每個(gè)人對(duì)事情的理解和感悟都是不同的，因此寫下真實(shí)的心得體會(huì)是一個(gè)很好的選擇。閱讀體會(huì)可以將自己閱讀的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要的概括和表達(dá)。在撰寫心得體會(huì)時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行寫作。 首先，可以從情感和感受的角度入手。記錄自己在閱讀過(guò)程中所產(chǎn)生的情感和感受，比如喜悅、悲傷、感動(dòng)等，以及閱讀內(nèi)容給自己帶來(lái)的啟示和思考。 其次，可以從知識(shí)和理解的層面進(jìn)行撰寫?？偨Y(jié)和表達(dá)自己在閱讀中所學(xué)到的新知識(shí)、新觀點(diǎn)和新理念，以及對(duì)這些知識(shí)的理解和應(yīng)用。 另外，還可以從價(jià)值觀和人生態(tài)度的角度寫作。思考閱讀內(nèi)容對(duì)自己的價(jià)值觀和人生態(tài)度是否產(chǎn)生了影響，以及這種影響對(duì)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展有何益處。 最后，可以從個(gè)人經(jīng)歷和情感共鳴的角度進(jìn)行撰寫。通過(guò)與自己的經(jīng)歷和情感進(jìn)行對(duì)比和對(duì)照，思考閱讀內(nèi)容與自己的共鳴和契合程度，以及這種共鳴對(duì)自己的心靈成長(zhǎng)和情感升華的影響。 根據(jù)您的要求，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)的編輯為您搜集整理了一篇相關(guān)內(nèi)容的文章，請(qǐng)您認(rèn)真閱讀。
形式政策心得 篇1
鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是發(fā)展范式的轉(zhuǎn)換。即由過(guò)去單一重視農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化范式向農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化范式轉(zhuǎn)換，由注重生產(chǎn)效率的一元發(fā)展范式向更加注重鄉(xiāng)村居民的福利、生活和生態(tài)的多元發(fā)展范式轉(zhuǎn)換，由過(guò)去城市偏向的范式向農(nóng)村優(yōu)先、城鄉(xiāng)融合發(fā)展的范式轉(zhuǎn)換，由農(nóng)村單一發(fā)展向農(nóng)村綜合發(fā)展轉(zhuǎn)換。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是一個(gè)多層次、多主體、多方面協(xié)同發(fā)展的過(guò)程。在實(shí)施過(guò)程中，要從全球化層次、城市層次、農(nóng)村和農(nóng)業(yè)部門層次、鄉(xiāng)村層次、農(nóng)戶層次等相關(guān)層次，從****、農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)戶、非****組織、城鎮(zhèn)居民等多元主體，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、自然資源、自然景觀等多方面內(nèi)容協(xié)同發(fā)展。鄉(xiāng)村振興不是封閉的，而是開(kāi)放**的。鄉(xiāng)村振興必須既有農(nóng)村內(nèi)部資源也有外部資源的雙重資源集合，關(guān)鍵路徑是城鄉(xiāng)融合。城鄉(xiāng)融合不是原有意義上的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的資源分配過(guò)程，不是鄉(xiāng)對(duì)城的被動(dòng)式的接受，更不是強(qiáng)勢(shì)的城市對(duì)弱勢(shì)的鄉(xiāng)村新一輪的剝奪。城鄉(xiāng)融合是城鄉(xiāng)資源平等的交換，是城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)融合**的一體化發(fā)展，是城鄉(xiāng)空間差異化條件下的互利**共贏。城鄉(xiāng)融合要有更多元的目標(biāo)，不是以城?*靨媧绱宸綹?，也不是以城市文明代替农催娔闽崿是二者的日娤、协调发展。乡村振刑K鉸允親齪瞇率貝叭憊ぷ韉淖裱?。乡村振刑K鉸栽毯諾扯緣鼻拔夜叭斃問(wèn)頻鬧卮笈卸蝦投浴叭憊ぷ鞣鉸緣?mèng)[卮蟠蔥攏墻窈蟆叭憊ぷ韉淖芾亢汀芭１親印?，是新守慂金q觥叭蔽侍獾鬧匾揪丁?/p>
通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到要實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略首先要強(qiáng)化鄉(xiāng)村社會(huì)和環(huán)境治理。一是強(qiáng)化鄉(xiāng)村社會(huì)治理。要加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，健全以村黨組織為核心，村民委員會(huì)、村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)、集體經(jīng)濟(jì)組織、社會(huì)組織廣泛參與的“一核多元”村級(jí)治理架構(gòu)，健全村黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的組織健全、自治有效、服務(wù)完善、文明祥和的村民自治制度，深化鄉(xiāng)村法治，創(chuàng)新鄉(xiāng)村德治，形成自治法治德治相結(jié)合的鄉(xiāng)村治理體系。二是強(qiáng)化鄉(xiāng)村環(huán)境治理。通過(guò)大力推行農(nóng)村綠色生產(chǎn)生活方式、全面開(kāi)展農(nóng)村人居環(huán)境綜合整治、加快鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)境保護(hù)修復(fù)、建立健全生態(tài)保護(hù)體制機(jī)制等路徑，讓鄉(xiāng)村成為城鄉(xiāng)群眾向往的美麗鄉(xiāng)村。
