誠信的課件 篇1
（一）、觀看動畫故事，導(dǎo)入新課。
1、觀看動畫故事——《狼來了》。
邊看邊思考：你覺得放羊娃是一個怎樣的孩子？從中你得到了什么啟發(fā)？
2、交流，板題。
過渡：放羊娃由愛撒謊，最終落得個沒人相信的悲慘結(jié)局。那么，在生活中你有過這樣的經(jīng)歷嗎？在你身邊有哪些講誠信或不講誠信的事呢？選一件你印象最深刻或最難忘的一件關(guān)于誠信的事在小組交流。
（二）、我口說我心
1、小組交流：你印象最深刻或最難忘的一件關(guān)于誠信的事。
要求：你想選擇哪一件關(guān)于誠信的事來講述？它發(fā)生在什么時間，什么地點？你答應(yīng)了誰？后來遇到什么困難？結(jié)果怎樣？
如：我與同學(xué)相約星期天到學(xué)校打球，但是由于其他原因我失約了……
2、指名匯報、點評。
（三）、我手寫我口。
１、引導(dǎo)寫片段。
●把你印象最深刻或最難忘的一件關(guān)于誠信的事寫下來，注意：它發(fā)生在什么時間，什么地點？你答應(yīng)了誰？后來遇到什么困難？結(jié)果怎樣？
●在寫遇到困難和想辦法解決困難這部分時，應(yīng)該寫得具體些，并把你當(dāng)時的想法寫出來。
2、學(xué)生寫片段，教師巡視指導(dǎo)。
（四）、賞析與點評
指名讀習(xí)作，其他同學(xué)邊聽邊思考：他寫得怎么樣，哪些地方寫得好的？哪些地方需要修改？
（五）、指導(dǎo)布局謀篇。
（六）、作業(yè)布置
誠信的課件 篇2
一、直奔中心，質(zhì)疑誠信
1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第15課，（生齊讀課題：誠實和信任）
2、請同學(xué)們打開課本，快速默讀全文，找出含有課題的那句話，用"~~~~~~"劃出。
3、生交流讀句子，師出示："人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。"
4、讀了這句話你有什么疑問呢？（為什么說誠實和信任比金錢更重要？）這個問題提得很有價值，這節(jié)課我們就重點來研究這個問題。
二、品詞析句，感受誠信
過渡：小紅車的主人為什么這樣說呢？誠實和信任真的比金錢還重要嗎？請同學(xué)們輕聲讀1—3小節(jié)，讓我們一起回到故事發(fā)生的那個夜晚。
1、生自由讀，你能用簡潔的話說說那個晚上發(fā)生的事嗎？（指名說）你能抓住這幾個自然段的主要意思來說，把事情的前因后果講得非常清楚，真棒。
2、在這個故事中，大家覺得"我"是個怎樣的人呢？請同學(xué)們再一次默讀課文1—3段，可以在你印象深的地方圈圈劃劃。
（生讀后劃句子，并在小組內(nèi)交流，代表發(fā)言）
3、全班交流：
生：我覺得作者很誠實，從課文第三段中可以看出。
（讀文中句子）
生：是的，如果作者不誠實，他完全可以在無人知曉的情況下走掉?？墒撬€是留下來，并寫下字條，希望車主與他聯(lián)系。
師：同學(xué)們有這樣的感受嗎？（有）讓我們來有感情地讀讀這段文字。
（出示句子，生有感情地齊讀，之后繼續(xù)交流）
生：我覺得作者很負責(zé)任，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)反光鏡碎了以后，沒有自顧自往前開，而是往回走了五六十米。
生：我認(rèn)為作者勇于承擔(dān)責(zé)任，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)小紅車的車主也違反規(guī)定以后，還是主動承擔(dān)了責(zé)任。
師：你從哪兒讀懂這層意思的？
生：因為"這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我。""超出停車線"說明小紅車主人也違規(guī)了，"畢竟""應(yīng)該"說明"我"把責(zé)任承擔(dān)起來了。
（師相機圈點）
生：按照規(guī)定，應(yīng)該是雙方共同承擔(dān)事故的責(zé)任，作者卻嚴(yán)于律己，寬以待人，這種精神真令人敬佩。
師：你說得真好，你能帶著這份由衷的敬佩之情把這句話讀好嗎？
（評：課堂上教師是引導(dǎo)者、組織者。此處的教學(xué)體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神，讓學(xué)生在讀中"品"，在"品"中悟。教者充分引導(dǎo)學(xué)生品詞析句，"讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考……"（新課標(biāo)）。因此，一個"誠實"的，"嚴(yán)于律己"的"我"的形象展現(xiàn)在同學(xué)們的眼前。）
三、精心補白，想象誠信
1、是呀，作者“我”在無人知曉完全可以逃避的情況下主動自覺地留下了字條，如果你就是作者，你會在字條上寫些什么內(nèi)容？可以用上自己真實的人名和電話號碼。
2、生自寫字條，（實物投影出示）
為什么你們不把事故原因?qū)戇M去？（如果寫進去，也許小紅車的主人就不來找作者了，因為他也是有責(zé)任的。從另一個角度可以看出作者是真心實意的向小紅車的主人道歉的。）
3、師：就是這么個夜晚，作者在無人知曉的情況下主動留下字條，希望車主與他聯(lián)系。同學(xué)們，假如你是小紅車主人，當(dāng)你看到這張字條時，你會怎么想呢？
誠信的課件 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
學(xué)會本課9／10個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫，并能通過查字典或聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語。
能力目標(biāo)：
1、研讀課文，培養(yǎng)學(xué)生研究、交流的能力。
2、有感情地朗讀“我”與車主的對話，倡導(dǎo)個性化朗讀。
情感目標(biāo)：
懂得“誠實和信任比金錢更重要”，感受人與人之間的真誠友好。
教學(xué)流程：
第一課時
一、激發(fā)興趣，引入新課。
1、同學(xué)們，小時候你們一定聽大人講過《狼來了》這個故事，那個牧童站在山坡上焦急地呼救為何山坡下的人不去救助呢？你能說出其中的原因嗎？
2、是呀，誠信是多么重要！一旦失去，將難挽回。這個牧童不誠實，就得不到大家的信任。只有誠實，才能得到信任。（板書課題）今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)誠實和信任的課文，齊讀課題。
3、讀了課題，你有什么問題要問嗎？
二、初讀課文，自學(xué)字詞
1、自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識的字，看看課后的生字表。（學(xué)生讀書，教師巡視）。
2、檢查自學(xué)字詞效果。
指名讀，男生讀，女生讀，齊讀。
3、指名分小節(jié)讀課文，糾正字音，不讀破句。
4、再自由讀課文，把不懂的字詞、句子畫下來。（適當(dāng)解決）
5、聯(lián)系上下文理解詞語：
能見度歉意環(huán)顧
6、大體說說說課文講了一個什么故事。（思考：如何分段，每段寫了什么？）
7、小結(jié)：
這節(jié)課同學(xué)們通過自己的努力，不僅讀準(zhǔn)了生字、詞語，理解了詞語的意思，而且把課文讀得正確、流利了。但我們不僅要讀通課文，還要讀懂課文，有感情地朗讀課文。
三、指導(dǎo)寫字
1、學(xué)生觀察生字，討論如何寫好生字。
2、指導(dǎo)書寫難寫字、易錯字。
3、學(xué)生描紅臨寫。
四、作業(yè)。
1、在習(xí)字冊上練字。
2、讀課文，至少2遍，爭取讀出感情。
第二課時
一、故事開頭，導(dǎo)入文本。
故事激趣：
一個中國留學(xué)生在獲得德國某名牌大學(xué)博士學(xué)位后，決定留在德國發(fā)展?？伤伊艘患矣忠患夜?，均被謝絕。你知道這是什么原因嗎?
(學(xué)生猜測。)
師：真正原因：該生逃過三次票。
這個中國留學(xué)生真正缺的是什么呢？讓我們到課文《誠實與信任》中找答案。（板書：誠實與信任齊讀）
二、學(xué)習(xí)1—3節(jié)
1、請打開課本快速讀全文，找出含有課題的那句話，用“～～”劃出。
2、（出示）讀中心句（板書：比金錢更重要）。
3、再有感情地讀課題，為什么誠實和信任比金錢更重要？（在句子后打上“？”）這節(jié)課我們來研究這個問題。
4、誠實和信任真的比金錢更重要嗎？讓我們一起回到那個夜晚，自由朗讀1~3節(jié)，想想那個晚上發(fā)生了一件什么事？用簡潔的語言概括。
5、過渡：
師：說的真好。這個故事的起因是一個小小的交通事故――我碰碎了小紅車的反光鏡。那么出這樣的事故，到底責(zé)任應(yīng)該在誰身上？如果你是一名交通警察，當(dāng)你來到事故現(xiàn)場，
該怎樣認(rèn)定事故的責(zé)任人呢？
6、（出示）：問題一：為什么會發(fā)生交通事故？（自讀課文1-2自然段，思考問題）交流：
①“天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差?！保ɡ斫猓耗芤姸龋┻@句話說明什么？（天氣不好，導(dǎo)致事故----客觀原因）
②“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米??”(車主違章停車，導(dǎo)致事故----主觀原因)
③“快到家時，汽車剛從快車道進入慢車道??我往回走了五六十米??”(作者歸心似箭，車速過快-------主觀原因)
師：你這小交警該如何判決呢？
7、問題二：作者為什么要留紙條？
①過渡：我們弄清了事故的起因，也做出了一個合理的判決，那文章中的作者怎么做的呢？（留下一張紙條，主動承擔(dān)的責(zé)任）他為什么要這么做？
②“雖然這輛的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，事故的責(zé)任應(yīng)該在我。”(雖然小紅車違章停車，但作者是開車主動撞的)
③“我環(huán)顧四周，不見一人，便在路燈下寫了一張字條，壓在這輛車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系?！保ㄒ驗樗闹軟]有人，只能留紙條了。）
交流：
A、什么叫環(huán)顧？我為什么要環(huán)顧？
B、在“我”當(dāng)時所處環(huán)境下，換了有些人，可能會怎么做？(學(xué)生聯(lián)系課文說理由)
C、小結(jié)：應(yīng)該是雙方共同承擔(dān)的責(zé)任，作者卻嚴(yán)于律己，寬以待人，這種精神真令人敬佩，誰能讀好這句話?
8、問題三：紙條上會寫些什么？
①過渡：“我”留下了字條，字條上會寫些什么呢?假如你就是文中的.“我”你會怎么寫這張字條?
②討論，各抒已見，這張留言條該怎么寫。
③悟出作者為什么不寫事故原因。（嚴(yán)于律己，寬以待人）
④交流所寫內(nèi)容。
三、課外延展，走進文本。
1、師：紙條寫好了，現(xiàn)在你準(zhǔn)備把這張字條怎么辦？（壓在雨刷下）
我想勸你別放，為什么呢？防人之心不可無，你能信任一個素不相識的人嗎？
2、生：（說說自己的看法）
3、“我”留下了字條，你覺得我還留下了什么？（一顆誠實的心，留下了對別人的充分信任）
4、如果你是小紅車主人，看到字條會說什么？
四、學(xué)習(xí)4-10節(jié)
1、剛才大家所說的，正是小紅車主人所想的，所以三天后，他主動打電話與作者聯(lián)系。分角色朗讀“打電話”部分。（出示對話部分）
2、女生分角色朗讀對話。
第一次對話，你讀了有什么疑問？
帶著疑問讀第二次對話，讓小紅車主人感動的僅僅是字條嗎？
第三次對話，我為什么感謝作者？
3、從兩人的對話中，你聽出了什么，感受到了什么？
（“我”是個誠實的人，小紅車主人是個怎樣的人？）
4、指名有感情朗讀對話。
5、小結(jié)：信任是一種有生命的感覺，也是一種高尚的情感，更是連接人與人之間的紐帶，對大家來說，懂得信任也是一種過程。
6、現(xiàn)在你明白：誠實和信任真的比金錢更重要了嗎？板書上的“？”應(yīng)改為“！”再齊讀板書。
7、此時些刻，你有沒有被感動了？用讀的方式表達你的心情。
五、學(xué)習(xí)第11節(jié)
1、（出示）齊讀最后一段。
2、喜歡哪句話，“深深地印在我的腦海里”的是什么？有沒有深深地印在同學(xué)們的腦海里？
3、所以，本文用“誠實和信任”作為題目，是多么貼切。
4、老師希望同學(xué)們學(xué)了這篇課文后，誠實和信任能流淌到你的心里，溶化在你的血液里。
六、總結(jié)全文
1、老師想把一首詩獻給在座的所有同學(xué)，也獻給天下所有具有誠信品質(zhì)的人。（出示《誠信如歌》）
2、“誠信，最美的花朵”猜猜看這是誰寫的名言。其實這是老師自己學(xué)了課文后想到的，這則感人的故事學(xué)完后你也可以寫一寫自己的感受，用一句話寫下來，制成書簽送給你的好朋友。
（學(xué)生在本子上寫自創(chuàng)的格言）
3、如果給課文改個題目，你打算改成什么？
4、總結(jié)：誠信是架設(shè)在人心的橋梁，是溝通心靈的紐帶，是震蕩情感之波的琴弦，只要人人都擁有誠信，世界將變得更加美麗。
板書設(shè)計：
19、誠實和信任
是一種美德誠實會贏得別人的尊重
誠信的課件 篇4
教學(xué)要求
1、學(xué)會18個生字，田字格上面的7個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀“打電話”這部分課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得誠實和信任比金子更重要的道理。
4、懂得課文為什么要用“誠實和信任”作題目，想想還可以用什么作題目。
教學(xué)重點：讀中感悟“打電話”這部分內(nèi)容，體味其中的蘊含。
教學(xué)難點：以讀帶講，以講促讀，讀中感悟文章“小中見大”、“平中見奇”的寫作特色。
教學(xué)時間：兩課時
第一課時
一、揭示課題
1、導(dǎo)入式：
①會講《狼來了》的故事嗎？誰來講一講？
②為什么這個孩子的下場會這樣的凄慘？
③小結(jié)：這個牧童不誠實，就得不到大家對他的信任。只有誠實，才能得到別人的信任。
④板書課題。下面大家共同來學(xué)習(xí)有關(guān)誠實和信任的課文。
2、問題式：
①揭示課題。
②齊讀課題，同學(xué)們讀了課題后，會想到哪些問題？
③學(xué)生以問題為中心進行發(fā)散思維：
課文中講誰誠實？誰得到了別人的信任？（或：誰信任誰？）
誰做了一件什么誠實的事？課文為什么要用“誠實和信任”作為題目？
二、初讀課文，自學(xué)生字新詞
1、自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，劃分自然段，畫出生詞。
2、檢查自學(xué)情況。
①讀準(zhǔn)字音：指名按順序讀，分別讀出兩拼音節(jié)，三拼音節(jié)的字。
②感知字形：分別讀出左右結(jié)構(gòu)，上下結(jié)構(gòu)，半包圍結(jié)構(gòu)的字。
③讀生詞。
④劃自然段，讀課文，評議，開火車。
3、質(zhì)疑
4、解疑：學(xué)生互幫互助，聯(lián)系課文內(nèi)容或生活實際，借且工具書。
三、再讀課文，感知內(nèi)容
1、默讀課文，想一想，課文十一個自然段可以分為幾部分？
2、同學(xué)之間討論交流。
3、學(xué)生匯報，選出最佳答案并說出理由。
一（1～3）作者驅(qū)車回家，在怎樣的情況下撞碎了小紅車主人的反光鏡并設(shè)法與車主聯(lián)系。
二（4～10）作者與小紅車主人在電話中的對話。
三（11）作者的心情和感受。
四、小結(jié)
讀準(zhǔn)了生字、詞語的讀音，理解了詞意，讀通了課文。
五、作業(yè)
①指導(dǎo)1～2個難寫的字。
②描紅書后生字。
六、課后作業(yè)
1、聽錄音，讀課文。
2、組詞
區(qū)（）檢（）厘（）聯(lián)（）
驅(qū)（）驗（）離（）連（）
3、查字典，選出最適合帶點字的解釋寫下來。
①環(huán)顧②無人知曉
4、查地圖或地球儀，弄清“布魯塞爾”在哪一個國家。
第二課時
一、聽寫詞語
單據(jù)陌生咔嚓驅(qū)車能見度
歉意故障環(huán)顧擱下反光鏡
二、精讀課文
1、默讀課文，按時間順序把課文分成兩個部分。
第一部分從“一天深夜”到“希望車主與我聯(lián)系”。
第二部分從“事隔三天”到課文結(jié)束。
2、請一個同學(xué)讀課文第一部分，思考：作者是在什么情況下碰碎別人車上的反光鏡的？事情發(fā)生以后，他是怎么做的？
3、學(xué)生回答問題，教師相繼出示句子：
（1）天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差。
①“能見度”是什么意思？
②這天，為什么能見度很差？
（深夜，天很黑，又有點霧。）
③請個別同學(xué)讀句子，再齊讀。
在這樣的情況下，作者出了點兒差錯，當(dāng)屬正常。我們看看他是如何處理所發(fā)生的情況的？
（2）我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。
①“環(huán)顧”是什么意思？
②在“看不見一個人”的情況下，作者可以一走了之，但他沒有這樣做，而是敢于承擔(dān)責(zé)任，主動寫下字條，想一想：他為什么這么做？
