我們務必確立明確的目標和具體的計劃，制定方案旨在解決實際問題。小編經(jīng)過認真比較后，決定推薦這篇內(nèi)容豐富的“培養(yǎng)方案”，非常感謝您的閱讀！
培養(yǎng)方案(篇1)
一、尖子生品質(zhì)
1、個人品質(zhì)。
①思想品德良好，能遵守紀律，尊重老師。
②遠大的社會理想或健康的個人目標作精神支柱。
③人聰明，資質(zhì)好，悟性高，有主見。
④很強的自尊心、自信心、好奇心和好勝心。
⑤熱愛學習、追求進步，容易激起上進、競爭的欲望。
⑥注重能力養(yǎng)成和方法的掌握，做事講究效率，能合理安排時間。
2、學習品質(zhì)。
①喜愛學習，有強烈求知欲，注重課外知識的積累，并能始終把學習放在最重要的位置。
②好思考問題，注意挖掘事物的本質(zhì)和規(guī)律，有一定的鉆研精神。
③上課認真專注，課堂效率高;悟性好，理解能力強，能觸類旁通、舉一反三。
④思維活躍，反應敏捷。聯(lián)想和想象能力強。
⑤富于靈感，有超前意識和創(chuàng)新意識。
⑥善于對知識分類整理，能建構知識框架，提綱摯領，抓住重點。
二、尖子生候選人(身心健康、心態(tài)平和、為人大氣、學習刻苦、書寫整潔、語數(shù)外拔尖、綜合科相對平衡。)
黃慧蘭高榮容張?zhí)m李銀萬朝林肖陽廖英宇黃曉芳
三、特優(yōu)生培養(yǎng)目標
1、有完備知識體系;2、完善其能力體系;3、調(diào)適應試心理;4、提高應試技能
四、具體措施辦法。
語文120(110)，數(shù)學135(130)，英語135(130)，政治85(80)，歷史83(80)，地理80(76)，文綜245(230)，總分635(600)。
2、有意無意地暗示他們就是這一屆高三考取北大的苗子，分數(shù)目標細致到每個學科，甚至每個題型。如選擇題只能錯()個。
3、為每個特優(yōu)生量身定制具體的培養(yǎng)措施，建立特優(yōu)生缺陷檔案(專用筆記本)，重點記錄特優(yōu)生在上課、作業(yè)、試卷、思維、方法等的差錯及制訂相應的糾錯方案。
4、揚長補短：揚長在前，補短在后，揚長為主，補短為輔，強勢學科找弱項，讓強勢學科真正做強，使總成績始終有一個強有力支撐，弱勢學科找強項，讓弱勢學科不至于太弱，讓弱勢學科在逐漸補充的過程中有計劃地變強，弱勢學科的形成是一個歷史長期遺留的問題，不是一朝一夕能提高的，不要擠占強勢學科的學習時間，拆強補弱，很有可能弱的沒補上，強的拆掉了。
5、各類作業(yè)、周練、試卷老師都要精心細看，把存在的問題，哪怕一個標點，一個不合理的步驟，不合理的書寫也要糾正，不留死角，不留后患。
6、查缺補漏：要講究作業(yè)、考試后思想態(tài)度、思維習慣、知識和方法的查缺補漏。設計并用好錯題集，試卷保存與歸類，補充試題，筆記本。
7、適當考慮尖子生吃不飽的問題，為學生選好材料或推薦好資料。
8、應試技巧。選擇題答案寫在題首;草稿紙不草，便于檢查;強化多拿一分的意識，減少失誤，多拿一分就成了尖子生重中之重，要讓學生養(yǎng)成清算應得而未得的分數(shù)的習慣;要清除屢犯重復錯誤的毛病;要克服答題不規(guī)范的弊端;要改正審題不清、題意理解不準確的錯誤;要留意粗心大意出錯的地方;要加強識記，保證記憶題的得分;要訓練答題的速度，學會合理安排時間;要提高書寫質(zhì)量，注意規(guī)范答題;要注意答題步驟的清晰性和周密性;要嚴格遵守題目的要求。
9、應試心理的調(diào)適。體育訓練和戶外活動(遠足勵志活動、趣味文體比賽、戶外散步);看勵志視頻，聽勵志歌曲，分享狀元心得，欣賞相聲小品，適當穿插;每天笑話、每天寄語、溫馨提示、經(jīng)典名言、腦筋急轉(zhuǎn)彎等不同方式從不同角度鼓勵學生，增強信心，穩(wěn)定狀態(tài)。
10、放手特優(yōu)生自主學習，增強特優(yōu)生間的合作學習。盡可能地還學生主體地位，創(chuàng)設寬松的學習環(huán)境，交流學習方法，交流學習心得，以思想碰撞思想，在碰撞中升華思想，互相砥礪，彼此解惑，取長補短。合作學習的內(nèi)容：①研討、交流各科的學習方法、收獲與體會;②解決學習中存在的模糊問題;③交流應考的經(jīng)驗與方法、教訓與啟迪;④提供典型的問題一起討論、分享。
培養(yǎng)方案(篇2)
一、專業(yè)培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)方案擁護黨的基本路線，適應企業(yè)經(jīng)營管理的需要，具有良好的職業(yè)道德，了解國家經(jīng)濟法規(guī)和政策法令，掌握工商企業(yè)管理理論知識及專業(yè)技能，具有一定的有關企業(yè)生產(chǎn)、營銷、人力資源、財務、行政事務等方面的管理能力，具備“一技之長＋綜合素質(zhì)”的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。
二、人才培養(yǎng)規(guī)格
（一）綜合素質(zhì)
1．思想政治素質(zhì)：熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨領導，擁護國家的各項方針政策，有正確的人生觀、價值觀、道德觀和法制觀。
2．職業(yè)素質(zhì)：具有良好的職業(yè)道德和較高的職業(yè)情商；具有市場經(jīng)濟意識，遵循市場經(jīng)濟規(guī)律；具有從事各項企業(yè)管理活動所必需的基本能力以及管理和創(chuàng)新素質(zhì)。
3．人文素養(yǎng)與科學素質(zhì)：具有較為寬闊的視野，具有一定的科學思維和科學精神，具備健康、高雅的審美情趣和正確的審美觀點、較強的審美能力，個性鮮明、學有所長。
4．身心素質(zhì)：具有能夠吃苦受挫的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。掌握一定的運動技能，達到國家規(guī)定的體育鍛煉標準；具有健全的人格品質(zhì)和健康的心理素質(zhì)。
（二）職業(yè)能力
1．個人與團隊管理能力：能有效地對自己實施管理，具有個人目標管理、職業(yè)生涯管理、時間管理、情緒管理等方面的能力。能順利地融入一個集體或團隊，有較強的學習能力、合作精神以及有效處理人際關系的能力，尊重自己、尊重他人，能與團隊成員一起高效地完成工作任務。
