中班教案年年有魚(yú) 篇1
1、在活動(dòng)中探索制作小青蛙的順序，培養(yǎng)幼兒對(duì)自制玩具的興趣。
2、發(fā)展幼兒在美工活動(dòng)中的探索和操作能力。
1、 今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人。它在哪兒呢？它在老師的口袋里。會(huì)是誰(shuí)呢？我們大家拍手歡迎。 “我來(lái)了，我來(lái)了”教師出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。（引起幼兒關(guān)注的興趣。）
2、 大家喜不喜歡這只小青蛙？為什么？（因?yàn)檫@只小青蛙很可愛(ài)；會(huì)說(shuō)話...........）滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛(ài)的會(huì)說(shuō)話的小青蛙。
1、我們先來(lái)想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？（幼兒觀察后回答）
2、小朋友觀察的真仔細(xì)，對(duì)了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開(kāi)始制作了。
3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢？（幼兒討論）（老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫(huà)按順序表示出來(lái)）
1、對(duì)，先拿一個(gè)紙筒，要把這個(gè)紙筒折成什么形狀呢？（M型）
2、要折成這個(gè)形狀，是怎樣折成的，大家一起來(lái)試一下。
3、大家折好了嗎？老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，她是怎么折的？你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進(jìn)去試一試，能不能一張一合的。
4、青蛙的大嘴巴已經(jīng)做好了，接下去應(yīng)該做什么呢？小朋友們一定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼。看看誰(shuí)做的小青蛙最可愛(ài)。
5、注意粘貼的時(shí)候漿糊不要粘太多，要涂均勻。
1、小朋友來(lái)試一試手里的小青蛙會(huì)說(shuō)話嗎？（呱呱）
2、如果你是一只小青蛙，你會(huì)是一只怎么樣的小青蛙呢？（幼兒回答）小青蛙們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)美麗的春天。
1、春天真美麗，小青蛙出來(lái)玩了，看看還有那些動(dòng)物也來(lái)了？（出示其他的小動(dòng)物制作）
2、這些小動(dòng)物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方？
3、原來(lái)它們的嘴巴都可以一張一合，好像會(huì)說(shuō)話?；厝ピ僮龈鄷?huì)說(shuō)話的小動(dòng)物，這樣表演故事的時(shí)候就可以派上用處了。
中班教案年年有魚(yú) 篇2
一、說(shuō)教材：
剛升中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會(huì)，讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中使用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。因此我選擇了科學(xué)活動(dòng)：《會(huì)變的顏色》這節(jié)課。
二、說(shuō)教學(xué)目的：
1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化，激發(fā)幼兒對(duì)調(diào)色的興趣。
2、在示范的基礎(chǔ)上，教幼兒學(xué)念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一定的創(chuàng)編。
3、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓酪磺卸荚谧儭?BR> 4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
三、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：
三個(gè)裝了不同顏料的瓶子、碗、畫(huà)筆、紙。
四、說(shuō)教法：
在這一活動(dòng)中，我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化，我將在活動(dòng)中采用講解法、示范法、操作法的形式進(jìn)行，使整個(gè)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
五、說(shuō)教學(xué)程序：
活動(dòng)流程為：
1、采用教具與故事相結(jié)合導(dǎo)入主題。
2、老師示范表演魔術(shù)。
3、幼兒操作活動(dòng)。
4、幼兒作畫(huà)。
教學(xué)反思：
1、這次活動(dòng)的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。
3、鼓勵(lì)幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà)，增強(qiáng)幼兒的成就感。
中班教案年年有魚(yú) 篇3
隱形的空氣適合中班科學(xué)活動(dòng)，抓住中班幼兒喜歡自己動(dòng)手操作普遍喜歡的特性，發(fā)散幼兒的思維，于生活化、游戲化的情境中開(kāi)展我們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，將我們看不到、摸不著的隱形空氣，顯性出來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能夠感知和發(fā)現(xiàn)空氣的存在，了解空氣占有空間;
2、幼兒能夠掌握空氣與水之間互換的方法，并了解原理;
3、幼兒能夠積極思考問(wèn)題并大膽提出假設(shè)，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和互相幫助;
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法;
5、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒能夠通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感知空氣的存在，將將我們看不到、摸不著的隱形空氣，顯性出來(lái)。
難點(diǎn)：幼兒能夠通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)掌握空氣和水的互換，并且在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中與同伴互幫互助。
活動(dòng)準(zhǔn)備
細(xì)口透明瓶、布丁杯、漏斗、橡皮泥、色素、吸管1支、水
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入：以談話活動(dòng)的方式引出瓶子里的妖怪
1、老師：小朋友們，我們生活中會(huì)用到很多的瓶子，比如喝水的瓶子，還有做科學(xué)實(shí)驗(yàn)也會(huì)用到各種類(lèi)型的瓶子。老師呀，昨天找到了一個(gè)被詛咒的魔法瓶，它里面住了很多妖怪。
幼兒：真的嗎?世界上沒(méi)有妖怪的，老師你騙我。老師：不信我們就一起來(lái)看看這個(gè)詛咒的魔法瓶吧。
評(píng)析：以簡(jiǎn)單的談話活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想這個(gè)魔法瓶的妖怪到底是什么，讓幼兒有積極性參加游戲活動(dòng)，以好奇想要探索的情緒投入我們的整個(gè)活動(dòng)中。
二、出示被詛咒的魔法瓶，幼兒探索瓶子里面的妖怪到底是什么?
1、出示魔法瓶，和一杯染色水
(1)實(shí)驗(yàn)猜想：水能不能流進(jìn)瓶子里面
老師：小朋友們，你們看我的魔法瓶是這樣的，它的里面呀，有妖怪，不信你們猜猜看，老師現(xiàn)在手里的這杯水倒進(jìn)去，你們覺(jué)得水能不能進(jìn)到瓶子里面。
幼兒：猜想答案，然后請(qǐng)一名幼兒上來(lái)倒水實(shí)驗(yàn)，看看到底水能不能進(jìn)去。
老師：實(shí)驗(yàn)完成后，咦，真的有妖怪呀，看，我們的水都被妖怪堵在了瓶子口了。
(2)那請(qǐng)小朋友們也來(lái)一起制作一個(gè)魔法瓶(教師先示范怎么制作，幼兒再操作)老師：分組(2人一組)
實(shí)驗(yàn)步驟：①將漏斗的細(xì)口端插入透明瓶,并用橡皮泥封住瓶口，保持瓶口處于密封狀態(tài);
②再取一個(gè)布丁杯，裝入一杯水，并用色素進(jìn)行染色，方便觀察;
③一人用手扶住瓶子。防止傾倒，另一人將布丁中的色素水從漏斗處倒入至瓶子里。
④觀察現(xiàn)象，水不能進(jìn)入瓶子里，證明魔法瓶制作成功。
師小結(jié)：小朋友們，這個(gè)隱形的妖怪我們都認(rèn)識(shí)，它呀無(wú)處不在----就是空氣
我們制作的魔法瓶里面也裝滿了空氣，我們看不見(jiàn)它。當(dāng)我們往瓶子里面倒水時(shí)，由于瓶子里面的空氣占據(jù)了整個(gè)瓶子的空間，空氣出不來(lái)，所以水也就無(wú)法進(jìn)入到瓶子里了。
三、幼兒探索如何破除瓶子的詛咒
(1)老師：小朋友們，我們已經(jīng)知道了這個(gè)隱形的妖怪就是空氣，那么我們?cè)趺磥?lái)破除魔法瓶的詛咒呢?
幼兒：把瓶子里的空氣趕出來(lái)
老師：那么怎么才能把瓶子里面的空氣趕出來(lái)呢?幼兒：假設(shè)①擠壓瓶子，把空氣擠出去
假設(shè)②瓶子里面插入一根吸管讓空氣跑出去
(2)幼兒實(shí)驗(yàn)操作，驗(yàn)證假設(shè)是否成功
實(shí)驗(yàn)步驟：①驗(yàn)證假設(shè)①，用手?jǐn)D壓瓶子，觀察漏斗里面的水是否會(huì)進(jìn)入瓶子里。
②驗(yàn)證假設(shè)②，取出一根細(xì)吸管，將吸管豎直穿過(guò)漏斗直至瓶子里，觀察漏斗里面的水是否會(huì)進(jìn)入瓶子里，可繼續(xù)加水觀察現(xiàn)象。
師小結(jié)：
剛才我們提出了兩種假設(shè)，都成功的破除了瓶子里的詛咒，無(wú)論是擠壓瓶子，還是在瓶子里面插入一支吸管，只要讓空氣跑出來(lái)，瓶子里就會(huì)有空間讓水流進(jìn)去。
四、活動(dòng)延伸
小朋友們回家后帶著爸爸媽媽一起來(lái)感知空氣與水之間的神奇關(guān)系吧。
活動(dòng)總結(jié)
1、實(shí)驗(yàn)操作直接化
科學(xué)的探索離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)的直接操作，幼兒對(duì)于空氣這種看不見(jiàn)摸不著的事物，用直接實(shí)驗(yàn)的方式，讓幼兒直觀全面的去探索發(fā)現(xiàn)空氣的存在，感知它的存在方式。
2、游戲形式多樣化
如何讓幼兒在游戲中邊玩邊學(xué)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，使教師指導(dǎo)的關(guān)鍵。在本次活動(dòng)中師幼互動(dòng)頻繁、有效，關(guān)注了不同層次幼兒的發(fā)展，體現(xiàn)出幼兒個(gè)體差異的尊重。另外在游戲中游戲采用了直接操作法、觀察法、等多種方法開(kāi)展課程符合幼兒大腦始動(dòng)調(diào)節(jié)、優(yōu)勢(shì)法則、動(dòng)力原理。以多樣的游戲化形式，使幼兒始終處于好奇的心理狀態(tài)積極探索，在寓教于樂(lè)中發(fā)展幼兒的思維，輕松達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒在游戲中獲得游戲和學(xué)習(xí)的雙重滿足，更收獲到實(shí)驗(yàn)成功的喜悅。
中班教案年年有魚(yú) 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在看看玩玩中，了解生活中有些東西在水中會(huì)有褪色的現(xiàn)象。
2、嘗試兩兩合作進(jìn)行操作，能用自己的方式記錄并連貫講述發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣，對(duì)水的探究產(chǎn)生興趣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：能在觀察和操作中發(fā)現(xiàn)哪些東西在水中會(huì)褪色，哪些東西在水中不會(huì)褪色，并記錄結(jié)果。
難點(diǎn)：理解物體在水中褪色的原因，兩兩合作進(jìn)行探究。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)水有一定的認(rèn)識(shí)和了解。
2、有把物體放在水中玩水的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、PPT。
2、裝了清水的礦泉水瓶若干、教師一張大統(tǒng)計(jì)表、幼兒記錄表若干、勾線筆若干。
3、收集生活中的各種顏色的物體（如皺紋紙、蠟光紙、布、毛線、彩虹糖等）
4、座位安排
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
教師出示彩色水，創(chuàng)設(shè)情境：今天，森林里的小白兔要用彩色水裝飾房子，現(xiàn)在需要小朋友幫忙一起制作彩色水。
提問(wèn)：有什么辦法可以讓沒(méi)有顏色的水變成彩色水呢？
（問(wèn)題是科學(xué)探索的起點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境是探究式學(xué)習(xí)的“源頭”，通過(guò)問(wèn)題激發(fā)幼兒探索制造風(fēng)的興趣。）
二、出示材料，猜想結(jié)果。
1.教師出示材料，引導(dǎo)幼兒觀察和認(rèn)識(shí)。
