“《一寸蟲》教案”主題相關(guān)內(nèi)容，是出國留學(xué)網(wǎng)編輯為您呈送的，希望您分享本頁內(nèi)容與您朋友。教案課件是老師上課中很重要的一個課件，但老師也要清楚教案課件不是隨便寫寫就行的。只有將教案課件提前準(zhǔn)備充分，才能完成前期設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)。
《一寸蟲》教案(篇1)
活動目標(biāo)：
1．用生活中的物品進行自然測量。
2．學(xué)習(xí)自然測量正確方法，知道收尾相接。
活動重點：
用生活中的物品進行自然測量
活動難點:
學(xué)習(xí)自然測量正確方法，知道收尾相接。
活動準(zhǔn)備：
1．扭扭棒制作的一寸蟲若干。
2．知更鳥尾巴、巨嘴鳥、蜂鳥、蒼鷺的圖片各人手一份。
3．鉛筆若干。
4．自制ppt。
活動過程：
一、出示圖畫書，介紹一寸蟲，
1.展示封面，草叢中藏著一條小蟲，你們找找看，它在哪里？
2.（ppt畫面出現(xiàn)一寸蟲）看，就在這里,這條小蟲身長只有一寸，它的名字就叫“一寸蟲。
二、學(xué)習(xí)測量的不同方法。
（一）用若干個“一寸蟲”進行測量
1．教師講故事：有一天，一寸蟲遇見了知更鳥，知更鳥看見了它說，“哈哈，我肚子餓了正想吃東西。”一寸蟲說：“不要吃掉我，我是一寸蟲，我很有用，我會量東西。”知更鳥說：“那你來量一量我的尾巴?！?BR> 2.幼兒嘗試測量知更鳥的尾巴并做記錄。
看看桌子上有準(zhǔn)備好的知更鳥的圖片，請你用“一寸蟲”量一量，看看知更鳥的尾巴到底有多長？并把測量的結(jié)果寫在橫線上。
3.幼兒操作完后，交流測量的結(jié)果以及測量的方法。
師：提問：知更鳥的尾巴有多長？你用了幾條一寸蟲?（三條）三條一寸蟲是幾寸呢？（3寸）
4.請一名幼兒在黑板上示范自己測量的過程。
教師小結(jié)：測量時，一寸蟲要首尾相接，不能重疊，也不能留空隙。
（二）用一個“一寸蟲”進行測量
1.可是一寸蟲只有一條，剛才的辦法雖然能量出來結(jié)果，但是不合適，請小朋友想象辦法，只用一條一寸蟲，它怎么量呢？
2.觀察ppT的動畫演示，你們猜對了嗎？
師：它爬到了知更鳥的尾巴上，把自己的尾巴和知更鳥的尾巴對齊，每量一次就做一個記號，再在記號的地方接著向前爬，就這樣量出了知更鳥尾巴的長度，知更鳥的尾巴有3寸長。
3.幼兒嘗試用一條一寸蟲測量巨嘴鳥的嘴、蒼鷺的腿和蜂鳥的身體。
4.說說自己的測量結(jié)果和別人一樣嗎，如果不一樣，會是什么原因呢？
5.小結(jié)：測量時如果會做記號，那么一條一寸蟲也可以量出物體的長度。
三、嘗試其他的自然測量的方法。
1.一寸蟲把身體當(dāng)做尺子，可以測量長度。小朋友想一想我們的身體哪些部位也可以當(dāng)尺子來測量呢？
2.嘗試用手測量胳膊的長度，用腳測量床的長度。
《一寸蟲》教案(篇2)
活動目標(biāo)
1、和同伴一起嘗試使用“一寸蟲”進行測量，引起測量的興趣。
2、欣賞、理解故事內(nèi)容，感知故事帶來的情感體驗。
3、讓幼兒懂得遇到危險不要害怕、緊張，要多動腦子，想辦法來解救自己。
4、大膽說出自己的理解。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準(zhǔn)備
教具：知更鳥圖片一張，記錄表一張，指偶一寸蟲。
學(xué)具：一寸蟲每人一條，故事中的火烈鳥、巨嘴鳥、蒼鷺和蜂鳥圖片若干，記錄表每組一張。
活動重難點：
了解故事中鳥的特征，找到測量物體的起點和終點，一寸一寸有序地量。
活動過程
一、介紹“一寸蟲”，引入課題
師：小朋友，前幾天我們都走出校園去干什么啦?(秋游)秋游時開心嗎?你遇到哪些事覺得開心?