2．資源與運營能力：具有一定的企業(yè)的資源和運營能力，即：對人力資源管理、財務管理、物資管理、產(chǎn)品質(zhì)量和工作質(zhì)量的管理、工作環(huán)境管理、客戶資源的管理、對安全的管理、變革的管理、項目的管理均有一定程度的認識和把握。
3．企業(yè)行政管理能力：具有作為一名行政助理或行政文員應具備的商務溝通能力、辦公室事務的組織、協(xié)調(diào)等管理能力、常用事務文書寫作能力、會議組織與商務活動能力以及信息與檔案等資料處理能力。
4．小企業(yè)經(jīng)營管理能力：對于小企業(yè)具有一定的戰(zhàn)略規(guī)劃能力、生產(chǎn)經(jīng)營管理能力、資源運營與管理能力以及小企業(yè)內(nèi)部的組織、協(xié)調(diào)、溝通等綜合能力，具備一定的小企業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
(三)職業(yè)拓展能力
1．市場營銷能力:具有一定的市場調(diào)查、銷售活動分析、推銷管理、銷售促進、廣告促銷、售后服務等方面的能力。
2．企業(yè)戰(zhàn)略及策劃能力：具有在小企業(yè)進行戰(zhàn)略制定、戰(zhàn)略實施及企業(yè)策劃等高層企業(yè)管理的能力。
（四）證書
1．獲得高等學校英語應用能力B級證書
2．獲得以下計算機應用能力證書之一
（1）廣東省組織的“全國高等學校計算機課程水平考試——計算機應用基礎課程考試”證書
（2）教育部組織的“全國計算機等級考試（NCRE）一級——MS OFFICE”證書
（3）勞動部（或勞動廳）組織“計算機辦公軟件”的四級（員級）及以上證書
3．獲得以下專業(yè)能力證書
（1）國家勞動和社會保障部組織的“個人與團隊管理”證書（必備）
（2）國家勞動和社會保障部組織的“資源與運營管理”證書（必備）
（3）國家勞動和社會保障部組織的“營銷員”證書（自選）
（4）國家勞動和社會保障部組織的“秘書”證書（自選）
（5）有關認證機構頒發(fā)的“ISO9000質(zhì)量管理與質(zhì)量保證體系內(nèi)審員”證書（自選）
三、就業(yè)崗位與就業(yè)范圍
1．就業(yè)崗位：基層管理人員、行政助理等
2．就業(yè)范圍：各類企事業(yè)單位
四、招生對象與修業(yè)年限
招生對象：全日制普通中學高中畢業(yè)生、職業(yè)中學畢業(yè)生、中專畢業(yè)生或符合我院單獨招生政策的人員
學制：基本學制三年，實行彈性學制
五、學分要求
本專業(yè)按學年學分制安排課程，學生畢業(yè)要求修滿127學分
必修課要求修滿104.5學分，占總學分的82.29％
其中：基本素質(zhì)與能力課要求修滿24學分，占總學分的18.90%
職業(yè)能力課要求修滿80.5學分，占總學分的63.39%
選修課要求修滿22.5學分，占總學分的17.71％
其中：基本素質(zhì)與能力課要求修滿10學分，占總學分的7.87％
職業(yè)能力課要求修滿12.5學分，占總學分的9.84％
學生按專業(yè)人才培養(yǎng)方案要求修完規(guī)定的課程，考核合格，達到畢業(yè)最低總學分，符合人才培養(yǎng)規(guī)格要求，準予畢業(yè)，頒發(fā)畢業(yè)證書，國家承認其高等職業(yè)教育?？茖W歷。
六、核心課程
（一）基本素質(zhì)與能力核心課程
1．思想道德修養(yǎng)與法律基礎
課程能力目標：針對我院高職教育的特點,本課程的教學堅持以科學勞動觀為主線，以培育職業(yè)精神為核心，遵循高職教育
和學生成長成才的規(guī)律性要求，使學生學會運用馬克思主義的基本立場、觀點和方法，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法制觀，從而使學生養(yǎng)成良好的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，最終實現(xiàn)引導高職大學生成為建設有中國特色社會主義需要的合格建設者和可靠接班人。
課程主要內(nèi)容：課程教學以解決大學新生在適應大學生活的最初階段所遇到的共性問題為整個課程教學的切入點；以解決大學生在自身成長與成才過程中必須解決好的理想信念問題為教育的核心；以愛國主義與人生價值觀教育為重點；以道德觀與法制觀教育為基礎，對高職大學生進行系統(tǒng)的思想觀念和行為規(guī)范教育，從而樹立科學的世界現(xiàn)、人生觀和價值觀以及相關的法制觀念和法律意識。
2．毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論
課程能力目標：通過本課程的學習，使學生系統(tǒng)掌握毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的基本原理，堅定在中國共產(chǎn)黨的領導下走中國特色社會主義道路的理想信念。為把學生培養(yǎng)成為面向中國、面向世界、面向未來的，有理想、有道德、有文化、有紀律的，自覺堅持黨的基本理論、基本路線和基本綱領的一代新人，奠定思想理論基礎。
課程主要內(nèi)容：結合中國共產(chǎn)黨把馬克思主義基本原理與中國革命和建設的具體實際相結合的歷史進程，系統(tǒng)學習馬克思主義中國化的三大理論成果——毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及馬克思主義中國化的最新成果——科學發(fā)展觀和構建社會主義和諧社會的基本理論觀點和思想方法。
3．公共英語
課程能力目標：經(jīng)過本課程的教學，使學生掌握一定的英語基礎知識和技能，具有一定的聽、說、讀、寫、譯的能力，從而能借助詞典閱讀和翻譯有關英語業(yè)務資料，在涉外交際的日常活動和業(yè)務活動中進行簡單的口頭和書面交流，并為今后進一步提高英語交際能力打下基礎。
課程主要內(nèi)容: 加強英語語言基礎知識和基本技能訓練，重視培養(yǎng)學生實際使用英語進行交流的能力。根據(jù)教育部高等教育司《高職高專教育英語課程教學基本要求》所規(guī)定的各項內(nèi)容開展英語聽、說、讀、寫、譯的教學和訓練。
（二）職業(yè)能力核心課程
1．綜合素質(zhì)訓練
