教師將根據(jù)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容，整理編寫教案課件?，F(xiàn)在是本學(xué)期寫教案課件的時候了。認真研讀教材可以有助于教案的撰寫。您是否需要一些好的教案課件來參考呢？出國留學(xué)網(wǎng)小編仔細挑選整理了一系列“星空課件”相關(guān)的文章供您查閱，接下來我們還將一直提供這方面的內(nèi)容！
星空課件【篇1】
一、教材分析
《在星空中（一）》是六年級科學(xué)下冊第三單元《宇宙》中的第6課。本單元前4課是通過推測、模擬實驗、實際觀測等方法研究地月系中月球的運行規(guī)律；第5課則把空間范圍擴大到了太陽系，通過建模的方法來認識太陽系的組成；而從本課開始把空間范圍又擴大到整個宇宙，本課將繼續(xù)通過建模的方法來建立星座的空間概念，即星座是遠近不同、沒有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺圖像。教材中的第一個活動是了解星座，在這里直接出示了星座的概念，通過這樣簡單的文字表述，學(xué)生對于這一概念是難于理解的，教師通過模擬星空來幫學(xué)生建立對星座的初始印象，第二個活動是建一個“星座”模型，通過建?；顒訉W(xué)生才真正建立“星座”這一科學(xué)概念，第三個活動則是認識星座，通過認識大熊座和小熊座來讓學(xué)生學(xué)會在夜空中找星、辨認星座的方法，從而使學(xué)生課后能真正去觀測星空，為后面一課的開星空觀測交流會做準備。
二、學(xué)情分析
千里之行始于足下，而我的教學(xué)則始于對學(xué)生的認知及實際情況的了解。六年級的學(xué)生已具備了一定的科學(xué)探究的能力，也已經(jīng)形成了較好的小組合作、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了宇宙空間中地球與月球的相關(guān)知識，掌握了進行模擬實驗的能力，對宇宙中的其他天體也有了一些了解，但還有待于形成清晰的認識。
三、教學(xué)目標及重難點
根據(jù)上述教材的分析，考慮到學(xué)生的已有基礎(chǔ)，我制定了以下教學(xué)目標：
科學(xué)概念：
1.星座是遠近不同、沒有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺圖像。如果從不同的角度觀察，圖形不同；
2.北斗七星是大熊星座的主要標志。
過程與方法：
1.制作星座模型，對模型進行合理推理并做出解釋；
2.嘗試根據(jù)星座的特征觀察星座，并用圖畫做好相關(guān)的記錄。
情感態(tài)度與價值觀：
1.認識建立模型的重要性；
2.培養(yǎng)對天文方面的興趣，認識到較長時間內(nèi)持續(xù)地觀察星座是必要的；
3.培養(yǎng)團結(jié)合作的意識。
根據(jù)確立的三維目標以及學(xué)生現(xiàn)有的認知結(jié)構(gòu)和心理特征，我將本課的教學(xué)重點和難點確定為：
教學(xué)重點：建立正確的星座的概念（星座是遠近不同、沒有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺圖像）。
教學(xué)難點：制作星座模型，對模型進行合理推理并做出解釋。
四、教學(xué)方法
在學(xué)法和教法的選擇上，我力求突出“自主、探究、合作”學(xué)習(xí)，堅持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以探究為主線”的原則，基于本課的特點，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展及學(xué)習(xí)規(guī)律，采用以下學(xué)法：比較學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、觀察法、歸納法。本著“以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)”的原則，體現(xiàn)小學(xué)科學(xué)課的學(xué)科特點，我采用的教法有：發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、實驗教學(xué)法、直觀演示法、問題情境教學(xué)法、談話法。
五、教學(xué)準備
本課的教學(xué)準備分為兩部分：
學(xué)生分組材料：橡皮泥小球、投影燈、模型板、記錄紙板、記號筆、尺子、鐵架臺。
教師準備：多媒體課件、學(xué)生分組材料一套。
六、教學(xué)程序
基于以上分析和準備，為實現(xiàn)本節(jié)課的'教學(xué)目標，我將本課的教學(xué)程序分為三個環(huán)節(jié)：
（一）情境激趣，導(dǎo)入問題。