2.師：請(qǐng)你想一想，哪些材料能制作出彩色水呢？
3.幼兒猜想，教師統(tǒng)計(jì)。
（教師支持和鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，使猜想記錄助推下一環(huán)節(jié)幼兒的主動(dòng)探究。）
三、兩兩合作，自主探究。
1.師：這些材料到底能不能制作出彩色水呢？我們?nèi)ピ囈辉嚢桑?BR> 2.教師介紹記錄表，交代操作要求。
（1）一次只能選擇一種材料放進(jìn)瓶子里，試完后可以重新拿瓶子換一種材料試試。
（2）兩人商量分工合作，共同完成操作和記錄。
（3）一張桌子坐四位小朋友。
（4）聽(tīng)到音樂(lè)聲，暫停操作，回到座位。
3.幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師關(guān)注：幼兒是否能選擇不同的材料進(jìn)行操作？是否能用自己的方式記錄？是否能合作探索并積極交流？
（幼兒在試試玩玩中親歷探究解決問(wèn)題的過(guò)程，在直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)的過(guò)程中主動(dòng)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)看得見(jiàn)的具體現(xiàn)象感受物體在水中顏色的變化。）
四、分享探索，拓展經(jīng)驗(yàn)。
1.展示幼兒記錄表，引導(dǎo)幼兒與同伴交流。
2.請(qǐng)幼兒借助記錄表，集體交流。
3.教師再次統(tǒng)計(jì)并小結(jié)：物體放在水中，讓水變了顏色，這是一種褪色現(xiàn)象。生活中，有的物體放在水中會(huì)褪色，有的物體放在水中不會(huì)褪色。
4.觀看生活中褪色現(xiàn)象圖片，討論生活中應(yīng)該注意些什么？
比如：生活中一些顏色鮮艷的衣服不能混在一起洗，會(huì)相互染色；像彩虹糖、海帶一類(lèi)的食物要保存好，不能受潮等等。
中班教案年年有魚(yú) 篇5
中班美術(shù)活動(dòng)《畫(huà)朋友》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
（一） 教材分析
《畫(huà)朋友》選材自《幼兒園建構(gòu)式課程》中班上冊(cè)，是主題教學(xué)活動(dòng)《我和朋友在一起》中的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一年的集體什么生活，中班兒童與同伴建立了日益密切的同伴關(guān)系。每個(gè)小朋友對(duì)自己的好朋友都具有獨(dú)特的情感，但大部分幼兒都不能會(huì)向好朋友表達(dá)自己的情感，《綱要》指出“幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，于是我通過(guò)這種繪畫(huà)的方式讓幼兒表達(dá)自己的情感?；顒?dòng)選材源于生活，貼切幼兒的日常生活，符合《綱要》提出的“幼兒園教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，是幼兒感興趣的事物或問(wèn)題”。
（二） 活動(dòng)目標(biāo)
《綱要指出》幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)“主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)?！苯Y(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平，我制定了以下三條目標(biāo)：
（1）認(rèn)知目標(biāo)：會(huì)用從整體到局部有序的觀察方法進(jìn)行觀察，能用描述的語(yǔ)言講述自己的觀察。
（2）能力目標(biāo)：，通過(guò)拼擺、繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)好朋友不同的表情。。
（3）情感目標(biāo)：通過(guò)繪畫(huà)，增強(qiáng)熱愛(ài)好朋友的情感。
（三）活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)用從整體到局部有序的觀察方法觀察好朋友的表情，并通過(guò)拼擺、繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)好朋友不同的表情。
活動(dòng)難點(diǎn)：拼擺、繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)好朋友不同的表情
二、說(shuō)教法
《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！庇變簣@的教育活動(dòng)是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程。因此，本次活動(dòng)采用適宜的方法組織教學(xué)，主要有：
1、 游戲法：采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的“猜猜他是誰(shuí)”游戲中大膽地表現(xiàn)自己。
2、 提問(wèn)法：提問(wèn)是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識(shí)，
啟發(fā)幼兒積極思維的手段。適當(dāng)?shù)膯?wèn)題有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力?；顒?dòng)中通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的表情其五官的變化特征。問(wèn)問(wèn)題時(shí)，針對(duì)不同能力層次的幼兒，比較容易的問(wèn)題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問(wèn)題就請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒回答，像總結(jié)、歸納性的問(wèn)題請(qǐng)能力最強(qiáng)的幼兒來(lái)回答，使每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的喜悅。
3、操作法：指教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)提供物質(zhì)材料，引導(dǎo)幼兒在操作物質(zhì)材料的活動(dòng)中充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，從而獲得經(jīng)驗(yàn)的方法。操作法是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。操作法是幼兒喜歡的形式,他們可以把自己的想法通過(guò)材料充分表現(xiàn)出來(lái),既可以活動(dòng),又可以與同伴進(jìn)行交流、合作。
4、觀察法: 觀察法就是提供大量的直接經(jīng)驗(yàn)讓幼兒觀察探索,讓幼兒通過(guò)觀察表情圖來(lái)發(fā)現(xiàn),不同表情的五官特征，從而獲得具體的經(jīng)驗(yàn),并在此基礎(chǔ)上逐步形成表情的概念。
5、評(píng)價(jià)展示法：每個(gè)幼兒都有展示自我的需要，操作后的教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)及展示
，既是對(duì)幼兒自我實(shí)現(xiàn)需要的滿足，又是對(duì)幼兒勞動(dòng)成果的一種肯定，讓幼兒充分體驗(yàn)成就感，使之更樂(lè)于參與這一系列的活動(dòng)。
三、說(shuō)學(xué)法
整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。
本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：
1.多通道參與法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出：“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過(guò)程和結(jié)果?！被顒?dòng)中，我引導(dǎo)幼兒看一看、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)多種感官的參與，激發(fā)幼兒對(duì)表情的變化產(chǎn)生興趣。
2.交流討論法：討論包括師生、生生之間的相互交流和分享。在這個(gè)活動(dòng)中，討論貫穿了整個(gè)過(guò)程，不僅達(dá)到師生、生生之間的相互交流和分享，而且能提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。
四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.音樂(lè)磁帶《哈羅哈羅》或CD。
2.作畫(huà)工具，畫(huà)有臉型輪廓的畫(huà)紙人手1張（可略多備些）。
3.各種各樣能體現(xiàn)不同表情的眉毛、眼睛、嘴巴的圖片（可以是幼兒自己畫(huà)的、也可以由教師提供）。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）游戲?qū)?，激發(fā)興趣。
游戲“猜猜他是誰(shuí)”， 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友，并學(xué)學(xué)好朋友的某個(gè)表情。 ------請(qǐng)幼兒模仿好朋友的樣子，并說(shuō)“我學(xué)的是xx高興（生氣、難過(guò)）的樣子”。
（二）認(rèn)識(shí)不同的表情圖
1、觀察不同的表情圖。出示代表各種表情的圖片，引導(dǎo)幼兒從眉毛、眼睛、嘴巴觀察得出哪些是快樂(lè)的，哪些是生氣的。
2、與幼兒一起討論、拼擺眉毛、眼睛、嘴巴等圖片，表現(xiàn)各種生氣的樣子。 ------與幼兒一起討論如何表現(xiàn)難過(guò)的樣子。如眉毛、眼睛、嘴巴都掛下來(lái)；非常難過(guò)時(shí)，張大嘴巴哇哇大哭。
（三）有趣的表情畫(huà)下來(lái)
1、請(qǐng)幼兒和好朋友面對(duì)面坐在一起，互相觀察對(duì)方的表情，并畫(huà)下來(lái)。
-----在音樂(lè)聲中，引導(dǎo)幼兒觀察好朋友的表情變化，并在紙上畫(huà)下好朋友的一種表情，可鼓勵(lì)幼兒邊觀察邊繪畫(huà)。如果幼兒在表現(xiàn)時(shí)遇到困難，可請(qǐng)好朋友再現(xiàn)那種表情。
2、教師評(píng)價(jià)作品。
3、幼兒互贈(zèng)畫(huà)像。（高興地接受朋友送給自己的畫(huà)像，并表示感謝。）
（四）朋友表情大集合
1、將幼兒完成的作品展示在墻面上，相互欣賞作品，激發(fā)幼兒進(jìn)一步與朋友互相畫(huà)像的愿望。
2、和同伴一起模仿作品中有趣的臉部表情，感受模仿表現(xiàn)的快樂(lè)。
中班教案年年有魚(yú) 篇6
一、說(shuō)活動(dòng)教材
在美術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)中，幼兒真正的作品是能夠自然流露幼兒心靈的作品，靠傳統(tǒng)的臨摹和示范教學(xué)，不能誘發(fā)幼兒潛能的發(fā)揮和個(gè)性的展現(xiàn)。所以我把教學(xué)所選內(nèi)容最好從幼兒豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活和感興趣活動(dòng)中尋找幼兒的興趣點(diǎn)，以培養(yǎng)幼兒的個(gè)性，發(fā)掘幼兒的潛能，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。本次教學(xué)活動(dòng)結(jié)合幼兒平時(shí)日常生活中欣賞過(guò)的繁華街頭景象，幼兒已加深了對(duì)街道上各種建筑物和景物的印象，我想通過(guò)主題性的繪畫(huà)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維、想象力和表現(xiàn)力，使幼兒能大膽地將自己所看到的《繁華的街頭》景色，用繪畫(huà)的形式展現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，根據(jù)幼兒的興趣和教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合本班幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際發(fā)展水平，我制定了適合我班幼兒發(fā)展的兩個(gè)目標(biāo)。
（一）欣賞繁華的街頭，加深對(duì)建筑物的印象，提高觀察能力和分析能力。
（二）使幼兒能大膽地將所看到的各式各樣的房屋和街頭的景象用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出來(lái)。
三、說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)
中班的孩子繪畫(huà)能力、想象能力、模仿能力都比較強(qiáng)，通過(guò)自己的動(dòng)手繪畫(huà)從中獲得情感體驗(yàn)，因此本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)的表現(xiàn)力。難點(diǎn)是：組織一幅主題性繪畫(huà)。
四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體目標(biāo)服務(wù)的；同時(shí)，幼兒也是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展。為了勝利完成以上教學(xué)目標(biāo)，我做了以下相應(yīng)的準(zhǔn)備：
（一）事先請(qǐng)家長(zhǎng)利用平時(shí)休息日的時(shí)間，帶幼兒到繁華的街頭去實(shí)地觀察，并引導(dǎo)幼兒將自己所看到的繁華街頭的景象，用畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：繪畫(huà)紙、水彩筆、水粉筆等。
