寫演講稿時應(yīng)注意文稿要能與聽眾產(chǎn)生情感交流，如何書寫主題演講稿才能達(dá)到效果呢？出國留學(xué)網(wǎng)的編輯現(xiàn)在推薦你閱讀一下我是一名教師演講稿，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！
我是一名教師演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
下午好！
在我的記憶深處有這樣一則寓言故事：在一個特別的日子里，北風(fēng)、 陽光相遇了，他們說 誰能讓行人把大衣脫下來。北風(fēng)上場了，刮得飛沙走石，天昏地暗，結(jié)果行人反而把大衣扣得更緊了；后來太陽上場，它悄無聲息地把陽光灑向大地，大地風(fēng)和日麗，氣候宜人，行人開始解開衣扣，最后把大衣脫掉。陽光贏了，陽光用特有的人情味贏了，人情味就是陽光的味道。為人之師，教書育人，更需要具有陽光般人情的味道。今天我演講的題目是《做一名陽光教師》。有人可能要說，老師一天工作這么辛苦，壓力這么大，誰還有那份閑情逸致，又哪能陽光得起來？！
是??！教師確實(shí)夠忙的、夠累的。清晨第一個迎接朝陽的是教師，日落最后送走晚霞的還是教師；剛面對的是一雙雙渴求知識的眼睛，現(xiàn)在又要批改小山似的作業(yè)；學(xué)校布置的學(xué)習(xí)“奔跑精神”心得體會還沒寫完，班里的那個搗蛋鬼又惹禍了。檢查、考核、備課、上課、學(xué)生安全管理成了我們?nèi)康纳?，疲憊、煩惱與我們結(jié)伴同行。面對這一切，我們無法逃避。因?yàn)槲覀冞x擇了一份特殊的職業(yè)——教書育人的職業(yè)，就像前面故事中的陽光，而陽光只能贏，也必須贏。要贏就必須奔跑起來，在工作中消除庸、懶、散的毛病。作為一名人類靈魂的工程師，我對陽光的詮釋是：你改變不了環(huán)境，就適應(yīng)環(huán)境；
你改變不了事實(shí)，就改變態(tài)度；你改變不了別人，就改變自己；你左右不了天氣，就改變心情；你選擇不了容貌，就展現(xiàn)笑容。換一種心態(tài)，風(fēng)平浪靜；換一個角度，海闊天空。
累了倦了，來到孩子們花朵般的笑臉中，剎那間如沐春風(fēng)，一身的輕松；懈怠了，不妨“花落為泥碾作塵”，悄悄的讀普希金的詩，靜靜地用筆記錄心里的歷程，為明天積聚力量；煩了，用勤奮體驗(yàn)人生澎湃的激情，用心聆聽教學(xué)動聽的旋律，用快樂捕捉成長美麗的瞬間，用愛心呵護(hù)孩子稚嫩的心靈。總之無論燦爛，還是陰霾，在教育教學(xué)之路上，我們都應(yīng)該大力發(fā)揚(yáng)“奔跑”精神，以“搶跑者”的銳氣、“領(lǐng)跑者”的豪氣、“長跑者” 的勇氣，快樂地面對，我心底的陽光。這陽光可以概況為八個字：勤奮、快樂、用心、愛心！
是的，陽光是美麗的。當(dāng)你沉迷于教學(xué)的藝術(shù)境界，醉心于領(lǐng)悟教學(xué)的真諦，品味親歷過的每一個教學(xué)細(xì)節(jié)，你會體驗(yàn)自己人生歷程中每個光輝的瞬間。陽光是永恒的，我永遠(yuǎn)牢記這樣一句話“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”， 一個充滿陽光快樂的老師，他才能給孩子們陽光。我們要用充滿陽光的慧眼，去發(fā)現(xiàn)沉沙中的每一粒金子。
朋友們！同行們！讓我們用慈愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，用陽光話語去溫暖學(xué)生，做一個實(shí)實(shí)在在的陽光教師。
謝謝大家！
我是一名教師演講稿 篇2
陽光，象征著光明、溫暖，寄寓著積極向上。做一名陽光教師，在給予別人陽光的之前，要先實(shí)現(xiàn)自我的陽光。
做一名陽光教師，性格為首