其次要打造鄉(xiāng)村振興人才隊(duì)伍。振興鄉(xiāng)村關(guān)鍵是缺乏懂經(jīng)營(yíng)、能干又會(huì)干的人才，新型農(nóng)民才是實(shí)施鄉(xiāng)村振興的主力軍。因此，要著力打造好幾支隊(duì)伍：一是打造好農(nóng)業(yè)科技研發(fā)與推廣隊(duì)伍。堅(jiān)持深化農(nóng)業(yè)科技體制機(jī)制改革，打造一支新時(shí)代的有特色的懂農(nóng)業(yè)、愛(ài)農(nóng)村、愛(ài)農(nóng)民的農(nóng)業(yè)科研隊(duì)伍，充分發(fā)揮基層科技農(nóng)業(yè)服務(wù)隊(duì)伍作為農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新成果的傳播者和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線指導(dǎo)者的作用。二是打造好鄉(xiāng)村基層管理隊(duì)伍。創(chuàng)新鄉(xiāng)村工作隊(duì)伍管理機(jī)制，讓更多年輕干部到農(nóng)村一線鍛煉，擔(dān)任鄉(xiāng)村領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，引導(dǎo)鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生到基層工作，通過(guò)多種方式鼓勵(lì)優(yōu)秀人才擔(dān)任村支“兩委”干部。三是打造好農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)隊(duì)伍。培育農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的優(yōu)秀骨干人才，堅(jiān)持把培育壯大龍頭企業(yè)、新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體、現(xiàn)代青年農(nóng)場(chǎng)主、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人員作為打造“三農(nóng)”工作隊(duì)伍、促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。進(jìn)一步完善農(nóng)村實(shí)用人才的培育政策和扶持政策，想方設(shè)法留住年輕人，吸引年輕人務(wù)農(nóng)。
形式政策心得 篇2
隨著改革開(kāi)放和社會(huì)主義事業(yè)的快速發(fā)展，中國(guó)進(jìn)入了一個(gè)全新的發(fā)展新時(shí)期當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)在波動(dòng)中實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)增長(zhǎng)、穩(wěn)中有進(jìn)，穩(wěn)中向好，目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀是投資、消費(fèi)和出口增長(zhǎng)都比較穩(wěn)定。中西部經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度快于東部地區(qū)，農(nóng)民收入增幅高于城鎮(zhèn)居民收入增幅;內(nèi)需對(duì)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)度提高，單位國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值能耗下降，經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)現(xiàn)了量的擴(kuò)展與質(zhì)的提升。但是，經(jīng)濟(jì)回升的基礎(chǔ)還不穩(wěn)固，消費(fèi)需求的擴(kuò)張力不夠強(qiáng)勁，投資的接續(xù)能力不足，出口面臨的國(guó)際環(huán)境偏緊，結(jié)構(gòu)性矛盾依舊突出，消化過(guò)剩的產(chǎn)能，節(jié)能減排的壓力還比較大;地方政府債務(wù)和國(guó)際金融風(fēng)暴有待化解和防范。從當(dāng)前我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀看，有好的方面也有壞的一方面，對(duì)此，為穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們應(yīng)該穩(wěn)增長(zhǎng)、調(diào)結(jié)構(gòu)、促改革。
縱觀國(guó)內(nèi)，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展也導(dǎo)致腐化增生，腐化是人類尚未攻克的頑疾，它的出現(xiàn)時(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的結(jié)果。對(duì)此，我們現(xiàn)正在積極應(yīng)對(duì)，_大以來(lái)，黨中央對(duì)反腐化從戰(zhàn)略上予以高度重視，實(shí)施了多項(xiàng)措施，包括在黨要管黨，從嚴(yán)治黨上打出“組合拳”，扎實(shí)推進(jìn)反腐化行動(dòng)，反腐化成為國(guó)家治理的重要內(nèi)容;再次是反腐化不留死角，法律面前不分國(guó)企、外企、和私企，反腐子彈不長(zhǎng)眼，不管你是教授、官員、醫(yī)生還是高人，擊中誰(shuí)就是誰(shuí)，打‘老虎‘’蒼蠅’絕不手軟。2019年反腐有一新亮點(diǎn)，就是糾正不正之風(fēng)，將唯官主義、形式主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)列為“靶心”動(dòng)員全黨對(duì)作風(fēng)上的弊垢掃除，全面改革以清除腐化土壤。同時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督力度，監(jiān)察機(jī)構(gòu)履職能力大幅提升。
國(guó)內(nèi)大學(xué)畢業(yè)生也面臨著諸多問(wèn)題。外部原因影響了大學(xué)生就業(yè)的大環(huán)境，高等教育體制、培養(yǎng)模式和學(xué)生就業(yè)觀念與勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求不相匹配。造成了大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性困難，還有一些大學(xué)生雖然落實(shí)了工作，但就業(yè)狀況不好，進(jìn)退維谷。這一批不得志的大學(xué)生構(gòu)成了“蟻?zhàn)濉钡取白寤比后w，解決“族化”應(yīng)從幾方面入手，政府上，健全相關(guān)政策措施，加大相關(guān)領(lǐng)域的改革力度;社會(huì)上，營(yíng)造良好的有利于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的環(huán)境;教育主體上，結(jié)合社會(huì)需求全方位培養(yǎng)大學(xué)生;大學(xué)生自身層面上，正確定位，做好自身發(fā)展。