心理學(xué)研究表明，興趣是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思維、探求知識的內(nèi)驅(qū)力。這里我巧妙設(shè)計情境“在晴朗的夜空，你能看見什么”，利用一首配樂詩朗誦提出研究問題，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。通過觀察全天星空圖，讓學(xué)生感受到天空中星星太多，不知道如何觀察和探究，引出觀察方法“星座”，讓學(xué)生懂得“星座”的科學(xué)概念。
（二）建立模型，探究問題。
建立一個星座模型并能對模型進行合理的推理和解釋是本課的重點及難點?！墩n標》中指出：以科學(xué)探究作為最重要的學(xué)習(xí)方式?？茖W(xué)課學(xué)習(xí)是學(xué)生通過自主設(shè)計、合作探究的學(xué)習(xí)方式建立科學(xué)概念，掌握科學(xué)方法，形成科學(xué)思維的過程。
讓學(xué)生以小組為單位動手建立星空模型，同時建立完成后，留給學(xué)生一部分觀察和討論的時間，展示小組建立的“星空”模型，最后找出各組之間的相同和不同，并嘗試說說為什么相同的實驗器材會出現(xiàn)不同的投影結(jié)果。在引導(dǎo)中，讓學(xué)生知道是投影的位置不同造成了不同的結(jié)果。然后通過課件演示，讓學(xué)生了解“北斗七星”的形狀是我們從地球這一個角度所看到的情況，接著通過提問，“是不是其他小組的投影就不是北斗七星”，最后通過3D動畫演示，讓學(xué)生體會到如果從宇宙中不同的角度來看，它們的形狀會不相同?！蓖ㄟ^提問：北斗七星中的七顆恒星距離地球一樣遠嗎？讓學(xué)生在討論中形成這樣的認識：遠近不同的恒星在地球上看不容易分辨。教師用星座模型側(cè)面對著學(xué)生讓學(xué)生看清這些恒星確實不在一個平面上。結(jié)合課件認識這些恒星距離地球的遠近。然后小結(jié)星座的奧秘：星座是遠近不同、沒有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺圖像，從不同角度觀察，它的圖像會不同。
（三）聯(lián)系生活，應(yīng)用拓展。
這一環(huán)節(jié)自然過渡到日常生活中，這個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生認識北斗七星是大熊星座的標志和小熊星座上的北極星，并找到如何通過北斗七星找到北極星的方法，從而學(xué)會在沒有其他工具的情況下在夜間辨認方向的方法。最后，通過一個電腦軟件《觀星臺》，讓學(xué)生在課后能進一步的觀察探究天空中的星座，實現(xiàn)了“科學(xué)課程具有開放性”的教學(xué)理念。我們的科學(xué)教學(xué)不應(yīng)只局限于課堂，更多的是學(xué)生在課外進行研究，利用掌握的基本科學(xué)知識和技能來研究周圍的世界，這也是學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的體現(xiàn)。
七、板書設(shè)計：
好的板書就像一份好的微型教案，我的板書設(shè)計力圖全面簡明地將教學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)生，結(jié)構(gòu)清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶。因此，我將板書設(shè)計成課題名稱加上學(xué)生的建模觀察記錄表，觀察記錄表就是學(xué)生在建模過程中畫出的北斗七星的投影。（粘貼10組學(xué)生畫出的北斗七星的投影）
八、教學(xué)設(shè)計特色
《在星空中（一）》這一課是教科版六下小學(xué)科學(xué)《宇宙》單元第六課時的內(nèi)容，本課學(xué)習(xí)的重要目標是通過建立北斗七星的模型，讓學(xué)生客觀真實地去認識和了解星座，建立正確的有關(guān)星座的概念。
1.對建立一個“星座”模型的設(shè)計。
本節(jié)課的教學(xué)重點是通過建立模型，樹立正確的星座的概念，教科書設(shè)計讓學(xué)生按要求去作紙模，打孔掛線吊小球。然而在試教過程中我發(fā)現(xiàn)，這個環(huán)節(jié)需要非常多的時間，這樣就會減少學(xué)生對模型的觀察與思考的時間。另外學(xué)生抬著懸掛的小球由于不停的晃動，需要學(xué)生不斷地去控制小球，對學(xué)生活動的有效性也造成了一定的影響。鑒于這兩點思考，我在建立模型的過程中簡化了制作的過程，并利用鐵架臺把模型夾住，這樣就能控制小球不晃動，這樣更有利于留出更多的時間讓學(xué)生對模型進行觀察與思考；并且，在不斷試教的過程中，我也對整個模型進行了一些改動，比如課本上要求紙板是邊長50厘米的正方形，我當(dāng)時也嘗試了，但發(fā)現(xiàn)50厘米太大，投影燈很難將7個小球投影完整，而且這也要求投影板也要很大，這樣也不方便最后的展示，經(jīng)過多次修改，最后定在現(xiàn)在的這個大小尺寸，這也是依照課標的要求，對教材的活化。
