下面是欄目小編精心整理的"三重門讀后心得"，為防遺忘，建議你收藏本頁。感言包括自我總結(jié)、感謝以及對未來的展望，當我們面臨一些重要的時刻時。心中想必有不少感想和見解，就可以將其記錄在感言中，感言可以更好的幫助我們表達情感。
三重門讀后心得 篇1
自己也不是很了解韓寒是何許人也，但也略聽過他的名字。至少“當代青年領袖”這個名號在高中的時候還是知道的。當然，我也不知道他是否讀完了整個義務制教育階段(小學，初中，高中)，但是從《三重門》里的東西來看，這廝應該有所見，有所聞吧。
我倒是完完整整的從幼兒園讀起，一直到高中畢業(yè)。的確，中國的應試教育就像舊時女人裹腳，裹完才發(fā)現(xiàn)走起路來一搖一擺，可是已經(jīng)沒法恢復了。但是，現(xiàn)在在大學里的我往回想，在記憶里最深刻的學習時段還真是高中三年。什么原因那就不細談，不是因為高中老師說過“當你畢業(yè)后，回想起來最深刻的是高中”，也不是什么高中那些美好的讀書時光，就我而言，比起小學，初中以來，高中更讓我自信了，也或者是初中和小學記憶力太差，記不住，高中才是真正發(fā)育階段，這樣理解也行?，F(xiàn)在看來，最最懷念的是高中時候和同學打鬧的情形。自然我沒有像林雨翔那樣為了過度的證明自己(的確是過度的證明自己)而和他人斗氣，去掙些沒必要的東西。而且，我很慶幸自己在讀高中以前沒有沾染所謂的“文人之氣”，沒有說中文時亂用英語代替詞語什么的，初中在那郊區(qū)讀的好處就是讀完后你啥也不懂。
完了，寫了半天寫自己了。這不是讀后感嗎?反正我寫讀后感[篇1]向都是沒有任何思緒。初中的假期作業(yè)中寫的讀后感基本都被老師當差文扔了回來，接著就被當草稿紙了，自然沒有用來當草紙，那太浪費了。你想想，一個本子要五毛，寫完作文后利用最后的空間，連老師打的勾勾叉叉也不放過，這不是國家倡導的節(jié)能減排嗎?
完了，又寫過頭了。哎，算了，繼續(xù)寫下去估計應試教育階段的生活也給全端出來了。
不敢否認應試教育的確很惡心。但是我也是從應試教育中混過來的人。雖然沒有資格去亂評論他人的書，但總是觸景生情，這景，好的寫手是能夠通過文章表現(xiàn)出來的。現(xiàn)在想來，還是很懷念高中的生活，但是卻不想再次去經(jīng)歷了。
三重門讀后心得 篇2
《三重門》大家應該都很少有看過的吧！但是聽過的卻不少！還記得起初我也是經(jīng)常聽人說這本書，但是我卻一直興致缺缺。直到我初次開始閱讀這本書的時候，有些被逼迫的終于，在我們可愛的中文老師細心地想讓我們在學習英語的同時，不忘母語。
關于這一點，對于已經(jīng)開始感到詞窮的我來說，甚是理虧，于是只能點頭哈腰的握手同意。說來也奇怪，原本只是想要大概看一下簡介然后就草草了事的想法立即在看到第三章左右的地方消失的云飛霧散，一點影子都沒有了?！度亻T》完全不符合當今正在流行的校園青春風和古代穿越風；也跟幽默搭不上太多關系。卻不知有什么魔力能讓一直不愿意看批判風格的我，幾乎癡迷的用了一個晚上的時間直到看完。當時針緩緩的指到十二點時，我輕輕地合上了電腦，靠在椅背上努力想讓自己放松放松。但不知怎么的，腦子里面亂如團麻。不得不說我對于《三重門》最后的結(jié)局感到困惑和不解。而且這個疑問隨著時間的推移，就如同滾雪球般越滾越大。