我國(guó)還面臨著產(chǎn)能過(guò)剩的現(xiàn)狀，產(chǎn)能過(guò)剩呈現(xiàn)著全面化特征，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和部分。戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)均出現(xiàn)了明顯的產(chǎn)能過(guò)剩，部分產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)絕對(duì)和長(zhǎng)期產(chǎn)能過(guò)剩。近幾年，集中投資造成了產(chǎn)能增長(zhǎng)過(guò)快，而且新產(chǎn)能還在不斷地釋放和形成。原因是由于自由競(jìng)爭(zhēng)，政府行政力量推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)波動(dòng)性大，政策有效性不高，政府服務(wù)信息不足，國(guó)際金融危機(jī)使供求格局發(fā)生重大變化。對(duì)此，我們應(yīng)該創(chuàng)造有效的需求，消化一批產(chǎn)能，還有就是增強(qiáng)企業(yè)跨國(guó)的經(jīng)營(yíng)能力，向境外有序轉(zhuǎn)移一批產(chǎn)能;優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu);嚴(yán)格執(zhí)行環(huán)保、安全、能耗等市場(chǎng)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，淘汰一批落后產(chǎn)能，而最根本的還是要有效地發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制。
當(dāng)今形勢(shì)下的中國(guó)面臨著國(guó)內(nèi)外的復(fù)雜環(huán)境，只有不斷加深改革開(kāi)放和社會(huì)主義以事業(yè)的發(fā)展，，不斷開(kāi)闊周邊外交工作新局面，積極應(yīng)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)大調(diào)整，才能更好的建設(shè)好我們的社會(huì)主義社會(huì)。
形式政策心得 篇3
20xx年了，通過(guò)這兩年的學(xué)習(xí)使我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解。雖然每學(xué)期的課不多，但卻使我受益匪淺，感觸良多。
《形勢(shì)與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)，觀點(diǎn)和方法。
首先，x老師上課非常生動(dòng)，同學(xué)們都非常喜歡聽(tīng)，而老師的思維更是睿智敏捷，素材也豐富多彩，以及別有風(fēng)趣的講演，無(wú)不為我們展示了一位大學(xué)教師所具備的良好素質(zhì)和出眾能力，在這里，我們不僅享受著知識(shí)的積淀所帶來(lái)得無(wú)限快樂(lè)，更被其無(wú)窮的講演魅力所陶醉。我們用自己年輕、活躍、開(kāi)放、包含的個(gè)性來(lái)聆聽(tīng)哲人的教誨，固然會(huì)受益匪淺、澤被至深。
我認(rèn)識(shí)到，形勢(shì)與政策左右我們的發(fā)展，對(duì)我們具有重要意義。史有“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率，影響很具體，也很深遠(yuǎn)。因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢(shì)的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位；依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出“誠(chéng)、勤、信、行”的品牌大學(xué)生；利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)成功人士！
關(guān)注世界。當(dāng)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書(shū)柜？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。
其次，青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無(wú)論是人類社會(huì)發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識(shí)層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國(guó)家的未來(lái)，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。
再者，當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢(shì)政策教育，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。
形式政策心得 篇4
即將面臨畢業(yè)，對(duì)我們這些馬上就要踏入社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，怎么樣去應(yīng)對(duì)面試以及今后的人生道路是一個(gè)很大的問(wèn)題，然而，通過(guò)這兩次對(duì)《形勢(shì)與政策》課的學(xué)習(xí)，，張書(shū)記給給我們重點(diǎn)講解了關(guān)于面試時(shí)的心態(tài)、禮節(jié)以及對(duì)自己今后的人生作一個(gè)自我規(guī)劃的問(wèn)題，使我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解，同時(shí)也讓我對(duì)面試以及今后的就業(yè)有了一個(gè)初步的了解，雖然只是短暫的幾個(gè)小時(shí)，但卻使我受益匪淺，感觸良多。
