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研究性學習總結(jié)通用【篇1】
一、存在問題
1、傳統(tǒng)的教學觀念，扼殺了學生個性，阻礙著高中的政治研究性學習的開展。
2、傳統(tǒng)的不平等的師生關(guān)系阻礙著學生主體作用的發(fā)揮，影響著高中的政治研究性學習的開展。
3、老師的知識結(jié)構(gòu)、知識能力，直接影響著對學生的指導，影響著高中的政治研究性學習活動的開展。 4、如何引導學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題直接影響著研究性學習課題的確定，影響著高中的政治研究性學習的開展。
5、如何正確處理政治學科課程與研究性學習的關(guān)系，影響著研究性學習活動的地位，影響著高中的政治研究性學習的開展。
6、如何處理學習過程和學習評價的關(guān)系，將影響學生研究探索的積極性，制約著高中的政治研究性學習活動的開展。
二、研究性學習的具體開展情況
1、強化參與全員動員培訓。在暑期，我認真參加學校組織的研究性學習全員培訓，知道了研究性學習是《全日制普通高級中學課程計劃（試驗修訂稿）》中的重要內(nèi)容，是全體普通高中學生的必修課。它對于改變學生的學習方式、促進教師教學方式的變化、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力具有重要的作用。它的目標是獲得親身參與研究探索的體驗；培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力；學會分享與合作；培養(yǎng)科學態(tài)度和科學道德；培養(yǎng)對社會的責任心和使命感。并在開學前兩周對學生進行了全員培訓，讓學生知道了研究性學習的重要性、題目的選取、以及如何開展等，讓學生對研究性學習有了一個大概的了解，為今后具體操作實施課題研究奠定了理論基礎。
2、組織學生選題和開題。根據(jù)學科特點，社會學校生活環(huán)境，結(jié)合學生的具體情況，并符合研究性學習具有開放性、探究性和實踐性的特點，我個人共開設三個研究性學習課題：《高中生社會交往心理探究》、《晉江農(nóng)村家庭消費水平調(diào)查》、《晉江農(nóng)村家庭理財現(xiàn)狀調(diào)查》主要是通過對目前晉江農(nóng)村家庭閑置資金的使用情況進行調(diào)查，從中得出主要的理財方式，并利用所學經(jīng)濟學知識分析其科學性、合理性，提出可行性建議。這樣即鞏固了所學知識，又增加社會實踐經(jīng)驗。
3、具體操作實施階段
1、開展的主要活動和課題進展情況。三個課題在5~8周進行了課題定性分解，通過查閱各種資料，對課題基本上形成了一個大概的研究方向。并結(jié)合現(xiàn)實生活，證明其可操作性，各課題組制定研究方案，舉行各自的開題報告會。9~12周進行各自的具體操作階段。13~16周，各組開展中期總結(jié)報告。
2、采用的方法：查閱資料、專家訪談、問卷調(diào)查、撰寫論文。
3、教師承擔任務：承擔對學生學習的教育、組織、管理和指導的職責，保證自己所指導的課題組的研究工作能有序、有效地進行。
4、當前結(jié)果：學生撰寫論文高中生社會交往研究等
三、高中的政治開展研究性學習經(jīng)后的對策
1、必須轉(zhuǎn)變觀念，激發(fā)學生開展研究性學習的積極性。
2、擺正師生關(guān)系，創(chuàng)設民主學習氣氛。
3、政治教師要改善知識結(jié)構(gòu)，提高指導能力。