提示：
a、誠實是做人起碼的要求，作者深深地懂得這一點，即使沒有人看見他把別人車上的反光鏡弄碎了，他也能講求誠實，使自己心安理得。
b、假如作者一走了之，他也就可以不負這個責(zé)任，但是，他的心里永遠都會有負擔(dān)，感到不踏實。
c、誠實的行為是人格力量的象征，這件事顯示了作者的高度自尊，也一定會贏得別人的尊重。（齊讀句子）
4、請兩個同學(xué)分角度朗讀“打電話”這部分課文。思考：從作者與車主的通話中，你知道了什么？
5、學(xué)生回答問題，教師相應(yīng)點撥。
提示：a、我知道了作者不但是個誠實的人，而且是個很有禮貌的人，當(dāng)車主打來電話，作者首先說“對不起”，表示歉意。
b、我還知道作者的舉動，讓車主深受感動。作者的誠實行為不但顯示了自己的高度自尊，而且贏得了車主的尊重。
c、我還知道在那位車主看來，人和人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠實和信任。
6、出示句子，朗讀并理解。
“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任這比金錢更重要?！?BR> （1）個別讀，齊讀。
（2）談?wù)勀闶侨绾卫斫膺@句話的。
7、車主的這番話深深地印在了作者的腦海里，我希望這句話同樣也深深地印在同學(xué)們的腦海里。
（學(xué)生反復(fù)朗讀，記住這句話。）
三、總結(jié)課文
1、先聽錄音，再朗讀課文。
2、請同學(xué)讀黑板上的句子。
3、這篇課文為什么要用“誠實和信任”作題目？
揭示：
a、作者以自己誠實的行為得到車主的信任和尊重。
b、車主從作者誠實行動中深受感動，并認(rèn)識到：誠實和信任比金錢更重要。
4、想一想：還可以用什么作題目？
（《誠實比金錢更重要》、《誠實的心靈》……）
四、作者練習(xí)
1、造句： 能見度 歉意
2、收集有關(guān)“誠實”的名人名言，并摘抄下來。
誠信的課件 篇5
設(shè)計背景：
誠實守信歷來都被中華民族作為一種美德、一種修養(yǎng)而追求之。然而當(dāng)代的青少年并不懂得珍惜這一美德，相反，而是對誠信的嚴(yán)重缺失。個別學(xué)生不交作業(yè)，撒謊，不講信用。
班會目標(biāo)：
誠信是人格魅力的體現(xiàn)，是做人之本。為了弘揚中華民族的誠信文化，提高少年兒童的誠信意識，而舉辦本次“誠信是金”主題班會活動。引導(dǎo)學(xué)生從自我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的每一件小事做起，重承諾，講誠信，言必信，行必果。爭做魅力好少年，共創(chuàng)和諧班集體。
課前準(zhǔn)備：
查找資料，搜集有關(guān)弘揚“誠實守信”的小故事，準(zhǔn)備朗誦、詩歌，收集誠信名言名句等。
活動形式：
講故事、小組討論、學(xué)生自由發(fā)言。
班會過程：
導(dǎo)入：
聽故事《五百萬大獎
千萬個驚嘆》，讓學(xué)生了解誠實的品質(zhì)
比金子還貴。
主體活動過程：
1、主持人甲：大家看完這則故事有什么感受？誰知道誠信的意義。說一說：你所知道的關(guān)于誠信的故事或例子？你們覺得他這樣做對嗎？
2、主持人乙：你知道誠實守信的重要性嗎？在生活中，不講誠信會
有什么后果呢？請大家踴躍回答！
3、主持人甲：現(xiàn)在我們來看一則不誠實守信帶來危害的故事。一個
人不講誠信，就會產(chǎn)生信任危機，無法在社會上立足。
4、主持人乙：下面請大家來說說發(fā)生在我們身邊的不講誠信的故事。
（大家自由發(fā)言）
我們也收集了一些發(fā)生在我們身邊的不講誠信的圖
片，同學(xué)們看了有什么感受？
5、主持人甲：在誠信做人方面，有人提出“小節(jié)無害論”，認(rèn)為偶爾
不守信或者失約關(guān)系不大，在小事上沒有盡到責(zé)任也
無關(guān)大局。你贊成小節(jié)無害論嗎？請小組討論一下。
6、主持人乙：好！下面請各小組代表發(fā)言。
7、下面我們來欣賞兩首詩歌。
結(jié)束：最后請大家聽誠信格言。（學(xué)生宣讀格言）
誠信的課件 篇6
各位尊敬的老師上午好 我要說的課是四年級思品的第一單元《誠信是金》的第一課時《我不能說謊》
教材分析：
第一單元的主題是誠信是金，通過對本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白誠實是自尊自愛的表現(xiàn)，誠信是事業(yè)成功的法寶，是現(xiàn)代社會正常運行的基本保障，要讓學(xué)生努力做一個誠實講信用的人。這一單元分為八課時，第一課時的教學(xué)讓學(xué)生充分認(rèn)識誠實的含義及其重要性，知道撒謊的危害性，從小做一個講誠信的人。
在教學(xué)活動設(shè)計中充分利用各種課程資源，根據(jù)學(xué)生實際需要組織教學(xué)活動，根據(jù)自己的教學(xué)需要對教材中的范例進行合理的取舍或加以適當(dāng)?shù)耐卣?，積極引導(dǎo)學(xué)生在生活中饒有興趣地學(xué)習(xí)、探究、體驗，在學(xué)習(xí)中愉快地成長、獲取對社會的整體認(rèn)知，形成自己的價值觀和道德觀。
孩子們的年齡大多在十歲左右，思維非?；钴S，好學(xué)習(xí)奇心較強，通過多年的學(xué)習(xí)與生活，他們已經(jīng)懂得了不少做人的道理和生活常識，也了解了一些社會現(xiàn)象，但實際操作與現(xiàn)實表現(xiàn)還有待加強。
教學(xué)措施：
在教學(xué)中合理運用多種教學(xué)方法，精心設(shè)計課堂上的趣味較濃的活動，讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)，在愉快的活動中不知不覺地得到教育。
本課時活動目標(biāo)：
1、讓學(xué)生認(rèn)識誠實的的含義，做一個誠實的孩子。
2、了解撒謊的危害性，學(xué)習(xí)正確地解決生活和學(xué)習(xí)中的問題，不隱瞞錯誤，學(xué)習(xí)反思自己的生活和行為，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力。體會誠實的可貴。
3. 引導(dǎo)學(xué)生開展社會調(diào)查，培養(yǎng)搜集，整理資料的能力，建立自己的誠信小檔案，努力做一個講信譽的人。
教學(xué)的重點：
理解誠實的含義及其重要性，知道撒謊的危害性
教學(xué)難點:
能不斷的對自己的行為進行反思提高，體會誠信的可貴。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、古今中外有關(guān)誠實的經(jīng)典事例。(列寧與華盛頓的小故事)
教學(xué)活動設(shè)計上圍繞教學(xué)目標(biāo)，重難點分為八個步驟
活動一利用狼來了的 故事導(dǎo)入，學(xué)生交流自己認(rèn)為故事中的小孩被狼吃掉的原因，老師明確活動主題，明確誠實的含義，及撒謊的危害性。相機板書：我不能說謊
活動二、讓學(xué)生夸夸自己在家里在學(xué)校里的誠實表現(xiàn)。自由發(fā)言。老師總結(jié)。在夸的過程中加深對誠實的認(rèn)識。去感受做一個誠實孩子的輕松和坦蕩。跟深一步明確誠實的含義
活動三.身邊有很多誠實的人和事讓我們感動，讓我們夸夸這些人，講講這些事。在講與夸的同時對學(xué)生的情感進一步的提升，明白誠實的重要性，同時增強對學(xué)生語言表達上的培養(yǎng)。
活動四、通過創(chuàng)設(shè)情境演一演如果真遇到下面這些情況又該怎樣做呢？
（1）自己貪玩，上課遲到了。
（2）別人有好玩的玩具，我偷偷的拿走了。
（3）考試我有一題不會做，偷看同桌得了100分
通過表演這一環(huán)節(jié)，在生活和學(xué)習(xí)上應(yīng)該怎樣正確對待，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力。感受撒謊的危害，使學(xué)生懂得做誠實的人，說實話，才有利于自己的進步。
活動五、學(xué)生講列寧小時侯打破姑媽家花瓶勇于承認(rèn)的故事。
砍倒櫻桃樹的小男孩喬治.華盛頓的故事，更深一步的體會誠實和講信用的可貴。
活動六. 交流各自曾經(jīng)說謊的經(jīng)歷。分析撒謊的心理，反思撒謊的原因。在輕松愉快的交談下讓學(xué)生做到自我反思自我提升。
活動七 、通過拓展延伸，出示一段視頻，讓學(xué)生去體會愛的謊言，去正確的使用愛的謊言，在情感上做進一步提升。
活動八. 課外實踐。讓學(xué)生收集關(guān)于誠實的格言與諺語，培養(yǎng)學(xué)生收集資料及整理資料的能力。
以小組建立“誠實小檔案”進行自我表揚，自我批評的記錄，培養(yǎng)學(xué)生的自我約束能力。
這節(jié)課說完了謝謝各位老師請多批評指正。
誠信的課件 篇7
1、理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。
2、知道誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。
教學(xué)重點：
通過本課的學(xué)習(xí)感受誠實是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠實在待人處事中的作用。教學(xué)難點：
使學(xué)生認(rèn)識到誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、復(fù)習(xí)四年級語文古今賢文中的誠信篇。
2、收集古今中外有關(guān)誠信的經(jīng)典事例。
3、把第八頁的故事講給周圍的人聽，完成調(diào)查問卷，了解人們對誠信的看法。
4、利用收集媒體中的相關(guān)報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。
教學(xué)過程：
一、談話引入新課
從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來探討“誠信”這一話題。
二、分組討論，續(xù)編故事。
1、出示第八頁故事情節(jié)。
2、分組討論：
（1）那個扔掉誠信的青年人可能回成為什么樣的人？
（2）想象一個不講誠信的人在待人處事上會是什么樣？這樣下去其結(jié)果會是什么樣？
3、小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來。
三、交流收集，了解人們對誠信的看法
交流課前調(diào)查的情況和問卷統(tǒng)計結(jié)果，看看劃去“誠信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠信的理由是什么；不愿意丟掉誠信的人占多大比例，他們的理由是什么。
四、學(xué)習(xí)第九頁的案例，體會“人無信不立”的含義
1、出示第九頁的案例。
2、討論：
（1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的機會），這些公司為什么把誠信看的這么重要？
（2）在我們生活中，人們有時常常在不經(jīng)意中失去了誠信，然而當(dāng)誠信被丟掉時，同時也失去了什么呢？
3、小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
誠信的課件 篇8
一、導(dǎo)入；
１、讀材料，說自己喜歡的文章，談感受。
２、獎大家一個故事，介紹季子徐墓掛劍的故事。
３、再送給大家?guī)拙涿?。（幻燈片１出示?BR> 二、讀題
１、以上名言及故事都是圍繞誠實和信任來說的，這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)第１５課（生讀課題）。
２、請打開課本快速讀全文，找出含有課題的那句話，用～～劃出。
３、（幻燈片２出示）讀中心句（板書：比金錢更重要）。
４、再有感情地讀課題，為什么誠實和信任比金錢更重要？在句子后打上？，這節(jié)課我們來研究這個問題。
三、學(xué)習(xí)1~3節(jié)
1、誠實和信任真的比金錢更重要嗎？讓我們一起回到那個夜晚，自由朗讀1~3節(jié)，想想那個晚上發(fā)生了一件什么事？用簡潔的語言概括。
2、這是一次小小的交通事故，在你看來，事故的主要原因有哪些？結(jié)合課文內(nèi)容說說理由。
（環(huán)境、小紅車主人、自己等多方原因）
3、在這個故事中大家覺得作者我是個怎樣的人？在印象深的地方圈圈劃劃。
4、（出示幻燈片3）讀句子，重點品味畢竟便，突出作者誠實自覺性，你對作者的誠實產(chǎn)生了什么感情？
5、德國詩人海涅有一句名言：生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。誠實是做人的基本原則，是取得他人信任的基礎(chǔ)，所謂老實人不吃虧，現(xiàn)在再一次讀讀這些句子，把你的感受通過朗讀表現(xiàn)出來。
6、是呀，作者我在無人知曉完全可以逃避的情況下主動自覺地留下了字條，如果你就是作者，你會在字條上寫些什么內(nèi)容？可以用上自己真實的人名和電話號碼。
7、為什么你們不把事故原因?qū)戇M去？如果你是那位小紅車的主人，看到字條，你會怎么想？、
四、學(xué)習(xí)4~10節(jié)
1、剛才大家所說的，正是小紅車主人所想的，所以三天后，他主動打電話與作者聯(lián)系。分角色朗讀打電話部分。（幻燈片4出示對話部分）
2、男女生分角色朗讀對話。
第一次對話，你讀了有什么疑問？
帶著疑問讀第二次對話，讓小紅車主人感動的僅僅是字條嗎？
第三次對話，我為什么感謝作者？
3、從兩人的對話中，你聽出了什么，感受到了什么？
（我是個誠實的人，小紅車主人是個怎樣的人？）
4、指名有感情朗讀對話。
5、小結(jié)：信任是一種有生命的感覺，也是一種高尚的情感，更是連接人與人之間的紐帶，對大家來說，懂得信任也是一種過程。
6、現(xiàn)在你明白：誠實和信任真的比金錢更重要了嗎？板書上的？應(yīng)改為！再齊讀板書。
7、此時些刻，你有沒有被感動了？用讀的方式表達你的心情。
五、學(xué)習(xí)第11節(jié)
1、（幻燈片5出示）齊讀最后一段。
2、喜歡哪句話，深深地印在我的腦海里的是什么？有沒有深深地印在同學(xué)們的腦海里？
3、老師希望同學(xué)們學(xué)了這篇課文后，誠實和信任能流淌到你的心里，溶化在你的血液里。
六、總結(jié)全文
1、老師想把一首詩獻給在座的所有同學(xué)和老師，也獻給天下所有具有誠信品質(zhì)的人。
（幻燈片6出示《誠信如歌》）
2、誠信，心靈之花猜猜看這是誰寫的名言。其實這是老師自己學(xué)了課文后想到的，這則感人的故事學(xué)完后你也可以寫一寫自己的感受，用一句話寫下來，制成書簽送給你的好朋友。
（學(xué)生在本子上寫自創(chuàng)的格言）
3、課文如果不用誠實和信任作題目，你還可以什么作為題目？
4、總結(jié)：誠信是架設(shè)在人心的橋梁，是溝通心靈的紐帶，是震蕩情感之波的琴弦，只要人人都擁有誠信，世界將變得更加美麗。
附板書：15誠實和信任
比金錢更重要！
誠信的課件 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。
2、借助課文內(nèi)容及課外搜集的名人名言，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“誠實和信任比金錢更重要”的道理。
3、以讀為本，以情促讀，讀中感悟文章“小中見大”“平中見奇”的寫作特點。
教學(xué)重點、難點：
讓學(xué)生在語言活動中學(xué)語言，提高積累語言、鑒賞語言、運用語言的能力，并在語文實踐中樹立正確的道德觀念，逐步形成和發(fā)展基本的語文素養(yǎng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集有關(guān)誠實和信任的故事、名言警句。相關(guān)課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，課外積累“誦誠信”。
1、同學(xué)們，你們都聽過“狼來了”的故事吧，它告訴我們一個什么道理呢?(只有誠實，才能得到別人的信任。)
2、課前老師讓你們收集了好多有關(guān)誠信的名言警句，現(xiàn)在愿意展示給大家嗎?賽背名言警句。(課件播放輕音樂)
師：大家課后積累的名言真多，值得老師表揚。
3、揭示課題，板書課題。
二、細讀課文，潛心會文“悟誠信”。
1、過渡：課文中哪些地方體現(xiàn)了我的“誠實”呢?用自己喜歡的方式讀課文，找出相關(guān)詞句標(biāo)上記號，把你的一些體會、想法可以標(biāo)在旁邊。
2、同桌互相交流自己的看法，相互補充，達成共識。
3、全班交流：
●行為：一舉一動顯真情
“我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系?！?BR> (結(jié)合“天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差。”和“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該是在我?！斌w會感悟。)
(1)在這種情況下，“我”完全可以一走了之，但“我”沒有這樣做，而是主動寫下字條?！拔摇睘槭裁催@么做?
