家訪整改措施(篇1)
特殊幼兒家訪活動(dòng)方案
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，兒童的成長(zhǎng)與教育越來越受到大家的重視。然而，有些兒童因生理或心理方面的原因，需要特別的關(guān)注和照顧。如何更有效地支持這些孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，成為了家庭、學(xué)校和社區(qū)共同面臨的課題。本文將提供一份“特殊幼兒家訪活動(dòng)方案”，旨在通過家訪活動(dòng)來促進(jìn)家庭、學(xué)校和社區(qū)之間的有效溝通，幫助孩子更好地發(fā)展和成長(zhǎng)。
一、活動(dòng)主旨：
為促進(jìn)特殊幼兒健康成長(zhǎng)和家校社區(qū)合作，組織“特殊幼兒家訪活動(dòng)”，在幼兒家中了解幼兒的成長(zhǎng)情況，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，確認(rèn)孩子的需要，提高父母的育兒信心和家庭的育兒水平。
二、活動(dòng)對(duì)象：
本次活動(dòng)針對(duì)3-6歲特殊幼兒及其家庭，特別是偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)、城市流動(dòng)人口、新移民等家庭。
三、家訪活動(dòng)的準(zhǔn)備工作：
1、活動(dòng)宣傳：通過社會(huì)媒體、學(xué)校通訊、學(xué)生干部宣傳等渠道向家長(zhǎng)宣傳，解釋家訪的目的、意義和安排。
2、家訪隊(duì)伍：選擇一支由教師、醫(yī)生、社工及志愿者組成的家訪隊(duì)伍。隊(duì)員需要具備相關(guān)專業(yè)背景和經(jīng)驗(yàn)（如兒童發(fā)展、心理健康等），并接受相關(guān)的培訓(xùn)。
3、家訪調(diào)查表：調(diào)查表中應(yīng)包括兒童的基本信息、發(fā)展史、健康狀況、生活習(xí)慣、社交情況等，以便更全面地了解孩子的成長(zhǎng)需要。除此之外，調(diào)查表中還應(yīng)包括家長(zhǎng)對(duì)孩子的態(tài)度、期望和需求等信息，便于教育工作者制定個(gè)性化的教育方案。
4、聯(lián)系家長(zhǎng)：在活動(dòng)開始前，家訪隊(duì)伍應(yīng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解家庭住址、具體時(shí)間和其他細(xì)節(jié)。
5、安排交通和食宿：在遠(yuǎn)離城市的偏遠(yuǎn)農(nóng)村或新移民家庭，在家訪期間需要安排交通和住宿，以保證家訪的正常開展。
四、家訪活動(dòng)的安排：
1、家訪前的準(zhǔn)備工作：家訪隊(duì)員應(yīng)在事先到達(dá)的日期內(nèi)安排好相關(guān)工作，如聯(lián)系孩子和家長(zhǎng)，了解家庭的基本情況，準(zhǔn)備好相關(guān)調(diào)查表格等。
2、家訪的流程：
（1）家訪隊(duì)員到達(dá)家庭并向家長(zhǎng)介紹自己和此次活動(dòng)的意義。
（2）了解家庭的基本情況，與孩子互動(dòng)并觀察其表現(xiàn)和生活習(xí)慣。
（3）根據(jù)準(zhǔn)備工作中制定的調(diào)查表格，了解孩子的成長(zhǎng)情況、家長(zhǎng)的教育理念和期望，并與家長(zhǎng)交流，解決家長(zhǎng)所關(guān)心的問題。
（4）根據(jù)孩子的具體情況和家長(zhǎng)需求，給出相應(yīng)的建議和意見，比如如何更好地照顧孩子、如何開展家庭教育、如何改善生活等。
（5）家訪結(jié)束后，家訪隊(duì)員應(yīng)及時(shí)記錄下家訪中的主要觀察和建議，并與其他隊(duì)員進(jìn)行分享和討論。
五、活動(dòng)后的總結(jié)和評(píng)估：
為了確保此次家訪活動(dòng)的有效性和意義，有必要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估。針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題和不足，進(jìn)行反思和討論，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施和建議。同時(shí)，將此次家訪活動(dòng)與其他相關(guān)家訪活動(dòng)進(jìn)行比較和分析，從中總結(jié)出家訪中的有效模式和經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)未來的家訪活動(dòng)提出相應(yīng)的建議和方向。
六、家訪活動(dòng)的效果：
通過家訪活動(dòng)，可以實(shí)際確定學(xué)校、家庭和社區(qū)的配合情況，了解特殊幼兒的家庭、環(huán)境、生活習(xí)慣、經(jīng)濟(jì)、文化、語(yǔ)言等情況，有助于制定更加貼近特殊幼兒個(gè)體差異的教育方案，同時(shí)增加了家庭和教育機(jī)構(gòu)之間的信任和合作性，有利于促進(jìn)特殊幼兒的健康成長(zhǎng)和終身發(fā)展。
總之，家訪活動(dòng)對(duì)于促進(jìn)家庭、學(xué)校和社區(qū)之間的有效溝通，幫助孩子更好地發(fā)展和成長(zhǎng)，具有重要的意義和作用。我們應(yīng)該努力探索和發(fā)揮家訪的作用和價(jià)值，為特殊幼兒的健康成長(zhǎng)和整個(gè)社會(huì)的發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。
家訪整改措施(篇2)
小學(xué)家訪活動(dòng)方案
隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，家庭教育日益受到關(guān)注。為了深入了解小學(xué)生的家庭教育實(shí)際情況，探索家長(zhǎng)如何更好地育兒，學(xué)校決定組織小學(xué)家訪活動(dòng)。
一、目的
1、了解小學(xué)生家庭教育的現(xiàn)狀和問題，探尋改進(jìn)家庭教育方法的途徑。
2、借此機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭教育的關(guān)注和興趣，促進(jìn)家庭與學(xué)校的良好互動(dòng)。