4、指導學生發(fā)現(xiàn)問題提出問題，確立恰當?shù)恼n題。
5、擺正課內(nèi)學習和課外實踐的位置，正確處理政治課程與研究性學習課程關(guān)系。
6、重視學習過程評價，不斷完善評價體系。
總之，高中的政治開展研究性學習是一種全新的綜合性的教學方式，學生隨時都會遇到各種困難，有時甚至感到茫無頭緒，政治教師除了幫助引導外，更要重視心理輔導，鼓勵他們樹立信心，戰(zhàn)勝脆弱，特別應防止學生產(chǎn)生焦慮情緒。在教學中教會學生“研究性學習”能夠培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生的終身學習打好基礎，最大限度地開發(fā)出人的創(chuàng)造力潛能，我們要為之不懈努力。
研究性學習總結(jié)通用【篇2】
自x月xx日下午第八節(jié)開題以來，學生參與的積極性很高。根據(jù)學生自身的條件和實際情況進行了分工，明確任務，經(jīng)過兩個多月的努力和組織兩次會議的協(xié)商，各組基本上能完成各自的任務，達到預期目標?，F(xiàn)做下階段性總結(jié)，分析一下存在的問題，以便下一階段更好地開展工作。
一、分組并任命主要負責人以及分配各組任務
在學期初，課題組于XX年x月xx日第八節(jié)召開全體課題組成員第一次會議，學習本課題開題報告，明確課題研究內(nèi)容，按照開題報告中安排，明確分工，責任到人。在此次會議中，課題組分成四組，選定每組的小組長，并通過協(xié)商分配各小組的任務及小組長的職責。安排如下：
任課題組組長，負責各小組成員之間，以及和老師與同學之間的聯(lián)系。（小組長）、學生通過訪問，上網(wǎng)，圖書等方法搜集材料，進行歸納總結(jié)，同時也對研究性學習的學習方法有了初步的嘗試和了解，為下一步繼續(xù)研究學習提供了方法和部分材料的準備。
（小組長）、通過打電話或親自到環(huán)保局和回收站進行調(diào)查訪問。
（小組長）、負責實驗，利用植物進行對比實驗，探究廢舊電池的危害。
最后把所有材料匯總給處，負責寫成總結(jié)性報告，并向全體成員匯報課題情況。
二、研究性學習的初步成果
在兩個多月的實施研究學習中，主要開展了兩次全活動組的動員和理論學習會議或講課，學生基本掌握了初步研究的方法和方向，并及時地指導各自的學習活動。王xx通過調(diào)查寫成了書面材料并上交，李xx通過對仙人掌進行對比實驗取得了成功，劉xx初步寫成了總結(jié)性報告。
三、研究性學習活動存在的問題
我們課題組雖然做了大量的工作，在理論上和實踐上進行了一些探索。但由于我們的科研能力有限，理論素養(yǎng)還有待提高，本課題研究的內(nèi)容還有待進一步的深入挖掘，研究方法還有待進一步完善。如王xx這一小組沒有上交書面材料，王xx她們只有兩個人，進行實地調(diào)查存在一定的困難和安全問題，李xx只對仙人掌進行對比實驗，可以對多做幾組實驗，但存在經(jīng)費問題。劉xx寫的報告也存在規(guī)范性等問題。畢竟是初中學生，第一次參加研究性學習，難免會存在一些問題，但總體來說，還是達到了預期的效果，學生的參與積極性還是很高的。
四、下一步研究的主要措施
利用假期進行回收廢舊電池，為環(huán)保做出實際的行動，同時進行宣傳環(huán)保意識。實驗組再多做幾組實驗，切身體驗舊電池的危害，讓課題的內(nèi)容更充實豐富，更有說服力。對總結(jié)性報告再次進行具體的指導。
研究性學習總結(jié)通用【篇3】
經(jīng)過一個多學期的研究和調(diào)查，我們小組的研究有了一定的成果，也不枉費我們大家辛苦一場。