課程能力目標：通過綜合素質(zhì)訓練加強學生彈性素質(zhì)的培養(yǎng)，增強學生的職業(yè)適應能力和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力。培養(yǎng)目標由針對狹隘的職業(yè)崗位拓展到職業(yè)群、職業(yè)生涯，著眼于職業(yè)適應能力的提高以及職業(yè)情商的養(yǎng)成，著眼于個人可持續(xù)發(fā)展。
課程主要內(nèi)容：以大學生職業(yè)規(guī)劃為起點，以大學生就業(yè)能力為落腳點，在培養(yǎng)積極心態(tài)、建立誠信素養(yǎng)、培養(yǎng)個人自信、科學管理時間、學會有效溝通、鍛煉吃苦能力、培養(yǎng)團隊精神、培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)、優(yōu)化人際關系、塑造人格魅力十個方面強化學生綜合素質(zhì)。
2．管理學
課程能力目標：經(jīng)過本課程的教學，使學生掌握企業(yè)管理環(huán)境分析、決策管理、計劃管理、組織管理、控制管理、協(xié)調(diào)管理、激勵管理、企業(yè)文化建設等方面的知識和技能，具有一定的自我管理、團隊管理和企業(yè)管理的能力。
課程主要內(nèi)容：加強學生管理知識的學習和管理技能的訓練，重點培養(yǎng)學生的計劃、組織、領導、控制、協(xié)調(diào)、溝通、決策、文化建設等方面的能力。課堂教學緊密結合學生自身管理和團隊管理的實際，并引導學生走近企業(yè)、認識企業(yè)，最終運用所學知識和技能在一定程度上可以管理企業(yè)。
3．個人與團隊管理
課程能力目標：要求學生能有效地對自己實施管理，具有個人目標管理、職業(yè)生涯管理、時間管理、情緒管理等方面的能力。能順利地融入一個集體或團隊，有較強的學習能力、合作精神以及有效處理人際關系的能力。
課程主要內(nèi)容：按照通用管理能力中《個人與團隊管理》模塊的體系與要求，對綜合素質(zhì)訓練以及其它課程綜合素質(zhì)教育進行總結、回顧、整合與完善，進一步強化綜合素質(zhì)教育，最終通過考證的形式進行課程考核。
4．資源與運營管理
課程能力目標：要求學生掌握招募與留住伙伴、財務表現(xiàn)、資源配置、客戶和質(zhì)量、促進變改、解決問題和決策以及項目管理等方面的理論知識，并讓學生掌握科學的管理方法和實際應用技能，使之提高資源使用能力以及運營績效管理能力。
課程主要內(nèi)容：按照通用管理能力中《資源運營與管理》模塊的體系與要求，對企業(yè)管理的相關內(nèi)容進行總結、回顧、整合與完善，進一步強化企業(yè)管理的綜合知識一技能，最終通過考證的形式進行課程考核。
5．工商模擬市場實訓
課程能力目標：讓學生全面實踐了課堂所學知識，強化學生市場經(jīng)濟意識，培養(yǎng)市場經(jīng)濟所需的經(jīng)營與管理能力能力；培養(yǎng)學生競爭意識、團隊合作與創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的能力，為提高就業(yè)率和優(yōu)化就業(yè)崗位奠定了基礎。
課程主要內(nèi)容：學生綜合運用所學知識，完成模擬企業(yè)的人員組合、市場調(diào)查、企業(yè)注冊、攤位的招投標、資金籌集、采購進貨、攤位的策劃、裝飾布置、營銷方案的制定、廣告宣傳、市場開業(yè)、商品經(jīng)營、企業(yè)管理、財務核算和照章納稅、總結完善等全過程的深入實訓。
6．頂崗實訓與畢業(yè)調(diào)研
課程能力目標：頂崗實習是將學生在校內(nèi)獲得的理論知識與實踐能力運用到現(xiàn)實的經(jīng)營管理崗位上，在特定的實際工作中培養(yǎng)學生的專業(yè)崗位勝任力，為就業(yè)做好充分準備。畢業(yè)調(diào)研是對學生綜合能力的鍛煉與考核，旨在培養(yǎng)學生的調(diào)查研究能力、理論聯(lián)系實際能力、分析問題與解決問題能力以及觀察表達能力與邏輯能力等。
課程主要內(nèi)容：在校內(nèi)指導教師和企業(yè)指導教師的共同指導下，學生按照頂崗實習目標、實習計劃完成崗位所需的工作任務，并在此過程中不斷學習、不斷完善。學生在頂崗實習過程中，在教師的指導下，確定與專業(yè)相關的選題進行畢業(yè)調(diào)研，并按照有關要求撰寫調(diào)查報告。
七、實踐教學基本要求
（一）校內(nèi)實訓室（中心、基地）
1．工商模擬市場實訓基地
規(guī)模：可供1000名學生進行工商模擬市場實訓
功能：為模擬企業(yè)提供生產(chǎn)經(jīng)營所需的攤位及經(jīng)營場地
主要設備裝備：攤位、照明系統(tǒng)、開幕式場地等
2．ERP實訓室（中心、基地）
規(guī)模：可供100名學生進行ERP實訓
功能：為學生提供企業(yè)資源管理系統(tǒng)的模擬訓練
主要設備裝備：網(wǎng)管（教師）工作站、數(shù)據(jù)庫服務器、學生工作站、服務器、屏蔽機柜、ERP實訓軟件
3．通用管理能力實訓室
規(guī)模：可供100名學生進行通用管理能力考證及企業(yè)決策管理系統(tǒng)的實訓
功能：提供考證和實訓所用的計算機系統(tǒng)
主要設備裝備：網(wǎng)管（教師）工作站、數(shù)據(jù)庫服務器、學生工作站等
4．辦公自動化實訓室
規(guī)模：可供50名學生進行辦公自動化實訓
功能：為學生提供辦公自動化實訓
主要設備裝備：電腦、復印機、傳真機、打印機、速印機、掃描儀等等
（二）校外實訓基地
1．海鷗衛(wèi)浴實訓基地
規(guī)模：每次可供50名學生實訓教學
功能：為學生提供企業(yè)管理方面的參觀和實訓
2．珠江鋼管廠實訓基地
規(guī)模：每次可供50名學生實訓教學
功能：為學生提供企業(yè)管理方面的參觀和實訓
3．廣州密西雷電子有限公司
規(guī)模：每次可供50名學生實訓教學
功能：為學生提供企業(yè)管理方面的參觀和實訓
4．學生頂崗實訓基地
本專業(yè)自身特點決定學生頂崗實訓難以在某些特定企業(yè)中進行，因而我們的做法是根據(jù)學生的職業(yè)規(guī)劃讓他們自主選擇實訓崗位。從以往經(jīng)驗看，頂崗位實訓的單位非常分散，但實際的實訓效果卻比集中的實訓效果要好得多。