首先，給我們授課的張書(shū)記滔滔不絕、睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風(fēng)趣的講演，最重要的是為我們這些即將畢業(yè)的大學(xué)生對(duì)今后的面試以及就業(yè)、人生規(guī)劃作了一個(gè)詳細(xì)的分析。這些無(wú)不為我們展示了一位領(lǐng)導(dǎo)所具備的良好素質(zhì)和出眾能力，在這里，我們不僅享受著知識(shí)的積淀所帶來(lái)得無(wú)限快樂(lè)，更被其無(wú)窮的講演魅力所深深陶醉。形勢(shì)與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)，觀點(diǎn)和方法。
其次、我們認(rèn)識(shí)到，形勢(shì)與政策左右我們的發(fā)展，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)具有重要意義。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很具體,也很深遠(yuǎn).因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢(shì)的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出誠(chéng)、勤、信、行的品牌大學(xué)生;利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，藝高人膽大，膽大藝更高，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)成功人士。青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量，無(wú)論是人類社會(huì)發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用;而大學(xué)生是青年中，知識(shí)層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國(guó)家的未來(lái)，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。
最后，我想說(shuō)，學(xué)校開(kāi)設(shè)的《形勢(shì)與政策》課是非常必要的。因?yàn)?，高等學(xué)校形勢(shì)與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了世界，認(rèn)識(shí)了中國(guó)，認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步。
形式政策心得 篇5
適應(yīng)高職特色，精選教學(xué)內(nèi)容。形勢(shì)與政策課是高職院校形勢(shì)與政策教育的主課堂,教師要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)要點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的理解和把握,幫助學(xué)生認(rèn)清國(guó)內(nèi)及國(guó)際形勢(shì),教育和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)黨和國(guó)家的路線、方針和政策具有自覺(jué)的認(rèn)同感。應(yīng)該根據(jù)形勢(shì)與政策課的特點(diǎn)，精選教學(xué)內(nèi)容。在我院的教學(xué)實(shí)踐中，我們除了根據(jù)省教育廳每年下達(dá)的教學(xué)要點(diǎn),結(jié)合社會(huì)與時(shí)俱進(jìn)的形勢(shì)確定教學(xué)內(nèi)容外，還積極探索適合高職院校特色的教學(xué)內(nèi)容。如，國(guó)際金融危機(jī)爆發(fā)后，我們除了講《國(guó)際金融危機(jī)及其對(duì)我國(guó)的影響》專題外，還根據(jù)我院的特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)了《船舶業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)及其對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響》，主要給學(xué)生介紹金融危機(jī)發(fā)生后船舶業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，以及這樣的態(tài)勢(shì)對(duì)他們就業(yè)的影響，學(xué)生聽(tīng)了以后普遍反映很好。
加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量。目前許多高職院校的師資比較缺乏,缺少專門的培訓(xùn),授課教師水平參差不齊,直接影響了教學(xué)質(zhì)量。所以,要從根本上取得更好的教學(xué)效果,教師這一個(gè)環(huán)節(jié)是必須抓住的。要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),建設(shè)專職師資隊(duì)伍。建立一支以專職為骨干,以兼職為輔助,專兼結(jié)合,相對(duì)穩(wěn)定,水平較高的教師團(tuán)體。為了加強(qiáng)形勢(shì)政策課的師資力量，我院專門成立了形勢(shì)政策教研室，有專職教師兩人。
每學(xué)期結(jié)束之前，由形勢(shì)政策課程負(fù)責(zé)人牽頭，“兩課”教研部主任、黨委宣傳部長(zhǎng)和全體形勢(shì)政策課授課教師參加教學(xué)研討會(huì)，研究下學(xué)期形勢(shì)政策課專題，在確立專題的基礎(chǔ)上，實(shí)行集體備課,以相關(guān)的專家作為領(lǐng)隊(duì)人,共同交流和探討教學(xué)方法和內(nèi)容,并且教案由老師分工合作、再匯整,講授時(shí)全院使用統(tǒng)一的教案,這樣,不但為老師備課節(jié)約了時(shí)間,提高了效率,對(duì)于加強(qiáng)教師之間的交流,共同提高教學(xué)水平有很大的作用,同時(shí)也對(duì)教師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行嚴(yán)格的控制,從根本上做到有的放矢。此外，為了提高教師水平，省高校工委可以舉辦專門的“形勢(shì)與政策”教師培訓(xùn)班,聘請(qǐng)專家前來(lái)講課,各校也可以請(qǐng)專家為老師們講授教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,使教學(xué)質(zhì)量逐步提高。
