蜻蜓活動教案 篇1
活動目標：
１、對探索活動感興趣，能用自己的方式找出問題的答案。
２、能夠記錄自己獲得的信息，并能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
３、了解蜻蜓的外形特征及生活習性。
活動準備：
與蜻蜓相關的材料（圖片、錄音、標本、電腦課件）活動前布置蜻蜓展
活動過程：
１、參觀蜻蜓展
師：今天老師為小朋友布置了一個蜻蜓展，我們一起去看看吧！
２、集體交流
（１）說一說你的新發(fā)現(xiàn)
師：小朋友在蜻蜓展中你發(fā)現(xiàn)了什么？
（２）提出問題
師：我們已經知道了蜻蜓的這么多秘密，你還想知道蜻蜓的哪些秘密呢？
（３） 解決問題
１） 師生共同解答問題
２）教師記錄一些有價值的但當時又無法解答的問題
３、孩子自己選擇尋求答案的方式
（１）幼兒討論
師：我們已經解決了很多問題，還有一些問題沒有找到答案，該怎么辦呢？
（２）幼兒自由探索尋找問題的答案并進行記錄
師：小朋友想到了這么多解決問題的方法，這里老師為小朋友準備了圖書、錄音、錄象、
電腦課件，小朋友可以選擇自己喜歡的方式去尋找答案，并把你的新發(fā)現(xiàn)記錄下來
４、集體交流
（１） 幼兒相互交流通過探索找到的答案
師：你們找到問題的答案了嗎？
（２）說說你的新發(fā)現(xiàn)
師：這些問題的答案我們都找到了，你們有新的發(fā)現(xiàn)嗎？
（３）師生共同小結，鼓勵孩子提出新問題
師：今天我們通過自己的努力找到了蜻蜓的很多秘密，小朋友提出了很多有趣的問題，
有些問題把老師都難倒了，褚老師很佩服你們，除了這些問題你們還有哪些新問題要問嗎？
活動結束：
幼兒帶著新問題離開活動室，回去繼續(xù)探索蜻蜓的秘密
師：我們大家一起回去想辦法、找答案，然后告訴大家答案是什么，你用的是什么方法。
蜻蜓活動教案 篇2
一．活動目標
1． 能夠雙腳或單腳進行跳躍，發(fā)展跳躍能力。
2． 樂意參加體育活動，體驗游戲的樂趣。
二．活動準備
1． 大小不同的綠色圓形若干做“荷葉”。
三．活動過程
1． 熱身運動（慢跑兩圈并做一些伸展手腳的動作）
2． 引出話題
教師：今天可真熱呀，小青蛙、知了先生，小鴨決定辦一個小小演唱會，小蜻蜓聽到消息，也想趕去湊熱鬧，可是小晴蜓的身子太小，池塘好大呀，一口氣飛不過去，它來到池塘邊，看到水面上漂著荷葉，于是他一會單腳，一會雙腳在荷葉上往前跳，終于參加了音樂會。
3． 模仿練習
教師：那我們今天也來模仿小晴蜓跳荷葉好嗎？那現(xiàn)在請小朋友們認真的看老師的動作哦，看看教師是怎么跳的。首先，前后擺臂，雙腳或單腳倔膝一跳，然后輕輕的落地，腳著地的同時也是倔膝的而且要保持身體的平衡。（教師重復示范）
4． 幼兒練習，教師指導
教師：小朋友們剛剛都看老師跳過了，現(xiàn)在老師請小朋友們自己繞著圈來練習?？梢允请p腳跳，也可以是單腳跳，也可以是幾個小朋友把圈擺在一起來練習跳。（幼兒重復練習，指導幼兒練習不同的跳法）。
5． 游戲蜻蜓點荷葉
教師：小朋友們剛剛都跳得很好，那現(xiàn)在我們要來學習小蜻蜓點荷葉了，我請小朋友們分成兩個組，然后一個接著一個跳到池塘的對面，在跳的同時我們的小朋友們不能推別人，也不能擠，要一個個按順序來，而且每個小朋友都要跳到荷葉上面哦，要不然就會掉下池塘了，如果已經跳到對面的小朋友就從兩邊跑回來繼續(xù)玩好嗎？