今天老師就帶來了一位很小很小的朋友，(出示指偶一寸蟲)，你們看得清嗎?為什么看不清?(因為它太小了)，它只有一寸大，所以我們就叫它一寸蟲，來跟一寸蟲打個招呼。
二、故事的欣賞與測量
⒈講述故事第一段，初步感知測量
師：一寸蟲生活在草葉上(出示教具草葉)，每天過著舒服、悠閑的日子，今天，它想出去秋游了，走，我們跟著它一起去秋游吧!(聽奧爾夫音樂)，我們玩累了，坐下來休息一會兒吧。
小朋友快看，一寸蟲碰到了誰?(小鳥)鳥可是蟲子的天敵，它是專門吃蟲子的，這只鳥叫知更鳥，一寸蟲遇到知更鳥是件高興的事還是危險的事?會有什么危險?(它會吃了一寸蟲)
師：一寸蟲遇到這么大的危險，那該怎么辦?那一寸蟲它自己想了一個什么辦法，才能脫離危險的呢?讓我們一起來聽聽一寸蟲是怎么說的。
教師講述故事：
一寸蟲說：不要吃我，我很有用。
知更鳥說：你這么小，有什么用?
一寸蟲說：我可以量東西。
知更鳥說：那你就來量量我的尾巴吧!你量好了我的尾巴，我就放了你。
一寸蟲說：好啊!
提問：小朋友，一寸蟲遇到困難、危險的時候，有沒有哭?(沒有)
小結(jié)：對!遇到困難、危險的時候不要著急，不要緊張，更不要哭，哭是沒有用的，要趕快動腦子、想辦法來救自己。
師：一寸蟲是想到用什么辦法來救自己的?
師：如果量錯了，就會怎么樣?(知更鳥就要吃掉它。)
師：對，就有生命危險，這個任務(wù)可有點艱巨，量不量?(量)那我們一起來幫它量好嗎?
出示知更鳥，老師示范量：怎么量?首先要找到起點，然后再找到終點，最后再一寸一寸地量，一寸、兩寸、三寸，知更鳥的尾巴有幾寸?我們把它記下來。(出示記錄表)，
⒉講述故事第二段，嘗試測量
師：一寸蟲量出了知更鳥尾巴的長度，順利地躲過了一場災(zāi)難，不過，知更鳥還要一寸蟲幫忙去量量它的朋友，它可不愿意告訴我們它的朋友是誰?它要我們來猜猜它的朋友到底會是誰?我們來智力搶答!優(yōu)勝者可以獲取五角星。
⑴脖子長長的，全身火紅的。(火烈鳥)
⑵嘴巴大大的，嘴巴邊緣有鋸齒，顏色紅紅的。(巨嘴鳥)
⑶腿長長的，胸部有黑斑。(蒼鷺)
⑷還有一只鳥是世界上最小的鳥，(蜂鳥)
師：它們會讓一寸蟲幫忙量什么呢?要量它們最有特征的地方。(請小朋友和旁邊的小朋友討論一下)
師：誰來告訴我，它們會讓一寸蟲幫忙量什么?
(老師拿著操作材料邊講邊演示：量火烈鳥的脖子要先找到起點和終點?起點在哪里，終點在哪里?巨嘴鳥、蒼鷺請幼兒上來找出起點、終點，蜂鳥的全身怎么量，起點在哪、終點在哪?量的時候手要摁緊一寸蟲，要一寸一寸地量過去)
師：老師為小朋友準(zhǔn)備了各種鳥的圖片和記錄表，請你們選一只自己喜歡的'鳥來量一量，然后把它記錄下來。
⒊展示交流記錄測量的結(jié)果
把記錄表粘貼在黑板上，每一組派代表交流答案。(誰愿意上來把你們那一組測量的結(jié)果告訴大家)
小結(jié)：好了，一寸蟲幫好多鳥都量出了尺寸，總可以安安全全，無憂無慮地過上幸福的生活了吧!