2.對情境創(chuàng)設(shè)的設(shè)計
現(xiàn)實生活中，星空很遙遠，不便于我們觀察，本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活有一定的距離，所以，需要創(chuàng)設(shè)一個貼近生活的情境，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)。用過很多方法，最后決定用最具有中國代表性的牛郎織女星來引入，而且也有一首古詩符合條件，這樣學(xué)生也很有興趣，又能學(xué)到一首新的古詩。然后是讓學(xué)生如何理解勺子狀的北斗七星是我們在地球上看到宇宙空間中那七顆星星的樣子，最后考慮直接用PPT做出一個動畫效果更直接，更清晰，學(xué)生接受起來更容易。然后進一步要學(xué)生了解這七顆星星在宇宙空間中的距離是有近有遠的，最后決定還是以一個3D動畫直接顯示出來會更加生動形象。最后的觀星臺軟件，能夠?qū)W(xué)生的興趣繼續(xù)保持住，有利于學(xué)生課后利用軟件繼續(xù)觀察，為下節(jié)課的交流做好準備。
九、授課效果
通過對課程的精心設(shè)計、綜合運用適合學(xué)科特點和學(xué)生個性的教學(xué)方法、以及教師對教學(xué)過程的掌控和個性化處理，達到了教材預(yù)設(shè)的教學(xué)目標、突破了通過建立星座模型，對星座進行合理的推理和解釋這一難點，學(xué)生不僅能掌握知識要點，而且還能在教學(xué)過程中提高自己分析問題、科學(xué)探究的能力。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，注意力集中，課堂學(xué)習(xí)氛圍好；學(xué)生能夠使用多種表達方式及多種實驗工具進行自主學(xué)習(xí)和探究；學(xué)生能夠相互照顧、相互溝通，注重互相協(xié)作，團結(jié)合作；學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下進行“聽”、“看”、“講”、“想”和“做”等多種學(xué)習(xí)要素相互轉(zhuǎn)換的有效學(xué)習(xí)活動。整個授課過程較好的完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生學(xué)習(xí)輕松、有樂趣。
十、課后反思
通過上課，我每次都在思考，一堂課短短的40分鐘，我們能給學(xué)生留下些什么？這節(jié)課雖然取得了較好的教學(xué)效果，但是也給我留下了許多深思和需要探索的地方。
最后對于這節(jié)課，我有幾點思考。
1.實驗之前，對實驗要求的闡述既要詳細，又要簡單明了，只有把實驗要求講清楚了才能保證接下來的實驗順利進行。
2.在實驗的過程中，老師要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和監(jiān)控，既不能手把手，也不能完全任由學(xué)生自己完成。
3.對于整個課堂的每一個環(huán)節(jié)，老師都應(yīng)該有一個預(yù)判，例如，如果在畫投影的時候，出現(xiàn)全部畫出的結(jié)果一致時，老師該怎么處理。
4.在課程結(jié)束之前，可以設(shè)計一些問題或布置一項任務(wù)，啟發(fā)和鼓勵學(xué)生在這節(jié)課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探究宇宙奧秘，實現(xiàn)課程學(xué)習(xí)的延續(xù)性和拓展性。
星空課件【篇2】
在課前備課時，我花費了大量的心思，如何才能激發(fā)學(xué)生展開想像和幻想，鼓勵他們寫想像中的事物呢？我大膽的把美術(shù)和習(xí)作課聯(lián)系到了一起，設(shè)計了幾個習(xí)作重點。等真正地上完這堂課后，感受很深。
一、仔細觀察圖畫，培養(yǎng)觀察能力。
在這次教學(xué)中，我沒有直接拿出兩幅星星和地面景色的掛圖，而是
以神奇的畫筆為線索，把圖畫串在了一起，先用畫筆畫出銀河、貼上星星、畫出大樹、房子等圖畫，讓學(xué)生在我畫的過程中，和我一起敘述，從整體上把握圖中都有什么？學(xué)生說的很清楚也很完整。我也覺得開頭開的很不錯，心里也平靜了很多。
接下來的重點在指導(dǎo)第一幅圖中，我給小星星添上眼睛、嘴，我快
速地邊引導(dǎo)邊畫著，學(xué)生也在我意料之中的小聲地說出“老師給星星添上了不同的表情”這樣的話，“那都有哪些不同的表情呢？”當(dāng)我問完這個問題之后，學(xué)生舉手的寥寥無幾，我的心頓時提到了嗓子眼，我馬上用手指了指星星的眼睛和嘴，看來有時一個輕微的小動作也會起到很大的作用。一個孩子高聲說：“有一個小星星在伸舌頭呢！”等等，這樣我用畫筆添星星的表情的預(yù)想效果就基本達到了。這樣不僅讓學(xué)生認真的瞪大眼睛看老師畫什么，其時也就是仔細觀察圖畫的過程，同時也激發(fā)了學(xué)生極大地興趣和熱情。