6． 結束。
教師：今天小朋友們都做得好棒，那老師再問一下今天我們玩的游戲是什么？嗯，好了，現(xiàn)在我們就回教室吧，回到教室后每個小朋友都要喝一杯滿滿的水然后再拿書包出來換衣服，知道了嗎？
蜻蜓活動教案 篇3
設計意圖：
一天早上，昊昊像一只小鳥快樂地飛進活動室，跟著這個小頑皮一起飛進來的還有一只紅色的"竹蜻蜓"。班上所有的孩子立刻被這個新奇的小玩意吸引住了，孩子們圍著竹蜻蜓好奇地討論著："為什么它會飛起來呢？"孩子們興致盎然地說著自己不同的看法，我馬上捉住了孩子這一興趣點，根據(jù)大班孩子動手能力強、喜歡探索的特點，設計了本次"有趣的竹蜻蜓"活動，預設以幼兒自主學習為主，旨在通過科學的探索，引導幼兒通過提出問題、嘗試探索、表達交流、提升經驗四個環(huán)節(jié)，在做做玩玩中獲得科學知識，進一步激發(fā)主動嘗試、積極探索的科學精神。
一、活動目標：
1、通過對不同竹蜻蜓飛行高度與旋翼結構的觀察，初步了解"竹蜻蜓"旋翼的傾斜度以及兩邊對稱是讓竹蜻蜓高飛的必要條件。
2、學習對比觀察與合作探索，并能準確地作出記錄。
3、感受探索科學活動的樂趣。
4、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
二、活動準備：
1、ppt多媒體課件：《有趣的竹蜻蜓》。
2、兩人一套幼兒操作記錄材料（紅黃綠不同形狀的竹蜻蜓、操作記錄卡）。
3、每人一輛竹蜻蜓小車。
三、活動過程：
1、幼兒自由玩竹蜻蜓，激發(fā)幼兒探索的興趣。
指導語：今天老師帶來很多竹蜻蜓，你們想玩嗎？小朋友玩的時候要想辦法讓竹蜻蜓飛起來。
指導要點：掌握竹蜻蜓飛起來的方法，了解竹蜻蜓簡單的外形結構。
2、幼兒分組探索，了解竹蜻蜓能高飛與旋翼的對稱和傾斜度有關。
指導語：這里有三種不同形狀的竹蜻蜓，到底哪種竹蜻蜓飛的高？我們一起做個小實驗，請小朋友邊實驗邊把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。（介紹記錄方法）指導要點：兩人一組，合作探索不同形狀的竹蜻蜓向上飛的狀態(tài)，并記錄在卡中。
3、分享探索記錄結果，了解竹蜻蜓向上飛的原理。
（1）幼兒講述探索結果。
指導要點:鼓勵幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
（2）觀看課件，了解竹蜻蜓向上飛的原理。
提問：為什么旋翼對稱、有傾斜度的竹蜻蜓可以向上飛起來呢？
指導要點：指導竹蜻蜓向上飛的高度與葉片的對稱和傾斜度有重要關系，當旋翼旋轉時，旋轉的葉片將空氣向下推，形成一股強風，而空氣也給竹蜻蜓一股向上的反作用升力，這股升力隨著葉片的傾斜角而改變，傾角大升力就大，傾角小升力也小。當升力大于竹蜻蜓的重量時，竹蜻蜓便可向上飛起。
（3）看課件，了解"竹蜻蜓"在生活中的應用。
提問：在我們生活中有哪些東西運用了竹蜻蜓旋翼的原理制作出來的呢？
（4）幼兒玩竹蜻蜓小車，進一步體驗反作用推力的原理。
指導要點：知道竹蜻蜓的轉動能帶動小車向前跑。