⒋講述故事第三段，展開聯(lián)想
師：可是，一寸蟲又遇到了一個危險，它遇到了一個蠻不講理的家伙，就是那個在森林里夜里唱歌最好聽的家伙，是誰?(夜鶯)
它對一寸蟲說：
教師講述故事：
我要你量量我的歌。
可是一寸蟲說：我只能量東西，不能量歌。
師:如果不量，夜鶯會怎么樣?(會吃了一寸蟲)
師：那歌聲怎么量?(往哪兒飄就到哪兒量,)
師：對!歌聲會飄向哪兒?
(歌聲飄向小樹林、歌聲飄向草葉，小河、高山……)
教師講述故事：
于是，夜鶯就開始唱了，一寸蟲就開始量了，它量啊量，一會兒量到樹林里、一會兒量到草葉里、量著量著就不見了。
師：一寸蟲到哪兒去了?夜鶯有沒有吃到一寸蟲?你覺得這是一條怎樣的一寸蟲?
你平時有沒有遇到過危險?你是怎么開動腦子來脫離危險、解救自己的?
三、討論、拓展
師：小朋友，今天你學(xué)會了測量方法，有了這條一寸蟲，你想量你的什么?
(我想量我的手臂)，不錯，(我想量我的舌頭)，蠻好玩的，
師：那就讓一寸蟲爬一爬，量一量，看看有幾寸?今天老師就把一寸蟲送給你，想量哪就量哪，還可以回家把這個又小又機靈勇敢的一寸蟲在秋游時發(fā)生的故事講給爸爸、媽媽聽。
活動反思：
活動中，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個“經(jīng)驗化、探究化、過程化、多元化”的活動環(huán)境，讓幼兒隨著一寸蟲遇到的種種危險去感知、去思索、去尋找方法，將預(yù)設(shè)的目標(biāo)融入游戲活動中，使幼兒主動依據(jù)個人的已有經(jīng)驗、認(rèn)知水平，愉快地學(xué)習(xí);同時，也告訴孩子，在生活中，我們隨時都會遇到許多困難，但是有很多事情并不是靠強壯的身體或力氣大就可以解決的，而動動腦、用智慧來解決問題，往往會比那些外表看似強大的力量來得更有力!就像一寸蟲一樣，它脆弱得不堪一擊，但它化解危機、解救自己生命的方法，無關(guān)身體大小，也無關(guān)力氣大小，而是對自己的認(rèn)識和善用自己的智慧。
《一寸蟲》教案(篇3)
活動目標(biāo)：
1、嘗試借助故事中的"一寸蟲"，對自然物進行測量。
2、通過觀察、討論，學(xué)習(xí)首尾相連的測量方法。
3、愿意與同伴合作活動。
活動準(zhǔn)備：
故事《一寸蟲》、一寸蟲教具、學(xué)具、自然物、記錄表等
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：
1、指導(dǎo)語：每一個小朋友都有自己與眾不同的本領(lǐng)，誰愿意來說說你最拿手的本領(lǐng)？
2、出示"一寸蟲"指導(dǎo)語：你知道它為什么叫"一寸蟲"嗎？
這么小的一寸蟲，會有什么本領(lǐng)呢？
3、引出故事《一寸蟲》
指導(dǎo)語：一寸蟲為了不被當(dāng)做早餐，它想了一個什么好辦法？
二、實踐活動：
1、出示被測物，請幼兒用一寸蟲來量一量長度。
2、提煉出首位相連的測量方法：
●一寸蟲的.頭要緊貼紙的邊緣，身體要緊貼紙的下邊；
●第二條寵的頭要緊貼第一條蟲的尾巴，頭和尾巴連在一起的方法叫做"首尾相連"。
●一邊量，一邊數(shù)，數(shù)數(shù)共有幾條蟲，就知道這張紙的邊有多長？
3、幼兒實踐
●出示記錄表
