光陰總是一去不復(fù)返。接下來(lái)對(duì)自己的工作分析寫(xiě)一份崗位述職報(bào)告，述職報(bào)告要求主題明晰、集中、新穎、深刻。有沒(méi)有能為自己提供靈感的崗位述職報(bào)告呢？請(qǐng)你閱讀出國(guó)留學(xué)網(wǎng)輯為你編輯整理的《高中教學(xué)主任述職報(bào)告》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高中教學(xué)主任述職報(bào)告(篇1)
總結(jié)以提高，反思以進(jìn)步。沒(méi)有及時(shí)有效的總結(jié)，對(duì)工作就沒(méi)有清醒而真切的認(rèn)識(shí)；沒(méi)有深刻理性的反思，對(duì)事業(yè)就沒(méi)有堅(jiān)定有力的推進(jìn)。20xx年，在緊張忙碌的求索總結(jié)中悄然離去；20xx年，在神不知鬼不覺(jué)中倏然來(lái)到。回首20xx，坎坷，多多；收獲，亦多多。展望20xx，期望多多，憂慮亦多多。都說(shuō)鼓勵(lì)中長(zhǎng)自信、添動(dòng)力，沒(méi)有充分的自信和不竭的動(dòng)力，就沒(méi)有計(jì)劃的完成與能力的提升。下面我就先重點(diǎn)談?wù)勥@一年感覺(jué)比較成功的地方。
一、教學(xué)方面
1、自主研究與博取百家相結(jié)合。這一年，是我人生中第一次教授高三的一年。這一年，為了不給自己的人生留下遺憾，為了不讓第一屆學(xué)生的發(fā)展有絲毫的不充分，每日的我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰，如臨深淵，不敢稍作懈怠。以校為家，以家為校。我努力地想著怎樣最大限度的挖掘?qū)W生的潛力，想著怎樣最大限度地幫助他們樹(shù)立高考信心，爭(zhēng)取贏得高考。在精神上，我不斷的變著法兒地鼓勵(lì)，甚至用自殘的方式來(lái)警醒他們；在方法上，我積極跟各科老師溝通，跟其他學(xué)校老師交流，想方設(shè)法為他們學(xué)習(xí)出謀劃策；在教學(xué)上，我一方面努力研究教學(xué)，一方面不斷地通過(guò)聽(tīng)課請(qǐng)教的方式來(lái)彌補(bǔ)自己的不足；在班級(jí)文化上，我一方面根據(jù)學(xué)生情況把自己的心得，如“勇于挑戰(zhàn)，敢于超越”、“總結(jié)提高，自省成人”、“成功是優(yōu)點(diǎn)的發(fā)揮，失敗是缺點(diǎn)的積累”、“與自己賽跑”、“辦法總比困難多”等等，用大標(biāo)語(yǔ)的形式張貼到教室四面，時(shí)時(shí)刻刻提醒著那些容易懈怠的學(xué)生，一方面把網(wǎng)上下載的諸如《決勝高考》《英語(yǔ)學(xué)習(xí)秘訣》《理科寶典》之類的文章打出來(lái)，貼到墻面周圍，讓學(xué)生抬頭低頭都是方法，都是信心。應(yīng)該說(shuō)這些努力多少還是有點(diǎn)用的，作為三等的班級(jí)，語(yǔ)文平均分超一等班兩分。
2、新型思維與舊式努力相結(jié)合。20xx年的下半年，河北省實(shí)行了新課程改革。作為高一教師，我參加了暑假三次不同級(jí)別的培訓(xùn)，并很快接受了新的教學(xué)理念。新課程，我想應(yīng)該主要新在對(duì)學(xué)生主體性的關(guān)注上，對(duì)學(xué)生能力的開(kāi)發(fā)上，對(duì)三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)上。教，是為了不教。沒(méi)有學(xué)生獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力，我們灌輸多少知識(shí)都是白搭。其實(shí)，這種理念，在上一屆的學(xué)生中已經(jīng)有所實(shí)踐，只是效果還不是特別明顯而已。
我想，理念再先進(jìn)，思維再創(chuàng)新，沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的努力，也都只是空中樓閣。所以，要想把先進(jìn)的教學(xué)理念應(yīng)用到學(xué)生身上，必須要經(jīng)過(guò)持之以恒的研究和反復(fù)的實(shí)踐。而這些，離不開(kāi)勤思考，勤動(dòng)手。下面我就這半學(xué)期來(lái)在高一的時(shí)間結(jié)果總結(jié)如下。
夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生勤動(dòng)手，腳踏實(shí)地地學(xué)課本。課本精選了古今中外很多優(yōu)秀文章，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本依據(jù)，能給學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高提供肥沃的土壤。首先，通過(guò)課本學(xué)習(xí)養(yǎng)成重視字詞句積累的習(xí)慣。從第一節(jié)語(yǔ)文課，我就明確地告訴學(xué)生必須準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)本，必須做好每節(jié)課聽(tīng)寫(xiě)的心理準(zhǔn)備。我要讓學(xué)生在不知不覺(jué)中形成一種潛意識(shí)學(xué)過(guò)東西馬上積累起來(lái)，不拖不攢。其次，通過(guò)課本學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用工具書(shū)自主解決問(wèn)題的習(xí)慣。每一組同桌，至少準(zhǔn)備一套字典，在反復(fù)的啟發(fā)訓(xùn)練下，使學(xué)生遇到困難就自覺(jué)的想辦法解決。高中學(xué)習(xí)，不可能再靠老師保姆式的教學(xué)，必須讓學(xué)生自己也動(dòng)起來(lái)，老師應(yīng)該是引導(dǎo)點(diǎn)撥啟發(fā)的角色，應(yīng)該是學(xué)生在獨(dú)立學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到困難時(shí)的及時(shí)雨。
訓(xùn)練思維，發(fā)掘?qū)W生的動(dòng)腦力，穩(wěn)扎穩(wěn)打地練能力。
學(xué)習(xí)的能力，說(shuō)到底是一中思維能力。沒(méi)有嚴(yán)密靈敏的思維能力，是很難在學(xué)習(xí)上有所成就的。所以，對(duì)高中學(xué)生進(jìn)行有效的思維訓(xùn)練，是老師們教學(xué)的必備內(nèi)容，也是學(xué)生進(jìn)一步提高的必備過(guò)程。
