教案課件也是老師工作中的一部分，現(xiàn)在著手準(zhǔn)備教案課件也不遲。寫(xiě)好教案課件，這樣課堂的各種可能情況都盡在掌握，網(wǎng)絡(luò)有沒(méi)有優(yōu)質(zhì)的教案課件以資借鑒呢？以下“幼兒園小班美術(shù)教案及反思”相關(guān)主題內(nèi)容，為出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編收集并整理，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！
幼兒園小班美術(shù)教案及反思 篇1
作為一位剛到崗的人民教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，對(duì)教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫(xiě)在教學(xué)反思中，快來(lái)參考教學(xué)反思是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園小班美術(shù)教案《家鄉(xiāng)的蠶寶寶》及教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用毛線(xiàn)蘸顏料拖畫(huà)弧線(xiàn)，表現(xiàn)蠶寶寶美麗的蠶繭。
2.感受毛線(xiàn)拖畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。
4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能用毛線(xiàn)蘸色進(jìn)行畫(huà)圈。
用手腕帶動(dòng)毛線(xiàn)進(jìn)行重復(fù)畫(huà)彩色圈圈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
毛線(xiàn)若干，示范畫(huà);紅、黃、綠，三種顏料;5個(gè)顏料盤(pán);濕抹布5條;蠶寶寶圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題
1.出示蠶寶寶圖片，提問(wèn)：這是什么?蠶寶寶要睡覺(jué)了我們給它畫(huà)一個(gè)漂亮的房子吧!
二、教師示范講解
1.出示范例，讓幼兒猜猜這畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的，上面都有哪些顏色。
2.老師示范講解拖畫(huà)方法：用毛線(xiàn)的一端蘸色，輕輕提取，在白紙上隨意涂畫(huà)。再取另一根毛線(xiàn)蘸另一種顏色繼續(xù)涂畫(huà)。有一點(diǎn)要注意，一根毛線(xiàn)只能蘸一種顏色，同一種顏料上的.毛線(xiàn)小朋友可以輪流使用。
3.幼兒徒手跟著老師掌握拖畫(huà)技巧。
三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)
1.幼兒學(xué)習(xí)毛線(xiàn)拖畫(huà)。
2.老師一邊巡視一邊指導(dǎo)幼兒拖畫(huà)。提醒幼兒蘸色時(shí)不要把整根毛線(xiàn)都放到調(diào)色盤(pán)里，而應(yīng)留出干凈的一端。用完后把干凈的一端拖在外面，而蘸了色的一端放進(jìn)調(diào)色盤(pán)的同色顏料上。
3.指導(dǎo)動(dòng)手能力較差的幼兒。說(shuō)說(shuō)自己蘸的是什么顏色，以鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
四、展評(píng)作品
作品評(píng)比，表?yè)P(yáng)繪畫(huà)顏色鮮艷的幼兒和有進(jìn)步的幼兒。
案例反思：
有了上學(xué)期相關(guān)的玩色經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)孩子們的參與積極性都較高，而且玩色的常規(guī)也有了很大的進(jìn)步。本次的活動(dòng)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)也沒(méi)有多大的難度，活動(dòng)呈現(xiàn)的效果較好，就是我的準(zhǔn)備工作還不夠充分，準(zhǔn)備的抹布太少了，有的孩子手上沾上了顏料把畫(huà)本也搞得臟兮兮的，下次組織玩色活動(dòng)時(shí)，要多方準(zhǔn)備，強(qiáng)調(diào)注意畫(huà)面的整潔。
幼兒園小班美術(shù)教案及反思 篇2
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班美術(shù)教案《多彩的圖形寶寶》及教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按物體的顏色特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、學(xué)習(xí)制作顏色標(biāo)記。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、透明塑料盒3個(gè)，顏色標(biāo)記圖5個(gè)，圖形寶寶24個(gè)。
2、每人一籃圖形寶寶（紅、黃、綠）、水彩筆作業(yè)紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、按顏色特征分類(lèi)，送圖形寶寶回家。
師：小朋友看，你們的籃子里有什么？它們有什么不同？有哪些顏色呢？（紅、黃、綠）我們叫它們圖形寶寶。這些圖形寶寶要想回家了，要請(qǐng)我們小朋友送它們回家，你們?cè)敢鈫幔繄D形寶寶的.家在這兒呢，相同顏色的寶寶要住在一個(gè)家里。
教師請(qǐng)一幼兒上來(lái)送，再請(qǐng)女小朋友、男小朋友分別來(lái)送。一邊送要一邊說(shuō)：紅寶寶我送你回家，綠寶寶我送你回家，黃寶寶我送你回家。
師：圖形寶寶都回家了，我們來(lái)看看這是誰(shuí)的家？（請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出）。
2、給圖形寶寶的家找出顏色標(biāo)記圖。
師：這些圖形寶寶想請(qǐng)小朋友給它們的房子做上一個(gè)標(biāo)記，小朋友想一想，可以做什么樣的標(biāo)記呢？