活動延伸１、將幼兒制作的"竹蜻蜓"投放在科學區(qū)，鼓勵幼兒課間繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)飛行的更多奧秘（如翅膀顏色在飛行過程中的變化等）。
2、在美工區(qū)提供材料，鼓勵幼兒在竹蜻蜓的翅膀造型、裝飾上作多種嘗試和改進，激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。
活動反思
1、選材契合幼兒的興趣點和年齡特征?；顒訌谋景嘤變旱呐d趣點"竹蜻蜓"入手引導幼兒進行探索，有效調動了幼兒的好奇心和求知欲，提高了合作探索能力。
2、創(chuàng)設支持幼兒探索發(fā)現(xiàn)的游戲情境，寓教于樂?；顒忧擅罾昧擞變荷磉吺煜さ沫h(huán)境和事物，創(chuàng)設了比比哪種形狀的"竹蜻蜓"飛得高，使科學小實驗輕松有趣，并結合層層深入的提問幫助幼兒在動手實踐、主動探索中觀察、對比、發(fā)現(xiàn)不同形狀的"竹蜻蜓"飛行的特性，初步感知其向上飛的科學原理。
3、注意在科學活動中整合其他領域的教育內容，尤其重視分小組合作探索，讓幼兒學習分工，互相合作探索、互相交流。讓幼兒在獲取成功喜悅的同時，增強對科學活動的興趣，發(fā)展合作探索的能力與耐心傾聽的能力。
附：幼兒探索記錄表竹蜻蜓飛行記錄表
附：生活應用的相關資料直升飛機的螺旋槳轉動，撥動空氣產生升力。當直升飛機的螺旋槳越轉越快，產生的升力也越來越大，當升力大于直升飛機的重量時直升飛機就起飛了。
氣墊船又稱騰空船，船后面有兩個升力風扇，當這兩個升力風扇高速轉動的時產生升力在傳下形成一層空氣墊，讓船可以騰空行駛。
潛水艇的螺旋槳轉動推動水流，產生反作用力使?jié)撏斑M。
蜻蜓活動教案 篇4
活動目標
1、通過制作竹蜻蜓，訓練幼兒動手能力，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備
竹簽、卡紙(畫有竹蜻蜓的葉片)、剪刀、飛機模型、風扇、橡筋、圖片(風車、排氣扇、輪船的驅動器)等。
活動過程
1、制作竹蜻蜓。
(1)用剪刀剪下卡紙上的竹蜻蜓葉片，并用膠帶在中間纏一圈固定。
(2)將竹簽插在葉片中間，在竹簽穿入葉片的上下處，纏上膠帶以作固定。
2、解決的問題：怎樣做才能使竹蜻蜓飛起來?試一試，玩竹蜻蜓。
(1)倒置在地上，轉動竹簽使之旋轉，像玩陀螺一樣。
(2)用橡筋射出。
(3)搓動竹簽使之飛起。
3、想一想，為什么有的竹蜻蜓飛不起來，而有的竹蜻蜓卻能飛起來?
(1)竹蜻蜓葉片翹翹的，就能飛起來。
(2)同伴的竹蜻蜓葉片是平的，就飛不起來。
4、試一試，讓竹蜻蜒飛起來。
(1)將竹蜻蜓葉片的傾斜方向一致。
(2)在旋轉葉片時，注意旋轉方向。
5、說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)竹蜻蜓旋轉著飛起來了。
(2)竹蜻蜓能旋轉著向上飛，還能旋轉著向前飛。
(3)竹蜻蜓葉片傾斜方向一致，就能飛起來。
6、拓展應用。
(1)什么東西能像竹蜻蜓一樣旋轉著上升或向前?
①直升機的螺旋槳。
②輪船的驅動器。
(2)生活中哪些東西像竹蜻蜓一樣有葉片也能旋轉卻不能飛?