對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn)練，最有效的沒(méi)過(guò)于日常的教學(xué)實(shí)踐。抓好每一天的語(yǔ)文教學(xué)，抓住每一次的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，無(wú)疑對(duì)達(dá)到訓(xùn)練目的意義重大。語(yǔ)文知識(shí)最是無(wú)跡可循，也最是有跡可循，現(xiàn)在的教學(xué)主張大語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)習(xí)，所以引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)文學(xué)習(xí)的視線最大限度的擴(kuò)大化，就非常必要了。講課過(guò)程中，我總是有意識(shí)的把課本知識(shí)的難點(diǎn)與生活常識(shí)常理聯(lián)系起來(lái)，用生活的思維解決課本的難題，讓學(xué)生明白，課本與生活是一體的。與之相對(duì)應(yīng)的，我又不時(shí)地拿出報(bào)紙上的事件，與學(xué)生討論，引導(dǎo)其明白，語(yǔ)文無(wú)處不在，只要留心，自己就生活在一個(gè)語(yǔ)文世界里。
抓住時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作欲望，輕輕松松悟作文。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)，無(wú)非是提高思想認(rèn)識(shí)和練習(xí)表達(dá)技巧。真正的好文章，都是深刻的思想或動(dòng)人的情感與基本的表達(dá)技巧的結(jié)合體。學(xué)好語(yǔ)文，也就是在討論中提高思想認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)豐富情感，在反復(fù)訓(xùn)練中熟練運(yùn)用各種表達(dá)技巧。我想，高三功利性強(qiáng)，可以主要訓(xùn)練表達(dá)技巧，但高一完全有時(shí)間全面培養(yǎng)。所以，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，引導(dǎo)學(xué)生從生活中汲取寫(xiě)作素養(yǎng)，就很必要了。
當(dāng)媒體沸沸揚(yáng)揚(yáng)的討論陳琳自殺事件的時(shí)候，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生討論思考，并鼓勵(lì)學(xué)生用筆寫(xiě)出來(lái)。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作積極性，我示范寫(xiě)了《陳琳之死》。當(dāng)大雪來(lái)臨，我想到了觀察就是作文，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)窗戶看飄雪、寫(xiě)感受。為了證明這樣的作文很簡(jiǎn)單，我示范寫(xiě)了《雪是有生命的》。當(dāng)學(xué)生談?wù)撾娪半娨晻r(shí)，我告訴他們這也是語(yǔ)文也是作文，并示范寫(xiě)了《〈保鏢〉影評(píng)》。通過(guò)這樣的方式，我要向?qū)W生傳達(dá)一個(gè)信息：語(yǔ)文就在身邊，寫(xiě)作就在身邊。
堅(jiān)持練字，平息青春時(shí)躁動(dòng)的心，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
練字，是一中修養(yǎng)方式，可以平心靜氣，可以修養(yǎng)身心。另外，通過(guò)高考閱卷，我意識(shí)到寫(xiě)好字對(duì)個(gè)人形象和分?jǐn)?shù)提高有著極其重要的意義。如今，中學(xué)已經(jīng)很少能找出專門(mén)的練字課了，當(dāng)然，學(xué)生的字也大部分慘不忍睹了。為了有效提高寫(xiě)字能力，我提出每天練一字的臨摹要求。每天練字至少一頁(yè)，練成一個(gè)字，再往下繼續(xù)練。穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐漸認(rèn)清字體結(jié)構(gòu)，逐漸平息躁動(dòng)的心。
二、教育方面
一個(gè)人沒(méi)有很好的成績(jī)，至多就是對(duì)國(guó)家社會(huì)沒(méi)有突出貢獻(xiàn)，但一個(gè)人若沒(méi)有完善的人格優(yōu)良的品質(zhì)，就可能給社會(huì)帶來(lái)很大的危害。所以，作為學(xué)校，我認(rèn)為培養(yǎng)出身心健康的人是首要的。教書(shū)先育人是我不變的原則。
接手新高一，作為普通班的班主任，我更加堅(jiān)定不移的踐行著育人在先的原則。應(yīng)該說(shuō)，這也是現(xiàn)實(shí)所逼，沒(méi)有育好人的情況下，我們的課也往往受到阻礙，教學(xué)也可能無(wú)果而終。因此，高一的第一學(xué)期，我要把精力重點(diǎn)放在學(xué)生的教育和規(guī)范上。我要讓學(xué)生懂得起碼的禮儀，明白基本的道理。好在我?guī)н^(guò)一輪的普通班，基本了解了差生的心理問(wèn)題，也總結(jié)了很多處理學(xué)生問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?？偟膩?lái)說(shuō)，管理起來(lái)還比較輕松，也收到一些效果。
1、開(kāi)學(xué)即講規(guī)矩，讓正義先入為主。與學(xué)生第一次見(jiàn)面，我就召開(kāi)了班會(huì)，一方面介紹了我的一個(gè)不放棄、絕對(duì)照顧每一位學(xué)生的管理原則，一方面，我又旗幟鮮明地正告學(xué)生，對(duì)違背學(xué)習(xí)原則、觸犯學(xué)校紀(jì)律、擾亂課堂秩序的，堅(jiān)決打擊，絕不手軟。尤其強(qiáng)調(diào)了無(wú)論什么樣的情況不能跟老師發(fā)生正面沖突，有委屈，班主任給主持正義，作為學(xué)生要有尊師重道的意識(shí)，要表現(xiàn)出最起碼的素質(zhì)。