出示5個(gè)標(biāo)記圖，讓幼兒選擇標(biāo)記圖貼在房子上，再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么要貼這一種顏色。
3、游戲：圖形寶寶找媽媽。
師：小朋友，你們想不想到圖形寶寶家來(lái)看看？那你們閉上眼睛，老師來(lái)變個(gè)魔術(shù)。
出示許多不同顏色的圖形寶寶，每人選一個(gè)，告訴老師是什么顏色的寶寶。老師請(qǐng)紅寶寶、綠寶寶、黃寶寶分別做個(gè)工作：跳一跳、跺跺腳、轉(zhuǎn)個(gè)圈。
老師做圖形媽媽?zhuān)焕蠋煼謩e掛上紅、黃、綠標(biāo)記圖卡，請(qǐng)幼兒邊唱邊游戲。第二遍老師交換標(biāo)記圖，第三遍幼兒交換后聽(tīng)音樂(lè)跟著媽媽開(kāi)火車(chē)回家。
4、操作練習(xí)。
師：今天圖形寶寶還要請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，它們家里有許多衣服、襪子、玩具，要按它們的顏色畫(huà)上標(biāo)記圖。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)是讓幼兒學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行分類(lèi)，學(xué)會(huì)制作顏色標(biāo)記。共包含了三個(gè)過(guò)程：一是通過(guò)觀(guān)察比較，發(fā)現(xiàn)圖形片的差異，有紅、黃、綠三種顏色；二是把這一差異確定為分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)，并且把這一標(biāo)準(zhǔn)貫穿于分類(lèi)的過(guò)程（即送圖形寶寶回家，按三種顏色分）；三是用符號(hào)表示這一差異。小班幼兒注意力易分散轉(zhuǎn)移，所以，教師提供的圖形片數(shù)量要適當(dāng)。太少，不能強(qiáng)化分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)；太多，又容易使幼兒產(chǎn)生疲勞，不易集中注意力。因此我給每個(gè)幼兒發(fā)了三個(gè)圖形片，在分類(lèi)過(guò)程中，幼兒全部分對(duì)了。
第三個(gè)過(guò)程我是分兩步來(lái)進(jìn)行的，第一步是讓幼兒分類(lèi)后選擇標(biāo)記圖，在5中顏色標(biāo)記中幼兒選了紅、黃、綠3種給圖形寶寶的家貼上。又通過(guò)游戲“圖形寶寶找媽媽”來(lái)復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)一步感知什么顏色的找什么標(biāo)記。第二步是讓幼兒根據(jù)不同顏色來(lái)畫(huà)出標(biāo)記，即給不同顏色的衣服、襪子、皮球畫(huà)出顏色標(biāo)記。
由于時(shí)間關(guān)系，我沒(méi)來(lái)得及評(píng)價(jià)幼兒制作的標(biāo)記，應(yīng)從正確與否和涂色方法兩方面來(lái)評(píng)價(jià)。后來(lái)我看了幼兒的作業(yè)紙，全班有1個(gè)幼兒一種顏色標(biāo)記畫(huà)錯(cuò)了，還發(fā)現(xiàn)作業(yè)速度慢的幼兒涂色方法掌握得不好，不會(huì)均勻地涂，對(duì)這些幼兒還要給予指導(dǎo)。
幼兒園小班美術(shù)教案及反思 篇3
設(shè)計(jì)思路：
春節(jié)是一個(gè)紅彤彤的年，是一個(gè)五彩絢麗的年，也是讓孩子們歡呼雀躍的年。春節(jié)雖然過(guò)去了，但孩子們還是沉浸在那節(jié)日的祥和氣氛中。在茶話(huà)會(huì)上、在同伴的自由交談中，許多孩子還流露出了對(duì)春節(jié)的眷戀，特別是對(duì)放煙花留下了深刻的印象。為了幫助孩子回味那璀璨的煙花，重溫春節(jié)的歡樂(lè)時(shí)光，特開(kāi)展?jié)L珠畫(huà)——煙花的教學(xué)活動(dòng)，一方面讓幼兒進(jìn)一步感受煙花的漂亮和美麗，體驗(yàn)節(jié)日的喜慶;另一方面，以這種特殊的作畫(huà)方式，激發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣。此外，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們初步懂得一些放煙花的安全事項(xiàng)，幫助孩子樹(shù)立安全意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試用滾珠的方法作畫(huà)，體驗(yàn)多種作畫(huà)方式的樂(lè)趣。
2、知道放煙花的安全事項(xiàng)，提高安全意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彈珠、顏料、小筐、畫(huà)紙等
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，引出主題
——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)春節(jié)中最快樂(lè)開(kāi)心的事;
——老師小結(jié)幼兒的發(fā)言：許多孩子對(duì)春節(jié)中放煙花最開(kāi)心，因?yàn)闊熁ǚ浅Ｆ?，又能增添?jié)日的喜慶。有些小朋友也想自己放煙花(有的已經(jīng)放過(guò)小煙花了)，
那么放煙花時(shí)應(yīng)注意是什么呢?
——幼兒相互討論，老師對(duì)孩子進(jìn)行這方面的安全教育。
——我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花，今天，我們就一起來(lái)放一次安全煙花，好嗎?
二、介紹工具，激發(fā)興趣
——出示彈珠：這時(shí)什么?它可以用來(lái)做什么?
——今天老師要用彈珠來(lái)放煙花，而且放出得煙花非常漂亮，你們看
三、老師示范，幼兒觀(guān)賞
——先把彈珠放在顏料里滾一滾，然后放進(jìn)鋪有白紙的筐內(nèi)，隨意晃動(dòng)筐，使彈珠在白紙上形成軌跡，再換色進(jìn)行同樣操作。
——你們看，像不像放出的煙花?是否很美麗?
四、幼兒動(dòng)手操作
——你們也來(lái)試試好嗎?
——鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，使用多種顏色作畫(huà)。
五、展示幼兒作品
——相互交流作畫(huà)的樂(lè)趣，觀(guān)賞同伴的作品。
活動(dòng)反思：
滾珠畫(huà)以其作畫(huà)形式的有趣性和作畫(huà)方式的簡(jiǎn)單化，深受小班孩子的 喜歡。它改變了常規(guī)的作畫(huà)工具，運(yùn)用圓形的彈珠，晃動(dòng)小筐，使彈珠在筐內(nèi)隨意來(lái)回滾動(dòng)，通過(guò)滾動(dòng)，描繪出了一幅幅美麗的圖畫(huà)。
此次教學(xué)活動(dòng)，不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣，也調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性;而且，簡(jiǎn)單有趣的作畫(huà)方法，使孩子們?cè)鰪?qiáng)了自信，體驗(yàn)了作品成功的快樂(lè)。另外，通過(guò)活動(dòng)，孩子們也懂得了應(yīng)該怎樣安全地燃放煙花，掌握了一些粗淺的安全知識(shí)，從而增強(qiáng)了安全意識(shí)。
幼兒園小班美術(shù)教案及反思 篇4
作為一名優(yōu)秀的人民教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，教學(xué)反思要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班美術(shù)教案《七彩糖果》及教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用泥團(tuán)、糖紙包裝做成糖果。
2.能自主地參與操作，有積極的活動(dòng)欲望。
3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各類(lèi)糖果紙若干。
2.橡皮泥、泥工板人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1.說(shuō)說(shuō)好吃的糖果。
引導(dǎo)幼兒圍繞“我吃過(guò)的糖果”討論。
提問(wèn)：
①小朋友吃過(guò)糖果嗎？糖果是怎么樣的？（外面是糖果紙、里面是糖果）
②你吃過(guò)的糖果是什么味道的？它是什么顏色的？
2.看看有趣的.糖果。
（1）出示教師制作的糖果，請(qǐng)幼兒猜猜這是用什么東西做成的。
（2）請(qǐng)幼兒拆開(kāi)糖紙，看看糖果是什么形狀的。
（3）提出任務(wù)：為糖果屋提供各種各樣的糖果。
3.做做七彩的糖果。
（1）做糖果。
①重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒做出各種各樣形狀的糖果。
②鼓勵(lì)幼兒根據(jù)糖的口味選擇相應(yīng)的顏色，如牛奶味可以選擇白色的泥來(lái)制作等。
（2）包糖果。（練習(xí)擰的技能）
教師知道注意點(diǎn)：泥團(tuán)的大小要適中，做好的糖果要裝在小盒子里。
4、玩買(mǎi)糖果游戲。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)結(jié)束后也證明了我的判斷是正確的，孩子包糖果的積極性很高，幾個(gè)能干的孩子有的孩子能有快有好地完成操作內(nèi)容，興趣仍然非常濃厚；根本不需要的老師的指導(dǎo)就能自己完成任務(wù)，但是，由于孩子的年齡及動(dòng)手能力的差異，有的孩子則動(dòng)作緩慢，而且需要老師的幫助才能完成，這里就出現(xiàn)了一個(gè)時(shí)間差。如何解決這個(gè)問(wèn)題呢我對(duì)先完成的孩子提出了一個(gè)要求：你們可以去幫幫你邊上需要幫助的小朋友，也可以再到老師這里來(lái)領(lǐng)取材料，繼續(xù)制作糖果寶寶。
在孩子完成作品后，在我的指導(dǎo)和幫助下，再進(jìn)行嘗試。先做后說(shuō)的方法，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，促進(jìn)了幼兒創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。
幼兒園小班美術(shù)教案及反思 篇5
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班美術(shù)教案《小手魔術(shù)師》及教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀(guān)察自己的手，用描畫(huà)的方法畫(huà)出手的輪廓。
2、創(chuàng)造性地描畫(huà)不同的手形，體驗(yàn)小手變變變的樂(lè)趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪畫(huà)前組織幼兒做各種手影游戲，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第12頁(yè)，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、小手變魔術(shù)。
1、我們有一雙能干的手，你的小手會(huì)干什么呢?老師的`手還會(huì)變魔術(shù)，邊念兒歌，邊用雙手造形：我有兩只手，左手和右手，變呀變呀變，變成……
2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察手的不同造型，想象手變成了什么，像什么。(山、樹(shù)枝、仙人掌、花等)
3、師幼共同游戲，體會(huì)用手造形的多種可能。
二、畫(huà)一畫(huà)小手的魔術(shù)。
1、引導(dǎo)幼兒討論：怎么樣把小手變的魔術(shù)畫(huà)下來(lái)?
2、教師示范描畫(huà)的方法：把左手放在紙上，右手拿起蠟筆靠在手的邊緣。從手腕開(kāi)始畫(huà)，沿著手掌到小指、無(wú)名指、中指、食指、大拇指，再沿著手掌另一邊畫(huà)到手腕。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒沿手的邊緣描畫(huà)，描畫(huà)時(shí)放在紙上的手不能動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用小手變換出不同的造形。
4、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行添畫(huà)，增加趣味性和情景性，鼓勵(lì)動(dòng)作快的幼兒進(jìn)行涂色。
三、結(jié)束活動(dòng)。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做自己的小手魔術(shù)，引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行模仿。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)我抓住了幼兒的年齡特點(diǎn)，采用游戲的形式，形象的語(yǔ)言，牢牢抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，課堂上孩子們是快樂(lè)的。如果我在課前能更加仔細(xì)地考慮到一些問(wèn)題，操作中的很多問(wèn)題就可以避免。
幼兒園小班美術(shù)教案及反思 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)對(duì)餐盤(pán)裝飾作品的欣賞，引導(dǎo)幼兒初步了解裝飾畫(huà)的裝飾類(lèi)型與方法。
2.引導(dǎo)幼兒對(duì)不同內(nèi)容作品的欣賞，了解餐盤(pán)裝飾畫(huà)的有趣，激發(fā)對(duì)裝飾畫(huà)的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)過(guò)程：
1.展示四個(gè)在造型和裝飾方面比較獨(dú)特的餐盤(pán)，激發(fā)幼兒欣賞興趣。
師：這是什么?這些餐盤(pán)美嗎?
2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞和表述。
師：你喜歡哪一個(gè)餐盤(pán)?為什么?
你覺(jué)得這個(gè)餐盤(pán)哪里最美?
讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時(shí)進(jìn)行啟發(fā)：哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎?
你覺(jué)得這樣的造型像什么?
這個(gè)餐盤(pán)上用了哪些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺(jué)?
教師小結(jié)：
3.出示其他餐盤(pán)的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經(jīng)驗(yàn)。
師：這個(gè)餐盤(pán)是什么樣子的?你喜歡它嗎?為什么?