二、啟發(fā)學(xué)生邊看邊想，培養(yǎng)想像力
在這堂課中，為了讓全體學(xué)生都動腦筋，得到思維的訓(xùn)練，培養(yǎng)想
像力，由其是“看圖作文”中更要突出圖中所看不見的主要情節(jié)的細節(jié)描寫，在課堂上，我讓學(xué)生邊看第二幅圖時邊想像一下，除了圖中畫到的，可能還會有什么？一個學(xué)生說還會有小花，還有一個孩子說：“老師，你應(yīng)該把房間里畫上小孩子在睡覺，房子外面還應(yīng)該畫上小白兔吃蘿卜！”多么有趣的話呀！多么好的創(chuàng)意呀！我頓時喜笑顏開，說：“老師接受你的建議！”然后順著他的梯子，我又問“在房子里、大樹下、草叢中、籬笆旁還可能會有什么呢？”此時，學(xué)生熱情高漲，說的頭頭是道，看來，我還真是小瞧了他們。
三、充分引導(dǎo)，加強說的能力。
在學(xué)生看清圖意，看清小星星的表情后，引導(dǎo)學(xué)生說出小星星們在
看什么？什么事這么開心？伸舌頭在想什么？等，激發(fā)學(xué)生說的興趣，運用“看誰說的`好”等帶有鼓勵性質(zhì)的話激發(fā)學(xué)生說話。并且，還增加了讓學(xué)生同桌互說互聽，這時我巡回了解，以便具體指導(dǎo)。后來指引讓學(xué)生把兩幅圖具休內(nèi)容有條理的說出來，這個環(huán)節(jié)是重點，我先提出整個編童話的要求，但沒有說得太具體，現(xiàn)在想一想，學(xué)生當(dāng)時說得不完整，側(cè)重于第一幅圖了，這和我在學(xué)生整體說之前提出的要求有很大的關(guān)系，應(yīng)該把編童話的要求說詳細、突出重點來，讓學(xué)生的思維得到進一步的強化，再通過老師隨時點撥，學(xué)生講得才能更完整、更有條理。
星空課件【篇3】
綜合性學(xué)習(xí)是世界教育發(fā)展的一個新特點，它提供了美術(shù)學(xué)習(xí)各領(lǐng)域之間、美術(shù)與其它學(xué)科、美術(shù)與現(xiàn)實社會等方面相綜合的活動，旨在發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力。嶺南版義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學(xué)美術(shù)第一冊第五單元《遙遠的星空》就是一節(jié)應(yīng)運而生的綜合、探索課。
《遙遠的星空》，以“人與自然科學(xué)”結(jié)合為主題，引導(dǎo)學(xué)生從前幾節(jié)的“太陽、月亮、雪花”的探秘活動轉(zhuǎn)向星空的探索學(xué)習(xí)，從關(guān)注故事、神話的無限遐想轉(zhuǎn)向天宮的奇景探索。通過本課的學(xué)習(xí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生感知地球、銀河系、宇宙的大概關(guān)系，感受數(shù)以億計的星星、數(shù)以千計的星云和數(shù)以百計的星團的壯美，同時結(jié)合欣賞凡高的《星月夜》和馬蒂斯的《圣誕夜》，讓學(xué)生感受大師不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)作的興趣，進而啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)運用不同的工具材料表現(xiàn)星星的不同形態(tài)，自由地表達自己對星空的感受，抒發(fā)對生活美的追求，達到最終培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力與想像力的目的。
教學(xué)目標：
知識與技能：
1、能用簡單的語言評述所欣賞的星空與大師的畫；
2、能運用各種材料、工具表現(xiàn)星空和設(shè)計星星美化自己與生活。
過程與方法：
1、通過閱讀與欣賞，了解一些星空的科學(xué)知識，同時感受宇宙之美；
2、在觀察與比較中，體驗大師表現(xiàn)星空的不同情趣；在參與創(chuàng)作、設(shè)計活動中，體驗合作美化生活、美化自己的樂趣。
情感目標：產(chǎn)生探索星空的興趣和向大師學(xué)習(xí)，熱愛生活，大膽設(shè)計與表現(xiàn)。
重點是運用不同的材料、工具設(shè)計與表現(xiàn)各種形狀的星星、星座。
難點是：能用簡單的語言評述大師的作品和運用繪畫與剪貼的方法表現(xiàn)美麗的星座。
教學(xué)準備：宇宙星空圖片、資料和課件，有關(guān)的大師作品以及學(xué)生需用的相關(guān)學(xué)具與材料。
