教師要始終牢記自己的神圣職責(zé),志存高遠(yuǎn)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，當(dāng)要講新課程的時候，老師都會帶好自己的教案。通過教案可幫助青年教師更快的掌握教學(xué)方法，寫好一份優(yōu)質(zhì)的教案要怎么做呢？下面，編輯為大家整理的“彼得與狼教學(xué)反思范文”，歡迎分享給你的朋友！
彼得與狼教學(xué)反思范文 篇1
抓住細(xì)節(jié)、以小見大。如抓住小鳥與鴨子的沖突時，從長笛與雙簧管的旋律交織入手，舉一反三，讓學(xué)生理解在音樂表現(xiàn)時的各種手段。鼓勵學(xué)生在以后的欣賞中，用心發(fā)現(xiàn)其中的表現(xiàn)因素。將情感教育滲進(jìn)音樂活動中。在講故事、演故事的活動過程中，帶入教師的引導(dǎo)與學(xué)生的主觀情感因素，讓學(xué)生有一個正確的認(rèn)知傾向。如在聽故事、說故事環(huán)節(jié)中，教師設(shè)疑，學(xué)生想像情景，并帶著主觀情緒體會音樂形象的發(fā)展，在不知不覺中感悟“真善美”。
將交響音樂當(dāng)成我們的朋友。很多人包括很多音樂教師，總感覺交響樂是“古典的、嚴(yán)肅的”音樂，會有敬而遠(yuǎn)之的感覺。如果我們就把交響樂當(dāng)作是游戲音樂、我們身邊最平常的朋友，然后自然而然地把它帶進(jìn)學(xué)生的音樂生活中，我想更會引起學(xué)生自然的、親切地感覺，從而把交響音樂留在身邊，隨著年齡的增長，逐漸領(lǐng)悟其深刻的好處與唯美的表現(xiàn)力。就像《彼得與狼》的欣賞，讓學(xué)生了解這是交響童話，然后讓學(xué)生在“玩”中喜愛它，拋磚引玉，也會關(guān)注其他優(yōu)秀的有價值的音樂。
由上這一課我想到了：
1、通俗流行音樂正因為如此受到學(xué)生（在小學(xué)階段尤其是高段學(xué)生）的青睞，正是由于其多渠道的流傳、易于傳唱的旋律及通俗明了的主題，剛巧貼合十二、三歲的學(xué)生漸漸成熟的心智和日益加強(qiáng)的情感表現(xiàn)需求的需要。
2、古典音樂、輕音樂、優(yōu)秀的民族音樂以及一些有價值的通俗音樂因為種種原因傳輸不到學(xué)生的生活空間里，或者說傳輸?shù)綄W(xué)生面前時，他們不習(xí)慣去聽。
3、學(xué)生是豐富多彩的，只有老師想不到，沒有學(xué)生做不到。所以，新的時期對音樂教師提出了更高的.要求，如果教師對藝術(shù)音樂作品如數(shù)家珍，那么不知不覺地就會把這些信息傳送到學(xué)生面前，學(xué)生在這種熏陶中，也就逐漸習(xí)慣了這種藝術(shù)，從而也會去關(guān)注身邊的藝術(shù)音樂。
彼得與狼教學(xué)反思范文 篇2
《彼得與狼》教學(xué)反思群舞飛揚(yáng)的工作室彼得教學(xué)反思
《彼得與狼》是一首根據(jù)同名童話改編成的交響童話，具有敘事性的音樂童話。在教學(xué)中充分利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和運(yùn)用已學(xué)過的音樂知識，尤其是西洋樂器方面的知識，通過樂器發(fā)出音響，來代表各個人或物。從音響效果中分辨各種音樂形象。
用長笛吹奏快速流動的曲調(diào)，模仿小鳥清脆婉轉(zhuǎn)的嗚叫；用雙簧管吹奏裝飾音模似鴨子搖搖擺擺走路的形態(tài)；用單簧管吹奏斷音，表現(xiàn)貓上竄下跳，活潑機(jī)靈的形態(tài)，用低沉的大管吹奏慢速的音調(diào)，描述爺爺?shù)男蜗?；用三支圓號吹奏不協(xié)和的和弦，表現(xiàn)大灰狼的兇殘及陰森恐怖的氣氛；用小提琴演奏優(yōu)美的旋律，表現(xiàn)活潑、開朗、機(jī)智的少年彼得的形象。
使學(xué)生們在既學(xué)得了音樂知識，有會在音樂故事中得到“團(tuán)結(jié)起來，機(jī)智勇敢斗爭，戰(zhàn)勝兇惡的敵人”的啟示。
教學(xué)中學(xué)生們根據(jù)這首通俗易懂的解說和生動畫面來輔助教學(xué)。從而在學(xué)生的心靈上架起了藝術(shù)的橋梁，喚起學(xué)生的情感。音樂藝術(shù)確實起到了溝通人們的心靈，縮短了彼此間的距離，架起了心靈間的橋梁。
彼得與狼教學(xué)反思范文 篇3
音樂是表達(dá)思想感情的藝術(shù)，音樂音響的感染力是一種強(qiáng)大的和原始的力量。音樂是聲音的藝術(shù)，在欣賞活動中，是人類精神文明中一項不可缺少的重要內(nèi)容，也是完成音樂藝術(shù)第三度創(chuàng)造的不可忽視的方面。孩子愛聽音樂，但往往當(dāng)我想挖掘的更深時，孩子卻沒了耐心，如何讓學(xué)生養(yǎng)成欣賞的好習(xí)慣，我在不斷地思考。