活動(dòng)反思：
在這節(jié)欣賞活動(dòng)中，雖然幼兒沒(méi)有動(dòng)手操作，但是當(dāng)我出示各種各樣美麗的餐盤(pán)裝飾畫(huà)時(shí)，幼兒一下子被吸引住了，(文.章出自快思教.案網(wǎng))在他們看來(lái)，平時(shí)普通的一次性餐盤(pán)居然還可以這樣玩，覺(jué)得很漂亮、很神奇。幼兒有了活動(dòng)積極性，學(xué)習(xí)效率也提高了，比如，在問(wèn)他們喜歡的原因時(shí)，個(gè)個(gè)都積極思維，愿意表達(dá)自己的見(jiàn)解，課堂活動(dòng)氛圍很好。
幼兒園小班美術(shù)教案及反思 篇7
一、主題說(shuō)明:
幼兒園對(duì)于新入園的新生來(lái)說(shuō),既向往又陌生。為了讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境,了解幼兒園的生活,初步感知幼兒園的環(huán)境與人們的關(guān)系,我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就預(yù)設(shè)了此主題活動(dòng)。旨通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒更快地適應(yīng)幼兒園生活,愉快地度過(guò)入園過(guò)渡期,并能從小關(guān)心生活環(huán)境,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。
二、主題目標(biāo):
1、幼兒能積極認(rèn)識(shí)自己所在的幼兒園的環(huán)境。包括室內(nèi)各個(gè)室,走廊和室外。
2、樂(lè)意與同伴、老師交往,能大膽表達(dá)自己愉快的心情。
3、樂(lè)意參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng),激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。懂得愛(ài)護(hù)幼兒園的公物。
4、學(xué)習(xí)基本的生活自理技能,樂(lè)意自己的事情自己做。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
6、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
三、周計(jì)劃:
活動(dòng)一:情景活動(dòng)“誰(shuí)的家好”
活動(dòng)二:看看講講“大小便上廁所”
活動(dòng)三:觀(guān)察活動(dòng)“臟寶寶來(lái)過(guò)沒(méi)有”
活動(dòng)四:情景活動(dòng):玩具要回家
活動(dòng)五:社會(huì):我叫輕輕
活動(dòng)六:科學(xué):大樹(shù)和小樹(shù)
活動(dòng)七:情景活動(dòng):桌椅是我的好朋友
活動(dòng)八:看圖講述:誰(shuí)在墻上亂涂亂畫(huà)
活動(dòng)九:兒歌:花兒好看我不摘
活動(dòng)十:練習(xí):擦桌椅
活動(dòng)十一:社會(huì):我不亂扔?xùn)|西
活動(dòng)十二:科學(xué):蟲(chóng)兒蟲(chóng)兒草地玩
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、主題墻飾:選擇形象可愛(ài)、活潑富有情趣、貼近幼兒生活的畫(huà)面進(jìn)行布置,以動(dòng)物幼兒園為主題。
2、實(shí)物展覽:幼兒園環(huán)境設(shè)施的照片
3、區(qū)角設(shè)置:
語(yǔ)言區(qū);投放各種有趣的圖書(shū)、圖片。
建構(gòu)區(qū):提供積木、插塑等各種建構(gòu)玩具供幼兒自由玩。
美工區(qū):投放一些繪畫(huà)、泥工手工等材料。
休閑區(qū):各種布制玩具。
游戲角:娃娃家
五、家長(zhǎng)工作:
1、出好家長(zhǎng)園地,讓家長(zhǎng)了解幼兒園的一日活動(dòng)安排和主題活動(dòng)安排。
2、結(jié)合主題,請(qǐng)家長(zhǎng)讓幼兒帶一些玩具入園,(教案出自：快思教案網(wǎng))以便幼兒能更快地熟悉和喜歡自己的幼兒園。
3、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),提出對(duì)新生的要求,介紹幼兒園的教育活動(dòng)。
六、主題探究活動(dòng)展開(kāi)與生成
活動(dòng)一、兒歌:花兒好看我不摘
活動(dòng)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)兒歌,能正確發(fā)zhai、shuo的音。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片一張、幻燈片數(shù)張。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示圖片,談話(huà)導(dǎo)入。
提問(wèn):這是什么地方?小朋友在干什么?紅紅搖搖手在說(shuō)什么?
2、老師根據(jù)圖片內(nèi)容將兒歌念給小朋友聽(tīng)。
3、幼兒隨老師一起念兒歌2---3遍。
4、提問(wèn):幼兒園的花是誰(shuí)種的?為什么種花?
5、教育幼兒要做愛(ài)護(hù)花的乖寶寶。
6、放幻燈片《美麗的花》,念兒歌。
花兒好看我不摘
公園里,花兒開(kāi),
紅的紅,白的白
花兒好看我不摘,
大家都說(shuō)我真乖。
活動(dòng)二、練習(xí):擦桌椅
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)按順序抹桌椅的方法。
2、對(duì)勞動(dòng)感興趣,能愛(ài)護(hù)桌椅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:抹布人手一塊。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示兩張椅子(一張干凈一張臟),使幼兒直觀(guān)地比較干凈和臟。
2、提問(wèn):
(1)你喜歡哪一張椅子?為什么?
(2)怎么樣使這張臟椅子也變干凈呢?
3、教師示范抹桌椅,讓幼兒掌握抹椅子的方法。
4、明確抹椅子的方法與順序。
(1)拿了抹布先干什么?
(2)抹椅子先抹什么地方?最后抹什么地方?
5、請(qǐng)一名幼兒用抹布練習(xí)抹椅子,其他幼兒空手練習(xí)。
6、抹布的一面臟了,怎么辦?(示范換另一面)
7、幼兒練習(xí)抹椅子、抹桌子。
8、教育幼兒愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)自己的桌椅。
活動(dòng)三、情境活動(dòng):“誰(shuí)的家好”
活動(dòng)目標(biāo):在情境活動(dòng)中觀(guān)察比較整潔與臟亂的兩個(gè)家,產(chǎn)生喜歡生活在整潔優(yōu)美環(huán)境中的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)情景:“寶寶家”(整齊、干凈。物品歸放有序)
“貝貝家”(物品雜亂無(wú)章)
請(qǐng)二男二女的大班幼兒排練好玩娃娃家的內(nèi)容和要求。
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀(guān)察哥哥姐姐玩娃娃家的過(guò)程
提問(wèn):“寶寶家“的“爸爸”“媽媽”是怎么樣玩游戲的?在游戲結(jié)束時(shí)他們時(shí)怎么做的?
“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”是怎么樣玩游戲的?在游戲結(jié)束時(shí)他們時(shí)怎么做的?