八、課程設置及學時安排表（附表1）
九、各類課程學時學分比例表（附表2）
培養(yǎng)方案(篇3)
一、組織機構
為了確保學生活動健康有序地開展，學校成立特長生培養(yǎng)指導小組。
組長：邱xx
副組長：郭xx班xx左xx董xx
成員：全體教職工。
領導小組負責活動小組的指導及安全管理工作。分為籃球、乒乓球、羽毛球、口琴、笛子、繪畫、書法、舞蹈、經(jīng)典誦讀、作文、微機等十一類。指導小組成員負責學生的文體活動的選培工作。
二、活動目的
（一）培養(yǎng)學生動手動腦能力、豐富學生課余活動，發(fā)揮學生特長，調(diào)節(jié)學生的學習，生活心態(tài)。
(二）培養(yǎng)學生健體審美能力，增強知識，發(fā)展智力，讓學生在活動中學有所樂，學有所獲，學有所用。
（三）得到家長和社會的認可支持，產(chǎn)生一定的社會影響，通過一至二學期逐步產(chǎn)生效益。
三、活動組織
活動每個指導教師為小組進行，每組學生不超過10人?；顒訒r間為每天下午第三節(jié)課進行。十一個小項目由教師根據(jù)自己的特長選（各項可重復選），參培學生也由各活動指導教師自己選。學生名單和培訓地點在10月13日前報教導處備案并建立專檔。
四、活動要求：
1、實行指導教師負責制，與家長溝通，爭取家長的理解支持。LOcaLHosT，制定培訓計劃，填寫活動情況記錄，寫好培訓總結。
2、以每個指導教師為單位學生自愿報名，力爭使每一位學生都參加到活動中去。
3、各指導教師按時到活動場所，活動場所盡可能選擇在教室或操場上。
4、學生必須遵循活動的規(guī)則和要求，聽從指揮，并按時參加活動。
5、活動場地及器材管理由學校統(tǒng)一（左鼎明負責）安排，實行指導教師管理負責制。
6、每個月底，開次交流會，指導教師都要進行總結并有材料上報于教導處。
五、安全管理
1、每次活動指導教師都要認真組織，精心安排，確保安全事故為零。
2、活動前認真學習活動規(guī)則，認真安排做好準備工作，防止意外事故發(fā)生。
3、各組認真檢查活動器材、場所是否符合活動要求。
4、各組制定好意外事故發(fā)生應急處理預案，確保師生安全。
六、考評辦法
為了調(diào)動全體教師的積極性，教導處定期不定期對活動情況進行檢查、評比，按學期納入績效考核，具體如下：
1、每個指導教師加5分，如在本期末指導教師指導的本活動小組產(chǎn)生良好的社會反響再加5分。
2、輔導的學生如獲得各級各類表彰指導教師也加分?？h級3分，市級6分，省級12分，國家級20分。
3、指導教師必需按時到活動場所，如若不到，每次扣0.2分；到活動場所卻不指導，實行放羊式教學，每次扣0.1分。
培養(yǎng)方案(篇4)
我校為了發(fā)展，更為了生存，必須重視培養(yǎng)學生的特長，為學有余力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間，本著快出人才、出好人才的目標，在學生家庭及社會中產(chǎn)生一定的影響的原則，依據(jù)學生實際和學校具體情況，特制定特長生培養(yǎng)方案如下：
一、組織機構
為了確保學生活動健康有序地開展，學校成立特長生培養(yǎng)指導小組。
組長：邱xx
副組長：郭xx班xx左xx董xx
成員：全體教職工。
領導小組負責活動小組的指導及安全管理工作。分為籃球、乒乓球、羽毛球、口琴、笛子、繪畫、書法、舞蹈、經(jīng)典誦讀、作文、微機等十一類。指導小組成員負責學生的文體活動的選培工作。
二、活動目的
（一）培養(yǎng)學生動手動腦能力、豐富學生課余活動，發(fā)揮學生特長，調(diào)節(jié)學生的學習，生活心態(tài)。
(二）培養(yǎng)學生健體審美能力，增強知識，發(fā)展智力，讓學生在活動中學有所樂，學有所獲，學有所用。
（三）得到家長和社會的認可支持，產(chǎn)生一定的社會影響，通過一至二學期逐步產(chǎn)生效益。
三、活動組織
活動每個指導教師為小組進行，每組學生不超過10人?；顒訒r間為每天下午第三節(jié)課進行。十一個小項目由教師根據(jù)自己的特長選（各項可重復選），參培學生也由各活動指導教師自己選。學生名單和培訓地點在10月13日前報教導處備案并建立專檔。
四、活動要求：
1、實行指導教師負責制，與家長溝通，爭取家長的理解支持。，制定培訓計劃，填寫活動情況記錄，寫好培訓總結。
2、以每個指導教師為單位學生自愿報名，力爭使每一位學生都參加到活動中去。
3、各指導教師按時到活動場所，活動場所盡可能選擇在教室或操場上。
4、學生必須遵循活動的規(guī)則和要求，聽從指揮，并按時參加活動。
5、活動場地及器材管理由學校統(tǒng)一（左鼎明負責）安排，實行指導教師管理負責制。
6、每個月底，開次交流會，指導教師都要進行總結并有材料上報于教導處。
五、安全管理
1、每次活動指導教師都要認真組織，精心安排，確保安全事故為零。
2、活動前認真學習活動規(guī)則，認真安排做好準備工作，防止意外事故發(fā)生。
3、各組認真檢查活動器材、場所是否符合活動要求。
4、各組制定好意外事故發(fā)生應急處理預案，確保師生安全。
六、考評辦法
為了調(diào)動全體教師的積極性，教導處定期不定期對活動情況進行檢查、評比，按學期納入績效考核，具體如下：
1、每個指導教師加5分，如在本期末指導教師指導的本活動小組產(chǎn)生良好的社會反響再加5分。
2、輔導的學生如獲得各級各類表彰指導教師也加分?？h級3分，市級6分，省級12分，國家級20分。
3、指導教師必需按時到活動場所，如若不到，每次扣0.2分；到活動場所卻不指導，實行放羊式教學，每次扣0.1分。
七、本活動方案須教代會通過后組織實施。
培養(yǎng)方案(篇5)
一、現(xiàn)狀分析
1．目前高職院校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重要性的認識尚未真正到位。創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育尚未變成高職院校師生的共同行動。原因是一部分管理者認為，現(xiàn)在學校擴招，教育資源嚴重不足，能維持學校的正常運轉(zhuǎn)就不錯了；一部分教師覺得現(xiàn)在生源質(zhì)量下降，傳統(tǒng)意義上的學習質(zhì)量都難以保證，還談什么創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)？大多數(shù)學生則在應付著各種考試，能否創(chuàng)新那是走上工作崗位以后的事。