二、時(shí)間安排
整個(gè)家訪活動(dòng)時(shí)間為一個(gè)月，具體時(shí)間安排如下：
第一周：活動(dòng)啟動(dòng)，老師給學(xué)生發(fā)放家訪任務(wù)書。
第二周：學(xué)生寫出訪家問題，并協(xié)調(diào)家長(zhǎng)允許。
第三周至第四周：家訪活動(dòng)正式開始。
第五周：學(xué)生整理出家訪心得，可以根據(jù)情況進(jìn)行題材討論或交流。
三、家訪形式
1、個(gè)人家訪
每個(gè)學(xué)生選擇一位家長(zhǎng)，到家里進(jìn)行家庭訪問，主要了解家庭的居住情況、家庭環(huán)境、家庭生活紀(jì)律、家長(zhǎng)育兒方式等問題。
2、班級(jí)家訪
班級(jí)集體前往某個(gè)家庭走訪，主要了解家庭環(huán)境、家庭成員相處情況、家庭文化、家有學(xué)習(xí)氛圍的情況等問題。
四、訪家注意事項(xiàng)
1、家訪前需要征得家長(zhǎng)的同意，并不得進(jìn)行錄音或錄像。
2、進(jìn)入家庭后，需要主動(dòng)禮貌地向家長(zhǎng)問好，并說明自己的目的。
3、無論進(jìn)入哪個(gè)家庭，都需要尊重家庭成員，不得干擾家庭正常生活。
4、訪問過程中需要有所準(zhǔn)備，將家庭訪問問題列出，默練簡(jiǎn)短，免得擾亂家庭。
5、需要與同學(xué)討論家庭訪問問題，相互探討家長(zhǎng)的訪問情況，同時(shí)也要記錄下自己的觀察和體驗(yàn)，匯總統(tǒng)計(jì)宏觀數(shù)據(jù)。
五、總結(jié)
家訪活動(dòng)為家庭教育提供了更深入的了解和發(fā)掘，也為學(xué)校創(chuàng)建家庭教育的良好環(huán)境提供了有力保障。只有家庭教育和學(xué)校教育共同努力，才能深受家人喜愛的孩子在學(xué)校和家庭中呈現(xiàn)出最美好的狀態(tài)和面貌。
家訪整改措施(篇3)
一、家訪的目的：
通過家訪，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，掌握教育子女的科學(xué)方法；征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)校工作的意見和建議，營(yíng)造全員關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍，提高社會(huì)與家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿意程度。明確畢業(yè)前的形勢(shì)，家校共同督促孩子有效學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取順利進(jìn)入理想的學(xué)校。
家訪前，對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來，提高家訪的實(shí)效。
家訪時(shí)間選擇在寒假期間，最好是春節(jié)后。
家訪前，與學(xué)生家長(zhǎng)提前約定好家訪的時(shí)間。
家訪學(xué)生的家庭情況、問題學(xué)生，家庭困難的學(xué)生有困難。采取談話方法，
三、家訪時(shí)注意的問題：
1、家訪時(shí)要向家長(zhǎng)宣傳教育法規(guī)、學(xué)校課改情況、學(xué)校辦學(xué)模式、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。
2、聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、師德情況、班級(jí)管理及對(duì)自己孩子要求等意見和建議。宣揚(yáng)自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。
3、了解學(xué)生的思想狀況，家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境、行為習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)等。
學(xué)生要有代表性，有一定的覆蓋面，以學(xué)困生、單親家庭的學(xué)生或留守兒童為主，包括特長(zhǎng)生、優(yōu)等生、潛力生等。
正面肯定、積極鼓勵(lì)為主，真實(shí)、客觀地給學(xué)生家長(zhǎng)反映其在校表現(xiàn)；家訪時(shí)應(yīng)請(qǐng)學(xué)生在場(chǎng)參與，便于教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間的交流溝通。決不允許粗暴地對(duì)家長(zhǎng)發(fā)怨氣、批評(píng)指責(zé)學(xué)生，堅(jiān)決反對(duì)“告狀式”家訪。不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。
教師要做好家訪記錄，收集和整理好家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見和建議。
家訪整改措施(篇4)
一、家訪的目的：
通過家訪，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，掌握教育子女的科學(xué)方法；征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)校工作的意見和建議，營(yíng)造全員關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍，提高社會(huì)與家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿意程度。
明確畢業(yè)前的形勢(shì)，家校共同督促孩子有效學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取順利進(jìn)入理想的學(xué)校。
二、家訪前的準(zhǔn)備工作
1、了解學(xué)生
家訪前，對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來，提高家訪的實(shí)效。
2、時(shí)間的選擇與控制