上星期，我和學(xué)生一起欣賞了交響童話《彼得與狼》?！侗说门c狼》是一首交響童話，全曲長27分鐘，這么長的一個曲子要在短短四十分課堂中完成，顯然是很困難的。所以我根據(jù)實際情況，把樂曲根據(jù)片斷剪輯了幾個短小的音樂片斷，配上簡單的動畫形式，讓學(xué)生始終保持愉悅的心情，在興趣激昂的情況下不知不覺的感受音樂，了解音樂，并掌握樂器的音色特點。在課堂教學(xué)中我采用講故事的手法，用情境導(dǎo)入，把各環(huán)節(jié)簡單扼要的納入到故事中去。我的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生感受不同的音樂形象表現(xiàn)的不同人物，重點讓學(xué)生區(qū)分出不同音色的特點。通過欣賞，讓學(xué)生感受不同的樂器在節(jié)奏、音色、旋律、速度及不同的音區(qū)所表現(xiàn)出來的音樂形象，并能概括出各角色的形態(tài)和性格：彼得――性格勇敢、聰明、機(jī)智；小鳥――活潑、機(jī)靈；鴨子――行動搖擺、反應(yīng)遲鈍；貓――動作靈活、行動敏捷；爺爺――言語嘮叨、行動遲緩、做事嚴(yán)謹(jǐn)；狼――性格貪婪、兇殘、陰險、恐怖，
在這堂課的教案中我準(zhǔn)備了聽、說、講、演、創(chuàng)作等幾個環(huán)節(jié)，在課堂上我讓學(xué)生帶著頭飾隨著音樂來演一演故事情節(jié)，通過扮演來讓學(xué)生更好的了解彼得與狼的'故事及主題音樂。也許是時間的關(guān)系，我怕時間不夠，所以本來設(shè)計好讓學(xué)生最后在來欣賞音樂這一環(huán)節(jié)跳過了，后來想想很是遺憾，要是在最后讓學(xué)生再來欣賞音樂，就更能增加學(xué)生對樂器音色的掌握，了解每樣樂器所表現(xiàn)出的人物性格特點，這是我這節(jié)課的不足之處。另外還要讓學(xué)生說一下，假如把表演角色的樂器換其他的樂器來演奏，會有什么效果呢？這可以作為課后作業(yè)讓學(xué)生自己進(jìn)行想象，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，拓展學(xué)生的思路和創(chuàng)新意識。
彼得與狼教學(xué)反思范文 篇4
《彼得與狼》是五年級下冊音樂課本中的一節(jié)課，在這一節(jié)課中，我讓學(xué)生欣賞了交響童話《彼得與狼》。在上這一課之前我首先讓學(xué)生思考了幾個問題：首先，這首樂曲的故事情節(jié)較為簡單，如何能透過簡單的故事情節(jié)感悟真善美的主題；其次，這首樂曲篇幅較大，全曲連音樂帶解說總共27分鐘，如何讓學(xué)生能夠愿意并自主地進(jìn)行欣賞；再次，交響音樂欣賞在小學(xué)階段這是第一次，如何能把交響這一形式帶入學(xué)生的音樂世界，讓他們接受并喜愛；最后，針對五年級學(xué)生的心理，如何讓學(xué)生能夠提高自己的鑒賞能力，有選擇的對待通俗音樂，并維持對藝術(shù)音樂的熱情。針對這些問題，我設(shè)計了一條聽說演想相結(jié)合的教學(xué)思路，旨在調(diào)動學(xué)生的多方位感官，吸引學(xué)生的注意力，為他們營造一個輕松快樂的欣賞氛圍，讓他們愉悅的接受藝術(shù)音樂。首先從分樂器音色的聽辨不同的形象，然后到完整欣賞，這種用交響樂講述的故事學(xué)生是第一次接觸到，還是非常感興趣的，在聽完后，我又引導(dǎo)學(xué)生對音樂作品重新構(gòu)建，展開豐富的想象，主動進(jìn)行審美再創(chuàng)造，把故事的結(jié)尾重新編排并表演，學(xué)生積極性特別高。有的模仿狼，有的模仿獵人，有的模仿彼特，有的模仿小鳥、貓、鴨子等等，每組學(xué)生都按耐不住心中的興奮與強(qiáng)烈的表現(xiàn)，栩栩如生的把編排的故事都盡自己最大的努力表演出來，雖然有的組在表演中有些凌亂，但不難看出他們的過程是快樂的，學(xué)生由心動到行動，動作是五花八門，豐富多彩，有的組還邀請我也參加他們的演出，我很樂意加入了他們的活動，讓我也體驗到了師生互動的快樂。在這個生動活潑的教學(xué)過程中，不僅發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，而且開發(fā)了學(xué)生的表演和創(chuàng)造潛能，使學(xué)生開心快樂地獲得審美愉悅體驗，增強(qiáng)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂的興趣和信心，同時也使音樂教學(xué)變得更加輕松和愉悅。與學(xué)生一起玩，教師成為了他們的朋友，課堂成為了學(xué)習(xí)的樂園，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生從聽到說，從編再到演，全身心參與了音樂學(xué)習(xí)，激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的音樂審美能力，開發(fā)了學(xué)生的各種音樂潛能，使整個音樂課堂生動活潑，最終使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)音樂是件無比快樂的事情。
小編精心