設(shè)計思路：美術(shù)課程標準中對低年段目標培養(yǎng)是這樣指示的：“能觀察自然與環(huán)境的形、色、聲、光的變化------有多感官感受和自我表現(xiàn)變化之美”。在創(chuàng)新思維上，“培養(yǎng)學(xué)生收集與剪輯新信息的能力”。心理學(xué)研究證明：小學(xué)階段特別是低年級的兒童在認識形式上具有形象大于思維的特點，他們常常用感性的形象取代思維過程，培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的最好方法是——讓他玩，讓孩子游戲，利用生動具體的感性活動誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)探索愿望。采用造型游戲的方式進行有主題的創(chuàng)作是本課的基本框架。運用“欣賞評述”、“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計應(yīng)用”三合一遞進式教學(xué)，圍繞“遙遠的星空”這一主題，創(chuàng)設(shè)與搭建“美術(shù)與科技”的信息“腳手架”，帶領(lǐng)學(xué)生走進科學(xué)童話王國，是本課的設(shè)計主線。利用“看星空，感受宇宙的壯美——畫星星，展示自然的優(yōu)美——演童話，創(chuàng)造生活的甜美”三課時分步教學(xué)。力圖從多維度、多角度滿足學(xué)生觀察與好奇的認知特征，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度與審美的規(guī)律觀察與表現(xiàn)星空，培養(yǎng)學(xué)生用繪畫與剪貼的方法表現(xiàn)星空以及大膽想像的創(chuàng)造能力。
為此，本課將采取“比較觀察法、探究體驗法、嘗試表現(xiàn)法”等教學(xué)方法。學(xué)生的活動方式有：探秘活動、、繪畫添加游戲、童話表演。
下面就實施的教學(xué)過程向各位領(lǐng)導(dǎo)與老師做一下簡單的介紹：
第一課時：看星空，感受宇宙的壯美
一、動畫導(dǎo)入，激發(fā)探秘欲望。
1、師持一彩色大信封，上面印有藍貓的動畫形象走進教室，讓同學(xué)們猜一猜，誰給老師來信了？肯定有學(xué)生說藍貓，（這封信跟你們有關(guān)呢，想不想聽一聽內(nèi)容）老師以藍貓的口氣說出引言：“一（2）班的小朋友們，你們好，我是藍貓，我收到你們的美術(shù)老師的來信，說你們都喜歡上美術(shù)課，在美術(shù)課上表現(xiàn)都非常好，我聽了非常高興，我剛剛從太空旅行回來，帶回了一些錄像和照片，我現(xiàn)在把它們作為禮物送給你們，希望你們能夠喜歡，祝你們學(xué)習(xí)進步，天天開心”。（藍貓是大多數(shù)兒童都認識的動畫明星，從藍貓來信作引，一開始將學(xué)生的興趣與注意力引向浩瀚的星空。）
2、欣賞《藍貓?zhí)詺馊枴穭赢嬛械摹坝钪嫣矫亍辈糠?。通過藍貓的行程路線，讓學(xué)生觀察地球在太陽系中的位置與色彩以及其它九大行星的大體軌道與色彩。通過動畫演示，了解地球、太陽系、銀河系、宇宙的關(guān)系以及各種天體照片中那五光十色的色彩，順便讓學(xué)生看一下北半球3月能看到的星圖，這幅星圖上以動物命名的星座非常多，如大熊座、天貓座、獅子座、巨蟹座、長蛇座等，學(xué)生比較感興趣去記一下，為以后的創(chuàng)作埋下伏筆。讓學(xué)生學(xué)習(xí)用科學(xué)的眼光看宇宙的壯美，對星空有一個理性的認識。
二、欣賞范畫，感受大師筆下的星空。學(xué)習(xí)用審美的眼光表現(xiàn)星空。
（我們剛剛在看宇宙的時候，外國的兩位大畫家已經(jīng)把他們看到的星星的樣子畫出來了，我們一起來看看吧。）
1、教師投影凡。高的《星月夜》，請學(xué)生說一說：畫上哪些是星星？還畫了什么？用了什么色彩？你認為畫家是用點還是用線或面表現(xiàn)星星的？
2、出示《圣誕夜》，這張畫上的星星跟《星月夜》里的星星有什么不同？你喜歡哪一種畫法的星星，為什么？
三、游戲反饋，抒發(fā)欣賞感受。
在此環(huán)節(jié)中，我安排摘星星游戲。（老師提前張貼或板書在黑板上）具體操作如下：
1、老師扮演宇宙爺爺，身上披一塊粘有獎勵用的小星星的藍布，學(xué)生舉手后按組按順序上來，用“宇宙真什么”或“銀河真什么”開頭，結(jié)尾“我來摘什么顏色或什么名字的星”說一句話，。說過的內(nèi)容不能重復(fù)，老師打上記號。說得好的同學(xué)，老師讓他摘走一顆星星。
說一說：星星的色彩：紅、黃、藍、綠、白、黑、橙、紫。為了不重復(fù)，可以在這些顏色前可加“粉”、“淺”或“深”字。
星星的名字：太陽、月球、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星、牽牛星、織女星、啟明星、北斗星、北極星、慧星、流星------
2、挑選沒有舉手的學(xué)生，分成幾個小組，根據(jù)老師說的星座的名字表演動作，表演好的也可以摘走一顆星星。