2、讓幼兒比較兩個(gè)家的不同之處,理解整潔與臟亂,對(duì)兩個(gè)家進(jìn)行評(píng)論。
3、“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”在“寶寶家”的“爸爸”“媽媽”指導(dǎo)下學(xué)習(xí)按物品歸類(lèi)放整齊,幼兒觀(guān)察。
4、與幼兒共同小結(jié):整潔干凈的家受小朋友喜歡,我們小朋友也來(lái)養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣,把物品放好,使自己的家干凈整齊。
活動(dòng)四、看看講講:大小便上廁所
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解隨地大小便給我們帶來(lái)的害處。
2、養(yǎng)成大小便入廁的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:四張圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示圖一:
(1)圖片上有誰(shuí)?在干什么?
(2)這樣做好不好?為什么?
2、出示圖二:圖上有什么?怎么會(huì)有的?
總結(jié):大小便給我們帶來(lái)的害處,蚊蟲(chóng)亂飛、臭味等。
3、提問(wèn):小朋友大便應(yīng)該在哪里?(幼兒討論后發(fā)言)
出示圖三:這些小朋友做得對(duì)不對(duì)?
4、小結(jié)。
活動(dòng)五、觀(guān)察活動(dòng):臟寶寶來(lái)過(guò)了沒(méi)有
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道隨地亂扔垃圾雜物會(huì)使我們的生活環(huán)境變得臟亂、不干凈。
2、初步產(chǎn)生厭惡臟亂環(huán)境的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:事先找到有垃圾的包干區(qū)
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話(huà)活動(dòng)
“今天老師經(jīng)過(guò)我們的包干區(qū),發(fā)現(xiàn)多了許多東西,使我們的包干區(qū)很臟、很亂,我們一起去看看吧?！?BR> 2、觀(guān)察戶(hù)外場(chǎng)地,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)隨地亂扔的雜物
提問(wèn):
(1)小朋友發(fā)現(xiàn)我們的草地上有什么東西啊?
(2)臟寶寶來(lái)過(guò)了會(huì)使我們的草坪變得怎么樣?
(3)“我們應(yīng)該把臟寶寶怎么樣呢?
幼兒撿雜物,讓草坪恢復(fù)干凈。
3、總結(jié)談話(huà)
“今天草坪媽媽很高興,謝謝你們把臟寶寶撿走了,草坪媽媽說(shuō)這次它變干凈了,那以后你們不要讓臟寶寶到我的草坪上來(lái)了?！?BR> 活動(dòng)六、看圖講述:誰(shuí)在墻上亂涂亂畫(huà)
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道在墻上亂涂亂畫(huà)使不好的行為。
2、學(xué)習(xí)短句,不能在墻上亂涂亂畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:亂涂亂畫(huà)的圖片或照片一張
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示圖片,幼兒觀(guān)察
提問(wèn):
(1)圖片上有誰(shuí)?
(2)他們?cè)诟墒裁?
(3)他們說(shuō)了些什么?(啟發(fā)幼兒講清他們?cè)趤y涂亂畫(huà)時(shí),別的幼兒對(duì)他們說(shuō)的話(huà))
2、請(qǐng)幼兒用連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容
3、為圖片起名字;練習(xí)短句“不能在墻上亂涂亂畫(huà)”
4、師生小結(jié):亂涂亂畫(huà)會(huì)破壞我們優(yōu)美的環(huán)境,是不好的行為,我們小朋友不能在墻上亂涂亂畫(huà)。
活動(dòng)七:送玩具回家
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道自己班級(jí)里有許多玩具,玩過(guò)后要把它們放回原處,保持整潔的環(huán)境。
2、懂得愛(ài)護(hù)玩具的道理,養(yǎng)成隨時(shí)將玩具擺放到位的好習(xí)慣。
3、愿意參與集體活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、玩具若干2、放玩具的物品若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、送玩具娃娃回家,引起幼兒興趣。
師:聽(tīng),誰(shuí)在哭呀?哭的可傷心了。
找到娃娃后,關(guān)心它。“你為什么哭?”“你的家在哪?”并把娃娃送回家。
啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會(huì)怎么樣,懂得玩具玩后要將玩具送回家。
二、游戲“送玩具回家”,初步學(xué)會(huì)收放玩具。
小朋友選擇自己的玩具和好朋友腳互換著玩。
活動(dòng)延伸:聽(tīng)老師的口令把玩具送回家,比比看誰(shuí)送的又快又正確。
活動(dòng)八:桌椅是我們的朋友(情境活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道桌椅不能隨便亂踩的道理。
2、教育幼兒在日常生活中自覺(jué)地愛(ài)護(hù)桌椅。
3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察及口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)大班小朋友排練情境表演“悄悄話(huà)”。
2、表演頭飾(畫(huà)滿(mǎn)痕跡的桌子、倒著的椅子等)
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)看情境表演,激發(fā)幼兒對(duì)桌椅的情感。
組織幼兒觀(guān)看情境表演“悄悄話(huà)”
1、畫(huà)滿(mǎn)痕跡的桌子:“伙伴們,你們看我多臟呀!全身上下都讓蠟筆畫(huà)滿(mǎn)了!”
2、倒著的椅子:“你至少還能穩(wěn)穩(wěn)地站著,而我呢,一腳被小朋友踢在這里,四腳朝天躺著,小朋友連看都不看我一眼,好可憐啊!”
3、被劃的椅子:“你們那算什么?看看我,滿(mǎn)身都是小刀劃的傷疤,疼死我了!”
4、歪扭的椅子:“哎呀呀,我的身子好痛好痛,小朋友一會(huì)騎在我的背上,一會(huì)兒又踩在我的身上,氣死我啦!”
5、桌子們:“那算什么呀!小朋友每天咚的一聲把你們扣在我們背上,那才叫疼呢!”
6、椅子們:“我們的頭也被碰得好疼好疼啊。。。。。?！薄鞍ァ?BR> 二、討論:讓幼兒懂得怎樣去愛(ài)護(hù)桌椅
1、你們聽(tīng)到桌子和椅子在說(shuō)什么?
2、桌子和椅子為什么這么傷心?
3、我們應(yīng)該怎么做?