(2)讀寫結(jié)合，活化語言
你能根據(jù)課文內(nèi)容，將這張留言寫下來，把你誠實的行為再現(xiàn)于課堂嗎?注意留言條的格式。
(3)如果你是這輛車的主人，看到自己的愛車反光鏡被撞壞了，又看到了這張留言條，你會怎么想呢?
●語言：設(shè)身處地悟深情
過渡：是呀，我的行為令他感動，所以，事隔三天，他不由自主撥響了我的電話號碼。(課件出示鈴聲和對話內(nèi)容)
1、同桌分角色“打電話”。邊讀邊想象他們說話的動作、神態(tài)，想一想：哪些話又進一步表現(xiàn)了“我”的誠實?
2、指名分角色“打電話”。
3、學(xué)生結(jié)合重點詞語、句子對話交流，教師相應(yīng)點撥。
抓住主要問題
●正面：首先說“對不起”，表示道歉;后聲明“我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了”，主動承擔(dān)責(zé)任，并表態(tài)“這筆費用應(yīng)由我來支付”，態(tài)度誠懇、堅決。
●側(cè)面：車主從“我”言行中受到的感動和對“我”的感謝
4、男、女生再次分角色“打電話”，加深體會。
三、合作探究：
1、過渡：無人知曉，無意碰壞，卻主動要求賠償;車子遭撞，物件被損，卻打電話致謝。“我”與小紅車車主在電話中的這段真誠對話深深地打動著我們的心。“我”掛了電話之后心情久久不能平靜。他的話深深地印在了我的腦海中。車主說的話很多，深深地印在了作者的腦海里的是哪一句或哪幾句呢?
(課件出示)“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要?！蔽蚁嘈胚@句話同樣也深深地印在同學(xué)們的腦海里。(學(xué)生反復(fù)朗讀，記住這句話。)
2、(課件出示)有人認(rèn)為，課文中的“我”撞碎小紅車的反光鏡，小紅車的主人也有一定的責(zé)任?，F(xiàn)在他把責(zé)任全部歸于自己，是不是“太傻”了?你是怎樣看待這個問題的?
四、總結(jié)課文，升華主題。
1、現(xiàn)在，你一定明白課文為什么要用“誠實和信任”作題目了吧?(“誠實”是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的最起碼、最基本的品質(zhì)。)
2、想一想：還可以用什么作題目?
(《誠實比金錢更重要》、《誠實的心靈》……)
教師小結(jié)：誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，有了誠實和信任，我們的生活才會充滿陽光。以后的人生道路，讓我們與誠實相伴，與信任為友。)
五、讀一讀：(課件出示)
誠信如歌
誠信是你的'鼻子，沒有它，你享受不了木蘭花的芳香。
誠信是你的眼睛，沒有它，你看不見那蔚藍的天。
誠信是你的手，沒有它，你觸摸不到你的心跳。
誠信是你的腳，沒有它，你感受不到祖國山川的秀美。
誠信是你的生命，有了它，才能綻放出人生的輝煌。
六、實踐活動。(課件出示)
古人說:“與人相處，第一要謙下誠實?！蔽┯姓\實，才能得到別人的“信任”，中外古今，許許多多的故事都贊揚了誠實這一美好的品質(zhì)，請同學(xué)們課后繼續(xù)收集有關(guān)“誠實”的故事或名人名言，講給同學(xué)聽。
板書設(shè)計：
誠實與信任
撞車——留下字條——通電話(道歉、感謝)
誠實和信任比金錢更重要
誠信的課件 篇10
一、主題：
講誠信，做真人
二、教學(xué)目標(biāo)：
通過這次主題班會，使學(xué)生明確“誠信”的含義，理解“誠信”對于學(xué)生自身發(fā)展和為人處世的重要意義，學(xué)習(xí)弘揚中華民族的忠誠守信文化，增強學(xué)生以德立身、誠實守信的意識，崇尚“誠信”，遠離虛偽、欺詐，把“誠信”作為同學(xué)之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。
三、組織程序：
醞釀、討論→設(shè)計節(jié)目流程→查找資料與分工落實→部分節(jié)目簡單排練→正式上課→教育反思
四、班會課節(jié)目流程：
主持人開場白→調(diào)查小組解答什么是誠信→講述誠信典故→小品表演《失落的誠信》→講述自己的誠信故事→演講《用心靈呼喚誠信》→討論誠信之星的標(biāo)準(zhǔn)（包括現(xiàn)場小采訪）→評選班級誠信之星→宣讀并遞交“爭做誠信之星”倡議書→班主任寄語→主持人致結(jié)束詞
五、活動準(zhǔn)備：
1、學(xué)生調(diào)查誠信的含義；
2、學(xué)生查找有關(guān)“誠信”的感人故事；
3、學(xué)生寫一則自己的關(guān)于誠信故事；
4、學(xué)生創(chuàng)作和編排小品，準(zhǔn)備演講稿；
5、學(xué)生起草“爭做誠信之星”倡議書和“評選誠信之星”建議書；
6、主持人根據(jù)節(jié)目流程及相關(guān)內(nèi)容起草串聯(lián)詞；
六、班會課活動過程：
甲：我們的祖國是一個有著悠久歷史、燦爛文明的大國。
乙：中華民族是一個勤勞、勇敢、智慧、開放的民族。
甲：在XX年的歷史長河中，燦爛的中華文化哺育著偉大的中華兒女。
乙：而其中，傳統(tǒng)的信用文化像一顆璀璨的明珠，光照人間。
甲：誠信是中華民族寶貴的精神財富。
乙：講誠信已成為新時代常州市民的最強音。
甲：記得我國偉大的教育家陶行知先生曾說過：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。
乙：作為新時代的青少年，社會主義建設(shè)事業(yè)建設(shè)者和接班人，“做真人”理應(yīng)成為我們的終身追求目標(biāo)。
甲：為了將“講誠信”這一中華民族的傳統(tǒng)美德和常州市民精神進一步發(fā)揚光大。
乙：為了將“做真人”這一我校的學(xué)風(fēng)落到實處，使我們成為誠信之真人。
合：二（2）班“講誠信，做真人”主題班會——現(xiàn)在開始！
甲：古語云：人無信則不立。
乙：那么，什么是誠信呢？
甲：下面先請調(diào)查小組的同學(xué)們來匯報一下他們調(diào)查的結(jié)果。
生1：（略）。
生2：（略）。
生3：（略）。
乙：從剛才這幾位同學(xué)的匯報中，我們不難看出他們的認(rèn)真，讓我們以熱烈的掌聲感謝他們所作出的努力。（帶頭鼓掌）
甲：從剛才這幾位同學(xué)的匯報中，我想同學(xué)們對“什么是誠信”一定有了更深刻的理解。
乙：誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。下面有請張迎莉同學(xué)來為大家講述《退避三舍》的誠信典故。
生：（略）。
甲：長久流傳的故事富有魅力，今天聽了仍讓人感慨不已。而在2500多年前的常州大地上，同樣也發(fā)生了一樁千古佳話，下面有請陳茜同學(xué)來為大家講述這一佳話。
生：同學(xué)們，今天我給大家來講講《季子贈劍》的故事……（略）
乙：延陵季子的誠信精神深深地感動了我，作為一名常州人，我們理應(yīng)感到無比地自豪，為有幸擁有季子這樣一位具有強大人格魅力的常州先民而自豪！
甲：然而，環(huán)顧我們的身邊，就在我們的同學(xué)們中，誠信似乎已經(jīng)失落。
乙：下面請欣賞小品《失落的誠信》，編劇—王麗華，表演者—王麗華、朱秀勇、吳力維、方文等同學(xué)。
生：表演小品。（由兩位學(xué)生表演不講誠信的學(xué)生，做出如抄襲作業(yè)、欺騙老師和家長等種種不誠信行為，另兩位同學(xué)分別扮演家長和老師，對此現(xiàn)象深感憂慮和痛心。
甲：非常感謝這幾位同學(xué)的精彩表演。小品中主人公的行為，是多么值得我們?nèi)ド钏及?，我們有些究竟怎么了？我們該怎么辦？
生：同學(xué)們討論并回答如何做到誠信。
乙：下面請幾位同學(xué)來講述一下他們自己的誠信故事，并談?wù)勊麄兊母惺堋?BR> 生1：（略）。
生2：（略）。
生3：（略）。
甲：活生生的故事，讓我們感慨萬分。誠信啊，這為人的基石，我們怎么能失去？下面請欣賞《用心靈呼喚誠信》，演講者————王海干同學(xué)。
生：（略）
乙：感謝王海干同學(xué)為我們所作的精彩演講。
甲：誠信是做人的一種品質(zhì)，是個人成就事業(yè)的根基。要想做到誠信，就要從生活中每件點點滴滴的小做起。
乙：那么，什么樣的人才是誠信之人呢？評判誠信之人的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？而在我們的身邊，又有哪些誠信之人是值得我們學(xué)習(xí)的呢？
甲：接下來我們一起來探討一下“誠信之星”的標(biāo)準(zhǔn)，請同學(xué)們以前后桌為單位，將自己擬定的評選“誠信之星”的標(biāo)準(zhǔn)與同學(xué)進行交流，并推薦一名代表發(fā)言。
生：小組討論并發(fā)言。（記錄員及時記錄有關(guān)可行標(biāo)準(zhǔn)）
乙：剛才同學(xué)們講了很多，也講得非常好。對這個標(biāo)準(zhǔn)問題，不知道我們的老師是怎么想，同學(xué)們，我們是不是請我們王校長來談?wù)勊目捶ò?？（學(xué)生響應(yīng)）
甲：下面有請王校長來談?wù)勊目捶ǎ蠹夜恼茪g迎！
王：（略）（記錄員及時記錄有關(guān)談話）
乙：非常感謝王校長對我們的指導(dǎo)，我建議大家再一次用熱烈的掌聲感謝王校長的發(fā)言。
甲：下面請同學(xué)們對照上述標(biāo)準(zhǔn)，以無記名投票的方式，選出我們班的“誠信之星”。
生：進行投票選舉。（兩位同學(xué)負責(zé)記票，并將結(jié)果遞交主持人）
乙：借這次主題班會契機，我們二（2）班將向全校同學(xué)發(fā)出倡議，人人都來“爭當(dāng)校園誠信之星”。
甲：下面，由我來朗讀倡議書。（略）
乙：不僅如此，我們還將向校領(lǐng)導(dǎo)提出誠摯的建議，建議我校在每學(xué)期期末評選校園之星時，增設(shè)評選“校園誠信之星”一項，以樹立學(xué)習(xí)榜樣，激勵廣大同學(xué)爭做誠信之人。
師：同學(xué)們，在今天的班會上，你們的熱情和真誠使我非常感動。是的，誠信，是我們?nèi)松猛局忻利惢ú莸姆N子，只要辛勤去耕耘，就能綻放出美麗的花朵；誠信，是一股清泉，滋潤著我們的心靈。擁有誠信，我們的世界將無限美好……讓我們心中時刻裝著它————誠信，我們?nèi)松飞系呐笥?！讓我們攜起手來，以誠信為本、以誠信待人、以誠信接物、以誠信敬業(yè)、以誠信律己，做一個引領(lǐng)誠信風(fēng)尚的人！
甲：世界已跨入21世紀(jì)的大門。
乙：中國正大步邁向現(xiàn)代化。
合：這是一個充滿挑戰(zhàn)和希望的時代。
甲：希望寄托在我們身上。
乙：高爾基曾經(jīng)說過“讓我們做一個大寫的人吧”，而誠實和守信就好象人字的一撇和一捺，支撐起我們每個人的道德準(zhǔn)則。
（合）同學(xué)們，讓我們手挽起手，從小事做起，從現(xiàn)在做起，讓誠信扎根于我們的心靈，遍布于我們的校園，讓我們潞中的明天更加燦爛輝煌！牢記：一個有信譽的人，面容上有自尊，目光里有自信，行動中有把握，生活中有朋友。
班會在同學(xué)們的掌聲中結(jié)束。
附1：演講稿《用心靈呼喚誠信》
擁抱誠信，活得真實，是一種生活的挑戰(zhàn)。
塵緣難盡，我們無以超拔；物役累重，我們不忍減緩。煩囂中，我們便心懷幾許應(yīng)對的機巧。傲岸掩飾著內(nèi)心的卑微，強蠻蒙蔽了意志的脆弱。埋藏心愛，偏偏顧左右而言他；一顰一笑，誰都難吃準(zhǔn)其中的真意。誠信就這樣被我們隨意地拋灑，真實就這樣被我們肆意地踐踏。
清晨，當(dāng)你帶著一天的好心情，擠上擁擠的公車，沖著你身旁的幾位菀爾一笑的時候，換來的只是茫然和或譏或諷的竊竊私語，你這時感嘆的便是誠信交流的艱難；當(dāng)你與好友圍坐一團，暢然舒懷，盡敘友情時，你卻于某一天突然發(fā)現(xiàn)，身旁這位你早已將其視為一生摯友的人，卻是你所有謠言的起源，你這時悲傷的便是誠信的進退維谷。置身于鱗次櫛比的高樓大廈，你卻常常驚詫于誠信的荒涼。
然而，卻常常有一種敗北的感覺襲上人們的心頭。因為我們畢竟真實地明理：單單擁有財富、美貌、榮譽和才學(xué)，生活只會像戈壁灘上的茫茫沙丘。唯有誠信的點綴，才會為荒漠注入新綠，讓大漠孤煙變成一片生機勃勃的綠色樂園。
讓我們用心靈呼喚誠信，讓誠信變成清晨你窗前一縷溫暖陽光，讓誠信成為小鳥的清啼在你耳畔吟唱，讓誠信成為你寒冷時身邊紅紅的爐火，讓誠信變成烈日下你頭頂?shù)囊黄G蔭。
用心靈呼喚誠信，渴望李白“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的千古吟詠，崇尚偉大的革命導(dǎo)師馬克思和恩格斯質(zhì)樸而純潔的革命友誼與情懷。
用心靈呼喚誠信，讓誠信成為你人生的準(zhǔn)則，讓自己對誠信的履踐萌生出對心靈的感動，讓生命因誠信而獲得一次暢快的呼吸。
呼喚誠信，擁抱誠信，為你的人格涂上一層亮色！呼喚誠信，擁抱誠信，讓世界因誠信而春意盎然，五彩繽紛！
附2：建議書
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
您們好！
誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人、為學(xué)最基本的道德準(zhǔn)則。在全校同學(xué)都在積極加入到“做明禮誠信學(xué)生，建文明誠信校園”活動中來之際，為了將這一活動深入持久地開展下去，使誠信扎根在我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)的心靈，遍布于我們的校園，特建議學(xué)校在期末開展評選“潞中校園之星”時，增設(shè)評選“誠信之星”一項，以樹立學(xué)習(xí)榜樣，激勵廣大同學(xué)講誠信，做真人，將中華民族的誠信美德發(fā)揚光大，希能認(rèn)真考慮我們的建議并批準(zhǔn)！
初二（2）班全體同學(xué)
附：誠信之星評選標(biāo)準(zhǔn)（僅供參考）
1、樹立誠信為本的意識，文明禮貌，遵紀(jì)守法。
2、以誠信待人。能真誠地理解、對待他人，對同學(xué)、對老師、對家長不撒謊，不輕易對別人許諾。
3、以誠信接物。言必行，行必果，答應(yīng)別人的事一定要盡力去做到。
4、以誠信敬業(yè)。能認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，不弄虛作假，不抄襲作業(yè)，考試不作弊。
5、以誠信律已。能把誠信作為做人的準(zhǔn)則，自覺進行教育和自我完善，有較強的責(zé)任感。
附3：倡議書
親愛的同學(xué)們：
大家好！
誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人、為學(xué)最基本的道德準(zhǔn)則。在這個充滿機遇和挑戰(zhàn)、同時也充滿誘惑和風(fēng)險的時代，誠信，是一股清泉，滋潤著我們每一個人的心田。在全國上下呼喚誠信回歸的今天，我們作為祖國現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和未來的建設(shè)者，“講誠信，做真人”更是我們青年一代義不容辭的責(zé)任！然而在我們的校園，在我們的身邊，仍有一些的同學(xué)失信于同學(xué)、失信于家長、失信于老師，我們?yōu)榇松罡型葱?！為此，我們在此向全校同學(xué)呼吁：親愛的同學(xué)們請你們立即行動起來，從自己做起、從現(xiàn)在做起、從我們的身邊做起，樹立以誠為本的意識，做到以誠待人、以誠接物、以誠敬業(yè)、以誠律已，做一個引領(lǐng)誠信風(fēng)尚的人。
親愛的同學(xué)們，讓我們手挽起手，讓誠信扎根在我們的心靈，遍布于我們的校園，讓我們的人生更加亮麗，讓我們潞中的明天更加燦爛輝煌！
誠信的課件 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得社會需要誠信，誠實守信的人能得到他人的信賴和尊敬。
2、努力做一個講信用的人。
3、懂得互相信任，讓大家都得到快樂。
4、知道我們的生活中處處有誠信，它和我們的生活密切相關(guān)，它使我們的生活充滿了快樂。
教學(xué)過程：
一、課前體驗，初步感知
1、如果你的媽媽生日快要到了，你會準(zhǔn)備一件怎樣有意義的、代表你心意的 禮物？
2、有一個孩子送給媽媽的禮物與眾不同，十分新穎有趣，你們想不想知道？
二、課中體驗，深化感知
情境導(dǎo)入
讀日記 學(xué)生日記《誠實的禮物》
感悟深化，提升認(rèn)識
思考：如果你是媽媽，會喜歡這件禮物嗎？為什么？
生成問題，拓展延伸
尋找快樂
1、到家庭里找快樂。