五、說(shuō)教學(xué)方法
選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)新《綱要》的精神："教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，在本次活動(dòng)中我除了要以飽滿、熱情的情緒吸引幼兒外，主要還采用了以下幾種教學(xué)方法：
（一）談話、提問(wèn)法：談話法維護(hù)寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時(shí)空，而提問(wèn)的方式又能引導(dǎo)幼兒靠近主題表達(dá)出自己的所思所想和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)談話提問(wèn)的方法引入來(lái)引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，來(lái)激發(fā)了幼兒探索求知的欲望，從而自然而然地投入到學(xué)習(xí)中去。
（二）講解提示法：這是美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法，體現(xiàn)了"幼兒才是活動(dòng)的主體，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者",這一理念精神。通過(guò)講解提示，展開(kāi)討論，讓幼兒積極主動(dòng)地去觀察，展開(kāi)自由發(fā)揮、任意想像的翅膀。
（三）個(gè)別指導(dǎo)法：幼兒美術(shù)活動(dòng)雖然游戲性很強(qiáng)，又非常自由，但它并不是單純的娛樂(lè)或消遣，老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個(gè)孩子特點(diǎn)的前提下，對(duì)個(gè)別幼兒適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果，才能為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機(jī)會(huì)。
（四）欣賞評(píng)價(jià)法：欣賞評(píng)價(jià)法指的是將幼兒不同特點(diǎn)的作品進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)，肯定各自的特點(diǎn)。在本次活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，我采用了欣賞評(píng)價(jià)法。
六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)和本次活動(dòng)的目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入新課→授新課→幼兒作畫(huà)→活動(dòng)評(píng)價(jià)→結(jié)束活動(dòng)為程序來(lái)展開(kāi)一系列活動(dòng)。
具體活動(dòng)過(guò)程如下：
中班教案年年有魚(yú) 篇7
（一）、參觀小人國(guó)：
1、幼兒去小人國(guó)參觀！
2、剛才小朋友在小人國(guó)里看到了什么呀？小矮人為何哭泣？
3、這到底是為什么呢？讓我們一起聽(tīng)小矮人說(shuō)說(shuō)吧。小矮人說(shuō)：“因?yàn)槲覀冃∪藝?guó)沒(méi)有路燈，到了晚上全是黑黑的一大片，再美麗的風(fēng)景也看不到了?！痹瓉?lái)小人國(guó)缺少了路燈，那怎么辦呀？我們小朋友幫幫小矮人吧，你們?cè)鯓訋椭麄冄剑?BR> （二）、觀看多媒體：
1、小朋友看到過(guò)路燈嗎？你在哪里看到過(guò)路燈？路燈是怎么樣的？
2、觀看路燈展覽會(huì)：你最喜歡哪盞路燈呀，為什么？
3、路燈真得很漂亮，其實(shí)呀路燈的種類(lèi)可多了，在我們的周?chē)銈冞€會(huì)發(fā)現(xiàn)其它類(lèi)型的路燈，路燈給我們帶來(lái)光明，是很有用的。
4、老師也做了幾盞路燈，小朋友看看我是用什么材料來(lái)制作路燈的？（出示路燈）
5、老師給小朋友準(zhǔn)備了很多制作路燈的材料，你們可以自己來(lái)選擇不同的材料制作自己喜歡的路燈，誰(shuí)做的路燈越特別越新穎，小矮人們就會(huì)更喜歡了。
（三）、幼兒制作路燈：
1、幼兒自由創(chuàng)造路燈，教師巡回指導(dǎo)。
2、鼓勵(lì)幼兒用各種材料大膽制作路燈。
（四）、分享交流：
1、你做了什么樣的路燈？是用什么材料做的。
2、現(xiàn)在我們把自己制作的路燈送給小人國(guó)吧。（幼兒把自己制作的路燈放到小人國(guó)的街道上去。）
3、小矮人們?yōu)榱烁兄x小朋友給他們帶來(lái)了路燈，帶來(lái)了光明。想和你們一起念《路燈》的兒歌，那就讓我們一起念兒歌來(lái)共同慶祝小人國(guó)有了路燈吧。
中班教案年年有魚(yú) 篇8
設(shè)計(jì)意圖
繪畫(huà)活動(dòng)是小朋友們最喜歡的活動(dòng)之一。
這段時(shí)間孩子們對(duì)水粉畫(huà)產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是在進(jìn)行“春天”主題時(shí)，結(jié)合家鄉(xiāng)的春天，我們一起搜集欣賞了很多家鄉(xiāng)的美麗景色。
由于孩子們生活旁邊就有湖水，在我們欣賞湖水過(guò)程中，無(wú)意間孩子們發(fā)現(xiàn)了水中的倒影，我就及時(shí)抓住這一契機(jī)，在美工區(qū)開(kāi)展了系列活動(dòng)。
因此，生成了今天的美術(shù)活動(dòng)“水中的倒影”，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合印作畫(huà)過(guò)程的美妙過(guò)程，感受畫(huà)面的獨(dú)特美感，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣，為幼兒提供豐富的表現(xiàn)美的空間。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步感受水中倒影及合印畫(huà)的獨(dú)特美感，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)。
2.了解合印畫(huà)的表現(xiàn)方法，敢于大膽嘗試用合印畫(huà)的方法表現(xiàn)水中倒影的美。
3.在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作后有良好的收整習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：感受水中倒影的和合印畫(huà)的獨(dú)特美感，并敢于大膽表現(xiàn)自己的想法，并體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)?；顒?dòng)難點(diǎn)：能夠初步嘗試運(yùn)用合印的表現(xiàn)方法，表現(xiàn)水中的倒影的美。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1.在生活中觀察水中的倒影，知道倒影和水上景象的關(guān)系，感受倒影的美感。
2.有使用水粉、各種筆進(jìn)行創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備
1.Ppt及實(shí)物圖片：各種倒影景色、欣賞美術(shù)作品《水中倒影》。
2.合印畫(huà)表現(xiàn)方式欣賞錄像。
3.水粉作畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程
（一）欣賞水中倒影，體驗(yàn)倒影的朦朧美
1．播放倒影景色ppt，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)提問(wèn)：你在圖片上都看到了什么？猜一猜這是什么地方？
2.一起欣賞水中的倒影提問(wèn)：都誰(shuí)去過(guò)湖泊、水庫(kù)等地？你最喜歡湖泊、水庫(kù)的什么地方？看一看這幾張湖的景色，你有什么新發(fā)現(xiàn)？
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)湖風(fēng)景的倒影，感受水中倒影的朦朧美和畫(huà)面的對(duì)稱美。
提問(wèn)：湖的水是什么樣的？水中倒影和湖岸上的景色有什么地方不一樣？那他們什么地方一樣的？（對(duì)稱的，上下景色一樣）教師小結(jié)（并播放ppt圖片）：在我們的家鄉(xiāng)有一個(gè)野鴨湖，那里的景色特別的美，有很多小動(dòng)物，還有很多植物，它們都倒映在水里，朦朦朧朧的，真是太美了！
（二）感受合印畫(huà)的美，了解合印畫(huà)的創(chuàng)作方法
1．欣賞作品《水中倒影》，激發(fā)幼兒興趣
教師引導(dǎo)：
湖中的水中倒影很美。
今天老師給小朋友也帶來(lái)了一幅畫(huà)，我們來(lái)看一看他是怎么畫(huà)的。
出示作品：
水中倒影提問(wèn)：這幅畫(huà)岸上都有什么？水里的倒影與岸上的景色有什么不一樣？你覺(jué)得他是怎么畫(huà)出倒影的呢？
指導(dǎo)要點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒大膽討論制作的方法。
2．了解合印畫(huà)的表現(xiàn)方法播放介紹錄像：
介紹合印畫(huà)的表現(xiàn)方法。
提問(wèn)：動(dòng)畫(huà)片里，小朋友用什么方法畫(huà)出水中倒影的？
教師介紹：
這種方法就叫合印法。我們今天就來(lái)試著用這種神奇的方法，畫(huà)一畫(huà)湖中美麗的倒影，好嗎？
3.幼兒自主創(chuàng)作，大膽運(yùn)用合印法表現(xiàn)湖中的倒影
（1）引導(dǎo)幼兒構(gòu)思作畫(huà)內(nèi)容提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你想表現(xiàn)湖水中的哪些倒影？
（2）幼兒根據(jù)自己意愿作畫(huà)。播放幼兒制作時(shí)背景音樂(lè)。
（3）教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽用合印的方法進(jìn)行創(chuàng)作。重點(diǎn)指導(dǎo)：教師觀察幼兒創(chuàng)作的情況進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，提醒幼兒畫(huà)好一部分要及時(shí)合印，避免顏料干后合印不完整，影響作品的效果。
4．鼓勵(lì)幼兒在合印好的畫(huà)面中用水粉筆進(jìn)行添畫(huà)不同的水面，豐富畫(huà)面效果。
5.展示欣賞幼兒作品，讓幼兒體驗(yàn)成功
（1）先畫(huà)完的小朋友可以給大家講一講自己畫(huà)的野鴨湖的景色，是怎么畫(huà)的。
（2）集體講評(píng)：請(qǐng)小朋友自由的相互觀看同伴的作品后，集體欣賞。
教師提示：
誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的作品，你畫(huà)的是湖中什么景色，你覺(jué)得你畫(huà)的哪最美？
活動(dòng)總結(jié)
今天小朋友們即欣賞了家鄉(xiāng)湖邊美景，又發(fā)現(xiàn)了水中倒影的獨(dú)特美，希望大家能發(fā)現(xiàn)身邊更多的美，也更愛(ài)我們的家鄉(xiāng)。
也希望大家大膽嘗試運(yùn)用合印的方法創(chuàng)作身邊的美景，體驗(yàn)合印作畫(huà)過(guò)程的美妙過(guò)程，感受畫(huà)面的獨(dú)特美感。
中班教案年年有魚(yú) 篇9
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
現(xiàn)在的幼兒都是父母手里的寶貝，父母都會(huì)對(duì)自己的孩子寵愛(ài)溺愛(ài)，導(dǎo)致幼兒不愿自己的事情自己做，變得懶惰，針對(duì)這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《三只小豬蓋房子》這一課，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此。我運(yùn)用此故事，鍛煉幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，知道用磚蓋房子最結(jié)實(shí)的道理。
2、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
3、感知主要人物的不同特點(diǎn)，體驗(yàn)小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，難點(diǎn)是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事《三只小豬蓋房子》視頻;豬頭飾四個(gè)(豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬);狼頭飾一個(gè);多媒體課件。
【活動(dòng)教法】
為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我主要采用提問(wèn)法、引導(dǎo)法等來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng)。
【活動(dòng)學(xué)法】
我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、復(fù)述法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。
【活動(dòng)過(guò)程】
整個(gè)活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣;教師講《三只小豬蓋房子》的故事;幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容;播放視頻《三只小豬蓋房子》;表演《三只小豬蓋房子》。
第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)：小朋友們，你們知道房子是用什么蓋的嗎?