①電扇。
②風車。
③換氣扇。
比一比，看誰的竹蜻蜓飛得高、飛得遠。幼兒分組進行游戲比賽。
蜻蜓活動教案 篇5
活動目標：
1、在玩玩跳跳中感受音樂，嘗試用身體動作表現(xiàn)蜻蜓與河水做游戲的情景。
2、對夏天的小動物有進一步了解的興趣。
重難點：感受音樂旋律，嘗試用身體動作表現(xiàn)蜻蜓與河水做游戲的動作。
活動準備：
經驗準備：幼兒已了解蜻蜓的生活習性。
材料準備：多媒體課件
活動過程：
一、小青蛙唱歌
——火辣辣的夏天已經來臨啦，小青蛙熱得呱呱叫，它們準備到池塘里去啦！
二、小蜻蜓飛舞
1、小蜻蜓打招呼
——小青蛙在池塘邊玩得正高興呢，忽然它看到了他的好朋友們，咦！會是誰來了呢？
——瞧，小蜻蜓飛來啦，我們和小蜻蜓打個招呼吧。
（播放音樂，幼兒跟隨教師做動作）
——你好，小蜻蜓?。ㄗ⒁恻c頭與蹲的動作配合）
2、幼兒根據(jù)音樂進行合理想象
——小蜻蜓最喜歡這里飛飛那里飛飛，玩得真開心！瞧，又飛來了兩只小蜻蜓，它來到了一個特別的地方。（播放流水聲）
——小蜻蜓去哪里玩啦？你怎么知道的？（有流水聲，小河邊）ppt
——在夏天里，什么時候會看見許多小蜻蜓？他們是怎樣飛的？
小結：小蜻蜓在雷雨來臨前會低飛，晴天會高飛，高興的時候還會斜飛呢！
——我們一起和小蜻蜓去小河邊玩耍吧。
（幼兒跟著音樂表演小蜻蜓高飛、低飛、斜飛等動作。）
——小蜻蜓會不會游泳??？那它們怎么與河水一起玩??？我們一起來看看。
3、播放點水動畫
——小蜻蜓在水面上干什么？
過渡語：小蜻蜓最喜歡和河水鬧著玩，它飛來飛去一會兒這兒親一親，一會兒那兒碰一碰，玩得真高興！
?幼兒表演用尾巴與河水做游戲的動作。
三、小蜻蜓玩耍
1、幼兒嘗試想象動作
——誰愿意來學學小蜻蜓親親河水，碰一碰河水的樣子??？
2、欣賞教師表演
——我也想來做小蜻蜓和河水一起玩，想不想看我是怎樣和河水一起玩的呀？
——我這個大蜻蜓是用身體的哪個部位和河水親一親，碰一碰的？（腳）
3、幼兒跟著教師學學用腳來點水
——看了這段表演，你最喜歡哪個動作呢？
?幼兒學做勾腳、點腳動作。
小結：原來小蜻蜓在用腳來與河水做游戲的時候，小蜻蜓的全身都要一起來配合玩的，這樣才是一只美麗的靈活的小蜻蜓。
4、幼兒想象，創(chuàng)編動作，并再次嘗試表演。
——蜻蜓還有頭、翅膀等等，能不能也與河水親親碰碰呀？
（頭、肩、手、肚子、屁股、膝蓋）
——小蜻蜓們想出了許多與河水一起玩的玩法，現(xiàn)在我們就一起來扮演小蜻蜓，看看哪只小蜻蜓能用想出來的好辦法，跟上節(jié)奏與河水做游戲吧。
?分享：飛得有特點的動作。（表情，手腳配合）
四、游戲：調皮的小蜻蜓
?幼兒根據(jù)河水姐姐的流向，分別按音樂節(jié)奏做紅、黃、藍蜻蜓的動作。
1、幼兒選擇分組扮演紅、黃、藍蜻蜓
——這時，天空飛來了許多紅蜻蜓、黃蜻蜓和藍蜻蜓，它們也想和我們一起玩，你們歡迎它們嗎？
——讓我們先來問問它們想怎么玩？
——紅蜻蜓，紅蜻蜓，你想怎樣與河水一起玩？（我要用我的小腦袋與河水一起玩，ppt）藍、黃同上
紅蜻蜓（用腦袋）、藍蜻蜓（用翅膀）、黃蜻蜓（用小腳）
2、游戲：調皮的小蜻蜓
?幼兒根據(jù)河水姐姐（教師）的流向，分別按音樂節(jié)奏做紅、黃、藍蜻蜓的動作。