2、把握家長(zhǎng)會(huì)議，讓自己得到充分信任。學(xué)生的教育，其實(shí)也是家長(zhǎng)的教育。在家庭教育還沒(méi)有引起社會(huì)足夠重視的現(xiàn)實(shí)條件下，很多家長(zhǎng)在教育方面其實(shí)是很無(wú)知的。所以，我就想通過(guò)自己對(duì)教育的一些理解來(lái)博得家長(zhǎng)的認(rèn)可。針對(duì)能夠引起家長(zhǎng)共鳴的孩子沒(méi)有責(zé)任心的共性問(wèn)題，我提出了“一法不立，萬(wàn)法不容”理論，呼吁家長(zhǎng)重視孩子在勞動(dòng)中培養(yǎng)責(zé)任心和做事能力的機(jī)會(huì)；針對(duì)家長(zhǎng)反映孩子不聽(tīng)話逆反的問(wèn)題，我提出了重視體驗(yàn)式教育淡化說(shuō)教式教育和遇事是實(shí)施教育的最佳時(shí)機(jī)的理論；針對(duì)家長(zhǎng)可能會(huì)走入誤區(qū)的師生沖突的問(wèn)題，我提出了愛(ài)老師就是愛(ài)孩子的理論；針對(duì)家長(zhǎng)只知溺愛(ài)不知懲罰的問(wèn)題，我特別強(qiáng)調(diào)懲罰是教育的必要手段的道理。通過(guò)這些問(wèn)題的探討，往往能給家長(zhǎng)留下一個(gè)很好的印象，從而得到了家長(zhǎng)的初步信任。要知道同樣一件事，家長(zhǎng)信任和不信任，班主任得到的評(píng)價(jià)會(huì)大相徑庭的。就我這三年跟家長(zhǎng)打交道的經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，一般這樣的談話往往會(huì)讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到是自己教育不得法，并認(rèn)可了我?guī)缀跛械奶幚頉Q定。
3、利用突發(fā)事件，讓班級(jí)凝聚力增強(qiáng)。新學(xué)期沒(méi)幾天，班里就發(fā)生了一件很讓人寒心的事：團(tuán)支書(shū)張楠的錢(qián)包丟了，里面有一百多塊錢(qián)。對(duì)于一個(gè)剛組建的班級(jí)來(lái)說(shuō)，我的一舉一動(dòng)必須保證影響是建設(shè)性的而不是破壞性的。只一節(jié)課丟失的東西，按理說(shuō)硬查的話應(yīng)該有可能查出來(lái)。但怎樣查，搜？查出來(lái)，又怎么辦？即使不做任何處理，這名學(xué)生恐怕再難抬起頭了，同學(xué)們就是不介意，也難免交往起來(lái)別扭。那么這件事無(wú)論對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)，留下的心理陰影都是無(wú)法消除的。作為班主任，我不可能讓學(xué)生受到任何不利因素的影響，更何況是心理方面的。我馬上召開(kāi)班會(huì)，一是，講明君子愛(ài)財(cái)取之有道及偷盜帶來(lái)的危害；二是，講明懲前毖后治病救人的處理目的，讓偷盜的學(xué)生知道做賊必心虛老師肯定能看出來(lái)查出來(lái)，不查是為了讓其懸崖勒馬；三是，講明處理結(jié)果，班主任自愿出100塊錢(qián)補(bǔ)償張楠損失，100以外的由其自己承擔(dān)，以便吃一塹長(zhǎng)一智知道自己的東西有義務(wù)保護(hù)好。
第二天學(xué)生自發(fā)組織捐款活動(dòng)，僅第一天就捐出了一百多塊錢(qián)。下午就有莫名的信件放到了我的辦公桌上：“雖然和您相處的時(shí)間并不多，但您對(duì)我來(lái)說(shuō)猶如朋友，猶如父母”。教師節(jié)來(lái)臨之際，同學(xué)們自制禮物寫(xiě)下了一句句深情的話語(yǔ)：“祝福我們高一（2）班的“父親”永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)快樂(lè)！”“恭喜您獲得“我心中最養(yǎng)眼的老師”大賽金獎(jiǎng)！”張楠同學(xué)作為團(tuán)支書(shū)，工作積極認(rèn)真，成為我最放心最負(fù)責(zé)的班干部。我不知道這些跟這件事有沒(méi)有直接關(guān)系，但那樣做的目的就是要增加班級(jí)的凝聚力、團(tuán)結(jié)心。商品可以用金錢(qián)來(lái)衡量，但人的口碑、班級(jí)的向心力是不可能用金錢(qián)來(lái)衡量的。100塊錢(qián)的價(jià)值到底有多大，恐怕難以預(yù)料。
4、處理扎刺學(xué)生，讓班風(fēng)免受不良干擾。每個(gè)班都有一些問(wèn)題學(xué)生，這些學(xué)生的問(wèn)題處理不好，恐怕不單是自己的麻煩不斷，班風(fēng)和老師的教學(xué)秩序也會(huì)受到很大的影響。所以，跟這些在不好方面表現(xiàn)比較突出的學(xué)生打好交道，就不是一件可有可無(wú)的事了。
體育生劉海涵，是特招來(lái)的，中考只考了250分。這是一個(gè)典型的桀驁不馴的學(xué)生，曾經(jīng)因?yàn)橐蟠┬７氖乱覄?dòng)手打架。而且還指點(diǎn)著我威脅道，他在初中從來(lái)就沒(méi)穿過(guò)校服，他在41中誰(shuí)都不怕，老師不怕，領(lǐng)導(dǎo)也不怕。在進(jìn)入高中前，還曾揚(yáng)言說(shuō)，希望給自己分個(gè)男班主任來(lái)斗斗。但，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的接觸，通過(guò)語(yǔ)文課堂的有意識(shí)教育引導(dǎo)，通過(guò)單獨(dú)談話，通過(guò)比較多的友好交往，還通過(guò)給職務(wù)讓其在我面前找到成就感的方式，劉海涵有了較大的.進(jìn)步，逆反心理減少了很多，對(duì)老師的要求不至于特別反感了。尤其突出的是，能講得清道理，在跟歷史老師發(fā)生沖突時(shí)能克制自己，還能破天荒地主動(dòng)道歉了。
劉勇，典型的穿不上校服的學(xué)生。據(jù)他說(shuō)，在17中的初中，他跟班主任對(duì)著罵，還當(dāng)著班主任的面把校服燒了。開(kāi)學(xué)兩次家長(zhǎng)會(huì)，他都沒(méi)有告訴家長(zhǎng)，給我的家長(zhǎng)號(hào)碼也是假的。跟老師的對(duì)抗心理已經(jīng)非常強(qiáng)烈，甚至有點(diǎn)水火不相容。好在從一開(kāi)始，我跟他的交往就比較理智。無(wú)論什么樣的事，我總是尊重在先，講理在后，給其留下比較好的印象。另外，針對(duì)其難以交流的情況，我首先施恩與他，使其在我面前總有愧疚感。這為我進(jìn)一步的溝通帶來(lái)了極大的便利。對(duì)于有愧疚感的學(xué)生，老師的道理就比好好講了。我?guī)退忉屃顺踔信c班主任矛盾的是非對(duì)錯(cuò)，并強(qiáng)調(diào)高中是新的起點(diǎn)，引導(dǎo)其正確對(duì)待老師的教誨，明確自己的奮斗方向。最后，我給了他緩沖期，20天后必須適應(yīng)41中的管理，穿上校服。效果很好，如今這位學(xué)生雖然在學(xué)習(xí)上還不太理想，但紀(jì)律是有保證了。
