我們根據(jù)您的實(shí)際需求編輯了“教科研年終工作計(jì)劃”。為了深化科技創(chuàng)新的影響，我們現(xiàn)在要趕緊寫工作計(jì)劃了。撰寫優(yōu)秀的工作計(jì)劃可以獲得領(lǐng)導(dǎo)上級(jí)的認(rèn)可，從而增加自己的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。愿通過本文您能夠掌握一些實(shí)用的技能和方法！
教科研年終工作計(jì)劃 篇1
作為一名有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，我覺得自己不能沉浸在幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，自己個(gè)人發(fā)展依然存在著很大的發(fā)展空間。我首先應(yīng)該是為一名主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，做學(xué)習(xí)型的教師，更應(yīng)該成為一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，符合時(shí)代要求的科研型教師，我針對(duì)自己的特點(diǎn)制定個(gè)人未來三年的科研發(fā)展計(jì)劃。
一、規(guī)劃目標(biāo)：
1、提升個(gè)人修養(yǎng)，做一名有品位的教師。
這就必須加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，使自己具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。堅(jiān)定愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的信念，堅(jiān)持育人為本的宗旨，要依法執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作；要廉潔從教，以身作則。用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識(shí)積淀，真摯的博愛以及對(duì)學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感影響教育學(xué)生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價(jià)值觀。
2、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師。
為了適應(yīng)明天的需要，我們今天就應(yīng)該儲(chǔ)備能量，增長(zhǎng)能力。養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為自己營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的心境，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)及系統(tǒng)的教育理論知識(shí)，廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志及專著，提升對(duì)新課改理念的認(rèn)識(shí)。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己能科學(xué)、系統(tǒng)地駕馭教學(xué)內(nèi)容，成為一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。同時(shí)在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)“教－學(xué)－研”一體化，理會(huì)生活化、情境化課堂教學(xué)的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學(xué)中既有理論依據(jù)，又有實(shí)踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。
未來三年的努力使自己成為一名優(yōu)秀的年級(jí)組長(zhǎng)，成為一名校內(nèi)教學(xué)骨干，區(qū)級(jí)教學(xué)能手。
3、由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變
我常常會(huì)思考怎么樣的課才算是一堂“好”課？剛開始的時(shí)候，我的課是以我“講”為中心的，因?yàn)樯镎n較為專業(yè)，學(xué)生沒有基礎(chǔ)，同時(shí)我又非常的急于想讓他們多了解一點(diǎn)生物學(xué)的知識(shí)，因此上課的時(shí)候，多是我講學(xué)生聽。后來我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生一直處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，慢慢喪失了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也肯自己思考。發(fā)現(xiàn)了這點(diǎn)以后，我調(diào)整了教學(xué)方法，上課多提一些他們感興趣的問題，激起他們的求知欲，讓他們主動(dòng)去思考，去討論，去形成自己的觀點(diǎn)，慢慢的，我相信學(xué)生會(huì)成為課堂的主角。
由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變
4、“重結(jié)果輕過程”，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)重的一個(gè)十分突出的問題和弊端。這也是我在教學(xué)過程中會(huì)犯的錯(cuò)誤。所謂重結(jié)果就是教師在教學(xué)重只重視只是的結(jié)論、教學(xué)的結(jié)果，忽略只是的來龍去脈，有意無意壓縮了學(xué)生對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)的思維過程，而讓學(xué)生去重點(diǎn)背誦“標(biāo)準(zhǔn)答案”。然而，學(xué)生學(xué)習(xí)往往經(jīng)歷“感知——概括——應(yīng)用”這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)過程。由此可以看出，過程與結(jié)果同樣重要，甚至更為重要。沒有過程的結(jié)果只能是無源之水，無本之木。因此，教學(xué)過程不能舍本求末，省略過程，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)十分的有害。在今后的教學(xué)中，我要改善這一點(diǎn)，否則就會(huì)“欲速則不達(dá)”。
二、具體措施：
1、結(jié)合組內(nèi)專題教研活動(dòng)加強(qiáng)自身發(fā)展。
