我們特意為您整理了《追風(fēng)箏的人優(yōu)秀讀后感范文》，閱讀作品后，我內(nèi)心的感受很多，為作品所感動(dòng)。讀后感應(yīng)該具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，讀后感需要著重寫出自己的感受嗎？建議你收藏并分享給其他需要的朋友！
追風(fēng)箏的人優(yōu)秀讀后感范文 篇1
原本的阿米爾是懦弱的，無(wú)法保護(hù)也無(wú)法面對(duì)自己的伙伴，好在追尋中他還是找回了失去了的心?？墒?，在生活中，每一次傷害都可以彌補(bǔ)嗎?不是的，有的風(fēng)箏將再也尋不回來(lái)。不得不說(shuō)阿米爾是幸運(yùn)的，而我也曾有過(guò)類似的幸運(yùn)的遭遇：那件事發(fā)生在上年的暑假，我剛剛學(xué)會(huì)站立的小表弟來(lái)我家玩。一次沒人時(shí)，我的腳不小心掃到了他，還站得不是很穩(wěn)的他一屁股坐在了地上，哇哇大哭。面對(duì)媽媽的責(zé)問，我違心地說(shuō)：“是他自己摔的……”還好，我最后還是說(shuō)出了真相，拉回了那只差點(diǎn)飄離的“風(fēng)箏”。
細(xì)細(xì)想來(lái)，我似乎比阿米爾更幸運(yùn)，因?yàn)樗c哈桑是再也回不去了的，他的“風(fēng)箏”已是殘缺。而在這“風(fēng)箏”的背后，附著的是人性，是誠(chéng)實(shí)、勇敢、善良的品質(zhì)，是我們?nèi)烁竦囊徊糠?。只有不失去我們的“風(fēng)箏”，才能算一個(gè)真正的“人”。
追風(fēng)箏的人優(yōu)秀讀后感范文 篇2
一束似曾相識(shí)的聲音闖進(jìn)了我的夢(mèng)境，我尋不到聲源，那聲音沙啞響亮，像一個(gè)什么人在風(fēng)中怒吼，卻又聽不仔細(xì)。
忽然我醒了，空蕩的天空中似乎有一朵繽紛絢麗的云在四處游蕩，它時(shí)而很近，時(shí)而很遠(yuǎn)，我向前追去，以為那是個(gè)觸手可及的物什，一伸手又抓了空。從我上小學(xué)開始，平靜的天空就出現(xiàn)了這么個(gè)小風(fēng)箏，有風(fēng)的日子就一定會(huì)有它的身影，每次和伙伴們玩累了的時(shí)候，總能聽到一陣“沙沙”的聲音，我們便仰面朝天，偏著腦袋去感受那那種特別的韻律--隨著夏風(fēng)的挑釁，風(fēng)箏在那邊的牽引下后退或前進(jìn)，“沙沙”聲也跟著或急或緩，有時(shí)狂風(fēng)襲來(lái)，那小小的風(fēng)箏像樹枝末梢的葉子一樣飛舞，幾番拉扯后又恢復(fù)了昂揚(yáng)的斗志。沒有任何阻礙的時(shí)候，它是極平靜的，像夕陽(yáng)下水牛反芻的那片池塘，也像傍晚時(shí)分農(nóng)戶人家升起的裊裊炊煙。
久了，有人就不止?jié)M足這單方的傾慕于是我們就說(shuō)好，要去看看那風(fēng)箏下是什么人在守候。我們順著聲音就向那個(gè)方向出發(fā)，一路上我們有說(shuō)有笑討論等會(huì)要說(shuō)什么，有人還提議向那人學(xué)怎么放風(fēng)箏，接著馬上有人說(shuō)明天大家一起放風(fēng)箏玩，走了很久，那只風(fēng)箏仍然在遠(yuǎn)方的那個(gè)地方，我們就想，那個(gè)風(fēng)箏一定在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，又有人說(shuō)就算去了他也不一定會(huì)教我們?cè)趺捶棚L(fēng)箏，很快有人附和，于是我們各自回家去了。