活動目標：
１、對探索活動感興趣，能用自己的方式找出問題的答案。
２、能夠記錄自己獲得的信息，并能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
３、了解蜻蜓的外形特征及生活習性。
活動準備：
與蜻蜓相關的材料（圖片、錄音、標本、電腦課件）活動前布置蜻蜓展
活動過程：
１、參觀蜻蜓展
師：今天老師為小朋友布置了一個蜻蜓展，我們一起去看看吧！
２、集體交流
（１）說一說你的新發(fā)現(xiàn)
師：小朋友在蜻蜓展中你發(fā)現(xiàn)了什么？
（２）提出問題
師：我們已經知道了蜻蜓的這么多秘密，你還想知道蜻蜓的哪些秘密呢？
（３） 解決問題
１） 師生共同解答問題
２）教師記錄一些有價值的但當時又無法解答的問題
３、孩子自己選擇尋求答案的方式
（１）幼兒討論
師：我們已經解決了很多問題，還有一些問題沒有找到答案，該怎么辦呢？
（２）幼兒自由探索尋找問題的答案并進行記錄
師：小朋友想到了這么多解決問題的方法，這里老師為小朋友準備了圖書、錄音、錄象、
電腦課件，小朋友可以選擇自己喜歡的方式去尋找答案，并把你的新發(fā)現(xiàn)記錄下來
４、集體交流
（１） 幼兒相互交流通過探索找到的答案
師：你們找到問題的答案了嗎？
（２）說說你的新發(fā)現(xiàn)
師：這些問題的答案我們都找到了，你們有新的發(fā)現(xiàn)嗎？
（３）師生共同小結，鼓勵孩子提出新問題
師：今天我們通過自己的努力找到了蜻蜓的很多秘密，小朋友提出了很多有趣的問題，
有些問題把老師都難倒了，褚老師很佩服你們，除了這些問題你們還有哪些新問題要問嗎？
活動結束：
幼兒帶著新問題離開活動室，回去繼續(xù)探索蜻蜓的秘密
師：我們大家一起回去想辦法、找答案，然后告訴大家答案是什么，你用的是什么方法。
蜻蜓活動教案 篇2
一．活動目標
1． 能夠雙腳或單腳進行跳躍，發(fā)展跳躍能力。
2． 樂意參加體育活動，體驗游戲的樂趣。
二．活動準備
1． 大小不同的綠色圓形若干做“荷葉”。
三．活動過程
1． 熱身運動（慢跑兩圈并做一些伸展手腳的動作）
2． 引出話題
教師：今天可真熱呀，小青蛙、知了先生，小鴨決定辦一個小小演唱會，小蜻蜓聽到消息，也想趕去湊熱鬧，可是小晴蜓的身子太小，池塘好大呀，一口氣飛不過去，它來到池塘邊，看到水面上漂著荷葉，于是他一會單腳，一會雙腳在荷葉上往前跳，終于參加了音樂會。
3． 模仿練習
教師：那我們今天也來模仿小晴蜓跳荷葉好嗎？那現(xiàn)在請小朋友們認真的看老師的動作哦，看看教師是怎么跳的。首先，前后擺臂，雙腳或單腳倔膝一跳，然后輕輕的落地，腳著地的同時也是倔膝的而且要保持身體的平衡。（教師重復示范）
4． 幼兒練習，教師指導
教師：小朋友們剛剛都看老師跳過了，現(xiàn)在老師請小朋友們自己繞著圈來練習?？梢允请p腳跳，也可以是單腳跳，也可以是幾個小朋友把圈擺在一起來練習跳。（幼兒重復練習，指導幼兒練習不同的跳法）。
5． 游戲蜻蜓點荷葉
教師：小朋友們剛剛都跳得很好，那現(xiàn)在我們要來學習小蜻蜓點荷葉了，我請小朋友們分成兩個組，然后一個接著一個跳到池塘的對面，在跳的同時我們的小朋友們不能推別人，也不能擠，要一個個按順序來，而且每個小朋友都要跳到荷葉上面哦，要不然就會掉下池塘了，如果已經跳到對面的小朋友就從兩邊跑回來繼續(xù)玩好嗎？