（1）加強(qiáng)集體備課，上好每一節(jié)教研課。
做到認(rèn)真組織集體備課，把教材中的重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生新接觸的知識(shí)集體研究，充分發(fā)揮集體智慧，互相聽課，互相點(diǎn)評(píng)，力爭(zhēng)做到組內(nèi)的成員共同進(jìn)步。在每節(jié)課后我們每一位教師都將認(rèn)真書寫課后反思，同時(shí)把在反思中發(fā)現(xiàn)問題結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行修改，做到“二次備課”。同時(shí)把在反思中發(fā)現(xiàn)問題結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行修改，為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。
（2）積極進(jìn)行組內(nèi)接力式教研活動(dòng)。
根據(jù)制定的專題，我們要有效地進(jìn)行組內(nèi)接力式教研活動(dòng)，做到一課三備，一課三講，其余教師聽課，課后交換意見，進(jìn)行評(píng)課，虛心求教和溝通，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思，不斷提升自己的思想認(rèn)識(shí)水平、擴(kuò)大理論視野，在反思中理解新課程，提高實(shí)施新課程的效果和水平。同時(shí)記好教學(xué)隨筆，積累一些成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最終上升成教學(xué)理論，提高教育教學(xué)實(shí)踐研究的能力。
2、閱讀各種書籍，努力提高自己。
廣泛閱讀有關(guān)教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志、網(wǎng)站等。積極思考，隨時(shí)記錄自己的感受，多寫教育教學(xué)隨筆。總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的風(fēng)格。堅(jiān)持寫讀書筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例。在學(xué)習(xí)和交流中把他人的精髓融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)自身知識(shí)儲(chǔ)備的提高。
3、通過專業(yè)培訓(xùn)提高自身素質(zhì)。
在教師成長(zhǎng)過程中離不開專業(yè)培訓(xùn)。通過參加有關(guān)專家講座、觀看教學(xué)案例，參加各項(xiàng)專業(yè)培訓(xùn)、聽課等形式來不斷充實(shí)自己，完善自己。
教科研年終工作計(jì)劃 篇2
2003學(xué)第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃
作者（來源）：教研室發(fā)布時(shí)間：2006-07-
21總體思路：教研與科研相結(jié)合，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
主要任務(wù)：學(xué)校的市級(jí)課題《提高初中生自我效能的探索和實(shí)踐》的結(jié)題工作。
主要措施：規(guī)范學(xué)校的教科研活動(dòng)制度，營(yíng)造良好的教科研氣氛，按計(jì)劃完成教科研任務(wù)。
一.構(gòu)建一支結(jié)構(gòu)合理的學(xué)校教科研隊(duì)伍
建立一支以校領(lǐng)導(dǎo)為核心，以教科院普教所專家為后盾，以本校青年教師為骨干的學(xué)校教科研隊(duì)伍，帶動(dòng)全校教師投身教科研活動(dòng)，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展。
二.完善教科研活動(dòng)的制度，保障教科研工作的順利開展
1.教科研課題組成員每?jī)芍荛_一次例會(huì)，內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、專家報(bào)告、教師間的相互交流等。
2.每?jī)蓚€(gè)月出一期校教科研簡(jiǎn)報(bào)，每學(xué)期出一期教師教科研文集，鼓勵(lì)教師積極投身教科研活動(dòng)。
3.邀請(qǐng)教育教學(xué)方面的專家進(jìn)行報(bào)告和指導(dǎo)，提升教科研活動(dòng)的水準(zhǔn)和教師的教科研水平。
4.積極爭(zhēng)取校方支持，獎(jiǎng)勵(lì)教科研工作積極分子。
三.關(guān)于市級(jí)課題《提高初中生自我效能的探索和實(shí)踐》的結(jié)題工作
1.2003年7月~8月，課題組成員利用暑假進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、撰寫或修改案例分析和教學(xué)反思，構(gòu)思子課題結(jié)題報(bào)告和市級(jí)展示內(nèi)容。
2.2003年9月上旬，課題組成員交讀書筆記、案例分析（或教學(xué)反思）等文章，9月中下旬完成第三期教科研簡(jiǎn)報(bào)。
3.2003年10月中旬，全部子課題結(jié)題，完成結(jié)題報(bào)告；初步策劃市級(jí)展示方案。
4.2003年11月，完成總課題的結(jié)題報(bào)告，確定市級(jí)展示方案。
5.2003年12月，進(jìn)行市級(jí)展示（具體時(shí)間待定）。
四.總課題之后的工作展望
在總課題結(jié)題、展示之后，我校教科研工作的主要方向應(yīng)放在兩個(gè)方面：一是反思，二是尋求新的教科研方向。在前期教科研工作取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，組織教師們（特別是課題組的教師們）對(duì)2年多來的學(xué)校教科研工作進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足，進(jìn)一步探索科研與教研的結(jié)合點(diǎn)，真正做到科研為教研服務(wù)，使科研能真正幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量。
南洋模范初級(jí)中學(xué)教科研室
2003年7月
教科研年終工作計(jì)劃 篇3
厲莊鎮(zhèn)小學(xué)2004—2005學(xué)第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃
本學(xué)期我鎮(zhèn)小學(xué)的教科研工作根據(jù)縣教育局工作的總體要求，以黨的十六大精神、新時(shí)期的教育課程改革為指南，緊緊圍繞縣教科室的教科研工作目標(biāo)，本著我鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作進(jìn)展的實(shí)際情況，趁著新一輪課程改革的浪潮，以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為突破口，以活動(dòng)為載體加強(qiáng)課程的培訓(xùn)力度，牢固樹立教育發(fā)展，以科研為先導(dǎo)的科研意識(shí)，堅(jiān)持科研服務(wù)于教學(xué)的宗旨，積極組織開展各級(jí)各類教科研活動(dòng)，深化課題研究，強(qiáng)化科研課題的過程管理，扎實(shí)有效地開展本學(xué)期的教科研工作。
一、健全教科研網(wǎng)絡(luò)體系
我鎮(zhèn)小學(xué)一直把教科研工作作為首要任務(wù)來抓。開學(xué)初成立以校長(zhǎng)室為首的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真總結(jié)了上學(xué)期工作的得失，緊緊圍繞縣教科研的工作目標(biāo)，研究制定符合本校并切實(shí)可行的教科研工作計(jì)劃。各完小相應(yīng)成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，指定專人負(fù)責(zé)，每校教成立語(yǔ)、數(shù)、英三個(gè)教研組。由責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力的教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)，責(zé)任到人。從而形成校長(zhǎng)室——教科室——各完小一體化的管理模式，建立健全我鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作的網(wǎng)絡(luò)體系。
二、加強(qiáng)科研課題的管理
我鎮(zhèn)小學(xué)有立項(xiàng)課題6個(gè)：2個(gè)市級(jí)課題、4個(gè)縣級(jí)課題。校級(jí)課題4個(gè)（每完小1個(gè)）。本學(xué)期為了保證我校各級(jí)課題的正常開展，使教科研工作落到實(shí)處，更好地服務(wù)于教學(xué)，避免“三無”課題的出現(xiàn)，我鎮(zhèn)將繼續(xù)實(shí)行‘課題研究情況跟蹤記錄檔案制度’,即每個(gè)課題每月上交一份課題研究情況跟蹤記錄檔案表，課題組成員針對(duì)表的內(nèi)容充分認(rèn)真分析、討論。每個(gè)課題組定期進(jìn)行交流、研討，并把交流、研討的過程做詳實(shí)的記錄。中心校分別在期初、期中、期末三次視導(dǎo)中對(duì)每一課題進(jìn)行檢查與指導(dǎo)，幫助教師解決在研究課題中遇到的疑難問題，使我鎮(zhèn)的科研課題研究在當(dāng)前的教學(xué)改革中真正起到指導(dǎo)性作用。
三、積極推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式，提高教師的科研能力
新課改的實(shí)施，激活了沉悶的課堂，一改傳統(tǒng)課堂教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的新局面，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力、分析問題和解決問題的能力以及合作與交流的能力的目的?！白灾鲗W(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方式正是達(dá)到這種理想境界有效途徑之一。因此在新的課改形勢(shì)下，倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方式是非常重要的，也是勢(shì)在必行的。反觀我鎮(zhèn)小學(xué)的現(xiàn)狀：大部分教育的課堂教學(xué)還是以傳統(tǒng)式的接受教學(xué)為主，靠學(xué)生的死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練提高成績(jī)，至于用新的課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)就更談不了。針對(duì)這種現(xiàn)狀及有效的推進(jìn)新的課程改革的步伐，顯得尤為重要和必要。本學(xué)期，我鎮(zhèn)小學(xué)將以“自主學(xué)習(xí)，合作探究”為主的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變廣大教師教育觀念和教學(xué)方式，確立以人為本，立足每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育觀，確立學(xué)生是學(xué)習(xí)主人的學(xué)生觀，確立發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的教學(xué)觀，確立加強(qiáng)實(shí)踐性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)論。用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我們的教與學(xué)。
1、活動(dòng)形式和內(nèi)容：
（1）、第一階段（示范階段）：充分發(fā)揮中心小學(xué)開課日的示范作用，在學(xué)期初安排開設(shè)一次課改研討課（語(yǔ)文4節(jié)課，數(shù)學(xué)2節(jié)課，分兩天進(jìn)行）。語(yǔ)文課分第一課時(shí)2節(jié)，第二課時(shí)2節(jié)。上課形式盡量趨向于簡(jiǎn)單化、普通化，在正常課堂上推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的教學(xué)模式探究與展示，以適應(yīng)廣大教師學(xué)習(xí)與模仿，達(dá)到在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)推進(jìn)的目的。數(shù)學(xué)同樣如此，分不同課型開設(shè)課改研討課。每次活動(dòng)，都集中進(jìn)行交流研討。以發(fā)揮既符合當(dāng)前的課改要求又有實(shí)效的作用。
（2）、第二階段（研討階段）：深入兩至三所完小，以完小公開課的形式進(jìn)行研討。集中解決在實(shí)際操作中遇到的難題，進(jìn)一步提升“自主學(xué)習(xí)，合作探究”教學(xué)模式的有效性和實(shí)用性。
教科研年終工作計(jì)劃 篇4