三、不足之處
不滿是向上的車輪。成功過(guò)多，就容易失去自我，所以，做人需要不斷自省。只有發(fā)現(xiàn)不足，并及時(shí)彌補(bǔ)，及時(shí)你不完美也會(huì)給人以完美的形象。隨著工作的深入，我的能力也在飛速提高，信心也是倍增。但，向遠(yuǎn)處看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己還很渺小，還有很多值得學(xué)習(xí)的東西。通過(guò)不斷地反省，我認(rèn)識(shí)到自己還有如下亟待解決的問(wèn)題。
1、教育與教學(xué)精力的分配問(wèn)題。普通班的學(xué)生，幾乎人人都是有問(wèn)題的學(xué)生，相對(duì)來(lái)說(shuō)，教育的投入要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比教學(xué)的投入更急迫。舉個(gè)例子，班級(jí)期中考試第一名，是遲到曠課睡覺(jué)不交作業(yè)的慣犯；第二名，則是看不到英語(yǔ)學(xué)習(xí)希望的人，連單詞都沒(méi)信心背過(guò)，是決定放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)的人；第三名，英語(yǔ)出奇的好，可數(shù)學(xué)連一半分都考得不到，物理只考十幾分嚴(yán)重偏科的人。這些人和那些遠(yuǎn)不及他們的學(xué)生的思想工作，擠占了我大部分的研究教學(xué)的時(shí)間。所以，下一步怎樣既能教育好，又能有充分的時(shí)間研究教學(xué)，需要我重點(diǎn)思考。
2、培養(yǎng)與放棄思想的抉擇問(wèn)題。對(duì)于全班都是問(wèn)題的情況，我越來(lái)越感覺(jué)到精力不夠。家長(zhǎng)又總是不得力，甚至還過(guò)早的放棄、拆臺(tái)。上一屆，我堅(jiān)持一個(gè)不放棄的思想，可也只是平均分上去了，但領(lǐng)頭羊不夠突出。那么，這一屆我是主抓一些可以打名的，還是對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)到底，需要我思考。
3、穩(wěn)定與提高意識(shí)的增強(qiáng)問(wèn)題。現(xiàn)如今，我的教學(xué)自認(rèn)為是平平的，不算差，但也不算突出。要混，也能說(shuō)得過(guò)去了，但，這不符合我的脾性。我是只要干，就想干好的人，能力不濟(jì)咱無(wú)法決定，但態(tài)度端正是絕對(duì)能保證的。那么下一步，就要考慮如何在態(tài)度端正的基礎(chǔ)上有效提高能力了。
20xx年，是我不平凡的一年。這一年，我經(jīng)歷了煉獄一般的高三，送走了比較滿意的一屆學(xué)生，游刃有余地接手了一個(gè)新的普通班。我有一種脫胎換骨般的感覺(jué)，不再拘謹(jǐn)、慌忙，不再茫然、無(wú)助，我能鎮(zhèn)靜，有方法，順利進(jìn)入了事業(yè)的第二個(gè)提升階段：成熟老練。20xx年，加油！
高中教學(xué)主任述職報(bào)告(篇2)
這一學(xué)期，我擔(dān)任高二(7)班班主任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同事們的大力支持下，在同學(xué)們的共同努力下，我班的各方面工作井然有序，圓滿完成。
多年班主任的工作摸索使我懂得了：重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成優(yōu)秀的品質(zhì)，這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。回顧這半年來(lái)，我主要做了以下幾方面工作：
一、高中二年級(jí)的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，是高中階段最關(guān)鍵的時(shí)期，尤其進(jìn)入高二的學(xué)習(xí)，內(nèi)容難度加大，對(duì)于象我班的程度較差、層次不齊、音美體的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度更大，往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能立見(jiàn)成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹(shù)立自信心和學(xué)習(xí)興趣，我主要做了這些工作:
1、利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)分析，正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，同時(shí)結(jié)合國(guó)家的形勢(shì)讓學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前自己面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，讓他們有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和切合自已的理想，給學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
2、個(gè)別談心，做好個(gè)別學(xué)生的思想工作和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們所做所想，及時(shí)把握他們的心理動(dòng)態(tài)，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想都有一個(gè)周期，把握好每一個(gè)學(xué)生周期，及時(shí)做好他們的思想工作，這樣會(huì)使教育能抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，使他們及時(shí)的投入到學(xué)習(xí)之中去。
3、尋求與家長(zhǎng)的密切配合，三方溝通，正確的評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)和存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，使學(xué)生敞開(kāi)心扉，把自己要說(shuō)的說(shuō)出來(lái)，解開(kāi)他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。