兒時，我自認(rèn)為是一名充滿活力與童真的學(xué)生；年滿18，我自認(rèn)是一名充滿朝氣與熱情的青年；而如今已是“奔三”的人，我更自認(rèn)是一名充滿陽光與自信的幼兒教師。父母從沒有給予我富裕的家境、優(yōu)質(zhì)的教育，但卻將樸實(shí)、善良、開朗、堅(jiān)強(qiáng)的性格作為最寶貴的財(cái)富贈予我一生，伴隨著我的成長與發(fā)展……
做一名陽光教師，心態(tài)為重
大家常說我有“黃?！钡木瘢覅s對大家說我有“阿Q”的精神。當(dāng)然我的“阿Q”精神與魯迅先生筆下的阿Q精神截然不同。遇到困難，我會堅(jiān)定信念，鼓勵自己：“我能行！”；面對失敗，我會收起失落，安慰自己：“沒關(guān)系！”；有了成功，我會總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，告誡自己：“再努力！”這又何嘗不是一種陽光的心態(tài)呢？陽光心態(tài)有這樣五大精髓，雖然不完全是我自己原創(chuàng)的，但卻是我堅(jiān)持為做的：
第一，不能改變環(huán)境就要適應(yīng)環(huán)境。
第二，不能改變別人就要改變自己。
第三，不能改變事情就要改變態(tài)度。
第四，不能向上比較就應(yīng)向下比較。
第五，不能贏得昨天就要利用今天。
每個人做人處事的方式方法，除了性格干擾，最重要的就是一種心態(tài)定位。性格難以改變，但心態(tài)可以調(diào)整。要做一名陽光教師，先學(xué)會做自己心靈的調(diào)節(jié)師，這樣才能在取悅自己的同時，更容易被別人所接納。
做一名陽光教師，素養(yǎng)為貴
素養(yǎng)即素質(zhì)與涵養(yǎng)。做一名陽光教師，不僅要具備過硬的教師職業(yè)素質(zhì)，更要以樂學(xué)、善思、博愛的精神塑造教師自我涵養(yǎng)?！盎畹搅藢W(xué)到老”、“走到哪兒學(xué)到哪兒”，或?qū)W人、或?qū)W事、或自學(xué)、或互學(xué)……這都是一種樂學(xué)的表現(xiàn)。有所學(xué)必要有所思，基于問題的思考，源于課堂的反思，可以獨(dú)立思考，可以集體研究，從中獲取新知，贏得經(jīng)驗(yàn)。
做一名陽光教師，更要有博愛的胸懷。
初三那年，我與妹妹分別報(bào)考了幼兒示范與濟(jì)南師范。同樣都是班長的我們，贏得一次中考評優(yōu)加分的機(jī)會，但只能推選一人。原本雙方班主任與我們的父母商定后決定把機(jī)會給妹妹，讓她在中考更有把握?？烧l知，等成績公布妹妹落榜時才發(fā)現(xiàn)，她的班主任因私人關(guān)系擅自將加分名額給了別人。一向比我各方面都表現(xiàn)優(yōu)異的妹妹，就這樣在人生的第一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)上失敗了。99年的暑假，一家人幾乎是以淚度日，但大家都是在夜深的時候偷偷哭泣，心里的那份遺憾和對班主任做法的厭惡為我們的生活烙下了深深印記。直到現(xiàn)在，每當(dāng)看到我取得成績獲得榮譽(yù)時，父母依舊會悄悄的感慨：“當(dāng)年要是老二考上師范，一定也是位出色的老師?！?BR> 正是有了這樣一段刻骨銘心的經(jīng)歷，才讓我更加懂得珍惜，更加追求教育的公平。從我踏上教師崗位的第一天，我就對自己說：“我要熱愛我的職業(yè)，我更要公平的愛對待我的每一個孩子?！?BR> 面對孩子，我會送上陽光般燦爛的笑臉；面對同事，我會給予陽光般溫暖的態(tài)度；面對家長，我會送上陽光般真誠的交流；面對教育，我會擁有陽光般平和的心態(tài)；面對教研，我會投入陽光般向上的熱情；面對發(fā)展，我會儲備陽光般不息的能量；只因我要做一名陽光教師。