家訪時(shí)間選擇在寒假期間，最好是春節(jié)后。
3、提前預(yù)約
家訪前，與學(xué)生家長(zhǎng)提前約定好家訪的時(shí)間。
4、內(nèi)容和方法
家訪學(xué)生的家庭情況、問題學(xué)生，家庭困難的學(xué)生有困難。采取談話方法，
三、家訪時(shí)注意的問題：
1、家訪時(shí)要向家長(zhǎng)宣傳教育法規(guī)、學(xué)校課改情況、學(xué)校辦學(xué)模式、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。
2、聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、師德情況、班級(jí)管理及對(duì)自己孩子要求等意見和建議。宣揚(yáng)自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。
3、了解學(xué)生的思想狀況，家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境、行為習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)等。
四、上門走訪的對(duì)象
被家訪的學(xué)生要有代表性，有一定的覆蓋面，以學(xué)困生、單親家庭的學(xué)生或留守兒童為主，包括特長(zhǎng)生、優(yōu)等生、潛力生等。
五、其他方面
對(duì)學(xué)生以正面肯定、積極鼓勵(lì)為主，真實(shí)、客觀地給學(xué)生家長(zhǎng)反映其在校表現(xiàn)；家訪時(shí)應(yīng)請(qǐng)學(xué)生在場(chǎng)參與，便于教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間的交流溝通。決不允許粗暴地對(duì)家長(zhǎng)發(fā)怨氣、批評(píng)指責(zé)學(xué)生，堅(jiān)決反對(duì)“告狀式”家訪。不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。
教師要做好家訪記錄，收集和整理好家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見和建議。
家訪整改措施(篇5)
為了保障學(xué)生假期的健康安全,進(jìn)-步了解學(xué)生在家庭中的身體、心理和學(xué)習(xí)等方面的真實(shí)情況，我校開展“線上家訪，愛心陪伴”活動(dòng)，通過實(shí)時(shí)、有效地陪伴,幫助孩子順利渡過暑期?，F(xiàn)制定活動(dòng)方案如下:
一、家訪目的
⒈關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，幫助學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。
⒉家校攜手解決孩子存在的-一些個(gè)性問題。
⒊增進(jìn)教師和家長(zhǎng)的溝通，增加彼此的了解和信任，形成教育合力。
二、家訪時(shí)間
20xx年5月19日--8月20日
三、家訪形式
1.班主任老師根據(jù)制定好家訪時(shí)間與副班教師分工,通過視頻或電話方式對(duì)話孩子家庭，與家長(zhǎng)談話交流。( 要求:談話內(nèi)容親切易懂;談話背景明亮整潔。)
⒉家訪結(jié)束后，填寫家訪信息表。
四、家訪內(nèi)容
⒈了解學(xué)生基本家庭狀況、家庭成員信息。
⒉了解孩子家庭疫情防控狀況(家長(zhǎng)及孩子身體健康信息、是否外出等)。
⒊了解學(xué)生體育鍛煉安排情況。老師給出相應(yīng)建議并提醒家長(zhǎng)注意孩子在家的日常作息與健康習(xí)慣的培養(yǎng)。
⒋了解學(xué)生用眼情況，老師給出相應(yīng)建議并提醒家長(zhǎng)注意用眼衛(wèi)生，保護(hù)視力。
⒌與孩子進(jìn)行互動(dòng)(記錄孩子在家中的日常生活習(xí)慣表現(xiàn)、孩子居家心理狀態(tài)的變動(dòng)等)。
⒍與家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)(家長(zhǎng)是否遇到棘手或難以解決的育子問題、交流孩子的教育觀念等)。
⒎家長(zhǎng)的其余問題處理。
五、家訪記錄表
線上家訪記錄表主要針對(duì)孩子的身體狀況、生活習(xí)慣、家庭狀況和家長(zhǎng)的疑問幾個(gè)方面去把握。
六、整理家訪后心得
家訪結(jié)束并不意味著任務(wù)就完成了，老師們需要對(duì)家訪的個(gè)體情況進(jìn)行整理分析,這是家訪最后也是最重要的步驟。老師們需要得出至少以下幾個(gè)方面的結(jié)論:
⒈家庭的基本健康情況和防疫情況。
⒉孩子在家的日常學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)。
⒊家長(zhǎng)的育子觀念。
⒋孩子在假期里的成長(zhǎng)與發(fā)展。
⒌家長(zhǎng)在日常教育過程中出現(xiàn)的問題。
七、家訪后的文件上傳
8月21日前，班主任上交《家訪時(shí)間安排表》電子，5份《家訪記錄表》，副班主任交1《家訪記錄表》，打包一起上傳。署名為xxx老師線上家訪材料。
家訪整改措施(篇6)
2、模擬體驗(yàn)離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一位陌生人由其他班教師扮演，零食若干。
這兩名小朋友坐著不動(dòng)，只是懷疑地看著陌生人。
陌生人：我是你們媽媽的同事，我?guī)砹嗽S多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎?(陌生人拿出幾個(gè)包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)
這時(shí)，毛毛和東東看到食物后馬上站起來，走向陌生人。又有四五個(gè)小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。
陌生人：還有誰(shuí)想跟我們一起走?我們還要去游樂場(chǎng)玩呢!(又有兩個(gè)小朋友站起來，跟隨陌生人往外走。)
幼兒搖搖頭。
教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎?