4、我通過(guò)感恩教育提高學(xué)生對(duì)生活和學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，讓每一個(gè)人學(xué)會(huì)感動(dòng)，學(xué)會(huì)感恩，人是感情的動(dòng)物，讓其心動(dòng)方可令其行動(dòng)，我推出了搜集了一系列的名人名事，把他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷講訴給他們聽(tīng)，古人說(shuō)：以人為鏡可以知得失。習(xí)慣是成功的保證，吸取別人的經(jīng)驗(yàn)才能認(rèn)識(shí)自己，重塑自己，通過(guò)這些故事，不僅教育了學(xué)生也教育了自己。
二、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作，解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系，并為此做了大量的工作。
三、加強(qiáng)寢室的管理工作，本學(xué)期到寢室檢查不下十五次，對(duì)存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問(wèn)題能及時(shí)解決，女寢要好一些，男寢還存在問(wèn)題，總的來(lái)說(shuō)有很大的進(jìn)步。
四、開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)，本學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)上，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，發(fā)揮他們的體育特長(zhǎng)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上能夠克服困難，盡所能，取得總分第四名的好成績(jī)。增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，在學(xué)校組織的歌詠比賽和普通話演講比賽中，雖然沒(méi)有得到獎(jiǎng)，但學(xué)生自己重視也努力了，但，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。
總之，本學(xué)期工作成績(jī)是肯定的，要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。
高中教學(xué)主任述職報(bào)告(篇3)
本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任高137班的班主任，經(jīng)過(guò)了艱辛的高二年級(jí)學(xué)業(yè)水平考試，迎來(lái)了更加緊張的高三年級(jí)的高考。高三有每月一次的月考，有常德市組織的兩次統(tǒng)考，還有不計(jì)其數(shù)的各種小考，這些考試都或多或少地影響學(xué)生的情緒，進(jìn)入高三，學(xué)生思考的東西也更多，思想狀況更為復(fù)雜，需要面對(duì)和處理的感情問(wèn)題也日漸增多，這一切都需要做好深入細(xì)致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作，總結(jié)如下：
一、勤到崗、勤讀書(shū)、勤寫(xiě)作，言傳身教，給學(xué)生樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮守紀(jì)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的榜樣
1、勤到崗：本學(xué)期沒(méi)有因?yàn)槿魏卧蛘?qǐng)過(guò)一次假、遲過(guò)一次到，每天都是早晨七點(diǎn)到校，下晚自習(xí)以后回家，特別是年級(jí)組決定寄宿生上第四節(jié)晚自習(xí)后，我更是守候到晚上十點(diǎn)。即使是重感冒通宵無(wú)眠的日子，我也依然堅(jiān)守崗位。
2、勤讀書(shū)：本學(xué)期除了課本、資料外的閱讀（教育教學(xué)論著、文學(xué)作品、哲學(xué)著名等）達(dá)十五本以上，寫(xiě)下讀書(shū)筆記近五萬(wàn)字。
3、勤寫(xiě)作：堅(jiān)持每天寫(xiě)讀書(shū)筆記或教育教學(xué)感悟、反思，并將教育手記寫(xiě)在班級(jí)博客或個(gè)人博客上，或傳到湖南省基礎(chǔ)上。
二、完善班級(jí)管理、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)
1、成立一個(gè)責(zé)任感強(qiáng)、工作主動(dòng)積極的班干部團(tuán)隊(duì)，制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則（獎(jiǎng)懲條例），對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部，帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)好，團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，這就是我們班的現(xiàn)狀。
2、做好各項(xiàng)工作的檢查督促，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求，堅(jiān)持值日班長(zhǎng)一天一小結(jié)，值周班干部一周一總結(jié)制度，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，以褒揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。實(shí)踐證明，高三抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
3、深入班級(jí)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，讓班紀(jì)校規(guī)落到實(shí)處。我堅(jiān)持每天到班，還在教室后面放了一張辦公桌，經(jīng)常隨堂聽(tīng)課，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，并通過(guò)對(duì)問(wèn)題的處理教育學(xué)生在經(jīng)歷中成長(zhǎng)。