關(guān)于做一名陽光教師演講稿3我個人認(rèn)為，教師這個職業(yè)，從健康的角度來說并不是一個理想的職業(yè)。其實(shí)理由也很簡單：首先是工作壓力比較大，身為教師，無論面對的是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，都責(zé)無旁貸，是個“勞心”的職業(yè)；其次是每天八個小時，除了上課，一般都是坐在辦公桌前埋頭備課和批改作業(yè)，缺少運(yùn)動；另外，學(xué)校正在搞課堂改革，不斷有外校參觀學(xué)習(xí)，教師們不敢怠慢。
當(dāng)然，以上所說的都是一些客觀因素，一位教師想要擁有一個健康的身體，更多的是依靠個人良好的習(xí)慣和熱衷運(yùn)動的精神。
我們要學(xué)會做一個“陽光教師”，什么是陽光教師呢？所謂陽光教師就是指一位喜愛運(yùn)動的教師，陽光、自信、富有活力，既是教學(xué)能手，又深受學(xué)生們的喜愛，還能帶給大家快樂。每天把最美、最有活力的形象展示出來。我自認(rèn)為也算得上一位比較關(guān)注健康的教師吧，當(dāng)要把陽光這兩個字放到自己身上的時候，不能不讓我深刻地反省一下：我是不是符合要求？是不是夠得上是一位陽光教師呢？
我真是覺得自己還差得太遠(yuǎn)！
真正的陽光教師要有“宰相肚里能撐船”的寬廣胸懷，要能容天下所容之事，允許學(xué)生犯錯誤，給學(xué)生改正錯誤的機(jī)會。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，不是一味地批評、指責(zé)，而是幫助學(xué)生分析發(fā)生錯誤的原因。如果是自己的教育方法不當(dāng)時，要敢于向?qū)W生說對不起。真正的陽光教師是不怕向?qū)W生承認(rèn)錯誤的。教師能正確地對待自己的缺點(diǎn)和錯誤，也是以身作則的具體表現(xiàn)。教師向?qū)W生認(rèn)錯，能給學(xué)生樹立有錯必改的榜樣；這樣做不但不會影響教師的形象，降低教師的威信，而且還會使學(xué)生更加由衷地敬佩教師的見識和修養(yǎng)，從而更加信任、親近老師。反之，如果教師有了錯誤，為了面子、為了師道尊嚴(yán)，極力掩飾，反而適得其反。
陽光教師不光要有活力四射的外表，熱愛運(yùn)動，更要具有一顆陽光般的心靈。記得一位前輩說過，與學(xué)生打交道，老師的心態(tài)也會變得年輕。是啊，熱愛學(xué)生才能和學(xué)生打成一片，童稚可愛的學(xué)生，自然也可以將老氣橫秋的老師熏陶得更加年輕和生動，擁有一顆永遠(yuǎn)陽光的心靈。
我這才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我致力于成為陽光教師之后，我關(guān)乎健康人生以及優(yōu)秀教師的觀念也在潛移默化中不知不覺地發(fā)生著變化，把上下樓課堂巡查當(dāng)成鍛煉身體的運(yùn)動，把備課上課當(dāng)成與教師、學(xué)生聊天，把與科代表座談交流當(dāng)成休閑，把聽公開課當(dāng)成欣賞一場精彩表演，把寫反思板當(dāng)成課余書法練習(xí)自我陶醉自我欣賞。成為一位陽光教師不正是我追求成為一名好老師嗎！雖然我還沒有很好地做到這一點(diǎn)，但是隨著我不懈的努力，這個目標(biāo)也會離我越來越近的！
讓我們攜手一起努力吧！
我是一名教師演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
今天我演講的題目是：我幸福，我是一名教師。
在西方流傳著這樣一句諺語：如果你想要幾小時的幸福，就去喝醉吧！如果你想要三年的幸福，就去結(jié)婚吧！如果你想要一輩子的幸福，就去做園丁吧！
可是，我想我們大多數(shù)教師說得最多的一句話可能就是：“做教師太累了?！泵慨?dāng)說這句話的時候，聽到這句話的時候，每當(dāng)看到教師憔悴的面容，疲憊的目光，程式化沒有笑容的臉龐。我都會不停地問自己，我們教師怎么了？我們到底需要什么？我認(rèn)為我們每一位教師都應(yīng)該保持陽光心態(tài)，努力拼搏，去收獲做為一名教師的幸福。