在故事中，韓寒把中國現(xiàn)代教育體系中的很多弊端和缺點都凸顯在了男主人公和他周圍的朋友身上。學生們錯誤的把讀書理解為為了以后好掙更多的錢，而并非為了充實他們的內(nèi)在和培養(yǎng)他們所散發(fā)出的氣質(zhì)。可見這些孩子的家長也并非了灌輸什么正確的信息以及做出良好的榜樣。令我印象最深刻的一段就是當林雨翔其中的一個朋友自豪地對他說讀書有鬼用，讀書不就是為了有錢嗎？都有了那還讀屁書？林雨翔不語，但是我們可以大致揣摸出他當時的心情不是在心理默默地認同就是辱罵他太過驕傲，只知道仗著自己父母有錢就到處鬼混?！胺凑野钟绣X。”“反正我認識誰誰誰。”“我就不。你也不能拿我怎么樣。有本事去找我爸媽?！弊源虺錾浆F(xiàn)在，我都數(shù)不清到底聽過多少個人用一種傲慢，居高臨下的語氣對一些家庭條件比自己差的同學或是學校任課老師這樣說了。但是平心而論，這些錢真的都是屬于你的嗎？很顯然的，錢不會自己從天上掉下來。若不是自己父母在外面勞心勞力，到處奔波，如今的孩子們怎么會這么幸福？
不光是現(xiàn)在的學生對于學習開始產(chǎn)生抵觸情緒或是受到了中考，高考制度的局限而出現(xiàn)偏科問題。就連老師和學校也是對于很多容易給別人帶壞榜樣的“差生”和“有靠山的學生”整天睜一只眼閉一只眼。他說對就對，就是錯了也勉強算對。憑著這樣的現(xiàn)象逐漸增多，那些天天被欺負又有苦說不出的學生只能默默忍受著一切，把痛苦扛在肩上，含在嘴里。林雨翔就很明顯的成為了眾多“犧牲品”中的一個代表。別人潑了水他沒阻止也要被訓；明明是對方先跟他過不去卻反而因為一點小小的抵抗落了一個準備接受處分的下場。中國古代著名的文學作品之一三字經(jīng)里面寫道：子不教，父之過。正所謂孩子如果有問題，那肯定有一部分的原因是出自于他的父母。林雨翔的父母從小對自家兒子抱有很大希望，天天逼迫他背古文，背經(jīng)綸；卻很少真正的給予他過專屬于家人的溫暖和愛。林父不懂裝懂，只收藏而不看書。雖然韓寒基本沒有怎么描寫到林雨翔到底受了多少他父親的影響，但是我堅信這種行為只會讓孩子走進誤區(qū)，甚至步入迷途。作為父母和老師，最應該做的事是讓孩子在一個快樂單純的環(huán)境下健康的成長；而不是跟株歪脖樹一樣，都站在懸崖邊上了也不知道搶救。有時候多聽聽孩子的想法不一定是件壞事；既能幫助他解決煩惱，又能在同時間減少代溝，增加感情。一舉多得的美事，何樂而不為呢？
關于結(jié)局的部分，在經(jīng)過多次反復地思考和仔仔細細地把整本書又嚼了一遍后，我終于發(fā)現(xiàn)為什么韓寒只留給人們一句“一張落寞的臉消失在夕陽里”，而不是把結(jié)局寫的皆大歡喜，光明的這一邊終于戰(zhàn)勝了邪惡勢力了。這本書是一本能夠被稱為文學現(xiàn)象的書；同時它也的的確確的反應了中國中學生最真實的一面。如果韓寒真的把結(jié)尾寫的太過美好反而會讓人覺得有些虛假，畢竟在全中國現(xiàn)在還依舊肯說實話，又有膽量把它寫說來的人不多了。
其實《三重門》或許還不尊為經(jīng)典之作，但是它卻一本難得的好書，教會了我們許多的道理。令我們受益頗深。我鼓勵大家都可以去看一下，你絕對不會失望的一本書。
三重門讀后心得 篇3
話說，我怎么居然看起了《三重門》呢？按照我的性格，那簡直是“難以忍（讀成rěng）受”（學Pangerli狀）。自韓寒出道以來，相繼出現(xiàn)了許多“青年作家”，這其中當然也包括大家極為熟悉的郭敬明。原來我一直對這些不屑一顧，這雖然也算得上是時代的產(chǎn)物，可我覺得這些實在是俗物一堆，看它們純屬浪費時間。確切一點講，就像武俠小說，我也許并不是真的認為它有多么不好，不過是因為種種原因而錯過機會，當真正有機會時，又覺得自己太滯后了。所以，為了掩蓋這種客觀上的“失誤”，才產(chǎn)生了主觀上的這種想法。