很快這件事被淡忘了，直到有一天，我們?cè)趫?chǎng)上看風(fēng)箏的時(shí)候，鄰居奶奶嘮叨了一句，“啞巴不喜歡和人交，風(fēng)箏倒放的不丑?！蔽覀兺蝗徽駣^起來(lái)想問更多關(guān)于啞巴的事，卻只在奶奶一次次的苦思冥想中得知他以前是個(gè)木匠，有個(gè)兒子，也是啞的，父子倆日子過(guò)的卻不算苦，而這一切都無(wú)法和那絢麗的風(fēng)箏聯(lián)系起來(lái)，我們搖搖頭，又轉(zhuǎn)回去看著風(fēng)箏發(fā)呆了。
又一次，還是因?yàn)槟莻€(gè)風(fēng)箏，幾個(gè)人說(shuō)看著眼紅，非要自己親手做一個(gè)才甘心，手忙腳亂地嘗試了十幾分鐘，終于用硬紙板和撿來(lái)的比較直的樹枝做了個(gè)大體的模型，順著風(fēng)幾次狂奔都無(wú)法讓它離開地面。我們累了，丟掉那個(gè)傷痕累累的自制風(fēng)箏，坐地上大口大口的吐氣。看著遠(yuǎn)方那只飄遙的風(fēng)箏，大家一跺腳，一起湊錢買了個(gè)風(fēng)箏，因?yàn)槲壹覄偤糜袥]用過(guò)的'魚線，算出“份子”最多的人，于是經(jīng)過(guò)大家一致推舉，我，有幸擔(dān)任了放風(fēng)箏的光榮使命。學(xué)著電視上看到的片段畫面，我緊緊抓著線，等有了風(fēng)，我忙把風(fēng)箏朝天上一拋，卻硬生生的掉了下來(lái)，三翻四次后，我怕弄的和上個(gè)風(fēng)箏的結(jié)局一樣，越來(lái)越?jīng)]勇氣冒險(xiǎn)，伙伴們便出主意，說(shuō)風(fēng)箏一拋就要跑，朝逆風(fēng)的方向跑，最好還要有個(gè)人先舉著，跑的時(shí)候再松開，風(fēng)箏就會(huì)飛得很高。大家選了我們中最高的一個(gè)負(fù)責(zé)托舉，風(fēng)終于再次光顧，我提醒后面的人松手后便不顧一切的狂奔過(guò)去，向逆風(fēng)的方向跑，風(fēng)箏好像有些起色，伙伴們拍著手叫我再跑快點(diǎn)，我就使出渾身解數(shù)向前跑，風(fēng)從我臉頰劃過(guò)，手中的線突然一緊，忙把它抓住，我不敢回頭，生怕一不留神風(fēng)箏就掉下來(lái)了。
田里還沒有什么大顆的莊稼，鄉(xiāng)間的路那時(shí)還沒什么天線，一路上都沒什么障礙，突然聽到他們叫喊著說(shuō)：“飛起來(lái)了，飛起來(lái)了！”我漸漸停下腳步，看風(fēng)箏就在不遠(yuǎn)的天空中翱翔。有那么一剎那，真想松開手中牽絆它的線圈，就讓它隨風(fēng)去了，卻擔(dān)心他在什么地方被纏住，那可是我的過(guò)錯(cuò)了，所以終究也沒能放開手。
這樣的興奮在我們中間持續(xù)了很久，風(fēng)箏也漸漸由小到大，由最初的蝴蝶型變換成了很多奇特的形狀，終于有一天，大人提醒我們電線裝上去了，一直獨(dú)孤求敗的風(fēng)箏，終于在這場(chǎng)戰(zhàn)役中敗下陣來(lái)，從此那些風(fēng)箏就被存放在抽屜的最底層，像個(gè)身經(jīng)白戰(zhàn)的老將，在深深的黑暗中回憶年輕時(shí)候的輝煌。