6． 結束。
教師：今天小朋友們都做得好棒，那老師再問一下今天我們玩的游戲是什么？嗯，好了，現(xiàn)在我們就回教室吧，回到教室后每個小朋友都要喝一杯滿滿的水然后再拿書包出來換衣服，知道了嗎？
蜻蜓活動教案 篇3
設計意圖：
一天早上，昊昊像一只小鳥快樂地飛進活動室，跟著這個小頑皮一起飛進來的還有一只紅色的"竹蜻蜓"。班上所有的孩子立刻被這個新奇的小玩意吸引住了，孩子們圍著竹蜻蜓好奇地討論著："為什么它會飛起來呢？"孩子們興致盎然地說著自己不同的看法，我馬上捉住了孩子這一興趣點，根據(jù)大班孩子動手能力強、喜歡探索的特點，設計了本次"有趣的竹蜻蜓"活動，預設以幼兒自主學習為主，旨在通過科學的探索，引導幼兒通過提出問題、嘗試探索、表達交流、提升經驗四個環(huán)節(jié)，在做做玩玩中獲得科學知識，進一步激發(fā)主動嘗試、積極探索的科學精神。
一、活動目標：
1、通過對不同竹蜻蜓飛行高度與旋翼結構的觀察，初步了解"竹蜻蜓"旋翼的傾斜度以及兩邊對稱是讓竹蜻蜓高飛的必要條件。
2、學習對比觀察與合作探索，并能準確地作出記錄。
3、感受探索科學活動的樂趣。
4、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
二、活動準備：
1、ppt多媒體課件：《有趣的竹蜻蜓》。
2、兩人一套幼兒操作記錄材料（紅黃綠不同形狀的竹蜻蜓、操作記錄卡）。
3、每人一輛竹蜻蜓小車。
三、活動過程：
1、幼兒自由玩竹蜻蜓，激發(fā)幼兒探索的興趣。
指導語：今天老師帶來很多竹蜻蜓，你們想玩嗎？小朋友玩的時候要想辦法讓竹蜻蜓飛起來。
指導要點：掌握竹蜻蜓飛起來的方法，了解竹蜻蜓簡單的外形結構。
2、幼兒分組探索，了解竹蜻蜓能高飛與旋翼的對稱和傾斜度有關。
指導語：這里有三種不同形狀的竹蜻蜓，到底哪種竹蜻蜓飛的高？我們一起做個小實驗，請小朋友邊實驗邊把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。（介紹記錄方法）指導要點：兩人一組，合作探索不同形狀的竹蜻蜓向上飛的狀態(tài)，并記錄在卡中。
3、分享探索記錄結果，了解竹蜻蜓向上飛的原理。
（1）幼兒講述探索結果。
指導要點:鼓勵幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
（2）觀看課件，了解竹蜻蜓向上飛的原理。
提問：為什么旋翼對稱、有傾斜度的竹蜻蜓可以向上飛起來呢？
指導要點：指導竹蜻蜓向上飛的高度與葉片的對稱和傾斜度有重要關系，當旋翼旋轉時，旋轉的葉片將空氣向下推，形成一股強風，而空氣也給竹蜻蜓一股向上的反作用升力，這股升力隨著葉片的傾斜角而改變，傾角大升力就大，傾角小升力也小。當升力大于竹蜻蜓的重量時，竹蜻蜓便可向上飛起。
（3）看課件，了解"竹蜻蜓"在生活中的應用。
提問：在我們生活中有哪些東西運用了竹蜻蜓旋翼的原理制作出來的呢？
（4）幼兒玩竹蜻蜓小車，進一步體驗反作用推力的原理。
指導要點：知道竹蜻蜓的轉動能帶動小車向前跑。