有人會問，那這次呢？也許、可能、大概是因為前一陣看《沙漏》消磨美育課的時光時，感到在學習之余，確應該看些東西，不論他是低俗還是高雅，總之是“開卷有益”。上學期似乎什么都沒看，想寫東西時也往往感到力不從心，這實在是一種極為痛苦的感受。
那天在舊書攤上看到《三重門》，隨手一翻，發(fā)現(xiàn)，竟是曹文軒先生為他寫的序，好奇心頓時大增，便毫不猶豫地付了錢抱回宿舍去了。
昨天英語讀譯課，我實在無聊，適逢我們小組講演，結(jié)束后被點名提問的幾率也大大下降了吧。便躲在桌洞里，悄悄看了一節(jié)課。其中羅天成一句話引起了我的思考：“做人，要么大俗，要么大雅，半俗不雅是最痛苦的人。”
我不得不說，這句話真的很有道理，忽然想起我在龍?zhí)渡铣踔袝r，該是大俗了。那時候還小，什么都不懂，更不知道思考的樂趣，只知道要好好學習，考個好高中。去了匯文后，思考多起來，也體會了人可以思考是一件幸福的事情。匯文的環(huán)境很純凈。我也常沉浸于自己的內(nèi)心世界，這就姑且算作大雅吧。來到師大，我困惑了，學業(yè)和生活交融在一起，思想也趨于大眾化，卻也常為自己制造些小小的閑適；撿落葉、寫隨筆、畫漫畫……學業(yè)卻也像籠罩在一片朦朧之中，書也沒以前看得明白了。忽然感到心中痛苦不堪，便“恍然大明白”了：我現(xiàn)在的狀態(tài)就是傳說中的“半俗不雅”……
想起這些，一股悲涼涌上心頭。既而，竟感到些許愉快：在匯文時也不過是“小雅”，我想，沒有人天生就是大雅的，都要經(jīng)過一個半俗不雅的過程。有的人堅持不懈地追求大雅的境界，便終于熬過了這個痛苦的時期，超脫為大雅之士；有的人卻被內(nèi)心的痛苦折磨怕了，雖不舍曾經(jīng)的“小雅”，卻也只好“假裝超脫”，淪為大俗了。
唉，不知我辭了學委的職務是不是不堪忍受的表現(xiàn)，我真的不夠勇敢，既然如此，這時也不便再提了吧，只是以后不要這樣了，我原來可不是知難而退的膽小鬼。
說了這么多，我想我還是不愿淪為大俗的，所以，接下來該做什么，還是靠自己了。
三重門讀后心得 篇4
讀書，是一種最自然的生命狀態(tài)，是一種精神的跋涉，是一種須臾不可缺失的生活方式，黃庭堅有言：“三日不讀書，便覺面目可憎?！庇幸槐具甸_我心靈的書叫——《三重門》
《三重門》這本書在我的書架上已經(jīng)微微泛黃了，我原本對于《三重門》沒有太多的興趣，它在書架上完全處于擺設狀態(tài)，但，從寒假時我無意看到書的序言的那一刻時我就對這本書有了濃厚的興趣，“啊，這本書的序是曹文軒寫的啊！”看完書的序，我長嘆一聲：“怎么以前沒看到這本書呢，該死該死，曹文軒可以對于韓寒所寫的這本書有極大的好評，那這一定是一本不可多得的書了?！蔽曳畔铝耸种械氖聝?，開始閱讀這本書?？粗n寒的簡介我不由一驚，六門功課高掛“紅燈”而留級，這個韓寒是何許人？留級生的身份卻以一篇《杯中窺人》獲得了大賽一等獎！看完簡介我知道了，這本書是韓寒以自己為真實寫照而寫。隨后，我開始閱讀這本書了。因為對此書的濃厚興趣，我花了不到兩個星期就看完了，晚上睡覺時看，早上起床看，甚至連上廁所時都會看，只要有時間我就會捧上這本書來閱讀。媽媽說：“你這么如饑似渴的看書，真是少見啊?！?BR> 這本書寫了林雨翔一九九五年到二零零零年的事兒。林雨翔善于文科，父母為了讓他可以考上重點中學給他買補品，報補習班，但他沒有考上，而在父母的“努力”下，林雨翔以體育特長生的身份進入了市南三中……