2、到社會中找快樂。
快樂的根源：人與人之間的誠實。
三、課后實踐
討論
假如我們的生活失去了誠信，會怎么樣？舉例說明。
相關(guān)閱讀：《誠信在我身邊》主題班會教學(xué)設(shè)計活動目的'：
通過本次班會，讓學(xué)生認(rèn)識到誠實守信的重要性，學(xué)會做一個誠實守信的中學(xué)生。
活動形式：
由班干部主持，班主任協(xié)助，個別活動與小組活動相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。
活動準(zhǔn)備：
1.收集關(guān)于誠信的名言和成語
2.確定幾位講故事的同學(xué)
活動過程：
一、話題導(dǎo)入，揭示活動主題
主持人（女）：誠信是金俗話說，是金子總會發(fā)光的！一個人有了誠信，他的生命就會閃光。
主持人（男）：誠信是真我們彼此都需要誠信，來達到彼此相互了解，相互融洽，相互真誠。
主持人（女）：誠信是美很多人只注重外表美，卻忽視了心靈美，其實心靈美才是真正的美。
主持人（男）：誠信是德人們常說，艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，而我要說，誠信也是人際交往的一種美德。
主持人（女）：生活有了誠信才更加燦爛。
主持人（男）：人生有了誠信才更加迷人。
合：世界因為有了誠信才更加精彩092班《誠信在我身邊》主題班會現(xiàn)在開始。
二、誠信名言大家談主持人
（男）：大家都好好想想，你們都知道哪些關(guān)于誠信的名言和成語呢？
（小組簡單討論）
下面從同學(xué)們的發(fā)言中摘錄一部分：
不要輕言，言則必信。
言必信，行必果。
生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。
只有在真誠中才找得出真知。
互相信賴是幸福的根源。
精誠所至，金石為開。
真誠才是人生最高的美德。
三、關(guān)于誠信的故事
主持人（女）：中華民族自古就是一個誠信的民族，誠信之事舉不勝舉下面就請聽程凱同學(xué)講《金斧頭的故事》。程凱：故事的大致意思是這樣的從前，一個小男孩在湖邊遺失了一把砍柴用的鐵斧子，他著急地哭了，這哭聲迎來了湖里的老龍王，龍王答應(yīng)替他找回斧子第一次，龍王撈上來一把金斧頭，男孩搖搖頭；第二次，龍王撈上來一把銀斧頭，男孩又搖搖頭；第三次，龍王撈上來一把鐵斧頭，男孩高興地笑了他連聲感謝老龍王，老龍王也連聲夸獎他是個誠實的孩子。
主持人（男）：接下來請聽陳柳同學(xué)講《溫州皮鞋的遭遇》。陳柳：在20世紀(jì)80年代，溫州皮鞋又叫“一日鞋”、“晨昏鞋”，假冒偽劣的品質(zhì)引起全國消費者的公憤，以至于很多商場貼出“本店無溫州鞋”的安民告示1987年8月8日在杭州武林廣場，5000雙溫州劣質(zhì)皮鞋被市民扔進熊熊大火這把火燒醒了溫州人的誠信意識15年后，溫州人用誠信重新拾起溫州皮鞋的尊嚴(yán)，在“中國十大鞋王”中，溫州皮鞋有三大品牌名列其中，20xx年溫州人又將8月8日這個倍感恥辱的日子確定為“誠信日”。
主持人（女）：再來欣賞盧鄲地同學(xué)講的《一個少年的誠信》。盧鄲地：早年，尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國人涉足后來，許多日本人到這里觀光旅游，據(jù)說這是源于一位少年的誠信一天，幾位日本攝影師請當(dāng)?shù)匾晃簧倌甏I啤酒，這位少年為之跑了3個小時第二天，那個少年又自告奮勇地再替他們買啤酒這次攝影師們給了他很多錢，但直到第三天下午那個少年還沒回來于是，攝影師們議論紛紛，都認(rèn)為那個少年把錢騙走了第三天夜里，門外響起了敲門聲，攝影師開了門，看見那個少年手里拿著幾瓶啤酒和一些碎玻璃片原來，他只購得4瓶啤酒，爾后，他又翻了一座山，趟過一條河才購得另外6瓶，返回時摔壞了3瓶他哭著拿著碎玻璃片，向攝影師交回零錢，在場的人無不動容這個故事使許多外國人深受感動后來，到這兒的游客就越來越多……
四、大家談感受
主持人（男）：下面以小組為單位談?wù)劼牴适轮蟮母惺?，各組挑代表起來發(fā)言。
五、誠信案例分析
主持人（女）：這里有個大家熟悉的日常事例請你認(rèn)真聽完之后談?wù)勀愕目捶?。小王和小張是好朋友，他們曾?jīng)許下諾言，不管是誰遇到困難，一定要互相幫助這天，小王想抄小張的作業(yè)，小張沒同意，他生氣地說：“這點忙都不幫，真不講信用”。
（發(fā)言過程略）主持人（男）：聽了這么多同學(xué)的發(fā)言，都說到了誠信的重要希望同學(xué)們在日常生活中都能講誠信 。
六、反思自己做有哪些不誠信的事
主持人（男）：大家都知道，生活中離不開誠信比如，買賣東西要講誠信，做人處事要講誠信，商業(yè)談判更要講誠信在這么多的誠信面前，作為學(xué)生的你，在成長的過程中不可避免地犯過一些錯誤下面，請同學(xué)們實話實說，把自己曾經(jīng)做過的不誠信的事寫在你準(zhǔn)備好的紙上并寫下你的體會以及今后怎樣做才能成為一個誠信的中學(xué)生
主持人（男）：好，同學(xué)們，時間到現(xiàn)在有哪位同學(xué)敢于站起來把自己曾經(jīng)做過的一些不誠信的事講出來，并說說你的體會以及今后怎樣做才能成為一個誠信的中學(xué)生呢？張書浩勇敢地站了起來說到
誠信的課件 篇12
課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)：
本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品質(zhì)”“懂得對人守信、對事負責(zé)”是誠實的基本要求，了解生活誠實的復(fù)雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：知道誠信守則的具體要求，理解誠信和謊言、隱私的關(guān)系，把握誠信的核心。
2、能力目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生分析討論學(xué)習(xí)誠信守則，運用誠信智慧，提高誠信守則的實踐能力和誠信的兩難上分辨是非的能力。
3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：鄙視那些不講誠信的現(xiàn)象，涵養(yǎng)善良之心，展現(xiàn)誠信問題上的智慧，以誠信的道德作為為人處世的準(zhǔn)則。
教學(xué)重難點：
重點：誠信守則的具體要求
難點：運用誠信的智慧解決實際問題，誠信的理解與具體的情境結(jié)合起來。
教學(xué)方法：
情境創(chuàng)設(shè)法，案例教學(xué)法，小組討論法
教學(xué)手段：
多媒體課件
課時安排：
1課時
課前準(zhǔn)備：
1、教師自制課件。
2、學(xué)生觀察身邊的誠信和不誠信行為，制作誠信之星。
教學(xué)流程：
一、新課導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)提問：
同學(xué)們，回憶上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的誠信的知識，誰來說說誠信的重要性？學(xué)生回答。
教師總結(jié)：同學(xué)們回答得非常好。這也告訴我們誠實是獲得信任的前提，信任的基礎(chǔ)永遠是誠實。那么，怎樣才能做一個誠信的人？這節(jié)課，我們共同來探究第十課第二框《做誠信的人》（多媒體顯示課題）
二、講授新課
教師：我們先來看一則材料《五元錢與誠信》。請同學(xué)們思考：
1、小林同學(xué)這么做，可能會有什么樣的原因？
2、他這樣做會有什么的影響？
學(xué)生討論發(fā)言，教師引導(dǎo)。
教師總結(jié)：不管小林怎么樣的原因而出現(xiàn)不誠信的行為，是不對的，會帶來一系列的危害。那么誠實和信任有什么關(guān)系呢？
（一）誠實與信任的關(guān)系
誠實是獲得信任的前提，對人誠實自然會獲得人們的信任，對人不誠實就會產(chǎn)生信任危機。信任的基礎(chǔ)永遠是誠實。
過渡：我們生活中每個人都知道要講誠信，但是為什么還是有不誠信的事發(fā)生呢？在哪些情況下，人們往往最容易違背誠信的原則呢？
學(xué)生探究討論，教師引導(dǎo)。教師小結(jié)：人們違背誠信的共同點，就是利益沖突。
（二）誠信守則
下面我們來看一個故事《國王與花種》，思考：
1、為什么沒花的小男孩卻被國王選中了？
2、故事主要說明了什么道理？
學(xué)生回答。
教師小結(jié)：同學(xué)們，誠信的基礎(chǔ)是尊重客觀事實，小男孩就是尊重了客觀事實，才贏得了國王的信任。這也是我們要明確的'誠信守則之一。 1）誠信守則一：堅持實事求是
就是誠信的基礎(chǔ)是尊重客觀事實，實事求是地表達事物的本來面目。做到真實不欺，表里如一，信守諾言。
教師：當(dāng)然，生活是復(fù)雜的，在現(xiàn)實生活中如何經(jīng)受住誠信的考驗?zāi)兀课覀儊砜匆粍t材料。
誠信大考驗：小麗的爸爸在菜市場賣菜。一天，小麗發(fā)現(xiàn)爸爸正在往要賣的蘑菇上澆水，以加重分量。思考下面兩個問題：
1、你怎么評價小麗爸爸的行為？他這樣做對自己以后的經(jīng)營會帶來什么后果呢？
2、假如你是小麗，會怎么選擇呢？學(xué)生回答。
教師總結(jié)：從剛才的分析中，我們知道，小麗爸爸的行為是不對的，貪圖個人利益，但對于消費者來說，這必然會招致大多數(shù)消費者利益的受損。長期下去，恐怕生意就難做了。這告訴我們在涉及利益沖突問題時，誠信守則要求站在多數(shù)人利益的一邊。 2）誠信守則二：在涉及利益沖突時，誠信要求站在多數(shù)人利益一邊。
我們學(xué)校有些同學(xué)喜歡通宵達旦上網(wǎng)，考試時愛作弊。這樣的行為好嗎？我們來看一則材料，然后思考。
小松的故事（多媒體顯示）學(xué)生回答，教師引導(dǎo)并小結(jié)。
3）誠信守則三：在眼前利益與長遠利益發(fā)生沖突時，誠信要求我們站在長遠利益一邊。
同學(xué)們，毒品是世界的一大公害。吸毒的人，我們敬而遠之。下面看則材料：小明報案（多媒體顯示）
問題：
1、小明這樣做對不對？為什么親戚朋友都指責(zé)他呢？
2、小明應(yīng)該怎么選擇呢？學(xué)生思考回答。
教師小結(jié)：情與法的沖突中，誠信要求站在法律的一邊，維護法律的尊嚴(yán)。 4）誠信守則四：情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律的一邊。
過渡：我們明確了誠信守則。有人說，為了做到誠信，實話實說就可以了。是不是這樣呢？
學(xué)生回答：不是。
教師：對，生活不是這么簡單。生活中的現(xiàn)象和事物是非常復(fù)雜的。我們來看兩個材料：《說與不說》（多媒體顯示）。學(xué)生討論作答。
教師總結(jié)：從大家的談話中，這個情境里講誠信和尊重別人隱私發(fā)生了矛盾。
1、“以誠待人，以信交友”是人際關(guān)系的基本準(zhǔn)則，我們應(yīng)該恪守誠信的品德；
2、尊重隱私是待人坦誠的前提，是維持良好關(guān)系，有效溝通的基礎(chǔ)。尊重他人隱私，未經(jīng)他人同意不得將其公開，也是我們在交往時應(yīng)有的品德。
那么如何正確把握兩者之間的矛盾呢？
（三）誠信的智慧
1、誠信要與具體情境相結(jié)合
正確把握對人誠實與尊重他人隱私之間的關(guān)系。當(dāng)二者發(fā)生沖突時，要結(jié)合具體情境，堅持原則，權(quán)衡利弊，按照實際情況妥善處理。
過渡：我們知道，說謊與誠實是水火不相容的，做誠實的不應(yīng)該撒謊。然而在特定的交往情境中，有時需要隱瞞事情的某些真相，說些“美麗的謊言”。
我們來看一則材料：醫(yī)生的“謊言”學(xué)生思考作答。
教師總結(jié)：我們經(jīng)常聽到有醫(yī)生為了病人更好的治療，不把病重的的實情告訴病人本人；刑警為了讓家人放心，而隱瞞執(zhí)行任務(wù)的危險性。諸如此類謊言，我們從中看到了人性的善良。這也體現(xiàn)了誠信的核心。誠信的核心是善。
2、從根本上說，“善意的謊言”，并不違背誠信的道德。
教師總結(jié)：只有人人講誠信，社會才能和諧。同學(xué)們，堅持誠信守則，運用誠信智慧，努力做誠信之人，讓我們的生活更美好。
三、課堂小結(jié)
1、誠信守則
1）：堅持實事求是。
2）：在涉及利益沖突時，要站在多數(shù)人利益一邊。
3）：在眼前利益與長遠利益沖突時，要站在長遠利益一邊。
4）：在情與法沖突中，要站在法律一邊。
2、誠信的智慧
1）應(yīng)該正確把握對人誠實與尊重他人隱私之間的關(guān)系。 2）“善意的謊言”，并不違背誠信的道德。
四、“送出一顆誠信之星”活動
老師發(fā)放每位同學(xué)一顆正五角星，在背面寫上一條有關(guān)誠信的名言、警句、格言或成語。我們把五角星命名為“誠信之星”，它代表我們內(nèi)心深處一種崇高的愿望和真情。請同學(xué)們將這顆誠信之星贈送給你認(rèn)為最值得擁有它的人吧。
五、作業(yè)
完成《學(xué)法大視野》相關(guān)練習(xí)
誠信的課件 篇13
教學(xué)目的：
使學(xué)生對“誠信”有正確的認(rèn)識，并使學(xué)生能夠在現(xiàn)實生活中更好地實踐“誠信”的諾言。以此來提高學(xué)生的誠信文明，使其成為一個品德高尚的人。
教學(xué)重點：
通過動態(tài)地活動，認(rèn)識“誠信”，理解“誠信”，實踐“誠信”。
善意的謊言是否有礙誠信的判斷。
教學(xué)過程：
（一） 班會引入
由班主任介紹班會目的，并請出班會的主持人
1、主持人開場白
2、請同學(xué)暢談什么是誠信并給出誠信定義。
（二） 誠信小故事
主持人（甲）：古今中外有很多關(guān)于誠信的小故事。
主持人（乙）：下面我們依次請3個同學(xué)來為我們講述這些小故事
1、《韓信的故事》
2、《郁離子》的故事（因失信而喪生）
3、《司馬光誠對買馬人》的故事
（三）請同學(xué)們談?wù)務(wù)\信的重要性并總結(jié)。
從這些故事中我們領(lǐng)悟到：誠信不僅是一種品行，更是一種責(zé)任；不僅是一種道義，更是一種準(zhǔn)則。
（四） 誠信論壇
對于誠信相信每個人都有自己的理解？在你身邊你認(rèn)為誰身上有哪些誠信的事跡，有哪些不誠實守信的現(xiàn)象呢？
討論：學(xué)生發(fā)言：……
觀看圖片請學(xué)生思考如果我們的同學(xué)、父母、老師、醫(yī)生不誠信，結(jié)果會怎么樣？
（五）誠信條約
小組討論（家長參與）：我們怎么做才能成為一個有誠信的人呢？
（六） 誠信做人
請欣賞詩朗誦《誠信可貴》
（七）班主任總結(jié)
同學(xué)們，經(jīng)過這次班會后，同學(xué)們應(yīng)該為自己樹立起誠信的準(zhǔn)則，也更好的做到以誠信為人，這就是我們開展誠信教育主題班會所取得的巨大成效。相信誠信的力量，它可以點石成金，觸木為玉。希望我們每一位同學(xué)都能自覺的保持誠信的品質(zhì)。
（一）、觀看動畫故事，導(dǎo)入新課。
1、觀看動畫故事——《狼來了》。
邊看邊思考：你覺得放羊娃是一個怎樣的孩子？從中你得到了什么啟發(fā)？
2、交流，板題。
過渡：放羊娃由愛撒謊，最終落得個沒人相信的悲慘結(jié)局。那么，在生活中你有過這樣的經(jīng)歷嗎？在你身邊有哪些講誠信或不講誠信的事呢？選一件你印象最深刻或最難忘的一件關(guān)于誠信的事在小組交流。
（二）、我口說我心
1、小組交流：你印象最深刻或最難忘的一件關(guān)于誠信的事。
要求：你想選擇哪一件關(guān)于誠信的事來講述？它發(fā)生在什么時間，什么地點？你答應(yīng)了誰？后來遇到什么困難？結(jié)果怎樣？
如：我與同學(xué)相約星期天到學(xué)校打球，但是由于其他原因我失約了……
2、指名匯報、點評。
（三）、我手寫我口。
１、引導(dǎo)寫片段。
●把你印象最深刻或最難忘的一件關(guān)于誠信的事寫下來，注意：它發(fā)生在什么時間，什么地點？你答應(yīng)了誰？后來遇到什么困難？結(jié)果怎樣？
●在寫遇到困難和想辦法解決困難這部分時，應(yīng)該寫得具體些，并把你當(dāng)時的想法寫出來。
2、學(xué)生寫片段，教師巡視指導(dǎo)。
（四）、賞析與點評
指名讀習(xí)作，其他同學(xué)邊聽邊思考：他寫得怎么樣，哪些地方寫得好的？哪些地方需要修改？
（五）、指導(dǎo)布局謀篇。
（六）、作業(yè)布置
誠信的課件 篇2
一、直奔中心，質(zhì)疑誠信
1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第15課，（生齊讀課題：誠實和信任）