教師：這位阿姨不認(rèn)識(shí)你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還能跟她走嗎?
教師：不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人。陌生人來接時(shí)，小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的，要帶我們?nèi)ビ螛穲?chǎng)玩兒，我們也不要跟著走，我們要等誰(shuí)來接才走呢?
教師：對(duì)!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走，爸爸媽媽沒來的時(shí)候不要著急，要跟老師在—起。如果爸爸媽媽們都來接時(shí)，你們也不要著急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。
4、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》，引導(dǎo)幼兒一起朗誦。
5、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景，等教師叫到小朋友的名字后才能站起來離開座位，自然走到教室的前面，活動(dòng)自然結(jié)束。
家訪整改措施(篇7)
為貫徹落實(shí)開魯縣教科體局，關(guān)于組織教師開展家訪工作的部署，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)溝通，密切家校聯(lián)系，增強(qiáng)家校協(xié)作合力育人工作實(shí)效，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境，制定本方案。
一、總體目標(biāo)
全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，通過開展教師家訪活動(dòng)，大力宣傳教育方針政策，及時(shí)了解學(xué)生思想狀態(tài)、身心健康、生活和學(xué)習(xí)等各方面情況，密切學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，廣泛征集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教育工作的意見與建議，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升，進(jìn)一步辦好人民滿意的教育。
二、家訪時(shí)間和范圍
20xx年7月16日-8月16日全體教師參與，以班主任為主，其他任課教師協(xié)助，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參與走訪，并協(xié)調(diào)走訪中出現(xiàn)的重點(diǎn)難點(diǎn)問題。家訪范圍覆蓋全體學(xué)生，重點(diǎn)家訪單親家庭、留守兒童家庭、殘疾家庭、經(jīng)濟(jì)困難家庭、外來務(wù)工家庭、學(xué)習(xí)上困難學(xué)生家庭、心理障礙學(xué)生家庭等特殊學(xué)生群體。
三、家訪形式
各部門領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，以班級(jí)為單位、各科任配合分組以登門入戶為主，進(jìn)行“面對(duì)面心貼心”零距離溝通交流，如因家長(zhǎng)外出或外地務(wù)工等特殊情況不能登門入戶的，可通過家長(zhǎng)來校、電話、微信等形式進(jìn)行溝通。
四、家訪內(nèi)容
(一)宣傳解讀好教育方針、政策和學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)模式，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。
(二)全面了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、身心健康、家庭狀況、在家表現(xiàn)等;著重掌握單親家庭、留守兒童家庭、殘疾家庭、經(jīng)濟(jì)困難家庭、外來務(wù)工家庭、學(xué)習(xí)困難學(xué)生家庭、心理障礙學(xué)生家庭等特殊學(xué)生群體各方面狀況，并有針對(duì)性地進(jìn)行幫扶和家庭教育指導(dǎo)。
(三)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，講解有關(guān)心理健康、生命安全、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步等常識(shí)，不斷促進(jìn)家長(zhǎng)樹立正確的'教育理念。
(四)將假期時(shí)間、作業(yè)安排告知家長(zhǎng)，積極引導(dǎo)和動(dòng)員家長(zhǎng)在假期不盲目跟風(fēng)參加校外補(bǔ)課，更多安排適合學(xué)生特長(zhǎng)的活動(dòng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的發(fā)展自信，形成教育合力。
五、活動(dòng)安排
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立假期家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定具體實(shí)施方案，明確分工，責(zé)任落實(shí)到人。
2.開展培訓(xùn)指導(dǎo)。要講清楚開展家訪活動(dòng)的目的、意義、內(nèi)容、形式以及應(yīng)該達(dá)到的效果和注意事項(xiàng)等，對(duì)教師提出紀(jì)律和安全要求。
3.制定具體計(jì)劃。各班級(jí)要對(duì)被家訪學(xué)生進(jìn)行分類，有針對(duì)性好家訪時(shí)間和具體內(nèi)容安排、制定詳實(shí)家訪記錄表。
六、活動(dòng)要求
(一)高度重視，精心籌劃。
各位教師要把“面對(duì)面心貼心”家訪工作與全面貫徹落實(shí)教育方針結(jié)合起來，切實(shí)擔(dān)負(fù)起主體責(zé)任，進(jìn)一步完善家訪工作制度，切實(shí)抓好抓實(shí)。家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組分層組織實(shí)施家訪工作。