4、繼續(xù)做好班級(jí)文化建設(shè)，做到文化育人，環(huán)境育人。在班級(jí)文化建設(shè)中以學(xué)習(xí)小組為單位，依靠全體學(xué)生參與，將教室打理成一個(gè)溫馨和諧、積極向上、環(huán)境優(yōu)美的家，讓每一位師生走進(jìn)教室即有家的感覺(jué)，在家的氛圍中關(guān)愛(ài)他人，享受關(guān)愛(ài)，努力學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。本學(xué)期我們的班級(jí)文化建設(shè)獲得學(xué)校評(píng)比特等獎(jiǎng)。
5、實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。在班級(jí)管理上我一直堅(jiān)持充分發(fā)揮民主，通過(guò)值日班長(zhǎng)制度讓每一位學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。
三、積極參加和開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)
集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè)、導(dǎo)向、育人的功能，我繼續(xù)充分發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)和特色，積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，除了組織好每周一第七節(jié)課的主題班會(huì)活動(dòng)以外，還組織了一系列活動(dòng)。在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系，寓教育于活動(dòng)中，以活動(dòng)促進(jìn)每一個(gè)孩子的身心健康成長(zhǎng)。本學(xué)期我們除了獲得班級(jí)文化建設(shè)特等獎(jiǎng)，還獲得了疏散和跑操比賽壹等獎(jiǎng)，在校園體育藝術(shù)節(jié)中我們獲得了入場(chǎng)式優(yōu)勝班級(jí)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得團(tuán)體總分第一名；此外，班級(jí)還組織了比較大型的“英語(yǔ)配音比賽活動(dòng)”以及“嗨翻天圣誕游戲、才藝、知識(shí)搶答”活動(dòng)，各項(xiàng)活動(dòng)策劃及總結(jié)均在班級(jí)博客中。學(xué)生在活動(dòng)中獲得了語(yǔ)言表達(dá)能力的提高，表演能力獲得盡情地發(fā)揮，在籌劃和組織活動(dòng)的過(guò)程，師生之間的情感得到升華，學(xué)生之間的合作交流能力也得到提高。因此活動(dòng)不僅不耽誤時(shí)間，而且能夠提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生是在快樂(lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。
四、抓兩頭帶中間，促進(jìn)整體發(fā)展
調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和待優(yōu)生的指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出具體措施；對(duì)待優(yōu)生，以鼓勵(lì)為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表?yè)P(yáng)；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，待優(yōu)生不甘落后，大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模月考的成績(jī)，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹(shù)立信心，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。
五、注意心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
班上本來(lái)就有幾位心里特殊的學(xué)生，高三的學(xué)習(xí)生活壓力以及人際關(guān)系更是增添著學(xué)生的壓力，又不斷地產(chǎn)生著新的心里問(wèn)題。例如有一天接到一位平時(shí)表現(xiàn)相當(dāng)好的學(xué)生發(fā)來(lái)的短信：
X老師，今天只能先斬后奏了，不知什么原因精神非常的混亂，也許通過(guò)你的幫助也無(wú)法正常了，各種方面的影響，以前總聽(tīng)說(shuō)高三情緒不穩(wěn)定，我以為不會(huì)發(fā)生在我身上，但這個(gè)月壓抑太久的東西只能靠自己去解決了，在許多極端的想法中我還是選擇活吧，也許你不相信，但這次我自己也不相信，精神會(huì)失常！但您不要跟我的爸爸媽媽打電話，不然我真的會(huì)無(wú)法控制住自己，會(huì)做出什么不明智的行為，處理的好復(fù)課了我自然會(huì)認(rèn)錯(cuò)解釋原因，處理不好我自己也不知道了！相信您會(huì)站在學(xué)生的角度批準(zhǔn)這樣的“曠課”。
可見(jiàn)，學(xué)生的心里壓力很大，因此，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，應(yīng)對(duì)高考，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，不斷地閱讀關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何處理好人際關(guān)系；如何正確看待來(lái)自老師和同學(xué)的批評(píng)；如何保持考試的良好心理；如何樹(shù)立自信心；如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí)；如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏；如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。個(gè)別談心是幾乎每天都有，根據(jù)不同學(xué)生狀況分別進(jìn)行不同的指導(dǎo)，收到了很好的效果?，F(xiàn)在班級(jí)情況穩(wěn)定，幾位心里特殊的孩子也慢慢融入了集體之中，他們?cè)趬毫ι酱鬅o(wú)法排解時(shí)能夠主動(dòng)與我交流，尋求解決。我不能保證以后就不會(huì)發(fā)生問(wèn)題，但我能夠永遠(yuǎn)以積極的心態(tài)悲天憫人的情懷去關(guān)懷這些孩子，盡可能地的幫助他們解決問(wèn)題，盡可能地引導(dǎo)學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，在身心健康的同時(shí)努力提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。