這次我們小組研究的課題題目是：為什么金華青少年越來越不了解金華？通過這次的研究，我們可以了解金華的當?shù)厝藢ψ约罕镜仫L俗文化的了解程度。這是一個關(guān)乎我們自己的貼身問題，離我們自己的生活比較近，研究起來比較方便，也比較有意義。在活動中我們這個組的組員表現(xiàn)的很好，大家表現(xiàn)的很認真，也很團結(jié)。所以質(zhì)料收集的很順利。當然，在活動中也有失誤，但是通過我們自己的努力，我們都把一個個困難給克服了，心里無比的快樂。我想之所以要開這一門課程正是要培養(yǎng)我們動手動腦的能力。
我們的研究性學習是豐富多彩的，再研究的過程中我們不僅培養(yǎng)了我們動手動腦的能力，還培養(yǎng)了我們組員之間的團結(jié)合作的精神。這次活動還使我學會了把學到的知識運用到實踐上，學會了困難自己想辦法解決，使我初步了解到人與人之間的各種復雜關(guān)系，為我以后更好的適應社會提前打下了基礎。
這次活動使我的綜合實力得到了提高，特在些感謝學校給予了我們這次機會，增強了我們的能力。也感謝在調(diào)查中給予支持的每一上人和小組的其它成員。
在研究過程中，我們小組成員分工合作，有的去上網(wǎng)找資料，有的忙著往圖書館跑，有的拿著相機去拍下有用的素材，還有的成員保管并整理所查到的資料。經(jīng)過好幾周的忙活和整理，大家終于可以坐在一起整理材料并討論下一步的計劃。在討論中，我們各自提出自己的意見和建議，使下一步計劃更加周密和嚴謹，也為了節(jié)約的時間來做后期的工作，讓我們的研究性學習有一個完美的結(jié)局。
我們課題的目的與意義：我們將較為深入地探究這種現(xiàn)象的原因，結(jié)合時代的發(fā)展，社會的變化，教育等各種因素來分析得到較為準確的結(jié)果。我們希望通過此次課題研究，青少年們能夠正視這一現(xiàn)象，并得到啟發(fā)。讓自己以及周圍的人能正確地樹立起對于本地文化的觀念，正確的態(tài)度，并能在實際的學習生活中加深自己的理解。也希望能夠呼吁的青少年在接受各種文化的時候不要忘記本地文化。同時，在研究的過程中，也可以獲得的知識和經(jīng)驗，增強自身對于社會問題的看待角度全面性，提高自身實踐能力。
經(jīng)過這次的研究性學習，我們了解到本地人是怎么對待自己本地的風俗文化，是以什么樣的態(tài)度對待本地的風俗文化，還可以了解到金華人是否重視自己的本地風俗文化，是否對自己本地文化采取了什么政策或保護措施。
這次研究性學習過程中，我們采用了調(diào)查問卷的形式，從調(diào)查結(jié)果的分析中看，我們了解到很多青少年對自己本地風俗都不是很重視，而且很多的青少年對自己本地的風俗習慣都不是很了解，大多數(shù)的學校對當?shù)氐娘L俗從不進行教育或宣傳,導致了很多青少年都不知道自己本地的風俗文化。很多青少年所知道的風俗都是通過父母才了解了一點點，要是父母不提醒，他們壓根就不會想起有什么風俗，我想這個和學校的教育制度有很大的關(guān)心，所以我們希望可以通過這次研究性學習使一些學校能夠引起重視，加強對本地文化和風俗習慣的教育和宣傳，使請少年們不至于不了解的自己本地的風俗。
除了學校要加強對學生的教育之外，父母也應該輔助學校對自己的孩子進行教育，這樣雙管齊下，青少年就不會不了解當?shù)刈约旱娘L俗文化了。所以教育孩子不僅是學校的事，也是家長的事，父母是孩子的第一任老師。父母也應該對自己的孩子進行教育，不僅要教育做人方面的，也還教自己的孩子有關(guān)當?shù)匚幕囊恍┲R。
研究性學習總結(jié)通用【篇4】