改革成績(jī)?cè)u(píng)定方式，學(xué)業(yè)考評(píng)綜合化。 “形勢(shì)與政策”課的特點(diǎn)決定了單一的小論文不能真實(shí)、準(zhǔn)確反映出學(xué)生的思想實(shí)際情況和對(duì)理論掌握的程度，所以要嘗試有助于綜合考核評(píng)價(jià)學(xué)生能力的辦法。按照教育部社科司的相關(guān)規(guī)定,“形勢(shì)與政策”課考核的內(nèi)容應(yīng)包括三個(gè)方面:實(shí)際部分,理解部分和應(yīng)用部分,各高職院校應(yīng)結(jié)合自己實(shí)際,采取靈活多樣的考試方式。期末實(shí)行開(kāi)卷考核，以心得體會(huì)、論文、調(diào)研報(bào)告為主，得分以70%計(jì)入，平時(shí)成績(jī)占30%，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)完成情況、討論發(fā)言表現(xiàn)等，期末成績(jī)與平時(shí)成績(jī)相加即為本學(xué)期總成績(jī)。這一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，一是能較好體現(xiàn)“形勢(shì)與政策”課的目的，也避免考試前的死記硬背;二是能減輕學(xué)生期末考試壓力，將主要的內(nèi)容放在平時(shí)學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)、檢查和活動(dòng)參與上，能吸引廣大學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
從學(xué)院為我們開(kāi)設(shè)這門課以來(lái)，我就感覺(jué)到這門課的重要性。這門課不論是對(duì)于我們學(xué)習(xí)還是工作都有很大的幫助。比如：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹_大和_屆三中全會(huì)精神，著眼于鞏固馬克思主義在我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，著眼于服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心和全黨全國(guó)工作大局，著眼于促進(jìn)社會(huì)全面進(jìn)步和人的全面發(fā)展，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，引導(dǎo)和激勵(lì)大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)而努力奮斗。
形式政策心得 篇6
國(guó)無(wú)法不治，民無(wú)法不立。一個(gè)國(guó)家，如果沒(méi)有規(guī)章和制度，國(guó)家的根本就會(huì)動(dòng)搖；人民失去了制度和規(guī)則就難以得到管理和約束。
通過(guò)學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策課程，我認(rèn)識(shí)到制度治黨的重要性，它是全面從嚴(yán)治黨的重要保障。也明白了，剛?cè)岵?jì)，方可走得長(zhǎng)遠(yuǎn)。剛是指制度治黨，柔是指思想建設(shè)，兩者互補(bǔ)，促成黨的建設(shè)走得更好，更穩(wěn)，更遠(yuǎn)。二者同向發(fā)力，同時(shí)發(fā)力，最終達(dá)到一個(gè)至高點(diǎn)。
眾所周知，我國(guó)是由工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。因此，我們應(yīng)該嚴(yán)格維護(hù)并堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路。黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征，是社會(huì)主義法治最根本的保證。社會(huì)主義法治必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，黨的領(lǐng)導(dǎo)必須依靠社會(huì)主義法治。所以，制度治黨至關(guān)重要。它事關(guān)長(zhǎng)遠(yuǎn)，它是黨的歷史建設(shè)的深刻總結(jié)，是全面從嚴(yán)治黨長(zhǎng)遠(yuǎn)之策、根本之策、是推動(dòng)各方面制度更加成熟、更加定型的應(yīng)有之義。它也是全面從嚴(yán)治黨、依規(guī)治黨的必然要求，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系的重要內(nèi)容，是推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要保障，是事關(guān)黨的長(zhǎng)期執(zhí)政和國(guó)家長(zhǎng)治久安。
黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持思想建黨和制度治黨相結(jié)合，把制度治黨作為管黨強(qiáng)黨、從嚴(yán)治黨的治本之策，實(shí)現(xiàn)黨的制度建設(shè)重心由建章立制向制度治理的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)向。而從思想建黨到制度治黨，體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)不斷變化的國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境的認(rèn)識(shí)和把握，體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨的建設(shè)一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的過(guò)程。
因而思想建黨和制度治黨是達(dá)到標(biāo)本兼治的共同途徑。