2、請同學(xué)們打開課本，快速默讀全文，找出含有課題的那句話，用"~~~~~~"劃出。
3、生交流讀句子，師出示："人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。"
4、讀了這句話你有什么疑問呢？（為什么說誠實和信任比金錢更重要？）這個問題提得很有價值，這節(jié)課我們就重點來研究這個問題。
二、品詞析句，感受誠信
過渡：小紅車的主人為什么這樣說呢？誠實和信任真的比金錢還重要嗎？請同學(xué)們輕聲讀1—3小節(jié)，讓我們一起回到故事發(fā)生的那個夜晚。
1、生自由讀，你能用簡潔的話說說那個晚上發(fā)生的事嗎？（指名說）你能抓住這幾個自然段的主要意思來說，把事情的前因后果講得非常清楚，真棒。
2、在這個故事中，大家覺得"我"是個怎樣的人呢？請同學(xué)們再一次默讀課文1—3段，可以在你印象深的地方圈圈劃劃。
（生讀后劃句子，并在小組內(nèi)交流，代表發(fā)言）
3、全班交流：
生：我覺得作者很誠實，從課文第三段中可以看出。
（讀文中句子）
生：是的，如果作者不誠實，他完全可以在無人知曉的情況下走掉?？墒撬€是留下來，并寫下字條，希望車主與他聯(lián)系。
師：同學(xué)們有這樣的感受嗎？（有）讓我們來有感情地讀讀這段文字。
（出示句子，生有感情地齊讀，之后繼續(xù)交流）
生：我覺得作者很負責(zé)任，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)反光鏡碎了以后，沒有自顧自往前開，而是往回走了五六十米。
生：我認(rèn)為作者勇于承擔(dān)責(zé)任，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)小紅車的車主也違反規(guī)定以后，還是主動承擔(dān)了責(zé)任。
師：你從哪兒讀懂這層意思的？
生：因為"這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我。""超出停車線"說明小紅車主人也違規(guī)了，"畢竟""應(yīng)該"說明"我"把責(zé)任承擔(dān)起來了。
（師相機圈點）
生：按照規(guī)定，應(yīng)該是雙方共同承擔(dān)事故的責(zé)任，作者卻嚴(yán)于律己，寬以待人，這種精神真令人敬佩。
師：你說得真好，你能帶著這份由衷的敬佩之情把這句話讀好嗎？
（評：課堂上教師是引導(dǎo)者、組織者。此處的教學(xué)體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神，讓學(xué)生在讀中"品"，在"品"中悟。教者充分引導(dǎo)學(xué)生品詞析句，"讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考……"（新課標(biāo)）。因此，一個"誠實"的，"嚴(yán)于律己"的"我"的形象展現(xiàn)在同學(xué)們的眼前。）
三、精心補白，想象誠信
1、是呀，作者“我”在無人知曉完全可以逃避的情況下主動自覺地留下了字條，如果你就是作者，你會在字條上寫些什么內(nèi)容？可以用上自己真實的人名和電話號碼。
2、生自寫字條，（實物投影出示）
為什么你們不把事故原因?qū)戇M去？（如果寫進去，也許小紅車的主人就不來找作者了，因為他也是有責(zé)任的。從另一個角度可以看出作者是真心實意的向小紅車的主人道歉的。）
3、師：就是這么個夜晚，作者在無人知曉的情況下主動留下字條，希望車主與他聯(lián)系。同學(xué)們，假如你是小紅車主人，當(dāng)你看到這張字條時，你會怎么想呢？
誠信的課件 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
學(xué)會本課9／10個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫，并能通過查字典或聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語。
能力目標(biāo)：
1、研讀課文，培養(yǎng)學(xué)生研究、交流的能力。
2、有感情地朗讀“我”與車主的對話，倡導(dǎo)個性化朗讀。
情感目標(biāo)：
懂得“誠實和信任比金錢更重要”，感受人與人之間的真誠友好。
教學(xué)流程：
第一課時
一、激發(fā)興趣，引入新課。
1、同學(xué)們，小時候你們一定聽大人講過《狼來了》這個故事，那個牧童站在山坡上焦急地呼救為何山坡下的人不去救助呢？你能說出其中的原因嗎？
2、是呀，誠信是多么重要！一旦失去，將難挽回。這個牧童不誠實，就得不到大家的信任。只有誠實，才能得到信任。（板書課題）今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)誠實和信任的課文，齊讀課題。
3、讀了課題，你有什么問題要問嗎？
二、初讀課文，自學(xué)字詞
1、自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識的字，看看課后的生字表。（學(xué)生讀書，教師巡視）。
2、檢查自學(xué)字詞效果。
指名讀，男生讀，女生讀，齊讀。
3、指名分小節(jié)讀課文，糾正字音，不讀破句。
4、再自由讀課文，把不懂的字詞、句子畫下來。（適當(dāng)解決）
5、聯(lián)系上下文理解詞語：
能見度歉意環(huán)顧
6、大體說說說課文講了一個什么故事。（思考：如何分段，每段寫了什么？）
7、小結(jié)：
這節(jié)課同學(xué)們通過自己的努力，不僅讀準(zhǔn)了生字、詞語，理解了詞語的意思，而且把課文讀得正確、流利了。但我們不僅要讀通課文，還要讀懂課文，有感情地朗讀課文。
三、指導(dǎo)寫字
1、學(xué)生觀察生字，討論如何寫好生字。
2、指導(dǎo)書寫難寫字、易錯字。
3、學(xué)生描紅臨寫。
四、作業(yè)。
1、在習(xí)字冊上練字。
2、讀課文，至少2遍，爭取讀出感情。
第二課時
一、故事開頭，導(dǎo)入文本。
故事激趣：
一個中國留學(xué)生在獲得德國某名牌大學(xué)博士學(xué)位后，決定留在德國發(fā)展?？伤伊艘患矣忠患夜?，均被謝絕。你知道這是什么原因嗎?
(學(xué)生猜測。)
師：真正原因：該生逃過三次票。
這個中國留學(xué)生真正缺的是什么呢？讓我們到課文《誠實與信任》中找答案。（板書：誠實與信任齊讀）
二、學(xué)習(xí)1—3節(jié)
1、請打開課本快速讀全文，找出含有課題的那句話，用“～～”劃出。
2、（出示）讀中心句（板書：比金錢更重要）。
3、再有感情地讀課題，為什么誠實和信任比金錢更重要？（在句子后打上“？”）這節(jié)課我們來研究這個問題。
4、誠實和信任真的比金錢更重要嗎？讓我們一起回到那個夜晚，自由朗讀1~3節(jié)，想想那個晚上發(fā)生了一件什么事？用簡潔的語言概括。
5、過渡：
師：說的真好。這個故事的起因是一個小小的交通事故――我碰碎了小紅車的反光鏡。那么出這樣的事故，到底責(zé)任應(yīng)該在誰身上？如果你是一名交通警察，當(dāng)你來到事故現(xiàn)場，
該怎樣認(rèn)定事故的責(zé)任人呢？
6、（出示）：問題一：為什么會發(fā)生交通事故？（自讀課文1-2自然段，思考問題）交流：
①“天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差?！保ɡ斫猓耗芤姸龋┻@句話說明什么？（天氣不好，導(dǎo)致事故----客觀原因）
②“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米??”(車主違章停車，導(dǎo)致事故----主觀原因)
③“快到家時，汽車剛從快車道進入慢車道??我往回走了五六十米??”(作者歸心似箭，車速過快-------主觀原因)
師：你這小交警該如何判決呢？
7、問題二：作者為什么要留紙條？
①過渡：我們弄清了事故的起因，也做出了一個合理的判決，那文章中的作者怎么做的呢？（留下一張紙條，主動承擔(dān)的責(zé)任）他為什么要這么做？
②“雖然這輛的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，事故的責(zé)任應(yīng)該在我。”(雖然小紅車違章停車，但作者是開車主動撞的)
③“我環(huán)顧四周，不見一人，便在路燈下寫了一張字條，壓在這輛車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系?！保ㄒ驗樗闹軟]有人，只能留紙條了。）
交流：
A、什么叫環(huán)顧？我為什么要環(huán)顧？
B、在“我”當(dāng)時所處環(huán)境下，換了有些人，可能會怎么做？(學(xué)生聯(lián)系課文說理由)
C、小結(jié)：應(yīng)該是雙方共同承擔(dān)的責(zé)任，作者卻嚴(yán)于律己，寬以待人，這種精神真令人敬佩，誰能讀好這句話?
8、問題三：紙條上會寫些什么？
①過渡：“我”留下了字條，字條上會寫些什么呢?假如你就是文中的.“我”你會怎么寫這張字條?
②討論，各抒已見，這張留言條該怎么寫。
③悟出作者為什么不寫事故原因。（嚴(yán)于律己，寬以待人）
④交流所寫內(nèi)容。
三、課外延展，走進文本。
1、師：紙條寫好了，現(xiàn)在你準(zhǔn)備把這張字條怎么辦？（壓在雨刷下）
我想勸你別放，為什么呢？防人之心不可無，你能信任一個素不相識的人嗎？
2、生：（說說自己的看法）
3、“我”留下了字條，你覺得我還留下了什么？（一顆誠實的心，留下了對別人的充分信任）
4、如果你是小紅車主人，看到字條會說什么？
四、學(xué)習(xí)4-10節(jié)
1、剛才大家所說的，正是小紅車主人所想的，所以三天后，他主動打電話與作者聯(lián)系。分角色朗讀“打電話”部分。（出示對話部分）
2、女生分角色朗讀對話。
第一次對話，你讀了有什么疑問？
帶著疑問讀第二次對話，讓小紅車主人感動的僅僅是字條嗎？
第三次對話，我為什么感謝作者？
3、從兩人的對話中，你聽出了什么，感受到了什么？
（“我”是個誠實的人，小紅車主人是個怎樣的人？）
4、指名有感情朗讀對話。
5、小結(jié)：信任是一種有生命的感覺，也是一種高尚的情感，更是連接人與人之間的紐帶，對大家來說，懂得信任也是一種過程。
6、現(xiàn)在你明白：誠實和信任真的比金錢更重要了嗎？板書上的“？”應(yīng)改為“！”再齊讀板書。
7、此時些刻，你有沒有被感動了？用讀的方式表達你的心情。
五、學(xué)習(xí)第11節(jié)
1、（出示）齊讀最后一段。
2、喜歡哪句話，“深深地印在我的腦海里”的是什么？有沒有深深地印在同學(xué)們的腦海里？
3、所以，本文用“誠實和信任”作為題目，是多么貼切。
4、老師希望同學(xué)們學(xué)了這篇課文后，誠實和信任能流淌到你的心里，溶化在你的血液里。
六、總結(jié)全文
1、老師想把一首詩獻給在座的所有同學(xué)，也獻給天下所有具有誠信品質(zhì)的人。（出示《誠信如歌》）
2、“誠信，最美的花朵”猜猜看這是誰寫的名言。其實這是老師自己學(xué)了課文后想到的，這則感人的故事學(xué)完后你也可以寫一寫自己的感受，用一句話寫下來，制成書簽送給你的好朋友。
（學(xué)生在本子上寫自創(chuàng)的格言）
3、如果給課文改個題目，你打算改成什么？
4、總結(jié)：誠信是架設(shè)在人心的橋梁，是溝通心靈的紐帶，是震蕩情感之波的琴弦，只要人人都擁有誠信，世界將變得更加美麗。
板書設(shè)計：
19、誠實和信任
是一種美德誠實會贏得別人的尊重
誠信的課件 篇4
教學(xué)要求
1、學(xué)會18個生字，田字格上面的7個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀“打電話”這部分課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得誠實和信任比金子更重要的道理。
4、懂得課文為什么要用“誠實和信任”作題目，想想還可以用什么作題目。
教學(xué)重點：讀中感悟“打電話”這部分內(nèi)容，體味其中的蘊含。
教學(xué)難點：以讀帶講，以講促讀，讀中感悟文章“小中見大”、“平中見奇”的寫作特色。
教學(xué)時間：兩課時
第一課時
一、揭示課題
1、導(dǎo)入式：
①會講《狼來了》的故事嗎？誰來講一講？
②為什么這個孩子的下場會這樣的凄慘？
③小結(jié)：這個牧童不誠實，就得不到大家對他的信任。只有誠實，才能得到別人的信任。
④板書課題。下面大家共同來學(xué)習(xí)有關(guān)誠實和信任的課文。
2、問題式：
①揭示課題。
②齊讀課題，同學(xué)們讀了課題后，會想到哪些問題？
③學(xué)生以問題為中心進行發(fā)散思維：
課文中講誰誠實？誰得到了別人的信任？（或：誰信任誰？）
誰做了一件什么誠實的事？課文為什么要用“誠實和信任”作為題目？
二、初讀課文，自學(xué)生字新詞
1、自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，劃分自然段，畫出生詞。
2、檢查自學(xué)情況。
①讀準(zhǔn)字音：指名按順序讀，分別讀出兩拼音節(jié)，三拼音節(jié)的字。
②感知字形：分別讀出左右結(jié)構(gòu)，上下結(jié)構(gòu)，半包圍結(jié)構(gòu)的字。
③讀生詞。
④劃自然段，讀課文，評議，開火車。
3、質(zhì)疑
4、解疑：學(xué)生互幫互助，聯(lián)系課文內(nèi)容或生活實際，借且工具書。
三、再讀課文，感知內(nèi)容
1、默讀課文，想一想，課文十一個自然段可以分為幾部分？
2、同學(xué)之間討論交流。
3、學(xué)生匯報，選出最佳答案并說出理由。
一（1～3）作者驅(qū)車回家，在怎樣的情況下撞碎了小紅車主人的反光鏡并設(shè)法與車主聯(lián)系。
二（4～10）作者與小紅車主人在電話中的對話。
三（11）作者的心情和感受。
四、小結(jié)
讀準(zhǔn)了生字、詞語的讀音，理解了詞意，讀通了課文。
五、作業(yè)
①指導(dǎo)1～2個難寫的字。
②描紅書后生字。
六、課后作業(yè)
1、聽錄音，讀課文。
2、組詞
區(qū)（）檢（）厘（）聯(lián)（）
驅(qū)（）驗（）離（）連（）
3、查字典，選出最適合帶點字的解釋寫下來。
①環(huán)顧②無人知曉
4、查地圖或地球儀，弄清“布魯塞爾”在哪一個國家。
第二課時
一、聽寫詞語
單據(jù)陌生咔嚓驅(qū)車能見度
歉意故障環(huán)顧擱下反光鏡
二、精讀課文
1、默讀課文，按時間順序把課文分成兩個部分。
第一部分從“一天深夜”到“希望車主與我聯(lián)系”。
第二部分從“事隔三天”到課文結(jié)束。
2、請一個同學(xué)讀課文第一部分，思考：作者是在什么情況下碰碎別人車上的反光鏡的？事情發(fā)生以后，他是怎么做的？
3、學(xué)生回答問題，教師相繼出示句子：
（1）天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差。
①“能見度”是什么意思？
②這天，為什么能見度很差？
（深夜，天很黑，又有點霧。）
③請個別同學(xué)讀句子，再齊讀。
在這樣的情況下，作者出了點兒差錯，當(dāng)屬正常。我們看看他是如何處理所發(fā)生的情況的？
（2）我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。
①“環(huán)顧”是什么意思？
②在“看不見一個人”的情況下，作者可以一走了之，但他沒有這樣做，而是敢于承擔(dān)責(zé)任，主動寫下字條，想一想：他為什么這么做？
提示：
a、誠實是做人起碼的要求，作者深深地懂得這一點，即使沒有人看見他把別人車上的反光鏡弄碎了，他也能講求誠實，使自己心安理得。
b、假如作者一走了之，他也就可以不負這個責(zé)任，但是，他的心里永遠都會有負擔(dān)，感到不踏實。
c、誠實的行為是人格力量的象征，這件事顯示了作者的高度自尊，也一定會贏得別人的尊重。（齊讀句子）
4、請兩個同學(xué)分角度朗讀“打電話”這部分課文。思考：從作者與車主的通話中，你知道了什么？
5、學(xué)生回答問題，教師相應(yīng)點撥。
提示：a、我知道了作者不但是個誠實的人，而且是個很有禮貌的人，當(dāng)車主打來電話，作者首先說“對不起”，表示歉意。
b、我還知道作者的舉動，讓車主深受感動。作者的誠實行為不但顯示了自己的高度自尊，而且贏得了車主的尊重。