通過這次社會調(diào)查，我覺得我收獲很大，我在這次任務中擔任記錄員，雖然任務算是最輕的，重要是對各個來訪對象作簡要的文字記錄。但我感覺還是很累，主要是由于交通不方便走了很多路，我想這這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)發(fā)展的最主要原因之一。其次，這次調(diào)查，使我們更早地接觸了社會，學到了很多的東西，在我們這次采訪中，有積極配合我們采訪的，也有態(tài)度比較惡劣的。比如說縣旅游局就很配合我們采訪，而鎮(zhèn)政府漁場負責人則完全不配合，多次責怪我們來得不是時候，并且拒絕采訪和提供資料，當時真的覺得很惱火。不過仔細想一想這其實是一個素質(zhì)問題，鎮(zhèn)政府漁場各個辦公室里全部擺設的都是麻將，不干實事，這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)發(fā)展的原因之一。
這次活動還使我學會了把學到的知識運用到實踐上，學會了困難自己想辦法解決，使我初步了解到人與人之間的各種復雜關(guān)系，為我以后更好的適應社會提前打下了基礎。
這次活動使我的綜合實力得到了提高，特在些感謝學校給予了我們這次機會，增強了我們的能力。也感謝在調(diào)查中給予支持的每一上人和小組的其它成員。
研究性學習個人總結(jié)
三臺中學高XX級3班侯超
經(jīng)過我們對魯班湖多次細致的調(diào)查，已對當?shù)氐淖匀伙L光，人文景觀，環(huán)境污染，生態(tài)農(nóng)業(yè)以及旅游業(yè)的發(fā)展情況有了一個詳細的了解。
這次活動，小組分給我的任務是策劃具體行程和攝影，所以，這次活動的路線，時間以及采訪計劃是由我來安排的，還有就是這次的所有照片、圖片也是由我負責。擔任策劃，使我受益非淺，讓我認識到了統(tǒng)籌安排的重要性，比如我們?nèi)バQ種場采訪，由于我一時疏乎，忘了一個重要的采訪對象，結(jié)果既耽誤了時間，又使大家多走了近1公里的路；擔任攝影，也使我學到了許多攝影的技巧，比如在選景方面要特別注意，不然便會照出一些毫無意義的相片。還有在照像時，手一定不能抖動，否則，照出的相片便會模糊不清。
這次活動給我?guī)淼暮锰幉粌H是以上兩點，還有許多；比如通過這次活動，使我更清楚地了解社會，為我以后進入社會打下了一個良好的基礎；這次活動，也讓我學到了許多社會交際知識，懂得了許多社會關(guān)系；這次活動，還讓我把許多學到的知識運用到了實踐上，學會讓自己去找出問題，分析問題和解決問題，同時我也感受到了自我解決問題的樂趣。這次活動最重要的作用是使我看到了三臺縣旅游資源開發(fā)的不足，促使我下定決心要好好學習，為三臺縣以后的發(fā)展做出自己應有的貢獻！
這次活動鍛煉了我們的社會實踐能力，特此感謝學校給我們的這個良好的機會。
研究性學習個人總結(jié)
三臺中學高XX級4班周凱
經(jīng)過幾次較為深入的對魯班湖旅游資源的調(diào)查研究，我們已經(jīng)逐步掌握了魯班湖的基本情況，這里就我個人在這次研究性學習的看法和感受作以下總結(jié)。
在這次活動中，我任務重點是負責對資料的收集和整理，這其中就包括魯班湖的概況，現(xiàn)有旅游資源和產(chǎn)生的經(jīng)濟效益等原始資料的收集，以及對當?shù)毓ぷ魅藛T和游客的問卷調(diào)查資料的收集。這次是我們四個人第一次在一起進行課題的研究性學習。由于對研究性學習的理解不夠深，以及沒有太多的社會實踐經(jīng)驗，這就決定了我們四個人必須團結(jié)在一起，組成一個集體，用各自的優(yōu)勢去彌補他人的不足，從而使我們發(fā)揮出更強的戰(zhàn)斗力。