2．“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)模式?jīng)]有得到根本性的確立。一是各種政策、制度和措施沒有形成一個系統(tǒng)的體系，而只是在傳統(tǒng)培養(yǎng)模式基礎上的局部修正和補充；二是形式重于實質(zhì)，在“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)中沒有起到真正的作用。
3．創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育缺乏強有力的目標導向。長期以來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還沒有真正納入教師教學工作業(yè)績考核范圍。對學生傳統(tǒng)單一評判模式的考核制度和考核方法依然在教學領域保持，成為實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)“雙創(chuàng)型”人才的“瓶頸”，阻礙著人才能力和素質(zhì)的提高。
二、方案探討
1、轉(zhuǎn)變教育理念，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的一體化教育創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)是一個辯證的統(tǒng)一體，創(chuàng)新是一個從新思想的產(chǎn)生到新知識、新技術、新產(chǎn)品或服務的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和設計的過程，創(chuàng)業(yè)是一個發(fā)現(xiàn)和捕捉機會并由此創(chuàng)造新產(chǎn)品或服務并實現(xiàn)其潛在價值的過程。創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)活動的前提和基礎，是創(chuàng)業(yè)活動的最核心要素和最本質(zhì)的特征，是創(chuàng)業(yè)的靈魂和關鍵，也是創(chuàng)業(yè)可持續(xù)性的保障。而創(chuàng)業(yè)基于創(chuàng)新，并推進創(chuàng)新。高職教育“雙創(chuàng)型”人才的培養(yǎng)也應實現(xiàn)創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育一體化。
2、確定“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)目標“雙創(chuàng)型”人才的目標特征有以下二個方面：一是“雙創(chuàng)型”人才應具有扎實的知識根基和較完備的知識結構；具有良好的自主學習、再學習的習慣和能力；具有典型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和堅忍不拔的精神；具有敏銳的洞察力、獨到的思維方式，善于判斷和把握機會；具有高超的創(chuàng)新、實踐、實施和拓展能力；具有優(yōu)秀的團隊精神和社會競爭力。二是“雙創(chuàng)型”人才也應該具有專業(yè)人才的行業(yè)特征。
3、優(yōu)化“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)模式建立由學校培養(yǎng)與學生自我發(fā)展相結合、第一課堂與第二課堂相結合、校內(nèi)理論教學和模擬教學與校外實踐教學相結合、國內(nèi)社會形勢教育與國際背景教育相給的開放式教育教學模式，充分發(fā)揮學生、學校、社會在“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)中的多元作用。
4、創(chuàng)新“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)教學方法在教學過程中，強調(diào)學習過程比學習的結果更為重要，要摒棄傳統(tǒng)的以講授式為主的教學方法，積極推行以下三種教學方法：一是案例教學法，通過組織學生討論一系列實際存在案例，提出解決問題的方案，使學生掌握有關的專業(yè)技能、知識和理論；二是模擬教學法，運用模擬器或模擬情境使學生在接近現(xiàn)實情況下扮演某個角色，并和其中的人或事產(chǎn)生互動，以達到預期的學習目的，以培養(yǎng)學生資訊獲得、動作技能和決策等能力；三是“實戰(zhàn)”教學法，在一個真實的社會環(huán)境和工作環(huán)境中，使學生在現(xiàn)實情況下扮演某個真實的角色，開展業(yè)務工作，以達到真實的學習目的。
5、強化“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)的實踐教育為了進一步加強對學生綜合能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展形勢和科學技術的進步要求，不斷更新和優(yōu)化實踐教學內(nèi)容，增加綜合性、設計性、開放性、創(chuàng)新性實訓內(nèi)容，確保學生在實訓教學環(huán)節(jié)中得到充分的基本技能和創(chuàng)新能力訓練。
6、改革考核方式考核內(nèi)容應以針對學生的能力、素質(zhì)與創(chuàng)新因素進行檢測，要盡量具有挑戰(zhàn)性、競爭性，能充分激發(fā)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新欲望、創(chuàng)新激情，能激勵學生不遺余力地去探討、鉆研；在考核標準上，把創(chuàng)新因素作為最主要的評判指標。采用開放式、靈活多樣的考試方式，建立以開卷考核、分散考核、過程考核等為主要形式的考核方式。