c、我還知道在那位車主看來，人和人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠實和信任。
6、出示句子，朗讀并理解。
“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任這比金錢更重要?！?BR> （1）個別讀，齊讀。
（2）談?wù)勀闶侨绾卫斫膺@句話的。
7、車主的這番話深深地印在了作者的腦海里，我希望這句話同樣也深深地印在同學(xué)們的腦海里。
（學(xué)生反復(fù)朗讀，記住這句話。）
三、總結(jié)課文
1、先聽錄音，再朗讀課文。
2、請同學(xué)讀黑板上的句子。
3、這篇課文為什么要用“誠實和信任”作題目？
揭示：
a、作者以自己誠實的行為得到車主的信任和尊重。
b、車主從作者誠實行動中深受感動，并認(rèn)識到：誠實和信任比金錢更重要。
4、想一想：還可以用什么作題目？
（《誠實比金錢更重要》、《誠實的心靈》……）
四、作者練習(xí)
1、造句： 能見度 歉意
2、收集有關(guān)“誠實”的名人名言，并摘抄下來。
誠信的課件 篇5
設(shè)計背景：
誠實守信歷來都被中華民族作為一種美德、一種修養(yǎng)而追求之。然而當(dāng)代的青少年并不懂得珍惜這一美德，相反，而是對誠信的嚴(yán)重缺失。個別學(xué)生不交作業(yè)，撒謊，不講信用。
班會目標(biāo)：
誠信是人格魅力的體現(xiàn)，是做人之本。為了弘揚中華民族的誠信文化，提高少年兒童的誠信意識，而舉辦本次“誠信是金”主題班會活動。引導(dǎo)學(xué)生從自我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的每一件小事做起，重承諾，講誠信，言必信，行必果。爭做魅力好少年，共創(chuàng)和諧班集體。
課前準(zhǔn)備：
查找資料，搜集有關(guān)弘揚“誠實守信”的小故事，準(zhǔn)備朗誦、詩歌，收集誠信名言名句等。
活動形式：
講故事、小組討論、學(xué)生自由發(fā)言。
班會過程：
導(dǎo)入：
聽故事《五百萬大獎
千萬個驚嘆》，讓學(xué)生了解誠實的品質(zhì)
比金子還貴。
主體活動過程：
1、主持人甲：大家看完這則故事有什么感受？誰知道誠信的意義。說一說：你所知道的關(guān)于誠信的故事或例子？你們覺得他這樣做對嗎？
2、主持人乙：你知道誠實守信的重要性嗎？在生活中，不講誠信會
有什么后果呢？請大家踴躍回答！
3、主持人甲：現(xiàn)在我們來看一則不誠實守信帶來危害的故事。一個
人不講誠信，就會產(chǎn)生信任危機，無法在社會上立足。
4、主持人乙：下面請大家來說說發(fā)生在我們身邊的不講誠信的故事。
（大家自由發(fā)言）
我們也收集了一些發(fā)生在我們身邊的不講誠信的圖
片，同學(xué)們看了有什么感受？
5、主持人甲：在誠信做人方面，有人提出“小節(jié)無害論”，認(rèn)為偶爾
不守信或者失約關(guān)系不大，在小事上沒有盡到責(zé)任也
無關(guān)大局。你贊成小節(jié)無害論嗎？請小組討論一下。
6、主持人乙：好！下面請各小組代表發(fā)言。
7、下面我們來欣賞兩首詩歌。
結(jié)束：最后請大家聽誠信格言。（學(xué)生宣讀格言）
誠信的課件 篇6
各位尊敬的老師上午好 我要說的課是四年級思品的第一單元《誠信是金》的第一課時《我不能說謊》
教材分析：
第一單元的主題是誠信是金，通過對本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白誠實是自尊自愛的表現(xiàn)，誠信是事業(yè)成功的法寶，是現(xiàn)代社會正常運行的基本保障，要讓學(xué)生努力做一個誠實講信用的人。這一單元分為八課時，第一課時的教學(xué)讓學(xué)生充分認(rèn)識誠實的含義及其重要性，知道撒謊的危害性，從小做一個講誠信的人。
在教學(xué)活動設(shè)計中充分利用各種課程資源，根據(jù)學(xué)生實際需要組織教學(xué)活動，根據(jù)自己的教學(xué)需要對教材中的范例進行合理的取舍或加以適當(dāng)?shù)耐卣?，積極引導(dǎo)學(xué)生在生活中饒有興趣地學(xué)習(xí)、探究、體驗，在學(xué)習(xí)中愉快地成長、獲取對社會的整體認(rèn)知，形成自己的價值觀和道德觀。
孩子們的年齡大多在十歲左右，思維非?；钴S，好學(xué)習(xí)奇心較強，通過多年的學(xué)習(xí)與生活，他們已經(jīng)懂得了不少做人的道理和生活常識，也了解了一些社會現(xiàn)象，但實際操作與現(xiàn)實表現(xiàn)還有待加強。
教學(xué)措施：
在教學(xué)中合理運用多種教學(xué)方法，精心設(shè)計課堂上的趣味較濃的活動，讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)，在愉快的活動中不知不覺地得到教育。
本課時活動目標(biāo)：
1、讓學(xué)生認(rèn)識誠實的的含義，做一個誠實的孩子。
2、了解撒謊的危害性，學(xué)習(xí)正確地解決生活和學(xué)習(xí)中的問題，不隱瞞錯誤，學(xué)習(xí)反思自己的生活和行為，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力。體會誠實的可貴。
3. 引導(dǎo)學(xué)生開展社會調(diào)查，培養(yǎng)搜集，整理資料的能力，建立自己的誠信小檔案，努力做一個講信譽的人。
教學(xué)的重點：
理解誠實的含義及其重要性，知道撒謊的危害性
教學(xué)難點:
能不斷的對自己的行為進行反思提高，體會誠信的可貴。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、古今中外有關(guān)誠實的經(jīng)典事例。(列寧與華盛頓的小故事)
教學(xué)活動設(shè)計上圍繞教學(xué)目標(biāo)，重難點分為八個步驟
活動一利用狼來了的 故事導(dǎo)入，學(xué)生交流自己認(rèn)為故事中的小孩被狼吃掉的原因，老師明確活動主題，明確誠實的含義，及撒謊的危害性。相機板書：我不能說謊
活動二、讓學(xué)生夸夸自己在家里在學(xué)校里的誠實表現(xiàn)。自由發(fā)言。老師總結(jié)。在夸的過程中加深對誠實的認(rèn)識。去感受做一個誠實孩子的輕松和坦蕩。跟深一步明確誠實的含義
活動三.身邊有很多誠實的人和事讓我們感動，讓我們夸夸這些人，講講這些事。在講與夸的同時對學(xué)生的情感進一步的提升，明白誠實的重要性，同時增強對學(xué)生語言表達上的培養(yǎng)。
活動四、通過創(chuàng)設(shè)情境演一演如果真遇到下面這些情況又該怎樣做呢？
（1）自己貪玩，上課遲到了。
（2）別人有好玩的玩具，我偷偷的拿走了。
（3）考試我有一題不會做，偷看同桌得了100分
通過表演這一環(huán)節(jié)，在生活和學(xué)習(xí)上應(yīng)該怎樣正確對待，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力。感受撒謊的危害，使學(xué)生懂得做誠實的人，說實話，才有利于自己的進步。
活動五、學(xué)生講列寧小時侯打破姑媽家花瓶勇于承認(rèn)的故事。
砍倒櫻桃樹的小男孩喬治.華盛頓的故事，更深一步的體會誠實和講信用的可貴。
活動六. 交流各自曾經(jīng)說謊的經(jīng)歷。分析撒謊的心理，反思撒謊的原因。在輕松愉快的交談下讓學(xué)生做到自我反思自我提升。
活動七 、通過拓展延伸，出示一段視頻，讓學(xué)生去體會愛的謊言，去正確的使用愛的謊言，在情感上做進一步提升。
活動八. 課外實踐。讓學(xué)生收集關(guān)于誠實的格言與諺語，培養(yǎng)學(xué)生收集資料及整理資料的能力。
以小組建立“誠實小檔案”進行自我表揚，自我批評的記錄，培養(yǎng)學(xué)生的自我約束能力。
這節(jié)課說完了謝謝各位老師請多批評指正。
誠信的課件 篇7
1、理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。
2、知道誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。
教學(xué)重點：
通過本課的學(xué)習(xí)感受誠實是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠實在待人處事中的作用。教學(xué)難點：
使學(xué)生認(rèn)識到誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、復(fù)習(xí)四年級語文古今賢文中的誠信篇。
2、收集古今中外有關(guān)誠信的經(jīng)典事例。
3、把第八頁的故事講給周圍的人聽，完成調(diào)查問卷，了解人們對誠信的看法。
4、利用收集媒體中的相關(guān)報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。
教學(xué)過程：
一、談話引入新課
從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來探討“誠信”這一話題。
二、分組討論，續(xù)編故事。
1、出示第八頁故事情節(jié)。
2、分組討論：
（1）那個扔掉誠信的青年人可能回成為什么樣的人？
（2）想象一個不講誠信的人在待人處事上會是什么樣？這樣下去其結(jié)果會是什么樣？
3、小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來。
三、交流收集，了解人們對誠信的看法
交流課前調(diào)查的情況和問卷統(tǒng)計結(jié)果，看看劃去“誠信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠信的理由是什么；不愿意丟掉誠信的人占多大比例，他們的理由是什么。
四、學(xué)習(xí)第九頁的案例，體會“人無信不立”的含義
1、出示第九頁的案例。
2、討論：
（1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的機會），這些公司為什么把誠信看的這么重要？
（2）在我們生活中，人們有時常常在不經(jīng)意中失去了誠信，然而當(dāng)誠信被丟掉時，同時也失去了什么呢？
3、小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
誠信的課件 篇8
一、導(dǎo)入；
１、讀材料，說自己喜歡的文章，談感受。
２、獎大家一個故事，介紹季子徐墓掛劍的故事。
３、再送給大家?guī)拙涿?。（幻燈片１出示?BR> 二、讀題
１、以上名言及故事都是圍繞誠實和信任來說的，這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)第１５課（生讀課題）。
２、請打開課本快速讀全文，找出含有課題的那句話，用～～劃出。
３、（幻燈片２出示）讀中心句（板書：比金錢更重要）。
４、再有感情地讀課題，為什么誠實和信任比金錢更重要？在句子后打上？，這節(jié)課我們來研究這個問題。
三、學(xué)習(xí)1~3節(jié)
1、誠實和信任真的比金錢更重要嗎？讓我們一起回到那個夜晚，自由朗讀1~3節(jié)，想想那個晚上發(fā)生了一件什么事？用簡潔的語言概括。
2、這是一次小小的交通事故，在你看來，事故的主要原因有哪些？結(jié)合課文內(nèi)容說說理由。
（環(huán)境、小紅車主人、自己等多方原因）
3、在這個故事中大家覺得作者我是個怎樣的人？在印象深的地方圈圈劃劃。
4、（出示幻燈片3）讀句子，重點品味畢竟便，突出作者誠實自覺性，你對作者的誠實產(chǎn)生了什么感情？
5、德國詩人海涅有一句名言：生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。誠實是做人的基本原則，是取得他人信任的基礎(chǔ)，所謂老實人不吃虧，現(xiàn)在再一次讀讀這些句子，把你的感受通過朗讀表現(xiàn)出來。
6、是呀，作者我在無人知曉完全可以逃避的情況下主動自覺地留下了字條，如果你就是作者，你會在字條上寫些什么內(nèi)容？可以用上自己真實的人名和電話號碼。
7、為什么你們不把事故原因?qū)戇M去？如果你是那位小紅車的主人，看到字條，你會怎么想？、
四、學(xué)習(xí)4~10節(jié)
1、剛才大家所說的，正是小紅車主人所想的，所以三天后，他主動打電話與作者聯(lián)系。分角色朗讀打電話部分。（幻燈片4出示對話部分）
2、男女生分角色朗讀對話。
第一次對話，你讀了有什么疑問？
帶著疑問讀第二次對話，讓小紅車主人感動的僅僅是字條嗎？
第三次對話，我為什么感謝作者？
3、從兩人的對話中，你聽出了什么，感受到了什么？
（我是個誠實的人，小紅車主人是個怎樣的人？）
4、指名有感情朗讀對話。
5、小結(jié)：信任是一種有生命的感覺，也是一種高尚的情感，更是連接人與人之間的紐帶，對大家來說，懂得信任也是一種過程。
6、現(xiàn)在你明白：誠實和信任真的比金錢更重要了嗎？板書上的？應(yīng)改為！再齊讀板書。
7、此時些刻，你有沒有被感動了？用讀的方式表達你的心情。
五、學(xué)習(xí)第11節(jié)
1、（幻燈片5出示）齊讀最后一段。
2、喜歡哪句話，深深地印在我的腦海里的是什么？有沒有深深地印在同學(xué)們的腦海里？
3、老師希望同學(xué)們學(xué)了這篇課文后，誠實和信任能流淌到你的心里，溶化在你的血液里。
六、總結(jié)全文
1、老師想把一首詩獻給在座的所有同學(xué)和老師，也獻給天下所有具有誠信品質(zhì)的人。
（幻燈片6出示《誠信如歌》）
2、誠信，心靈之花猜猜看這是誰寫的名言。其實這是老師自己學(xué)了課文后想到的，這則感人的故事學(xué)完后你也可以寫一寫自己的感受，用一句話寫下來，制成書簽送給你的好朋友。
（學(xué)生在本子上寫自創(chuàng)的格言）
3、課文如果不用誠實和信任作題目，你還可以什么作為題目？
4、總結(jié)：誠信是架設(shè)在人心的橋梁，是溝通心靈的紐帶，是震蕩情感之波的琴弦，只要人人都擁有誠信，世界將變得更加美麗。
附板書：15誠實和信任
比金錢更重要！
誠信的課件 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。
2、借助課文內(nèi)容及課外搜集的名人名言，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“誠實和信任比金錢更重要”的道理。
3、以讀為本，以情促讀，讀中感悟文章“小中見大”“平中見奇”的寫作特點。
教學(xué)重點、難點：
讓學(xué)生在語言活動中學(xué)語言，提高積累語言、鑒賞語言、運用語言的能力，并在語文實踐中樹立正確的道德觀念，逐步形成和發(fā)展基本的語文素養(yǎng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集有關(guān)誠實和信任的故事、名言警句。相關(guān)課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，課外積累“誦誠信”。
1、同學(xué)們，你們都聽過“狼來了”的故事吧，它告訴我們一個什么道理呢?(只有誠實，才能得到別人的信任。)
2、課前老師讓你們收集了好多有關(guān)誠信的名言警句，現(xiàn)在愿意展示給大家嗎?賽背名言警句。(課件播放輕音樂)
師：大家課后積累的名言真多，值得老師表揚。
3、揭示課題，板書課題。
二、細讀課文，潛心會文“悟誠信”。
1、過渡：課文中哪些地方體現(xiàn)了我的“誠實”呢?用自己喜歡的方式讀課文，找出相關(guān)詞句標(biāo)上記號，把你的一些體會、想法可以標(biāo)在旁邊。
2、同桌互相交流自己的看法，相互補充，達成共識。
3、全班交流：
●行為：一舉一動顯真情
“我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系?！?BR> (結(jié)合“天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差。”和“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該是在我?！斌w會感悟。)
(1)在這種情況下，“我”完全可以一走了之，但“我”沒有這樣做，而是主動寫下字條?！拔摇睘槭裁催@么做?