而二者的關(guān)系則是:思想建黨是制度治黨的必要基礎(chǔ)。首先，馬克思主義政黨是以科學(xué)理論為指導(dǎo)的，在黨的建設(shè)的整個(gè)體系中，思想理論建設(shè)是首要的、基礎(chǔ)的。我們黨是按照民主集中制的原則組織起來(lái)的，并且在發(fā)展的過(guò)程中形成了一系列符合實(shí)際的規(guī)章制度，但是這一系列規(guī)章制度只有在思想統(tǒng)一的前提下才能夠順利的貫徹執(zhí)行。因此，只有加強(qiáng)思想教育，不斷提高黨員的思想政治素質(zhì)，用黨員的黨性和政治覺(jué)悟來(lái)保證制度的貫徹落實(shí)，才能使黨的自身建設(shè)不斷發(fā)展。其次，制度是靠人來(lái)制定的，黨員自身素質(zhì)的好壞也決定了黨的制度制定得是否合理。一個(gè)人的世界觀決定他的方法論，世界觀出了差錯(cuò)，行為準(zhǔn)則也必然不會(huì)正確。只有不斷對(duì)廣大黨員進(jìn)行思想政治教育，才能確?；A(chǔ)保障。改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，黨中央對(duì)黨的制度建設(shè)高度重視，黨的十一屆三中全會(huì)后，黨的主要負(fù)責(zé)同志深刻分析了當(dāng)時(shí)制度的各種弊端，提出了制度改革和建設(shè)的指導(dǎo)思想、根本任務(wù)。黨的十三屆四中全會(huì)后，中國(guó)共產(chǎn)黨人按照“三個(gè)代表”重要思想的要求加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)，開(kāi)創(chuàng)了黨的制度建設(shè)新局面。黨的十六大后，中國(guó)共產(chǎn)黨人著眼加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)，大力推進(jìn)黨的制度建設(shè)。黨的十八大以來(lái)，黨中央站在戰(zhàn)略和全局的高度，把加強(qiáng)黨內(nèi)法規(guī)制度建設(shè)作為全面從嚴(yán)治黨的長(zhǎng)遠(yuǎn)之策、根本之策，全方位扎緊制度籠子。制度建設(shè)所能夠發(fā)揮的長(zhǎng)期性、根本性和穩(wěn)定性的作用使其在黨的建設(shè)中具有不可替代的重要作用。俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。規(guī)矩也就是規(guī)章制度，是我們應(yīng)該遵守的，用來(lái)規(guī)范我們行為的規(guī)則、條文，它保證了良好的秩序，是各項(xiàng)事業(yè)成功的重要保證。制度建黨一直都是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，黨的制度建設(shè)形成了黨在實(shí)踐中的制度優(yōu)勢(shì)。黨的十八大報(bào)告中將黨的制度建設(shè)與思想、組織、作風(fēng)、反腐倡廉建設(shè)一起構(gòu)成黨要管黨、從嚴(yán)治黨的重要著力點(diǎn)。黨的制度能否有效運(yùn)轉(zhuǎn)，關(guān)乎全面從嚴(yán)治黨的理念能否落實(shí)。制度建設(shè)在黨的建設(shè)工作中顯示出了獨(dú)到的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，是不可替代的一種制約力，所以，基層黨支部一定要下大氣力，把支部的各項(xiàng)制度建設(shè)好，有了健全科學(xué)的制度，就能夠保障黨的優(yōu)良作風(fēng)不斷繼承發(fā)展，代代相傳。當(dāng)然，制度都是人訂的，因此，制度也不是一成不變的，要適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求，在發(fā)展中不斷修訂，建立健全一整套切實(shí)可行的制度，是黨建工作取得實(shí)效的著重點(diǎn)和著力點(diǎn)。因此，只有加強(qiáng)黨的制度建設(shè)，才能打造一支對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)，綜合素質(zhì)高、專業(yè)能力強(qiáng)，勇于擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)、甘于吃苦奉獻(xiàn)的黨內(nèi)法規(guī)專門工作隊(duì)伍。只有加強(qiáng)黨的制度建設(shè)，才能實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
經(jīng)過(guò)對(duì)《形勢(shì)與政策》課的學(xué)習(xí)，我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策，當(dāng)然本篇重點(diǎn)說(shuō)了制度治黨和思想治黨的內(nèi)容，但都有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解，雖然只是短暫的幾節(jié)課，但卻使我受益匪淺，感觸良多。這門課是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了世界，認(rèn)識(shí)了中國(guó)，認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步。這確實(shí)使我受益匪淺。
形式政策心得 篇7
《形勢(shì)與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)，觀點(diǎn)和方法。
這一學(xué)期的《形勢(shì)與政策》課程也即將結(jié)束，不知不覺(jué)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年的《形勢(shì)與政策》課。通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，使我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解。雖然這一學(xué)期的課不多，但卻使我受益匪淺。
x老師上課上課的形式非常獨(dú)特，總是制造機(jī)會(huì)我們學(xué)生自己上臺(tái)發(fā)表自己對(duì)某些話題的想法，這不僅能夠讓我們說(shuō)出自己的想法，更是給我們創(chuàng)造了一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái)。在這一方面帶動(dòng)了我們學(xué)習(xí)的積極性。還有，黃老師講課也特別生動(dòng)，老師睿智敏捷的思維，別有風(fēng)趣的講演，無(wú)不為我們展示了一位大學(xué)教師應(yīng)該具備的良好素質(zhì)和出眾能力。在課堂上，我們不僅享受著知識(shí)給我們所帶來(lái)的無(wú)限快樂(lè)，更被x老師無(wú)窮的講演魅力所陶醉。