7、建立保障機制一是健全組織機構，成立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領導小組和大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導中心，負責全校大學生創(chuàng)業(yè)教育工作，加強對“雙創(chuàng)”教育的組織、協(xié)調(diào)和管理。二是健全規(guī)章制度，制定大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導意見，將“雙創(chuàng)”教育納入規(guī)范化、制度化管理。三是設立“雙創(chuàng)”專項基金，對學生的“雙創(chuàng)”活動進行專項資助。
三、結束語
本文旨在確定“雙創(chuàng)型”人才的培養(yǎng)目標定位，分析傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式與“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)模式的差異，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中人才培養(yǎng)模式如何進行轉(zhuǎn)型提供探討方法。
培養(yǎng)方案(篇6)
一、指導思想
師資隊伍建設是一所學校得以持續(xù)發(fā)展的關鍵與根本，而骨干教師的培養(yǎng)則是學校師資隊伍建設的核心工作.作為地區(qū)級骨干教師我們，更有義務為學校的發(fā)展和教師業(yè)務的提高盡心盡力。為了學校能更好的地構建教師的發(fā)展平臺，堅持"以人為本，主動發(fā)展”的管理宗旨，特擬定本學年的骨干教師帶徒培養(yǎng)計劃如下：
二、培養(yǎng)目標：
力爭使徒弟孫杰在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、職業(yè)技能、現(xiàn)代教育技術、教育教學潛力與教育科研潛力等方面取得長足的進步，具備更高素質(zhì)、較高水平、構成自己的教學風格、特色，能在本校乃至市教育教學工作中起示范帶頭作用。
三、具體做法
1、在努力提高自身各項潛力的基礎之上，幫忙徒弟制定出本學年的個人成長提高計劃。計劃要做到合乎個人發(fā)展，適應新形式下的教育教學，并在必須基礎上能得以提高。
2、對徒弟做到言傳身教，以身作則。要使徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想，不能做一天和尚撞一天鐘，要有嚴禁治學的態(tài)度，要對自己和學生負責，要教導徒弟有刻苦敬業(yè)的精神。
3、做好師傅的本職工作。做到每個月幫忙徒弟備一次課，將自己的經(jīng)驗毫無保留的教給徒弟，并做到一個月檢查一次徒弟的教案，給出師傅的評價，以便提高徒弟分析教材，處理教材的潛力。
4、每個月師傅要給徒弟做一節(jié)示范課，幫忙徒弟學習和理解新的教育教學理念。
5、幫忙徒弟選定一項教改實驗課題，并盡自己最大的努力幫忙徒弟收集資料，籌建檔案。
6、每個月最少要聽徒弟一節(jié)到兩節(jié)的課，應及時給出詳盡的導評，以便幫忙徒弟提高課堂教學潛力以及應變潛力。
7、每個學期都要幫忙徒弟完成一篇較為精辟的有關教育教學方面的論文。
8、每個學期能夠指導徒弟完成一節(jié)到兩節(jié)的學校內(nèi)的匯報課，并能夠在大型的學校教育教學活動中給徒弟必須的指導，幫忙徒弟設計方案，完成指定的任務。
9、每個學期都要不定期的對徒弟的教案、教學反思、教育教學隨筆進行檢查，以便幫忙徒弟在理論上有所提高。
四、培養(yǎng)措施
1、根據(jù)“注重潛力、講求實效、主動發(fā)展、構成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃。
2、為徒弟的進一步發(fā)展創(chuàng)造一切盡可能的條件。
3、努力為徒弟創(chuàng)造各種學習、進修、研究和實踐的條件。
總之要從自身做起努力使自己和徒弟都能在教育教學上有所成就，有所發(fā)展，力爭使自己的徒弟能在教育教學的改革實踐中脫穎而出，成為能實踐、善研究、懂創(chuàng)新的優(yōu)秀教師。
培養(yǎng)方案(篇7)
近年來，在縣委、縣人民政府的領導下，全縣各行各業(yè)和廣大干部職工，開拓進取，無私奉獻，為關嶺提速發(fā)展，后發(fā)趕超，決戰(zhàn)脫貧攻堅、決勝同步小康和抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情工作中做出了積極貢獻，涌現(xiàn)出大批先進典型。為弘揚先進，營造勞動光榮的良好氛圍，根據(jù)全國、省、市勞動模范管理辦法規(guī)定，制定關嶺自治縣勞動模范、先進工作者培養(yǎng)選樹工作方案如下：
一、指導思想
高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持以習近平新時代中國
特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神及省、市和縣系列會議精神，統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局，協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，通過評選表彰活動，廣泛宣傳各行各業(yè)模范人物的先進事跡和崇高精神，努力營造勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的社會氛圍，團結動員工人階級和勞動群眾積極踐行社會主義核心價值觀，為決戰(zhàn)脫貧攻堅、決勝同步小康和抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情，實現(xiàn)關嶺新的歷史性跨越做出積極貢獻。
二、組織領導
（一）為培養(yǎng)選樹工作順利完成，現(xiàn)成立工作領導小組如下：
領導小組下設辦公室在縣總工會，徐斌同志任辦公室主任，負責評選日常工作，工作人員由縣總工會相關部室人員組成。
（二）各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、縣直各有關單位要充分認識評選工作的重要意義，組織實施好各項推薦和評選工作。