高中教學(xué)主任述職報(bào)告(篇4)
情感，是人們對(duì)客觀事物與自己思想意識(shí)之間的關(guān)系所表現(xiàn)出的切身體驗(yàn)，它不僅在人們的心里活動(dòng)中具有廣泛的影響，而且在人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中和實(shí)踐活動(dòng)中，尤其在班主任老師工作中，具有十分重要的作用。具體講，情感在班主任老師工作中的效應(yīng)主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：
一、能增強(qiáng)角色魅力
教育心理學(xué)認(rèn)為，教育者的個(gè)人威信與教育效果呈現(xiàn)出較為明顯的一致性。因此，班主任老師在學(xué)生中享有較高的威信，是搞好班級(jí)工作和教育好學(xué)生的前提和保證。班主任老師要用自己的學(xué)識(shí)和豐富的人生閱歷，做學(xué)生成長(zhǎng)路上的知心朋友和引路人。班主任老師不僅要把自己扮成嚴(yán)師的角色，而且還要扮演好管如嚴(yán)父，愛(ài)如慈母，親如朋友的三重角色，做到以心換心，以誠(chéng)對(duì)誠(chéng)，學(xué)生的崇敬之情便會(huì)油然而生。
二、能增加教育的可信度
面對(duì)不聽(tīng)話的學(xué)生，班主任老師應(yīng)該用真摯的情感去彌補(bǔ)學(xué)生心靈上的創(chuàng)傷，深入了解學(xué)生，從關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)入手，教育學(xué)生時(shí)動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。這樣，在融洽的師生情感中，學(xué)生自然會(huì)把班主任老師的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛(ài)護(hù)，把班主任老師的表?yè)P(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì)。從而引起情感的共鳴，自覺(jué)把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢(shì)和良好的習(xí)慣，收到親其師，信其道的效果。
三、能形成凝聚力和向心力
一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，他們的情緒、氣質(zhì)、意志、興趣和愛(ài)好不盡相同。如果每個(gè)人都我行我素，各行其事，班集體豈不成了一盤(pán)散沙？ 遇到這樣的班級(jí)，班主任老師如能用真誠(chéng)的情感去熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，富于同情心，就會(huì)受到學(xué)生的愛(ài)戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會(huì)親近班主任老師，從而在師生之間架起一座信任的橋梁，學(xué)生把班主任老師當(dāng)做可以依賴的人。這樣，學(xué)生也樂(lè)意和班主任老師推心置腹地談思想、學(xué)習(xí)、生活，心就會(huì)往一塊兒想，勁就會(huì)往一處使，形成一個(gè)有凝聚力和向心力的班集體。
四、能提高教育工作的有效性
如果班主任老師在教育學(xué)生時(shí)，只曉理，不動(dòng)情，干巴巴的說(shuō)教，枯燥乏味，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)昏昏欲睡，毫無(wú)興趣，甚至反感。這樣的教育方法不可能獲得理想的教育效果。那么，怎樣才能取得好的教育效果呢？ 心理學(xué)研究認(rèn)為，情感在教育學(xué)生的過(guò)程當(dāng)中具有很強(qiáng)的感染作用。因此，班主任老師在教育學(xué)生的過(guò)程當(dāng)中，可以有意識(shí)地運(yùn)用情感的感染作用提高教育工作的有效性。如在困難和挫折面前，學(xué)生的情緒往往是被動(dòng)的、不穩(wěn)定的，這時(shí)班主任老師表現(xiàn)出冷靜沉著、堅(jiān)定自信，就能穩(wěn)定學(xué)生的情緒，并能給學(xué)生以極大的鼓舞力量?？梢钥吹?，班主任老師情感的感染力多么重要。
五、能激勵(lì)差生不斷向好的方向轉(zhuǎn)化
任何一個(gè)班集體都或多或少存在著差生。轉(zhuǎn)化差生工作是一項(xiàng)復(fù)雜、細(xì)致的思想教育工作。要教育和轉(zhuǎn)化差生，消除他們的心理障礙，必須用真摯的情感，從尊重其自尊心入手，以喚起他們對(duì)所犯錯(cuò)誤的自責(zé)和悔恨，使他們從痛苦自卑中解脫出來(lái)，激發(fā)其要求上進(jìn)的動(dòng)力，增強(qiáng)他們的自信心。使他們把好的品德、好的行為、好的學(xué)習(xí)成績(jī)保持下去，不斷向更好的方向轉(zhuǎn)化。
總之，班主任老師的工作，要分析和研究學(xué)生的思想和情緒，堅(jiān)持以情動(dòng)人，以理服人。
高中教學(xué)主任述職報(bào)告(篇5)
過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、班級(jí)整體情況
本學(xué)期我班共有60名學(xué)生，其中男生34名，女生26名。班級(jí)整體情況發(fā)展良好，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭十足，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，為今年高考取得優(yōu)異成績(jī)打下了良好的基礎(chǔ)。
二、20x高考情況
依據(jù)學(xué)期初學(xué)校給高三年級(jí)制定的高考任務(wù)，我班的目標(biāo)為本科以上7人，一本2人。圍繞此目標(biāo)，1班全體師生團(tuán)結(jié)一心，奮力拼搏。天道酬勤，我班終于用努力的汗水換來(lái)了今年高考成績(jī)的輝煌。我班取得了我校歷文化班的成績(jī)。
三、主要開(kāi)展工作