讀后，我感嘆道：“難怪曹文軒會給出如此好的點評，這本書完完全全的道出了生活?！蔽艺J為，韓寒的筆，十分的尖銳犀利老成，倘若我不看作者簡介，我還以為韓寒是位老爺爺，誰讓他的文章那么悲觀和犀利呢？有好多句子都讓我驚訝，這還是一位年幼的韓寒嗎？怎么這么悲觀？我記得有一個句子是這樣的：當一個人要死的時候，什么名，什么利，什么愛，什么恨，都是棺木上的一縷塵埃，為了一縷塵埃而辛苦一輩子，值嗎？還有一句是這樣的：做人，要么大俗，要么大雅，半俗不雅是最痛苦的了。這本書中的好句段多得數(shù)不勝數(shù)，記得結(jié)尾處講到：走還是不走呢？也許放開這紛紛擾擾自在一些，但不能放開——比如手攀住一塊凸石，腳下是深淵，明知爬不上去，手又痛的流血，不知道該放不該放，一張落寞的臉消融在夕陽里。他所寫的每一句話都好深奧，讓我一會兒明白一會不明白。他還在后記里提到‘將一句話謹獻給所有正春風得意或秋風不得意的人們，非常平凡，但你一定要堅信自己：我是金子，我要閃光的?！蚁胨@最后一句話一定鼓勵了很多人吧，或許他也鼓勵了我，對啊，我是金子，我要閃光的，盡管我很平凡，但我相信以我自己的努力一定會發(fā)出閃閃金光！韓寒他就是一塊上海大金子。在書里面的一頁我發(fā)現(xiàn)了這句話：我這輩子說的最讓人無從反駁的話就是被子不用疊
——本來就是要攤開來睡的——然而這是第一個被人反駁掉的。懂么，這是規(guī)矩。我們之所以悲哀，是因為我們有太多的規(guī)矩。被子是攤開來睡的，這句話還真是那么個樣子，悲哀是因為規(guī)矩，這句話把我?guī)肓嗣造F，第一句我還可以明白，而后我就似懂非懂了，他的成熟真的好不符合，或許是因為他那幾門功課的“紅燈”照亮了他的前程。
我夢想著自己也可以成為韓寒這樣文筆極好的人，我認定：我是金子，有那么一天我會發(fā)光的！
三重門讀后心得 篇5
林雨翔的經(jīng)歷不禁讓人為之扼腕嘆息。學業(yè)，生活，戀愛處處不得意。但轉(zhuǎn)念一想，當今又有幾人能在三重門中活得瀟瀟灑灑呢？
任何時代都有任何時代人的煩惱。小學、初中、高中、大學時時刻刻都在三重門中迂回、周旋。
無疑林雨翔的經(jīng)歷激起了各時代人的共鳴。或許，現(xiàn)實就是這樣的無奈吧。你適應了，不過多一個教育的犧牲品；你嘗試去改變，卻難于上青天。
很慶幸我在大學，而且經(jīng)歷了那些煉獄依舊有著一個清醒的頭腦。大學的包容性很強，我不是在水深火熱中掙扎，但卻依舊要去改變——這也許就是我們每個人的無奈吧。
讀完《三重門》后，我感受更多的是郁悶與惆悵。作者把一個消極的意味深長的結(jié)尾丟給了我們，讓我們?nèi)o限地延伸。
這是一個消極的包袱，但韓寒本人又點燃了一盞希望的燈火。那桀驁不馴的個性，沉著老調(diào)的筆鋒和打碎枷鎖換得自由的輝煌人生為我指明了方向。
我，曾經(jīng)而且現(xiàn)在依舊是在三重門中苦苦掙扎的人。每天為學業(yè)，生活，戀愛種種瑣碎的是冥思苦想半天。我沒有韓寒的黑色幽默，沒有世故的思想，沒有憤世嫉俗的滿腔熱血……
可我有的是另一些東西。對改變命運的渴望，清晰的人生目標，宏遠的理想，頭腦中既定的方案，已然付出的行動和喚醒內(nèi)心潛能的鑰匙……成功的航帆已啟程，我萬事俱備。加上對文學的天分，我如虎添翼。
既是此，幸運之神也來垂青，何苦之有？
苦盡甘來，我的時代就要到來！
三重門讀后心得 篇6
在五年級時我第一次接觸了韓寒的作文當時我覺得十分有意思。之后又經(jīng)由媽媽的先容讀了韓寒的經(jīng)典著作三重門。