三、評選范圍
縣勞動模范和縣先進工作者推薦評選的范圍是：2015以來為本縣經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態(tài)文明建設、黨的建設等方面，特別是在決戰(zhàn)脫貧攻堅、決勝同步小康和推進經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展偉大實踐中作出重大貢獻，取得突出成績的工人、農(nóng)民、科教人員、管理人員、機關工作人員及其他社會各階層人員。
縣勞動模范從企業(yè)和農(nóng)村中產(chǎn)生，縣先進工作者從機關事業(yè)單位中產(chǎn)生。已獲得全國、省和市級五一勞動模范（先進工作者）榮譽的不參加評選。離退休人員原則上不參加評選，如有特殊貢獻的經(jīng)縣人民政府同意可參加評選；已故人員一般不予追認，但在評審過程中去世的可以追認；機關事業(yè)單位的縣管干部不參加評選，如有特殊貢獻的經(jīng)縣人民政府同意可參加評選；現(xiàn)役軍人不參加評選；已獲得境外或國外永久居住證的不參加評選；外國人、港澳臺人員不參加評選。
四、評選條件
必須熱愛祖國，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導和社會主義制度，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，帶頭學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，認真執(zhí)行黨的路線方針政策，模范遵守黨紀國法，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，在本職崗位上奮發(fā)進取、拼博奉獻，以永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無前的奮斗姿態(tài)，積極為決戰(zhàn)脫貧攻堅、決勝同步小康和抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情工作貢獻力量，在群眾中享有較高威信，推薦人員應具備下列條件之一：
（一）在堅持新發(fā)展理念，建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系，加快建設創(chuàng)新型國家，完善社會主義市場經(jīng)濟體制，推動高質(zhì)量發(fā)展，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟結構、轉(zhuǎn)換增長動力，防范化解重大風險方面作出突出貢獻的；
（二）在深化供給側(cè)結構性改革，積極去產(chǎn)能、去庫存、去杠桿、降成本、補短板，實施大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略行動，發(fā)展先進制造業(yè)，建設知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍方面作出突出貢獻的；
（三）在大力實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略，推動農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展、城鄉(xiāng)融合發(fā)展，加快推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，支持革命老區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)加快發(fā)展，實施大扶貧戰(zhàn)略行動，決戰(zhàn)脫貧攻堅、決勝同步小康，優(yōu)化區(qū)域發(fā)展格局，推動區(qū)域優(yōu)勢互補方面作出突出貢獻的；
（四）在推動全面深化改革，堅持和完善中國特色社會主義制度，推進我縣治理體系和治理能力現(xiàn)代化，深化全面依法治縣實踐，破除思想痼疾和體制機制弊端方面作出突出貢獻的；
（五）在堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛，激發(fā)我縣各民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，推動文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面作出突出貢獻的；
（六）在全面建成小康社會，提高保障和改善民生水平，堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，辦好人民滿意教育，促進更充分更高質(zhì)量就業(yè)，加強社會保障體系建設，實施健康安順戰(zhàn)略，加強和創(chuàng)新社會治理，有效維護國家安全，保衛(wèi)人民生命財產(chǎn)安全方面作出突出貢獻的；
（七）在加快生態(tài)文明體制改革，實施大生態(tài)戰(zhàn)略行動，建設美麗鄉(xiāng)村，推進綠色發(fā)展，著力解決突出環(huán)境問題，加大生態(tài)系統(tǒng)保護力度，堅決打贏污染防治攻堅戰(zhàn)方面作出突出貢獻的；
（八）在堅持和加強黨的全面領導，堅持黨要管黨、全面從嚴治黨，推進黨的政治建設、思想建設、組織建設、作風建設、紀律建設，深入推進反腐敗斗爭，不斷提高黨的執(zhí)政能力方面作出突出貢獻的；
（九）在堅持“一國兩制”，推進祖國統(tǒng)一，推進國防和軍隊現(xiàn)代化，堅持和平發(fā)展道路，堅持對外開放，積極促進“一帶一路”國際合作，推動構建人類命運共同體方面作出突出貢獻的；
（十）在疫情防控阻擊戰(zhàn)工作中事跡突出的，可推薦評選為關嶺自治縣勞動模范和先進工作者；
（十一）在其他方面作出突出貢獻的。
五、評選名額和結構比例
（一）名額
本次評選縣勞動模范16名（其中6名為關嶺赴湖北抗疫一線醫(yī)護人員）、縣先進工作者10名，共計26名。
（二）名額分配原則
分配名額采取區(qū)域與行業(yè)相結合，既向重點行業(yè)、重點領域傾斜，又面向社會各階層和各行業(yè)，充分體現(xiàn)勞模評選的先進性、時代性和代表性。