有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎?請(qǐng)聽(tīng)故事《三只小豬蓋房子》，聽(tīng)故事，找答案。
1、故事里面都有誰(shuí)?
2、三只小豬都用什么蓋的房子?
3、誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)?
第二環(huán)節(jié)：教師講《三只小豬蓋房子》的故事。
1、教師播放多媒體課件，并生動(dòng)的講述故事。
2、回答問(wèn)題：故事里面都有誰(shuí)?三只小豬都用什么蓋的房子?誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)?
第三環(huán)節(jié)：幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容。
請(qǐng)幼兒大膽地講述故事。
第四環(huán)節(jié)：播放視頻《三只小豬蓋房子》。
增加幼兒對(duì)故事的印象，并討論：
你們覺(jué)得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬?(是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬)如果你蓋房子，會(huì)選擇什么材料蓋?建議幼兒蓋結(jié)實(shí)的磚房子，要做一個(gè)不怕苦、不怕累的孩子。
第五環(huán)節(jié)：表演《三只小豬蓋房子》。
選出扮演角色，分發(fā)頭飾。運(yùn)用多媒體課件布置故事背景，教師指導(dǎo)。
活動(dòng)反思
通過(guò)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)我們的孩子在整個(gè)課堂上的思維是活躍的，他們能把在主題中學(xué)到的相關(guān)“房子”的知識(shí)結(jié)合到故事中來(lái)進(jìn)行講述，給《三只小豬》的故事教學(xué)賦予了新的生命與活力。而且在第一個(gè)環(huán)節(jié)討論現(xiàn)如今房子的建造材料時(shí)，更讓我們看到了我們的孩子們的知識(shí)面的寬廣。通過(guò)這樣集體的交流，迸發(fā)了孩子們的智慧，并讓更多的孩子輕而易舉地吸收了更多的信息與知識(shí)。這就是我們所要的集體教學(xué)，有效的集體教學(xué)。
中班教案年年有魚(yú) 篇10
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園課程》指出，要“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件”。動(dòng)物找家是主題《可愛(ài)的動(dòng)物》中的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)。而中班幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，因此在設(shè)計(jì)這個(gè)教案時(shí)，我把操作活動(dòng)與情景活動(dòng)進(jìn)行整合，以情景貫穿活動(dòng)。以幫助迷路的小動(dòng)物找家為情境，讓幼兒始終處于操作游戲的環(huán)境中。幼兒在相應(yīng)的環(huán)境中通過(guò)感知、操作等活動(dòng)，與物體相互作用，使幼兒全身心地投入活動(dòng)，從而獲得大量的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解不同動(dòng)物的生活習(xí)性。
2.能根據(jù)動(dòng)物的生活習(xí)性為小動(dòng)物找到適合的家。
3.感知?jiǎng)游锸谴笞匀坏闹匾M成部分，是人類(lèi)的好朋友，我們要保護(hù)它們。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.操作材料：動(dòng)物卡片、動(dòng)物生活環(huán)境背景圖。（森林、草原、河流）
2.《動(dòng)物世界》視頻
3.游戲材料：動(dòng)物居住地標(biāo)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）觀看《動(dòng)物世界》了解不同動(dòng)物的生活環(huán)境及習(xí)性引。
1.鼓勵(lì)幼兒講述從視頻中獲取的有關(guān)動(dòng)物的生活特點(diǎn)，教師用圖畫(huà)的形式記錄在黑板上。
小結(jié)：不同的動(dòng)物生活習(xí)慣和環(huán)境是不一樣的有些生活在水里、有些生活在草原、有些生活在沙漠、有些生活在森林里……
（二）出示小動(dòng)物照片引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的不同特征。
師：“今天我們的教室里來(lái)了一群迷路的小動(dòng)物，它們都是誰(shuí)呢？”（個(gè)別幼兒講述圖片上動(dòng)物的特征。）
（三）幼兒討論：分析地圖，嘗試找出地圖上不同的地理位置。
地圖上不同的顏色代表不同的環(huán)境，藍(lán)色代表湖泊、大海，綠色代表深林……請(qǐng)小朋友們跟小伙伴一起討論告訴大家在地圖上你們找到了哪些地方。
（四）集體操作歸類(lèi)：幫動(dòng)物找家。
師：“小動(dòng)物們迷路了，它們的家人一定很著急，老師幫他們制作了回家的地圖，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察地圖，根據(jù)小動(dòng)物們的生活特征送他們回家吧！（出示大地圖）”
1.分組操作
師：小動(dòng)物們都回家了，好高興呀。在小朋友們的桌子上，老師也準(zhǔn)備了地圖，請(qǐng)你們小組合作幫助更多的小動(dòng)物回家吧?。拷M一張背景圖，請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物的圖片貼在背景圖上。）
（五）趣味游戲活動(dòng)：動(dòng)物找家。
1．師：請(qǐng)小朋友們拿一張動(dòng)物圖片，你拿的是什么動(dòng)物，那你就代表了那只動(dòng)物。請(qǐng)你們隨音樂(lè)在中間活動(dòng)，可以做你們所代表的動(dòng)物的動(dòng)作。音樂(lè)停止時(shí)，要快速地回到“家里”，看誰(shuí)的動(dòng)作快而準(zhǔn)確。
四、結(jié)束活動(dòng)
師：生活中還有許多小動(dòng)物也有自己的家，請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起找一找。
中班教案年年有魚(yú) 篇11
[教學(xué)目的與要求]
以樂(lè)高機(jī)器人為例，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作一個(gè)自動(dòng)光控路燈；以通用機(jī)器人為例，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作一個(gè)報(bào)曉機(jī)器人。
[教學(xué)難點(diǎn)]
1、了解光電傳感器的作用和使用方法；
2、做好機(jī)器人的測(cè)試和程序的調(diào)試。
[教學(xué)方法]
講授法、啟發(fā)式、課件演示結(jié)合實(shí)踐操作等直觀教學(xué)法
[教學(xué)準(zhǔn)備]
1、電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學(xué)課件；
2、課前打開(kāi)電腦。
[教學(xué)過(guò)程和具體內(nèi)容]
導(dǎo)入：
同學(xué)們，上節(jié)課我們通過(guò)自己的雙手編寫(xiě)了程序，然后將它“植入”了機(jī)器人的大腦，使機(jī)器人真正在我們身邊動(dòng)了起來(lái)。但機(jī)器人的功能僅僅是在我們身邊運(yùn)動(dòng)嗎？答案是否定的，今天我們就要利用機(jī)器人來(lái)實(shí)現(xiàn)我們?cè)谌粘Ｉ钪械囊恍┖?jiǎn)單需求。
一、自動(dòng)光控路燈
利用準(zhǔn)備好的樂(lè)高機(jī)器人器材設(shè)計(jì)制作一個(gè)自動(dòng)光控路燈。
1、所需器材：光電傳感器一個(gè)、導(dǎo)線、RCX一個(gè)、燈泡一個(gè)、組件若干。
2、光電傳感器的使用及原理：
樂(lè)高光電傳感器被封裝在兩個(gè)2x4的積木塊中，在傳感器的一端，可以看到兩個(gè)燈，光電傳感器工作時(shí)，紅燈發(fā)出光線，照到物體表面，白燈接收反射回來(lái)的光線，同時(shí)，在RCX上會(huì)顯示接收到的反射光值。樂(lè)高光電傳感器的光值以0至100的數(shù)的形式返回，光線越亮，數(shù)值越大；光線越暗，數(shù)值越小。（根據(jù)書(shū)上P91先完成試一試的內(nèi)容）
3、自動(dòng)光控路燈的設(shè)計(jì)
A、任務(wù)分析
白天馬路邊的路燈關(guān)著，天黑了，當(dāng)光電傳感器接收到的光線變暗時(shí)，RCX會(huì)自動(dòng)打開(kāi)路燈；天亮了，光電傳感器接收到的光線又變亮?xí)r，這時(shí)RCX將自動(dòng)關(guān)閉路燈。這樣通過(guò)自然光的變化便能實(shí)現(xiàn)自動(dòng)光控路燈。
B、具體步驟
a、搭建自動(dòng)光控路燈（看老師演示）；
b、程序的創(chuàng)建（看課件演示或多媒體現(xiàn)場(chǎng)演示制作、程序略）；
c、下傳程序（RCX是利用紅外線發(fā)射塔）；
d、運(yùn)行程序，觀察結(jié)果；
e、進(jìn)一步修改程序和參數(shù)，完善任務(wù)。
二、報(bào)曉機(jī)器人
再以通用機(jī)器人為例，設(shè)計(jì)制作一個(gè)報(bào)曉機(jī)器人。
1、所需器材：利用通用機(jī)器人的左右光敏傳感器。
2、通用機(jī)器人光敏傳感器的使用及原理：
通用機(jī)器人有16個(gè)雙向I/O（輸入/輸出）端口，打開(kāi)和關(guān)閉不同的I/O端口，機(jī)器人就會(huì)有不同的反應(yīng)。通用機(jī)器人的左、右光敏傳感器分別位于車(chē)身前端下面的左、右兩側(cè)，端口分別是PIN14和PIN15[可理解為14號(hào)、15號(hào)（輸入/輸出）端口]。通用機(jī)器人的光敏感器只能分辨淺色和深色，其默認(rèn)值為：
3、制作報(bào)曉機(jī)器人
A、任務(wù)分析
晚上，地面是黑色，（：PIN14）和（：PIN15）的值都為1，這時(shí)我們讓機(jī)器人也安靜地睡覺(jué)。天亮了，地面是白色，（：PIN14）和（：PIN15）的值都為0，這時(shí)我們讓機(jī)器人為我們唱歌，叫醒我們。
B、具體步驟
a、程序的創(chuàng)建（看課件演示或多媒體現(xiàn)場(chǎng)演示制作、程序略）；
b、下傳程序（用機(jī)器人和計(jì)算機(jī)的連接方式完成）；
c、運(yùn)行程序，觀察結(jié)果；
d、進(jìn)一步修改程序和參數(shù)，完善任務(wù)。
四、探究活動(dòng)
P99—P100
1、在活動(dòng)中探索制作小青蛙的順序，培養(yǎng)幼兒對(duì)自制玩具的興趣。
2、發(fā)展幼兒在美工活動(dòng)中的探索和操作能力。
1、 今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人。它在哪兒呢？它在老師的口袋里。會(huì)是誰(shuí)呢？我們大家拍手歡迎。 “我來(lái)了，我來(lái)了”教師出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。（引起幼兒關(guān)注的興趣。）
2、 大家喜不喜歡這只小青蛙？為什么？（因?yàn)檫@只小青蛙很可愛(ài)；會(huì)說(shuō)話...........）滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛(ài)的會(huì)說(shuō)話的小青蛙。
1、我們先來(lái)想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？（幼兒觀察后回答）
2、小朋友觀察的真仔細(xì)，對(duì)了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開(kāi)始制作了。
3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢？（幼兒討論）（老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫(huà)按順序表示出來(lái)）
1、對(duì)，先拿一個(gè)紙筒，要把這個(gè)紙筒折成什么形狀呢？（M型）
2、要折成這個(gè)形狀，是怎樣折成的，大家一起來(lái)試一下。
3、大家折好了嗎？老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，她是怎么折的？你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進(jìn)去試一試，能不能一張一合的。
4、青蛙的大嘴巴已經(jīng)做好了，接下去應(yīng)該做什么呢？小朋友們一定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼。看看誰(shuí)做的小青蛙最可愛(ài)。
5、注意粘貼的時(shí)候漿糊不要粘太多，要涂均勻。