1、組織安排教師參加有關(guān)進(jìn)修、培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流會(huì)，加強(qiáng)管理、指導(dǎo)和監(jiān)督把教育科研工作與師訓(xùn)工作結(jié)合，強(qiáng)化參與科研的意識(shí)。組織部分教師參加泰州市xx年新課程培訓(xùn)活動(dòng)；組織部分生物老師參加泰興市xx年暑期高中生物實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)；組織教師參加泰興市xx年中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)；全員參加泰州市xx年公需科目網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)；部分教師（去年漏報(bào)、新教師）參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)；安排理化生政史地各一名教師赴廣州參加新課改理念下的教學(xué)方法與策略暨教研創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。通過多種形式的培訓(xùn)，使廣大教師提高職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，強(qiáng)化對(duì)新課標(biāo)、新課程和教法的理論研討，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升知識(shí)層次，提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
2、嚴(yán)格落實(shí)規(guī)范課題管理與研究，對(duì)立項(xiàng)課題進(jìn)行中期檢查認(rèn)真做好在研課題的過程性管理、指導(dǎo)，保障課題研究順利高效地進(jìn)行。目前，我校有教師參與的課題，包括國(guó)家級(jí)2項(xiàng)、省級(jí)3項(xiàng)、泰州市級(jí)3項(xiàng)、泰興市級(jí)1項(xiàng)、校級(jí)8項(xiàng)，全校大多數(shù)教師都參與了有關(guān)課題的研究工作，按照科學(xué)的科研程序認(rèn)真實(shí)施。我們要求各課題組認(rèn)真開展自查活動(dòng)，查課題組開展活動(dòng)的次數(shù)、活動(dòng)內(nèi)容、查課題研究進(jìn)度、成效；查課題成員各自承擔(dān)任務(wù)的完成情況。注重課題研究過程中各類資料的積累工作，階段性總結(jié)見實(shí)效，形成可以推廣的優(yōu)秀成果，以過程為主，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，做到學(xué)以致用。
教科研年終工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校文綜教研組將繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)岢嵐三中《“教學(xué)案一體化”實(shí)施方案》，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究，深化課堂教學(xué)改革，全面提高本校政、史、地教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。
二、上學(xué)期工作回顧
上學(xué)期實(shí)施的“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式取得了初步成效，但大部分教師只是注重每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的貫徹而忽視了很多的教學(xué)細(xì)節(jié)。所以本學(xué)期既要繼續(xù)學(xué)習(xí)高效課堂模式的精華，更要在原來教學(xué)模式上創(chuàng)新，從而更適合本校的校情。
1、上期每一周都安排一個(gè)老師上公開課，對(duì)于上公開課的老師，嚴(yán)格按要求進(jìn)行備課、授課、評(píng)課、反思、等幾個(gè)環(huán)節(jié)。經(jīng)過上學(xué)期教研，各位參與教研的老師教學(xué)業(yè)務(wù)能力大有提升。尤其是馬二麗和徐文斌老師在我校分別上了一堂歷史、政治研討課，效果非常好，得到了同行的一致好評(píng)，他們成績(jī)的取得離不開本組教師的辛勤勞動(dòng)。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。每個(gè)教師堅(jiān)持寫博客，寫教學(xué)反思、教學(xué)案例。每天閱讀一定量的教育理論讀本，并作好理論學(xué)習(xí)筆記。
3、開展學(xué)生素質(zhì)教育活動(dòng)。本學(xué)期素質(zhì)教育活動(dòng)我組舉辦了“愛護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源”手抄報(bào)競(jìng)賽,為了順利有實(shí)效的完成這項(xiàng)工作，教研組集體討論了實(shí)施方案，班主任和年級(jí)組長(zhǎng)大力支持，活動(dòng)非常成功。
4、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。認(rèn)真配合學(xué)校對(duì)教師的備課、作業(yè)、學(xué)習(xí)筆記、聽課筆記等的檢查，年輕教師和老教師都進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)，并且簽好合同，每次聽完課后認(rèn)真作好記錄。本學(xué)期我們組的教學(xué)常規(guī)檢查還是比較理想的，特別是在備課的教學(xué)設(shè)計(jì)方面比以前有很大的進(jìn)步，每位教師都花了很大工夫去體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和師生互動(dòng)，而且能按時(shí)備寫教案,超額完成作業(yè)批改量。
5、認(rèn)真進(jìn)行周周清及輔差方略探討。實(shí)驗(yàn)班老師在落實(shí)周周清和輔差方面抓得很好，每天都能利用休息時(shí)間去落實(shí)。
三、主要工作目標(biāo)
1、落實(shí)文綜組常規(guī)教研和教學(xué)工作。本學(xué)期新進(jìn)了幾個(gè)年輕新教師，還有支教的大學(xué)生，他們對(duì)學(xué)校的教研教改一點(diǎn)都不懂，因此要重點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)。因此積極規(guī)劃教研活動(dòng)，力求每次做到對(duì)新教師多指導(dǎo)，都需要設(shè)立輔導(dǎo)教師進(jìn)行幫帶，通過輔導(dǎo)計(jì)劃、每周各教研組老師聽一節(jié)被輔導(dǎo)老師的課，被輔導(dǎo)老師聽輔導(dǎo)老師或同學(xué)科經(jīng)驗(yàn)豐富的老師兩節(jié)課，以及平時(shí)的教研課。當(dāng)然除了這些之外，還要進(jìn)行聽課、作業(yè)、檢測(cè)、輔導(dǎo)等全方位的言傳身教，使他們?cè)谑路莸倪_(dá)標(biāo)驗(yàn)收中順利過關(guān)。