我在這次活動中，得到了十足的進步。無論是在面對多種選擇的關(guān)鍵地方，還是在應對社會上各類人物上，我都在這次的活動中積累了寶貴的社會經(jīng)驗。無論是在選擇資料內(nèi)容上，還是在整理資料和統(tǒng)計資料上，我都通過這次活動深刻體會到了統(tǒng)籌安排的重要性和必要性。無論是在社會實踐能力上，還是在社交能力上，我都在這次活動中得到了提高和進步。通過這次活動還使我們理解到將課堂上所學到的理論知識與實際聯(lián)系起來的重要性，運用課堂上所學到的知識來思考問題、分析問題、解決問題，使我們在解決實際問題的時候，又進一步加深對課本知識的理解和社會經(jīng)驗的積累。另外，通過這次活動還使我們清晰的認識到只有一個綜合能力強的人，才能更好地在今后的社會上站住腳，更好地適應社會的發(fā)展。
在此，我衷心感謝學校給我們提供了這次機會，使我們的各方面的能力有所提高，為我們今后進入社會打下了一個堅實的基礎。
研究性學習個人總結(jié)
三臺中學高XX級4班羊宇
經(jīng)過幾次較深入的社會調(diào)查，我們逐步掌握了魯班湖地區(qū)的基本概況，這里就我個人方面，作以下幾點總結(jié)。
1、我在研究小組負責的是采訪的任務，因此得到了極好的鍛煉口才和膽量的機會。由于我們在采訪前作了細致而充分的準備，所以在與被采訪對象一對一的談話中，我并沒有陷入不知所措的境地，而是顯得游刃有余。
2、因為交通不便的緣故，我們在研究過程中多為步行，由于山路崎嶇不平，耗費時間較長，所以多次陷入身心俱疲的境地，但對于研究的工作，我們自始至終十分投入，因而堅持到了最后，我很高興自己及全組成員能夠堅持下來，這樣對磨練自己的意志很有幫助。
3、經(jīng)過此次調(diào)查研究，我們對書本上出現(xiàn)過的知識有了更深刻、更全面的理解，更是接觸到了許多學校里無法學到的新知識，“社會是最好的大學”，在切身體會下，印象更加深刻。
謹此幾點總結(jié)，以表感受。
研究性學習總結(jié)通用【篇5】
在老師的發(fā)動下，我們組員參與了《關(guān)于CD的研究調(diào)查》這一課題。由于近年來唱片的版權(quán)問題一直是人們討論的焦點，作為高中生的我們，在好奇心的推動下，選擇了這一時尚的話題作為研究課題。
下面我們就將聯(lián)系實際情況，具體談一談在研究過程中的心得總結(jié)。
一、準備充分目標明確
在研究性學習的初期階段，我們組員都感到有點不耐煩，畢竟這是一個比較新鮮的話題，一些專業(yè)的知識我們也沒有系統(tǒng)地了解過，這時老師一直在我們身邊鼓勵我們，告訴我們明確的知道自己想調(diào)查什么內(nèi)容，調(diào)查的具體對象是誰，調(diào)查的目的與意義是什么，想取得什么樣的調(diào)查結(jié)果，采用什么樣的調(diào)查方式等等這些具體的事項，才能高效率，高質(zhì)量的完成調(diào)查研究。這令我們頓時恍然大悟，于是收拾好心情，調(diào)整好心態(tài)，安下心來做準備。
二、團隊精神合作至上
研究性學習是一項龐大的工程，單憑一人之力是無論如何也無法完成的。這時候我們需要的是合作，是整個團隊，是大家共同的努力。這讓我們深有總結(jié)，在這次研究性學習中，我們也看到了合作的巨大力量。一開始大家都忙著各自分頭尋找相關(guān)資料，沒有分配任務，開會討論，等到組內(nèi)開會召集時，才發(fā)現(xiàn)，不是有的資料沒找到，就是同樣的資料找了好幾份。組員們在這種情況下并沒有互相埋怨，而是趕快聚到一起開會商議補救之策。我們將任務分割成幾份，派給組員，大家同時工作但側(cè)重點不同。如果有的組員提前完成任務，也會熱心主動的幫助別的組員。正是因為大家共同合作，互相幫助，以集體的利益為主。在四個人之間，合作的關(guān)系依然緊密，如果查找到與其它組員要找的有關(guān)的資料，大家都會拿出來共享，正是由于這樣，雖然研究任務很重，我們卻也沒有耽誤很多學習時間。團隊的精神在每個人心中，合作為了共同的目標。