1、圍繞目標(biāo)，努力拼搏
看著學(xué)校給我班制定的高考目標(biāo)，1班的老師和所有學(xué)生沒(méi)有害怕和膽怯，因?yàn)槲覀兿嘈盘斓莱昵?，付出就一定有收獲。自信是成功的基石，拼搏是成功的保障。根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，我班六位任課教師商議討論，定出了班級(jí)的具體目標(biāo)生，確定重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，一對(duì)一和一對(duì)多的強(qiáng)化輔導(dǎo)。
2、強(qiáng)化輔導(dǎo)，力爭(zhēng)突破
認(rèn)清任務(wù)，確定目標(biāo)，這是首先就要完成的工作。干任何事情都要有的放矢，在和任課教師討論后我班確定了幾位同學(xué)為目標(biāo)。利用下午和晚上第四節(jié)課重點(diǎn)一對(duì)一強(qiáng)化輔導(dǎo)，并結(jié)合復(fù)習(xí)方法和心理等方面進(jìn)行輔導(dǎo)，為后期的高考打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、開(kāi)展活動(dòng)，調(diào)節(jié)狀態(tài)
為了緩解學(xué)生緊張的`備考?jí)毫颓榫w，除了參加學(xué)校組織的大型活動(dòng)外，我班定期組織班級(jí)活動(dòng)。主要就是模擬考試后的班級(jí)總結(jié)表彰會(huì)，結(jié)合學(xué)生自己定的目標(biāo)，依據(jù)每次考試的成績(jī)，我班購(gòu)買物品獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)優(yōu)異和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的學(xué)生。有板藍(lán)根、純牛奶和安神補(bǔ)腦液等。這一系列活動(dòng)極大的提高了同學(xué)們的備考熱情，真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，把高考當(dāng)成實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一條途徑。
高中教學(xué)主任述職報(bào)告(篇6)
冬日融融，又是一度朔風(fēng)勁，轉(zhuǎn)眼又走到了歲末。在這一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。
高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一次的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
二、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
三、高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級(jí)班主任工作的核心任務(wù)。
面對(duì)現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招，學(xué)生上線人數(shù)越來(lái)越多的形勢(shì)，如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)考試，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大動(dòng)機(jī)，因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈，成功的欲望越強(qiáng)，就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無(wú)窮盡的，我們要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。否則，無(wú)動(dòng)機(jī)或動(dòng)機(jī)太弱，勢(shì)必會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)驅(qū)力，學(xué)習(xí)的狀態(tài)過(guò)多的依賴自己個(gè)體的興趣和外部環(huán)境的刺激，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí)，他會(huì)想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。所以基于以上考慮，我在與學(xué)生作好較充分的溝通后，要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出升大的至少十大理由，理由越具體生動(dòng)越好，讓學(xué)生憧憬自己未來(lái)的大學(xué)生活。我批閱之后，發(fā)現(xiàn)大部分理由都很有意思，我給予了充分的贊賞，對(duì)有些諸如“讀大學(xué)是為了去大學(xué)看看大學(xué)女生到底漂不漂亮”，也給予恰如其分的肯定?？傊?，多為成功找理由，不為失敗找借口。 理由寫(xiě)好之后，重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髽?shù)立具體的目標(biāo)。這個(gè)方面需要老師耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。我簡(jiǎn)單說(shuō)一下工作流程。首先，肯定和強(qiáng)化學(xué)生升大理由，激勵(lì)他的自信心和對(duì)未來(lái)的憧憬，要求他根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況，為自己高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo)把目標(biāo)放在桌上，天天督促自己。
四、積極主動(dòng)地與各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷地提高。這屆學(xué)生的高中生涯還有一個(gè)學(xué)期，面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，下學(xué)期擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜，因此，這就需要我不斷地努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。