也記不得那些風(fēng)箏最后怎么樣了，過(guò)了幾天，那個(gè)放風(fēng)箏的啞巴也不再放風(fēng)箏了，天空恢復(fù)了原本的平靜，卻像池塘邊沒有了安眠的水牛，屋頂上沒了悠悠飄揚(yáng)的炊煙，有時(shí)真希望能再次聽到那“沙沙”聲，約上幾個(gè)有共同愛好的朋友，去追逐那個(gè)遙不可及的夢(mèng)，有時(shí)也會(huì)想，如果那時(shí)我們誤打誤撞遇見了那位放風(fēng)箏的人，我們會(huì)有怎樣的際遇，他會(huì)知道那只風(fēng)箏是我們記憶中一抹很耀眼的色彩，我們也會(huì)仔細(xì)聆聽他和風(fēng)箏的故事。
追風(fēng)箏的人優(yōu)秀讀后感范文 篇3
獨(dú)立在于魂靈之中，而不在于一個(gè)鮮亮的表面。一開端我挑選這本書寫讀后感是由于，書名多么美啊——《追風(fēng)箏的人》。還有封面，晚霞讓天空變得斑駁，一個(gè)孩子牽著風(fēng)箏在那艷麗的風(fēng)光奔跑著。這是一個(gè)夢(mèng)一般的場(chǎng)景??！
但翻開書讓我頗感絕望，既不是我愛的芳華文集，也不是讓我沉浸在它那美麗詩(shī)句的散文。而是一個(gè)講阿富汗主仆之間的故事。但當(dāng)我靜下心，漸漸閱覽時(shí)，書本緊緊地招引住了我。阿米爾和哈桑終身下來(lái)便是主仆聯(lián)系，但他們并沒有相互介懷，相反，他們成了相互最信賴的朋友。每天，他們一同去樹上看風(fēng)光，一同做惡作劇，一同談天、講笑話……我想，正由于哈桑不識(shí)字，正由于每天阿米爾給哈桑講故事，他最終才會(huì)愛上寫小說(shuō)，成為一個(gè)作者吧。讓我最感動(dòng)的便是風(fēng)箏大賽，當(dāng)阿米爾期望哈桑幫自己撿回風(fēng)箏時(shí)，哈桑的答復(fù)讓我震動(dòng)‘為你千千萬(wàn)萬(wàn)遍’。人生傍邊能有幾個(gè)像這樣的朋友，愿意為你千千萬(wàn)萬(wàn)遍。當(dāng)阿米爾因撿到風(fēng)箏單獨(dú)享受著人們的稱譽(yù)時(shí)，哈桑并沒有氣憤，而是在一旁默默地祝愿他。我認(rèn)為他們的友誼能夠直到永久。但是好景并不長(zhǎng)，有一次阿米爾親眼目睹了自己最信賴的人被幾個(gè)大族子弟欺壓，而哈桑也看見自己最信賴的人沒有挽救他。他們的聯(lián)系破裂了。他們沒方法面臨對(duì)方，沒方法和早年相同了。哈桑離開了……
其時(shí)我在想，阿米爾真的有錯(cuò)嗎？職責(zé)全在于他嗎？他真的是一個(gè)窩囊、膽怯的人嗎？細(xì)心想想，并非是這樣。他其時(shí)僅僅一個(gè)孩子啊，任何人面臨出人意料的狀況都會(huì)手足無(wú)措?；蛟S讓他們友誼破碎的是相互不行率直，誠(chéng)篤吧。對(duì)阿米爾來(lái)說(shuō)，風(fēng)箏標(biāo)志著罪惡，他一向追，一向追，想得到心靈的寬?。粚?duì)哈桑來(lái)說(shuō)，風(fēng)箏標(biāo)志著友誼，他一向追，一向追，想把它牢牢握在手中。
那對(duì)咱們來(lái)說(shuō)風(fēng)箏標(biāo)志著什么呢？咱們一向再追什么呢？是剛強(qiáng)，是英勇，仍是寬恕？我想，都不是。對(duì)咱們來(lái)說(shuō)，風(fēng)箏標(biāo)志著獨(dú)立，咱們一向追，一向追，想讓自己變得更強(qiáng)壯?，F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，爸爸媽媽都期望把自己悉數(shù)的愛傾瀉給咱們，都期望咱們能夠平平安安地長(zhǎng)大，快快樂樂地長(zhǎng)大，不受一點(diǎn)苦楚。