通過(guò)課堂上對(duì)與大學(xué)生就業(yè)這個(gè)話題的討論。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)并準(zhǔn)確把握國(guó)內(nèi)外形勢(shì)新變化新特點(diǎn)，這對(duì)于促進(jìn)自身素質(zhì)發(fā)展，找到適合自己的工作崗位發(fā)揮著重要作用。
就業(yè)問(wèn)題一直是個(gè)不容忽視的嚴(yán)峻問(wèn)題，是社會(huì)各界討論的熱點(diǎn)，對(duì)社會(huì)的和諧與發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。
當(dāng)然由于我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，勞動(dòng)力供給過(guò)剩，且目前還處于社會(huì)轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期?？偠灾?，我們應(yīng)：“認(rèn)清經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，增強(qiáng)就業(yè)信心；提高職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力；改變傳統(tǒng)觀念，端正就業(yè)態(tài)度；擴(kuò)大就業(yè)渠道，多方挖掘信息；拓寬思路，多元化就業(yè)?！?BR> 通過(guò)學(xué)習(xí)《形式與政策》課我認(rèn)識(shí)到，形勢(shì)與政策左右著我們的發(fā)展，對(duì)我們具有重要的意義。史有“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”，因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策；與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，不斷提高個(gè)人能力，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)成功人士！
形式政策心得 篇8
我國(guó)將于2021年開(kāi)始實(shí)施十四五規(guī)劃，目前黨中央正在組織制定十四五時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃建議。近日，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)十四五規(guī)劃編制工作作出重要指示強(qiáng)調(diào)，編制和實(shí)施國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展五年規(guī)劃，是我們黨治國(guó)理政的重要方式。
凡事預(yù)則立。五年規(guī)劃是我國(guó)發(fā)展進(jìn)程當(dāng)中的一個(gè)好的傳統(tǒng)與做法。經(jīng)過(guò)13個(gè)五年規(guī)劃的有序?qū)嵤?，我?guó)綜合國(guó)力不斷提升，人民生活全面改善。即將開(kāi)啟的十四五規(guī)劃，將是我國(guó)在實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)后的第一個(gè)五年規(guī)劃，對(duì)于今后的中長(zhǎng)期高質(zhì)量發(fā)展具有十分重大的意義。
保持定力，加強(qiáng)科學(xué)頂層設(shè)計(jì)。時(shí)間一往無(wú)前，事業(yè)也是接續(xù)進(jìn)行。從歷史來(lái)看，十四五規(guī)劃處于兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)的歷史交匯期，是全面開(kāi)啟社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)新征程的關(guān)鍵時(shí)期。因此，把十四五規(guī)劃編制好，就必須保持定力，加強(qiáng)科學(xué)頂層設(shè)計(jì)。既要深刻研判和準(zhǔn)確把握國(guó)際國(guó)內(nèi)兩個(gè)形勢(shì)，讓未來(lái)五年的發(fā)展始終能夠保持在變局中開(kāi)新局的前進(jìn)態(tài)勢(shì)；同時(shí)，又要立當(dāng)前、謀長(zhǎng)遠(yuǎn)，運(yùn)用科學(xué)和系統(tǒng)的方法加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，使規(guī)劃更有綱領(lǐng)性、前瞻性和引領(lǐng)性。
深化改革，助推經(jīng)濟(jì)發(fā)展新格局。當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)正沿著高質(zhì)量發(fā)展之路闊步前行，回眸歷史，這些年隨著五年規(guī)劃的不斷推進(jìn)，我國(guó)的改革開(kāi)放也在持續(xù)深化。中國(guó)經(jīng)濟(jì)之所以展現(xiàn)出今天如此強(qiáng)大的韌性與活力，深化改革是關(guān)鍵一招。面對(duì)新的五年發(fā)展的重要時(shí)期，推動(dòng)改革開(kāi)放步伐依舊不能停歇。我們不僅要把創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的新發(fā)展理念貫穿于十四五發(fā)展全過(guò)程和各領(lǐng)域，努力讓發(fā)展成色更足，可持續(xù)性更強(qiáng)；還要主動(dòng)應(yīng)對(duì)世界百年未有之大變局，以改革永遠(yuǎn)在路上的豪情和深化改革的辦法加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)，統(tǒng)籌好國(guó)際大循環(huán)，助推經(jīng)濟(jì)發(fā)展新格局。
人民至上，繪就美好生活新期待?？v觀多年來(lái)的五年規(guī)劃，其中貫穿始終的都是以人民為中心的規(guī)劃思路。五年發(fā)展規(guī)劃，既是中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的指南針，更是人民群眾的幸福景。因此，把十四五規(guī)劃編制好，就必須堅(jiān)持人民至上，不斷實(shí)現(xiàn)人民群眾對(duì)美好生活的向往。一方面，要集中民智、體現(xiàn)民意，做到規(guī)劃為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享的基本原則；另一方面，要把保障和改善基本民生放在更突出的位置，特別是要結(jié)合人民群眾的新期待、新愿望，使十四五規(guī)劃與老百姓的愿景更加高度契合，真正做到問(wèn)計(jì)于民，惠及于民，讓十四五規(guī)劃成為未來(lái)五年老百姓幸福生活的路徑圖。