導(dǎo)語：小朋友可以在教室里任選一樣?xùn)|西，用一寸蟲來量一量它有多長？
幼兒測量（引導(dǎo)幼兒大件的東西，可以兩兩合作測量）
三、交流活動：
指導(dǎo)語：你量的是什么？它有多長？
你們在量的時候有什么發(fā)現(xiàn)？
四、拓展經(jīng)驗：
指導(dǎo)語：一寸蟲沒有工具，是用什么來量長短的？——身體我們的身體有哪些地方可以來量長短？
《一寸蟲》教案(篇4)
大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的一寸蟲》
數(shù)學(xué)活動：有趣的一寸蟲
活動目標(biāo)：
1、在測量過程中養(yǎng)成做事細心認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗測量成功的快樂。
2、學(xué)會用首尾相接和做記號的方法測量不同動物身體各部位，能對測量結(jié)果進行簡單記錄。
3、喜歡將自己探索的過程及結(jié)果和同伴交流分享，學(xué)會分析解決測量中遇到的問題。
活動準(zhǔn)備：
課件、“一寸蟲”卡片若干；小圖片若干（知更鳥的尾巴、巨嘴鳥的嘴巴、斑鷺的腿、蜂鳥的全身）、筆若干。
活動過程：
一、通過故事激發(fā)幼兒興趣，引出活動內(nèi)容。
出示課件，提問：“這里是哪里，它是誰？”問：“一寸有多長”
二、運用“一寸蟲”測量不同動物的部位，探索測量方法，初步學(xué)會運用首尾相接和做記號的方法進行測量。
（一）運用多條一寸蟲測量知更鳥的尾巴。
1、出示課件，介紹一寸蟲，講述知更鳥請一寸蟲幫忙量尾巴的故事。提問：猜猜知更鳥的尾巴有多長？
2、幼兒用一寸蟲量知更鳥尾巴的長度。
3、幼兒交流測量的結(jié)果和方法，解決測量中出現(xiàn)的問題。
（二）出示課件，觀看一寸蟲測量知更鳥尾巴的片段，共同總結(jié)首尾相接的方法。
觀察課件，引導(dǎo)幼兒總結(jié)一條一寸蟲量知更鳥尾巴的方法。提問：一寸蟲是怎樣量的？它把身體的什么地方連接在一起呢？
（三）用一條一寸蟲測量三種動物身體的不同部位。
1、出示課件，提問：又有許多的朋友想找一寸蟲幫忙，你認(rèn)識它們嗎？
2、幼兒自由選擇自己喜歡的一種鳥類圖片測量長度。要求：只能用一條一寸蟲進行測量。
3、幼兒交流測量結(jié)果，總結(jié)測量方法，鼓勵幼兒測量時要認(rèn)真、仔細。
5、看課件，幼兒檢查自己測量的結(jié)果。用一條一寸蟲進行測量。
四、游戲：量一量。
1、用一寸蟲量一量五官，再次體驗測量的方法。
2、兩個小朋友合作測量。交流測量結(jié)果
五、結(jié)束部分
講訴故事的結(jié)尾部分，當(dāng)一寸蟲碰到夜鶯，是怎么逃脫的。（因為他有數(shù)學(xué)家的腦袋，他能快樂的解決困難）。在今后我們也會碰到很多困難，我們也能快樂的解決，因為我們也有數(shù)學(xué)家的腦袋。
《一寸蟲》教案(篇5)
活動目標(biāo)：
1、和同伴一起嘗試使用簡單的方法進行測量，引發(fā)測量的興趣。
2、欣賞、理解故事內(nèi)容，享受閱讀帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
一寸蟲若干、知更鳥尾巴、PPT繪本、故事中的各種鳥卡片
附故事：