1、小朋友來(lái)試一試手里的小青蛙會(huì)說(shuō)話嗎？（呱呱）
2、如果你是一只小青蛙，你會(huì)是一只怎么樣的小青蛙呢？（幼兒回答）小青蛙們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)美麗的春天。
1、春天真美麗，小青蛙出來(lái)玩了，看看還有那些動(dòng)物也來(lái)了？（出示其他的小動(dòng)物制作）
2、這些小動(dòng)物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方？
3、原來(lái)它們的嘴巴都可以一張一合，好像會(huì)說(shuō)話?；厝ピ僮龈鄷?huì)說(shuō)話的小動(dòng)物，這樣表演故事的時(shí)候就可以派上用處了。
中班教案年年有魚(yú) 篇2
一、說(shuō)教材：
剛升中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會(huì)，讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中使用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。因此我選擇了科學(xué)活動(dòng)：《會(huì)變的顏色》這節(jié)課。
二、說(shuō)教學(xué)目的：
1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化，激發(fā)幼兒對(duì)調(diào)色的興趣。
2、在示范的基礎(chǔ)上，教幼兒學(xué)念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一定的創(chuàng)編。
3、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓酪磺卸荚谧儭?BR> 4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
三、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：
三個(gè)裝了不同顏料的瓶子、碗、畫(huà)筆、紙。
四、說(shuō)教法：
在這一活動(dòng)中，我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化，我將在活動(dòng)中采用講解法、示范法、操作法的形式進(jìn)行，使整個(gè)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
五、說(shuō)教學(xué)程序：
活動(dòng)流程為：
1、采用教具與故事相結(jié)合導(dǎo)入主題。
2、老師示范表演魔術(shù)。
3、幼兒操作活動(dòng)。
4、幼兒作畫(huà)。
教學(xué)反思：
1、這次活動(dòng)的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。
3、鼓勵(lì)幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà)，增強(qiáng)幼兒的成就感。
中班教案年年有魚(yú) 篇3
隱形的空氣適合中班科學(xué)活動(dòng)，抓住中班幼兒喜歡自己動(dòng)手操作普遍喜歡的特性，發(fā)散幼兒的思維，于生活化、游戲化的情境中開(kāi)展我們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，將我們看不到、摸不著的隱形空氣，顯性出來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能夠感知和發(fā)現(xiàn)空氣的存在，了解空氣占有空間;
2、幼兒能夠掌握空氣與水之間互換的方法，并了解原理;
3、幼兒能夠積極思考問(wèn)題并大膽提出假設(shè)，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和互相幫助;
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法;
5、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒能夠通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感知空氣的存在，將將我們看不到、摸不著的隱形空氣，顯性出來(lái)。
難點(diǎn)：幼兒能夠通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)掌握空氣和水的互換，并且在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中與同伴互幫互助。
活動(dòng)準(zhǔn)備
細(xì)口透明瓶、布丁杯、漏斗、橡皮泥、色素、吸管1支、水
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入：以談話活動(dòng)的方式引出瓶子里的妖怪
1、老師：小朋友們，我們生活中會(huì)用到很多的瓶子，比如喝水的瓶子，還有做科學(xué)實(shí)驗(yàn)也會(huì)用到各種類(lèi)型的瓶子。老師呀，昨天找到了一個(gè)被詛咒的魔法瓶，它里面住了很多妖怪。
幼兒：真的嗎?世界上沒(méi)有妖怪的，老師你騙我。老師：不信我們就一起來(lái)看看這個(gè)詛咒的魔法瓶吧。
評(píng)析：以簡(jiǎn)單的談話活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想這個(gè)魔法瓶的妖怪到底是什么，讓幼兒有積極性參加游戲活動(dòng)，以好奇想要探索的情緒投入我們的整個(gè)活動(dòng)中。
二、出示被詛咒的魔法瓶，幼兒探索瓶子里面的妖怪到底是什么?
1、出示魔法瓶，和一杯染色水
(1)實(shí)驗(yàn)猜想：水能不能流進(jìn)瓶子里面
老師：小朋友們，你們看我的魔法瓶是這樣的，它的里面呀，有妖怪，不信你們猜猜看，老師現(xiàn)在手里的這杯水倒進(jìn)去，你們覺(jué)得水能不能進(jìn)到瓶子里面。
幼兒：猜想答案，然后請(qǐng)一名幼兒上來(lái)倒水實(shí)驗(yàn)，看看到底水能不能進(jìn)去。
老師：實(shí)驗(yàn)完成后，咦，真的有妖怪呀，看，我們的水都被妖怪堵在了瓶子口了。
(2)那請(qǐng)小朋友們也來(lái)一起制作一個(gè)魔法瓶(教師先示范怎么制作，幼兒再操作)老師：分組(2人一組)
實(shí)驗(yàn)步驟：①將漏斗的細(xì)口端插入透明瓶,并用橡皮泥封住瓶口，保持瓶口處于密封狀態(tài);
②再取一個(gè)布丁杯，裝入一杯水，并用色素進(jìn)行染色，方便觀察;
③一人用手扶住瓶子。防止傾倒，另一人將布丁中的色素水從漏斗處倒入至瓶子里。
④觀察現(xiàn)象，水不能進(jìn)入瓶子里，證明魔法瓶制作成功。
師小結(jié)：小朋友們，這個(gè)隱形的妖怪我們都認(rèn)識(shí)，它呀無(wú)處不在----就是空氣
我們制作的魔法瓶里面也裝滿了空氣，我們看不見(jiàn)它。當(dāng)我們往瓶子里面倒水時(shí)，由于瓶子里面的空氣占據(jù)了整個(gè)瓶子的空間，空氣出不來(lái)，所以水也就無(wú)法進(jìn)入到瓶子里了。
三、幼兒探索如何破除瓶子的詛咒
(1)老師：小朋友們，我們已經(jīng)知道了這個(gè)隱形的妖怪就是空氣，那么我們?cè)趺磥?lái)破除魔法瓶的詛咒呢?
幼兒：把瓶子里的空氣趕出來(lái)
老師：那么怎么才能把瓶子里面的空氣趕出來(lái)呢?幼兒：假設(shè)①擠壓瓶子，把空氣擠出去
假設(shè)②瓶子里面插入一根吸管讓空氣跑出去
(2)幼兒實(shí)驗(yàn)操作，驗(yàn)證假設(shè)是否成功
實(shí)驗(yàn)步驟：①驗(yàn)證假設(shè)①，用手?jǐn)D壓瓶子，觀察漏斗里面的水是否會(huì)進(jìn)入瓶子里。
②驗(yàn)證假設(shè)②，取出一根細(xì)吸管，將吸管豎直穿過(guò)漏斗直至瓶子里，觀察漏斗里面的水是否會(huì)進(jìn)入瓶子里，可繼續(xù)加水觀察現(xiàn)象。
師小結(jié)：
剛才我們提出了兩種假設(shè)，都成功的破除了瓶子里的詛咒，無(wú)論是擠壓瓶子，還是在瓶子里面插入一支吸管，只要讓空氣跑出來(lái)，瓶子里就會(huì)有空間讓水流進(jìn)去。
四、活動(dòng)延伸
小朋友們回家后帶著爸爸媽媽一起來(lái)感知空氣與水之間的神奇關(guān)系吧。
活動(dòng)總結(jié)
1、實(shí)驗(yàn)操作直接化
科學(xué)的探索離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)的直接操作，幼兒對(duì)于空氣這種看不見(jiàn)摸不著的事物，用直接實(shí)驗(yàn)的方式，讓幼兒直觀全面的去探索發(fā)現(xiàn)空氣的存在，感知它的存在方式。
2、游戲形式多樣化
如何讓幼兒在游戲中邊玩邊學(xué)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，使教師指導(dǎo)的關(guān)鍵。在本次活動(dòng)中師幼互動(dòng)頻繁、有效，關(guān)注了不同層次幼兒的發(fā)展，體現(xiàn)出幼兒個(gè)體差異的尊重。另外在游戲中游戲采用了直接操作法、觀察法、等多種方法開(kāi)展課程符合幼兒大腦始動(dòng)調(diào)節(jié)、優(yōu)勢(shì)法則、動(dòng)力原理。以多樣的游戲化形式，使幼兒始終處于好奇的心理狀態(tài)積極探索，在寓教于樂(lè)中發(fā)展幼兒的思維，輕松達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒在游戲中獲得游戲和學(xué)習(xí)的雙重滿足，更收獲到實(shí)驗(yàn)成功的喜悅。
中班教案年年有魚(yú) 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在看看玩玩中，了解生活中有些東西在水中會(huì)有褪色的現(xiàn)象。
2、嘗試兩兩合作進(jìn)行操作，能用自己的方式記錄并連貫講述發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣，對(duì)水的探究產(chǎn)生興趣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：能在觀察和操作中發(fā)現(xiàn)哪些東西在水中會(huì)褪色，哪些東西在水中不會(huì)褪色，并記錄結(jié)果。
難點(diǎn)：理解物體在水中褪色的原因，兩兩合作進(jìn)行探究。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)水有一定的認(rèn)識(shí)和了解。
2、有把物體放在水中玩水的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、PPT。
2、裝了清水的礦泉水瓶若干、教師一張大統(tǒng)計(jì)表、幼兒記錄表若干、勾線筆若干。
3、收集生活中的各種顏色的物體（如皺紋紙、蠟光紙、布、毛線、彩虹糖等）
4、座位安排
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
教師出示彩色水，創(chuàng)設(shè)情境：今天，森林里的小白兔要用彩色水裝飾房子，現(xiàn)在需要小朋友幫忙一起制作彩色水。
提問(wèn)：有什么辦法可以讓沒(méi)有顏色的水變成彩色水呢？
（問(wèn)題是科學(xué)探索的起點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境是探究式學(xué)習(xí)的“源頭”，通過(guò)問(wèn)題激發(fā)幼兒探索制造風(fēng)的興趣。）
二、出示材料，猜想結(jié)果。
1.教師出示材料，引導(dǎo)幼兒觀察和認(rèn)識(shí)。
2.師：請(qǐng)你想一想，哪些材料能制作出彩色水呢？
3.幼兒猜想，教師統(tǒng)計(jì)。
（教師支持和鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，使猜想記錄助推下一環(huán)節(jié)幼兒的主動(dòng)探究。）
三、兩兩合作，自主探究。
1.師：這些材料到底能不能制作出彩色水呢？我們?nèi)ピ囈辉嚢桑?BR> 2.教師介紹記錄表，交代操作要求。
（1）一次只能選擇一種材料放進(jìn)瓶子里，試完后可以重新拿瓶子換一種材料試試。
（2）兩人商量分工合作，共同完成操作和記錄。
（3）一張桌子坐四位小朋友。
（4）聽(tīng)到音樂(lè)聲，暫停操作，回到座位。
3.幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師關(guān)注：幼兒是否能選擇不同的材料進(jìn)行操作？是否能用自己的方式記錄？是否能合作探索并積極交流？
（幼兒在試試玩玩中親歷探究解決問(wèn)題的過(guò)程，在直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)的過(guò)程中主動(dòng)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)看得見(jiàn)的具體現(xiàn)象感受物體在水中顏色的變化。）
四、分享探索，拓展經(jīng)驗(yàn)。
1.展示幼兒記錄表，引導(dǎo)幼兒與同伴交流。
2.請(qǐng)幼兒借助記錄表，集體交流。
3.教師再次統(tǒng)計(jì)并小結(jié)：物體放在水中，讓水變了顏色，這是一種褪色現(xiàn)象。生活中，有的物體放在水中會(huì)褪色，有的物體放在水中不會(huì)褪色。