對于我們每一位教師來說，幸福是什么？其實(shí)只要我們伸手去抓住它，幸福就在我們的身邊。
累了倦了的時候，來到孩子們中間，和他們一起拉拉家常，傾聽他們心中的喜悅與痛苦，我想你一定會感覺到能讓孩子們信任、依賴是多么美好的事情；課間了，拉起他們的小手和他們一起打打沙包、踢踢毽子、跳跳皮筋，我想你一定會感覺到和孩子們在一起，年輕了許多；面對堆成小山的作業(yè)，我們不妨多用心去感受學(xué)生作業(yè)中書寫上的進(jìn)步，欣賞學(xué)生獨(dú)特的見解，體會學(xué)生作業(yè)中跳動的思維……在心靈的愉悅中，你一定會覺得只有我們才能讀懂學(xué)生，也一定會收獲做為教師的幸福。
幸福還是一種來自靈魂深處的感觸。當(dāng)孩子犯錯誤的那一刻，擔(dān)憂、憤怒、失望一下子全涌上了我們的心頭，在那一刻孩子們需要的是什么？是責(zé)罵？是訓(xùn)斥？還是真誠的愛？今天，我可以肯定地說：是愛！是愛讓那些迷茫的孩子回到了集體中；是愛，讓他們認(rèn)識到了錯誤；更是愛，讓他們又重新找回了學(xué)習(xí)中的樂趣，奮起直追……那一刻我更感受到了一個教師的真正幸福，也就在那一刻我明白了：原來幸福就來源于我對學(xué)生的尊重、熱愛與關(guān)心，來源于我的默默付出，學(xué)生們的茁壯成長。
當(dāng)然，很多時候我也覺得自己很累很傻，為了教學(xué)質(zhì)量，殫心竭力；為了學(xué)生的安全，繃緊神經(jīng)；為了打造一堂高效課，熬至深夜。傻得面對調(diào)皮的學(xué)生我會耐心說教，面對年幼的女兒更多的卻是斥責(zé)；傻得把自己的教室打扮得如同殿堂一般，而自己的家卻總顯得零亂而隨意！當(dāng)自己所待的班級成績?nèi)〉昧说谝幻约旱暮⒆訉W(xué)習(xí)成績卻下降了的時候；當(dāng)因?yàn)槊?，許久沒有回到父母身邊，才發(fā)現(xiàn)母親的腿疼病又犯了，父親咳嗽了半個月都沒有告訴我的時候，我的心里在默默地流著眼淚，我不止一次地問自己，這樣辛苦，這樣累值得嗎？可是，當(dāng)我來到學(xué)校，聽到一聲聲甜甜的“老師好”；當(dāng)我跨進(jìn)教室里，看到一張張樸實(shí)的笑臉；當(dāng)我翻開作業(yè)本，遇到一道道充滿智慧的答題；當(dāng)我漫步操場，被孩子簇?fù)砥饋泶鹨山饣蟮臅r候，想想周圍的同事，再看看在座的各位，我會堅(jiān)定而響亮地告訴自己，作為一名教師我是幸福的，和孩子們在一起我是快樂的，我要把美麗綻放在我愛的講臺上。
親愛的同行們，我想說作為一名教師，我很幸福！很快樂！這份幸福和快樂讓我驕傲，讓我激動，更讓我難以忘懷。在這些幸福的歲月里流淌的全是晶瑩的希望和鮮亮的憧憬！
聽！一個聲音驕傲地說：“我是一名教師，我是幸福的！
我是一名教師演講稿 篇4
各位老師：
下午好！
我演講的主題是：做一名讓學(xué)生因我的存在感到幸福的教師！
“讓人們因我的存在而感到幸福！”這是李鎮(zhèn)西老師一生的信念，也是我孜孜以求的奮斗目標(biāo)。我想，讓別人因我的存在而感到幸福，前提是自身應(yīng)該是一個幸福的人，一名幸福的教師！試想如果自己不幸福，那人生會是怎樣的一種煎熬？對學(xué)生又是怎樣的一種辜負(fù)？因此，我要去尋找我的職業(yè)幸福。