一天，在一個綠綠的葉子上，有一條象綠寶石的一寸蟲。知更鳥看見了一寸蟲，要吃掉它。
一寸蟲說："不能吃掉我，我很有用。"知更鳥說："你有什么用？""我可以量東西。"一寸蟲說。
"那你來量量我的尾巴吧。"知更鳥說。
"好?。?一寸蟲說。
一寸蟲就開始量了，一寸、兩寸、三寸、四寸、五寸。原來知更鳥的尾巴有五寸長。
"那我再背你去量其他鳥吧。"知更鳥就背著一寸蟲飛走了。
一寸蟲量了火烈鳥的脖子，量了蒼鷺的腿，量了雉雞的尾巴，還量了蜂鳥的全身。
夜鶯看到了一寸蟲，說："我想讓你量量我的歌。"可是，一寸蟲說："我只能量東西，不能量歌。""如果你不量我的歌，我就吃掉你。""好吧，我試試看。"于是，夜鶯就開始唱了。一寸蟲就開始量了，它從葉子上爬到葉子的下面，從葉子下面又爬到中間，從中間再爬到旁邊，量著量著就逃得無影無蹤了。
活動過程：
一、介紹"一寸蟲"，引發(fā)興趣
1、問問幼兒身高多少，導(dǎo)入課題
2、出示圖片，說說故事的名字師：高個子的大班朋友，今天看一本書好嗎？（好）就這本，這個一定難不倒你們的。
幼：一條蟲/一寸蟲師：對，一寸蟲，咦？聽說過一寸蟲嗎？不知道一寸蟲會是什么樣的呢……在它身上會發(fā)生什么故事？
二、故事的欣賞與動動手
1、教師講故事第一段，嘗試進行測量
師：……量錯了我可要吃了你，怎么樣？量不量？（量）這個任務(wù)可有點艱巨哦，量錯了就有生命危險。試試好不好？（好）你們幫它的忙試試好嗎？
幼：不行。
師：你已經(jīng)不行啦，來！大班朋友覺得可以的舉手，男孩，這里都是有信心完成的，不用擔(dān)心你不是一個人完成任務(wù)，可以和有信心的朋友一塊兒好嗎？
幼兒兩個人一起量一量，教師觀察指導(dǎo)。
2、展示測量的結(jié)果師：你們測量出來了知跟鳥的尾巴有2寸，3寸，6寸，你是怎樣量的？你怎么量出來的？上來試試好不好。
師：來看看，他們的6寸怎么量出來的。
教師示范，幾寸？3寸，有誰和我一樣的？
師：哦，看來，如果你們是一寸蟲的話，有人要被吃掉，有人能生存下來。
師：一寸蟲就用這個辦法量出了知更鳥尾巴的長度。繼續(xù)講故事
3、教師講故事第二段，嘗試測量
師：一寸蟲量出來了知跟鳥尾巴的長度，順利躲過了一場災(zāi)難。它能量尺寸的本領(lǐng)也被大家知道了，看！還有很多鳥都來找它幫忙?。╬pt中出現(xiàn)了火烈鳥、句嘴鳥、蜂鳥、蒼鷺的畫面）
師：你認(rèn)識這些鳥嗎？他們會讓一寸蟲幫忙量什么呢？
（孩子們展開了熱烈的討論，它們讓一寸蟲幫忙量火烈鳥的脖子、句嘴鳥的嘴和蜂鳥的全身和蒼鷺的腿）師：如果量蜂鳥的全身的話，從哪量到哪？
師：還是和剛剛的朋友一塊兒，選擇最喜歡的一種鳥來試一試、量一量
4、展示交流、記錄測量的結(jié)果
出示測量方法PPT三個點
師：剛開始的起點，第二次的起點，第三次的……到底是3寸還是2寸半？
句嘴鳥的嘴巴3寸，恭喜你。
逐一討論，總結(jié)答案火烈鳥的脖子長還是句嘴鳥的嘴長還是蜂鳥的'全身長還是蒼鷺的腿長？（蒼鷺的腿長）幾寸？
師：好了，這會你們都可以做一寸蟲了，能在森林里面生活的安安全全、快快樂樂，很幸福的事情。
5、教師講故事第三段，展開聯(lián)想
師：不過，一寸蟲又碰到一個蠻不講理的家伙，就是那個森林里唱歌最動聽的"夜鶯"。誰是夜鶯??？夜里唱歌的鳥，聲音好聽極了，他對一寸蟲說......