2、繼續(xù)構(gòu)建“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式的研討。延續(xù)上學(xué)期新授課的研究成果，著力點(diǎn)放在“教學(xué)案”一體化教研小組備課上，繼續(xù)研究學(xué)生學(xué)習(xí)小組合作的時(shí)效性、課堂學(xué)生討論的開放性，激發(fā)學(xué)生的深入思考和求異思維的問題設(shè)計(jì)。課堂要求：學(xué)生有足夠的活動(dòng)時(shí)間和空間;學(xué)生以自學(xué)為主作為前提，以合作學(xué)習(xí)為重要的學(xué)習(xí)方式;以探究性學(xué)習(xí)為主要的學(xué)習(xí)策略;讓學(xué)生通過觀察、閱讀、思考、討論、展示交流、分析歸納、總結(jié)提升、創(chuàng)新應(yīng)用，親身經(jīng)歷完整的學(xué)習(xí)過程;養(yǎng)成自學(xué)、質(zhì)疑、整理、總結(jié)、回顧等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(一)教學(xué)方面
1、教學(xué)常規(guī)嚴(yán)格按學(xué)校的要求進(jìn)行，各教師制定好自己的教學(xué)計(jì)劃。
2、各年級(jí)組認(rèn)真集體備課、撰寫好教學(xué)案。在計(jì)劃中定好備課時(shí)間、定內(nèi)容、定主備人，教案集體討論后由備課組長(zhǎng)審核后方可打印上課。教案中必須寫好個(gè)性化備課與教后反思。
3、作業(yè)布臵及批改，要有針對(duì)性、講究實(shí)效。作業(yè)批改要形式靈活，精心做好評(píng)價(jià)工作，指點(diǎn)方法及提高能力。認(rèn)真寫好批改記錄，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行面批面改，并鼓勵(lì)學(xué)生。
4、強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)方法和道德的教育，樹立正確的生活觀，科學(xué)觀。
(二)教育科研方面
1、加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程理念的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的形式可以是組內(nèi)集體學(xué)習(xí)或自學(xué)。做好學(xué)習(xí)筆記，寫出教學(xué)后或?qū)W習(xí)后的心得和體會(huì)。堅(jiān)持每月撰寫一篇教學(xué)論文，每學(xué)期至少上一堂教改公開課。
2、總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積極撰寫教育科研論文。積級(jí)參加全縣教學(xué)研討會(huì)。
(三)教研活動(dòng)方面
1、積極參加每周一次的教研組活動(dòng)，做到“人員、時(shí)間、內(nèi)容”三落實(shí)。
2、強(qiáng)化教學(xué)方法的研究和學(xué)習(xí)方法的研究，尤其是強(qiáng)化在現(xiàn)階段下的方法的研究，尤其是信息技術(shù)的研究和課堂應(yīng)用，學(xué)習(xí)制作課件，編寫電子教案。要注重與學(xué)生情感的交流，注重用情感力量激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、畢業(yè)班課任教師要注重研究中考題，爭(zhēng)取把握現(xiàn)在中考發(fā)展的最新動(dòng)向，注重復(fù)習(xí)方法的研究，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，將有限的時(shí)間用在刀刃上。
4、教研活動(dòng)內(nèi)容安排：
(1)每周一次集體備課，實(shí)施超周備課。
(2)參加學(xué)校統(tǒng)一組織的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。加強(qiáng)說課、聽課、評(píng)課活動(dòng)。
(3)觀看有關(guān)教學(xué)方面的光盤。學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，掌握新的教學(xué)手段。
(4)開展廣泛的聽課與評(píng)課活動(dòng)，要求一般教師聽課一周不少于1節(jié)，備課組長(zhǎng)一學(xué)期不少于25節(jié)，教研組長(zhǎng)每周不少于2節(jié)。
(5)做好教學(xué)工作的定期檢查。每月檢查一次教學(xué)案與作業(yè)批改情況。
5、加強(qiáng)各科備課的督促，每個(gè)年級(jí)備課組的教師做到超周備課，充分發(fā)揮各科教師的合作能力，去掉以往無效行為，加強(qiáng)有效性策略的研究。6、學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范的培養(yǎng)。規(guī)范學(xué)生課堂行為，從紀(jì)律、回答問題、傾聽、交流合作等方面培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂習(xí)慣。注意學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，規(guī)范書寫、認(rèn)真預(yù)習(xí)、大膽質(zhì)疑，勇于探究，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;鼓勵(lì)學(xué)生拓寬閱讀范圍，積極參加課外活動(dòng)。教學(xué)要更加注重知識(shí)的綜合性及學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，要把學(xué)生的心理健康教育、理想教育、升學(xué)教育有機(jī)的融為一體。
7、學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。鼓勵(lì)教師積極閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的書籍。向教師推薦一些優(yōu)秀書籍，達(dá)到提升自身素養(yǎng)的目的，以此保證教學(xué)的靈活性和趣味性。督促教師多寫論文，提高寫作能力，爭(zhēng)取在各級(jí)刊物上有論文發(fā)表。
四、具體工作安排
九月
1、各位老師擬定好本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。
2、擬定“文綜”教研組本學(xué)期的教研工作計(jì)劃。
3、召開一次教研會(huì)議，調(diào)查教情、學(xué)情，聽取各位老師的意見和建議。
4、組織學(xué)習(xí)并討論201x年岢嵐三中“教學(xué)案一體化”落實(shí)方法。
5、從九月份起，教研室要安排教師觀摩各備課組的“教學(xué)案一體化”公開展示課。
十月
1、組織欣賞各備課組教師制作的課件，開展反思式研討。
2、開展組內(nèi)學(xué)習(xí)與研討：如何打造高效課堂?