有一個故事，流傳很廣，說，“有三個工人在砌一堵墻。有人過來問：‘你們在干什么？’第一個人沒好氣地說：‘沒看見嗎？砌墻。’第二個人抬頭笑了笑說：‘我們在蓋一幢高樓?！谌齻€人邊干邊哼著歌曲，他的笑容很燦爛很開心：‘我們正在建設(shè)一個新城市?！旰螅谝粋€人在另一個工地上砌墻；第二個人坐在辦公室中畫圖紙，他成了工程師；第三個人呢，是前兩個人的老板?！睂τ谶@個故事，人們總是和遠(yuǎn)大目標(biāo)和職業(yè)理想聯(lián)系起來。其實(shí)，我們還可以換一個角度來看解讀，這三個工人對待“砌墻”這一份簡單的工作所持的心態(tài)是各自不同的`，第一個人“沒好氣”；第二個人“抬頭笑了笑”；第三個人是“笑容很燦爛很開心”。神態(tài)，暴露了各自的心態(tài)，心態(tài)決定了命運(yùn)！
那如何調(diào)整好自己的心態(tài)呢？假如我們把教師的工作比作一鍋煮沸的開水，你可以像雞蛋一樣，放進(jìn)去就變得硬邦邦的，憤世嫉俗、怨天尤人；你也可以像胡蘿卜，一切都順應(yīng)外在，但迷失自己了；你還可以像茶葉，每一片干的葉片都舒展開了，而那一鍋水也變成了很清香的茶水，既不被這個職業(yè)給煮硬了，也不完全煮軟了，而是要跟世界共生，正如莊子所言，“外化而內(nèi)不化”。
眾所周知，教師這份工作的特點(diǎn)是“忙”、“盲”、“茫”、“繁”、“煩”、“凡”，它充滿著瑣碎和重復(fù)，備課、上課、批作業(yè)、輔導(dǎo)、談話、家長約談……。幾年下來，就有了職業(yè)的倦怠感。我們也能感覺到不同人對于教師這份工作，是有著不同心態(tài)的，有的人顯得不那么幸福；有些人則樂呵呵的，更有人，充滿著一種天然的對于教師這個職業(yè)的喜愛，具有人們常說的那種陽光般的心態(tài)。其實(shí)，我認(rèn)為教師職業(yè)的瑣碎并不是瑣碎，一位網(wǎng)友說得很好，瑣碎中包含著修煉和創(chuàng)造。大多數(shù)人被瑣碎控制，少部分人控制瑣碎，關(guān)鍵問題是，你是否有意識地穿越瑣碎，修煉自身。有鑒于此，我在以后的工作中要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)化素養(yǎng)和水平，提供給孩子們更優(yōu)質(zhì)的教育資源！
長此以往，許多年后，可能我們不會都成名成家，但是，我們一定會桃李滿天下，一定有人會因我們的存在而感到幸福！謝謝！
我是一名教師演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位同仁：
大家好！很榮幸站在這里演講，我的題目是《我要做一名只有1沒有0.9的教師》。
時光荏苒，當(dāng)記憶的足跡裝幀在季節(jié)的封面，沉淀的是幸福的瞬間，暮然回首看看印刻在時間上的道道年輪，留下的還是孩子的純真笑臉。
我是一名普通教師，我的工作是：播種希望、放飛夢想，今天我用雙手捧起一輪朝陽，明天他便在碧空白云間揮灑金色暢想，今天我燈下筆耕不輟，明天便能換來萬家燈火輝煌。這，就是我的驕傲，這就是我的幸福，我慶幸在我上岸時來到的是我們東凱實(shí)驗(yàn)這片肥沃的土地，遇到的是在坐的家人們。
一、“1”是什么？起初它是我學(xué)識的全部。
每一節(jié)課我都要精心的準(zhǔn)備，做大量的習(xí)題，中考題，研究教材、教師用書，教材上記得密密麻麻，生怕造成學(xué)生知識的缺失。我想，我只要有1我給學(xué)生的一定是1，而不能是0.9。
二、后來，1成了我心的完整。
我愛我的學(xué)生，每天能看見他們，就會給我?guī)硪徽斓暮眯那椤Ｔ谖业膶W(xué)生里，鄭伊琪又漂亮又有性格，周婧童有思想又多才多藝，她們是我的王牌。起初鄭伊琪的化學(xué)成績一般，改變源自一次測試，她進(jìn)步很大，我在課上可勁的表揚(yáng)她，家長會上極力贊揚(yáng)，結(jié)果她對化學(xué)的學(xué)習(xí)熱情就如滔滔江水一發(fā)不可收拾。她們喜歡跟我分享成功的喜悅，和成長的憂傷，經(jīng)常的耍?？?，炫耀炫耀小成績，也有的時候來哭哭鼻子，訴訴哀傷。能陪伴她們成長，分享她們的喜怒哀樂是我的幸福。今年她們都考上了理想的高中。