(二)突出重點(diǎn)，注重實(shí)效。根據(jù)學(xué)生人數(shù)、分布區(qū)域等因素，確定家訪任務(wù)，對(duì)特殊學(xué)生群體要重點(diǎn)關(guān)注、重點(diǎn)備課、重點(diǎn)入戶，注重與家長(zhǎng)交流的方式方法。結(jié)合家訪活動(dòng)做好家長(zhǎng)關(guān)注的教育方針政策及學(xué)校工作安排的解讀工作。
(三)及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)宣傳。要注意積累家訪活動(dòng)資料，做到有臺(tái)賬、次次有記錄、家家可聯(lián)系。要加強(qiáng)對(duì)教師家訪活動(dòng)的管理和考核，家訪工作結(jié)束后通過召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、座談會(huì)、匯報(bào)會(huì)等形式，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
特殊幼兒家訪活動(dòng)方案
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，兒童的成長(zhǎng)與教育越來越受到大家的重視。然而，有些兒童因生理或心理方面的原因，需要特別的關(guān)注和照顧。如何更有效地支持這些孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，成為了家庭、學(xué)校和社區(qū)共同面臨的課題。本文將提供一份“特殊幼兒家訪活動(dòng)方案”，旨在通過家訪活動(dòng)來促進(jìn)家庭、學(xué)校和社區(qū)之間的有效溝通，幫助孩子更好地發(fā)展和成長(zhǎng)。
一、活動(dòng)主旨：
為促進(jìn)特殊幼兒健康成長(zhǎng)和家校社區(qū)合作，組織“特殊幼兒家訪活動(dòng)”，在幼兒家中了解幼兒的成長(zhǎng)情況，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，確認(rèn)孩子的需要，提高父母的育兒信心和家庭的育兒水平。
二、活動(dòng)對(duì)象：
本次活動(dòng)針對(duì)3-6歲特殊幼兒及其家庭，特別是偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)、城市流動(dòng)人口、新移民等家庭。
三、家訪活動(dòng)的準(zhǔn)備工作：
1、活動(dòng)宣傳：通過社會(huì)媒體、學(xué)校通訊、學(xué)生干部宣傳等渠道向家長(zhǎng)宣傳，解釋家訪的目的、意義和安排。
2、家訪隊(duì)伍：選擇一支由教師、醫(yī)生、社工及志愿者組成的家訪隊(duì)伍。隊(duì)員需要具備相關(guān)專業(yè)背景和經(jīng)驗(yàn)（如兒童發(fā)展、心理健康等），并接受相關(guān)的培訓(xùn)。
3、家訪調(diào)查表：調(diào)查表中應(yīng)包括兒童的基本信息、發(fā)展史、健康狀況、生活習(xí)慣、社交情況等，以便更全面地了解孩子的成長(zhǎng)需要。除此之外，調(diào)查表中還應(yīng)包括家長(zhǎng)對(duì)孩子的態(tài)度、期望和需求等信息，便于教育工作者制定個(gè)性化的教育方案。
4、聯(lián)系家長(zhǎng)：在活動(dòng)開始前，家訪隊(duì)伍應(yīng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解家庭住址、具體時(shí)間和其他細(xì)節(jié)。
5、安排交通和食宿：在遠(yuǎn)離城市的偏遠(yuǎn)農(nóng)村或新移民家庭，在家訪期間需要安排交通和住宿，以保證家訪的正常開展。
四、家訪活動(dòng)的安排：
1、家訪前的準(zhǔn)備工作：家訪隊(duì)員應(yīng)在事先到達(dá)的日期內(nèi)安排好相關(guān)工作，如聯(lián)系孩子和家長(zhǎng)，了解家庭的基本情況，準(zhǔn)備好相關(guān)調(diào)查表格等。
2、家訪的流程：
（1）家訪隊(duì)員到達(dá)家庭并向家長(zhǎng)介紹自己和此次活動(dòng)的意義。
（2）了解家庭的基本情況，與孩子互動(dòng)并觀察其表現(xiàn)和生活習(xí)慣。
（3）根據(jù)準(zhǔn)備工作中制定的調(diào)查表格，了解孩子的成長(zhǎng)情況、家長(zhǎng)的教育理念和期望，并與家長(zhǎng)交流，解決家長(zhǎng)所關(guān)心的問題。
（4）根據(jù)孩子的具體情況和家長(zhǎng)需求，給出相應(yīng)的建議和意見，比如如何更好地照顧孩子、如何開展家庭教育、如何改善生活等。
（5）家訪結(jié)束后，家訪隊(duì)員應(yīng)及時(shí)記錄下家訪中的主要觀察和建議，并與其他隊(duì)員進(jìn)行分享和討論。
五、活動(dòng)后的總結(jié)和評(píng)估：
為了確保此次家訪活動(dòng)的有效性和意義，有必要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估。針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題和不足，進(jìn)行反思和討論，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施和建議。同時(shí)，將此次家訪活動(dòng)與其他相關(guān)家訪活動(dòng)進(jìn)行比較和分析，從中總結(jié)出家訪中的有效模式和經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)未來的家訪活動(dòng)提出相應(yīng)的建議和方向。
六、家訪活動(dòng)的效果：
通過家訪活動(dòng)，可以實(shí)際確定學(xué)校、家庭和社區(qū)的配合情況，了解特殊幼兒的家庭、環(huán)境、生活習(xí)慣、經(jīng)濟(jì)、文化、語(yǔ)言等情況，有助于制定更加貼近特殊幼兒個(gè)體差異的教育方案，同時(shí)增加了家庭和教育機(jī)構(gòu)之間的信任和合作性，有利于促進(jìn)特殊幼兒的健康成長(zhǎng)和終身發(fā)展。
總之，家訪活動(dòng)對(duì)于促進(jìn)家庭、學(xué)校和社區(qū)之間的有效溝通，幫助孩子更好地發(fā)展和成長(zhǎng)，具有重要的意義和作用。我們應(yīng)該努力探索和發(fā)揮家訪的作用和價(jià)值，為特殊幼兒的健康成長(zhǎng)和整個(gè)社會(huì)的發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。
家訪整改措施(篇2)
小學(xué)家訪活動(dòng)方案
隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，家庭教育日益受到關(guān)注。為了深入了解小學(xué)生的家庭教育實(shí)際情況，探索家長(zhǎng)如何更好地育兒，學(xué)校決定組織小學(xué)家訪活動(dòng)。
一、目的
1、了解小學(xué)生家庭教育的現(xiàn)狀和問題，探尋改進(jìn)家庭教育方法的途徑。
2、借此機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭教育的關(guān)注和興趣，促進(jìn)家庭與學(xué)校的良好互動(dòng)。
二、時(shí)間安排
整個(gè)家訪活動(dòng)時(shí)間為一個(gè)月，具體時(shí)間安排如下：
第一周：活動(dòng)啟動(dòng)，老師給學(xué)生發(fā)放家訪任務(wù)書。
第二周：學(xué)生寫出訪家問題，并協(xié)調(diào)家長(zhǎng)允許。
第三周至第四周：家訪活動(dòng)正式開始。
第五周：學(xué)生整理出家訪心得，可以根據(jù)情況進(jìn)行題材討論或交流。
三、家訪形式
1、個(gè)人家訪
每個(gè)學(xué)生選擇一位家長(zhǎng)，到家里進(jìn)行家庭訪問，主要了解家庭的居住情況、家庭環(huán)境、家庭生活紀(jì)律、家長(zhǎng)育兒方式等問題。
2、班級(jí)家訪
班級(jí)集體前往某個(gè)家庭走訪，主要了解家庭環(huán)境、家庭成員相處情況、家庭文化、家有學(xué)習(xí)氛圍的情況等問題。
四、訪家注意事項(xiàng)
1、家訪前需要征得家長(zhǎng)的同意，并不得進(jìn)行錄音或錄像。
2、進(jìn)入家庭后，需要主動(dòng)禮貌地向家長(zhǎng)問好，并說明自己的目的。
3、無論進(jìn)入哪個(gè)家庭，都需要尊重家庭成員，不得干擾家庭正常生活。
4、訪問過程中需要有所準(zhǔn)備，將家庭訪問問題列出，默練簡(jiǎn)短，免得擾亂家庭。
5、需要與同學(xué)討論家庭訪問問題，相互探討家長(zhǎng)的訪問情況，同時(shí)也要記錄下自己的觀察和體驗(yàn)，匯總統(tǒng)計(jì)宏觀數(shù)據(jù)。
五、總結(jié)
家訪活動(dòng)為家庭教育提供了更深入的了解和發(fā)掘，也為學(xué)校創(chuàng)建家庭教育的良好環(huán)境提供了有力保障。只有家庭教育和學(xué)校教育共同努力，才能深受家人喜愛的孩子在學(xué)校和家庭中呈現(xiàn)出最美好的狀態(tài)和面貌。
家訪整改措施(篇3)
一、家訪的目的：
通過家訪，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，掌握教育子女的科學(xué)方法；征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)校工作的意見和建議，營(yíng)造全員關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍，提高社會(huì)與家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿意程度。明確畢業(yè)前的形勢(shì)，家校共同督促孩子有效學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取順利進(jìn)入理想的學(xué)校。
家訪前，對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來，提高家訪的實(shí)效。
家訪時(shí)間選擇在寒假期間，最好是春節(jié)后。
家訪前，與學(xué)生家長(zhǎng)提前約定好家訪的時(shí)間。
家訪學(xué)生的家庭情況、問題學(xué)生，家庭困難的學(xué)生有困難。采取談話方法，
三、家訪時(shí)注意的問題：
1、家訪時(shí)要向家長(zhǎng)宣傳教育法規(guī)、學(xué)校課改情況、學(xué)校辦學(xué)模式、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。
2、聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、師德情況、班級(jí)管理及對(duì)自己孩子要求等意見和建議。宣揚(yáng)自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。
3、了解學(xué)生的思想狀況，家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境、行為習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)等。
學(xué)生要有代表性，有一定的覆蓋面，以學(xué)困生、單親家庭的學(xué)生或留守兒童為主，包括特長(zhǎng)生、優(yōu)等生、潛力生等。
正面肯定、積極鼓勵(lì)為主，真實(shí)、客觀地給學(xué)生家長(zhǎng)反映其在校表現(xiàn)；家訪時(shí)應(yīng)請(qǐng)學(xué)生在場(chǎng)參與，便于教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間的交流溝通。決不允許粗暴地對(duì)家長(zhǎng)發(fā)怨氣、批評(píng)指責(zé)學(xué)生，堅(jiān)決反對(duì)“告狀式”家訪。不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。
教師要做好家訪記錄，收集和整理好家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見和建議。
家訪整改措施(篇4)
一、家訪的目的：
通過家訪，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，掌握教育子女的科學(xué)方法；征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)校工作的意見和建議，營(yíng)造全員關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍，提高社會(huì)與家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿意程度。
明確畢業(yè)前的形勢(shì)，家校共同督促孩子有效學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取順利進(jìn)入理想的學(xué)校。