三重門主要講了本書透過少年林雨翔的視角，向讀者揭示了一個類真實的高中生的糊口，把親子關系、師生關系、同學關系的種種矛盾和問題展現(xiàn)開來，體現(xiàn)了學生式的思索、困惑和夢想。韓寒以自我的方式思索著、激動著、憤怒著、抗爭著、改變著，透過那些犀利的、尖利的甚至是刻薄的語言，我們感觸感染到的是一個天才少年的靈光閃現(xiàn)。三重門讀后感。
我明白了三重門指的是:第一重親情第二重友情第三重戀情
第一重親情寫出了親情，是一個永不衰退的話題。人有百種，對親情的感悟就有百樣。在韓寒的筆下，我看到了他對大多數(shù)家長?望子成龍，望女成鳳?的抵觸心理:林雨翔的父親會在兒子年幼時逼迫他閱讀中華禮貌歷史的結(jié)晶，也同樣在兒子中考期近時，讓他上補習班，花重金買補腦、增長記憶的營養(yǎng)品，力求在中考中能發(fā)光發(fā)燒，但他們卻忽略了人類最簡樸也最濃厚的情感。或許一個信任的眼神，一句鼓勵的話語遠比價值千金的藥品更有價值。然，親情是我們生命中不可或缺的東西。每個人在每時每刻都在用不一樣的行為詮釋親情。
第二重友情，人的一生中，朋友占了極其重要的地位。三重門讀后感。你更多的時候會把心中的感悟傾訴于朋友而非家人。文中的林雨翔也有幾個好朋友，令我印象最深刻的則是梁梓君。他成績很差，但是他重義氣。他會教林雨翔寫情書，他會幫林雨翔怎樣把妹?；蛟S這一系列所謂的?幫?在家長眼里純屬是害了他，但我明白林雨翔此時需要這些，由于他正值青春年華。朋友會一眼看出你需要什么，會在適時時提醒你。我一向覺得，生命給予我的完美，老是遠遠超出我的需要
第三重戀情這個季節(jié)靜靜地來了，這個春秋也靜靜地來了，在第一次見面，林雨翔就在心中刻畫下了這個名字。詩詞輕吟，只為在她眼前展露自我，吐露心中些許的萌動。他會由于下雨而擔憂她，她也會為了與他上統(tǒng)一所重點高中而頓習題給他
這就是我們，年少的我們?；蛟S成長就是一道沒有疤痕的足跡。在錦繡的夏季，我用我的筆，記實著青春。青春未央嗎?有足夠的好時光讓我們邊走邊想，邊想邊揮霍嗎?不，從此岸到彼岸，從綠肥到紅瘦，快得就像季節(jié)的交替。每一年都是這樣。
三重門讀后心得 篇7
《三重門》這本書剛剛看完，心里就產(chǎn)生了一種沖動，但卻不知是為何而沖動。它使我感觸很深很深，里面的每一段句子都能令人捧大笑，但不知為何，我每讀一段都感到了淡淡的憂傷，心也空蕩蕩的，十分凄涼，十分不好受。
主人公林雨翔就如現(xiàn)在的我們一樣，雖外表看起來十分快樂，其實他的內(nèi)心是十分痛苦的，對現(xiàn)實生活的失望，對自己的失望，對我國教育的失望。也或者說是我做為一個教育的失敗者對教育的抱怨吧，痛恨吧。
在故事中，我們了解到，主人公林雨翔的父母為了使他上好的高中，不惜放下尊嚴去拉關系，走后門。最終主人公林雨翔也得償所愿，上了好的高中，可在那里，他又學到了什么呢?有的只是迷茫，有的只是孤獨而已。最后主人公林雨翔面臨著被退學的危機。一切都是那么的簡單，主人公林雨翔千方百計的才進了這所高中，如今卻要退學，我無法形容他那一刻的心情，或許韓寒也表達不出來吧.而只能讓他一個人，孤獨的、迷茫的徘徊在無人的小道上，讓故事結(jié)束吧.無處話凄涼，是的，而我又是與他何等的相似呢?
還記得，前些日子，父母總是問我有把握考上嗎?而我又能怎樣回答呢?我能回答的只是有信心了，事后也只能一個人蒙在被子里深深的自責.給父母一絲希望，給自己的卻是無盡的絕望.
轉(zhuǎn)眼間，就要中考了，也就那么十來天了，望著日漸薄稀的日歷，只希望它能一下子全部掉光，讓時間快點過去，讓中考快點過去.但在我的內(nèi)心深處卻這樣想著：“讓和時間停下來，讓我多學點，讓我喘口氣.”可這，都只是我天真的想法而已，時間不是人所能觸摸的領域，命運是不由人的.