星座的名字：大熊座、天鵝座、小獅座、巨蟹座、長蛇座、仙女座、飛馬座、鯨魚座、天鷹座------
第二課時：畫星星，展示自然的優(yōu)美
接力畫星星，表現(xiàn)自己眼中的星空。
具體操作如下：上課前，全班按48人分成4個大組，分別命名為“太陽組”、“月亮組”、“星星組”、“地球組”，將課桌擺成4個大圓形。每一大組又分4個小組，每一小組發(fā)1張對開大白紙，3 人一張紙合作。以“美麗的星空”為題，四個大組分別用蠟筆、彩筆、油畫棒、彩色鉛筆作畫。以《閃爍的小星》為背景音樂，每隔五分鐘，音樂停10秒，同一大組的4個小組將畫紙移動一組位置后接著畫，最后看哪一個大組好作品多，在最好的那張作品邊緣簽上自己的名字，張貼在教室后面黑板報部位。以讓全班同學(xué)都能享受成就感。并時時體會與比較不同工具所帶來的不同的審美趣味。
學(xué)生畫星星被安排在游戲中，造型時的趣味性對掌握本課的重點有非常大的幫助，讓學(xué)生在移動與接力中，在摹仿與創(chuàng)造中，體會與運用不同的材料來表現(xiàn)各種形狀的星星，并嘗試體驗全班集體合作的樂趣。第三課時：演童話，創(chuàng)造生活的甜美
1、以《星空客人》為題，全班分角色設(shè)計創(chuàng)作童話形象并簡單表演。老師將學(xué)生分成四大組兩種角色——主人與客人，“主人”的設(shè)計材料有：各種具象或抽象的小卡紙片，學(xué)生要以星星為主題，將它裝飾成日常用品、水果等?！翱腿恕笨梢砸粋€人扮演，也可以幾個人合作，在老師預(yù)先做好的色卡紙頭飾上，利用繪畫或剪貼的方法，設(shè)計想像中的星星或星座的形象。使學(xué)生在參入創(chuàng)作設(shè)計活動中，在大膽想像中，體驗合作美化生活、美化自己的樂趣。
2、設(shè)計完成后，響起《去同學(xué)家》律動音樂，“客人”們都去尋找自己感興趣的“主人”，互相展示作品或形象。學(xué)生在音樂課每二課已經(jīng)會表演，只需要在老師的帶領(lǐng)下共同作“敲門”與“握手”的動作，在綜合實踐活動課中，學(xué)生也已經(jīng)知道家庭禮儀的相關(guān)內(nèi)容。接下來由學(xué)生自由發(fā)揮表演“作客”與“待客”的情節(jié)。
3、由學(xué)生自己根據(jù)設(shè)計進行“好客主人”與“漂亮客人”的評選。
這種設(shè)計力圖在游戲與角色中，突破學(xué)生運用不同的美術(shù)媒介表現(xiàn)星座與星空這個難點，力爭在課程整合中，流淌出表現(xiàn)與創(chuàng)造的旋律。
星空課件【篇4】
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天，我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)美術(shù)三年級上冊第十五課—《星空的聯(lián)想》。
《星空的聯(lián)想》首先是一節(jié)關(guān)于宇宙星空的想象課，讓孩子們在了解淺顯的宇宙知識基礎(chǔ)上，拓寬思路，對宇宙星空進行大膽豐富的聯(lián)想，從而培養(yǎng)了學(xué)生的思維和想象能力。其次，本節(jié)課又是一節(jié)造型表現(xiàn)課，讓孩子們對宇宙星空進行無限聯(lián)想后，再使用刮蠟畫的方法畫出所想象事物，從而達到培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)能力的目的。
基于我個人對教材的理解和學(xué)生情況的分析，我制訂了三個教學(xué)目標：1了解簡單的宇宙知識。2能夠運用刮蠟法創(chuàng)造出富有個性特點和形式感的星空圖。3發(fā)現(xiàn)和體驗美的存在，提高審美能力。要想使學(xué)生畫好想象畫，必須從學(xué)生興趣出發(fā)，在了解淺顯的宇宙知識基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其豐富的想象力，因此我將此作為本節(jié)課的重點，而使用刮蠟法的表現(xiàn)形式來完成作品是本節(jié)課的難點。根據(jù)美術(shù)新課程標準的要求和結(jié)合本課的特點，我主要采用啟發(fā)引導(dǎo)法、直觀演示法、情景創(chuàng)設(shè)法，并充分運用多媒體課件，不斷采取欣賞、討論相結(jié)合的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、自主嘗試、探究學(xué)習(xí)等方式掌握本課的內(nèi)容。
那么該怎樣突出重點、突破難點完成我的教學(xué)目標呢？我將教學(xué)過程分為以下六個環(huán)節(jié)：
1仰望夜空激疑團
2乘坐飛船游太空
3欣賞范作學(xué)畫法
4創(chuàng)作體驗快樂行
5小小畫廊品成功
6再創(chuàng)星空拓思維
一、仰望夜空激疑團
在這一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)問題，引入新課