二、家訪前的準(zhǔn)備工作
1、了解學(xué)生
家訪前，對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來，提高家訪的實(shí)效。
2、時(shí)間的選擇與控制
家訪時(shí)間選擇在寒假期間，最好是春節(jié)后。
3、提前預(yù)約
家訪前，與學(xué)生家長(zhǎng)提前約定好家訪的時(shí)間。
4、內(nèi)容和方法
家訪學(xué)生的家庭情況、問題學(xué)生，家庭困難的學(xué)生有困難。采取談話方法，
三、家訪時(shí)注意的問題：
1、家訪時(shí)要向家長(zhǎng)宣傳教育法規(guī)、學(xué)校課改情況、學(xué)校辦學(xué)模式、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。
2、聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、師德情況、班級(jí)管理及對(duì)自己孩子要求等意見和建議。宣揚(yáng)自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。
3、了解學(xué)生的思想狀況，家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境、行為習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)等。
四、上門走訪的對(duì)象
被家訪的學(xué)生要有代表性，有一定的覆蓋面，以學(xué)困生、單親家庭的學(xué)生或留守兒童為主，包括特長(zhǎng)生、優(yōu)等生、潛力生等。
五、其他方面
對(duì)學(xué)生以正面肯定、積極鼓勵(lì)為主，真實(shí)、客觀地給學(xué)生家長(zhǎng)反映其在校表現(xiàn)；家訪時(shí)應(yīng)請(qǐng)學(xué)生在場(chǎng)參與，便于教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間的交流溝通。決不允許粗暴地對(duì)家長(zhǎng)發(fā)怨氣、批評(píng)指責(zé)學(xué)生，堅(jiān)決反對(duì)“告狀式”家訪。不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。
教師要做好家訪記錄，收集和整理好家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見和建議。
家訪整改措施(篇5)
為了保障學(xué)生假期的健康安全,進(jìn)-步了解學(xué)生在家庭中的身體、心理和學(xué)習(xí)等方面的真實(shí)情況，我校開展“線上家訪，愛心陪伴”活動(dòng)，通過實(shí)時(shí)、有效地陪伴,幫助孩子順利渡過暑期?，F(xiàn)制定活動(dòng)方案如下:
一、家訪目的
⒈關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，幫助學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。
⒉家校攜手解決孩子存在的-一些個(gè)性問題。
⒊增進(jìn)教師和家長(zhǎng)的溝通，增加彼此的了解和信任，形成教育合力。
二、家訪時(shí)間
20xx年5月19日--8月20日
三、家訪形式
1.班主任老師根據(jù)制定好家訪時(shí)間與副班教師分工,通過視頻或電話方式對(duì)話孩子家庭，與家長(zhǎng)談話交流。( 要求:談話內(nèi)容親切易懂;談話背景明亮整潔。)
⒉家訪結(jié)束后，填寫家訪信息表。
四、家訪內(nèi)容
⒈了解學(xué)生基本家庭狀況、家庭成員信息。
⒉了解孩子家庭疫情防控狀況(家長(zhǎng)及孩子身體健康信息、是否外出等)。
⒊了解學(xué)生體育鍛煉安排情況。老師給出相應(yīng)建議并提醒家長(zhǎng)注意孩子在家的日常作息與健康習(xí)慣的培養(yǎng)。
⒋了解學(xué)生用眼情況，老師給出相應(yīng)建議并提醒家長(zhǎng)注意用眼衛(wèi)生，保護(hù)視力。
⒌與孩子進(jìn)行互動(dòng)(記錄孩子在家中的日常生活習(xí)慣表現(xiàn)、孩子居家心理狀態(tài)的變動(dòng)等)。
⒍與家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)(家長(zhǎng)是否遇到棘手或難以解決的育子問題、交流孩子的教育觀念等)。
⒎家長(zhǎng)的其余問題處理。
五、家訪記錄表
線上家訪記錄表主要針對(duì)孩子的身體狀況、生活習(xí)慣、家庭狀況和家長(zhǎng)的疑問幾個(gè)方面去把握。
六、整理家訪后心得
家訪結(jié)束并不意味著任務(wù)就完成了，老師們需要對(duì)家訪的個(gè)體情況進(jìn)行整理分析,這是家訪最后也是最重要的步驟。老師們需要得出至少以下幾個(gè)方面的結(jié)論:
⒈家庭的基本健康情況和防疫情況。
⒉孩子在家的日常學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)。
⒊家長(zhǎng)的育子觀念。
⒋孩子在假期里的成長(zhǎng)與發(fā)展。
⒌家長(zhǎng)在日常教育過程中出現(xiàn)的問題。
七、家訪后的文件上傳
8月21日前，班主任上交《家訪時(shí)間安排表》電子，5份《家訪記錄表》，副班主任交1《家訪記錄表》，打包一起上傳。署名為xxx老師線上家訪材料。
家訪整改措施(篇6)
2、模擬體驗(yàn)離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一位陌生人由其他班教師扮演，零食若干。
這兩名小朋友坐著不動(dòng)，只是懷疑地看著陌生人。
陌生人：我是你們媽媽的同事，我?guī)砹嗽S多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎?(陌生人拿出幾個(gè)包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)
這時(shí)，毛毛和東東看到食物后馬上站起來，走向陌生人。又有四五個(gè)小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。
陌生人：還有誰(shuí)想跟我們一起走?我們還要去游樂場(chǎng)玩呢!(又有兩個(gè)小朋友站起來，跟隨陌生人往外走。)
幼兒搖搖頭。
教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎?