哎!
剛開始是什么都想學，什么都認真去學，可隨著時間的推移，一切都淡了，再也沒有了往日的雄心狀志了，主動也換成了被動，讓我做什么，我就做什么.做完英語再做數(shù)學，做完數(shù)學再做物理，做完物理再做化學，做完化學，再做……麻木，很麻木.
就這樣，日子平靜的過著，過的很壓抑，很無趣.慢慢的開始教育產(chǎn)生抱怨了.幔慢的又學會了偷工減料，又慢慢的學會了無所謂.周圍的同學急上急下的，拿著筆也不知在涂著些什么，而我卻憂哉游哉的拿著本《三重門》，整一個大閑人，一個對教育麻木的學子.林雨翔如此，我也如此.我們是多么的相似啊，開始是期待，后來是恐懼，最后是心灰意冷，無處話凄涼，只能一個人，默默的承受著一切，什么也不能做，什么也無法說，有的只是自責，有的只是抱怨.
哎，有時候真不知道是教育害了我，還是我是教育的恥辱.但我有屬于自己的夢，我會用我的一生去追的，雖然我是教育的失敗者.
林雨翔雖只是一個虛構(gòu)的人物，但我還是想給他寫一段話;
教育就像牢房一樣，只有遵紀守法，最后才會被釋放.而我們就是那一群越獄的逃犯，因控制不住自己對自由的向往，對枯燥日子的厭惡，而嘗試著逃獄.終于，我們成功了，逍遙法外，自由的呼吸著大地每一塊土地的氣息.可我們身上卻留下了一個永久的烙印，一個用一生的時間也無法抹滅的烙印.永遠面對著別人高人一等的眼光，別人鄙視的神情.但我們要知道，我們雖然是人生的失敗者，但我們是生命的成功者，我們也要相信自己，只要自己肯為自己心中的夢付出努力，拼命的去追，終有一天，我們會成功的，打造出閃亮的未來.笑著面對著他們，笑著面對著這個世界.
最后，借用韓寒的一句話：
我是金子，我要閃光的.
三重門讀后心得 篇8
讀讀停停，三天的時間我終于讀完了這篇聽聞已久的小說——《三重門》。慚愧的說，最早知道這篇小說的名字，是在《征途》游戲的答題活動里。題目是這樣的：韓寒于初中時寫的——《三重門》體裁是A小說，B散文，c詩歌，我猜一個，選A，于是答對，多了一分。
讀完整篇文章，不得不從心里佩服這個比自己小了好幾歲的人。在他的小說前，我仿佛卑微的小草不幸被大樹遮住了陽光，這時的小草還會在乎大樹比自己年輕么？
以前打死我都不信，十多歲的小屁孩能寫出這樣的文章，而現(xiàn)在，不用打死我我已經(jīng)信了，事實擺在眼前，不是么？
這時的韓寒，該是有一舉成名或是要把多年積在心頭的感想一股腦兒的寫出來吧？于是我們有幸見到如此之多的恰當?shù)萌缌绿炖锍陨弦粭l雪糕般舒服的比喻。還好自己平時博覽群書，學富差一點五車，不然還真體會不到其中的妙處。不過我覺得比喻有點多了，吃了幾根雪糕之后，暑意已消，再多吃的話，可能會拉肚子的。
看著這篇小說，不經(jīng)意的想起了小妹，她的文章里，似乎有著韓寒的影子……有機會一定要問問她是不是讀過《三重門》。如果沒有，韓寒可能又要大笑了——有人不要錢幫他打廣告，他能不樂嗎？不過一想到他一定不會在乎這樣的廣告，心里不禁又黯了一下。
寫了這么多，似乎跑題太遠了（看，這就是與名作家的區(qū)別與距離之所在）言歸正傳，因為我覺得我的這篇文章快要寫完了，再不回歸可能就沒有機會了。韓寒像一條蛔蟲，似乎知道我的所想，用他的筆，將我好多好多想寫寫不出來，想說又不能完美表達的話，只用一篇文章就做到了?，F(xiàn)在天氣這么熱，弄得我現(xiàn)在又想吃雪糕了。
不過看完之后，我開始有些討厭小說這種體裁了——非得要這樣結(jié)尾么？懸念還是……真希望他這樣一直寫下去。