在計(jì)算機(jī)等級考試的備考期間，我負(fù)責(zé)的4個孩子里，唯獨(dú)盧肖峰背得慢，可是他是最努力的一個，多次模擬都是B，看他傷心的樣子怪心疼的，我鼓勵他：“付出必有回報(bào)，只要堅(jiān)持住，我相信你一定能考A，我等你把A拿回來?！背龀煽兡翘?，這個靦腆不善表達(dá)的孩子，主動來辦公室找我，我現(xiàn)在都記得，他那時的笑容好像會發(fā)光，他說：“老師，我考了A。”給了我一個大大的擁抱，那一刻，我覺得教師的愛是那么重要，原來它是孩子疲憊時的強(qiáng)心劑，落后時的加速劑，矛盾時的潤滑劑，懈怠時的催化劑，落后時的表面活性劑。如果我的心是1，我愿將它完整的奉獻(xiàn)與你，給你全部的信任、溫暖和愛。
三、再后來，1是完整的班級
之前，我關(guān)注的是一部分孩子，而那些后進(jìn)生，不愛表達(dá)交流的孩子，就像背陽處的蘑菇，在被忽略中默默生長。我想一個班級是一個完整的1，每一個孩子都需要被愛。姜一鳴似乎默默無聞，我關(guān)注到她是因?yàn)樵谖业恼n上她會想方設(shè)法地摸我。有的時候問我題，她會趁機(jī)摸我手，我在她身邊走過，她會早早的把手伸到桌邊等我經(jīng)過，她坐第一排，我在講臺講課，她就把手伸到桌前。第一次我覺得毛骨悚然，但跟老師們交流以后我想，她可能是喜歡我，我如果躲避就等于把孩子推開，所以我選擇關(guān)注她，課上多給她表現(xiàn)的機(jī)會，從不吝嗇自己的積極評價，經(jīng)常跟她聊聊天，她總是靦腆地笑。相處的一年里，她一直保持對化學(xué)的熱情，今年畢業(yè)也考上了理想的高中。
我想，我們東凱實(shí)驗(yàn)學(xué)校，在趙校長的帶領(lǐng)下，全力打造小班化教育，關(guān)注每一個孩子，為每個孩子量身打造適合他發(fā)展的教育。讓他們均等地享受我們的愛，我們的關(guān)注、課堂的機(jī)會、學(xué)校的資源。如果班級是1，那么我們愛的就應(yīng)該是1，而不是0.9。
教師就像是一場戀愛，每送走一批學(xué)生，感覺就像是經(jīng)歷一次分手，感覺心里空空的，發(fā)誓絕不再愛。但是再接下一批學(xué)生的時候心又不受控制的再次愛上。也許這就是教師，因?yàn)橛袗?，所以上蒼安排我們走上教育事業(yè)。孩子，我只求在你被愛的年紀(jì)得到完整的愛，我能教會你愛自己，愛別人，擁有愛的能力。
無論你能考多少分，我只想給你一雙不一樣的眼睛，當(dāng)手在眼前輕輕扇動，你不會說：“啥也沒有啊。”而是看到多種多樣的分子撲面而來。當(dāng)看到“滴水變汽油”的虛假廣告時，你不會信以為真，而是利用元素守恒原理將它駁得體無完膚。你能看到世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是變化的，變化是需要條件的，條件是受我們控制的，我們就是通過控制反應(yīng)條件，讓變化為人類所用，造福于社會。
最后，請?jiān)试S我借用我們尊敬的趙校長的一句話結(jié)尾：讓我們，攜手，用行動，為幸福人生奠基！
我是一名教師演講稿 篇6
我自豪，我是一名教師！
從教以來，很少和別人談?wù)撟约旱墓ぷ?，總覺得對教育這樣一個大話題，很難用許多厚實(shí)的理論，從不同角度，以不同方式，給它以評論。每天只是以一個普通教師的身份觀察著、體會著。今天，終于有了一些來自心靈深處的想法、感悟——我自豪，我是一名教師！
不只是職業(yè)選擇了我，還是我選擇了職業(yè)，起初，對于這份“太陽底下最光輝的職業(yè)”，我毫無激情，只是憑著良心，爭取不誤人子弟，對于當(dāng)先進(jìn)、評優(yōu)秀，我很低調(diào)，有一段時間，我怨天尤人，心情頹廢，做一天和尚撞一天鐘，想想原來學(xué)業(yè)不如自己的同窗學(xué)友都混得人模人樣，心理失去了平衡，常常嘆息：這輩子完了！但轉(zhuǎn)念一想：既來之，則安之！年輕人總得有個上進(jìn)心吧，再說，我也不愿家長、學(xué)生說我這個教師不負(fù)責(zé)任，因此，我在知識、教學(xué)方法、教學(xué)語言上追求精益求精，以適應(yīng)瞬息萬變的現(xiàn)代教育，做不了優(yōu)秀，當(dāng)個稱職的教師總不難吧！