活動延伸１、將幼兒制作的"竹蜻蜓"投放在科學區(qū)，鼓勵幼兒課間繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)飛行的更多奧秘（如翅膀顏色在飛行過程中的變化等）。
2、在美工區(qū)提供材料，鼓勵幼兒在竹蜻蜓的翅膀造型、裝飾上作多種嘗試和改進，激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。
活動反思
1、選材契合幼兒的興趣點和年齡特征?；顒訌谋景嘤變旱呐d趣點"竹蜻蜓"入手引導幼兒進行探索，有效調動了幼兒的好奇心和求知欲，提高了合作探索能力。
2、創(chuàng)設支持幼兒探索發(fā)現(xiàn)的游戲情境，寓教于樂?；顒忧擅罾昧擞變荷磉吺煜さ沫h(huán)境和事物，創(chuàng)設了比比哪種形狀的"竹蜻蜓"飛得高，使科學小實驗輕松有趣，并結合層層深入的提問幫助幼兒在動手實踐、主動探索中觀察、對比、發(fā)現(xiàn)不同形狀的"竹蜻蜓"飛行的特性，初步感知其向上飛的科學原理。
3、注意在科學活動中整合其他領域的教育內容，尤其重視分小組合作探索，讓幼兒學習分工，互相合作探索、互相交流。讓幼兒在獲取成功喜悅的同時，增強對科學活動的興趣，發(fā)展合作探索的能力與耐心傾聽的能力。
附：幼兒探索記錄表竹蜻蜓飛行記錄表
附：生活應用的相關資料直升飛機的螺旋槳轉動，撥動空氣產生升力。當直升飛機的螺旋槳越轉越快，產生的升力也越來越大，當升力大于直升飛機的重量時直升飛機就起飛了。
氣墊船又稱騰空船，船后面有兩個升力風扇，當這兩個升力風扇高速轉動的時產生升力在傳下形成一層空氣墊，讓船可以騰空行駛。
潛水艇的螺旋槳轉動推動水流，產生反作用力使?jié)撏斑M。
蜻蜓活動教案 篇4
活動目標
1、通過制作竹蜻蜓，訓練幼兒動手能力，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備
竹簽、卡紙(畫有竹蜻蜓的葉片)、剪刀、飛機模型、風扇、橡筋、圖片(風車、排氣扇、輪船的驅動器)等。
活動過程
1、制作竹蜻蜓。
(1)用剪刀剪下卡紙上的竹蜻蜓葉片，并用膠帶在中間纏一圈固定。
(2)將竹簽插在葉片中間，在竹簽穿入葉片的上下處，纏上膠帶以作固定。
2、解決的問題：怎樣做才能使竹蜻蜓飛起來?試一試，玩竹蜻蜓。
(1)倒置在地上，轉動竹簽使之旋轉，像玩陀螺一樣。
(2)用橡筋射出。
(3)搓動竹簽使之飛起。
3、想一想，為什么有的竹蜻蜓飛不起來，而有的竹蜻蜓卻能飛起來?
(1)竹蜻蜓葉片翹翹的，就能飛起來。
(2)同伴的竹蜻蜓葉片是平的，就飛不起來。
4、試一試，讓竹蜻蜒飛起來。
(1)將竹蜻蜓葉片的傾斜方向一致。
(2)在旋轉葉片時，注意旋轉方向。
5、說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)竹蜻蜓旋轉著飛起來了。
(2)竹蜻蜓能旋轉著向上飛，還能旋轉著向前飛。
(3)竹蜻蜓葉片傾斜方向一致，就能飛起來。
6、拓展應用。
(1)什么東西能像竹蜻蜓一樣旋轉著上升或向前?
①直升機的螺旋槳。
②輪船的驅動器。
(2)生活中哪些東西像竹蜻蜓一樣有葉片也能旋轉卻不能飛?