(2)讀寫結(jié)合，活化語言
你能根據(jù)課文內(nèi)容，將這張留言寫下來，把你誠實的行為再現(xiàn)于課堂嗎?注意留言條的格式。
(3)如果你是這輛車的主人，看到自己的愛車反光鏡被撞壞了，又看到了這張留言條，你會怎么想呢?
●語言：設(shè)身處地悟深情
過渡：是呀，我的行為令他感動，所以，事隔三天，他不由自主撥響了我的電話號碼。(課件出示鈴聲和對話內(nèi)容)
1、同桌分角色“打電話”。邊讀邊想象他們說話的動作、神態(tài)，想一想：哪些話又進一步表現(xiàn)了“我”的誠實?
2、指名分角色“打電話”。
3、學(xué)生結(jié)合重點詞語、句子對話交流，教師相應(yīng)點撥。
抓住主要問題
●正面：首先說“對不起”，表示道歉;后聲明“我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了”，主動承擔(dān)責(zé)任，并表態(tài)“這筆費用應(yīng)由我來支付”，態(tài)度誠懇、堅決。
●側(cè)面：車主從“我”言行中受到的感動和對“我”的感謝
4、男、女生再次分角色“打電話”，加深體會。
三、合作探究：
1、過渡：無人知曉，無意碰壞，卻主動要求賠償;車子遭撞，物件被損，卻打電話致謝。“我”與小紅車車主在電話中的這段真誠對話深深地打動著我們的心。“我”掛了電話之后心情久久不能平靜。他的話深深地印在了我的腦海中。車主說的話很多，深深地印在了作者的腦海里的是哪一句或哪幾句呢?
(課件出示)“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要?！蔽蚁嘈胚@句話同樣也深深地印在同學(xué)們的腦海里。(學(xué)生反復(fù)朗讀，記住這句話。)
2、(課件出示)有人認(rèn)為，課文中的“我”撞碎小紅車的反光鏡，小紅車的主人也有一定的責(zé)任?，F(xiàn)在他把責(zé)任全部歸于自己，是不是“太傻”了?你是怎樣看待這個問題的?
四、總結(jié)課文，升華主題。
1、現(xiàn)在，你一定明白課文為什么要用“誠實和信任”作題目了吧?(“誠實”是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的最起碼、最基本的品質(zhì)。)
2、想一想：還可以用什么作題目?
(《誠實比金錢更重要》、《誠實的心靈》……)
教師小結(jié)：誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，有了誠實和信任，我們的生活才會充滿陽光。以后的人生道路，讓我們與誠實相伴，與信任為友。)
五、讀一讀：(課件出示)
誠信如歌
誠信是你的'鼻子，沒有它，你享受不了木蘭花的芳香。
誠信是你的眼睛，沒有它，你看不見那蔚藍的天。
誠信是你的手，沒有它，你觸摸不到你的心跳。
誠信是你的腳，沒有它，你感受不到祖國山川的秀美。
誠信是你的生命，有了它，才能綻放出人生的輝煌。
六、實踐活動。(課件出示)
古人說:“與人相處，第一要謙下誠實?！蔽┯姓\實，才能得到別人的“信任”，中外古今，許許多多的故事都贊揚了誠實這一美好的品質(zhì)，請同學(xué)們課后繼續(xù)收集有關(guān)“誠實”的故事或名人名言，講給同學(xué)聽。
板書設(shè)計：
誠實與信任
撞車——留下字條——通電話(道歉、感謝)
誠實和信任比金錢更重要
誠信的課件 篇10
一、主題：
講誠信，做真人
二、教學(xué)目標(biāo)：
通過這次主題班會，使學(xué)生明確“誠信”的含義，理解“誠信”對于學(xué)生自身發(fā)展和為人處世的重要意義，學(xué)習(xí)弘揚中華民族的忠誠守信文化，增強學(xué)生以德立身、誠實守信的意識，崇尚“誠信”，遠離虛偽、欺詐，把“誠信”作為同學(xué)之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。
三、組織程序：
醞釀、討論→設(shè)計節(jié)目流程→查找資料與分工落實→部分節(jié)目簡單排練→正式上課→教育反思
四、班會課節(jié)目流程：
主持人開場白→調(diào)查小組解答什么是誠信→講述誠信典故→小品表演《失落的誠信》→講述自己的誠信故事→演講《用心靈呼喚誠信》→討論誠信之星的標(biāo)準(zhǔn)（包括現(xiàn)場小采訪）→評選班級誠信之星→宣讀并遞交“爭做誠信之星”倡議書→班主任寄語→主持人致結(jié)束詞
五、活動準(zhǔn)備：
1、學(xué)生調(diào)查誠信的含義；
2、學(xué)生查找有關(guān)“誠信”的感人故事；
3、學(xué)生寫一則自己的關(guān)于誠信故事；
4、學(xué)生創(chuàng)作和編排小品，準(zhǔn)備演講稿；
5、學(xué)生起草“爭做誠信之星”倡議書和“評選誠信之星”建議書；
6、主持人根據(jù)節(jié)目流程及相關(guān)內(nèi)容起草串聯(lián)詞；
六、班會課活動過程：
甲：我們的祖國是一個有著悠久歷史、燦爛文明的大國。
乙：中華民族是一個勤勞、勇敢、智慧、開放的民族。
甲：在XX年的歷史長河中，燦爛的中華文化哺育著偉大的中華兒女。
乙：而其中，傳統(tǒng)的信用文化像一顆璀璨的明珠，光照人間。
甲：誠信是中華民族寶貴的精神財富。
乙：講誠信已成為新時代常州市民的最強音。
甲：記得我國偉大的教育家陶行知先生曾說過：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。
乙：作為新時代的青少年，社會主義建設(shè)事業(yè)建設(shè)者和接班人，“做真人”理應(yīng)成為我們的終身追求目標(biāo)。
甲：為了將“講誠信”這一中華民族的傳統(tǒng)美德和常州市民精神進一步發(fā)揚光大。
乙：為了將“做真人”這一我校的學(xué)風(fēng)落到實處，使我們成為誠信之真人。
合：二（2）班“講誠信，做真人”主題班會——現(xiàn)在開始！
甲：古語云：人無信則不立。
乙：那么，什么是誠信呢？
甲：下面先請調(diào)查小組的同學(xué)們來匯報一下他們調(diào)查的結(jié)果。
生1：（略）。
生2：（略）。
生3：（略）。
乙：從剛才這幾位同學(xué)的匯報中，我們不難看出他們的認(rèn)真，讓我們以熱烈的掌聲感謝他們所作出的努力。（帶頭鼓掌）
甲：從剛才這幾位同學(xué)的匯報中，我想同學(xué)們對“什么是誠信”一定有了更深刻的理解。
乙：誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。下面有請張迎莉同學(xué)來為大家講述《退避三舍》的誠信典故。
生：（略）。
甲：長久流傳的故事富有魅力，今天聽了仍讓人感慨不已。而在2500多年前的常州大地上，同樣也發(fā)生了一樁千古佳話，下面有請陳茜同學(xué)來為大家講述這一佳話。
生：同學(xué)們，今天我給大家來講講《季子贈劍》的故事……（略）
乙：延陵季子的誠信精神深深地感動了我，作為一名常州人，我們理應(yīng)感到無比地自豪，為有幸擁有季子這樣一位具有強大人格魅力的常州先民而自豪！
甲：然而，環(huán)顧我們的身邊，就在我們的同學(xué)們中，誠信似乎已經(jīng)失落。
乙：下面請欣賞小品《失落的誠信》，編劇—王麗華，表演者—王麗華、朱秀勇、吳力維、方文等同學(xué)。
生：表演小品。（由兩位學(xué)生表演不講誠信的學(xué)生，做出如抄襲作業(yè)、欺騙老師和家長等種種不誠信行為，另兩位同學(xué)分別扮演家長和老師，對此現(xiàn)象深感憂慮和痛心。
甲：非常感謝這幾位同學(xué)的精彩表演。小品中主人公的行為，是多么值得我們?nèi)ド钏及?，我們有些究竟怎么了？我們該怎么辦？
生：同學(xué)們討論并回答如何做到誠信。
乙：下面請幾位同學(xué)來講述一下他們自己的誠信故事，并談?wù)勊麄兊母惺堋?BR> 生1：（略）。
生2：（略）。
生3：（略）。
甲：活生生的故事，讓我們感慨萬分。誠信啊，這為人的基石，我們怎么能失去？下面請欣賞《用心靈呼喚誠信》，演講者————王海干同學(xué)。
生：（略）
乙：感謝王海干同學(xué)為我們所作的精彩演講。
甲：誠信是做人的一種品質(zhì)，是個人成就事業(yè)的根基。要想做到誠信，就要從生活中每件點點滴滴的小做起。
乙：那么，什么樣的人才是誠信之人呢？評判誠信之人的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？而在我們的身邊，又有哪些誠信之人是值得我們學(xué)習(xí)的呢？
甲：接下來我們一起來探討一下“誠信之星”的標(biāo)準(zhǔn)，請同學(xué)們以前后桌為單位，將自己擬定的評選“誠信之星”的標(biāo)準(zhǔn)與同學(xué)進行交流，并推薦一名代表發(fā)言。
生：小組討論并發(fā)言。（記錄員及時記錄有關(guān)可行標(biāo)準(zhǔn)）
乙：剛才同學(xué)們講了很多，也講得非常好。對這個標(biāo)準(zhǔn)問題，不知道我們的老師是怎么想，同學(xué)們，我們是不是請我們王校長來談?wù)勊目捶ò?？（學(xué)生響應(yīng)）
甲：下面有請王校長來談?wù)勊目捶ǎ蠹夜恼茪g迎！
王：（略）（記錄員及時記錄有關(guān)談話）
乙：非常感謝王校長對我們的指導(dǎo)，我建議大家再一次用熱烈的掌聲感謝王校長的發(fā)言。
甲：下面請同學(xué)們對照上述標(biāo)準(zhǔn)，以無記名投票的方式，選出我們班的“誠信之星”。
生：進行投票選舉。（兩位同學(xué)負責(zé)記票，并將結(jié)果遞交主持人）
乙：借這次主題班會契機，我們二（2）班將向全校同學(xué)發(fā)出倡議，人人都來“爭當(dāng)校園誠信之星”。
甲：下面，由我來朗讀倡議書。（略）
乙：不僅如此，我們還將向校領(lǐng)導(dǎo)提出誠摯的建議，建議我校在每學(xué)期期末評選校園之星時，增設(shè)評選“校園誠信之星”一項，以樹立學(xué)習(xí)榜樣，激勵廣大同學(xué)爭做誠信之人。
師：同學(xué)們，在今天的班會上，你們的熱情和真誠使我非常感動。是的，誠信，是我們?nèi)松猛局忻利惢ú莸姆N子，只要辛勤去耕耘，就能綻放出美麗的花朵；誠信，是一股清泉，滋潤著我們的心靈。擁有誠信，我們的世界將無限美好……讓我們心中時刻裝著它————誠信，我們?nèi)松飞系呐笥?！讓我們攜起手來，以誠信為本、以誠信待人、以誠信接物、以誠信敬業(yè)、以誠信律己，做一個引領(lǐng)誠信風(fēng)尚的人！
甲：世界已跨入21世紀(jì)的大門。
乙：中國正大步邁向現(xiàn)代化。
合：這是一個充滿挑戰(zhàn)和希望的時代。
甲：希望寄托在我們身上。
乙：高爾基曾經(jīng)說過“讓我們做一個大寫的人吧”，而誠實和守信就好象人字的一撇和一捺，支撐起我們每個人的道德準(zhǔn)則。
（合）同學(xué)們，讓我們手挽起手，從小事做起，從現(xiàn)在做起，讓誠信扎根于我們的心靈，遍布于我們的校園，讓我們潞中的明天更加燦爛輝煌！牢記：一個有信譽的人，面容上有自尊，目光里有自信，行動中有把握，生活中有朋友。
班會在同學(xué)們的掌聲中結(jié)束。
附1：演講稿《用心靈呼喚誠信》
擁抱誠信，活得真實，是一種生活的挑戰(zhàn)。
塵緣難盡，我們無以超拔；物役累重，我們不忍減緩。煩囂中，我們便心懷幾許應(yīng)對的機巧。傲岸掩飾著內(nèi)心的卑微，強蠻蒙蔽了意志的脆弱。埋藏心愛，偏偏顧左右而言他；一顰一笑，誰都難吃準(zhǔn)其中的真意。誠信就這樣被我們隨意地拋灑，真實就這樣被我們肆意地踐踏。
清晨，當(dāng)你帶著一天的好心情，擠上擁擠的公車，沖著你身旁的幾位菀爾一笑的時候，換來的只是茫然和或譏或諷的竊竊私語，你這時感嘆的便是誠信交流的艱難；當(dāng)你與好友圍坐一團，暢然舒懷，盡敘友情時，你卻于某一天突然發(fā)現(xiàn)，身旁這位你早已將其視為一生摯友的人，卻是你所有謠言的起源，你這時悲傷的便是誠信的進退維谷。置身于鱗次櫛比的高樓大廈，你卻常常驚詫于誠信的荒涼。
然而，卻常常有一種敗北的感覺襲上人們的心頭。因為我們畢竟真實地明理：單單擁有財富、美貌、榮譽和才學(xué)，生活只會像戈壁灘上的茫茫沙丘。唯有誠信的點綴，才會為荒漠注入新綠，讓大漠孤煙變成一片生機勃勃的綠色樂園。
讓我們用心靈呼喚誠信，讓誠信變成清晨你窗前一縷溫暖陽光，讓誠信成為小鳥的清啼在你耳畔吟唱，讓誠信成為你寒冷時身邊紅紅的爐火，讓誠信變成烈日下你頭頂?shù)囊黄G蔭。
用心靈呼喚誠信，渴望李白“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的千古吟詠，崇尚偉大的革命導(dǎo)師馬克思和恩格斯質(zhì)樸而純潔的革命友誼與情懷。
用心靈呼喚誠信，讓誠信成為你人生的準(zhǔn)則，讓自己對誠信的履踐萌生出對心靈的感動，讓生命因誠信而獲得一次暢快的呼吸。
呼喚誠信，擁抱誠信，為你的人格涂上一層亮色！呼喚誠信，擁抱誠信，讓世界因誠信而春意盎然，五彩繽紛！
附2：建議書
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
您們好！
誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人、為學(xué)最基本的道德準(zhǔn)則。在全校同學(xué)都在積極加入到“做明禮誠信學(xué)生，建文明誠信校園”活動中來之際，為了將這一活動深入持久地開展下去，使誠信扎根在我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)的心靈，遍布于我們的校園，特建議學(xué)校在期末開展評選“潞中校園之星”時，增設(shè)評選“誠信之星”一項，以樹立學(xué)習(xí)榜樣，激勵廣大同學(xué)講誠信，做真人，將中華民族的誠信美德發(fā)揚光大，希能認(rèn)真考慮我們的建議并批準(zhǔn)！
初二（2）班全體同學(xué)
附：誠信之星評選標(biāo)準(zhǔn)（僅供參考）
1、樹立誠信為本的意識，文明禮貌，遵紀(jì)守法。
2、以誠信待人。能真誠地理解、對待他人，對同學(xué)、對老師、對家長不撒謊，不輕易對別人許諾。
3、以誠信接物。言必行，行必果，答應(yīng)別人的事一定要盡力去做到。
4、以誠信敬業(yè)。能認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，不弄虛作假，不抄襲作業(yè)，考試不作弊。
5、以誠信律已。能把誠信作為做人的準(zhǔn)則，自覺進行教育和自我完善，有較強的責(zé)任感。
附3：倡議書
親愛的同學(xué)們：
大家好！
誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人、為學(xué)最基本的道德準(zhǔn)則。在這個充滿機遇和挑戰(zhàn)、同時也充滿誘惑和風(fēng)險的時代，誠信，是一股清泉，滋潤著我們每一個人的心田。在全國上下呼喚誠信回歸的今天，我們作為祖國現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和未來的建設(shè)者，“講誠信，做真人”更是我們青年一代義不容辭的責(zé)任！然而在我們的校園，在我們的身邊，仍有一些的同學(xué)失信于同學(xué)、失信于家長、失信于老師，我們?yōu)榇松罡型葱?！為此，我們在此向全校同學(xué)呼吁：親愛的同學(xué)們請你們立即行動起來，從自己做起、從現(xiàn)在做起、從我們的身邊做起，樹立以誠為本的意識，做到以誠待人、以誠接物、以誠敬業(yè)、以誠律已，做一個引領(lǐng)誠信風(fēng)尚的人。
親愛的同學(xué)們，讓我們手挽起手，讓誠信扎根在我們的心靈，遍布于我們的校園，讓我們的人生更加亮麗，讓我們潞中的明天更加燦爛輝煌！
