預防勝于治療非常重要，演講稿的使用越來越流行。優(yōu)秀的演講稿能夠對演講的主題進行深入解析，那么如何撰寫一篇有邏輯并且清晰的主題演講稿呢？今天我們?yōu)榇蠹覝蕚淞艘黄P于“演講稿小學生”的精彩文章，歡迎大家閱讀并收藏！
演講稿小學生【篇1】
各位老師、同學們：
下午好！
光陰似箭，時光如梭。隨著時光的流逝，我們迎來了六年級這一光輝的歲月。在過去五年中，開心也好，不開心也罷，都已經過去。新的學期，新的開端，新的明天，新的希望！今天，我就來說一說在這個嶄新的學期，如何塑造一個全新的自己。今天，我演講的題目是《為了明天而努力奮斗》。
下面，我主要談四個方面感受：
一、做一個敏而好學，不恥下問的人
子曰：敏而好學，不恥下問，是以謂之文也。這句話選自《論語.公冶長》，意思就是說勤奮好學，不以向比不如自己的人請教為恥。我想這句至理名言，是我們當代學生乃至社會所應具備的。
?敏，乃勤奮也。好，乃喜愛也。所謂笨鳥先飛先入林，你勤奮好學終會有所成就。當你學習時，有不懂的問題，向別人請教是必然的。通過勤奮學習，會增長見知，提升自我；不恥下問，會進一步的升華自己，因此，能做到這一點是非常重要的。
二、做一個樂觀向上的人
在兩個人面前分別放著半塊面包，一個人看了以后心想，我還有半塊面包。另一個人看到，心想我只有半塊面包了。對待同樣的面包，為什么兩個人的態(tài)度截然不同？這主要是心態(tài)的問題。樂觀者從半塊面包中得到的是滿足，看到的是希望；而悲觀者從半塊面包中得到的是不滿，看到的是失望，這是境由心造！生活中，事情當然不會事事如意。當困難降臨時，我們要以樂觀態(tài)度對待，以細心破解。做一個樂觀向上的人是很重要的，因為只有擁有樂觀的眼睛，才會看到希望的曙光,看到我們希望的未來！
三、做一個全面發(fā)展的人
少年強則國強，少年智則國智。我們小學生正是少年階段，我們的成長關系到祖國未來的興衰。我認為，我們應該做一個全面發(fā)展的人。良好的品德，是中華民族自古以來就推崇的，也是作為一個學生最基本的規(guī)則，是我們必須擁有的！
培養(yǎng)良好的品德，就是從小事做起的，比如見到老師打招呼，平時團結友愛，樂于助人，不說臟話，互幫互助等等，這些都是良好品德的基礎！同時，也應該側重特長，俗話說的好，技多不壓身！特長，可以從氣質素質等多方面來錘煉一個人成長。
四、做一個誠信的人
進入六年級，我們遇到最多的問題就是下一步初中就學的目標，有時候我們悶而不語，不想表白；有時候我們侃侃而談，喜不自禁……但我們想過沒有，當我們夸下?？诘哪且豢?，我們的家長就信了，我們的老師在為我們鼓掌！今天，我想講的問題就是誠信！因為，我們必須為自己的承諾負責，如我想考鄭州外國語學校，鄭州八一，鄭州楓楊……等等。我想說的話在于誠信，我們和家長、同學、老師講了我們的奮斗目標，這就是一種無形的'承諾。承諾了，就不能當兒戲，就應該奮發(fā)圖強地實現(xiàn)自己的目標，最后達到目標。這就是誠信，我們要做一個言而有信的人！請為我們自己鼓掌加油！
新學期，新氣象。希望在新的學期里，在六年級這一美好的時間段里，我們能夠褪去雛鷹的稚嫩，不斷進步，不斷成長，成為我們自己心目中的海燕，在心靈的海洋中盡情的翱翔！飛吧，同學們！盡情地飛吧，親愛的伙伴們！
我的演講完畢
謝謝大家！
演講稿小學生【篇2】
尊敬的老師，親愛的同學們：
你們下午好！我是一年級一班的吳昊，我演講的題目是《建設幸福中國》。
所謂的幸福就是一家人在一起輕輕松松的過好每一天，建設幸福中國就是建設和諧美滿的中國，下面我們來對比一下在不同的年代，中國的發(fā)展是怎樣的。到底有沒有給人民帶來幸福。
我去問媽媽，比較一下兩個年代有什么不同。媽媽說：“我們那個時候，國家已經好多了，基本上能上上學了，可是家里并不富裕，除了上學外，還要出去拾草等，耕種的糧食有一半要交給村里，全家人基本上吃了上頓沒下頓。當時也還沒有燈，只能在蠟燭下看書寫作業(yè)。那是最幸福的事就是在村里哪家能買起電視的，晚上吃完飯就讓我們進去看，那時的電影電視都是黑白的。看看現(xiàn)在既不用把糧食交給國家，也不用一村人圍在一起看一個小小的黑白電視了。”
是??！想想現(xiàn)在的我們，跟他們以前相比我們幸福多了，我們不僅能看電視還能上網(wǎng)學習，并且電視電腦都是彩色的，能不幸福嘛！
以前爸爸媽媽都騎個自行車上下班，現(xiàn)在都騎摩托車?6?1電動車，車速比以前快了好多倍呢，還有更發(fā)到達的，就是汽車，汽車不僅車速快，而且不怕風吹雨打。
建設幸福中國，就是建設幸福家園，就是建設我們自家的幸福家園，因為中國是我們的大家園，只有把自己的祖國建設好了，我們才有精力，才有能力建設自己的幸福家園！”我的演講講完了，謝謝大家！
演講稿小學生【篇3】
親愛的同學們：
你們好！
我們每個人都有眼淚，有時候受傷痛得流淚，有時候取得好成績激動得流淚，有時候做錯事真心懺悔得流淚，而這次不愛哭的媽媽卻在母親節(jié)卻感動的流下眼淚。從小到大，媽媽精心照顧我，呵護我，而我卻從沒有為媽媽做點什么。教師說，母親節(jié)我們應當在力所能及范圍內為母親做些有意義的事情。
我決定拿我平時攢下的零花錢，為媽媽買了一副耳環(huán)，這副耳環(huán)雖然沒有真金白銀的貴重，但我是精心挑選的，因為有心才有愛。我在小盒子上做了下裝飾，寫了一張祝?？ǎ项^寫著：祝老媽母親節(jié)歡樂!年輕美麗，工作順利!媽媽收到禮物后笑著說：“好兒子，長大了!”那時媽媽的眼睛里閃著晶瑩的淚光，被我的祝福和我的禮物感動了，她手里緊緊的攥著祝?？?，兩行感動的淚水從她的眼里流了下來。這是我長這么大還是第一次看到媽媽流淚，“媽媽，你怎樣了?”媽媽猛的一抬頭，“沒事，我剛剛打了個哈欠?！贝蚬凡荒芰鳒I的，我在想。媽媽沒有說什么，我猛的撲到媽媽的懷里忍不住的大哭起來，“媽媽，我已經長大了，我會好好學習，學會自立，我會讓你更放心的?！眿寢寭崦业哪X袋：“媽媽相信你是最棒的，媽媽多謝你!”