①電扇。
②風車。
③換氣扇。
比一比，看誰的竹蜻蜓飛得高、飛得遠。幼兒分組進行游戲比賽。
蜻蜓活動教案 篇5
活動目標：
1、在玩玩跳跳中感受音樂，嘗試用身體動作表現(xiàn)蜻蜓與河水做游戲的情景。
2、對夏天的小動物有進一步了解的興趣。
重難點：感受音樂旋律，嘗試用身體動作表現(xiàn)蜻蜓與河水做游戲的動作。
活動準備：
經驗準備：幼兒已了解蜻蜓的生活習性。
材料準備：多媒體課件
活動過程：
一、小青蛙唱歌
——火辣辣的夏天已經來臨啦，小青蛙熱得呱呱叫，它們準備到池塘里去啦！
二、小蜻蜓飛舞
1、小蜻蜓打招呼
——小青蛙在池塘邊玩得正高興呢，忽然它看到了他的好朋友們，咦！會是誰來了呢？
——瞧，小蜻蜓飛來啦，我們和小蜻蜓打個招呼吧。
（播放音樂，幼兒跟隨教師做動作）
——你好，小蜻蜓?。ㄗ⒁恻c頭與蹲的動作配合）
2、幼兒根據(jù)音樂進行合理想象
——小蜻蜓最喜歡這里飛飛那里飛飛，玩得真開心！瞧，又飛來了兩只小蜻蜓，它來到了一個特別的地方。（播放流水聲）
——小蜻蜓去哪里玩啦？你怎么知道的？（有流水聲，小河邊）ppt
——在夏天里，什么時候會看見許多小蜻蜓？他們是怎樣飛的？
小結：小蜻蜓在雷雨來臨前會低飛，晴天會高飛，高興的時候還會斜飛呢！
——我們一起和小蜻蜓去小河邊玩耍吧。
（幼兒跟著音樂表演小蜻蜓高飛、低飛、斜飛等動作。）
——小蜻蜓會不會游泳??？那它們怎么與河水一起玩??？我們一起來看看。
3、播放點水動畫
——小蜻蜓在水面上干什么？
過渡語：小蜻蜓最喜歡和河水鬧著玩，它飛來飛去一會兒這兒親一親，一會兒那兒碰一碰，玩得真高興！
?幼兒表演用尾巴與河水做游戲的動作。
三、小蜻蜓玩耍
1、幼兒嘗試想象動作
——誰愿意來學學小蜻蜓親親河水，碰一碰河水的樣子??？
2、欣賞教師表演
——我也想來做小蜻蜓和河水一起玩，想不想看我是怎樣和河水一起玩的呀？
——我這個大蜻蜓是用身體的哪個部位和河水親一親，碰一碰的？（腳）
3、幼兒跟著教師學學用腳來點水
——看了這段表演，你最喜歡哪個動作呢？
?幼兒學做勾腳、點腳動作。
小結：原來小蜻蜓在用腳來與河水做游戲的時候，小蜻蜓的全身都要一起來配合玩的，這樣才是一只美麗的靈活的小蜻蜓。
4、幼兒想象，創(chuàng)編動作，并再次嘗試表演。
——蜻蜓還有頭、翅膀等等，能不能也與河水親親碰碰呀？
（頭、肩、手、肚子、屁股、膝蓋）
——小蜻蜓們想出了許多與河水一起玩的玩法，現(xiàn)在我們就一起來扮演小蜻蜓，看看哪只小蜻蜓能用想出來的好辦法，跟上節(jié)奏與河水做游戲吧。
?分享：飛得有特點的動作。（表情，手腳配合）
四、游戲：調皮的小蜻蜓
?幼兒根據(jù)河水姐姐的流向，分別按音樂節(jié)奏做紅、黃、藍蜻蜓的動作。
1、幼兒選擇分組扮演紅、黃、藍蜻蜓
——這時，天空飛來了許多紅蜻蜓、黃蜻蜓和藍蜻蜓，它們也想和我們一起玩，你們歡迎它們嗎？
——讓我們先來問問它們想怎么玩？
——紅蜻蜓，紅蜻蜓，你想怎樣與河水一起玩？（我要用我的小腦袋與河水一起玩，ppt）藍、黃同上
紅蜻蜓（用腦袋）、藍蜻蜓（用翅膀）、黃蜻蜓（用小腳）
2、游戲：調皮的小蜻蜓
?幼兒根據(jù)河水姐姐（教師）的流向，分別按音樂節(jié)奏做紅、黃、藍蜻蜓的動作。