4.觀看生活中褪色現(xiàn)象圖片，討論生活中應(yīng)該注意些什么？
比如：生活中一些顏色鮮艷的衣服不能混在一起洗，會(huì)相互染色；像彩虹糖、海帶一類(lèi)的食物要保存好，不能受潮等等。
中班教案年年有魚(yú) 篇5
中班美術(shù)活動(dòng)《畫(huà)朋友》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
（一） 教材分析
《畫(huà)朋友》選材自《幼兒園建構(gòu)式課程》中班上冊(cè)，是主題教學(xué)活動(dòng)《我和朋友在一起》中的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一年的集體什么生活，中班兒童與同伴建立了日益密切的同伴關(guān)系。每個(gè)小朋友對(duì)自己的好朋友都具有獨(dú)特的情感，但大部分幼兒都不能會(huì)向好朋友表達(dá)自己的情感，《綱要》指出“幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，于是我通過(guò)這種繪畫(huà)的方式讓幼兒表達(dá)自己的情感?；顒?dòng)選材源于生活，貼切幼兒的日常生活，符合《綱要》提出的“幼兒園教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，是幼兒感興趣的事物或問(wèn)題”。
（二） 活動(dòng)目標(biāo)
《綱要指出》幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)“主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)?！苯Y(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平，我制定了以下三條目標(biāo)：
（1）認(rèn)知目標(biāo)：會(huì)用從整體到局部有序的觀察方法進(jìn)行觀察，能用描述的語(yǔ)言講述自己的觀察。
（2）能力目標(biāo)：，通過(guò)拼擺、繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)好朋友不同的表情。。
（3）情感目標(biāo)：通過(guò)繪畫(huà)，增強(qiáng)熱愛(ài)好朋友的情感。
（三）活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)用從整體到局部有序的觀察方法觀察好朋友的表情，并通過(guò)拼擺、繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)好朋友不同的表情。
活動(dòng)難點(diǎn)：拼擺、繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)好朋友不同的表情
二、說(shuō)教法
《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！庇變簣@的教育活動(dòng)是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程。因此，本次活動(dòng)采用適宜的方法組織教學(xué)，主要有：
1、 游戲法：采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的“猜猜他是誰(shuí)”游戲中大膽地表現(xiàn)自己。
2、 提問(wèn)法：提問(wèn)是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識(shí)，
啟發(fā)幼兒積極思維的手段。適當(dāng)?shù)膯?wèn)題有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力?；顒?dòng)中通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的表情其五官的變化特征。問(wèn)問(wèn)題時(shí)，針對(duì)不同能力層次的幼兒，比較容易的問(wèn)題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問(wèn)題就請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒回答，像總結(jié)、歸納性的問(wèn)題請(qǐng)能力最強(qiáng)的幼兒來(lái)回答，使每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的喜悅。
3、操作法：指教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)提供物質(zhì)材料，引導(dǎo)幼兒在操作物質(zhì)材料的活動(dòng)中充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，從而獲得經(jīng)驗(yàn)的方法。操作法是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。操作法是幼兒喜歡的形式,他們可以把自己的想法通過(guò)材料充分表現(xiàn)出來(lái),既可以活動(dòng),又可以與同伴進(jìn)行交流、合作。
4、觀察法: 觀察法就是提供大量的直接經(jīng)驗(yàn)讓幼兒觀察探索,讓幼兒通過(guò)觀察表情圖來(lái)發(fā)現(xiàn),不同表情的五官特征，從而獲得具體的經(jīng)驗(yàn),并在此基礎(chǔ)上逐步形成表情的概念。
5、評(píng)價(jià)展示法：每個(gè)幼兒都有展示自我的需要，操作后的教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)及展示
，既是對(duì)幼兒自我實(shí)現(xiàn)需要的滿足，又是對(duì)幼兒勞動(dòng)成果的一種肯定，讓幼兒充分體驗(yàn)成就感，使之更樂(lè)于參與這一系列的活動(dòng)。
三、說(shuō)學(xué)法
整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。
本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：
1.多通道參與法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出：“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過(guò)程和結(jié)果?！被顒?dòng)中，我引導(dǎo)幼兒看一看、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)多種感官的參與，激發(fā)幼兒對(duì)表情的變化產(chǎn)生興趣。
2.交流討論法：討論包括師生、生生之間的相互交流和分享。在這個(gè)活動(dòng)中，討論貫穿了整個(gè)過(guò)程，不僅達(dá)到師生、生生之間的相互交流和分享，而且能提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。
四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.音樂(lè)磁帶《哈羅哈羅》或CD。
2.作畫(huà)工具，畫(huà)有臉型輪廓的畫(huà)紙人手1張（可略多備些）。
3.各種各樣能體現(xiàn)不同表情的眉毛、眼睛、嘴巴的圖片（可以是幼兒自己畫(huà)的、也可以由教師提供）。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）游戲?qū)?，激發(fā)興趣。
游戲“猜猜他是誰(shuí)”， 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友，并學(xué)學(xué)好朋友的某個(gè)表情。 ------請(qǐng)幼兒模仿好朋友的樣子，并說(shuō)“我學(xué)的是xx高興（生氣、難過(guò)）的樣子”。
（二）認(rèn)識(shí)不同的表情圖
1、觀察不同的表情圖。出示代表各種表情的圖片，引導(dǎo)幼兒從眉毛、眼睛、嘴巴觀察得出哪些是快樂(lè)的，哪些是生氣的。
2、與幼兒一起討論、拼擺眉毛、眼睛、嘴巴等圖片，表現(xiàn)各種生氣的樣子。 ------與幼兒一起討論如何表現(xiàn)難過(guò)的樣子。如眉毛、眼睛、嘴巴都掛下來(lái)；非常難過(guò)時(shí)，張大嘴巴哇哇大哭。
（三）有趣的表情畫(huà)下來(lái)
1、請(qǐng)幼兒和好朋友面對(duì)面坐在一起，互相觀察對(duì)方的表情，并畫(huà)下來(lái)。
-----在音樂(lè)聲中，引導(dǎo)幼兒觀察好朋友的表情變化，并在紙上畫(huà)下好朋友的一種表情，可鼓勵(lì)幼兒邊觀察邊繪畫(huà)。如果幼兒在表現(xiàn)時(shí)遇到困難，可請(qǐng)好朋友再現(xiàn)那種表情。
2、教師評(píng)價(jià)作品。
3、幼兒互贈(zèng)畫(huà)像。（高興地接受朋友送給自己的畫(huà)像，并表示感謝。）
（四）朋友表情大集合
1、將幼兒完成的作品展示在墻面上，相互欣賞作品，激發(fā)幼兒進(jìn)一步與朋友互相畫(huà)像的愿望。
2、和同伴一起模仿作品中有趣的臉部表情，感受模仿表現(xiàn)的快樂(lè)。
中班教案年年有魚(yú) 篇6
一、說(shuō)活動(dòng)教材
在美術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)中，幼兒真正的作品是能夠自然流露幼兒心靈的作品，靠傳統(tǒng)的臨摹和示范教學(xué)，不能誘發(fā)幼兒潛能的發(fā)揮和個(gè)性的展現(xiàn)。所以我把教學(xué)所選內(nèi)容最好從幼兒豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活和感興趣活動(dòng)中尋找幼兒的興趣點(diǎn)，以培養(yǎng)幼兒的個(gè)性，發(fā)掘幼兒的潛能，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。本次教學(xué)活動(dòng)結(jié)合幼兒平時(shí)日常生活中欣賞過(guò)的繁華街頭景象，幼兒已加深了對(duì)街道上各種建筑物和景物的印象，我想通過(guò)主題性的繪畫(huà)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維、想象力和表現(xiàn)力，使幼兒能大膽地將自己所看到的《繁華的街頭》景色，用繪畫(huà)的形式展現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，根據(jù)幼兒的興趣和教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合本班幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際發(fā)展水平，我制定了適合我班幼兒發(fā)展的兩個(gè)目標(biāo)。
（一）欣賞繁華的街頭，加深對(duì)建筑物的印象，提高觀察能力和分析能力。
（二）使幼兒能大膽地將所看到的各式各樣的房屋和街頭的景象用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出來(lái)。
三、說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)
中班的孩子繪畫(huà)能力、想象能力、模仿能力都比較強(qiáng)，通過(guò)自己的動(dòng)手繪畫(huà)從中獲得情感體驗(yàn)，因此本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)的表現(xiàn)力。難點(diǎn)是：組織一幅主題性繪畫(huà)。
四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體目標(biāo)服務(wù)的；同時(shí)，幼兒也是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展。為了勝利完成以上教學(xué)目標(biāo)，我做了以下相應(yīng)的準(zhǔn)備：
（一）事先請(qǐng)家長(zhǎng)利用平時(shí)休息日的時(shí)間，帶幼兒到繁華的街頭去實(shí)地觀察，并引導(dǎo)幼兒將自己所看到的繁華街頭的景象，用畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：繪畫(huà)紙、水彩筆、水粉筆等。
五、說(shuō)教學(xué)方法
選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)新《綱要》的精神："教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，在本次活動(dòng)中我除了要以飽滿、熱情的情緒吸引幼兒外，主要還采用了以下幾種教學(xué)方法：
（一）談話、提問(wèn)法：談話法維護(hù)寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時(shí)空，而提問(wèn)的方式又能引導(dǎo)幼兒靠近主題表達(dá)出自己的所思所想和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)談話提問(wèn)的方法引入來(lái)引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，來(lái)激發(fā)了幼兒探索求知的欲望，從而自然而然地投入到學(xué)習(xí)中去。