三、總結(jié)其中的好處
原以為高中生活只是緊張的學習，其實非也。
高中生活原來是如此多彩的。就以“研究性學習”這個課題來說吧，開始還不知道它有何意義，自開學到現(xiàn)在，這個過程帶給我們許多學習的情趣和全新的感受。
從一定角度看來，研究性學習就是在教學過程中創(chuàng)設一種類似科學研究的情境或途徑，讓學生在教師引導下，從學習、及社會生活中去選擇和確定研究專題，用類似科學研究的方式，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)和體驗。同時，學會對信息進行收集、分析和判斷，去獲取知識、應用知識、解決問題，從而增強思考力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和完美人格。以往的教育主要以應試教育為主，它的表面性，片面性局部性和機械性限制了學生的思維發(fā)展，不利于學生健全人格的培養(yǎng)。而研究性學習具有學習內(nèi)容的綜合性與開放性，學習主體的參與性與自主性。學習過程的創(chuàng)造性與多樣性，學習評價的多元性與社會性等特點，而研究性學習的目的和特點恰恰可以為學生營造了一個民主的，自由的，寬松的，向上的學習氛圍，這有助于學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，創(chuàng)新能力的提高和完美人格的塑造。
研究性學習轉(zhuǎn)變了我們的學習觀念，和改變我們的學習方式。以我的小組而言吧，說它簡單，最終成果只是一個簡單的結(jié)果。但是，真是搞起來，要多方面考慮，還要收集有關(guān)資料，再加以運用，這自然會遇到許多麻煩，它給我們很大創(chuàng)新空間和實踐機會，轉(zhuǎn)變我們對學習和生活缺少獨立思考新發(fā)現(xiàn)的一些依賴觀念，改變我們“死讀書”的學習方式，創(chuàng)造另一種學習的風氣，營造更優(yōu)的學習環(huán)境。這對學習科學文化的學生來說也是一個運用科學知識解決問題的良好機會。
同時，研究性學習也促進同學們學會交流，學會合作。這個我在學習研究中有切身的總結(jié)，像哪個同學有何特長、愛好，對事情處理的態(tài)度，協(xié)作能力如何，這都很容易在研究性學習過程中反映出來。我作為本組的組長，有時在分配工作過于疏忽，執(zhí)意按自己的意愿去做，結(jié)果造成某些缺漏和過失。幸好還不算嚴重，否則我真無地自容，組員也沒有責怪于我，反而給我補遺拾漏。我想，這不僅僅是一種責任，還有我們感情的橋梁在起著作用吧。這段日子，我們一起外出調(diào)查，一起查閱資料，一起總結(jié)分析，一起解決問題。經(jīng)歷了如此之多，組員之間不知不覺中建立了友誼，加深升華了友誼，這對以后的生活和學習無疑會起巨大的作用。
我們通過研究性學習的實踐，激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情，培養(yǎng)了獨立思考、探究新事物的科學精神，同時提高了我們協(xié)作能力和社會交際能力，正好填補了我們在課堂上學習的不足。我想這是研究性學習的最大意義。
以上就是我們在本次研究性學習中的心得總結(jié)，它讓我們得到了鍛煉，無論是社會交往的能力，還是自身的學習能力都得到了巨大的提高。