俗話說得好“好的開始是成功的一半”，從心理學(xué)的角度上看，好的開始可以在人們的大腦皮層建立一個優(yōu)勢的興奮中心，由此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此在創(chuàng)設(shè)問題引入新課這一環(huán)節(jié)，我將這樣引入課題：
“同學(xué)們，每當(dāng)晴朗的夜空，當(dāng)我們仰望天空的時候，看到最多的是什么？”
在孩子們七嘴八舌的議論中，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。是啊，茫茫夜空中蘊藏了多少神奇莫測的奧秘啊。從而激發(fā)學(xué)生的好奇心，為以下的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
二、乘坐飛船游太空
在這一環(huán)節(jié)交流討論，解決重點
我會采取游戲與想象相結(jié)合的方式，帶領(lǐng)學(xué)生到太空去遨游。同學(xué)們想到神秘的太空去看看嗎？
“請同學(xué)們先閉上眼睛，想象著我們已經(jīng)坐在了宇宙飛船中。
5、4、3、2、1發(fā)射！飛船升空了，速度越來越快，很快我們已經(jīng)穿越了大氣層，來到了茫茫的宇宙中。孩子們，正楷眼睛，看，宇宙多么神奇。”（點擊課件，展現(xiàn)宇宙星空圖）精美的課件會帶給學(xué)生強烈的視覺沖擊，使學(xué)生有身臨其境的感覺，孩子們一定會發(fā)出陣陣驚嘆：啊—我在用畫外音的形式為學(xué)生講解宇宙，在孩子們無限憧憬中，我設(shè)計提問：
1、你希望宇宙中有一個什么樣的星球？
2、你希望在這個星球中做什么？
然后我會再出示一組星空圖片供學(xué)生欣賞。
這一環(huán)節(jié)的教學(xué)既承擔(dān)著激趣的任務(wù)，同時還為學(xué)生提供了大量創(chuàng)作的素材，因為對與三年級學(xué)生來說，他們的認知水平還很有限，需要老師幫他們打開一扇想象的窗戶。
三、欣賞范作學(xué)畫法
在這一環(huán)節(jié)，我將突破教學(xué)的難點。
我主要分兩個層次進行教學(xué)，直觀演示為第一層次，我用刮蠟的繪畫方法表現(xiàn)了一張星空的聯(lián)想圖，并向?qū)W生講訴刮蠟畫紙的制作方法以及作畫步驟，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)繪制星空的想象畫，為學(xué)生的創(chuàng)作搭建平臺。另一層次的教學(xué)是我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生欣賞課本中范畫，鼓勵學(xué)生用簡短的語言大膽表達自己對這些作品的感受，讓學(xué)生在欣賞作品的過程中得到啟發(fā)，從而更明確自己想要畫什么，可以運用哪些表現(xiàn)方法更好的來表現(xiàn)。從而突破了難點。
四、創(chuàng)作體驗快樂行
這一環(huán)節(jié)，學(xué)生將動手，親自實踐，體驗成功。
我鼓勵學(xué)生用刮蠟法，每人創(chuàng)作一幅星空聯(lián)想圖。學(xué)生作業(yè)時，我播放輕松、歡快的背景音樂，創(chuàng)設(shè)氛圍，利于學(xué)生創(chuàng)作。并且來回于學(xué)生之間，全面觀察學(xué)生的作業(yè)，對個別學(xué)生進行指導(dǎo)，同時隨時表揚有創(chuàng)新的學(xué)生作業(yè)，做其他學(xué)生的榜樣，這樣，學(xué)生會形成你追我趕的氣氛，作業(yè)效果、效率會大大提高，學(xué)生也體驗到了成功。
五、小小畫廊品成功
評價有利于學(xué)生了解自己的進步，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的潛能，促進其表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的發(fā)展，我在黑板上布置出一個小小畫廊，鼓勵學(xué)生勇敢地將自己的作品貼到畫廊中，再組織學(xué)生欣賞小畫廊，采取自評、互評，師評相結(jié)合的方式，對學(xué)生成果進行評價，并鼓勵學(xué)生用欣賞、寬容的態(tài)度多角度的評價。這樣，一方面培養(yǎng)了他們的參與意識，另一方面，學(xué)生的審美能力也得到了提高。這樣，在課堂上，學(xué)生的每一次作業(yè)都是體驗，一次創(chuàng)造，沒有對與錯，只有更好。
六、再創(chuàng)星空拓思維
這一步是課后延伸 拓展思維
我鼓勵學(xué)生課后用手工等方法來制作星空圖，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。
以上是我對《星空的聯(lián)想》這課的設(shè)計，有不當(dāng)之處敬請批評指正。
星空課件【篇5】
教學(xué)目標：