繪就十四五規(guī)劃，開(kāi)啟中國(guó)幸福景。屹立于新的歷史起點(diǎn)上，我們堅(jiān)信，眾人劃槳開(kāi)大船，群策群力促發(fā)展，只要我們齊心協(xié)力把十四五規(guī)劃編制好，未來(lái)的中國(guó)一定會(huì)在奔跑中譜寫更加輝煌燦爛的新篇章！
形式政策心得 篇9
我學(xué)習(xí)了形勢(shì)與政策，通過(guò)這次x教授的講解，我對(duì)當(dāng)今變化多端的國(guó)際形勢(shì)有了一定的了解。作為一名青年人，深刻、全面地了解國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)是非常必要的，而學(xué)習(xí)這一門課程是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)與政策教育的主要渠道，幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)和觀點(diǎn)。
當(dāng)今社會(huì)飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代過(guò)去了。了解國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策才能更好地幫助發(fā)展中國(guó)，認(rèn)識(shí)中國(guó)，了解我們與世界的差距以及我們自身的不足。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位；依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出“誠(chéng)、勤、信、行”的品牌青年人；利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。大理想，做一個(gè)成功人士！ 形勢(shì)與政策教育堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)際、針對(duì)學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題和思想特點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)清國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，教育和引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地理解黨的路線、方針和政策，堅(jiān)定在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心和決心。
學(xué)習(xí)了形勢(shì)與政策，在看國(guó)內(nèi)外的時(shí)事我會(huì)看的更深刻，更透徹。這也是我們青年人必備的能力。
綜上所述，學(xué)這門課程使我們更深刻地認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)中國(guó)，讓我們感受社會(huì)的形勢(shì)和國(guó)家的政策。在復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
形式政策心得 篇10
現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期就需要現(xiàn)代化建設(shè)人才，我們這代是社會(huì)建設(shè)的接班者，但同時(shí)有更多的聲音在對(duì)我們提出質(zhì)疑。我認(rèn)為凡事要以身作則，不管幾零后，都是一樣的。不論別人怎么評(píng)價(jià)關(guān)鍵是自己要做些有意義的事情讓人刮目相看，自古都是如此，與時(shí)代無(wú)關(guān)。時(shí)勢(shì)造英雄，什么樣的社會(huì)需要什么樣的人才，當(dāng)代大學(xué)生需要具備的不僅僅是愛(ài)國(guó)熱情，還要具備現(xiàn)代建設(shè)需要的各種素質(zhì)。
善于把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，有時(shí)間的人不能成功，擠時(shí)間的人才能成功。有學(xué)習(xí)才有選擇權(quán)，沒(méi)有知識(shí)，要有常識(shí)，沒(méi)有常識(shí)，走進(jìn)教室。不是社會(huì)發(fā)展太快，是我們思維反應(yīng)太慢，為什么我們思維太慢，是我們沒(méi)有跟上學(xué)習(xí)。一個(gè)人不學(xué)習(xí)，就會(huì)與社會(huì)脫節(jié)，跟不上時(shí)代步伐，人活在21世紀(jì)，思想在20世紀(jì)，究竟學(xué)什么?不是只學(xué)會(huì)打工的技術(shù)，而是要學(xué)創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)。
控制脾氣，能忍則忍。古人說(shuō)：小不忍要亂大謀。脾氣來(lái)了，福氣走了。心理學(xué)家總結(jié)四種情商的結(jié)局：
1)有能力有脾氣的人–懷才不遇
2)有能力沒(méi)脾氣的人–春風(fēng)得意
3)沒(méi)能力有脾氣的人–一事無(wú)成
4)沒(méi)能力沒(méi)脾氣的人–貴人相助
與他人合作，善于利用團(tuán)隊(duì)。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，懂得利用巨人的肩膀，21世紀(jì)是英雄退位團(tuán)隊(duì)進(jìn)位的時(shí)代，抱團(tuán)打天下已是趨勢(shì)，誰(shuí)擁有人群，誰(shuí)擁有市場(chǎng)，
玻璃心，心理脆弱容易受傷害的人難成大事。面對(duì)社會(huì)的壓力，沒(méi)有一定心理承受能力，很快會(huì)被淘汰。百折不撓千錘百煉是中國(guó)人發(fā)明的詞。
對(duì)新生事物反應(yīng)敏銳，眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)，觀念更新。任何一個(gè)新生事物的誕生都與巨大的商機(jī)掛鉤。任何一個(gè)新生事物的誕生，又都在一片反對(duì)懷疑拒絕中悄然來(lái)臨。21世紀(jì)的新生事物一定和趨勢(shì)有關(guān)，但趨勢(shì)不是用眼睛看的，是要用眼光來(lái)判斷的。誰(shuí)抓住趨勢(shì)誰(shuí)就抓住了未來(lái)。