為了這個不太偉大的目標(biāo)，只有努力，通過實(shí)踐工作，發(fā)現(xiàn)帶孩子并非易事，歡樂與苦惱，成功與失敗同在，湊成了一曲《教師暢想曲》，慢慢地我竟然喜歡上了這份職業(yè)，喜歡上了這些孩子們。
我很欣賞一句名言：“要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水?！边@一桶水應(yīng)該是源頭活水，不斷更新的水，所以惟有不斷學(xué)習(xí)，才有源頭活水教給學(xué)生，惟有活到老學(xué)到老的精神，不斷充實(shí)自己，才能教好學(xué)生，否則將被社會所淘汰，我是這么想也是這么做的，常常一邊工作，一邊學(xué)習(xí)專業(yè)知識，為了搞好教學(xué)，自己還訂閱雜志，購買了大量的教學(xué)書籍，深入鉆研、探討，從未拿著去年的教案給今年的學(xué)生上課，因?yàn)閷W(xué)生不是去年的學(xué)生，而是新一代的學(xué)生。
在教學(xué)方法上，也不斷創(chuàng)新、不斷創(chuàng)造出適合團(tuán)場學(xué)生特點(diǎn)的方法，課后時常找學(xué)生聊天，詢問上課有沒有聽懂，有沒有掌握，老師主動長學(xué)生談心，這樣學(xué)生就覺得老師親近，有什么就說什么，漸漸地既培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，又掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，一份耕耘，一份收獲，每當(dāng)孩子們?nèi)〉昧诉M(jìn)步，競賽中得了名次，我的心便感到了極大的欣慰，從前那個消極的我不見了，每當(dāng)旭日東升時，我都會以燦爛的笑容去迎接新的一天，最使我慰藉的是：我跨躍了一座高山，戰(zhàn)勝了自己，自信勤勉為自己深受的教育事業(yè)決定全身心投入，隨著自己心境的變化，學(xué)校的生活也變得燦爛無比，來自學(xué)生的評價常令我激動不已，“老師，您的粉筆字寫的真好！”“老師，您講的故事真棒！”難道還有什么獎賞更能勝過這發(fā)自心靈的語言？
我是一名平凡的教育工作者，從事的是根的工作，我不羨慕紅花的光彩奪目，也不忌妒綠葉的欣欣向榮，要知道，沒有根的默默奉獻(xiàn)，怎能豐收的
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”我不求功名富貴，不求揚(yáng)名史冊，只求在三尺講臺默默奉獻(xiàn)自己的一生，這就是我，一個平凡人的想法?；乜醋哌^的路，雖沒留下可歌可泣的動人事跡，卻留下“全身心投入”幾個大字，我要在心里大地說：“我自豪，我是一名教師！”
我是一名教師演講稿 篇7
陽光代表著愛，代表著生命的熱力，代表著對希望與理想的執(zhí)著陽光能給萬物生命力，陽光教師就是能給學(xué)生生命力的教師。面對孩子，要有陽光般燦爛的笑容：面對同事，要有陽光般溫暖的態(tài)度：面對家長，要能陽光般真誠地交流：面對教育，要有陽光般平和的心態(tài)：面對教研，要有陽光般積極的熱情：面對發(fā)展，要有陽光般不息的能量。
采菊東籬下，悠然見南山。這是陶淵明妙手偶得的千古名句。即使是粗茶淡飯，即使是農(nóng)耕勞作，詩人陶淵明也能安閑處之，閑適地優(yōu)雅地生活。而我們教師的工作是繁忙的，上那么多的課，批改那么多的作業(yè)，還要面對那么多調(diào)皮的學(xué)生，每天披星戴月奔波，生活待遇又不富裕，甚至還有的略顯清貧。但我們只要像晉朝陶淵明一樣有好心情就能欣賞到好風(fēng)光，有好心情就能創(chuàng)造好風(fēng)景。如果我們的內(nèi)心總是一團(tuán)冰，就是化了也還是零度，所以，讓我們的內(nèi)心存一縷陽光，釋放出光和熱，照亮自己事業(yè)的幸福之路，同時也照亮學(xué)生的成長之路。