3、組織開展學(xué)科示范課。
4、開展校級(jí)課題的研討之一：有效課堂的思考和實(shí)踐
十一月
1、組織期中備考，編寫有三中特色的復(fù)習(xí)資料。
2、組織一次教師教學(xué)交流會(huì)：總結(jié)期中考試，研究學(xué)情，研討對(duì)策。
3、開展“聽課——說課——評(píng)課”校本教研模式的學(xué)習(xí)。
4、開展主題研討活動(dòng)之二：如何編寫教學(xué)案、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例?十二月
1、開展特色作業(yè)的收集和研討。
2、開展主題研討活動(dòng)之三：如何激發(fā)學(xué)生對(duì)文綜學(xué)科的興趣?
3、有效開辟第二課堂，探討各學(xué)科課程資源的開發(fā)和利用。
元月
1、組織各學(xué)科老師進(jìn)行資料匯編，編輯校本復(fù)習(xí)資料。
2、組織各位老師進(jìn)行期末復(fù)習(xí)備考。
3、組織各位老師進(jìn)行期末調(diào)研考試試卷分析和本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)的撰寫。
4、總結(jié)本學(xué)期的教研工作。
教科研年終工作計(jì)劃 篇6
為了更好的提高我科室護(hù)理科研技術(shù)水平，提升護(hù)理人員科研意識(shí)，護(hù)理科研小組為開展護(hù)理科研工作做好如下計(jì)劃：
一、護(hù)理人員科研知識(shí)培訓(xùn)方面
（1）了解科室護(hù)理人員的科研意識(shí)、科研能力以及科研工作開展情況，探索護(hù)理人員對(duì)科研培訓(xùn)方面的需求，為大家提供信息支持；
（2）定期組織科室護(hù)理人員護(hù)理科研知識(shí)培訓(xùn)課，了解護(hù)理學(xué)術(shù)論文選題、論文編寫格式、護(hù)理信息檢索、投稿要求等；
（3）鼓勵(lì)積極主動(dòng)參加護(hù)理科研知識(shí)與技能培訓(xùn)班，了解常用科研方法、科研項(xiàng)目申報(bào)程序，關(guān)注網(wǎng)上發(fā)布的申報(bào)項(xiàng)目信息；
（4）科室添加護(hù)理科研相關(guān)書本（中華現(xiàn)代護(hù)理學(xué)雜志、中華臨床護(hù)理雜志等）為大家及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外護(hù)理學(xué)術(shù)發(fā)展提供方便；
（5）組織曾經(jīng)成功發(fā)表論文護(hù)理骨干分享科研及論文寫作經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)全科護(hù)理人員科研積極性。
二、具體要求：
（1）護(hù)士長(zhǎng)每5年主持一項(xiàng)科研課題；
（2）高年資護(hù)士，主管護(hù)師每年至少發(fā)表1篇論文；
（3）低年資護(hù)士，護(hù)師每年撰寫論文，每2年至少發(fā)表1篇論文；
（4）任護(hù)士期間鼓勵(lì)學(xué)習(xí)撰寫論文。
三、獎(jiǎng)懲措施：
按要求發(fā)表論文者按醫(yī)院相關(guān)規(guī)定加學(xué)分，優(yōu)先享有外出學(xué)習(xí)、晉升等機(jī)會(huì)。并給予一定的精神和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。
護(hù)理科研發(fā)展
隨著社會(huì)和醫(yī)學(xué)的發(fā)展，對(duì)護(hù)士專業(yè)照顧能力有了更高要求。護(hù)士的視野和護(hù)理能力要與時(shí)俱進(jìn)，我們通過從各種途徑不斷學(xué)習(xí)，積極撰寫論文來提高我們的護(hù)理能力和臨床護(hù)理質(zhì)量。近年來，我科護(hù)理新技術(shù)、新業(yè)務(wù)也在不斷發(fā)展，在20xx年我科護(hù)士長(zhǎng)在核心期刊上發(fā)表了2篇文章，并成功申報(bào)新技術(shù)—————早產(chǎn)兒微量持續(xù)喂養(yǎng)技術(shù)、護(hù)士習(xí)盼盼也在核心期刊發(fā)表了論文，同時(shí)有多名護(hù)士正在籌備當(dāng)中，爭(zhēng)取明年年初能夠發(fā)表。不過這點(diǎn)成績(jī)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要繼續(xù)努力。
護(hù)理科研的發(fā)展大大推動(dòng)兒科臨床?？萍寄艿陌l(fā)展，促進(jìn)?？谱o(hù)理人才的培養(yǎng)，提高了臨床護(hù)理人員的素質(zhì)。
教科研年終工作計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，根據(jù)《嘉定區(qū)進(jìn)修學(xué)院2008學(xué)年第一學(xué)期工作要點(diǎn)》、《嘉定區(qū)教育科研發(fā)展五年規(guī)劃》》和《2008學(xué)年度嘉定區(qū)第一學(xué)期科研室工作計(jì)劃》，繼續(xù)將教科研與學(xué)校日常教學(xué)工作相結(jié)合，注重實(shí)效，進(jìn)一步增強(qiáng)科研服務(wù)教育教學(xué)意識(shí)，提升科研在解決教育教學(xué)問題的能力，積極推廣優(yōu)秀教育科研成果，為學(xué)校的發(fā)展和教師的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、工作目標(biāo)
1、做好新課題的申報(bào)工作。完善新課題申報(bào)書內(nèi)容的撰寫，把好課題申報(bào)關(guān)，爭(zhēng)取申報(bào)成功區(qū)級(jí)課題。