但由于他們這種過(guò)度的維護(hù)，讓他們的關(guān)愛變成了溺愛。他們一味地給予、給予、給予，現(xiàn)已遮住了咱們的雙眼，讓咱們不能眼觀六路；現(xiàn)已堵住了咱們的雙耳，讓咱們不能耳聽八方，現(xiàn)已模糊了咱們的大腦，讓咱們不能獨(dú)立辨別是非對(duì)錯(cuò)。咱們底子就不理解獨(dú)立是什么，遇到工作只會(huì)懇求別人的協(xié)助，不會(huì)自己處理。一個(gè)不明白獨(dú)立的人，就像是不會(huì)呼吸的魚，出了宗族的水箱，在枯燥的社會(huì)上，不會(huì)自己去尋覓一滴水，最終必定焦渴而死。咱們有必要尋找那風(fēng)箏。讓咱們英勇地追吧，尋找那夸姣的東西，即便路程再悠遠(yuǎn)再辛苦！
追風(fēng)箏的人優(yōu)秀讀后感范文 篇4
我們是否徘徊在對(duì)身邊的人的糾結(jié)之中呢?是否對(duì)身邊的朋友盡心盡力呢?一本《追風(fēng)箏的人》令我思緒萬(wàn)千。
十二歲的阿富汗富家少爺阿米爾從小與仆人的兒子哈桑情同手足。在冬天的一次風(fēng)箏比賽中，阿米爾如愿得冠。哈桑盡力為阿米爾追回風(fēng)箏，卻受到阿塞夫的迫害。看到一切的阿米爾卻未挺身而出，事后充滿內(nèi)疚，最終逼走哈桑。自己也隨父親逃往美國(guó)。成年后的阿米爾得知哈桑是自己同父異母的兄弟。于是，阿米爾踏上了為自己和父親贖罪的道路：找回哈桑的兒子——索拉博。
懦弱的阿米爾、重情義的哈桑、嚴(yán)肅的父親以及平易近人的拉辛汗，小說(shuō)中的人物形象深刻地印在了我的腦海中。
小說(shuō)中的阿米爾渴望得到父親的重視與喜愛，父親卻似乎更關(guān)注哈桑。使阿米爾對(duì)哈桑充滿了若有若無(wú)的嫉妒，卻忽視了哈桑對(duì)自己無(wú)條件的忠誠(chéng)?，F(xiàn)實(shí)中的我們是否也是如此呢?
追風(fēng)箏的人優(yōu)秀讀后感范文 篇5
是阿米爾錯(cuò)了嗎?他膽小、懦弱、自私，看到哈桑被阿塞夫一群人欺負(fù)，卻裝不知道。但他在逃跑的那一刻，心里是多么復(fù)雜。最終他確定“為了贏回爸爸，也許哈桑只是必須付出的代價(jià)，使我必須宰割的羔羊。他只是個(gè)哈扎拉人，不是嗎?”事實(shí)不是這樣的，哈桑還是阿米爾同父異母的親弟弟。然而這個(gè)被爸爸一生深埋的秘密揭開時(shí)，哈桑已經(jīng)死在戰(zhàn)爭(zhēng)的槍下。
是他錯(cuò)了嗎?當(dāng)我們讀完這本小說(shuō)，無(wú)不為他的不幸所悲傷，為他的忠誠(chéng)、純真、善良所感動(dòng)。但經(jīng)歷了一系列事情，看到主人對(duì)他的態(tài)度，哈桑還會(huì)認(rèn)為這一切值得嗎?他為什么還要一次次的獻(xiàn)身?難道他也認(rèn)為自己只不過(guò)是一個(gè)低賤的仆人嗎?還是為了朋友阿米爾，他情愿付出一切，我們不得而知。這也許對(duì)他來(lái)說(shuō)是一個(gè)美好的結(jié)局嗎?
但有一點(diǎn)可以確定，無(wú)論是阿米爾還是哈桑，都沒有錯(cuò)，他們?cè)径际羌冋嫔屏嫉暮⒆印Ｒ驗(yàn)榉N族，使他們有了高低貴賤之分，被逼向世界的兩極。這個(gè)故事震撼了每一個(gè)人的心靈，他向我們?cè)僖淮伟l(fā)出最深的吶喊：我們要和平!我們要平等!
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