我們會漸漸長大成人，父母漸漸變老，有一天會離我們而去，我們要孝敬父母，學會感恩，感恩所有幫忙我們的人，這是我從媽媽的眼淚中感悟到的。
演講稿小學生【篇4】
各位老師，同學們：
大家早上好！
這天，我想跟同學們談談，良好學習習慣的養(yǎng)成問題。
學習習慣是在學習過程中經過反復練習構成并發(fā)展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。良好的學習習慣，有利于激發(fā)學生學習的用心性和主動性；有利于構成學習策略，提高學習效率；有利于培養(yǎng)自主學習潛力；有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造潛力，使學生終身受益。以下介紹一些良好的學習習慣，以供同學們參考：
1。主動學習、及時完成規(guī)定學習任務的習慣
就是不用別人督促就能主動學習，一學習起來就要求自我立刻進入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘，并能堅持始終，而且還在規(guī)定的時間內完成規(guī)定的學習任務。
2。各學科全面發(fā)展，不偏科的習慣
現(xiàn)代社會迫切需要的是發(fā)展全面的復合型人才，所以要求中學生要全面發(fā)展，不能偏科。這就要求中學生對自我不喜歡的學科更要努力學習，在學習中不斷提高興趣。對不喜歡的學科或基礎比較薄弱的學科，能夠適當降低標準，根據(jù)自我的實際狀況，確立經過努力完全能夠實現(xiàn)的初期目標、中期目標、遠期目標，然后要求自我去完成。這是克服偏科現(xiàn)象的有效方法。
3。課前預習、上課認真聽講的習慣
課前預習，能夠提高課上學習效率，有助于培養(yǎng)自學潛力。預習時應對要學的資料，認真研讀，理解并應用預習提示、查閱工具書或有關資料進行學習，對有關問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。上課時，老師不僅僅用語言傳遞信息，還會用動作、表情傳遞信息，用眼神與學生交流。因此，中學生上課務必盯著老師聽，跟著老師想，調動所有感覺器官參與學習。能否調動所有感覺器官學習，是學習效率高低的關鍵性因素。上課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點，弄清關鍵；主動參與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思維。
4。上課主動回答問題，養(yǎng)成多思、善問、大膽質疑的習慣
學生就應成為學習的主人，在課上要認真思考每一個問題，用心回答問題能夠促進思考，加深理解，增強記憶，提高心理素質，促進創(chuàng)新意識的勃發(fā)?；卮饐栴}要主動，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。
學習要嚴肅認真、多思善問?！岸嗨肌本褪前阎R要點、思路、方法、知識間的聯(lián)系、與生活實際的聯(lián)系等認真思考，構成體系?！吧茊枴辈粌H僅要多問自我?guī)讉€為什么，還要虛心向老師、同學及他人詢問，這樣才能提高自我。而且，還要在學習的過程中，注意發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，有所創(chuàng)造，敢于合理質疑已有的結論、說法，在尊重科學的前提下，敢于挑戰(zhàn)權威，要做到決不輕易放過任何一個問題。要明白“最愚蠢的問題是不問問題”，就應養(yǎng)成向別人請教的習慣。
5。上課認真記筆記、課后系統(tǒng)復習的習慣
在專心聽講的同時，要動筆做簡單記錄或記號。對重點資料、疑難問題、關鍵語句進行“圈、點、勾、畫”，把一些關鍵性的詞句記下來。有實驗證明：上課光聽不記，僅能掌握當堂資料的30%，一字不落的記也只能掌握50%，而上課時在書上勾畫重要資料，在書上記有關要點的關鍵的語句，課下再去整理，則能掌握所學資料的80%，課后不要急于做作業(yè)，必須要先對每一節(jié)課所學資料進行認真的復習，歸納知識要點，找出知識之間的聯(lián)系，明確新舊知識之間的聯(lián)系，構成知識結構或提要步驟式知識結構。主動詢問，補上沒有學好的資料。對不一樣的學習資料要注意進行交替復習。
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