(xué)潛力。
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