2、加強(qiáng)課題組工作，促進(jìn)教科研為教育教學(xué)服務(wù)，充分發(fā)揮各學(xué)科骨干的作用。
3、扎實(shí)開展學(xué)校日常教學(xué)研究活動(dòng)，每次教研活動(dòng)定好主題，落實(shí)好主講人；為提高教師業(yè)務(wù)能力努力營(yíng)造學(xué)習(xí)化環(huán)境，讓教師在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
4、繼續(xù)為在校老師搭建展示個(gè)人教育教學(xué)成果的舞臺(tái)，積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)老師撰寫案例或論文，同時(shí)盡可能地將一些佳作推薦給《進(jìn)修與研究》和《上海教育情報(bào)》等雜志。完成《綠地教苑》的撰寫。
6、落實(shí)和完善科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)更多的老師自發(fā)地參與到課題的研究中來。
三、主要工作
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)切實(shí)提升理論素養(yǎng)
1、營(yíng)造書香校園，讀書伴我行。本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校師訓(xùn)工作的要求，繼續(xù)營(yíng)造教師的精神家園，鼓勵(lì)教師在閑暇之余，讀讀有關(guān)教育教學(xué)、醫(yī)療保健或心理學(xué)方面的書籍，為提高科研水平，積聚相關(guān)的知識(shí)能源。
２、充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、課題組長(zhǎng)引領(lǐng)導(dǎo)航作用，認(rèn)真組織，定期開展，例如“如何提高課堂的有效性”，“如何促進(jìn)作業(yè)的有效性”，“如何對(duì)學(xué)困生進(jìn)行轉(zhuǎn)換”等方面的經(jīng)驗(yàn)交流，不斷提高自身的教學(xué)實(shí)踐與反思能力。
（二）強(qiáng)化培訓(xùn) 努力提高科研素質(zhì)
培訓(xùn)促科研。高效的培訓(xùn)首先要顧及教師的感受和內(nèi)在需要，強(qiáng)化教師在培訓(xùn)工作中的主體地位，通過有組織、有計(jì)劃、有針對(duì)性的培訓(xùn)，充分發(fā)揮教師主觀能動(dòng)性。這樣的培訓(xùn)才有生命活力，才有后勁。
然而由于受培訓(xùn)資金與機(jī)會(huì)限制，能參與較高級(jí)別培訓(xùn)的教師為數(shù)不多，形成了教師主觀愿望與學(xué)?，F(xiàn)實(shí)之間的巨大沖突。從學(xué)?，F(xiàn)狀出發(fā)，科研培訓(xùn)應(yīng)更多地考慮如何以點(diǎn)帶面，少投入多收益等問題。
１、外來信息的傳達(dá)
凡是外出參加培訓(xùn)的教師，回校后勿必傳達(dá)培訓(xùn)要旨，并結(jié)合自身實(shí)際交流學(xué)習(xí)體會(huì)（以文本形式或以講座形式），使一人的學(xué)習(xí)所得成為大家共享的學(xué)習(xí)資源。
２、同伴間交流共享
每一位教師在自身的教科研探索過程中都會(huì)形成一些較為個(gè)性化的認(rèn)知與理解，與其相應(yīng)地產(chǎn)生不同的研究行為。教師們?cè)谧陨淼娜后w中，相互交流與借鑒，評(píng)析與改進(jìn)，這些都將有利于學(xué)?？蒲形幕男纬?，促進(jìn)教師科研素質(zhì)的提升。
（三）優(yōu)化方式 深化課題研究
1、課題研究日?；?，日常工作研究化。每一位老師要抓住課題研究的契機(jī)，積極參與課題研究，關(guān)注平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐中的困惑，從困惑中發(fā)現(xiàn)問題，從問題中提煉課題，以科研促教學(xué)的改進(jìn)。
２、各課題組負(fù)責(zé)人應(yīng)按計(jì)劃，有步驟地扎實(shí)開展研究活動(dòng)。特別注重平時(shí)研究，堅(jiān)持教研結(jié)合。一方面，課題組內(nèi)成員堅(jiān)持相互觀摩各自組織的研究活動(dòng)，認(rèn)真分析課題研究進(jìn)展中的得與失，共同討論研究中遇到的各類問題，努力尋求解決的辦法。另一方面，注重及時(shí)記錄研究過程(每一細(xì)小環(huán)節(jié))，以追求研究的實(shí)效性、科學(xué)性。
３、加強(qiáng)對(duì)課題研究經(jīng)驗(yàn)的積累和反思，引領(lǐng)老師們?cè)诜此贾刑嵘蒲兴仞B(yǎng)。
（四）組織宣傳展示科研成果
１、科研室將圍繞學(xué)校中心工作，積極鼓勵(lì)每位教師撰寫學(xué)校課改信息、課題研究論文、教育教學(xué)案例等，同時(shí)積極鼓勵(lì)教師在各級(jí)各類刊物投稿，展示學(xué)校教育科研成績(jī)。
2、本學(xué)期著力組織教師積極參加各級(jí)各類的征文、論文競(jìng)賽。教科室將擔(dān)負(fù)起收集、反饋信息的任務(wù)，及時(shí)把市、區(qū)級(jí)有關(guān)征文、論文競(jìng)賽等信息傳達(dá)到每個(gè)教師，由科研室對(duì)教師的論文進(jìn)行篩選，把好質(zhì)量關(guān)，推薦至各級(jí)科研室，力爭(zhēng)做到參賽面廣，獲獎(jiǎng)率高。
3、規(guī)范校級(jí)課題的流程管理：課題的申報(bào)——開題論證——中期匯報(bào)——成果展示（結(jié)題報(bào)告）。
2008.9
教科研年終工作計(jì)劃 篇8