（二）講解提示法：這是美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法，體現(xiàn)了"幼兒才是活動(dòng)的主體，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者",這一理念精神。通過(guò)講解提示，展開(kāi)討論，讓幼兒積極主動(dòng)地去觀察，展開(kāi)自由發(fā)揮、任意想像的翅膀。
（三）個(gè)別指導(dǎo)法：幼兒美術(shù)活動(dòng)雖然游戲性很強(qiáng)，又非常自由，但它并不是單純的娛樂(lè)或消遣，老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個(gè)孩子特點(diǎn)的前提下，對(duì)個(gè)別幼兒適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果，才能為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機(jī)會(huì)。
（四）欣賞評(píng)價(jià)法：欣賞評(píng)價(jià)法指的是將幼兒不同特點(diǎn)的作品進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)，肯定各自的特點(diǎn)。在本次活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，我采用了欣賞評(píng)價(jià)法。
六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)和本次活動(dòng)的目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入新課→授新課→幼兒作畫(huà)→活動(dòng)評(píng)價(jià)→結(jié)束活動(dòng)為程序來(lái)展開(kāi)一系列活動(dòng)。
具體活動(dòng)過(guò)程如下：
中班教案年年有魚(yú) 篇7
（一）、參觀小人國(guó)：
1、幼兒去小人國(guó)參觀！
2、剛才小朋友在小人國(guó)里看到了什么呀？小矮人為何哭泣？
3、這到底是為什么呢？讓我們一起聽(tīng)小矮人說(shuō)說(shuō)吧。小矮人說(shuō)：“因?yàn)槲覀冃∪藝?guó)沒(méi)有路燈，到了晚上全是黑黑的一大片，再美麗的風(fēng)景也看不到了?！痹瓉?lái)小人國(guó)缺少了路燈，那怎么辦呀？我們小朋友幫幫小矮人吧，你們?cè)鯓訋椭麄冄剑?BR> （二）、觀看多媒體：
1、小朋友看到過(guò)路燈嗎？你在哪里看到過(guò)路燈？路燈是怎么樣的？
2、觀看路燈展覽會(huì)：你最喜歡哪盞路燈呀，為什么？
3、路燈真得很漂亮，其實(shí)呀路燈的種類(lèi)可多了，在我們的周?chē)銈冞€會(huì)發(fā)現(xiàn)其它類(lèi)型的路燈，路燈給我們帶來(lái)光明，是很有用的。
4、老師也做了幾盞路燈，小朋友看看我是用什么材料來(lái)制作路燈的？（出示路燈）
5、老師給小朋友準(zhǔn)備了很多制作路燈的材料，你們可以自己來(lái)選擇不同的材料制作自己喜歡的路燈，誰(shuí)做的路燈越特別越新穎，小矮人們就會(huì)更喜歡了。
（三）、幼兒制作路燈：
1、幼兒自由創(chuàng)造路燈，教師巡回指導(dǎo)。
2、鼓勵(lì)幼兒用各種材料大膽制作路燈。
（四）、分享交流：
1、你做了什么樣的路燈？是用什么材料做的。
2、現(xiàn)在我們把自己制作的路燈送給小人國(guó)吧。（幼兒把自己制作的路燈放到小人國(guó)的街道上去。）
3、小矮人們?yōu)榱烁兄x小朋友給他們帶來(lái)了路燈，帶來(lái)了光明。想和你們一起念《路燈》的兒歌，那就讓我們一起念兒歌來(lái)共同慶祝小人國(guó)有了路燈吧。
中班教案年年有魚(yú) 篇8
設(shè)計(jì)意圖
繪畫(huà)活動(dòng)是小朋友們最喜歡的活動(dòng)之一。
這段時(shí)間孩子們對(duì)水粉畫(huà)產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是在進(jìn)行“春天”主題時(shí)，結(jié)合家鄉(xiāng)的春天，我們一起搜集欣賞了很多家鄉(xiāng)的美麗景色。
由于孩子們生活旁邊就有湖水，在我們欣賞湖水過(guò)程中，無(wú)意間孩子們發(fā)現(xiàn)了水中的倒影，我就及時(shí)抓住這一契機(jī)，在美工區(qū)開(kāi)展了系列活動(dòng)。
因此，生成了今天的美術(shù)活動(dòng)“水中的倒影”，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合印作畫(huà)過(guò)程的美妙過(guò)程，感受畫(huà)面的獨(dú)特美感，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣，為幼兒提供豐富的表現(xiàn)美的空間。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步感受水中倒影及合印畫(huà)的獨(dú)特美感，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)。
2.了解合印畫(huà)的表現(xiàn)方法，敢于大膽嘗試用合印畫(huà)的方法表現(xiàn)水中倒影的美。
3.在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作后有良好的收整習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：感受水中倒影的和合印畫(huà)的獨(dú)特美感，并敢于大膽表現(xiàn)自己的想法，并體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)?；顒?dòng)難點(diǎn)：能夠初步嘗試運(yùn)用合印的表現(xiàn)方法，表現(xiàn)水中的倒影的美。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1.在生活中觀察水中的倒影，知道倒影和水上景象的關(guān)系，感受倒影的美感。
2.有使用水粉、各種筆進(jìn)行創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備
1.Ppt及實(shí)物圖片：各種倒影景色、欣賞美術(shù)作品《水中倒影》。
2.合印畫(huà)表現(xiàn)方式欣賞錄像。
3.水粉作畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程
（一）欣賞水中倒影，體驗(yàn)倒影的朦朧美
1．播放倒影景色ppt，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)提問(wèn)：你在圖片上都看到了什么？猜一猜這是什么地方？
2.一起欣賞水中的倒影提問(wèn)：都誰(shuí)去過(guò)湖泊、水庫(kù)等地？你最喜歡湖泊、水庫(kù)的什么地方？看一看這幾張湖的景色，你有什么新發(fā)現(xiàn)？
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)湖風(fēng)景的倒影，感受水中倒影的朦朧美和畫(huà)面的對(duì)稱美。
提問(wèn)：湖的水是什么樣的？水中倒影和湖岸上的景色有什么地方不一樣？那他們什么地方一樣的？（對(duì)稱的，上下景色一樣）教師小結(jié)（并播放ppt圖片）：在我們的家鄉(xiāng)有一個(gè)野鴨湖，那里的景色特別的美，有很多小動(dòng)物，還有很多植物，它們都倒映在水里，朦朦朧朧的，真是太美了！
（二）感受合印畫(huà)的美，了解合印畫(huà)的創(chuàng)作方法
1．欣賞作品《水中倒影》，激發(fā)幼兒興趣
教師引導(dǎo)：
湖中的水中倒影很美。
今天老師給小朋友也帶來(lái)了一幅畫(huà)，我們來(lái)看一看他是怎么畫(huà)的。
出示作品：
水中倒影提問(wèn)：這幅畫(huà)岸上都有什么？水里的倒影與岸上的景色有什么不一樣？你覺(jué)得他是怎么畫(huà)出倒影的呢？
指導(dǎo)要點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒大膽討論制作的方法。
2．了解合印畫(huà)的表現(xiàn)方法播放介紹錄像：
介紹合印畫(huà)的表現(xiàn)方法。
提問(wèn)：動(dòng)畫(huà)片里，小朋友用什么方法畫(huà)出水中倒影的？
教師介紹：
這種方法就叫合印法。我們今天就來(lái)試著用這種神奇的方法，畫(huà)一畫(huà)湖中美麗的倒影，好嗎？
3.幼兒自主創(chuàng)作，大膽運(yùn)用合印法表現(xiàn)湖中的倒影
（1）引導(dǎo)幼兒構(gòu)思作畫(huà)內(nèi)容提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你想表現(xiàn)湖水中的哪些倒影？
（2）幼兒根據(jù)自己意愿作畫(huà)。播放幼兒制作時(shí)背景音樂(lè)。
（3）教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽用合印的方法進(jìn)行創(chuàng)作。重點(diǎn)指導(dǎo)：教師觀察幼兒創(chuàng)作的情況進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，提醒幼兒畫(huà)好一部分要及時(shí)合印，避免顏料干后合印不完整，影響作品的效果。
4．鼓勵(lì)幼兒在合印好的畫(huà)面中用水粉筆進(jìn)行添畫(huà)不同的水面，豐富畫(huà)面效果。
5.展示欣賞幼兒作品，讓幼兒體驗(yàn)成功
（1）先畫(huà)完的小朋友可以給大家講一講自己畫(huà)的野鴨湖的景色，是怎么畫(huà)的。
（2）集體講評(píng)：請(qǐng)小朋友自由的相互觀看同伴的作品后，集體欣賞。
教師提示：
誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的作品，你畫(huà)的是湖中什么景色，你覺(jué)得你畫(huà)的哪最美？
活動(dòng)總結(jié)
今天小朋友們即欣賞了家鄉(xiāng)湖邊美景，又發(fā)現(xiàn)了水中倒影的獨(dú)特美，希望大家能發(fā)現(xiàn)身邊更多的美，也更愛(ài)我們的家鄉(xiāng)。
也希望大家大膽嘗試運(yùn)用合印的方法創(chuàng)作身邊的美景，體驗(yàn)合印作畫(huà)過(guò)程的美妙過(guò)程，感受畫(huà)面的獨(dú)特美感。
中班教案年年有魚(yú) 篇9
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
現(xiàn)在的幼兒都是父母手里的寶貝，父母都會(huì)對(duì)自己的孩子寵愛(ài)溺愛(ài)，導(dǎo)致幼兒不愿自己的事情自己做，變得懶惰，針對(duì)這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《三只小豬蓋房子》這一課，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此。我運(yùn)用此故事，鍛煉幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，知道用磚蓋房子最結(jié)實(shí)的道理。
2、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
3、感知主要人物的不同特點(diǎn)，體驗(yàn)小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，難點(diǎn)是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事《三只小豬蓋房子》視頻;豬頭飾四個(gè)(豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬);狼頭飾一個(gè);多媒體課件。
【活動(dòng)教法】
為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我主要采用提問(wèn)法、引導(dǎo)法等來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng)。
【活動(dòng)學(xué)法】
我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、復(fù)述法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。
【活動(dòng)過(guò)程】
整個(gè)活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣;教師講《三只小豬蓋房子》的故事;幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容;播放視頻《三只小豬蓋房子》;表演《三只小豬蓋房子》。
第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)：小朋友們，你們知道房子是用什么蓋的嗎?