誠信的課件 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得社會需要誠信，誠實守信的人能得到他人的信賴和尊敬。
2、努力做一個講信用的人。
3、懂得互相信任，讓大家都得到快樂。
4、知道我們的生活中處處有誠信，它和我們的生活密切相關(guān)，它使我們的生活充滿了快樂。
教學(xué)過程：
一、課前體驗，初步感知
1、如果你的媽媽生日快要到了，你會準(zhǔn)備一件怎樣有意義的、代表你心意的 禮物？
2、有一個孩子送給媽媽的禮物與眾不同，十分新穎有趣，你們想不想知道？
二、課中體驗，深化感知
情境導(dǎo)入
讀日記 學(xué)生日記《誠實的禮物》
感悟深化，提升認(rèn)識
思考：如果你是媽媽，會喜歡這件禮物嗎？為什么？
生成問題，拓展延伸
尋找快樂
1、到家庭里找快樂。
2、到社會中找快樂。
快樂的根源：人與人之間的誠實。
三、課后實踐
討論
假如我們的生活失去了誠信，會怎么樣？舉例說明。
相關(guān)閱讀：《誠信在我身邊》主題班會教學(xué)設(shè)計活動目的'：
通過本次班會，讓學(xué)生認(rèn)識到誠實守信的重要性，學(xué)會做一個誠實守信的中學(xué)生。
活動形式：
由班干部主持，班主任協(xié)助，個別活動與小組活動相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。
活動準(zhǔn)備：
1.收集關(guān)于誠信的名言和成語
2.確定幾位講故事的同學(xué)
活動過程：
一、話題導(dǎo)入，揭示活動主題
主持人（女）：誠信是金俗話說，是金子總會發(fā)光的！一個人有了誠信，他的生命就會閃光。
主持人（男）：誠信是真我們彼此都需要誠信，來達到彼此相互了解，相互融洽，相互真誠。
主持人（女）：誠信是美很多人只注重外表美，卻忽視了心靈美，其實心靈美才是真正的美。
主持人（男）：誠信是德人們常說，艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，而我要說，誠信也是人際交往的一種美德。
主持人（女）：生活有了誠信才更加燦爛。
主持人（男）：人生有了誠信才更加迷人。
合：世界因為有了誠信才更加精彩092班《誠信在我身邊》主題班會現(xiàn)在開始。
二、誠信名言大家談主持人
（男）：大家都好好想想，你們都知道哪些關(guān)于誠信的名言和成語呢？
（小組簡單討論）
下面從同學(xué)們的發(fā)言中摘錄一部分：
不要輕言，言則必信。
言必信，行必果。
生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。
只有在真誠中才找得出真知。
互相信賴是幸福的根源。
精誠所至，金石為開。
真誠才是人生最高的美德。
三、關(guān)于誠信的故事
主持人（女）：中華民族自古就是一個誠信的民族，誠信之事舉不勝舉下面就請聽程凱同學(xué)講《金斧頭的故事》。程凱：故事的大致意思是這樣的從前，一個小男孩在湖邊遺失了一把砍柴用的鐵斧子，他著急地哭了，這哭聲迎來了湖里的老龍王，龍王答應(yīng)替他找回斧子第一次，龍王撈上來一把金斧頭，男孩搖搖頭；第二次，龍王撈上來一把銀斧頭，男孩又搖搖頭；第三次，龍王撈上來一把鐵斧頭，男孩高興地笑了他連聲感謝老龍王，老龍王也連聲夸獎他是個誠實的孩子。
主持人（男）：接下來請聽陳柳同學(xué)講《溫州皮鞋的遭遇》。陳柳：在20世紀(jì)80年代，溫州皮鞋又叫“一日鞋”、“晨昏鞋”，假冒偽劣的品質(zhì)引起全國消費者的公憤，以至于很多商場貼出“本店無溫州鞋”的安民告示1987年8月8日在杭州武林廣場，5000雙溫州劣質(zhì)皮鞋被市民扔進熊熊大火這把火燒醒了溫州人的誠信意識15年后，溫州人用誠信重新拾起溫州皮鞋的尊嚴(yán)，在“中國十大鞋王”中，溫州皮鞋有三大品牌名列其中，20xx年溫州人又將8月8日這個倍感恥辱的日子確定為“誠信日”。
主持人（女）：再來欣賞盧鄲地同學(xué)講的《一個少年的誠信》。盧鄲地：早年，尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國人涉足后來，許多日本人到這里觀光旅游，據(jù)說這是源于一位少年的誠信一天，幾位日本攝影師請當(dāng)?shù)匾晃簧倌甏I啤酒，這位少年為之跑了3個小時第二天，那個少年又自告奮勇地再替他們買啤酒這次攝影師們給了他很多錢，但直到第三天下午那個少年還沒回來于是，攝影師們議論紛紛，都認(rèn)為那個少年把錢騙走了第三天夜里，門外響起了敲門聲，攝影師開了門，看見那個少年手里拿著幾瓶啤酒和一些碎玻璃片原來，他只購得4瓶啤酒，爾后，他又翻了一座山，趟過一條河才購得另外6瓶，返回時摔壞了3瓶他哭著拿著碎玻璃片，向攝影師交回零錢，在場的人無不動容這個故事使許多外國人深受感動后來，到這兒的游客就越來越多……
四、大家談感受
主持人（男）：下面以小組為單位談?wù)劼牴适轮蟮母惺?，各組挑代表起來發(fā)言。
五、誠信案例分析
主持人（女）：這里有個大家熟悉的日常事例請你認(rèn)真聽完之后談?wù)勀愕目捶?。小王和小張是好朋友，他們曾?jīng)許下諾言，不管是誰遇到困難，一定要互相幫助這天，小王想抄小張的作業(yè)，小張沒同意，他生氣地說：“這點忙都不幫，真不講信用”。
（發(fā)言過程略）主持人（男）：聽了這么多同學(xué)的發(fā)言，都說到了誠信的重要希望同學(xué)們在日常生活中都能講誠信 。
六、反思自己做有哪些不誠信的事
主持人（男）：大家都知道，生活中離不開誠信比如，買賣東西要講誠信，做人處事要講誠信，商業(yè)談判更要講誠信在這么多的誠信面前，作為學(xué)生的你，在成長的過程中不可避免地犯過一些錯誤下面，請同學(xué)們實話實說，把自己曾經(jīng)做過的不誠信的事寫在你準(zhǔn)備好的紙上并寫下你的體會以及今后怎樣做才能成為一個誠信的中學(xué)生
主持人（男）：好，同學(xué)們，時間到現(xiàn)在有哪位同學(xué)敢于站起來把自己曾經(jīng)做過的一些不誠信的事講出來，并說說你的體會以及今后怎樣做才能成為一個誠信的中學(xué)生呢？張書浩勇敢地站了起來說到
誠信的課件 篇12
課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)：
本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品質(zhì)”“懂得對人守信、對事負責(zé)”是誠實的基本要求，了解生活誠實的復(fù)雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：知道誠信守則的具體要求，理解誠信和謊言、隱私的關(guān)系，把握誠信的核心。
2、能力目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生分析討論學(xué)習(xí)誠信守則，運用誠信智慧，提高誠信守則的實踐能力和誠信的兩難上分辨是非的能力。
3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：鄙視那些不講誠信的現(xiàn)象，涵養(yǎng)善良之心，展現(xiàn)誠信問題上的智慧，以誠信的道德作為為人處世的準(zhǔn)則。
教學(xué)重難點：
重點：誠信守則的具體要求
難點：運用誠信的智慧解決實際問題，誠信的理解與具體的情境結(jié)合起來。
教學(xué)方法：
情境創(chuàng)設(shè)法，案例教學(xué)法，小組討論法
教學(xué)手段：
多媒體課件
課時安排：
1課時
課前準(zhǔn)備：
1、教師自制課件。
2、學(xué)生觀察身邊的誠信和不誠信行為，制作誠信之星。
教學(xué)流程：
一、新課導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)提問：
同學(xué)們，回憶上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的誠信的知識，誰來說說誠信的重要性？學(xué)生回答。
教師總結(jié)：同學(xué)們回答得非常好。這也告訴我們誠實是獲得信任的前提，信任的基礎(chǔ)永遠是誠實。那么，怎樣才能做一個誠信的人？這節(jié)課，我們共同來探究第十課第二框《做誠信的人》（多媒體顯示課題）
二、講授新課
教師：我們先來看一則材料《五元錢與誠信》。請同學(xué)們思考：
1、小林同學(xué)這么做，可能會有什么樣的原因？
2、他這樣做會有什么的影響？
學(xué)生討論發(fā)言，教師引導(dǎo)。
教師總結(jié)：不管小林怎么樣的原因而出現(xiàn)不誠信的行為，是不對的，會帶來一系列的危害。那么誠實和信任有什么關(guān)系呢？
（一）誠實與信任的關(guān)系
誠實是獲得信任的前提，對人誠實自然會獲得人們的信任，對人不誠實就會產(chǎn)生信任危機。信任的基礎(chǔ)永遠是誠實。
過渡：我們生活中每個人都知道要講誠信，但是為什么還是有不誠信的事發(fā)生呢？在哪些情況下，人們往往最容易違背誠信的原則呢？
學(xué)生探究討論，教師引導(dǎo)。教師小結(jié)：人們違背誠信的共同點，就是利益沖突。
（二）誠信守則
下面我們來看一個故事《國王與花種》，思考：
1、為什么沒花的小男孩卻被國王選中了？
2、故事主要說明了什么道理？
學(xué)生回答。
教師小結(jié)：同學(xué)們，誠信的基礎(chǔ)是尊重客觀事實，小男孩就是尊重了客觀事實，才贏得了國王的信任。這也是我們要明確的'誠信守則之一。 1）誠信守則一：堅持實事求是
就是誠信的基礎(chǔ)是尊重客觀事實，實事求是地表達事物的本來面目。做到真實不欺，表里如一，信守諾言。
教師：當(dāng)然，生活是復(fù)雜的，在現(xiàn)實生活中如何經(jīng)受住誠信的考驗?zāi)兀课覀儊砜匆粍t材料。
誠信大考驗：小麗的爸爸在菜市場賣菜。一天，小麗發(fā)現(xiàn)爸爸正在往要賣的蘑菇上澆水，以加重分量。思考下面兩個問題：
1、你怎么評價小麗爸爸的行為？他這樣做對自己以后的經(jīng)營會帶來什么后果呢？
2、假如你是小麗，會怎么選擇呢？學(xué)生回答。
教師總結(jié)：從剛才的分析中，我們知道，小麗爸爸的行為是不對的，貪圖個人利益，但對于消費者來說，這必然會招致大多數(shù)消費者利益的受損。長期下去，恐怕生意就難做了。這告訴我們在涉及利益沖突問題時，誠信守則要求站在多數(shù)人利益的一邊。 2）誠信守則二：在涉及利益沖突時，誠信要求站在多數(shù)人利益一邊。
我們學(xué)校有些同學(xué)喜歡通宵達旦上網(wǎng)，考試時愛作弊。這樣的行為好嗎？我們來看一則材料，然后思考。
小松的故事（多媒體顯示）學(xué)生回答，教師引導(dǎo)并小結(jié)。
3）誠信守則三：在眼前利益與長遠利益發(fā)生沖突時，誠信要求我們站在長遠利益一邊。
同學(xué)們，毒品是世界的一大公害。吸毒的人，我們敬而遠之。下面看則材料：小明報案（多媒體顯示）
問題：
1、小明這樣做對不對？為什么親戚朋友都指責(zé)他呢？
2、小明應(yīng)該怎么選擇呢？學(xué)生思考回答。
教師小結(jié)：情與法的沖突中，誠信要求站在法律的一邊，維護法律的尊嚴(yán)。 4）誠信守則四：情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律的一邊。
過渡：我們明確了誠信守則。有人說，為了做到誠信，實話實說就可以了。是不是這樣呢？
學(xué)生回答：不是。
教師：對，生活不是這么簡單。生活中的現(xiàn)象和事物是非常復(fù)雜的。我們來看兩個材料：《說與不說》（多媒體顯示）。學(xué)生討論作答。
教師總結(jié)：從大家的談話中，這個情境里講誠信和尊重別人隱私發(fā)生了矛盾。
1、“以誠待人，以信交友”是人際關(guān)系的基本準(zhǔn)則，我們應(yīng)該恪守誠信的品德；
2、尊重隱私是待人坦誠的前提，是維持良好關(guān)系，有效溝通的基礎(chǔ)。尊重他人隱私，未經(jīng)他人同意不得將其公開，也是我們在交往時應(yīng)有的品德。
那么如何正確把握兩者之間的矛盾呢？
（三）誠信的智慧
1、誠信要與具體情境相結(jié)合
正確把握對人誠實與尊重他人隱私之間的關(guān)系。當(dāng)二者發(fā)生沖突時，要結(jié)合具體情境，堅持原則，權(quán)衡利弊，按照實際情況妥善處理。
過渡：我們知道，說謊與誠實是水火不相容的，做誠實的不應(yīng)該撒謊。然而在特定的交往情境中，有時需要隱瞞事情的某些真相，說些“美麗的謊言”。
我們來看一則材料：醫(yī)生的“謊言”學(xué)生思考作答。
教師總結(jié)：我們經(jīng)常聽到有醫(yī)生為了病人更好的治療，不把病重的的實情告訴病人本人；刑警為了讓家人放心，而隱瞞執(zhí)行任務(wù)的危險性。諸如此類謊言，我們從中看到了人性的善良。這也體現(xiàn)了誠信的核心。誠信的核心是善。
2、從根本上說，“善意的謊言”，并不違背誠信的道德。
教師總結(jié)：只有人人講誠信，社會才能和諧。同學(xué)們，堅持誠信守則，運用誠信智慧，努力做誠信之人，讓我們的生活更美好。
三、課堂小結(jié)
1、誠信守則
1）：堅持實事求是。
2）：在涉及利益沖突時，要站在多數(shù)人利益一邊。
3）：在眼前利益與長遠利益沖突時，要站在長遠利益一邊。
4）：在情與法沖突中，要站在法律一邊。
2、誠信的智慧
1）應(yīng)該正確把握對人誠實與尊重他人隱私之間的關(guān)系。 2）“善意的謊言”，并不違背誠信的道德。
四、“送出一顆誠信之星”活動
老師發(fā)放每位同學(xué)一顆正五角星，在背面寫上一條有關(guān)誠信的名言、警句、格言或成語。我們把五角星命名為“誠信之星”，它代表我們內(nèi)心深處一種崇高的愿望和真情。請同學(xué)們將這顆誠信之星贈送給你認(rèn)為最值得擁有它的人吧。
五、作業(yè)
完成《學(xué)法大視野》相關(guān)練習(xí)
誠信的課件 篇13
教學(xué)目的：
使學(xué)生對“誠信”有正確的認(rèn)識，并使學(xué)生能夠在現(xiàn)實生活中更好地實踐“誠信”的諾言。以此來提高學(xué)生的誠信文明，使其成為一個品德高尚的人。
教學(xué)重點：
通過動態(tài)地活動，認(rèn)識“誠信”，理解“誠信”，實踐“誠信”。
善意的謊言是否有礙誠信的判斷。
教學(xué)過程：
（一） 班會引入
由班主任介紹班會目的，并請出班會的主持人
1、主持人開場白
2、請同學(xué)暢談什么是誠信并給出誠信定義。
（二） 誠信小故事
主持人（甲）：古今中外有很多關(guān)于誠信的小故事。
主持人（乙）：下面我們依次請3個同學(xué)來為我們講述這些小故事
1、《韓信的故事》
2、《郁離子》的故事（因失信而喪生）
3、《司馬光誠對買馬人》的故事
（三）請同學(xué)們談?wù)務(wù)\信的重要性并總結(jié)。
從這些故事中我們領(lǐng)悟到：誠信不僅是一種品行，更是一種責(zé)任；不僅是一種道義，更是一種準(zhǔn)則。
（四） 誠信論壇
對于誠信相信每個人都有自己的理解？在你身邊你認(rèn)為誰身上有哪些誠信的事跡，有哪些不誠實守信的現(xiàn)象呢？
討論：學(xué)生發(fā)言：……
觀看圖片請學(xué)生思考如果我們的同學(xué)、父母、老師、醫(yī)生不誠信，結(jié)果會怎么樣？
（五）誠信條約
小組討論（家長參與）：我們怎么做才能成為一個有誠信的人呢？
（六） 誠信做人
請欣賞詩朗誦《誠信可貴》
（七）班主任總結(jié)
同學(xué)們，經(jīng)過這次班會后，同學(xué)們應(yīng)該為自己樹立起誠信的準(zhǔn)則，也更好的做到以誠信為人，這就是我們開展誠信教育主題班會所取得的巨大成效。相信誠信的力量，它可以點石成金，觸木為玉。希望我們每一位同學(xué)都能自覺的保持誠信的品質(zhì)。