科研工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，緊緊圍繞教育教學(xué)中的理論和實(shí)踐問題，以課題研究為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，走“科研興校，科研興教”之路，豐富內(nèi)涵，提升質(zhì)量，努力促進(jìn)本校教師群體的教育理念及教育行為的轉(zhuǎn)變和教學(xué)研究水平的提高，為教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。
二、工作重點(diǎn)：
1、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，加快教師專業(yè)化成長(zhǎng)步伐。
2、加強(qiáng)課題研究，做好學(xué)?？傉n題的中期評(píng)估工作，通過課題研究來提升整個(gè)學(xué)校的文化內(nèi)涵。
3、加強(qiáng)行動(dòng)研究，緊緊圍繞“提高課堂教學(xué)的有效性”這一主題來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量。
4、積極引導(dǎo)教師參加各級(jí)各類論文評(píng)比，積極幫助教師向各級(jí)各類教育報(bào)刊投稿，以此來促進(jìn)教師的自覺學(xué)習(xí)、自覺行動(dòng)、自覺總結(jié)和自覺反思。
5、協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好對(duì)外宣傳工作，提升學(xué)校形象，為學(xué)校的品牌化發(fā)展服務(wù)。
三、具體工作措施：
1、師資培訓(xùn)——加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加速成長(zhǎng)。
本學(xué)期，我們將切實(shí)加強(qiáng)師資培訓(xùn)，通過各種形式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，促進(jìn)教師跨躍式發(fā)展。一是要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課程理論知識(shí)。全體教師要自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志，并在教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下重點(diǎn)研讀有關(guān)“有效教學(xué)”理論專著。同時(shí)，對(duì)照本學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)建議等要切實(shí)做到心中有數(shù)。
二是要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)教科研理論知識(shí)。學(xué)校教教導(dǎo)處將充分發(fā)揮在教科研方面的引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)全校教師作做好教科研理論的普及培訓(xùn)工作，包括課題的立項(xiàng)、方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施、管理、科研資料的積累及階段性評(píng)估等方面的具體理論，以切實(shí)加強(qiáng)教師的教科研素養(yǎng)。
三是組織教師觀摩精品課堂、聆聽專家講座等多種形式，加速教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
2、課題研究——由點(diǎn)及面，注重細(xì)節(jié)。
（1）繼續(xù)做好校園文化的建設(shè)工作，為課題研究營(yíng)造良好的氛圍。
（2）扎實(shí)開展課題的研究工作。本學(xué)期我們將扎實(shí)開展這一課題的研究工作，虛心學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，把教學(xué)實(shí)踐與課題研究緊密結(jié)合起來，不斷嘗試，不斷反思，不斷總結(jié)，爭(zhēng)取早出成果，出好成果，本學(xué)期力爭(zhēng)通過課題的中期評(píng)估驗(yàn)收工作。
3、行動(dòng)研究——依托教研，務(wù)求扎實(shí)。
本學(xué)期，我們將依托教研，扎實(shí)開展行動(dòng)研究，切實(shí)實(shí)現(xiàn)教研科研一體化。為此，我們要求做到四個(gè)吻合：一是教研組的工作重心與課題研究要相吻合；二是每堂公開課的教學(xué)特色與課題研究要相吻合；三是每位教師在日常教育教學(xué)中的思考與實(shí)踐與課題研究要相吻合；四是學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與課題研究要相吻合。
各學(xué)科緊緊圍繞“有效教學(xué)”的各個(gè)方面研究課題。語(yǔ)文重在課堂教學(xué)與課外閱讀的結(jié)合，數(shù)學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和開放性，英語(yǔ)重在訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，拓展閱讀面。綜合組重在學(xué)科組的特色建設(shè)。各學(xué)科要能夠結(jié)合教學(xué)實(shí)際和課題研究方向，一邊實(shí)踐，一邊思考，不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷思考和嘗試解決問題的方法和途徑，尋找教學(xué)個(gè)體與課題組、教研組的結(jié)合點(diǎn)，尋找個(gè)人科研能力的生長(zhǎng)點(diǎn)。
小編精心推薦
年度工作計(jì)劃 | 年終工作計(jì)劃 | 工作總結(jié)及計(jì)劃