三、學(xué)習(xí)兒歌,使幼兒進(jìn)一步懂得怎樣去愛(ài)護(hù)桌椅
兒歌:小桌椅
小桌椅,四方方
天天與我在一起,
輕輕拿,輕輕放,
不踩不涂不亂摔,
做個(gè)文明的小乖乖。
四、實(shí)踐活動(dòng):我做桌椅的好朋友(組織幼兒擦桌子、擺椅子等活動(dòng))
活動(dòng)延伸:
1、日常生活中隨時(shí)提醒幼兒愛(ài)護(hù)桌椅。
2、討論:桌椅是怎么來(lái)的,初步了解保護(hù)桌椅與愛(ài)護(hù)樹(shù)木的聯(lián)系。
活動(dòng)九:我不亂扔?xùn)|西(社會(huì))
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡整潔的環(huán)
2、養(yǎng)成不亂東西的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:布置兩處有亂扔垃圾物品的現(xiàn)場(chǎng)(室內(nèi)、室外)
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入室內(nèi)雜亂的場(chǎng)地。
提問(wèn):1、你喜歡這里嗎?為什么?
2、這里為什么這么亂?
3、你會(huì)不會(huì)亂仍東西?
引導(dǎo)幼兒把仍在地上的東西檢起來(lái),放回原來(lái)的地方,邊放邊學(xué)說(shuō)短句“我不亂扔?xùn)|西”。
二、教師和幼兒一起欣賞整理后的房間
提問(wèn):現(xiàn)在你喜歡這里嗎?為什么?
行為練習(xí)
教師帶幼兒進(jìn)入室外場(chǎng)地,觀(guān)察幼兒能否主動(dòng)整理,并引導(dǎo)全體幼兒一起整理場(chǎng)地。
活動(dòng)延伸:播放《豬八戒吃西瓜》的錄象片,讓幼兒理解亂扔?xùn)|西給人帶來(lái)的麻煩。
活動(dòng)十:我叫輕輕(社會(huì))
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步懂得保持安靜并喜愛(ài)安靜的環(huán)境。
2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說(shuō)話(huà)、輕放物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)大班幼兒排練好“我叫輕輕”的情境表演。
2、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、區(qū)角自由活動(dòng),教師注意觀(guān)察幼兒的活動(dòng)情況
分散活動(dòng)后集中談話(huà):小朋友,你們剛才是怎么玩的,玩后是怎樣整理的?(教師有意識(shí)地請(qǐng)活動(dòng)中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進(jìn)玩具箱的孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)。)
師:今天,我們班來(lái)了幾位小客人,大家聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么介紹自己的。
二、幼兒觀(guān)看情境表演
小貓出場(chǎng):我叫輕輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住。
小羊出場(chǎng):我叫輕輕,玩具玩過(guò)了,輕輕放回去。
小兔們出場(chǎng):我們叫輕輕,大家在一起,不吵不鬧做游戲。
小朋友出場(chǎng):我叫輕輕,每次回家我都輕輕敲門(mén),媽媽說(shuō)我有禮貌。
三、討論
1、剛才你們看到了誰(shuí)?他們叫什么名字?
2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?
3、輕輕走路、輕輕說(shuō)話(huà)、輕輕放玩具,輕輕敲門(mén)好不好?為什么?
四、行為練習(xí)
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。
2、游戲:“老貓睡覺(jué)醒不了”。
教師扮老貓,幼兒扮小老鼠。老貓背對(duì)著小老鼠睡覺(jué),小老鼠們自由活動(dòng),有的搬椅子、有的喝水、有的看書(shū)、有的畫(huà)畫(huà)、有的整理玩具。如果發(fā)出較大的聲音,老貓轉(zhuǎn)身去抓小老鼠。
五、結(jié)束
在“輕輕”的歌曲聲中邊做動(dòng)作邊離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸:
“我叫輕輕”的磁帶、錄音機(jī)放在音樂(lè)區(qū),讓他們反復(fù)欣賞,提醒幼兒動(dòng)作輕、說(shuō)話(huà)輕。
活動(dòng)十一:大樹(shù)和小草(數(shù)學(xué))
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受人與花草樹(shù)木的親密情感。
2、初步認(rèn)識(shí)區(qū)別物品的大小,能用“大”或“小”來(lái)表達(dá)物體,體會(huì)物體大小的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、認(rèn)識(shí)卡片上的各個(gè)動(dòng)物。
2、大小動(dòng)物卡片人手一份,大小禮物卡片人手一份,大小皮球若干、籮筐一只。
活動(dòng)過(guò)程:
教師帶著幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地,圍坐在草地上。
一、認(rèn)識(shí)“大樹(shù)”和“小草”,區(qū)別大小
1、教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察樹(shù)和草,請(qǐng)他們比較樹(shù)和草的大小,并和幼兒一起念兒歌:“大樹(shù)大,大樹(shù)叫小草娃娃;小草小,小草叫大樹(shù)媽媽?！?BR> 2、請(qǐng)幼兒去抱抱大樹(shù)媽媽,撫摸小草娃娃。
二、給大樹(shù)和小草找鄰居
1、師:今天還來(lái)了許多動(dòng)物客人,它們想和大樹(shù)媽媽、小草娃娃做鄰居,大動(dòng)物說(shuō)想和大樹(shù)媽媽做鄰居,小動(dòng)物說(shuō)想和小草娃娃做鄰居,我們給這些動(dòng)物安排好,行嗎?
2、請(qǐng)幼兒按“大動(dòng)物”和“小動(dòng)物”分別取動(dòng)物卡片放在大樹(shù)腳下和小草叢邊,邊放邊說(shuō):“大XX是大樹(shù)的鄰居,或小XX是小草的鄰居。”老師個(gè)別指導(dǎo)。
三、給大樹(shù)、小草和動(dòng)物們送禮物
1、師:“我們給大樹(shù)媽媽和小草娃娃找到了鄰居,我們?cè)侔褞?lái)的禮物送給它們,好嗎?”
2、請(qǐng)幼兒按大小給卡片分類(lèi),大的掛在大樹(shù)媽媽和它的大動(dòng)物鄰居身上,小卡片送給小草和它的小動(dòng)物鄰居。
四、玩“揀皮球”的游戲
1、師:“大樹(shù)媽媽和小草娃娃真開(kāi)心,它們想和我們一起玩揀皮球的游戲,你們?cè)敢鈫?”