知識目標：
學(xué)會8個生字新詞，讀寫指定的詞語。
正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
能力目標：
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
培養(yǎng)學(xué)生客觀地評價別人的發(fā)言及表達自己所想的能力。
情感目標：
結(jié)合課文內(nèi)容想像美麗星空的景象。
感受晴朗夜空的美麗，激發(fā)對神秘大自然的熱愛之情。
產(chǎn)生進一步了解美麗星空的愿望和進行科學(xué)探索的情趣。
教學(xué)重點：有感情朗讀、背誦課文，產(chǎn)生進一步了解美麗星空的愿望和進行科學(xué)探索的情趣。
教學(xué)難點：結(jié)合課文內(nèi)容想像美麗星空的.景象。
教具準備：多媒體課件；星空資料、圖片
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)目標：學(xué)習(xí)生字詞、初步了解課文內(nèi)容。
一、引入?yún)R報。
我們學(xué)習(xí)過《數(shù)星星的孩子》，你們還記得嗎？張衡小時候?qū)π强债a(chǎn)生濃厚的興趣，長大后刻苦學(xué)習(xí)成為天文學(xué)家，一生有許多發(fā)明創(chuàng)造。（出示課件）
前幾天，同學(xué)們也都觀察了美麗的星空?，F(xiàn)在請你把看到的、聽到的、想到的、或者你了解的有關(guān)星空的知識說給大家聽。要求：說的要清楚明白，語句要通順。
（評價學(xué)生：態(tài)度、觀察認真仔細、知識多、搜集信息方法多樣、表達能力強、語句通順優(yōu)美）
[培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力、表達能力。]
二、范讀。
課件：范讀課文
今天我們學(xué)習(xí)31課《美麗的星空》。（板書課題）
作者是怎樣把他看到的、聽到的、想到的星空表達出來的呢？我們聽一聽。
[激起學(xué)生學(xué)習(xí)課文欲望]
三、學(xué)文。
學(xué)習(xí)生字詞
1.自由讀課文，要求讀準字音。不認識的字查字典、看生字表，或問一問同學(xué)。
[培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、合作意識]
指名讀課文，糾正字音。
（每小節(jié)一人，同學(xué)評價，板書注音）
[培養(yǎng)學(xué)生評價方法]
學(xué)習(xí)課文內(nèi)容
默讀課文，想一想你讀懂了什么？不懂的地方用筆畫上一個問號。
同桌交流：我讀懂了什么，還有哪些不懂的地方？
班級交流：
①你讀懂了什么？給大家讀一讀。
②還有哪些不懂的地方？（板書、畫出問號）請誰給解答。
班級解決疑難問題
詞語、概念、天文知識（學(xué)生解決、教師解決、課件展示、上網(wǎng)查詢）
[培養(yǎng)學(xué)生默讀能力、口語表達能力、教給學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)合作意識]
四、作業(yè)。
抄寫生字、生詞
第二課時
教學(xué)目標：在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，朗讀課文，背誦課文，想像美麗星空的景象。
指名讀生詞。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文內(nèi)容，下面我們讀一讀課文生詞（課件）
[鞏固字詞]
二、齊讀課文。
三、指導(dǎo)朗讀各小節(jié)（課件）。
1.你喜歡哪一小節(jié)，為什么？給大家讀一讀。
2.學(xué)生評價讀書情況。你認為應(yīng)該怎樣讀？再給大家讀一遍，讀出語氣。
3.適時評價生讀書情況，指導(dǎo)朗讀。
（讀第一小節(jié)時，突出美麗、問號……
讀第二小節(jié)時，要用疑問口氣……
讀第三小節(jié)時，突出浩瀚、無盡無休……
讀第四小節(jié)時，突出美麗、唯一、渺小……）
（可以采取多種形式：男生讀、女生讀、對讀、接讀……）
[培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、閱讀能力]
四、試背誦。
課件小聲范讀。
這么好的課文，我們能不能背下來？閉上眼睛跟著范讀試一試。
想像一下美麗星空的景象，再背一背。
[培養(yǎng)學(xué)生想像能力]
五、談感受。
學(xué)習(xí)了《美麗的星空》這篇課文，你有什么收獲？想到了什么？
（辦知識小報、保護地球、探索大自然奧秘……）
[培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力、思維能力、綜合素質(zhì)]
六、欣賞讀文（課件無聲范讀）。
學(xué)生讀文（背誦）
七、作業(yè)。
朗讀、背誦