師：歌怎么量？
幼：音樂往哪飄，到哪就有多長。（有道理）
師：聲音往哪飄，它就往哪兒……爬到什么時候算結(jié)束？
幼1：歌沒了。
師：哦，歌沒了就結(jié)束，有道理，你覺得怎么量？
幼2：把歌畫成音符就可以量了。
幼3：唱多久我就爬多遠。
幼4：發(fā)幾個音就多長。（你能算出他發(fā)幾個音對嗎？有多長還有點問題）師：一寸蟲說你們的辦法還真多，很聰明，它用了什么辦法哦？（教師將故事全部講完）
三、討論，拓展師：有了這個辦法，有了這條一寸蟲，你想量你的什么？
幼1：我什么都想量。
師：這回你看，身高不用想想，可以量量了對吧。你想量什么？
幼2：我想量我的手臂。（不錯）
幼3：腿
幼4：我想量我的舌頭。（蠻好玩的）
幼5：我想量我的頭。
師：頭？量頭的什么？這個頭有多大對嗎？這個頭有多大哦要想清楚，我告訴你，頭一定有一個最遠最大的地方，量哪頭就能更大更聰明，待會兒自己去試試看哦。
幼6：我想量肚子。
師：哦，肚子，怎么量？哦，這樣量才是量，你們家誰的肚子最大？讓一寸蟲試著爬一爬，看看有幾寸，好不好？
師：把一寸蟲都給你們帶回去，想量哪就量哪兒，好不好，來帶著走。
《一寸蟲》教案(篇6)
設(shè)計思路：
本次數(shù)學(xué)活動以繪本《一寸蟲》為載體，借助故事情境，引發(fā)了他們對測量的興趣。以故事情節(jié)發(fā)展為線索，讓幼兒進行由淺入深的三次操作（測量），從用自己的方式進行測量→只用一條一寸蟲進行準(zhǔn)確測量→經(jīng)驗拓展的身體測量，通過幼兒的實踐操作、討論交流、互動學(xué)習(xí)獲得正確的測量方法?；顒咏Y(jié)束以開發(fā)性的結(jié)尾將幼兒已有的測量經(jīng)驗引向一個更為廣泛的空間。
活動目標(biāo)：
1、和同伴一起嘗試使用簡單的方法測量，初步感受首尾相連的測量方法，引發(fā)幼兒測量的興趣。
2、在故事的情境中，感受一寸蟲用數(shù)學(xué)的方法解決問題的智慧。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準(zhǔn)備：
繪本《一寸蟲》ppt，幼兒三次操作的測量材料。
（1）草叢里會住著誰？
（2）介紹一寸蟲，預(yù)估一寸蟲的長短。
（1）講述故事第一段，體驗一寸蟲的危險。
（3）展示交流：你們量出知更鳥的尾巴有多長？（banzhuren）是怎么量的？
（二）理解故事第二段，嘗試只用一條一寸蟲進行準(zhǔn)確測量。
（2）她們最喜愛自己身體什么部位？
2、操作：用一條一寸蟲為鳥兒測量它喜愛的部位有多長？
活動反思：
活動中，老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個“經(jīng)驗化、探究化、過程化、多元化”的活動環(huán)境，讓學(xué)生隨著一寸蟲遇到的種種危險去感知、去思索、去尋找方法，將預(yù)設(shè)的目標(biāo)融入游戲活動中，使學(xué)生主動依據(jù)個人的已有經(jīng)驗、認(rèn)知水平，愉快地學(xué)習(xí)；同時，也告訴孩子，在生活中，我們隨時都會遇到許多困難，但是有很多事情并不是靠強壯的身體或力氣大就可以解決的，而動動腦、用智慧來解決問題，往往會比那些外表看似強大的.力量來得更有力！就像一寸蟲一樣，它脆弱得不堪一擊，但它化解危機、解救自己生命的方法，無關(guān)身體大小，也無關(guān)力氣大小，而是對自己的認(rèn)識和善用自己的智慧。
《一寸蟲》教案(篇7)
設(shè)計思路：
本次數(shù)學(xué)活動以繪本《一寸蟲》為載體，借助故事情境，引發(fā)了他們對測量的興趣。以故事情節(jié)發(fā)展為線索，讓幼兒進行由淺入深的三次操作(測量)，從用自己的方式進行測量→只用一條一寸蟲進行準(zhǔn)確測量→經(jīng)驗拓展的身體測量，通過幼兒的實踐操作、討論交流、互動學(xué)習(xí)獲得正確的測量方法?；顒咏Y(jié)束以開發(fā)性的結(jié)尾將幼兒已有的測量經(jīng)驗引向一個更為廣泛的空間。
活動目標(biāo)：
1.和同伴一起嘗試使用簡單的方法測量，初步感受首尾相連的測量方法，引發(fā)幼兒測量的興趣。
2.在故事的情境中，感受一寸蟲用數(shù)學(xué)的方法解決問題的智慧。
3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準(zhǔn)備：繪本《一寸蟲》PPT ，幼兒三次操作的測量材料。
活動過程：
一、介紹角色引發(fā)興趣提問：
(1)草叢里會住著誰?