2、游戲:老師把大小皮球向四周滾出去,幼兒四散撿皮球,撿到皮球后說(shuō):“我撿了一個(gè)大(小)皮球。”(游戲2--3次)
活動(dòng)延伸:
在區(qū)角活動(dòng)中,益智區(qū)增加比大小活動(dòng),美工區(qū)增加涂色活動(dòng)——涂大樹(shù)和小草。
活動(dòng)十二:蟲(chóng)兒蟲(chóng)兒草地玩(科學(xué))
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道蟲(chóng)兒最喜歡在草地玩,從而產(chǎn)生愛(ài)護(hù)草地的情感。
2、學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)蟲(chóng)子和草地的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶幼兒到草地玩耍,獲得有關(guān)草地的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、分別貼著紅、黃、綠標(biāo)志的透明瓶子三個(gè),指偶6個(gè)(歡笑的、哭喪的蚯蚓、螞蟻、西瓜各一)
活動(dòng)過(guò)程:
一、探索:蟲(chóng)兒最喜歡在草地玩
1、組織幼兒討論:小蟲(chóng)子最喜歡在哪里玩?
2、實(shí)地觀(guān)察:在哪里玩的小蟲(chóng)子最多。(帶領(lǐng)幼兒依次在走廊、塑膠地、草地上找小蟲(chóng)子。)
3、師生一起圍坐在草地上分享自己的觀(guān)察結(jié)果,得出結(jié)論:蟲(chóng)子最喜歡在草地上玩。
二、探索:蟲(chóng)子希望我們愛(ài)護(hù)草地
1、指偶表演
“嗚——嗚——嗚——沒(méi)事誰(shuí)在哭呀?原來(lái)是小蚯蚓、小螞蟻、西瓜蟲(chóng)?！?BR> (1)出示指偶小蚯蚓。引導(dǎo)幼兒?jiǎn)栃◎球?小蚯蚓,你問(wèn)什么哭啊?
教師以小蚯蚓的口吻說(shuō):“我們喜歡在草叢里玩,可是有些小朋友喜歡拔草,草拔光了,(教案出自：快思教案網(wǎng))火辣辣的陽(yáng)照下來(lái),把我的朋友曬死了。我好傷心啊。我怕我也會(huì)被太陽(yáng)曬干的。嗚——嗚——嗚——?！?BR> (2)出示指偶“小螞蟻”。引導(dǎo)幼兒?jiǎn)栃∥浵?你為什么哭啊?
教師以小螞蟻的口吻說(shuō):“我喜歡在草地上玩,有些小朋友把垃圾扔在草地上,擋住了我回家的路,我迷路了,天黑啦,我一個(gè)人孤孤單單在外面過(guò)夜,好難過(guò)啊!”
(3)出示指偶“西瓜蟲(chóng)”,問(wèn)西瓜蟲(chóng)為什么哭。
教師用西瓜蟲(chóng)的口吻說(shuō):“嗚——嗚——,我很喜歡在草地里玩,可是有些小朋友在草地上亂蹦亂跳,萬(wàn)一重重地跳到我身上,我就會(huì)被踩扁、沒(méi)命的,我好害怕啊!”
2、組織幼兒討論:怎么樣才能使小動(dòng)物不傷心呢?
讓幼兒告訴小動(dòng)物:“小蚯蚓,我以后不拔草啦?！薄靶∥浵?我以后不把垃圾扔在草地上,我要放到垃圾筒里。”“西瓜蟲(chóng),我以后不在草地上亂蹦亂跳,我輕輕走?！?BR> 3、出示歡笑的指偶“蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲(chóng)”:謝謝你們!
4、提問(wèn):你們自己做到了,如果看見(jiàn)其他人沒(méi)有做到怎么辦呢?
結(jié)束:跟草地說(shuō)“再見(jiàn)”,跟小蟲(chóng)子說(shuō)“再見(jiàn)”
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，教師利用彩紙的多色性，和幼兒一起感受了與彩紙游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)中，教師不僅引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)了單的撕貼彩紙的方法，還讓他們通過(guò)色彩的搭配練習(xí)，進(jìn)行創(chuàng)建“大花園”，鞏固幼兒對(duì)常見(jiàn)色的認(rèn)識(shí)，更讓幼兒在撕紙、粘貼活動(dòng)中感受到集體創(chuàng)作的樂(lè)趣。
其實(shí)對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)顏色還不能很好的辨認(rèn)，因此，在教學(xué)過(guò)程中教師注重引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)辨別色彩與搭配，更注重了一些細(xì)節(jié)性的動(dòng)作提示，以及語(yǔ)言提示，讓幼兒隨著活動(dòng)環(huán)節(jié)的深入不知不覺(jué)的學(xué)會(huì)了這些知識(shí)，也讓創(chuàng)建“美麗的花園”這一節(jié)活動(dòng)變得更加精彩。
此節(jié)美術(shù)活動(dòng)的成功之處，也在于教師巧妙運(yùn)用了一些教學(xué)方法的原因，如：語(yǔ)言暗示、肢體演示、情境創(chuàng)設(shè)等。在感受作品成功的這一環(huán)節(jié)時(shí)，為了讓全體幼兒都能感受到這份快樂(lè)，教師又采用了引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)作的方法，使幼兒在體驗(yàn)合作的樂(lè)趣中再次感受創(chuàng)作成功的快樂(lè)。
幼兒園小班美術(shù)教案及反思 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試畫(huà)圓并添加線(xiàn)條組合畫(huà)成小魚(yú)等圖像和符號(hào)。
2、樂(lè)于用繪畫(huà)的方式大膽想象找朋友的情景，體會(huì)回到朋友中間的快樂(lè)。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
炫彩棒、繪本《小魚(yú)逃走了》畫(huà)面、剪貼畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、漂亮的小魚(yú)
1、(出示剪貼畫(huà))瞧!這是一條藍(lán)藍(lán)的小河，你們看是誰(shuí)來(lái)了?原來(lái)是一條美麗的小魚(yú)。
他長(zhǎng)得什么模樣呀?
圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛(ài)。
2、你愿意做一條小魚(yú)嗎?請(qǐng)游到水里來(lái)吧(幾位幼兒繪畫(huà))。注意身體和尾巴的大小、顏色、魚(yú)尾巴的方向，和幼兒互動(dòng)：許多小魚(yú)游來(lái)了，我們已經(jīng)看見(jiàn)了小魚(yú)圓圓的身體了，還有什么地方?jīng)]看見(jiàn)?還有一條小魚(yú)也游來(lái)了，大家好!
許多小魚(yú)都游來(lái)了，小魚(yú)和朋友在一起游玩真快活，有朋友真好!
二、小魚(yú)逃走了
1、(魚(yú)缸畫(huà)面)有一條小魚(yú)卻一點(diǎn)兒都不開(kāi)心。他為什么不開(kāi)心呀?(畫(huà)外音：我一個(gè)人在魚(yú)缸里沒(méi)朋友，太寂寞了，我決定逃走，去找朋友!)
2、(窗簾畫(huà)面)小魚(yú)逃去哪兒了?窗簾上都是什么啊?你們找到小魚(yú)了嗎?小魚(yú)和圓點(diǎn)是不是有點(diǎn)像呢?哪兒最像?
圓點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：嘿，小魚(yú)，我們是紅紅的，你也是紅紅的，我們是圓圓的，你也是圓圓的，就留在窗簾上吧。
3、(瓶子畫(huà)面)小魚(yú)嗖地一下逃走了，這回逃到哪里去了?找到他了嗎?原來(lái)掉進(jìn)了糖果罐里，糖和小魚(yú)有什么不一樣呢?(圓溜溜的身體，還長(zhǎng)著兩條小辮子)糖果說(shuō)：嘿，小魚(yú)，就留在這兒享受甜蜜吧!小魚(yú)會(huì)留下嗎?
4、(玩具屋畫(huà)面)小魚(yú)又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回逃去了玩具屋，還能找到小魚(yú)嗎?玩具屋里的好朋友可真多![本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說(shuō)：小魚(yú)，和我們一起玩吧，你就留下吧。
5、小魚(yú)又逃走了，這下會(huì)去哪兒呢(幼兒想象)?
三、小魚(yú)逃走了(幼兒模仿小魚(yú))
1、小魚(yú)們，趕快逃走，逃到紙上來(lái)(畫(huà)小魚(yú))。
2、小魚(yú)還想逃去哪兒，會(huì)看見(jiàn)誰(shuí)呢?(添畫(huà)相關(guān)的景物，教師及時(shí)捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像，運(yùn)用添畫(huà)的方式補(bǔ)充演示的畫(huà)面)
3、大家都?xì)g迎小魚(yú)留下，小魚(yú)又逃了，逃去哪里，看到誰(shuí)?(在反復(fù)逃和找到朋友的過(guò)程中，補(bǔ)充畫(huà)面)
四、小魚(yú)躲在哪兒
1、一起來(lái)找找小魚(yú)。小魚(yú)小魚(yú)在哪里?
2、欣賞幼兒作品，從畫(huà)面上邊說(shuō)說(shuō)猜猜小魚(yú)躲在哪兒?那里還有誰(shuí)?
3、(欣賞大池塘畫(huà)面)：小魚(yú)又逃走了，逃去了大魚(yú)池，能找到這條可愛(ài)的小魚(yú)嗎?和其他朋友有什么不同?小魚(yú)說(shuō)：我回家了，這才是我的朋友，大家在一起是多么的快樂(lè)，我再也不逃走了。
結(jié)束：小魚(yú)們，你們找到朋友了嗎?讓我們和自己的魚(yú)朋友擁抱一下，一起回家吧。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
幼兒園小班美術(shù)教案及反思 篇9
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的幼兒園小班美術(shù)教案《漂亮的彩鏈》及教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)利用長(zhǎng)條制作成圈，再按物體排列的次序制作彩鏈。
2、感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛，樂(lè)意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、提問(wèn)：小朋友們，馬上要到農(nóng)歷新年了，老師想要搞個(gè)“迎新年”的聯(lián)歡會(huì)，所以，我們要布置下我們的教室，你們覺(jué)得該怎么裝扮我們的教室呢？
2、小結(jié)：我們可以做美麗的彩鏈來(lái)裝飾我們的班級(jí)吧！
二、講解示范。
1、師：那今天就請(qǐng)小朋友們來(lái)一起幫助制作彩鏈，來(lái)裝扮我們的教室吧！
2、出示范例，提問(wèn)：這是老師制作好的彩鏈，看看有什么顏色？
3、小結(jié)：一個(gè)紅色、一個(gè)黃色、一個(gè)藍(lán)色。
4、講解示范
（1）拿一個(gè)紙條，在一頭涂上漿糊，然后把它的另一邊和這邊做好朋友，變成一個(gè)圈圈。再拿一張紙條穿過(guò)這個(gè)圈圈，在一頭涂上漿糊，然后把它的另一邊和這邊做好朋友，變成一個(gè)圈圈，兩個(gè)圈圈手拉手。
（2）記住，一個(gè)紅色、一個(gè)黃色、一個(gè)藍(lán)色。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。
三、組織幼兒制作。
1、提出制作要求。
2、巡回組織幼兒制作彩鏈。
四、展示幼兒作品，共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，談到如何打扮教室，孩子們的建議很多，有的說(shuō)貼上蝴蝶結(jié)，有的說(shuō)掛滿(mǎn)氣球……在我出示彩鏈的時(shí)候，小朋友都拍手叫起來(lái)，都說(shuō)好漂亮，這樣大大激發(fā)了他們參與活動(dòng)的積極性。所以，在我示范彩鏈做法的時(shí)候，他們看得非常認(rèn)真，并能跟著我一起空手練習(xí)。在操作環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于粘的方法掌握得不是很好，很多孩子都把紙的兩頭對(duì)粘，而不是重疊粘，這個(gè)也是因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)沒(méi)有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，所以我也及時(shí)進(jìn)行了提醒糾正。最后我和小朋友們一起把彩鏈掛了起來(lái)，看到教室變得更漂亮了，他們都非常高興。
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