教師：這位阿姨不認(rèn)識(shí)你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還能跟她走嗎?
教師：不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人。陌生人來接時(shí)，小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的，要帶我們?nèi)ビ螛穲?chǎng)玩兒，我們也不要跟著走，我們要等誰(shuí)來接才走呢?
教師：對(duì)!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走，爸爸媽媽沒來的時(shí)候不要著急，要跟老師在—起。如果爸爸媽媽們都來接時(shí)，你們也不要著急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。
4、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》，引導(dǎo)幼兒一起朗誦。
5、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景，等教師叫到小朋友的名字后才能站起來離開座位，自然走到教室的前面，活動(dòng)自然結(jié)束。
家訪整改措施(篇7)
為貫徹落實(shí)開魯縣教科體局，關(guān)于組織教師開展家訪工作的部署，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)溝通，密切家校聯(lián)系，增強(qiáng)家校協(xié)作合力育人工作實(shí)效，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境，制定本方案。
一、總體目標(biāo)
全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，通過開展教師家訪活動(dòng)，大力宣傳教育方針政策，及時(shí)了解學(xué)生思想狀態(tài)、身心健康、生活和學(xué)習(xí)等各方面情況，密切學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，廣泛征集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教育工作的意見與建議，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升，進(jìn)一步辦好人民滿意的教育。
二、家訪時(shí)間和范圍
20xx年7月16日-8月16日全體教師參與，以班主任為主，其他任課教師協(xié)助，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參與走訪，并協(xié)調(diào)走訪中出現(xiàn)的重點(diǎn)難點(diǎn)問題。家訪范圍覆蓋全體學(xué)生，重點(diǎn)家訪單親家庭、留守兒童家庭、殘疾家庭、經(jīng)濟(jì)困難家庭、外來務(wù)工家庭、學(xué)習(xí)上困難學(xué)生家庭、心理障礙學(xué)生家庭等特殊學(xué)生群體。
三、家訪形式
各部門領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，以班級(jí)為單位、各科任配合分組以登門入戶為主，進(jìn)行“面對(duì)面心貼心”零距離溝通交流，如因家長(zhǎng)外出或外地務(wù)工等特殊情況不能登門入戶的，可通過家長(zhǎng)來校、電話、微信等形式進(jìn)行溝通。
四、家訪內(nèi)容
(一)宣傳解讀好教育方針、政策和學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)模式，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。
(二)全面了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、身心健康、家庭狀況、在家表現(xiàn)等;著重掌握單親家庭、留守兒童家庭、殘疾家庭、經(jīng)濟(jì)困難家庭、外來務(wù)工家庭、學(xué)習(xí)困難學(xué)生家庭、心理障礙學(xué)生家庭等特殊學(xué)生群體各方面狀況，并有針對(duì)性地進(jìn)行幫扶和家庭教育指導(dǎo)。
(三)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，講解有關(guān)心理健康、生命安全、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步等常識(shí)，不斷促進(jìn)家長(zhǎng)樹立正確的'教育理念。
(四)將假期時(shí)間、作業(yè)安排告知家長(zhǎng)，積極引導(dǎo)和動(dòng)員家長(zhǎng)在假期不盲目跟風(fēng)參加校外補(bǔ)課，更多安排適合學(xué)生特長(zhǎng)的活動(dòng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的發(fā)展自信，形成教育合力。
五、活動(dòng)安排
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立假期家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定具體實(shí)施方案，明確分工，責(zé)任落實(shí)到人。
2.開展培訓(xùn)指導(dǎo)。要講清楚開展家訪活動(dòng)的目的、意義、內(nèi)容、形式以及應(yīng)該達(dá)到的效果和注意事項(xiàng)等，對(duì)教師提出紀(jì)律和安全要求。
3.制定具體計(jì)劃。各班級(jí)要對(duì)被家訪學(xué)生進(jìn)行分類，有針對(duì)性好家訪時(shí)間和具體內(nèi)容安排、制定詳實(shí)家訪記錄表。
六、活動(dòng)要求
(一)高度重視，精心籌劃。
各位教師要把“面對(duì)面心貼心”家訪工作與全面貫徹落實(shí)教育方針結(jié)合起來，切實(shí)擔(dān)負(fù)起主體責(zé)任，進(jìn)一步完善家訪工作制度，切實(shí)抓好抓實(shí)。家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組分層組織實(shí)施家訪工作。
(二)突出重點(diǎn)，注重實(shí)效。根據(jù)學(xué)生人數(shù)、分布區(qū)域等因素，確定家訪任務(wù)，對(duì)特殊學(xué)生群體要重點(diǎn)關(guān)注、重點(diǎn)備課、重點(diǎn)入戶，注重與家長(zhǎng)交流的方式方法。結(jié)合家訪活動(dòng)做好家長(zhǎng)關(guān)注的教育方針政策及學(xué)校工作安排的解讀工作。
(三)及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)宣傳。要注意積累家訪活動(dòng)資料，做到有臺(tái)賬、次次有記錄、家家可聯(lián)系。要加強(qiáng)對(duì)教師家訪活動(dòng)的管理和考核，家訪工作結(jié)束后通過召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、座談會(huì)、匯報(bào)會(huì)等形式，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。