（三）結構比例
本次評選工作堅持面向基層、面向一線、面向各行各業(yè)。
1.企業(yè)一線職工、專業(yè)技術人員、農(nóng)民工、農(nóng)民、機關事業(yè)一般干部職工原則上不低于總數(shù)的60%，其它（企業(yè)負責人和機關事業(yè)單位非縣管干部人員等）原則上不高于總數(shù)的40%。非公企業(yè)和“兩新”組織中的個人應占一定比例。婦女、青年和少數(shù)民族人員應占一定比例。
2.企業(yè)一線職工是指企業(yè)中車間主任（含）以下職工，專業(yè)技術人員是指企業(yè)中專門從事技術工作的人員。
3.企業(yè)負責人是指包括具有法人資格的企業(yè)董事長、黨委書記、總經(jīng)理、廠長；不具備法人資格的中央、省屬企業(yè)下屬在我縣的企業(yè)董事長、黨委書記、總經(jīng)理、廠長；企業(yè)負責人兼任其他職務的，按企業(yè)負責人推薦。
4.事業(yè)單位負責人指黨政主要負責人。在事業(yè)單位擔任領導職務并在教學、科研等方面做出特殊貢獻的專家和學術帶頭人，可按科研人員對待；經(jīng)過工商登記的科研單位按企業(yè)對待。
5.農(nóng)民是指持有本縣農(nóng)業(yè)戶口，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動的人員，包括在本地從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的外地農(nóng)民工，也包括村干部（不含國家干部兼任的村委會主任、村黨支部書記及以下人員）。
6.農(nóng)民工是指在本縣企業(yè)從事非農(nóng)就業(yè)5年（含）以上（以與用人單位簽訂的勞動合同和參加本縣社會保險的繳費記錄為準）務工的農(nóng)業(yè)戶口人員。原則上應在農(nóng)民工比較集中的行業(yè)或區(qū)域推薦評選。
六、評選要求
（一）堅持評選條件。評選工作要堅持以經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態(tài)文明建設和黨的建設成果為依據(jù)，以全國、全省、全市和全縣同行業(yè)先進水平為尺度，堅持面向經(jīng)濟社會發(fā)展的各條戰(zhàn)線，面向社會各階層，體現(xiàn)先進性、時代性和代表性。
（二）堅持評選原則。堅持“面向基層、面向一線，自下而上、逐級推薦”的原則，充分發(fā)揚民主，嚴格審核把關，接受群眾監(jiān)督，做到群眾公認、好中選優(yōu)；推薦人選要經(jīng)基層單位職工（代表）大會、居民（代表）大會等民主程序討論,報所在單位、區(qū)域或系統(tǒng)相關部門，經(jīng)領導班子集體討論同意后上報。堅持“公開、公平、公正”原則，評選的條件、程序、辦法和結果要向社會公布；候選對象要在推薦單位和全縣范圍進行兩級公示。
（三）嚴格評選程序。按照規(guī)定，被推薦對象為機關、事業(yè)單位人員的，要征求組織人事、紀檢監(jiān)察、衛(wèi)計等部門意見；推薦對象為企業(yè)負責人的，要征求工商、稅務、審計、紀檢監(jiān)察、環(huán)境保護、衛(wèi)計、安全生產(chǎn)和人力資源社會保障等部門意見。
（四）嚴格評選紀律。要堅持黨的領導，嚴格組織紀律，加強審核把關，落實工作責任。對偽造身份、事跡，未嚴格按照評選條件和規(guī)定程序推薦的人選，經(jīng)查實后要撤銷其評選資格，取消相應名額；對在評選中有嚴重失職、瀆職或者弄虛作假、以權謀私等違法違紀行為的人員，要按照有關規(guī)定嚴肅處理。
七、推薦評選方法
本次評選分為推薦預報、資格審核和正式報批三個階段。候選對象的評選材料均需書面和電子兩種形式上報。
（一）推薦預報，預審。
1.在各基層單位公開評選條件、程序、辦法，按照民主推薦、自下而上、組織預審的要求，由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、縣直相關部門單位根據(jù)組織推薦情況，每項只能推薦1名，并按要求填報《關嶺自治縣勞動模范和先進工作者推薦表》（見附件2），填寫《2020年關嶺自治縣勞動模范推薦人選基本情況表》（見附件3），于2020年3月24日前報縣總工會。
2.經(jīng)縣總工會會同有關部門進行預審后的預報名單，返回提請基層單位職工（代表）大會、居（村）民（代表）大會等民主程序?qū)徸h，在本單位同意推薦的基礎上，按照實事求是的原則，對推薦對象提供2000字左右事跡材料。
（二）資格審核，張榜公示。
1.上報的候選對象經(jīng)縣總工會會同有關部門初審同意后，由所在單位、區(qū)域或系統(tǒng)領導班子集體討論審核同意，由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）及縣直主管部門進行初步資格審核。
2.推薦對象為企業(yè)和企業(yè)負責人的，須征求工商、稅務、審計、紀檢監(jiān)察、環(huán)境保護、衛(wèi)計、安全生產(chǎn)和社會保障等部門意見、并填報《關嶺自治縣勞動模范和先進工作者企業(yè)負責人有關部門簽署意見表》（見附件5）。
3.推薦對象為機關、事業(yè)單位黨政干部的，須征求組織人事、紀檢監(jiān)察、衛(wèi)計等部門意見，并填報《關嶺自治縣先進工作者推薦人選黨政領導干部簽署意見表》（見附件6）。
4.經(jīng)縣總工會資格審核同意后，由推薦單位將候選對象名單和事跡按《公示樣張》（見附件7）要求在候選對象所在單位張榜公示，時間為五個工作日，公示結束后，填寫《公示情況反饋表》（見附件8）和《關嶺自治縣2020年勞動模范和先進工作者審批表》（見附件9），于4月7前將附件5、6、8、9報縣總工會。
5.張榜公示結束后，由縣總工會牽頭，將候選對象名單在縣主要新聞媒體公示，公示時間為五個工作日。
（三）正式填表，上報審批。
1.經(jīng)兩級公示結束且無異議的候選對象，報經(jīng)縣級勞動模范、先進工作者、五一勞動獎狀、獎章和工人先鋒號工作領導小組召開專題會議審定。
2.關嶺自治縣勞動模范、先進工作者，經(jīng)縣級勞動模范、先進工作者、五一勞動獎狀、獎章和工人先鋒號工作領導小組召開會議審定并報中共關嶺自治縣委審批通過之日起生效。