(2)介紹一寸蟲，預(yù)估一寸蟲的長短。
二、解決問題實踐操作1.欣賞故事第一段，引發(fā)幼兒測量興趣(1)講述故事第一段，體驗一寸蟲的危險。
(2)操作：用自己的方法測量知更鳥尾巴的長度。
(3)展示交流：你們量出知更鳥的尾巴有多長?是怎么量的?
(二)理解故事第二段，嘗試只用一條一寸蟲進行準(zhǔn)確測量。
1.認(rèn)識巨嘴鳥、蜂鳥、蒼鷺提問：
(1)你認(rèn)識這些鳥兒嗎?
(2)她們最喜愛自己身體什么部位?
2.操作：用一條一寸蟲為鳥兒測量它喜愛的部位有多長?
3.交流測量的過程和結(jié)果三、鞏固拓展經(jīng)驗提升1.討論：你最喜歡自己身體的哪一個部位?為什么?
2.操作：相互合作用一寸蟲測量朋友喜愛的部位。
3.交流測量的結(jié)果。
四、欣賞結(jié)尾拋出問題
活動反思：
1.簡單復(fù)述故事。繪本《一寸蟲》給幼兒留下的印象非常深刻。在這個讓幼兒瀏覽畫面的環(huán)節(jié)中，我用最短的時間把幼兒自然帶入故事情境，激發(fā)幼兒的興趣。
2.兩兩結(jié)伴探索測量方法。在制作一寸蟲卡片時，我嚴(yán)格地把一寸蟲做成3.33厘米，把兩寸蟲做成6.66厘米。我這么做的原因是想傳遞給幼兒一個觀念，我們要用嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度來參與科學(xué)活動，并且讓幼兒與同伴合作探索測量的方法。綜上考慮，我提出了“兩個人一組，用一寸蟲卡片測量盒子的長邊”的要求。
3.集體交流、討論，探索正確的測量方法。幼兒的發(fā)展具有個體差異，所以他們的測量結(jié)果五花八門。對此，我沒有去評判誰對誰錯，而是請持有不同結(jié)論的小組在集體面前演示自己的測量方法，并讓孩子們互相觀察、判斷，尋求正確的測量方法。在活動中，幼兒很快發(fā)現(xiàn)了影響測量結(jié)果的因素，“他沒有沿著邊量”“他量第二下的時候不是從第一下結(jié)束的那個地方開始的”……結(jié)合孩子們的發(fā)現(xiàn)，我很自然地總結(jié)出正確測量的兩個要素：(1)沿邊測量。(2)測量時，第一次量的終點是第二次量的起點。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒想出用記號筆來給每個終點做記號的方法。在這樣的演示、討論、總結(jié)中，孩子們明白了正確測量的方法。
4.嘗試使用兩寸蟲卡片測量。安排這一環(huán)節(jié)的用意是，首先鞏固正確測量的方法，其次打開幼兒的思路。當(dāng)測量的工具改變時，隨之而來的答案也會跟著改變，于是孩子們會產(chǎn)生新的疑問和探索欲望，繼續(xù)邁出探索的步伐。
同樣，在延伸活動環(huán)節(jié)，我建議幼兒用生活中唾手可得的回形針、積木等測量工具去測量桌子、椅子、床等生活用品，讓他們真切地感受到“生活中處處都有數(shù)學(xué)”，并進一步發(fā)現(xiàn)測量工具和測量結(jié)果之間的關(guān)系。