做一個陽光老師，應(yīng)準(zhǔn)備幾樣寶物：
1、準(zhǔn)備一個丟棄煩惱的垃圾桶，將陽光搬進(jìn)自己心里
一個稍稍負(fù)責(zé)人的老師，每天都會面臨著很多煩惱，學(xué)生用他的無知和偏執(zhí)讓你生氣，家長因?qū)⒆拥钠珢叟c袒護(hù)讓你動氣，而自己有時也無端地低著腦袋生自己的悶氣，這些氣爭先恐后地匯集到你身上，就成了一堆惡氣，氣的確生了不少，不是有那句話嗎?辦法總比困難多，所以我們得學(xué)會原諒，學(xué)會寬容，學(xué)一學(xué)彌勒佛大肚能容天下難容之事，笑口常開笑天下可笑之人，隨時準(zhǔn)備把煩惱丟到自己準(zhǔn)備的垃圾桶里，做快樂陽光的老師，這是永葆青春的秘訣，也是老師應(yīng)有的氣度。
2、準(zhǔn)備一只溫柔的手，經(jīng)常摸摸學(xué)生的腦袋，將陽關(guān)灑進(jìn)學(xué)生的心里
我們不一定打心眼里愛所有的學(xué)生，但既然從事了這一職業(yè)，就應(yīng)承擔(dān)我們相應(yīng)的責(zé)任，我們必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長。而且，不要將關(guān)注僅僅停留在意識里、口頭上，而應(yīng)讓摸得著，感覺得到，課堂上拾起學(xué)生掉在地上的橡皮，耐心回答學(xué)生的提問，課間常與學(xué)生個別談話，甚至走廊里的一聲問候，哪怕摸一摸學(xué)生的腦袋，對學(xué)生微笑，我們就在不經(jīng)意間把陽光灑進(jìn)學(xué)生心理。
3、準(zhǔn)備一點(diǎn)調(diào)味品，讓語言充滿魅力，把幽默帶進(jìn)課堂
幽默是生活的潤滑劑，幽默更是課堂上的味精，因?yàn)檎l都不希望自己面前站著一個整天板著面孔的人，學(xué)生更是如此，掌握一點(diǎn)幽默的藝術(shù)，即放松學(xué)生的心情，同時也讓學(xué)生走近了你，但幽默應(yīng)止于譏諷，因?yàn)樽I諷會傷害一部分學(xué)生，同時幽默也應(yīng)止于無聊的調(diào)笑，因?yàn)檫@樣會導(dǎo)致學(xué)生樂而不學(xué)。
4、心中備有一本英雄譜，讓生活陽光燦爛
如果真的將教書作為終身職業(yè)，建議大家在平凡的日子里，在教育教學(xué)中學(xué)一學(xué)武俠小說中的人物：練習(xí)教學(xué)本領(lǐng)，要像郭靖那樣持之以恒：學(xué)習(xí)文化知識，要像黃藥師那樣兼收并蓄：對待突發(fā)事件，要像美女黃蓉那樣隨機(jī)應(yīng)變：對待追求教學(xué)藝術(shù)要像楊過那樣癡心不改：面對大千世界，要像老頑童那樣童心未泯：面對刀槍不入的學(xué)生就像梅超風(fēng)那樣九陰真經(jīng)：面對權(quán)術(shù)與名利，要像令狐沖那樣淡然處置，而不要像岳不群那樣處心積慮。
總之，要有陽光般積極的熱情：面對發(fā)展，要有陽光般不息的能量，給自己陽光，就會給學(xué)生撒播陽光，給身邊的人帶來陽光。
同行們，人生短短幾個秋，不勝往事付東流，已逝的歲月，我們難再追回，但破滅的夢想，我們卻可重新追尋。我們只要把心中的一道道陽光當(dāng)做一根根琴弦，把星期17當(dāng)做美妙的音符，把手中的教鞭或粉筆當(dāng)作琴弓，固守愛教育，愛學(xué)生主旋律，傾一腔澎湃的熱血與激情，以我們的陽光與睿智，我們一定會彈奏出感動你我他的時代樂章!
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