有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎?請(qǐng)聽(tīng)故事《三只小豬蓋房子》，聽(tīng)故事，找答案。
1、故事里面都有誰(shuí)?
2、三只小豬都用什么蓋的房子?
3、誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)?
第二環(huán)節(jié)：教師講《三只小豬蓋房子》的故事。
1、教師播放多媒體課件，并生動(dòng)的講述故事。
2、回答問(wèn)題：故事里面都有誰(shuí)?三只小豬都用什么蓋的房子?誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)?
第三環(huán)節(jié)：幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容。
請(qǐng)幼兒大膽地講述故事。
第四環(huán)節(jié)：播放視頻《三只小豬蓋房子》。
增加幼兒對(duì)故事的印象，并討論：
你們覺(jué)得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬?(是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬)如果你蓋房子，會(huì)選擇什么材料蓋?建議幼兒蓋結(jié)實(shí)的磚房子，要做一個(gè)不怕苦、不怕累的孩子。
第五環(huán)節(jié)：表演《三只小豬蓋房子》。
選出扮演角色，分發(fā)頭飾。運(yùn)用多媒體課件布置故事背景，教師指導(dǎo)。
活動(dòng)反思
通過(guò)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)我們的孩子在整個(gè)課堂上的思維是活躍的，他們能把在主題中學(xué)到的相關(guān)“房子”的知識(shí)結(jié)合到故事中來(lái)進(jìn)行講述，給《三只小豬》的故事教學(xué)賦予了新的生命與活力。而且在第一個(gè)環(huán)節(jié)討論現(xiàn)如今房子的建造材料時(shí)，更讓我們看到了我們的孩子們的知識(shí)面的寬廣。通過(guò)這樣集體的交流，迸發(fā)了孩子們的智慧，并讓更多的孩子輕而易舉地吸收了更多的信息與知識(shí)。這就是我們所要的集體教學(xué)，有效的集體教學(xué)。
中班教案年年有魚(yú) 篇10
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園課程》指出，要“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件”。動(dòng)物找家是主題《可愛(ài)的動(dòng)物》中的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)。而中班幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，因此在設(shè)計(jì)這個(gè)教案時(shí)，我把操作活動(dòng)與情景活動(dòng)進(jìn)行整合，以情景貫穿活動(dòng)。以幫助迷路的小動(dòng)物找家為情境，讓幼兒始終處于操作游戲的環(huán)境中。幼兒在相應(yīng)的環(huán)境中通過(guò)感知、操作等活動(dòng)，與物體相互作用，使幼兒全身心地投入活動(dòng)，從而獲得大量的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解不同動(dòng)物的生活習(xí)性。
2.能根據(jù)動(dòng)物的生活習(xí)性為小動(dòng)物找到適合的家。
3.感知?jiǎng)游锸谴笞匀坏闹匾M成部分，是人類(lèi)的好朋友，我們要保護(hù)它們。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.操作材料：動(dòng)物卡片、動(dòng)物生活環(huán)境背景圖。（森林、草原、河流）
2.《動(dòng)物世界》視頻
3.游戲材料：動(dòng)物居住地標(biāo)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）觀看《動(dòng)物世界》了解不同動(dòng)物的生活環(huán)境及習(xí)性引。
1.鼓勵(lì)幼兒講述從視頻中獲取的有關(guān)動(dòng)物的生活特點(diǎn)，教師用圖畫(huà)的形式記錄在黑板上。
小結(jié)：不同的動(dòng)物生活習(xí)慣和環(huán)境是不一樣的有些生活在水里、有些生活在草原、有些生活在沙漠、有些生活在森林里……
（二）出示小動(dòng)物照片引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的不同特征。
師：“今天我們的教室里來(lái)了一群迷路的小動(dòng)物，它們都是誰(shuí)呢？”（個(gè)別幼兒講述圖片上動(dòng)物的特征。）
（三）幼兒討論：分析地圖，嘗試找出地圖上不同的地理位置。
地圖上不同的顏色代表不同的環(huán)境，藍(lán)色代表湖泊、大海，綠色代表深林……請(qǐng)小朋友們跟小伙伴一起討論告訴大家在地圖上你們找到了哪些地方。
（四）集體操作歸類(lèi)：幫動(dòng)物找家。
師：“小動(dòng)物們迷路了，它們的家人一定很著急，老師幫他們制作了回家的地圖，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察地圖，根據(jù)小動(dòng)物們的生活特征送他們回家吧！（出示大地圖）”
1.分組操作
師：小動(dòng)物們都回家了，好高興呀。在小朋友們的桌子上，老師也準(zhǔn)備了地圖，請(qǐng)你們小組合作幫助更多的小動(dòng)物回家吧?。拷M一張背景圖，請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物的圖片貼在背景圖上。）
（五）趣味游戲活動(dòng)：動(dòng)物找家。
1．師：請(qǐng)小朋友們拿一張動(dòng)物圖片，你拿的是什么動(dòng)物，那你就代表了那只動(dòng)物。請(qǐng)你們隨音樂(lè)在中間活動(dòng)，可以做你們所代表的動(dòng)物的動(dòng)作。音樂(lè)停止時(shí)，要快速地回到“家里”，看誰(shuí)的動(dòng)作快而準(zhǔn)確。
四、結(jié)束活動(dòng)
師：生活中還有許多小動(dòng)物也有自己的家，請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起找一找。
中班教案年年有魚(yú) 篇11
[教學(xué)目的與要求]
以樂(lè)高機(jī)器人為例，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作一個(gè)自動(dòng)光控路燈；以通用機(jī)器人為例，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作一個(gè)報(bào)曉機(jī)器人。
[教學(xué)難點(diǎn)]
1、了解光電傳感器的作用和使用方法；
2、做好機(jī)器人的測(cè)試和程序的調(diào)試。
[教學(xué)方法]
講授法、啟發(fā)式、課件演示結(jié)合實(shí)踐操作等直觀教學(xué)法
[教學(xué)準(zhǔn)備]
1、電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學(xué)課件；
2、課前打開(kāi)電腦。
[教學(xué)過(guò)程和具體內(nèi)容]
導(dǎo)入：
同學(xué)們，上節(jié)課我們通過(guò)自己的雙手編寫(xiě)了程序，然后將它“植入”了機(jī)器人的大腦，使機(jī)器人真正在我們身邊動(dòng)了起來(lái)。但機(jī)器人的功能僅僅是在我們身邊運(yùn)動(dòng)嗎？答案是否定的，今天我們就要利用機(jī)器人來(lái)實(shí)現(xiàn)我們?cè)谌粘Ｉ钪械囊恍┖?jiǎn)單需求。
一、自動(dòng)光控路燈
利用準(zhǔn)備好的樂(lè)高機(jī)器人器材設(shè)計(jì)制作一個(gè)自動(dòng)光控路燈。
1、所需器材：光電傳感器一個(gè)、導(dǎo)線、RCX一個(gè)、燈泡一個(gè)、組件若干。
2、光電傳感器的使用及原理：
樂(lè)高光電傳感器被封裝在兩個(gè)2x4的積木塊中，在傳感器的一端，可以看到兩個(gè)燈，光電傳感器工作時(shí)，紅燈發(fā)出光線，照到物體表面，白燈接收反射回來(lái)的光線，同時(shí)，在RCX上會(huì)顯示接收到的反射光值。樂(lè)高光電傳感器的光值以0至100的數(shù)的形式返回，光線越亮，數(shù)值越大；光線越暗，數(shù)值越小。（根據(jù)書(shū)上P91先完成試一試的內(nèi)容）
3、自動(dòng)光控路燈的設(shè)計(jì)
A、任務(wù)分析
白天馬路邊的路燈關(guān)著，天黑了，當(dāng)光電傳感器接收到的光線變暗時(shí)，RCX會(huì)自動(dòng)打開(kāi)路燈；天亮了，光電傳感器接收到的光線又變亮?xí)r，這時(shí)RCX將自動(dòng)關(guān)閉路燈。這樣通過(guò)自然光的變化便能實(shí)現(xiàn)自動(dòng)光控路燈。
B、具體步驟
a、搭建自動(dòng)光控路燈（看老師演示）；
b、程序的創(chuàng)建（看課件演示或多媒體現(xiàn)場(chǎng)演示制作、程序略）；
c、下傳程序（RCX是利用紅外線發(fā)射塔）；
d、運(yùn)行程序，觀察結(jié)果；
e、進(jìn)一步修改程序和參數(shù)，完善任務(wù)。
二、報(bào)曉機(jī)器人
再以通用機(jī)器人為例，設(shè)計(jì)制作一個(gè)報(bào)曉機(jī)器人。
1、所需器材：利用通用機(jī)器人的左右光敏傳感器。
2、通用機(jī)器人光敏傳感器的使用及原理：
通用機(jī)器人有16個(gè)雙向I/O（輸入/輸出）端口，打開(kāi)和關(guān)閉不同的I/O端口，機(jī)器人就會(huì)有不同的反應(yīng)。通用機(jī)器人的左、右光敏傳感器分別位于車(chē)身前端下面的左、右兩側(cè)，端口分別是PIN14和PIN15[可理解為14號(hào)、15號(hào)（輸入/輸出）端口]。通用機(jī)器人的光敏感器只能分辨淺色和深色，其默認(rèn)值為：
3、制作報(bào)曉機(jī)器人
A、任務(wù)分析
晚上，地面是黑色，（：PIN14）和（：PIN15）的值都為1，這時(shí)我們讓機(jī)器人也安靜地睡覺(jué)。天亮了，地面是白色，（：PIN14）和（：PIN15）的值都為0，這時(shí)我們讓機(jī)器人為我們唱歌，叫醒我們。
B、具體步驟
a、程序的創(chuàng)建（看課件演示或多媒體現(xiàn)場(chǎng)演示制作、程序略）；
b、下傳程序（用機(jī)器人和計(jì)算機(jī)的連接方式完成）；
c、運(yùn)行程序，觀察結(jié)果；
d、進(jìn)一步修改程序和參數(shù)，完善任務(wù)。
四、探究活動(dòng)
P99—P100